高考考前物理复习策略

高考考前物理复习策略（通用9篇）

高考考前物理复习策略 篇1

一、最后阶段复习

(1)抓基础

在中考试题中，基础知识的比例占到80%，所以，紧抓基础知识是非常重要的。在复习中，应该将基础知识进行梳理，使之有条理性。对于课本中出现的黑体字和带波浪线的内容要重点记住，牢固掌握。同时，要对相关的或容易混淆的概念进行对比、归纳。同时，课本中的插图必须给以充分重视，学懂弄通。

(2)抓题型

复习中，针对中考的一些非常关键和有效的，像估计、估算题 ，情景信息题，开放性试题 ,电学综合计算，力学综合计算等等题型我们也都进行的大量的练习。把所做的练习中的各类题型进行分析、比较、归类，发现其中的异同点，掌握解决问题的方法。尤其是自己错了的题更要注意总结，不能重复出现错误，只有这样才能在解决问题时多角度地理解题意，拓宽解决问题的思路和方法。

二、考试技巧

审题要慢要细，做题要快。物理卷大部分试题比较容易，在容易的情况下就看谁更细心，而细心最主要的就是审题时要慢要细心。做题顺序一定要从前往后做，选择题22题综合性很强，如果感觉难度太大，可以先放弃回头再做。填空题中的开放性试题，例如物理情景，自己提问解答的题型，一定要找自己最有把握的知识点去答;阅读题中涉及的问题有些答案可以参考文中的原话;实验题的解答中一定要注意控制变量法;计算题综合性很强，但是整个题目也是由易到难，基础稍差的同学也不要放弃最后一个题，能做几问做几问，至少可以得出一半的分。

高考物理知识点

原子原子核

一、主要内容

本章内容包括α粒子散射、能级、天然放射性现象、α射线、β射线、γ射线、核子、中子、质子、原子核、核能、质量亏损、裂变、链式反应、聚变等，以及原子核式结构模、半衰期、核反应方程、爱因斯坦的质能方程等规律。

二、基本方法

本章所涉及的基本方法，由于知识点相对分散要加强物理现象的本质的理解。运用逻辑推理的方法，根据已有的规律和事实、条件作出新的判断。核能的计算对有效数字的要求很高。

三、错解分析

在本章知识应用的过程中，初学者常犯的错误主要表现在：各个概念、现象混淆;对多种可能性的问题分析浅尝则止;计算不过硬。

高考招生简章

一、学校概况

同济大学创建于1907年，是教育部直属重点大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，也是首批经国务院批准成立研究生院的高校。在百余年的办学历程中，同济大学始终注重“人才培养、科学研究、社会服务、国际交往”四大功能均衡发展，综合实力位居国内高校前列，为国家和社会培养造就了一大批杰出的政治家、科学家、教育家、企业家和工程技术人才。校友中当选中国科学院、中国工程院两院院士的有140余人，贝时璋、李国豪、裘法祖、吴孟超等是其中的杰出代表。同济大学学科设置涵盖工学、理学、管理学、医学、经济学、文学、法学、哲学、艺术、教育学等10大门类。同济大学校园占地面积3850余亩，分布于四个校区，四平路校区位于上海市四平路，沪西校区位于上海市真南路，沪北校区位于上海市共和新路，嘉定校区位于安亭上海国际汽车城内。

二、学院介绍

依托同济大学资源优势，继续教育学院从1956年开始举办成人高等函授教育，1984年成立函授与继续教育学院，2000年更名为继续教育学院。学院以为社会提供教育服务、满足社会不同层次教育需求为办学宗旨，在构建终身教育体系和创建学习型社会中发挥主战场作用，体现大学的社会责任。历经半个多世纪，学院为社会培养了近14万合格人才，更是培养出了包括工程院院士在内的许多杰出校友。

三、同济大学2017年高考报考条件

1、报考者须遵纪守法，品德良好，身体健康，生活能自理，不影响所报专业学习。工龄、年龄符合当地招生委员会规定。

2、报考者应是国家承认学历的各类专科在校生以外的本市在职、从业人员和社会其他人员，以及非本市常住户口在本市工作的人员。

3、报考高中起点升专科者，应具有高中毕业(含中专、职校、技校)或同等学力文化程度。

4、报考专科起点升本科者，须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书的人员。

5、报考医学门类的考生原则上应与所从事的专业对口;报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的执业护士证书;报考医学影像学专业和康复治疗学专业的人员应当是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员。

四、同济大学2017年高考报名办法

1、上海市成人高校招生全部实行网上报名、现场确认的办法。

2、网上报名时间： 以上海市教育考试院公布的时间为准。

3、现场确认时间： 以上海市教育考试院公布的时间为准。

4、现场确认地点： 真南路500号帘青楼 邮政编码：200331 电话：66694666-1123或1126

5、现场确认内容：考生认真核对网上报名时输入的基本信息和填报的志愿，核对无误后签名，并拍摄数码照片，办理缴费手续、查验学历证书及有关证明证书。

6、现场确认需带证件：(1)本人身份证原件、复印件;

(2)学历证书原件、复印件;报考专升本的考生，须提交国民教育系列学历证书的《教育部学历证书电子注册备案表》或《中国高等教育学历认证报告》;

(3)符合政策加分的有关证明或证书原件、复印件;

(4)非本市常住户口的考生须提交工作单位出具的证明或上海市居住证(含临时居住证);

(5)报考医学类专业的考生须提交本人工作证(可证明目前从事工作岗位)或单位工作证明，报考护理学的考生还需提交执业资格证书原件、复印件。

7、特别说明

学校在考生入学时至毕业前将多次查验学生的国民教育系列毕业证书。学院对隐瞒个人真实学习经历，持不合格证书(如伪造证书、非国民教育系列证书、地方颁发只在地方承认的证书、未按教育部规定进行电子注册的高等教育毕业证书等)或伪造个人身份、学历证明材料的学生，无论何时查出，按照教育部规定取消学籍处理，并作退学处理，追回各种录取或学习证件。

考生须为其所提供的报名证件和材料的真实性及有效性承担法律责任，学生由于报名时提供了不符合条件的毕业证书等报名资料，所造成的一切后果，均由本人负完全责任。

五、同济大学2017年高考招生咨询

1、同济大学继续教育学院：真南路500号帘青楼 邮政编码：200331 电话：66694666-1123、1126

2、黄浦教学点：延安东路205号 邮政编码：200002 电话：63557645;53580028

3、嘉定教学点：嘉定金沙路200号 邮政编码：201800 电话：69990167

4、闸北教学点：天通庵路395号3楼 邮政编码：200071 电话：56317101;66050002

5、梅陇教学点：梅陇路21号邮政编码：200237 电话：65887236

六、同济大学2017年高考考试时间

1、2017年全国成人高校招生统一考试时间：10月下旬，具体以上海市教育考试院公布的时间为准。

高考考前物理复习策略 篇2

在高考中,学生要取得优秀的成绩,需要师生共同努力。而高考更多的是对学生的运用能力和应变能力的检查和考验。因此,在综合复习阶段,老师无论如何不能给学生画框框,定调调,学生也绝对不能只跟在老师后面走,而要靠自己对所学到的知识进行组织、总结和运用,把老师讲的知识变成自己的东西。一句话,学生考前复习态度要严而实,方法要活而变。

例如高考题:“在电场力作用下,正电荷一定从电势高的地方向电势低的地方移动的说法是否正确?”对此题,不少同学认为说法是正确的,其主要原因是……当然也就认为这种说法是正确的了。但这种分析是不全面的,在平时,我们就要引导学生多方面、多层次甚至从反向来思考。学生平时如果能够养成认真审题的习惯并具有严密的思维能力,就不会轻易地回答这种说法是正确的。这道题目就错在“一定”上面,因为在一般中还包含特殊,如果正电荷具有一个与电场力的方向相反的初速度,那它就要向电势高的地方移动了。所以这道题的说法是错误的。这道题只要把题目中的“一定”改为“可能”就对了。学生在具体解题中,能从多方面思考和解决问题的能力,主要来自于平时对自己的严格要求和训练;在高考复习中,我们要指导学生不迷信参考资料,对老师讲解也不满足,经常提出许多高于教材、深于教材的独特的见解,使自己的知识在不断的讨论和研究中,得到更加全面的提高。

