浅谈少儿节目的播音（共11篇）
少年儿童可以说是特殊的听众，他们年龄小，理解能力差，且活泼好动，没有耐性，要赢得这些小听众，并非一件容易的事情。这就要求我们不仅在内容的编排上适合儿童的特点，而且要求播音员在播讲时发挥有声语言的优势，尽量使语言形象话，使节目富于感染力。
一、适当运用儿童语言
少儿节目，面对的是天真烂漫的孩子，要使他们对播出的节目感兴趣，除内容丰富、新颖、语句流畅、通俗易懂，适当运用儿童语言播讲，增加对象感，引发他们的收听灵感是很重要的。我在播讲小听众的来信时，根据来信者年龄的大小，模仿孩子们的语调，用他们的语言播出，使他们听了感到好象自己真的站在播音员面前或话筒前一样，提出自己不懂的问题或是想不通的事情，这样就会是儿童少年们产生强烈的收听愿望。
适当运用儿童语言是说不能一味地模仿孩子们的语言，使整个节目成为一个腔调，那样既显得乏味，又给人以故意造作之感，同时对象感也就不复存在了。播小听众的来信时要用儿童语言努力表现孩子们的天真的童心；在解答问题时，则应换成大哥哥大姐姐或叔叔阿姨的口气。播音做到慢而不断，轻而不娇，亲切自然，听来切实可信。我在回答大东关村小学雷楠楠同学提出的“人天生就有的聪明有的愚笨”这个问题时，就是这样处理的。节目播出后，小朋友们反映非常喜欢听，还受到一些小学教师的赞许。
少儿节目的播音既不能其他主持人节目那样，语言流畅、有对象感就可以，又不能一味强调用儿童语言，而是要恰到好处地、巧妙地运用儿童语言，才能播出少儿节目的特色，给节目增添活力，使之具有吸引力。
二、力求语言形象化、增强感染力
少儿节目在内容上除了诗歌、儿歌、谜语、和歌曲，就是各种故事。不管是寓言、童话、神话还是英雄人物的故事，播讲时要作到层次分明、情节感人、表达主题明确，就必须使语言形象化，根据不同角色的特点，塑造不同的语言，让人听到就如同看到一般，才能感染我们的小听众。所以，少儿节目的播音，不仅要运用好儿童语言，还要着力塑造各种不同类型的语言。叙述作到有轻有重、有缓有急，让情节的发展牵动孩子的心；描述要有声有色，将每个角色的个性、特征都充分表现出来，人物对话要分清甲、乙丙。这就要超脱一般文体节目的播音模式，广采小说、话剧、评书、小品等的烟波特点，播音员既是解说远，又是各个角色的扮演者，让他们感到听少儿节目就如同听一个小小的广播剧。
我在播讲“拉封丹与红薯”的故事时就是这样处理的。拉封丹是寓言家，播讲时要表现出他的风度，语言设计上着力表现他的聪明才智，比如“眉头一皱计上心来”一句中的“皱”字，要把它播活，语音加重又适当的拉长，与后面的“计上心来”自然衔接。使拉封丹的聪慧形象地展现在听众面前。这里，拉封丹和仆人的对话要十分鲜明的区分开，拉封丹讲话时语气严肃中带有几分诙谐；而偷吃红薯的仆人则是心虚、畏祟的形象，尤其是当他听说红薯中有毒药惊叫一声跪在地上祷告时所说的话，更是他内心的大暴露，我在播讲时形象地表现了一个即将被毒死的人的语言，较好地刻化出了仆人的可怜像，人物特色鲜明。节目播出后很受孩子们的喜欢。
三、要有一片爱心
少儿节目的播音要播出特色，灵活运用丰富的语言，表达出真情实感，关键在于有一片爱心，真正关心孩子们，理解他们，懂得他们喜欢什么、需要什么、想知道什么。这就需要我们经常深入到他们中间去，培养和他们的感情，和他们融为一体，为他们的烦恼而忧虑，为他们的喜悦而高兴，为他们的追求感到振奋。这样，在播讲时才会充满真挚的感情，也就会激励自己去创造性地运用各种语言，播出儿童节目的特色。
当然，少年儿童有许多特点，他们好奇心强。争胜好强，善于模仿成人的摸样和动作，急于了解自己想知道的一切，富于幻想、情绪易波动等等，只有很好地掌握了他们的这些心理特点，才能根据不同的稿件内容，播出孩子们喜欢的，感人的节目。
同时，我们必须有一种责任感。我们面对的是天真烂漫的孩子，他们纯真、幼稚，缺乏辨别是非的能力，我们的节目要引导他们从小就懂得什么是 2 真、善、美，什么是假、丑、恶。我们的播音能否吸引孩子们，使他们在欣赏中受到教育、明白事理，很大程度上取决于语言的再创作、播音员的表达能力。有了这种责任感，就会促使自己不断探索新路子，自觉提高播音技巧，是节目播讲有特色、有感情，也才能引人入胜，感染我们的小听众。
随着我国私家车进入快速普及期,广播迎来了新的发展契机。广播的受众结构、内容表现乃至经营策略也随之发生变化。中国新一轮的“广播潮”开始风起云涌。但随着新媒体的飞速发展让广播人爱恨交加。刚刚享受了几年移动收听带来的繁荣,却已悄悄地染上了重重的阴影:新型互动性媒体、自媒体等新生事物的迅速发展,让传统媒体的内容优势逐步消失。虽然广播在汽车上的收听优势得到公认,但传统的家庭收听阵地沦陷得更快。广播的未来仅局限在汽车上了吗?如果不是,那广播能做什么?
