2学校工作计划

2学校工作计划（共10篇）

2学校工作计划 篇1

2012学年是认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》之年，在县教育局的精心领导下，紧紧围绕“建设乡镇一流中学”为总目标，坚持以“提高教育教学质量”为中心，以创新发展为主题，以教研开发为动力，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，求真务实，锐意进取的精神。不断提高教育质量，提升办学水平和综合实力，力争在农村中学办出特色。继续为江安县教育做出应有的贡献。

一、指导思想

以“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”为工作方针，以全县“高效课堂”、“教学质量攻坚年”为契机，深化课程改革，优化课堂教学，将素质教育与教学成绩并举，开创优质教育教学新气象。

二、工作目标

1、管理目标：教育管理好坏直接影响到教育的发展，要促进学校自身的发展，必须抓好教育管理。教育局提出1238工程，校委会提出了从“制度化、规范化、精细化”三方面入手，规范学校管理行为，建立规范有序、创新高效的管理团队。

2、队伍目标：增强领导干部的服务意识，老教师带新老师建立师徒关系，逐步提高教师的专业化水平。

3、德育目标：坚持育人为本、育人为先，把筹办心理咨询室融入学校教育全过程，认真落实教育局的有关精神。

4、教学目标：培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。提高教师教育科研的能力，优化课堂教学，提高课堂教学的效益。大力提高教学质量，力争学校上升五个名次。

5、特色工作目标：以“三心”教育，阳光体育入手，创建农村特色中学。

三、工作重点

按教育局布置，实施“1238工程”，即一个主题、两个体现、三个原则和八大工程。

四、具体工作和措施

（一）办公室工作

1、继续做好资料上传下达，收集整理工作。

2、对学校的工作做好宣传报道。

3、汇同各部门继续修订完善好学校的各项规章制度。

（二）德育工作、做好德育管理常规工作，加大管理常规的力度和措施，结合《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，对学生进行基本的道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育。先在认知，重在体验，变他律为自律，促进文明行为习惯的养成。、开展形式多样的主题教育，重视学生思想道德建设，加强学生民族精神教育、法制教育以及行为规范的养成教育有针对性的组织思想道德教育活动，在活动中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。3、努力做好学校、家庭、社会相结合工作。通过家访、家长会、学生社会实践、家校联系平台等途径，宣传正确的教育观，争取社会与家长的支持，努力为青少年健康成长营造良好的发展环境。、重视学生心理健康教育，正在筹备 “心理咨询室”，建立、健全心理咨询室各项管理制度。把心理健康教育渗透到具体的教育教学活动之中，每位教师都要高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍。、积极构建以班主任队伍为主体、全体教师积极配合的德育工作队伍，确立“全员育人、全程育人、全面负责 ”的理念。定期组织班主任培训，加强班主任队伍和学生干部队伍建设，召开师徒结对工作研讨会。6、开展丰富多彩的校园文化活动，活跃学生身心健康，切实做好红眼病的宣传与防治工作。

（三）工会工作

1、继续抓好师德建设，增强教师的履责意识、师表意识和爱生意识。开展“教师论坛”，组织丰富多彩文艺的活动，关心教师的身心健康，充分调动和发挥教师工作的积极性和主动性。

2、积极做好校本培训，实行“全员培训与分层次培训”相结合，积极开展切实有效的“校本教研”活动，提高教师的业务素质和业务能力。

3、召开阶段性工作研讨会，拟定具体措施，加强骨干教师的培养，特别是新教师的成长。

4、认真落实好教育局文件精神教师的计划生育政策。

（四）教导处工作、召开全校教师考试质量分析会，对三个年级教学现状进行分析，并对本学期学校教学工作进行布置。、召开初三中考复习教师会和学生家长会，制订中考复习计划，研究中考复习策略。、加强学校多媒体教室的使用管理，引导教师运用现代化手段进行教学，本学年学校极力推出多媒体精品课（安排表），提高教学效率。4、坚持常规检查，做到检查到位，反馈及时，整改有效。领导、教师坚持深入课堂，重点开展对薄弱学科的调研活动，教职工按教育局规定完成在本校的听课节数。抓好随机听课、评课工作，并纳入学校管理和教师教学常规考核。

5、做好2012年初一新生招生宣传工作。

（五）总务工作

1、认真做好学校安全工作，确保稳定的教育教学秩序，认真组织师生学习新颁布实施的《中学生人身伤害事故预防与处理条理》，积极贯彻落实。落实各级安全工作制度，签订《安全工作责任书》，做到班主任责任到位，安全责任具体落实。开展安全教育活动，增强师生的安全意识和防范意识。经常性开展学校安全检查，及时消除学校安全隐患。以班主任为班责任人做到层层上报。与相关部门积极沟通与协调，加强校园周边环境的整治，确保师生人身安全。加强宣传教育，做好“三防”等工作。、加强教育收费政策的宣传，坚持依法办学，不违规收费。

3、结合学校实际，抓住重点，突破难点，分期推进，分步实施，现有图书室、实验室、计算机教室管理到位，台帐清晰，资料齐全。

昨天辉煌是全体教职工共同创造的，我们为之骄傲与自豪。而未来将会更加的美好，未来将由我们共同来创造。站在教育事业发展的新起跑线上，认真学习借鉴兄弟学校的先进经验，加大工作力度，创新工作理念，努力把夕佳山中学的教育事业不断推向前进。

2学校工作计划 篇2

一、不断提升自觉意识, 不忘使命才能不辱使命

思想政治工作自觉意识是一种使命意识, 是思想政治工作者的政治信念、责任感和敏锐性的集中体现。当代中国的时代气息充满着朝气和活力, 变革和发展意识、公平和公正意识、人本意识、服务意识、文明意识、法制意识、环保意识成为主流意识。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》指出:“把全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人贯穿学校党组织活动始终, 坚持社会主义办学方向, 牢牢把握党对学校意识形态工作的主导权。”【1】学校作为思想政治工作前沿阵地, 是精神文明的窗口。这个阵地, 先进的思想意识不占领, 必然为落后的思想意识所占领。因为思想意识不会出现真空, 只要有人的地方就会有思想意识存在。当前, 教育改革不断深入, 新的人事、工资等制度, 使学校利益分配进一步调整, 消极因素伴随积极因素产生, 人们思想意识更趋复杂。党组织要在学校意识形态工作把握“主导权”, 就是要增强自觉性, 就是必须牢固树立、始终坚持和不断强化三个意识即灵魂意识、基础意识、有为意识:思想政治工作是学校的灵魂, 思想政治工作是学校工作的基础, 思想工作必须有所为并大有可为。

