党组中心组学习情况（精选12篇）
近两年来，党组结合“创先争优”、“五个基本建设”和
“解放思想、跨越发展”等活动，紧密联系工作实际，不断
深化理论学习，丰富学习内容，突出学习重点，做到了人员、时间、内容、效果的“四落实”，使理论学习成为推进工作
创新的动力和源泉，不断提高工作水平和质量。现将党组中
心组理论学习情况报告如下：
一、学习制度健全
为了防止学习流于形式，确保各项学习任务落到实处，中心组认真研究学习计划，抓好监督检查，着力从制度上加
以落实，努力形成理论学习的长效机制。
一是健全组织。办公室党组把中心组学习摆在重要议事
日程，认真制定计划，并成立了中心组理论学习领导小组。二是完善制度。坚持中心组的学习制度、经验交流制度，做
到学习时间、内容、人员三落实。办公室党组每年组织对中
心组成员、各科室的学习情况进行督查，并将督查结果列入
年终考核。根据上级要求，我办对中心组成员的学习情况进
行详尽登记，认真落实理论学习考核。
三是精心谋划。每年年初，办公室党组召开专题会，讨
论全年理论学习问题。根据上级要求和形势发展，结合本单
位实际，分析干部职工的思想动态，精心研究并及时制定下
发了本学习计划，同时根据形势变化对学习内容进行适当调整或补充，确保学习活动的有序开展。
二、学习氛围浓郁
办公室党组坚持把理论学习摆在党的思想政治建设的首要位置，按照抓班子、带队伍、强素质、促工作的要求，扎实做好中心组的理论学习，并以此带动全体党员干部的学习热情。
一是带头学习。围绕年初制订的学习计划，中心组成员坚持个人自学与定期集中学习相结合，带头开展相关专题的学习。个人自学围绕学习专题进行，集中学习则在个人自学的基础上，采取集体讨论、主题发言等形式，交流思想、增进共识，深化个人自学成果。
二是深入调研。理论学习不能空谈，必须结合到实际工作中，认真分析，提炼思路，服务实践。中心组成员坚持以身作则，深入对口扶贫村和疫区村调研，认真撰写调研文章，为全体干部职工作出了表率。
三是做好辅导。中心组认真执行学习制度，并坚持领导干部上党课、作辅导报告。每次集中学习或交流体会，中心组成员都精心准备，带头作辅导发言，带头畅谈学习体会。今年以来，中心组成员以学习党的十七届四中和五中全会精神、胡锦涛同志在建党90周年上的重要讲话、“解放思想、跨越发展”主题实践活动精神等为载体，精心准备发言，深入开展讨论，向全体机关干部宣讲，取得了很好的效果。
三、学习内容丰富
一是政治理论学习专题。党组中心组组织学习了党的十七届四中和五中全会精神、中国共产党党史、胡锦涛同志在建党90周年上的重要讲话、科学发展观、“解放思想、跨越发展”主题实践活动精神、市“两会”报告、市“十二五”规划，并组织观看《建党伟业》、《第一书记》等影片。
二是党风廉政建设学习专题。党组中心组学习贯彻了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中纪委、中组部关于换届工作“5个严禁、17个不准、5个一律”的纪律要求》，并组织进行了《干部选拔任用工作四项监督制度》和换届纪律测试。
三是机关作风建设专题。党组中心组组织学习了《对“庸、懒、散、奢”若干行为的处理细则》，通过学习讨论，结合单位实际，党员干部严格遵守机关工作纪律，未出现违反纪律现象。
四是先进典型学习专题。党组中心组学习了刘军同志先进事迹，纷纷表示在今后的工作中向刘军同志学习，敬业奉献，全心全意为疫区群众服务。
四、学习效果显著
学习的目的在于运用、应用科学理论指导工作实践，使学习的成效转化为实际工作的效果，转化为提高中心组成员的思想理论水平，转化为增强中心组成员解决问题的能力，转化为服务于人民群众的具体行动。
一是带动了全员学习。党组班子带头学、带头讲、带头写、带头用，带动和推动了中心组及机关的理论学习。一些重要的学习内容，中心组与机关全体党员干部一起学，从局限于中心组成员的内部学习研讨转变到全体党员干部共同学习上来，这样就加大了中心组带动学习的力度，有力带动和促进了理论学习的全面落实，形成了讲学习、抓学习、自觉学的新气象。
为深入学习十七届四中全会精神, 切实增强贯彻落实《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》的自觉性, 10月19日, 中国科协常务副主席、党组书记、书记处第一书记邓楠, 中国科协副主席、党组副书记、书记处书记齐让, 书记处书记、党组成员冯长根、程东红、张勤, 以及中国科协机关各部门和直属事业单位主要负责同志一行20余人, 在河北省委常委、宣传部长聂辰席陪同下, 赴革命圣地西柏坡学习参观。
在听取有关西柏坡纪念馆情况介绍并观看资料纪录片《西柏坡--新中国从这里走来》后, 中心组一行先后认真参观了西柏坡纪念馆和中共中央旧址, 回顾党中央在西柏坡工作、革命奋斗的历史, 缅怀老一辈革命家的丰功伟绩。
参观前, 河北省委书记、省人大常委会主任张云川, 省委副书记、省长胡春华等领导在石家庄亲切会见了中国科协党组理论学习中心组一行。张云川同志代表河北省委、省政府对邓楠一行表示欢迎, 简要介绍了河北省经济社会发展情况, 并希望中国科协对河北省科普工作、提高劳动者素质、支持河北地方发展等方面给予更多支持。邓楠同志对河北省委、省政府多年来对中国科协、河北省科协工作的支持表示衷心感谢。她说, 中国科协将加大工作力度, 发挥自身优势, 可以在科协年会、专家建言献策等方面帮助河北经济社会发展做些力所能及的事情, 同时希望河北省委、省政府继续加强对科协工作的关心和支持。
国家发展改革委党组书记、主任马凯同志主持了报告会。他指出，《物权法》是维护社会主义基本经济制度和完善社会主义市场经济体制的一部重要的基本法律，也是关系千家万户切身利益的基本法律。只有相互承认物权，才谈得上公平交易和等价交换；只有全面保护公民合法财产权益，才能激发全社会创造和积累财富的活力。马凯同志在报告结束时，对全委干部学习贯彻《物权法》提出了两点要求：
