心理部管理制度

心理部管理制度（共9篇）

心理部管理制度 篇1

第一条 商学心理部的全体成员必须具有关爱他人，乐于助人，积极奉献的精神，必须履行以下的义务；

1、热爱部门工作，努力学习和提高自身心理健康知识、心理活动策划组织能力。

2、认真贯彻执行心理部的各项规章制度和会议决定，服从工作分配，工作认真负责，积极完成任务，不追求回报，为心理部的发展做出贡献。

3、自觉遵守纪律的规章制度，维护部门的团结与和谐。

4、密切联系同学和老师，尊重同学们和老师的意见和建议。

5、积极参加商学心理部以及商学学生会的各项活动，认真提高自己能力，在学校以及学生之间做好桥梁的作用。

第二条 商学心理部的新成员必须经过面试，培训，试用期考查，模拟考核等方 能成为正式的成员。

第三条 商学心理部的成员具有下列权利：

1、参加商学心理部的活动会议，了解部门工作，参加讨论，接受培训。

2、在例会上有根据的批评部门表现不好的成员，要求罢免或撤销不称职的成员。

3、各成员均有表决权，选举权和被选举权。

第四条 商学心理部成员有退出机构的自由。成员要退出机构，应经过部门干部会议讨论同意。

第六条 凡是缺乏爱心，不履行成员义务，不接受成员监督，泄露咨询资料、恶意破坏部门成员间的和谐团结等情节较轻者，部门应对该成员进行教育和批评，要求改正；经教育后仍没有转变或者情节严重的，经部门会议讨论后开除职务。

第七条 各成员如果没有正当理由，不得缺席部门的例会及活动或者不做所分配的工作。

会议制度

1、每次会议各干事必须提早5分钟到，副部及以上提早10分钟到。

2、部门内部人员的集中，由两位副部轮流点到。若人员分散，出现漏点，视为缺席。

3、会议请假：

（1）请假理由要充分，否则不予请假。（2）未经请假允许而不出席，视为缺席。

（3）若有特殊情况，请出示相关证明，否则不予请假。（4）会议请假一律需向部长请假。

4、会议开始10分钟以内出席，不论何缘由，一律视为迟到；之后到场的，一律视为缺席

心理部管理制度 篇2

1 资 料 与 方 法

1.1 一般资料

选取2013年11月 -2014年11月在我院进行面部年轻化手术的患者共120例为研究对象,本文选取对象面部松弛程度均符合面部年轻化手术的诊断标准[2]。将患者随机分为常规护理组(n=60)与心理护理组(n=60),常规护理组中患者年龄42-70岁,平均年龄(48.8±2.3)岁,未婚8例,已婚45例,离异7例, 大专及大专以上文化程度的8例,高中文化程度的30例,初中及中专文化程度的20例,小学文化程度的2例; 心理护理组中患者年龄40-71岁,平均年龄(47.5±3.5) 岁,未婚5例,已婚49例,离异6例,大专及大专以上文化程度的7例,高中文化程度的32例,初中及中专文化程度的20例,小学文化程度的1例。两组患者在年龄、性别、临床表现等一般资料对比上均无显著性差异(P > 0.05),具有可比性。排除智力障碍及精神类疾病患者,所有患者均知悉本组研究的方法和目的,并被详细告知研究过程,签署知情同意书。

1.2 治疗方法

常规护理组采用常规护理方法,定时给患者换药, 定期更换纱布,预防感染,叮嘱患者注意饮食习惯, 合理搭配饮食。

心理护理组在常规护理的基础上,增加患者的心理疏导。手术前,让患者树立好信心,取得患者家属的支持,结合患者的实际情况做好手术设计,将手术过程及护理措施向患者详细介绍,消除患者的恐惧感与陌生感;手术过程中,播放一些轻松流畅的轻音乐缓解患者的紧张情绪,保护患者身体重要部位的隐私, 不让患者出现不雅裸露;手术后,加强患者的心理疏导, 让其家人配合给予患者基本的生活照顾,患者一般对术后的美容效果比较担心,医护人员需要鼓励及安慰患者,向患者耐心讲解,消除其过多的顾虑。

1.3 评价指标及评价标准

本次研究对比分析两组患者的护理满意率及实施护理前后的抑郁自评量表评分。

评价标准分为满意、不满意、一般。满意:患者对治疗效果及护理效果相当满意;一般,患者对治疗效果及护理效果满意度一般;不满意:患者对护理效果不满意,术后一年,面部同一位置再次出现皱纹。

本次研究使用抑郁自评测量表对两组患者实施护理前后的抑郁状况进行评价,SDS抑郁自评量表的国际常模标准分界值为53分,评分在53-62分之间为轻度抑郁,评分在63-72分之间为中度抑郁,评分大于72分为重度抑郁。

1.4 统计学方法

对上述两组患者各项记录数据进行分类和汇总处理,采取统计学软件SPSS19.0对上述汇总数据进行分析和处理,计数资料采取率(%)表示,组间率对比采取 χ2检验 , 计量资料采用均数 ± 标准差表示,采取t检验进行差异分析,对比以P < 0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组护理满意率比较

常规护理组60例患者,其中50例患者对眉部切口上面部年轻化手术的护理效果满意度较高,7例患者认为一般,3例患者不满意,满意率为83.3%; 心理护理组60例患者,其中59例患者对眉部切口上面部年轻化手术的护理效果满意度较高,1例患者认为一般, 0例患者不满意,满意率为98.3%。由此可见,心理护理组的满意率明显高于常规护理组,差异显著,具有统计学意义(P < 0.05)。

2.2 抑郁自评量表评分

护理前心理护理组患者的抑郁自评量表评分为 (56.9±4.4)分,与常规护理组患者的(57.1±4.8) 分比较不存在明显差异,无统计学意义(P > 0.05), 实施护理后心理护理组患者的抑郁自评量表评分为(44.3±2.9) 分, 明显低于 常规护理 组患者的 (50.2±3.6)分,组间比较差异具有统计学意义(P < 0.05)。

3 讨 论

随着社会经济的发展,市场竞争日趋激烈,出于事业及家庭的考虑,面部年轻化成为社会的普遍需求。 面部年轻化主要体现在:眼下、眼周皱纹;眼袋、黑眼圈;法令;嘴角;色斑等细节方面。一般到25岁之后,会出现衰老征象,面颈部皱纹会按顺序呈现出来, 一般是从前额、上下眼睑、外眼睑、耳前区、颊、颈部, 最后到口周[3]。面部年轻化的解决方式目前有几下几种:生物基因工程;面部年轻化手术;面部年轻化非手术技术;面部保养等等。

