德育处副主任工作职责（共10篇）
1．负责学生的就寝纪律和校园内卫生的管理工作，每天对学生进行常规管理检查，推动开展文明教室、校园之星的评选活动。
2．加强德育研讨，及时总结、推广先进事迹和经验，负责撰写德育工作学期、学年总结。
3．统筹德育处宣传工作，营造健康、活泼、多姿多彩的校园文化，充分发挥校园文化的导向作用。
4．负责班主任的培训和培养工作、协同教研室做好优秀德育论文评选工作。
5．审批班主任工作计划，检查计划和班主任手册执行情况，随时掌握各班学生思想动态，落实《纲要》要求。
6．抓好各类文化活动。如：各类知识竞赛，各类演讲比赛，各类征文活动。
7．负责班级的黑板报的检查和外来人员的现场气氛（口号、标语、彩旗等）工作
8．负责家长学校、家长委员会和家长会的召开，听取意见和建议。
9．负责有关卫生方面的管理教育活动 10．指导班主任做好学生心理疏导工作，并定期组织心理健康讲座和文明礼仪知识讲座，做到有档案记录和心理问题学生的转化后进生档案。
在社会经济多元化发展, 社会风气日益复杂, 学生整体素质偏低, 中职生还未成年, 他们正处于思想发展趋于成熟的阶段, 这个阶段他们的辨识能力比较弱, 也比较盲目, 并且叛逆心理特别强, 需要老师正确的引导, 使他们在短短两三年时间里从一个不成熟的青少年成长为一个人格健全、身心健康的合格公民, 一个有知识有技能的劳动者, 一个富有发展潜力的创业者。这一问题是每一个中等职业教育者都必须考虑的问题。中职教育应该承担的责任是什么, 培养的目标是什么, 教育教学的理论依据又是什么, 该如何合理地开展教育教学活动, 这一系列疑问是很深邃而广阔的论题。
作为班主任, 我从以下几个方面考虑学生的德育教育工作, 具体论述如下。
一、中职生的身心健康教育
1. 心理状态方面
首先, 中职学校入学的学生主要是无望升入高中的学生, 绝大部分处于基础教育的边缘地带, 自卑心理严重, 承挫能力脆弱。在过去九年的教育中, 几乎面对的是失败和打击, 在老师、家长、亲友的心目中没有好印象, 有不同程度的自卑感和失败感, 他们往往受的批评多、表扬少, 自信心差, 对自己的行为约束力差, 很容易心灰意冷, 毫无斗志, 甚至破罐子破摔。有的长期抑郁, 产生抑郁症, 甚至精神分裂。这样的学生集中在班级中, 集体里弥漫着失败和消沉, 甚至逆反的情绪, 非常缺乏向师性, 而且有敌对的情绪。
其次, 由于独生子女、离异家庭、留守现象的普遍存在, 再加上社会娱乐环境的污染, 很多学生形成不同程度的心理缺陷和疾病。逃课、吸烟、打架、早恋等现象很严重。他们如同被挤压扭曲的藤蔓, 没有方向, 也见不到阳光, 在阴影里挣扎、放任。
学生德育工作非常艰难、复杂。记得一所学校的校训“让健康、仁慈、责任、智慧、幸福永远陪伴着我们!”特别震撼人心, 尤其那个“仁慈”, 在中国的校园中实在很少见。
这说明了老师要给予学生关爱的阳光和热情的扶持、殷切的鼓励。班主任要让班级里的每一个学生都有归属感, 要擦去他们心灵上的灰尘, 焕发他们的自信心, 恢复他们人性中的真善美, 使他们在一个充满温暖和幸福的集体中快乐地生活, 健康地成长。要让他们得到欣赏, 关爱;看到希望和目标。要教育他们如何在学校里生活, 如何取得成功, 如何树立正确的生活态度, 如何正确地看问题。学会省视自我, 完善自我;容纳别人, 理解别人, 关爱别人。
从某个角度来说, 中职学校班主任不能只有一些普通心理学理论研究者, 还要是一个心理咨询师和疏导师。要有一付仁爱心肠和救治的心态, 不要埋怨生源的质量和一味处罚学生。
2. 良好行为习惯方面
(1) 言行举止方面
学生有时候说粗话, 不用礼貌语言, 不主动问候, 并非品质问题, 而是生活环境的污染, 性格的粗疏或者自信心的不足, 是“无心”的语言。
我们要让他们意识到一句“良言”的作用, 就要有“腹有诗书气自华”的观念, 引导学生多读书, 读好书, 积累好的语言。有必要在班级中营造互相监督的氛围, 创造语言文明的环境和氛围, 使得学生在人文美好的环境中受到熏陶和感染, 感受职场语言的魅力, 而不是用谴责和批判的方式定论人性的优劣。
(2) 生活习惯方面
学生大多来自于“开轩面场圃”的农村生活环境, 缺乏卫生意识。还有的从小缺乏劳动意识。在学校校园、教室、宿舍都严格进行每天多次的清扫和检查, 但垃圾依然天天都存在。我们采用严格的德育评分评价制度, 进行文明的宿舍和班级嘉奖, 可依然收效甚微, 原因是治标不治本。有的学生认为扫了就行, 没有意识到习惯的重要性, 不知道养成卫生习惯才是真正的目的, 存在投机取巧的侥幸心理。我们要致力于培养学生高雅的举止, 勤劳的品质, 美好的情操。将卫生教育和职业教育相联系, 在职场上有时候“细节决定命运”, 还要尽量完善制度。
(3) 情感方面
如今的孩子多是独生子女或者是单亲家庭、留守青少年, 他们自我意识强烈, 我行我素、孤僻偏激、冷漠自私。我们要采用丰富多彩、生动活泼的形式, 点燃他们的心灯, 让他们明白亲情、友情、爱情的义理。学会处理亲友间的关系, 学会感恩和扶助, 学会处理上下级、同学同事的关系, 学会服从合作和互助协作, 学会摆正男女之间的关系, 讨论爱情、学业、事业、婚姻和生活的关系。
班主任要深入调查学生的思想动态, 深入研究学生的心理, 更要更新教育观念。我们要研究学生青春期的特点, 研究早恋的心态, 更要研究情商的原理, 研究社会的现状, 为更科学更细致地教育学生找到理论的依据。
二、学习观念教育
很多学生选择就读中职学校是无可奈何的, 一般都认为人生理想早已破灭, 认为读职业学校很没面子, 没多大前途, 能学到的东西也很少, 只求学一套技术, 今后混一碗饭吃。因此没有学习兴趣和动力, 没有进取之心和成才之志, 抱着得过且过的混日子心态, 甚至觉得职业学校是“破学校”, 职校老师是“烂老师”。
班主任要有多元智能的理念;要有赏识的眼光, 从每一个学生身上发现其优势智能, 让他们充满信心, 从而激发他们强烈的自尊心和进取愿望, 激发他们最大限度地挖掘潜能。培养学生良好的学习习惯, 克服自身的弱点, 培养学生课堂学习的方法;进而教给他们自学的途径和方法, 为将来人生的发展做准备。班主任要明白中职毕业生在社会中的定位是最底层的, 要有悲悯之心。要让他们对学校生活感到充实, 感到学有成效, 而不虚度光阴。我们要用热诚“融化冰山”, 用学识展现魅力, 用行动树立丰碑, 从而获得学生的信赖, 博得学生的敬仰。
总之, 要给学生灌输以下几种学习的理念。
相信自己, 一切终有可能, 挖掘潜力, 展现自我, 超越自己。
人间正道是沧桑, 没有人能够随随便便成功。
要有空杯心态, 永远地空杯, 才能不断装下学识。