对于解答物理计算题,我们应要求学生有速度、有变化、有质量。只要训练得法,有些学生的解题速度往往是超过老师的。对于一道难题,我们应要求学生不满足于得到一个准确的答案,而要能够做到一题多解。例如高考题(题略)。这是一道高质量的综合计算题。要解答这道题,学生要掌握车前进速度VB和重物上升速度VQ间的关系,这样才能使该题得到正确的解答。学生错误最多的就是把车前进的速度等于重物上升的速度或在速度分解上搞不清分速度和合速度的关系。不少优秀同学,分别用不同的方法,求得VQ的正确解答,现举三种解法如下:

解法三:用速度矢量的平行四边形法则可以求得VQ,

如图所示:

可要求学生按照平时养成的习惯,在考试时对每道题目都认真地逐字逐句地领会其意义。这样,虽然耗费了一点时间,但如果一味图快,理解错了题意,那费的时间就更多了,而且白白丢了分。看题目不但要细心,而且还要抓住其中心,这样抓住问题的关键,问题就不难解决。如在计算题中有一题是关于波动的题目,很灵活,这道题学生平时也很少见过,但是如果紧紧抓住波动学中波长、波速和传播方向的基本概念,问题就很快解出来了。又如有一道题:关于电子在周期性交变电压的两平行板中运动,获得最大动能的频率条件。这一道题要用到力学和电学的知识,看起来很复杂,但仔细分析这个题目,关键在于电子在两板间做加速运动获得最大动能,其交变电压半周期要大于等于电子在两板间运动时间。抓住这一环节,把力学和电学知识联系起来,将周期和频率关系联系起来,问题就迎刃而解了。顺利地做完了所有题目,还要让学生从容地复查一遍,直到确保万无一失,才能充满信心地交试卷。

高考考前物理复习策略 篇3

一、数学课堂要善假于物培养人文思想培植学习动力

1、新课程标准下还要求教师注重信息技术和数学课程内容的有机整合，重视利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课程内容，并且积极采用和探索先进的灵活多样的教学方法，不断提高教学水平和教学艺术。人机互动也称人机对话，指师生与现代多媒体辅助教学设备之间的互动.在课堂上，教师利用声音、图片、动画、文字、图形、录像等多种媒体，将教学内容与相关材料展示给学生，供学生观看、思考与讨论.学生思考得出的结论或者需要书写的内容，也可以借助多媒体展示出来，及时反馈给教师与其他多数学生，例如教师利用实物投影仪将学生写在纸上的文字展现在银幕上.

2、在课堂上，教师要尽可能向学生介绍一些数学史上对数学发展起重大促进作用的数学家，例如在微积分教学中，可以向学生介绍牛顿、莱布尼茨创立的微积分，让学生感受到数学在人类社会进步和人类文明建设中的推动作用。

二、新课程理念下的数学课堂教学要建立师生互动的网络体系

1、新课程理念倡导充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，教师主要起引导者和组织者的作用.教为主导，学为主体.“主导”与“主体”互相作用，双向互动，这样才能使学生的思维动起来，才能使课堂动起来.

2、在课堂上，教师要巧妙设置问题情景，让学生动脑、动口、动手、动腿、动面部表情与内心感情，让每一个学生都“活动”起来.课堂讨论是实现生生互动的一种较好的方式.教师要充分发扬教学民主，努力营造良好的课堂氛围，让学生各抒己见，形成浓厚的思辨风气，真正实现学生与学生之间的互动.

三、科学合理的設计作业是提高新课程理念下的数学课堂教学效率主要环节

1、设计精巧，类型全面

鉴于作业的实效性，作业题的选择最忌照搬成套的习题。一方面，教师可以从大量习题资料中精选，优中选优，选择题型、难度符合学生实际和高考方向的题目；另一方面，教师也可以依据《课程标准》、高考《考试大纲》、《考试说明》以及教材的重点、难点，大胆创意，精心设计出一些别出心裁且质量较高的题目来。为了避免题型单一，教师可以设计多种题型，包括选择题、填空题＼证明题等。

一般说来，根据教学实际，我每周布置2次作业，每次作业量为：选择题6--8道，填空题2道，计算题1--2道。若题量过少，则起不到巩固基础、训练思维的作用；题量过多，则花费学生太多的时间，不利于各门学科的总体安排，不利于学生的身心健康发展。因此，作业要适量，要恰如其分，恰到好处。

2、形式多样，启发研究

除了“习题形式”外，还可以让学生制订学习计划、撰写考试总结、心得体会之类，以书面形式上交。例如，在进行考试总结时，我设计了以下几个问题供学生分析思考：本次考试哪些题目得分较高？为什么？哪些题目得分较低？为什么？本次考试有何经验教训？今后努力方向是什么等等。在开展研究性学习活动时，可以让学生将所写的小论文作为作业上交。当然，教师也可以布置非书面形式的作业，如课堂提问、预习新课等。总之，多样化的作业形式，可以避免单调乏味，进一步激发学生学习兴趣，从而全面提升教育教学质量。

3、不忘常规，善于创新

作业要规范，主要包括两方面：一是书写认真，格式规范；二是推理准确，逻辑严谨。每做一次作业，都要有一次作业的收获。若次次作业都规范认真，天长日久则必然养成良好的行为习惯，这不仅对于中学阶段的学习大有裨益，而且会使学生终生受益。

四、考试过程注意事项的分析研究

高考冲刺物理复习策略 篇4

2.通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树。综合归纳的过程，就是能力提升的过程，这个过程是必要的，不可缺的。一轮复习的目标是夯实基础，将原来的基础知识结构、基本概念规律强化温习、理顺成纲。二轮复习是：综合能力提升、对考点、知识点进行融合，对比分析思考，总结成自己的思想方法。三轮复习：提高熟练程度、提高解题速度、综合能力再提高、解题技巧再提升、增加灵活解题能力、学会分析综合辨识能力的过程。现在到了高考延期阶段，就是四轮复习了，最能体现学生的自学能力，自我提升阶段到了。进行重复的复习，螺旋式上升阶段了。查漏补缺工作做的好，对提高成绩一定有帮助。

3.提升审题能力。物理考题其独有的魅力之一是：考生对物理过程的分析必须是清楚的，考生在读到物理题目之后，对已知条件、所求结果之间所发生的过程必须心中有数，能了解物理情景、建立模型、运用物理规律进行求解。还有一点是：对信息提取能力的考察仍是命题的形式之一。以图象、图表和数据列表方式出现的题目值得关注。学生可以通过反复练习同类题目，达到强化此类题目的解题能力。关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题，以联系生活、生产实际和科学前沿为背景这类的题目，关注科学发展的现状，渗透科学研究方法。这类题目，属于“起点高，落点低”，在审题是，学会与所学物理基础知识相联系，建立模型，这类题，只要能够理解题意，解答过程都不会很复杂。要有答对的信心。

4.往年高考题重做。最多、最真、最好的高考信息体现在最近两年的高考题目上。其难度、题型、考查点都体现在上面。最近两年的题，能体现主要信息。真题重做，能让学生得到真实的提高。市面上的部分模拟题，是新题，但有些题离高考题的要求较远，学生又不会分辨，给中等生带来不少的困扰。因此，直接重练真题，不失为一个简单、有效的方法之一。

5.学生应整理出考点、课本知识点。对于的物理考纲，学生应浏览一遍，做到复习无漏点。物理课本的知识点整理成册，做到高效复习。还有物理学史的复习与总结，也要重视，可能就是一道6分的题。

2010年高考物理复习备考策略 篇5

一、总结2007-2009年高考试题的特点：

1.突出主干知识的考查

近三年高考理综试卷,都注意突出考查主干知识，包括牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律、动量定理、动量守恒定律、机械振动和机械波、带电粒子在电磁场中的运动、电磁感应等，命题兼顾对非重点知识(热、光、原)的考查，在试卷中这三部分均有相应的试题，这些非重点知识的考查多以选择题出现，侧重于对知识的理解，也体现出了一定的综合度。热学：分子动理论、微观量与宏观量的联系、理想气体的性质、能量分析的综合；光学：几何光学、物理光学的综合；原子物理：能级跃迁、衰变规律、质量亏损的综合。要注意多普勒效应、热力学第二定律、光的偏振的考查。

