河南石人山

河南石人山（精选7篇）

河南石人山 篇1

石人山，因主峰之巅有一尊形似人体的巨石高耸入云而得名，石人山是八百里伏牛山东段主峰之一，位于河南省平顶山市鲁山县西陲，海拔2153米。奇峰秀丽，云雾笼罩，凌空耸立的各色巨石，天斧神工，千姿百态。传说，天上的神牛偷饮了玉帝的`什么高级玉液，潜逃到此地，玉帝派遣了75个天神下凡捉拿，王母娘娘感受念神牛一生耕耘，不辞劳苦，便乘宝轿，率领瑶池神蛙、神龟前来搭救，

资料

不料金鸡一声啼哓，惊得王母娘娘弃轿腾云而去，所有的天神将军、白牛、神龟以及宝轿都立地定格，幻化成岩石，永远留在了这里。石人山景色迷人，春天山翠水绿，鸟语花香，夏日万木葱笼，云雾缭绕;秋时霜叶如醉，金风飘丹;冬季银妆素裹，玉树琼枝。

难忘的石人山之行作文 篇2

去年署假，我们一家人驾车去石人山游玩，由于姥爷行动不便，舅舅很担心姥爷的身体吃不消，不愿让我们带他去，但是爸爸妈妈想大家都去玩，让姥爷在家里，我们玩着也不开心，经过再三商量，我们还是决定带着姥爷出去，让他开开心。于是我们带上轮椅和必要的药品从新密出发，经过五个小时的路程，终于来到平项山市鲁山县，一路上爸爸妈妈都挺担心的，不停的询问，但姥爷精神头很足，问他“累不累”，他总是微笑着说：“不累，我没事。”你们不用担心我，坐这么久的车，我们好好的人，都感到有点不舒服，但他一直都是乐呵呵的，我的心里一直有个疑问？姥爷平时在家里坐一会儿就说腰痛，可现在五个小时他都不说累，姥爷真棒！

我们于12时到达石人山脚下，爸爸说先找个宾馆让姥爷休息一下，吃过饭后下午带着姥爷一起上山，由于是旅游旺季，游玩的人非常多，好几家宾馆都客满了，好不容易找到了一家农家宾馆，距上山也不是太远，这家主人很热情，见姥爷行动不便，一楼没有房间了，主动给我们安排了二楼，说：“上下楼梯不方便，你们有病人，我们可以把饭菜做好后送上去，不用来回跑，还让他家主人帮忙背姥爷上楼。”我们的心里真的是好温暖，虽然在外，但他们一家人的热情好客，让我们感到在家一样，真的是好感动，姥姥不停的说：“世上真的是好人多！”吃过午饭后，我们就开车带姥爷准备登山，约二十分钟我们就到了乘坐索道的售票窗口，一位漂亮的阿姨见我们抬着轮椅，说：“身体不太好的病人不能乘坐索道。”这下我的心好紧张，怎么办，我多想让姥爷和我们一起看这里的.美景呀！如不能看，跑这么远的路，该是多么的遗憾，姥爷的心里多不舒服呀！只见妈妈和爸爸耐心的和那位阿姨说：“姥爷生病20多年了，想让他亲自看看石人山的风景是我们全家人的心愿，希望她能帮我们想想办法。”也许是我们一家人的诚意感动了她，她主动帮我们联系了她的领导，说明了我们的特殊情况，领导亲自帮我们按排，让工作人员把速度放的慢些，找了一个可以推轮椅进去的，还帮爸爸一起把姥爷抬到二楼，乘坐索道，就这样，在这些好心人的帮助下，我们把姥爷带到了海拔1200米处，这里如到了人间仙境，一朵朵白云从我们身边飘过，伸手就可以触到，一座座山峰，奇峰罗列，十分雄伟，漂亮极了，看着姥爷开心的笑容，我的心里美滋滋的，姥爷也能亲自看这些美景，真的是一件十分开心的事情。

这次石人山之行，让我终身难忘，感谢那些一路给我们无私帮助的人们，谢谢您们，石人山不但山美、水美、人更美！

人山人海造句 篇3

2、你看到处人山人海挤得学校都水泄不通了。

3、这场露天音乐会的水準极高，所以观众席上人山人海。

4、元宵节时我们一齐到人山人海的中正纪念堂看灯会，真是热闹极了。

5、转眼以至夜晚江边人山人海嘈杂喧闹但更多的是一种默默的等待。

6、到了那儿只见人山人海人流如潮真像是一块被人群覆盖的大地。

7、国庆节的时候，天安门广场上人山人海，真热闹呀!