近年来, 我校党支部在坚持社会主义物质利益原则的基础上, 坚定不移亮旗帜, 责无旁贷引路子, 以科学发展观引领学校思想意识, 以党风引领师风, 使校园始终唱响主曲调、高扬主旋律。始终坚持把深入开展创先争优活动作为书记工程, 把抓创先争优活动作为自己的主业, 把抓创先争优活动作为发挥职能作用、推动学校发展的抓手, 使党组织处于于学校发展的核心, 增强引领学校发展的责任意识。深入开展“三亮三评三比”活动, 把党员置于群众监督之下, 增强党员角色意识。深入开展“党员示范岗”活动, 把党员推到队伍的前头, 增强党员模范意识。

二、不断提升对规律的认识, 认识规律才能运用规律

思想政治工作以客观事物发展变化的规律和人的思想及行为活动的规律为基础, 协调和处理人与人、人与社会之间的关系, 解决人的思想认识问题和社会政治问题。把握规律是中国共产党人在中国革命、建设和改革实践中得出的一条基本经验。我们党的历史充分证明, 党要领导革命、建设和改革到胜利, 就必须善于把握规律。江泽民同志指出:“思想政治工作是一门科学。”【2】思想政治工作也是一门艺术。它靠的是两个“真”:我们掌握的马克思主义这个真理和为广大人民谋福祉这个真心, 它的本质在于说理, 这个“理”不但具有正确性, 还要具有感染力。这个工作涉及到心理、社会、政治、哲学等多方面的知识, 这就要求我们思想工作者既要具有广博的一般性知识, 还要掌握思想政治工作的特殊规律。外因通过内因起作用【3】。人的思想意识和道德品质的养成遵循知情意行的一般规律, 同时又具有个体差异性和时代特征性。我们在把握一般规律的同时, 还必须认识社会快速发展和深刻变革, 以及由此带来的人们思想意识和价值观念的深刻变化;必须认识每一个个体的具情况, 特别是其自身的阅历、家庭、理想、信念、爱好、情感等等具体情况。做到一般性和特殊性统一, 根本性和时代性的统一。

近年来, 我校党支部在坚定政治信念, 坚信社会的一些负面消极面是经济社会发展的产物并且必将随着和经济社会发展而得到改善的同时, 充分认识到诸如社会分配问题、贫富差距问题、市场经济诱发的社会丑恶现象、人们自我意识的觉醒、价值取向的多样化等等, 对思想政治工作的诚信和感召力有着不可低估的影响;充分认识到农村小学, 教师朴实、勤奋、感性和工作环境艰苦、待遇不高、负担较重、学习发展机会较少的特点;充分认识到每个教师特殊的个性心理和思想特征, 使思想政治做到二出二进:从规律出发, 从实际出发, 走进生活;走进心灵。

三、目标切实, 有可能才有激励

目标, 是个人、部门或整个组织所期望的成果, 是个人、部门或整个组织的宗旨、使命的具体化和奋力争取希望达到的未来状况。中国共产党人追求的最高理想和最终目标是实现共产主义。这个目标激励着一代一代的共产党人不懈奋斗。具体工作我们有具体的目标。好目标, 既不是裹足不前, 也不是好高骛远, 而是要切合实际。

思想政治工作面对的是人, 目的是为了人。既要立意高远, 也要直面现实。在营造安定团结、敬业奉献、向善向上的工作局面时, 面对着鲜活的观点和个性, 不同的信仰和追求, 各异的经历和修养。这要求我们的工作方法和目标不可能千篇一律。为此, 我校党支部思想政治工作把提倡性与规定性相结合。一是区别不同的人员提出不同的要求, 在解放思想、科学发展以及爱岗敬业各个方面, 党员干部率先垂范, 普通教师跟着实现。二是区别不同性质, 从实际出发, 对制度作出不同规定, 有的制度是红线, 如国家法律法规、教师九条规定、十不准等, 必须达到, 一旦发现倾向的问题, 立即解决;有的制度是发展性要求, 鼓励达到, 并不强求。使思想政治工作既讲党性又讲人性, 既具原则性又讲灵活性, 既有规定性又讲提倡性, 起到更广泛地团结群众凝聚人心的作用。

四、机制落实, 能运转才有生机

达成目标离不开制度、人员和载体。落实人员和责任, 找到工作载体和着力点, 作到内容与形式的统一, 是思想政治工作机制的落实的关键。

我校党支部思想政治工作在建立起一系列规章制度的基础上, 着力完善“制度、决策、部署、实施、检查、考核”的运转流程, 建立时间规定、人员分工、质量要求三明确的工作机制。固定工作制定固定工作机制, 专项工作制定专项工作机制, 临时工作制定临时工作。教师思想政治工作以党务工作制度为依据, 党支部为核心, 书记为第一责任人, 政、工、青、妇分层分块负责;针对干部、党员和教师, 分别建立起了“三个一”工作机制即每周一次学习、每月一次活动、每期一次评议。学生德育以德育工作制度为依据, 党支部为核心, 德育主任为第一责任人, 少先队辅导员、班主任、科任教师共同负责;建立“十个一”学生德育机制:一课 (每周一节班队课) 、一式 (每周一升旗仪式) 、一站 (红领巾广播站) 、一刊 (每月一期《晓云龙》校刊) 、一岗 (红领巾监督岗) 、一室 (心理辅导室) 、一基 (德育基地) 、一会 (每期一次主题集会) 、一周 (秋期一次体育周) 、一节 (春期的艺术节) 。

五、方法实用, 解决问题才是智慧

恩格斯指出:“马克思的整个世界观不是教义, 而是方法。它提供的不是现成的教条, 而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”【4】事物在矛盾中存在, 在矛盾中发展。思想政治工作者要善于观察和发现矛盾, 而不能回避矛盾, 要以发展的眼光, 历史地辨证地看问题, 尽可能挖掘现实环境中的积极因素, 实事求是地面对存在的问题。

教师作为一个心理品质、文化水平等都具特殊性的群体, 我校党支部思想政治工作努力做到“三个善于、三个坚持”。三个善于即一要善于研究教师的心理状况, 高度重视教师心理状态变化, 以教师所处的时空心理状态为依据, 尽可能改变其消极情绪, 创造良好的心理环境, 帮助教师选择或形成良好的思想观念;二要善于审时度势, 因势利导, 研究环境对人们的影响方式, 并借助或改变这种影响方式, 使思想教育更有利于接受者选择接受;三要善于调整角度, 不做“不通世故”的说教者, 而应以平等的身份交流引导;不做“不近人情”的命令者, 而应尽可能地亲情化, 使教师感到亲切可信。三个坚持即一要坚持以人为本, 大力培养自觉、自省、自律为主的自我教育的内动力, 变“灌输式”为“疏导式”;二要坚持以群众喜闻乐见的活动为载体, 吸引群众广泛参与, 寓教于乐, 变“说教式”为“互动式”;三要坚持把解决思想问题与解决实际问题结合起来, 为群众办实事、办好事, 把思想政治工作寓于为群众排忧解难之中, 既讲道理, 又办实事, 变“单一式”为“结合式”。

