市政工程法规

市政工程法规（精选8篇）

市政工程法规 篇1

要求：

1.独立完成，作答时要按照模版信息填写完整，写明题型、题号； ．．．．2.作答方式：手写作答或电脑录入，使用学院统一方格信件纸模版（模版详见附件）；

3.提交方式：以下两种方式任选其一，1)手写作答的同学可以将作业以图片形式打包压缩上传； 2)提交电子文档的同学可以将作业以word文档格式上传；

4.上传文件命名为“中心-学号-姓名-科目.rar” 或“中心-学号-姓名-科目.doc”；

5.文件容量大小：不得超过10MB。

请在以下几组题目中，任选一组题目作答，满分100分。

第一组：

一、论述题（每小题30分，共60分）

1、论述招投标的禁止性规定内容以及串通投标都包含哪些行为

招标的禁止性规定：（1）招标人不得以不合理的条件限制或者排斥潜在投标人，不得对潜在投标人实行歧视待遇；（2）招标文件不得要求或者标明特定的生产供应者以及含有倾向或者排斥潜在投标人的其他内容；（3）招标人不得向他人透露已获取招标文件的潜在投标人的名称、数量以及可能影响公平竞争的有关招标投标的其他情况；（4）招标人不得强制投标人组成联合体共同投标，不得限制投标人之间的竞争。（5）招标人与投标人之间串通投标。

投标的禁止性规定：（1）投标人之间串通投标；（2）投标人与招标人之间串通招标投标；（3）投标人以行贿的手段谋取中标；（4）投标人以低于成本的报价竞标；（5）投标人以非法手段骗取中标：（6）非法挂靠或借用其他企业的资质证书参加投标；（7）投标文件中故意在商务上和技术上采用模糊的语言骗取中标，中标后提供低档劣质货物、工程或服务；（8）投标时递交假业绩证明、资格文件；假冒/建设工程教育网/法定代表人签名，私刻公章，递交假的委托书等。

串通投标行为主要表现为两类形式：（1）投标人之间相互串通投标（2）招标人与投标人之间相互串通投标。

投标人之间相互串通投标行为的主要形式有：（1）投标人之间相互约定，一致抬高或压低投标报价;（2）投标人之间相互约定，在招标项目中轮流以高价位或低价位中标;（3）投标人之间先进行内部竞价，内定中标人，然后再参加投标，约定给没有中标或弃标的其他投标人以“补偿费”；（4）投标人之间其他串通投标报价的行为。

招标人与投标人之间相互串通投标行为的主要形式有：（1）招标人在公开开标前，开启标书，并将投标情况告知其他投标人，或者协助投标人撤换标书，更改报价;（2）招标人向投标人泄露标底;（3）投标人与招标人商定，在招标投标时压低者或者抬高标价，中标后再给投标人或者招标人额外补偿;（4）招标人预先内定中标者，在确定中标者时以此决定取舍;（5）招标人在投标人作标书澄清事实说明时，故意做引导性提问，以促使其中标;（6）招标实行差别对待;（7）招标人故意让不合格的投标人中标;（8）投标人贿赂招标人以获取招投标的信息。

2、论述工程建设项目必须招标的范围以及必须招标项目的规模标准。必须招标的范围：使用国际组织或者外国政府贷款、救助资金的项目；全部或部分使用国有资金投资或国家融资的项目；大型基础设施、公共事业等关系社会公共利益、公共安全的项目。

必须招标项目的规模标准：(1)施工单项合同估算价在200万元人民币以上的；(2)重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在l00万元人民币以上的；(3)勘察、设计、监理等服务的采购，单项合同估算价在50万元人民币以上的；(4)单项合同估算价低于第1、2、3项规定的标准。但项目总投资额在3000万元人民币以上的。

二、简答题（每小题20分，共40分）

1、可以不进行招投标而直接发包的工程项目范围；必须进行招标发包的工程项目范围？

可以不进行招投标而直接法宝的工程项目范围：涉及国家安全、国家秘密、抢险救灾或者属于利用扶贫资金实行以工代赈、需要使用农民工等特殊情况及项目资金不足3000万元、施工单项合同估计价不足200万元、重要设备资料等货物采购单项合同估算价不足100万元、勘察设计监理等单项合同估算价不足50万元等规模太小的情况。

必须进行招标发包的工程项目范围：使用国际组织或者外国政府贷款、救助资金的项目；全部或部分使用国有资金投资或国家融资的项目；大型基础设施、公共事业等关系社会公共利益、公共安全的项目。

2、建设工程的质量保修期限的规定？

保修期从竣工验收交付使用之日算起，具体保修期限由发包方与承包方约定，但其最低保修期限不得低于国务院规定的下述标准：（1）基础设施工程、房屋建筑的地基基础工程和主体结构工程，为设计文件规定的该工程的合理使用年限；（2）屋面防水工程，有防水要求的卫生间、房间和外墙面防渗漏，为5年；（3）供热与供冷系统，为2个采暖期；（4）电器线管、给排水管道、设备安装和装修工程，为2年。