2、突出学科内的综合的考查

碰撞、带电粒子在电磁场中的运动：力的观点、能的观点

电磁感应：电路、力的观点、能量的观点

3、突出能力的考查

物理学科的能力可概括为理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题能力、实验和探究能力，其中理解能力既是基础也是核心。近几年高考试题还出现了许多对自主学习和创新能力考查的新情景试题，这类题目考查考生快速接受和应用新知识的自主学习能力，解题的关键是准确地提取有效信息，然后用已学过的知识加上新的信息来解决问题．用数学思想和方法解决物理问题多放在计算题中：如考查带电粒子在匀强磁场中的运动问题，对于圆的数学性质和特点是解题的关键；碰撞类的动量和能量守恒问题也是历年反复考查，不仅在考查碰撞的能量问题，还在于考查学生的计算能力；利用图像的方法分析物理问题和得出物理规律，在高考命题中，特别突出了这点（简谐波的波形图与振动图像的转换、电磁感应中的感应电动势、感应电流随时间发生改变的图象，是近年反复考查的题型，这也是与数学中的三角函数图像知识有关）。

4、突出理论联系实际

高考试题情境设计注重物理与实际生活的联系，试题的命制都是从生活实际现象或实际问题入手，源于考生熟悉或熟知的生活现象。在近几年的高考物理中，应用型、创新型试题尤为明显，而物理中每一重要的知识块，几乎也都与现代科技紧密相关，同学们要善于挖掘生活中的物理应用事例，关注生活、关注社会热点、关注新兴科技。

5、注重基本实验操作、方法和原理的考查

近几年高考实验试题更加强调动手操作、分析推理、实验设计能力，强调实验思想和方法的理解与应用。因此，考生要养成良好的实验探究习惯，掌握实验探究技巧。（1）明确实验目的、原理或理论根据。包括用什么物理定律、公式，电学实验用什么电路图等。还要搞清哪些是已知量、被测量。然后选择所需的仪器和实验条件，进而设计好实验步骤，画好记录表格等。（2）正确调整和安装仪器，连接电路。

6、高考试题并不回避陈.题每年高考试题中我们都可以找到教材或复习资料中习题的影子。

7、试题的设问具有开放性

有些试题的内容背景及所涉及到的物理过程对于学生而言是熟悉的，但设问的角度新颖，这种设问角度的变化，是针对中学教学“重结论、轻过程；重计算、轻分析；重定量、轻定性”等教学薄弱点而来的。

二、备考策略，谈2009年备考得失

在学习中注重科学的学习方法是实现能力提高的唯一有效途径，强调物理基础知识的理解，从题海中走出来，重视物理方法的归纳、比较，能够用物理的思想、方法去发现问题、分析问题、解决问题。最终目标并非死记物理概念、公式、题型，而在于能够用物理的思维去思考问题，重点知识重点复习要处理好以下四个关系

1、老师讲&同学练

进入高三进行第一轮复习时，教辅书上以及老师布置的题目都比较多，有的同学因做不完而与老师所讲的内容脱节，这样复习效果很差。为保证复习的效果，建议基础较差学生在做练习题的时候先做单数题，后做双数题，或老师有针对性的布置练习，这样即使时间不够只做完了单数题，对于本专题各种题型也进行了有效训练。

第二轮复习精选习题，认真讲评，突出科学方法的指导。第二轮复习尽量做到自编专题和练习题，加强针对性的训练。如果是订购的第二轮资料，要认真分析、筛选其精要部分，不要跟着资料走。选题要“精”，讲评要“细”，做题注意“精”“细”结合。选题要“精”，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性。编制试题时要做到：①习题要加强对基础知识的理解和运用，减少单科独进的深、难、繁的习题。②适当渗透一些与实际生活、生产、科技相联系的习题。③编拟的习题有利于物理思想的培养，物理研究方法的掌握。讲评试卷要重思路、善引导、做示范、细纠正，做到“四讲四评”，四讲：①讲共性与个性，②讲思路与规律，③讲题型和技巧，④讲发散和变化。四评：①评错误解答、防止重蹈覆辙，②评优秀解法、培养创新能力，③评新题生题、增强应变能力，④评陈题新做、提高忧患意识。

在临近高考的复习中，要挑选导向性好、难度适中的综合卷进行考前适应性训练，不宜选择大量的难题、偏题和怪题，另外也不适宜无目的地选择一些参考资料和外地的成套试卷来练习和模考。尽量减少学生手中资料，适当增加教师手中资料。老师精选习题，学生做经典习题。

2.教材&教辅书

进入高三，各科都有相应的教辅书，有的同学将课本抛到一边，通过看教辅书和做题来复习，实践证明这样复习效果不好（学生缺乏思考没有形成自己的知识体系）。教材是体现物理思想和方法的最好载体，学生每复习一个章节，都要认真阅读教材，领悟其中的思想和方法，在认真阅读教材后再使用教辅书。同时，要处理好教辅书与教材的关系，将教辅书中的知识点与老师所讲解的内容进行归纳比较，全面完善自己的知识体系。对于学习能力强的同学们，应当在阅读教材和认真听课的基础上，逐渐培养自己独立梳理知识体系的能力，这样才能真正提高学习效率。

3.看书&做题

许多刚进入高三的同学，往往以做题代替复习（以题代纲），这是不可取的。一味做大量的题，而不系统认真地看书，没有多大实际意义。看书与做题是相辅相成的，通过看书进一步理解物理概念、规律和方法，通过做题熟悉其应用，看而不做不知其运用，做而不看效率低下。很多高考题都源于教材，真正懂得学物理的同学每做一道题都能反思其考查的是教材上的哪些概念和规律，以及题目所用的物理方法。做完题后要及时反思总结，通过做题反思，能加强对物理概念和物理规律的理解，通过做题反思，能掌握做题的规律和方法，做到举一反三，事半功倍。

4.规范答题&平时训练

物理答题的总体要求是：说理要充分，层次要清楚，逻辑要严密，语言要规范且具有学科特色，文字要简洁，字母符号要规范且符合学科习惯。答题时表述的详略原则是，物理方面要详，数学方面要略。书写方面，字迹要清楚，能单独辨认，也要符合学科规范，题解要分行写出，方程要单列一行，不能连续写下去，将方程、答案淹没在文字之中，只有这样做

题才能效率最高。平时训练，要有计划性，限时限量，要以考试的状态做题，不要一题一对答案，一题一反思，而是全部做完后将做过的题目进行反思总结。

1．准确的文字表达是高考得分的基本要求。

在高考阅卷中发现，大量的考生写错别字。有的考生把“扫描范围”写成“扫瞄范围”、“扫描犯围”；把“衰变” 写成“哀变”、“衰减”；“竖直位移”写成“监直位移”、“竖直平移”等等。在平时的物理教学中，我们应该规范学生的准确用字，而不应该把它当成是语文老师的事情。

2．规范科学的物理语言是高考得分的基本保障。

有的考生把“动量定理”写成“冲量定理”；明明使用的是“动量守恒定律”而说成是“动量定理”；“加速度a=3m/s”写成“a=3m/s”；洛伦兹力“f=qvB”写成“F=BIL”、“F=BLV”；“向心力F=mv/R”写成“向心力F=mv/R”；在磁场中圆周运动半径

