六年级复习拼音练习题（精选8篇）
(一)一、将下边字中的形声字用横线标出。
晨 鹿 衷 辫 竹 羊 资 本 飘
二、将下边字中的非形声字用横线标出。
牧 闸 冠 墓 景 功 休 磊 步
三、把下边的形声字按结构分类：
溶 领 诚 装 照 稿 刚 架 朗 霄
桐 闷 歌 崖 综 裹 闻 鲤 驾 闾
Ａ左形右声＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｄ上声下形＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｂ右形左声＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｅ外形内声＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｃ上形下声＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｆ内形外声＿＿＿＿＿＿＿＿
四、写出下列各字的拼音的第一个字母，注意要大写。
⑴漓（）⑵掷（）⑶椭（）⑷吼（）⑸赢（）
⑹缺（）⑺晌（）⑻望（）⑼呈（）⑽衰（）
⑾诡（）⑿琴（）⒀翠（）⒁嘹（）⒂软（）
五、写出下列各字的部首。
⑴翠（）⑵幻（）⑶寿（）⑷册（）⑸登（）
⑹辱（）⑺卉（）⑻尊（）⑼曲（）⑽絮（）
⑾找（）⑿斜（）⒀匍（）⒁戚（）⒂缺（）
⒃亩（）⒄临（）⒅拜（）
六、写出下列各字的笔画数。
⑴垂（）⑵戴（）⑶鼎（）⑷严（）⑸畅（）
⑹曳（）⑺囊（）⑻考（）⑼肃（）⑽举（）
⑾舒（）⑿释（）⒀舞（）⒁乘（）⒂农（）
七、给下列带点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
⑴爱不释手（）
Ａ解释 Ｂ消除 Ｃ放下 Ｄ释放
⑵奋不顾身（）
Ａ转过身 Ｂ注意，照管 Ｃ拜访 Ｄ但是
⑶斩钉截铁（）
Ａ切断 Ｂ量词 Ｃ阻拦 Ｄ截止
⑷自不量力（）
Ａ测量 Ｂ数量 Ｃ估计 Ｄ能容纳的限度
⑸同归于尽（）
Ａ返回 Ｂ归还 Ｃ集中于一个地方 Ｄ曲
⑹摩肩接踵（）
Ａ脚后跟 Ｂ亲自到 Ｃ跟随
⑺长年累月（）
Ａ积累 Ｂ屡次 Ｃ牵连 Ｄ砌或筑
⑻足智多谋（）
Ａ主意，计谋 Ｂ图谋，谋求 Ｃ商议
八、下列各字在不同的词语中分别表示什么意思？请选择正确答案的编号填在括号里。
⑴报Ａ告诉Ｂ电报Ｃ报答Ｄ报复Ｅ报纸
①报案（）②发报（）③报仇（）④报酬（）⑤少年报（）
⑵数Ａ查点数目Ｂ计算起来最突出的Ｃ列举（罪状）Ｄ数目Ｅ几，几个Ｆ天数
①在数难逃（）②数一数二（）③滥竽充数（）④数数（）⑤数落（）
⑶厚Ａ距离大Ｂ感情深Ｃ价值大Ｄ厚道Ｅ优待，推崇
①憨厚（）②厚薄（）③厚礼（）④深情厚谊（）⑤厚古薄今（）
⑷纳Ａ收进来Ｂ接受Ｃ享受Ｄ放进去Ｅ交纳Ｆ缝纫方法
①纳凉（）②出纳（）③纳鞋（）④纳税（）⑤采纳（）⑥纳入（）
九、给下列词语中加点的字选择一个正确的义项。
⑴精益求精（Ａ好处Ｂ增加Ｃ更加）
⑵熟视无睹（Ａ经常Ｂ熟练Ｃ熟悉）
⑶延年益寿（Ａ好处Ｂ增加Ｃ更加）
⑷错落有致（Ａ情趣Ｂ精细Ｃ给与）
十、给下列每组词语中加点字选择正确的意思，把序号写在括号里。
穷追猛打（）
坐井观天（）
⑴层出不穷（）⑵海上奇观（）
穷奢极欲（）悲观失望（）
①彻底②穷尽③极端，穷尽④看⑤景象或样子 ⑥对事物的认识或见解等。
十一、请指出下列各句中加点字的含义。
①人贫志不贫＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
②打球怕费劲，下棋又觉没劲＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
③石头再硬也没有战士们的意志硬＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
④敞口船都敞口朝天了＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
（二）一、给下面带底纹的字选择正确的读音，画上横线。
广厦（xià shà）系住（xì jì）自给自足（jǐ gěi）酿酒（niàng ràng）猜度（dù duó）兴风作浪（xìng xīng）
飞跃（yuè yào）通俗（sú shú）供不应求（gòng gōng）
食宿（xiǔ sù）嫩绿（nèn lèn）宁缺毋滥（wú mǔ）
倒映（dào dǎo）歼灭（qiān jiān）千丝万缕（lǚ lǒu）
二、给下面的多音字选拼音，写在括号里。
（1）看（kān kàn）
星期天，爸爸妈妈要去医院看（）望奶奶，嘱咐我看（）好家。
（2）卷（juàn juǎn）
上课了，老师拿着一卷（）数学试卷（）走进教室。
（3）都（dōu dū）
凡是到中国首都（）北京游览的外国人，都（）要到长城亲眼看一看。
（4）便（biàn pián）
平价商店离我家很近，买东西既方便（）又便（）宜。
（5）着（zháo zhuó）
考试时，遇到不会的题千万不要着（）急，只有沉着（）冷静才能取得好成绩。
（6）背（bēi bèi）
他从肩上取下背（）包，拿出英语书背（）起单词来。
（7）正（zhēng zhèng）
正（）月十五元宵节那天，爸爸正（）好从外地出差回来。
（8）行（xíng háng）
他穿过人行（）横道，到马路对面的银行（）去存钱。
（9）更（gèng gēng）
已经二更（）天了，屋外的风刮得更（）大了。
（10）没（mò méi）
提起小刚的游泳本领，没（）有不佩服的，他敢在没（）头深的水里游泳。
三、把下面的字按不同读音组成词语。
chà()
shèng()
chuán()
差
盛
传
chāi()
chéng()
zhuàn()
dàn()
rāng()
fó()弹
嚷
佛
tán()
rǎng()
fú()
páo()
zhōng()
qiáng()刨
中
强 qiǎng()
bào()
zhòng()
jiàng()
zhān()
sài()
tiáo()粘
塞
调
nián()
sāi()
diào()hǎo()
dù()
è()好
度
恶
ě()
hào()
duó()
wù()
lǜ()
hé()
piāo()
率
和
hè()
漂
piǎo()
shuài()
huo()
piào()
（三）一．给带点字选择正确的读音，把正确的读音画出来。
还乡(huan hai)
试卷(juan juan)
即从巴峡(ji ji)
高亢(kang kang)
马踏飞燕(ta ta)
名闻天下(wen weng)
杜甫(pu fu)
九州(zou zhou)
乃翁(wong weng)
涕泪(ti di)
忽传(chuan zhuan)
纤夫(qian qian)
倒影(dao dao)
重荷(he he)
逆风(li ni)
处在(chu chu)
歼灭(jian qian)
漆黑(qi xi)
万事空(kong kong)
家祭(zhai ji)
裂缝(feng feng)
明晃晃(hnang huang)
呼啸(xiao xiao)
溅水(jian qian)
缝补(feng fen)
哧(chi chi)
澎湃(bai pai)
拂拭(fu fo)
草把子(ba ba)
秘密(mi bi)
谋财害命(mou mo)
脊梁(ji ji)
咆哮(bao pao)
和氏璧(he he)
允许(yin yun)
乘机(cheng cheng)
被难日(nan nan)
珍藏(zheng zhen)
勘测(ken kan)
隧道(sui sui)
老百姓(xin xing)
藐视(miao mao)
削口哨(xue xiao)
堤坝(ti di)
弯曲(qu qu)
缕缕幽芳(lv lou)
吁出一口气(xu yu)
刮(gua luan)
飘泊(po bo)
待会儿(dai dai)
追悼(dao dao)
受难(nan nan)
纵酒(zong cong)重心(zhong chong)陆游(lu nu)铭刻(ming min)漫卷(juan juan)请勿自误(wu wu)年龄(ling ning)双膝(qi xi)烟卷(juan juan)挣钱(zheng zeng)张罗(lou luo)搔痒(sao zao)火柴梗(geng geng)丞相(chen cheng)吓唬(hu hu)挑着旗(tiao tiao)空拳(kong kong)绝口不提(jue jie)景阳冈上(gang gang)翩翩(pian bian)施工(shi si)着火(zhao zhuo)愈(yu yue)为异客(wei wei)粗暴(chu cu)剥削(xue xiao)
尽量(jin jin)
阻挠(nao rao)
恶劣(lue lie)
附近(fu fu)
尝试(chang cang)
竣工(jun zun)
开凿隧道(sui sui)
狂风怒号(hao hao)
联结(jie jie)
大厦(sha xia)
信念(xin xing)
展翅(zan zhan)
人民(min ming)
暖和(huo he)
勉强(qiang qiang)二.给带点字选择正确读音,在括号里打√
魁梧 wu()
倾听 qing()
熟睡 shou()
wu()
qing()
shu()
模样 mo()
蛮劲 jing()
喷香 pen()
mu()
jin()
pen()
苏醒 shu()调度 tiao()
饮酒 yin()
su()
diao()
yin()
四更geng()擂鼓 lei()
