现代企业管理案例论文

现代企业管理案例论文

现代企业管理案例论文 篇1

计划管理在企业经营管理中的必要性

摘要：本文对计划管理的内涵进行了分析，阐述了其给企业经营管理带来的优势，对提升计划管理在企业经营管理中发挥作用的途径进行了研究。

关键词：计划管理;企业经营管理

一、计划管理的内涵分析

企业和经营管理者会根据企业的发展现状和市场趋势对未来一定特定时期内要完成的任务进行目标制定，并据此对生产经营活动进行统筹性安排，这个过程就是我们常说的计划。计划之中的“计”指的是战略范畴，而“划”则指的是战术范畴。企业需要对生产经营活动所处的内外部环境进行细致和科学的分析，总结企业发展的历史，从横纵多个角度来对企业生产经营面临的机会和威胁、优势和劣势做出详尽的研究;在此基础上企业需要根据科学分析和详尽研究的结果进行相应的措施制定，找到实现企业目标的方法、原则和标准。从上述的分析中我们可以得出计划的两个组成部分是相互依赖、相辅相成的，计划对企业经营管理的重要性不言而喻，计划是产生效益的源头，计划也是生产经营的起点。计划管理需要遵循一定的工作思路和方法，笔者在多年的工作经验中认为计划管理需要结合企业的实际状况，并需要遵循以下流程：第一，企业需要进行广泛的社会调查和研究，进行大量的资料收集，在掌握了大量事实的基础上进行科学的预测，为编制计划打下良好的基础条件;第二，企业要对自身所处的内外部环境进行分析，为企业管理确定阶段性的目标，并制定实现企业目标的`计划和方法;第三，企业需要将未来一定时期内要实现的目标进行分解，构筑层次分明、逻辑严明的目标结构。企业长期的发展战略和规划对长期的经营活动具有指导意义，它能够在企业经营的方方面面起到指导性作用，指引企业发展的总体方向，避免企业在发展过程中迷失道路、盲目发展，具有战略性和指导性意义;第四，企业要具备统筹兼顾、综合平衡的能力，对影响企业战略目标实现的因素进行全方位考虑，在各个计划之间进行有效地衔接。比如说企业应该一方面完成销量指标，另一方面遵循质量、效率齐抓的原则;另外，企业编制的计划不仅要满足利润方面的要求，也要满足费用控制指标的实现，将各个中心、各个产品向的利润情况和市场容量充分考虑其中，合理进行资源配置、恰当地考虑到季节销售的因素，使得各个计划之间能够平衡衔接起来，做到相互配合、前后有序，将计划的科学性、实用性和有效性充分结合在一起;第五，企业要将编制的计划充分的落实和执行下去，计划编制完成之后应该在第一时间内下达至各个中心、各个产品线，各个部门和产品线应该针对计划的完成情况签订责任书;第六，企业还要对计划的执行情况和实施进程进行严格的监督，保证计划的完善实施效果。企业在各个阶段完成计划的情况，需要进行科学的评价和整改，认真分析计划实施情况和计划制定出现偏差的原因，找到根源并适时提出解决方案。

二、计划管理给企业经营管理带来的效益

第一，企业可以从计划管理中挖掘出效益的增长点。企业要生产效益，那么就必须注重生产经营环节的两头，也就是说要注重采购管理和营销管理，因为一买一卖的环节蕴含着重要的价值创造源泉，而计划管理能够通过对两头的有效强化实现供销创效。第二，计划管理可以健全事后评价机制。在市场经济逐渐完善的时代，行业发展和变化都是瞬息万变的，今天企业可能处于供不应求的阶段，具有巨大的市场潜力和空间，经济效益非常可观，但是技术的进步和市场结构的变化可能瞬间将企业的这种优势消减，企业积累的优势转瞬即逝，企业的经营发展面临的市场考研是非常严峻的。那么企业在原来制定计划时以销量为主导的评估机制就不再适应企业的发展需要，企业就需要根据外部环境的变化将评估机制转移到以效益为主导的层面上，对各个专业中心和部门的绩效考核权重进行调整，计划管理和经营管理的目标都要围绕着精心经营、精细管理展开，各个部门才能提升经营质量和整体效益。第三，计划管理可以兼顾质量和效益。以某一石油天然气股份有限公司为例，其在受到成品油消费低迷、市场价格不振的严重影响，市场销量和经营规模都受到严重的影响，各个直销点的盈利能力对企业整体的计划和预算完成情况产生重要的影响。在这种情况下，企业就需要对月度内的资源进行合理的配置和管理，对总部和直销点之间的资源分配进行重新分配，精打细算，使得原来的计划能够在合理的水平下实施，适时地调整柴油采购计划，将进销节奏控制在合理的范围内，应对外部市场威胁，保证增效目标的实现。

三、计划管理在企业经营管理中发挥作用的改进措施

笔者所在单位属于国企下属单位，每年度向集团公司申报资金计划，然后集团公司根据申报的项目和集团的资金情况进行批示后，下属单位负责执行。在这里计划包括对计划的申报、汇总、编制、审核、下达、执行、监督这几个环节，而且是以采购和维修计划为主。笔者所在单位的计划包含年度计划和月度计划，年度计划每年由基层单位根据实际情况收集计划项目向预算部门申报，预算部门据此向总公司申报计划;月度计划是每月基层单位收集起来后向预算部门申报，然后结合各单位的预算指标下达资金计划到业务部门组织实施。第一，要注重计划的连贯性和严肃性。企业在制定计划的时候要遵循这从严、从高的原则，这样制定的计划才是逻辑严密、严丝合缝的，也只有这样的计划才能够激发员工工作的积极性，使得员工在工作岗位上发挥自己最大的潜能，实现公司整体的质量和效益目标。企业制定的计划和目标应该是经过全体员工和领导者付出较大努力才能实现的，也是员工和领导者认为根据目前的情况来说具有可行性的，所以计划一方面要涵盖企业的方方面面，另一方面要实现各个环节的幼小衔接，既要将企业目标量化下来持续衡量，又要将之和绩效评价系统实现有效连接，以上种种都说明了计划制定必须科学、高质。计划在制定并下达之后应该严格被执行，如果不出现意外情况，计划是禁止随意修改或者推翻的。如果企业在执行季度或者月度的计划的时候遭遇到特殊的经营困难或者市场情况发生突变的时候，可以对计划进行适度的调整和修订，而计划和修订也必须要经过审批之后方可进行。第二，在现有数据系统的基础上提升计划管理的职能。在现代信息技术不断发展、科技不断进步的时代背景下，管理的手段和技术都在不断提升，这给计划管理工作效率的提升和质量的提高带来了很大的便利，计划管理需要紧跟数字化和信息化的时代步伐，在结合对企业自身的状况分析的基础上，最大限度地利用的数据系统进行进一步地拓展和延伸，将计划管理系统引导上数字化道路。第三，企业在经营管理中应该树立全员计划管理的理念。计划是企业的任务，企业是由员工组成的，因此计划管理是企业全体员工的责任。计划再完美，如果员工不努力将之付诸实践的话，那么也是徒劳无功，企业的计划本质上关系到每一个员工的切身利益。企业不论是注重发展、管理，还是关心安全和稳定，其前提都是要具备一直素质高、能力强的员工队伍。大量的企业经营管理实践都表明了计划管理在现代企业中的作用已经越来越大。尤其是在市场竞争日益激烈的当今时代，为了将自身发展为行业领先行业，企业必须加强长期计划管理，制定科学、高效和权威的发展战略，在计划管理中融入前瞻性和创新性因素，在反映市场变化的基础上充分调动内部因素。