“R=mv/qB”写成“R=qB/mv”；“定律”与“定理”不分。学生在平时的物理学习中，应该掌握规范科学的物理语言，并且要通过训练能够熟练准确地应用。

3．严密的逻辑思维、清晰的物理过程表达是高考得分的关键。

许多考生都能得到正确答案，但真正得满分的考生却寥寥无几。主要原因是物理过程表达不清晰，缺少必要的得分步骤。特别是带电粒子在磁场中作圆周运动的物理情景的分析，从国家标准参考答案附分可以看出，高考答题应该充分暴露自己的思维过程，在试卷上应该充分展现对物理过程的分析、对临界状态的判断和对隐含条件的挖掘。这也是在高考物理试题中设置计算题的目的所在。为什么许多优秀考生得不到满分？是能力不够？是思维不清晰？还是物理过程分析不够全面？都不是。我认为主要原因是考生对物理计算题的考查功能不清楚，不知道应该书写什么，该怎样书写，存在认识误区，以为把最后的结果写出来就行了。我们在物理教学中应该清醒地认识到过程重于结果。

4．对事物清晰准确的描述能力是高考得分的基础。

考查示波器的使用，调节图中波形时应该使用“扫描微调”旋钮，有的考生则写成“扫描”旋钮，也不具备唯一性，因为示波器面板上没有这个旋钮，而关于“扫描”的有“扫描范围”和“扫描微调”旋钮。可见，我们对物理过程的分析，对物理现象的描述，对物理结果的表达应该做到准确无误。

5．数学工具的熟练应用是高考得分的有力武器。

高考物理的备考策略及复习方法 篇6

回归基本题型，对每一道习题，要能把握关键字词和提取图表信息，弄清所给物理情境涉及的物理规律、相关物理状态、物理过程产生的原因和条件等。

重视实验复习，理解实验结论形成的过程。从每年全国物理高考的实践来看，实验题的得分率一般都不理想。对于每一个考查的实验，都要重视领会和熟悉实验的思想、原理、操作方法、数据的记录处理要点以及实验误差来源分析等。

坚持每天模拟训练，找出失分点，及时弄懂并进行归纳总结。注重规范解题，如填空和实验题中的有效位数、计算题中基本公式的规范书写等。针对自己容易失分的题型，多进行限时训练。记录解答每个题型所用时间，合理分配解题时间，争取做到会做的题目一分不丢。

考前最后几天怎样复习物理

理清脉络，搭建体系，重构物理知识框架。物理学科立足于各部分内容之间的联系，考查综合运用物理学概念、规律分析问题和解决问题的能力，因此要将整个高中物理课程按照力学、电磁学、热学、光学、近代物理等模块，分别进行梳理，将各部分知识串联起来，形成更加全面、完整的认知结构，从整体上分析各种现象的本质和规律。

新课标高考物理备考复习策略 篇7

一、夯实基础, 回归课本, 突出知识梳理

高考物理学科复习要抓好基础知识的落实, 以教材为线索, 以考试说明中覆盖的知识点作为重点, 注重基本概念和基本规律的复习, 不仅理解它们的含义, 弄清楚它们的本质, 而且要理解这些概念和规律的产生背景、适用条件、相关概念和规律之间的关系, 最终要会运用这些概念和规律来分析和解决实际问题。复习要突出知识的梳理, 形成知识结构, 把学科知识和学科能力紧密结合起来, 提高学科内部的综合能力。在复习中还要针对高中所学的重点知识以及对历年高考的重点、热点、难点、易错点进行归纳分析, 要抓住主干知识, 突出重要考点, 分清主次。因为高考考的知识是对高中所学的知识的抽样, 这种抽样源于命题老师对物理学科基本理论框架的认识水平, 哪些概念和规律对培养中学生的物理素养是重要的, 哪些对继续进入高等学校学习物理相关专业是必不可少的, 哪些对培养学生的分析能力、逻辑思维是有启迪作用的等等。与此同时, 还要注重总结解决问题的方法, 达到开拓思路, 发展思维, 优化科学素质的目的。要培养分析问题的思维技巧, 掌握对问题转化的策略, 提高物理建模能力。养成善于审题, 善于分析类比, 善于从关键词句中寻找解决问题的突破口, 养成多角度考虑问题的习惯。

二、重视实验, 注重原理, 强化设计能力

在高考物理复习中, 要抓好实验的复习, 要对每一个实验 (包括演示和分组、课后小实验) 都要认真弄懂实验原理, 熟悉实验器材, 掌握实验方法和步骤, 对实验中出现的现象要仔细观察、认真分析, 并能处理实验中出现的非预见性现象, 能准确记录数据、处理数据, 通过真正动手去做实验, 得出正确结论。此外, 还要进一步向设计性和开放性实验靠近, 强化自己的实验设计能力。设计实验时, 首先要明确实验目的, 如果是测定性的, 就根据实验仪器的功能, 找到恰当的物理规律, 把被测的物理量与实验仪器所能测的物理量联系起来, 设计方案即可。近年高考中尤以电学设计性实验较多, 主要设计思想有电表的量程选择, 电流表、电压表的内外接选择, 滑动变阻器的限流、分压接法选择, 电表的另用 (作待测电阻, 电流表作电压表使用) 等。

三、强化概念, 掌握技巧, 提高应用能力

新课程标准的内容化繁为简、化细为粗、化窄为广, 为教师教学提供了更广阔的自由度和发挥空间。新教材突出从生活走向物理, 从物理走向社会的课程理念。众多的事例、图片来源于生活, 如:速度计、斜拉桥、汽车的ABS系统等都来源于生活。因此, 我们在加强解题方法和技巧的指导中要选择合适的例题。

具体的物理问题, 有时必须掌握一些特殊的解决问题的方法和技巧。例如:解决力学问题时常用“隔离法”;对于不涉及系统内力, 系统内各部分运动状态相同的物理问题时, 用“整体法”简便, 从初中升上高中的学生, 常常是上课听得懂、课本看得明, 但一解题就错, 这主要是因为学生对物理认识理解不深, 综合运用知识解决问题的决问题的能力较弱。针对这种情况, 教师应加强解题方法和技巧的指导。

高中物理题目类型多, 方法灵活, 用到初等数学的知识较多。教师在强化概念的同时, 应精心准备每一节习题课, 要重视学生的交流与合作, 培养学生的交流与合作精神。通过严格规范的批改作业, 使学生形成良好的书写习惯和严密的思维过程;通过精心准备的习题讨论、讲解, 使学生逐步掌握一定的解题方法和技巧, 提高解决问题的能力。

四、讲究策略, 规范解题, 加强应试指导

在高考物理复习中, 还要特别注意加强应试指导, 要明确告诫学生:第一、应试时要有信心;第二、要注意答题顺序, 要按照先易后难的顺序来答题, 不要把宝贵的时间花到自己很难答出的题目上;第三、重视审题, 读题时要注意及时记录题中信息, 必要时还要作图帮助记录有关信息, 此外, 通过作图还可以帮助自己审题, 使自己尽快地找到解题的突破口;第四、要注意解题策略, 对于选择题, 若是单选题, 在没有充分把握的情况下, 也不要空着, 可凭直觉选一个, 若是多选题, 通常选对其中一个选项, 就能拿到一半左右的分。因此, 对于无把握的选项就不要选上, 否则, 连这一半的分都得不到;对于填空题, 若是文字填空, 要注意把意思表达清楚, 遇到数值填空, 则要注意单位, 对有有效数字要求的, 要严格按规定的有效数字填;第五、要注意卷面整洁、清晰, 使人一目了然, 否则会导致不必要的丢分。

新课程高考物理复习备考策略 篇8

[关键词]高考 ；物理；措施

近年来，对于高考这一关系到许多学生的重要选拔考试，国家对高中教育理念有了全新的改革，新课程理念对物理高考方面的指导教学进行了更进一步的提高和深化，从教材的选择，课题的重点圈选，到考纲的预计和规划都需要有一个完善全面的进步和更新。在命题上，遵循于高中物理教学大纲，但在应用上则不拘泥于大纲；在试题设计上，逐步增加应用型和能力型试题，在试卷长度的控制上，适当缩短，给考生更多的思考、作答时间；在试题布局上，有利于考生由浅入深、循序渐进的作答，有利于考生能力的发挥。

一、高中物理备考存在的问题

1.缺乏系统的复习体系。在物理高考复习当中，一般情况下老师都会利用教材对学生进行辅导教学。这样的方法虽然可以保证知识体系的完整性，避免遗漏现象的发生，但是却会耗费更多的时间，影响复习效率。教材提到的知识点通常都具有渐进性和重叠性，是为了方便学习而制定的，但并不适合用来复习，知识点的重叠会使得复习的时间延长，效率低下。

