工作总结心得（精选11篇）
讨论活动心得
按照XX局系统统一安排，我们参加了贯彻落实XX局系统理论读书会精神和XXX局长在会议上的讲话讨论活动，通过认真学习、深入思考、积极讨论会议精神和领导讲话内容，充分认识到加强思想作风纪律建设、转变思维方式、工作方式和服务方式、加强党风廉政建设对当前工作的重要性与重要意义，主要心得体会如下：
一、解放思想，提升境界，不断加强思想作风建设。在加强学习、提升认识的基础上，我们要把解放思想、转变观念、提升境界作为先导，坚持解放思想、实事求是的工作作风，切实增强政治意识、大局意识、责任意识、服务意识、创新意识、廉政意识，拓展宏观视野、强化战略思维，站在更高的层次上谋划规划工作。只有把解放思想、提升境界作为先导性工程，引导我们正确看待取得的成绩，充分认识工作中的不足，才能在关键时期，保持清醒头脑，以淡定的心态和志存高远的精神，坚持与时俱进，找准发展定位，勇于打破常规，不断取得新的成绩。
二、联系实际，提高效能，切实转变思维方式、工作方式和服务方式。通过参与学习讨论活动，我们要继续牢固树立全心全意为人民服务的思想和真心实意对人民负责的精神，把改进工作作风、提高工作效率当作大事、实事来抓，更好地寻求改进工作的办法，努力压缩审批环境、简化办事程序，优化服务流程，促进工作提速增效。在具体工作中，我们要紧紧围绕全局重点工作，把开展学习讨论活动与完成好党委研究确定的2XXX年各项重点任务紧密结合起来，完成好本职工作。
一.经常与学生沟通、交流, 走入学生的内心世界, 深入细致地了解本班学生的各个不同情况, 并及时地加以引导, 尽量做到不流于形式
接管06级3班将近一年了, 每天早上我都会去班级走一走看一看, 查一查本班同学的出勤情况, 班级卫生状况, 及时了解班级同学的新动向, 发现一些不良的现象, 马上向他们提出来, 并且要求他们及时纠正, 尽量让可能发生的安全隐患扼杀在萌芽状态。比如说, 我们班的爱香同学, 开学初在校外找了一份家教, 需要周一至周五晚上辅导一位初中的学生, 有时还在学生家住宿。这种情况发生后, 我及时找她本人谈话, 向她指出, 这种做法极端危险, 并要求她无条件回到学校住宿。刚开始, 这位同学很有抵触情绪, 觉得班主任是和她过意不去。面对这位学生的反应, 我耐心地向她解释学校的管理规定, 准备尽快和她父亲反映这一情况。后来这位学生考虑再三, 决定辞掉这份家教, 安心在校学习。通过这件事, 我明白了一个道理:作为当代教师的我们, 应该在充分了解学生的基础上, 根据学生本人的实际状况开展工作, 进行教育。只有对学生的思想做充分的了解, 细致的考察, 学生才会感觉到老师是处处为她着想的, 她才能接受我们的教育, 才会欢迎我们, 安心提高自己的学习热情。
二.及时向优秀的班主任学习先进的班级管理经验
作为班主任, 每天早上我都坚持跟操。我发现许多学生做操情况很不理想, 哪怕班主任在队伍后面跟班。要怎么改变这种不良现象呢?观察了一个星期之后, 我发现操场上只有06级6班的同学认真做好这套广播操的每一个动作要领, 于是我及时地向这个班的班主任杨素霞老师求教秘诀, 她告诉我, 他们班的学生一开始也是不肯怎么做操, 她每天早上就站在学生队伍后面监督, 全班只要有一位同学手脚没有动, 她就让全班同学都留下来重做一遍早操, 久而久之, 学生就不能不认真地做操了。我听了她的话以后, 觉得这个办法特别好, 于是如法炮制, 下午班会课上, 我向学生提出了这个问题, 并且要求他们必须做好早操的每一个动作, 如果第一遍没做好, 就进行第二遍, 第二遍没做好, 就进行第三遍, 我们要严格遵守约定。第二天早上, 情况有很大的改观, 但仍然有几位“顽固分子”不肯怎么动。看到这种状况, 我坚持让全班同学重做一遍早操。两天以后, 我们班基本上杜绝了早操懒懒散散的现象。
通过这件事, 我深深地觉得, 向优秀的同行学习先进的班级管理经验, 这比向书本学习更直接更有效, 时代不同了, 学生也变化了, 难管了, 面对学生的一些不良习惯, 作为班主任, 有时我们的态度必须强硬, 不能老顺着学生, 更不能怕得罪学生, 对他们不管不问。正确的措施只有不断地坚持坚持再坚持, 才能真正塑造、培养学生健康的体魄、健全的人格。
三.帮助学生自觉树立道德意识, 努力营造良好的学校德育环境, 实施正确的价值观教育和道德观教育
一、为人师表,率先垂范
在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响也最大,在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。因此,要规范学生的行为,班主任首先要规范自己的行为;要提高学生的素质,班主任首先要提高自身的素质。在教育工作中,班主任要真正做到为人师表,率先垂范。
苏霍姆林斯基曾说过:“理想、原则、信念、兴趣、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师的言行上取得和谐一致,这就是吸引青少年心灵的火花。”可见,教师的良好品德对学生思想品德的发展具有很强的感召力,它不仅影响一个人的学生时代,还可能影响他们的一生。人民教师肩负着培养一代好青年的崇高使命,应重视职业道德修养,使自己成为一个值得推崇的楷模。
我作为一名班主任,在几年的工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到,如:要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结,和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样,自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。正所谓“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。