一是深入学习，掌握《物权法》基本精神。《物权法》非常重要，也非常复杂，涉及经济关系中最本质的财产关系。要深刻领会胡锦涛总书记在中央政治局第40次集体学习时发表的重要讲话精神，按照中宣部、全国人大法工委、司法部、全国普法办《关于加强物权法学习宣传工作的通知》的要求，把《物权法》作为“五五”普法的重要内容，继续深入学习。各司局要制定学习计划、安排专门时间，组织干部进一步学习，提出和研究相关问题，使全体干部都能熟悉和掌握这部法律。
二是联系实际，遵循《物权法》的基本规定。全委同志要学以致用，全面落实《物权法》有关规定，保障各类市场主体的平等法律地位和发展权利。在制定政策、安排投资、审核项目、管理价格、推进改革和协调各种矛盾时，应依法办事，一视同仁地对待不同所有制市场主体。特别是要落实好国务院关于鼓励和支持非公有制经济发展的各项政策措施，为各类市场主体创造一个更加公平的竞争环境。在工作中要善于处理好维护公共利益与保障市场主体合法财产权利的关系，切实履行好法定职责。无论是行政立法还是行政执法，都要注意尊重和保护公民、法人和其他组织依法享有的各项财产权利，不能非法限制、随意干预或者侵犯。当前我们正在进行“上大压小”、淘汰落后生产能力的结构调整工作，要注意依法办事。要树立物权意识，更多地运用经济和法律手段，保护市场主体的合法权益。同时，还要清理有关文件，凡有与《物权法》相关规定不一致的，要尽快纠正。
农牧局中心组根据县委宣传部和县委组织部的有关要求，紧紧围绕建设学习型党组织的目标，明确中心组学习主题，大力发扬求真务实，理论联系实际的学风，紧密联系农牧局实际，不断丰富学习内容，充分发挥党组中心组理论学习的示范带动作用，为促进全县农业发展提供了有力的思想保证。现将学习情况汇报如下：
一、强化措施，确保学习扎实展开
健全和完善党组中心组学习制度，突出党组中心组理论学习的针对性和实效性，是提高党组中心组成员理论素质，增强领导班子的凝聚力和战斗力的基础和关键。
（一）强化组织领导
为切实加强理论学习的领导，农牧局班子成员发挥示范带头作用，做到了领导带头学、带头讲、带头用，以党组中心组的全面学习带动和推进机关干部职工的理论学习。同时，充分吸纳和尊重各二级机构的意见和建议，形成了党组统一领导，班子成员积极参与，二级机构负责人广泛参与的学习局面，全力推进党组中心组理论学习。农牧局党组定期召开专题会议，研究领导班子思想理论建设，对加强中心组学习、机关理论学习、精神文明创建进行专题部署。
（二）完善学习制度
实行学习计划制度。为确保学习有计划、系统地开展，结合上级理论学习安排，农牧局认真研究制定计划，制定农牧局中心组理论学习安排。实行集中学习制度。为改变以往在学习上存在的重业务工作轻理论学习、重分散自学轻集中学习、重法规政策学习轻政治理论学习的问题，农牧局党组及时完善了机关学习制度，每周星期一集中学习，严格学习纪律。在学习中，严格实行学习签到制度，有事不能参加集中学习的，必须向局党组书记请假。实行督学制度。由党建办公室牵头，每半年对机关全体干部职工学习笔记和心得体会进行检查，并签字盖章，对没有完成学习任务的，限期进行整改。
二、突出重点，确保学习效果
（一）统筹安排学习时间。
农牧局党组严格按照上级中心组学习要求制定了《农牧局中心组学习制度》，详细规定了学习时间，要求中心组成员除集中学习外，平时要以自学为主，既较好地化解了工学矛盾，又达到相互促进的效果。（二）丰富学习内容。
主要突出政治理论学习内容，不断提高班子成员政治理论水平。结合党的十九大、十九届三中、四中全会精神，组织进行了专题政治理论学习。突出先进模范事迹学习内容，不断提高班子成员思想道德水平；突出法律知识学习内容，不断提高班子成员依法行政的水平，重点加强了农业、畜牧等相关法律法规的学习。三、理论联系实际，确保学以致用
（一）提升思想认识。
局党组通过对习总书记系列讲话精神、重要论述和科学发展观等方面的学习，进一步明晰了立党为公、执政为民是必须恪守的政治立场，切实实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益；进一步明晰了农业全面建设小康新的目标任务、实现途径，增强了发展意识、执政意识，树立起市场观、统筹观、人本观等科学的理念；准确把握农情变化所带来的新情况、新问题，自觉以开阔眼界观察事物，从全局角度思考问题，用发展办法推动工作。（二）科学发展农牧业。
局党组中心组以科学发展观为指导，全面系统地把握科学发展观的精神实质、主要内涵和基本要求，科学分析我县农业的发展现状，明确提出了我县农业发展思路：紧紧围绕全县经济社会发展总体目标，以产业结构调整为主线，以招商引资和项目建设为重点，以改善民生为核心，以改革创新为动力，以民主管理为保障，走新型工业化、农业产业化和城镇化的发展道路，努力实现农业经济发展新跨越。为深化学习型党组织建设，巩固党的群众路线教育实践活动成果，进一步推动局领导班子理论学习的深入开展，不断使理论学习规范化、制度化，根据市委有关要求，结合我局实际，特制定本制度。
一、学习组织。
1.党组书记为局党组中心组组长，是理论学习的第一责任人。其主要职责是审定学习计划，确定学习主题和研讨专题，提出学习要求，主持集体学习研讨，指导和检查中心组成员的学习。分管党建工作的厅领导任中心组副组长，主要职责是配合组长抓好学习的组织工作。
2.党组中心组由厅党组领导班子成员和厅、局机关其他副厅级以上干部组成。可根据学习需要，吸收有关处室或厅属单位主要负责人参加学习。
3.厅直属机关党委和厅办公室做好服务工作。厅直属机关党委按照中心组负责人要求，具体落实学习安排，做好学习秘书的各项服务工作。其职责包括：参与学习计划的制定；准备学习材料；做好考勤；起草学习简报和总结；整理学习档案。厅办公室负责集中学习的会务工作，由机要秘书做好学习记录。