知识的学习懂了就是会, 技能学习懂了也不会, 加强练习, 熟能生巧。
永葆积极进取的心态, 近期学习有目标, 终身学习是理念。
班主任要注意了解学生的内心, 时刻把握学生的动向, 有正确的工作技巧和方法, 找到教育和引导的突破口, 从而使得学生在中职教育中切实提高整体素质, 增强适应社会发展的能力, 进而力争成为社会的优秀人才。
总之, 班主任的德育工作涉及内容名目繁多。在此, 我深感要做一个好班主任就需要具备随时随地发现问题并能及时正确地提高学生能力的素质。用各种方式, 通过各种途径对学生进行教育, 在工作中是需要班主任多动些脑筋、多花些精力的。班主任工作是光荣而神圣的, 因为学生的素质关系到将来社会的发展。我深知班主任工作的艰巨性和艺术性, 我们唯有不懈努力, 才能将班主任工作做得更出色。以上仅是我在实践中的一些感悟, 愿与各位班主任共勉。
参考文献
关键词：教师；德育；成效
一、实施精细化管理，严格落实要求
对学生进行德育教育，要想取得成效，一定要将这种德育教育真正落实到学生的日常行为当中。教师要面向全体学生进行德育教育，久而久之，这种德育教育会潜移默化影响着学生的思想与行为，使道德行为成为学生自发的一种行为习惯，进而促进学生的心灵健康发展。
同时作为班主任在对学生进行德育教育的过程中，要积极与学生的家庭取得联系，从家长那里获得反馈信息，进而更好地了解学生，为学生创建良好的成长环境。
二、构建和谐的班级氛围，提升整个班级的活力
“亲其师，才能信其道。”学生与教师之间建立了亲近的感情，才会更容易接受教师的教育。作为班主任只有真诚地关心每一位学生，才会获得学生的信赖，如此学生才会发自内心地愿意接受老师的教育。教师对学生的关爱要真诚，为此教师要学会与学生交往，能够积极主动寻找机会和学生接触。例如教师可以利用课间同学生谈心；在学生有困难的时候为学生分担困难，帮助其一起解决；对那些思想存在问题的学生，要耐心细致地与其谈心交流，帮助其思想转化，解决其思想存在的症结。同时还要与学生家长多进行沟通，共同努力对学生进行德育教育，这样有利于学生真正放松心情，以良好的状态投入到学习当中。
三、注重班级管理制度的人性化建设，确立“以人为本”的管理理念
班风正，学风才盛，“没有规矩，不成方圆”，班规能够对学生的行为起到良好的规范作用。但是一味采取强制的手段要求学生遵守校规通常难以取得理想的效果，甚至有的时候会适得其反，对学生的教育要尽可能避免使用惩罚的手段，应当建立各种奖励机制。以班级量化考核为例，要少扣分，多加分，努力调动学生的积极性，学生为了对自己扣的分做出弥补，会非常主动地努力做好自己的本职工作，甚至还会积极主动去完成许多额外的工作。教师在对学生进行教育过程中，要容许学生犯错误的态度，因为“人无完人”，班规的制定要尊重学生的个性发展，保护好学生的自尊心。一旦学生犯错了，不要马上对学生进行处罚，可以首先对学生进行警告、提醒，或罚以表演娱乐节目等。
2.领导班主任工作，定期召开级组长、班主任会议，指导级组长、班主任制定德育工作计划，研究、总结班级工作，发现典型，及时总结推广经验。
3.指导班主任写好学生评语，组织班主任学习教育理论，提高班主任工作水平，评选优秀班主任、先进班级，做好班主任的考核工作。协助校长做好班主任的筛选工作。
4.组织好学校每学期例行的德育教育活动：开学、散学典礼，校会、值周班，校运会、校庆等工作。结合重要纪念日组织教育活动。
5.抓好学生心理健康和青春期教育，举办心理健康教育讲座，建立心理咨询室、开展心理咨询和辅导，逐步建立学生的心理健康档案。
6.贯彻执行学校各项规章制度，指导“纪检组”工作，加强日常行为规范的检查，抓好班风、校风建设。
7.指导共青团、少先队、学生会开展思想政治工作，培养学生干部，指导各级社的建社和活动，组织好学生文艺社团，办好科技艺术节，丰富校园生活。
8.从德育工作角度，对学生进行“三防”教育，负责各类事故的汇总上报。
9.领导卫生工作，培养学生的卫生意识和良好的卫生习惯，作好防病工作；定期组织卫生大扫除，并组织检查评比，保证校园洁、静、雅。做好住宿生的管理工作与学生就餐管理。
10.指导学生的军训、学工、学农、社会调查、公益劳动等社会实践活动。
11.负责学生的评优工作，树立优秀学生榜样，带动良好学风的形成；做好后进生转化工作，对错误严重须要处理的学生提出处分意见，报校行政会议研究批准执行，并进行跟踪教育考察，帮助这些学生改正错误。
2012年，我校成功召开了素质教育研讨会，同时出了三本书即《xx》、《xx》和《xx》。这三本书我都进行了认真的拜读，但给我印象最深的还是校长手记里王潇伊家长的来信。看了这封信令我感动，令我骄傲，令我深思。范蕾老师作为一名年轻班主任老师，在这几年的教育工作实践中，能有这么多成功的教育案例，而且教育的方法因人而异，一把钥匙开一把锁，她的教育是那么深入人心、那么巧妙和谐。我欣赏范蕾老师的教育智慧和润物细无声的教育方法，也羡慕家长对她的认可、赞美乃至高度的评价。但这一切来自于哪里？我认为来自于她对教育的热爱与执著、来自于她不断的学习与提高、来自于她的教育激情与智慧、来自于她对学生的深情与呵护，但我更加感受到的是她教育手段的不断创新和在她身上闪烁的师德光芒。
与此同时，使我也想起，去年我们成功的召开了题为“让歌声飞扬让绩效远航”的班主任绩效考核表彰大会。我们聆听了老教师“做班主任无怨无悔”精彩的发言，令我们钦佩，令我们感动，令我们震撼，老教师也为年轻班主任树立了榜样。同时也令我们欣喜的是，年轻副班主任在会上每人挑选了一个关键词，谈了自己对学生、对班主任工作、对教育工作的体会、感悟与收获。当我们看到这些关键词组成了一个大大的心形，当我们听到年轻班主任手拉手高声唱起了《我的未来不是梦》歌曲时，歌声中彰显出他们的朝气、他们的努力、他们的付出、他们的进取。在这里，我要由衷地感谢所有的班主任老师，对我工作的配合与支持。特别要感谢第一次做班主任工作的年轻教师们，在这一年里，你们有过困惑、有过委屈、有过无助，但你们没有退却，没有放弃。你们终于取得了成功，成功的足迹中彰显了你们的进步。
毋庸置疑：当今时代，是创新的时代，是培养创新型人才的时代，是实施创新教育的时代。这种创新的教育热切呼唤着创新型的教育者。xx中学发展到今天一所具有影响力的京城名校，是与班主任的努力息息相关的。由于学校体制的变化，新教师的不断增多，班主任队伍出现了断层、断档，低龄化、虽有热情、经验较少的特点。故此，班主任队伍的建设，班主任教育管理水平的提高，是急需解决的重要问题。因为这只队伍关系着我校的未来教育教学质量和学校的整体发展的方向，同样关系着祖国的未来。为此，我对班主任队伍的建设有以下几点思考：
1.我校班主任队伍建设的总体目标；