2.做大量练习题，学生陷入题海。在物理高考复习中，教师会让学生大量解题，所选例题指向不明，要达到的目的不清。有的老师不顾学情，抛开课本，肆意拔高，大讲特讲，学生如雾里看花，无所适从；有的老师以练代讲，让学生在题海中摸爬滚打，将复习课变成了单调乏味的知识训练课。学生做试卷之后，教师逐题讲试题，包讲到底，学生不爱听。每一部份复习结束后，进行一下阶段测试是必要的，但有的教师待学生做完试卷后，逐题讲解，从第一题讲到最后一题，一题不落，结果是“教师累得够呛，学生急得够呛”，浪费了学习时间，致使课堂效率低下。

3.问题结构较乱，难度过高。当前的高考模式下，高中物理复习时间紧，所以有些教师草草结束了一轮和二轮复习，目的在于多和学生进行整卷训练和真题训练，同一张卷子上选择的问题缺乏内在的、有意义的逻辑关系，问题较为孤立，问题的设置难以迁移到学生头脑中的问题原型，无法实现问题的拓展和整合，影响了学生认知结构重组的效率.；受高考压轴题的影响，有些教师在高考复习时，也追求问题的综合性和技巧性，设置的问题超出了学生的认知水平，没有低层次设问的铺垫，有些问题设置很怪、很偏、特难，从这些问题的设置效果来看，不仅仅没有提升学生的解题能力，还产生了“负效应”，学生的认知结构被搅乱了，学习积极性和热情也受到了前所未有的冲击，有些学生甚至出现了考前综合症，反而不利于复习目标的实现。

二、物理备考策略

1.回归课本，夯实基础知识。俗话说：万变不离其宗。高考题再怎么灵活，它都要紧扣课本、围绕考纲来命题。只要我们的基础知识牢靠了，基本技能掌握了，以课本内容为出发点，我们就可以从容面对任何形式的高考！所以，在首轮复习中，我们务必要加强"双基"训练。要立足于课本，从教科书中寻找中考题的“影子”。尽管近年来高考物理有许多新题型，但所占分值比例较大的仍然是传统的基本问题。许多试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的，所以在复习的第一阶段，应以新课程标准为依据，以教科书为蓝本进行基础知识复习。教师要通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。我们在一轮复习阶段要多练选择题，因为选择题相比而言涉及的知识点比较单一，对及时巩固相关的知识点很有帮助，而且也不费时间，效率也就比较高。

2.专题训练，提高能力。在这一阶段，在复习过程中要对学生构建知识结构和知识网络，对于所学的知识要进行梳理和联系，围绕典型问题、高考热点复习题对学生进行集中训练，通过专题复习的形式全面复习。同年级物理教师每人研究一两个专题，做到资源共享，互相取长补短。高中物理试题不仅紧扣教材，而且还十分讲究思想和方法，这类问题，一般较灵活，技巧性较强，解法也多样，这就要求考生找出最佳解法，以达到准确和争取时间的目的。在平时的教学中，教师和学生把主要精力集中于具体的物理内容之中，缺乏对基本的物理思想和方法的归纳和总结，这些基本的物理思想包括理想法、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等。在高考前的复习过程中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当讲解与渗透基本物理思想和方法，帮助学生掌握科学方法，只有这样，考生在中考中才能灵活综合运用所学知识。

3.研究题型，模拟高考。高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题能力。我们在本轮复习中应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。要整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培能及其限时训练，科学表述、增强防错能力，查缺补漏。编制符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导学生自己去发现规律与问题，使学生在主动学习中去体会感悟。对在练习中存在的问题，要指导学生进行回味练习，扫清盲点。要求学生严格按照要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于解题的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。

三、结语

总之，在高考物理总复习中，教师要以素质教育为宗旨，紧扣大纲，抓好双基，注重选择例题，挖掘深化课本功能，做到有计划、有目的、分阶段地复习，会有效地提高高考总复习的教学效果。

参考文献：

[1]向翠萍，高中物理教学之点滴[J].教育学院学报，2013.

[2]宋大伟，提高高中物理教学课堂教学效率的六种策略[J].淮阴师范学院教育科学论坛，2014.

[3]张学东，浅析高三物理总复习策略[J].教育教学论坛，2013.

2011高考政治考前复习提纲 篇9

郑友俊2011-4-27

1．规律是事物本身固有的联系，它在人的意识之外独立存在着。（对）2．离开主观能动性的发挥就不能按客观规律办事。（对）3．实事求是是按规律办事的前提。（错）

4．人们可以改变或创造条件，使规律发生作用的表现形式发生变化。（对）5．因为规律是正确的，（错）所以我们必须把规律作为我们行动的向导。（对）6．规律是客观的，可以推动事物发展，也可以阻碍事物发展。（错）

辩证法部分

1．客观事物之间的联系随着人们的认识的深化而不断发展。（错）2．运动是物质的唯一特性。（错）

3．任何（两个）事物之间都存在着相互联系，（错）因为世界就是普遍联系的统一整体。世界上的一切事物都是联系的。（对）

4．联系是客观的，人们无法改变。（错）

5．人们可以根据已有的客观联系，建立新的具体联系。（对）

6．发展一定是质变，（对）没有质变就没有发展，（对）所有的质变都是发展。（错）7．一定条件下关键部分对整体具有决定作用。（对）8．运动是绝对无条件的，静止是相对有条件的。（对）9．只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。（错）10．矛盾是无法克服的。（错）

11．矛盾可以缓和，不可以调和。（对）

12．任何事物都存在两个方面，（对）都具有其优点和缺点。（错）13．对立统一是世界的普遍现象。（对）14．普遍和个别互为存在的前提。（错）

15．矛盾普遍性和特殊性的关系体现了两点论和重点论的统一。（错）16．矛盾分析法就是一分为二看问题。（错）

17．矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。（错）18．矛盾的特殊性存在于普遍性之中。（错）

19．矛盾的特殊性离不开普遍性，普遍性也离不开特殊性。（对）20．只要有量变存在，就必然发生质变。（错）21．外因推动着事物的发展。（错）

22．外因对事物的发展起着加速（促进）或延缓（阻碍）的作用。（对）23．事物的性质是由主要矛盾决定的。（错）

24．主次矛盾和矛盾的主次方面的关系体现了事物发展过程中的平衡性和不平衡性的关系。（对）25．事物发展的前进性与曲折性的统一体现了事物发展过程中基本趋势和具体道路的关系。（对）26．量变和质变的关系体现的事物发展过程中连续性的间断性的关系。（对）27．在事物发展过程中先有内因后有外因。（错）28．事物之间的联系是事物存在和发展的条件。（对）29．一切以时间地点条件为转移。（对）

30．“任何个别，无论怎样都是一般。”其含义是特殊性包含普遍性。（对）31．任何一种联系都是矛盾，（错）而没有矛盾就没有事物的发展。（对）32．矛盾是一种联系，没有联系就没有矛盾。（对）

33．矛盾是辩证法的核心，否认了矛盾，就必然否认了事物的联系和发展。（对）34．运动是绝对无条件的，矛盾双方的对立也是绝对无条件的。（对）

认识论部分:

1、感性认识是事物的表面特征和外部联系.（错）

2、理性认识来源于感性认识。（错）

3、认识既来源于直接经验,也来源于间接经验.（错）

4．感性认识是理性认识的基础，是整个认识的起点。（对）

5．对感性材料进行加工制作是感性认识上升到理性认识的关键。（对）6．事物的现象和本质都是客观的，无所谓正确与错误之分。（对）7．本质是眼睛看不见的东西。（错）

8．物质是认识的来源。（错）客观事物是认识的对象。（对）9．假象不反映事物的本质。（错）

10．假象从反面歪曲反映事物的本质。（对）

11．只有正确的认识才能对事物的发展起作用。（错）12．对同一现象不同的人必定会有不同的认识。（错）13．理性认识比感性认识更正确、更深刻、更可靠。（对）14．理论是系统化的科学认识。（错）