二、要有广博的爱心
泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”。用爱去理解学生,让学生理解我们的爱,是教师成功的开始。我们在理解中相容,用爱去感受、体会、寻找。只有爱才是打开学生心扉的钥匙。“金凤凰”要爱,“丑小鸭”更要爱,唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急流泪,一定会备感温暖而铭记在心;一个能对学生问寒问暖的老师,必定是一个深受学生喜爱的好教师。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己,是宽容地就势引导,还是大发脾气或撒手不管呢?有爱心的教师总是选择前者,他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心、更多的信任和更多的爱,必然会点燃他们奋发向上的火花。
三、练师功,精于教书
作为教师必须严谨治学,勤练基本功,既要精通学科知识,又要博采相关知识,还要有过硬的有关本领。为师者只有达到厚积薄发、游刃有余的境界,才能应变不惊,胜任教师职业。
这就要求教师要具有渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花、一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸。胸无点墨、混迹社会、腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之地立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的“工程师”。
四、大胆管理,严格纪律
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经过一年的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的朋友教师。使我觉得作为一名教师的快乐。
回首这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我获取了很多宝贵的工作经验。
作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任毕业班的英语教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生调皮的较多，所以在管理上比较困难。特别是因为我是一名新教师，初来乍到，总会有些同学表现出“不买账”的态度。经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。经过细心的观察和
实践，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课。而我们应该让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。
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当班主任已有一个学期，在班级管理上没有过多的经验与大家分享，现就把我对班主任工作的认识以及班级管理的心得介绍给大家。希望能对大家以后的班级管理工作有所帮助，同时也对我班级工作的批评和指正。
“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做老师的体会，我认为:教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
如:我班学生刘新刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱。对于这样一个学生，我没有急于批评，更没有放弃他。而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。而且他
还有种种恶习，有好几次我发现他欺负女同学，欺负了女同学又不承认，而且还做了很多我认为卑鄙恶劣的事情。
后来我了解到他是因为小学成绩较差，怕别人都瞧不起他;又加上升入初中后随着生理的发育，已经渐渐的进入青春期，所以才渐渐的开始欺负女同学，以博取女同学对他的注意。为了能使他行为转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待男女生之间的问题，鼓励他不要放弃自己的学习，用实际行动来证明自己并不是一个不求上进的人。记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始渐渐的变了，变得有礼貌，懂事了。劳动积极，学习也比以前用功了。又如我班学生我班学生苗荣华、刘杨、陈静等同学起初他们的学习成绩并不优异，后来经过谈话后，他们意识到老师对他 们是真心的，这个真心没有一点点的虚伪，是老师真心向他好，真心对他好，这颗真心就是爱，也没有过多的过多的话语，他们的成绩便直线上升，从升入初中开始的成绩不及格到现在的优秀学生，他们已经完成了质的蜕变。