四、结语

企业面临的市场环境和外部需求都是在不断变化之中的，企业经营管理也要随时做好转变的准备。计划指标体系也需要不断完善，在不同的形势或者不同的时期，需要及时地对指标体系进行完善和补充。

参考文献：

[1]姚美华.工业企业计划管理[M].中国矿业大学出版社，.

[2]韩思亮.浅谈计划管理在企业经营中的作用[J].企业管理，.

现代企业管理案例论文 篇2

一、《现代企业管理》教学中实施案例教学的必要性

1. 有助于激发学生的学习兴趣, 培养学生的创新能力。

学生对学习是否有兴趣, 取决于教学设计是否与他们有关。案例教学法是以学生为中心的方法, 是在学生掌握了基本知识和分析技术的基础上, 教师根据教学目的和教学内容的要求, 运用典型案例, 将学生带入特定的现场进行分析, 通过学生的独立思考或集体协作, 进一步提高其分析和解决某一具体问题的能力, 同时培养其正确的管理理念和协作精神。在中等职业技术学校中, 多数学生是理论学习的失败者, 长期的失败经历已使他们对理论学习形成恐惧和厌恶心理。如果教师的课堂教学仍然是“一言堂”, 他们就会感到知识离自己很遥远, 不仅难以激发学习兴趣, 而且有可能进一步挫伤学习的积极性。而《现代企业管理》案例教学却会将一个个企业管理活动的场景逼真地再现于学生面前, 使学生能够真正地融入其中。这样做不仅可以让学生获得一种与他们以往的学习不同的体验, 从而激发他们潜藏已久的学习兴趣, 而且他们会在教师的引导与激发下不断地提出问题, 学会收集各方面的资料和信息, 并对这些资料进行多方面的分析, 从而探究事物发展的规律, 使其思维不断地得到深化;同时案例教学重视学生思考并得出结论的过程, 倡导多向思维和发散思维, 不求唯一答案, 因而可以充分培养学生的创新能力。

2. 有助于丰富学生的管理知识, 提高学生的管理本领。

学生的精力是有限的, 时间是有限的, 去企业实习的机会也是有限, 同时, 企业接纳学生进行管理实践的机会更是有限, 而运用案例教学法可以较好地弥补这些不足。因为供学生阅读、思考、分析和讨论的管理案例是依据企业的实际编写出来的, 学生进入案例情景实际上就等于进入了企业现实情景, 这对丰富学生的管理知识, 提高学生的管理能力无疑有很大的促进作用。

二、案例教学方案设计

案例教学是在一个开放的环境中进行的, 教学过程中可能会遇到许多问题, 对这些问题需要从更多的角度去分析解决。虽然教师不必向学生提供固定的答案和方案, 但必须对问题的分析和解决的线索有所把握。案例教学质量的高低直接影响教学质量的好坏, 教师要重视收集和整理教学案例。教学案例可以通过参加社会实践活动来收集, 也可以依据教学内容, 参考有关资料来设计。

1. 做好课前准备。

(1) 深入研究《现代企业管理》课程, 确定教学目标。

确定教学目标是案例教学课程设计的第一步。只有在教学目标明确的前提下, 教师教学材料的收集和组织、教学行为的选择、教学组织形式的设计等活动才能有方向、有序地进行。根据教学规律, 学生对知识的接收必然要经历一个循序渐进的过程。

(2) 精心选择合适的案例, 提出所要讨论的问题。

案例教学的好处非常明显, 但其实现的前提却是这一教学活动的成功组织与实施。如何选择案例?选择什么样的案例?一个良好的案例至少应该能使学生通过讨论加深对课程中某些重点和难点内容的理解, 并能利用从课本中学到的理论知识分析和解决案例中所涉及的实际问题。针对教学目标, 摄取案例中对于达到教学目标具有价值的信息, 舍弃与教学目标无关的描述, 同时选择符合学生身心发展特点的案例。优秀的管理案例都具有启迪心智、激发创造力的作用, 这些案例往往视角独特, 独具慧眼, 思常人之未思, 见常人之未见, 能够很好地培养学生的发散性思维和创新精神。

案例的选择要符合教学本身的需要。案例本身也是一种教材, 对于增强教学效果有重要的作用。获取生动活泼的教学案例, 一方面, 可以直接到企业去采访, 获取第一手资料, 搜集典型的企业管理案例, 根据教学需要编写案例, 这样的案例就有很强的现实性和鲜活性, 能够很好地满足教学的需要。另一方面, 要特别重视那些经典的案例。要选择那些既能完美地体现企业管理的理论价值, 又具有企业管理实践意义的典型案例。学生掌握这些案例, 无论是对管理理论思维还是对实际的管理活动都会大有裨益。

《现代企业管理》教学中的案例选取要循序渐进, 可以先选比较浅显的专题性案例进行讨论, 事先设计好讨论的题目, 题目可以具体些。随着学生对案例讨论逐渐熟悉, 可以过渡到设计一些宏观的题目或不出讨论题进行讨论, 教师只做简单的提示, 让学生自己去思考, 把讨论和参与的空间留给学生。

2. 精心布置教学案例, 组织好课堂讨论。

教师应提前把管理案例发给学生, 并对案例教学提出具体要求。如分组规模、发言时间、案例分析报告的撰写要求等, 可由学生个人先阅读分析案例材料, 并查阅、收集相关资料, 相互讨论交流, 拟订发言提纲, 为案例教学课做好充分准备。

