德育处法制教育活动小结（通用14篇）
根据我校的实际情况，我校的法制教育与日常行为规范教育、社会实践等主题教育相结合，与政治课教育相结合，多层次、全方位、立体式渗透。
在政治课教学中开设法律基础知识课，进行有关宪法等法律法规的学习，首先要让他们人人“知法”“懂法”。我们充分利用学校诸多的宣传工具，例如：黑板报、宣传橱窗、广播等对全体师生进行法律法规教育。以“校园拒绝邪教”、“少年远离毒品”、“二法一例”知识宣传为主题，在橱窗画廊中进行宣传教育，班级中以此为主题出一期黑板报和学习园地，并开展评比活动；同时以此为主题，各班结合班级实际情况，召开主题班会，展开广泛的讨论学习活动。平时充分发挥学校的广播设施，利用周二课间国旗下的讲话，利用每日讲评，每周的校（班）会时间，结合学校的行规检查情况，加强对学生的思想教育，法律教育和法律法规教育；组织学生观看法制教育录像，电影和图片展览；举办法律知识竞赛和“法在我心中”的征文活动；同时也邀请派出所民警，法院少年庭的法官来校做法制讲座，充分发挥校外治安辅导员的作用，工作总结《德育处法制教育活动小结》。
平时教师的政治学习，注重加强教师自身的职业道德教育，通过自身的良好的师德形象，影响学生，教育学生，在全校形成全员育人，齐抓共管的氛围。坚持做好行为偏差生的帮教工作，把德育教育，法制教育和转化帮教集合起来。建立党员联系偏差学生制度，采取结对，建卡等一系列有效措施，有针对性的做好转化工作，切实控制在校学生案发率，力争青少年学生刑事案发率为零。我校早与上海市少年管教所、崇明县法庭签约，建立共建精神文明基地。通过工读学生和少年犯现身说教，参观少管所和工读学校，观看少管所少年犯“回春艺术团”的演出，加强法制教育。
开展德育主题活动的必要性
目前的德育存在一些问题, 德育主题活动有计划安排, 但没有具体实施方案, 工作要求不明确, 没有阶段性工作布置, 缺乏过程和细节管理, 缺乏跟踪和预测性分析, 在针对性、实效性方面没有太多思考。由于受传统观念的影响, 有的班主任有意或无意地认为德育活动是处于从属、辅助、被支配的地位, 再加上学校对班级活动缺乏管理, 因此班主任随意挤占德育课时的现象严重。学校层面布置下来的德育主题活动, 绝大部分班主任都应付了事, 或走过场, 或上交一份总结, 德育活动得不到应有的保证。“参加”而未“参与”、全体而非主体、重“他律”而轻“自律”。
德育主题教育活动是依据社会需要和学生成长需要, 遵循学生身心发展规律和思想品德形成规律, 在符合学生年龄心理特点及认知的基础上, 引导教师设计丰富多彩的、富有教育意义的活动, 力求做到目标多元整合, 内容丰富多彩, 形式灵活多样, 使每一次活动都成为一个完整的、和谐的、富有弹性的、具有人性化氛围的教育空间。
德育主题活动的具体做法
1. 活动时间有序连续。
我们的主题月活动在时间安排上是这样的:一月冬训活动月, 二月诚信教育月, 三月学雷锋活动月, 四月感恩教育月, 五月责任教育月, 六月教育成果汇报月, 七月、八月社会实践活动月, 九月日常行为规范月, 十月“热爱艺术, 追求高雅”活动月, 十一月“放飞爱心, 与爱同行”活动月, 十二月冬训活动月。这样连续不断的主题月活动保证学生每个月都有主题教育的新鲜内容, 形成“月月有主题、周周有重点、天天有内容”的德育新局面, 迫使我们的德育工作者比牧师更多一份“传经布道”的紧迫感、责任感、使命感。
2. 活动内容具体有效。
我们制定活动内容时既要“随波逐流”, 又要“独辟蹊径”。例如, 我们将三月主题月教育确定为“学雷锋活动月”, 原因是这时候全国上下都在搞学雷锋活动。报纸、电视、电台上、街道里到处是学雷锋的宣传报道, 我们的活动随着这股波浪就能增加动力减少阻力, 借势发力。但我们又不落于俗套搞些上敬老院慰问、上街道扫地之类的活动, 而是紧紧围绕雷锋精神中的“助人为乐精神”、“钉子精神”深化细化活动。学校要培养学生学会与别人分享成果和幸福, 学会在学习中与别人合作和公平竞争, 学会爱护环境与自然和谐相处等等。这样的“独辟蹊径”让我们的学生觉得德育就是实实在在的。
3. 活动形式多元多样。
形式是内涵的体现, 形式单一就会使内涵表现力不足, 让人乏味。我们的德育活动形式应该多元化、多样化, 才不会让我们的学生觉得德育是严肃呆板的、空洞的说教。我校在举行“五月责任教育活动月”的时候, 紧紧围绕“责任是一种约束, 有了责任心, 教师才能教好书, 学生才能学好文化知识”这一主题, 进行“包中兴旺, 我的责任”师生征文活动;签订全校教职员工工作责任书;各年级组利用周末召开一个又一个的质量分析会, 看成绩, 树信心, 找差距, 寻问题, 落实责任;举行青年教师成长沙龙、班主任德育工作经验交流会, 组织班主任观摩优秀班集体主题班会, 观看优秀电影片《郝仁老师》, 培养教师教书育人的责任感、使命感。高一年级举行“爱父母, 对父母负责, 做一名孝敬父母的人”歌咏比赛, 高二年级组织“爱包中, 对包中负责, 做一名为包中争光的人”演讲比赛;高三年级组织了“爱祖国, 对祖国负责, 做一名立志报国的人”高考冲刺誓师大会, 并邀请了北京师范大学心理学专家李一教授作了“明确责任, 调整心态, 全力以赴, 冲刺高考”的精彩演讲。这些多层次、全方位、立体式的德育主题活动犹如夏天里的一股凉风, 大大激发了学生的学习动力, 提升了学习积极性, 促进了教育质量的提高, 使全校师生心怀共同愿望, 更坚信有了责任心, 面对险峻, 才有攀登的勇气, 才会产生激情, 成就梦想。
4. 活动落实分层有力。
为了避免德育工作“应付”、“随意”、“忽悠”、“不动”等消极行为, 学校领导从决策层指导好主题月活动的方案。政教处、团委从管理层拿出主题月活动方案设计的说明、执行意见, 组织现场观摩活动, 并做好调研指导等工作;年级组、教研组、班主任从执行层落实好主题月活动方案;班级团支部、班委会从基础层开展主题月活动, 通过歌曲、小品、演讲、谈话、签名、宣誓、观看录像等方式创新、活化主题月活动。制定一系列刚性规定:每周必须有一次国旗下讲话, 每周各班必须有一堂主题班会课, 每月必须出两期“黄海潮”德育专刊, 每月橱窗必须刊出一期“主题月活动成果汇报”专版, 每次活动必须有检查并纳入班级值周评分体系中, 每次结果都评奖并颁发荣誉证书, 每次活动方案都归档。每个主题月活动过程都有考评, 做到定性考核与定量考核相结合、自我评价与他人评价相结合, 强毅力行, 使活动保障坚决有力。
5. 活动总结巩固延伸
要使主题活动真正起到教育作用, 决不能忽略最后一个环节, 就是深化主题和巩固成果, 即在班会后要进行“追踪教育”。我们在每月主题活动结束时都及时掌握来自学生中的信息反馈, 抓住学生思想情感方面的变化, 继续加以引导, 促其升华。力争在每次活动之后, 在学生们的心灵深处留下一点有价值的东西, 并使他们在行动上有所表现。在感恩主题活动后, 经常以手机短信的形式和学生家长取得联系, 了解学生在实际行动上的表现。
德育主题活动所取得的实效
1.激发了学生学习的兴趣。主题活动课给学生提供了发挥主观能动性的空间, 学生全员参与、全身心参与到课堂上来, 表现出极高的积极性, 使课堂充满了生命的活力。“兴趣是最好的老师”, 学生学习兴趣高涨, 缓解了应试体制教育下普遍存在的学生学习兴趣不高甚至厌学的现象, 达到了“以德促教”的理想效果。
2.促进学生人格的健全发展。传统主题班会缺乏“活动体验”的教育方式, 因而难以引发学生的情感和自身经验, 其结果会有两种情况:一种情况是学生掌握了道德知识却没有相应的道德情感和道德行为。另外一种情况就是学生在感觉到有约束的环境下, “不得不这样做”, 在感觉到没有约束的情况下, 就“自由自在”, 因此, 这样的德育可能会培养出知行不能统一的“人格分裂”者。主题活动课强调以活动为载体, 培养受教育者形成与一定道德规范相一致的道德情感、道德意志、道德行为及道德信念等, 有利于学生形成健全的人格。
3.为学生积极地适应社会生活奠定基础。主题活动课创设的教育情景取材于社会生活及学生日常生活, 学生在其情境中进行着道德判断和道德选择, 积累着对生活的理解和反思, 掌握了积极适应社会生活的技能, 学会在不同的情境中如何去正确行动。
德育主题活动的反思
就学习而言, 德育解决的是学生要不要学的问题, 教学解决的是怎么样学的问题, 只有首先解决了要不要学的问题, 怎样学的问题才有着落。如果学生学习缺乏主动性, 不要学, 不想学, 那么再经典的课都是没有用的。德育是促进教学的助推器, 是产生教学动力的发动机, 我们应充分认识到德育的这一巨大作用。
1.呼唤学生的责任意识。学生责任心强, 做任何事情都很自觉、认真、负责, 做事情就容易成功。呼唤学生的责任意识, 主要体现在两方面, 一是要让学生做一个有责任心的人。在他们心中播种责任心, 给学生一个信念:我要做一个有责任心的人, 对自己、对他人负责, 好好学习、好好生活, 将来做一个对社会有用的人。二是教育学生明确作为一个学生最主要的职责就是学习, 努力做好作为学生应做的每一件事情。
2.让学生有一颗感恩的心。学生的学习活动需要有情感因素的参与才能获得较高的效率, 因为情感是形成学习动机的直接诱因。这要求我们教师要以爱生之情, 诱发学生对教师的热爱, 以父母对学生的爱, 激发学生对父母的感恩之心。把这种情感迁移到教师所教的科目, 使学生对该科产生学习兴趣, 可以由此引发出良好的学习效果。迁移到渴望回报父母, 又会激发用一流的学习成绩报答父母的需求, 使它变为学习的内在力量。
一、养成教育活动
每学期开学初，各学校都按养成教育计划组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常规范》、《小学生礼仪常规》、《校园安全知识》及学校相关规章制度等，并在学习结束时对学习效果进行测试，为新学期德育工作奠定良好的基础。常规活动如每周一早上的升旗仪式、周三下午中队会、周五下午班会等更是常抓不懈，从而规范学生行为，培养学生良好的行为习惯。
二、爱国主义主题教育活动
每学期都组织学生收看年度“感动中国十大人物”颁奖仪式；在之后的队会时间，再专门安排时间播放爱国主义教育影片；在每年儿童节来临之即，学校还要组织优秀少先队员参观革命博物馆等。在纪念馆里，队员们聆听着讲解员生动详实的讲解，瞻仰着一件件革命文物，真实地感受到革命先烈为了民族的解放而英勇不屈、艰苦奋斗的革命精神。
三、规范化班级争创活动
依据《班级管理手册》有关内容，结合学校班级特色文化建设要求，制订出《规范化班级建设方案》。具体实行了“日检查、周评比、月讲评”制度：其中，日检查是基础管理；周评比是及时反馈；月讲评为强化教育。以日检查为基础形成了“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式。规范化班级争创积分与期末优秀班集体评选直接挂钩，从而使班与班、学生与学生之间明争暗赛，比学赶帮的班风、学风慰然成风。这一活动的成功开展更好地落实了素质教育办学目标，使班级管理工作逐渐走向了规范化、制度化的轨道，以科学管理为手段，提升管理档次，也让教师找准了管教相结合的最佳点，创造有利于学生健康成长的环境，培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。
四、歌谣唱响文明礼貌月
将每年的3月份定为“文明礼貌月”，开展以“学雷峰、讲文明、懂礼貌、帮助他人、快乐自己”为主题的系列教育活动。学生们诵唱文明歌谣，并举行“小手拉大手、文明一起走”、“我给父母讲礼仪”、“我为父母诵歌谣”等活动。
五、举行多项签名仪式
与各次主题教育活动相配合，先后举行了“远离网吧、游戏厅”、“争做文明小学生”、“保护环境，从我做起，从现在做起，从小事做起”、“增强安全意识，营造安全校园”等签名仪式。同时展出相关宣传图片和学生书法、绘画作品，旨在让学生正确认识活动的主题内容，掌握相关知识，增强学生自我约束和自我保护意识，抵制不良信息的侵害。
六、“我为学校添光彩”活动
把每年的10月份定为以“今天我为学校添光彩，明天学校为我而骄傲”为主题的“我为学校添光彩”活动月，学生们讲文明，做好事，注重在家庭、社会树立良好的个人形象，树立远大志向，积极向上，奋发学习，为自己的一生发展打下坚实基础。
七、“校级之星”、“班级之星”和“进步之星”评选活动
为发挥优秀学生的引领作用，在学校开展“校级之星”和“班级之星”评选活动，这项活动每学期进行一次。要经过班级推荐、学校评选、公开展示等环节最后产生。学校要召开专题表彰会对获得该项荣誉的学生进行表彰奖励，颁发奖章和奖品，并向学生家长发去喜报。本项活动的开展如今已深入人心，使学生无论在家、在校、在社会上、公共场所，还是自己独处时，都有行为标准，时刻约束自己的不良行为，保持自我的良好形象。
八、班级“十佳少先队员”和校级“十佳少先队员”评选活动
学校少先队大队委每学年在全体少先队员中开展一次“十佳少先队员”评选活动。如今“十佳”已顺利产生四届。通过争创“十佳”活动，培养了一批综合素质特别突出的少先队员，从而促进了良好校风、班风、学风的形成，推进了文明校园、和谐校园的建设。
九、“才艺展示”、“小学生趣味运动会”
每学年上学期的“冬季趣味运动会”和下学期的“才艺展示”是学校学生参与面最广、学生最为向往的大型活动。班级初选、学校评选、精品节目展示等环节，为每一个孩子搭建了张扬个性、施展才华的舞台，培养了学生的创新精神和实践能力。
十、家、校联手，警民共建，共育文明小公民
利用教师家访、校信通、“致家长的一封信”等形式恳请家长重视对子女的思想品德教育，树立为国教子的思想，自觉履行教育子女的职责；重视教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯；增强子女法律意识和社会责任感；关心子女的智力开发和科学文化知识的学习；注意培养子女良好的学习习惯、生活习惯，并引导子女参加力所能及的家务劳动；支持子女参加社会公益劳动；培养子女的自理能力及劳动习惯。更重要的是家长能各方面为子女做榜样，为学校的德育工作奠定了良好的基础。
各学校也非常重视发挥社会教育力量的作用，一是聘请法制副校长定期到学校作法制教育报告，使学生从小学法、懂法，学会用法律保护自己；二是成立警民共建，我校和交警大队是警民共建单位，有力地推动了学校安全工作，增强了学生的安全自护意识，也保证了学校周边环境治安良好。
未成年人，是一个在心理和生理上均尚未成熟的群体。这一群体的人数约占我国总人口的三分之一。当前，他们不仅要有丰富的科学文化知识，而且还要有较广泛的法律知识和高度的遵纪守法的法制观念。为了帮助这些未成年朋友学好法、用好法，以免在人生道路上误入歧途，失足犯罪，更为其能够较好的运用法律武器，维护自己的合法权益，我校抓住“五五”普法契机，开展了丰富多彩的普法活动。这些活动对提高青少年的法律知识，增强青少年的法律意识起到了很大作用。现将工作总结如下：
一、办好少年法制学校，构建法制教育新平台。
我校法制学校在原有的基础上，得到了不断更新，有了很大发展。同时充分利用网络，对加强依法治校工作，发挥了积极的作用，构建了法制教育的新平台。今年先后两次请我校的法制副校长和治安副校长为学生及家长作报告。
二、发扬“请进来，走出去”的优良传统，开辟法制教育第二课堂。
我们继续发扬“请进来，走出去”的优良传统，有针对性地为青少年开辟法制教育的第二课堂。请交警中队、派出所领导为各中队学生开展“我与交通平安”演讲比赛，有关《治安管理处罚条例》、《预防青少年犯罪法》《道路交通法》的讲座，请协兴法庭工作人员为学生讲解法制知识，使青少年对违法犯罪，有一个清晰的认识，较之以往都有了很大提高。
三、开展丰富多彩的校内普法活动，调动学生的学法积极性。
法制学校在校内开展了丰富多彩的普法、学法活动，举办“五五”知识竞赛；各班召开法制主题班会一次，学校有布置有检查，并且，进行以法制为主题演讲比赛，共有5人获奖；举行征文比赛及法制小报设计比赛。同时青少年法制学校充分利用学生喜闻乐见的各种形式，在校内开展普法活动，从而最大限度的调动了学生的学法积极性。
四、加强青少年普法队伍建设，建立法制教育宣传体系。
法制学校充分发挥学生的积极主动性，由学生组成的红领巾普法宣传队，红领巾普法广播站等青少年普法队伍的建设进行加强。红领巾普法宣传队制作了普法专题橱窗2期；红领巾普法广播站在校内进行了5期法制教育专题广播，与宣传队配合制作了一期普法专题广播。