二、学习内容。
4、深入学习马克思主义理论和中国特色社会主义理论。学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，牢牢掌握认识世界、改造世界的强大思想武器。学习总书记等中央领导的一系列重要讲话精神，学习中国梦的重大意义和精神实质，从根本上解决好举什么旗、走什么路、实现什么样的奋斗目标和以什么样的精神状态推进发展的问题，切实增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。
5.深入学习党的路线方针政策和国家法律法规。认真学习全国和省党代会精神，全面把握党的十八大提出的重大理论观点和重大战略思想，在思想和行动上与中央、省委保持高度一致。认真学习全国和省“两会”等重要会议精神，准确把握当今世界的发展大势，准确把握社会主义初级阶段的基本国情，准确把握改革发展实际，从对国内外形势的正确判断中进一步坚定发展的信心，深化对文化工作规律性的认识。认真学习各项法律法规，增强学法尊法守法用法意识，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力，更好地履行党和人民赋予的职责。
6.深入学习党史党章和廉洁从政要求。学习党的历史，弘扬党的优良传统和作风，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。全面了解和掌握党章的基本内容与要求，自觉学习和严格遵守中央的“八项规定”和我省的“28条办法”，把学习党章和加强领导干部反腐倡廉教育结合起来，自觉加强思想改造，做为民务实清廉的领导干部。
7.深入学习各种知识和技能。学习推进经济强省、文化强省、科教人才强省建设等方面的知识。重视对文化艺术领域新理论和新知识的学习，增强文化自觉，加强艺术修养，提升精神境界。
三、学习方式。
8.学习计划和专题学习安排相结合。党组中心组学习计划由厅直属机关党委按照省委要求、省直工委部署和厅党组的具体指示，结合文化工作实际，制定学习计划。根据形势要求，及时调整学习计划，坚决贯彻落实中央、省委、省政府的重大部署和关于文化工作的重要指示，安排专题学习。
9.个人自学与集中学习相结合。中心组成员要积极参加“浙江论坛”等形式的集体学习；平时应根据学习计划开展个人自学活动，自觉参加领导干部网络学院的学习，完成规定学分。中心组集中学习每季度不少于1次，全年不少于12天，每次集中学习的出席率不低于80%。有特殊原因不能参加学习者，事先要请假。
10.学习与调查研究相结合。按照中央和省委关于领导干部改进工作作风、密切联系群众的要求，把调查研究贯穿于党组中心组学习的全过程。结合调研计划，发扬马克思主义学风，坚持到矛盾突出、困难较多的基层一线进行调研学习，把学习理论同研究解决问题结合起来，使科学理论真正成为指导工作和决策的思想武器。厅级领导干部到基层调研时间全年不少于2个月，每年主持1项以上重点调研课题，完成1篇调研报告或理论文章。
四、学习管理。
11.党组中心组成员每年至少精读一部理论著作，记好一本学习笔记，在集体学习时个人发言每年不少于2次。党组中心组组长履行领导职责，带头学习，带头发言，中心发言不少于3次。
12.建立述学制度。党组中心组成员在接受组织考察时要汇报学习情况，在领导班子民主生活会上要查找学习差距，在年终述学述职述廉活动中要评述学习成效。
13.厅直属机关党委在中心组集中学习前，将学习的时间、地点、内容、讨论问题和中心发言人等事项，用书面形式通知中心组成员，准备好相应的学习资料;集中学习后，及时向上级部门通报中心组学习情况;年终厅党组对中心组学习情况进行回顾总结，按要求上报自查情况，做好上级部门学习考核准备工作。
第一条指导思想
为构建学习型组织，打造学习型企业，提高党组中心组成员的理论知识水平和综合分析判断能力，结合工作实际，制定本制度。
第二条学习内容
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；党中央、国务院、省委、省政府重要会议精神以及重要报刊文章；重大时政、重大改革方案、政策措施；社会主义市场经济理论、哲学理论及管理、法律、金融知识；国家局（总公司）、省局（公司）、市委市政府有关政策和文件精神。
第三条学习组织及形式
（一）人员构成通常为班子成员、副调研员，各直属单位主要负责人，机关各部门负责人，必要时扩大至全市系统副科级以上干部（含助理督导员）及相关人员。
（二）党组书记担任党组中心组学习组长，副组长由党组其他成员担任。由组长主持学习，若组长因公外出，可委托副组长主持，副组长应协助组长做好学习的组织协调工作。
（三）坚持集中学习与自学相结合。集中学习原则上每三个月一次。自学由个人结合实际自行安排。
（四）中心组学习实行签到制度，一般不得缺席，因公外出或其他特殊情况不能参加的，要提前向组长或副组长履行请假手续，并采取自学等形式进行补课。
第四条学习要求
（一）根据社会经济生活中重大理论和实践问题以及干部职工普遍关心的问题，有针对性地选学、思考、研究有关理论著作和文章。
（二）提高理论水平，强化党性观念、大局意识和责任意识，增强政治敏感性和政治鉴别力，提高运用马克思主义理论和辩证唯物主义方法分析和解决问题的能力。
（三）与会同志要认真做笔记，结合学习专题和工作实际，每年撰写1-2篇学习体会或调研报告。
第五条检查考核
（一）调阅学习笔记。每年至少集中调阅一次，由组长和副组长审阅，并供上级党组织检查。
（二）通报学习情况。年终将学习情况在一定范围内进行通报，接受监督，总结提高。
（三）交流学习心得。可以采取座谈讨论的形式交流学习心得，也可印发个人的学习体会或调研报告，相互学习。