努力建设一支有先进教育理念，师德高尚、业务精良、喜欢学生、尊重学生和有良好心理素质，德才兼备，能适应社会发展要求的高素质班主任队伍。其主要体现在应在于：班主任队伍素质整体提升，班主任工作、班级文化建设实践突出创新；班主任工作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显。从而构建具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式，造就一批具有鲜明个性、乐于研究、勤于实践、敢于创新优秀班主任队伍。
2.创新班主任选聘机制；
采取“综合考评、学校选聘、合约管理”等方式，认真做好班主任选聘工作，将思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献、综合素质优秀的教师选聘到班主任工作岗位。新参加工作或未担任过班主任的教师，来校要求做一年见习班主任（不记班主任年限）。见习班主任满一年后才可申请副班主任。有副班主任的经历和考核合格，方可申请带班做班主任工作。对新参加工作或未担任过班主任的教师，采用担任见习班主任、副班主任的形式进行培养，其工作表现作为考核评价的重要依据，记入个人业务档案。
3.成立以德育校长、德育主任、年级组长、紫禁杯获得者、区优秀班主任等组成的xx中学班主任工作研究中心；
研究学生现状，提出教育的切入点，整理班主任工作方法与策略。为学校德育工作的思路、工作计划提出参考意见。加强对班主任和副班主任进行培训的活动。根据实际情况，对学校的德育状况进行评估，提出建议；进一步研究、完善、修改《北京xx中学班主任工作规定》和《北京xx中学德育教师师德规范》年终对班主任的考评提供咨询意见。多角度，多方向的建设一支能够适应新形势下的班主任队伍。
4、注重班主任教师的岗前培训，保证上岗的质量；
深入学习并领会《中学德育大纲》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育法》、《未成年人保护法》、《九年义务教育法》等有关文件精神，打好思想理论基础。做到四个结合：（1）学习与专题讲座结合如：“第一次与学生见面应讲什么”、“如何让组成的班级管理进入正轨”、“如何上好第一节主题班会”、“如何开好第一次家长会”等。
（2）学习与经验交流相结合：学习市优秀班主任的先进事迹，请经验丰富的班主任介绍工作经验，使新教师上岗后快速进步，有更多的借鉴，少走弯路。
（3）校内与校外学习相结合：积极组织班主任参加校、区班主任有关培训学习活动。
（4）学习与实践操作相结合：定期组织青年教师，观摩优秀班级文化建设、主题班会等活动，扩展年轻班主任的工作思路，进一步提高班主任的内驱力。
5、高度重视班主任岗位校本培训，练好内功；
坚持隔周的学习例会制度，定期培训，练好内功，注重实效，同时将班主任基本功内化为管理班级、培育新人的实践能力。
培养高素质的学生，教师必须首先具备高素质。班主任的一言一行，一举一动都在深刻地影响着学生的成长与进步，班主任的师德有着教书育人的特殊功效。对于学生心灵潜移默化的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。马卡连柯指出：“教育者的技巧，并不是一门什么天才的艺术，但它是一门需要学习才能掌握的专业。”班主任工作不仅要有饱满的工作热情，还要有一定的工作方法和艺术表现力。最为班主任不仅在所教学科有较高的水平，还必须具备学生思想道德教育、学生发展指导、心理健康教育等相关专业知识和技能。因此，我们要通过德育研讨会、德育论坛、经验交流和方法切磋、走出去，请进来、师徒制、专题研究、思想沙龙等多种形式开展培训，开拓班主任的教育视野，更新教育理念，创新教育方法，提升班主任理论研究的能力和管理育人的水平。
6、通过评价机制和评选活动促进班主任工作能力的提高；
通过开展“紫禁杯”、“我心中的好老师”、“说说我的班主任”、“xx十佳班主任”、“优秀班主任”、“师德标兵”、“德育先进工作者”的评选，每学期确定一个主题，以师德高尚，无私奉献的精神，精湛的业务能力宣传优秀班主任先进事迹，用身边典型，影响、带动青年教师的成长步伐。
7、进一步完善班主任绩效考核管理体系。（公正、公平、全面、科学管理）调到教师的积极性，促进班主任整体水平的提高。构建合理
稳定的班主任队伍。
1．拟定学校德育工作计划，总结。
2．加强教师师德师风建设，抓好师德测评和定期开展师德调查。
3．加强班主任队伍建设，指导班主任工作和培训作好考评工作。
4．抓好校风学风建设，制定相关错施和管理制度。
5．指导学生会、团支部工作，培训干部。指导广播站，文学社体艺队工作。
6．抓好日常学生出勤、校园清洁卫生、学生纪律、升旗、自行车停放、板报、两操、住校生管理等的评比工作。
7．抓好运动会、艺术周工作。
8．抓好优秀班集体、优秀学生干部，三好生评选和各种学生表彰工作。
9．抓好学生安全工作，组织法制宣传工作。
10．妥善处理学生日常突发事件。（打群架、出走）
11．抓好家长座谈会，办好家长学校，指导员家长搞好家庭教育。
12．抓好学生心理健康教育，开展心理咨询工作。
13．作她部门分配的各项迎检资料。
14．组织好学生的操行评定及学生综合评定。
一、为人师表, 身教重于言传
班主任是班级的灵魂, 是班级的领导者、组织者、管理者, 班主任的言行对学生的影响最大, 因此, 班主任首先应该规范自己的言行, 做到为人师表, 发挥榜样作用。在我的班主任生涯中, 要求学生做到的, 我必先做到。要求学生遵守时间, 我每天总是早早到校;要求学生遵守纪律, 我先遵守学校的规章制度;要求学生讲文明讲礼貌, 我首先尊重学生, 文明用语, 和学生对话用“请”、“谢谢”等词语, 从不对学生进行讽刺挖苦。在要求学生时, 我必先自问:我做到了吗?这样我的一言一行已经成了一种无声的教育, 用“浸润”来作为德育教育的手段, 当好学生健康成长的指导者和引路人。
二、利用学校、班级活动开展德育教育
每学期学校都会举办各种各样的活动, 我会抓住这些活动来进行德育教育。少先队组织学生帮助社区打扫卫生, 活动结束后我会召开主题班会让讲讲活动中的体会、收获;学校组织学生到西柏坡参观学习, 我们班会提前搜集革命前辈为国献身的革命事迹, 培养学生的爱国主义情感;学校组织“熄灯一小时”环保活动, 我们班召开环保主题班会, 提高学生的环境保护意识, 学校活动大都具有德育教育意义, 有的学生只是愉快地随着大家活动, 对活动的意义并没有深刻地认识, 因此, 我会以这些活动为契机对学生进行德育教育, 培养学生热爱祖国、热爱社会、尊老爱幼、热爱劳动、尊重他人等情感。
三、着重班级建设, 用良好班风影响学生