案例讨论开始时, 教师可以将学生毛遂自荐的发言和任意选定的学生的发言两种形式结合起来, 这样可以促使每一个学生都做好课前准备。我在教学实践中发现, 一般一个班级总有一小部分学生不按老师的要求做好课前准备, 采取这种方法就可以“迫使”他们改变学习态度。同时, 应将案例课堂上学生的发言情况同管理课程最终成绩的评定联系起来。案例开场白一般需要10—20分钟, 介绍案例发生的时间、地点、单位、人物、案例的主要内容和需要进行讨论解决的问题。这个开场白一般由学生做, 也可以由教师做。如果学生做的开场白不是很完善, 教师应加以补充, 从而把握住课堂讨论的方向和重点。讨论形式可以先分小组讨论、汇总意见, 每组派代表主讲, 不同意见做补充;或由正、反两方代表演讲, 然后展开持之有据、言之有理的争论, 通过争论, 找到问题的焦点, 教师再引导学生围绕中心问题进行分析;为避免出现冷场的局面, 教师应及时启发引导, 做到集思广益。在分析和讨论中, 对有争议的问题可以不必在意是否有统一的答案, 重在讨论过程中学生提出的理由、依据、逻辑推理和判断。在整个课堂讨论中, 教师始终扮演主持人的角色, 教学活动主要是在学生自我思考、激烈辩论的氛围中进行, 教师尽可能地引导、启迪学生就他们的观点畅所欲言。通过参与这种辩论, 学生可以更好地理解相关的管理理论, 提高思考问题、分析问题与解决问题的能力。

3. 做好案例的分析、总结及评价。

讨论结束后, 教师应该及时地进行分析、总结和评价。在进行案例分析时, 要对本次案例讨论所运用的理论知识、难点、重点进行概括, 总结完善和调整学生的知识结构, 并对案例所蕴涵的问题进行评价, 提高学生再次遇到类似问题或现象时的分析和解决问题的能力。同时提出本次讨论的不足之处, 帮助学生总结经验。从而达成一个比较合理的教学效果。教师在进行课堂总结时, 应该做好以下几方面的工作。

首先, 做好课后点评工作。案例讨论结束后, 教师要针对学生的分析做一个简短的点评和总结。点评应尽量做到:第一, 指出案例中出现的主要问题, 帮助学生加深记忆, 把握要点。第二, 对学生讨论中不够深入的问题加以分析并突出重点, 重新讲解。教师总结还应该留给学生进一步思考的余地, 引导学生从案例教学的内容和过程中进行反思:感悟到了什么, 得到了哪些启示, 如何在今后的工作和学习中加以应用。第三, 即使没有定论的案例也应提出值得关注和思考的问题。其次, 对学生讨论的评价, 要以正面激励为主, 对讨论分析中表现突出的学生给予表扬, 对没有参与发言的学生也要予以鼓励, 以增强他们的信心。最后, 做好书面分析工作。教师点评后, 应布置学生撰写案例分析报告。这样可以使学生利用一定的时间深入地进行思考与总结, 最终形成一篇具有实用价值的分析报告。

三、案例教学中应该注意的问题

作为对现代企业管理学教学改革的一种尝试, 案例分析教学法还有许多尚待完善的地方。我有以下建议。

1. 对学生分组教学的建议。

目前学生水平和能力的差异很大, 在案例分析讨论时主动性不一, 中心发言人常常集中在一些成绩较好的学生中, 影响了教学的整体效果。因此, 我采用了“分组”教学。具体的做法是将不同能力的学生搭配分在一组, 在案例讨论时要求人人参与、人人发言, 在中心发言时要求实行轮换制, 在应用训练时要设计不同难度的问题, 以尽可能照顾到绝大多数学生。

2. 对课程考核方式的建议。

现代企业管理案例分析教学法以培养实际应用能力和提高综合素质为基点。传统的理论笔试往往考核学生对知识的掌握情况, 与职业教育培养实践能力的教学目的不一致, 因此无法实现对教学的促进作用。我认为, 本课程考核应为平时成绩和期末成绩结合、理论问题与应用问题结合、笔试与面试结合、开卷与闭卷结合的综合考评方式。这样的考核方式才能客观反映学生的综合水平, 才能准确检验教学效果。

参考文献

[1]张丽英, 毛志忠.浅析案例分析教学法[J].中国成人教育, 2006, (6) .

[3]李启明.案例教学四问——企业管理培训案例教学回眸与思考[J].北京市经济管理干部学院学报, 2003, (4) .

[4]许成鹏.企业管理案例教学的特点与功能[J].彭城职业大学学报, 2002, (6) .

现代经商典型案例 篇3

首先，争取把500多人的新闻代表团请进饭店。经磋商，长城饭店如愿以偿地获得接待美国新闻代表团的任务。

其次，在优惠的服务中实现潜在动机，长城饭店对代表团的所有要求都给予满足。为了使各新闻机构能够及时把稿件发回他们国内，长城饭店在楼顶上架起了扇形天线，并把高级套房布置成便利发稿的工作间。为了使收看电视、收听广播的公众能记住长城饭店这一名字，饭店的总经理提出：各电视广播公司只要在播映时说上一句“我是在北京长城饭店向观众播报”，一切费用都可以优惠。富有经济头脑的美国各电视广播公司自然愿意接受这个条件，暂时当回代言人，为长城饭店做免费广告，把长城饭店的名字传向世界。

有了这两步成功的经验，长城饭店又把目标对准了高规格的里根总统的答谢宴会，在获得答谢宴会的承办权之后，饭店经理立即与中外各大新闻机构联系，邀请他们到饭店租用场地，实况转播美国总统的答谢宴会，收费可以优惠，但条件当然是：在转播时要提到长城饭店，

答谢宴会举行的那一天，中关首脑、外国驻华使节、中外记者云集长城饭店。电视上在出现长城饭店宴会厅豪华的场面时，各国电视台记者和美国三大电视广播公司的节目主持人都异口同声地说：“现在我们是在中国北京的长城饭店转播里根总统访华的最后一项活动——答谢宴会……”在频频的举杯中，长城饭店的名字一次又一次地通过电波飞向了世界各地，长城饭店的风姿一次又一次地跃入各国公众的眼帘。

现代管理案例分析(精选) 篇4

成荣的授权计划

成荣是成荣肥料公司的董事长兼总经理，他单枪匹马闯下了今天的事业，控制公司达30年之久。即使在公司 H益扩大的今天，他仍然事必躬亲处理所有的事务，下属只是他可以随意

