小学三年级日记的

小学三年级日记的（精选8篇）

小学三年级日记的 篇1

日记,三年级暑假日记大全

三年级日记 日记从字面理解的话，大概就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。三年级日记大全 篇一：我学会了骑自行车

自从我看见妈妈骑自行车那么棒时，我就在心里暗暗地说：我一定要学自行车，而且学得还要比妈妈好。

几天前，妈妈买了自行车给我练。起初，我什么都不会。第二天，爷爷扶了我一段路，放手后，我还是不会骑。我就自己慢慢地练啊练，慢慢地，我就渐渐地学会骑了。第三天下午，我为自己“充入”勇气，一脚蹬下去，又一脚接着踩，成功了！接着，我学着大人的样子，起初慢，最后快……

我学会了！耶！只是车头有点不稳，害我今天还摔了一跤。但是我也很高兴，因为我学会了骑自行车！篇二：第一次游泳

今天，妈妈一大早叫我起床，说去学游泳。来到游泳池，我急忙带上泳帽、泳镜，穿上泳衣，开始做准备活动，下水，开始上课。

我在一节课内很认真地学了憋气、换气和蛙泳腿。我在憋气时先吸一口气后沉在水里吐完，又上来吸一口气再沉下去吐……

我练蛙泳时，脚的动作是先翻，然后钩，再开，接着蹬，最后收。翻、钩、开、蹬、收不断的练习。可把我累坏了。可是我心里很高兴，因为教练夸我练得很好很认真。篇三：偷偷玩电脑

今天，我偷偷的开开了电脑，趁老爸正在打电话，我又在那里乱叫，电脑开机的声音终于被我的掩护下连我都没听到就开开了。希望不被发现，再说了，我有作业在身，怕啥？

先打开一些有资料的网页，再回头看看老爸的姿势——应该看不到我，有机会了。我迅速的打开了QQ空间，玩起了里面的小游戏，而且是一边玩游戏一边看着爸爸的行动，在玩到第三局的时候，爸爸好像听见了电脑主机发出的声音，猛地一起身便看到我一边玩游戏一边看着他。同时我也看到了爸爸，我呆住了，也没有关了 QQ。爸爸的怒火值提升到了百分之95！我感到一股很强的战斗能量正在向我靠近，一个巨大的开门声是我本能性的关上了QQ空间。可爸爸却偏让我把电脑关了，我还有作业没写，在听了爸爸一顿席卷之后又被打了一下才清醒了。然后迅速的打开了有用的网页开始认真的写作业。

这一下子让我半个小时没敢开其他的网页，我的妈啊，太惊险了，给了我一个教训：不能再用电脑的时候偷完电脑，否则，老天都会惩罚我的！篇四：妈妈陪我看电影

快要开学了，妈妈说要陪我去看几部电影。于是我一直很渴望妈妈有空陪我。好梦终于成真了，今天妈妈带我去嘉禾影院。我终于见到我喜欢的麦兜。影片中我看到麦兜成长故事。麦兜妈妈为了让麦兜快乐的生活，四处奔波。这时我想到了我的妈妈。这时我真想搂着我的好妈妈，对妈妈说，我爱你妈妈!篇五：我来学数学

今天我在妈妈办公室，看见来来往往的人，我问妈妈：“你单位上共几人呢？”妈妈边做事边对我说:“你自己数数有几张桌子就有几个人。”我学过统计，先从妈妈办公室数起，有四张桌子，大厅四张，检修班五张，抄表班有十一张，所长办公室有三张，4+4+5+3+11=27（张）所以有27人，妈妈说：“对了。” 篇六：坐地铁的感觉真好

首先，我和爸爸妈妈来到了地铁站，站口摆满了自动售票机，每台售票机旁都有一个志愿者，爸爸问了一下志愿者，到广州东站要坐几号线，志愿者说 二号线，线路图和票价就在售票机上显示了出来，三张票一共十八元，爸爸买好了票，我们就向地铁站前有一些电脑检票机，挡住了我们，我把票放在机器上刷了i 一下，铁架就自动开了，爸爸妈妈也用相同的方法过了。

我们一起来到了站台，等了一分钟，地铁来了，我们一块坐上了地铁，地铁的速度真快啊，到下一站只要五分钟，这次我真是见识到了高科技的速度。篇七：含羞草叶子

一个阳光明媚，空气清新，的早晨，我在写作业，写啊写，一直写到了中午。叮咚叮咚，是门铃声响了，我打开门一看呀！是叔叔来了，听说叔叔要拿一盆含羞草送给我呢！叔叔给我含羞草之后走了。

我目不转睛的看着含羞草，心想'如果碰一下会怎么样呢？呀！不得了了，叶子缩回去了，我大哭起来一直哭呀哭呀哭到了妈妈下班我哭着说‘’妈妈为什么我一碰到含羞草的叶子就会缩起来呢？妈妈说‘’含羞草是个有趣的植物，只要一碰它叶子就会缩起来但不会死，过一会就恢复。‘’我看看含羞草叶子果然恢复了，心想‘’多么有趣的含羞草！篇八：快乐的海洋游玩

今天，天气很热，导游领我们去海洋公园玩。海洋公园好大呀！里面有很多好玩的，我只玩了一小部分：海洋奇观、熊猫山庄、金鱼宝殿、鳄鱼潭、还乘坐了海洋列车，并观看了雀鸟剧场，看完雀鸟剧场，让我懂得了要保护环境、给小鸟一个蓝蓝的天，绿绿的地。

我最喜欢海洋奇观。海洋奇观里很美丽，有很多没见过的生物，像牛奶鱼、章草龙、飞鱼、鹦鹉螺、蜘蛛蟹、八爪鱼等等，真奇妙呀！我都没看够，真想再看一遍，可是，时间不够了，等我长大以后，我还会再来海洋公园的。篇一：老鹰捉小鸡

“哈哈，捉到了！”小明高兴的说。噫！这是怎么回事呢？哦，原来我们在玩老鹰捉小鸡的游戏。

相信大家对这个游戏非常熟悉吧？游戏规则就不用多说了，有一个人当老鹰，另一个人当老母鸡，其余的人当小鸡。我是一只可爱的小鸡。

游戏开始了，老鹰用凶恶的眼神向我们小鸡看来，老鹰左扑、右扑的想捉住小鸡，老母鸡看老鹰往那扑就往那挡。老鹰这时瞄准了我，向我扑来，但我紧紧的跟在老母鸡身后，躲开老鹰的攻击。这时，老母鸡有点累了，站在那儿不动了。啊！原来老鹰左扑右扑是为了消耗老母鸡的体力。这下我们这群“小鸡”就糟了。果然，老鹰见老母鸡累了，立即向我们猛扑了过来，我急忙说：“大家快蹲下！”“唰”一下，大家全都蹲下了，只有小红在呆呆的站着，我们异口同声的说：“小红，快蹲下！”小红听了，才猛的反应过来，可惜太迟了，老鹰跑过来把这只反应慢的小鸡捉住了。

游戏在一片欢笑中结束了，操场上还回荡着我们的笑声。篇二：蕃茄炒鸡蛋

今天妈妈教我做了一道菜，你知道是什么菜吗？那就是蕃茄炒鸡蛋。

首先我把鸡蛋和蕃茄从冰箱取出，然后把蕃茄去蒂洗干净并切成片，我还差点切到手了，下次我一定要非常小心。看来做菜也不是一件很容易的事情哦。接着我把鸡蛋打到小碗里并加了一点点盐，这样炒菜前的准备工作就完成了。