诸葛亮 ge()
lei()
ge()
geng()
弓弩手nu()粘稠zhan()
松脂 zhi()
nu()
nian()
zhi()琥珀 po()树干 gan()
承受cheng()
po()
gan()
ceng()成绩 ji()
送别 song()
利益 ni()
ji()
shong()
li()自作自受 zuo()
蜷缩quan()
困难 nan()
zuo()
juan()
nan()邻居 lin()
便宜 pian()
削弱 xiao()
ling()
bian()
xue()乘机 cheng()
因为 wei()
老鼠 chu()
sheng()
wei()
shu()将相和 xiang()允诺 nuo()
荆条 jin()
xiang()
ruo()
jing()击缶 fuo()
切肉 qie()
调度 diao()
fou()
qie()
tiao()着急 zhuo()
称心 chen()
荷花 he()
zhao()
chen()
he()兴旺 xing()
采用 chai()
信念 xin()
xing()
cai()
xing()运输 yun()
构思 gou()
能耐 nen()
yun()
gou()
neng()廉颇 po()
渑池会 min()
踉跄 lang()
po()
mian()
liang()水寨 zai()
淹没 mo()
晌午 xiang()
zhai()
mei()
shang()收藏 cang()
警察 cha()
等待 dai()
zang()
ca()
dai()宪兵 xian()
耐心 nai()
侦探 zhen()
xian()
lai()
zen()清白 qin()
慈祥 xiang()
眷恋 lian()
qing()
qiang()
nian()银发 yin()
堤坝 di()
夹衣 jia()
ying()
ti()
jia()三．多音字组词:
乐 yue()
的 de()
还 huan()
模 mu()
le()
di()
hai()
mo()
似 shi()
朝 zhao()
好 hao()
传 chuan()
si()
chao()
hao()
zhuan()
处 chu（）强 qiang()
喷 pen（）和 he()
chu()
qiang()
pen()
huo()
荷 he()
纤 xian()
号 hao()
间 jian()
he()
qian()
hao()
jian()
分 fen()
数 shu()
曲 qu()
弹 tan()
fen()
shu()
qu()
dan()挨 ai()
圈 quan()
待 dai()
夹 jia()
ai()
juan()
dai()
jia()胳 ge()
重 zhong()
削 xiao()
难 nan()
ge()
chong()
xue()
nan()兴 xing()
恶 e()
度 du()
饮 yin()
xing()
wu()
duo()
yin()泡 pao()
劲 jin()
缝 feng()
称 chen()
pao()
jing()
feng()
cheng()模 mu()
空 kong()
中 zhong()
看 kan()
mo()
kong()
zhong()
kan()还 huan()
便 bian()
柏 bo()
散 san()
hai()
pian()
bai()
san()卷 juan()
划 hua()
没 mei()
粘 nian()
juan()
hua()
mo()
zhan()干 gan()
擂 lei()
爪 zhao()
gan()
lei()
zhua()
五、照样子写出带“言”的词语。
例：名人说过的话叫(名言)
生前留下的话叫()教育鞭策的话叫()
写在书前的话叫()规劝告诫的话叫()
分别勉励的话叫()公开宣告的话叫()
狂妄自大的话叫()使人进步的话叫()
虚伪假装的话叫()有所寄托的话叫()
随便嬉笑的话叫()应允别人的话叫()
婉转表达的话叫()象征吉祥的话叫()
讨人喜欢的话叫()诚恳劝告的话叫()
内心倾吐的话叫()劝人改错的话叫()
令人吃惊的话叫()预先说出的话叫()
肮脏下流的话叫()宣誓所说的话叫()
诽谤攻击的话叫()不满抱怨的话叫()
欺骗说谎的话叫()坦诚表白的话叫()
胡说八道的话叫()不切实际的话叫()
没有根据的话叫()临走写下的话叫()
违背事实的话叫()挑拨离间的话叫()
不守诺言的话叫()
六、填字使得所填的字前后都是成语。
１、谈笑风()离死()具一()格不()木三分
２、四面楚()舞升()易近()定胜()经地义
３、体贴入()不足()听途()长道()兵相接
４、趾高气()眉吐()象万()言万()重心长
一、基础知识的复习
1. 生字的复习
在总复习时, 每位教师都要汇报自己在平时听写时学生普遍写错的字, 由负责拟写生字复习教案的老师汇总, 编写出教案后, 由执教者引导复习。主要步骤是:先由学生自己翻出平时听写本, 把自己写错的生字找出来, 分析错误的原因与同学交流。再汇报自己日常生活中常见的错别字。最后做老师精心设计的形近字、多音字练习, 对易错的字进行巩固, 汇编出形近字、多音字大全。
2. 词语归类复习
先由学生收集本册近义词、反义词、各类成语, 教师归纳在一起, 从而唤起学生的记忆。活动前先拟写计划, 组长执笔记录。收集后, 教师上复习课引导分类汇总, 我们把成语分为数字成语、含动物的成语、历史故事成语、神化传说成语、含修辞的成语, 等等。在网上搜索趣味语文习题, 由李明珍老师负责设计, 提出设计方案。由于成语复习比较枯燥, 所以要考虑如何调动学生的积极性, 让学生有兴趣学习。全组老师针对她的教案提出自己的观点, 进行讨论, 最后达成共识, 形成教案。上课时, 看哪个组材料收集得多, 收集得全, 进行奖励。收得不全的小组在听其它组交流时要补充自己的资料, 同样要汇编成六年级上册近义词、反义词、成语大全。再设计出封面、目录。活动后有总结、感悟。这样, 使学生在自己动手收集的过程中, 锻炼动手能力、团结协作能力。
3. 病句的修改
首先找病因:在组内先讨论病句的类型, 就像医生给病人看病一样, 只有查出病因, 才能对症下药。我们要求负责教案的老师在教案中全病句的类型, 进行练习设计: (1) 成分残缺; (2) 用词不当; (3) 词序颠倒; (4) 重复啰嗦; (5) 不合事理; (6) 前后矛盾; (7) 分类不当; (8) 关联词错误。然后开出药方、对症下药, 如:成分残缺的要“补”;用词不当的关联词错误的要“换”;词序颠倒的要“调”;重复啰嗦的要“删”。值得注意的是修改病句的原则是不改变原意, 同时以最简洁的方法修改, 因此, 修改前必须读懂句子, 明确句子表达的意思, 找到病因后修改, 修改后还要细致检查, 因为有的病句不止一处有语病, 还要看有没有将意思表达清楚, 有的病句不止一种修改方法, 只要表达清楚即可。所以我们要教给学生如下修改步骤: (1) 读句子、理句意, (2) 查、排、审找病因, (3) 改句子、保原意 (改得少、改得巧) 进行改病句练习。每一类病句都要全, 而且练习形式要多样。可采用各种形式的比赛进行, 激发他们的竞争意识, 进取意识。
在进行基础知识的复习时, 由于基础知识内容多、量大, 复习较为繁琐, 我采用分层次复习法, 简单的知识要求学生在家里完成自主复习, 教师抽查, 如字、词的复习。词语的理解可放到课文复习中, 并要求学生上学必须带字典, 不懂的字、词要会自己查, 或小组商议、讨论, 直至理解。同时, 教师还要不断地扩大学生的阅读量, 从文章中找出关键词语, 让学生分析理解。这样, 既可以提高学生的分析能力, 又可开阔学生的眼界。对于基础知识中比较复杂的语法知识, 虽然只要求学生了解, 并在此基础上运用, 但如果老师单纯地讲, 有些问题就会错过。
二、阅读理解部分的复习
阅读是借助具有客观意义的文字符号, 理解阅读材料的意义, 从而了解作者思想、感情的思维活动;是搜集处理信息、获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验、形成语文素养的重要途径。
学习阅读以获得阅读知识、提高阅读理解能力、养成良好阅读习惯、掌握阅读方法为目标。小学生学习阅读的具体要求是:学会运用朗读 (诵读、背诵) 、默读和精读、略读、浏览等多种阅读方法, 能联系上下文和自己的知识积累、生活体验理解词句的意思, 把握文章的主要内容, 领会文章表达的思想感情, 并有自己的见解;能在阅读中揣摩文章的表达顺序, 初步领悟文章基本的表达方法;养成读书看报的习惯, 能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读同, 扩大自己的阅读面。
以读懂一段话为例:
自然段就是指在文章里提行排版空两格为标志的一段文字。在自然段中的句子间有一定的关系, 有的一个或几个句子可以组成一个意思, 分析段中句子间的关系, 有利于理解段落的内容。段落中句子间的关系常有以下几种形式:
1. 总分关系
有 (1) 总叙→分叙、 (2) 分叙→总叙、 (3) 总叙→分叙→总叙几种, 阅读时抓住了中心句就了解了段落的内容, 如:
船夫的驾驶技术特别好。‖行船的速度极快, 来往船只多, 他操纵自如, 毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤, 他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方, 他总能平稳地穿过, 而且速度非常快, 还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退, 我们的眼晴忙极了, 不知看哪一处好。 (《威尼斯的小艇》)