第六条其他事项
相关组织部门负责安排集中学习的地点、通知、签到、记录、档案及新闻宣传报道等会务工作，并负责起草学习计划、提供学习参考资料、做好学习提示、邀请专家辅导、通报学习成果等工作。
党组民主生活会制度
第一条指导思想
为改进和规范党组民主生活会的内容和程序，明确目的要求和工作环节，严格执行各项规定和要求，提高党组民主生活会质量，结合实际，特制定本制度。
第二条时间安排
党组民主生活会每年召开一次。召开民主生活会应提前15天向上级纪委和组织部门书面报告，以便上级党组织派员参加。
第三条会前准备
（一）确定主题。会前党组主要负责人要主动听取上级党组织的意见，并组织领导班子成员对一年来的思想和工作情况进行回顾和总结，在此基础上确定民主生活会的主题。如上级党组织对民主生活会的内容有统一要求，党组要按照要求，结合实际确定重点解决的问题。
（二）组织学习。针对存在的主要问题和上级要求，组织学习有关材料。个人自学时间一般安排2至3天左右，其中集中学习时间不少于1天。
（三）征求意见。会前党组要根据会议主题，在一定范围内征求群众意见。相关部门要将群众意见整理成书面材料，如实上报反馈。
（四）撰写提纲。领导班子成员都要根据民主生活会的主题和群众所提意见，认真准备发言提纲。
（五）谈心交流。党组主要负责人要同领导班子成员分别谈心，对一年来的思想、工作情况作出适当评价，肯定成绩，同时着重指出存在问题；涉及领导班子成员之间的一些问题，要做好思想沟通工作。
第四条会议要求
（一）党组书记带头学习，带头进行自我检查和剖析，带头开展批评，带动领导班子成员认真开好民主生活会。
（二）围绕主题，对照检查，开展批评与自我批评。着重检查在党纪党风方面和工作中存在的主要问题，剖析思想根源；对领导班子存在的突出问题提出整改建议。不能出席会议的同志，其发言提纲可由有关同志在会上宣读，会后及时向本人转达领导班子其他成员的批评意见。
（三）会后要及时将民主生活会情况、群众意见、整改措施一并向省局纪检组、人事处和市纪委、市委组织部报告，并附民主生活会原始记录复印件。
一、主要特点
1、中心组学习情况
(1) 机制健全, 学习有保障。学习靠机制、制度作保障。只有建立健全机制、制度, 学习才能规范。一是成立组织机构。督查对象纷纷成立了中心组学习机构, 每年由组长主持会议, 拟定学习计划内容, 保证学习计划有效实施。二是制定学习制度。蓝山县地税局制定党组中心组学习、领导班子政治理论学习、领导班子政治理论学习档案、领导班子政治理论学习交流等制度。三是建立互动机制。市委政法委中心组每次集中学习后, 通过内部情况通报等方式, 及时向党员干部通报学习情况和学习成果。
(2) 形式多样, 学习有活力。丰富学习的形式, 使学习具有多样性, 激发了学习的兴趣, 提高了学习的质量。一是集中学习和个人自学相结合。市委政法委中心组每次集中学习确定2-3位同志作中心发言, 谈学习心得体会。同时, 重视个人自学, 每位中心组成员的读书笔记字数在万字以上。二是辅导学习和指导学习相结合。东安县从县委中心组成员中挑选分管某项具体工作的领导、从本县党员干部中挑选受过专业教育、实践经验丰富的同志、从省市有关部门中挑选具有丰富领导经验的领导干部以及省市有关专家学者担任辅导员。同时, 县委中心组建立联系点制度, 每位党员领导干部根据各自工作分工, 都要到所联系的乡镇和基层单位指导中心组学习活动。三是请进来学和走出去学相结合。蓝山县地税局邀请县委党校老师讲授党史和党的相关知识以及十八大精神。同时, 通过到各级高校和兄弟单位学习尽快更新知识, 获得最新工作方法。
(3) 学用结合, 学习有成效。学用结合、联系实际, 是学习的最终目的。只有学用结合, 学习才会落到实处。东安县根据每年的工作重点, 给中心组每一个成员设置一个或若干个重点课题, 要求中心组成员积极深入基层调查研究, 运用理论思维分析新情况、解决新问题。一是围绕本职工作经常调研。中心组成员结合自己所分管的工作实际, 紧扣热点难点问题, 把理论学习与对策性、应用性研究结合起来。二是围绕中心问题专题调研。近年来, 县委始终把调查研究作为决策的前提, 不调研, 不决策。三是围绕“三最”问题重点调研。即围绕人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题, 深入调查研究。
2、十八大精神的学习宣传贯彻情况
(1) 集中宣讲覆盖广。许多督查对象开展十八大精神的集中宣讲。一是邀请专家宣讲。宁远县委邀请省委党校常务副校长徐晨光教授作学习贯彻十八大精神专题讲座。二是成立宣讲团宣讲。宁远县委成立宣讲团, 出台宣讲实施方案, 宣讲场次达100多场次。三是单位负责人宣讲。市委常委、组织部长、统战部长刘湘凌带领统战部干部深入联系村新田贺家村开展党的十八大精神宣讲。
(2) 深入宣传氛围浓。十八大精神在全社会的普及, 需要营造浓厚的宣传氛围。一是利用醒目位置。市信访局开设学习宣传贯彻党的十八大精神专题专栏, 利用电子屏幕等宣传手段, 编发小版面、小篇幅稿件等开展学习宣传活动, 受众达180人次。二是利用传播媒介。永州职业技术学院充分利用校园网、电视、广播等舆论宣传媒体, 积极营造学习宣传党的十八大精神的浓厚氛围。三是利用群众活动。宁远县举办迎接十八大, “百团大战”文艺演出。
(3) 贯彻落实推动力。学习宣传十八大精神, 最终还是落在贯彻落实上。蓝山县认真贯彻十八大精神, 务实进取抓落实。一是狠抓重点项目建设。今年重点抓好电力项目, 交通项目, 水利项目, 民生项目等四大类项目建设。二是持续推进民生制度改革。3月1日起, 建立实行新农合医保、城乡居民医保、城镇职工医保和城乡大病救助资金相融合的“三保一金”融合机制。三是大力推动干部作风转变。年初开展转变思想观念、转变工作作风、转变方式方法, 了解社情民意、化解社会矛盾、破解发展难题, 开展优质服务、创设优美环境、争创优秀业绩的“三转三解三优”活动。
3、学习型党组织建设情况
(1) 完善制度促学, 强化了学习保障。制定强有力的学习制度, 为学习型党组织建设保驾护航。一是设立学习场所。许多单位设立学习场所, 确保党组织学习活动能够正常开展。二是建立学习制度。永州日报社制定《创建学习型党支部活动实施方案》。三是健全学习机制。市妇联健全党组中心组学习制度、学习预告制及《党员干部政治理论学习制度》、《干部职工培训制度》等学习、督查、考评机制。
(2) 突出特色推学, 发挥了典型作用。开展精彩纷呈的特色活动, 不断发挥典型榜样的示范带动作用。一是推进创先争优活动。蓝山县创建“三张名片”:争创全国基层党建名片——毛俊村名片;争创市级学习型党组织示范点名片;争创市级书香型单位名片。二是开展主题教育活动。宁远县国税局建立4个思想工作教育基地, 组织开展“重走红军路”活动、“践行八荣八耻”的主题教育活动、“最有创意、最受欢迎、最有效果”的纪检日活动。三是创新学习形式活动。东安县检察院开展“每周悦讲”活动。2012年, 东安县在全县党员干部中开展“双休日点单式党课”活动、“百名书记讲党课”暨优秀党课教案评选活动。
(3) 结合工作实学, 增强了学习效果。坚持学以致用的原则, 结合党建工作扎扎实实地学习, 把学习型党组织建设不断引向深入。一是开展考试工作。两年来, 凤凰园经济开发区组织开展学习型党组织建设、三新知识、党史知识等各类考试5次, 从处级干部到普通职工300多人次参加考试。二是开展征文工作。永州职业技术学院组织“喜迎十八大, 党在我心中”主题征文比赛。三是开展其他工作。永州日报社根据工作实际, 制定详细的学习计划, 并建立严格的考勤制度, 规定无故缺席学习一次罚款50元。
二、存在的问题
1、领导不够重视
一些领导认为学习就是念念文章、读读报纸、听听报告, 认为学习是软任务、工作是硬指标, 学习的危机感、紧迫感不强, 认为学习“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”, 学习的重视度不高, 没有完全按学习计划、制度去办。
2、学习不够规范
在中心组学习中, 一些单位存在着学习次数、天数不足, 学习记录不全、没有分类, 集中学习缺少讨论, 自学笔记较少, 建档意识不强等问题。
3、方法不够灵活
一些党组织把建设学习型党组织工作视为一项常规性的党建活动, 习惯用老套路来应付, 特别在学习的内容安排、制度建设、载体设计等方面依葫芦画瓢, 方法单一, 学习吸引力不强。
三、对策建议
1、进一步规范中心组学习机制
一是明确责任主体。定期或不定期地对中心组组长履职情况进行检查监督。二是完善保障机制。从资金、人才、考勤、讨论上确保学习的有效开展。三是形成浓厚氛围。明确专题, 按照计划不折不扣地学习, 每次中心组学习, 成员之间应进行发言、讨论。
2、进一步突出效果, 加强针对性
一是开展调研活动。定期或不定期地开展调研, 做到学用结合。二是突出载体运用。不断地创新学习形式, 增强学习的浓厚兴趣。三是挖掘特色活动。不断地挖掘特色活动, 使学习保有活力。
3、进一步加强中心组学习督查
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大和十七届四中、五中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，围绕中心、服务大局，紧密联系临渭实际，着力解决武装头脑、指导实践，推动工作的理论问题，为加快本院审判执行事业发展提供坚强的思想政治保证。
二、学习重点
（一）《中华人民共和国法官职业道德基本准则》、《法官
行为规范》、《人民法院文明用语基本规范》；
（二）、“转变作风、为民服务、三级联动、创先争优”主题实践活动；
（三）“发扬传统、坚定信念、司法为民”主题实践活动；
（四）群众观点和群众立场主题教育;
（五）学习贯彻十七届六中全会精神（学习研究要点另行通
知）；
（六）中国共产党90年光辉历程与建党执政的历史经验；
（七）法治理念再学习再教育；
三、学习要求
1、确保参学率。每季度集中学习1次3天以上（具体时间为每季度最后三个工作日的下午和晚上），全年不少于12天。集中学习活动由院长、党组书记主持，中心组成员必须参加集中学习，并做好学习笔记。因事不能参加集中学习，向主持人请假，并在事后自觉进行补课。
2．健全严格的学习考勤制度，确保参学率。党组中心组成员不得无故缺席中心组集中学习，有事需向中心组组长请假。中心组平均参学率不能低于90%。
3、确保学习内容落实。各中心组成员必须根据该计划制定个人自学计划，做到学习内容丰富、重点突出、符合个人和工作实际、有针对性，并自觉完成自学内容，做好读书笔记和心得体会，心得体会不少于4篇。
4、确保“三个结合”，即集中辅导和集中讨论相结合、务虚和务实相结合、学习理论和解决实际问题相结合。
5、确保学有成果。中心组要组织各中心组成员认真撰写理论调研文章，确保本院中心组向上级部门提交一篇以上高质量、有份量、有参考价值的理论调研文章。
四、集中学习计划
根据季度学习计划安排（附表）
每季度学习计划安排表
第一季度：
1、《中华人民共和国法官职业道德基本准则》、《法官行为规范》、《人民法院文明用语基本规范》；
2、开展“转变作风、为民服务、三级联动、争先创优”主题实践活动学习；
第二季度：
1、开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题实践活动学习；
2、开展“发扬传统、坚定信念、司法为民”主题实践活动学习；
3、开展“群众观点和群众立场” 主题教育学习； 第三季度：
1、开展“群众观点大讨论”活动学习；
2、学习安东院长《坚持马克思主义方法论，不断提升司法工作水平》署名文章；
3、学习王兴民同志先进事迹；
第四季度：
1、开展社会主义法治理念再学习再教育学习；
2、学习区委政法委书记党发顺同志在全区平安建设工作推进会上的讲话；
为了进一步加强财政局党组中心组理论学习的制度化、规范化建设，全面提高领导干部的理论水平和执政水平，营造自主学习、终身学习和善于学习的良好环境，使局党组成为学习型、研究型组织，根据上级的有关要求，现结合实际，特制定本制度。
一、指导思想
按照中央、省委、市委和县委关于进一步加强和改进党委（党组）中心组学习、建设学习型党组织的要求，引导全局领导干部和广大党员持续深入学习党的十八大精神、十八届二中全会精神和总书记系列重要讲话精神，深刻领会中国特色社会主义和中国梦的丰富内涵和实现途径，进一步增强道路自信、理论自信、制度自信，为促进全县财政工作再上新台阶提供强大动力。
二、组织形式
1、局党组中心组理论学习成员，由局党组全体成员、局长助理、助理调研员组成。
2、由局党组书记、局长任组长，局党组成员、纪检组长任副组长，干教中心主任任学习秘书。
三、学习计划
1、学习秘书年初根据上级的部署和要求，结合我局实 际，制订学习计划，包括目的要求、学习内容、具体安排和实施办法等，中心成员人手一份。
2、根据计划安排，制订阶段性学习计划，把学习内容分解到月份，阶段性学习计划应包括学习重点、学习专题、参考书目以及思考题等，中心组成员人手一份。
3、学习计划要讲究实效性和操作性，切忌做表面文章，流于形式。
4、中心组成员要根据学习计划和总体安排，结合本人的工作情况，制订本人自学计划，阅读规定的书目，做好学习笔记。
四、学习时间
1、每月第一周星期五原则上定为中心组集中学习时间，如遇特殊情况，可作调整。
2、中心组集中学习时间不得少于12天。
3、每季度组织一次学习心得交流。每次集中学习交流要明确主题，提前通知，让中心组成员事先了解交流时间、内容和要求，做好准备工作，并带好有关的书籍、资料等。
五、考勤考核
1、严格实行签到考勤制度。中心组成员学习原则上不得缺席，凡因公外出等特殊情况不能参加学习的，必须履行请假手续。凡因特殊情况未能参加集中学习的，应及时安排时间补学。
2、建立完整的学习台帐。学习台帐内容包括学习计划、学习通知、出勤情况、讨论交流记录、重点发言材料和学习成果，每年装订成册，建档立卷。每次集中学习的时间、地点、内容、参加人员、主持人、记录人、发言人和发言内容等都要记载清楚。
3、中心组成员每人每年至少撰写一篇调查报告或理论研讨文章和两篇以上学习心得体会。
4、中心组学习列为党建目标管理考核和领导班子思想作风建设的重要内容。中心组每半年进行一次自查，年终接受上级党组织的检查评比。
中心组组长要不定期地调阅中心组成员个人学习笔记，宣传和推广典型。
六、研究交流
1、中心组集中学习时间主要用于辅导和研讨交流。为提高学习质量，可适当邀请有关专家、学者、领导和理论工作者进行必要的辅导。要在自学和调研基础上，建立集中研讨交流制度。集中交流要提前确定研讨专题，安排好重点发言。中心组成员事先要准备发言提纲或书面材料；交流时要围绕主题，联系本人的思想和工作实际，运用所学理论进行理性思考，提出解决问题的办法，体现理论对实践的指导作用。
一、新时期建设学习型、服务型、创新型高校党组织的重要性
党的十八大报告精神从进一步加强中国共产党的执政能力建设、纯洁性建设和先进性建设角度入手,提出高校在建设发展过程中应该明确认识到党组织建设工作的重要性,并积极借助学校党委中心组理论学习为党组织建设工作提供一定的支持。具体来说,高校在党的号召下应该积极构建学习型、服务型、创新型党组织,保证马克思主义执政党的先进性,始终坚持中国共产党在建设中国特色社会主义事业中的领导核心地位,进而借助中国共产党的正确领导为学校建设发展提供良好的支持。而建设学习型、服务型、创新型党组织实质上就是基于当前社会发展形势以及社会建设工作需求对党的建设进行改进和创新,进而逐步提升中国共产党与中国现代社会建设工作的适应能力,为党的历史使命的践行提供相应的保障[1]。同时,在当前社会背景下,高校也只有进一步加强对学习型、服务型、创新型党组织建设工作的重视,才能够基于学习型、服务型、创新型党组织的建设不断提升校内党员干部的基本理论素养、政治素养、创新能力和服务能力等,促使高校党员的党政教育方针的理解和执行能力得到有效的强化,能够在中国共产党的领导下对学校教育管理工作进行科学调整,进而充分把握人才培养工作、科学研究工作以及教育服务工作,将高等教育发展成为受到人民群众广泛认同,能够获得人民群众支持的教育形式。而基于高校党委中心组理论学习在构建学习型、服务型、创新型党组织方面的重要作用,学校在建设学习型、服务型、创新型党组织的过程中应该将党委中心组理论学习作为重要的工作形式,切实加强对党委中心组理论学习的重视,构建理论学习长效机制,进而充分发挥党委中心组理论学习的重要作用,为高校学习型、服务型、创新型党组织的建设提供一定的支持和保障,为我国高等教育事业的持续稳定发展奠定坚实的基础。
二、高校党委中心组理论学习在建设学习型、服务型、创新型高校党组织中的地位和作用
高校党委中心组理论学习在推动学习型、服务型、创新型党组织建设方面的地位和作用主要表现在导向作用、示范作用、推动作用、督促作用、服务作用等方面,下面就对其具体地位作用进行分析。
(一)导向作用
高校党委中心组理论学习对学习型、服务型、创新型高校党组织建设的导向作用主要表现在原因、内容以及方法方面。具体来说,从原因层面看,高校党委中心组理论学习能够明确学习型、服务型、创新型高校党组织在建设过程中为什么学、为什么创新、为什么服务的问题,引导高校在党组织建设过程中能够具备坚定的发展目标。现阶段,我国高等教育事业正处于关键发展时期,既有来自社会的压力,也享有相应的发展机遇。在这样的社会背景下,高校党委中心组应该保持强烈的忧患意识,注意加强理论学习,并在相关理论的指导下积极采取一定的措施,加强学习型、服务型、创新型党组织建设,为党组织在学校教科研管理工作中指导作用的发挥提供相应的保障[2]。同时,由于在制定相关决策的过程中,学习理论对党政方针路线的践行产生着重要的影响。因此,高校要想在当前社会背景下建设学习型、服务型、创新型党组织,就应该充分发挥出党委中心组的导向作用,将党委中心组转变为学习型、服务型、创新型党委中心组,促使党委中心组的学习意识、服务意识和创新能力得到进一步强化,进而更好地开展各项工作,促使学校建设能够与时代发展潮流相适应。
从内容方面看,建设学习型、服务型、创新型高校党组织,高校党委中心组首先应该明确相关学习内容、服务内容和创新内容,进而逐步确立工作重点,保证可以规范有序地加强学习型、服务型、创新型党组织建设工作,在党委中心组理论学习的指导下有效提高学习型、服务型、创新型党组织建设水平,为高等教育改革的深化和高等教育事业的持续稳定发展提供坚实的保障。
从方法方面看,在构建学习型、服务型、创新型高校党组织的过程中,应该重视理论和实际的联系,在党委中心组的指导下,充分借助理论的指导将建设学习型、服务型、创新型党组织与高校教科研各项工作有机结合起来,保证各项工作都能够得到顺利推进,促使我国教育和科研水平得到显著的提升,同时,基于当前社会上多元文化的冲击,学校还应该围绕党风问题积极开展警示教育,促使高校党组织以及党员的拒腐防变能力得到良好的培养,为学校党组织的发展以及学校本身的持续稳定发展提供相应的保障。
(二)示范作用
高校党委中心组理论学习在建设学习型、服务型、创新型高校党组织方面表现出的示范作用主要体现在以下两个层面上。一方面,能够为学校学习型、服务型、创新型党组织的建设树立先锋模范。在高校建设学习型、服务型、创新型党组织的过程中,高校党委中心组在整个建设过程中发挥着“龙头”的作用,能够为各项工作的开展提供相应的示范,并借助榜样的力量对学习型、服务型、创新型党组织建设做出正确的引导,促使党组织中的每一个成员都能够在党委中心组的带领下产生强烈的学习愿望,形成较强的责任感和使命感,为学习型、服务型、创新型党组织建设提供不竭动力[3]。另一方面,能够促使党组织的学习、服务、创新能力得到进一步提升。高校党委中心组成员在理论学习的过程中应该保持着高度的社会责任感和历史使命感,在学习、服务和创新过程中付出更大的努力,逐步实现对理论知识学习的深化,促使自身理论修养、服务意识和创新能力得到良好的培养,进而在政治上保持与党中央的高度一致、在工作中紧随时代发展潮流进行创新、以“为人民群众服务”为核心思想,这样党组织建设质量以及党员干部的决策水平能够得到进一步提升,有助于推动学校各项工作的良性发展。
(三)推动作用
高校党委中心组在建设学习型、服务型、创新型党组织方面发挥的推动作用主要表现在两个方面:其一,能够辅助相关学习、服务和创新制度的完善。基于党委中心组理论学习,高校在教育教学实践中能够建立更为完善的学习、服务和创新制度,保证责任人制度、考勤制度、档案制度与考核制度等相关规章制度能够得到贯彻落实,可以为学习型、服务型、创新型党组织建设提供良好的支持,促使党组织建设效果得到有效提升。其二,能够建立更为完善的学习、服务、创新保障机制,促进高校在发展过程中可以自如应对各种社会新问题和新挑战,并引导党员干部掌握良好的学习方法,明确自身服务理念、有效提升创新意识,为学习型、服务型、创新型党组织的构建提供良好的支持。
(四)督促作用
高校党委中心组对学习型、服务型、创新型党组织建设产生的督促作用主要表现在学习、服务和创新交流平台的构建以及督促检查工作两个方面。其中构建学习、服务、创新交流平台,党组织成员能够借助报纸、杂志和互联网等对党委中心组织的学习和创新工作加以展示,营造良好的工作氛围,对党员干部进行有效启发,促使党员干部能够更深刻地认识到党政方针政策的重要性,进而自觉对自身学习能力、服务意识和创新能力加以培养,为学习型、服务型、创新型党组织建设贡献自身力量[4]。对于检查监督工作来说,党委中心组理论学习活动的开展能够对学习型、服务型、创新型党组织建设情况进行全面分析,借助有效的监督为学习型、服务型、创新型党组织建设提供相应的理论指导,推动学习型、服务型、创新型党组织建设取得更好的发展成效。
(五)服务作用
服务作用的发挥同样需要从两个层面上完成,即能够实现对党组织建设工作优良传统的继承和发扬、切实保证各项服务工作质量。具体来说,学校党委中心组理论学习能够进一步深化党组织建设工作与人民群众之间的联系,进而在建设学习型、服务型、创新型党组织的过程中注意发扬为人民服务的优良传统,保证学习、服务和创新工作质量,促使学习型、服务型、创新型党组织建设工作得到优化开展[5]。同时,在坚持理论学习的基础上,党委中心组领导人员的学习、服务和创新意识也能够得到适当的培养,进而针对基层党员的实际情况对学习型、服务型、创新型党组织建设提出相应的意见和建议,保证学校学习型、服务型、创新型党组织建设质量,为党组织作用的发挥提供坚实的保障。
综上所述,在当前社会背景下高校积极构建学习型、服务型、创新型党组织已经成为学校党组织建设的必然发展趋势,因此基于学校党委中心组在推动学习型、服务型、创新型党组织建设方面的重要作用,学校要想保证党组织建设质量,就应该注意发挥党委中心组理论学习的重要作用,为学习型、服务型、创新型党组织的构建提供相应的支持,为我国高等教育事业的持续稳定发展提供坚实的保障。
参考文献
[1]王原平,胡火清.浅谈高校党委中心组学习的意义及价值:以九江职业大学为例[J].党史文苑(学术版),2014(12):51-52.
[2]钱敏.新时期高校党委中心组学习深化的路径探析[J].中国电力教育,2013(13):5.
[3]胡燕.高校学习型、服务型、创新型党组织建设研究[J].成都纺织高等专科学校学报,2014(2):59-62.
[4]李战军,诸澜兮,倪鸿燕.加强高校学习型、服务型、创新型党组织建设实践探析[J].学校党建与思想教育(高教版),2015(2):41-42.
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，把全面贯彻落实党的十八大、十八届三中全会、习近平总书记系列重要讲话精神与当前中心工作紧密结合起来，牢牢把握正确方向，切实提高我区领导干部理论素养、科学决策水平和领导创新能力，有效推进学习型党组织建设，为我区经济持续快速发展和社会和谐稳定提供坚实的理论指导。
二、学习内容
全年的理论学习以深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会、习近平总书记系列重要讲话精神和省、市、区经济工作会议精神为主线，以加快百亿园区建设和国家现代农业示范区建设为重点，同时广泛学习经济、政治、文化、科技、法律、社会等方面知识。
三、学习方式
学习方式主要有集中学习研讨、讲座、观看视频等三种。
(一)集中学习研讨
全年集中学习研讨四次，每次围绕1-2个专题进行。 专题一：党的群众路线教育实践活动专题学习。
围绕关于党的群众路线教育实践活动的各项文件和重要讲话精神，准确理解教育实践活动的指导思想、基本原则和目标要求，科学分析我区党员干部在“四风”方面存在的突出问题，重点研究如何把握好三个环节，为推动我区发展提供坚强的长效机制保障。
专题二：习近平总书记系列重要讲话精神专题学习。
认真学习习近平总书记一系列重要讲话，准确把握坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦、全面深化改革、推动科学发展、社会主义民主政治和依法治国、宣传思想工作、党的建设等学习要点，深刻领会其思想内涵、精神实质和根本要求,准确把握其基本立场、内在逻辑和科学体系。
专题三：党的十八届三中全会精神专题学习。
准确理解和全面掌握全面深化改革“六个紧紧围绕”的总体思路，深刻理解深化经济体制改革、深化政治体制改革、深化文化体制改革、深化社会体制改革、深化生态文明体制改革和深化党的建设制度改革六个方面改革。用十八届三中全会精神武装头脑、指导实践，不断开创我区各项事业发展新局面。
专题四：社会主义核心价值观专题学习。
深刻理解培育和践行社会主义核心价值观的意义、依据、原则、途径和方法，准确把握中央对培育和践行社会主义核心价值观作出的战略部署，把培育和践行社会主义核心价值观落实到经济社会发展实践和社会治理中去。
专题五：全国、全省、全市两会精神专题学习。
认真学习全国、全省和全市两会政府工作报告，领悟精神内涵，
认清形势，找准方向，把个人发展与社会经济建设结合起来，切实提高服务人民群众的意识和能力。
专题六：计生专题学习。
学习湖南省第十二届人民代表大会常务委员会第八次会议审议的省人民政府《关于提请审议实施“单独两孩”政策的议案》及《关于调整完善生育政策的决议》等内容。
(二)专题讲座
全年计划安排全区党委中心组理论学习专题讲座六次，讲座专题为：
1、当前国内国际形势专题讲座;
2、中国特色社会主义专题讲座;
3、党中央国务院、省委省政府、市委市政府重大发展战略专题 讲座;
4、党的群众路线教育实践活动专题讲座;
5、廉政法制教育专题讲座;
6、转变工作作风专题讲座。
(三)观看视频
一、学习目的
中心组学习是加强领导班子思想政治建设，提高领导干部政治素质的重要手段。通过学习，增强政治上的坚定性、敏锐性，提高思想理论水平和领导决策水平；加强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。通过中心组学习的带动作用，推动基层党支部和广大党员、群众的学习。因此，学习中要发扬理论联系实际的学风，勤于思考，善于联系思想和工作实际，注重用马克思主义的立场观点和方法分析和解决问题。通过学习，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高自身素质，做好本职工作。
二、学习内容
学习内容应当根据不同时期的工作部署和实际情况确定。主要学习以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、深入贯彻落实科学发展观，学习贯彻党的路线、方针、政策。提倡读原著，在把握理论的科学体系上下功夫。还要学习党纪、党规、专业知识。安排学习内容时，要结合机关实际，增强针对性。
三、学习形式
学习形式力求多样化，包括集体讨论、听辅导报告等形式。努力做到“三个结合”：集体组织与个人自学相结合，工作时间学习与工余时间学习相结合，集中培训教育与日常工作学习相结合，提高学习效果。中心组成员除参加本单位组织的学习外，还要积极参加上级单位安排的学习和培训。
四、学习组织
党组中心组以党组成员为主组成，党组书记任组长。集中学习原则上每2月安排一次，每年不少于12天。遇有重要的学习内容及时安排。中心组要认真贯彻上级党组织有关理论学习的意见，联系工作实际制定和落实学习计划，力争收到好的学习效果。
五、具体要求
中心组成员要积极参加学习，遵守学习纪律，做到不迟到早退，因公因病因事不能参加集体学习要事先向组长请假；重要的学习内容，缺勤者要事后补课。学习时要认真听讲作笔记；参加讨论时，围绕中心议题认真准备，积极发言，并尊重其他同志发言。
六、学习管理
党组主要领导亲自抓，分管领导具体抓，形成一级抓一级、层层抓落实的领导责任制和工作机制。根据上级党组织的要求和实际工作需要，制定党组中心组学习计划，明确学习的主要内容和具体实施办法，落实考勤制度。要注意听取意见，了解学习情况，内容安排要有针对性、时效性，增强学习效果。每半年公布一次干部参加集体理论学习的出勤情况，对缺勤者分不同情况予以提醒或批评教育。
七、学习考核
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