“把手机变成故事机”—最近一款叫做“口袋故事听听”的儿童亲子类APP广受好评,它为妈妈提供宝贝最爱的胎教音乐、儿童歌谣、儿童故事、睡前童话、唐诗三字经等有声读物,能够瞬间将“手机变成故事机”,成为孩子身边的故事大王。与此同时,中央人民广播电台的《小喇叭》节目、北京爱家广播的《毛毛狗的故事口袋》等广播少儿节目纷纷落户手机APP。小听众们开始接收并习惯使用手机或平板电脑的来收听儿童节目。这一收听方式的变革,打破了广播少儿节目固有的节目和收听形态。
在线电台尤其是移动电台APP悄然崛起。在这个到处谈论经济的时代,虽然各大APP电台目前其大部分的收入来源是依靠广告,整体还未正式的商业化。但时代在改变,未来电台APP将极有可能完全取代传统广播,并实现商业化及疯狂盈利。在这个传统广播节目未来生存考验的关键时刻,广播少儿节目也在这个时候迎来了新的机遇和挑战。
其一,传统收听方式的收听人群发生了变化。一般来说,有孩子的家庭,在汽车里收听广播节目,家长必然会跟着孩子一起收听广播少儿节目。广播少儿节目的趣味性和知识性是吸引小听众的关键因素,在网络搜索发达的今天,广播少儿节目的素材采集变得相对容易。广播少儿节目不伤害眼睛,也是家长公认的事实。因此,家长希望孩子听少儿节目胜过看少儿节目。有了家长的引导和支持,广播少儿节目的推广就变得更顺利。私家车的普及,也让广播少儿节目有了更好的生存空间。广播少儿节目主持人仅有扎实的播音主持基本是远远不够的,播音主持广播少儿节目时,语言应该更形象,语音语调应该做到更亲切,自然流露出的亲和力,会使节目富于感染力。
其二,充满童真的儿童语言是一扇热情的大门。小听众们是稚气未脱的孩子,他们对这个世界充满好奇和新鲜感。广播少儿节目的内容编排要力求做到非常精彩,适合少年儿童,要使孩子们对广播少儿节目感兴趣,除了内容丰富多彩、新颖独特、通俗易懂,广播少儿节目主持人应该在播音主持时增加对象感,提问或停顿,设置悬念才会激起小听众的收听欲望和参与积极性。孩子们的想象力是丰富和跳跃的,他们的每一次参与可能都会给主持人一些全新的创作灵感。当小听众的来信,在节目中与大家分享时,广播少儿节目主持人的语气语调就更加让听众在意,因为小听众代表的正是他们这个群体。根据来信小听众的年龄大小,模仿小朋友的语音语调,用他们的充满童真的语言播出,让孩子们仿佛听到了自己在话筒前说话一样,无形中拉近了广播少儿节目主持人与小听众们的心理距离。这种真正亲切的感觉,是日积月累才能达到效果。
其三,节目从头到尾一直模仿孩子的腔调是个误区。适当运用充满童真的儿童语言并不是一味地模仿孩子们的声音。如果节目从头到尾一直模仿小朋友会让整档节目变得令人反感。不仅让听众觉得乏味,又有主持人很做作的感觉,广播少儿节目的定位,应该是阳光积极、有一定的知识权威。如果播音员主持人在解答小听众提出的关于科学知识的问题时,也是运用童真的儿童语言,那就让孩子不够信赖。《小喇叭》节目就设计得很巧妙,由春天姐姐等温柔的女性播音员来讲睡前童话故事,由声音沉稳的男性播音员扮演“博士爷爷”来解答小听众的提问。如果一档广播少儿节目主持人只有一位,那么在读小听众来信时可以模拟孩子的语音语调,但在解答问题时,就应换成大哥哥大姐姐或叔叔阿姨的口气了。广播少儿节目在播音主持时应放慢语速,音量有起有伏。由于小听众的年龄特征,他们在听节目时的理解力与成人相比会差一些。虽然他们想象力丰富、思维跳跃,但是知识储备和人生阅历毕竟是有限的。