支配的助手。址近，成荣发现公司员工并不欣赏他的管理作风。同时，61岁的他对自己严格

要求的每周70小时的工作时间也有吃不消的感觉。去年，他终于决定让下属分担一些责任。他打算逐渐放弃自己的竹理角色。于是他邀请了一些顾问，为公司拟定了专门的管理制度。顾问们建议他从内部提拔三位资深经理以使他卸下一部分重任，退居咨询和顾问的地位。成 荣还接受了顾问们的建议，从外部请来了袁平担任管理发展部经理。此外，顾间们还告诉成 荣，经理们对于如何经营自己的部门必须提出更多的创意，对于他们的管理能力也有必要加 强。整个授权计划进行得很顺利，经理们的责任日益加重。

衰平积极地开展了训练计划，教授一些员工沟通和作决策的技巧。成荣批准他邀请国内 知名专家们作专题演讲，收到了很好的效果。

三位得到提拔的新经理都已在成荣公司服务多年，他们起先对成荣是不是会百分之百支 持授权政策心存怀疑，因为他们认为成荣独揽大权已成习惯。然而，真正使他们信服的还是成荣的行动。当经理们谈沦打算在自己的责任范围内实行某些改变时，成荣很高兴经理们能够 迅速承担起责任。成荣茧然还以主席的身份参加高层主管会议，但是他一再声明会在“儿个月后”退出这类会议。然而，在新经理们开始执行其变革后不久，成荣开始担心那些新经理的所作所为了。顾问们告诉他，他们的行为并没有超出其职权范围，成荣才打消了干预的念头，直到他听说营销经理张浩计划把产品直接销给零售商。

事情发生在.次会议上，张浩还没有解释清楚他的计划．就被成荣厉声打断了：“你不能这样做！上一次我们的尝试几乎把公司弄垮了”。

张浩平静地回答说：“那是几年前的事情。我刚才说过，依现在的市场情况和我们的能力，如果要拓展产品的销路，不仅应该这么做，而且势在必行”。

成荣直截了当制止张浩继续说下去，他不愿意听任何解释，迈开大步走出会议室，留下其他人面面相觑，不知如何是好„„

问题：

(1）你认为成荣而临的主要问题是什么？(15分）

个人的精力有限；以往的经验不能适应变化的形势；武断的竹理作风等。

(2)你对成荣的授权计划有什么好的建议？(15分）

加强公司的管理制度建设，真正授权给下属，实行适当的分权竹理。

42.案例

2厨房失火

张三到某人家里做客，看见主人家厨房的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。张三告诉 主人说：“烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会导致厨房火灾。”主人听了不以为然，没有 做任何表示。

不久主人家厨房果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但是并没有请当初建议他将木材移走，烟囱改曲的客人

张三。

有人对主人说：“如果当初你听了张三的话，今天也不用准备筵席了，而且没有火灾的损失，现在论功行赏，原先给你建议的人没有被感恩，而救火的人却是座上客，真是很奇怪的事 呢！

主人顿时省悟，赶紧去邀请当初给予建议的张三来吃酒。问题：

预先控制，是指通过观察情况，收集整理信息，掌握规律，预测趋势，正确预计未来可能出 现的问题，提前采取措施，将可能出现的偏差消除在萌芽状态。

预先控制就是“防患于未然”，它是控制的最高境界。

飞跃自行车厂的因境

飞跃自行车厂是一家以生产燃油草草动车为主的国营老厂。该厂现有职工 850人，其中 500 人左右的年龄处在 40-50岁之间，厂长张耀明本人也已经 53岁。全厂 80%的销售额和 90%的科翻翻来自燃油助动车，该厂生产的燃油勘动车 90%是在当地销售的。然醋，当地政府已发出通知，该市将在一年内禁止销售、三年内全部淘汰燃油助动车。飞跃厂菌 I1面空前的噩境。

~张耀萌为嚣的厂领导班子敢出了迅灌减产并开发新转产新产品的决定。但是这两项决 定遇到了多蠢的盟力。

迅速减产的„个直接插果是大量的员工将失业待肉，同时，企业无法获得足够的收入，国 商要要给那些下岗员工支付国家规定的工资将变得不可能。黯产的方案还没有具体实施，一提又一批的车闻工人已经来黠厂部，表示坚决不同意下岗。

开发新产品的爵难问样不小。飞跃厂如果转产电动自行车虽然有一定的可能性，{！是，目 前电辑自行车的技术离不成蝇，飞跃厂对电动自行车的技术掌握的还不够充分。有人给张厂 长举荐了一技工程师，他拥有一项电动自有车的重要专和J.张厂长很想邀请该工程师加盟飞 跃广，但族工程师开出的条件却让张厂长犹豫不决 a工程师的条件是飞跃厂一次性支付艳200万的购房款以及每年给予不假于 50万的年薪，另外按年销售额的 0.1%提取奖金稳张厂长认为，如果工程辩的专利能够用锦上，飞跃厂付出这样的代价还是值得的。问题在于，对于平均年薪只有 2万元的全厂职工能移接受这样的条件吗?

最近，有家大公司主动上门提出兼并的方案 z工广整体迁移郊晨，80%的员工雄续上岗原 厂址另作他用。张厂长举棋不定，想想企业，想想职工，再想想自巳本人兼并在i店的安排，还有那些跟槌倔儿十年前面职们将西临悲样的命运呢?张厂长再一次陷入沉思„„

问题 z

(1)减产和转产以及兼并方案对于飞跃广来说，醋 l酶的锚约菌素分别是哪些?(1 0分〉

(2)对于张厂长来说，当他做决策的时候，要特别考虑郡挫环境因素?(1 0分)(3)如果你是张厂长，你会做出什么样的选择?(1 5分〉

(1)减产和转产以及兼并方案对于飞跃厂来说，西榕的制的菌素分别是理事些?(1 0分〉 减产的主要制约因素是员工失业等 s

转产的主要制约因素是技求和人才等;

兼并的主要制约四素是迂址和员工失业等@

(2)对于张广长来说，当地做决策的时候，要特别考虑嚼搂环境因素?(1 0分)

