镇小家长学校工作计划

镇小家长学校工作计划（精选9篇）

镇小家长学校工作计划 篇1

近年来，我校在普及家庭教育知识，提高家长素质，促进学校、家庭、社会教育相结合中发挥了重要作用。为进一步贯彻落实《家庭教育指导工作》，切实加强对家长学校的指导和管理，特制定一下工作计划：

一、认真办好家长学校，提高家庭教育水平。

1、每学期分别对各年级家长普遍授课2次，通过各种方式，如讲座、座谈会、交流发言等。普及家庭教育的科学知识，介绍不同年龄学生生理、心理发展特点及其相应的教育方法。指导家长为孩子创造一个学习型、宽松、和谐的家庭环境，以利于孩子身心全面发展。

2、对不同年级的学生家长安排不同的授课内容。如对一年级学生家长开学初进行专题讲座，指导家长帮助孩子度过一个转折期，其次是对毕业班学生家长，在临毕业前进行心理辅导专题讲座。

二、切实加强指导管理，提高办学水

1、家长学校领导小组成员要经常开会，研究现状及对策。

2、定期组织家长学校的授课教师进行培训，不断提高半学质量。

3、家长学校授课内容要有针对性，不仅宣传科学的家庭教育知识，还要宣传有关法律、法规。有条件的还要订阅一些家教杂志作为辅助材料。

4、家长学校采用灵活多样的教学方法。如创建学习型家庭的讲座、教育子女经验交流、每月一个年级家长半日开放活动，针对一个热点的家长座谈会、问卷调查、致家长的公开信等多种方式。

5、建立家长学校的激励机制。如

每年一次评选十佳“好家长”活动、家庭教育专题征文、表彰“五好文明家庭”等。

6、切实发挥家长委员会作用。从不同层次、不同类型的学生家长中组成家长委员会，包括多种类型家长。定期召开会议，了解家长中思想动态，对学校办学提出合理化建议，帮助学校进一步提高办学质量。

7、学校重大活动由家长参与，以便家长更广泛地了解学校，形成合力，促进教育的发展。

8、建立家长学校班主任“二必访”制度、一年中对所任班级学生全面普访一次。

9、健全教师与学生谈话制度，创设一种平等、民主、相互尊重、相互学习与探讨的氛围。

10、提高家访质量，讲究与家长谈话艺术，要求教师掌握做家长工作的技巧。

岳化四小家长学校2014工作计划

一、情况分析：

我校开办家长学校已有12年。在这12年中，我们不断探索并取得了一定的成绩。学校把实施素质教育从校内延伸到校外，依靠家庭、社会的力量对学生进行教育，使学校、家庭、社会形成合力，对学生进行素质教育。我们学校在开办家长学校这方面，已形成了家长委员会的组织机构，这个机构正在协助、监督学校的各项工作，又沟通了家庭、学校、社会的联系，推动了学校的教育教学工作，促进了学校的素质教育的实施，家长学校2014年被评为岳阳市示范家长学校。

二、指导思想：

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届四中全会精神，全面落实中央加强和改进未成年人思想道德的总体部署，认真实施《中国儿童发展纲要》目标和全国家庭教育工作“十五”计划，积极地向家长宣

传国家的教育方针、政策、法规，正规地、系统地教育和引导家长更新家庭教育观念，树立为国教子、以德育人的思想；教育和引导家长掌握科学教子知识实现教育角色和教育方式的转变；教育和引导家长加强自我修养，为子女健康成长营造良好的家庭环境；教育和引导家长拓展家庭教育空间，主动配合学校教育、社会教育，促进“三教”结合，实现家庭教育由封闭型向开放型转变，不断提高家庭教育的质量和水平。

二、总体目标

充实家长的家庭教育的知识，使家长了解教育法规，掌握少年儿童身心发展的客观规律，较系统地向家长传授小学的教育学、心理学知识,有针对性地向家长传授科学的教育子的知识、方法，帮助家长解决教育上的困难，使家长树立现代正确的教育观、人才观。

三、工作目标：

开辟多种渠道，夯实“家长学校”的管理。

采用多种形式，丰富“家长学校”的活动。

以家长学校为纽带，优化家庭育人环境。

以社区活动为依托，优化社会育人环境。

开展亲子活动、学习型家庭的课题研究，探索科学育人的途径。

以新的教学理念为指导,办好市级示范家长学校。

以合理、科学管理制度为准绳，创建省级示范家长学校。

四、实施措施：

开辟多种渠道，夯实”家长学校”的管理。

中共中央关于改革和加强中、小学德育工作的通知中强调指出：“关心和保护中小学生健康成才，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务，要把社会和家庭教育密切结合起来，形成全社会关心中小学生健康成才的舆

论和风气。”因此，建立健全“家长学校”的管理，显得尤为重要。

1、确保家长委员会管理扎实有效。

本学期，继续加强我校家长委员会的管理，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、落实“家长学校”的上课制度，有计划、有层次的开展活动。

每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

3、精心挑选“家长学校”的上课教师。

学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的干部和教师以及在家庭育儿方面有丰富经验的家长担任家长学校的老师，保证

师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并成系列化。

4、保证“家长学校”的学员的参与率，定期举行家长开放日活动。

每次开放日前一周以内，由学校教务处发出书面通知，并及时进行信息反馈，学校还将下发调查问卷，了解家长对学校教育的评价与建议。

5、充分利用学校网络，在校园网络上开设“家长留言版”，交流育儿经验。采用多种形式，丰富“家长学校”的活动。

1、制定好家长学校的工作计划。

本学期初，根据家长学校工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施,确保教学质量和效果。

2、按计划认真实施。

坚持理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。

3、开展咨询服务系列活动。

继续开通“家长热线电话”，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题，给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

4、邀请家长参加学校的大型活动。

以家长学校为纽带，优化家庭育人环境。

1、通过“家长学校”、“家长委员会”等组织形式，向家长宣传家庭教育的重要性。

由教务处为主组织编印家长学校学习材料—《家庭教育专刊》，主要为家长发放各种学习资料，包括教育法规、教育孩子的方法、报道最新教育动态、推荐阅读文章等。

2、扎扎实实抓好家长学校的系列活动。

认真上好家长学校的每一堂课，重视开好学生家长座谈会，举办家长学习辅导班，利用家长学习园地、家长开放日，积极向家长宣传科学的教养方法，帮助和引导家长更新教育观念，了解孩子的发展规律和教育孩子的规律，积极参与学校育人活动。