8、举世闻名的魔术大师来台演出，现场的观众人山人海，盛况空前。

9、那里人山人海人们穿着亮丽的泳衣听着欢快的音乐挥动着双手扭动着屁股像五颜六色的蝴蝶在水上翩翩起舞。

10、我们刚到了马路上就见马路上到处人山人海整条马路都变成了人行道。

11、这天妈妈带着我去公园玩我看见公园里人山人海喧闹的景象不断发生。

12、我们在人山人海中购得门票不一会儿在艰苦的排队中走进了动物园。

13、每到电脑展时，会场总是人山人海，挤得水泄不通。

14、河对面也是人山人海场面相当壮观。

15、国庆节那天，马路上人山人海真热闹啊!

16、水晶宫前面的马路上人山人海车子川流不息沸沸扬扬的喧闹声此起彼伏的喇叭声大自鸣钟悠扬的乐曲声…

17、你既然选择了这个行业你就必须要习惯这种人山人海的生活方式。

18、我爸爸妈妈一齐去逛商场在商场里我们看到了人山人海的人群们让我十分佩服因为天气这么冷那些人们还出来逛商场真是有很大的毅力啊。

19、双休日的商场人山人海，脚尖靠着脚跟，肩膀靠着肩膀。

20、炎炎夏日，海水浴场里人山人海，争著戏水弄潮。

21、在我的想象中世博园里必须是人山人海热闹非凡。

22、我想你们店里面每一天都是人山人海门庭若市的就好了。

23、在人山人海的世界里时间会听见我这个即将升入初中的小学生的呐喊吗?

24、我们一家来到集市上最终在人山人海里挤到一个地摊前。

25、我从来没有看到过这个景区像今日一样人山人海的。

26、午时到了我又去来一趟海雅百货那里还是想上午一样人山人海可是还是有很多人在那里去派传单我就去随意地问了一个人我问他我能够帮你派传单吗?

27、人们纷纷来那里看表演人山人海热闹极了!

28、北京中国成功广场四面八方人山人海举着飞奔映亮狂欢跳跃。

29、我走到南坪一看到处都是人山人海可热闹呢!

30、每年的钱塘江大潮都会引来人山人海的游客驻足观看。

31、一年一度的国际书展，来参观的真是人山人海。

32、看到五光十色的花朵还有人山人海的小朋友我乐开了花。

33、这间百货公司已经没落，难得再见到当年人山人海的盛况。

34、在节日里，公园人山人海，热闹极了。

35、花季时的阳明山，天天是人山人海。

36、校庆当天我们学校人山人海的十分热闹。

37、在这人山人海的大街上要想找到他一个人还是比较困难的。

38、为了一睹巨星的风采，机场大厅挤进了人山人海的热情影迷。

39、那里人山人海连泊车的位子都没有了人们把酒店都围了个水泄不通。

40、今日是儿童节奶奶早早就打电话给妈妈说去喝早茶到了那里人山人海欢声笑语。

41、新年的时候，南京路上人山人海，真热闹啊!