外部 z政策等。内部 z人才、技术、资金等。

(3)如果你是张厂长，体会敢出什么样的选择?(1 5分〉

〈不管是减产、转产还是兼并，张厂长可以做出他的任意选择。

42.案倒

2路鱼效应

西班牙人爱吃抄丁鱼，能抄了鱼非常赞赁，极不适应离开大海屈的环境。道撞民们担踹捕 捞上来的抄丁鱼放人鱼槽运回码头后，用不了多久抄了鱼就会死去 e陌死掉的抄丁鱼味道不好，销量也差 e销者抵港时抄丁鱼还活辛苦，鱼的卖价就要比死鱼高出若干倍。为菇长抄丁靠的存活期，渔民幻想了许多方法。后来撞民想出一个法子，将凡条抄了髓的天敌键盘敢在运输容器里。目为鳞鱼是食肉鱼，故进鱼槽后，给鱼便会1m处潜功寻找小鱼吃。为了躲避天敌的吞食，抄了鱼自然如速潜瑜，从商保持了旺盛的生命力。如此一来，抄了鱼就„条条活蹦乱跳撒因到撞港。

这在经济学上被称作“榕集效应”

(1)这个案例中包含了怎样的管理原理?(1 0分)

(2)请用你所学过的管理知识解释这个现象。(1 5分〉 这个案例中包含了怎样的管理酿理?(1 0分)

竞争机制、激励乳制、外部渠道黯进入才、冲突等。

(2)请用你济学过的管理知识挥释这个现象。(1 5分〉

现代企业管理案例论文 篇5

（四）教育部、国家统计局和财政部日前公布的《2003年全国教育经费执行情况统计公告》显示，2003年我国政府教育投入总量比上年增长13.29%。但预算内教育经费占财政支出比例和国家财政性教育经费占GDP的比例均比上年有所下降，分别减少了0.08个和0.04个百分点，其中17个省、自治区、直辖市没有达到《教育法》规定的教育投入增长要求。

请你依据以上统计数字，分析我国教育经费投入存在的问题并提出、改进建议。要求：（1）说明所依据的理论；（2）要有自己的评论，字数在400字以上。

相关知识点：虽然多渠道筹措体制强调的以国家财政拨款为主，既要强调政府教育经费投入应占全部教育经费投入的主要份额，而且政府教育经费投入要确保“三个增长”，但在现实中，一些政府部门过于依赖辅助性教育经费投入渠道，使得政府在教育经费筹措重的主渠道作用发挥不出来，主渠道反而成了辅助渠道。政府的主渠道责任一方面转嫁到社会上去，以捐助集资的形式广纳财源，另一方面将责任转嫁到学生及学生家长身上，向学生收取各种费用，结果家庭和社会成了教育经费来源的主要承担者。

现代推销学案例分析 篇6

东南亚某国斯塔丽公司，独家办理推销法国莱沙蒂的美发用品、如洗发香波、护发素、定型水、亮发摩丝、特效发乳等等。但斯塔丽公司并不是把所代理的美发用品推销给各大百货公司的化妆品柜，也不是推销给各间超市，再由他们出售给消费者，而是把消费者对象定位为理发店。斯塔丽公司的推销信条是，一定要使本公司推销的美发用品受到理发店的欢迎

和好评。因而，斯塔丽公司的推销人员不断地进出各大小理发店，就莱沙蒂美发用品的优点与特点进行说明，并使相当数量的理发店开始使用。而理发店一旦确定使用这一品牌的美发用品后，到理发店的顾客也就随之成为这种美发用品的消费者。同时，由于这种美发用品是理发师所选用的，无形之中，使莱沙蒂公司的品牌有了特殊的吸引力，使消费者感到这种美发用品比起其他商店能够随便买到的同类用品更具魅力，进而对这一品牌产生了好感，大大扩大了知名度。

斯塔丽公司通过把消费者定位在理发店，让消费者通过消费本身来进行有效地推销证明，取得了很大的成功。尽管成效显著，但斯塔丽公司所经销的莱沙蒂美发用品从不随意通过那些一般的渠道销售。他们仍然只通过理发店在为顾客进行理发的同时，顺带销售这类美发用品，让具有亲身感受的消费者去吸引更多的消费者。问题

⒈ 你对斯塔丽公司的推销说明有何评价？

⒉ 当莱沙蒂品牌打响后，斯塔丽公司为何仍然把推销重点定位在理发店？谈谈你对这一做法的看法。

现代企业管理案例论文 篇7

一、冠名单位:厦门象屿集团有限公司

二、主办单位:福建省物流协会、福建省国际集装箱场站协会、厦门市物流协会

三、支持单位:福建省经贸委、厦门市教育局、厦门象屿保税区管委会、厦门市社会科学界联合会

四、支持媒体:

《中国物流与采购》杂志社、《现代物流报》、《福建日报》、《厦门日报》、《厦门物流与供应链》

市物流校企服务合作中心

六、参赛对象:

国内物流与供应链企业、相关主管部门、学术研究机构、大专院校、行业协会以及关注物流与供应链行业发展的热心人士 (不限地区)

七、征稿时间:即日起, 至10月31日截稿。

八、征稿内容:

1、参赛作品必须是没有正式发表, 也没有投

稿给其它任何杂志、报纸和其它公开出版物的原创作品。严禁抄袭、剽窃做假。

2、参赛作品可以选择以下一个类别:

(1) 制造业物流管理类; (2) 商贸流通业物流管理类; (3) 第三方物流管理类; (4) 物流园区 (中心) 管理类; (5) 农业和农村物流管理类; (6) 物流金融保险类; (7) 电子商务物流类; (8) 专业物流管理类; (9) 逆向物流管理类; (10) 其他。

3、每一作品可选择一个或多个优先主题, 备选的优先主题包括但不限于:

(1) 传统物流模式转型; (2) 物流增值服务创新; (3) 供应链物流管理; (4) 制造业物流升级改造; (5) 商贸物流模式转型; (6) 物流配送体系提升; (7) 城乡一体化物流建设; (8) 物流园区集聚发展; (9) 国际物流和保税物流; (10) 绿色物流与应急物流; (11) 物流信息化创新; (12) 农业物流与冷链物流; (13) 其他。

4、参赛的论文、案例需为近三年以来产生的调

研成果、优秀案例, 即2010—2013年, 特别优秀的案例可追溯到2008年。

5、稿件篇幅控制在10000字以内。

九、体裁要求:调研报告;立论文章;案例分析等。

十、投稿方式:

1、纸质文档投寄至:厦门市五缘湾营运中心一号楼10楼E单元叶菁收。

2、电子邮件发送至:xmla_2003@vip.126.com

3、参评论文应按要求填写报名表格, 并随稿提交。 (报名表格可在厦门物流与供应链网w w w.