3、采用多种形式与家长学员交流、沟通，创设和谐的育人环境。

采用家访、电访、信访、家长开放日等多种方式经常性地和家长进行交流，使家长及时了解子女在校情况，加强沟通和反馈，为孩子的健康成长营造一个平等、宽松的家庭育人环境。

加强家长学校的教学与教研活动，提高育人效果。

1、深入开展教研工作。

继续抓好以年级组为单位的教学研讨工作，每次授课前做到集体讨论教学的内容、方法，课后要求写课后记。

2、抓好教研课题的落实。

分年级组选好教研课题的具体内容，定期做好调查，并指导开展活动与总结研究，提高家长的素质和教育水平。

以社区活动为依托，优化社会育人环境。

1、加强家长学校师资队伍建设。

学校精心组织配备一批热衷于教育事业的社区的老师，具有良好人生修养的社区教育的老同志，必然会对学员产生潜移默化的影响。

2、充分利用社区资源优势，开展教育活动。

家乡有悠久的历史，让每一个学生都能认识自己的家乡和工厂，爱自己的家乡和工厂。同时，利用家乡、工厂的优势开辟德育基地，利用休息日，经常带学生参观、体验，了解历史，获取知识，访问名人故里，祭扫革命烈士墓，并通过说、写、画等活动，增进学生“知家乡、爱家乡、兴家乡”的情结。同时组织学生参加社会实践和公益劳动、志愿者服务、文明宣传等社区活动，为学生提供健康的娱乐和活动场所，为学生的健康成长营造良好的社会氛围。

3、重视社区教育的组织形式。

社区教育不同于课堂教育，学校将充分抓住“社区教育”特定内涵和人文优势，多一些实践活动、体验活动、参观访问，让学生在乐于接受，乐于尝试中最大限度地获得发展。

五、活动具体安排：

2014上学期家长学校活动安排

小星星幼儿园家长学校工作计划

一、指导思想

家园合作是幼儿个体发展的需要，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。我园以《幼儿园教育指导纲要》为依据，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育教学能力。只有两者紧密联系，相互促进，才能让孩子健康快乐的成长。为此本学期我们将坚持做好家长工作，认真开展好家长活动、真正做到家园同步、家园共管。

二、重点工作和措施

1、认真开展好家长学校活动，注重形式的新颖、内容的丰富、让家长走进幼儿园，全面了解幼儿园的日常工作和教育教学情况。

2、要求家长参与幼儿园的主题活动评价及幼儿评价。

3、开通好家园短话通，及时与家长沟通。

4、丰富家长园地，使家长了解一些教学情况和家教信息。

5、用好联系册，帮助幼儿复习巩

固教学内容。

6、做好家访工作。

7、开展好家长委员会议和活动。

8、选取部分优秀家庭教育论文并成立家长报，推广育儿经验。9鼓励家长参与幼儿园的环境创设，共同制作材料，丰富区域活动的内容

11、定期向家长宣传一些幼儿保健方面的知识。

三、家长学校领导名单：

校长：林凤好

副 校 长：李彩霞

四、具体活动安排 九月份：

1、家委会成立及第一次家委会会议召开。

2、小班家长会议。

3、家长学校工作计划。十月份：

1、家长学校课程——秋季防病宣传。

2、指导家长做好幼儿龋齿的治疗。十一月份：

1、.家长学校课程——家庭科学育儿知识讲座

2、各班第一次家长会。十二月份：

1、家长学校课程——家庭育儿心得文章交流会

2、各年级教育活动开放。一月份：

1、期末成果汇报演出暨家长学校工作总结大会。

2、期末家长满意度问卷调查。

2014年9月

小星星幼儿园家长学校课程安排表

桃源镇小学

家长学校工作计划

桃源镇小学

家长学校工作计划

指导思想：

根据《广东省家长学校工作规程》的要求，认真学习《公民道德建设实施纲要》精神，依靠全体教师的努力及全体家长的支持，进一步巩固已经形成的学校、家庭、社区三结合的教育网络，为学校迈向更高的台阶而努力。

具体工作：

一、抓好理论学习，切实提高全体

教师及家长的家教理论水平。

1.每一位家长学校的教师应不断学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。

2.本学期，我们将组织家长学习《公民道德建设实施纲要》、《学校事故处理意见》等，向家长宣传《基础教育课程改革纲要》，以及《好家长从这里诞生》等系列教材,使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。

二、抓常规管理，切实提高家长学校的办学质量。

1．继续抓各项制度的落实。在切实做到“四有”、“四定”、“一张表”的基础上，继续做好家长

学校的常规工作，健全家长学校档案、奖励、考核、教学等各项制度。

2．丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。为使家长学校的授课增强吸引力和实效性，本学期，从学生的需要、家长的需要出发丰富授课内容和活动形式。

小一班家长工作计划

一、情况分析：家庭是人们接受教育最早，教育内容最广泛，受教育影响最长久的场所。家庭教育对人的一生的成长起着启蒙和奠基的作用。我们班是一个新生班，绝大多数孩子都是刚从家庭步入幼儿园集体生活，其父母也是初次尝试与老师接触，对幼儿园的一切都显得陌生和好奇，对于科学的育儿知识了解的也不是很多，有一部分家长对于幼儿在园的生活和学习也存有各种不放心和怀疑。本学期我们将以热情的态度，积极主动地开展各种形式的活动，有目的有计划有组织有针对性地向家长宣传科学育儿的知识，介绍幼儿在园的一日

生活情况，及时了解家长的需要，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利的条件。

二、家长工作目标

1、通过交流，了解幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。

2、通过开展各种各样形式的活动，向家长介绍科学育儿的知识，宣传新的幼教观念，提倡素质教育，帮助家长树立符合时事的家教观。

3、开展丰富多彩的家园联系活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长解除后顾之忧，并请家长对我们的工作给于监督，并提出宝贵意见，做好家长反馈资料的积累工作。

4、结合节日，开展家园同系活动，亲子活动，家长开放日等活动，增进家园之间的联系。

三、具体措施

1、了解幼儿的家庭范围和幼儿的

生活习惯，个性特点。

2、办好《家长园地》向家长宣传科学育儿的知识。

3、召开家长会

4、开展“半日家长开放日活动”