这段话是由“总叙→分叙”形式构成的, 全段围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容 (中心句) 叙述。
2. 并列关系
围绕一个内容, 从几个方面进行叙述, 这几个方面是相互并列的, 如:
“漓江的水真静啊, 静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊, 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊, 一座座拔地而起, 各不相连。像老人, 像巨象, 像骆驼, 奇峰罗列, 形态万千;桂林的山真秀啊, 像翠绿的屏障, 像新生的竹笋, 色彩明丽, 倒映水中;桂林的山真险啊, 危峰兀立, 怪石嶙峋, 好像一不小心就会栽倒下来。” (《桂林山水》)
这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。
3. 递进关系
段落中的句子在意思上一层更进一层, 或者是在范围上由小到大, 或者是在程度上由轻到重等, 如:
泸定桥离水面有十多米高, 是由13根铁链组成的:两边各有两根, 算是桥栏;底下并排9根, 铺上木板, 就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃, 就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了, 只剩下铁链。向桥下一看, 真叫人心惊胆寒, 红褐色的河水像瀑布一样, 从上游山峡里直泻下来, 撞击在岩石上, 溅起三米多高的浪花, 涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山, 西门正对着桥头。守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事, 凭着天险, 疯狂地向红军喊叫:“来吧, 看你们飞过来吧!”
关键词：小学六年级；数学；复习方法
小学六年级是学生学习的重要阶段，在这个阶段内，不但要认真完成新知识教学，同时还要加强复习，在巩固既有知识的基础上不断提高学生的学习能力。但对于学生来说，知识量多，时间长等问题，增加学生对所学知识的遗忘率；而针对于教师来讲，时间短、内容多，必须在有限的时间内，使学生的学习效果有明显地提升。这些问题关系到复习的效率，在教学中，我是这样做的：
一、对数学学习进行系统分析
小学六年级阶段是小学数学学习的末尾阶段，也是小学学习的总复习。在复习阶段前，教师要明确教学目标、教学任务以及知识的难易点等等，使学生在学习数学时更加轻松地掌握所学知识。紧跟其次是对所教班级学生的学习程度进行了解，根据学生的需求和特点，进行针对性的教学，明确学习目标，通过不同的學习方法引导学生学习，从而激励学生对数学学习的求知欲望，充分的调动学生对学习的积极性，让学生养成良好的学习习惯，成为数学学习的主人。最后是对不同学习程度的学生制定不同的学习方案。
二、牢固学生的基础知识
在学习阶段最为重要的往往是基础的学习，而也是容易被人们所忽视的，尤其在复习的阶段，教师们往往会把基础的知识遗忘。而在大多数的考试中，基础知识的出题率比较偏高，也使很多学生在基础知识题上失分。所以，在六年级数学的复习中，要全面的学习数学知识，并夯实基础知识。比如在复习多边形的面积时，根据学生的实际情况，先让学生复习下长方形、平行四边形、三角形的基础知识，加强学生的基础知识的记忆。接下来让学生复习平行四边形、三角形等的面积计算的公式；其次是应用这些公式解决生活中的实际问题。这样一步步的学习，让学生从最为基础的知识复习，打牢基础，由易到难，将所学的知识串联起来，让学生更加灵活的应用。
三、抽查摸底，制定不同的学习方法
教师在教授数学知识时，为了让学生对数学知识的掌握更全面、更完整，不能让学生在按部就班地照着课本上的内容进行宣读，因为这样不仅让学生感觉枯燥无味，也浪费了时间，学习效果也不太明显。所以教师要合理的安排学生复习的学习知识，内化知识结构，激发学生对数学的学习兴趣，激励学生积极主动地参与到学习活动中，从而明确学习的目标，端正学习态度，有效地提升学生学习的效果。教师在教学中要对全班的学生进行抽查摸底，摸清每个学生对基础知识掌握的情况，以此为依据，制定合理的复习计划，并进行实施。
六年级总复习中学生是否完整地掌握所学知识呢？从整数、小数、简易方程、数的整除、分数、计量单位等等全部内容的进行，而这些知识的学习相隔时间较长，也使学生在知识的掌握上参差不齐。所以要针对每一部分的学习内容，从基础、重点、难点以及考点对学生进行测试，从测试的结果中总结学生现在所存在的不足，并根据学生实际的不足点制定比较有效果的学习方法，并指导学生对自己掌握知识的情况做总结，从而使学生全面的进行知识复习。
四、培养学生的学习能力
1、对学生学习方法能力的培养，要注重学生在学习中合理、灵活地使用简便的学习方法计算数学习题。如学生在学习统计与比例时，让学生回想生活中出现的例子，注意培养学生的思维发展的能力，并加强学习的技能。
2、培养学生多动手实践。例如，某设计公司需要设计一个能装12瓶饮料的盒子。而这个饮料的形状为圆柱形，底面直径5cm，高12cm。要如何设计出最节省材料的盒子呢？在问题提出后，不是急切让学生进行制作，而是让学生先找一些相似的瓶子进行位置的摆放。通过自己动手实践，从而更直接地把题解开。最后，将设计好的盒子，让学生通过观察与比较，选择出最为节省材料的盒子。
五、复习中利用生活中的例题，激励学生的学习兴趣
数学知识源于生活，在学习数学时，不仅是看学生掌握知识的多少，更是看学生是否能在生活中运用数学知识解决实际问题。使学生明白数学是从生活中而来，利用数学知识解决生活中的问题并指导生活。所以在复习课中，习题的设计就必须与生活结合起来，设计出具有实用性、发展性的问题，从而激发学生的学习兴趣。
例如在复习“百分数的应用”，我举出一个老奶奶到超市给小孙子买玩具，与营业员讨价还价。营业员说“那这样，我给您打八折优惠。”老奶奶却说：“不行，你必须给我打九折，这样我才可以买”。售货员一愣后，随即笑了。“同学们，你们知道营业员为什么会笑呢”？问题地提出，一下让学生产生了兴趣。这时我说到，比如商场、超市、服装店等都会进行打折，而打折就是按原价的百分之几进行销售的。所以，在以后买东西时，你们就可以帮助妈妈计算折后的价格。紧接着，我又提问道，如果你是商场的老板，恰巧你的朋友带了1000元，在你的商场购买物品，衣服售价500元，背包的价格是衣服的70%，鞋子的价格是衣服的80%，衬衫是的价格是衣服的30%，而朋友所带的钱不够，那你需要打几折才能让你朋友购买呢？，学生纷纷讨论，各抒已见。这样的课堂，使学生们兴趣盎然地学习，从而激发学生的学习兴趣，提升学生学习的效果；也让学生了解到生活中数学的应用，让他们感受生活中数学所带来的快乐。
总之，六年级的数学总复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，特别是其中带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。在这个过程中要以精讲为导向，师生齐心，面面反馈，才能切实提高学生的学习质量做好六年级质检的准备。
刘祠小学
陈伟
引言：
亲爱的同学们，小学是学习语文的基础阶段，在这个阶段里，我们切实打好听说读写的基础，发展观察能力和思维能力，正确理解和运用祖国的语言文字，发展我们的智力，培养良好的学习习惯。
从今天起，我们按照小学语文基本知识和基本能力的要求，分类进行归纳复习。相信你能从这一系列的讲座中得到系统地提高，较好地完成好小学语文的整理与复习，为顺利进入初中的学习生活打下坚实的基础。
首先我们要复习的是汉语拼音，因为它可以帮助我们识字、阅读和学习普通话。我们要学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节；能够准确、熟练地拼读音节，力求做到直呼音节，了解轻声和儿化；能默写声母、韵母和抄写音节；认识大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》。
相信你能通过本节学习，系统地掌握汉语拼音的基本知识和技能，较好地完成对汉语拼音的整理复习。相信自己一定行！加油吧！
第一课时
汉语拼音能力要求：
1.学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。
2.能够准确、熟练地拼读音节，力求做到直呼音节。了解轻声和儿化。
3.能默写声母、韵母和抄写音节。
4.认识大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》。
要点串讲：
你知道汉语拼音的作用吗？汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具。因此在小学阶段要学好汉语拼音的基本知识，才能更好帮助我们识字、阅读、学好普通话。
一、声母、韵母、整体认读音节