第二组：

一、论述题（每小题30分，共60分）

1、论述某工地发生了安全事故，造成3人死亡，按照生产安全事故报告和调查处理条例的规定，该事故属于什么等级事故？分析其原因并阐述根据生产安全事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故分类等级。

2、请解释《工程建设项目招标范围和规模标准规定》规定的必须招标的各类工程建设项目标准。

答：各类工程建设项目，包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程有关的重要设备、材料等的采购，达到下列标准之一的，必须进行招标：

（一）施工单项合同估算价在200万元人民币以上的；

（二）重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在100万元人民币以上的；

（三）勘察、设计、监理等服务的采购，单项合同估算价在50万元人民币以上的；

二、简答题（每小题20分，共40分）

1、简述建筑工程总承包合同履行的基本原则。

2、简述工程管理所涉及的合同。

第三组：

一、论述题（每小题30分，共60分）1.解释行政主体的概念及其特征。

行政主体是指享有国家行政权力，能以自己的名义从事行政管理活动并独立承担由此产生的法律责任的组织。

行政主体具有下列三个特征：

（1）行政主体是享有国家行政权力，实施行政活动的组织。这是行政主体与其他国家机关、组织的区别所在。

（2）行政主体是能以自己的名义行使行政权的组织。这是行政主体与行政机关内部的组成机构和受行政机关委托执行某些行政管理任务的组织的区别。

（3）行政主体是能够独立对外承担其行为所产生的法律责任的组织。这是行政主体具有独立法律人格的具体表现，也是—个组织成为行政主体的必备条件。

2.论述招投标的禁止性规定内容以及串通投标都包含哪些行为。

二、简答题（每小题20分，共40分）

1、简述合同价款的三种形式及内容

（1）固定总价合同：是指在合同中确定一个完成项目的总价，承包单位据此完成项目全部内容，即一次性包死的总价委托，价格不因环境的变化、材料价格的变化工程量多少而变化的项目承发包合同。总价的可调价条件一般为设计变更以及工程量的增减的情况。

（2）固定单价合同：是指在合同中确定每个分部分项工程费用的合同形式，分部分项工程价格不因环境或材料价格的变化而变化，但工程量需要最终结算时双方确认。

（3）成本价酬金合同：是将工程项目的实际投资划分成直接成本费和承包方完成工作后应得酬金两部分。工程实施过程中发生的直接成本费由发包方实报实销，再按合同约定的方式另外支付给承包方相应报酬。成本加酬金合同有七种形式：成本价固定费用合同、成本加定比费用合同、成本加奖金合同、成本加固定最大酬金合同、成本加保证最大酬金合同、成本补偿加费用合同、工时及材料补偿合同。

2、可以不进行招投标而直接发包的工程项目范围；必须进行招标发包的工程项目范围？

可以不进行招投标而直接法宝的工程项目范围：涉及国家安全、国家秘密、抢险救灾或者属于利用扶贫资金实行以工代赈、需要使用农民工等特殊情况及项目资金不足3000万元、施工单项合同估计价不足200万元、重要设备资料等货物采购单项合同估算价不足100万元、勘察设计监理等单项合同估算价不足50万元等规模太小的情况。

必须进行招标发包的工程项目范围：使用国际组织或者外国政府贷款、救助资金的项目，全部或部分使用国有资金投资或国家融资的项目，以及所有大型基础设施、公共事业等关系社会公共利益、公共安全的项目。

第四组：

一、论述题（每小题30分，共60分）1.论述监理单位安全责任及义务

（1）建立有针对性的安全文明施工专项监理制度和明确安全监理责任人员；监理人员必须经安全培训并持证上岗；

（2）审核承建商专项安全文明施工组织设计方案或施工组织设计方案的安全技术措施并签署意见；审核进入施工现场的各承包、分包单位的资质和证明文件；

（3）审查工地的安全组织体系和安全人员的配备；审核新工艺、新技术、新材料、新结构的使用安全技术方案及安全措施；

（4）把安全生产作为日常监理工作的重要内容，有安全施工监理记录和日记，及时纠正承建商在安全生产中的违规行为；监理月报有反映工地安全生产和文明施工状况：

（5）严格执行监理工作制度，重要施工环节确保做到旁站和二十四小时平行巡检；审核承建商提交的关于工序交接检查、分部分项工程安全检查报告；审核并签署现场有关安全技术签证文件；

（6）根据《建筑施工安全检查标准》（JGJ59－99）进行现场监督与检查，对危及工程安全的施工，按照监理权限下达停工指令，并及时报告建设单位；

（7）组织建设主体各方的安全检查活动，并书面记录检查结果和事故隐患的整改情况；

（8）及时向建设行政主管部门或安全监督机构报告拒不整改安全隐患的行为；

（9）对施工方案的安全性和承建商的安全生产管理做出评价，并列入竣工验收资料；

（10）协调建设单位落实安全技术措施费用。

2.论述某工地发生了安全事故，造成3人死亡，按照生产安全事故报告和调查 处理条例的规定，该事故属于什么等级事故？分析其原因并阐述根据生产安全事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故分类等级。