一个优秀的班集体会成为育人的“优质摇篮”。作为班主任, 一定要抓好班级管理工作, 学生在团结奋进、和谐进取的氛围内互相学习、互相影响, 思想品德、行为行动也会积极上进。在班级建设中, 我首先注重班级管理团队的培养。班干部起着带头作用, 学生会以他们为参照。因此, 我在培养班干部时除了培养他们的班级管理能力外十分注重培养他们的品德, 使他们以高尚的品德来带动、影响其他同学。其次, 抓学生的学风。学生到学校是来学做人、学知识的。班集体内的学习风气与作风, 在班风建设中起着重要的作用。良好的学习风气不仅能够使学生学到知识, 也能使学生学会做人, 提高道德品质。所以我指导学生制定适合自己的学习方法, 端正学习态度, 遵守学习纪律, 提高学习的自觉性, 养成良好的学习习惯, 从而使班级形成一种你追我赶的良好氛围。再次, 营造一个充满自信、和谐、平等的班级氛围。心理学家发现, 一个人能否成功有三条:自信、专注、条件。自信是做好任何工作的前提, 是成功的起点, 班级内往往会有许多学生缺乏自信, 比如, 我班有的学生在学习中不相信自己, 总想偷偷地看看其他人的学习成果, 这时作为教师不能对学生的这种行为进行呵斥, 而是应对其进行鼓励, 帮助他建立自信心。再者班级内部应是和谐平等的关系, 学生之间没有高低之分, 教师不能因为某个学生是班干部或者学习好对他另眼相看。学生在和谐平等、充满自信的班级内生活、学习, 道德品质自然也就提高了。
四、对学生进行德育教育要培养学生养成良好的习惯
良好的习惯会影响学生的生活、性格、行为, 对学生的一生起着重要的作用。作为班主任对学生进行德育教育更要注重培养学生养成良好的习惯。
(一) 稳
现在的孩子在家里娇生惯养, 依赖性强, 动手能力差, 面对这些孩子, 教师切不可心急, 要做到“稳”, 要有耐心。在培养孩子的习惯时可以从学生的角度出发, 把要求设低一点, 循序渐进地进行, 这样也能树立孩子养成良好习惯的自信心。
(二) 细
对学生学习习惯的培养不能笼统地要求, 要细、要实。例如, 对学生上课时的坐姿、对学生学习文具的摆放、对学生书写姿势与习惯的培养、对学生课堂纪律的要求、对学生上操的要求等等都要细要求, 从方方面面培养学生养成良好的习惯。
(三) 练
对学生提出要求, 如果不进行扎实有效的训练就等于是一句空话。小学生自我约束力差, 教师在对学生进行教育时要有一种不达目的誓不罢休的恒心, 对学生的行为进行反复地强化训练, 使之化为自觉的行为, 良好的习惯也就养成了。
【关键字】 班主任工作；德育工作；心理健康
班主任的心理健康教育往往是一个教学实践的过程，教师在工作过程中不单单是提升了学生的各项基本能力，同时在这样一个教学相长的过程中使自己各种专业技能得到磨练，在培养学生的能力同时发展了自己，在心理健康教育中不仅让学生获益匪浅，同时给自己的心理一个强有力的暗示，自己的心理素质也有一个巩固和完善。
一、德育工作与班主任工作的关系
总的来说心理健康教育的开展是班主任发挥自己主导作用的一个途径，也是作为班主任的一个有利条件。班主任这样一个特殊的角色在小学生的教学活动中通常起着主导作用，象征着权威与信任。所有的学生对于班主任会更加信任，对于他说传授的内容会更乐意地去接受，所以由班主任来开展心理健康教育工作是一个具备天时地利人和的有利条件。
作为班主任，他们往往有着更多的时间和精力，使得他们有更多机会与他管理的学生直接接触，不管是生理层面还是到情感交流，班主任与学生是相比其他老师有着更深的情感和更密切的关系，对于由班主任展开的心理教育工作往往会取得更好的成效。另外，他们能更全面地了解到学生的个性特点、爱好兴趣和家庭情况，在这个基础上班主任往往有更多时机能准确地找到学生可能存在的问题，发挥它自身的优势从而游刃有余地解决学生的疑难杂症。这是这一个特殊的身份，赋予了班主任和学生一种特殊的身份，也成为了于潜移默化中影响学生的关键人物。
学生的心理素质培养过程和班主任的工作过程往往是一个相辅相成的过程，班主任开展的过程也是学生心理健康状况发生变化和心理品质形成的过程。所以班主任的心理健康教育工作应当积极渗入到他的每一个工作范围中，不再是单独地进行心理健康辅导，而是让心理健康教育的思想融入到教学的每个方面。不是以一种简单直接传授心理健康知识内容的方式进行授课，而是以一种潜移默化的方式影响着受教育者，对他们心理品质的形成起着积极的引导作用。
二、德育工作对于班主任工作的要求
在班主任的工作过程中为学生营造一个积极健康的集体心理氛围，这是对于潜隐性渗透原则的要求。集体心理氛围是一个看不见摸不着的一个无形的物质，尽管我们知道他在哪，但是能用心感受到它的能量正影响着学生的心理活动。大量的心理学研究表明，一个良好的心境对于学生的学习和成长有着正面积极促进的作用，对于他们积极性主动性的激发起到催化作用，有效地提高他们学习的效率，而不良的心境往往都是他们成才路上的一颗绊脚石。润物细无声是我们常常说到的，班主任工作的要求正是营造一个宽松和谐的环境，让学生轻松快乐地成长，完善自己的人格，同时一个好的氛围对于班主任其他教学活动的开展也大有帮助。
班主任在教学工作中打破惯有的教学模式，这是对基础性渗透原则的要求。班主任不仅仅是要负责学生日常生活的管理，同时会对班级担任一个学科的任课任务。因此，班主任在它所担任科目的日常教学中，要积极发挥它的学科特点，运用心理学与教育学的内容，改善以往的教育模式，投入更多的精力开展有趣的教学活动，使得学生在课堂活动中智力与非智力因素的投入水平大大提高，同时取得良好的学习成果。让学生在课堂学习教学大纲内的文化知识时，潜移默化地改善心理环境，提高教学生效的同时使学生各方面素质得到提升。
班主任的德育工作可以专门开展心理健康教育课程，这是对班主任工主导性渗透原则的要求。之前强调了班主任的各项工作能在潜移默化中影响学生的心理素质的养成，而适时地开展专门的心理健康教育课程就是对学生心理素质的巩固与问题纠错。班主任想要上好这门课，要投入比文化教学更过的精力，采用新型的教学方法与授课形式，对学生的心理环境有正确乐观的塑造作用，满足了学生心理健康发展阶段的需求，使他们发展对心理健康的渴望从而不入歧途。
班主任在班级往往需要管理好几十学生，那么建立科学的学生档案是对因材施教的渗透原则的要求。有一句名言是“世界上没有两片相同的叶子”，那么在一个班级里，每一个学生都是独特的存在，如果针对每个学生使用同一样的教学方法或者对整个班级没有针对实际做好策略性对策，那一定会和我们的教学目标背道而驰。所以作为班主任，一定要仔细观察每一个学生，针对他们的性格特点给予适当的指导与关怀，同时针对他们的个性特点或兴趣爱好建立好学生档案，在分享给其他的任课老师或家长，这对学生各方面的教育都大有裨益，而不是只和班主任有着高层次的密切交流。学生也同样可以通过自己的档案更加了解自己，塑造愉悦的内心世界，对他们的成才是很有帮助的。