因此,在听到某些内容时,他们或许只是一知半解,如果广播少儿节目主持人再不把语速放下来,留出足够时间给他们思考和想象,孩子们就会选择放弃收听。当他们感觉听少儿节目很吃力,就不再愿意去听。广播少儿节目主持人要学习动画片的配音演员,把故事演出来。大部分广播少儿节目在内容编排上除了古诗、儿歌、谜语、歌曲,就是各类故事。无论是寓言、童话、神话还是讲述英雄人物的事迹,广播少儿节目播音员主持人在播讲时要做到熟悉稿件、理解稿件、酝酿感情,才能顺利在播音主持时表达出最形象的讲述。但是,一个“演”字才能将节目推向新高度。语言的形象化非常重要,根据不同角色的特点,来塑造出不同的语言,让孩子们听到就仿佛看到了一样的精彩,才能真正吸引小听众。因此,广播少儿节目的播音员,应常常向动画片里的配音演员学习,把故事里的每一个角色都栩栩如生地演绎出来。除了音色的变化,还要注意说话的语速,比如小松鼠比较灵巧,音调高语速快、变形金刚等庞大的故事角色,语调应低语速慢。故事中,弱小动物的害怕、大动物的盛气凌人都可以经过揣摩演绎得更加形象逼真。所以说,播音员主持人既是解说员,又是各个角色的扮演者,让小听众感觉到收听少儿节目就像在收听一个小小的广播剧。带着“爱心”主持每一档广播少儿节目是必不可少的。广播少儿节目主持人只有扎实的基本功和相应的演绎本领还不够,想要节目更出彩,就要表达出真情实感,带着“爱心”去主持每一档广播少儿节目。用真心去真正关心孩子,爱孩子,用心理解他们,懂得他们,了解他们真正喜欢什么、需要什么、想要知道什么。这就需要广播少儿节目主持人真正走近孩子,用心去和他们交流,与他们建立长期的互动,和他们融为一体,才能在播音主持时情不自禁地表达出这种爱的感觉。做正义的使者,给孩子们传递正能量。广播少儿节目主持人面对的是天真烂漫的孩子,他们缺乏辨别是非的能力,纯真而美好,广播少儿节目应该告诉他们什么是真、善、美,什么是假、丑、恶。孩子在收听有趣的节目中不仅学习到知识还收获了做人的道理。
综上所述,广播少儿节目主持人只有不断学习和探索,才能运用新媒体的飞速发展来迎接新机遇,用声音为孩子插上想象的翅膀。
参考文献
【关键词】 电视节目；素质；播音主持；水平
《中国播音学》绪论中说：“播音是一种有声语言的创作，有自己的创作道路、创作规律和创作方法；在语言内容和语言形式的结合上，有一系列层次、品位、功力、技巧的多种要素及其整合方法；在体味、发出、丰富、驾驭有声语言的进程中，要不断解决生理和心理、气息和声音、感情和技巧、主体和客体、主观和客观、传者和受众的各种关系。”由此我们可以看出，播音员在播音过程中，并不像有些人想象的那么简单。
要作为一名合格的播音员一定要对播音这个职业有足够的认识，要有强烈的政治责任感和使命感，工作态度一定要认真、谨慎，加强业务理论的学习，用理论指导实践，这样工作才能取得成就。如何提高播音水平？
首先，播音员、主持人主持要坚持“三贴近”原则，倾听观众的声音，以此来指导工作。对于一档电视节目而言,播音主持在其中占据十分重要的作用。她即是电视节目的直接表现者,又是电视节目形象的代言者。具有良好形象的播音主持,既是电视节目正面形象的宣传保障,同时也是电视节目发展和生存的空间,良好的主持人对电视节目收视率的影响,对节目营销与综合竞争力的提高具有十分显著的作用。播音员所播的内容不是播给自己听的，而是面向广大观众，所以要多征求观众意见，多听群众的想法。与群众交流征得反馈意见，改进播音工作，是经过实践反复检验提高播音水平的良好方式，也是播音创作中的优良传统之一。