眉部切口上面部年轻化手术的护理措施如下:1术前了解患者的一般状况,对患者既往病史、月经情况做好核对;2手术室护士要整理好自己的仪容仪表, 给患者一种信任感及安全感,护士在手术前,要充分了解医生制定的术式,便于向手术患者解释其安全性, 解除患者的各项忧虑;3术前准备好相应的手术器材, 调节好室内温度,准备好抢救物品,以防意外情况发生时手忙脚乱;4及时观察患者在手术过程中的一切症状,做好记录,观察患者的血压,调整好输液速度, 根据医生配的药方,严格用药;5手术后遗留的痕迹越小越好,因此患者最好保留自然眉,能有效消除或减轻鱼尾纹及额纹[4,5]。

通过上述观察得知,常规护理组患者的满意率为83.3%,心理护理组患者的满意率为98.3%,心理护理组患者的满意率明显高于常规护理组。同时心理护理组患者的抑郁自评量表评分为(44.3±2.9)分,明显低于常规护理组患者的(50.2±3.6)分。由此可见, 眉部切口上面部年轻化手术采用心理护理方式,患者满意度高,心理状况好,值得临床医学大力推广。

摘要：目的 探讨眉部切口上面部年轻化手术的护理效果。方法 选取2013年11月到2014年11月于我院进行面部年轻化手术的患者共120例,将患者随机分为两组,即常规护理组(n=60)与心理护理组(n=60),常规护理组采取常规护理方式,心理护理组在常规护理的基础上,增加心理疏导,比较两组患者的护理效果。结果 常规护理组患者的满意率为83.3%,心理护理组患者的满意率为98.3%,常规护理组患者的满意率明显低于心理护理组,组间比较具有显著性差异(P<0.05)。实施护理前,两组患者的抑郁自评量表评分(SDS)比较差异无统计学意义(P>0.05)。实施护理后心理护理组患者的抑郁自评量表评分明显低于常规护理组患者,组间比较具有显著性差异(P<0.05)结论 眉部切口上面部年轻化手术采用心理护理方式,护理效果显著,患者的满意度高,值得临床医学大力推广。

两部电影里的心理学 篇3

《非诚勿扰2》又挤在贺岁档里与观众见了面。我看完后发现，整部电影居然是心理学所提倡的体验式教育的好范本。

本以为是场恋爱戏，结果电影前半部分情节主要是秦奋和笑笑在“试婚”。提到“试婚”，许多人可能马上会联想到“非婚性行为”。而在影片里，两人之间根本没有这个“热点”，正经八百在“试婚”。笑笑请秦奋体验激情过后的平淡生活，秦奋请笑笑体验如何照顾残疾人。

这场“试婚”最终以失败告终，但从头到尾也没有“第三者插足”之类的言情片老套路，失败原因就是没试成功。

“认识上能达到”和“实际上能做到”是两回事。道理是用语言讲出来的，说的人、听的人只是把它们编织在自己的逻辑体系里。然而真实体验又是另外一回事。它们往往和语言所陈述的相差很远。心理学家早就注意到这个问题，并提出了“体验式教育”的概念。

体验可以理解为“用身体去经验”，即当人置身于某种具体情境时，所获得的包含着感知、情绪、意志和行为的整个感受。由于体验涉及到整个神经系统和内分泌系统，而语言只是大脑皮层语言区的功能，因此体验无法用语言来准确表达。

举个简单的例子，你吃到美味的一餐，或者看了部精彩的电影，任你对朋友用语言描绘半天，不如让他去尝尝或者去看看。这就是体验和语言的区别。当我们试图用语言来描述自己的体验时，说出来的其实只是对体验的总结、判断或者提示，而不是真实体验本身，体验永远无法用语言整体传递、准确传递。因此，传递某个体验最准确的方法就是让他人也进入那个情境。

目前发展出来的体验式教育有“体验式培训”，“拓展训练”等，形式五花八门，各有各的理论依据。而其共同点就是设计一些情境，让人们在里面活动，并获得体验。体验式教育的原则就是：体验比道理更能够彻底改变人。事实上也是如此。当我们回顾自己的一生时，我们会发现自己更多是被某种遭遇所改变，而不是被某人讲的道理所说服。

不光在“试婚”时秦奋与笑笑互设婚姻情境。影片中另外两场让人过目不忘的戏：香山与茫果的离婚仪式，李香山的人生告别会，也完全意在让大家形成共同体验，既有剧中人，更有观众。离婚和死亡都是“不好的事”，平时人们掖着藏着，生怕别人知道。社会上有关人生种种不幸遭遇大凡如此：大家经常听说，但没见过，缺乏体验，直到自己碰上！

如果现实中真有李香山这么个人，估计也未必会把自己人生中最大的两次失败拿出来给别人看。但作为一部容许虚构的电影，这两场戏成了罕见的人生教育课。而观众也分成了两个阵营：有过类似体验的人看到这里会很投入，并且很压抑。没有这类体验的会觉得太过说教，不娱乐。

当川川在父亲身边吟诵仓央嘉措的情诗时，观众们听得入神，影院里鸦雀无声。但年仅十几岁的演员本人未必会有相应的体验。她还需要生活给予许多次体验式教育，才能理解几百年前的那位被称为情圣的活佛。

教你以禅修心 《新少林寺》

以前以为少林寺方丈释永信只会做CEO，看完《新少林寺》后才对他肃然起敬。这部在他监制下的影片罕见地以宣传禅宗为主题。一些影评称电影里的人物行为不合逻辑，那是因为他们还不清楚禅宗的逻辑。

影片完全体现了禅宗思想的几个主要方面。首先是“众生皆有佛性”，侯杰乃大奸大恶之辈，杀人都杀到少林寺里面了。然而正是这样的恶人，如果能够点化，才显示佛法无边。

其次是强烈的因果思想。侯杰的人生悲剧完全是自作孽，是他无端怀疑朋友和下属的结果。他唯一的仇人就是他的“旧我”，影片最后他也成功除掉“旧我”，脱胎换骨。

这和1982年版《少林寺》中觉远为报父仇而出家完全不同。影片结尾处，侯杰也并非在向曹蛮复仇，而是想尽办法点化他。对于一般观众来说，这种曲折的情感远不如当年觉远复仇来得痛快，但这正是影片苦心孤诣要表现的思想。