总而言之，班主任的工作量繁琐而复杂，德育工作只是众多任务量中十分重要的一个部分。如果想要对学生的心理健康程度有更合理更全面地了解，开展相应的心理健康教育课程和运营合理的心理健康保障机制都是十分必要的。但是有座位任课老师的班主任，对所教学科进行良好的教学工作也是不得不保障的一个要素，那么如何在日常生活工作与德育工作中有一个较好的平衡，这是我们所有教育工作者要考虑的一个重大问题。
【参考文献】
[1]李建民.班主任工作心理学[M].北京.学苑出版社，1989
德育处主任在校长领导下，具体负责学校德育工作。副主任协助主任工作。主任不在时，代行主任工作。德育处主任职责如下：
一、拟定德育工作计划。根据教育改革发展的需要和本校学生的实际，每学期拟定德育工作计划，并认真组织实施，做好总结。
二、实施德育管理。按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，本校《学生一日常规细则》，实施德育管理制度，抓好学生思想品德教育和日常行为养成教育。
1、管理学生一日学习、生活常规，安排并要求导护师做好课间导护工作和放学后的安全工作。
2、知道少先队开展内容丰富多彩、形式生动活泼的教育活动，活跃校园生活。
3、按课程安排、课程标准和上级、学校有关规定，管理号“三会”（校会、早会、班队会）。
4、指导、调控学生课余生活和校外生活（包括寒暑假生活），主动与总辅导员协商，组织冬、夏令营活动。
5、做好学生奖惩管理工作，指导年段做好后进生的帮助、教育工作，建立后进生转化档案，对个别问题突出的后进生采取有效措施，加强教育，促进转化。
6、知道、督促段长、班主任要求制定年段、班级教育计划，记好段长工作手册、班主任教育工作笔记，认真履行段长、班主任工作职责。按考核条件对短暂、班主任及其他教师的教育工作进行考核评估。
7、组织知道全校师在教学和活动中渗透教育，认真落实人人都是德语工作者的“四任何”的要求。
8、召开学生座谈会或通过其它形式，经常勒戒学生的思想动态，收集各班教育信息。
三、指导德育研究。组织教师学习有关德育工作和德语科研的理论、材料，加强对班主任的培养，定期召开班主任（辅导员）、副班主任及任课教师会议，研究德育工作，总结、交流德育工作经验。指导德德育科研课题的研究和交流。
四、创设育人气氛。积极创设校园德育宣传气氛，充分发挥红领巾电视台、红领巾论坛，升旗仪式以及班、段板报、评比栏、宣传栏等教育宣传阵地的作用。
五、拓宽德育渠道。联络、开辟校外德育基地和社会实践基地，扩大德育空间。每学期有计划地组织知道年段开展学生的德育活动和社会实践活动，利用社会教育资源，办好《凤凰树》报，及时报道校内外德育动态，总结、交流德育经验，加强德育工作。六、七、加强社区联系，发挥社区教育活动，密切家庭、学校、社会三方面的联系。其他工作要求：
1、每学期按学校档案建设要求收集、整理德育资料，做好归档工作。
2、强化安全意识，确保学生在各种活动中的人身安全。
3、加强相关理论学习，提高对德育工作的指导和管理能力。
日子如同白驹过隙，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，一起对今后的学习做个计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的德育主任工作计划7篇，欢迎阅读与收藏。
德育主任工作计划 篇1
迎着春姑娘的脚步，新的学期又到来了。这个学期作为初三年级班主任的我，将使学生们的学习工作在一个紧张和忙碌的氛围中开展，因为这是要升入高中的最后一学期了。学习固然重要，但学生们的德育工作将齐头共进，一刻不能松懈。针对这一系列的情况，我的初三班主任德育工作计划是这样的：
一、班级概况：
班级现有人数58人，男女人数均等，目前为止，班级秩序稳定，绝大多数同学能按照学校及班级规定，严格要求自己。家校配合融洽，有良好的班风、学风。学生集体荣誉感强。
个别学困生在学习方法及学习兴趣上还需要多去指导、关心。
二、班级奋斗目标：
在本学期的班主任德育工作计划中，将努力使班级周周挂齐三面旗，使每一位老师能顺利上好每一节课，绝大多数同学在周五班会课的评比中，能成为分项小明星，及至全能小明星。在小学阶段，能使每一位同学都发挥特长，找到自信心，积极向上，努力成为班级中优秀的一分子，使他们能在身心方面得到健康、全面的发展。使班级成为有凝聚力、健康向上的集体。
三、具体管理措施：
1、思想品德方面
依据本班的每周评比标准，要求学生养成良好的行为习惯，尊老爱幼，见到师长主动问好，同学遇到困难能伸手帮助，使用文明语言，不说脏话，捡到东西要主动交给老师或值周生，待人要诚实，举止要大方，学会和别人合作，从小养成诚信、诚实的良好品质。
2、学习、纪律、卫生方面
根据学生在各个方面的表现，设置了班级每周评比表，分为：完成作业、带齐学具、课前、课间、上课听讲、环境卫生、两操及路队的表现，每一项都有专门的小干部负责，每天利用放学前的几分钟进行小结，表现不好的要在评比表中扣去单项分，表现好的要加分，周五进行总结，评出单项小明星及全能小明星，并在家校本上进行简单的自我小结，并适时奖励，更便于家校进行沟通和交流。学期末文明学生和三好学生的评比主要以此为依据
对于平时为班级做好事、作业书写认真、上课发言积极、考试成绩优秀、家长签字表现好的，随时发红花鼓励，二十朵红花换一颗金星，学期末的各项评比主要依据金星的多少，因此，平时就要鼓励学生多得红花，多得金星。
3、培养小干部，让他们有自我管理的意识和能力。
4、安全教育
列出安全教育工作计划，面对安全意识淡薄的中学生，要经常去说、去强调，危险的地方不去，危险的东西不玩，危险的动作不做，放学按时回家，让学生有安全观，并能相互提醒，养成良好的习惯。
5、以家校本为纽带，家校及时联系，及早发现并解决问题。
总之，学生的事无小事，班主任应该做到嘴勤、手勤、腿勤，要尽可能地为学生着想，让每一个学生都有积极向上的意识，把自己融入到集体中，形成一个健康、团结向上、凝聚力强的班级体。
四、各月安排：
二月
1、开学报到，检查作业，分发书本，收旧利废
2、交流假期生活见闻
3、办好假期生活展板
4、做好小干部的分工及培养工作
三月
1、做好看护、特长班的各项工作
2、开展学雷锋、争做“小雷锋”的活动
3、继续进行安全教育
四月
1、进行爱国主义教育，扫墓活动
2、为春季田径运动会做准备
3、班级写字比赛
4、准备并展示“新疆文化月”的综合实践活动
5、庆祝五一国际劳动节
五月
1、参加田径越野赛
