珍爱生命主题

珍爱生命主题（精选9篇）

珍爱生命主题 篇1

珍爱生命主题讲话稿1

珍惜生命首先要保障安全!安全是一个永恒的话题，这个话题仅有开始没有结束，安全意识重于泰山，它历来都是个人、家庭、团体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和团体坚持稳定最重要的保障线。做到安全第一才能保护好自我的生命。

”关爱生命，注意安全“，此话时常在我们耳边响起，可见此刻人们所注重的安全问题十分重要，没有了安全的保障，人们的生命也得不到保障。关注安全，要从我们生活、学习中的点点滴滴做起。我们在日常生活中骑车、走路……在学校生活的各种文体活动……等等，都与安全息息相关，稍不注意，就会酿成事故，铸成大错。安全是保护我们生命与健康的重要屏障，我们要把安全看作是吃饭、喝水一样，是日常生活中必不可少的东西。所以，无论我们在干着什么，都要时刻想着安全，注意着安全，任何时候都要遵章守纪，牢记安全第一，真正做到不伤害自我，不伤害他人，不被他人伤害，那么，我们的生命才能够得到保障，我们的生活才能到达安全的目的。

珍爱生命主题讲话稿2

诺贝尔曾说过：生命是上天给予我们去雕逐的宝石。

生命对于我们仅有一次，它是最珍贵的东西，我们能够用自我的双手去创造属于自我的世界，让生命更光彩有力，如果去浪费它，它就变得没有价值，毫无意义。

生命就像一棵小树苗，仅有你努力去创造了、付出了，慢慢的它才会长成大树，到了那个时候，你就明白生命的真正意。仅有出了，才能有收获，每个人都有对自我生命的权利，生命是撑握在自我的手里。你想让自我的生命光彩有力或白白浪费掉它，这一切的一切都由自我决定。

生命对于我们来说，也像是一次机会，这个比喻我觉得异常恰当，生命是我们的，如果充分利用比，你的生命将充满意义，也会光彩有力，这次机会仅有一次，我必须充分利用它。我必须对自我负责，让我的生命更加光彩有力。

所以，我们大家必须要利用生命努力拼搏，让自我的生命更有意义，朋友们，为了让我们的生命之花更加璀璨，让我们一齐去努力、奋斗吧。

珍爱生命主题讲话稿3

同学们都在操场上随着跑操音乐跑着步。显得异常宁静。

可这也是暴风雨的前夕，同学们不明白危险，正在逼近。

突然，学校想起了尖锐刺耳的警报声，本来整齐的队伍，一下子全散了我听到这报警声第一反应就是：“不好了，出大事了。”之后映着脑海的就是“跑”这个字，我立刻惊慌失措起来，可是我想起来我是六年级的学生不能够慌张。

我放眼望去，低年级的小朋友显得惊慌失措还有的在高声尖叫，也许是他们第一次听到这种警报声吧。他们像一群四处乱窜的野马一般，迅速地跑回了自我的教室。

这时，要上楼的班级都蜂拥而至的超楼道跑去，挤得楼道水泄不通，我想，如果我们班再去挤的话，可能会发生踩踏事故，在这种危机的时刻谁不想第一个撤离呢?

而在没一个楼道负责的教师十分镇静毫无一丝慌张，此时就像指挥交通的警察指挥着。教师高声的说：“不要慌张。”片刻就被同学们尖叫声掩盖了。

我们见到这种情形，我们立刻在楼道旁拍了一条队伍，原本长长的队伍立马缩成一团章教师镇定的说：别急，别慌，跟着教师跑等到楼到等到楼道稍稍通畅一点我们就有序的靠着墙跟着教师跑进了教室门口，之后鱼贯而入，直到最终一位同学进来我们立即锁好门窗，远离们和邻近走廊的窗户，退到教室中央以防万一，两个高大的同学，搬了桌子堵住前门和后门教师内鸦雀无声，连时钟滴答滴答的声音都能听到，过了几分钟后，广播里传出了警报解除，请同学们回到操场上去的声音。我们心中的石头才落下，这几分钟仿佛过了几年，原先这是一次防恐防暴的演练。

回到操场上后，全副武装特警叔叔给我们讲了遇到歹徒该怎样办，还有今日“歹徒”的真实身份，原先他也是一名——特警是为了给我们一次突然袭击的演练。

警报再次拉响，这次学校中少了几分慌乱，然后所有年级所有年级迅速撤离了操场回了教室。

每个人都要在危险中有着沉着冷静的大脑，要临危不乱的......危险，正在逼近，我们才能安然无恙。

珍爱生命主题讲话稿4

我常常在想生命是什么生命是飞蛾险境求生是瓜子砖缝生长是倾听沉稳心跳我陷入了深思。

一天，我去山上玩，看见小草在悬崖上顽强地生长，这种坚韧不拔、不屈向上、茁壮生长的精神令我震惊。

今日，我在上课的路上，看到一位失去双腿的叔叔唱着美妙的歌曲，歌声中表达出生命不会因为失去双腿就会让我气馁，我会让自我不被现实所打倒，进取向上的生活，将生命活的精彩。

一朵小花在没有泥土、没有阳光的砖缝中，坚强的生长，展现不屈的生命力，也许只能仅仅活那么几天，但它为了世界而绽放过它的美丽。

虽然我们的生命短暂，但我们要把有限的生命体此刻无限的价值，就像雷锋叔叔说的那样：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”我们要让我们生命变的更加有意义，生活更加光彩。

珍爱生命主题讲话稿5

同学们，你们明白雷锋叔叔吗他22岁就因为为了帮忙指挥车而牺牲了。虽然“金子有价，生命无价”，但他为了救别人而失去了自我的生命是值得的，因而成了我们学习的榜样。

还记得课本中的夸父吗他为了追寻光明，永远地倒在虞渊了!他还在死后将自我变成了高山和桃林，为了天下苍生他这样做也是值得的。

我们还小，很多事儿不明白，但必须要明白珍惜生命。我们此刻享有多好的生活条件，有些同学却浪费时间，这等于浪费生命!