人山人海观后感 篇4

《人山人海》由社会新闻改编，但是之前网络流传的“五兄弟替弟寻凶，历时一年半，擒拿凶手”的剧情，与电影本身的交待，有着很大的出处，显得过于戏剧化。实际上，《人山人海》讲述的是陈建斌扮演的农民工老铁(音译)在弟弟被凶手杀死后，自己前往重庆追缉凶手的故事——但这只是电影的表面线索，按照这个故事，本可以拍成一个类似《老无所依》一般过瘾的电影，但是导演蔡尚君没这么做。对于他来说，这个故事就像药引，他对于讲一个好听得故事，本身没有兴趣，于是，借由平铺直叙、没有起承转合的叙事方法，他一丝一缕地把老铁面对的社会现实拽了出来，从而勾画了一个农民工所面对生活和社会——凛冽、黑暗、凶险。最终，以悲怆的方式，罪恶得到了终结，老铁也在经历这一切后，心灰意冷……

从影片的画面语言来说，它更像法制纪实节目和cctv6播的电视电影的结合体，老铁在追凶过程中的遭遇一一展开，没有紧张激烈的对垒，画面不疾不徐，打工者的生存状态由此展开：“老铁去重庆找以前打工的工友，这个工友虽然没什么钱，却染上了毒瘾，最后跟无业游民设局骗走了老铁的钱财——老铁在发现后，解决方式也很‘朴实’，拎着一个啤酒瓶敲碎了无业游民的脑袋;后来，他遇到了(前)女友，以类似xx的方式跟她上了床，两人的关系却没有得到改善;村民劝他，人各有命，你找到凶手又有什么用呢?老铁不吭声，继续找了下去;后来他听说凶手在附近的矿井打工，他便跑去了‘卧底’，可他发现，这是一个比黑暗入地狱的地方，这里，就像一个见不到光得小王国，有自己的法律和规则，在这里，工头可以随便处置一个人的生死，没有其他人知道，也没有其他人会觉得需要反抗。”

电影的结尾是最好的部分，升华了整个电影。如果说之前的部分完全是社会纪实节目的话，结尾则让故事有了点英雄主义穷途末路的悲剧感。它跟入围主竞赛单元的其他三部华语片都不一样，更直接更绝望更无遮无拦也更无地自容地展现了当下中国社会的某一个侧面。有记者在威尼斯问蔡尚君：“电影过审了吗?”蔡尚君顾左右言其他，并没有回答。如果说这部电影因某种真实性，被审查体制毙掉，并不是什么让人惊讶的事。

考研英语作文发现化石人 篇5

But the first people who were like ourselves lived so long ago that even their sagas, if they had any, are forgotten. So archaeologists have neither history nor legends to help them to find out where the first‘modern men’ came from.

Fortunately, however, ancient men made tools of stone, especially flint, because this is easier to shape than other kinds. They may also have used wood and skins, but these have rotted away. Stone does not decay, and so the tools of long ago have remained when even the bones of the men who made them have disappeared without trace.

我们从书籍中可以读到5,0前近东发生的事情，那里的人最早学会了写字。但直到现在，世界上仍然有些地方;人们还不会书写。他们保存历史的唯一办法是将历史当作传说讲述，由讲述人一代接一代地将史实描述为传奇故事口传下来。这些传说是很有用的，因为它们能告诉我们以往人们迁居的情况。但是;没有人能把他们当时做的事情记载下来。人类学家过去不清楚如今生活在太平洋诸岛上的波利尼西亚人的祖先来自何方，当地人的传说却告诉了人们：其中有一部分是约在2,000年前从印度尼西亚迁来的。

但是，和我们相似的原始人生活的年代太久远了;因此，有关他们的传说即使有如今也失传了。于是，考古学家们既缺乏历史记载，又无口头传说来帮助他们弄清最早的“现代人”是从哪里来的`。

石人乡小学书法特色学校创建计划 篇6

汉字自产生以来，一直肩负着巨大的重任，承载着中华民族历史的记载与传承、文化的延续与发展、人类的进步与提高。但在大力倡导素质教育的今天，广大教师似乎在五千年的书法教育之路上迷失了方向。针对当前学校教育中普遍不重视写字教育的状况，《小学语文课程标准》把写字课程纳入语文基础教育阶段的课程之一，它着眼于让学生从小喜爱写字，参与写字活动，并为他们全面、持续发展提供良好的综合素养。