2、班级成语竞赛
3、进行民族团结教育
4、欢庆节日做好展板
六月
1、做好期末复习的各项工作
2、评选文明中学生和三好学生
3、迎接期末考试，填写各类表册
4、做好放假前的各项工作
5、安排好暑假生活
德育主任工作计划 篇2
一、本学期目标
德育工作是学校所有工作的首要工作，只有搞好了德育工作，才能营造良好的学习氛围，也才能培养出对国家、对社会、对人民有用的人才。本学期我班将以学生行为品质发展性评价为主导，以一日行为规范教育、爱国主义教育、诚信教育、感恩教育为主题开展德育教育活动，影响学生的思想道德品质健康发展。本学期我班将根据学校的德育工作计划和我班的实际情况，制定班级工作计划：以学校的《一日行为规范考评标准和办法》来管理班级，以爱国主义、诚信、感恩教育为主题开展德育教育。力争使每位学生在行为品质、思想道德、学习态度、纪律观念上得到锤炼、健康发展。
二、班级基本情况
一（8）班共46名学生，男生26名，女生20名；这个班是一个平行班，大部分学生思想素质较好，但是少部分学生的行为品质、思想道德、纪律观念、学习态度方面仍然需要加强教育。
三 具体措施
1、加强一日行为规范的管理。对于与一日行为规范要求不相符的，要求值日生严格记录。凡是每天被记录的学生，我都要对他们进行教育。凡是达到班级诚信记录要求的，严格进行跟踪辅导教育和进行科任教师和班干部月考评制。对于屡教不改的学生，要联合家长、学校共同进行教育。力争使每位学生在行为品质、思想道德、学习态度、纪律观念等方面养成良好的习惯。
2、加强小组合作。本学期我对全班46名同学进行了分组，要求他们在小组中共同学习、生活、劳动，取长补短，共同进步。努力使学生在小组合作中养成团结学习、相互配合、共同发展的良好品质。
3、创建人人值日制。全班46人轮流值日，负责记载班务日志、擦黑板，让每位学生参与班级管理，力争增强每位学生的主人翁意识、班级体荣誉感。
4、开展学生行为品质发展性评价记录活动。，要求他们每月对他们在学习、纪律、卫生、其他活动方面取得的成绩和存在的不足进行记录、自我评价。力争使每位学生在自我管理中不断完善自己、健康成长、全面发展。
5、开展丰富多彩的德育活动。本学期我班将从一日行为规范、爱国主义、诚信教育、感恩教育等方面开展德育活动，注重教育的生活化、情景化，力争使学生在日常的学习、生活中受到德育熏陶。6针对我班上学期纪律和卫生方面存在的不足，开学初制定相关的考评方案若干条，具体落实到人。以便相互督促执行。
四、活动月安排如下：
九月份：
建立班委会，介绍班级管理构想。学习常规，尽快步入正轨。加强文明礼貌教育。
十月份：
落实日常行为、学习、纪律、卫生、生活等常规。
十一月份：
启动爱国主义教育活动。感恩教育总结。
十二月份：
加强诚信教育活动。全力以赴抓地理。生物复习。期末复习考试。
德育主任工作计划 篇3
本学期我担任七年级四班的班主任工作，依据学校政教处的德育工作计划，特制订我的班级工作计划：
一：班级的基本情况分析：
本学期我担任七年级3班的班主任，七年级一班共有在籍生61人，其中男生30人，女生31人。通过一个周的相处与教育，我班学生品格良好率为95%以上，大部分学生都能遵守《守则》《规范》校规校纪，班规班纪，作息制度，学生总体学风正，风气浓，向心力强，集体荣誉感强，参与活动的积极性高。但是班上6人来自单亲家庭，3人来自特殊家庭，留守儿童较多，因此学生的自制能力差，做事的自觉性不强，上课讲话开小差玩手机的现象严重，部分同学课后作业不能按时完成，在班级劳动过程中互相推委，而且学生的整体体育素质不高。
二、工作目标
1、加强学生的好习惯养成教育，促进良好的学风、班风和校风的形成。
加强文明礼貌养成教育，重点用《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》严格要求学生，教育学生遵守纪律，养成遵守纪律、讲究卫生、勤奋学习的良好习惯。
2、加强法制纪律安全教育，确保在校学生安全无重大事故和违法犯罪。
利用早班会和每周三的周会等时机，对学生进行交通安全、食品安全、用火用电安全、防震防才踩塌等事故的教育，加强学生的安全自我保护意识，避免不安全事情的发生。
3、构建好学校、社会、家庭这一强有力的德育桥梁。
经常性地与家长进行联系，通过电话访谈、请家长到校访谈、到学生家进行家访等方式，在教育学生上与家长达成观点一致，共同教育好学生。
三、主要工作及实施措施
1、日常行为规范管理细致到位
要求每一位学生严格遵守校规校纪，让良好的习惯内化为自身的素质，以良好的行为营造文明的校园环境。组织学生利用班会时间深入学习好习惯条例，切实抓实学生好习惯的培养。
2、加强班集体建设，每天由值日班长记录班级学生课堂表现，进行学生日常行为日量化管理。坚持一日三扫的卫生制度，重视培养学生卫生保持的好习惯。
3、加强对全体学生的安全教育。充分利用一切阵地加强对学生的交通安全、饮食安全、消防安全等方面的教育，提高学生的自我保护和自我救治的能力。
4、组织学生积极参加课外活动。鼓励学生积极参加县级以上、县级以及学校组织的各项文体活动，提高学生的竞争意识与参与意识。
5、组织学生参加社区所开展的与环保、卫生、美化等有关的公益劳动，增强学生的公民意识和责任感。
6、养成良好的卫生习惯。教育学生不在班级、走廊、室内外乱扔垃圾，并教育他们能够随手捡起地面上的垃圾，提高学生的美化校园环境的意识。
7、开好家长会。按照学校的规定，定期召开部分家长会议，或请个别学生的家长到校，从而加强对个别学生的教育。做好家访工作，本学年要对本班的学生家庭普访一次，特殊学生不少于两次家访。帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，引导家长以自身良好的思想道德修养引导教育子女，提高家庭教育水平，从而家、校配合，形成教育合力。
8、加强学生的心理健康教育。经常性地与学生进行思想交流，给学生提供及时的个别或团体心理的输导。
德育主任工作计划 篇4
新的学期开始了，我担任四年级的班主任。学生各个方面比以前都有了不同的变化，特别是思想思维上都有了一定的转折。所以，从这学期开始，我的班主任工作要从强化学生思想上下工夫，以养成教育为基准，全面提高学生的综合素质。结合本学期学校的的德育工作安排，我将我的班级的德育计划安排如下：
一、加强常规教育
1、抓好常规的文明、礼貌、纪律、卫生等工作，提出 “七讲一爱”即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物。课间提倡学生做有意义的活动，例如：跳绳、踢毽子等。在班级进行竞赛活动，激发学生讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生的积极性，形成良好的班风。