禅宗讲究“日用即禅”，不提倡过多的宗教仪式，在佛教诸派中第一个提倡自耕自食。影片里，这一宗旨集中体现在煮饭僧身上。禅宗实际创始人慧能悟道时就在寺里的柴房干活，煮饭僧几乎就是他的化身。

在现代心理学产生之前，佛学，特别是其中的禅宗流派，是最系统的心理训练法，禅宗完全是一套宗教色彩的体验式培训。禅宗讲究“修练”而不是“讲道”，讲究在生活、劳动中体验禅的境界。影片里，侯杰剃度后不是坐在那里参禅礼佛，听法师讲大道理，而是跟着煮饭僧做工，布施，治病救人。

影片着重强调这是他性格转变的关键点。有一个情节突出地反映了这个过程。煮饭僧带侯杰第一次出去布施，侯杰以前是作威作福的军阀，从来没伺候过人，扭着脸不愿意看灾民。煮饭僧拉着他的手抓住馒头，一个个送给灾民，口里还说“这很难吗？”

按照禅宗的原则，这才是悟道的关键。而按照心理学的原则，这也是典型的体验式培训，典型的行为训练——人往往不是因为懂道理才会做事，而是因为习惯了做某事才悟出相应的道理。

在高僧大德眼里，一个人遇到大灾大难并非坏事，那是求法的机缘。这也是影片中方丈接纳候杰的理由。顺利时人们往往志得意满，身处逆境才会想“我是不是错了？”，才产生改变自己心理结构的动力。

而在今天，人们主动学习心理学的一个重要原因就是在生活中遇到了麻烦。有几个人会在一帆风顺时突然对心理学产生兴趣呢？

一提起少林寺，一般观众立刻就想到“武”。其实在少林僧人的眼里，该寺首先是禅宗祖庭，禅宗在中土的初祖达摩宏法之处。“武”只是修禅的一种手段。为了扬“禅”抑“武”，扭转公众对“少林寺”的刻板印象，《新少林寺》已经把武戏减到了最少，练武时僧人们口诵的不再是武功要领，而是以武修禅的心得。

影片里，侯杰开悟之后，在夜里和小僧人练拳脚。方丈在远处称赞道：他现在的动作舒展多了。这并非是说侯杰的武功提高了多少，或者在技巧方面有何妙处，而是说通过他的动作，看到他压抑许久的心舒展了。

当然，如果没有那些打打杀杀的情节，只是把少林拳当成修身养性的太极拳来表现，观众恐怕都走光了。但对于真正的少林僧人（而非表演者）来说，少林拳首先是他们修禅养心的手段。而对现代心理训练来说，类似这样的体育活动也必不可少。人不可以在身体不活动的前提下，仅靠脑子里“想想”就会改变心境。

心理部管理制度 篇4

心理部〔2015〕1号

第一章 总则

第一条 本章程为管理科学与工程学院心理健康服务部章程，试用范围为心里健康部全体成员，是将院学生会的章程与本部门实际情况相结合的具体产物。

第二条

本部门立足“家文化”这一中心，以“倾听你我心声，共创健康心灵”为口号，为同学们营造良好的心理健康和生活环境。

第三条

管理科学与工程学院心理健康服务部隶属于管理科学与工程学院学生会，严格遵守院学生会的一切条例，在院学生会及老师的指导下开展一系列工作，并且接受上级心理组织和院团委的双重领导及监督。

第四条

本章程主要内容包含心理健康部部门性质，部门角色定位及行为关系，部门职能化及体现等方面。部门的日常行为规范的部分完全按照学生会章程相关内容实行，我部门成员要严格遵守相关学生会总例。

第二章 部门性质

第五条 管工学院心理部是学生会主要的职能机构之一，直接受主席团领导，并对其负责。

第六条

根据大学生的心理特点，有针对性地进行大学生心理健康教育宣传工作，组织系列活动，开展团体辅导或心理咨询，关注重点学生，建立学生心理档案、指导本院系的心理委员开展相关工作等；帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题，帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成材、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美方面全面发展。

第七条 管工学院心理部面向本院系学生开展工作，要重视特殊群体的心理健康教育工作，包括受处分的学生，成绩落后的学生以及家庭困难的学生等。

第三章 部门角色定位及行政关系

本部门理念：倾听你我心声，共创健康心灵。

本部门思想遵循学生会思想：科学发展观。

本部门会遵循院学生会会训：协作、奉献、求实、创新。

部门方针：坚决拥护院学生会制度，服从老师和上级的领导，将工作落实到院各级学生中。

第四章 部门职能化及体现

第九条 本部门将根据心理健康教研室的工作计划提交院系工作计划和总结，以及具体的实施方案。

第十条 本部门每学年上学期以新生心理普查为重点，下学期以525大学生心理健康月为重点开展相关工作。每学期至少有两次心理知识宣传，形式不拘。每学期至少举办两次心理活动，形式不拘。

第十一条 本部门将联合学生会心理部对心理委员进行指导、管理、培训，定期召开例会，掌握院系学生心理动态。

第十二条

接待院里个别同学的心理咨询，建立学生心理档案，及时汇报重点个案。

第五章 部门组织结构

第十三条

心理部部长（现任部长：刘婷婷）

（一）积极配合老师工作, 行使领导心理部的职能。

（二）为心理部的发展制定合理的目标并领导其向目标不断前进。根据心理部的现状，制定心理部的工作计划。

（三）开展日常工作和具体活动。

（四）调整机构设置、人员分配。积极听取意见，和副部长配合工作。

第十四条

策划宣传部（现任副部长：何蓓）

（一）活动前期和后期的宣传与总结工作，主要是和宣传部对接的等一系列工作。

（二）记录每次活动及其他日常事务。

（三）活动前起草策划书及相关文件

第十五条

活动管理部（现任副部长：周恒文）

（一）在活动期间负责物品的调用和保管。

（二）组织活动，布置会场并维持会场纪律。第十六条 共同职能

（一）招新结束后，共同负责部门干事培训。

（二）共同组织心理测试，心理讲座等活动。

（三）搞好学院其他部门的联系工作。

第六章 部门管理制度

第十七条 部门管理规章制度，严格遵循管理科学与工程学院的章程相关内容。第十八条 例会制度

（一）每两周召开一次全体会议，必要时可临时召开。

（二）开会时，所有成员应提前十分钟到场，实行签到制度，无特殊原因不得请假，因故不能参加会议者，应提前请假。

（三）严格遵守会议纪律，维持会场秩序，积极发言，认真做好会议记录。

（四）部门会议进行中做好会议记录，做好存档材料，以便日后查询。

第七章 附则

第十九条 本章程解释权归安徽工业大学管工学院心理健康服务部

本章程由院学生会审核、通过并生效。

管工学院心理健康服务部 2015年8月

部长寄语：

心理部策划书 篇5

生化学院第一届心理游戏大闯关

健康与和谐同行，快乐与成长相伴

之“让压力飞”