一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。声母：（23 个）b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r
z c s y w 单韵母：ɑ o e i u ü 复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 鼻韵母：ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 整体认读音节：是指直接读出、不拼读的音节，这些音节是一个整体。它们是：
zhi chi shi ri
zi ci si
yi wu yu
ye yue yin
yun yuɑn yinɡ
二、声调
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化形式。它是音节中不可缺少的组成部分，普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。习惯上称为第一声、第二声、第三声、第四声。用调号进行标明。调号是标记声调的符号。用“ˉˊˇˋ”表示。标在音节的主要母音上，例如：mā（妈）、dá（答）、wǎng（往）、tòng（痛）
下面让我们温习一下标调规则的口诀： 有 a 别 放 过，无 a 找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说，i 上 标调把点去，遇到轻声就空着。
三、字母表和大写字母
在我国颁布的《汉语拼音方案》中字母表是其中的组成部分，是按国际通用的拉丁字母次序排列的。字母表：Aa
Bb Cc Dd
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii Jj Kk Ll
Mm
Nn
Oo
Pp Qq Rr
Ss
Tt
Uu
Vv Ww
Xx
Yy
Zz 它规定了26个字母的排列顺序、字母名称等。依据字母表可以排列音序，方便我们查字典。我们小学生要熟练掌握字母的大小写及它们的排列顺序。
四、隔音符号
以ɑ o e为开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，就需要用上隔音符号（’）隔开，例如：xī’ān（西安）、kù’ài（酷爱）、pí’ǎo（皮袄），如果不使用隔音符号，就容易被读成x iān（先）、kuà（快）i、p iǎo（瞟）。
五、介绍有关拼音的其他知识
下面介绍的这些知识，我们小学阶段不需要掌握，只要了解一下就可以，对丰富我们的知识，很有帮助。
1.变调
在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中“
一、不”的变调较为特殊。“一”单念或用在词尾以及用在序数中读yī，如：第一，统一，在去声前读yí，如：一样，一定，在非去声前yì，如：一般，一年，在相同的动作词语中间读轻声，如：想一想，读一读，写一写。“不”在去声前读bú 不怕，不看，不够，在非去声前读bù 不同，不管，不想，在相同的动作词语中间读轻声，如：来不来，找不找 “
七、八”有时也有变调，在去声前可以变为阳平。如：七岁，七律，八岁，八路（注意这里是“可以”，也就是说也可以不变调。）
2.轻声和儿化 轻声：
汉语的每个音节都有一定的声调。有的音在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。例：（妈妈）mā ma
（我们）wǒ men
儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，“儿”还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫“儿化”。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音时，只需在原来的音节之后加上“ r ”（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿（ménr）花儿（huār）3.“啊”的语音变化 语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的“啊”，因为说话时不受语音的影响，所以仍念“ɑ”音。但是作为语气词的“啊”，用在句末时，受前一个音节末尾的字母发音的影响，会发生音变现象。规则是这样的： 前面一个音节末尾u(包括ao和iao)，“啊”的音变为wɑ； 前面一个音节末尾n，“啊”的音变为nɑ； 前面一个音节末尾nɡ，“啊”的音变为nɡɑ； 前面一个音节末尾ɑ o e i ü(不包括ao和iao)，“啊”的音变为yɑ。
3.大写字母的标法
(1)姓、人名、地名、书名、机关等专有名词的第一个字母要大写。如果是多个词组成的，那每个词的第一个字母大写。
例如：Lǐ bái
Běi jīng
Zhōnɡ huá Rén mín Gònɡ hé ɡuó 李 白
北
京
中
华 人 民
共
和 国
(2)每段每句开头第一个字母要大写。诗歌每行的第一个字母要大写。
一、读拼音写字词。（略）
二、比一比，再组词。
挪（）蒸（）萎（）锻（）榛（）鞭（）那（）承（）委（）段（）秦（）便（）
秧（）番（）雅（）勃（）旬（）熬（）秋（）翻（）鸦（）脖（）询（）遨（）
蒜（）醋（算（）酣（筝（）麦（挣（）青（瞅（）魔（秋（）摩（窝（）啃（锅（）肯（乘（）裙（乖（）群（抒（）玛（揉（）妈（匣（）猹（狎（）喳（）
伦（）藤（论（）腾（效（）蚀（郊（）浊（澡（）械（燥（）诫（恃（）涕（）饺（）翡（）拌（）栗（））咬（）匪（）伴（）粟（））寺（）逛（）籍（）屉（）怖（）等（）狂（）箱（）世（）布（）胖（）刑（）哼（）峻（）残（）拌（）型（）享（）俊（）浅（）舅（）鸿（）鼎（）旺（）炊（）臼（）鸥（）顶（）狂（）吹（）兜（）币（）哎（）橱（）锈（）竟（）巾（）艾（）厨（）绣（）蕴（）毒（）撇（）噎（）搓（）蘸（）霉（）弊（）壹（）差（）吭（）娜（）伊（）搅（）埃（）坑（）挪（）尹（）觉（）挨（）析（）拆（）碱（）顽（）卓（）折（）晰（）减（）颇（）悼（）乏（）誉（）衔（）粪（）捐（）泛（）誊（）衍（）类（）娟（）逆（）玫（）或（）漩（）喑（）朔（）枚（）域（）旋（）暗（）谦（）蹊（）涧（）叔（）畔（））））））））））））））））））
持（）梯（）歉（）溪（）间（）菽（）胖（）
六年级下册语文复习练习题(二)
一、给语文书上《生字表》的生字注音、组词，写部首和总的笔画数。
二、填空：
1、“蒸”字
结构，用部首查字法先查
部，再查
笔，它的读音是
，用音序查字法先查大写字母，再查音节，可以组成词语：。
2、“鼎”字共
笔，用音序查字法先查大写字母，再查音节
；用部首查字法先查
部，再查
笔。它有四种意义：①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳。②大。③（方）锅。④正当，正在。“三国鼎立”的“鼎”应取第种解释；
“鼎力支持”的“鼎”应取第种解释；“鼎盛” 的“鼎”应取第种解释。
３、“舅”字
结构，用部首查字法先查
部，再查
笔，它的读音是
，用音序查字法先查大写字母，再查音节
。可以组成词语：。这个字的第三笔是（），名称是（）。
４、“兜”字的读音是（），大写字母是（）。它总共有（）笔，第八笔是（）。用部首查字法它可以查（），再查（）笔。
三、选字（词）填空：
1、挪
揉搓 撇 搅拌 捐 擦
小丽听说这一次的（）献可以（）旧衣服，十分高兴。她回到家里，找出了自己一些不合穿但还十分新的衣裙，冼（）了起来。你看她，先拿来一个盆子，倒进洗衣粉，放进水，（）了几下，再把湿衣服放进去。她（）着嘴，用力地（）着。一会儿，把凳子（）了一下位置，再（）了（）头上的汗珠，继续洗着„„
２、哼 啃 哎
噎 喳 吭
小刚放学回到家里，发现家里还是像往常一样空无一人。于是他“ 唉 ”地叹了一口气，从锅里拿了一个馒头，猛（）了两口。谁知这就（）住了，一下子（）（）地咳了几声。终于吞下去了，可外面有几只麻雀在叽叽（）（）地叫。小刚心想：（），连你们这几只笨鸟也来嘲笑我？岂有此理。()，好像有人回来了。３、呀
吗 吧
呢 小明，你吃饭了（）？
小明，你怎么还不吃饭（）？ 小明，你该吃饭了（）？ 小明，你总该吃饭（）！
三、找出下面成语的错别字，再改正。
声嘶力绝（）拾人牙惠（）史无前列（）始终不逾（）世外桃园（）势不可挡（）舔犊情深（）手不辍卷（）手屈一指（水乳交溶（四、模 棱 背 当 吓 还）授受不清（）缩手无策（）束手束脚（））水性扬花（）顺利成章（）死心踏地（）
给多音字注音组词：
便 喝 夹 强 薄 给 磨 没 将 兴 冲 喷 曾 晃 难 糊
差 着 了 的 为 重 间 盛 和 传 待 乐
六年级下册语文复习练习题(三)
一、听写课本中“词语盘点”里的词语。
二、填词（四字词与成语）。（略）
三、填词（的 地 得）
四、写出近义词和反义词。
五、选词填空。
六、词语运用（造句）。
义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(四)句子
一、把字句与被字句
二、陈述句与反问句
三、转述句与直述句
四、缩句与扩句
五、比喻句、拟人句
六、连句成段
七、围绕中心句写一段话。
六年级下册复习练习题(五)课内阅读
一、阅读《两小儿辩日》，完成练习：（6+2+2+2=14分）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰
一儿曰
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1、在横线上填空并加上标点。
2、改为直接引述句： 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
3、改为间接引述句： 一儿以日初出远，而日中时近也。
4、解释“孰为汝多知乎？”
二、阅读《匆匆》片断，回答问题：（5+3+4+3=15分）
在（）里，在（）的世界里的我能做些什么呢？只有（）外，只有（）罢了；在（）里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子（），（），（），（）；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着（）？我赤裸裸来到这世界。转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，（）呢？
1、按课文内容在（）里填空。
2、解释加点的词：
徘徊：
课文中第一个“赤裸裸”是指：
第二个赤裸裸是指：
3、用~~~线画出文中的一个比喻句，并说说你对这个比喻句的理解。
5、文中划横线的句子表达了作者怎样的思想感情呢？
三、阅读《桃花心木》片断，完成练习。（6+4+3=13分）种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在（）人，能比较经得起（），会锻炼出（）。在不确定中，就能学会把把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（），显示出（）。种树的人不再来了，桃花心木也不会（）了。
1、在括号里按课文内容填空。
2、文段中“不确定”出现了两次，这里“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？
3、桃花心木为什么不会枯萎了？
四、阅读文段，并完成练习：（4+6+2+2=14分）
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少(shao shao)都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通（霄宵），不许间（jian jian）断，鞭炮声日夜不(绝决)。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1、这段话选自课文
，作者是
。我还知道他的一些著名作品：例如
和。
2、用——线划出文段的中心句。围绕中心句文段写了（）件小事，分别是（）（）（）（）（）（概括出小标题，每个小标题不超过五个字）
3、用上“除非”写一句话：
4、在括号里划掉不恰当的字或字音。
五、阅读文段，完成练习：（3+2++2+3+3=13分）
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿
父亲才回答
不要了就烧掉
你小孩子家知道什么
父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟然这样含糊地回答我。
后来才听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
1、这篇课文题目是《
》，作者叫（），文中写到的父亲是无产阶段革命家（）同志。
2、给文段中的第三自然段加上标点符号。
3、用~~~~划出文段中相互照应的两处句子。
4、写出近义词：
含糊（）避免（）着急（）
5、读文中画横线的句子，父亲这一次为什么这样含糊的回答我的问题？
六、读文段，完成练习。（5+4+5=14分）
（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。精兵简政
这一条意见
就是党外人士李鼎铭先生提出来了
他提得好
对人民有好处
我们就采用了
（）我们为人民的利益坚持好了，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（）一定会兴旺起来。
1、在括号里填上关联词。
2、在文中划线的部分加上标点符号。
3、这是（）主席1944年9月8日在（）同志的（）会上所作的演讲，题目是《
》。他号召大家学习（）的精神。
七、读《卖火柴的小女孩》片断，完成练习。（4+6+4+4+6=24分）她赶紧（）着了一大把火柴，要把奶妈留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩（）起来，（）在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还（）着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她姐姐一起走向新年的幸福中去。
1、在括号里填上表示动作的词。
2、用——线划出描写小女孩的幻觉的句子，并找出一些词语的反义词： 高大（）美丽（）寒冷（）饥饿（）痛苦（）
3、用~~~线划出小女孩死后的神态、动作的句子。作者为什么要把她死后的神态动作写得这样具体呢？
4、文章最后一段可以删去吗？为什么？写出你的理解。
义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(六)课外阅读（略）
义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(七)习作
一、写事：难忘的第一次；写调查、看到、感受到的民风民俗；写经历过或从各种渠道所了解到的有关自我保护的事；
二、写事物：一个使你有所感触的事物；写富有地方特色的服饰、饮食、民居、工艺品等
三、写读后感或观后感：观漫画《假文盲》有感；我的理想；读《鲁滨逊漂流记》后感；
四、自由作文。人、事、景、物，想象文，其他内容。
五、成长足迹：老师、同学（人）校园（景）一节课或一次活动（活动）
六、依依惜别：（应用文）演讲稿，赠言，倡议书，建议书，信。
六年级下册复习练习题(八)古诗词
一、默写《七步诗》，（４分）并填空：（合计１６分）
１、这首诗里写到了（）种事物，分别是
。３分
２、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：４分
的意思是；的意思是；的意思是；的意思是。
３、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。这两句诗是（）对（）说的，它的意思是（）。３分
４、这首诗用了（）手法，全诗用（）和（）来比喻（）之情。２分
二、《鸟鸣涧》是（）朝被称为“诗佛”的（）写的。全诗写了
这个季节（时间）
（地点）
（怎么样）的景色，突出了一个“（）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是：
。8分。
三、（6+4分）《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（）写的一首（）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。。”
诗中“平明”的意思是
；诗最后一句的意思是
。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：
（）
四、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（）”。我曾经学过他写的另外一些诗（）（写上诗名，三个）。在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（），（）。（4分）
五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。（10分）
（）
（）
1、这两首诗都用了（）的手法，第一首明写（），实质要表达自己
（）的高尚节操；第二首吟咏（），赞扬了它们（）的精神。
2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（）；“尔”的意思是（）。
六、《闻官军收河南河北》是（）写的一首（）言（）诗，“闻”的意思是（）。全诗围绕（）这条感情线索来写的，先写到原因是，开头的表现是
。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：
。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：
。最后，作者写到行程迅疾：
。从中可见，作者的心情确实是是非常（）。（这里用了烘托的手法）。6分
七、《已亥杂诗》是（）朝（）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（）首。全诗写到：
。。
其中“九州”的意思是
；“生气”的意思是
；
“恃”的读音是，意思是
；“喑”的读音是，意思是
；
“万马齐喑”是比喻
。“究”的意思是
；“抖擞”的意思是
。10分
八、苏轼是（）朝的（）（）（）。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是
。他写的（）诗《题西临壁》有两句