2、利用班晨会的时间，上好心理健康课、班会、晨会，按照要求认真的备好课、上好课、相关的材料要整理好。对每天班级发生的不良情况及时总结反思，尤其在晨会上，坚持让学生背诵《小学生日常行为规范》，提高学生的思想觉悟。在班会上，以安全为主题，对学生加强交通、饮食、游戏、等安全教育。
3、抓好课堂纪律，让学生在一个良好的环境里学习，培养学生独立学习的能力。对学生上课回答问题提出严格的要求。特别是继续加强对学生写字时的要求，使学生在新的学期里，对写字有一个新的提高。
4、协调好各科老师，抓好学生的学习。对学生在各科学习上表现出的不良情况，及时和任课老师了解，做好学生的思想工作，积极和家长交流，督促学生的学习。重视家庭教育工作，认真的开好每学期的家长会，做好家访工作，尤其是对那些家庭困难、和需进步的学生，多和家长沟通联系，通过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现，使学校和家庭联系畅通，步调一致。
二、配合学校，做好各项工作
1、以发表文章的同学为榜样，激发同学们的写作兴趣。
2、本学期继续组织好“小学社会综合实践活动”，让学生真正参与活动，体验劳动，最后写好实践日记。组织多种形式鼓励学生之间互相督促、互相评比，提高德育的实效性。
一 、指导思想
坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为师生营造一个良好的教学环境。
二、德育工作的目标任务是：本期结合学校校情，形成德育教育网络体系；依据德育大纲及班级总体工作目标，确立充实的.德育教育内容，注重实效，积极组织开展丰富多彩的德育教育活动，狠抓常规教育及班级工作管理，建立健全班级工作计划制度，根据低年级学生的特点，建立科学的德育教育序列，落实学生的行为习惯的养成教育和基本素质的培养和提高。
三、工作要点
（一）加强德育队伍建设。
1、每周举行1次班会，学习理论，总结经验，不断提高学生思想素质；特别加强班干部的培养工作；继续学生之间的帮带活动。
2、主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；
3、有的放矢地对“问题”学生有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象。
4、班主任老师带头营造级组良好教书育人氛围。如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。
5、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。通过评比考核评估制度，构建班主任——学生的管理体系在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”。
（二）加强学生养成教育和法制安全教育。
1、落实《小学生日常行为规范》(①监督②自查⑧自律④自爱，深入持久地抓好“建设文明班级，告别不文明行为”的活动。
2、抓反复，反复抓，加强检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。
3、加强学生网络道德教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，提高学生网络道德自律意识。
4、抓好宣传阵地建设。本学期除了继续发挥黑板报的宣传作用外，并准备开辟板报心理专栏，丰富宣传内涵，加强环境育人效果。
5、注意培养学生良好的卫生和生活习惯。
（三）充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。
1、落实家访工作。组织家长会。
2、组织学生观看 “安全与法制教育” 有关方面录像。
3、继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。
一、指导思想
进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念， 通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。通过对学生的训练,提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在片比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。
二、训练对象
小学一至六年级。
三、训练地点
校足球场
四、训练的基本任务，内容要求及手段
1.制定严格的队伍管理制度与纪律。
2.培养荣誉感、责任感，树立为队 、为校争光的信念。
3. 形成梯队队伍。
4.培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力 。
5.保持并提高队员的训练比赛作风。
训练作风方面：
1.严格的组织纪律性
2.严格的训练自觉性
六、主要训练手段
身体训练手段：
比赛规则、守门员的技术（利用训练间隙单独训练）教学克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。
技术训练手段：
踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球、
综合技术训练：
各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵比赛
七、训练分段:
a、低年级部：1——2年级
a、 培养低年级学生对足球运动的兴趣；
b、 培养和发展球感和控制球基本能力；
c、 学习基本的运、传、接、射门等技术动；
d、 培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力；
e、 通过分队比赛领会“进球与阻止对方进球”这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识
b、高年级：（3—6）年级
a、 进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好；
b、 继续熟悉球性和控运球基本技术；
c、 学习与掌握比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术；
d、 在提高基本技术熟练性的基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力