xm56edu.cn下载)

4、请在信封左下角或电子文档首页显著位置注明“‘象屿杯’论文大赛”字样。

十一、咨询电话:

厦门市物流协会

叶菁0592-5714372

厦门市物流与供应链学会

陈艳梅0592-5714374

十二、征稿评选:

本次征稿结束后, 将邀请业内专家组成评审组, 对应征稿件进行评比, 分别评选出论文组和案例组一等奖各1篇、二等奖各2篇、三等奖各3篇、优秀奖若干篇, 获奖名单将在《中国物流与采购》、《福建日报》、《现代物流报》、《厦门日报》、厦门物流与供应链网上公布, 对获奖者分别发给获奖证书和奖金, 获奖作品将《‘象屿杯’福建省现代物流与供应链管理论文暨案例大赛获奖文集》, 供关注行业发展的各界人士作为重要行业资料收录、典藏。

厦门市物流与供应链学会厦门市物流校企合作服务中心

现代企业管理案例论文 篇8

一、要与党校教学相衔接

党校教学无论从受训对象、授课内容到实训方式等方面都有其特殊性。

（一）党校教育不同于普通高等教育

普通高等教育的对象是大学生，主要任务是进行学历教育，以知识导向为本，传授分门别类的学科基础知识。党校教学的对象是社会人，都具有一定的工作生活阅历和成长经历。其学习以实践导向为本，以综合交叉的补缺新知为主，进行经验分享，而不是探讨纯学术的问题。要形成举一反三、融会贯通、触类旁通的思维框架。

（二）党校教育以短期培训为主

现代培训理念认为培训不是教育，教育是基础，培训是发展。培训主要是为学员创建一个交流的平台，价值在于对学员经验和智慧的开发，实质是在理论与实践之间找寻桥梁。

案例教学不是简单的举例子，也不是例证，而是根据教学目的与要求，选择恰当的案例，组织学员进行分析、展开讨论，达到理论联系实际、学以致用的教学目的。因此，党校案例教学只有与党校教学特点和定位相衔接，才能适应中国干部教育培训需求。

二、要与学员相衔接

（一）党校教育的学员是成人

成人的学习是一种基于反思的体验，学习是在探索和解决工作和生活的难题时获得的知识，是掌握相关技能、转变思想观念的过程。学习结果追求的是人的能力和素质的提高，是人的全面发展。现代培训理念认为成人学习具有实践性、多维性、感悟性、愉悦性的特点，如学习出发点是工作、组织或生活需要；学习方式是比较真实的例子，通过高度参与，向老师、实践学习等。

（二）党校教育的学员是领导干部

领导干部不同于一般的干部，职务越高其思维训练要求比重越大于行为训练比重。领导干部不仅要提升其岗位素质和工作能力，能做事、会做事，更重要的会看问题、想问题，形成辩证思维、战略思维、全局思维和创新思维，最终能妥善解决现实问题。因此，党校案例教学要衔接成人特点、领导干部特点，不能“给经常接触文件的人讲文件精神、给经常有出国机会的人讲国外情况”，要以带有问题或疑难情景的真实的典型事件，引导学员的思考。

三、要与经济学科相衔接

现代培训理念倡导培训内容以提高能力、改变态度为主，注重发掘潜能、转变观念和思维方式。当前领导党员干部，在处理和解决经济建设发展中遇到或出现的如生态建设、节能降耗、经济效益并举等很多现实问题时，切实需要全局观念、创新思维。

（一）案例教学引入经济学领域的时间比其他学科短

案例教学是目前国际上应用最广的教学方法之一，最初被广泛应用于哈佛大学法学和医学教育领域，后逐渐延用到哈佛商学院。法学例教学法最早是在1870年被哈佛大学法学院首次引入。19世纪90年代，哈佛医学院引入案例教学法。1919年哈佛商学院推广使用案例教学法，并在MBA教学实践中获得最大的成功，为社会培养了大量杰出的工商界骄子。自此，从20世纪50年代开始，加拿大、英国、法国、德国、意大利、日本以及东南亚国家陆续在管理学教育中引入案例教学法。这说明，案例教学在经济学领域应用的时间比其他学科短。

我国在理论经济学中的运用不及国外普遍，且重视程度也远远不够。自20世纪90年代中后期，国内学者才认识到“案例教学法有助于改变目前理论教学中重名词概念、轻生活事实的现象，有助于解决所谓‘黑板经济学和高分低能的问题”。之后，应用于高等院校的理论案例相继问世，如《西方经济学案例》《政治经济学案例》《公共经济学案例》《产业经济学案例》《计量经济学》教学案例集等。但应用经济学案例较少，近年来，才有了《中国市场经济理论与实践》教学案例集、《区域经济模型与案例分析》，正逐渐填补应用经济学领域案例库的空白。

（二）党校案例资源供应严重不足，质量欠缺

案例教学在国外高校教学当中有100多年的实践与发展，已形成了一套较为成熟的模式。而在党校教学中，尚处于研究与实战的起步阶段。党校还没有形成自己的案例库，找到好的案例非常困难，教师主要依靠自己进行搜集与整理案例。这不仅耗费了教师大量的精力，搜集到的案例也不一定符合教学要求。还有部分教师对案例不经认真修改提炼就直接应用于教学，这样的案例针对性不强，无法满足学员实际水平和教学要求，无法真正实现案例教学目标。另外，本土化案例数量少，也是困扰党校案例教学的一个突出问题。

四、要与施教过程相衔接

（一）前期调研及编写审定是基本保障

根据地域特点、发展阶段、发展程度及发展中的问题，选择应反映当前经济发展中的具有典型性、系统性、多样性和发展性的事例，到实地进行全面深入细致的调研核实，从相关问题的产生、发展过程，到存在的矛盾、困难、政策措施等等，通过多种途径争取掌握详细情况，以保证原始素材或文献资料的真实性、可靠性。如果脱离了调查研究，整个案例教学必将是失败的。

案例文稿要按规范的标题、正文和教学指导三部分格式要求编写，这三部分缺一不可。正文是案例的核心部分，要精练，具有严密性、逻辑性，而不是资料的简单堆砌。要保持争议性，应避免出现结论性、倾向性的内容，让学员可以从不同的角度去体会和思考。目前，如何编写出反映本地区实际管理、实践活动的案例是非常迫切且有难度的工作。