策 划 书

主办单位：攀枝花学院生化学院 承办单位：生化学院团委学生会心理部

-0生化学院第一届心理游戏大闯关-------健康与和谐同行，快乐与成长相伴

2、注意细节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

3、后期工作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

4、活动经费预算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

5、附录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

生化学院第一届心理游戏大闯关-------健康与和谐同行，快乐与成长相伴

6、活动对象：

生化学院2012级全体学生。

7、活动地点：

足球场。

五、活动的可行性报告：

1、从学校方面：

通过心理部的活动，以及点评启发大学生反思自己的生活，确立目标，积极进取乐观向上执著的追求自己的理想；增强大学生的心理素质，以适应紧张而丰富的大学生活等各方面带来的压力和挑战。

2、从学生方面：

针对大学生所面临的常见的心理问题，大学生心理健康的重要性，心理危机常见预兆，以及如何进行心理危机干预等问题的探讨。

六、活动的具体安排：

1、前期宣传：

展板宣传，展板摆放地点：九号楼前。摆放时间：暂定。

2、组织策划：

每个班至少派出一个参赛队伍，但不得多余两个，每个队伍6个人。每个队伍男生女生同时有人参加，并且给自己的队伍取好名字，并且选出队伍负责人。并且将队伍人员名单和学号报上去。各班在4月16日前完成人员上报。

完成相关物品的准备，工作人员的安排，和完成场地申请。

生化学院第一届心理游戏大闯关-------健康与和谐同行，快乐与成长相伴

告诉第一个同学，再由第一个同学告诉第二个，第二个告诉第三个，依次下去。最后一个同学将听到的话写下并且刺破气球。停止计时。根据原件和同学写下的文字进行对照，错一个字加时5秒，同音字不算错字。同学在告诉下个同学话的时候，嘴巴离耳朵的距离小于五厘米，不可大声讲话讲出，违规一次加时5秒。多派出一个人可以减时5秒，25人为基准。

所需物品：信封1个，笔一支，秒表一个，电脑桌一个，气球一个，针一支。

第一名35分，第二名30分，依次类推。

4、赛制规则：

比赛均以一次成绩为主，作为自己队伍的成绩，每个队伍的成绩同时也作为班级的成绩（班上两个队伍的总成绩同时归为班级成绩），选出三个优胜班级，以总分前三名为准，可以出现并列成绩。优胜的三个队伍颁发奖状，可以出现并列。取成绩最好的两个队伍（若第二名的队伍出现并列，可以同时归入推选队伍中）。参加5月份校上的比赛。

5、评分标准：

裁判员：一人负责计时，两人负责监督是否违规。

6、奖项设置：

现场由老师或者主席团颁奖，或者事后颁奖。一等奖1名：获奖证书 二等奖2名：获奖证书

生化学院第一届心理游戏大闯关-------健康与和谐同行，快乐与成长相伴

2、各班将自己班组队情况于4月17日前上报心理部。

3、活动完后由负责人统一安排清理活动场地。

4、遇到紧急情况请及时与相关负责人联系。

5、新闻中心注意新闻的采集。

6、各负责人由程艳霞电话通知。

7、各个部门相互协调

8、活动过程中统顾全局，不要瞎起哄，要注意维持现场秩序。

3、后期工作：

1、宣传部整理本次活动的各项新闻资料。

2、书面总结本次活动。（心理部）。

3、物品采购及租借：办公室

4、场地布置：心理部成员

5、活动主持人：程艳霞

6、动纪律及秩序：各班负责人

7、活动协调：曾维

8、比赛工作人员安排：见附页

4、活动经费预算：

剪刀7把，胶布8卷，气球一袋

50元

奖状29张

6*5+10=40元

生化学院第一届心理游戏大闯关-------健康与和谐同行，快乐与成长相伴

水12瓶

24元

药品

10元

合计

124元

5、附录： 工作人员安排：

1、统筹组：心理部。统筹整场活动，保证活动顺利进行。

2、宣传组：心理部、宣传部。负责展板横幅的制作、活动照片收集、新闻撰写。

3、后勤组：生活部、办公室、心理部。负责相关物资的准备和收捡。

4、监察组：主席团。负责自己所属班级的人员清点和安全工作。

比赛工作人员安排：

督查组：监察部，各班负责人。负责各班纪律

执勤组：外联部，负责劝导来踢球的人员，和借故上厕所离场人员

特勤组：生活部，及时对一些突发事情单独处理 裁判员：心理协会成员

心理部活动简介 篇6

心理部

活 动 简 介

主要活动：职业生涯规划 ；周末聊吧；模拟职场招聘会；

5.25心理趣味运动会；心理话剧表演。(一)职业生涯规划 活动简介：

职业生涯规划主要是针对现在大学生对未来迷茫性的解决，在职业生涯规划的活动中让在校大学生明确目标并进一步了解现实状况。

活动目的：

在学习中既要积累知识又要对自己的未来做好一步步的认识。认识自己，了解自己，认识就业形势，了解就业方向。

活动流程：

本活动经部门策划、宣传、到举办共消耗三周时间。主要通过个人的讲述或与PPT相结合来介绍自己对专业的了解及以后自己通过专业的学习会步入怎样一个工作岗位的大体过程。最后汇总，将分出一、二、三等奖。并有奖品发出。

活动安排：

有两名干事来主持整个活动的始终。有四名干事计算和统计评分人员打出的分数。四名干事来维持活动秩序，剩余人员做后勤工作。

（本部门共有28名干事）

(二)周末聊吧 活动简介：

周末聊吧，是通过广大学生的参与在一起聊天，通过聊天来了解一些学生存在的一些问题，同时还会通过相关的测试题来进一步了解大学生的心理。

活动目的：

周末聊吧就是在大学生活中设立的一个栖息小站点。让在校大学生在紧张的学习中有一个暂时放松的角落，从而在校大学生在思想上得到缓解，在生活中得到放松，在心理上得到安慰，进一步促进在校大学生的健康成长。

活动流程：

本活动经部门策划、宣传、到举办共消耗两周时间。有各干事组织相关人员入场、入座。第一环节，先给个组不同的主题来进行讨论并做记录（无记名式），然后由相关负责干事上收做统计分析。第二环节，请出心理辅导老师来进行更深一步的问答（一聊天的形式）。最后一环接将下发一些测试题有各组负责干事下发，各组做完后并上收。