本人在到县广播电视台工作，做《全县新闻》节目的播音工作，由于没有受过具体的专业培训，原来一直以为播报新闻应该用一种铿锵有力、慷慨激昂的方式播报，这样才能传达给观众一种力量。后来有位观众告诉我，虽然我播的新闻咬字准确、字正腔圆，但过于激情，而且千篇一律。长此以往，给人以疲劳感。这位观众的建议，让我意识到，新闻不是一字不差地读出来这么简单，也不是每一篇新闻都一定要用一种语气、一种情感去表达。与这位观众交流后，使本人懂得了读准每一个字是播音员最起码的基本功，懂得了不同的新闻内容要用不同的语气、不同的情感，但作为主播新闻，语气和情感的把握一定得适当，懂得了最打动人的不是强做出来的外表，而是一种由内及外、本性天然的流露。经过不断与观众的交流，加之实践和探索，播音水平得到提高，也得到了越来越多观众的认可。
其次， 播音员、主持人要深入一线采访，了解群众的喜怒哀乐，这样才能在火热的生活，激发播音创作的灵感。生活实践是引发想象，激发感情的基础和源泉。播音员依据稿件进行播音再创作，需要经常深入百姓的日常生活。对于一个合格的播音员来说，如果没有生活的体验和感受，缺少对现实生活的真情实感，只是简单地把文字变为声音，无论如何也不可能把稿件的精神实质、人物的内心世界表现出来，也就突破不了文字“只可意会、不可言传”的阻碍。当然作为播音员来说，不可能老是跟记者一起出去采写每一条新闻，去感受每一条新闻背后的故事。那么播音员该如何解决这个问题呢？我认为播音员可以深入到这篇新闻的创作集体中，与新闻采编人员进行交流，从新闻的创作过程中去感觉新闻所要表达的真实内容和情感，同样也可以激发播音的创作灵感。虽然一篇稿件最终是由播音员播出的，但它是集体劳动的结晶，所以播音员要融入到这个集体中，通过与这些幕后工作者的交流，更深更全面地理解和把握稿件的内容，才能最终实现效果上的突破。俗话说“艺术来源于生活”，播音员只有在平常的生活当中汲取“养分”，才能在播音时的再创作中赋予稿件准确的感情。尤其是中央提出宣传报道要“三贴近”以后，全国上上下下的媒体都打出了许多“民生节目”，而“民生”类的节目更考播音员的“功力”，更需要播音员的生活体验和细心观察，如果平常不留心观察，那么在接触稿件时，可能就会找不到头绪，不知所云。
其三，播音员、主持人要树立信心，播音时形成自己的风格。我们现在一直在谈播报新闻是一种信息传达的手段和方法，但信息不仅仅是传达这个内容本身，我们在播报新闻的时候，也给听众传达一种美的信息，听众不仅听到了新闻的内容，也会生发赏心悦目之感。审美的情趣和愉悦无时不在，大家对美有一种向往，而这种美表现出来就是一种风格。像中央电视台新闻频道的整点新闻中，有很多主持人都有自己的播音主持风格，象欧阳夏丹、海燕等，都以她们那种清新、亲切感，被观众认可。所以说，作为党和政府的喉舌，我们一定要把握正确的舆论导向，不断地充实自己、完善自己，树立自己的播音风格
除了以上这些，作为播音员、主持人我们要严格要求自己，热爱我们的工作，有事业心，自觉地进行个人素养和业务能力等方面的历练，这样才能永葆播音艺术的青春。播音员、主持人只有不断强化内在和外在的各方面修养，才能适应社会对播音主持的要求。
作者简介：
赵野，（1983.4-），男，汤原县文化广电新闻出版局播音员
（作者单位：黑龙江省汤原县文化广电新闻出版局）
巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷的八十八棵芭蕉树下住，巴老爷不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住，八十八个把式拔了巴老爷的八十八棵芭蕉树 巴老爷坐在八十八棵芭蕉树边哭。
情感基本类型：笑着说
欢迎，欢迎你们能来我非常高兴。我一直还在想，你们那么忙还能不能抽出时间来我们这里看一看。今天你们来了，太让我高兴了！
情感基本类型：急着说
今天上午11点多，李女士从胡同商场购物后刚出商场大门，突然腹部剧痛，当时疼得汗都下来了，急忙叫了一辆出租车直奔医院。到医院门口后，李女士掏钱欲交车费时，猛地一惊，发现钱包丢了，李女士回忆可能是在商场购物时被窃贼掏了包。的哥王师傅见状，安慰李女士说“别着急，车费我不要了。”李女士着急地说：“包里的几百块钱丢了无所谓，关键是里面还有证件、银行卡、钥匙等其它东西。这可怎么办啊？”
童年之歌
春天，泉水叮咚，绿满人间。柳树甩着它那长长的辫子，我在柳树下唱着春歌。童年是欢乐的。
夏天，艳阳高照，绿荫环绕。向月葵张开它的笑脸，我抬起头和它一起讲童话故事 童年幸福的年。
秋天，天高云淡，果实累累。
果园为人们献出最好的礼物出，我在果园里采摘果子。童年是幸福的。
冬天，大雪纷飞，银装素裹。梅花迎着风雪绽放吐香，我和伙伴们在雪地里堆雪人，打雪仗。童年是自由的。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活； 童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐； 童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬……
纸船 冰心
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着它的爱和悲哀归去。
海 燕 戒 刘征
有一只小海燕在动物园里长大，叫它海燕，只因为它是海燕的后代。它自己，且不必说冲击暴风雨，压根儿就没有见过真正的大海。
这一天，小海燕为了寻找大海，飞到海面上，直累得东摇西摆。它正在絮絮叨叨抱怨命运，忽然看见云雾里出现一座楼台。
小海燕一见打心眼儿高兴： “啊，这才是我理想的大海！
你看摩天的高楼和堂皇的大厦，那里边一定就是天堂的所在！
里边定然有镶着宝石的金笼，又安静又暖和，不染一点尘埃； 里边定然有高等厨师制备的宴席，吃什么，只要把嘴张开。
有时也可以扇起翅膀飞几圈，但那是为了消遣，完全自由自在； 有时也可以对着暴风雨吟唱，但喧嚣和危险完全隔在玻璃窗外。
你看那门前如水如龙的车马，有多少人为欢迎海燕而来！我这么飞呀飞呀的真是个傻瓜，幸福的生活已经在眼前展开。”
有只老海燕打断了它的话： “那是蜃楼，哪里是什么楼台！快抓住闪电，跨上乌云的骏马，看，猛烈的暴风雨就要到来！”
小海燕轻蔑地打了个口哨： “我懂得怎样为自己安排。这大海上的风云瞬息万变，我可不打算在大海里葬埋。”
霎时间，海上涌起滔天巨浪，无数海燕冲天起舞，多么豪迈！小海燕跌跌撞撞向蜃楼飞去，一头栽进大浪，再也没有回来。
不要以为海燕的子孙一定是海燕，只有海燕的翎毛并不能驾驭大海。
我骄傲，我是中国人 王怀让
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛，我骄傲，我是中国人！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人!