5、开展庆“国庆”庆“元旦”等系列活动

6、建立班级qq群，及时与家长交流沟通

镇小家长学校工作计划 篇2

关键词：HighScope 家长工作坊 专业引领

一、HighScope家长工作坊

HighScope是海伊斯科普教育研究机构（High Scope Educational Research Foundation）的简称，由美国儿童心理学家，佩里学前教育研究计划的主持人戴维.韦卡特于1970年创立的。主动学习是HighScope学前教育方案的核心，它倡导的主体性教育与全面发展的理论顺应了各国教育改革的方向，它让儿童自主的，有目的性地追随他们的兴趣。在这个过程中，孩子发展了好奇，探索，机智，独立，合作，负责任的品行，这些品行作为一种心灵的习惯伴随孩子的一生。

家长工作坊是美国HighScope高瞻课程中非常重要的一部分，要协助幼儿的成长与学习，家长和为幼儿服务的相关人员之间必须维持密切的沟通和合作，家长工作坊以轻松有趣的方式，让家长们从实际生活中了解幼儿的发展、高瞻教学的原则，以及怎样将所学的知识和技巧应用到家中以及社区里，从而使得孩子从中受益。

二、家长工作坊的特点

（一）参与的对象

邀请来参加工作坊的对象（统称为家长）包括：父母、祖辈、保姆、亲朋友好友，以及其他对分享和学习幼儿生活感兴趣的成人。因为这些人都在孩子的成长过程中起着举足轻重的影响力。尤其在国内，由于父母是雙职工，孩子大部分时间都是由祖父母或是保姆来教养，这时，他们的教育观念和方法就至关重要了。

（二）教育工作者与家长之间保持平等的关系

当前家园合作中普遍存在家园地位不对等现象，表现为，第一种以幼儿园为中心，家庭只是被动配合与支持，幼儿园也很想帮助家长收获更多科学的教育理念，于是请来了各大专家与教授进行演讲，家长当时听了挺有收获，可是遇到实际问题是，还是摸不着头脑。第二种，幼儿园完全服务于家长，为了争取更多的生源，幼儿园在丢弃教育原则的前提下，听从家长的各种要求，要求喂饭、要求户外一出汗就擦、要求学各类知识等等。其实，要想真正成功的合作，教育工作者与家长之间应保持平等的关系，家长与老师之间必须愿意倾听彼此的意见，以及跟对方分享独特的知识和经验。这样的关系基础上会让对方更容易澄清一些可能产生的误会或是观念上的误解。虽然每天接送孩子时，都会与老师交换信息，然而特别将一些时间抽出来，以便更加深入的探讨一些家长和老师们都有兴趣的主题，也是非常重要的。从而加深彼此的了解，当遇到孩子的问题时，彼此会很默契的一起想办法来解决。

（三）支持家长建构教育专业知识

成人和孩子一样，如果能将新的知识与已有的知识联系起来思考，将会增加他们受益的程度。另外，可以增加他们收获的方式是，协助他们以对个人有意义的方式来建构新知识。很多家长因从小受传统教育长大，在教育自己的孩子时就会不自觉的筵席自身教育的影子，可是他们又在这种信息如此发达的现代社会中，获取了很多的先进教育的知识；他们往往都陷入明知这样做是不对的，可是不知道该怎么办的困境中。当前专业的教师有责任引领家长走出困境，帮助他们专业的成长。如：如何指导孩子进行美工活动。有些家长知道，我不能直接教，可是我该怎样帮助孩子提升呢？在工作坊中，老师就会和家长一起进行现场表演，帮助家长了解可以提供各种材料，和孩子一起谈论他的作品，而不知道简单的说：画得真好，等等策略。帮助家长建构新的理念，并且在实践教育行为中体现这种理念。

（四）促进交流、延续观念

当家长们彼此熟悉后，只要聚集在一起，总是会有聊不完的话题。例如：我的孩子最近总是发脾气。我家孩子不愿意早上不愿起床及晚上又不愿意睡觉等等。第一：为了支持和鼓励这类讯息的交换，每一个工作坊中都腾出一些时间，让家长们可以分享他们在教育孩子上的成功经验以及所面临的难题；老师们也将他们自己的经验和知识拿出来跟家长们分享，以引导家长们对孩子的成长及身心健康有更进一步的了解。第二：也可以成立家长QQ群，这样大家可以就某一个主题进行持续的跟踪的讨论。第三：将好的理念带入朋友圈或是社区，放学后或是节假日，孩子到楼下和小伙伴一起玩耍或是参加成人的聚会时都会遇到各种各样有趣的教育话题或问题，鼓励家长们一定要尝试着用科学的知识来处理问题，从而带动周边的每一位朋友，同时也把自己积累的经验在下一次的家长工作坊中与大家分享。

（五）鼓励家长工作坊的连续性

家长和老师们家长工作坊中分析问题，分享经验，并讨论一些解决策略之后，老师要鼓励家长将这些策略在家进行运用。如：在“如我家孩子会收拾”的工作坊结束后，老师给每个家长发了一份记录表，和孩子一起记录家里的玩具分成了几个箱子，都分成了哪几类、怎样做标志等等。如：在“如何在家进行计划、工作、回顾”工作坊结束后，老师请家长们将孩子在家进行计划、做、回顾的照片或是文字记录，带回班里来与同伴分享。通过这样一个过程以协助家长与孩子达到一个更好的教育效果。

三、老师怎样来开展家长工作坊

（一）流程

1.发放问卷搜集问题：只有知道家长有什么样的需求，才能够有针对性来解决问题，所有发放问卷至关重要。

2.搜集问卷，了解问题，并从中选取家长最感兴趣而且老师也最有把握的主题，这样操作起来的成功率会大很多。

3.将这个主题以及举办时间提前告知家长，这样可以让家长知道，他们的需求，老师是很重视的。

4.在活动进行的前一周向发放邀请函以及制作海报。这样不仅可以让家长们提前安排自己的时间，还可以邀约对此话题同样感兴趣的家人、朋友一起参加。

5.招募家长义工：家长不只是来参与活动的，他们应该和老师一起参与到活动的筹备中来，这样才更能激发家长们的主动性。家长义工完全采取主动报名的方法，老师将任务列出来，家长根据自己的特长或兴趣来资源报名。大约有：影印资料、准备桌椅、准备游戏材料、负责签到、准备音箱等等。