德育主任工作计划 篇5
学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，特制定工作计划如下：
一、 培养目标：
培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志品格和活泼开朗的性格;自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下良好的思想道德基础。
二、 基本内容和要求：
班级德育工作主要是向学生进行以 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。
基本内容有：热爱祖国的教育;热爱中国共产党的教育;热爱人民的教育;热爱集体的教育;热爱劳动，艰苦奋斗的教育;努力学习，热爱科学的教育;文明礼貌，遵守纪律的教育;民主与法制观念的教育;良好的意志、品格教育;辨证唯物主义观点的教育。
三、实施途径：
班级实施德育必须充分发挥校内、校外各教育途径的作用互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成。主要途径如下：各科教育;校级、班级教育和各种教育活动;共青团教育活动;家庭教育和校外教育活动。
四、教育原则：
坚持正确的政治方向;热爱学生，了解学生;加强针对性;坚持正面教育;提高道德认识和行为训练相结合;集体教育与个别教育相结合;言传身教，为人师表;保持教育的连续性和一致性。
五、具体措施：
1、进行以《中学生日常行为规范》为内容的规范教育，以落实《田柳三中学生在校一日常规》为切入点，逐步培养学生形成良好的行为习惯。
2、以落实学生个人量化积分为主线，以德育系列化活动和 班级十最 等评比表彰机制为动力，扎扎实实地搞好德育工作。
3、组织丰富多彩的课外活动，组织开展读书演讲比赛、歌咏比赛、知识比赛等，陶冶学生情操，激励广大学生奋发向上。
六、学生品德评定：
品德评定是德育过程的一个重要环节，操行评定应根据《中学德育纲要》、《中学生守则》及《中学生日常行为规范》的要求，经过学生个人、集体和教师评定，最后由班主任写出评语，记入学生成绩册，通知学生和家长。
严格执行以上工作计划，以保证学生思想品德的健康发展。
德育主任工作计划 篇6
同学们，新的学期开启新的希望,承载新的梦想，又为我们创造新成绩、新辉煌提供一个崭新的舞台。小学四班主任工作计划相信这学期的你一定可以做到自己所承诺的。
一、指导思想：
坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。
二、班级基本情况：
本班共有66名学生，男33人，女33人，是个大班。针对毕业班的特点，即将要进入中学了，但是有的思想还不够成熟，还有不少男同学学习目的不是太明确，纪律松懈，行为习不够规范，需要我们班主任做大量思想工作。
三、本学期工作要点和措施：
1、要求学生严守学校规章制度，端正学习态度，提高学习兴趣，培养学生主动学习，不断提高学业成绩。针对班级一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面随随便便，导致期未考试成绩不好的，严格要求他们进一步端正学习态度，做到平时多学、多问、多看、多做，向优秀生学习，努力提高学习成绩。
2、鼓励同学大胆创新，勇于表现自己，积极参加学校、班级的活动，如歌咏、演讲和体育竞赛等，增强班级的凝聚力，活跃班级气氛，争取在学校的各项竞赛中多获奖。
3、培养学生良好的行为习惯，做到讲文明、有礼貌、守纪律、讲卫生。看见教师能主动打招呼。在公共场合注意形象，不得损坏学校和班级的荣誉。
4、民主选拔班干部，做到公开、公正、公平，健全班委会，分工合作，提高学生的自我管理能力。班干部必须带动全体同学学好每门功课，搞好各项活动。
5、做好弱势学生的工作。我班弱势学生主要是几个经济特困生和智力有障碍的学生。对生活比较困难的如钟勇、黄金美等想办法帮助他们;对智力有障碍，学习有困难的学生如柳水长、董萍等，多关心他们，帮助他们，使他们不断树立信心，使他们的学业成绩在原有的基础上有蝗显的提高。
四、班级主要活动安排：
第1、2周 (9.1-9.11)
1、9月1日报名注册
2、打扫教室和包干区卫生
3、调查暑期情况，检查暑假作业
4、做好常规教育，使学生能安下以来学习
5、做好假日活动的报名工作
6、爱心捐款活动
7、校报、班报刊出
8、班干部选举和分工
第3、4周 (9.12-9.25)
1、推选三名同学参加大队干部竞选
2、上报假日活动有关材料
3、期初家访和家长联系工作
4、推普周活动
第5、6周 (9.26-10.9)
1、参加校急性跳远竞赛
2、迎接校教学常规检查
3、老人节，为老年人做好事
4、班报刊出
德育主任工作计划 篇7
班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。首先，班主任要高度认识德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任要认识到“德育为首”的重要性。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集体、及体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。针对本班情况，班主任工作计划如下：
一、继续重视学生的思想教育,加强安全教育
开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。利用课余时间或者放学时间，多方面对学生进行安全及自我保护等方面的细致教育。
二、培养良好的学习习惯和学习方法
加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我们本身的经验并不丰富，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；加强师生对话建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说；建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度
三．加强班干部队伍建设
建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高.
四、组织有益的活动，丰富学生的生活
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