下面我开始做菜了。我先把平底锅洗干净，开火、加上油，先把鸡蛋炒熟，再把蕃茄炒熟，最后把蕃茄鸡蛋放在一起拌炒一下，香喷喷的蕃茄炒鸡蛋就大功告成了。上碟后别忘了洒下葱花哦，你看是不是色香味俱全？

妈妈说我真象个超级小厨师，我迫不及待地吃了一口，哇！真美味呀，今天的我特别开心。篇三：正式开学

今天，我们正式开学。早上，李依阳过了很久都没来，同学们都说她已经转学了。

上午，我们正式上课，第一节我们上数学课，朱老师讲了上个学期的大考试卷。我们认真的听着，转眼间，一节课过去了。

第二三节课都是语文课，童老师教了我们第一课-----古诗词三首。里面有独坐敬亭山，望洞庭和忆江南。童老师还让我们抄了很多诗句意思。跟我们说了诗人写诗时的心情。我们听得如痴如醉。

下午第一节课我们在操场举行开学典礼，用了一节科学课。校长站在上面讲了很多致词，我也希望自己学习天天向上，每天都开开心心！

第二节是英语课，张老师教了我们许多新单词，如study（书房）,bathroom（卫生间）,bedroom(卧室),livingroom（客厅），Kivingroom（厨房）等等。

第三节是音乐课，张老师说她教材没带，让我们自己做作业。我打算做口算训练，我做到第8片的时候就下课了。嘻嘻！以后晚上数学作业就不用做了。

课上完了，我们就放学了。我开心的过完了一天。篇四：爸爸批评我了

在我的心目中，爸爸一直和蔼可亲，今天他却对我发火了。当时，我心里很难受。但过后想想，我体会到了爸爸的良苦用心，正所谓“严是爱，松是害”。

上午，我匆匆忙忙地写了一篇作文，急忙溜出去玩儿了。刚玩了一会，就被爸爸叫了回去，我在想：“不会有看店吧，真扫兴。”回到家，看到爸爸一脸的不高兴，我心里想：是什么事情惹爸爸不开心呢？等我坐下来之后，才知道问题出在我的作文上。原来，在我玩儿的时候，爸爸抽出时间检查了我的作文，发现了许多问题。

爸爸对我指出了作文中的问题并让我立刻改正。但是我还想着玩儿，根本没把作文当回事，随便改了改，就给爸爸看了。这下真的把爸爸惹火了，爸爸狠狠地批评了我一顿，我心里难受极了。过了一会，爸爸拿出作文书，耐心地给我讲解书上的优秀作文，通过对比，我发现自己写的作文和优秀作文确实还存在着很大的差距。

通过这件事情，我下定决心，在以后做作业时要专心，不让爸爸失望。篇二：我爱科学

小时候爸爸给我讲过一个故事：湖北十堰市的一家上市公司进行庆典活动，一声炮响，十五只红嘴相思鸟飞向空中，翩翩起舞，可是当响起腾挪跌宕的乐声时，相思鸟纷纷坠地而亡。这是为什么？后来请来了很多专家都没能解释这个现象，最后在生物学家和物理学家的共同努力下找到了答案。原来腾挪跌宕的乐声对相思鸟来说是一种噪声，这种声音破坏了鸟儿的神经枢纽，是鸟儿死亡的直接杀手。当时在我的脑海就依稀的种下了科学的种子，长大后要当一名科学家。随着年龄的增长，我渐渐的知道了科学就是知识，就是力量。

科学可以帮助人们解决困难，改变生活。爱迪生小的时候，有一次他妈妈得了急病，需要马上动手术，可是医院离他家太远，会耽误病情，医生决定在他们家里动手术。可是当时还没有电灯，室内光线太暗，手术无法进行。小爱迪生急中生智，弄了几面大镜子，对着灯光，调整好角度，把灯光反射到临时手术台上，手术台上一下子亮了起来。医生顺利的做完手术，爱迪生的妈妈得救了，这就是科学的力量。后来爱迪生经过自己的不断努力和探索，终于发明了电灯，为人类带来了光明。爱迪生逝世时，人们为了纪念他，全国熄灯以示哀悼。那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了。

我对科学充满了好奇心，想努力的成为一名小发明家。在上学期的一个星期天，我和郭子涵哥哥一起去了小牛顿实验班。这一次做的是星象仪，老师跟我们解释了很多星座的知识，然后发给我们器材，接着我们就动手开始了自己的小发明。首先在一张纸片上按照星图的标记扎了很多小孔，并且将星图纸片和半张硬纸片粘在一起。然后在一张较大的泡沫塑料上用双面胶固定了两节干电池，将导线焊接在小灯泡和电池上。最后将小灯泡安装在纸杯的底部，并用双面胶将星图纸片粘在泡沫塑料上，这样星象仪就完成了。完成后我演示了自己的劳动成果，当我看到墙壁上映照的清晰的星座图案时，我目瞪口呆。我对这奇怪的现象感到很惊讶，也很兴奋。这个小发明我一直保留着，我为自己能成为一名小发明家而不懈的努力着。

科学是一把双刃剑，善良的人们用他来造福人类，邪恶的人会用它破坏我们的家园。我爱科学，我要做一名科学家，用科学来为人类服务，让我们的生活变得更美好，也让世界变得更美丽！

篇三：字母怪兽

昨天我写英语作业的时候，其中有一题是这样的：按照26个字母在字母表中的顺序连线，完成下面两幅图。一幅是狐狸图，另一幅是小狗图。狐狸图上的字母有大写和小写，可我没有看清楚题目就连忙连线。没想到我把狐狸连成了字母怪兽，一着急小狗也连成了怪物。后来我想做补救，结果更加惨不忍睹，成了两只更加可怕的怪兽。同学们看见了都哈哈大笑起来。

回到家我问妈妈怎么办，妈妈说没关系。妈妈还说：“有问题就想办法，办法永远比困难多。”于是我们找来了一张半透明的纸把字母依葫芦画瓢描了上去，再把透明纸粘到一张白纸上，最后贴到作业本子上。我拿起笔小心翼翼地重新连线，没过多久两个活灵活现的字母动物就出现了。

我心里特别高兴，因为有困难我没有放弃，并且找到方法成功地解决了困难。

篇四：团结友爱

下午的时候，我们要上体育课了，同学们手舞足蹈，我们在下课的时候就站好了排。

上课了，老师高高兴兴的来了，我们先跑了一圈，累得满头大汗，我们跑完后，就解散了，我们一起玩，我们比跳绳，玩踢毽，玩着玩着，只听有人摔倒了，我飞快的泡跑了过去，一看出血了，老师说：“谁带他去卫生室？”“就你。”老师用手指着我说。我飞快的带同学去卫生室。

到了卫生室，一进门，我说：“老师好，我的同学摔倒了能给他上药么？”老师说：“好。”我仔细的观察老师上药，老师先用水擦血，然后再涂杀毒水，上完了，我们就飞快的回去了。