6.在各项工作够准备好后，家长工作坊就可以正式开展了。

（二）老师需修炼好内功

1.在确定家长工作坊的主题后，老师就要搜集关于这个主题的相关各类资料，尽可能丰富自己的知识面，并且制定出合适的方案。

2.将方案与领导、同事一起商议，进行调整。

3.召集教学伙伴进行家长工作坊试演。

4.试演后，再次修改、调整方案。

5.再次试演。

6.做好充分的准备时，方可邀请家长来参加。

镇小家长学校工作计划 篇3

学校安全工作计划

奉母镇小学

2014年2月

奉母镇小学2013—2014学年下期

学校安全工作计划

一、指导思想

坚持“安全第一，预防为主”的方针，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康、和谐发展。

二、主要工作

（一）加强领导，明确责任

1.成立领导小组。

组长：王高峰

副组长：邵俊立何建设

成员：邵学伟朱喜平李铁刚张敬业贾合领

2.明确责任。每位师生都应该清醒地认识到安全工作是学校的重点工作之一，是确保学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体教师必须提高认识，认真履行自己的职责。领导小组成员必须做好学校安全教育活动的组织实施。

（二）加强安全工作制度建设，把校园安全及综治工作纳入正规化轨道

1.加强工作责任制度。层层签订安全工作责任书，进一步明确和强化安全工作职责。建立一支学校安全工作管理队伍，共同做好学校安全和综治安全。

2.落实定期检查制度。严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，学校在每月第三周进行一次全面安全检查，并根据排查隐患情况，制定整改措施，并及时进行整改。

3.执行请示报告制度。每月召开一次安全工作例会，履行安全情况报告制度。

（三）加强校园内部管理，努力营造安宁详和的校园环境

1.加强门岗安全管理。严禁陌生人进入校园，发现可疑人或有扰乱教育教学秩序的要及时制止，或与上级联系，打110报警；严格门卫询问登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园

2.加强校园周边的综合治理工作，严禁校门口摆摊、堆杂物，严禁校园附近的小商小贩向学生出售过期、腐烂变质的食品，及有危险的物品，严禁在校园周围有干扰正常教育教学的活动。

3.加强交通安全管理，一开展“文明交通在行动”系列主题活动。教育学生严格遵守交通规则，树立“宁可等三分，也不抢一秒”的安全意识；禁止12岁以下的学生骑自行上学，禁止学校组织与教育教学无关的活动以及组织学生参加没有安全保障的社会活动。

4.加强校舍安全管理。学校定期进行校舍勘测检查，发现险情应立即处理。学校从实际出发，在集会及课间活动时，安排值周教师在狭窄的行道间负责维护秩序。

5.加强体育安全管理。切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外事故。建立学生健康档案，对不适宜参加体育竞赛以及其他剧烈运动的学生，应予以劝阻。

6.加强校园内学生课间活动安全的教育

7.加大力度，制定强有力的措施，有预见性的对学生进行“六防六禁”教育，特别要严禁学生擅自到江湖、池塘、水库等水域游泳或游玩，防止溺水死亡事故的发生。

（四）加强教育，强化师生安全意识

1.利用晨会、国旗下讲话、班队会、校园广播等途径根据季节的不同有针对性的对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、防地震、预防食物中毒、反对邪教、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等。

2.利用家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助学校做好安全工作。

3.3月安全宣传月、119消防安全教育周要围绕安全工作主题，利用多种形式开展安全教育活动，营造安全教育氛围，并计划在3、5月份各开展一次安全演练，以增强师生对突发安全事故的应变能力。

4.坚持每日安全事项的强调提醒，每天班会时间“安全一句话”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。

安全工作是学校的头等大事，只有起点，没有终点。我们全校老师将积极行动起来，人人讲安全，个个关心安全，时时处处绷紧安全

这根弦，为把我校建成一个安全、文明、祥和的工作和学习环境而努力。

奉母镇小学

镇小减负汇报材料 篇4

“减负提质”工作汇报材料

本校现有教学班24个，学生1383人，有教职工63名。校园占地11284平方米，校舍总面积5358平方米。学校已通过“平安校园”、“绿色校园”、“人文校园”、“健康校园”的验收，“数字校园”也正在创建中。

下面我就汇报一下我校的“减负提质”工作和两项重点工作情况。

一、“减负提质”工作：

思想认识：一定时期以来，课业负担过重已经成为很多学生难以承受的压力，这对学生的身心健康构成极大的伤害，严重压抑了学生的天性，束缚了学生的个性发展，影响了他们的健康成长。此种现象如果继续下去，将对社会发展构成极大的威胁。儿童是祖国的未来，学校打算为社会培养出怎样的人才，这是关乎中华民族兴衰存亡的大事，作为小学，教育学生6年，必须要为学生的整个生命历程全面考虑。我们遵从国家的教育方针，为国家培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。一直以来，学校把“寄情六年，厚德一生”作为办学宗旨，让学生在六年的学习中，养成良好的习惯，为一生的发展奠定基础。学校紧紧围绕中心而开展相应的教育教学工作。

当前专家学者、教育主管部门等，对于学生过重课业负担的关注度达到相当的高度，为学生减负，已经成为社会的呼声，学校是承担着教育重要职责的关键部门，自然责无旁贷。

具体做法：得到上级关于“减负”文件通知后，学校高度重视，马上召开行政会，向行政传达文件精神，统一行政思想，并进行分工，校长是减负提质工作的第一责任人，制定了学校的减负工作实施方案，成

立了领导小组，由分管教学的副校长亲自负责此项工作，并制定了减负提质宣传工作方案，我们认为减负工作执行怎样，学校领导是关键，全体教师是重点。

随后召开教师会，动员部署“减负提质”工作，向全体教师传达减负方面的通知精神，特别学习了《重庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导工作方案》（渝教督〔2011〕15号）、《重庆市教育委员会关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》（渝教基〔2011〕57号）和《荣昌县教育委员会关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育的通知》（荣教政发[2011]173号），要求教师转变观念，减轻学生过重课业负担，精力放在课堂上，向40分钟要质量，利用现在的“班班通”，进行多媒体教学，课堂上做到精讲多练，大胆让学生探究合作学习。要求全体教师必须做到：