六、过程扎实, 细节决定成败

作为一门科学, 思想政治工作的研究对象就是有血有肉、有思想的人, 目的是协调处理人与人、人与社会之间的关系, 解决人的思想认识问题和社会政治问题。因此, 思想政治工作绝不是虚的, 吹的, 而是一项具体的实践活动。校思想政治工作, 要克服把“部署”当“落实”、“说到”当“做到”、“抓过”当“解决”的漂浮作风, 要克服把工作形式当成工作内容和成绩的形式主义作风, 要克服以会议落实会议、以文件落实文件、以口号落实要求的官僚习气。在与教师心与心的沟通、情与情的交融之中, 不能有半点虚假。

我校党支部思想政治工作倡导“一线工作法”, 要求思想政治工作者把教育教学一线作为自己的办公室, 走到教师和学生中, 深入现场和课堂中, 说实在话, 办老实事, 用真感情, 交真朋友, 全心投入, 全程参与, 甘苦共尝, 悲喜同当, 细微之处传真情, 细致之中见真功, 让思想政治工作入心贴心暖心, 让学校呈现出风清气正的好局面。

摘要：思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势, 要不断提升思想政治工作的自觉意识、规律认识, 做到目标切实、机制落实、方法实用、过程实在, 努力开创学校思想政治工作新局面。

关键词：思想政治工作,意识,落实,实用

参考文献

[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》.中华人民共和国教育部.http://www.moe.gov.cn/.

[2]《江泽民文选》.人民出版社出版.2006年8月.

[3]《毛泽东选集》.人民出版社出版.1991年7月.

2学校工作计划 篇3

在学校里，我常表现得很傻很疯。可是在大家扎堆聊天的时候，我却会感到十分的寂寞。而我一个人在家时会怅然若失，独自流泪。为什么会这样？在学校和在家里的我截然不同！是刻意伪装的吗？我不知道！请告诉我为什么会这样，怎么做才好呢？

乐乐

人从本性上说是群居的动物，往往需要融合到群体中，才能获得自己身份的确认感、归属感。你在学校里表现得“很傻很疯”，表明你有着很强烈的融入群体的渴望，并且因为置身其中而感到愉悦。但人同时又是孤独的个体，必定会面对独处的境遇，而且即使在大家扎堆聊天时也可体会到寂寞，因为没有一个人的生命体验可以与另一个人达到完全的交换和分享，任何一个人都拥有仅仅属于自己的、不可通约的“心灵的暗室”。

因此，我给你的第一个建议是学会并且享受独处。你不要把寂寞和孤独纯粹当成无法消受的体验，你慢慢会明白，它们同时也是你生活中的必需品，也许还会是一种难得的奢侈品，以至于在很多时候人们会发出这样的请求：“Leave me alone.”

以我的理解，你的“怅然若失，独自流泪”，源自一种“分离焦虑”。要克服“分离焦虑”，除了学会并享受独处之外，我提出第二个也许是更重要的建议：学会在学校和家庭之间切换频道。

在学校里，你置身于一个同伴的共同体中，大家玩闹起来当然是有点“疯傻”的。离开学校，你其实是又进入了一个新的共同体，那就是由亲人构成的家庭。但从你现在的情况看，你对于家庭共同体似乎并不太接纳，这也是在很多中学生身上存在的普遍现象，即回家后不太乐意与父母沟通交流，更不用说“畅聊”了，经常是把自己闷在房间里，去品尝那种既不诗意也不审美的独处。请试着切换一下“频道”，让自己以同样的热情置身于家庭成员共同体中，你定会感受到自在和愉快。

知性不足感性发达才会自己吓自己

我是初一女生，胆子很小，到现在晚上一个人在家都不敢。有时会莫名其妙地恐惧，总怕一些虚幻的事，以致晚上睡觉都要和妈妈一个房间。而且只要有人在身后响亮地喊一声，我就会被吓到。我该如何改变？

草莓蛋糕

前不久，21个国家的中小学生接受了一项调查。结果，中国学生在“想象力”一项中排名倒数第一。看来，你是例外，你的想象力很发达呀，值得祝贺一下，呵呵。当然这只是开个玩笑，因为你被自己想象力所创造的形象吓到了。

年度学校安全工作计划2 篇4

年度学校安全工作计划2-12-28 15：58(三)加强安全教育专题活动，构建和谐校园

充分发挥法制副校长和课任教师的作用，广泛开展各类安全教育活动，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。

1、加强常规体育课、活动课和实验课的组织管理。

加强教师的安全上课意识，不许随意提前上下课，课内不准离开岗位。教师授课前后都要认真检查、及时排查安全隐患，尤其是学校艺体场地、器材及艺体等教学活动均应符合运动安全要求，运动项目和运动强度应适合学生身体状况。注意对学生进行安全卫生教育，不带妨碍安全的杂物，严防运动安全事故。要对女生、患心脏病等先天疾病的学生适当的照顾和格外的关怀。由教导处和艺体教研组长负责检查，艺体教师和班主任进行管理。学校实验室有充分的.安全保护设备，实验课教学要有科学的操作秩序和具体要求，严防学生接触易爆易烧、有毒有害的物质，严防实验事故，由教学主管和有关实验老师负责。

2、开展安全主题班会及安全专题活动。

班队会九月份：预防甲流、校园安全;十月份：交通安全;十一月份：法制安全;十二月份：防火安全;一月份：饮食卫生安全。

此外，结合教学实际，充分利用各种机会和条件，如社会综合实践活动等，积极开展形式多样的安全技能的学习和训练，训练中要突出紧急情况下撤离、疏散、逃生和防暴、抗暴、消防等综合演练。演练每学期不少于一次。

3、开展心理健康教育活动：

开展好师生心理健康教育活动，关注师生的心理问题，提高师生心理健康水平。及时排解师生的各类心理问题。对发现有心理障碍或患有传染病的师生，及时采取有效措施。

四、具体工作安排：

时间备注

2009.91、健全学校安全管理制度，进一步落实安全管理责任区和责任人

2、饮食卫生安全知识讲座

3、校园周边环境排查及整治

4、整理各项制度及活动应急预案

5、预防甲流、中小学生校园安全教育宣传图片专栏

6、国庆节前安全专题会议

2009.101、学生安全知识竞赛选拔

2、“庆国庆”安全常识主题黑板报

3、交通安全知识讲座

4、紧急疏散大型演练

2009.111、消防安全知识讲座

2、消防安全主题黑板报

3、组织师生观看安全警示教育片，开展针对性安全教育

4、期中安全排查

2009.121、学生法制教育

2、交通安全主题黑板报

3、学生安全知识竞赛

2010.11、期末安全工作排查

2、迎接上级检查验收工作，做好安全工作总结与计划

3、整理完善安全相关档案

2010.21、做好节假期的安全教育与防范

2、做好教师值班安排

2010.31、春季传染性疾病防控知识宣传

2、预防疾病专题黑板报

3、期初安全工作部署、安全排查

4、开展综治宣传月活动

2010.41、教师思想状况专题分析与矛盾纠纷排查。

2、学生心理健康讲座

3、心理健康专题黑板报

2010.51、组织师生观看安全警示教育片，开展针对性安全教育

2、期中安全排查工作

3、自救自护专题黑板报

2010.61、开展安全生产月活动

2、期末安全排查工作

3、做好安全工作总结，规划下一步工作计划

4、暑期安全教育(重点：预防溺水)

2010.71、进行暑期安全教育工作

第二学期学校工作计划2 篇5

（2012--2013第二学期）

深入学习实践科学发展观，以突出实施素质教育，深入开展学生工作，不断提高教育质量，着力推进合格学校建设，进一步规范办学行为，继续加大队伍建设力度，办人民满意的教育。

1、学校发展，德育为先。

加强班主任队伍的师德师风建设。认真学习落实学院党委精神，深入持久地学习实践科学发展观，贯彻落实班主任职业道德规范，建立健全师德考核与激励机制，把师德师风作为考核、评优奖励的重要依据。深入挖掘和广泛宣传师德典型，弘扬新时期人民教师的高尚师德。使之进一步树立教师良好的社会形象。

2、加强法律法规学习和制度建设，做到有法可依有章可循，杜绝教职工参与“黄、赌、毒”等违法违纪活动。

3、以强师德、铸师魂、教育质量走出低峪为目标，开展比劳动纪律、看谁的职业责任好；比教书育人，看谁工作贡献大；比爱护学生，看谁师德风范高；比执行规范、准则，看谁职业意识强的活动。

4、加强学生思想政治工作，切实把德育放在各项教育工作的首位，全面推进素质教育，促进学生德智体美全面发展。健全学校德育工作体系，根据德育目标和德育工作内容，认真进行德育工作自我评价和自我改进。积极探索学校德育工作的更有效的途径和方法。继续以大力弘扬和培育民族精神为重点，以爱国主义的民族精神教育为核心，将弘扬和培育民族精神贯穿于教育工作的全过程。

充分发挥学校教育在中专学生思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。充分利用班会、团日活动、升旗仪式、校园广播、板报等形式，宣传模范人物和学生身边的好人好事好榜样，让学生学有榜样，有目标，班主任在班务工作中要建立班级标兵制度，班级黑板报要有本班德育工作开展情况展示，加强学生诚信教育和法制教育，大力推进文明习惯的养成教育，进一步提高学生参与社会实践的能力。

5、学校稳定，安全第一

全体教师要牢固树安全第一的思想意识，居安思危，防患于蔚然。继续抓好安全教育，深入开展中专学生紧急避险演练。加强学校安全管理队伍建设，完善和落实学校安全责任制和安全措施。加强对校园公共卫生重点区域、重要部位与关键环节的安全管理，及时排查与消除学校安全隐患。建立健全校园及周边治安综合治理目标管理责任制，全面推进学校及周边治安综合治理。加强应急机制建设，提高应对各种公共突发事件的预警、防范和处置能力。我们将上下一心，群策群力，我进一步创建平安校园，和谐校园。

电子学院附属中专学校学工办

2学校党风廉政建设工作计划 篇6

议

事

规

则

乌什县国庆中学党总支

乌什县国庆中学2012年党风廉政建设工作计划

2012年乌什县国庆中学党风廉政建设工作坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，全面落实科学发展观，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，坚持改革创新，突出工作重点，加大工作力度，狠抓任务落实，以更大的决心、更高的自觉性、更扎实的工作，旗帜鲜明，坚定不移地加强党风廉政建设和教育行风建设，促进学校教育改革的健康发展。根据县教育局的工作部署，今年我校党风廉政建设工作重点是：

一、健全规章制度，落实党风廉政建设责任制

1、健全和完善党风廉政各项规章制度。完善《乌什县国庆中学工作规则》、《乌什县国庆中学教职工日常管理办法》、《党员干部定期约谈制度》及财务管理等方面的规章制度。

2、落实党风廉政建设责任制。我校将依据《党风廉政建设工作责任书》，切实落实号“一岗双责”工作，要求各个相关职能部门要明确责任、工作标准、保障措施，我校将通过日常检查等形式进行落实。

二、加强领导，把党风廉政建设落到实处

1、进一步提高加强党风廉政建设重要性的认识，增强政治责任感，严格执行党风廉政建设责任制，创造性开展工作，务必取得实效。

2、加强宣传教育。组织党员干部认真学习党的十七大精神，学习党章，学习党风廉政建设的理论、上级党委、政

府关于党风廉政建设和反腐败斗争的指示精神；学习党风廉政法规，开展多种形式的党风廉政建设和反腐败教育，认真解决党员干部在思想上、组织上、作风上存在的突出问题，引导广大党员干部坚定理想信念，提高拒腐防变的能力，自觉做实践“三个代表”的模范。

3、进一步落实党风廉政建设责任制，领导干部要认真落实党风廉政建设责任制，保证党风廉政建设责任制和廉洁自律工作的各项任务落到实处，针对突出问题进行专题研究，开好民主生活会。

三、继续抓好纠正教育行业不正之风工作。

1、坚决治理教育乱收费。认真学习、贯彻落实治理中小学乱收费的有关文件精神，要根据“综合治理、标本兼治、严格标准、强化监督、从严查处、狠抓落实”的总体要求，从严治教，依法治校，标本兼治，综合治理，持久深入开展治理中小学乱收费工作，使治理工作取得实效，取信于民。

2、强化内部管理，提高干部、教职工队伍素质，树立教育的良好形象。认真抓好师德师风教育，弘扬教师依法治教、教书育人、廉洁从教、为人师表的良好师风。继续抓好校务公开，增加透明度，接受社会监督。

四、进一步做好治本工作，从源头预防和解决腐败问题

1、严格执行教育项目公开进行招投标、基建维修项目、大宗物品和设备仪器实行政府采购的规定。继续推行校务公开工作，建立健全财务监督机制。

2、切实加强预算外资金的管理，认真落实“收支两条线”制度。

3、扎实开展廉洁教育进校园活动。首先、组织全体教师开展以“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动。其次，在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，通过班队会等阵地，开展“学廉洁人物”、“讲廉洁故事”、“背廉洁格言”、“写廉洁童话”、“画廉洁漫画”、“唱廉洁歌曲”等形式多样的教育活动，培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感。

4、积极开展“双诺双创“工作。开展学校支部向群众承诺办理若干件实事，争创先进基层党组织，党员向群众承诺做若干件实事争创党员先锋岗。

2学校工作计划 篇7

多形性红斑主要由各种感染、药物及内脏某些疾病等因素[1]诱导抗原-抗体变态反应所致, 而寒冷性多形红斑则与冻疮一样由寒冷所致, 并与免疫反应有关[1,2]。2009年3月, 白银市相继出现2起寒冷性多形红斑聚集性发病, 分别发生在2所学校。为了更好地应对和处置发生在集体单位中的疫情, 探讨其发生原因, 制定预防控制措施, 为指导今后学校疾病防控工作提供科学依据, 现将2起聚集性发病调查处理情况分析如下。

1 资料来源与方法

1.1 资料来源

资料来源于2起寒冷性多形红斑聚集性发病现场流行病学调查资料。

1.2 诊断标准

根据病例临床表现和流行病学调查结果, 病例符合诊断标准[1], 诊断为寒冷性多形红斑。

1.3 方法

采用描述性流行病学进行分析, 应用SPSS 13.0软件处理数据, 采用χ2检验进行百分率的比较。

2 结果

2.1 流行病学分析

2.1.1 发病强度

2009年3月, 全市共报告2起寒冷性多形红斑聚集性发病, 分别发生于景泰县、靖远县的2所乡村中学, 均由乡镇卫生院日常监测过程中发现并报告。2所学校共计1 782人, 累计发病476例, 平均罹患率26.71%, 2所学校罹患率差异无统计学意义 (χ2=0.31, P>0.05) 。见表1。

2.1.2 班级分布

2所学校共有29个班级 (景泰县9个、靖远县20个) , 聚集性发病波及所有班级, 最多的一个班发病39例, 罹患率为65.00%。各班级中住校生和走读生均有发病, 但以住校生为主, 占发病人数的69.92%。

2.1.3 时间分布

3月份出现聚集性发病, 最早发病时间为3月4日, 于3月21日全部结束。2起聚集性发病流行时间分别是17 d和11 d。

2.1.4 人群分布

2起聚集性发病均发生在乡级中学, 病例全部是学生, 教职工无发病;发病年龄最小12岁, 最大19岁, 平均年龄15.69岁, 主要集中在14～18岁, 发病共计466人, 占97.90%;男、女性别比为0.8∶1。

2.1.5 接触史

发病学生均否认接触过类似病例, 未接触有毒有害物质, 近期未食用过特殊食物及药品。

2.2 临床表现

所有发病学生均有明显阳性体征, 主要症状为:双上肢远端局限性红斑, 伴瘙痒, 20.21%的病例手部肿胀, 8.50%的病例耳部有冻伤;16例重症患者红斑较大, 且有溃破或糜烂。所有病例均无发热等全身不适症状。

2.3 现场卫生检查与应急处理

2.3.1 现场卫生检查

市、县两级卫生监督部门对学校食堂、水房进行检查, 卫生质量均达标, 食堂达到卫生C级认证, 从业人员持健康证上岗, 水房管理严格, 有相关消毒记录。2所学校所处环境均风沙较大, 气候寒冷, 学生学习、住宿条件较为拥挤。3月份开学后, 教室和宿舍内取暖设施停用, 室温很低, 学生衣服、被褥单薄。校内未设校医室, 没有专职或兼职保健教师, 环境卫生较差。

2.3.2 应急处理措施

接到报告后, 市疾病预防控制中心立即组织应急处理小组赶赴现场调查处理, 同时采取现场疫情控制措施: (1) 逐一开展病例个案调查, 核实疫情, 明确诊断; (2) 积极开展医疗救治工作, 对症状较重的学生要求回家进行保暖、恢复治疗; (3) 制定疫情控制技术方案, 指导学校开展疫情控制工作, 明确职责, 责任到人; (4) 增加取暖设施, 保证室内正常温度, 同时开展卫生清洁及消毒, 防止传染病暴发。 (5) 开展疫情监测, 实行日报、零报制度, 落实学校晨检制度; (6) 开展健康教育, 提示学生注意保暖防护及个人卫生。

3 讨论

经调查分析, 2起寒冷性多形红斑聚集性发病主要原因可能是: (1) 2009年3月初, 全市大范围降雪, 气温骤降, 尤以早晚气温更低, 2所学校所处位置风沙较大; (2) 自春季开学后, 乡村中小学校教室及宿舍没有取暖设施, 室内较冷, 住宿学生被褥单薄, 学生所穿衣服较少, 不注意个人保暖, 平时活动少, 末梢循环不良; (3) 走读学生未穿戴棉鞋、手套、耳套, 早晚冒着寒风上学、放学; (4) 学校热水供应不足, 学生早上用凉水洗漱; (5) 学生卫生知识缺乏, 自我防病意识较差, 学校历年均有冻伤发生, 但从未引起校方重视。

根据《学校卫生工作条例》有关要求, 应加强学校, 特别是农村寄宿制学校基础设施建设[3], 改善学习、住宿条件;很多农村学校无校医或学生与校医比例达不到标准[4,5], 学校应设立校医室, 并配备专职或兼职保健教师, 认真开展学校群体性疾病报告与监测工作, 建立健全学生缺勤登记制度、传染病报告管理制度、传染病晨检制度等;提倡学生勤晒被褥, 学校供应热水饮用和洗漱, 延迟取暖设施撤除时间, 以防春季寒潮袭击;同时, 开展宣传教育, 提高学生、家长及教师对各类疾病防治重要性的认识, 增强自我防病意识[6], 确保各项工作措施落实到位。

参考文献

[1]赵辨.临床皮肤病学.3版.南京:江苏科学技术出版社, 2001:566-567, 750-751.

[2]陈兴平.实用皮肤病学.北京:中国医药科技出版社, 2006:270-271, 380-383.

[3]邹艳, 缪梓萍, 余昭, 等.浙江省2004-2008年学校传染病发生状况分析.中国学校卫生, 2010, 31 (3) :326-327.

[4]虞燕.沈阳市皇姑区中小学校医配备情况调查.中国学校卫生, 2008, 29 (3) :202.

[5]周亚娟, 赵松华, 姚鸣.贵州省部分地区中小学校医配备状况调查.中国校医, 2007, 21 (2) :159-161.

学校军训工作总结2 篇8

新生接受军训是每一名中学新生必须参加的一项集体教育活动，也是新生入学的必备条件之一。军训是中学迈入职中学习的第一课，是实现角色转变的起点，同时也是加强学生组织纪律性，培养良好习惯、文明礼貌、合作意识、团队意识、吃苦耐劳精神、国防观念、意志品质、自理能力等极为重要的途径和形式。2015年、2016年分别由405武警中队和城固县军训训练基地负责对我校新生进行为期7天的军训工作。主要内容以队列动作、作风养成、整理内务、军事常识、消防安全教育、人身安全防范教育、紧急疏散演练、食品安全教育为主要军训内容，都圆满完成了预定的计划，取得了显著效果。

学校领导的非常重视军训工作，军训安排周密，职责分明，形成了相互配合的保障体系。按照《学生军训安全预案》和《新生军训进程表》的指导思想、规定及要求，坚持严格要求，严格施训，同学们发扬不怕苦、不怕累的作风，在教官的悉心指导下，学到了基本的军事知识，初步掌握了一定的军事技能，加强了纪律性，树立了集体主义思想，增强了国防观念，通过汇操表演，给学校领导、老师交了一份满意的答卷。

一、基本情况

根据有关规定及教学计划，我校2015年组织了11个班700多人的军训任务，2016年组织了9个班370人的军训任务。军事训练由高一年级组、团委和班主任，并抽调体育协助军训工作，成立军训工作领导小组负责7天的军事工作。军训期间，体育课全部在活动室或者教师进行，停止课外教学。

每年军训历时一周，以《学生军训安全预案》和《新生军训进程表》为依据，以提高同学们的国防观念、集体主义观念，培养吃苦耐劳的作风为目的，按照《军事训练教学大纲》的要求，科学施训。参加军训全体学员在这短短的一周时间内接受了中国人民解放军三大条例的训练，学习了一些基本的军事常识，观看了军事录相，了解了一些国防常识，取得了较好的效果。军训结束后在我校操场举行阅兵大会。

二、主要特点

1、领导重视，周密计划

为高质量地完成今年的新生军训任务，切实提高同学们的综合素质，学校各级领导非常重视，校长室和分管领导做到早计划、早安排，多次召开有关部门会议，研究部署军训工作。

军训前，专门召开了新生军训动员大会以及教职工军训动员大会。由于思想上、物质上等方面提出了具体的要求，事先有了充分准备，为军训工作的圆满完成奠定了良好的基础。

军训期间，学校领导都给予高度重视，曾多次深入训练场检查、指导军训工作，分管领导、班主任非常重视军训工作，顶着炎炎烈日和绵绵阴雨跟随在训练场协助教官抓好训练，确保了军训工作的顺利开展。

2、严格训练 保证质量 针对军训学生的特点，为保证军训质量，根据训练科目的安排，实行劳逸结合，采取军事训练与国防教育、室内与室外相结合的方式。在训练之余，各教官还教同学们唱一些革命歌曲，组织同学们拉歌，既调动了训练积极性，又活跃了气氛，既增强了团结精神，又营造了健康向上的娱乐氛围，收到了劳逸结合的效果。

3、训管结合、培养作风

根据《学生军训安全预案》和《新生军训进程表》的规定及要求，培养军训学生的纪律观念，从小事抓起，从日常生活抓起，在整个军训期间，严格按照军训的有关规定，严格管理、严格要求、严格训练，确保了军训期间安全稳定。具体做法如下： 注重抓纪律的落实和作风培养。培养严明的纪律性。军训期间，同学们按军人的标准严格要求自己，从作息时间的遵守到规章制度的执行，从队伍的迅速集合到活动的积极参与，从就餐到就寝，无不体现了一切行动听指挥的军人的作风。

2进行了多次紧急集合，并提出了严格的集合要求和时间要求。以此增强同学们的时间观念。

3严格训练场的管理。从军训的第一天开始，不管是在训练中还是在休息期间，都严格要求，做到准时出操、准时训练、准时收操。

4班主任责任心强，学生训练热情高。我们每一位参加军训的班主任，他们对军训工作所表现出的巨大热情和高度责任感使领导和学生深受感动。每位班主任从军训的第一天起，自始至终跟随本班同学到训练场，时刻关心同学们的身体与训练情况及出勤情况。军训几天里，许多班主任在身体不适的情况下仍坚持岗位。

军训一周时间里，虽然气候比较炎热，但每一个新生都能端正学习态度，把军训当作是一次提高自身素质和锻炼自我，挑战自我的机会。

军事训练相当艰苦，但学员们自始至终表现出相当突出的吃苦耐劳精神，以饱满的热情投入军训。队列训练，一站两十分钟，一动不动；烈日下操练，汗透衣衫，没人叫苦。

有的同学身体不好仍带病坚持训练，有的同学为了不影响班里的荣誉，不拖后退，自己加班加点训练，这种训练劲头，在军训中处处可见，蔚然成风。

5保障到位、扎实有效

强有力的保障是圆满完成军训任务的重要一环。为了让军训人员精力充沛，以饱满的热情投入到军训中去，各保障人员服务意识强，认真负责，任劳任怨；准备了充足的润喉药品以及饮用水。总之，军训期间的各项保障到位，保证了军训工作的顺利开展。

三、主要收获

通过军训，进一步强化了学生的国防意识，增强了学生的爱国热情。一周的军训，同学们学习和掌握了有关军事知识和技能，增强了国防意识。同学们第一次穿上了迷彩服，亲身体验了军人生活，真切地感受到军人的深刻内涵和神圣责任。同时，同学们还了解了现代军事科学知识，学会了队列等军事技能。

通过军训，同学们普遍增强了体质，磨练了坚强的意志，锻炼了抗挫品质，培养了同学们的良好作风。军训最重要的目的，是要求同学们通过军训，磨练自己。通过军训，培养了团结协作精神，形成了良好纪律观念，学会了用纪律来约束自己，用修养来规范自己。学生们懂得了齐心协力，才会取得成功；要团结友爱互助，要有竞争意识、团队意识和集体主义精神，才能把自己磨练成一个有用的人。通过军训，我们还增进了师生之间的了解和情感的沟通，较快地形成了一种积极向上的良好班风和班级凝聚力。

每年军训，在多位领导参与教师的通力配合下，我校新生军训工作都圆满结束。在这紧张艰苦的军训中，同学们经受了一次严格的考验，也获得了前所未有、终生受益的精神财富，达到了培养吃苦耐劳的高尚品质、纪律严明的工作作风、生活朴素的优良传统、无私奉献的爱国精神的目的。

学校节水工作总结2 篇9

节水工作总结

我校按照教育局、市节水办的有关工作要求，结合本校实际，积极开展节约用水各项活动，在不断推进节水型学校建设过程中，从意识培养、制度建设等入手，把加强节水工作、建设节水型校园作为学校实践科学发展的重要举措加以落实，在计划用水、用水管理、节水技术、节水教育等各方面都做了不少工作，取得了一些富有成效的实绩，荣获节水先进单位。

一、建立完善节水管理机制。

为推动节水专项工作的全面有效开展，我校专门组建了节水工作领导小组，领导小组组长由校长亲自挂帅，组员是由总务处、大队部、各年级组等部门的主要负责人组成。首先做到组织落实、制度完善，人员配备完整。在节水工作中，由总务处负责节水的各项具体工作，组织落实各项节水措施，组建学校节水工作小组，制定各个岗位职责，负责学校用水设备的调查、抄表，用水台账记录以及日常的维护管理，使我校的节约用水工作走上制度化、规范化、持久化的长效管理道路。

为做好节水工作，我校多次召开校级、部门的专题会议，讨论学校用水实际和节水工作的开展情况，找出节水薄弱环节，确定各个工作推进点，动员学校有关部门检查全校的节水器具的使用情况，发现问题立即整改。在学校行政会议和教代会上，大家一致认为节水、节能是我校的一项重要的政策和工作。会议要求加强节水工作管理，查漏补缺，不能流于形式；还布置了学校各个部门的节水工作任务。例如大队部、班主任要做好学生的节水宣传教育工作，总务处要控制好水费的增长，学校要加强节水的工作管理等。由于校领导的重视、关心和大力支持，以及相关部门的努力，我校节水工作得以顺利开展。

二、积极建章立制，探索长效管理。

（1）每年根据学校的变化完善学校节水工作领导小组，并明确每个人的任务；

（2）每学期在工作计划中体现本学期的节水计划和任务，在年度总结中察看落实情况；

（3）定期召开节水工作领导小组会议，察看计划落实情况，发现问题及时整改；

（4）定期召开部门节水工作会议，加强员工对节水工作的培训宣传和工作探讨。

（5）通过履行工作职责，落实用水指标，做好年度指标测算；（6）把班级在爱护公物、节约水电的工作纳入每个学期对班主任进行考核中；

（7）落实对学校用水设备的巡视制度，保证及时处理并做好记录。

三、重视节水人文环境建设，营造节水氛围 学校注意加强节水宣传，及时传达节水办、教育局对节水工作的要求，将相关精神普及到学校内各班级、各部门，号召全校行动起来，制定详细的节水方案。将节水教育渗透到学生的思想政治教育中，把节水内容增强节水宣传工作的针对性，充分发挥校园网、国旗下讲话、电子小报、广播、主题班队会、黑板报、队角、节水知识竞赛等宣传媒体；在校园中拉出学生参与签名的节水宣传大幅横幅；依托世界水日和全国节水宣传周，每个班开展以“节约用水，保护水资源，爱护水环境”等主题的主题班会，宣传节水政策法规、标准规范等相关知识，号召全校师生员工爱水、节水、惜水。今年还举办了学生的有关节水的知识竞赛、主题班会、黑板报、队角、电子小报评比等活动，还专门设计了多种样式立体的节水标志在水具边上张贴，全体师生员工共同行动营造节水氛围，培养节水意识。

四、积极开展节水活动，落实节水举措

在2011年前我校已经根据节水的要求把学校的所有水龙头全部更换完毕，节水型水龙头覆盖率达100%。同时又对公用洗手间用水洁具进行了一次彻底全面的检查改造，于2009年已把所有厕所的冲水水箱和小便池喷淋水龙头从原来的白天放水、晚上关闭改为红外电子感应的电磁阀控制，洗手池采用感应龙头。楼内洗手间洗涮池采用洗手盆留下来的水冲洗拖把，化粪池内安装水泵抽水浇花。每个月可为学校节约大量用水。2011年7月份在新教学楼建成后修建蓄水池收集雨水二次利用，浇花、地面景观水池循环用水。计划2013年暑假改造完毕旧的管道，普及智能化节水设施。

我校在推进节水型学校建设上正积极准备，但还任重道远。全校师生员工同心协力，做勤俭节约理念的传播者、实践者、示范者，用实际行动为推进节水型学校、节约型社会建设做出贡献。

2学校工作计划 篇10

一、“2+2”分校区办学模式的背景及现状

我国的高校分校区是一个与高校单校区相对而言的概念, 是指在只有一个统一的独立法人办学实体的高校中, 在主校区之外的独立校区。高校的分校区办学模式是高等教育发展的必然结果, 也是高等教育灵活化、多样化的表现, 它打破了固有的办学模式, 在新形势下探索出了高等教育发展的新途径。目前, 我国很多省市的高校都存在分校区的办学模式。以吉林大学地学部为例, 低年级 (大一和大二) 在中心校区就读, 学习公共基础课程;高年级 (大三和大四) 迁回学院所在校区就读, 学习专业课程, 形成了“2+2”的分校区办学模式。这种模式的优势在于能使低年级的学生最大程度地接触和了解中心校区的学习和文化氛围, 而不利的方面则表现在分校区学生构成单一, 不同年级和不同专业的学生几乎没有任何交流和接触, 造成了教学管理过程中的各种困难。

二、存在的问题

1. 教学运行和管理。

由于学生分散在两个校区, 在平时的教学运行和管理过程中难免有很多不便。学院教师的教学和办公地点原本在学院所在校区, 但是一部分教师不得不去中心校区给低年级的学生上课或者辅导, 两个校区相距较远, 学校班车在时间上又不能和上课时间相吻合, 教师往返两个校区之间极其不方便, 浪费了时间和精力, 所以在一定程度上打消了教师的教学积极性, 这给教学质量和教学管理带来了一定的负面影响。另一方面, 低年级的学生普遍反映和任课教师见面交流的机会太少, 只有上课的时候才能见到老师, 下课后老师就要返回校区, 课堂上的疑惑不能及时的找到任课教师解答, 这对学习很不利, 师生之间在思维、情感等方面的交流更是少之又少, 这些都不利于学生身心全方位的健康发展。另外, 教学运行需要定期采集教学信息, 并进行统计分析, 而在“2+2”的分校区条件下, 教学信息相对分散, 由于地理跨度大常常导致信息沟通不畅、交流不及时, 导致教学管理工作效率大打折扣, 也会引发很多工作落实不到位的问题。分校区的办学模式同时也给学生的选课带来了困难, 笔者所在的吉林大学实行网上选课系统, 但是选课系统上有校区之分, 不同校区的学生如果选择同一门课程有一定的困难, 即使选了同一门课, 学生跨校区上课也非常不方便, 存在一定的安全隐患;而如果在不同校区开课, 又必然会增加教育成本, 形成资源浪费。

2. 教学质量监管。

教学质量是高校的“生命线”, “2+2”分校区的办学模式增加了管理跨度和管理层次, 这也给教学质量监管带来了一定的困难。由于地理位置分散, 在教学运行中出现的问题不能及时地被发现并解决, 教师和学生都不能及时地将教学过程中出现的问题反馈给学院, 学院、教师、学生之间的信息沟通存在一定的滞后性, 因此导致教学质量下降、教学监管不到位等问题, 久而久之, 势必会影响学校和学院决策的科学性和合理性。

3. 教学资源利用。

“2+2”分校区办学模式造成了教学资源不均衡不平等的局面, 教学资源分散, 难以共享。笔者所在的吉林大学, 由于低年级 (大一和大二) 在中心校区就读, 造成中心校区的基础教学设施相对紧张, 而高年级所在的校区由于学生分流出现了部分教室、图书馆等基础设施闲置的现象。另外, 原有校区的实验室、仪器设备等硬件设施不能移动, 所以中心校区必须建设配备教学必需的实验室等教学资源, 这就导致教学成本增加, 浪费问题凸显。

三、思考及对策

1. 加强教学管理信息化。

随着社会网络信息化的发展, 信息化的校园平台也成为分校区办学模式中教学管理的重要组成部分。在教学管理方式上, 以现代网络技术为依托, 充分利用网络资源, 建设信息化校园, 实现各校区的教学管理无时间空间障碍地自主、互动的运行, 有效解决分校区带来的信息不对称等问题。充分利用QQ群、微信平台、教务系统等信息平台, 加强教师和学生、教学秘书和教师、教学秘书和学生之间的交流, 营造“一个学院”的开放式环境, 这不仅提高了工作效率, 同时也降低了管理成本, 对分校区办学模式下教学管理水平的提高起到了巨大的推动作用。

2. 建立新型的教学管理制度和教学运行机制。

在传统教育观念的基础上, 不断更新尝试, 冲破陈旧管理模式和观念的束缚, 深入开展教学研究和教学改革, 建立适合“2+2”分校区办学模式的教学管理制度和运行机制, 切实保证分校区各项教学活动正常有序地开展和进行;通过建立约束与激励并存机制, 激发教师的教学积极性, 充分调动教师的主观能动性, 使教师能够最大限度地发挥教学才能, 从而使教学效果最大化。

3. 以幕课为平台, 加强教学资源整合和共享。

幕课是新近涌现出来的一种在线课程开发模式, 它是以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的。目前, 国内多家高校都已经设置了幕课课程, 它可以打破校区之间、甚至学校之间的壁垒, 实现教学资源的共享, 分散在不同校区的学生可以在同一时间不同地点学习同一门课程。比如中心校区开设某门课程或举办某个讲座, 可以通过网络技术共享给其他校区, 这样既节约了教育成本, 又可以取得良好的教学效果。

4. 加强教学管理队伍和学生工作队伍的互动。

教学管理与学生工作是两个相互独立又相辅相成的工作系统, 在2+2”分校区办学模式的条件下, 学生管理工作对教学工作尤其有促进和保障作用, 两个部门积极地沟通和交流都能使各自的工作顺利开展, 因此加强教学管理队伍和学生工作队伍的工作互动, 实现教学管理队伍和学生工作队伍联动机制有重大的现实意义。比如:教学管理和学生工作可以在发文、议事等方面采取联合办公的方式, 也可以形成教学管理与学生工作联席会议等制度, 建设教学督导员队伍和学生信息员队伍, 加强教学秘书和辅导员之间的信息沟通, 实现信息共享。实际工作中面临多重问题的叠加, 单独一个部门往往不能顺利解决, 所以更需要两个部门相互协调加以解决, 创建有效的沟通渠道, 提高学生以及学生团体参与互动的积极性, 通过互动能够使两个部门的工作达到双赢。

5. 建立健全教学质量保障体系。

加强教学质量反馈, 建立一套健全的教学质量保障体系, 通过一系列有效措施进行教学情况的搜集和反馈, 比如建立院校领导听课制度、教学状态信息员制度、设立教学质量意见信箱、发放教学质量反馈表等, 及时搜集和反馈信息;充分利用网上的评教系统, 加强学生网上评教的力度, 认真搜集并归纳学生在评教系统中提供的数据, 并作出统计分析, 为教学质量情况提供可靠的理论依据。针对系统中不正常的数据或情况, 找出根源, 剖析原因, 并采取有效的措施保证不再发生。

6. 加强教学管理队伍建设。

教学秘书是高等学校教学管理的直接参与者, 也是面向师生的服务者, 同时又是教务处、教师和学生之间的联络者。教学秘书肩负着巨大的责任, 这也就要求教学秘书需要具备良好的协作管理能力、沟通能力以及综合业务能力。

当前高校教学管理队伍中教学秘书的人员构成比较复杂, 学历层次和能力素质差异较大, 管理方法也比较落后, 在“2+2”的分校区条件下, 这样的教学管理队伍已经难以适应现在高校教学运行的需要, 因此教学管理人员队伍的质量亟需提升。高校应注重并积极开展教学管理人员的培训工作, 实现扁平化管理, 创立有效的激励机制, 优化人员结构, 使得教学管理人员的业务水平和管理技能同步得到提高, 建立一支学历层次相当、年龄结构合理、业务素质过硬的教学秘书队伍。

总之, “2+2”分校区办学模式的出现是高校高等教育可持续发展的必然结果, 同时也为高校的本科教学管理人员提供了探索教学管理新途径、新方法的有利契机。在这种新形势下, 高校的本科教学管理工作则需要教学管理人员不断地大胆探索、发现问题并克服困难, 同时总结经验、创新思维和思路, 充分发挥分校区办学模式的优势, 把科学发展观用于指导教学管理实践, 在发展中不断完善, 才能使“2+2”分校区的教学管理工作走向良性发展的未来。

摘要：近年来, 我国高等教育管理体制改革催生了高等学校分校区办学这一模式。分校区办学不仅拓展了高校的发展空间, 也在很大程度上提升了高校的整体办学水平和竞争力, 但随之也引发一些新的问题。在分校区的办学模式下, 如何开展并做好教学管理工作成为当下亟需考虑并解决的重要问题。

关键词：“2+2”分校区,办学模式,本科教学管理

参考文献

[1]刘朝晖.多校区高职院校教学管理的困境与对策[J].湖北成人教育学报, 2010, (16) .

[2]齐再前, 郑秀英, 白守礼, 郭广生.关于高校多校区办学管理模式的探讨[J].中国大学教育, 2004, (3) .