活动安排：

活动共分五组，五名干事各负责一组，四名干事负责进场出场，四名干事负责全场，其余干事做好后勤。

（本部门共有28名干事）

(三)模拟职场招聘会 活动简介：

模拟职场招聘会主要针对在校大二学生，由于大二学生在学习中已经接触到专业知识，对专业知识有了一定的了解。接下来他们就会面临着毕业论文与找工作的问题。找工作最重要的就是要有好的自我简介与好的面试过程。而我们开展的这个活动恰恰弥补了这一点，解决了在校大学生不懂怎样写好自我简介与不清楚怎样自我介绍与面对招聘的紧张、惊慌与害怕等诸多问题。

活动目的：

解决大学生对未来就业方向的迷茫性，树立个人自信心，勇敢面对未来。

活动流程：

本活动经部门策划、宣传、到举办共消耗三周时间。有各干事组织相关人员入场、入座。第一环节，由主持人介绍整个流程，再有主持人宣读参赛名单及出席的评分人员。第二环节，由主持人宣读第一位参赛人员入场，活动进行到中间环节时会有开心一刻（娱乐节目）。期间会有相关干事统计预算得分。每位选手在介绍时会有面试人员提出相关问题。最后汇总，将分出一、二、三等奖。并有奖品发出。

活动安排：

有四名干事主持节目，四名干事组织进入场，四名干事服务面试官，两名干事服务选手，其余干事后勤。

（本部门共有28名干事）

(四)5.25心理趣味运动会

活动简介：趣味运动会是由各种健心小游戏构成的运动会形式。

活动目的：

目的主要是来协调大学生活的紧张气氛，培养在校大学生积极向上的心态，团练他们的团结性与合作性。这主要利用大学生的生活闲余时间来丰富大学生活，给在校大学生创造一个融洽、舒适、温暖的生活环境。让大学生在大学里留住一份欢笑，一丝幸福。

活动流程：

本活动经部门策划、宣传、到举办共消耗两周时间。各干事组织参赛选手有序入场，并带领相关活动选手带到正确的场地。有评分干事在相关场地作出正确评分，最后汇总，将分出一、二、三等奖。并有奖品发出。

活动安排：

我部门所有干事负责选手正确入场，计分人员由校心理协会干事负责。

（本部门共有28名干事）(五)心理话剧表演 活动简介：

心理话剧表演是联合心协一起来举办的活动，主要是来增加大学生的情感生活，调解学习上的压力与机械式的学习生活。

活动目的：

给在校大学生增加一些生活情感上的色调，让大学生活更加丰富多彩，更加充满情感。

活动流程：

本活动经部门策划、宣传、到举办共消耗三周时间。各干事负责各校、系参加选手正确入场。并做好台前台后各项工作。同时邀请了相关老师参加评分。演出进行的同时会有干事负责计算与统计，就分数会评出一、二、三等奖和最佳话剧创新奖。并有奖品级证书发出。活动安排：

我部门所有干事负责选手正确入场，评分人员由相关老师负责。主持人由心理协会选出的人员负责。

系部管理如何实践依法治教 篇7

关键词：依法治教,高等学校,系部管理

依法治教是指依据国家有关教育的法律、法规及与教育有关的其他法律法规来管理和发展教育事业,在社会主义民主的基础上,使教育工作逐步走上法制化、规范化[1]。它是依法治国方略思想的重要组成部分,是党中央提出的依法治国方针在教育工作中的具体体现,依法治国方略确定后,人们也逐渐认识到依法治教的必要性和紧迫性,怎样保证依法治教工作顺利进行,使教育工作逐步走上法制、法治,对于高等学校如何依法治校,这些都是值得我们深思的问题。笔者就系部管理工作具体如何紧密联系实际,如何实践依法治教有以下一些看法与建议。

1明确为何要依法治教

法治乃良法之治、民主之治、宪政之治、程序之治、信仰之治,教育立法的目的,是通过法律、法规的制定,建立起一套具有中国特色的社会主义现代教育制度,确保教育在国民经济和社会发展中优先发展的战略地位,推动教育体制改革和教育事业发展,维护教育关系中有关主体的合法权益,走合理化、规范化的道路[1]。依法治教是发扬社会主义民主、推动教育改革与发展的客观需要[2]。高校教师作为国家教育工作者, 更应该做法律的宣传者和教育者。只有实践好依法治教,才能培养出知法、懂法、守法的社会主义接班人,才能促进社会主义法制化建设和全民法制教育,才能有效完成科教兴国战略目标,有力保证依法治国。近些年出台的几部教育立法即体现了我国教育立法的目的,其意义显著,例如,1995年我国提出科教兴国战略,制定了 《科技进步法》,以法律形式明确了科学技术是第一生产力,要促进科学与教育有序发展,保障落实科教兴国战略,该法明确规定了要提高科研经费,要求研究开发经费应占国民生产总值的适当比例[3]。这就要求高等学校要进一步加大科学研究投入的力度,该法的制定将确保教育在国民经济和社会发展中优先发展的战略地位的目标落实到实处, 1993年又发布 《中国教育改革和发展纲要》 规定了教育事业发展的目标和战略指导方针,确定了教育体制改革的任务,规定了全面贯彻教育方针,全面提高教育质量的要求,教师队伍的建设和教育经费的保障等[3],这些法律法规的制定无不保障了教育事业的发展。

2如何实践

2.1让教师懂法

依法治教的实质,就是要求所有的教育法律关系主体必须在合法的权限内按照合法的程序作出合法的行为,其合法的权限、合法的程序、合法的行为三者缺一不可,任何有背于这三者之一的教育行为都不能说是依法治教[4]。大学依法治校的本质是大学法治,如果不懂得法治的真谛,就不可能真正领会依法治校的内涵[4]。因此,教职员工知法、懂法才是依法治教的前提条件。这就要求系部管理既要将教职工的知法、学法纳入管理项目,亦要按照法律法规来开展管理工作。

2.1.1重视教育法律法规的宣传教育

系部要组织系行政管理人员、干事及教师加强法律知识的学习,提高他们的法律意识。如开展多各种形式的教育法律、 法规的宣传、教育活动,举行教育法律宣传月或宣传周等活动、举办法制培训班、组织教育法律知识竞赛,购入、发放普法教材等,使 《义务教育法》、 《教师法》和 《教育法》等重要的基本教育法律做到人人皆知,并全面了解教育系统的 “一五”、 “二五”和 “三五”普法规划及各地制定的相应普法规划和计划,有重点地学习 《职业教育制度》、《高等教育法》和 《成人教育制度》等。《教育法》是教育事业的根本大法,《教师法》是教育发展基础上制定的具体相关法律保障,全面学习这些法律法规,才能使教师、教辅和管理人员全面树立依法治教、依法行政和依法管理的观念。

2.1.2全面提高教育法律关系主体的法律素质

教育法律关系的重要主体有教育行政机关、学校及其他教育机构、教育者及受教育者,所以,依法治教不单是国家教育行政机关的事,也不单是学校及其他教育机构的事,而是全社会的事,所有法律关系主体都必须依据宪法及其他有关法律的规定,在各自的职权范围内,管理、履行好有关的权利。要全面实现依法治教,必须全面提高教育法律关系主体的法律素质。

2.2让学生懂法

教师在知法的基础上还应当向学生宣传法律知识,教育学生要知法、守法。一方面,学生只有知法、懂法才能维护和保障自己的权益,另一方面,它又是学生自觉遵守学校规章制度的有力约束。大学生作为有民事行为能力的自然人,他们即是民事主体的一方[1],当他们与高校发生的如收取费用,提供的教学、生活条件以及对学生的人身、财产所给予的安全保障等问题时,既构成了民事法律关系,在这些问题发生纠纷时,学生是可以通过民事诉讼来解决问题的。再比如系部在处理问题学生时,是否具有处罚权,处罚的方式有哪些; 学生违反学校规章制度、学习成绩差、多门不及格的学生,又采取哪些合法的处罚,罚款、降级还是开除学籍等处理; 这些处罚是否符合法律法规; 学生在接受处罚通知后有没有机会申诉,怎么申诉,等等。面对这些实际问题,一方面,学校要全面贯彻国家的教育方针,要保障全体公民受教育的机会。另一方面,作为学生享有接受全面教育和获得公正评价的权利,在此基础上, 学校要有法可依,有相关的保障制度,要依据明确的法律规范来保障广大学生的健康发展。因此,不仅学校要依法行使权利,学生也不能只是一味被动接受,或是无理抗拒。让学生懂法,才能保证依法治教的顺利开展。

2.3教育改革要运用法律手段

教育改革的每一次推行,都要涉及到权力和利益的调整, 因此,只有依据法律法规,按照权力与义务对等的原则[4],才能处理好各方面的利益关系,只有依法调节新的社会关系,才能解决好改革中出现的热点问题。系部管理工作也应该通过法律途径来促进和推动改革,才能保障改革的顺利进行。特别要按照法律法规来确定改革的方向和处理基本原则问题,要坚持社会主义发展方向,保证教育的优先发展,在此基础上建立相关的系部管理制度和管理规范,实践系部管理。系部教育教学的改革要保证符合广大学生的根本利益,符合党和国家的根本利益,在各方利益相冲突的情况下,要利用法律的手段来处理矛盾,解决改革过程中的困难,排除阻力,保证改革的顺利推行。

2.4利用法律加强教师管理与保障教师权益

高等教育法规定,高等学校实行教师聘任制,在遵循学校与教师双方平等自愿的原则下,根据教师的职务、职责在规定条件下聘任,并签订聘期。教师、教辅人员及管理人员都必需履行规定职责,学校应当对它们进行思想政治、职业道德和业务水平等方面进行考核,系部在进行日常管理应当因此依法进行监督、审核和评判。依此建立系部管理制度和考核制度,加强日常监督和巡查,加强教师课堂秩序管理,采取听课、同行教师及督导评课、学生评课等方式对教师进行业务水平的评价。同时,高等教育法还规定,国家保护高等学校教师的合法权益,采取措施改善教师的工作和生活条件。学校还应当对教师参加培训、开展科学研究和进行学术交流提供便利条件。系部在管理教师就应该注意教师合法权益的保障,了解教师的合法需求,如切实改善教学条件、有计划安排教师培训、学习及深造等,因此,系部监督管理的同时也要切实为教师的科学研究提供创造有力条件。系部要切实贯彻落实 《教育法》和 《中国教育改革和发展纲要》提出的增加教育投入的各项措施,在工作中落实教育投入的三个增长[5],在系部权限范围内落实保证在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师公用经费的增长,要明确教师队伍的素质建设的重要性,努力提高教师队伍素质,提高教育质量。当教师的合法权益被学校或其他教育机构侵犯时,可以向教育行政部门提出申诉。

2.5依法制定规章制度

制度直接约束了人的行为,制度的好坏起着关键性作用。 要贯彻依法治教,就要使全部的教育活动都符合教育法律的有关规定,要求所有的教育法律关系主体在从事各类教育活动中都遵守或不违背教育法律的规定和精神[4]。因此,制度起了决定性作用,制度是否能制定好,直接影响到教育的好坏。高校的系部管理制度亦是如此,系部管理制度制定得好可以充分调动教师和学生的积极性,促进系部的建设和发展。如今,我国的高职高专院校的系部管理采取党政共同负责制,对系行政来说,组织实施具体工作,检查系部全体教师、教研室的工作情况,并进行总结,在此过程中要尊重听取党组织的意见,同时积极做好全体师生的思想政治工作,制定制度要能调动广大师生的积极性。系党政工作以分工合作的方式,互相协调,共同负责做好系部工作,因此,要实现党政联席制定制度。同时, 系部制定制度要认真贯彻执行教育基本大法,维护教师的合法权益,按照规定保证和提高他们的待遇,体现尊师重教,要切实考虑为教师创造良好的工作、学习条件。对于学生,要保证他们的合法受教育的权益等。

2.6依法行使自主管理的权利

按照 《普通高等学校学生管理规定》规定,高等学校是行政主体,要对其学生从入学到毕业的在校期间进行依法管理。 教育者享有按照章程自主管理的权利,学校教育管理权有: 奖励权、处分权、授予学位证书和毕业证书的权力,对学生的管理权、学籍管理权等[6]。这就要求系部要依法管理好学生的学习、生活和其他行为规范等,并要配合学校做好学籍管理、维护学校秩序,适当组织学生开展课外活动、依照制度对学生进行奖励与处分,并对学生的安全进行管理等。

2.7不能轻视加强思想沟通

沟通是人与人之间或群体之间进行信息传递和交换并获取理解的过程[7]。依法治教,也不能只讲条条框框,不注意情感沟通。沟通是通彼此之理、通上下之情[7]。当学校内部主体间出现问题与矛盾时,不能一味使用法律手段来解决。通过沟通,进行双向交流,有时能最大限度地消除思想障碍,以营造和谐的人际氛围。例如,在高校,教师和管理人员,他们是学校成员中的两个主要组成部分,教师肩负着传播科学文化知识、培养人才和塑造新人的神圣使命,管理人员承担着高校管理和服务的职能,为师生的工作和学习提供必要的物质条件与运行秩序,教师教学任务的完成提供保障,教师和管理人员有着不同的职责和任务,彼此缺一不可,但由于工作的内容、方式、思维与行为习惯等有较大的差异,他们之间常会会产生摩擦、隔阂等,这时,需要通过沟通来促进彼此的理解、协调与合作。同时也要鼓励教职员工进行换位思考,要有全局意识、 服务意识。此外,系部管理在促进教师之间的思想沟通的同时,还要加强教师与学生的沟通,以制定相关制度、开展活动等方式增进师生的情感,才能建立和谐的校园气氛,才能保证教师工作的协调一致,保证施教的效率和成效。

3结语

心理部部门规划 篇8

心理部部门规划 换届已经完成，一切又是新的开始，新的起点，承接我们去年工作的辉煌，在心理工作方面2015-2016我们会再接再厉，继续我们的心灵之旅。作为心理的干部，我们在总结以前工作的基础上，借鉴过去的经验和教训，以积极的态度配合学校各方面的工作。把创建及维护健康心理作为工作重点，展开新一轮的具有特色的心理健康教育工作。

心理部在过去的一年里取得了可喜的成绩，在接下来的一个学期，我们将再接再厉完善关于心理的各项工作，同时配合学校开展各方面的工作。在2015-2016我们的计划中主要分为部门招新、考察新进大一成员到确定正式成员、部门例会及内部建设以及部门的相关活动，为此我们作了如下的计划:

一、部门招新

心理部是以帮助同学解决普遍的心理问题，提高同学们的心理素质的学生会部门。学生会只有不断通过灌入新鲜“血液”，才能够不断的进步。我部门将通过严格的选拔，选出有能力的新生，能更有效地展开部门工作，更好地为老师以及同学们服务，为系里做出贡献。

二、部门例会

按时开展部门例会（每周一次），严格考勤，并安排新成员做好例会记录，在例会上让部门干事得到更多的接触和交流、更好的联络感情，传达部门信息以及一周的活动，以便活动安排，并且讨论关于近期活动所得经验和教训。为了更好的开展各种活动，我部将一月召开一次心理委员会议，让所有心理委员和心理部干事有一个更好的交流平台。每月举行一次心理委员培训,及时了解大学生各种心理问题，提高心理委员委员的相关水平，更好的服务同学，与身边的人共同养成良好的心理素质。

三、团辅活动

团体辅导团体辅导是在团体情境下进行的一种成员间的互动，促使个体在交往中通过观察、体验，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。团体辅导是现代心理辅导的重要方式，这学期，我们将针对各时期同学展现的主要问题，定期不定期的开展一些团体辅导。让所有学生更好的认识自我，检讨自我。

四、微信平台

推广我部门的向日葵心理驿站微信平台，有助于大学生了解心理健康问题，专注个人心理动态，及时发现心理问题。我们会在微信平台上发布一些有关于心理健康的文章，贴近大学生的生活，并从中为大学生提供解决心理问题的方法，从而提高自身的心理素质。

五、部门活动

根据各个时期同学们的心理，开展各种类型相关的心理活动。大一学生对大学生活的重新认识，大二学生对实习的准备于专业知识的巩固，大三毕业生的实习心得，离校心理„„这些都是我们要时刻关注的热点。及时了解同学的内心变化，开展活动包括心理知识竞赛,心理征文,心理影视剧放映,心理健康教育宣传，征集学生生活中心理方面的问题，从而更好为大家服务。以下是本部门下学期活动计划：

九月份活动

活动名称：相约轻院，你我同行

活动背景：大学生在大学生活中最棘手的问题莫过于人际关系了，从大一开始，很多同学矜持孤傲，独来独往，目空一切的缺陷开始在人际关系中暴露的淋漓尽致。本次“相约轻院，你我同行”系列活动旨在帮助大一新生能与他人融洽关系，培养他们的人际交往能力，帮助他们拓展交际面，更快的适应大学生活。

活动内容：

（1）“相约轻院，你我同行”系列活动一：交友漂流瓶。

活动形式：新生报道当天，让新生在纸条上写下自己的姓名，QQ，交友宣言，放入漂流瓶中，在从漂流瓶中抽取一张纸条，可以加其扣扣，达到促进新生相互认识的目的。

（2）“相约轻院，你我同行”系列活动二：“暑”闻见乐

活动形式：暑假两个月，很多同学选择打工，接触社会，有的同学选择旅行，每个人的假期都各不相同，都丰富多彩，由我们部门干部在微博上发起话题“#暑闻见乐+图片以及想说的话”，大家可以通过这种形式参与话题，和大家一起分享假期生活。

（3）“相约轻院，你我同行”系列活动三：面面相“趣”

活动形式：随着手机、互联网的快速发展，越来越多的大学生都采用网络聊天的形式，面对面的交流越来越少，甚至于在 QQ 和微信上聊得热火朝天，却都互相不认识，本次活动就是在漂流瓶的联系基础上发起一场新生交流会，促进大家的认识和了解。十月份活动

（1）活动名称：与国旗合影，展爱国情怀

活动内容：今年是我国成立66周年，为了鼓励更多大学生直接表达对国家的热爱，践行社会主义核心价值观，我部门举办此次活动，拍张与五星红旗的合影，写下对祖国的祝福，以“与国旗合影，展爱国情怀”为主题，用我们的微博传递一个声音：我爱你，中国！将爱国之情大声说出来，传递爱国正能量。

（2）活动名称：舒缓心理压力，塑造阳光心态

活动内容：为了普及心理健康知识，提升学生心理素质和心理健康水平，为了更快捷有效的帮助新生解决学习、生活、情感等方面的心理困惑，我部门举办此次活动。新生军训结束，正式开始大学生活，在课程学习、环境熟悉、人际交往等方面或多或少会遇到一些困难，甚至会出现失眠、焦虑、情绪不稳定等状况，我部门举办此次活动就是在新生中宣传“向日葵心理驿站”微信平台，同学们可以随时在微信平台上咨询，通过心理咨询和辅导，让新生可以倾诉烦恼、宣泄情绪、认识自我、表达自我、探索内心世界。同时我们也将适时完善微信内容，帮助新生更好的适应大学生活，并根据新生的心理活动特点，开展多种形式的馨心活动。十一月份活动：

（1）活动名称：趣味运动会

活动内容：和体育部一起举办趣味运动会。趣味体育运动是一项将传统体育运动的竞技比赛和能引起人兴趣的趣味活动融合形成的一项新兴运动。它是介于体育运动及趣味游戏之间的一项趣味竞技相结合的社会运动，我们擅于把趣味运动和同学们某方面的学习的需求进行融合错位策划，使它同时融合了体育、文化、趣味、智力等元素，并增强了观赏性。一方面它非常适合各同学联合开展活动，因为它比拓展训练更具趣味及凝聚力，能更好的把 校园文化渗透到每个同学，增进同学与同学之间的亲密感，从中学会团队协作。另一方面它具有强身健体的作用，对于埋头学习或者游戏的大学生来说更具吸引力。它的竞技性、趣味性及观赏性带给同学们另一种新奇，容易使整个活动形成兴奋、热烈、互动的气氛，某些能力进一步的锻炼。

（2）活动名称：托起梦想，激扬青春

活动内容：每年的11月17日为“国际大学生节”，如今国际大学生节的意义早已超越了铭记历史的初衷，已经成为张扬大学生个性，展现校园文化的一个基点。本次活动以“托起梦想，激扬青春”为主题，旨在点燃大学生不变的信仰，绽放美丽的梦想。活动分为两个板块，一是宣传国际大学生节，通过展板宣传和讲解让大家对国际大学生节的了解更加深入，二是传递梦想与祝福。参加活动的同学把自己的梦想与祝福写在彩纸上并粘贴在空白展板上，也可以在展板上轻轻撕下别人的纸片，带走别人的祝福与梦想，让温馨快乐的祝福环环相递，飘散的悠远。

（3）活动名称：创由心生，意由你动

活动内容:向同学们征集活动，以感恩节为主题，设计活动，制定出策划案，然后进行筛选，评选出最好的活动方案并邀请策划人共同参与实行。从刚进入大学校园到现在，大家参加过形形色色的各种活动！那么，他们最想举办的活动是怎么样的呢？靠他们自己的智慧与创意，设计一个新颖而又有意义的活动。如果是没有加入学生会的同学，那么这将是丰富学习生活、提高自身综合素质、扩大交际范围的一个最佳途径！并且这个活动是他们创意想法实现的良好平台！如果是学生会的一员，那么这将是他们展示自己、锻炼自己、提高工作能力、增加与学生干部交流的难得良机！对我们部门来说也非常有帮助，集思广益，找到更多有意义的活动，为同学们的大学生活增加更多的乐趣。

十二月份活动 活动名称： 诚信考试

活动内容：诚信是中华民族的传统美德，诚信考试是当代大学生义不容辞的责任。期末考试来临之际，为了营造“诚信考试”的良好氛围，树立诚信为人的良好学风，我部门决定发起诚信考试倡议书，并制作诚信考试横幅，号召大家自觉遵守考场纪律。

六、部门建设

一个部门要建设得和谐美好不尽是在工作上的尽善尽美，在部门内部我部门更要是相亲相爱的一家人，快乐一起分享，任务一起分担。制定奖罚制度.加强我部人才培养.不断提高我部素养和知识水平以及工作能力。要在学习上、工作上、生活上关心和爱护成员，努力创造良好环境，真正使每位成员有用武之地而无后顾之忧，同时我们部将不定期举行各种活动，充分调动大家对工作的积极性,课余生活更加丰富,让大家学习工作两不误。期末会在做总结中吸收经验为未来更好发展。

总之，心理部作为一个倡导健康、文明、向上的校园风尚，关注学生心理健康、能力培养、各方面综合素质培养的部门，我们将按照我部的规划，有步骤、有计划、针对性的开展工作，步步为营，再接再厉，争取更好的成绩！

心理部述职报告 篇9

大学生心理健康教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，是促进大学生身心全面发展的重要途径和手段。法学院心理部为了进一步加强对本院学生的心理健康教育，在积极配合学校心理健康活动的基础之上，组织开展了一系列的心理健康教育活动，普及心理健康知识，引导学生形成良好的学习、生活习惯，促进学生身心健康全面发展，并取得了良好的效果。

在本学期我成为心理部部长期间，组织并协助完成了以下多项工作：

一、部门招新

在新学期的招新工作中，我部加入了3名干事，为我部补充了新鲜血液，为接下来的工作开展提供助理。至此，我部共有5名成员：1位部长，1位副部长，3位干事。我部在招新后，开展部门会议，对新学期工作进行规划，并予以活动策划。

二、活动开展

1、新学期，我部开展全新的活动――致未来自己的一封信，最终与就创部的新老生交流会一起举行，共分两场，分别为法学与心理。在此，让同学们对未来大学四年生活有了一个目标，并为此制定计划，合理利用时间，在毕业时不因虚度时光而留下遗憾。

2、加下来，为加强学生心理健康建设，我部组织了一次心理健康讲座，邀请老师为大一新同学进行讲解。在此次讲座中，讲师就心理咨询相关知识、大学生心理、影响大学生的心理健康因素等几个方面阐述了大学生心理健康。她认为心理健康是一种持续且积极发展的心理状态，在这种状态下，主体能做出良好的适应，并且充分发挥其潜能。她联系了实际，给同学们讲了很多现实中的例子，引起了同学们的重视。老师幽默而生动的讲述使同学们对心理健康有了更深刻的认识，拥有了积极向上的心态，得到了很深的人生感悟。此次讲座举办很成功，大一全体学生到场，没有早退现象。

3、我院积极响应学校心理协会对于加强我院心理健康教育，明确心理委员及心理气象员的工作职责和工作要求，并充分发挥其在心理健康教育工作中的桥梁和纽带作用，对17级各班报告专转本班的心理气象员与心理委员进行培训，共有四场。我部就法学院的心理委员与心理气象员进行统计并组织参与。

4、为了帮助大一新生迅速转变角色，更快更好地适应大学生活，增进同学们之间的相互了解，增强班级凝聚力，我院心理部于12月初对16和17级各班心理委员进行团体心理辅导。

5、在学生会其他部门举办的活动中，我部成员都积极参与，为学生会的成长贡献一份力量。

三、学生会

在担任部长一职的这一学期里，我积极参与各次大小会议，在工作中难免出现错误偏差，在此若给他人造成困扰或麻烦，我深表歉意。在接下来工作中我会吸取教训，希望学生会能越办越好。

以上汇报。