一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级学生家庭作业总量不超过一小时，积极开展“阳光体育运动”，保证学生每天活动时间不少于1小时。提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性，探究性。学校每学期只组织期末的检测，不以分数评价学生，不为学生排名，期末实行等级加评语评价学生。学校也绝不按学生成绩评价教师。

学校召开了家长会，向家长说明执行减负工作的重要性，让家长放心，减负绝不减质，而是减负还要提质，另还通过干部教师大下访活动、“千名教师进万家”家访活动、广播、黑板报、告家长书、标语等形式广泛宣传减负工作，转变社会及家长对教育的偏颇观念，淡化家长的望女成凤、望子成龙的心理，从而减轻学生过重的心理压力。

学校严格按要求开齐开足了规定课程，教导处有学校总课表，各教室有班级课表，两表相符。要求教师不准挤占其他学科课时，必须按课表上课。严格学校作息时间，上午上课时间为8：30，下午上课时间为：14：30，严禁教师利用中午时间，课余时间、节假日为学生补课。严禁

教师向学生推荐推销教辅资料，各班各学科只使用一种教辅，即新华书店发行的《天下通》，这种教辅也经家长认可同意征订的。

学校认真开展了下午的课外兴趣活动，根据学生自愿，分年级成立了书法、美术、音乐、礼仪、鼓乐、演讲等兴趣小组，每天利用下午第三节课时间进行，学校派行政巡查，以保证兴趣活动的质量和效果。

为更好的促进教师转变观念，改进教法，教导处安排了45周岁以下教师利用“班班通”进行赛课活动、青年教师说课活动、骨干教师经验介绍会、召开讲座、经验文章评比等教研活动，意在提高全体教师的教学水平。

坚持行政推门听课制度。推门听课，是学校一贯坚持的了解教师教学常态的重要举措。在推门听课的时候，不提前通知，目的在了解老师最真实的的工作常规、学生的学习常态以及教育教学情况，并且即时查漏补缺，帮助教师更好地提高教学的质量

学校对减负工作实行不定期督查制度，由值周行政按照减负要求进行督查，将督查结果计入教师年度考核和绩效考核中。

存在的问题：社会、家长对学校、老师的评价主要看学生成绩，不少家长望子成龙，对子女的期望值过高，怕自己的孩子“减负”，别人的孩子不“减负”，于是给孩子“开小灶”，家长平时还不断给孩子施加心理压力。要转变社会、家长的观念任重道远。另外农村学校缺少技能课教师，因此部分技能课只能由兼职教师上。

总之减负工作，是一项系统工程，关系到国计民生，关系到深化教育改革的成败，不仅仅只是学校的单方面的工作，社会、家庭更应担当责任，很多时候，学生的负担，都来自于社会舆论的压力，来自于家长的不恰当的培养心态，学校将紧紧把握各级部门关于减负工作的重要指示，坚持把自己的减负工作落到实处，把快乐还给童年，把幸福交给学生。我们将以这次 “减负”督查工作为契机，认真分析、反思、诚恳听取领

导、专家的意见和建议，调整工作思路，更新教育观念，积极推动社会、家庭齐抓共管，形成合力，努力使农村教育事业更上一层楼。

二、两大重点工作

（一）、“我成长、我快乐”系列教育活动。

荣昌县教委近两年来在全县中小学生中开展的“我成长、我快乐”系列活动，和当前进行的“减负”工作是一脉相承的，精神实质是一致的。通过开展各种活动，让学生从繁重的学习中解放出来，参加自己感兴趣的活动，展示当代学生积极向上、朝气蓬勃的精神风貌，引导学生健康成长，并进行思想品德教育，这是荣昌县教委开展的这一以活动促减负、以活动促发展的创造性的活动，通过开展这一主题的系列活动，各学校展示出良好的面貌，受到社会、家长的好评。

我校根据县教委安排，积极配合有关部门，因地制宜，开展了一系列的“我成长、我快乐”主题教育。主要有：校园“十佳小歌手”评选活动、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、经典诗词诵读比赛、迎新年文艺汇演、庆六一大型文艺节目演出、个人才艺展示、书法作品展示、故事大王评选活动、“我身边的雷锋”故事会、我为家人做家务活动、学生绘画作品展示、速算比赛、做保护环境的小卫生、学生体操比赛等，一系列的教育活动，让学生真正感受到学习的快乐，把校园当成自己的家，使学生健康快乐成长。

（二）、教学质量评价改革工作。

减负工作要求学校每期只能组织一次考试，即期末考试，不以学生成绩排名，期末以等级加评语评价学生，学校也不准以学生成绩考核教师，这一系列要求迫使改革师生的评价机制。荣昌县教委自去年启动的教学质量评价工作就是极好的探索，也是一种可行有效的措施。

学校根据县教委相关要求，积极与兄弟学校交流，积极探索，调查研究，逐渐完善，制定了较科学实用的教学质量评价方案。

我们操作的教学质量评价制度就是将学生的评价分为三部分：知识目标、能力目标和情感目标，按照一定比例组合综合评价学生。知识目标主要考查学生对知识的掌握情况，以每期一次的期末检测为依据；能力目标主要考查学生所学知识运用情况，是否转化为了能力；情感目标主要考查学生情感态度，后两项采用笔试和口试及现场操作方式进行，最后将三项综合，给学生定出等级。我们认为，这是比较科学的评价方式，并与减负中有关规定是一致的，也使减负中的一些要求得到具体落实。

我们的工作还有诸多不足，减负提质任重道远，我们将继续贯彻上级通知精神，积极探索，求真务实，真抓实干，切切实实做好减负提质工作，让学生在学习中感受到学习带来的快乐，使他们健康成长，促进他们德、智、体、美全面发展。

画水镇小9月份安全卫生总结 篇5

学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，学校开展正常的教育教学工作的基础保障。我校认真贯彻省市教育局关于学校安全工作的要求，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训和主题教育，学生的道路交通安全意识、食品安全意识显著增强。现将一个的工作总结如下：

一、加强领导，检查校园存在隐患

开学初，学校成立了由校长王丽美为组长，相关领导为成员的安全工作领导小组。许和春组织人员检查校园存在的安全隐患，做到防患于未然。

二、九月份主要开展了以下工作：

(一)、制定本学期安全工作计划，完善各项制度。

(二)、开学初由许和春副向各班布置开学第一课安全教育各项内容：

1、教学活动安全：实验课、体育活动及课外活动要严格服从老师指挥，严守操作规范，严禁擅自行动，防止各种危害安全的现象发生。

2、课间安全：严禁攀坐上下楼护栏，不得在各楼层的楼梯或走廊追逐，奔跑，打闹、以防跌倒、摔伤;课间操、放学下楼梯、升旗集会解散时不要拥挤，推搡，按顺序和学校规定的分流要求上下课、间操、升旗、放学，以防发生踩踏事故。

3、用电安全：不摸、不动灭火器材、电线、各种开关;为防止火灾和意外事故，除实验外，所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。

4、交通安全：严守交通规则，注意交通安全。出入校门步行，放学后不要在校门外逗留;上下学途中步行要注意安全。严禁野浴。

5、心理健康：培养坚韧、顽强的意志，克服心理上的软弱;学会自我调解和放松，缓解过重的心理压力，最终战胜自我，取得成功。

(三)、进行主题安全教育

1.食品安全教育：

⑴利用周三的少先队课，进行一次食品安全教育。组织学生观看一次安全知识讲座。了解一些垃圾食品的制作过程，教育孩子购买食品时要做到“一看二闻三触摸”，不购买，不食用来源不明、过期或“三无”食品，提高学生的自我保护能力和卫生防病意识。

⑵在醒目的地方放置食品安全温馨提示牌，时刻提醒学生食品安全。

⑶利用黑板报，紧紧围绕“不生食、喝开水、勤洗手，不吃无证饮食摊食品”等内容，积极开展食品安全知识宣传活动，在校园内营造良好的食品安全氛围。⑷开展一次食品安全征文比赛。

组织4—6年级学生开展一次有关食品安全方面的征文比赛，共收到征文38篇，每个年级各评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并将优秀征文上交到中心校参评，同时将获奖论文在宣传栏中粘贴。

⑸设计一封致家长的信，以食品卫生安全宣传教育月活动为契机，积极引导家长树立正确的食品安全观念，提倡多吃绿色食品，少吃垃圾食品。2.交通安全教育

⑴通过主题班会进行交通安全教育，针对不同学龄段未成年人认知特点，设计不同的教学方式，在所有班级开展“交通安全课”活动，将教案上交存档。学校通过短信、印发《致家长的一封信》等方式对每一位学生家长（监护人）开展交通安全教育提示。

⑵开展交通安全绘画比赛。

组织全校4-6年级的学生参加安全宣传绘画竞赛，共收到作品36份，每个年级各评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，同时将获奖论文在宣传栏中粘贴。(四)、维护校门前的秩序，保证学生出入安全。

开学初，便安排了值周领导和保卫教师，共同维护学生上学和放学的秩序，引导家长有序停放撤离。同时在学校围墙外设置了班级学生家长接送区，让家长到指定区域接送，缓解放学时家长拥堵的压力。

（五）、及时整改学校存在的安全问题。

镇小家长学校工作计划 篇6

对国际指导的需求

心理学、学校心理学方面的工作准备在一定程度上受到一个国家的历史、文化、教育和经济的影响。如果考虑到各国在这些方面以及其他方面的差异，那么提供心理学服务的准备工作应部分地反应国家的重要特征。因此，学校心理学服务可以被看作是体现了国家间的差异。

但是，专业心理学工作者的工作准备应该限定在一定的框架内，这一框架受到人性、技术、价值观和专业特点的影响，这在不同的国家内是一致的。作为准备和服务基础的心理学知识是国际化的，对世界各国相对一致。学校心理学是不论国别而提供高质量服务的专业，因此，在建立专业准备和实践方面的指导时要考虑不同国家的情况。欧洲成员国内建立专业实践标准的努力就在向这个方向发展。

一些国家已建立了管理学校心理学工作者工作准备的国家标准，而且学生的培养很大程度上依赖于这一标准。然而，由于缺乏相应的国际准则，因此，一些国家整合专业准备项目方面的观点、看法和努力受到了局限。学校心理学的专业实践需要国际指导，以便于在不同的国家提供有效的服务，而且国际指导的建立不会限制各国的实践过程。

国际指导应反应共同目标

建立学校心理学工作者工作准备的国际指导不是十分容易的。一些人认为国家间的差异超过了共同的方面。但是，对学校心理学的国际比较研究不支持这一观点。在发展中国家和发达国家进行的两次主要的学校心理学的调查研究表明，世界范围内的学校心理学工作者具有类似的角色和职能概念。

学校心理学工作者工作准备的国际指导必须平衡课程设置与具体实践之间的一致性需要，而具体实践在不同的国家内是不同的。因此，国际指导所面对的持续的挑战在于如何平衡一致性与差异性之间的度。

对于这一挑战的有效解决方法就是定义共同的目标，相应的，对学校心理学工作者工作准备的指导也应在共同目标的基础上进行讨论。确定共同目标对于普通心理学、学校心理学的准备方面都十分重要。

共同目标一般足指：掌握心理学核心知识、发展专业决策能力、掌握研究与设计技能、加强人际交往技能、了解伦理知识和建立职业价值观等等。

核心心理学知识

学校心理学工作者应掌握的核心知识包括以下几项：发展心理学、学习心理学、认知心理学、教育心理学、个性心理学、社会心理学、统计和研究设计、实验心理学和生理心理学。因此，心理学领域广泛的一致性应包括在专业准备项目中。心理学核心内容上的一致性是建立国际准则和指导的可能性基础。

专业实践指导

学校心理学工作者在工作准备的专业化过程中，需要评价和干预方面的信息。在评价方面，认知和情感十分的重要，在干预方面，行为、情感、教育和社会系统、咨询十分重要。另外，问题的预防、健康水平的提高也是学校心理学实践的重要方面。

普通心理学的核心知识和专业内容可以用于学校心理学实践的定义和描述。这些知识领域和学校心理学工作者的工作准备相关。另外，学校心理学工作者持续关注的重点是学校、家庭以及其他系统内的儿童和青少年。

决策制定、反思和研究中的专业技能

学校心理学工作者的诊断和干预工作需要建立在反思、研究、问题解决和决策制定的技能水平上。诊断和干预所承担的责任超过了依据书本知识做出决策的范围。学校心理学工作者只有掌握包括诊断知识在内的心理学规律和专业实践，才能选择最适应某个个体的干预方案。另外，需要灵活的头脑来选择传统实践方案的替代方案。对于其他方面的不一致，例如对提供学校心理学服务的方法的质疑，需要依据实践者的决策能力来解决。他们的决策能力在研究过程中得到体现，在寻求行动的替代方案过程中由问题解决能力所激励。

反思性决策能力能够防止墨守陈规的人滥用心理学和教育学的方法进行评价、干预和治疗。另外，在许多国家，用于儿童的测验所采用的是发达国家的量表，缺乏本土化标准，因而没有信度和效度，这一发现表明在技术和知识标准的翻译和采用过程中存在着困难。反思性的决策制定能力和问题解决能力能够用来减少在技术应用方面的墨守陈规和滥用。

在培养学校心理学工作者的过程中，教育者和管理人员需要将理论和实践中的专业性决策制定技能模式化。专业性的实践、心理学知识的应用、评价策略的采纳、反应人类行为和自身实践的方法的发展都有利于这一技能的培养。更具体地说，问题解决能力和分析能力应在研究人的行为方式，为学生、家长、教师执行个人或团体辅导的过程中讲授。

而且，计划能力和持续干预能力可以通过在更大范围内执行干预过程来加强。在这种情况下，在理解性别、种族、民族、文化、阶级如何影响公正的判断、如何影响干预决策的成功的过程中，决策制定能力得到进一步发展。

通过发展决策制定能力，学校心理学工作者的工作准备超越了心理学核心知识的局限。虽然实践不能脱离这些知识，但知识的范围受到了局限，而且其适用范围也受到了限制。决策制定能力允许专业人员将心理学知识看作是相关的知识，允许专业人员在新的、不同的环境中，在面对复杂的问题和不明确的准则时，在现有知识不能解决问题时，可以采用开放的方法进行研究。另外，在考虑到儿童成长和发展的环境条件时，需要应用反思性方法进行决策制定。

人际交往技能

学校心理学工作者提供的服务和心理学工作者提供的同样的服务类似。然而，学校心理学工作者与以治疗为主的心理学工作者在关注环境对行为的影响力方面是不同的。在班组或家庭、学校、社区进行干预的需要使得间接干预的方法在学校心理学实践中得到广泛应用。

学校心理学专家提高了与学校心理学服务相关的知识和技能的重要性，咨询也在学校心理学发展较好的国家得到重视。其他提供间接干预服务的领域是父母教育、学校与社区之间的关系。相比较而言，直接干预没有显示出重要性，这包括小组治疗、婚姻治疗和家庭治疗。间接干预服务的广泛应用表明领导与合作技能是学校心理学准备的重要方面。

领导与合作技能与学校心理学工作者经常承担的评价角色联系在一起。评价过程中需要使用来自各个方面的信息，来理解影响人们行为的多种关系。另外，环境因素和其它背景因素也应考虑到。学校心理学工作者所承担的与评价过程相关的一个重要角色是整合其他专业活动(如特殊教育、社会工作)方面的数据。

学校心理学工作者的工作准备使得他们可以承担整理数据方面的领导，以方便多学科的治疗小组的工作准备。而且，这样的角色需要多种复杂的交往技能，包括冲突干预技能，促进学校、家庭、社区中正面工作关系建立的技能等。

统计等方法的技能。这样的技能对于评估学校心理学或其他与学校相关的服务来说十分的重要。

另外，研究设计、统计、项目评估的理论和实践、心理学测量等内容一般是在学校心理学项目的定量部分中讲授。定量方面的技能是通过特殊的课程获得的，一般在实验工作中得到发展，在与其他工作人员对各种研究策略的优越性和局限性进行讨论中得到加强。

掌握伦理知识，建立职业价值观

这是一个重要的方面。当要求被调查者确定学校心理学的最重要的研究问题时，他们中的大多数都提到了跨文化问题，其次才是干预、教育、心理测试与评估、儿童发展和学校心理学的专业准备等问题。这些问题的集中表明共同的价值观建立在对心理学理论、研究和实践的跨文化理解上。

专业群体的道德标准在研究和实践的伦理标准中得到体现，这些价值标准一般与社会中的最高价值标准一致。在现实社会中，学校心理学工作者在专业实践中对于跨文化问题的理解与人们的最高价值标准是一致的。这些价值标准要与学校心理学工作者的伦理标准整合在一起。

中驿镇小举行重阳节茶话会 篇7

本报讯 通讯员喻言报道：值九九重阳节来临之际，9月30日上午，麻城市中馆驿镇中心小学举行了“重阳节茶话会”，抚今追昔，共话未来。

首先叶代学校长代表学校感谢老教师们曾经为学校的发展所作出的巨大贡献，介绍了学校一年来取得的成绩及发展的设想，希望老同志继续支持学校的各项工作，为学校的未来发展献策献力，并衷心祝愿各位老领导、老同志和全体离退休人员节日愉快、阖家幸福、万事顺达、健康长寿。

龙广镇小教党支部财务管理制度 篇8

为了更好地规范和完善学校的财务管理制度，规范财务行为，严密财务手续，维护财经纪律，强化财务的监督与管理，确保财务工作有序进行，使财务管理制度不流于形式，并结合学校实际情况，现将我校的财务管理制度、收费管理制度、采购管理制度制定完善如下：

一、建立财务管理制度

学校财务制度是强化财务管理的一种手段，是财经工作方针、政策及有关法律、法令、法规的具体表现。因此，学校必须建立财务管理制度。

1、要合理安排，按要求、正确制定预算内、外资金收支计划。

2、每学期，财会人员应及时向分管财务的校长、总务报告各项经费的收入情况，并配合校长做好预算内、外支出计划，做到统收统支，专款专用。

3、必须做到民主理财，不得单立账目，严禁公款私存，学校只能在指定的银行开立账号，不得私自找银行或储蓄所建账存款。

4、严格财经审批手续，所有报销发票应有经手人、验收人或证明人签字，并注明事理，最后由校长审批方可报销。

5、部门或个人向财务办理借款手续时，借款人应填写借条，并说明借款使用原因，分管财务校长审批后，财务人员才能给予借款。

6、不管是接待还是购置设备等，报销票据都必须具有税务监制章的合法发票，必须具备发票的名称、填制发票的日期、经济业务内容、数量、单价和金额，必须盖有填制单位的公章（或专用章），大小写必须相符。其发票背面须有经办人和证明人签名或签章，属于固定资产的，必须填写财产登记表。

7、全校财产物资的申购、调配、报废等均由总务处办理。保管室负责保管、验收，履行领用手续。

8、差旅费报销，当事人应如实填明出差事由、地点、日期、出发和到达时间、票价。车票应贴在报销单背面，报单人签名，学校领导审批，会计审核后才能办理报销手续。

9、学校的收据和发票，是会计核算的原始凭证和法定依据，学生票据和事业性发票均由总务购买，会计向总务领用，用多少领多少，用完要及时上缴财政。如果开错，此发票三联填上“报废”字样，作为报费处理。

10、学校财务要做到日清月结，每学期结束，学校要成立结帐小组，清期账目做到民主理财。

11、自觉接受上级审计部门的审计，发现问题及时纠正。

12、财会人员必须严格执法，自觉执行财经纪律，做好财务核算，做到账物相符，帐帐相符。

二、建立收费管理制度

1、学校每学期的收费标准由上级有关部门规定，学校严格执行上级的统一收费政策和收费标准。

2、认真使用省财政统一监制的事业性收费的专用打印票据。

3、收取得杂费、借读费及时纳入预算外资金管理，并按规定缴存财政专户。

4、各年级部和个人不得擅自提高收费标准或搭车收费，否则追究法律责任。

5、代办费实行专款专用，多还少补原则，不挤用、占用、挪用、截留，并纳入学校财务统一管理。

6、学校支出必须有计划、有安排，会计要编制每月支出计划，做到心中有数。

三、建立采购管理制度

1、该政府采购的坚持政府统一采购原则。

2、不是政府采购的，重大采购项目由校领导班子成员集中讨论研究决定采购方式，并严格按照校务公开的要求规范采购行为。

3、小项目的采购，由保管室或部门提出申请，总务处向校长申报，校长审批后方能采购。购回的设备或物品必须履行完善的验收、领用手续。

四、建立基建管理制度

学校搞校舍基本建设或维修必须先履行预算，编设施工投资计划，进行投资概算，在实施过程中，严格把好工程质量关，严格按照国家规定的工程预算定额的取费标准，办理工程结算，最后送审计审核。

五、加强各项制度的监督落实

1、在采购中，操作人员认真抓四个环节：①合理选择供货单位；②确定采购方式；③确定采购价格；④签订采购合同并加强合同的管理。

2、在资金结算管理制度中，操作人员按照制度程序办事，由经办人签字经办，保管核实验收，领导审批，会计审核后方可办理转帐结算手续。

3、通过财务制度的实施，做到职责分明，手续严密，有凭有据，有章可循，财务人员相互监督与管理，确保管理制度规范与完善，使管理不流于形式。

六、加强财务人员的法规教育

浅析学校安全工作 篇9

一、分工负责，齐抓共管，全员参与，构筑学校安全管理工作的长效机系

学校必须认识到安全工作事关全校师生安全、健康，责任重于泰山，必须警钟长鸣、常抓不懈。学校必须把安全管理工作纳为学校重中之重的工作，成立以校长为组长、分管副校长为副组长的学校安全工作领导组，实行校长负总责，分管领导具体抓、其他成员共同抓的办法。学校安全工作领导组负责学校安全管理工作，分解、细化和落实学校安全工作责任人、职责及责任，研究安全工作中出现的新情况、新问题，以及贯彻、落实上级的新要求。形成分工负责，齐抓共管，全员参与的工作格局。

二、建立健全各项规章制度、突发事件处置预案并保证让制度落实到位

（1）建立安全工作领导责任制和责任追究制度。由学校校长负责，将安全工作列入各相关人员的目标考核内容，并进行严格考核；严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

（2）实行分级管理、层层签订安全责任书。学校与年级主任、班主任、一线教师层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

（3）完善学校安全规章制度。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，进一步强化安全保卫工作奖惩细则、防火、防盗、饮食卫生管理等规章制度。对学校安全工作要做到有章可循、有章可依、违章必究，不留盲点、不留死角，堵塞漏洞，确保安全。

（4）建立健全学校各类安全应急预案。为了应对各种突发事件，学校必须根据学校的实际情况，建立健全学校各类安全突发事件应急预案。明确一旦发生学校安全事故时，学校安全工作领导小组应按各自的工作岗位和工作职责，迅速而有效地开展应对工作，将突发安全事件的损失降到最低限度。

三、加强教育，普及安全防范常识、增强防范技能

提高学生安全意识、自我防范和自护自救能力是学校减少或杜绝安全事件发生的重要前提。学校必须高度重视对学生的安全教育，提高学生的安全意识、自我防范和自护自救能力。要根据实际情况，开设安全教育地方课程，认真落实。以消防安全日、防震减灾日等各种节日或纪念日为契机，开展丰富多彩的教育活动。利用校会、班会、黑板报、墙报、学科渗透、广播、悬挂横幅、张贴标语、张贴各种安全教育资料、散发安全教育材料等途径，开展学校安全教育。通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防交通事故、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火等安全知识和技能教育。还可利用学校通过《致家长的一封信》、《告学生家长书》、发放《学校安全教育知识手册》等形式将安全知识传递给学生家长，增强家长的安全意识。

四、切实开展好学校安全管理工作

（1）在开展好安全教育，增强学生安全意识、自我防范意识的同时，还必须提高学生的自救自护能力。每学期学校根据季节特点，进行不少于一次的“防震、防火及自然灾害安全疏散或逃生、食物中毒自救、消防”等方面的演练。

（2）了解信息、分析现状、排查隐患。学校安全工作领导组必须随时了解各地发生的学校安全事故，分析事故发生的原因，了解事件的情况。根据已发生的学校安全事故，对照学校的实际情况，认真排查校园内的教学设施、师生矛盾、教师间矛盾、校内住户安全等一切隐患，做到不留盲点、不留死角，堵塞漏洞，确保安全。

（3）学校安全工作领导组在日常工作中，要不定期不定形式地开展学校安全隐患排查，对存在的安全隐患进行及时的整改。对于一些学校无法整改或解决的安全隐患，及时向相关部门进行汇报，争取得到尽快的处理。