人生观部分：

1．社会意识具有相对独立性。（对）

2．国家对市场经济进行宏观调控主要靠集体主义。（错）3．理想对人生对社会具有重大的促进作用。（错）

政治和经济部分：

1）基层民主的两种形式就是村民自治、居民自治； 2）世界贸易组织是世界性政府间专门性的国际组织； 3 非生产性基本建设：修建学校、医院、剧场、体育馆

目录:分科答题技巧、具体实例剖析、基本套路、注意点

第一部分：分科答题技巧归纳

一：政治学科分析题的特点

1、提供情景，包含手段和结果，要求从结果的好与坏来判断所运用的手段是否合理，并要求提出相

应的解决办法。

2、要求规范的答题步骤：先答基本原理，引出配套的方法，进而用方法来分析材料。

3、要求多角度分析所蕴涵的知识。

二：解体的基本思路

1：从方法入手：先判断材料所持方法（手段）——根据知识体系中的原理和方法（手段）的固定搭配得出基本原理。2：判断方法最主要的依据是材料中的重点语句，对重点语句进行范畴归属判断，进而了解所持方法（手段）。

3：审题时应注意题目的限制性要求，并由此得出知识体系的大范围。

4：应注意材料中的效果，如果效果是积极的，说明所持方法（手段）是正确的；如果所持方法消极的，说明所持方法（手段）是错误的。错误的情况有很多，最主要的有以下几种：

1）与正确方法（手段）相对立；2）主次颠倒；3）主次不分； 4）割裂本来存在的联系

5：应对材料进行层次分析，以便与方法（手段）相对应，找出所包含的条件（重点语句），回答时绝不能漏掉材料中所包含条件。

三：答题的基本步骤

1、先回答基本原理

2、其次回答方法（手段）要求

3、把方法细化成几个方面。与材料层次对接，用材料代替原理一一对应。

四：检查阶段

1、应注意材料中所包含的条件是否全部用完，如果没有用完，说明前面所述知识点还有缺漏，应不

齐。

2、检查重点语句范畴判断是否正确

3、检查步骤是否完整、规范。是否按照：原理——方法——时间分析的步骤。

五：热点词汇

经济常识：建设资源节约型，环境友好型社会，新型的工业化道路，统筹城乡发展（区域发展），建设

社会主义新农村，优化产业结构，经济发展方式的转变，经济又好又快的发展，资源的优化配置，产业结构的优化升级，企业竞争力，社会主义市场经济体制，统筹人与自然和谐发展，拉动国内消费需求、投资需求，增加劳动力就业，坚持对外开放的基本国策，坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，充分利用国际国内两个市场，两种资源，提高自主创新能力。

其他（通用）：以科学发展观统领社会经济发展全局、构建社会主义和谐社会，展科教兴国战略，全面建设小康社会

六：经济常识答题技巧总结

个角度考虑。

市场-----第一课价值规律，第二课市场经济的一般特征；

政府（国家）-----第二课经济制度、宏观调控以及第四课的劳动合同制度和社会保障制度；

企业-----第三课企业的作用、提高经济效益的途径、领导体制、经营者的素质（思想政治素质、职业

道德、业务素质）,坚持扩大内需为主和稳定外需相结合)；

2的分配制度；兼顾效率与公平，更加注重社会公平的分配原则；运用财税和分配保护合法收入，取缔非法收入，调节过高收入，保障低收入者的基础生活。

国家要加强对国民收入再分配的调节，强化税收调节，加快完善覆盖城乡的社会保障制度，防止两极分化，实现共同富裕。

5和管理，尤其要加快建这是规范市场秩序的治本之策；（新增）

2，其他：

1）三大战略（可持续、科教、人才）、可持续发展观、和谐社会，坚持“引进来”和“走出去”战略相结合，充分利

a（软件），提高自主创新能力，转变企业的经济发展方式；

b）采用现代管理方法，提高企业经营管理水平，提高劳动生产率；

c）制定正确的经营战略，加强市场调研及时了解市场状况，加强产品结构的调整，使企业

生产的产品符合市场需求,生产适销对路的产品，顺应时代潮流。

d）企业的信誉和形象是企业的一种无形资产，是企业成败的重要因素，是开发企业的金钥

匙。因此，企业必须树立良好的信誉和形象，树立品牌意识，争创品牌，保证优质的产品和服务（质量是企业的生命），采取正当竞争，反对不正当竞争；

e）企业经营者要提高自身素质，遵守职业道德（道德是市场经济的基石），承担社会责任，把社会效益放在重要位置，实现经济效益和社会效益的统一。

七：哲学常识的答题技巧

四个方面考虑：

1）唯物论角度；

2）辩证法角度；

3）辩证唯物主义认识论角度；

历史唯物主义：人生观、价值观、个人与社会的关系、人民群众的观点 运用历史唯物主义知识：6、7、8（2、、4、5三框题）课 运用人生观知识：

6、7课

运用价值观知识：

6、7（人生观价值知识：涉及到个人选择的时候需写到）运用人生价值观：7课

第二部分：具体实例剖析

经济常识：

一：如何增加农民收入|社会主义新农村建设|巩固和加强农业的基础地位

1）提高农业综合生产能力，走发展“高产、优质、高效、生态、安全”的农业道路

——是解决农业问题的根本出路

2）稳定、完善和强化党在农村的各项基本政策，特别是各种支农惠农政策，进一步调动农民（劳动

者）的积极性。

3）坚持实实施科教兴国战略，把农业、教育、科技相结合。

4）建设社会主义新农村的指导思想：落实科学发展观，坚持“多予、少取、放活”和“尘世反哺农

村，工业反哺农业”的方针|建设以工促农、以城带乡的长效机制。

5）积极发展农业生产化经营，实行生产、加工、销售有机结合的经营方式，推进农业向商业化、专

业化、现代化转变。

6）调整和优化农业和农村经济结构，全面提高农业素质和效益，提高农业市场竞争力。7）全面深化以农业税费改革为重点的综合改革，以减轻农业负担。

8）鼓励农民进城务工经商，清理农民工资拖欠问题，保护农民的合法利益。9）大力发展乡镇企业，全面发展农村三大产业，推进现代农业建设。

二：我国社会主义市场经济为什么要面向世界？|实施对外开放的基本政策|实施“引进来”和“走出去”战略？

1）是生产社会化特别是经济全球化的客观要求；

※ 经济全球化的几个表现：生产的国际化、市场的国际化、资金的国际化、科技开发与应用的国际

化、信息传播的国际化。

2）是发展市场经济的内在要求（开放性、竞争性）； 3）是社会主义现代化建设的必要条件；

4）不是权宜之计，而是一项长期的基本国策；

5）可以更好地利用国际国内两个市场、两种资源，有利于进一步实现资源的优化配置；

6）可以更好的促进企业发展和技术升级，加强同外国合作，拓展中国经济的发展空间，推进现代化

建设，提高综合经济实力和产品的国际竞争力。

三：新形势下我国如何不断提高对外开放水平|如何面对经济全球化？

政府：（我国应顺应历史发展的趋势，把握住发展的机遇，迎接挑战.）

1)长期坚持对外开放的基本政策，始终坚持独立自主、自力更生 和平等互利原则；

2)事实市场多元化战略，发挥我国的比较优势，巩固传统市场，开拓新市场，努力扩大出口； 3)完善社会主义市场经济体制，完善投资环境，进一步吸引外资投资，发展对外经济交流与创新； 4)坚持“引进来”和“走出去”相结合的基本战略，充分利用国际国内两个市场、两种资源，利用

好经济全球化带来的各种机遇；

5)实施品牌战略，形成一批有实力的跨国企业和著名品牌，提高产品的国际化水平和国际竞争力； 6)建立国际贸易摩擦预警机制，完善相应的涉外法律、法规，维护国家的根本利益，防范经济风险，努力建立国际经济新秩序。企业：