后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。我班还有很多后进生，象王玉振、于跃、许巍、肖斌、于文静等同学，我利用节假日对他们进行文化课上的辅导，利用
课余时间找他们谈话，利用班级活动增强他们的自信心，虽然他们在成绩上没有进步，但是我知道一块顽石需要长时间用心才能将其感化，我始终没有放弃他们。真正的做到了爱生如子。在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。
要管理好一个班级体，光班主任和几名代课老师是不行的。如果做到“事必躬亲”，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。这就需要班主任知晓班级管理的艺术，培养出能干的班级“小管家”，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。
班干部是班级的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在学期初，我并不了解每个学生，对于谁的能力强、谁的能力弱，自己心中也没有底，于是我采用在自己设计的拓展活动中观察同学们的方式选举班干部。活动中我认真观察每个同学的性格和特点，选择凝聚力和组织能力最强的发展为班干部。这样做既可以增强学生的团结合作的意识，又可以让乐于为班级服务的学生接受锻炼，展示自己的风采。有同学们的信任感做后盾，无形中激发了班干的主人翁意识，班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃，积极向上的活力。
让班干管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观,班主任要充分发挥“主导”作用。.班主任的引导如果自始至终，那就是牵着学生鼻子走，班主任的引导显得尤其重要。.首先班主任要把握住引导的时机，开学之初,是关键时期,是新任班干部履行职责的开始。这时，我引导班干分析班级现状，研究管理策略，制定管理计划，例如上学期元旦文艺晚会、班级爱心小超市等活动，都是由班干部亲自策划组织的。有这样的管理队伍真的是让我一劳永逸。
在我的探索和实践中，我深刻地认识到:班主任只有选拔好班干部，给他们一个施展才华的舞台，在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居，为老师排忧，为同学做实事，才能使班级管理获得成功,以达到“教是为了不用教”的教育目的.。
班级应该是学生的班级，班级是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。“把班级还给学生”，“让班级成为学生健康成长的乐园”，班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。最有效的教育方法不是说教，而是形成使人向上、向善的积极氛围。风气是无形的力量，它能引导人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。
班主任要充分调动学生的积极性，组织开展丰富多彩的班级活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界。按照学校的计划，班组开展了一系列主题教育，在活动中，我充分尊重学生的主体地位，放手让学生大胆设想、安排，自己则以合作者的身份与他
们共同商讨，提出参考意见，不过分干预，不把自己的想法强加于学生，由学生自己总结活动的得失。在班级管理中，我特别注重班级拓展活动，先后设计了班操《玛卡莲娜》，《报数》、《抓小鱼》、《爱心天使》等拓展游戏，设计了《爱墙》，在元旦活动中我设计了《展示自我》活动小游戏，给每一个学生提供一个展示自我的舞台，让每一位学生展示最精彩的自我，通过这些活动，同学们团结合作意识和自信心都增强了。学生的组织能力也得到了提高，顽强拼搏的精神也得到了培养。同学们更加热爱他们的班级，这样增强了班级的凝聚力。
我认为爱的教育就是奉献，这个学期我将学校奖励五星级班级补贴全部贡献给了班级，先后为学生购买了书立、在班级的布置中我购买了鱼缸，就连心爱的鱼都是从家里捞出来放在学校里的，自己动手设计了班级文化。亲自录制并刻盘元旦文艺晚会，每生一盘;在期末考试之后贡献了 200 元作为奖励吃肯德基的经费，以奖励那些成绩突出，学习进步的同学;购买了 190 元的励志书籍建立了小小图书角丰富学生的视野，建立了爱心小超市，让学生自主管理;购买了笔记本分别奖励给了 30 名为班级做出突出贡献的同学;将自己的舞蹈场地贡献出来免费排练元旦节目，节假日对后进生的免费培训也是在我自己的舞蹈场地里举行的。通过爱的奉献让每位同学都能找到在班级中的位置，也都让他们体会到了“天生我辈必有才，天生我才必有用”信心。
我坚信只要用爱心赢得学生、用竞争带动管理、用活动增强斗志，用奉献获知感恩，我的班级就一定会成为学生健康成长的乐园。
以上是我的班级管理心得，是这些想法引领我申请做了一名班主任。回顾我的教师生涯，再回顾我任班主任的这一个学期，虽没有轰轰烈烈，但也事事尽心尽力;每天都在繁忙中平凡地度过，但走过的每一段路，都留下我踏实的足迹，都折射出我生命的价值，我感谢西郊实验学校领导对我的信任，班主任的经历让我成熟，在辛勤的耕耘中收获人生的精彩。
第 3 篇：教师工作心得体会教师工作心得体会怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。
随着我国教育改革的不断深入，“减负”已不再是新鲜话题，可不少地方学生负担过重却依然存在。过重的负担不仅使学生体力难支，更是给他们心理压上了学生的思想包袱，严重影响学生的心智正常发展和身体健康，不利于素质教育的有效推行。给学生“减负”必须落在实处，才能实现“提质”的目的，才有助于素质教育的整体进行。
我认为：“减负提质”首先要有针对性的落实减负措施，减轻中小学生过重的课业负担和心里负担，其次是要通过采取提高课堂效率、落实课程方案、科学安排作息时间、还学生一个健康身体等措施，达到提高教育质量，从而全面提高学生综合素质的目的。
学习时间过长，导致一些学生睡眠严重不足，身体素质下降。一些学生在紧张、压抑的心理状态中，缺乏自信心和进取心。在学校和家庭压力下，一些少年儿童对学习、对学校、对教师、对家
长产生了逆反心理，甚至酿成了一些悲剧。
减轻学生过重负担，使青少年学生健康成长、全面发展，是关系教育发展的方向，关系培养为社会主义建设所需的人才，关系国运兴衰和民族复兴的大事，已成为社会共识。
“减负”是减轻学生不必要的、不合理的过重的课业负担，减轻影响学生身心健康和全面发展的心理负担以及沉重的经济负担。“提质”是提高教育质量。“减负”的根本目的是为了更有效地提高教育质量。“减负”和“提质”同等重要，必须统筹考虑。
作为一名一线教师，我们都明白，评价一堂课好与坏，这堂课的知识容量是一个重要的标准，这堂课的知识层次是否体现出来是另一个重要的标准。其实这就是一节课的质量体现与否，效率体现与否。笔者以为，这样的一堂好课其实就是“减负提质”的一个表现方面。因为在这样的课堂上，每一个孩子积极主动地参与其中，乐于探究，勤于思考，在最短的时间内吸收最多的知识，这样的学习是不会让人感到疲惫的，相反，乐在其中。这样的课堂学生学得轻松，教师教得轻松，实现了真正的“双赢”，所以这才是真正的“减负提质”。而这样的前提是，教师在课前要有充分的准备，有充分的知识储备，在课中要展现充分的个人魅力，拥有充分的教学机智，在课后要有充分的反思的空间。的确，这显然是个艰苦的过程，减了学生的“负”，却似乎无形之中加了教师的“重”。实则不然。试想一下，如果老师们能够持之以恒地这样坚持下去，那么每一堂课的准备只会随着自己的成熟，随
着自己经验的积累，随着自己知识的充盈越来越轻松，越来越游刃有余。所以，只有先加上了这样的“重”，才有后来减掉了的“负”。
作为一名语文教师，在教学一线积累的经验又告诉我，当美好的汉字变成了听写的符号，当优美的修辞变成了选择的项目，当动人的段落变成了支离破碎的分析，当内心的倾诉变成了填充一个个格子的换分器，多少孩子对语文的热爱被磨灭了，抹杀了，又有多少孩子变成了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的得高分的巨人，课外知识的矮子！我认为语文教学的“减负提质”重在阅读，大量的丰富的课外阅读，是兴趣的源泉，是知识的沃野。在阅读中识字，在阅读中积累，在阅读中感悟，在阅读中充实，这绝不是课内寥寥几篇文字可以达到的。而兴趣的培养，更不是几篇精心删减精雕细琢的豆腐块所能办到的。因为真正的兴趣是自由的，随心而发，随性而行，在兴趣的驱使下，语文学习自然不是负担。所以老师在语文教学的“减负提质”中真正要做的是，学生阅读世界里的指路人，阅读旅程中的同路人，阅读领悟中的点金者。
一个人只有处于全面健康的状态，才能免除各种精神压力对身体的影响，更好地生活，一个健康良好的心理状态和素质是人生获得成功和幸福的基础，只有一个心理健康的人，才有可能德才兼备。因此，作为父母，应该明确地认识到这一点，把培养子女良好的心理素质，作为教育的首要动机，然后才有可能来谈成才。
第 4 篇：教师工作心得体会教师工作心得体会范文精选系列，如果你喜欢可以下载全文。
在语文教学中，阅读教学是最花费时间和精力的.。在平时的课堂教学里，我们教师总是用尽心思地讲解，也要求学生认真地听讲，可每一次语文测试后，都面临着一个难题，那就是学生的阅读理解能力差。所以一张试卷中的阅读理解题目的简单与否，决定了测试结果质量的好坏。望着试卷上的红叉叉，无不令我们语文老师头疼，心急;无不使我们的学生烦恼，恐惧，从而造成了“阅读难，难阅读”的局面。
阅读理解能力是一项最基本，最重要的语文能力，作为小学语文教师，我们该如何来提高学生的阅读能力，让学生摆脱“阅读难，难阅读”的困扰呢?通过近段时间的理论知识学习，受到了一些启示，并总结如下：
一.重视语文课堂教学，培养学生的感悟能力 1.课前预习课文，初知文章大意。做好课前预习是检测学生自主学习的重要环节。上课前，语文教师可适当地布置预习提示，让学生通过认真预习，知道课文大概讲了什么内容，能画出文中的重点词语和句子，对于不理解的，一定要求利用语文工具书来解决，或者联系上下文的内容，与同桌或小组讨论。还要求学生能找出自己喜欢的句子，段落，多读多悟，这样既锻炼了学生自主阅读的能力，又提高教师课堂教学的效率。
2.启发学生读中感悟，关注学生的读书感受。《语文课程标准》
指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”阅读理解能力是以感悟，体验为基础的语文能力。古人云：“书读百遍，其义自见。”所以一篇文章多读，读熟，我们也就理解，明白了它的内容。阅读教学时，学生读书的方式有多种，但我们要多训练学生“眼到心到”的默读，因为默读只能用眼睛看，并要求做到边读边思考，而且还要有比较快的速度。所以学生读文时，引导学生边读边思考，把每一个词语，每一句话读通，读懂。读完课文后，想想课文讲的是什么，并能用自己的话概括全文的大意。在教学时应多鼓励学生把自己的读后感悟，不同的看法，大胆地说出来。由于学生的个性特点，知识积累，情感体验不同，对于同一事物会有不同的感受，作为新课标下的语文教师应大胆放手，让学生在课堂上多读，多悟，多说，多交流自己的个人感悟。阅读教学就是学生，教师，文本对话的过程，通过读说练来与语文情感共鸣，帮助学生更深地体会文章的思想感情，同时也培养了学生对文章的感悟能力，也助于提高学生的语言口头表达能力和概括能力。
3.课后分小组辅导，巩固训练学生的阅读理解能力。如果单靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。教师可利用课后时间，布置一些同步阅读习题，把不同层次水平的学生分为一小组，让他们一起阅读短文，一起讨论问题，一起说出自己的看法。要求每一位学生读完一篇短文后都说说读懂了什么，然后再由优秀的学
生来总结内容，因为学生的语言更易于被学生接受，更易于被学生听懂。这样，优秀的学生的解题，分析能力由此提高，其他学生的思维也由此被熏陶，在这潜移默化中学会了解答题。
二.激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯 调动学生阅读的积极性。“兴趣是最好的老师。”所以教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生的阅读量仅局限于语文课本的几十篇文章是远远不够的。《新课程标准》明确指出小学的课外阅读总量不少于 100 万字，背诵优秀诗文 60 篇(段)。可现实上，大部分的学生认为读书是枯燥无味的，对读书提不起什么兴趣。所以我们语文老师除了平时有意识地纠正这些错误的思想外，还可尝试以下的方法：第一，同步推荐书籍。在语文教学时，当学完一篇课文后，教师可根据实际情况，向学生推荐同类的或同作者的作品。例如：教学《冬阳.童年.骆驼队》时，结合课文中的“就这样，我写了一本《城南旧事》”一句话和课后的资料袋，推荐学生读《城南旧事》。教师也可以给学生读《城南旧事》的一小片段，让学生感受小英子和她的好朋友妞儿的不同的童年生活，激发学生的求知欲望。还可以利用《回顾·拓展》中的“课外书屋”引导学生读好书，读成本的书，在读书中积累语言，在读书中体会情感。第二，开展丰富的实践活动。小学生是很喜欢参加各种活动的，因此，创造生动活泼，形式多样的课外活动，能使享受到阅读的乐趣，感受阅读的重要性，从而更进一步激发
一、巩固、健全和发展多种形式的人民调解组织，扩大 人民调解工作的覆盖面 在进一步健全、规范和加强镇、村级人民调解委员会的 基础上，巩固和发展了企事业单位的调解组织，同时在各镇 社区又建立了调解中心，做到了哪里有人哪里就有调解组织。形成了横向到边、纵向到底、上下贯通、左右协调、依托基 层、多方参与的人民调解工作网络新格局。
二、加大培训力度，提高调解员的业务素质 根据《人民调解工作若干规定》，制定下发了人民调解员 行为规范，同时狠抓了对人民调解员的培训工作，把人民调 解员培训纳入司法行政队伍培训规划，认真组织岗位培训和 培训，同时，加强对人民调解协议合法性、规范性的检 查指导，确保调解工作质量。
三、加大指导力度，突出抓好工作规范和制度规范 [ 双击此处修改或者 删除页眉页脚信息 ] 精 精品 品资 资源 源，临 临风 风文 文档 档。h ht tt tp p: :/ // /w ww ww w..d do oc ci in n..c co om m/ /a af fe ei iz z 2 按照法律法规和司法部规章及人民调解工作改革的要 求，指导基层调解组织尽快实现工作形式、工作内容、工作 程序的规范化、制度化。以规范人民调解协议制作为突破口，着力提高人民调解工作质量，确保人民调解协议所具有的民 事合同性质和法律效力，提高人民调解的公信力。
腐败案件中的涉案款物怎么处理，一直都是大家比较关心的问题。《中国共产党纪律检查机关监督执纪工作规则》对此有详细规定：
第四十七条 查封、扣押(暂扣、封存)、冻结、移交涉案财物，应当严格履行审批手续。
执行查封、扣押(暂扣、封存)措施，监督执纪人员应当会同原财物持有人或者保管人、见证人，当面逐一拍照、登记、编号，现场填写登记表，由在场人员签名。对价值不明物品应当及时鉴定，专门封存保管。
纪检监察机关应当设立专用账户、专门场所，指定专门人员保管涉案财物，严格履行交接、调取手续，定期对账核实。严禁私自占有、处置涉案财物及其孳息。
如果有关单位和个人在立案之前主动上交涉案财物，纪检监察机关予以接受，并开具接收凭证。
和艾文礼主动上交涉案款物不同，贵州省原副省长王晓光的涉案款物是在立案后，被调查组发现的。王晓光被留置后，在他家中发现有一间房子堆满了茅台酒，数量达四千多瓶。
对这些涉案款物，该怎么处理?根据监察法规定，监察机关在调查过程中，可以扣押用以证明被调查人涉嫌违法犯罪的财物、文件和电子数据等信息。扣押过程中，应当依照规定出示证件，出具书面通知，由二人以上进行，形成笔录、报告等书面材料，并由相关人员签名、盖章，而且应当对全过程录音录像，留存备查。
一﹑新形势下中专生的特点
在新形势下, 中专生的整体素质与过去相比主要表现为以下几个方面的特点:
(1) 自尊心、自信心、开放观、自主观的人格特征突出。这是新时代精神在青少年身上的具体表现, 当然部分中专生对这些人格特征的把握也有盲目和幼稚的一面, 也存在着不可忽视的缺陷。如:不求上进、不守纪律、缺乏礼貌、淡视道德等人格缺陷, 时有暴露, 并有进一步恶化的趋势。
(2) 对某些方面的社会知识和生活知识特别关注。如大多学生对追星、上网、时装、广告等社会生活知识都能说出个一二三来, 自有一番见解, 甚至有时令老师也目瞪口呆。
(3) 文化基础知识较薄弱。最近几年, 中专生的这种特征日益令老师扼腕叹息。很多老师都有发现中专生不懂初中一二年级课程内容, 课堂提问时全班学生鸦雀无声的现象也越来越普遍。
(4) 缺乏积极良好的学习态度和学习方法。如今的中专学生大致分为两部分:一部分学生是在初中的学习过程中成绩不好或表现不好的学生, 这部分学生由于长期受到教师的冷落, 使他们的自尊心过于敏感;而另一部分学生是由于家庭贫困的原因而选择中专, 这部分的学生对外界的事物就过于的在意, 从而造成他们缺乏积极良好的学习态度和学习方法。
二﹑解决问题的途径
﹙1﹚要正视当前中专生的素质水平, 懂得学生的心理, 真诚的相处, 尊重的对待, 让学生在“爱与严”中茁壮成长。
众所周知, 当前的中专生是被高中拒于门外后才不得不进中专校门的。这些学生, 在学习方面, 没有一种好的学习习惯, 文化基础差、厌学、对自己缺乏信心等。在思想方面的, 普遍存在以自我为中心, 责任感差、缺少公德观念、自我管理能力差、意志薄弱等问题。在心理方面, 据调查, 中专生中很大一部分存在厌学厌世、逆反、绝望、过分自卑, 对人、对事采取回避、退缩的态度, 不敢抛头露面, 不愿尝试, 低估自己的能力等心理不健康的毛病。
作为班主任, 应正视当前中专生的素质水平, 了解他们的心理, 应从心里上接受他们。一开始, 只要我们与他们真诚的相处, 尊重的对待, 他们就会迫切感到他们的成长确实需要我们来正确地引导和帮助, 这对今后班主任工作的顺利开展是很有帮助的。
曾经有一位教育工作者说过, 一名教师如果不做班主任, 就不会体会到做老师的真正滋味。这是极为经典的一句话, 每当回味起来的时候也不禁感慨万千, 做一名班主任是很辛苦的, 做一名中等职业技术学校的班主任更是不容易。我认为做一名班主任的出发点就是爱, 带着爱去当班主任, 许多问题就能迎刃而解。爱, 与母爱, 父爱是不一样的, 这是一种师爱。爱体现的是一种人性的关怀, 不是溺爱, 总的来说是爱中有严, 严中有爱。
﹙2﹚对学生进行道德教育是班主任的首要任务。
一个人如果品德欠佳, 无论他有多渊博的知识, 多强的能力, 多高的水平, 都不能称为一个完善的人。中专生的年龄大都在15~20岁之间, 正处在生理的成熟期、心理的波动期、人生观的形成期, 是一个道德观与价值观的定型时期。在这一时期, 他们不仅要学习掌握一定的科学知识, 还要掌握做人处世的基本知识、基本道理及基本准则。班主任是学校教育工作的主要组织者和实施者之一, 在“育人”方面起着核心和导向作用, 所以我认为, 对学生进行道德教育是班主任的首要任务, 而班会是班主任对学生进行道德教育的主要渠道。
一周一次的班会内容不能仅仅是总结一周班里的工作, 也不能用单纯空洞的说教方法, 简单地批评、表扬几个学生。而是通过事实和实例达到教育的目的。在第一次的班会中我就选择了一些关于中专学生相关的内容进行学习﹑讨论, 让学生正视职业教育的意义, 用大量的事实说明, 通过努力中专生照样可以成才, 照样可以创业的事实, 从而消除他们的自卑﹑逆反﹑认为自己一无所有﹑矮人一等的消极心理。让学生明白我们国家需要的是有真才实学的人才, 而不是一张文凭。提高了他们的学习积极性, 让他们自己真正地明白:他们不是社会遗弃的一部分, 也是国家有用的人才。
(3) 充分调动学生的积极性与能动性, 对学生“要批评, 先赞美”。
中专生的主要任务是掌握一技之长, 要让他们学会谋生的技能, 这也要求我们培养出来的学生也要符合社会发展的需要。因此, 我在班上尽量营造一种和谐﹑宽松的气氛。对于校外活动, 一定要组织严密亲自带队, 特别强调注意安全。作为班主任要让学生明白每次课外活动的目的, 许多活动的目的并不是活动本身, 而是希望通过活动让学生集健身、娱乐、修身养性于一体, 增进了解, 相互团结, 增强班级凝聚力和向心力。对学生综合能力的培养是一个班主任的主要任务, 作为班主任应该通过各种方法使学生各方面的能力得到提高。由于中专生不同于大学生和中学生, 所以对班内事情既不能甩手不管, 一味让学生自己去干, 也不能大包大揽, 事无巨细, 一包到底。班主任的工作实际上是一个调动学生积极性、发挥学生主观能动性的过程。
学生是有差异的, 学生总是要犯过失的。正视并接受这一点, 我们就不会“怨声载道”, 面对学生存在的这样或那样的缺点, 如果用传统的或“老一套”方法轻则训斥, 有时只能起反作用。对于他们所犯的错误, 我不采取当众批评的态度, 而是采用耐心和细致的谈话, 做好学生的思想工作。做思想工作是一个长期的过程, 不是只靠一次谈话就可以解决的, 正所谓“细水长流”, 作为班主任就不要操之过急, 要做到“严之有度, 严之有别”。那些被自卑感压倒的学生、猜疑心重的学生, 往往就是因为过去饱受批评、缺少赞扬的温暖而造成的。赞美的高手就是说服的高手。任何人都有他存在的价值, 都有希望被承认、被认同的心理, 做老师尤其是班主任不要吝啬对学生的表扬和鼓励。所以我主张“要批评, 先赞美”的教育方式。
一、培养学生的思维习惯
对于孩子的教育，教育家叶圣陶先生的话十分精辟，“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”尤其是在当今的中国教育，缺的不是知识和能力，而是道德品质和行为习惯的养成。从小养成良好习惯，优良素质就犹如天性一样坚不可摧。提到习惯，家长和老师第一反应就是学习习惯，生活习惯，行为习惯。但是我认为，管理好一个班级，最重要的是要培养学生的思维习惯。一棵大树，掉叶子了，我们很多人的第一反应是该浇水了，或是去扫叶子。但是，浇水就可以避免树继续掉叶子吗？掉了叶子，我们去扫，可是树叶还会再掉，再掉，再扫，真正能解决掉叶子的问题吗？我们是不是该先弄清楚树为什么掉叶子了？思维，从感知开始。开学之初，利用班会的机会，我让他们写下几个问题：
1. 你将来想要成为什么样的人？
2. 为了成为那样的人你现在具备什么条件？
3. 为了成为那样的人你还缺少什么条件？
我对他们说，人生如果漫无目的，我们没了动力，学习和一切的拼搏便会失去意义。你们当中学习好的可以力争上一个好大学，学习差的可以去学技术，去当兵守边防。在我的引导下，班级有了合作探究的现象，有了竞争学习的氛围，成绩就上来了。以学生为本，相信学生，尊重学生，从学生的内在需要出发，帮助学生形成正确的个人的成才目标。班主任要为学生成长成才创造各种可能创造的条件，最大限度地激发学生内源性的成才驱动力。我们要想达到一定的教育目的，必须要培养学生的思维习惯。
二、以身作则，以身示教
习近平总书记在十八大期间讲了一句朴实无华、传统通俗的“打铁还需自身硬”。这句话适用于各行各业的各个岗位，对于我们班主任，要求我们必须要具有所教科目的较强的专业知识， 这是提高个人人格魅力的必备条件，是让学生信服自己的根本。一个教师，应该把知识简单化，艺术化地传授给学生，激发学生对自己本教科目的兴趣，主动去学习钻研，而不是因为害怕班主任的权威而被动地去记，去背，去算。这就要求我们教师认真研究教材、课标，对教材要熟记于心，而且要拓宽自己的视野和知识面，不断提高自身能力以及课程的宽度和高度，善于联想和联系实际。我在备课的过程中，不仅仅是备教学过程、教学方法和教学目标，还背诵教材，我努力把文章铭记于心，在课堂上我在学生中间随意走动，配上适当的肢体语言，特别能够吸引学生的注意力，这样无形中也激发了学生的竞争意识，他们目不转睛地随着我一起思考，一起复述所讲内容，他们似乎是在和老师比赛，这增加了他们的好奇心和自信心。
学生的成长过程是多样的，班主任工作是需要对学生全身心的关爱，守望着他们，更需要用智慧去探索方法和积累经验去引导成长。我们不能只是有爱心地蛮干，还要有一定的智慧和幽默去管理班级。一个好的班主任要细心，但不能啰嗦，唠叨。引导代替说教，诙谐幽默代替批评教育。与学生沟通的方式，我常用的是交谈。谈心工作，它细腻、实用、有人情味。我在发现学生的问题时，一般不会粗暴地乱批评一顿，而是找学生耐心谈话，以心交心。当然，我们和学生的谈话也要有技巧和手段。班级有个男孩子喜欢留长长的指甲，我看到了没有大声地呵斥，我只是故作好奇地说：“哇，你那么长的指甲，留着吃饭用吗？”全班都笑了，之后，他再也不好意思留长指甲了。幽默是一种智慧，更是一门艺术。我觉得，相对面无表情的严厉来说，学生一定是喜欢那些笑话中融入知识和教诲的老师。另外，我们不能小看学校或者班级举行的每一次集体活动，这个时候正是增强班级凝聚力的时候，千万不能放手和放任。例如，学校每年的运动会，班级会走方阵，每次的彩排我都会和学生一起一圈一圈地纠正步伐，有了班主任的参与，学生自然就会很严肃地面对这个事情，班级逐渐有种和气团结的氛围。这样把工作实实在在放到以育人为根本的工作价值目标上来，既是用智慧去爱，也是爱的智慧。
三、走进班级，走近学生
我们做工作是为了更好地生活，所以，班主任一定要快乐地生活快乐地工作，做一个自己肯定自己，学生肯定自己，学校和家长、社会都肯定的优秀教师，不断审视自己和自己从事的这份职业， 努力发现这份工作的价值和意义，寻找并创造工作的美好和快乐！
[课题项目：大连教育学院'十二五'教育优秀成果征文]
尊敬的各位领导、各位新老同事：
大家好！
我叫，于8月8日成为 的试用员工，至今刚刚在酒店工作一个月，可是我却非常荣幸的在几天前收到了领导安排书写转正心得的通知。
时光荏苒，转眼间我来创元已经一个月了。通过这一个月的时间去了解酒店文化、学习服务技能，我感觉自己取得了很大的进步，也成长和成熟了许多。在生活与工作中，都体会到了一个崭新的自我。在这段时间里，公司领导、同事们给予了我足够的宽容、支持和帮助，使我深深的爱上了我的酒店、我的.工作和我的同事。我也为有机会正式成为创元的一员而惊喜万分。
刚来的时候一切都是陌生的，新的环境、新的知识都需要我去掌握、去适应。我首先参加了公司的培训工作，了解了公司的基本情况和规章制度，使我对 有了一定的了解，并学到了一些以前没有接触到的知识和理念，进入工作岗位后，起初，感到一切都很茫然，曾经很担心不知道怎么与客人沟通，该如何做好自己的一些工作，但酒店宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化、以及部门的领导和同事对我的宽容、支持和帮助，使我很快便适应了酒店的工作环境、完成了从培训到一名礼宾员的转变。
在这一个月里，我遇到了许多困难，碰到了许多的问题。在解决的过程中，也使我学到了很多东西。对于工作，我始终将责任心放在首位，仔仔细细，一丝不苟，因为我深知作为一名酒店工作者，不仅需要有耐心、细心、还需要有很强的责任心，能够为自己的工作负全部责任。礼宾员是酒店的一面镜子，一言一行，一颦一笑，都关乎着酒店的品牌形象。所以，我一直在学习着，在努力着，努力提高自己的服务技能和专业素质。我期望自己能成为一名受欢迎的酒店服务工作者。
在学习中成长，在成长中实践。人生中就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会。这次短暂而深刻的研修已经结束，虽然课程不多，但是针对性很强，让我进一步开阔了视野，拓展了思路，切实提高了自己的理论水平，完善了自己的知识结构。 此次培训虽然只有六天课程，但是每一节课的针对性都非常强，涵盖面也非常广，让我充分认识到只有拓宽知识面，完善知识结构，才能使我们建立创新理念，跳出思维定势，拓展思维视角，改变自己传统的一些思维习惯，从中青年干部的素质、能力、规范和心态到地域文化与旅游品牌营销、领导干部压力分析与减压管理再到中国传统文化与现代管理等多方面进行了培训，我认认真真的参加了整个培训过程，对每一次课程进行认真的学习。通过上课发现，每一节课的主讲老师都是在某个专业优秀的党校老师或是最专业的干部。 第一节课学习的是中青年干部的素质、能力、规范和心态，作为党员干部既要提高自己的思想觉悟，又要提高自己的政策水平，同时也要努力提高自己的综合素质。通过这节课的学习，让我感受到在今后的工作和生活中，可以从以下四个方面提高自身的综合素质：坚持学习、养成良好的作风、加强团队意识、自觉维护团结。在随后学习的干部压力管理与心理健康中，周驰教授的讲授深入浅出，让我们很好的了解到了造成人压力的来源、种
类、压力会给人造成什么样的障碍和我们应该如何自我管理和调试，和如果自我进行心理辅导，这对我们这些基层干部来说，学习如何管理、调试心理压力非常有益。还有毛礼松教授讲授的执行力效能建设与领导力修炼，也让我感触颇深。二十一世纪是变革的世纪，当今社会，执行是一门学问。执行就是前进，止步不前者将被淘汰!美国微软CEO比尔·盖茨说：“在未来内，我们所面临的挑战就是执行力问题!”一支优秀的乐队，不能存在南郭先生。南郭先生滥竽充数，缺乏能力，不会吹拉弹唱，依靠群体力量苟存。在招聘环节和考核环节，就应该通过几轮的笔试和面试将这样的人拒之门外。什么是北郭先生?有能力却没干劲就是其典型特征。一个优秀的团队当然也不应出现北郭先生，要保证执行力，就要管理北郭先生。
为期一周的学习时间虽然不长，但却达到了“开阔视野、拓展思维、改进方法、能力提升”的目的。作为一名参加本次学习的学员，我知道我需要学习，并且需要经常性学习，需要认真的把握每一次学习的机会，并结合自己所学武装自己的思想，保持一名干部在群众中的先进性，切实增强开展路线教育实践活动的责任感和使命感，在本职岗位上努力做好工作。
关键词：思想教育；后进生；转化；
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）06-021-01
后进生，俗名“差生”。
任何一个班级都有一、两个所谓的“后进生”他们要么思想表现落后、要么学习态度差、要么学习成绩偏低、要么行为差是经常违反学校纪律的学生，虽然这些“后进生”的人数不是很多，但是他们给整个班级造成的负面影响却是不容忽视的，教师一但忽略了它，就有可能会使一个班级从此走向混乱，难以收拾。
因此对“后进生”的思想教育工作是艰巨而重要的，可是，这些“后进生”也是让老师们最为头疼的。怎样才能让这些所谓的“后进生”也能成为一个好学、肯学。甚至是一个“品学兼优”的“好学生”呢？这就要靠老师在日常的教育教學工作中对其进行思想教育。而“后进生”的思想教育转化工作不但需要老师具备一定的耐心和爱心。还需要教师具有更大的恒心与信心。
在“后进生”的转化工作中教师不可能一抓就灵，一做就灵，这项工作并不是一朝一夕的，它是一件十分艰巨的工作，是一个长期的“反复”的工作。
对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，所以教师还要做好长期的思想准备。
因势利导，使“后进生”能够保持不断前进的势头。首先，教师要正确对待“后进生”的“反复”现象，做到不急躁、不灰心。一旦学生出现“反复”现象，教师一定要保持冷静，要心平气和。切不可暴跳如雷训斥挖苦学生。
作为老师要知道“欲速则不达”的道理。“后进生”的转化是一个缓慢迂回的过程。千万不可操之过急，不要简单粗暴的处置他们。
其次，教师要细心查找原因，坚持反复教育。我们教师要认识到教师既不可急躁，也不可熟视无睹，任其发展。教师要深入细致地了解和分析学生“反复”的原因。只有深入细致地了解了学生“反复”的原因，教师才能有针对性的对学生进行思想教育。有的放矢，起到事半功倍的效果。并且时时刻刻用鼓励的目光期待着他们的每一次进步。
第三，人人都希望被别人赏识，对于“后进生”来说更是如此。教师要善于发现“后进生”身上的闪光点。利用其身上的闪光点对其及时地进行肯定、赞扬，让他们充分的认识到自己的身上也有优点。
在课堂上，我把“后进生”当作平等的朋友来对待，热情关心、循循善诱，最大限度地去挖掘“后进生”身上的优点，进行“鼓励式”的评价。对学生采取多“鼓励”的方式，教师多说说“你做得真好”“你说得真棒”“这段时间你的进步真大，如果能继续保持下去，你一定是最棒的”“要相信自己，别人能做到的，你也可以做得到。”这些鼓励式的话语能在学生的内心深处形成一股强大的心理推动的力量，在潜意识中产生向表扬目标努力的追求。久而久之他们的内心就会慢慢地有了自信。对学习的态度就会有所改变，学习有了乐趣，他们在学习上便会产生主动性。学习成绩也就会有所提高。学习习惯就会慢慢的得到改善。
最后，教师还要把爱均匀地分给每一个学生，坚持一视同仁。爱是教育好每一个学生的前提，尊重他们才能互相沟通，宽容的态度，才能引起他们心灵上的共鸣，激发他们的潜能。对于“后进生”教师还应该有所“偏爱”，“偏爱”后进生尤为重要。如果教师厌弃“后进生”，就会产生缺乏对其教育的热情，难以感动“后进生”，就难以进入到“后进生”的心灵深处，也就不能和他们成为真正的朋友。
教师还应该充分地尊重“后进生”。只有尊重“后进生”的自尊心，才能在平等的基础上和他们交流思想。而激发、尊重“后进生”的自尊心，是使“后进生”充满自信、奋发向上的契机。只有这样“后进生”才会慢慢的有所进步。
总之，要想做好“后进生”的转化工作。教师必须正确认识“后进生”现象，承认他们之间的差别，承认过程，允许反复，更要深入到“后进生”的心灵深处，与他们平等相处和他们交朋友。这样就更加要求教师不但要有爱心、信心、还要有耐心、恒心。
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