（二）充分地展示案例

现代培训理念认为，人类在集体中问答式学习效果最佳。培训过程中主张学员以体验过程，在互动交流中自己发现、定义和解决问题，而不是“控制学习”。成功的案例教学必须与展示案例这一关键环节相衔接。包括提前将案例发放到学员手中、组织讨论和教学小结。其中，讨论是案例研究的核心和灵魂。教师要鼓励学员表达自己的思想和感受，而不要直接告诉他们应该做什么、如何思想、如何感受。教师必须用质疑、澄清、扩展、控制、综合、总结等技能进行引导，以研讨式、辩论式、讲授式等灵活多样的方式激活教学过程。

现代企业管理案例论文 篇9

【案例材料】学生逃学上图书馆

某 学校一名五年级的学生,因为对语文老师的课感到很无聊,就逃课去了学校附近的公共图书馆.没想到,一去就迷上了那里丰富的书刊,原来只想逃一上午的课,结 果欲罢不能,在那里一直泡了三天.三天中,家长以为孩子每天都背着书包上学去了,老师则以为生病请假了.后来双方对不上号,才知道他是有事了.这个学生被 找回来以后,学校和老师应对他怎么处理呢

题目要求:阅读这则案例材料后谈谈你的处理意见.【参考答案】

1.学生撒谎,逃学是不对的,应该严肃指正.2.学生对老师讲课感到无聊,说明老师工作存在问题,要听取同学的意见,想办法改进.3.学校应专门研究一些同学的特殊情况,对于确实可以不听或少听老师讲课的学生,要制定个别的学习管理制度,可以给予学生一定的选择学习时间的自由度.4.对于可以部分不在课堂上进行学习的学生,要有明确的自学任务,并定期检查,指导.尊重学生的特点和个性差别,给学生更多的自主选择的发展空间,是现代教育 思想中主体教育思想的重要主张,在实施素质教育的实践中要不断探索,总结经验,在转变观念的同时,进行相应的教学管理制度改革.注析:

1.此答案四点在教材中完整的字眼找不到,需要自己概括.2.案例之类大题自我概括阐述,起码要讲三点.3.答案不必一模一样,但必需明确这是讲主体教育思想的,由此再发挥.【案例材料】日军偷袭珍珠港

美 国一所中学的老师在教二战历史时,布置了这样一道作业题:日本军队袭击珍珠港后,根据当时的国际形势和敌我兵力状况,如果你是罗斯福总统,将作何决策 谈谈你的理由.结果,不少学生查阅了大量的资料,把作业写成了长长的论文,五花八门,异彩纷呈.对于这种教学方法,也有不同的看法.有一位中国的老师认 为:调动学生的积极性这没有错,但也不能太离谱,让不谙世事的中学生模范一个国家的总统,后果实在可怕.如果学生真正进入了角色,把学校里 全部 老师都征召入伍,他们在指挥战争的时候所出现的知识性错误,又应由谁来负责加以纠正呢题目要求:从这个案例材料中,除人文教育思想的讨论之外,还可以得到哪些方面的认识

【参考答案】

这则案例材料体现了这位中国的教师与美国的教师对待学生态度上的差异,从教育思想的角度看,它启发我们应该着重讨论一下主体教育思想方面的问题.案 例告诉我们,采用这种充分信任学生,调动他们学习主动性和积极性的方法,可以激发学生的好奇心和想象力,出现丰富多彩的学习成果,同时在这样的学习过程 中,学生真正成为了自己生活和学习的主体,其社会角色意识也得到相应的发展.但反对这样做的老师则认为,如此大的活动空间,给引导学生的老师带来了挑战, 改变师生关系规则的后果,可能就是没有人能够管得了这些作为“总统”的学生.其实,美国的孩子们可能并不会模仿了总统就出现忘乎所以,不听老 师指导的后果.如果我们中国的老师们都能够习惯这种解放学生思想的教育方式的话,他们

从学生那里能够得到的信任,可能比自己坚守的那些老师的权威,更为管 用.因为从本质上讲,现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程,而学生始终是自身生活,学习和发展的主体.在现代教育思想看来,我们做 老师的无论如何应该把发挥和培养学生的主体性作为一项核心的目标,在学校教育中建立平等民主,相互尊重的新型师生关系.如果真能做到这样,学生在活动中出 现的知识性错误,教师便会有可能在游戏的环境中轻松地给予解决,这样建立起来的“朋友”关系,不是更有利于教师来发挥帮助学生学会学习的作用吗

注析:

1.此案例材料的内容比教材中提供的内容多一半,延伸了(加粗的字体).2.此答案四点在教材中完整的字眼找不到,需要自己概括.3.此案例在教材中人文教育部分,但现在要求不从人文教育思想谈,多数考生未领悟.4.正确答法应从主体教育思想来谈,否则全错,扣 15 ～ 20 分,审题很重要.【案例材料】 女生偷字典

一 名中学生向语文老师报告说,她新买的一本新华字典不见了,而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字,老师问明了情况后,让这位学生先不要张扬,老师帮她 找一找.这位老师来到教室说,前两天老师布置让每一位同学都买一本字典,现在请同学们拿出来让老师检查一下.检查中,老师发现一名女生的字典后面一页写了 个“璧”字,而这显然是在原来的“玉”字上面改的.老师当时迟疑了一下,这名女生顿时满面通红,但老师并没有表现出什么,而是继续检查其他学生的字典.后 来老师了解到这名女生平时品德很好,但她家境贫困,母亲抱病卧床.因为还要给母亲买药,一本 11 元的字典对她来说是很难买得起的,而老师当时要求每个同学必须买一本字典.了解了这些情况后,老师当着全班同学宣布说,某某同学的字典找到了,是其他班的 同学拣到的.数年以后,学生毕业了,有一天这位老师收到一封信,里面夹着 11 元钱,信里这名学生向老师认了错误,并衷心地感谢老师对她的爱护.……

题目要求 :试分析下面这则案例材料中语文老师的做法是否妥当,为什么

【参考答案】 此题可以有两种不同的回答

(A)对于拿别人字典的女生,老师进行了细致的调查研究和分析,发现事出有因(因家境贫寒,母亲抱病,无钱买来字典),便没有当众“杀鸡敬猴”,而是自己掏钱为学生弥补了过失,表现了崇高的师德,令人敬佩.老师的做法,体现了教育的人道精神,在整个事件的处理过程中,老师充分考虑到了学生在教育活动中的需要和感受,超越简单道德的束缚,对学生的品德影响深远而长久,教育效果是可靠的.老 师也没有采取简单的息事宁人的态度,而是将个别的问题进行个别处理,通过心灵的交流,给学生以自我觉悟的机会,表现出对学生主体地位的充分的尊重和对于学 生自我教育能力的信任,同时又利用集体的心理氛围的影响,对学生的行为进行着无声的引导,这些都是教育智慧的集中体现.[ 视理论联系实际进行分析论证的水平,另计 3 分 ]