我是中国人！
黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我是中国人！
我的祖先最早走出森林 我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中，不光有史册上万古不朽的
孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的
花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。我骄傲，我是中国人!我是中国人
我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论； 也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”，当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我骄傲，我是中国人！
我是中国人！
我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆
钻进预言打不出石油的地心； 也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云，当五大洲倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人。
我是中国人！
我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同住。我就是飞天，飞天就是我们。我骄傲，我是中国人！
老师，我的太阳 龚小奇
我爱老师，就象万物爱太阳，爱得执着、爱得情长„„..黎明，我喜欢看朝阳推开迷蒙晓雾，放射出万道金光的壮丽景色；
黄昏，我喜欢探究落日余辉映照天壁云锦，所包含的无限情思． 春光浩渺，老师呵！
你为红花绿叶恣意地啜饮晨光而倾心； 秋云洽谈，老师呵！
你为艳阳尽满山红叶、遍野金黄而陶醉。你曾在我幼小的心田播下光明的种子，为我打开智慧的门窗； 你曾照亮我生活的道路，让我向着理想的春天嘹望； 老师呵，你是那样勤恳热情，给鲜花以色彩，给雄鹰以翅膀； 老师呵，你是那样宽容慈祥，给夜行者以明灯，给跋涉者以力量。过去你不曾为五斗米折腰，用你的行动，证明着什么是清高，什么是骄傲； 如今你固守着一方净土，默默耕耘未来，荡涤着野蛮的污浊，愚昧的尘埃。你用瘦弱的臂膀，担起民族的希望； 你用沙哑的嗓音，拨动心弦，把辉煌歌唱。
我是一名小学生
甲：我是一名小学生，乙：东南西北分得清，丙：早晨按时到学校，丁：排队！甲：红领巾、胸前飘，乙：遵守纪律别捣乱，丙：不良习气永不沾，丁：当然！甲：上课铃声响呀响，乙：同学连忙进课堂，丙：上课时候要专心，丁：听讲！甲：同学互静又互爱，乙：团结互助肩并肩，丙：齐头并进传帮带，丁：看咱！甲：课间活动时间到，乙：跑跑蹦蹦又跳跳，丙：全班跳舞又做操，丁：锻炼！甲：转眼中午要离校，乙：收拾课本与书包，丙：按着顺序排好队，丁：回家！甲：午餐做得真叫棒，乙：荤素搭配样样强，丙：不要挑来不要拣，丁：吃光！甲：下午放学回到家，乙：先把作业找一找，丙：做完语文做数学，丁：全会！甲：晚上读书很重要，乙：课外读物少不了，丙：不懂就要常请教，丁：提高！甲：家庭卫生要打扫，乙：清洁自己莫忘记，丙：刷牙洗脸又洗脚，丁：睡觉！甲：学习思考加锻炼，乙：刻苦努力是关键，丙：滴水穿石终有成，丁：再见！
小小主持人
《动画城》主持词：
电视机前的小朋友们，大家好！我是主持人XXX，欢迎来到《动画城》。小朋友们，你们心目中的侦探是什么样子的，是不是戴着高高的帽子，穿着长长的立领风衣，神秘而又足智多谋？对了，聪明机智的侦探先生，总是能不放过任何蛛丝马迹，抓住狡猾的敌人，那就让我们一起来看看在婴儿城里，侦探先生又为婴儿们解决了什么麻烦吧。
好了，今天的动画片就先看到这里了。明天还会有更好看的动画片等着你哦。我是XXX。明天见！
气象主持
关注生活，关注天气，观众朋友们大家好，欢迎您收看天气预报。我是主持人XXX。让我们一起来关注一下石家庄今天的天气预报。
今天我给大家表演三个节目，第一个节目是：绕口令 “金瓜瓜银瓜瓜“。金瓜瓜银瓜瓜，瓜棚上面结满瓜，瓜瓜落下来，砸到小娃娃，哇哇叫妈妈，瓜瓜笑娃娃。
第二个节目是：儿歌 “悄悄话“。
风儿吹，树儿摇，叶儿莎莎飘，好像在说悄悄话，夏天过去了，秋天来到了。爱妈妈
小鱼儿，是大海的娃娃，它爱大海妈妈； 小鸟儿，市森林的娃娃，它爱森林妈妈‘ 小星星，是蓝天的娃娃，它爱蓝天妈妈； 小朋友，是祖国的娃娃，最爱祖国妈妈。
第三个节目是：唐诗。1.“春晓“
春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。2.“江雪“