。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（）名。这首词还有“序”，是：
。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：
。下阙是：
。这首词抒发了作者的感情。
在课外，我还读过苏轼的词作《
》和《
》，我积累了名句：
20分
九、我们学习了宋朝词人王观的《
》。他起首用（）比喻（），用（）比喻（）。然后进行（）问，“
”？然后回答：“
。”这是指的地方。接着，作者感叹：
。最后，作者嘱咐（）：。14分
十、你喜欢古诗词吗？并说说为什么？（2分）
十一、附加题：（10分）
1、李白被称为“（）”，默写两首他写的诗（5分）：
2、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字，看谁能忠于诗意，又写得优美动人。（5分）
5、《卖火柴的小女孩》是一篇（），它的作者是（）国的（），我还知道他写了许多作品，例如《
》《
》和《
》。
八、阅读文段，完成练习。（7+9+7+2=25分）凡卡叹了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子（）摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板（）着我的头发，把我（）到院子里，（）皮带（）了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我（）一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（）那条青鱼，（）鱼嘴直（）我的脸。伙计们（）我，他们（）我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！„„我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了„„”
凡卡（）（）嘴，拿脏手（）（）眼睛，（）了一下。
1、在括号里填上表示动作的词。
2、这篇课文叫《
》，是（）国作家（）的作品。文中凡卡在给（）写信。从上面的文段看，凡卡的信主要写了两方面的内容，一方面是写（），通过三个内容来反映：（），（），（）；另一方面的主要意思是（）。
3、这篇课文在写作方法上，把（）、（）和（）三部分内容（）起来，互相（）。课文中除引用凡卡的信外，还有作者叙述的句子，用——线划出来。
4、用~~~~~线划出课文中运用了对比手法的句子。
九、阅读《跨越百年的美丽》，完成练习。（８＋２＋４＝１４分）这点（）的荧光，融入了一个女子（）的生命和（）的信念。玛丽的性格里天生有一种（）的东西，她（）、（）、（），有（）、（）的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对（）的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作（）的同时，镭射线也在无声地（）。她（）的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得（），（）。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但他什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个（）的女学者，变成了科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上（）。
１、按课文内容填空。
２、文人中加横线的句子，用了（）手法概括了居里夫人（）。
３、课文以《跨越百年的美丽》的为题，居里夫人“跨越百年的美丽”指的她的容貌美吗？指的是什么？
十、读下面的文段，完成练习。（10+4+3+2=19分）
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明（），（）。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，（）、（）的能力，不是凭空产生的。正像数学家（）说过的，（），（）。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些（）人，给那些（）的人，给那些（）的人。１、根据课文内容填空。
２、仿照划横线的句子，用上下面两组关联词造句。只要„„就„„
如果„„那么„„
3、“在科学史上，这样的事例还有很多”联系课文我知道“这样的事例”指的是（）（）和（）的事例（用小标题概括，每个不能超过八个字）。
4、读了以上文段，你提出的一个学习问题是：
一、在下面（）里填上表示“看”的意思的词语，不能重复。
（浏览）文章（眺望）远方（俯视）山下（侦查）敌情（扫视）台下（环视）四周（视察）工作（目送）贵宾（看望）老师（欣赏）风景（勘察）现场（窥探）秘密（检查）工作（瞻仰）丰碑（检阅）部队（仰望）天空（遥望）故乡（大量）来客（凝视）画像（观赏）表演
二、写出表示“多”的成语
商品多（游人如织）游人多（）花的品种多（）观众多（座无虚席）车辆多（）游乐项目多（）
三、.你知道下面的词语各代表什么吗？
巾帼——（）须眉——（）烽火——（）园丁——（）玉兔——（）白领——（）
四、先用“壮”字组词，再选择合适的词语填在句子中。
（）（）（）（）（）
1.放眼望去，水天相连，波翻浪涌，蔚为（）。
2.没有亲眼见过日出的人，不会真正体会到那一刻的景色是多么（）！
3.运动员们在（）的进行曲中依次入场。
4.只有坚持锻炼，才能拥有（）的体魄。
5.随着路两旁人们的陆续加入，我们的队伍越来越（）。
五、“笑”的神态很多，你知道那些笑呢？请你写下5个来，根据具体的情景选填上合适的词语。
笑的神态：-------------------
1．受到别人的（）并不可怕，可怕的市自己看轻自己。
2．张伟同学表演弹吉他的滑稽相引得大家笑得（）.3．李强说话特别风趣，课间一段笑话或来一段表演，常常逗得同学们（）。
4．爸爸（）着说：“老板炒我鱿鱼了，从今天开始我成了自由人了。”
六、成语之“最”，在括号里填上合适的成语。
胆子最大——（）看得最远——（）
身体最胖——（）力气最大——（）
行走最快——（）才学最高——（）
能力最强——（）胸怀最宽——（）
学识最广——（）挥霍最多——（）
考虑最密——（）文章最雅——（）
根据最足——（）时间最快——（）
份量最重——（）材料最长——（）
说话最多——（）写作最快——（）事最稳妥——（）性最刚直——（）
胆子最小——（）看得最近——（）
身体最瘦——（）漏洞最多——（）
七、在下列句子中写出带有“虎”的成语
1、小明做事总是（），结果什么事都没有做好。
2、离天游峰的顶部还有好长的一段路，可我已累得不行了，爬还是不爬，我真是（）呀。
3、窗台上的花猫,（）地盯着餐桌上那盘香喷喷的糖醋鱼。
4、取经路上，唐僧屡屡落入魔掌，他之所以能（），全仗大徒弟孙悟空全力营救。
5、三国演义里，诸葛亮曾使用了（）之计擒拿了孟获。
6、他愤怒地望着大家，一副（）的样子，恨不得把我们吃了。
八、请你根据下面的提示写出相关的成语。（至少两个）
例如：辩论双方准备充分：胸有成竹蓄势待发
双方辩手神态自如：
双方辩手发言精彩：
现场观众精神集中：
九、填成语，吟古诗。
选择适当的字写在下面的括号里，组成四字成语。再按自上而下，从左到右的顺序读一读，就会发现两首古诗，请填出诗的内容。
（1）满面（）风大（）落墨（）以继日昙（）一现
猫鼠同（）泰然（）之古往今（）叶（）归根
漠（）关心（）鸡起舞闻（）而起不（）所措
先知先（）（）笑皆非（）过天晴（）此一举
家喻户（）（）语花香有（）有色（）见多怪
诗的内容为：
（2）（）日做梦（）袍加身（）擒故纵（）仆难数
指（）可待（）清海晏一（）二白雪（）加霜
小鸟（）人出生（）死（）方百计万众（）心
（）穷水尽（）枯石烂（）应外合（）出不穷
（）人皆知（）言蜚语赏心悦（）海市蜃（）
诗的内容为：
十、在下面括号里填上带有“风”字的词语，不要重复。
()得意()扫叶()凛冽()明月
()大作()骤雨()劲草()呼啸
关联词填空
1、（）站得高，（）能看得远。
2．小刚（）听录音机，（）背外语单词。
3．（）答应了，你（）应该办到。
4．山上开满了杜鹃花，（）花朵和叶子，（）比盆栽的显得有精神。
5．（）奶奶满头银发，（）行动十分利落。
6．今天早锻炼（）打乒乓球（）跳绳？
7．大渡河（）水流湍急，（）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。
8．赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（）能注意锻炼身体，（）有希望成为“三好”学生。
9．你（）已经答应放学以后出黑板报，那么（）不应该独自回家。
10．时间非常珍贵，（）是一分一秒，我们（）不能浪费。
11．诸葛亮（）精通兵法（）熟知天文地理。
12．张欢（）在全校语文知识竞赛中获得第一名的话，（）他一点也比骄傲。
13．（）认真学习，（）能取得好成绩。
14．我（）看课外书籍，（）摘录好词佳句，收获真不少。
15．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。
16．（）你去，（）他去，总得有一个人去。