我校在前期写字教学做了一定工作的基础上，打造以书法教育为特色的墨香校园，遵照 “提高学生书法水平，促进学生全面发展”原则，制订如下具体目标:

一、书法工作目标：

1．利用书法教育中汉字文化的内涵滋养，促进学生良好素养的形成。自古以来，人以德重，字如其人。要想学好字，必须先学做人，炼人是练字的内在要求，通过写字教学，能陶冶高尚的人品。书法习练、创作的过程，是一个人手脑密切协调活动的生理过程，同时也是历练学生意志品质的心理过程。我们通过学生书法的习练，引导学生沉静专注，力戒浮躁；严谨认真，一丝不苟；刻苦努力，锲而不舍；细心观察，心领神会；强化记忆，谋划布局。

2．通过氛围打造、活动促进、制度保障、标准引领多途径形成学生书法创作和欣赏的能力

3．研究书法教育策略，创新书法教育模式。突出书法教育的特色引领作用，强化书法教学工作的开展与研究，全面提高学生书写能力和部分学生的书法创作能力、欣赏能力，养成学生对书法的浓厚兴趣和爱好，形成书法特色。充分发挥泰州市教研课题“写字教学与书法教育有效策略研究”的可行性成果，针对书法中发现的问题、存在的问题，有序开展研究工作，探讨书法教育的策略，创新书法教育模式，达到全面提高教师素养、稳步提高写字教学指导效率的目的，为“打造以书法教育为特色的墨香校园”这一根本目标打下坚实的人力资源基础。

二、具体工作措施：

（一）建立写字教学常规。

1．抓课程落实。上足上好每周一节写字课。

2．抓课堂教学。课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好五个方面的工作：

（1）集体备课，吃透教材。实行年级集体备课制度，以年级成立写字备课组，目的在吃透教材、提高驾驭教材的能力。

（2）以“师”带“生”，导练结合。我校的书法教育强化师生共同练习，共同提高。围绕每周一节的写字课的目的要求，进行强化训练。为了保证学生有充足的习练时间，我校每天13：55—14：10为正常师生共同写字练习时间。通过每天中午十五分钟的写字课反复练习，巩固学生在写字大课中练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。

（3）因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。

（4）加强学生“双姿”，随机监测、督导。特别是注意从低年级开始这项工作。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。

（5）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。

3．实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每月1次写字作业达标评价；每学期一次书法水平考级”。（此工作要配合学校的省级书法等级考试工作。）通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。

4．每周各班向学校报送“写字小能手”。并在下周一的红领巾广播台进行公布，激发学生的写字兴趣。

(二）加强教研活动，提高写字教育的科学性

1．遵循规律。在写字教学中，为了 提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学中必须坚持四个教学原则，即：基础性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则。运用这些教学原则指导教学。

2．抓教研活动 加强写字课堂教学研究，构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课——示范模仿——边讲边练——品评巩固。”

3．组织教师走出去。学校要鼓励教师上网找资料，看实况录像，组织教师出去交流，听讲座。开阔老师们的眼界，增强老师们对创建特色学校的信心。

4．鼓励进修深造，提高学历层次。组织函授进修，培养高层次的书法骨干教师。

（三）营造浓厚的习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。

1．净化语言文字环境。为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。

2．营造校园书法环境。在创建“书法特色学校”过程中，各班教师要通过各种途径让学生了解文字的博大精深，增强学生的民族自豪感。努力使每一层楼、每一面墙壁都诉说与写字教育有关的人文历史，使学生得到文化熏陶。学校的宣传栏中、教室里展示教师、学生的优秀书法作品，陶冶师生情操，激发书写兴趣。

3．加强书法水平等级考试的宣传，定期举行书法水平考级。通过省教育考试院每学期举办的“书法水平等级考试”这一平台，大力加强社会宣传，及时发放书法水平考试等级证书，激发写字能手的荣誉感和进取心。