答：较大事故。

根据生产安全事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故一般分为以下等级：（1）特别重大故事。是指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤(包括急性工业中毒，下同)，或者1亿元以上直接经济损失的事故；（2）重大事故，是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故；（3）较大事故。是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故；（4）一般事故。是指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失的事故，这里所称的“以上”包括本数，所称“以下”不包括本数。

二、简答题（每小题20分，共40分）1.工程建设程序？

答：依照我国现行工程建设程序法规的规定，我国工程建设程序共分五个阶段：工程建设前期阶段（决策分析）、工程建设准备阶段、工程建设实施阶段、工程验收与保修阶段、终结阶段。

简述建筑工程总承包合同履行的基本原则。

（1）实际履行原则。

是指当事人必须按照合同规定的标的来履行。合同的标的是什么，义务人就应给付什么，既不能用其它标的来代替，也不能用金钱来代偿。

义务人在违反合同的情况下，即使支付了违约金或赔偿金，也不能免除其合同责任，只要对方需要并坚持，还必须按合同规定的标的继续履行。

（2）适当履行原则。

是指切实、准确地按合同约定的各项条款去履行，即为适当履行(“适当”二字在这里指履约行为和结果同约定条款的要求相符合)。

（3）协作履行原则。

是指双方当事人应本着团结、协作、互相帮助的精神，去共同完成合同规定的权利义务，履行各自应尽的责任。

第五组：

一、论述题（每小题30分，共60分）

1.论述行政诉讼受案范围的含义及可诉的行政行为内容。2.解释行政主体的概念及其特征。

行政主体是指享有国家行政权力，能以自己的名义从事行政管理活动并独立承担由此产生的法律责任的组织。

行政主体具有下列三个特征：

（1）行政主体是享有国家行政权力，实施行政活动的组织。这是行政主体与其他国家机关、组织的区别所在。

（2）行政主体是能以自己的名义行使行政权的组织。这是行政主体与行政机关内部的组成机构和受行政机关委托执行某些行政管理任务的组织的区别。

（3）行政主体是能够独立对外承担其行为所产生的法律责任的组织。这是行政主体具有独立法律人格的具体表现，也是—个组织成为行政主体的必备条件。

二、简答题（每小题20分，共40分）1.建设工程施工招标必须具备哪些条件？

市政工程法规 篇2

1 我国建筑工程法规体系的现状分析

1.1 我国建筑工程法规体系的建立过程。

我国建筑工程的立法过程至今已经有了三十几年, 分别经历了纯技术性的规范的制定的阶段;建设行政法规大量出台的阶段;行政法规、部门规章、地方性法规建设的阶段;以及建筑领域中各个部门的规范逐步深入的阶段。

相关统计结果表明, 从1978年至今, 我国的主要领导部门对于我国建筑工程的建设以及制定的法律、法规等规范和标准共计400余项。

1.2 我国主要的建筑工程法规。

经过几十余年的发展, 我国成立以及颁发的建筑工程法规主要有《中华人民和国城市房地产管理法》、《中华人民共和国建筑法》、《房屋建筑工程质量保修办法》、《建设工程勘察设计企业资质管理规定》、《建设工程勘察质量管理办法》、《建筑安装工程承包合同条例》、《工程造价咨询单位管理办法》、《房地产开发企业资质管理规定》等大大小小共计400多项。所以, 从整体结构上来看, 我国建筑工程法规体系是相对比较完善的, 其与地方性法规的结合也是相对合理的。

2 对我国建筑工程法规体系中出现的主要问题进行分析

尽管与之前相比, 我国建筑工程的法规体系已经比较完善了, 但是其在具体的实践和应用中还是出现了这样或那样的问题, 主要归结为几下几点:

2.1 建筑行政法规的建设中有一些内容违反了WTO规则。

自从我国进入WTO之后, 在许多法律法规的建设中都必须考虑到该因素的影响。对于加入WTO的个国家来说, 其在制定自身的建筑法规时都必须以《服务贸易总协定》为基本的依据, 对本国制定的建筑法进行适当的调整和完善。举例来说, 各个国家都应该遵照WTO的相关标准把最惠国待遇、透明度原则等条例体现在本国的建筑工程法规体系中。

但是就我国的建筑工程法规体系来说, 其中有违反国民待遇、透明度原则的文条例。例如, 以国际上的某些事情为例, 许多建筑的业主在国际上并没有属于自己的基建管理班子, 而是只把工程师代表作为自己在国际上的发言人, 或者仅仅只是招来一个工程总承包商来对建筑的总体事物进行负责, 所以对于这种情况, 他们同意对采购、设计和施工进行分包, 但不解除总承包商的合同总体责任。而我国颁布的《建筑法》则在一定程度上对分包、转包做了禁止性规定, 这与国际上的某些条例是有不同之处的。