1）引进先进技术，改善经营管理，提高产品质量，坚持以质取胜，优化产品结构，大力提高技术含量，从而提高劳动生产率；

2）促进科技创新和体制创新，不断开发新产品；

3）根据企业实际，发挥比较优势，正确选择产业、产品和市场方向； 4）实施品牌战略，提高产品的国际化水平和国际竞争力； 5）推进产品标准化和绿色产品；

6）积极实施“走出去”战略，充分利用国外资源和市场。

A.B.要提高识别假冒伪劣产品的知识和能力；加强对法律知识的学习，要增强权利意识，C.1加强对各行各业的监督和管理，运用经济法律来打击各种经济违法

规则和市场交易规则；完善食品安全法规，建立健全政府职能部门的问责制；

D.2要切实加强社会信用制度的建设，建设健全社会

社会会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策；（新增）

五：用经济生活的知识回答怎样应对目前的金融危机？

2）采取积极的财政货币政策，扩大内需，保持经济稳定增长；

3）加强金融管理，重视金融衍生品生产和金融创新问题；

4）

加强宏观调控，采取灵活、谨慎，富有弹性的政策，保持宏观经济稳定，保持金融市场稳定，保

持资本市场稳定； 5）完善社会保障体系； 6）各国要加强合作；

7）正确处理虚拟经济与实体经济的关系，积累与消费的关系，金融创新与金融监管的关系。

政治常识：



2）宗旨（全心全意为人民服务，出发点和归宿点：实现和维护最广大人民群众根本利益）、3）性质：中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队 4）执政方式（科学、民主、依法执政）、领导方式(政治、思想、组织领导)

1：立党为公，执政为民；2：坚持以人为本的科学发展观）

国家性质（我国是人民民主专政的社会主义国家，社会主义的本质是人民当家作主，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民）

合：我国人民民主专政的国家性质决定了我国的国家机构是人民利益的执行者和捍卫者。2）职能：保障人民民主和维护国家长治久安的职能、组织经济建设的职能、组织文化建设的职能、社会公共服务职能

3）国家机构的活动原则：民主集中制原则、对人民负责原则、依法治国原则

4）国家机关及其工作人员的行为准则和工作宗旨：对人民负责，努力为人民服务。56）我国坚持公民在法律面前一律平等的原因（选择）

7切实保障人民群众的知情权、参与权、表达权、监督权，让权利在阳光下规范、透明、高效运行，努力创造公平和谐1）“三个代表”重要思想、科学发展观、构建和谐社会（分出来讲）；

1）我国公民享有广泛的政治权利和自由（享有民主决策权、选举权、被选举权）

两个原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣

二：民族问题: 一个制度：民族区域自治——地位：我国的基本民族制度，也是我国的一项重

要政治制度和民主制度

三：我国为什么加入东盟自由贸易区等或举办任何形式的国家活动或发展国际关系？

原理依据：1）我国对外职能的要求；2）外交政策宗旨和五个基本点；3）国家性质和国家利益的要求

（我国的国家性质和国家利益决定了我国坚持独立自主的和平外交政策）4）和平和发展时代主题的要求；

现实意义：1）有利于发展国家间合作，为我国发展创造良好的国家环境；

2）扩大国家的影响力；3）有利于增强我国的综合国力；4）有利于促进世界和平发展国际新秩序。

（若为地区间的组织：还有利于维护地区稳定发展，相邻国家有利于发展睦邻友好关系，巩固边疆，为经济发展创造良好的周边环境。如果是正义活动，还有利于树立我国的负责任大国形象等。）补充：我国的对外职能：

1）防御外部敌人的侵犯和颠覆，捍卫国家的主权和领土完整；（防卫职能）2）发展国际合作与交流，创造有利于我国的国际环境；（交往职能）

3）维护世界和平，促进经济发展，积极发挥我国在国际社会中的作用。

四：我国为什么要为什么能加强与东盟的合作？

为什么要：1）国家利益是国家生存和发展的必要条件，与东盟合作可以为我国集中精力搞经济建设，提高综合国力创造一个良好的外部环境;

2)和平和发展是当今时代的两大主题，发展与东盟的关系有利于维护地区及世界的和平与

发展，符合我国对外政策的目标；

3）国家利益决定国家对外关系，发展与东盟的关系，加强睦邻友还合作，符合双边国家人

民根本利益。

为什么能：1）国家间的共同利益（利益相悖）是国家之间合作（摩擦或冲突）的基础，中国与东盟国

家有许多共同的利益；

2）国家力量是主权国家赖以生存和发展的基础，中国综合国力的增强，使之能与东盟加强

合作。

补充：五个基本点：基本立场——独立自主基本原则——和平共处五项原则基本目标——维护我国的独立和主权，促进世界和平和发展基本立足点——加强同第三世界国家的团结与合作基本国策——坚持对外开放，加强国际交往

文化常识:

一:文化的作用

1)对社会发展的作用:文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质

力量，对社会发展产生深刻的影响；

2)对政治经济的作用: 文化与政治、经济相互影响、相互交融，文化反作用与经济、政治，先进的文化能够促进社会的发展；

3)文化对人的作用：文化对人的影响是潜移默化的，深远持久的。优秀文化能够丰富人的精神世界，能够增强人的精神力量，促进人的全面发展；

4)文化对综合国力的影响:文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中，成为综合国

力的重要标志。

世界文化的多样性

文化在交流中传播

传统文化的继承

文化传承与创新 文化的继承与文化的发展文化在继承中发展

文化创新 1）立足于社会实践

2）继承传统，推陈出新3）面向世界，博采众长

4）树立正确的方向，克服错误的倾向

5）人民群众是社会主义精神文明建设的主体

 ①② 文化与政治、经济相互影响，相互交融。先进的文化能促进社会的发展。建设“乡村大舞台”

有利于加强农村社会主义精神文明建设，为新农村建设提供思想保证、精神动力和智力支持。③ 优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。建设“乡村大舞台”，有利于丰富农民精神生活，调动农民投身社会主义精神文明建设的积极性，提高农民文化素质。④ 有利于继承和发展传统文化，推陈出新，革故鼎新。【对传统文化的传承与发展】 ⑤ 有利于农村公益性文化事业和文化产业发展，繁荣农村文化市场。【现实意义】 ⑥ 人民群众是社会主义精神文明建设的主体，“乡村大舞台”活动，有利于充分发挥人民群众在社会主义精神文明建设中的主力军作用，更好地建设中国特色的社会主义文化； ⑦ 注：若范围比较大，则需要讲到文化队综合国力的影响。

二：根据所学的文化生活知识，谈谈我们应如何进行文化创新？

1)社会实践是文化创新的源泉、动力和基础，也是文化创新的根本途径。

2）继承传统，推陈出新。着眼于文化的继承，“取其精华，去其糟粕”“推陈出新”“革故鼎新”，是文化创新的必然过程。

3）面向世界，博采众长。在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果；在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。

4）要坚持正确的方向，克服错误的倾向。进行文化创新，要克服不利于文化创新的各种错误倾向，即既要反对“守旧主义”和“封闭主义，”又要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。5）人民群众是社会主义精神文明建设的主体。

三：为什么弘扬和培育中华民族精神？怎么做?