（四）建立考核、评优制度。

1．根据创建工作计划，学校将针对写字教学工作制订具体的评比标准、办法。教师的平常备课，学生的书写实况的检查均将纳入评估范围。经常举行写字教研活动，并就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行总结与分析；每个月都组织教师普查学生的作业，查学生的书写质量及教师的指导情况，进行客观的评价并记入教师业务档案。通过一系列的方法与途径，进一步树立学生与教师认真练好字、提高综合素质的意识。

3． 建立学生写字达标验收考核、学生参加各级书法比赛获奖考核、教师辅导书法特长生考核、各科教师对作业书写要求及工作实绩考核等一系列考核制度。举行写字教学评优课评比活动。

(五)、健全写字档案。写字档案是师生练字的真实记录，分类归档保存，既可以看出一个人写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标。写字档案主要包括学校写字档案、教师写字档案和学生写字档案三部分。

1．学校写字档案：有关写字教育的上级来文、通知、条例、简报等；有关写字教育文件，各种规章制度，评估材料，评优材料；有关写字教育的公开课、讲座；有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。

2．教师写字档案：参加书法展的书法作品；教师参加写字等级评定考试合格的作品及证书；教师参加各级各类比赛获奖作品及荣誉证书；市级总结论文或发表作品；辅导学生获奖情况。

3．学生写字档案：学生优秀书法作品，学生参加书法水平考级等级证书。学生参加各级各类书法比赛获奖证书。

相信在我校师生的共同努力下，我校的书法特色学校创建工作将会取得预期的成绩,书法艺术这棵古老奇树,将在我校开出艳丽的花朵。

河南石人山 篇7

工 作 总 结

为了进一步加强对继续教育工作的领导和管理，提高教师事业心和职业道德精神，以保证培训质量，提高培训效益，促进教师队伍的成长，现将本期工作总结如下：

一、明确目标，加强领导

我校成立了以校长为第一责任人的继续教育领导小组，领导小组对学校教师继续教育进行规范、组织、实施、检查。学校将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，并结合本校实际制定出了教师继续教育培训方案、计划，建立并落实了《继续教育学习培训制度》、《继教考勤制度》等各种制度。学校领导带头自觉遵守各项制度，积极参加继续教育的各项活动。为使“继续教育”工作顺利开展，切实保障继续教育培训学习时间，学校把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。

二、加强管理，认真总结

1、严格执行继续教育与管理制度。

我校把教师继续教育与年度考核、评优选先、晋职晋级等有机结合起来，并作为教师职务评聘、晋升、续聘的必备条件之一。严格按照学校制定的有关制度，完善了学校继续教育管理办法。

2、科学管理继续教育过程。

为了高质量地完成继续教育任务，我校继续教育领导小组不断探索科学的管理办法，注重利用现代远程教育技术加强校本培训，做到有计划、有方案、有考核、过程记载详实，主动接受上级主管部门的指导、管理、检查。

3、认真总结继续教育经验。

我校定期对继续教育开展情况进行总结，不断完善管理实施办法，探索出了有效校本培训模式。

三、开展的工作内容

1、加强理论学习

为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、《学科教学渗透法制教育》、《有效师生关系的心理促进》、《有效教学的理念与实践》、《教师管理智慧》、《教师课堂教学常见技能问题》、《小学语文教学策略》、在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，学习结束，我们有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

2、注重教师的均衡发展 加强教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校以拜师结对为手段，结合学科特点开展了教学实践，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：

（1）、学校校长、教务主任每学期听课不少于20节，教研组长每期听课不少于15节，一般教师听课不少于10节。

（2）每学期阅读教育专著或师德师风学习不少于4次，并有读书情况记载。

（3）每位教师写一篇教育教学心得、随笔或者小论文。

3、认真组织每位教师参加学校的校本培训学习，培训实行签到制，要求教师做笔记、完成作业。

4、继续加强新教师的成长指导培训。

总之，我校继续教育工作在广大教师的积极参与和共同努力下，取得良好的成绩。在今后的工作中，我校将继续努力，找准差距，克服困难，使继续教育工作更上一个新台阶。