2.2 建筑工程体系在结构上存在不合理的现象。

跟许多发达国家或地区的建筑工程法规体系相比, 我国的建筑工程法规体系的结构存在不合理的现象。例如, 我国对于高层次的建筑法规的制定比较少, 但是对于低层建筑的规章和规范性文件又存在数量庞杂、内容随意性强、彼此矛盾层出的特点。并且在这些规范和法规当中又缺乏系统性, 多个部门之间颁发的规章制度以及法律法规要么存在重合的现象, 要么存在不协调的现象。对于我国不同地区来说, 他们在建筑工程法规体系的建设上千差万别, 严重的缺乏统一性。尽管全国范围内, 建筑工程法规体系的数量比较庞大, 但是质量相对来说比较低, 所以, 对于我国建筑行业的健康发展来说是不能满足其发展要求的。

2.3 我国建筑工程法规体系的修改周期较长。

自从20世纪90年代之后, 我国的建筑法规体系逐渐完善, 这对我国建筑行业的健康发展起到了良好的规范作用。但是通过几十年的发展我们可以看到, 我国对于建筑工程法规体系的修改周期是比较长的。只有当出现了比较大的问题时, 才做一次修改, 这在某种程度显得我国的建筑工程法规体系存在一定的滞后性。

2.4 现行建设管理体制有不符合国际惯例的地方, 从而直接阻碍了建筑法规体系与国际接轨。

不少标准违反WTO的规定, 没有采用国际标准。我国的建筑工程法规存在强制性标准太多、太滥的现象, 所以根本无法真正的落到实处。例如, 我国目前对于建筑工程建设的强制性标准多达2800余项, 正是这么多请执行标准的存在, 使得建筑法规在执行起来是比较困难的, 再加上政府的监管力度不大, 更是使建筑法规的存在无法真正落实。

除此之外, 我国在建设管理法规的制定和监督执行方面还存在不足。同时我国的建筑工程法规体系中规定了以习惯使用的《成文法》的合同范本的合同条件, 而国际上一般是以《案例法》合同范本的合同条件为基准的, 所以这对于我国建筑企业的合法权益保护是不利的。

3 建筑工程法规体系发挥的主要作用

3.1 对建筑市场的规范作用。

目前, 在我国的建筑市场中存在以下几种现象, 即转包及承包不合法、工程款拖欠现象十分严重、由于我国的监理制度起步比较晚, 工程监理单位更是存在着很多的问题等。因此建筑市场急需一些法律法规来对其进行规范。而我国建筑工程中的法律法规正是为了加强对建筑活动的监督管理, 维护建筑市场秩序, 保证建筑工程的质量和安全, 促进建筑业健康发展而发展起来的。建筑工程法规体系的监理使得工程承包、发包须依法行事;人们可以利用法律手段解决清收工程款问题;可以通过法律的手段规范监理市场。

3.2 对建筑设计的规范作用。

一般来说, 建筑设计具有一定的艺术性、形象性, 因此要靠设计师的灵感来完成建筑设计, 但是从根本上来说, 建筑设计也有好多理性的、逻辑性的性质。所以对于一个建筑的设计并不能只凭借建筑设计师的想象来完成, 还需要建筑工程的法律法规来加以规范。建筑在设计中的每一项内容都要符合建筑工程的法律法规, 只有这样才能保证建筑在使用中的安全。对于建筑设计中不能满足建筑法规要求的, 要做出适当的修改和改进, 建筑设计切忌华而不实。

此外, 对于一些建筑设计专业的学生来说, 注册建筑师的考试是其工作必备的一项内容, 而考试中的很大一部分内容是有关建筑法规的, 因此对于建筑专业的学生来说, 学好建筑法规的相关内容也是十分必要的。

结束语

总而言之, 建筑工程的法规体系不仅对建筑的设计起到规范作用, 同样也对建筑市场的规范运行起到良好的限制作用。尽管如此, 建筑工程的法规体系在实际的应用如执法以及守法的过程中, 要走的路还是很长的。与国家的其他法律制度一样, 不管建筑工程的法规体系多么的完善, 能够体现问题的还是在于执法的过程。因此, 在建筑法规体系的应用中, 要把守法的口号变成守法的行动, 为我国建筑市场的健康、平稳发展提供强有力的法律依据和法律基础。

摘要：自从20世纪80年代以来, 经过几十年的发展, 我国对于建筑工程的立法已经取得了不少的收获。在建筑工程的法规体系上, 逐渐形成的不仅有建筑法律、行政法规, 还有部门规章以及与地方法规相结合的建筑法规体系。建筑工程的法规体系正向着逐渐完善的方向发展。本研究主要探讨的问题就是建筑工程的法规体系及其相关内容。

关键词：建筑工程,法规体系,规范作用

参考文献

[1]张婷婷.建筑法规对建筑市场的规范作用[J].决策管理, 2006, 7.

[2]张道科.浅谈建筑工程管理中的分包管理体系[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2009 (4) .

市政工程法规 篇3

关键词：课程建设;教学改革;师资培养

改革开放30年来，建筑业和房地产业对国民经济的拉动作用不断增强，已经成为国民经济的重要支柱产业。建筑业作为国民经济支柱产业之一和劳动力最密集及转移农村富余劳动力最多的产业得到空前的发展，而且随着城市化进程和新农村建设，将有更大的人才需求量。

为了实现高等职业教育人才培养目标，多年来我不断研究探索教学内容与课程开发改革，按照“以用定学，学以致用”的原则设计人才培养方案与课程体系，将追求更高的教学效果作为教学行为准则，建立“课堂学习培养法律文书起草能力、施工现场培养解决工程法律纠纷能力”的课程改革思路，在教学内容、教学方法、教学形式和手段等方面积极改革。

一、建筑工程法律与相关法规教学内容的组织

课程教学内容的组织，以建筑企业开展各项业务的主要作业程序为主线，按各项业务开展的先后顺序组织教学内容，以培养和提高学生的实践、集成和创新能力，使学生能够较系统全面地掌握建筑工程法律知识，具有一定的分析、研究、解决工程建设过程中有关实际问题的综合素质与能力。

二、建筑工程法律与相关法规教学目标

课程教学以案例教学为手段，以“学”“会”“懂”和“知识”“能力”的跟进关系为主线，设计了以下目标：1.掌握建设工程项目各阶段建设单位和各从业单位的相关法律规定;2.具备项目建设过程中的各阶段遵守、应用法律法规能力;3.教学过程中采用新的教学方法和手段完成实务和案例分析，培养学生发现、分析和解决问题的基本能力，培养团队精神和创新能力、个人的综合能力和拓展能力。

三、建筑工程法律与相关法规的教学方法与手段

（一）实现模块化、任务化、系统化教学模式

根据工作过程的特点，精心设计项目与典型工作任务，将本课程的主要内容划分为7个学习领域，每个学习领域又分为几个学习情境，每个学习情境又有若干个学习内容。学生通过“接受任务、制订计划、确定方法、完成任务、效果评价、工作总结”的工学交替教学模式，在课堂上或者实训室完成每个学习领域的学习任务。

（二）教学方法

1.“面授+讨论”教学法。在讲课中，主讲教师搜寻与建筑法律、法规有关的实证案例，培养学生对建筑法律法规的学习兴趣。经常分组进行课堂讨论和案例分析，采取过程讨论、考核鼓励的方法。2.“任务驱动+情境体验”教学法。通过布置起草合同书、投标函的作业形式，使学生提高实际能力。通过介绍相关律师事务所网站、专业法律网站等网络资源，从而开阔了学习的广度与深度。3.“启发+互动”教学法。课程讲授中，每次新概念的提出尽量采用启发和互动方式，提高学生的自主学习能力，创建课堂的积极气氛。4.“学+做+考+创”教学法。该课程教学中引导学生积极参与实例分析、招投标模拟、编制一系列合同，同时，打破传统的考核方式，考核评价中采用老师评价、学生自评和学生互评等方法，将考核与创新能力相结合。5.“课堂解惑+网上答疑”教学法。在课堂上，主讲教师针对学生的提问及时进行传道解惑，解答学生的疑难;在项目现场，由项目工程师进行指导，利用QQ、E-mail等与学生保持沟通和联系。

（三）教学手段

1.多媒体教学手段。多媒体教学手段是现代教育技术，当课堂教学引入多媒体课件，并与传统教学相结合，将增大课堂教学的信息量，使课堂教学更加直观、生动、具体、容易理解。2.网络教学手段。教师制作该课程的电子课件、电子教材、习题、教学素材库、试卷库等教学资源，形成网络课程，这一教学手段的应用将提高学生课后灵活学习、自主学习的积极性。3.情境教学手段。课堂教学以任务（项目）为载体，以工程过程为导向，引入职业活动训练项目，进行情境教学。把学生分成若干小组，采用任务形式，充分调动每一个学生的学习积极性。4.现场教学手段。充分利用校外实训基地，将现场教学合理穿插于课堂教学中，有计划地带学生到建筑工程项目管理现场结合实物进行现场教学，增强学生的感性认识，较好地体现工学结合人才培养的要求。

四、课程教学改革

（一）课程教学内容改革的理念与思路

为了加强该课程的可操作性，在对企业人才需求基本情况进行深入调研和论证的基础上，从建筑企业、监理企业、项目咨询公司邀请行业专家，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计，认真进行了典型工作任务分析，并将课程内容以工作过程为导向重新编排。科学设计学习情境，认真选取了教学内容。在以任务（项目）为载体的教学过程中，教师在引导学生掌握应知部分的知识后，通过职业活动训练项目的情境教学，引入实践教学情境，培养学生的职业实践技能。

（二）课程师资队伍建设

1.课程师资队伍的建设规划：通过培养、读研、访问、进修、兼职、客座等途径建设一支专业理论水平、教学和科研水平较高的教师队伍;建立健全机制，鼓励、奖励引导教师全面发展;提高教师职称、学历;建立专兼结合的双师型教学队伍。2.措施：（1）鼓励中青年教师进修学习、提高学历和业务素质;（2）加强“双师”型教师队伍建设。选送青年教师到生产单位培训、实践锻炼，同时聘请企业兼职教师参与教学，提高教学效果;（3）对新上课教师实行“导师制”。指派有丰富经验的副高以上职称的教师对新上课教师指导，要有学习计划和指导计划，期末写出总结交学院和学校进行考核;（4）加强课堂教学内容建设，提高教学质量。采用教研活动、参加科研、教学督导、课堂教学比赛和教学课件比赛等形式提高课堂教学效果;（5）提供平台，鼓励教师多出成果。结合学院的有关要求给青年教师提供了参加教学研究、编写各种教学文件和资料的机会，培养科研、教研的能力。

参考文献：

[1]陈东佐.建筑法规概论.中国建筑工业出版社，2005.

[2]朱宏亮.建设法规.武汉理工大学出版社，2003.

机电工程相关法规 篇4

机电工程项目施工管理中应遵循的法律法规，在全国一级建造师执业资格考试综合科目考试大纲中，已对《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国合同法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》等提出了应掌握的要求。除上述法律法规外，本章列出了与机电工程密切相关的《中华人民共和国计量法》、《中华人民共和国电力法》、《特种设备安全监察条例》三个法规和条例，要求从事机电工程施工管理的建造师必须掌握。

《中华人民共和国计量法》

1985年9月6目第六届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过了《中华人民共和围计量法》（以下简称《计量法》），并以中华人民共和国主席令正式公布，l986年7月1日实施。《计量法》是国家管理计量工作的基本法律，是实施计量监督管理的最高准则。《计量法》的立法宗旨是加强计量监督管理，保障国家计量单位制的统一和量值的准确可靠，有利于生产、贸易和科学技术的发展，适应社会主义现代化建设的需要，维护国家、人民的利益。《计量法》共有6章35条，主要内容包括：立法的宗旨、，立法的原则、适用范围、法定计量单位、计量基准、计量标准、强制检定、国家计量检定系统表和计量检定规程。制造、修理计量器具许可证、法定计量检定机构、计量纠纷处理以及违反计量法应承担的法律责任。

《计量法》对计量工作中的重大原则问题作了规定，国务院和各地人大又制定颁发了一系列计量管理法规和计量技术法规，如：国务院批准国家计量局发布《中华人民共和国计量法实施细则》（以下简称《实施细则》）、国家技术监督局发布的《强制检定的工作计量器具实施检定的有关规定》、《关于企业使用的非强检计量器具由企业依法自主管理的公告》等，为实施《计量法》形成了计量法规体系。

掌握计量器具的使用管理规定

计量活动是以单位统一、量值准确可靠为目的，在建设项目施工中使用计量器具开展计量活动，必须遵循《计量法》及配套的相关法规和条例，建立相关的制度，依法使用管理计量器具。

建筑工程法规读书笔记 篇5

建筑工程法律制度

建设工程法律制度是由与工程建设相关的法律所构建的法律体系，这些构成建设工程法律制度的法律规范着工程建设的不同领域，从横向上涵盖了建设工程项目的全过程管理，纵向上包含了项目管理的主要内容。

包括：建造师相关管理制度；法律体系和法的形式；宪法；民法；物权法；建筑法；招标投标法；安全生产法；建设工程安全生产管理条例；安全生产许可证条例；建设工程质量管理条例；产品质量法；标准化法；环境保护法；节约能源法；消防法；劳动法；劳动合同法；档案法；税法；建设工程法律责任。

建设工程法律法规总论 篇6

本试题算选修课12学时城市规划的作用和任务?工程勘察设计法规的概念和调整对象？建筑市场的主客体是什么？建筑市场法规的作用？工程建设监理单位甲级资质的标准是什么？加强村镇规划建设管理执法的基本要求？住宅产业化发展的指导思想？

72003年，山东省建设厅制定了《山东省建设厅立法工作规定》，其中规定的部门规范性文件的程序有哪些？

8、建设工程审批程序有哪几个步骤？

9、勘察设计单位的哪些质量行为应承担法律责任？

10、县级以上人民政府建设主管部门应当加强对审查机构的监督检查，应该检查哪些内容？

11、建设单位申请领取施工许可证，必须具备哪些条件？

市政工程法规 篇7

一、工程任务课程化的内涵

(一) 工程

工程是科学和数学的某种应用, 通过这一应用, 使自然界的物质和能源的特性能够通过各种结构、机器、产品、系统和过程, 是以最短时间和精良的人力做出高效、可靠且对人类有用的东西。于是工程的概念就产生了, 并且它逐渐发展为一门独立的学科和技艺。

在现代社会中, “工程”一词有广义和狭义之分。就狭义而言, 工程定义为“以某组设想的目标为依据, 应用有关的科学知识和技术手段, 通过一群人的有组织活动将某个 (或某些) 现有实体 (自然的或人造的) 转化为具有预期使用价值的人造产品过程。”就广义而言, 工程则定义为由一群人为达到某种目的, 在一个较长时间周期内进行协作活动的过程。

(二) 工学结合

工学结合是高职院校内涵建设的一个重要内容, 也是教学改革的必要手段。工学结合与产学研结合相比较为微观, 它是一种将学习与工作相结合的教育模式, 形式多种多样, 有将一年分为三学期, 工作与学习交替进行的;也有一个星期几天学习几天工作的;也有每天半天学习半天工作的等等。无论是什么形式, 他们的共同点是学生在校期间不仅学习而且工作, 也就是半工半读。这里的工作不是模拟的工作, 而是与普通职业人一样的有报酬的工作, 因为只有这样, 学生才能真正融入到社会中得到锻炼。学生的工作作为学校专业培养计划的一部分, 除了接受企业的常规管理外, 学校有严格的过程管理和考核, 并给予相应学分。

(三) 工程任务课程化

工程任务课程化是我院的教学改革方法之一, 将真实的工程任务引入到课堂教学中, 在工程任务细化分解的前提下, 将工程任务的各个部分与实际理论课程相关联, 将理论学习与工程项目融为一体, 让学生在做中学, 旨在培养学生的应用能力和实践动手能力。

笔者认为工程任务课程化是工学结合的另一种转换方式, 将原来学习、工作的简单区分转换为边学边做, 即:做中学、学中做。如此, 就将单纯的课堂教学变成了培育人才的基地。

二、房地产法规课程介绍

房地产法规课程共开设32学时, 分8个模块进行授课, 即:绪论、土地所有权与土地使用权、房地产交易法规、房地产中介服务法规、房地产权属法规、房地产赠与和继承、物业管理法规及房地产纠纷处理。

房地产法规是我院的校内任选课, 6个系23个专业224名学生选择了这门课程, 涉及到建筑、交通、计算机、机电、外语、管理等领域。如果想达到较好的授课效果, 必须从学生的实际出发, 从学生的兴趣爱好出发。工程任务课程化是效果较好的教学方法之一。

三、工程任务课程化在房地产法规中的应用

房地产法规课程属于文科课程, 从房地产开发、交易、产权登记到物业管理, 都是以法律法规贯穿始终, 如何与工程任务相结合是开展工程任务课程化教学的关键所在。

笔者联系到房地产专业第三学期的实习单位, 将讲课的内容、预期效果与实习单位负责人进行沟通, 得到实习单位的支持, 并将其为客户办理更名过户的程序单送给笔者一份。

笔者依次为模板制定工程任务书、指导书, 同时虚拟买卖双方当事人进行交易, 让学生感觉就像自己在买房子, 进行更名、过户、交税。通过此工程任务的训练, 学生明确了在房地产交易过程中, 必须要进行过户才能确定房地产的权属, 在进行更名时, 需要缴纳契税, 以5年为限税费不同, 此外, 如果是中介办理, 还需要交纳中介费等等, 学生能够完整的计算出整个更名过程所需交纳的费用, 同样也明确了在这一过程中所需要遵守的法律法规。

通过工程任务课程化的形式, 我们在课堂教学中解决了跨专业、跨行业的壁垒, 使学生能够认真的参与其中, 既学到了知识、又增长了见识, 多了解一个行业未必不是一件好事。

四、结束语

工程任务课程化的教学方法适合培养应用性、职业型的人才培养模式, 对于教育教学效果的促进起到了较好的作用。将原本枯燥的以教师为主体的文科课程变成了让学生实际参与的、栩栩生动的以学生为主体的动手动脑课程, 注重培养了学生的实际应用能力。

摘要：一堂课的好坏关键在于是否达到预期的教学效果, 对于房地产法规一类的文科课程教学效果的评价要看课堂上是否将以教师为主体转变成以学生为主体, 让学生真正的参与到课堂中来, 工程任务课程化是比较有效的教学方法之一, 将真实的工程任务引入到课堂中, 让学生在做中学, 效果较好。

EEC法规与ECE法规 篇8

您好！

我是一名汽车爱好者，也是贵刊的一位忠实读者。我想通过贵刊请教以下几个问题，希望能给予解答。谢谢！

1发动机压缩比的高低由什么来决定？

2我看到许多汽车（如一些微型车）的玻璃窗顶部安装有一种灰色条状的塑料件，上面写着白色的“QingYuDang”字样，不知这是什么东西，它有何作用？

3最近我在查阅资料时发现，欧洲I号排放法规的代号为：91/441/EEC，请问EEC是什么含义，以前我听说过有ECE法规，不知它们是不是一回事？

最后祝编安！

（山东·赵钥）

赵钥车迷：

您好！下面顺序回答您提出的问题：

首先，简单地说一下压缩比的含义。压缩比是指压缩前气缸中气体的最大容积与压缩后的最小容积之比。压缩比ε等于气缸总容积Va（活塞在下止点时，其顶部以上的容积）与燃烧室容积Vc（活塞在上止点时，其顶部以上的容积）之比，即ε=Va／Vc。汽油机的燃烧室是由活塞顶部及缸盖上相应的凹部空间组成。压缩比的大小对汽车的性能有很大的影响。压缩比愈大，在压缩终了时混合气体的压力和温度便愈高，燃烧速度就愈快，因而发动机发出的功率愈大，经济性愈好。但是压缩比如果太大，不仅不能进一步改善燃烧情况，反而会出现爆燃或表面点火等不正常燃烧现象，造成发动机早期损坏。

决定发动机压缩比的大小主要有3个方面，一、使用的燃料不同，如汽油机的压缩比通常为6～9（轿车有的可达到9～11），而柴油机的压缩比一般是汽油机的2倍以上；二、对于同一种汽油机可以通过更换不同的气缸盖（凹部空间不一样）来改变发动机的压缩比；三、发动机压缩比的大小，还要受有关排放法规的限制，如压缩比较大，燃烧温度高，排出的废气中NOx含量就高。

您所指的部件叫“晴雨挡”（即QingYuDang的汉语），它是近年来汽车上（特别是微型车上）比较流行的小玩意。下雨时，封闭的车内通常温度较高，这不但会使车内的乘客感到闷热，更重要的是，在车窗玻璃的内壁上会形成一层雾气，妨碍了驾驶员的视野。在这种情况下，通常的解决办法是打开车内空调降温，使雾气退去。但是如果汽车没有装空调，那该怎么办呢？如果您在车窗顶部安上一条状的晴雨挡，就可以放心地将车窗玻璃摇下一条缝，让清凉的空气进入车厢，玻璃上的雾气立即就会散去，同时也不必担心有雨滴落入车厢，这就是晴雨挡的作用。目前，晴雨挡在许多汽车配具店内都有销售。

EEC是英文“欧洲经济共同体”的英文缩写。欧洲I号排放法规（91/441/EEC）是EEC法规的一部分，它与ECE法规并非是同一回事，下面加以详细说明。

EEC法规是欧共体（“欧洲经济共同体”的简称）制订的一种强制性法规。为了消除欧共体各成员国汽车法规的差异和贸易障碍，协调本地区汽车工业的发展，维护本地区的共同利益，欧共体理事会在1970年2月发布了“各成员国关于汽车及其挂车型式认证的协议”。在此协议的基础上制订了一系列有关汽车安全、环保及车辆有关部件的性能要求等强制执行的法规，就是EEC法规。欧共体要求各成员国严格按照EEC法规开展汽车型式认证。认证的申请由制造商或其授权代表向一个成员国并且只能向一个成员国提出。提出申请时，应附上产品说明及其有关资料。成员国主管机关审查汽车是否与说明书中的数据相符，是否满足汽车型式认证证书中各项检查规定，并将批准（认证）或拒绝批准车型的说明书副本和证书副本送交其他成员国主管机关。如发生任何更改，批准国也应随时向其他成员国通报。开展型式认证的成员国，应采取有效措施确保汽车产品与已认证的样品相符。任何一个成员国可以独自也可以联合其他成员国的主管机关进行抽查，如发现不符，则应令制造商采取措施确保该型产品和认证的型式一致。否则，就撤消其认证证书。欧共体规定，任何成员国在汽车及其有关零部件投放市场前，必须通过EEC认证，否则不能销售和使用。

ECE法规是联合国欧洲经济委员会（ECE）制订的一种指导性法规。联合国欧洲经济委员会共由30个缔约国，其中包括欧共体12国。为开辟市场，促进欧洲乃至世界汽车工业发展和贸易，ECE于1958年签定了“关于采用统一条件标准（认证）汽车和部件互相承认批准的协定”。在此协定的基础上，制定了一套统一的汽车法规，这就是ECE法规。欧洲经济委员会要求各缔约国按照该法规对汽车及零部件进行认证，其认证结果在缔约国间互相承认。ECE汽车认证的申请方式与EEC相同。由于ECE法规及其认证具有极大的国际性，因此各有关国家不论是缔约国还是非缔约国，只要条件具备都尽可能采用ECE法规作为本国法规，并力争通过ECE认证，以扩大市场，促进本国汽车工业发展。