(B)老师的做法并不妥当,因为:

老师出于保护学生的心愿,动机无可厚非,但老师为此而不惜自己作假,当众隐瞒了自己完全知道的事实,这样做并不好,至少有了欺骗之嫌.学生无论有什么原因,都不应该做不道德的事情,而老师过于看重客观原因,因而

忽略学生行为失当暴露出来的问题及其可能导致的更大的危险,基本上只是采取了息事宁人的态度,这种表面的善良可能为学生带来更大伤害,因而自掏腰包做法并不可取.老 师煞费苦心营造一种所谓的“人文环境”,其行为是否妥当,情节表明在“数年以后 ” 才从学生的来信中得到肯定,这是不是也太冒险了一点 如果这位学生在当时就产生了一种“占小便宜没事儿”的侥幸心理呢 后果实在不堪设想.因此还是应该及时说清楚,再个别加以解决为好.[ 视理论联系实际进行分析论证的水平,另计 3 分 ]

注析:

1.此答案有两种答法,多数学生照本宣科,不敢有不同意见的答法,思想要解放.2.绝大多数考生没有联系实际来分析,这方面成绩尚未有人取.3.此案例答案说明,只要言之成理,自圆其说,不同意教材结论的答案也是正确的.【案例材料】 小王放幼鹰

上 海某中学初二学生小王是个瘦弱的女孩,在她的心中有一个美好的梦:让所有的鸟儿都回到自由的空间去,因为鸟儿是属于蓝天的.有一天,她遇到一只受伤的幼 鹰,看着幼鹰那无助的眼神,她的心颤抖了.她把小鸟带回家,精心的加以喂养和治疗,幼鹰终于康复了.为了让这只幼鹰能有一个良好的生活空间,她将幼鹰送到 上海动物园.她说人类应是动物的朋友,放飞了一只鸟儿,实际上也是放飞了自己的爱心.然而,这件事也有另一种看法.和小王做邻居的小张对此很不以为然,他对同学说,她家也要吃肉的,再说,要放鸟儿还不容易,非到动物园,真是虚伪.题目要求: 从这个案例材料中,你认为能够得出对我们的教育思想的启发有哪些

【参考答案】

接近自然,善待自然,是现代人文教育的重要内容和手段.这是人文教育思想的一个重要的观点.从小培养对于自然的关爱,不仅有利于现代人建立与自然的和谐关系,同时也有利于培养人们博爱的精神.人是大自然的重要组成部分,孩子们的天性是要亲近自然的.小王同学能够为“幼鹰那无助的眼神”所打动,付出自己的时间和精力来挽救一个自然界的生命,这种善良的行为是人类的美德,也是人文教育所要追求一种目标.因为并不是所有的人都能够自觉地做到“善待自然”,尤其是片面理解“弱肉强食”竞争规则的人们,案例中小张的言论就代表了漠视良心的这种社会现实.小王和小张是邻居,然而他们对于自然的情感体验相去甚远,一定程度上折射出我们社会本身存在着严重的价值冲突,所以我们的人文教育应该注重把自然和社会统一起来,培养理解与和平仁爱的生存空间.【注析】:

1.此案例与教材内容相比较增加了“反方”内容(加黑字体),不能回避.2.应扣紧人文教育思想结合“反方”内容来谈.3.此案例答案说明,要灵活作答,不要拘泥于教材现成结论的答案.【案例材料】小小学生当官搞腐败,引人深思

一 位姓范的女士曾打电话给报社反映了这样一个情况:该女士 11 岁的女孩张灵今年在某市一所小学上四年级,昨天一大早女儿就早早起床收拾,准备外出.临走时,女儿神秘兮兮地告诉妈妈 : “这一学期期末我当上了班上第四组小组长,今天我们 10 个同学凑钱请我到公园吃烧烤.”范女士追问女儿为啥同学要请她,女儿神气地回答:“我是小组长,手下巴结讨好我呗!过春节时,他们还会送我礼物,请我吃肯 德基哩.”

中午 12 时,记者和范女士终于在公园找到她的女儿张灵,只见几个十一,二岁的女孩正在给她敬饮料,“组长,组长”叫个不停,而张灵却端坐在一边慢慢享用,尽显领导 姿态.“当上小组长,平时好处可多哩,他们会送我好吃的,还有礼物,就像当初我送组长.班长糖果玩具一样.”张灵神气十足.当记者问及为何这般尊敬“小组长”时,一位叫张欣的同学抢着回答:“她是我们的小组长,管收发作业本,旷课缺席考勤等,权力可大哩!我们对组长好,到了关键时刻,组长会放过我们,给我们许多方便.”

某市三中三年级二班的一位姓董的同学昨日向记者透露,他们班上竞选班长,有的同学竟为拉选票送同学东西,请同学吃饭,有的甚至珠光宝气地抬出父母的“官帽”.有的同学当了“班官”,不是想着为同学服务,而是为有人送礼物,糖果,被同学前呼后拥.题目要求:试从社会环境的角度谈谈如何才能把人文教育思想落到实处

【参考答案】

人文教育思想认为:人文教育是现代教育的重要组成部分;现代教育的根本目标是让学生做进步的现代人;人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径.接近自然,善待自然,是现代人文教育的重要内容和手段.题中案例反映出当前不良社会风气渗透到我国学校教育中来的严峻现实,说明要把人文教育思想落到实处,必须全社会都来重视综合治理社会风气,杜绝腐败现象对于青少年学生身心的侵害.案 例描述的事实反映了学生盲目仿效社会上的庸俗作风和官场腐败的消极现象,给我们提出了“必须重视优化整个社会的人文环境”这个严肃的课题.学校在学生思想 品德教育方面需要付出加倍的努力,促使学生形成正确的是非观念,价值观念和审美观念.同时国家主管部门和其它社会机构人文教育方面也同时对青少年的健康成 长负有责任.目前特别应该注意对网络,广播电视等大众传播媒体及一般舆论宣传环境和文化事业发展加以正确的规范和引导.文化,宣传部门应该始终把社会效益 放在首位,理直气壮维护社会良知,保持社会生活中的正确的价值向导.【注析】: