幼儿园教师政治学习计划（通用15篇）
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入学习贯彻党的十七大和十七届六中全会精神，坚持以社会主义核心价值观为导向，大力崇尚和践行“公正、包容、责任、诚信”价值取向，坚持“以新基础教育理论为指导，在‘成事’中‘成人’”的办学理念，围绕“聚焦提升党建科学化水平，促进教育改革新发展”主线，按照“学校党组织保证中心工作落实,学校行政保证党组织工作落实”的工作要求,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，不断增强党组织的凝聚力、战斗力和创造力。
二、学习内容
1．强化师德师风教育
贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》开展“为人、为师、为学”师德建设主题活动。结合本学期以及园复验，学习一级园敷衍的要求，并学习修订各种规章制度。有效学习《中小学教师职业道德规范》。挖掘先进典型，倡导“学为人师、行为世范”的职业精神，提高教师育人能力。继续以创先争优活动为契机，坚持“真人真事真情”原则，重点挖掘身边教师的闪光点，树立新典型，宣传新事迹，展现新风貌，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
2．开展教育理论学习
结合教育工作实际，学习领会国家、市、区制定的“十二五”教育发展规划有关内容及上级颁发的有关文件资料，学习每期《教师学习资料》。深入学习课程改革方面的有关书籍、文章，并能理论联系实际，不断提高业务水平和课程执行力。从理论和实践的层面思考如何提高课堂教学有效性，如何提高教育教学质量等一系列现实问题。开展各类法律法规学习宣传教育活动。
3．其他
根据教育局党委要求，适时增加、调整学习内容。
三、学习形式
一、学讲计划的宣传者
如果把学讲计划看成一场改革的话,那么教师则是改革的重要主体,教师只有改变了自己的教学方法和理念,改革才能顺利进行。根据以往推行小组合作学习方法的经验,部分家长会对学讲计划提出以下质疑:学讲计划会不会就是让学生自学?如果是,那我为什么还要送孩子到学校学习呢?学讲计划会不会让我的孩子受坏孩子影响?为什么要改变教学方法?在实际工作中,家长肯定会有很多的疑问。这就需要教师在学讲计划的实施前和实施过程中与家长保持良好的互动沟通,逐一解答他们提出的问题。比如针对“学讲计划是否就是让学生自学”这一问题,教师可向家长解释:学讲计划旨在突出学生主体地位,教师在其中发挥课前引导,课中释疑,课后总结的作用,学讲计划能提高学生的沟通能力、自学能力等,对学生是有很多好处的。
学生对学讲计划也有自己的疑惑。根据笔者在所教授班上的一个小调查发现,45%的学生认为自己对学讲计划“难以接受”,而其中80%的学生认为自己难以接受的理由是:学讲计划对自学能力和沟通能力要求过高。因此,教师在学讲计划实施前一定要开一个动员会,解决学生心理上的疑惑。譬如,针对“学讲计划对自学能力和沟通能力要求过高”这一问题,教师可指出,学讲计划的实行肯定是循序渐进的,刚开始会对自学方法和沟通技巧进行培训,教师会根据学生的反馈及时做出调整。总之,教师应针对具体问题向学生做出解释,做好学讲计划的宣传、动员工作。
二、学习内容的提问者
学讲计划旨在突出学生的主体地位,但并非意味着教师对学习的内容、步骤和进度放弃控制。其中,提问就是教师控制学习内容、步骤和方法的一大法宝。在设计问题时,问题的难度、内容、方式都应经过反复的思考,以符合学生的认知习惯。例如,在教授关于唯物主义和唯心主义的知识点时,教师可在预习阶段提出下列问题:
1. 什么是唯物主义,你能举一些唯物主义的例子吗?
2. 什么是唯心主义,你能举一些唯心主义的例子吗?
3. 唯物主义和唯心主义的区别是什么?
4. 什么是辩证法和形而上学?
这些问题较为简单,在课本上都能找到相关答案,有利于保护学生的学习积极性。而让学生举例子,则是为了加深他们对这一知识点的理解,锻炼自己的表达能力。在学习阶段,教师可提出以下问题:
1.唯物主义有哪三种形态,内容分别是什么?
2.唯心主义有哪些分类?其内容是什么?
3.辩证法和形而上学与之前所学的唯物主义和唯心主义具有什么关系?从基本派别来看,是否是“四军对垒”?
在正式学习阶段,教师提出的问题,应全面、具体并且有所侧重。全面是指的是应涵盖学生应掌握的所有知识点;具体指的是提出的问题应尽量细化;而有所侧重则是为了使学生能有效理解重难点知识。
课后提问则是为了巩固、提升学生对知识的掌握程度,提出的问题应该难易结合,以便及时了解学生的学情,限于篇幅,本文不再一一举例。
三、学习方法的传授者
学讲计划的精神指出,学生是学习的主体,教学重点应该放在学生学的过程上。在这个过程中,教师应该传授给学生学习的技巧。
如定义识记法。高中政治中有大量的定义,学生需要对这些定义进行识记。笔者向学生推荐了中心词汇记忆法、句意理解法。中心词汇记忆法,指的是学生先识记中心词汇,比如在了解国家的定义时,首先识记“国家是一个组织”,随后识记国家存在的目的、组织原则、后盾和职能。这样的识记方法能够使学生速度地了解国家的各项特点,记忆快速、准确、深刻。句意理解法,指学生先了解句意,然后用教材的叙述格式叙述下来,这样便能达到记忆、理解的目的。
当然,其他优秀的高中政治学习方法也应该得到总结和传授。教师在学讲计划实行过程中应注意这一点,毕竟“磨刀不误砍柴工”。
四、结语
学讲计划的目的在于改变目前“满堂灌”的教学的现象,回归教育本质。如果学讲计划能够得到有效的执行,相信我们的教育将取得长足的进步。然而,这需要我们每一个教师在教学中了解自己应该扮演的角色,做好学讲计划的宣传者、学习内容的提问者和学习方法的传授者。
参考文献
[1]沈世弘.高中政治教师能力现状及建设路径[J].成功(教育),2013(4):25-26.
【关键词】高校；青年教师；政治理论；体制机制
进入21世纪以后，我国高等教育招生人数逐年提高，高校师资队伍规模也随之成比例不断扩大。由于高校师资队伍扩充主要是靠新增青年教师，导致高校青年教师的比例更是显著地不断增加。来自教育部的统计数据显示，截止2013年底，4O岁以下的青年教师已占我国高校专任教师总数的65%以上。在我国高校的教学、科研中，青年教师显然已成为主力军。青年教师学历层次高、个性鲜明、思维活跃，具有海外留学或工作的经历的人也越来越多。因为加强高校青年教师政治思想工作决定了高等教育是否能坚持社会主义办学方向，是否能培养合格的社会主义建设者和接班人，是否能落实科教兴国战略、实现中华民族伟大复兴，所以加强高校青年教师政治思想工作对于人才培养和社会主义建设具有重要战略意义。
一、我国现阶段高校青年教师思想政治工作的状况及主要问题
我国现阶段高校青年教师思想政治状况具有鲜明的特点。有很多积极的方面，也存在许多不足之处。积极方面主要表现在：第一具有个性鲜明的特点。现阶段高校青年教师基本上是70后、80后，他们是伴随着改革开放脚步，接受着国内外各种思想交相融合成长起来的，思维活跃开放。第二具有政治意识强的特点。现阶段高校青年教师基本上是在党的改革开放英明政策下成长起来的一代，他们对党的政策和建设中国特色社会主义充满信心，十分关注国内外政治经济形式走势。第三是能够熟练运用现代各种信息技术。现阶段高校青年教师大都是伴随着我国互联网发展繁荣而成长起来的一代，他们习惯于通过论坛、微薄、微信、QQ等各种现代互联网社交方式沟通交流或者发表自己的观点。从而使他们的观点能迅速而广泛地传播出去，达到事半功倍的宣传效果。
目前高校青年教师的政治思想状况总体是好的，绝大多数高校青年教师能够默默耕耘，献身党的教育事业。但同时也清醒地看到，现阶段高校青年教师身处经济市场化、文化多元化时代，置身追求物质享受、急功近利、金钱至上的社会环境，部分青年教师的思想状况存在着一些不容乐观的问题。主要在以下几个方面：
（一）缺乏崇高理想信念。伴随着市场经济发展和经济全球化，我们在借鉴学习资本主义发展先进生产力的同时，一些资产阶级腐朽思想也乘虚而入，使可塑性强的高校青年教师产生了许多迷茫，部分高校青年教师思想信念开始变得淡薄，甚至动摇了马克思主义的理想信念。
（二）缺少集体主义观念。现阶段高校青年教师工作能力强且思想独立，敢于发表自己的观点和见解。而且因为他们大多是独生子女出生，且受改革开放过程中社会上出现的功利主义思潮影响，以自我为中心的个人主义思想迅速膨胀。正如有学者所言：“高校一部分青年教师强调以自我为中心，对思想政治教育中所弘扬的集体主义精神、奉献精神不以为然。”[1]
二、我国现阶段高校青年教师思想政治问题的成因
（一）高校对青年教师思想政治教育工作的重视程度有待加强
目前高校普遍存在思想政治工作中重学生，轻教师的做法。同时，高校青年教师的思想政治教育被看作党群部门的务虚工作，而行政管理部门不参合的问题比较突出。高校管理者不够重视对青年教师的思想政治工作，直接导致青年教师个人也不够重视自身思想政治教育。
（二）高校对青年教师思想政治教育激励考核机制不够
现阶段，很多高校的工作重点都放在加强学科建设上，对青年教师的考核评价只注重教学科研成果。在人才引进时，学历层次高、科研论文数量与质量、是否具有海外背景成为聘用的主要条件，而对其政治思想素质的高低仅作参考。尤其是一些高校在制定人才奖励机制时，只注重科研成果，更使得青年教师一心重业务、科研的发展，而普遍存在轻视自身政治教育的现象。[2]
（三）高校青年教师自身价值观不够成熟
高校青年教师基本是改革开放时期社会主义市场经济体制中成长起来的新一代知识分子，他们追求自我价值的实现。现代社会激烈的竞争，讲究投入和回报的市场原则，以及求学期间的高投入与高校相对较低的待遇使他们心理上产生了落差。同时，青年教师价值观具有很强的可塑性和易变性，容易被社会朝流所左右。
三、现阶段提高我国高校青年教师思想政治教育的措施
（一）学校党政管理部门应高度重视，加强领导，明确职责，形成党政联动、齐抓共管的管理体制。
提高高校青年教师的思想政治教育，首先要提高认识，把青年教师思想政治教育工作放在高等院校工作的重要位置，这就要求在学校党委的统一领导下，党、政各级部门要共同配合，形成党政联动、齐抓共管的管理体制机制。学校党委尤其要高度重视学校青年教师的思想政治教育，根据党的教育方针政策，对青年教师思想政治教育工作进行全面部署和统筹安排。同时要指导和协调学校各级行政管理部门将青年教师思想政治教育工作落到实处。行政管理部门要制定和实施思想政治教育工作考核机制，将青年教师思想道德素质作为人才引进、考核的重要指标。
（二）增强实践，提高高校青年教师思想政治工作实效性
青年教师大都是刚出校门有进校门，不同程度地存在着对社会了解不深的问题，青年教师思想政治教育中存在的问题很多也同他们社会阅历浅、不了解国情所致。所以，高校应因人制宜，有计划地组织青年教师走进基层，通过实践的方式对青年教师的思想和政治素质进行教育培养。同时应该充分发挥基层党组织的桥梁和堡垒作用，不断增强青年教师队伍中党的凝聚力和影响力。
（三）健全激励机制，不断提高青年教师思想政治教育的凝聚力
针对目前高校中普遍存在的激励机制重业务科研，轻思想教育的现状，高校要围绕青年教师思想政治教育目标，形成一系列政治培养和业务提高、物质奖励和精神奖励相结合的激励机制。对于政治素质过硬、业绩突出的优秀青年教师要给予一定的物质和精神鼓励，为他们创造更多的发展平台。同时，应以人为本，大力宣传优秀青年教师典范，不断提高青年教师思想政治教育的凝聚力，使广大青年教师真正具有持久从事教育事业的精神支柱和动力。
参考文献：
[1]秦琴.浅析新时期高校青年教师的思想政治教育[J].社科纵横，2011，（3）.
为了加强本人的思想素质培养，作为教师我们必须忠于人民的教育事业，维护人民教师良好的社会形象，提高教师队伍的整体素质，推进教育改革，提高教育质量，并逐步提高自己的专业素质，我制定如下政治学习计划：
一、以全县教育工作会的讲话、永登县教育发展规划为精神指导，继续巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，紧紧围绕学校中心工作，进一步解放思想，根据《中小学教师职业道德规范》，紧紧围绕聚精会神抓教学、放开手脚抓质量、坚定不移抓改革、一心一意谋发展这一中心，采取多种措施，提高思想素质和职业道德水平，成为一名让人民满意的教师。
二、深化理论学习，提高学习的实效性。采取自主学习形式，深入学习《公民道德实施纲要》《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等，力求在真学真懂真信真用上有新收获，在武装头脑、指导实践、推动工作上有新成效。
三、提高理论学习的实效性。认真学习实践《中小学教师职业道德规范》和其它法律法规活动。开展“立高尚师德，树教育新风”主题的自查活动，增强依法执教意识，依法规范本人的教育教学行为，提高个人的法律素质，进一步提高自身的师德修养，教书育人，为人师表。
四、关心国内外时事政治，学习党的群众路线教育实践活动以
及各级行政部门颁发的有关文件资料和宣传材料,不断提高本人的法制观念，营造和谐的人文环境。
五、继续学习先进人物事迹，用先进人物的事迹激励自己的工
作热情。
三、政治学习的领导
以学校班子组成中心学习组，各年级组为学习小组。定期开展学习活动。
四、学习方法
1、认真组织好教师隔周一次的政治学习，做到内容时间有保证。学习时及时做好笔记，每位教师学习记录不得少于8000字。
2、形式上采取集中和分散相结合。
3、联系实际，适时组织讨论，写好心得体会每期一篇。
五、考核：
1、政治学习情况是教师评优评模的首要必须条件。
2、德育处按照定期学月检查和不定期抽查相结合的办法对教师政治学习进行考核。
教师政治学习计划篇三
一、指导思想：
以“做人民满意的教师”为宗旨，以教好学生为己任，以教育局会议精神为指导。
二、学习内容和要求：
1.学习精神，进一步增强贯彻落实科学发展观的自学性和坚定性。能在教育工作中，大力推进教育的协调发展，让人民群众接受更好更多的优质教育资源，培养大批社会主义现代化建设有用人才。深化教育教学改革，提高教育教学能力，全面提高教育质量，关键在与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民、解放思想、开拓进取、发扬党的优良传统和作用，切实加强党的基层组织建设，密切教育与人民群众之间的联系，切实提高教育的社会满意度。
2.认真学习教育局推出的教师十不准及处罚条例，以便平时能时刻对照，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，让它溶入与自己日常工作与日常生活中，让教师在人民群众中真正树立起良好的形象。
3.根据学生身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升个人的道德标准，深入贯彻《纲要》精神。
4.继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深对人生观的进一步理解。
5.学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。明确任务、增强信心、鼓舞斗志、同心同德、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。
6.继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，通过学习统一思想，使自己进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。
教师寒假政治业务学习计划
（2011.12）
学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。为此特制定本学期寒假政治业务学习计划。
一、学习内容方法和要求：
学习内容：学习的内容重点是《国家中长期发展规划纲要》，读一部教育专著。
学习方法：学习的方法是理论联系实际，结合自己的教育教学实践，进行充分的反思。
学习方式：以分散自学为主为主。
学习要求：
1、每个教师要定好学习的计划，规划好自己的学习，做到“三有”，即有学习资料，有学习笔记，有学习心得（体会）。
2、保证质量，书写认真、工整，记录详实；
3、每人假期完成五篇教学反思、一篇3000字左右的读后感。
4、骨干教师完成2—3篇的业务讲座、案例。
二、具体安排：
1月2日---15日学习是《国家中长期发展规划纲要》；两篇教学反思
2月1日---10日教学反思三篇；骨干教师讲座
一、加强高校教师理论学习的重要意义
高校教师队伍的整体素质和水平, 决定着社会主义建设者和接班人的政治素质和培养质量。因此, 坚持立德树人, 加强和改进新形势下高校思想政治建设, 创新教师理论学习教育模式, 努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师, 是高校面临的首要问题。
随着我国高等教育的迅速发展, 高校教师思想政治教育规章制度日趋完善、教育举措务实有效, 教师思想政治状况健康向上、教书育人信念坚定, 取得显著成绩。然而, 受到社会负面环境、学校工作薄弱环节以及教师个体意识欠缺等现实因素的影响, 处于经济社会变革、教育综合改革的新时代的高校师生也面临学校重视不够、教育途径单一、结合实际不紧、少数教师职业道德失范等诸多新情况和新问题。
二、高校教师理论学习的现状
笔者设计发放了调查问卷, 以江南大学教师作为调研的主要对象, 通过数据分析, 勾勒出当前高校教师理论学习的现状, 反映在如下几点:
(一) 高校教师理论学习重视度有待提高
调查中有部分教师表示忙于教学科研工作, 没时间进行政治理论学习, 还有不少教师表示搞思想政治是“虚”的, 理论学习没有多少实际意义, 跟自己专业相差甚远, 和自己关系不大。由此可见, 目前高校教师对于理论学习的重要性认识存在偏差, 值得各级组织和教师个人加以重视。
(二) 高校教师理论学习的内容单调
政治学习与教师的思想实际联系少, 脱离教师的实际。我们在高校教师政治学习中经常看到的现象是教师对提出的问题不能给出令人满意的解答。很多时候, 教师本来早已从其他渠道知道和了解了, 组织者却还在不停地给教师灌输相同的观点和思想, 这种情况下, 就难以引起教师的兴趣, 不能满足广大教师不断增长的精神需求。
(三) 学习载体不够全面, 新媒体应用程度不高
从问卷调查数据可以看出, 部分二级单位在政治理论学习中已经开始注重网络、视频资料的使用, 但是仍存在偶尔运用或从不运用的网络视频资料的情况。这说明虽然网络、视频等载体已经开始应用到高校教师理论学习方面, 但是学习载体的普及情况仍停留在初级阶段, 学习载体不够全面。
(四) 高校教师理论学习成效不明显, 与实际工作结合度不高
在高校教师理论学习中, 学习内容多是一些枯燥无味的理论, 不够生动形象和活灵活现, 因此很难与实际情况接轨, 进而导致了学习成效不明显。
三、提升高校教师政治理论学习效果的对策
针对当前高校教师政治理论学习的现状, 结合存在的问题和不足, 提出以下对策和建议:
(一) 丰富学习内容, 体现前沿性和科学性
高校教师政治学习的内容应当符合高校教师最迫切的学习需求。长期以来, 由于高校教师政治理论学习说教多、空话多, 学习内容枯燥乏味, 学习者也缺乏学习的动力和热情。高校教师需要对社会热点、焦点、难点问题高度关注, 需要积极地参与思考、讨论, 发表自己独特的见解, 需要真正投入政治学习中去, 了解社会、把握国家大政。学习内容要针对我国改革出现的新问题、新情况、党和国家有关政策方针的最新变化发展, 要与时俱进, 与政治生活热点息息相关。
(二) 创新集体学习形式, 提高教师学习兴趣
政治学习大多时候讲的都是大道理, 宏观要求、大局意识要求的多, 这样难免还是单一、呆板的讲授式、灌输式、被动式的学习。因此, 必须创新高校教师政治理论学习方式, 增强高校教师思想政治学习的影响力。创新集体学习方式可以引入领学辅学形式, 在学习前确定政治学习主题, 安排专家学者对相应主题的热点、焦点、难点进行讲解。可以采用知识竞赛形式, 针对学习主题穿插知识问答、知识比拼、有奖竞猜等学习模式, 提升趣味性。可以开展基于问题导向的案例研讨, 通过案例与政治学习内容的有机结合, 提升政治理论学习的实际效果。
(三) 运用好互联网技术, 创新“口袋学习”模式
在“互联网+”时代, 拓宽高校教师政治理论学习渠道, 充分发挥互联网等新媒体资源在高校教师政治学习中的作用无疑是一种有效的方法。在知识经济全球化的今天, 网络的迅猛发展, 使互联网成为当今世界最重要的媒介之一。在这样的背景下, 互联网的运用就很好地解决了这个问题, 它跨越了时间与空间的约束, 使政治学习更具实效性和便捷性。高校可以利用网络社交工具或APP应用软件创新“口袋学习”模式, 进行“一对一”“一对多”和“多对多”形式的辅导交流学习活动, 将政治学习构建成一个沟通交流的网络群体。
摘要：高校基层党建是党的建设的根基, 加强教师思想政治工作是高校宣传思想工作的重要组成部分。从加强高校教师政治理论学习的意义出发, 分析了目前高校教师理论学习的现状和问题, 给出相应对策。
关键词：高校教师,政治理论学习,现状,对策建议
参考文献
[1]巫阳朔.中美高校思想政治教育比较研究[D].中共中央党校, 2012.
关键词：学习型；幼儿教师；幼儿教育
时代的发展要求每个人都是学习型个人，而学习型个人的形成，对整个学习型社会的前进具有重要的决定性意义。基础教育课程改革呼唤学习型教师的诞生，而作为教育基础之基础的幼儿教育领域，亦迫切渴求学习型幼儿教师的成长。
一、克服教育惯性，树立积极的学习意识
在改革中，不同的教师呈现出不同的状态。在教育惯性的影响下，有的教师抱着畏难心理，觉得自己不具备充分的能力，新任务做不来，给自己背上了沉重的思想负担；有的教师则出现自我认同的混乱，不知道究竟应该怎样重新给自己定位，对未来发展没有明确的设想，身处混沌，因而也不知道到底该做些什么，怎么去做；还有的教师则仍然遵循传统的职业习惯，上级指示，下面执行，将自身发展视为管理层的任务，依赖管理工作者的安排与领导，在上级安排的“保护伞”下延续教育惯性的轨道。所不同的是，上级安排比以往多了许多，而当这些游离于她们思想之外的发展“任务”占用他们许多时间时，他们就会感到厌倦不已。在实践中，还有很多基于教育惯性而产生学习惰性的表现。不论是在上述何种情况下的教师，从思想实质而言，对课程改革背景中自我的专业化成长都缺乏危机意识，在被动应答的状態下难以形成学习的内在需要与动机。无庸质疑，这样的状态严重影响了他们投入幼儿园新课程建设的兴趣和热情。从某种程度上而言，现今教师的职业压力并不只源于在同事务的增多，还源于精神上的压抑。而能动性的缺乏恰恰是教师精神压抑的一个重要原因。
要克服教育惯性，教师首先要形成一定的危机感，意识到自己肩负责任的重大和所面临挑战的复杂艰难性，变“我不得不去做”为“我想要去做”。通过增强危机感，我们可以改变自己的学习观念，以内在动力推动自己更好地进行实践探索。其次，教师还要形成良好的自我效能感，将个体价值的实现融入到职业发展的过程中，变“为别人而学”为“为自己而学”，使学习成为“自在”之状态。面对改革浪潮，一线工作者不应逃避与退缩，而要应难而上，展现出良好的精神面貌，把学习作为提升自我以适应整个时代潮流必须之途徑，在完成本职工作的同时体验发挥人生价值的愉悦。感悟到这一点，相信教师的思想将发生很大的改观，因惯性而产生的“职业倦怠”也将转化为一种“职业幸福”。
二、利用各种可能的契机，形成多元的学习能力
学习型教师要善于利用各种资源进行学习。针对目前专业理论素养相对薄弱的客观情况，教师要有意识地加强理论学习，除仔细阅读专业理论书籍，巩固专业基础之外，还要积极地浏览最新的学术动态，了解教育前沿，与时俱进，以学习促发展，以发展带动更好地学习。在信息知识日益丰富的今天，我们不缺乏学习的资源，而是缺乏发现资源的眼睛。只要做生活的有心人，就能够通过各种途径，在各种地方找到学习资源，服务于自身。
学习型教师还要善于通过合作交流获得发展。国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中提及，学会认知，学会做事，学会共同生活和学会生存是未来教育的四大支柱。在论及“学会共同生活”时，报告指出，“这种学习可能是今日教育中的重大问题之一。”学习型教师也要善于从实践中学习，成为实际的行动者。幼儿教育事业具有很强的实践性，只有与孩子打成一片，才能更加深入地了解孩子，营造出适宜的环境来支持孩子的发展。实践赋予教师学习的空间。善于学习的教师，一定是能够不断从实践中发现问题并试图研究和解决问题的教师。实践赋予教师学习的智慧。在实践基础之上建构起来的经验，将为教师明确自己的学习方向，并奠定良好的学习基础。实践赋予教师学习的动力。善于学习的教师，应该从实践起步，结合理论进行反思，总结经验得失，最终回到实践中去。
三、采用适宜的学习方式，在循序渐进中前进
美国当代著名的管理学家彼得·圣吉在论及学习型组织时，曾把其技能要求归结为“五项修炼”：自我超越（PersonalMastery）；改善心智模式（Improving MentalModels）；建立共同愿景（Building Shared Vision）；团体学习（Team Learning）；系统思考（systems Thinking）。这五项修炼相互影响，相互促进。这对学习型幼儿教师的自我修养不无启发意义。建立共同愿景，形成团体学习离不开个体的自我超越以及心智模式的改善。而这两项恰恰构成了个体愿景达成的基础。个体是差异的存在。要实现个体愿景，首先就要深入地了解自我、剖析自我，通过适合自身的方式提升学习的品质与技巧，发展起综合化的能力素质结构。在多元化的能力素质结构中，各种能力之间有着密切地联系，并且呈现出一定的层次。其中最为基础的是教师对基本知识的把握能力，包括了教师对教育的一般原理以及方法论的认知、理解和感悟能力。进一步的是教师的实践操作能力，即教师理论运用于实践的能力，包括了实践的具体操作方法和教学的技能技巧等。最为深层的是教师的研究和创新能力。从理论理解到实践操作再到研究与创新，是一个不断深化的过程。当我们在某一层面出现问题时，完全可以返回到其基础层面上去思考，挖掘本质原因。这将对我们完善自我产生极大的帮助。有了能力分层，我们可以了解，不同教师的能力素质结构也各不相同。明确自己的实际情况，将有助于进行针对性的个人规划。在分析自己的基础层能力，中层能力和上层能力分别处于什么水平以后，教师可以分阶段、循序渐进地朝着个人愿景的方向前进。
张晓敏
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，按照局党委提出的“巩固、深化、提高、发展”的方针，围绕学校本学期要突破的重点工作，以改革为主题、创新为动力，提高教学质量，提高社会对学校的满意度，为进一步加快学校的发展步伐而努力。
二、学习内容
1、学习各种理论知识，把握好十七大的灵魂，进一步贯彻落实“三个代表”重要思想。能领会十七大确定的奋斗目标，进一步推进全面建设小康社会的历史进程。明确十七大报告对教育提出的任务和要求，明确今后我校教育发展的目标和要求，全面提高教育质量，提前实现教育现代化。
2、根据学生身心特点，把思想道德建设落实到实处，用爱心和责任心关爱每一个学生，特别是成长困难的学生。坚持“育人为本、德育为首、学生为先”，全面推进素质教育。充分认识当前教育发展形势，认识到任务仍十分艰巨，大力学习宣传素质教育的新思想、新观念，积极动员和指导老师主动、自觉地将教育理论转化为教育行为。
3、认真学习新课程改革有关报道，提高对新课程改革的认识，认真参与新课程的改革，并要求自己在参加新课程改革中，提高教育理念，并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育形势。
4、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。增强信心、鼓舞斗志、同心同德，扎扎实实做好本职工作。
计 划 及 措 施
（2004－2005学年）
为了加强和巩固全校教职工的政治思想教育，使学校成为培养有理想、有文化、有道德、守纪律的社会主义合格人才的坚实阵地，针对我校的实际情况，为防止教职工们政治学习流于形式特制定本计划及具体措施如下：
一、每周一下午两节课后定为全体教职工政治学习时间，学习内容包括“三个代表”、“十六大”、“四五”普法以及有关党的方针、政策方面的材料。
二、严把考勤关，在学习期间任何人不得请假，病假必须有医院证明。
三、对每次的政治学习必须都有记录，对重点内容教职工都要写出自己的心得体会或读书笔记并加以讨论。
四、严把检查关，以教研组为单位，教研组长负责检查本教研组的学习笔记，防止传抄和应付了事，教研组长的学习笔记由校领导检查。对重点内容进行闭卷考试存档备案。
五、对政治学习期间的考勤情况，学习笔记及考试成绩均列为一年一度的教师考核中。
六、特别要加强教师的政治思想教育工作，通过侧面了解和正面谈心等方式，及时了解教职工的思想动态。
七、领导班子成员要不断提高自身觉悟，定期或不定期的组织政治学习，每年不得少于12次。
八、全体教职工要做到政治立场坚定，不得参与黄、赌、毒及任何邪教活动，并教育好自己的配偶和子女。
九、班子成员要及时向教职工通报上级有关文件精神，执行党的教育方针、政策。
尼勒克县第二小学
二00四年九月
尼勒克县第二小学教师政治理论学习
计 划 及 措 施
（2003－2004学年）
加强政治思想教育是为了提高教师更好的服务于教学工作，为了加强和巩固全校教职工的政治思想教育，使学校成为培养有理想、有文化、有道德、守纪律的社会主义合格人才的坚实阵地，针对我校的实际情况，为防止教职工们政治学习流于形式特制定本计划及具体措施如下：
一、每周一下午两节课后定为全体教职工政治学习时间，学习内容包括“三个代表”、“求真务实”、以及有关党的方针、政策、法律、法规方面的材料。
二、对每次的政治学习必须都有记录，对重点内容教职工都要写出自己的心得体会或读书笔记并加以讨论。
三、严把考勤关，在学习期间任何人不得请假，病假必须有医院证明。
四、严把检查关，以教研组为单位，教研组长负责检查本教研组的学习笔记，防止传抄和应付了事，教研组长的学习笔记由校领导检查。对重点内容进行闭卷考试存档备案。
五、对政治学习期间的考勤情况，学习笔记及考试成绩
均列为一年一度的教师考核中。
六、特别要加强教师的政治思想教育工作，通过侧面了解和正面谈心等方式，及时了解教职工的思想动态。
七、领导班子成员要不断提高自身觉悟，定期或不定期的组织政治学习，每年不得少于12次。
八、全体教职工要做到政治立场坚定，不得参与黄、赌、毒及任何邪教活动，并教育好自己的配偶和子女。
尼勒克县第二小学
二00三年九月
尼勒克县第二小学教师政治理论学习
计 划 及 措 施
（2002－2003学年）
为了加强和巩固全校教职工的政治思想教育，使学校成为培养有理想、有文化、有道德、守纪律的社会主义合格人才的坚实阵地，针对我校的实际情况，为防止教职工们政治学习流于形式特制定本计划及具体措施如下：
一、每周一下午两节课后定为全体教职工政治学习时间，学习内容包括“三个代表”、“三五”普法以及有关党的方针、政策方面的材料。
二、严把考勤关，在学习期间任何人不得请假，病假必须有医院证明。
三、对每次的政治学习必须都有记录，对重点内容教职工都要写出自己的心得体会或读书笔记并加以讨论。
四、严把检查关，以教研组为单位，教研组长负责检查本教研组的学习笔记，防止传抄和应付了事，教研组长的学习笔记由校领导检查。
五、对政治学习期间的考勤情况，学习笔记及考试成绩均列为一年一度的教师考核中。
六、特别要加强教师的政治思想教育工作，通过侧面了解和正面谈心等方式，及时了解教职工的思想动态。
七、领导班子成员要不断提高自身觉悟，定期或不定期的组织政治学习，每年不得少于12次。
八、全体教职工要做到政治立场坚定，不得参与黄、赌、毒及任何邪教活动，并教育好自己的配偶和子女。
九、班子成员要及时向教职工通报上级有关文件精神，执行党的教育方针、政策。
尼勒克县第二小学
【关键词】英语教师 半开放型 学习计划
正文：美国质量管理专家戴明提出了PDCA品质管理循环：计划（Plan）、实施（Do）、检查（Check）、处理（Act）。PDCA循环是ISO9000族质量体系的重要内容之一，既针对品质工作按规划、执行、查核与行动来进行活动，以确保目标达成，是全面质量管理所应遵循的科学程序。它不仅在质量管理体系中运用，也适用于一切循序渐进的管理工作，如教育管理。这个循环的起点就是要有合理的计划。
英语教师作为英语教学活动的绝对领导者，面对英语学习兴趣高低不同，性格各异，水平参差的众多学生个体，笔者认为半开放型新学期英语学习计划是一个很好的解决这一问题的办法，便于调动学生学习积极性，让学生能在新学期取得应有的进步。那么什么是半开放型新学期英语学习计划？怎样才能设计出适合于学生实际的合理的半开放型新学期英语学习计划呢？
一、半开放型新学期英语学习计划的概念界定
全开放计划指教师在新学期初，让学生根据自己的新学期想法去写一个英语学习计划。这个学习计划完全出自于学生，教师的指导基本限于计划前简单要求，计划上交后简单“点拨”。这种计划常常或由于学生无从下手而被应付，或在学生雄心勃勃地长篇大论后被束之高阁。当然还有一部分教师不屑指导学生新学期初计划的制定，或忙于开讲新学期课程而泛泛提醒学生制定新学期英语学习计划。
所谓半开放型新学期英语学习计划就是在新学期初，教师指导学生在一个内容基本固定，但又相对开放的框架下，学生自己制定的计划。
二、半开放型新学期英语学习计划的制定
半开放型新学期英语学习计划由于内容基本固定， 就要求教师对计划要精心设计。那么在设计过程中，教师该注意些什么呢？笔者在教学实践中认识到在设计半开放型新学期英语学习计划时，应该考虑到计划的 “六性”， 即：相对开放性、目标与措施的连通性、技能培養的全局性、学习方法的引导性、呈现形式的直观性、语言表达的简捷性。
1.计划的相对开放性。苏联著名心理学家维果斯基提出了“最近发展区”这个概念。他认为儿童有两种发展水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。每一个学生都是能力、表现与众不同的独特个体，只有我们制定计划的要求难度处于其自身的“最近发展区”内，才更有利于激励学生的学习积极性，全面发展。学生才更乐于不断争取进步。因此教师设计的计划可通过提供选择，为学生提供可选范围，让每一个学生根据自己学习实际情况进行选择来完成计划。
教师设计的计划还可通过留白给学生留有发挥空间。学生需要仔细思考，填出自己的答案，这有利于发挥学生主动性，能确保学生计划的难度在其自身的“最近发展区”内。
2.目标与措施的连通性。学生的学习目标是学生努力的方向，具有激励、导向和凝聚作用，还要具体且可度量。如“本学期我希望我能取得105分以上英语成绩，我的挑战目标是XX同学。”中“105分”与“XX同学”就是具体可以度量的目标。
明确目标后，还要引导学生制订实现这个目标需要采取的措施，使教与学的目标与具体措施形成连接，以便通过落实具体措施来实现目标。
3.技能培养的全局性。听、说、读、写是英语学习的基本技能，只有平时加强技能训练，才能真正提高英语的综合运用能力。所以在设计半开放型计划时一定要注意培养学生的基本技能。
4.学习方法的引导性。学期计划是学生自己制订，自己履行的学期英语学习规范，学生会依据计划要求安排自己的学习，是渗透学习方法，培养学习习惯的重要阵地。
5.表现形式的直观性。计划一定要落到纸上形成书面形式，这有利于学生间相互分享、借鉴，也便于伙伴相互鼓励与督促。书面形式的计划还要便于学生随时查阅。教师甚至可以让学生写在作业本的扉页上，或贴在自己房间的明显位置。这样可以在学生学习，做作业或改作业时不经意间受到提醒，也有利于教师与家长了解学生计划与现实学习情况间的差距，对学生进行鼓励或督促。
6.语言表达的简捷性。计划的目的是为了通过落实计划，提高教与学的质量，因此，表达一定要明了简捷，一看就懂，简捷明了的条款式计划最为合适。这样可保证学生准确理解并制定计划，并在计划制定后，也便于教师、学生及家长在最短时间内获取信息，更便捷地予以关注。
教育管理工作，教师帮助学生设计好合理的半开放型新学期英语学习计划才是PDCA循环的开始，还需要教师在实施（Do）、检查（Check）、处理（Act）环节中扎实推进，才能切实收到应有的效果。
参考文献：
[1]凯达国际标注认证咨询有限公司.ISO9000质量管理体系的理解与运作[M].北京：中国电力出版社，2009.
黑林小学教师政治学习计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“弘扬民族精神、创建和谐校园、推进课程改革、提高办学质量”为主题，以培养“敬业爱校、乐业爱生、精业爱岗”的学者型教师队伍为目标，广泛深入开展“办人民满意的教育，当人民满意的教师”活动，大力推进师德师风建设，努力建设一支崇教厚德、为人师表的高素质师资队伍，以更好地实施素质教育，努力提高教育质量，齐心协力争创一流教育。
二、学习内容
(一)组织教职工认真学习政治理论。组织教职工学习贯彻党的路线、方针、政策，全面理解和把握科学发展观的基本内涵和精神实质，坚持以人为本、育人为先。继续学习贯彻党的精神，准确把握我们党执政的六条基本经验和加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标、主要任务和根本保证，深刻认识构建社会主义和谐社会的重要性。要引导教师关心国内、国际重大时事政治，结合本镇的红色教育资源，积极开展革命传统教育和爱国主义教育。
（二）组织教职工学习教育新思想和法律法规。组织教师学习先进的教育思想和科学的育人理念，特别是要组织教师学习新课程改革理念、方式和方法，帮助教师了解把握中国教育改革发展的趋势。继续组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，学法、知法、守法，做到依法治教。组织党员干部学习《中国共产党党内监督条例（试行）》、1
《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党员权利保障条例》，从严治党，加强党的组织纪律建设，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，增强共产党员的光荣感和使命感。
（三）学习各级各类优秀教师的先进事迹。以“学为人师，行为世范”的行为为准则，大力挖掘宣传身边优秀教师的先进事迹，教育引导教师切实履行好教书育人的岗位职责。以“尊重•关爱•育人”为主题，通过多种形式，有针对性地加强对青年教师的师德教育，加强青年教师的队伍建设。
三、学习要求
（一）修订完善学习制度，确保政治学习如期开展。根据实际，结合形势的变化部署学习内容，细化学习计划。加强分层教育，分类指导，完善各类政治学习制度。
（二）创新学习方法，确保政治学习质量。在组织政治学习过程中，要理论联系实际，特别是要联系教职工的思想实际，把帮助教师提高认识与解决实际问题结合起来，做到有的放矢。充分运用讲座辅导、研讨论坛、自学交流等多种形式，充分运用电教、多媒体等多种手段，增强政治理论学习的实效性。
（三）及时总结经验，确保政治学习效果。在政治学习的过程中，要善于总结自己成功的经验，不断吸收各兄弟学校好的做法，相互交流，不断提高学习水准和效果。
四、学习形式
坚持学习形式“多样性、实效性”原则，努力做到“六个结合”。
1．专题讲座与小组讨论相结合。要结合学习的内容，定期举办专题讲座，引导教师围绕讲座的重点，开展专题讨论。
2．上网学习与观看电教录像片相结合。开发利用现代教育信息技术资源，每月组织教师上网集中学习一次，不断提高教师利用网络进行学习的能力；充分利用多媒体教学系统，采用现代化的教学手段，组织教师学习先进学校的教育教学经验资料片，以提高教师的教育教学水平与能力。
3．学习专著与个人自学相结合。办好教师阅览室，采取学习签到的形式，鼓励教师经常到阅览室学习；开展读书活动，使读书逐渐成为教师的习惯。教师要在按规定学习专著的基础上，经常自学教育文摘，记好自学自练笔记，不断提高专业理论水平。
4．坚持校内学习与校外培训相结合，鼓励教师参加继续教育，参与各类培训学习，吸收借鉴先进的教育教学经验。
5．理论研讨与事迹报告相结合。每学期要围绕学习重点开展专题理论研讨暨教师论坛活动；每学年举行一次先进教师事迹报告会。
6．论文交流与理论测试相结合。年末举行一次理论学习测试，进行一次论文交流。
教师敢于在大家面前说“我是人才，请跟我学”。
五、学习时间安排
九月：
1、学习胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上的讲话。结合教师节向先进模范人物学习，彰扬正气，不断提高教师思想道德水平。
2、学习吴树业副局长在全县课堂教学效益年启动暨秋季中小学校长会上的讲话。
3、学习全县教育工作会议精神。
4、学习《江苏省中小学管理规范》（1-10条）。
十月：
1、学习《江苏省中小学管理规范》（11-20条）。
2、学习《教育法》、《义务教育法》，用学习收获进一步加强和改进教育工作，做到学以致用、用有所成。
3、组织教师学习陶行知、魏书生、杜威等中外教育家的教育思想，转变教育观念，更好地服务于素质教育。
十一月：
1、学习各级各类优秀教师的先进事迹。
2、学习《教师职业道德规范》。
3、学习《中华人民共和国教师法》。
4、学习有关时事政治和政策法规。
十二月：
1、组织党员干部学习《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党员权利保障条例》。
2、学习新课程改革和教学信息技术的有关部门内容。
3、学习《中华人民共和国未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
4、学习师德师风建设的有关文章。
二00七年一月：
1、学习有关时事政治和政策法规。
2、进行政治学习个人小结。
3、评选优秀政治学习笔记。
4、优秀政治学习笔记展评。
一、个人现状分析：
我从教，在这当中取得过一些很好的成绩。但随着十八大的召开，《指南》的颁布，我们看到了社会对于幼儿教育的再度重视。孩子的教育问题已经成为一个社会关键问题，往大了说，它决定着我们国家的未来。面对家长层次的不断提高，家庭结构的复杂化，幼儿教育要与时俱进。因此学习一些先进的理论，获得一些切实有效的教育方法，给自己充充电，是我现阶段急需解决的问题。骨干培训恰好给了我这样一个机会。
二、具体措施：
1、 通过学习，争取最大限度的理解、吸收和运用新理念、新知识、新技能，提升自身的整体教育教学素养。
2、多读书，做到每月精读一本书，每天读一段有关幼教的文章，不断提高自身综合素质。
3、实际教学中学会科学合理的设计、组织实施教学活动，用专业的理论观察、分析与反思。在培训班中积极参与小组的各种研讨活动，不断提高践行理念的实践能力，较准确的把握教育行为。
4、及时记录读书、学习、实践中的有感，不断反思、分析、调整。
5、以自身良好的表现和学习成绩，争取能参加市里幼教名师的学习班。
6、认真听专家的讲座，做好记录和反思，不明白的及时向专家请教，并与实践相结合。
7、积极参与小组的各项研讨，多发表自己的观点、多听取借鉴他人的见解，感受集体的力量并达成共识，做到取舍、内化成自己的理念，为实际教学服务。
8、每次学习后及时的反思、内化，写出感悟。
9、制定课题研究的计划和步骤。
10、在实际教学中多实践，请老师们多给予指导，同时进行全面的观察记录，积累经验。
11、与老师们多沟通交流，相互学习和提高。
11、及时进行小结和总结，撰写规范性科学性强的论文。
坚持以党的“十八大”思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的“十八届五中”全会精神，紧紧围绕幼儿园的发展规划，紧密结合教职工的思想和工作实际，认真学习党的“十八大”和“十八届五中”全会精神，领悟宗旨，解放思想，更细理念，不断提高政治素养，为推进素质教育改革，办好人民满意教育，做出最大的贡献。
二、学习内容：
1、深入学习党的“十八大”和“十八届”五中全会精神，努力将
思想与行动统一起来，采取读报告原文，分章节学习，交流研讨形式进行，使教职工深入理解“十八大”精神实质，并切实落实到实际工作中去。
2、认真学习国家各类教育法律、法规，提高广大教职工的法治意
识，树立“依法治园、依法执教”的思想，自觉维护教职工自身与幼儿的合法权益。
3、继续开展师德师风建设，注重师德内涵建设，拓展师德建设的
载体。
4、认真学习各级行政部门颁发的有关文件精神。
三、学习形式：
采取集中学习与个人自学，专题研讨、网上论坛等方式，提高政治学习效率和效果。
四、学习要求及措施：
1、提高思想认识，增强学习自觉性和主动性，做到认真学，深领悟，学有所用，落到实处。
2、注意理论联系实际，不断增强学习的实效性。把学习理论同指导实际工作相结合，做到学有所思，以理论指导实际工作。
3、幼儿园领导班子做到带头学习，联系实际，积极引导，为提高学习实效尽职尽责，并督促教师积极、准时参加，并及时做好笔记。
4、全园教职工，必须坚持认真学习，积极发言，付诸行动，进一步提高自己的政治素养和思想觉悟。
在园领导的指导下，通过各种方式认真学习党的教育方针，重视理论学习，提高自身的思想认识。学习新的教育理论，更新教育观念。学习先进的教学经验和教育教学方法，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念。将幼儿的利益放在首位，在工作中真正做到面向全体幼儿，促进幼儿的全面发展，让孩子健康成长。
二、学习目标：
通过学习，进一步激发对幼教事业的热爱，拓展自己的教育视野，提高教育教学水平，积极主动向同事请教并分享教学经验。加强师德教育，通过学习加强自己对德育工作的反思能力，促使自己在组织、教育、管理班级上有所创新，富有成效。通过各种学习途径不断获取最新的知识和信息，熟悉教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作的需要。
三、月工作计划
2月
组织本班老师进行活动室环境创设
3月
(1)认真参加分级阅读、音乐、美术专题培训，并做好笔记。
(2)签订师徒结对协议，指导支教学生进行教育教学工作，熟悉教学大纲和教学内容，尽快适应现实的教育教学工作。
(3)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园的博客网页
4月
(1)在园领导的指导下，认真学习电脑课件的制作
(2)学习《3-6岁儿童学习与发展指南》
(3)积极主动做好跟班学习工作
(4)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园的博客网页
5月
一、指导思想：
在园领导的指导下，通过各种方式认真学习党的教育方针，重视理论学习，提高自身的思想认识。学习新的教育理论，更新教育观念。学习先进的教学经验和教育教学方法，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念。将幼儿的利益放在首位，在工作中真正做到面向全体幼儿，促进幼儿的全面发展，让孩子健康成长。
二、学习目标：
通过学习，进一步激发对幼教事业的热爱，拓展自己的教育视野，提高教育教学水平，积极主动向同事请教并分享教学经验。加强师德教育，通过学习加强自己对德育工作的反思能力，促使自己在组织、教育、管理班级上有所创新，富有成效。通过各种学习途径不断获取最新的知识和信息，熟悉教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作的需要。
三、月工作计划
2月
组织本班老师进行活动室环境创设
3月
(1)认真参加分级阅读、音乐、美术专题培训，并做好笔记。
(2)签订师徒结对协议，指导支教学生进行教育教学工作，熟悉教学大纲和教学内容，尽快适应现实的教育教学工作。
(3)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园的博客网页
4月
(1)在园领导的指导下，认真学习电脑课件的制作
(2)学习《3-6岁儿童学习与发展指南》
(3)积极主动做好跟班学习工作
(4)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园的博客网页
5月
一、指导思想：
在园领导的指导下，通过各种方式认真学习党的教育方针，重视理论学习，提高自身的思想认识。学习新的教育理论，更新教育观念。学习先进的教学经验和教育教学方法，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念。将幼儿的利益放在首位，在工作中真正做到面向全体幼儿，促进幼儿的全面发展，让孩子健康成长。
二、学习目标：
通过学习，进一步激发对幼教事业的热爱，拓展自己的教育视野，提高教育教学水平，积极主动向同事请教并分享教学经验。加强师德教育，通过学习加强自己对德育工作的反思能力，促使自己在组织、教育、管理班级上有所创新，富有成效。通过各种学习途径不断获取最新的知识和信息，熟悉教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作的需要。
三、月工作计划
2月
组织本班老师进行活动室环境创设
3月
(1)认真参加分级阅读、音乐、美术专题培训，并做好笔记。
(2)签订师徒结对协议，指导支教学生进行教育教学工作，熟悉教学大纲和教学内容，尽快适应现实的教育教学工作。
(3)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园的博客网页
4月
(1)在园领导的指导下，认真学习电脑课件的制作
(2)学习《3-6岁儿童学习与发展指南》
(3)积极主动做好跟班学习工作
(4)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园的博客网页
5月
(1)认真做好集体备课工作，提高教学能力。
(2)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园的博客网页
6月
(1)开展“六一”儿童节的活动
(2)认真做好体育观摩活动的准备工作。
(3)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园博客网页
7月
(1)认真做好师徒结对总结工作
(2)整理个人本年成长档案
9月
(1)做好开学环境创设工作。
(2)签订师徒结对协议.
(3)积极参加美术专题培训，并做好笔记。
(4)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园博客网页
10月
(1)认真做好家长开放日观摩活动，做到让家长放心。
(2)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园博客网页
11月
(1)积极参加“如何写好教育随笔”的园务培训，并认真做好笔记。
(2)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园博客网页
12月
(1)认真做好师徒结对总结工作
(2)教师整理个人本年成长档案
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