体育课结束了，我们回教室了。经过这次的体验，我了解了我们是同学，要团结！只有团结，在能和别人做朋友！

篇五：该不该管

今天是农历正月初一，晚上在奶奶家吃完饭我们一家三口骑车回家．骑到十四中附近，我忽然指着路边对爸爸喊到：“爸爸，看，路边有人！”爸爸一看，发现路边躺着个人，脑后还留了很多血！这时，路过的人们只是回头看看，并没有人过问，我就问爸爸：“爸爸，怎么没有人管呢？咱们管不管？”＂爸爸一听想想二话没说，拿起手机拨了“１１０”＂，还没有五分钟，警察就来了，问明情况就将那人送医院了。我问爸爸：“爸爸，人们为什么不管？”爸爸看看我好象想说什么，犹豫一下，告诉我：“咱不管别人，你记住了：遇到别人有困难要热心帮助！”通过这事我要向爸爸学习，以爸爸为榜样，见义勇为，热心帮助别人，决不做自私，任性，缺乏公德的坏孩子！

篇六：打羽毛球

吃过晚饭，我和爸爸到小区球场去打羽毛球。正巧我的同学黄维科也来小区玩，我们三人便一起打羽毛球。

我和爸爸先拿起羽毛球拍，我来发球。我把球往上面一扔，然后用球拍将球拍了出去，球一下子被打到爸爸那边，爸爸又用球拍拍打了回来。我忙用球拍去接，但球好像不停使唤，一下落到了地上。

如此反复几次，我慢慢也能连续接几个球了。

我想：虽然现在我打不过他们，但我相信。只要刻苦练习，就一定能超过他们。

篇七：疯玩后的弟弟

今天上午我们去公园了，玩到下午四点多才从公园里出来，弟弟也已是很疲劳了，在公园里那个反斗城玩了近四个小时，中午也没睡觉，在里面玩得（出了汗）满头大汗也不停歇。回来的路上，他的睡意越来越浓了……

刚走出公园大门，弟弟伏在妈妈背上耷拉着脑袋，眼睛都快合上了。妈妈碰碰我的肩说：“弟弟快睡了，我来抱一抱他。”弟弟被妈妈抱着后，眼睛缓缓张开了，用手揉了揉后，打了个大呵欠，又把头垂下了。我不想让弟弟睡觉，因为弟弟睡了后到了家要吃饭他又不会起来，就故意烦他，我用手拍拍他的脸，在路边的洗手池接一点水，然后用湿手摸摸弟弟的脸，或者打他屁屁，都无济于事，我不禁无可奈何了。妈妈说：“睡觉就扔到垃圾桶！”我“哦”了一声，马上有了想法，我指着路边的一个垃圾桶大声对弟弟说：“你再睡就把你扔到垃圾桶！”弟弟没精打采地睁开眼，果然看到个垃圾桶。弟弟怕了，勉强睁开眼，说：“不睡不睡！”，（过了垃圾桶）过了一会后又入睡了。后来，我拿出刚买的玩具鼠，在弟弟面前晃晃说：“姐姐玩鼠鼠，看你要不要？”弟弟看见（我在玩）了马上有精神了。他从妈妈身上下来，抢过我的玩具，（兴奋地）玩了起来，很快回到家后，他看爸爸在上网，一下扑过去，边跑边喊“QQ宠物QQ宠物”，爸爸只好让他玩，弟弟拿起鼠标一边点QQ一边一个劲地大叫着，显得特别兴奋，睡意一下子消失了。

瞧！我的弟弟有趣吧，像我一样贪玩，但是没有比玩电脑更让他兴奋的了。

篇八：我的课余生活

下课铃响了，我们的课余生活时间到了，我和几个朋友一起去玩，玩什么呢？她们说玩跳绳，好主意，谁有跳绳呢？我有，大家说游戏规则是，我们有六个人，三个人一组，跳绳的人输了，就换下一组，开始了，我是跳绳的，我跳到了90下就失误了，下一组只跳了76下，我们这一组赢了，他们那一组输了，10分钟过去了。上课了，我们大家一起开开心心朗读课文，小朋友，那你们的课余生活是怎么过的呢？

篇九：梦想成真

昨晚，我做了一个梦，今天那个梦真的变成现实了。

今天早上天气比较冷，八点了，我还赖在床上不想起来，时间很快过去了，八点五十多分了，我嘴里不停地唠叨着：“九点都可以去吗！不是爸爸说的嘛！”经过妈妈的百般劝说，才慢悠悠地穿起了衣服，这时候发现不好：要迟到了。因为我清楚地听到了隔壁我们学校“叮叮”几声上课铃声响了起来，广播里传出阵阵音乐，还有好多好多小朋友在操场上的嘈杂声，一定是升旗了！眼看自己还在家里，我顾不上吃早餐，稍微整理一下，一溜烟似的跑出了家，我匆匆忙忙地赶到教室后，上气不接下气，我把袋子往抽屉一放，就急忙赶到了操场，这下，我总算舒了口气。可来到操场后，我的心又悬了起来，因为我还不知道我的名次怎么样呢！妈妈对我说过：“假如你没考第一名，看我还让你出去玩不。”声音又重又狠，好像没有商量的了。

升旗台上，廖主任和雄校长手中拿着一张单，那应该是全校期末考试的成绩总结，不知道我有没有名字在上面，得不到第一名那可就坏了，妈妈会让我整个假期呆在家中，哪都不许去，再说，我向来都是第一名的，如果一下子退步了，那同学还不都笑话我？脸上岂不是丢光了嘛！此刻，我心里紧张极了，满头大汗，脚不停地跺来跺去，手也甩来甩去的，但是心里还是很急，心“呯……呯……”地跳了起来。一年级和二年级的名次念完了，快要到我们了，我镇定了一下情绪，不断在心里鼓励自己：我一定是第一名！“第一名，曾伊”突然，一个声音从我耳边响过，我高兴极了，眼睛眯成了一条线。我兴高采烈地跑上升旗台前面去接过了校长递过来的奖品、奖状以及奖金。我满意地看着奖状，想：哈，这次的第一名又是我！我很开心，在拍照的时候，我高高举着奖状，感到很骄傲，因为我为妈妈脸上添了光彩，我是第一名了！台下的同学们用热烈的掌声鼓励着我，我充满了喜悦。有些同学紧盯着我手中的奖状，似乎也很想我那样光荣地站到升旗台前。回到教室后，我得到了老师的再次夸奖，还奖给我四个本子，大家的掌声一浪高过一浪，我非常开心。

今天，我可真高兴啊！我的第一名的愿望终于梦想成真了！

篇十：哭没有用

快到中午了，我正在做作业，姐姐和哥哥他们来了。

我把爸爸叮嘱我的事一拿户口薄给拿户口薄，我就拿户口薄给拿户口薄。然后，她就匆匆忙忙地走了，因为她忙去报名。还有另一个姐姐和哥哥在，我叫他们等一下，不一会儿，爸爸回来了。爸爸说：“哥哥还差0.5分。”有说道：“姐姐没有考上。”然后，爸爸说：“叫他们收拾好，送他们回家。”他们收拾好了我正从姐姐旁边走过，我看见她哭了，我知道她为什么哭，是因为没有考上。所以哭了。可我想：没有考上就没考上了，哭什么哭，叫她不努力学习。在送他们走时我想：我长大以后一定不会这样的吧，那我就要好好学习。