学校除对青少年普法队伍加强建设外，还建立了以青少年为主力的法制教育宣传体系。真正做到“自动、自主、快速反应”，形成一套能够有良好应对机制，能及时有效地进行法制宣传工作。形成以青少年法制学校为龙头，青少年法宣传队伍为主力，辐射全校，最广泛地开展法制教育及宣传工作，使家庭、学校、社会形成三合为一的合力，充分调动青少年的学法积极性，对青少年进行有效的法制教育，从而提高青少年的法律观念，增强青少年的法律意识。今年的法制教育及宣传工作才开始，我们深知：对青少年进行法制教育的工作，是不能停息的。在接下来的工作当中，我们会不断总结经验教训，不断充实和改进自己，使青少年法制教育工作，更上一个新的台阶。
一、切实加强领导，为我校禁毒宣传工作的顺利开展提供了有力保证。
（一）、成立学校禁毒宣传工作领导小组： 组
长：牛国喜
副组长：尤树伟
张昌盛
组
员：张多良
祁勇勇
柴晓斌 干
事：杜亮亮
潘亚鹏
赵
浩
（二）、学校领导班子十分重视禁毒宣传工作。领导小组多次召集分管此项工作负责人就禁毒工作进行了认真部署。对今年的禁毒宣传工作及专项整治活动进行了周密安排和部署，并根据禁毒宣传工作的需要，调整充实了禁毒工作领导小组，重新分工，各负其责又密切合作，使我校禁毒宣传工作的开展做到了统筹兼顾、责任明确。同时，在人力、物力、财力上增大投入，进一步加强禁毒队伍建设，使各项禁毒宣传工作顺利开展。
二、深入开展禁毒宣传教育，营造了良好的校园环境。我们学校按照防范、教育有机结合的要求，充分发动师生参与禁毒宣传活动，重点加强了对青少年学生的防毒、拒毒预防教育和《禁毒法》的学习，以及禁毒与“和谐社会”密切关系的认识。学校特意举行国旗下讲话，宣传呼吁全校师生提高思想警惕，追求健康向上的生活习惯，自觉远离毒品，拒绝毒品，坚决同毒品犯罪作斗争。通过师生的共同努力，学校的禁毒宣传工作广播有声音、电视有图像、有黑板报、有专题展览，形式多样，声势浩大，真正做到师生人人皆知，使广大师生充分认识到毒品的危害性和禁毒宣传工作的重要性。同时，开展禁毒手抄报，进行主题班会教育，举行全年级学生的禁毒教育主题大会，观看多媒体课件、视频等多种多样的教育形式，要求学生从改掉不良嗜好（如吸烟、喝酒等）做起，加强自我教育和管理，远离毒品，拒绝不良嗜好，为构建和谐社会做贡献。
三、形式多样、活动丰富不断增强学生防毒拒毒的自觉性。禁毒关键在于预防，预防关键在于教育。青少年学生之所以成为最易受到毒品侵害的“高危人群”，其主要的原因是缺乏对毒品危害的认识，缺乏对毒品危害性的了解，往往受到环境的影响，被居心不良者误导而走上不归路。我们针对初、高中学生的心理、生理和认知特点，切实做到超前预防，让学生“识毒、明毒、拒毒”。
1、坚持“一纳入”。始终坚持把禁毒宣传教育纳入学校工作计划中，通过开展国旗下讲话、主题班会、演讲以及组织黑板报、广播对师生进行禁毒宣传教育。
2、做到“两个结合”。始终坚持把禁毒宣传教育与学生日常行为规范教育相结合，与学校法制教育和培养青少年学生树立社会主义观念相结合，做到毒品预防教育工作常抓不懈，使广大师生了解新型毒品基本常识及其严重危害，自觉抵制引诱，绝不参与涉毒活动。
3、进行“三方联动”。我校充分发挥家庭、社会、学校的合力。与派出所联动，加强学校周边环境治理，聘请法制副校长到学校做报告，以案例分析的形式让学生了解毒品的危害；与学校心理健康辅导老师联动，以“青少年与合成毒品”为主题，引导学生阅读相关书籍、观看图片、查阅相关资料，了解吸毒人员的现状，分析吸毒对青少年学生的身心影响，讨论分析吸毒者的原因及其危害性，增强禁毒、拒毒意识；与家长联动，进行禁毒宣传和教育，学校通过家长会给家长们作禁毒知识的专题讲座，分析禁毒教育的必要性和重要性，呼呼家长从自己做起珍爱生命，远离毒品。让学生通过家庭和居住地内化禁毒、毒品宣传知识教育，辐射到家庭和亲戚朋友，自觉增强禁毒意识。通过三联动宣传教育，形成了三位一体的宣传教育模式，产生了良好的宣传教育效果。
4、实行“四鼓励”。坚持鼓励学生就学习的禁毒知识和团队体验活动撰写学习心得、体会及小论文，并组织开展评奖活动，激励学生学习的积极性，推动学校禁毒教育和宣传的实施。坚持鼓励教师撰写禁毒教育工作总结或经验材料，并进行交流。坚持鼓励学生通过各种途径收集资料，并自主设计、排版，完成后学校组织评比，并对优秀板报组织学习和观摩。坚持鼓励教师带着课题开展毒品预防教育，推动学校禁毒教育的科研化发展。
5、开展“五个一”。一是上好一堂禁毒宣传教育课。要求在不同年级，利用班会课上一堂禁毒宣传教育课。各班主任都能积极通过上网或看书查找资料，认真备课，以生动形象的语言进行授课，切实让学生了解毒品的危害、禁毒的形势和国家有关禁毒法律法规。学校政教处对上课的教案进行了认真检查。二是组织观看一部禁毒宣传教育影（视）片。各班组织师生观看“拒绝毒品，关爱未来”专题宣传教育片和禁毒专题片，让师生们更深刻地认识到禁毒的重要性和当前形势的严峻性。三是学习一部法律，认真组织学生学习《禁毒法》，让学生切实掌握毒品知识和国家对禁毒的法律法规，学校并就有关知识对学生组织了禁毒知识测试。四是组织一次禁毒征文比赛，由校团委和教导处组织，各班团支部具体实施，在学生中宣传和动员，根据自己学习的禁毒知识和活动体验，撰写有关禁毒方面的小论文，并进行颁奖，提高了学生学习禁毒知识的积极性和自主性。五是组织一次禁毒宣传板报评比。通过学生自己设计黑板报，对优秀板报进行评比，使学生在创作过程中加强学习，了解形势，增强抵制毒品的意识和能力。
四、存在的问题及下一步的打算
我们学校禁毒宣传工作中存在的主要问题：一是禁毒宣传的力度还不够大，特别是与社会、家庭的结合有待进一步加强。二是禁毒宣传的图片、资料还不够齐。
下一步我们将加强领导，落实责任，狠抓各项工作措施的落实。一是坚持把禁毒宣传工作作为一项重要任务，切实加强领导，扎扎实实抓好各项工作措施的落实。二是主动加强与宣传、文化、公安等部门的配合开展各种防毒、拒毒宣传以及严厉打击吸毒、贩毒活动，确保师生健康和安全。三是想法设法加大禁毒投入，购置有关宣传图片、光盘及图书资料。
总之，我们将紧紧依托全体师生，群策群力，持之以恒，扎扎实实地落实好各项禁毒宣传措施，使我校的禁毒工作不断取得新成效、新进展和新突破！
动员部署和学习教育阶段小结
****接到《全市**机关开展“正风肃纪、依法履职” 教育整顿活动工作方案》后，****党支部高度重视，在详细研究文件后，根据文件的要求和精神展开针对“黄赌毒”问
题的学习大讨论活动。现将学习大讨论活动开展情况汇报如下。
一、思想高度重视、精心组织安排。
首先，成立“正风肃纪、依法履职”教育整顿活动领导小组，由***同志任组长，***同志，***同志，***同志任副组长，综合股股长谢立前、***、***任领导小组成员。领导小组下设办公室，由***任办公室主任。办公室设在***，负责对活动的组织协调、检查督导和调度推进，以及对各部门活动的业务指导、监督等工作。其次，****根据实际情况制定了《****开展“正风肃纪、依法履职”教育整顿活动工作方案》，定出了具体的活动时间和安排，制作了“正风肃纪、依法履职”教育整顿活动宣传栏，并将市局各级反腐倡廉工作会议的重要讲话精神，尤其是***在电视电话会议上的重要讲话精神汇编成册，发放到每位民警手中。
二、主要做法。
1、*月*日，****召开开展“正风肃纪、依法履职”教育整顿活动动员大会，会上***同志宣读《全市公安机关开
展“正风肃纪、依法履职”教育整顿活动工作方案》，传达了市局关于开展“正风肃纪、依法履职”教育整顿活动的要求，并宣读了《****开展“正风肃纪、依法履职”教育整顿活动工作方案》，从活动的工作目标、组织领导、整治重点、方法步骤、工作要求五个方面进行了具体部署。***作动员讲话，要求大家认真对待此次活动，认真学习文件内容，按文件要求落实执行，并作好笔记以备市局检查。
2、*月*日，***召开全体民警学习讨论大会，会上**领导认真组织全体民警深入学习了已汇编成册领导讲话材料，并针对“***”问题、“******”问题展开学习大讨论，领导班子成员亲自撰写剖析材料在会上发言。大讨论后每位**写出心得体会。
经过开展学习大讨论活动，使单位全体**的思想觉悟和自身修养都得到了进一步的提高。大讨论活动取得了一定的成绩，但与市局的要求还有一定的距离，我们要把此次活动作为一个良好开端，在今后的工作中结合实际继续加强**的思想作风、工作作风和生活作风建设，确保教育整顿活动的工作成果得到巩固。
1 优质服务活动在德育教育中发挥的重要作用
1.1 打造劳动平台, 帮助学生树立正确的劳动观念
后勤工作广泛涉及师生医疗、校园绿化、宿舍管理、伙食管理、水电维修等内容, 工作琐碎、复杂, 事实证明后勤优质服务活动也是在高校后勤改革的过程中摸索提炼出来的最有效的管理方法。优质服务贯穿于后勤日常工作, 一方面它树立了高校后勤员工服务至上的理念, 促使员工提升服务质量, 提高业务技能, 另一方面为大学生打造劳动平台, 学生通过后勤开展劳动教育, 树立正确的劳动观、培养吃苦耐劳的精神。受传统教育的影响, 不少家长的教育理念是“成绩至上”, 过分强调理论成绩的作用, 忽视了劳动教育的重要性, 大学生高分低能、生活不能自理、不尊重他人劳动果实、不节约水电、花钱如流水等恶习被社会所诟病。学生通过参与后勤优质服务, 亲自加入到绿化、维修、宿舍管理的活动中能树立正确的劳动意识、培养正确的劳动观念, 为将来走上工作岗位奠定良好的基础。
1.2 拓宽活动范围, 推动德育教育人人参与
优质服务活动在德育教育方面有三大优势:一是教育时间, 二是教育地点, 三是教育参与度。首先, 优质服务活动突破以传统节日为契机开展感恩德育教育活动的局限, 随时随地开展, 教育的时间范围较广, 只要举办活动, 就是德育教育的契机;其次, 优质服务活动走出课堂, 在一个全新的平台开展德育教育, 以劳动课为载体, 开放了平时学生看不到、摸不着的平台, 在教育地点上给予了学生全新的感受和认识, 再次, 优质服务活动在校内是一个人人可以参与的活动, 并不受到人数及“身份” (如班干团干) 的限制, 最大限度的扩大了德育教育的平台, 符合德育人人必修的教育要求。
1.3 指导活动过程, 提升学生感恩理解的空间
教师在授课过程中的讲授是一个指导的过程, 其作用在于引导学生正确的学习、理解知识, 并加以运用, 德育教育正是以优秀、激励、正面、积极的事例给予学生正确的指导, 但是仅凭教师在课堂举例以及学生阅读课本还远远不够, 优质服务活动正从其中一个方面为德育课堂提供了示范教育的平台, 通过活动使学生身临其境、耳濡目染的切身体会到劳动工作的艰辛, 并在示范的过程中与学生保持沟通, 适当引导, 可以比课堂单纯的讲解德育更高效的让学生接受, 这种“百闻不如一见”的教育方式, 能让学生有效的换位思考, 在劳动的过程中再结合适当的引导和示范, 能较好的帮助学生转变观念, 有效的提升学生理解、感恩的空间, 提高德育教育的效率。
2 后勤优质服务在德育教育中的创新做法及取得的成效
2.1 创新活动形式, 改变单纯以节日作为德育教育契机的传统模式
传统思维的德育教育, 一般是开展学雷锋活动、清明节祭烈士扫墓活动, 纪念五四演讲活动、母亲节、教师节献花活动等以传统节日为契机的感恩、德育活动, 从活动的过程中学习历史, 感怀于心, 体会社会主义的强大和进步, 而后勤优质服务活动则将锅碗瓢盆等鲜有人关注的东西提升到了德育教育的高度, 例如:学生参加优质服务活动“食堂拜师学艺”劳动, 经历米饭从市场采购到搬运, 加工到售贩的全过程, 切身感受后勤工作的艰辛。从日常生活挖掘后勤服务育人的积极有效因素, 强化学生热爱劳动、珍惜他人劳动成果的意识。
2.2 增强岗位练兵, 让优质服务理念深入员工内心
优质服务一方面面向师生, 通过活动征求服务意见和建议, 为师生提供更为优质的服务, 另一方面则更加注重优质服务理念深入人心, 尤其是后勤一线员工的心中。后勤一线员工与学生接触的时间较多, 其综合素质的高低直接影响到优质服务活动的效果, 通过定期开展礼仪培训、业务技能比拼等岗位练兵活动塑造良好的后勤员工形象, 让后勤员工时刻注重自身言行, 后勤员工的言行举止在潜移默化为学生树立勤俭节约、热爱劳动的正面形象。
2.3 成立学生服务队伍, 提高学生自主参与劳动的积极性
根据日常工作, 创立义务消防队、校园绿化队伍、维修队伍、宿舍管理队伍和伙食监督委员会, 学生队伍经过后勤保卫处老师的训练和带领, 参与校园巡逻、安全检查、秩序维护、绿化、保洁、公寓管理、伙食监督等工作, 并以学生的角度开展宣传, 进一步扩大后勤工作的知晓率, 将过去默默在厨房煮饭、在花坛洒水、在走廊扫地的后勤、保卫员工形象提到学生可以接触并能亲自参与的层面, 学生服务队伍成为后勤部门与广大学生沟通的桥梁和纽带, 在这个过程中学生服务队伍艰苦耐劳、团结协作精神也有所提高。
3 优质服务活动参与德育教育的启示
3.1 加强创新, 扩大德育平台建设
优质服务活动虽然在德育教育取得了一定的成效, 但是想要达到人人参与的地步还需要进一步的创新与建设。一是要扩大参与度, 如将同一个活动分批分次进行, 可以适当缩短每次学生参与的时间, 增加参与的批次, 增加参与面;二是要创新活动, 吸引更多的学生参与到教育平台中, 三是发掘更多的劳动平台, 例如从绿化、保洁、保卫巡逻、宿舍管理、医疗保健、维修等工作入手, 让学生有更多的体会与感想, 丰富德育教育实践的内容。
3.2 系统培训参与活动的后勤一线员工, 提升教育队伍素质
在优质服务活动中穿插德育教育, 其教育的主体大多不是专业的德育老师, 而是后勤保卫部门一线服务的员工, 但是要达到教育的效果, 除了身体示范, 还需要一定的语言引导, 这就需要对后勤一线的员工进行系统培训。从意识、语言组织、教育时机等方面进行集中培训, 只有提升了一线员工队伍的德育教育意识, 才能更好的将德育理念传达给参与活动的学生群体, 同时还达到了扩大德育教育队伍, 提升后勤保卫员工素质一举两得的培训效果。
3.3 完善思政教育部门与后勤保卫部门的合作
通过优质服务活动构建德育教育的平台已经取得了初步的效果, 但是这些只是德育教育的一个组成部分, 高校德育教育涵盖的范围和涵义远远超出优质服务活动所包含的内容, 因此高校开展德育教育的主要部门——思政部门应从职能出发, 不断完善各种德育教育的平台和方法, 其中完善与后勤保卫部门的合作为任务之一。
3.3.1 加强对优质服务活动的指导
作为德育教育一个成功的案例, 后勤部门的努力应得到思政部门更多的支持和帮助, 思政部门应主动从专业角度对优质服务活动开展指导, 使活动更具有教育意义, 并从单纯宣传后勤工作的空间中走出, 推动活动上到更高的层次, 达到宣传-教育相辅相成的目的。
3.3.2 加强思政教师的活动参与度
后勤员工大多拥有娴熟的操作技能但文化水平普遍偏低, 不善于将其劳动成果、相关经验汇编成册也不会对自身的工作进行横向、纵向的比较, 在一定程度上削弱了自身德育功能的发挥, 思政教师接受过系统的教育, 拥有科学、完善的德育教育方法, 因此思政部门的教师应将专业的德育教育带到后勤部门, 从职能工作出发, 从专业角度考虑, 并亲身参与到各种活动中, 以更高水平的方法指导德育教育的开展, 促进教学与实践的结合, 提高教育质量, 在后勤优质服务活动发挥德育功能中发挥中坚力量。
3.3.3 加强思政教师创新的意识与能力
党的十六大提出:“不论是体力劳动还是脑力劳动, 不论是简单劳动还是复杂劳动, 一切为我国社会主义现代化建设做出贡献的劳动, 都是光荣的, 都应该得到承认和尊重”。优质服务活动只是广大德育教育平台其中的一角, 以交通学院为例, 思政教育其实还存在很多广阔的平台和空间, 如各类学生活动, 系部活动等, 思政教师应以教学效果为导向, 充分发挥创新思维能力, 为德育教育开拓更多、更广阔的平台, 构建交通学院的德育教育阵地。
德育教育工作关系着青年学生的健康成长, 关系着教育改革发展以及社会的和谐稳定, 意义重大, 影响深远。后勤服务部门要从自己的岗位职责出发, 调动工作积极性, 进一步增强做好高校德育工作的使命感, 加强员工思想道德建设, 强化服务育人理念, 营造良好的服务育人机制, 用优质高效的服务感化学生, 促进大学生全面发展。
摘要：近年来, 我国高等职业技术教育迅速发展, 高校的规模不断扩大, 越来越多的高等院校致力于培养德智体美全面发展的大学生, 为社会输送能“上岗即用”的人才。“德”作为大学生品行考量第一位, 越来越受到高校的关注与重视, 文章就广西交通职业技术学院后勤部门将优质服务的系列活动与学生德育教育有机结合做简要的论述, 探讨后勤工作与德育教育的互动作用。
关键词：后勤保障,优质服务活动,德育
参考文献
[1]杨怀娄, 俞卫华.论高校后勤管理中的学生互动参与[J].福建论坛 (社科教育版) , 2011, (4) .
一、江苏省公民教育实践活动项目简介
公民是指具有或取得某国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。公民教育(citizenship education)诞生于西方文明,德国教育家凯欣斯泰纳认为公民教育的目的是“造就适合国家与时代需要的有用公民”,主张“国家一切教育制度只有一个目标,便是造就公民”。在当代社会中,公民教育受到越来越多国家的重视,培养好公民成为世界性的话题。公民教育内容集中在三个方面,即公民知识、公民技能、公民品德。建国后,我国基本上用政治教育取代公民教育。改革开放后,国内的公民教育主要在理论层面上进行了研究和探讨。进入21世纪,我国在基础教育课程改革中,开始出现公民教育的内容。在中小学新课程中,已经渗透了不少公民教育的核心理念,如初中思想品德课的教学目标就涉及正义、平等、宽容、公正、尊重、国际理解等价值理念,并将“帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活”作为课程的价值追求。
2002年5月,国家教育部课程教材研究中心与美国公民教育中心在北京签署了在公民社会实践活动方面开展交流的合作协议。2005年5月,江苏省教研室鞠文灿副主任随教育部课程教材研究中心组织的代表团前往美国考察了中小学公民教育情况。同年7月,美国公民教育中心主任奎克利先生和夫人一行访问江苏,省教研室与美国公民教育中心在南京正式签署开展公民教育实践活动的项目协议。随后,教研室采用请进来、走出去的方式,当年11月在南京组织了为期3天,规模为50人的省级公民教育实践活动项目培训,邀请了南京大学法学院副院长杨春富教授和美国公民教育中心的两位专家讲课。同月,江苏省又选派了5位骨干教师前往云南接受由全国4省市参与的公民教育项目培训,为期10天。接着,各市进行了二级培训。省教研室还组团分3批前往美国考察。2006年1月12日,全省公民教育中心网站(http://www.gmjyzx.com/Index.html)正式开通,成为项目学校师生和热心关注公民教育人士学习和交流的平台。
美国的公民教育课程大致由四个层面的内容组成:
我们全体人民:公民与宪法的教育(教材授课与模拟立法听证会活动结合);民主的基础:权威、隐私、责任、公正(四个模块组成的民主教育);公民教育培养方案:一种互动式的活动教学;专题教育:反毒品、预防艾滋病、反校园暴力等。
江苏省开展的公民教育实践活动是对上述第三个层面“公民教育培养方案”在活动名称、活动方式和程序上的借鉴和改造。公民教育实践活动没有教科书,它是在项目教师(一般是品德老师或政治老师)的指导下,学生的自主学习和探究学习,一般依以下六个统一步骤开展活动:
(1)确认社区中存在的公共政策问题;(2)选择班级要研究的问题;(3)收集班级所要研究问题的有关资料,分析相关公共政策法规;(4)制订班级行动方案;(5)(向班级或社区)报告方案、接受听证; (6)总结反思学习经验。
根据我国当前实施的新课程框架,公民教育实践活动被列入到综合实践活动课程中,属于大德育范畴。
二、江苏省公民教育实践活动的开展情况
几年来,全省各项目实验学校积极开展公民教育实践活动,并得到了各地相关部门的大力支持。南京、苏州、扬州、常州、盐城、宿迁、泰州等地的项目实验学校均分别在所在市、县(区)的人大、政府礼堂或学校举办过大型公民教育实践活动模拟听证会。
到2009年,据不完全统计,全省公民教育实践项目实验学校从2006年的几十所发展到目前13个大市的423所,参与班级1725个,参与学生77837名,指导老师1693名,项目课题1425个。研究的项目课题大体分为以下几类:
公共交通类:南京市力学小学“关于公交站牌指示不清问题的调查与研究”、 阜宁师范附属小学的“市民闯红灯问题研究”、南京市北京东路小学“关于南京市公交空调车不开空调时收费问题的研究”、扬州市竹西中学 “关于校门口斑马线的设置问题的研究”等。
公共饮食类:镇江市七里甸中心小学“学校门口摊点食品安全问题的研究”、扬州市梅岭中学“扬州包子昨天·今天·明天的调查研究”、泰州市大浦中心小学“家乡特色小吃——油炸臭干卫生问题的研究”、常州市田家炳实验中学“加强常州市区夜排档管理问题的研究”等。
环境保护类:连云港墟沟小学“连云区湿地鸟类保护的对策研究”、南京市力学小学“关于垃圾车漏水问题的研究”、盐都树人外语学校“关于废旧电池回收问题的研究”、滨海县第一中学“关于改进水费征收办法,促进节约用水问题研究”等。
社区管理建设类:常州市第五中学“常州市红梅公园开放后的管理与治理问题研究”、常熟市辛庄小学“农村公共电力设备建设与维护的研究”、武进邹区中心小学“设置灯城标志,彰显灯镇文化的研究”、如皋市石庄小学“社区公共体育设施管理问题的研究”等。
青少年学习生活类:南京北京东路小学“南京市社会大课堂应向未成年人免费开放问题的研究”、常熟市梅李小学“校园安全问题的研究”、宿迁市宿城区实验小学“‘黑网吧、老虎机’问题的研究”、无锡市市北高中“关于高考方式的改革之研究”等。
文化遗产保护类:盱眙县明祖陵中学“明祖陵散落民间文物的收集与保护的研究”、苏州市吴中区越溪实验小学“越溪非物质文化遗产的保护与传承的研究”、苏州市金阊区实验小学“关于南浩街民俗建设的调查和建议”、镇江市穆源民族实验学校“学校民族文化的发掘与传承研究”等。
项目学校师生参与的积极性很高,成效显著。
典型案例1:小公民参与社区管理建设
2008年4月,一起女婴被高空坠下的砖块砸死的意外事件引起了常州市第二实验小学四(1)班同学们对“高空抛物”现象的关注。他们经过讨论,决定开展“关于居民区高空抛物现象的研究”公民教育实践活动。通过走访调查、查找和分析政策,同学们发现了现行政策的不足,更发现了“加强宣传,从我做起”的重要性。于是,他们在校园举行签名承诺活动,在社区张贴海报和宣传画、举行公开听证会,给城管部门写信、在网上给市长发帖。让孩子深受鼓舞的是,不但社区居民表示支持,王伟成市长也亲自在网上公开回复:“孩子们提的建议很好,高空抛物是野蛮的陋习,要动员全社会的力量来制止它。首先要加大宣传教育力度,把它作为文明城市建设中培养文明行为的一项举措。其次,要把高空抛物的行为纳入城市管理要解决的问题之列。请城管局在城市长效管理中一并考虑。”接到王市长批示后,市城市管理局专门就“高空抛物”问题进行了研究,决定将“无高空抛物”作为13项长效管理中“住宅小区管理”的一部分纳入考评范围。
尽管活动有了结果,但小公民们的行动却仍在继续。7月,乘着暑假的闲暇,他们当起了社区的义务巡逻员。8月,顶着烈日,他们又一次走进社区发放宣传单,这一次,常州电视台的记者也来了,他们拍摄下了同学们这次活动的全过程,还对同学做了现场采访。
“王市长给我们回复啦!”“记者来采访我们啦!”“我们上电视啦!”2009年,这个班的同学们不断收获惊喜,建设文明和谐社会的快乐、自信、责任包围和鼓舞着孩子们。(潘莉供稿)
典型案例2:担负起保护历史文化遗产的责任
盱眙县明祖陵中学针对本地区明祖陵的很多文物散失在民间,有的甚至被农民盖猪圈的问题,决定以明祖陵景区文物的保护和修复为课题开展研究。七年级中的两个小组分别开展了活动。“明祖陵散落民间文物的保护”研究小组的同学根据国家有关文物保护的法规,提出的“关于加强明祖陵散落民间文物的保护”建议,得到了明祖陵文物管理所的大力支持,他们不仅接收了研究小组同学在民间收集到的价值较大的文物,还帮助学生在校内建了一个文物陈列馆,馆内陈列了一些学生收集来的残缺不全、价值不大的文物,以供学生研究之用;而“明祖陵景区设施的修复及布局调整”研究小组提出的“关于进一步改建世纪栈桥”建议,获得了盱眙县人大、县政府及上级文物管理部门的大力支持。目前,明祖陵文物管理所已经获得上级部门500万元资助专款,改建后的明祖陵景区世纪栈桥将更富明清特色,更具时代气息,其中的一些改建内容就采纳了学生的建议。(张新玲供稿)
为推动公民教育实践活动的进一步开展,江苏省教研室在2008年组织了全省公民教育实践活动优秀案例评选活动,在获奖案例中挑选了近百篇案例,由江苏人民出版社编辑出版了《江苏省公民教育实践活动优秀案例集萃》一书。
2009年10月26至28日,江苏省公民教育国际论坛活动在常州和南京两地隆重举行。来自美国、泰国、阿根廷、印度尼西亚等地的14位国际代表和来自上海、云南、山东、山西等地的17位代表和省内普教、职教系统的53位公民教育专家学者出席了会议。
10月26日下午,在常州市政府龙城大厅现场,20个公民教育实践活动项目参与了展示,来自常州市的第五中学、田家炳实验中学、花园中学、焦溪初中、市实验小学、武进区邹区中心小学共6个项目举行了现场模拟听证会展示活动。
10月27日上午,江苏公民教育国际论坛在南京力学小学会场同时展示了公民教育实践活动80块展板和100个文件夹。参与现场听证会展示的有来自南京市的力学小学、北京东路小学、游府西街小学、上元小学、迈皋桥小学、莫愁新寓小学、小市中心小学、鼓楼一中心小学、赤壁路小学共10个活动项目。
国际国内代表在观摩常州和南京市公民教育项目展示后,对江苏公民教育项目体现的水平和取得的成绩予以了高度肯定。
2009年10月27日下午,公民教育国际论坛在南京市双门楼宾馆紫金厅举行,江苏省教研室副主任鞠文灿和美国公民教育中心国际部主任理查得•那西欧(Richard•Nuccio)先生分别介绍了江苏和美国公民教育的进展情况及正在关注和研究的问题,19位国际国内代表在大会交流发言,就中小学开展公民教育的基本方式、主要经验和存在的共性问题及有效策略等进行了深入讨论。
(作者单位:江苏省中小学教学研究室
江苏南京210013)
11月1日上午，苏生小学少先队举行了“法制伴我行”主题演讲比赛。此次比赛共有来自4-6年级的12位同学参加。
参赛同学以《自觉守法——共建和谐社会》、《法就在我身边》、《学习宪法·遵守宪法》、《做遵纪守法的小学生》等为演讲题目，进行了精彩的演讲。同学们用各种形式告诉大家，遵守法律的重要性，遵守法律要从点滴做起。
此次演讲比赛既给参赛学生提供了一个展现自我、提升自我的舞台和机会，也促进了我校文明校园的建设。
苏生小学少先队
为提高辖区居民健康水平、保健意识和自我防病意识。1月10日上午，前进办事处健康教育培训室（203会议室）开展“关于如何预防糖尿病和高血压”知识讲座，邀请前进医院张培明院长进行讲课，100余名居民和卫生专干聆听了讲座。讲座围绕预防糖尿病和高血压，详细向大家讲解了糖尿病和高血压的早期诊断、规范治疗、降低危害的相关知识，并结合身边实例向大家介绍糖尿病和高血压的认识误区，强调了在日常生活中应养成良好的生活习惯，如戒烟酒、平衡膳食等，阐明了糖尿病和高血压的早发现、早诊断、早预防、早治疗。讲座后张院长还对大家的疑问进行了一一解答，并发放健康教育宣传单100余份。
通过开展健康教育知识讲座，引导辖区居民改变健康理念，走出健康误区，增强健康意识，提高健康标准，此次讲座取得圆满成功，使广大居民受益匪浅。
前进办事处教育卫生办 二〇一二年一月十日
前进办事处开展 “关于如何保持心理健康”
健康教育知识讲座活动小结
为做好健康教育工作，提高辖区居民健康水平、保健意识和自我防病意识。2月10日上午，前进办事处健康教育培训室（203会议室）开展“关于如何保持心理健康”知识讲座，邀请前进医院张培明院长进行讲课，100余名居民和卫生专干聆听了讲座。讲座围绕保持心理健康，详细向大家讲解了保持心理健康的早期的心理卫生问题、自身情绪和行为、寻求情感交流和心理援助等方法知识，并结合身边实例向大家介绍心理健康认识误区，强调了在日常生活中应养成良好的生活习惯，阐明了心理健康问题的早发现，重视和维护心理健康的必要知识。讲座后张院长还对大家的疑问进行了一一解答，并发放健康教育宣传单。
通过开展健康教育知识讲座，引导辖区居民改变健康理念，走出健康误区，增强健康意识，提高健康标准，此次讲座取得圆满成功，使广大居民受益匪浅。
前进办事处教育卫生办 二〇一二年二月十日
前进办事处开展 “关于如何预防和治疗乳腺癌” 健康教育知识讲座活动小结
为提高辖区居民健康水平、保健意识和自我防病意识。3月10日上午，前进办事处健康教育培训室（203会议室）开展“关于如何预防和治疗乳腺癌”知识讲座，邀请前进医院苏辉院长进行讲课，辖区百余名居民和卫生专干聆听了讲座。讲座围绕预防和治疗乳腺癌，详细向大家讲解了预防和治疗乳腺癌的早期诊断、规范治疗、降低危害的相关知识，并结合身边实例向大家介绍乳腺癌的认识误区，强调了在日常生活中应养成良好的生活习惯，如平衡膳食等，阐明了乳腺癌的早发现、早诊断、早预防、早治疗。讲座后苏院长还对大家的疑问进行了一一解答，并发放健康教育宣传单。
通过开展健康教育知识讲座，引导辖区居民改变健康理念，走出健康误区，增强健康意识，提高健康标准，此次讲座取得圆满成功，使广大居民受益匪浅。
前进办事处教育卫生办 二〇一二年三月月十日
前进办事处开展 “传染病预防” 健康教育
知识讲座活动小结
为提高辖区居民健康水平、保健意识和自我防病意识。5月10日上午，前进办事处健康教育培训室（203会议室）开展“传染病预防”知识讲座，邀请前进医院苏辉院长进行讲课，100余名居民和卫生专干聆听了讲座。讲座围绕预防传染病，详细向大家讲解了传染病的相关知识，并结合身边实例向大家介绍传染病防治的认识误区，强调了在日常生活中应养成良好的生活习惯，如戒烟酒、平衡膳食等，阐明了传染病的早发现、早诊断、早预防、早治疗。讲座后苏院长还对大家的疑问进行了一一解答，并发放健康教育宣传单100余份。
通过开展健康教育知识讲座，引导辖区居民改变健康理念，走出健康误区，增强健康意识，提高健康标准，此次讲座取得圆满成功，使广大居民受益匪浅。
前进办事处教育卫生办 二〇一二年五月十日
前进办事处开展 “春季老年人保健” 健康教育知识讲座活动小结
为提高辖区居民健康水平、保健意识和自我防病意识。6月10日上午，前进办事处健康教育培训室（203会议室）开展“春季老年人保健”知识讲座，邀请前进医院张培民院长进行讲课，100余名居民和卫生专干聆听了讲座。讲座围绕老年人保健和春季预防疾病，详细向大家讲解了老年人保健的相关知识，并结合身边实例向大家介绍老年人保健的认识误区，强调了在日常生活中应养成良好的生活习惯，如戒烟酒、平衡膳食等，阐明了传染病的早发现、早诊断、早预防、早治疗。讲座后苏院长还对大家的疑问进行了一一解答，并发放健康教育宣传单100余份。
通过开展健康教育知识讲座，引导辖区居民改变健康理念，走出健康误区，增强健康意识，提高健康标准，此次讲座取得圆满成功，使广大居民受益匪浅。
前进办事处教育卫生办 二〇一二年六月十日
前进办事处开展 “结核病防治” 健康教育
知识讲座活动小结
为提高辖区居民健康水平、保健意识和自我防病意识。7月10日上午，前进居委会健康教育培训室（6楼会议室）开展“结核病防治要点”知识讲座，邀请前进医院张培民院长进行讲课，100余名居民和卫生专干聆听了讲座。讲座围绕结核病防治原则，详细向大家讲解了结核病的相关知识，并讲解了结核病的治疗方法和日常保养，强调了在日常生活中应养成良好的生活习惯，如结核病是呼吸道传染病，结核杆菌会在肺结核病人咳嗽、打喷嚏、大声说话时从呼吸道棒出，漂浮在空气中，特别是有咳嗽症状的排菌肺结核病人，其传染性最大，是最主要的传染源。健康人吸入了漂浮在空气中的结核杆菌就有可能感染上结核病。讲座后张院长还对大家的疑问进行了一一解答，并发放健康教育宣传单100余份。
通过开展健康教育知识讲座，引导辖区居民改变健康理念，走出健康误区，增强健康意识，提高健康标准，此次讲座取得圆满成功，使广大居民受益匪浅。
前进办事处教育卫生办 二〇一二年七月十日
前进办事处开展 “关于生活小常识” 健康教育知识讲座活动小结
为提高辖区居民健康水平、保健意识和自我防病意识。8月10日上午，前进居委会健康教育培训室（2楼会议室）开展“生活小常识”健康知识讲座，邀请前进办事处卫生办主任宋紫薇进行讲课，100余名居民和卫生专干聆听了讲座。讲座围绕生活小常识原则，详细向大家讲解了生活小常识的相关知识，并讲解了生活小常识的治疗方法和日常保养，强调了在日常生活中应养成良好的生活习惯，如饭后嚼口香糖或吃片奶酪，能减少酸性物质损害牙齿；喝饮料果汁用吸管，能减少饮料和牙齿接触，从而保护牙齿。脑力劳动者应适当吃些甜食。糖是大脑主要能两来源，吃点奶糖还能增加乳类事物的摄入量，可是皮肤柔软滋润强壮筋骨。讲座后宋主任还对大家的疑问进行了一一解答，并发放健康教育宣传单100余份。
通过开展健康教育知识讲座，引导辖区居民改变健康理念，走出健康误区，增强健康意识，提高健康标准，此次讲座取得圆满成功，使广大居民受益匪浅。
前进办事处教育卫生办 二〇一二年八月十日
前进办事处开展 “关于生活小常识” 健康教育知识讲座活动小结
为提高辖区居民健康水平、保健意识和自我防病意识。8月10日上午，前进居委会健康教育培训室（2楼会议室）开展“生活小常识”健康知识讲座，邀请前进办事处卫生办主任宋紫薇进行讲课，50余名居民和卫生专干聆听了讲座。讲座围绕生活小常识原则，详细向大家讲解了生活小常识的相关知识，并讲解了生活小常识的治疗方法和日常保养，强调了在日常生活中应养成良好的生活习惯，如饭后嚼口香糖或吃片奶酪，能减少酸性物质损害牙齿；喝饮料果汁用吸管，能减少饮料和牙齿接触，从而保护牙齿。脑力劳动者应适当吃些甜食。糖是大脑主要能两来源，吃点奶糖还能增加乳类事物的摄入量，可是皮肤柔软滋润强壮筋骨。讲座后宋主任还对大家的疑问进行了一一解答，并发放健康教育宣传单50余份。
通过开展健康教育知识讲座，引导辖区居民改变健康理念，走出健康误区，增强健康意识，提高健康标准，此次讲座取得圆满成功，使广大居民受益匪浅。
【关键词】初中德育 有效途径 浅析
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0209-01
初中阶段德育教育的引导能够提升学生的学习积极性，培养学生人生观和世界观形成。初中阶段学生的独立思考能力还不成熟，善恶分辨能力低，所以教师要帮助学生树立正确的德育教育观，教师要开展各种方法进行德育教育，树立学生的正确德育观。
一、初中德育教学实施的途径
（一）思想品德课程
初中品德课程是直接开展思想品德课程的一个重要学科，也是学生德育教育开展的主要途径。为学生将来的全面发展奠定良好的基础，所以思想品德课程的开展要受到良好的重视，很多教师把思想品德课当成讲故事的课程，感觉给学生讲解几个有趣的故事学生就可以从中受益，讲故事能够吸引学生的学习注意力，并且在故事中学生能够有所感悟，但是讲故事只是思想品德课堂教学的一项实施途径，不是教学的主要内容。思想品德课程施行的目的是为了培养学生良好品质和道德素养的一门课程，这也是其他学科所不能比拟的。思想品德课程的设置要符合初中生的心理特点，并从教学实际出发。另外教学内容要具有其针对性和启发性，引发学生的自主思维这样学生才能对课堂内容有所感悟，激发学生学习兴趣的同时促使学生进行独立思考。
（二）其他学科的渗透教学
任何一门学科都不是孤立存在，很多学科之间都是有着密切联系，所以各个学科之间的相互联系让学生形成综合学习能力，思想品德课是教学活动开展的一部分，如果只是依靠思想品德课给学生开展教育是远远不够，更需要在其他学科中渗透思想品德教育，比如在学习语文课文《列宁打碎花瓶的故事》中让学生了解诚实的重要性，并且培养学生诚实的好品质，当学生诚实的说出自己所犯错误的时候，教师和家长不要过多的责备学生，要让学生知道自己犯错误并且要加以改正，可以给学生适当的惩罚但是不要在惩罚中有损学生的自尊心，这就要家长和教师配合。
（三）集体活动的开展
初中生天性好动，所以学校多组织集体活动，可以有针对性的开展德育教育，在集体活动中发挥学生的自我学习和集体学习能力，比如，在集体活动中培养学生的合作精神，现在都是独生子女，都是家庭生活的中心，所以很少能够考虑他人的感受和迁就他人。教育活动开展中要从实际出发，学生在教师的引导下了解其自身的不足，并选择正确的方法加以改正，学生在潜移默化中培养自身的德育能力。
二、初中德育教育实施的要点
（一）课堂资源构建和谐德育教育课堂
教育的重要资源之一就是课堂，教材中德育资源的挖掘是教学开展的重要任务。在课堂范围内进行思想品德教育，并且发挥学科的丰富资源优势，如语文、品德和社会等学科可以发挥文科教学的优势，在完成教学目标的基础上，对学生开展爱国主义和集体主义等价值观的教育；在一些其他的学科数学、音乐上也要结合学科特点，对学生开展拼搏的教育，培养学生的爱国主义情感，帮助学生提升其科学思考能力，同时磨练学生的思想素质和心理品质。在不同学科品德渗透中，多媒体教学的运用非常有必要，能够让学生快速的获取资料。主要是因为初中生的理解能力比较低并且想象力丰富，灵活的现代化设备和手段能够提升其理解能力。
（二）德育教育和家庭教学的结合
父母作为学生的第一任老师，在言行上很大程度上也影响学生。因此，德育教育要把家庭和学校教育紧密的结合在一起，家长要配合学校的各方面德育工作的开展。第一，要及时的和家长沟通，了解德育教育在整个教育活动中的重要性，并且了解子女在学校的德育教育情况，很多学生在学校各方面都很好，但是脱离教师以后回到家里很多分方面就显露出来，主要是家长在平时的生活中不去严加管教学生，另外有的家长管教方法不得当所以造成学生的逆反心理。实现学校和家长的互动，一方面提高家长的教育责任感，为德育水平的提升大下坚实的基础。另外，学校最好定期组织家长和学生参加活动。在活动中可以让家长和学生有着深入的沟通，发现学生的优点和缺点，很多家长在活动中发现很多自己在平时和学生相处的过程中没有发现的潜质，比如一个家长感觉自己家的男孩是那种平时很淘气，心很粗的男学生，但是在活动中有小朋友受伤第一时间递上创可贴，这时家长发现其他学生内心很细腻，能够清楚的了解身边人的变化，但是在平时生活中活泼好动一面表现出来，就会让家长忽略学生的特型。家长开放日的定期举办，让家长参与教学活动，体会到教育活动中学生品德要改进的地方，了解品德教育的作用和意义。教学目标和德育方针的贯彻也很必要，家长熟悉学校的规章制度以及规范化管理。学习学校教育制度的精华，并且以正确的德育教育作为教学活动的指导，运用科学的管理方式，家长和学校共同参与管理，研讨切实可行的德育教学方针，给学生创设良好的德育环境，思想道德模式形成新的互动，真正的把德育教育落到实处。
（三）综合实践活动的开展
德育教育的开展，说教是不够的，学校在开拓创新中寻求新的德育教育方法，在实践活动中提升道德修养。综合实践活动中，领会德育教育的益处。初中生的生活环境比较简单，因为学生接触社会很少，所以在学生眼中世界更多的是美好，所以学生喜欢和大自然接触，学校可以更多的安排实践教学活动，一方面可以满足学生的学习意愿；另外一方面也可以把品德教育渗透到学生的生活中。学校最好定期组织实践活动，如组织学生去养老院看望老人，并且亲自制作小礼物给他们，让学生在和老年人的接触过程中提升自己的思想修为，深化自己的思想感受。
三、结束语
德育教育的发展要真正的做到与时俱进，满足和促进学生的全面发展需求，把强制性说教变成晓之以理的说教，单一的学校力量不足以完成德育教育，还需要其他的因素的参与。在对学校资源进行充分利用的基础上，做好学校和家长的沟通工作。
参考文献：
[1]张榕.试论加强初中德育教育的有效途径[J].科技信息.2013（28）：3-5.
[2]黄志明.论初中德育教育活动的多样性[J]. 科技展望，2015，22：283.
日前, 普兰店市教育局在全市中小学校中全面开展了德育特色分片展示活动。全市已有27 所学校进行了展示。
各校在展示中, 相互学习借鉴, 不断优化本校系列化工程的途径方法, 推动全市“一校一题一特色”德育系列化工程向纵深领域发展。自2013 年以来, 普兰店市教育局根据大连市特色目录学校创建工作的要求, 结合全市中小学的实际情况, 确定出“一校一题一特色”德育系列化工程的总体思路, 每所学校研究出适合本校特点的德育系列化工程要突出的重点内容和确立的总主题, 并从2015—2016 学年10 月份开始在上一学年度德育特色典型引领的基础上开展中小学校德育特色分片展示活动, 全市中小学共分七个片区进行展示, 展示内容为升旗仪式、大课间活动、课堂德育渗透、学校文化参观、特色展示、工作交流等环节。
为更好地推进群众路线教育实践活动，确保教育实践活动规范、有序开展，xx区早谋划、早部署、早准备、早行动，为教育实践活动的顺利开展做好充分准备。
一是早谋划。2013年12月，xx区就对全区教育实践活动进行了全面安排，成立领导机构、抽调专职工作人员、确定活动范围，为全区活动的整体推进确立了方向和任务。
二是早部署。2013年12中旬，在全区各部门、单位和机构当中开展了“群众路线教育实践活动专题调研”活动，通过查摆各级领导班子和党员干部践行群众观点、群众路线方面存在的突出问题；查摆领导班子和干部作风方面存在的突出问题；查摆各部门各单位在加快发展、促进转型等方面存在的突出问题；认真解决群众反映最突出最强烈的问题，研究探索教育实践活动开展的好方法，为活动开展打好基础，做好准备。
三是早准备。为促进全区党员干部先学一步，在活动开展前一个月制作宣传资料活页，印发中央、自治区党委关于群众路线教育实践活动相关材料。同时制作发放教育实践活动应知应会卡、教育活动通讯录以及学习笔记本千余份，统一制作安装征求意见箱近40个。
——市交通运输局第一阶段前期活动小结
按照*****市委的统一部署，交通系统各单位以及全体党员严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以高度的政治责任感、良好的精神状态和扎实的工作作风参与教育实践活动。
一、单位基本情况
我局参学单位共13个，分别是：局机关、公路管理局、港航管理局（地方海事局）、物流发展局、道路运输管理所、出租汽车管理所、农村公路管理办公室、5个乡镇交通分局和永通公司。参学人员共计418人。
二、主要工作情况
在教育实践活动过程中，我们把群众满意作为出发点和落脚点，紧抓“服务”、“民生”两个关键，扎实推进边学边查边改工作，取得了一定成效。主要表现为以下四个方面：
一是学习教育突出一个“深”字。我局于3月18日召开教育实践活动动员大会，结合交通运输工作实际制定了活动实施方案和学习计划，在系统内迅速掀起了学教热潮。发放了《论群众路线》、《联系服务群众经验做法选编》等学习资料200套。搜集整理中央“八项规定”、党政机关国内公务接待管理办法等相关学习内容并编制了《群众路线教育学习资料汇编》，做到机关工作人员人手一本。同时，我们建立了交通政务群，将上级文件、群众办简报等文本视频资料进行共享，供参学人员在线学习。每次集中学习均由班子成员和科室负责人轮流带学，由上至下深入开展学习教育活动。为保证党的群众路线教育实践活动全覆盖，我局在****城市圈环线高速公路****段、汉沙线****市城区绕城段改建工程等重大交通项目工地开辟了“工地课堂”，局党委书记、局长****亲赴工地，为工地党员上党课。局驻各重点交通项目专班人员利用工地课堂，不仅自己学，还同施工队伍联合学，请当地群众监督学，边学边改、学以致用，拉近了与建设方和群众的距离，成功化解了征地拆迁、施工扰民、农田水系恢复等一系列突出矛盾，使项目得以快速推进。
截至目前，局机关共组织集中学习16次，其中夜读原著7次、周末课堂4次观看，宣传教育视频3次，请专家进行专题辅导讲座2次，党员干部共撰写学习心得32篇。此外，我们将21套学习资料邮寄给异地流动党员，确保学习教育全覆盖。
二是听取意见突出一个“准”字。3月24日，市局组织了公路、港航、运管、出租车、物流等二级单位班子成员开展调研座谈，对干部作风问题和管理存在的薄弱环节进行全面分析，梳理出了干部作风不硬、队伍素质有待提高、客运市场“打非治违”执法难、公路治超易反复、出租汽车从业人员整体素质低、维修企业“小、弱、散”且管理缺位等实际问题，研究制定了“六个强化”的整改措施，即：强化思想教育；强化队伍素质；强化日常监管；强化工作重点；强化基础工作；强化考核评价。力争行业管理水平明显提升。为保证听取意见无盲区和死角，4月18日下午，我局又邀请****两级“两代表一委员”、政风行风监督员、二级单位负
责人以及运输企业、项目建设单位、社区、部分乡镇村代表等近30人汇聚一堂，面对面听取群众意见。会上***高速公路建设停滞不前、港区码头建设要提速、“打非治违”和公路治超力度不够、老百姓乘车贵等一批反映强烈的突出问题被接连提出。通过2个多小时的座谈，征得干部作风、基础设施建设、行业发展等方面意见共40余条。同时我们向系统各单位、机关职工和“三万”驻点村发放了征求意见表，共收集整理各类意见建设近20条。
三是为民服务突出一个“实”字。3月底，市局主要负责人及分管项目建设分管负责人带队走访了在建的***城市圈环线高速公路沿线村民，了解群众与建设方存在的主要矛盾，现场解决了农田水系恢复等问题。4月初，局共投资22万元完成了**村、**林村桥涵改建工作，解决了村民出行难的问题。协助驻点村开展网格化管理并赠送了3台电脑及办公设备。加大了城区出租汽车规范管理力度，安排出租车所所长参与电台直播节目做好宣传交流，确保出租汽车市场规范稳定。重拳打击非法营运车辆，在市政府高度重视与大力支持下，成立了由分管交通市长亲自挂帅，交通、公安、纪检监察、广电、安监等为成员单位的领导小组，充实了专班人员，落实办公地点，细化工作方案，开展了打击非法营运车辆专项行动，重点打击以组织社会车辆，散发名片拉客、电话邀客、组客后从事营运活动的社会组织或团体。
四是边学边改突出一个“真”字。我局在教育实践活动中，以学促改、边学边改，一方面对照“四风”逐条分析检查，先后修订了机关管理制度、党委议事制度、绩效考核方
案，拿出敢结硬账的态度，形成能结硬账的制度。一方面及时讨论总结整改情况, 发现问题及时补课，努力建设群众满意交通。
五是立行立改突出一个“快”字。我局对前期调研走访收集的意见建议进行了认真梳理汇总，结合当前实际，确立了三个项目作为第一环节活动“边学边改、立行立改”的具体内容：一是对机关风纪庸懒散软问题进行整改；二是非法营运车辆扰乱客运市场秩序问题进行“打非治违”专项整治；三是加大公路治超力度。制定了相应整改措施，明确责任单位予以整改落实。
三、存在的问题
一是在形式主义方面存在学风不够端正，学用时有脱节。二是在“三严三实”方面体会不深，党性修养不高，自律和忧患意思不强。三是教育实践活动与中心工作如何结合需要进一步探索，还不能切实做到活动与工作两手抓、两不误、两促进。四是教育实践活动要努力提高群众参与积极性。
四、下步工作打算
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