海伦·凯勒从小双目失明，失去了生活信心，之后懂得了生命，勤奋写作，成了著名的作家。

生命是什么妈妈告诉我：“生命短暂又脆弱，要好好珍惜它。”爷爷告诉我：“生命是一盘棋，对手就是自我。”

珍爱生命主题 篇2

珍爱生命,是我们生命教育的永恒主题。近年来,由于各种因素的影响,导致空气质量越来越差,雾霾天气也越来越多。因为糟糕的空气质量,学生只能呆在教室里,从而失去了许多外出活动的机会。六年级的小学生对大自然充满好奇,他们因不能进行户外运动而感到遗憾的同时,也开始关心地球环境。于是经过多次讨论,我们决定开展一次“让雾霾不再任性”的“珍爱生命”主题班会。

二、活动目标

1. 知识与技能

(1)了解雾霾,学会应对雾霾的常识,提高搜集整理信息的能力、统计分析数据的能力、语言表达能力和自主解决问题的能力。

(2)通过自主设计、开展班会课活动,提高自我教育的能力。

2. 过程与方法

(1)通过绘制空气质量统计图、拍摄视频、搜集历史资料等方式,学会观察生活和发现问题。

(2)学习运用语文、数学、艺术等学科知识来分析问题,尝试形成结论,并寻求问题解决的途径。

3. 情感、态度与价值观

(1)形成勇于直面生活的态度。

(2)珍爱生命,懂得应对雾霾;认识到低碳生活的重要性与必要性。

三、活动准备

1. 学生观察:在雾霾天气人们的生活情况。分组进行汇报准备。

2. 小主持人组织各小组负责人讨论,制订活动流程。

四、活动过程

1. 谈话引入,提出主题

师:近期,有越来越多的同学跟我谈论空气质量问题,看来同学们都很关心我们的地球大家园。大家为本次班会做了大量的准备工作,下面就把时间交给你们。

主持人:生命如花,要想让生命之花幸福绽放,我们就要珍爱生命,但越来越严重的雾霾却在不断威胁着我们的生命。所以今天的“珍爱生命”主题班会,我们就来讨论一下:在现实生活中,我们如何让雾霾不再任性?

(出示讨论主题。)

2. 多种视角,认识雾霾

主持人:此前,我们各小组已经搜集了很多关于雾霾的资料,那就让我们先听听大家的汇报吧。

第1小组代表以折线统计图的形式呈现最近一个月的空气质量情况,并进行解说。

第2小组代表播放他们拍摄到的视频,展示人们在雾霾天气出行的画面,并配有画面解说。

第3小组表演了小品《我们是雾霾,谁也不怕》,介绍雾和霾分别是什么,它们对人体有哪些影响及其形成原因。

小主持人:哎呀,原来我们身边还潜伏着这么一个可怕的健康杀手—雾霾!据我所知,它可不只是在我们中国,世界各地都有它的踪迹,我们来看看第四小组搜集到的资料。

第4小组代表用图文并茂的形式呈现世界各地的人们因雾霾而身体受损,甚至被雾霾夺去生命的资料,并进行解说。

3. 游戏疏导,迎战雾霾

(1)听故事

主持人:听了同学们的汇报,我觉得雾霾真是太过任性!地球的环境在一天天地恶化,我真担心有一天我们人类会面临灭顶之灾,就像诺亚方舟的传说一样。

(出示《诺亚方舟传说》ppt,请一名同学讲述故事。)

(2)玩游戏

主持人:同学们,不如我们来玩一个“诺亚方舟”的小游戏吧。

主持人介绍游戏方法:分四个小组,各小组把比人数少一张数目的椅子围成一圈。组长为诺亚,其余成员各代表一种动物。诺亚站在圆圈中央,叫任意一种动物的名字,被叫到的人必须站起来跟着他走。当诺亚说“洪水来了”,全部的人,包括诺亚必须赶紧找个空位坐下,没有座位的那人则变成诺亚,原诺亚则变成该动物。当过两次诺亚的人就算是输了。

游戏结束后,主持人进行采访:通过玩这个小游戏,你有什么感想吗?

(预设:拥有智慧和勇气,方能战胜危难。)

4. 妙招分享,对付雾霾

主持人:同学们,我们人类是地球的主宰,只要我们运用自己的智慧和勇气,雾霾再可怕,我们也能有办法治理它,让它不再任性。大家在平时的生活中有什么对付雾霾的小妙招吗?先在小组内讨论一下。

(小组内交流。小组代表汇报,并将组内讨论所得的小妙招写在纸板上,贴到黑板上去。)

学生将妙招进行整理,分“出行、饮食、运动、卫生”四个方面,将黑板上的小妙招进行归类,并唱顺口溜:

秋冬天,雾霾浓,远远看去像迷宫;

居室内,关门窗,霾散日出再通风;

听预报,早知道,出门记得戴口罩;

吃蔬果,均营养,多补维D身体棒;

少开车,多步行,低碳生活记心中。

5. 欣赏歌曲,提出畅想

(1)欣赏歌曲:《爸爸去哪儿(雾霾版)》。

(2)主持人小结:雾霾可怕不可怕,全在于我们怎么对付它。相信只要我们每个人都为低碳生活出一份力,任性的雾霾终有一天将不再任性,会远离我们的地球家园!

6. 班主任总结

同学们,本次班会活动,你们关注生活,选取了“让雾霾不再任性”作为本期“珍爱生命”的话题,话题选择具有现实意义。在活动中,不论是理性的数据分析、资料呈现,还是感性的视频展示、小品表演,无不显示了你们对身边世界的关注。大家在展示了雾霾有多么可怕的同时,也提出了自己的应对小妙招,这充分证明你们不仅是学习的小主人,更是生活的小主人!正如同学们说的那样,只要我们运用自己的智慧和勇气,只要我们每个人都能为低碳生活出一份力,雾霾终有一天会不再任性,会远离我们的地球家园。

五、活动延伸

感受生命,珍爱生命 篇3

看不尽的尘烟，游不尽的河。掬一捧清水，品味生命漫溯；拾一粒卵石，抚触时间的脉络。一叶卷知天下秋，寒鸦一渡冰雪舞。

感悟生命不由从连绵上浮起，从一脉一绺中渗出，隐于细微。生命的长河倒映出红花绿叶飘零积雪，变迁就着畔边丝丝色泽渐渐地前行，直至荡出星星点点涟漪，吞没视线。大江东去，璀璨的生命镌刻着历史的痕迹，激荡着颗颗璀璨的珍珠。

当你明白人们活着的信念，多半是为了得到赞美，获得更多人的承认；当你发现你所承担的角色有高低之分时，你要快乐、勇敢、自珍，不要因为职业的低微而轻放自己，不要因为些微的不如意而自卑自弃，更不要因生活中出现的某种小插曲而暗淡生命。

你要怀有健康而珍惜的目光善待自己的生命，你应该用自己的热情去维护、浇灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的辉煌，更不能轻言放弃生命。

生命不是苦中酿蜜，烦中取乐，不是看花绣花，不能雾中看花，游戏生命；生命是由铁到钢的锻造过程，生命是走向人生辉煌的风帆。生命需要道路如高天，智者如流云。

生命犹如过往云烟，是短暂的，也是美好的，就像一样东西走红一样，红极而白，不被看好，但红过了一段时间，又被看好。生命就是这样，当你有了，你就没有了。

在你留意生命、珍惜生命的旅程中，你会发现，当生命被生活推向极致时，往往会展现出一些从容之美，临乱世而不惊，处方舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪；你就会更明白，只有抱着一颗常人的平常之心，去看待生命，去珍惜生命，生命才会更有意义。

生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉到世界真的很美好，天空是那么的蓝，大地是那么的纯洁；会明白在这个世界上，自己曾经是多么孤独的漂流者，才会知道在这个世界上需要珍惜和感激，才会感到生命是那么的珍贵。

有时候觉得生命总是走得很累，迈步之前需要选择岔口，立起航向，每走一步，都需要调整步伐，追赶前列。走累了歇歇的工夫里，又忍不住回首看看生命路上的那一串串自己的脚印，与他人一比，或许弯得人心颤，浅得人心酸，或许会迷惘，或许会生出丝丝的惆怅。

生命需要用真心演绎，需要尽全力走好每一步，需要用心呵护，那生命的道路就是美的极致，每朵花都有其独特的色彩，每颗星都有其光芒的璀璨，每缕清风都会送来凉爽，每滴甘露都会滋润原野，都会留下不朽的诗篇。

生命是一个旅程，如果能够乘兴而行，不管路途多么遥远，都是幸福而饶有风味的。

如果能够体会乘兴而行是一种奔放的生活情趣，那么尽兴而归即体现了果敢、利落、勇于放弃的生活态度，蕴涵着处世济身的大智慧。

生命是短暂的、无常的，没有一个人敢保证自己能够活到明天，所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值。

如果有一天，清晨起来，你突然想到泰山顶上看日出，沿着石阶走了很多层，清脆的鸟鸣和清新的空气已足以让你惬意万分，那么，你尽可以将你的脚步打住。展现在你眼前的未尝不会是一道绝美的风景，一点也不逊色于站在山顶看日出。你没有必要将自己搞得太累，太牵强，你要做的是唱着歌下来，悠然地走好下山的路。

我们是生命的过客，辽远的天空留不下飞过的痕迹，带走的不过是些微的记忆。当我们停留在生命的指针重合的那一瞬，这些微的记忆将带我们回到降生的瞬间，夕阳的迷雾仍在搂抱着眷恋。

生命会前行在历史的脉络上，沿途拾起一枝一叶，留待回忆，世界的存在會清晰而具体；生命会走进时间的大门，让夕阳给出记忆的钥匙。那捆记忆的柴火那么静静地躺在地上，等生命去抽取沿途拾来的枝枝叶叶，在夕阳的指尖静静回忆。

追寻你的梦想，去你想去的地方，做一个你想做的人，因为生命只有一次，亦只得一次机会去做你所想做的事。

感受生命，珍爱生命，让生命盛放出永不凋谢的花朵！

感 悟

世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年的文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。既然来到了这个世界上，就应该让自己生命里的一切思想、情怀、品格盛开成三月如诗如画的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支热烈而充实的歌。这样，才算得上是善待生命，不负年华。（吕丽）

链 接

一个死囚在临刑前被突然告知：如果能端着一碗水绕皇宫走上一圈而滴水不洒，国王就赦免他，死囚答应了。皇宫周围高低不平，还有许多台阶，闲人们起哄，而死囚只是死死盯着碗里的水一步步走了大半天，终于走回出发点，而竟然一滴水都没有泼洒出来。人群沸腾了，国王也非常高兴，问他：“你怎么能做到滴水不洒呢？”死囚回答说：“我端的哪里是水，分明是我的生命啊！”

主题班会珍爱生命 篇4

教育重难点：让学生懂得交通安全的重要性，珍爱自己的生命 教育形式：学生谈感受 教育内容和过程： 第一部分：生命如歌

主持人（学生）甲：生命是美丽的。主持人（学生）乙：生命又是伟大的。

（学生）甲：古往今来，多少文人墨客赞美声明，留下无数生命的颂歌，生命的绝唱。

（学生）乙：请听诗朗诵《根》

根，将绿叶的荣耀托付给森林，把美的微笑交给花朵，把爱的温柔送给草地，却把苦难与寂寞留给自己，这，就是根——生命之根。

第二部分：珍爱生命，注意交通安全

（学生）甲：人最宝贵的就是生命，生命对于每个人只有一次。哲人的话，再次在我们耳边回荡。可身边一幕幕由于不注意交通安全而发生的人生悲剧，触目惊心，举例（观看交通安全案例）。

（学生）乙：生命只有一次，不知同学们听了以上惨剧后，你有什么感想，受到哪些启示？是不是已经感觉到了“珍惜生命，注意交通安全”是一生当中最重要的一次选择？

学生自由讨论、发言

（学生）甲：听了同学们的发言，我们都知道了不注意交通安全便会酿成无法挽回的苦果、惨剧，而我们学校周围的道路环境却又非常复杂，稍不注意就会酿成大祸。那我们同学过马路的情况又是怎样的呢？

放学了，同学们纷纷走上马路，在车辆间穿行，同学们在这车流中显得非常单薄，也很危险。

（学生）乙：还有一部分同学骑车上学、回家时边骑车，边聊天，还比赛谁骑车比较快。还有骑车带人，甚至带2个。

（学生）甲：同学们，你又有何感想，有何启示呢？

（学生）乙：我想我们都会得到一些启示。请听《安全提示》：

安全提示：行人不与机动车辆争抢道路；过马路要走人行横道；不要在马路上嬉戏乱跑；不要扒车；不要阻塞机动车道；不要钻越跨越护栏杆；要在非机动车道内骑车；不要急转猛拐；转弯时伸手示意；不要汽车带人；不要牵引车辆或被其它车辆牵引；不要扶身并行。安全提示：不要乘坐超载的车辆；不准携带易燃易爆等危险物品；上下车时不要拥挤争抢；行车途中不要将头手伸出车外；不要在车内随意走动打闹；车未停稳时不要急于上下；乘坐汽车要系好安全带；乘坐摩托车时要带好安全头盔。

（学生）甲：希望同学们从现在起牢记交通安全法规，只有严格遵守交通规则才能保障你的安全。

第三部分：尾声

主持人（学生）甲：父母给我们生命，生命只有一次，请珍惜我们的生命。（学生）乙：“珍爱生命，注意交通安全”主题班会到此结束，请赵老师讲评。

老师讲评：生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要珍惜它。只要我们把每一个小的行为规范做好，才能避免大的伤害。让我们接受教训，遵守规则，彻底远离危险。

刚才大家看了、听了一些学生安全事故，也谈到了我们生活和学习中经常发生的安全问题，希望同学们能够从中吸取教训，增强安全防护意识，提高自我保护能力，遵守交通规则，掌握安全常识，从而避免类似安全事故的发生。常言说：生命是宝，健康是福，但愿大家能够珍惜自己宝贵的生命，永保健康，一生平安!谢谢!

主持人（学生）甲：最后让我们一起唱一首《祝你平安》，祝愿： 同学们一生—世，平平安安!师生共唱《祝你平安》

课后反思：

安全教育是学校教育的一个重要组成部分，而交通安全教育尤为重要，因为学生每天上学、放学路上的交通情况比较复杂，特别是我们学校周围的交通情况复杂。主题班会后，学生明白了交通安全的重要性，也了解了很多的交通知识，知道该如何去遵守交通规则。学生也纷纷表示以后一定要去了解更多的交通知识，遵守交通规则，做到交通安全，让家长、老师放心。这次主题班会真正的达到了目的。

班会课教案——注意交通安全珍爱生命 班会主题：注意交通安全珍爱生班会目地：

1、使学生知道各种交通信号、标志和标线的作

用。

2.使学生知道有关的交通法规。

3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规，加强 自我保护意识

班会形式，手段： 主题发言 谈论 演讲 班会主要内容及安排：

一、导入：

师：同学们，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么？

生：交通安全

师：怎样注意交通安全呢？

二、教学内容

师：怎么样做才是注意交通安全呢？

生：听从交通警察的指挥

师：为什么要听从他的指挥？

生：因为他交通安全的维护者

师：每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆，请你上来表演一下并说出手势的作用。

生：上台表演

师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意交通安全？ 生：看信号、标志、标线

师：（板书：信号、标志、标线）

师：（出示图片）请你来指出哪些是信号、标志、标 线，并说出它们的作用？

生：信号－红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯缓行）标志－禁止鸣笛和道路转弯 标线－黄色的纵线和白色的斑马线

师：老师这里有一幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其作用？

生：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。

师：今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。

师：（看黑板）以上老师讲了两种交通警察，一是人、二是物，也就是永不下岗的交通警察。

师：我们走在路上时常会看到交通警察叔叔在扣压一些违章的车辆，他们为什么被扣压？交通警察依据的是什么？

生：违反了交通法规，依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》

师：（板书：交通法规）

师：读第六十三条

师：读完后你最熟悉的是以下哪一款？

生：过马路要走人行横道，没有人行横道的要靠路边行走。师：（出示投影片图

1、图2）这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对？生：过马路走人行横道，图1做的对。

不要在火车通过时，横穿铁路，小哥哥做的很对。师：读六十五条

师：（出示投影片图

3、图4）这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对？

生：做公共汽车时，要先下后上，他们做的对。做货运机车时，要坐在车的后面，不要站起来，会有危险，他们做的对。

师：通过这两条的学习，请你说说你都知道哪些违反 交通规则的事例？

师：违反交通规则会造成严重的交通事故，你能说说发生在你的身边，听到或看到的这方面的事例？

生：畅所欲言，自由回答

师：（出示照片传阅）这些都是违反交通规则所造成的交通事故照片 小结：可见交通安全是与我们息息相关的，通过这节课 的学习，同学们一定要向你的亲人或身边的人宣传交通法规，共同维护好我们良好的交通秩序

“珍爱生命——远离交通事故”主题班会设计

一、活动目标：

1、让学生明白交通安全的重要性，珍爱自己的生命

2、让学生了解更多的交通知识

二、活动形式：观看录像、学生自编自演小品、学生谈感受等

三、活动准备：剪接有关交通事故的案例的图片、录像 ；

拍摄本校学生放学时过马路的录像 ；

安排个别学生排练小品《踢球》

四、活动过程：

第一板块：歌颂生命

甲：当一片嫩绿的新芽悄然钻出地面

乙：当呱呱坠地的婴儿发出第一声啼哭

甲：这就是生命

乙：生命是万绿从中的绚丽花朵

甲：生命是滔滔江河中的逆水之舟

乙：生命诚可贵

甲：人的生命只有一次

乙：生命是美丽的甲：生命又是伟大的

乙：古往今来，多少文人墨客赞美生命，留下了无数生命的颂歌，生命的绝唱。请听陈洁娴为大家带来的配乐诗朗诵《珍爱生命》

第二板块：敲响警钟

乙：拥有健全的身心是我们学习、生活的基础

甲：拥有健全的身心是我们人生的幸福

乙：同学们，你们知道吗？近年来，我国交通事故的年死亡人数均超过了10万人，平均每天死亡300人，每3分钟就有1人受伤，每4.8分钟就有1人丧生，交通意外伤害已成为各种伤害的头号杀手，让我们一起去看一看这惨痛的教训吧！

（播放录像片）

甲：是啊，交通安全，我们可得随时注意

乙：的确，道路交通是一个世界性的社会问题，它已成为国际社会的一大公害，大家来看这样一组图片

甲：再来看看我们崇明地区的交通情况

2006年度崇明县道路交通事故情况分析

以06年发生的一般程序处理的交通事故数579起为例对事故发生的情况及原因

作简要分析。

第三板块：体验感悟

甲：看了以上图片，我们都知道了不注意交通安全便会酿成无法挽回的苦果、惨剧，而我们周围的道路环境却又非常复杂，稍不注意就会酿成大祸。最近我们采访了初二（1）班的卞怡健同学，听听发生在他身上的事。

（观看录像,谈谈感受）

甲：我们学校周围的道路环境非常复杂，可是有的同学回家的路上竟然……请看小品《踢球》

乙：瞧，这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！

乙：交通安全一点都马虎不得，可就有这么一位“马大哈”……

甲：怎么啦？

乙：那么一起看吧！

（相声：马大哈撞车记）

甲：他们俩的相声真是精彩！从刚才的相声中，你懂得了什么呢？谁愿意说说？

乙：那么，让我们一起看看这些同学又是怎样对待交通法规的，想一想，议一议

第四板块：友情提示

甲：我想我们都会从以上惨痛的案例中得到一些启示，从而注意自己的某些行为，请看大屏幕《安全提示》 乙：那么让我们把安全牢记在心中，请大家齐声朗读

甲：交通法规，给我们的唯一承诺是一路平安。

第五板块：班主任总结

乙：现代文明城市，需要大家具备现代交通意识。

甲：您请!我让!高风格。

乙：文明、畅通、有秩序。

甲：大家从我做起；从不乱穿马路做起，建设安全畅通、文明的交通环境。

乙：大家从身边做起；从现在做起，走文明路、做文明人。

甲：让交通事故远离我们。

乙：让交通悲剧不再发生。

甲：让我们祝愿所有人都平平安安。

主持人合：敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！

主持人甲：我是xxx主持人乙：我是xxx

（一）、展开联想，揭示活动主题

1、请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

2、主持人甲：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。屏幕上出现红色的字幕：多么可怕的悲剧。一条活生生的生命就这么没了。[主持人甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

主持人乙：总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远消失。主持人甲：据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。主持人乙：这是个多么可怕的数字！我们如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！

主持人乙：是的，没有比生命更宝贵的东西了。

主持人甲：所以，我们要懂得关爱生命，学会自己保护自己。合：三(1)班“珍惜生命安全第一”主题班会现在开始！（生鼓掌）

主持人乙：生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。让我们进入第一个环节：]

（二）、闻发布会！让我们警钟长鸣！谁先来？！

[新闻发布会]（同学们争先恐后地交流自己搜集到的资料）[主持人甲：数字是枯燥的，但是在枯燥的数字背后，是生命的陨落。

主持人乙：是亲人们的痛不欲生，是家庭永远无法愈合的伤口啊！主持人甲：每一个健康生命的夭折，都让人倍感心痛。主持人乙：每一个幼小生命的意外，总是让人揪心。主持人甲：大多数人对不幸的记忆似乎是短暂的。

主持人乙：安全，人命关天的安全，在平时被人忽视并不鲜见。主持人甲：大的灾难不是天灾人祸，而是人的无知。主持人乙：同学们，血的教训，血的不幸，难道这些还不值得我们去注意安全吗？主持人甲：所以，我们必须要学会自救自护，下面我们进入第二个环节：安全知识竞赛！]

（三）、安全知识竞赛 宣读竞赛规则： 竞赛题有必答题、抢答题和风险题三类，同组同学可发挥小组合作精神，随时进行补充。（略）[主持人甲：看来大家掌握的安全知识还真不少呢！主持人乙：那么，别的危险出现时，怎么办？。主持人甲：那我们就进入下一个环节吧！]

（四）、合：模拟表演。[

1、舞蹈《21世纪的中国娃》故事情景：一群快乐的小学生在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢？在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。（急救办法：用木棍将触电者挑开。要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。）-

2、小品：当我独自在家时-------（剧情略）

（有叙述、有表演）[主持人甲：同学们还真有自己的妙计呀！哎，光我们自己说可真有点没意思了。

主持人乙：对呀！我想在坐的老师一定会有更多的高招！

主持人甲：那我们就不如都当回小记者，请老师们教我们一招吧！主持人乙：同学们，还等什么？现场采访开始吧！]

（五）、现场采访老师（当小记者请教老师们的高招）[主持人甲：通过采访，你又知道了哪些自救自护本领？

主持人乙：让我们进入下一个环节。请谈一谈你的收获吧！]

（六）、谈谈收获(同学们争先恐后地交流自己的收获)[主持人甲：安全、安全，我们不能开玩笑！

主持人乙：安全、安全，我们的生活才会幸福美满！

珍爱生命主题班会方案 篇5

一、活动目的：

1、通过此班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。

2、教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。

二、班会意义和作用：

让每一个同学参与，认识到在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷。我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值，让我们活得更加光彩有力。

三、活动过程：

合：各位老师，各位同学大家好！

甲：我们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。我们爱学习、爱劳动，充满生机。

乙：感谢我们的父母，感谢他们，感谢他们让我看到这个世界，感谢他们把我们辛苦养大，还给我们一个温暖的家。

甲：我们在父母的养育中一天天成熟，在老师悉心的哺育下健康成长。乙：我们的成长凝聚着老师的心血、父母的辛劳和祖国对我们的期望。甲：我这里有一个谜语，请大家猜一猜：她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。乙：对，这就是生命。

合：“珍爱生命”主题班会现在开始。

甲：我常常想，每个人都只拥有一次生命。生命是什么呢?

乙：我也在想：在生命的历程中，同样的学习生活，有人觉得苦不堪言，有人却过得多姿多彩。怎样对待生命，才能在生活的航道上，满载着憧憬起航呢？甲：请听诗歌朗诵《相信未来，热爱生命》

乙：生命是美好的，生命同时又是脆弱的。往往一些潜伏在身旁的“暴风雨”，使它比昙花一现还要短暂。地震、战争、洪水，还有各种意外事故都可能夺去一些人的生命，这都会给他们的家人带来巨大的痛苦。

请看资料1：湖北某地的一位中学生，因为他的父母对他希望很大，所以对他要求很严格。而这个学生成绩也不错，但似乎不能让父母满意，为此，常与父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，选择了卧轨自杀寻求解脱。资料2：全球每年有100万人死于自杀，而中国就占了25万。在这些自杀的人中，青少年占很大的比例。据世界太平洋保险组织专家分析，这些人自杀的主要原因在于心理素质差，承受困难的能力差。

甲：听了这两则资料后大家有什么感想？的确，是这些外界因素导致了青少年的自杀，但如果他们懂得珍爱生命的话，我想这些外在的困难都算不了什么，也决然不会选择轻生。请同学们交流一下：作为一名学生，我们热爱生命应表现在哪些方面？互相讨论，再举手发言。古今中外那些珍爱生命的典型事例狠多，你们知道的例子有哪些？听完了这些故事以后，我们肯定都为他们的毅力所折服，和他们比起来，我们拥有健康，所以我们拥有很多。但是，和他们比起来，我们有拥有很少，那就是他的毅力和坚强。于是，相信大家一定得到了这样的认识：纵使遭遇再大的苦难，我们也应该勇敢地活下去，要热爱生命。

乙：生活需要坚强，人的生命只有一次，应该珍惜。不如意之事，十之八九。人不能遇到困难遇到挫折，就低头，就退缩。对我们也一样，我们要从小培养克服困难、解决问题的能力，要坚强起来。遇到事情自己不能处理的，应当积极去面对，及时主动地告诉家长，告诉老师。

甲：对！坚强是生活的基础。生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。

乙：让我们来听一听李克同学的演讲《让生命灿烂如花》，用心感受一下自己如花的生命。

甲：给大家做一个心理测试，轻松一下：如果你在一片森林里，身边陪伴有5

个动物，分别是老虎，孔雀，大象，猴子和狗。又有某些原因，你不得不一一舍弃它们，那请问你舍弃它们的顺序是？

（同学做出选择,主持人揭晓答案：老虎代表对金钱和权力的欲望，大象代表父

母，猴子代表子女，孔雀代表喜欢的人，狗代表朋友）

乙：越晚舍弃掉的，代表在生命中最珍惜什么。接下来做一个心理小游戏（指鹿为马），来让同学们感受一下生命中的快乐。感受到了生命的快乐，便会珍惜生命。（游戏）规则

1.主持人挑选8名擅长表演的选手上台（最好是4男4女）

2.主持人讲解游戏规则：先由助手表演一套动作（有特定寓意，比如背老人过小河）给第一位选手看；第一位选手根据自己的理解，把动作表演给第二位选手看；第二位选手再表演给第三位看，„„最后是第七位选手表演给第八位选手看。

3.主持人先问第八位选手：你看到的动作寓意什么？再问第七位、第六位、„„第一位

4.主持人讲解此游戏的寓意，接着指出在日常交往中，沟通不足经常会导致错误理解对方的意思。所以，要加强沟通技能的学习

5.注意事项：在助手表演动作给第一位选手看时，其他选手须面墙站立；第一位表演给第二位看时，其他选手仍须面墙站立；直到最后一位。另外，动作每人只准表演一次

甲：请大家谈谈自己对生命的态度（心灵寄语），比如说：为爱而生，说谢谢你．．． 同学：我的生命态度是“快乐每一天”。每天保持乐观的心态，来对待挫折，困

难，这样可以帮助我们克服这些，积极向上。

同学：我的生命态度是“分享”。记得有个小故事说，如果我把快乐分享给别人，我就会有双倍的快乐。独乐乐不如众乐乐。

同学：我的生命态度是“无所不快”。人生的一须尽欢，莫使金樽空对月。及时

行乐。因该开开心心玩的时候就应该尽兴。

同学：我的生命态度是“不断超越自己”。在不断超越自己的过程中得到进步。同学：我的生命态度是“学习”。学习到越多的知识，对自己今后的发展也越有把握了，而且可以选择自己今后的路。

甲： 美国盲聋女作家和残障教育家海伦•凯勒，1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在一岁半的时候因为一次猩红热夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她借着她的导师安妮•沙利文的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟

通。成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。

乙：张海迪5岁的时候，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。

甲：古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前，他们无不选择了与逆境抗争，最终迎得了命运的青睐，取得了成功。

乙：同学们正当青春年华，在今后的人生之路上肯定会遇到一些的挫折。希望大家学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必将回报给你以幸福的微笑。

然后全班同学合唱《阳光总在风雨后》

合：《珍爱生命》主题班会到此结束。

6、班主任发言：

生命对于每人只有一次，我们不要拿生命当儿戏，更不要用死来解脱自己。用死来结束生命是一种懦弱的表现；用死来结束生命是一种不负责任的表现！是的，生活的无奈，情感的挫折，各种竞争的压力把我们压的喘不过气以至于我们选择死亡来摆脱自己，有的时候选择结束生命确实是一种很好的解脱方式！可是你们知道吗？你们的离去会带给父母的是一辈子无法忘却的伤疤！你们的轻易离去会让多少关心爱你们的父母，朋友，同学为你们伤心绝望！为你们流泪到天亮。每一个生命都是美丽的，所以每一朵花都不应该拒绝开放。一个人活着，你的生命就不再是你的一个人的所有。我们的生命是父母给予的。保护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。

珍爱生命主题主持词 篇6

女：在我们遇到挫折、困难时，生命对我们来说她的意义是什么?我们又该如何面对生活中的挫折?今天我们就来关注自我，关注我们的生命。

合：九(4)班“珍爱生命”主题班会现在开始。

2、女：生命只属于我们一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命有意义，必须对自己负责任，我们应该好好珍惜!

下面请听程宇同学带来的诗朗诵《热爱生命》：

3、男：从这首诗中我们感受到了生命的可贵，纵使遭遇再大的苦难我们应该勇敢的活下去，然而近一段时间有不少人把生命当儿戏，把选择死亡来解脱自己!大家知道:我校在不到一年的时间里，发生了两次学生“轻生”的真实事件。

一位同学远离家庭在外求学，常常想念家人，时常盼望周末回家能与家人团聚，享受亲情带来的快乐，可家庭的不和谐，让他失望之至，一时想不开，走上了绝路离我们而去。

女：另一位同学由于自小缺乏父母的关爱，一直跟着爷爷，爷爷虽然很疼爱这个听话、懂事的孙子，但由于心理上的不平衡，不时说几句气话，让孙子很痛苦，终于有一天，他不堪生活的重负，服毒“轻生”。然而他非常幸运，在学校领导、老师和同学的关爱下，抢救及时，保住了性命，至今仍在医院治疗。他现在很后悔自己的愚蠢的行为，下定决心，等出院后一定好好活着，不管遭遇什么样的挫折、困苦!

男：通过以上两个真实的故事，同学们对生命又有什么更深的理解呢?

(学生们各抒己见，发表了各自的观点与看法，主持人适当点评)

4、女：同学们谈得很好，把自己对生命的感悟表达了出来：无论如何都要热爱生命，好好活下去。那么热爱生命是不是仅仅指活下去呢?答案毋庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的热爱生命呢?

那就听听段述松同学的心声吧。让我们和他一起去争做“真心英雄”。

5、男：听了段述松同学唱的《真心英雄》，大家情绪高昂，都知道今后该怎么做了吧。

女：有人说时间就是生命,因此把握住时间,就是把握住生命,爱惜生命,能更让自己去延伸生命的价值.但是许多人却在浪费时间,以挥金如土之势把生命大把大把的浪费掉,这不是对待生命的好的行为,白白的虚度了自己的黄金人生,丧失了最好的宝物.

为了让同学们加深对生命的理解，下面我们来个竞赛好不好?

男：怎么个竞赛法?

女：规则是这样的：同学们分成男生、女生两大组，在3分钟内，看哪组说的关于生命、关于时间的名言警句多，说的多的那组就是胜者。

男：太好了，男士们，当英雄的机会来了，我宣布竞赛开始。女士优先。

(总结竞赛结果，为胜者鼓掌，为失败者加油)

6、主持人小结：

男：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命，更要珍爱精神层面上的生命。

女：珍爱生命是一种执着,执着于理想、信念、事业;

男：珍爱生命是一种心态，或豁达、或清净，或悲壮，亦或坚韧;

女：珍爱生命是一种挑战，挑战外物，更是挑战自我;

男：珍爱生命也是一种牺牲，牺牲小我，成就大我;

女：珍爱生命还是一种崇高，一种绚烂，一种追求，一种自信。

男：也许我们的理解还太感性，还不太成熟，还有待完善。但毋庸置疑的是我们一定会把握好生命中的每个阶段。积极进取，奋勇直前，充实人生，

珍爱生命水资源 篇7

阳春三月,本是春暖花开万象更新的时节,然而我国的云南、贵州、广西等西南省份却正遭受百年不遇的严重旱灾。半年多滴雨未下,河流干涸,草木枯黄,农田荒芜,受灾的百姓几个月都未能洗澡,连大口喝水都成了奢侈之举。不乐观地估计,云南每4个人中将有1人面临无水可喝的危险。水,已成了灾区人民翘首期盼的珍贵之物。

看到照片中那龟裂的大地,面对孩子们那渴望水的眼神,你的心弦是不是被深深触动?心痛之余会不会有一丝反省……你曾向河里乱丢过垃圾吗?你有水龙头不关紧的坏习惯吗?你曾经灌了一大瓶水,因为喝不了而倒了的行为吗?……如果你曾有过这些污染水环境、浪费水资源的行为,那么就请你从现在开始,从自己做起,将这些行为彻底杜绝。水,并不是人们认为的那样取之不尽,用之不竭。人类目前能够利用的淡水资源只占全球水资源总量的0.26%,据联合国教科文组织水文地理计划说,到2025年,30%的国家将面临“水荒”。有一句公益广告让人印象深刻:“地球上的最后一滴水将会是人类的眼泪。”对于水,请珍惜节俭些吧!

教你一些节约用水的小窍门,节约用水,就从现在做起吧!一、洗澡后的水不要倒掉,可用来冲厕所;二、养成不用水就随时关水龙头的好习惯,睡前或离家时检查水龙头是否完全关紧;三、洗碗、洗菜、洗衣时不要直接对着水龙头冲,改放适量的水在盆槽内,减少用水;四、淘米水可以用来洗菜或碗筷等;五、洗衣水、洗碗水与洗澡水可用来浇花、洗车、擦地板;六、早上浇花可减少蒸发量进而节约用水。

珍爱生命，学会生存 篇8

2007年（十七届）全国初中应用物理知识竞赛试题:

汽车行驶途中，为了安全，车与车之间必须保持一定的距离，因为驾驶员从发现某一异常情况到采取制动动作的“反应时间”里（设同一人，不同速度下的“反应时间”是相同的）汽车要通过一段距离（称为思考距离）；表中绘出了某辆汽车同一段路面上行驶过程中，在不同速度下的思考距离和制动距离等部分数据。

1、根据表中已给的数据，分析计算并填写尚缺的三个数据，完成表格。

2、根据表中的数据，分析或通过计算说明超速和酒后驾车的危害

表中2的停车距离S3=15m+38m=53m

由表中1、2、4我们可算出反应时间：

t1 = t2= t4 = t =0.72s,即反应时间为0.72s

表中的思考距离S=Ut

S''=90km/h×0.72s=18m

制动距离为S'''=74m-18m=56m

填完整后的表格如下：

由上表可清楚看出：汽车行驶速度越快，思考距离越长，制动距离也越长，停车距离当然就更长了，也就更容易出交通事故，因此，不能超速行驶，车与车之间要保持一定的距离。

至于酒后驾车那更危险了，其原因是如果酒过量，会引起头脑发昏神志不清，反应迟钝，反应时间比不饮酒时要长，这样一来，思考距离变长，最终停车距离变长，当然就更危险了。

另外，路面的干燥与湿滑也会影响汽车的制动距离。

2007年贵阳市初中毕业，升学考试实应性试卷中有这样一道题。

资料如下：

下表记录的是一辆小轿车在干燥和湿滑的同一道路上以不同的速度行驶时，某驾驶员的反应距离（驾驶员发现情况到开始制动（刹车）的时间内车行驶的距离）和制动距离（车从开始制动到完全停止所行驶的距离）。

（1）根据表中数据分析，影响汽车制动距离的主要因素是

（2）汽车制动后还能前进一段距离这是因为

（3）根据分析计算，写一句交通警示语

（4）对于影响制动距离的因素，请你再提出一个猜想

从表中数据可分析出，汽车的停车距离除了与车速有关外，还与路面干燥、湿滑有关，在同样车速的情况下，湿滑路面比干燥路面制动距离会更长，当然也可以看出，路面情况一定时，车速越快，思考距离制动距离都会越长，导致停车距离变长，更容易出交通事故。

这道题答案如下：

（1）路面的干燥、湿滑程度和汽车的速度；

（2）汽车具有惯性；

（3）严禁超速行驶，雨天路滑，车辆慢行；

（4）驾驶员的驾车状态、车技、车的制动性能（是否有ABS等），车的质量等。

我们再来看2007年少年素质教育报上的一份资料。

资料如下：

一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。

由表中1可算出反应时间t=s/v

以下表中2、3、4、5、6同如此

按反应时间为0.7s，我们可以算出车速为100km/h的反应距离是s=ut

S'=vt'=100km/h×0.7s=19.4m

车速为120km/h（目前国内高速公路的最高限速）的反应距离为

S''=v''u''=120km/h×0.7s=23.3m

由上表中我们不难看出其中的规律，车速增加为原来的2倍时，制动距离是原来的4倍，由此我们可推算出，车速为100km/h的制动距离是52m，120km/h的制动距离是72m

根据计算，分析我们增加一些栏目和增补一些数据，可得到下列表格：

这个表的速度范围比较宽，我们可一目了然知道各个速度的停车距离，显而易见，速度越快，停车距离越长。

以上三份资料是三位司机在不同时段驾驶时速度与停车距离的关系，虽不尽相同，但有一点是一致的，车速越快，停车距离越长，而且也的确粗略看出车速是原来的2倍，自动距离是原来的4倍，这个距离增长得有些惊人！

综上所述，为了安全，不要超速行驶，不要酒后驾车、路滑慢行，珍爱生命！学会生存！

“珍爱生命”主题班会设计方案 篇9

活动目标：

1、认知目标：体会生命的来之不易，并认识生命对于每个人来说都只有一次；懂得生命的意义在于让它充实，焕发光彩。

2、情感目标：学会珍爱自己的生命；立志做一个有志向的人，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己有限的生命体现出无限的价值。

3、行为目标：增强应对挫折的勇气，学会笑对困难、挑战挫折的乐观精神；形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。

活动形式：

诗朗诵，学生讨论等 活动时间： 一课时 活动准备：

（１）搜集准备有关生命教育的资料；可从网站上下载，或者报纸新闻中获取。（２）每位同学谈谈自己对生命的理解及身边发生的故事。活动过程：

1、开场白

主持人发言：生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。

2、诚然生命是非常可贵的、非常美好的，我们应该好好珍惜！下面请听某同学带来的诗朗诵《热爱生命》：

当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生命就要结束时，内心仍然挣扎的警醒我：热爱生命

当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程像汪洋中的小船时，勒住风帆的手依然告诫我：热爱生命

当我的行为被周围人所不理解，我的解释像东风一样无力，我以为自己将要被世间所遗弃，坚定的脚步仍然告诉我：热爱生命

当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出，甚至一次次将我逼到人生的死角，我感到窒息甚至无所依附时，我的精神依然像阳光一样洒出：热爱生命

当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生，把生命的力量吸尽到软弱，我感到自己的身体像秋叶般飘零，不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼喊：热爱生命

也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是属于观赏而不可及的美好，也许我的生命是九九曲回的羊肠，永远在荆棘之间匍匐，请相信，我依然会执著的去——

为生命喝彩，为生活高歌！

也许我的爱情是冬夏的冰火，永远在痛苦中灼烧，在热烈中消亡，我依然会为爱情的美好而赞美，不信，请看我的诗歌，那里面依然有为爱情的歌唱：热爱生命 也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也许生命的尽头仍是孤独寂寞，我仍会为曾经的追求和热烈的生命历程而举杯！

朋友们，热爱生活吧，也许他赐予我们的总是比想象的少得多，也许他不公平的天平总是倾向别人的枝头，我们依然要感谢生命的阳光和那些为苦难而作斗争的日子，只有品尝了生活的五味百态，我们才能感受到生命的美好，人生的不易，请记住，无论什么时候，我们都要坚定的：

热爱生命，相信自己！

3、从这首诗中我们感受到了生命的可贵，纵使遭遇再大的苦难我们应该勇敢的活下去，那么热爱生命是不是仅仅指活下去呢？答案无庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的热爱生命呢？在你遇到挫折困难时，是如何面对的？（学生自由讨论并发言）

4、学生提供材料分析：（试分析当今青少年对待生命的态度如何）资料一：“我走了！你们把书给我烧来，证明我还是爱学习的！”话音刚落，中学生小涛（化名）纵身从教学楼4楼跳下。瞬间，双腿着地，强烈的痛苦扭曲了小涛那稚嫩的小脸———这是11月21日上午10点发生在四川三台县某中学的一幕。而就在两个多月前，三台某小学少先队大队长、12岁的小强（化名）在早晨上学之前纵身从住家跳楼自尽„„

为什么在成年人眼中衣食无忧、快乐天真的孩子会以这样的方式选择结束自己那幼小的生命？是怎样的原因让他们做出这样的选择呢？

资料二：本市某学校学生李爽（化名）是一个内向的孩子，几乎没有朋友。其父母是经商的，平时很忙对他关心得很少，李爽感觉一直很寂寞。放暑假时，父母答应带他去旅游，却因临时有应酬而取消了。李爽对此非常生气与伤心，认为父母都不关心他，活着也没有意思，就准备跳楼报复父母。幸亏邻居及时发现，并报了警，消防队员将他解救了下来。听了这二则资料后大家有什么感想？（小组讨论，并由组长发言）

5、齐唱歌曲《热爱生命》

6、学生论谈——畅谈我们的人生

7、主持人小结：

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命，更要珍爱精神层面上的生命。珍爱生命是一种执着,执着于理想、信念、爱情、事业；珍爱生命是一种心态，或豁达、或清净，或悲壮，亦或坚韧；珍爱生命是一种挑战，挑战外物，更是挑战自我；珍爱生命也是一种牺牲，牺牲小我，成就大我；珍爱生命还是一种崇高，一种绚烂，一种追求，一种自信。也许我们的理解还太感性，还不太成熟，还有待完善。但无庸置疑的是我们一定会把握好生命中的每个阶段。积极进取，奋勇直前，充实人生，使我们的生命如夏花之绚烂。

8、班主任发言：

每一个生命都是美丽的，所以每一朵花都不应该拒绝开放。一个人活着，你的生命就不再是你的一个人的所有。我们的生命是父母给予的。保护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。