1）①民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动

中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。

②弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强我国国际竞争力的要

求；是坚持社会主义道路的需要。2）首先，要发挥马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的“主心骨”作用。第二，必须继承和发扬中华民族的优良传统。第三，必须正确对待外来思想文化的影响。

第四，必须与弘扬以改革创新为核心的时代精神相结合。

四：从文化生活的角度，就如何继承奥运文化遗产，弘扬奥运精神提几点建议

1）要充分重视奥运文化的作用，把奥运文化作为一种精神力量，在人们认识世界和改造世界的活动

中转化为物质力量，发挥其对社会发展和个人成长的作用；

2）促进奥运文化在交流中传播，在继承的基础上创新，自觉成为奥运文化传承者和享用者； 3）积极参加社会主义精神文明实践，从我做起，从现在做起，做奥运精神的实践者。

五：全面建设小康社会，打造和谐浙江应该怎样弘扬浙江精神？

1）立足于全面建设小康浙江，打造和谐浙江的伟大实践，弘扬培育，丰富发展浙江精神；

2）最主要的是坚持中国特色社会主义理论体系，发挥“主心骨”的作用，在全社会形成共同理想和

精神支柱；

3）继承和发扬中华民族的优良传统；

4）正确对待外来思想文化，即借鉴各国各民族的优秀文明成果，博采众长；

5）弘扬时代精神，坚持爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合，全面建设

小康浙江，打造和谐浙江。

六：如何对待传统文化

1）对待传统文化的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用；2）对于传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕；

3）对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，自觉地加以改造或剔除；

4）立足于现代化建设实践，赋予传统文化新的时代内涵，做到推陈出新、革故鼎新；

5）在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成公民基本道德规范是什么：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献” 四有公民：有理想、有道德、有文化、有纪律

哲学常识：

怎样做到一切从实际出发？

1）做到主观与客观具体的历史的统一，使主观随着客观实际的变化而变化，主观符合客观；

2）从多方面的，发展的，具体的实际出发，辩证的认识和把握客观实际，深入实际调查研究，使自

己的思想适应不断变化发展的新情况； 3）必须反对主观主义；

4）注重发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来；

5）正确对待别人的经验不能简单的照抄照搬而应从本地区的实际特点出发，具体问题具体分析，因

地制宜；

6）对中国共产党来说：从中国的国情出发，把马克思主义基本原理同中国的国情相结合，找出自己的前进道路。

第三部分：基本套路

凡讲到“精神反作用”如：“政治文明”“民族精神”“三个代表作为指导思想”“神六精神”“奥运精神”等与意识反作用有关的题都可考虑：意识能动作用(科学理论的能动作用、认识的反作用、积累正确的主观因素、改造主观世界与改造客观世界的关系、价值观的导向作用、树立正确的三观。发扬集体主义精神、传承优良民族精神……)即一篮子

凡讲到各“与时俱进”“创新”“发展”有关的题时都可考虑用上：一切从实际出发、具体问题具体分析(做到主观与客观具体的历史的统一，一切以时间地点条件的转移为转移。)、实事求是、解放思想、发展、创新精神、认识在实践中的深化扩展推移……即一巴掌

凡讲到现实决定“方针政策”“思想”“路线”的，都可用上“物质决定意识；实践决定认识；社会存在决定社会意识；尊重客观规律按客观规律办事”即一挑子

凡是讲到关到产品质量问题的，可用上：使用价值与价值关系；市弱、市则、消权；品信、素质、职道、正竞；

农业政策问题：

土地政策——承包制；土地流转体制；粮食政策——粮食是基础的基础；粮棉流通体制；

农民收入政策——税费改革；多予少取；科技政策——科教兴国、人才强国； 生态政策——生态农业节水农业绿色农业、退耕还林还湖还草；可持续发展战略； 农业结构政策——产业化、城镇化战略；发展农村的第二第三产业； 农业发展问题：

六靠+套路----六靠：(略)；套路：“价规市导”“调构多营”“生、绿、特色”“发二三产”“引进走出”等。

国家关怀为动力的就业机制；引导劳动者转变观念。企业应做到——调整国有企业布局，发展劳动密集型企业。农村应做到：——发展城镇化；发展劳动密集型企业，劳动力向非农产业和城镇化转移。个人应做到——提高自身素质，提高职业技能，转变就业观念；

两大战略：

1、凡是答“重视科技”的观点都应到位：科学技术是第一生产力，实施科教兴国战略，以科技为龙头，由粗放型向集约型转变、提高产品科技含量，提高劳动者文化素质。

2、凡是答“重视生态”的观点都应到位：实施可持续发展战略，处理好人口资源环境的关系，发展生态农业，生产绿色产品。

3、凡是答有关“人才资源”的问题，都应答：实施人才强国战略。国家成就：

凡是做到“国家建设成就的”，经济常识则可迅速考虑：社会主义本质；宏观调控的体现；公有制决定能集中力量办大事；财政的作用；如果是科技成就还可用上：科学技术是第一生产力。

唯物论：整个世界是有规律地运动着的物质世界。

哲学的四唯物辩证法：矛盾、联系、发展、全面的观点看看问题。辩证唯物主义

大板块

辩证唯物主义认识论：实践与认识辩证关系

科学的人生观、价值观、人民群众的观点、个人与社会的辩证关系———历史唯物主义 历史唯物主义最基本的观点：社会存在和社会意识的关系原理

唯物论

物质决定意识 方法论：一切从实际出发，使主观符合客观

物质和意识意识能正确的辩证关系反映客观事物

意识具有能动作用积极作用唯物论意识能够反作

用于客观事物

世界的本质是物质

辩证法

1）联系的普遍性和客观性：坚持用联系的观点看问题，承认联系的客观性，具体分析事

物间的联系

联系的观点：2）根据事物固有的联系建立新的具体的联系（循环经济）

3）联系的多样性

结，善于反思找原因，提高人们实践活动的自觉性和预见性

1）整体处于主导地位，统帅部分，具有局部根本没有的功能——要树立全局，从整体着眼，寻求最有目标

2）自觉站在最广大人民的立场上

认识论结构图

主观能动性的发挥受客观因素的制约——按客观规律办事，从客观实

际条件出发

发挥主观能动性 主观能动性的发挥还受一系列主观因素的制约——不断积累正确的主）任何整体都是由部分组成的，部分影响整体，关键

部分有时甚至还会对整体产生决定性作用——搞好局部，使整体功能得到最大发挥。

1）要把事物如实地看成一个变化发展的过程；

2）要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位

3）要有创新精神，促进新事物的成长。

发展的原因：——重视内因；不能忽视外因——独立自主、自力更生和对外开放

发展的状态：量变与质变——量变是质变的前提和必要准备；质变是量变的必要结果）要坚持适度原则，控制量变的限度；

2）在量变达到一定程度时，要不失时机地促成飞跃；要重视量的积累，学会优化结构，为质变创造条件。

事物发展是前进性和曲折性的统一，事物发展的总趋势是前进的，而发

展的道路则是曲折迂回的。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，发展的趋势前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是

一切新事物发展的途径。

方法论：既要坚定信心，又要准备走曲折的路，要正确对待我国社会主义

事业前进中遇到的困难和人生道路的曲折。

1）含义——对立统一（相互排斥，可以相互转化）——用矛盾的观点看问题

2）矛盾的普遍性——承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认矛盾，揭露矛盾，善于全面分析

3）矛盾的特殊性：具体问题具体分析

4）主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系：——善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；学

会统筹兼顾，恰当地处理主要矛盾；坚持两点论和重点论的统一。

承认社会存在对

社会意识的决定作用；同时重视社会意识的能动反作用。

向作用。

※人的价值在于创造价值，人生的真正价值在于对社会的责任于贡献1）在劳动和奉献中创造和实现价值；

2）在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）

3）在砥砺自我中走向成功（主观条件）

a：需要有正确价值观的指引；

b：需要充分发挥主观能动性；c需要全面提高个人素质

1)要自觉遵循社会发展的客观规律

观因素

:由感性认识上升到理性认识，并能透过现象抓住事物的本质和规律——提高头冠现象认识本质的自觉性）由感性认识上升到理性认识—认识的根本任务

透过现象看本质）由认识到实践—达到认识的目的现象与本质的关系——既要承认现象与本质的区别，也要看到二者的义认识论联系，学会透过现象看本质。

认识的发展过程：不断深化、扩展、向前推移（深度、广度、进程）注：认识过程的反复性和认识发展的无限性

科学的思维方法：分析与综合是统一的科学思维方法——坚持分析与综合相结合，培养

科学思维方法，既要注意在综合指导下深入分析，又要注意在分析基础上进行综合实践：1）实践与认识的辩证关系

实践对认识具有决定作用(唯一来源、根本动力、最终目的、唯一标准)认识对实践具有反作用（推动和阻碍）

方法论：要做到理论与实践的具体的历史的统一，就要坚持与时俱进，在实践

中发展理论，坚持实践第一的观点，坚持理论与实践相结合的原则；重视科学理论的指导作用。

2）群众观点：人民群众是实践的主体，社会历史的创造者——走群众路线，相信