17．小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）她平时刻苦学习。
18．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。
19．（）你答应和小明一起去看体操表演，（）应该准时去叫他。
20．我们的教室（）宽敞，（）明亮。
21、在下面的语段中填入关联词正确的一项是()（2分）
有些人喜欢用显微镜观察叶子,有些人喜欢用眼睛去细看木头的年轮()真正去认识一棵树()必须从叶枝根本,从过去的清风到枝干的神韵都注意到,同样,当我们正视生命时,()只从细微末节着眼,()是对自己生命的一种污蔑。
A.但却如果便B.因为就如果便
C.而却因为就D.但就因为就
22、在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，是整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。
孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。____①
___________孩子随着年龄增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时_______②________不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱，家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费________③______产生某种不良后果。一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可________④______又无钱可用的情况是，可让孩子与之一部分零花钱，_____⑤________一定要跟他说清楚：预知的部分必须在下次的零花钱中扣除。
一.填空：
小学六年的学习生活可以用，（填成语）来形容，也让我认识了许多好朋友，我们每天在一起，__________，__________（填成语），在这即将毕业的时刻，我想对他们说：“。”（填古诗句）说到古诗，我在我们学校阅览室读了许多。每次到阅览室，我首先看一看贴在墙上的那句名言：。阅览室里书真多，可谓是。（填成语）我要向我的好朋友推荐一本好书，它是（填书名）。推荐的理由是。读书给我，给我，给我。当然，死读书是不行的，因为。（填古诗）这句诗告诉我们学习和实践要联系在一起。
二、.读一读，根据意思写出合适的词语或句子。
一个（填写景的成语）的夜晚，杨博士告诉我们，在国外他常常有“”（填思乡的诗句）的感觉。俗话说“”（填珍惜时间的名言），他总是把所有的时间用在学习上。回顾他成长的的历程，称得上、（填与学习有关的成语），正因为杨博士具有＿（填写积极进取的名言警句）的精神，他才学有所成。杨博士还告诉我们“”（填道德方面的名言）一直是他为人做事的准则。他坚信，只有德才兼备，才能成为真正令人尊敬的成功人士。
三、.在括号里填上合适的词语。
4月14日，青海省玉树县发生里氏7.1级地震。灾情就是命令,党中央、国务院立刻行动起来。温家宝总理_________，亲赴灾区，慰问灾民。人民子弟兵___________，向灾区集结。我坚信，只要我们___________，中国人民一定能战胜这场特大自然灾害。
参考答案：4月14日，青海省玉树县发生里氏7.1级地震。灾情就是命令,党中央、国务院立刻行动起来。温家宝总理（日夜兼程、心急如焚），亲赴灾区，慰问灾民。人民子弟兵数十万大军，（奋不顾身、浩浩荡荡），向灾区集结。我坚信，只要我们（众志成城、万众一心），中国人民一定能战胜这场特大自然灾害。
四、在短文中填上合适的关联词语。
关键词：小学数学,复习,思考
复习对提高小学数学知识的掌握水平,进一步发展能力,有着非常重要的意义。在毕业总复习中,要注重培养学生自主学习的能力和习惯,以人为本。面向全体,因材施教,分层复习,促进全面提高,让不同的人在数学上得到不同的发展。
一、系统分析
在六年级的数学复习阶段开始前,老师要首先明确数学教学的目的、教学任务、知识范围、顺序与结构,教学重点与难点,这些一定要让学生掌握。其次,要全面了解全班情况,知道每一位学生现在学到了什么程度,还需要加强哪些方面的知识; 要针对学生的特点,明确应该用什么方法去引导学生,激发学生的学习兴趣,把学生的求知欲望调动起来,使学生养成一个良好的学习习惯,真正成为学习的主人。最后根据学生的实际情况和特点结合六年级知识特征制订出切实可行的复习计划。
二、抓好基础
在六年级的数学复习中,首先要抓好五个方面的基础知识运用: 一是概念。要让学生真正理解每部分的知识点,把容易混淆的内容一一区别开来。比如,让学生判断等底等高的两个三角形的面积相等,能不能拼成一个平行四边形? 不相交的两条直线叫做平行线吗? 等等。二是开拓视野。在数学复习中,老师要注重开拓学生的视野,不断反馈教学。比如,a的3 /5与b的1 /4相等,比较a、b大小( a、b都不为零) 。解答完这个题,再给学生出一道题: 甲班的4 /5同乙班的3 /4的人数相等,那么,甲班同乙班人数谁多谁少? 稍微这么一改,有的学生就无从下手了。教师应提示学生a、b可以是人也可以是物,那么甲班和乙班是班级的名称,它同a、b有何联系?这时候有的学生就明白了。三是公式推导。比如,圆的面积、圆柱的体积等计算公式是怎么推导出来的,让学生进行回顾,亲自实践、亲自品尝。四是知识对比。整数、小数、分数的四则运算的意义,尤其是小数、分数的乘法意义,学生们容易混淆。要从整数乘法入手,看学生是不是写成几个数相加的形式,让学生动手动脑去探索,真正理解他们的意义。五是计算能力。很多学生到了六年级,连基本加减乘除计算都算错,更谈不上应用题了。老师普遍认为是学生太粗心、不认真。追根溯源,原因还是在老师。我们要培养学生养成一种良好的学习习惯。比如,首先要让学生观察式子,进行分析,看是否能用简便方法,其次结合四则混合运算进行计算。学会了做题方法,还要让学生反复练习,检查结果。在此基础上,教师不断地反馈教学,让学生把知识掌握了,应用更灵活,计算准确率就高了。
三、能力的培养
一要注意培养学生合理、灵活地应用简便方法进行计算的能力。在复习量的计量和几何初步知识时,注意培养学生的空间观念,巩固画图和测量的技能。二要培养一题多变的能力。重点是要抓住母题,使学生知道题目源于母题,万变不离其宗。通过改变条件、问题和情境,启发学生从不同的角度思考问题,寻找解决问题的途径,还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养,启发学生多思考,从而达到善于思考,逐步提高学生的应变及解题能力。三是是培养操作实践的能力。如八宝粥公司请包装公司设计一个能装12罐八宝粥的盒子。[八宝粥罐子为圆柱形,底面直径6厘米,高13厘米]你准备怎样设计? ( 提示: 包装盒一般可设计成长方体,要求需要多少硬纸板是求长方体的表面积,所以我们应该想办法知道长方体的长、宽、高,即先确定八宝粥罐子怎么摆) 这时不急于让学生做,让学生找易拉罐摆放。通过亲身实践可以获得直接感受把题解出来。但有的同学做得不切合实际,确定的长、宽、高不适中。所以教师必须把学生做的几种方法都一一列出来让学生比较。通过比较学生们选用最省料的方法。
四、学困生转化工作
作为教师要善于分析学困生形成的原因,到底困在哪里? 用什么手段解决? 我认为除了要根据学生的实际情况备课外,还要根据记忆和遗忘的规律,重视信息反馈原理的运用,及时巩固当堂效果; 要遵照循序渐进的原则,坚持科学训练,进行查漏补缺,提高学生的知识素质,在这方面应做到:细水长流逐一补,以新带旧分散补,突出对象个别补。在班里成立几个小组,每小组选择一个学习好的负责,成绩好的学生教成绩差的学生,这样成绩差的学生进步了,成绩好的成绩更好了,整个班掀起你追我赶的学习气氛,学生由被动的学习转变为主动的学习。
五、加强学生的思想教育
抓好学生的思想教育工作,是搞好毕业班复习工作的保障。毕业班的教师在指导学生复习知识的同时,还要对学生进行思想教育。如部分学生认为老师没有讲授新知识,于是经常聚在一起玩耍、游戏,个别学生写一些早恋方面的信或纸条等,对这些不利于复习的思想行为,老师都要及时给予帮助、教育。
教师还应经常与家长联系,利用家长会或家访的机会了解学生的学习情况,让家长时刻注意子女的异常表现,配合老师共同教育,使其全身心投入复习,健康成长。
六、关注学生的心理状况
对学生的疏导要有针对性,善于把握不同类型的学生的心理特点。如优等生一般都较自傲。有时看不到自己的缺点,可采用提醒式,在肯定他们成绩的同时,用委婉、含蓄的语言指出其缺点,使他们领会老师意图,正确估量自己; 后进生在班级中往往较自卑,表现对抗心理,应采用对话谈心式,用道理来说服他们,令他们心服口服,特别要挖掘他们的闪光点,树立起他们的自信心。中等生自认为“比上不足,比下有余”,缺乏前进的动力,对什么都抱着无所谓的态度,应采用触动式的谈心方法,在掌握分寸的前提下,以“刚”克“刚”,促其猛醒。对犯错的同学,不能一味地狠批猛骂,而应当采用“参照式”的方式找他们谈心,使他们认识到自己犯错误的原因,引起反思,增强改过的信心。
（ ）1. —How does Mr. Brown look like？
—He a medium build， and he has brown hair.
A. has B. is C. looks D. likes
（ ）2. —I hear you have a new English teacher. Who is it？
—The young man a pair of sunglasses is.
A. wears B. with C. has D. gets
（ ）3. —Why didnt Jim come to your party？
—I dont think he know my address. I just there last week.
A. decided B. put C. agreed D. moved
（ ）4. —Would you like something to ？
—Yes. Id like some apple juice.
A. eat B. drink C. read D. play
（ ）5. —Would you like a cup of tea？
— .
A. Not at allB. Yes， please C. Yes， I would D. I dont like it
（ ）6. —Why do you look so unhappy， Mike？
—Im hungry， mom. I would like a large bowl of dumplings with eggs and tomatoes.
A. to have B. have C. having D. had
（ ）7. —What did you do last weekend？
—I went to visit my friend Lin Tao the morning of last Sunday.
A. on B. in C. for D. at
（ ）8. —Did you watch the kids on the playground this afternoon？
—No， I was in my office all the afternoon.
A. to play B. plays C. play D. played
（ ）9. —Whats Jim doing over there？
—He is his lost keys.
A. looking forB. finding C. looking at D. looking after
（ ）10. —Did you enjoy your trip？
—Yes， it was ！
A. awful B. terrible C. boring D. great
（ ）11. —Is the boy ？
—Yes， he cant find his way home.
A. happy B. late C. cool D. lost
（ ）12. —Your words made me feel again. Thank you.
—Im happy I can give some help.
A. tired B. nice C. sorry D. sad
（ ）13. They are too tired. They decide now.
A. to go longer B. to stop to work
C. not to have a rest D. to stop working
（ ）14. Oh dear！The shop is . There are so many people here.
A. empty B. sunny C. crowded D. big
（ ）15. —I dont like mutton beef.
—I dont like mutton， I like beef a lot.
A. and； but B. and； and C. or； but D. or； and
二、完形填空。
There was a little poor boy in a small village. He lived 1 his mother. His mother had to
work all day. In the morning she 2 cakes. In the evening she was back home with some
3 .
One day she was ill in bed， 4 she gave the box to her son and said， “There are one
hundred cakes in the box. Go to the park with these cakes and sell them all. Now 5 ， come back early 6 you sell them.”
There were a lot of people. The boy got to the 7 ， opened the box and cried， “Cakes！ Cakes！ The most delicious cakes in the world.” A woman had a cake. “Oh， its really 8 ！” Then many people near came to 9 them. Some wanted three and others wanted five. After a little time， there were not any cakes in the box， but one hundred 10 in it. How happy the boy was！
（ ）1. A. with B. like C. at D. from
（ ）2. A. had B. ate C. made D. got
（ ）3. A. cakes B. food C. children D. money
（ ）4. A. because B. so C. but D. after
（ ）5. A. look B. see C. listen D. hear
（ ）6. A. and B. so C. after D. before
（ ）7. A. park B. street C. village D. cakes
（ ）8. A. bad B. terrible C. awful D. delicious
（ ）9. A. eat B. buy C. sell D. take
（ ）10. A. coins B. cakes C. boxes D. people
三、阅读理解。
A
[The Ant Bully
Actors： Julia Roberts （voice）， Nicolas Cage （voice）
Language： English
Running time： 1 hour 25 minutes
Price： Weekdays——$ 30 $ 15 （children under 7）
Weekends——$ 40 $ 20 （children under 7）]
I really enjoyed this movie. Its a fun movie for the whole family. I had really good laughs and enjoyed being there. —James
I would recommend （推荐） this movie to everyone. Whether you go with family or friends， I honestly think this movie has something you will really enjoy！ —Sam
Ive seen several movies of this kind， but this one is the best. It is so well made—some of the scenes are so beautiful. —John
I went to see this movie with my 9-year-old daughter this Tuesday， really without knowing too much about it. My daughter and I were pleasantly surprised at how funny it was. We just couldnt help laughing. I would recommend this movie to the whole family. —Mary
（ ）1. From the passage， we can tell that is spoken in the movie.
A. Chinese B. English C. Japanese D. French
（ ）2. The poster shows that the movie lasts .
A. 25 minutes B. 60 minutes C. 85 minutes D. 125 minutes
（ ）3. John likes the movie because of .
A. the funny actors B. the wonderful music
C. the sweet voices D. the beautiful scenes
（ ）4. Mary and her daughter spent watching the movie.
A. $ 30 B. $ 40 C. $ 45 D. $ 60
（ ）5. According to the passage， the movie most probably tells a story.
A. funny B. sad C. terrible D. true
B
Here is a form of the average temperature （平均气温） of four American cities.
（ ）6. The average temperature of Chicago in winter is .
A. 24℃ B. 13℃ C. -3℃ D. 9℃
（ ）7. What is the weather of San Francisco like in autumn？
A. It is cold. B. It is cool. C. It is hot. D. It is warm.
（ ）8. Which citys temperature is usually about 11℃ in spring？
A. Winfield. B. Chicago. C. Miami. D. San Francisco.
（ ）9. Which city is the hottest （最热的） in July？
A. Winfield. B. Chicago. C. Miami. D. San Francisco.
（ ）10. Which city has the best weather all the year round？
A. Winfield. B. Chicago. C. Miami. D. San Francisco.
C
No Car Day was first started by 34 cities in France on September 22， 1998. It was started to protect the environment. By now， more than 1，000 cities around the world have had a No Car Day.
The first No Car Day in China was in Chengdu in 2001. Other cities， including Taipai， Shanghai and Wuhan， also support （支持） the day.
In Beijing， more and more people are joining the campaign （运动）. It asks drivers to leave their cars at home for one day each month and walk or ride a bike to work. It also calls on Beijing people not to use cars on June 5 （World Environment Day）. The slogan for the day is， “If we drive for one less day， we can have one more nice day.”
So far， more than 200，000 drivers have shown their support. “We cant control the weather， but we can choose not to drive，” said Wu Zonghua， a car club chairman. Beijing is trying to have 238 blue sky days this year. In the first quarter of 2012， Beijing only had 52 blue sky days. This was 11 days less than the number for the same period in 2011. Much of the dust comes from the desert， but cars cause most of the air pollution. We must do more for No Car Day.
（ ）11. The first No Car Day is on _______.
A. February 2nd B. June 5th C. July 5th D. September 22nd
（ ）12. _______ was the first city to have No Car Day in China.
A. Beijing B. Chengdu C. Shanghai D. Wuhan
（ ）13. What does the underlined word “slogan” mean in Chinese？
A. 目的 B. 原因 C. 意义 D. 口号
（ ）14. How many blue sky days did Beijing have in the first quarter of 2011？
A. 63. B. 52. C. 41. D. 238.
（ ）15. Which of the following statements is TRUE？
A. China is the first country to start No Car Day.
B. No Car Day is World Environment Day.
C. No Car Day has been supported by over 1，000 cities around the world so far.
D. Much of the dust in the air comes from cars.
四、阅读理解填词。
Spring is coming. The w 1 gets warm. Its still a little cold and w 2 these days. But we can find spring everywhere.
Look at the trees. The l 3 on the trees are green now. They are growing （生长） well.
Some flowers are c 4 out. They are so b 5 . Listen， the birds are singing. They are happy to come b 6 . Spring is a good time for outdoor（户外的） a 7 . Children are playing on the playground. Some are flying kites； others are taking p 8 ； still others are playing football. They wear sweaters and j 9 . Spring is a comfortable season. Its not too cold or too h 10 . I like it.
1. w 2. w 3. l 4. c 5. b
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