这件事让我明白一个深刻的道理：人要努力，不能不劳而获，如果不是我姐姐这样，而是一般考试却考的不理想，你一定不能哭，却要吸取教训，准备下一次要考的好一点。篇二：超烦的一天

今天的心情，一个字——烦！二个字——太烦！三个字——超级烦！！四个字——烦得要命！！

今天真是一生中最烦的一天了。刚过中午我就被爸爸一把拉去了“红线女”艺术中心，在路上爸爸坐车坐过了，还要我费好大的劲走去呢，脚都快走麻哩，烦。这还不算，在艺术中心，爸爸要给我拍照片，一张张的相片搞得我头晕眼花。“没拍好，重拍!”“这边一点，那边去!”“好了好了!”在无聊时，我经常装僵尸跳，被爸爸骂的狗血喷头。别人望着我，我脸上火辣辣的。太烦了!还没完呢!玩完刚要回家，爸爸就叫住我，（告诉我）要我写关于“红线女”的日记。可是我对粤剧不感兴趣，也看不懂“红线女”，被他啰啰嗦嗦的声音烦够了，就不耐烦地说：“知道了，太烦了!”于是抢先几步，早溜了。Hono！真是超级烦！不知大家看到这有没有起同情心哦，有的话，告诉你，还有更恼人的呢！因为今天的日记写好了，但爸爸一声“不行”，就让我一定写“红线女”，我（一看）说：“第一篇（附后）也不是太差，想得美！”便抢先跑了。后来爸爸对我说了许多好话，我才写下了这篇文章。不知还要不要重写？这才是尾呢——烦得要命！！

别人烦，不高兴罢了，但天烦地烦，也不如我烦！篇三：一个人玩电脑真痛快

平时，大部分时间都是弟弟霸着电脑。今天（上午妈妈带弟弟去医院看医生了。）中午，我一个人在家玩了个痛快。

早上，妈妈告诉我：“我要带弟弟去医院看医生了。他最近问题咳嗽，还发过一次烧。因为我要去医院很（多时间）久，所以我不能在你中午放学时赶回家，你自己买点东西吃，记得不能用我留给你买午饭的钱买麻辣！”我一个劲地点头，心想：“今天中午可以痛快的玩电脑了。”上午上课时，老是走神，老是想着我的Q宠宝贝们，好久没有带它们出来玩了，我总希望（时间）快点到中午，那可以回家玩电脑了。盼来盼去，终于第四节课结束了，我一等老师说下课，就一蹦一跳地向家奔去。到了家，我连凉鞋都顾不得脱了，赶紧“咚”的一声关上门，跑到书房开了电脑，我又匆匆忙忙地打开了QQ，让我最可爱的Q宠宝贝们出来玩。

我的Q宠有好几个，其中一只男宠最可爱了，很老实、憨厚，我可疼它了。今天我决定让他去和别的Q宠PK。到了PK场，哇，有不少比赛项目呢！足球、拳击等，他最适合拳击了，他的武力特别高强。他上场时，一个“晶晶公主”找他挑战。“哼。”我轻蔑地笑道，“我还以为是一位高武力的男Q宠来找我们Q宠挑战呢，没想到是一女Q宠，还是‘公主’，想必在家一定非常娇生惯养吧？打得过我的Q宠——休想！”我给Q宠使用了攻击力大的蓝色硬手套，身体一斜，一用力，“啪！啪！”两下就把“晶晶公主”打晕了，双眼直冒金星。我为Q宠的胜利高兴地鼓起掌来，哈哈，我的Q宠笑眯眯的，左手做了个“V”字形，坚定地说：“小主人，我要参加别的PK，巩固一下自己的实力吧！”可惜，正在玩的痛快的时候，妈妈就回来了，看到QQ宠物，我们家第二号网虫弟弟扑过来抢鼠标，我也玩了比较久，于是把电脑让他了。

今天中午，玩电脑玩的真痛快，要是每天都有这种好事该有多好！篇四：体育课出丑

哎，今日真倒霉！在体育课上连出了两次丑呢！

下午第一节课是体育课，体育老师教我们广播体操第六节——跳跃运动。教了几遍后，老师让我们再练习练习，待会儿抽人来做这节广播操。因为大家都比较不会，于是一个个都争分夺秒地练习着，怕老师抽到自己。我也正在加紧练习的时候，突然，不知道是哪里飞来了一只苍蝇，绿眼睛，小翅膀，“嗡嗡”叫着。我是个胆子很小的人，特别怕苍蝇，见了苍蝇马上“啊”一声，赶紧躲了。同学们见了，先是愣了一下，接着（又）“咯咯”笑了起来。有的哄堂大笑着，有的笑得捂着肚子，还有的笑得前仰后合。我马上瞪了一下他们：“哼！”噘着嘴，很不开心。不一会儿，心情好转时，我继续练“踢腿”动作，这时候，因为用了很大力，滑到了地上，重重地摔了一跤。因为我不想被人家笑话，一骨碌爬了起来，拍拍身上的灰尘，不料，人家马上就瞧到了，又开始笑话我，我耸耸肩膀，心想：这些人，在我倒霉时尽是看我笑话，讨厌！

我越是这样，他们越是高兴，他们看着我，对我指指点点的，不时（又）传来一阵阵嘲笑声，我见体育老师也在对我叹着气儿，不禁有点脸红了。

哎，今天算我倒霉了！篇五：又丢东西了

我从小就染上了丢三落四的坏习惯，经常丢这个丢那个，我从学前班直到三年级不知道丢过了多少东西呢！

自从（跟上）有了这个毛病后，一件件关于丢东西的倒霉事一个劲地（往）我身上（涌）发生。就说我最近一个月时间吧，也不记得到底丢了几样东西，大的如语文书、红领巾、校服啥的，小的如笔啊什么的，起码也丢了三、四（样东西）件了。这不，今天我又把一支新笔给弄丢了！

昨晚，我因为没笔写了，妈妈就给我拿了一支新笔，让我好好保管，可别又丢了，我点了点头，不过，不幸的事我又碰上了！下午，我整理好书包，把书、笔、本子啥的细心的清点了一下，没看见什么东西丢失，就放心地回家了。不知怎的，一到家正拿来写日记时，猛然间找不着笔了，妈妈责怪我说：“你看你把笔又忘到哪了，刚买来的新笔，还没用一天就丢了，肯定又放到学校啦！”接着又遭妈妈的一顿臭骂，“干脆把你这个人丢掉算了”。唉，我几乎一天不掉一样东西就不行呢，妈妈常常说：“你天天丢东西，丢得最多的是笔了,你这人，就算我开家笔工厂，笔也会被你丢光的!”每次丢了东西，都要被妈妈斥责，但是我一直还是改不了。

我也有过下决心要改的时候，可我真是倒霉，不但没改成，反而多丢了几样东西。可是，要是现在不改正缺点，将来走入社会怎么办？

唉，可恶的坏毛病！篇六：一定要改正浪费粮食的毛病

我有一个浪费粮食的习惯，每次吃饭吃不完就干脆不吃了，有的时候尽管勉强吃完了，但饭粒撒得到处都是，有时候爸爸妈妈说我，还不以为然。

今天，我在马勇杰的作文书上看到了一篇作文《517粒米饭》，里面写了几个同学在吃午饭时，因为浪费粮食，有次他们剩下的饭被老师一粒粒数，一共有517粒，让老师大吃一惊，于是老师便狠狠批评了同学们，并给他们讲粮食的来之不易，讲《悯农》的故事，这让同学们感到十分惭愧。想到我自己也天天犯这样的毛病，心想：我也要改正这个缺点。于是，我决定就从今天晚饭开始做起。

一转眼，就到了吃晚饭的时间，我小跑出书房，坐在饭桌边。哇！有那么多好吃的呢！金黄金黄的煎鸡蛋，诱人的香肠……都是我喜欢吃的哦，我望着可口的佳肴，高兴地想：有了这么多好吃的菜，吃干净一碗饭绝对是小意思！果然不出我所料，我捧起碗，大口大口吃起饭来。一下子，我就吃了大半碗，十分开心。哟，左右靠碗边上还有许多零零星星的饭粒呢。“哼！”我用筷子把它们赶下来，毫不留情地用嘴巴“干掉”了它们。嘿嘿，很快，剩下的饭一会吃完了。哇！我的碗好干净，如同没吃过饭似的，当然也没有剩饭了！（用手一擦，“吱吱”直响，好像很干净。）我拿起碗，得意地在妈妈眼前晃晃，昂着头，骄傲地说：“妈妈，我今天吃饭一粒饭没剩，厉害不厉害？”“要是天天这样就好了”妈妈面无表情地说，“哼！看我明天的！”我心里很不服气，妈妈竟然不相信我。

我以后（每天）都要像今天一样，每餐都吃得干干净净，一定要让妈妈刮目相看！篇七：捉青虫

今天我看菜园里有很多青虫，于是写完作业后，我和爸爸一同去菜园里捉青虫。

青菜被青虫咬得洞连洞，我心里很难受。我们辛辛辛苦苦种起来的青菜倒被它们全吃了，我准备狠狠的用药水把它们毒死。爸爸说：“我们的青菜是绿色食品，不用药水，我们父子俩把它捉干净，免得祸害我们。我们还可用它们喂鸡，一举两得”。就这样我准备捉青虫。我蹲下身，把菜叶一片一片翻过来，找了好一会儿，连一条小虫也没找到。后来仔细看菜心，终于发现一条条青虫狡猾地躲在里面，就这样我一棵棵找，一只只捉，捉了半袋子青虫，青菜微微点头好像在说：“谢谢对我的照顾我会快快长报答你们。”然后我高高兴兴回家了。

回家后，我迫不及待把捉来的半袋青虫放进鸡圈里，两只母鸡争先恐后的吃了起来，一会儿抬头，一会儿低头，吃得津津有味。母鸡咯咯咯地不停叫着好像在说：“希望你每天都用美味佳肴给我加餐，我多生几个蛋，感谢你的百般照顾。” 篇八：买包子

今天早晨六点半，妈妈骑着电动车带我去公园旁买邓氏包子，到了那里，有很多人排着长长的队伍在买热乎乎的包子。

真是“酒好不怕巷子深”邓氏包子鼎鼎有名，四面八方的人们都来这买包子，我也从很远的地方赶来买了包子匆匆忙忙回到家，大家都赶热吃包子，吃得津津有味。邓氏包子真是名不虚传，味道好极了！它的色、香、味、形都很独特，比一般的包子更大更香，使人吃了还想吃，真是回味无穷。怪不得人们都从四面八方赶来买美味可口的邓氏包子。我想不管什么东西，只要能做到价廉物美就不怕无人购买。篇一：学校园的变化

时间过的真快，转眼间我已经在清英生活两年多了，然而，就在这一个暑假过后，我们武进清英外国语学校发生了与以往不一样的的变化，超出了同学们的想象，使我们在学校过得更加幸福，快乐！那么接下来我就给大家讲一讲这到底是什么样的变化呢！

走进校园，首先映入眼帘的就是那一座座高楼大厦，其中有两栋是我最喜欢的——精英楼与清英楼。这两栋大楼是建在一起的，不过是椭圆形的，中间是一座美丽的花园，鲜艳的花草树木衬托出了我们清英的朝气蓬勃。而且这两栋大楼都暗示着一个意思：专门出人才的地方。穿过大厦就会见到一片红中带绿的操场，红的是塑胶跑道，绿的是人工草坪，站在楼上看就像一幅彩色蓝图。再来看一下我们宽敞明亮的教室吧！我们学校在每一个班级都配有一台电脑，老师在电脑上备好课，上课时再放出来，就像看电视一样，既记得牢，又上得开开心心。更令人兴奋的是，我们学校有二十多位外教老师，使我们的学习氛围更加的广阔。

这就是我们的校园，她是智慧的摇篮，成长的阶梯，知识的源泉，我们在这样的校园里读书，感到十分的自豪，我爱我们的校园。你从一个名气不是很大的学校，现在却变成了一个众所周知，无人不晓的一座大学校。清英我爱你，因为你的魅力吸引了我，所以我在这里祝愿您能更加的美好！篇二：我想当医生

长大了我要当一名救死扶伤的医生。

记得有一次，我和妈妈去看生病的大姑，在医院里我看到了“白衣天使”在为病人忙里忙外，我不禁想到了从小看过的书《白求恩》，白求恩远道而来，为中国人看病，最后牺牲了！我被他的精神所震撼，所以我立志也要做一名像白求恩一样的人！我要用自己高超的医术帮助病人减轻痛苦，用高尚的医德来约束自己，让病人从我这里健康快乐地走出去！

我从现在开始就要努力学习，将来才能实现这个理想。

我真的希望自己快点长大！篇三：安妮日记读后感

我最近看了一本书《安妮日记》。

本书的主要内容讲的是第二次世界大战后期，13岁的犹太女孩—安妮。弗克兰岁随着家人躲藏到父亲公司的顶楼上，她们在密室里生活了25个月之久，在这25个月中，安妮用她的笔细致描写了她在秘密小屋里的生活，即使没有什么可写的，她照样描写的生动有趣，她的乐观，坚强，让我羡慕，值得我学习。但不幸的是，在8月，有人告密了，安妮的父亲是小屋生活的8个人中唯一逃出来的人，我非常替他们难过。

这本书让我知道了，无论生活有多么痛苦，你都要以微笑面对生活，同时祈求世界和平，不要有战争。篇四：我的开心果

今天周老师给我们带来了一份礼物，是开心果。我的“开心果”可不是吃的开心果呢！不要着急，请听我慢慢道来。

他有一双大大的眼睛，鼻子中等，嘴巴不大也不小，笑起来眼睛眯成了一条缝。

他很搞笑。一天，我因为好奇，把家里的花瓶拿下来玩儿，可一不小心手一松把花瓶打碎了，我赶紧把碎片捡起来，一着急划破了手，鲜血直流，我边哭边喊：“爷爷！爷爷！”爷爷听到了，风风火火地来了，问：“小宝贝，怎么了？”我说：“我的手划破了！”爷爷听了连忙喊奶奶说：“快快，拿脸盆来，血要流完了！”我听后破涕为笑，为爷爷的惊慌失措哭笑不得！

还记得有一次，我在家里练习跑步，一不小心把爸爸送给妈妈的香水打碎了，妈妈看到了，对我破口大骂，骂完了，我沮丧地走出了房间，爷爷跑了上来说，以后你妈妈生气骂你就拿盆凉水往她头上浇好了，我说，那不是火上浇油吗，爷爷笑着说不会的！

现在你知道我的开心果是谁了吗？对了，他就是我的爷爷！篇五：繁忙的休息日

开学的第一个星期，是那么的紧张，接二连三的考试不断地向我们涌来——这就是我们五年级上学期的开始。然而，一周一次的休息日更是忙不过来了。我不是去找补习班，就是去舞蹈队训练，还要写作业，忙也忙不过来。日记小学生日记

先来说说舞蹈训练吧：为了庆祝教师节和深圳特区成立三十周年的大型活动，我们要代表所有的小学生参加活动。本来将节目排完，区里的领导检查完，就可以告一段落了，可是那个老领导说还要我们排一个叫《剪纸姑娘》的节目，而且9月7日就要表演，时间相当的紧张。怎么办呢？老师最终下了一个狠心的决定——从9月1 日至9月3日每天下午两点至晚上九点集训，周六、日整二天从早上八点半至晚上6点多进行训练。

急急忙忙的一整天总算熬过去啦，腰酸背疼后，爸爸妈妈还不让我休息立刻带我去找补习班。这个不是填资料，那个就是考试……

回到家后，还是不得安宁，还好些家庭作业，语文写完了，数学…英语……

小学三年级日记的 篇2

一、从“兴趣”入手, 提高习作水平

兴趣是学生勤奋的动力, 是人才成长的起点, 大教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者, 好知者不如乐知者”。朱熹对兴趣也强调:“教人未见意趣, 不必乐学。”激发学生对作文兴趣刺激其表达欲望, 使之乐于作文, 那么如何做到激发学生的兴趣呢?

1.选材激发兴趣。在教学中要求学生平时干些什么, 玩些什么, 想些什么, 老师都要有个数, 有个数后出题就有了范围, 就叫学生把干的、玩的、想的在日记中写出来。

2.成功体验, 激发兴趣。学生最大的喜悦莫过于对自己成功的体验了, 只要他们对写作有了成就感以后, 相信他们就会爱上习作, 乐于习作。

我班有个学生, 家庭环境较差, 在家经常要帮家里人干家务, 与同伴玩的时间都没有, 时间长了, 大家都冷落他了, 他自己也把自己封闭起来, 学习成绩一般般, 平时也少看课外书, 一次, 我布置了一篇作文《我的好伙伴》, 第二天, 学生们都将自己的作文纷纷交上来, 只有他交了本空本子上来。课后我找到他, 了解这是怎么回事, 他低着头对我说:“老师, 我没有伙伴。”我当时心里很不是滋味, 感觉这孩子太自卑了, 我赶忙安慰他说:“是不是家里的活太多了, 没时间和小朋友玩。”他点了点头。“那你能不能告诉我回去主要干了些什么。”。他就说了“煮饭、烧菜、喂猪……。”当他说到给牛喂水洗澡时, 我发现他特激动, 脸上还有一丝笑意, 我赶忙引导他, “那你家的牛都很喜欢你吧!”他忙说:“对呀!每次看到我回来了, 牛尾巴就甩起来, 眼睛还冲着我笑呢?”不知不觉地他竟讲了一堆他与牛的事, 我听得很高兴, 最后我引导他, 那你家的牛都成了你的好伙伴了不是, 他笑着对我说:“老师, 我会写了, 我回去补写!”下午, 他就将一篇充满人与动物间的默契和情感的作文交了上来, 我帮他修改了一下, 贴在我们班的示范栏里, 同学们都纷纷来看, 怎么也想不到, ××同学能有这么一篇有趣生动的作文展示在这里, 同学们不断地向他投去赞赏的目光, 他也露出了微笑, 从那次以后, 同学们也主动去接近他, 不再用异样的眼光看他, 有了这次成功的体验后, 我发现他对作文课积极了许多, 还不止一次地受到表扬, 作文水平当然就提上来了。

以此为例, 我就经常寻找学生们不同的闪光点, 寻找机会让他们逐一地体会自己成功的喜悦, 逐渐地我们班的作文水平在不断地成功中得到了提高。

在教学中, 笔者不断培养学生的习作兴趣, 激发写日记的欲望, 他们纷纷向老师表示自己的决心, 并人人准备好写日记的本子, 开始写了起来, 并形成了写日记的良好习惯。

二、先模仿后创新, 读写结合

要求学生把自己一天的想的、看的、做的、玩的, 值得写的事记下来, 不要拘束形式, 要求语句流畅, 简明扼要, 有重点。并要求他们天天写日记, 有话则长, 无话则短, 培养学生勤动笔的了习惯。如:坚持一举两得的循环日记。

坚持写日记是积累习作材料的最好方式, 也是练笔的最佳途径, 日记的内容很广, 自己的喜怒哀乐、所见所闻都可通过日记无拘无束地表达出来, 给学生一个自由表达的空间。

“循环日记”, 同一小组的同学轮流写日记, 互相评价, 为同学之间的交流提供了一个平台, 既能提高学生的习作水平, 又能起到育人的作用。

(一) “循环日记”有效地提高学生的习作水平

刚开始, 学生写的日记都比较简单, 有的学生总觉得没什么内容可写。我鼓励学生放下心中的包袱, 并帮他们找突破口:活泼紧张的学校生活, 快乐有趣的动手操作, 曲折感人的电视节目, 刺激迷人的电子游戏, 令人流连忘返的旅游胜地, 小巧玲珑的物品都可纳入日记中来。

有一天上体育课, 学生们都很兴奋, 我就提议把体育课中让你印象最深的地方写下来。第二天, 果然有几个学生写了体育课。其中, 林明华把女同学跳绳的动作、神态刻画得生动具体。杨婧同学问我:“老师, 我想把厦大的哥哥姐姐教我们动手做风车的事写进日记里, 可不可以?”我说:“你试试嘛!”第二天, 她果然交了上来, 我利用班会课上的几分钟读了她的日记。江智渊举手说:“我提个意见, 做风车的动作描写较少, 还可再修改。”我肯定了他的意见, 让他帮着修改, 修改完, 杨婧重新誉抄, 贴在展示栏, 同学们都围上去观赏。就这样, 写日记的热情被调动起来了, 平时写日记愁眉苦脸的同学都纷纷找同组的“高手”帮忙修改, “高手”们也都乐此不疲。

(二) “循环日记”引导、督促学生的言行

“循环日记”引导、督促学生的言行, 学生们的写作水平得到了提高, 我还发现班级也发生了很大的变化, 好人好事多了, 打小报告的现象少了, 班级气氛活跃了。原因是, 你一不小心, 会成为别人的日记素材。

小王写了一篇“恼人的体育课”, 重点描述了淘气包小江的丑态:专门捣乱, 别人正兴高采烈的跳绳比赛, 他就出其不意地冲进“阵地”, 用脚勾住绳子, 让比赛的同学不得不停下来, 他还用蹩脚的英语说:“I am sorry”, 大家被他弄得啼笑皆非。我就把这篇日记拿出来交流, 同学们哈哈大笑, 小江羞红了脸。从此, 他的“疯劲”收敛了不少。

今年元旦过后, 我们搬进了新校舍。不少同学都写到日记中, 表达搬到“新家”的兴奋和喜悦。黄胜杰提议:“这是我们的学校, 也是我们的家, 我们一定要爱护里面的一草一木”。小平还提出了“爱校的三措施”:不能弄脏墙壁, 经常清理垃圾桶, 一天冲洗厕所四次。

通过循环日记, 学生们互相提醒互相督促, 表达共同的心声, 他们的自觉行动胜过老师千言万语的说教啊!几个星期下来, 我班的教室、环境区都特别的整洁。循环日记不仅能提高学生的习作能力, 还能引导、规范学生的行为, 一举两得!

三、从“导”字入手, 提高习作能力

小学生对事物的认识大多较为肤浅, 而农村的学生, 受社会环境的限制, 意象贮存较为杂乱, 写起作文来, 就显得思路狭窄, 空洞无物。这就要求教师在习作指导中, 必须多下几分功夫, 先要找准习作的源头———充实生活, 坚持写日记, 以此来调动学生从审题到用心交流, 以及最后的带有创意的表达。

三年级：日记一则 篇3

日记的第一行要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况（晴、阴、雨、雪、风等）。第二行空两格写正文，把自己一天的见闻有所选择地，真实、明白、通顺地记录下来。

快乐导航：

我们的生活是七彩的，日记来源于生活，要写好日记，就必须学会留心观察生活中的点点滴滴。同时，所写的内容应该是亲身经历的，这样所写感想才是真情实感。老师相信只要坚持写日记，你定会从中体会到乐趣！

词语加油站：

描写心情的词语：

兴高采烈 百感交集 不露声色 愁眉苦脸 捶胸顿足

描写景物的词语

春暖花开 色彩斑斓 芳草如茵 银装素裹 山清水秀

2016年2月20日 星期六 晴

周末，我们全家来到斜塘老街看灯会。那里到处都是灯，路边上挂着灯，屋檐下挂着灯，灯上还有灯，我们就像走进了一片灯的海洋。

我们来到了一个叫做“花球灯”的花灯前。“花球灯”的底座是一朵正在开放的巨型牡丹花，花的上方有一个巨大的圆球，圆球的表面还有三朵牡丹花。圆球缓缓地转动着，牡丹花好像渐渐展开了它那娇艳的花瓣，真美！

我们接着往前走，来到一座桥上。我往远处眺望，呀，对面的桥上有两条龙！爸爸告诉我，那叫“二龙戏珠”。这个灯真是太逼真了，两条龙如同活过来了一般。只见两条龙腾空飞起，像两条金色的绸带在空中飞舞，它们似乎在争抢着中间的那个火球。这时，左边的那条龙张开大嘴，想把火球一口吞下去。说时迟，那时快，右边的那条龙用爪子轻轻一拍，把火球拍到了自己的身边……

我们又来到了一条小河边，看到有一种灯竟然漂在水面上，原来这个灯叫做“荷塘月色”。一片片的莲叶就像一顶顶帽子，轻柔地漂浮在水面上，一些荷花从莲叶间探出小脑袋，用陌生的眼神望着这个奇妙的世界。小鱼和小鸭也赶来凑热闹了，小鱼躲在莲叶底下和小鸭说话呢，它们好像在说：“啊！这儿真是太美了！”

我们漫步在灯海里，心里也好像挂上了一盏灯。

指导老师 杜欣垣

点评：

小作者对灯会的观察细致，描写细腻，语言生动活泼。日记开头简洁自然，描绘花灯美景从几个“点”入手：“灯前”“桥上”“河边”，按照“近看”“远望”“细品”的顺序，把灯会景观描写得富有层次，展现了花灯的流光溢彩、栩栩如生。最后收尾句，可谓点睛之笔，把作者浏览时的心情真切地表现了出来。

教师简介：

杜欣垣，一个从教十余年的教师，热心于学生作文启蒙的教学与研究。平日里带领孩子们进行优秀作品的阅读，汲取其中的营养，形成自己的见解，与他们共同探寻作文写作的技巧和乐趣！充实并快乐着！

五一的小学三年级日记 篇4

唉!我也够倒霉的了，五一黄金周刚开始，本想出去好好放松一下，却碰上了这讨厌的雨天!在家也闲着没事做，于是我呆在窗户边看起雨来，天一片昏暗，暗得惊人，天际边滚来团团乌云，街上也绽开了一朵朵五彩缤纷的鲜花。没带伞的人们，有的双手抱头，在雨中急匆匆的奔跑着;有的干脆躲在屋檐下，等着雨过天晴。

一会儿，街上寂静了，偶尔看到一两个人走过。雨越下越大，一些低洼地方积满了水。大树挺立在雨中，尽管树枝摇晃打着冷颤，但仍然动摇不了它坚定的信念。小树却东摇西摆，摇摇欲倒。房屋迷迷蒙蒙地隐在大雨中，那雨水就像一串断了线的珍珠，四散滚落，又好像一条条无头无尾的直线下垂着。

雨，还在淅沥沥地下着... ...

自制冰块的小学三年级的日记 篇5

自制冰块的小学三年级的日记

前几天，妈妈买了一盒心形巧克力给我吃，昨天我吃完了。我想：做一个心形冰块吧。于是昨天，我装了一盆水倒在巧克力盒里去，再放到冰箱里去冷冻，做成冰块。到了今天，我想：我的冰块应该做成了吧。已经放了一天了，肯定全部都冻住了。当我打开冰箱门的.时候，我发现有一小格水还没冰住。我想：这冰箱温度可真高，放了一天的水竟然还没冻起来，算了，我把那点水倒掉。接着，开始了我的敲冰计划，冰可真不好敲，过了一会儿，我才敲了一个出来，我想这敲得真慢，等我全部敲出冰块，冰早就化了。我想出了一个敲冰方法：在心形盘底部一捏。还别说，这可真管用，一下就把冰块全部敲出来了。我看见冰块一个个晶莹剔透，好像一块透明的水晶一样，而且还是心形的，很好看。闻一闻，一股凉气钻到我的鼻孔里去，顿时人感觉清爽无比。用手轻轻一摸冰冰的、凉凉的。可是夏天早已过了，我如果早一点做，就可以用它解暑了。

小学三年级日记 篇6

都说天有不测风云可真不假，不知什么时候乌云堆满了天空，刮起了大风。风声呼呼地响，像有一只狮子在吼叫。单元门被风吹的咯吱咯吱地响，绿化带里的树上叶子沙沙地响着抖个不停。孩子们却一点也不害怕，在大风里笑着，玩的很开心。

不一会儿，风停了，小孩子们更开心了，乌云跑了太阳又照着孩子们的脸蛋，一个个红的像苹果。他们在操场上快乐地追着，跑着。有人在草丛里捉到了漂亮的花蝴蝶，把蝴蝶放进一个透明的玻璃瓶里，大家又围在一起认真的观察起来。

小学三年级日记的 篇7

1. 学唱歌曲《三年级的小男生》, 用不同的声音来表现不同的情绪。

2. 鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心里话, 以增进师生、同学间相互理解, 培养学生面对困难时积极、乐观的品质。

二、教学重点

增进师生、同学间相互理解、相互团结。

三、教学难点

切分节奏以及二分休止符的准确演唱。

四、教具准备

多媒体课件、钢琴、双响筒等。

五、教学过程

1. 组织教学:师生音乐问好。

2. 谈话导入 (播放《三年级的小男生》 (伴奏)

今天的天气特别的好, 能和我们最棒的三 (4) 班的同学一起渡过这个愉快的音乐时光, 陈老师的心情也像今天的天气一样, 格外舒畅。你们在一起学习和生活了三年, 我想在这三年的交往中肯定会有欢笑, 有泪水, 有喜悦, 也有激动。陈老师突然有个问题想问你们班女同学。你们对我们班的男生的印象怎么样?请我们男生注意了, 在说到我们优点的时候要肯定, 不能骄傲;但是说到我们不对的地方、有缺点的地方我们也要绅士一点, 不能生气, 因为我们已经是三年级的小男生了。 (学生自由发言, 教师要适时鼓励)

老师还认识一位非常顽皮的三年级的小男生, 听听大家是怎么来形容他的 (课件出示:作业本上开大炮, 队列集合站不齐, 课外活动铃声响, 操场上踢球最积极, 来不及跑回教室里。)

看到了这样的小男生大家都笑了, 我们班有这样的男生吗? (学生交流)

设计意图: (1) 在课前和在谈话过程中给学生播放伴奏, 是运用弥漫教学法, 让学生在潜意识中慢慢地熟悉歌曲的旋律。 (2) 课前和学生进行简单的言语交流, 能够拉近师生之间的距离, 为接下去的师生合作、生生合作做好铺垫。

3. 节奏练习

你们觉得应该怎么样读这段话才能更形象地表现这个小男生的顽皮呢? (按节奏朗读) 你们能边读边把他表演出来吗? (学生按节奏朗读歌词, 教师用双响筒为他们伴奏。注意引导学生读准切分节奏、后十六节奏以及二分休止符, 其中切分节奏可以用加衬词的方法, 如加进酸酸的、甜甜的等, 并强调重音在中间一个音上, 后十六节奏根据歌词的意思“来不及”了要读的快一点, 就可以解决)

4. 学习歌曲

(1) 同学们, 你们想成为那样的学生吗? (不想) 对啊, 其实他也不想的, 他有很多心里话想和我说, 你们想听一听他们都和我说了些什么吗? (初听歌曲, 讨论他们都说了哪些心里话 (2) 我们再一起来听一下这首歌曲, 再次感受一下这个三年级的小男生的心声, 同时还请大家注意听一下这首歌曲是从头到尾都在唱吗? (复听歌曲, 讨论回答) 同学们听的很仔细, 歌曲的中间一部分是说的, 而且说的就是我们前面形容那个三年级的小男生的词, 我们把说的这部分叫做数板, 数板其实就是把歌词按照一定的节奏朗读出来, 抒发情感的一种特定的艺术手段。欣赏了两边歌曲了, 你能把你听到的感受和大家分享一下吗? (学生讨论歌曲情绪) 。下面我们就一起来学习这首好听的《三年级的小男生》。请大家跟着音乐, 轻声用“拉”哼唱出来, 数板的地方请大家注意节奏。 (揭题, 再听歌曲, 进一步熟悉旋律。)

5. 学习歌词

(1) 我们先一起来感受一下这个小男生多老师的心里话吧! (出示歌谱旋律部分, 学生自由朗读歌词)

(2) 你们听听老师是怎么读的?和你们读的有什么不一样? (教师按节奏朗读歌词)

(3) 你们也一起来试试按节奏读歌词好吗? (学生按节奏学习歌词, 这里的附点节奏、大切分节奏、后附点节奏等的解决, 运用对比, 加称词等方法来解决。)

(4) 请大家跟着音乐的节拍, 把小男生的心里话表述出来, 注意一定要跟上音乐的节奏。学唱旋律。老师发现很多同学已经迫不及待的跟着音乐唱了起来了, 让我们一起来把词带到旋律中去吧!竖起耳朵听着老师的琴声, 我们听一句唱一句。

快的学会旋律。

6. 完整演唱

我们大家都拥有一双“音乐”的耳朵, 学习旋律又快又准, 请你们把数板部分加进来完整的演唱歌曲吧。 (注意提醒学生数板最后的二分休止符, 休止两拍, 用手拍出来, 这样能够更准却地演唱歌曲)

7. 歌曲处理

同学们, 歌曲我们是能够完整演唱了, 但是你们又没有觉得我们的演唱中还缺少点什么呢?

(引导学生发现, 数板前的音乐节奏很密集, 表现了小男孩顽皮可爱的性格, 我们应该用短促而有弹性的声音来演唱;而在数板之后音乐节奏变的宽疏了, 我们应该用连贯的声音来演唱, 来表达小男孩敢于认错的心理。) 这样唱出来的效果一定会更好, 我们一起来试一试。

8. 巩固歌曲

唱的真好, 相信我们所有同学都能感受到我们三年级的小男生的心理了。

为了巩固一下我们的学习成果, 请所有的女生表演唱的部分, 男生表演说部分。

9. 拓展

我们都是三年级的小男生, 小女生, 你们都过着无忧无虑的生活, 踢完足球都会到班级的饮水机那抢着水喝, 你们知道吗?同在一片蓝天下, 同是三年级的小男生, 他们没有球踢, 现在更没有水喝, 就连他们的弟弟妹妹, 哥哥姐姐也没有水喝。 (视频) 看完这段视频你有什么话要说吗? (学生讨论交流)

老师希望你们就像那位小男生, 勇于承认自己的错误, 积极地改掉自己的坏习惯, 希望同学们以后无论是在学习上还是生活上遇到什么事情都要勇敢面对, 如果你们愿意, 也可以找我说说自己的心里话。好吗?今天的音乐课到此结束, 非常感谢同学的配合。

农村小学三年级的阅读教学反思 篇8

一、激发学生的阅读兴趣

“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”也就是说，只有学生对于阅读产生兴趣，他们才能产生自主阅读的内在动力和需要。

那么，如何激发学生的阅读兴趣呢？其一，可以通过故事诱导。爱听故事是孩子的天性，每当我在教学中穿插一些与课文相关的故事时，学生都会变得精神抖擞，聚精会神。于是我在日常的教学中或是自习课上，常会给学生讲一些趣味性的故事，并适当留下悬念，介绍相关的书籍给学生，让他带着疑惑去主动阅读；其二，可以通过竞赛活动。每一个孩子都希望得到老师的赞扬。因此，在教学中，可适当开展一些“小小故事王”“班级读书会”等，这样一方面让学生有自我展示的机会和舞台，另一方面可以为学生营造阅读的氛围；其三，可以通过榜样力量。通过给学生讲述一些名人名家的读书故事，告诉学生，这些对人类社会有贡献的人，无一不是博览群书，勤奋学习的典范，鼓励学生热爱阅读并热情地去阅读。

二、教给学生阅读的方法

“授之以鱼，不如授之以渔。”学生在阅读中光有兴趣是不行的，学生不仅要爱读，而且还要会读，这样才能读得更有效果。因此，在小学语文课堂上，教师应该巧妙利用教材课文，进行精讲多读，教给学生独立的阅读方法，提高学生的阅读自觉性。

根据农村小学生的年龄特点和知识水平，我主要采用以下方法：其一，先教给学生读书的方法，如精读，略读，默读，边读边批注等等。告诉学生每一种阅读方法适合的文本内容，文体形式等，让学生在拿到一篇文章之后，会根据文本特点和自己的阅读习惯选择合适的方法；其二，指导学生学会积累。积累和训练是语文学习的基本途径，我们要创造一切机会，让学生多读书，读好书，积累经验，积淀预感，丰富自我。