千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。3.“早发白帝城“
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
一、国内外少儿新闻节目的现状
(1) 少儿新闻报道的内容。国内少儿新闻的内容基本上来自少儿的生活, 报道他们身边的活动信息、新闻资讯, 以孩子的视点去观察生活、表达心声。例如, 广东广播电视台少儿频道的品牌栏目《南方小记者》已经开办13年, 重点关注孩子日常参与的校园、校外活动, 小记者自采自编与少儿密切相关的本土新闻, 报道少儿文化演出、教育资讯、校园生活等讯息。除此之外, 节目也从少儿的视角出发, 结合时事重点打造了一系列特别报道:“汪洋书记答小记者问”、“对话广州亚运会开闭幕式核心团队”、“走访广东红军小学, 为建党90周年献礼”、“传递幸福广东第一棒, 广东红领巾基金成立”、“揭秘深圳大运会”等, 在省内的少年儿童中产生了广泛影响。而国外的少儿新闻则并非专注于孩子的生活。例如, CBBC英国广播公司儿童频道的《儿童新闻》 (Newsround) , 其涉及政治、科学、运动、医疗、教育和娱乐等, 范围十分广, 但内容简单易懂, 多为正面报道。不仅英国的少儿, 而且家长也喜爱收看该节目, 这也是它成为儿童新闻历史上最长寿的一档节目的重要原因。
(2) 主持人和报道形式的选择。在少儿新闻节目中, 有成人主持、少儿主持或者是两者混合主持的形式。杭州电视台的《少儿新闻》则由相对年长的主持人马骞主持, 采访由专业记者完成, 播报形式趋向正式新闻, 但在节目最后有一个由两位小主持完成的《小主播快报》环节。《南方小记者》采用的是两位小主持人的形式, 以轻松幽默的聊天形式进行节目。而CCTV少儿频道的《新闻袋袋裤》采用了一位成人主持, 两个小主持人和外景小记者的混合主持形式, 节目开头以聊天方式切入新闻主题, 也会展开相关的讨论。CBBC的《儿童新闻》和CNN的《学生新闻》均由成人主持节目, 多采用生动简单有趣的形式进行节目报道。
(3) 成人化倾向。少儿新闻节目可以报道贴近孩子生活的事件, 也可以报道社会热点事件;可以由成人主持, 也可以由少儿主持, 这些只是表面上的节目展现形式, 但是如果忽视了从孩子的思维去制作少儿新闻节目, 而以成人的视角去报道, 则会损坏节目的核心。目前, 有部分的少儿新闻节目以成人的眼光去解读发生在孩子身边的事件或是社会重大事件, 造成儿童难以理解。节目从成人的角度出发, 也会伴随着大量的说教内容, 降低了孩子收看的兴趣程度。同样的问题也出现在主持上, 儿童以成人的口吻主持节目, 导致了节目的生硬呆板, 失去了儿童应有的活泼形象, 这也就得不到孩子对节目的喜爱。少儿新闻的成人化倾向实际上反映出少儿节目制作者缺乏对孩子尊重的意识。
二、坚持以少儿为本打造节目
(1) 了解少儿的特征, 从他们的需求出发。少年儿童心智尚未成熟, 尽管电视是大多数孩子容易接触到的媒介, 但是深入浅出、幽默轻松的节目才能够吸引他们观看。在制作少儿新闻的过程中, 不能理所当然, 需要经常换位思考, 主动站在孩子的立场。孩子的兴趣点更多集中在自己生活的周围, 报道的事件越是接近生活, 他们对于少儿新闻的距离感会减少, 亲切感会增加。少儿对于知识的接受程度有限, 对于孩子难以理解的信息要做出简单解释, 在理解的基础上孩子才能增长知识。除了传递切合孩子需求的新闻信息之外, 也要在报道的过程中融入孩子的童真童趣, 展示孩子的个性, 才能创造出真正属于少儿的节目。
(2) 给予少儿新闻素质培养以及展示机会。《南方小记者》栏目之所以能在广东地区取得成功, 小记者的招募是重要的原因之一。招募小记者正是体现了栏目以少儿为本的用意。这项活动充分调动了少年儿童参与新闻节目报道、主持的积极性, 使众多对新闻节目感兴趣的孩子得到展示的平台。小记者能得到专业的培训、考核, 参加各类社会实践, 逐渐提升综合的能力, 培养出他们自己对于社会的独特眼光。小记者通过学习训练之后, 有利于用专业的知识打造出属于自己的节目。招募的小记者、小主持人就是孩子们身边的同学、朋友, 报道新闻节目实际是自己说自己的事情, 这拉近了栏目与更多孩子的距离。
三、少儿新闻节目发展方向之思考
(1) 内容深度化发展。近年来, 将少儿新闻节目的内容在现基础上深度化的观点时有出现。该观点认为若要使少儿新闻节目真正对孩子起教育作用, 提高孩子的认知水平就不能只停留在浅显的报道, 而要加深报道的内容, 使孩子进一步了解、融入社会。该观点的出发角度是为孩子的成长着想, 希望少儿新闻发挥更大的价值, 但是少儿的年龄、智力等有其特殊性, 他们尚未能真正独立思考, 内容深度化发展容易偏离少儿新闻节目发展的轨道, 走向成人化。同时, 电视这一媒介的特征也并不利于少儿节目往深度发展。因此, 笔者对此观点不敢苟同。
首先, 少儿新闻节目的受众多为小学、初中的孩子, 年龄较小, 对于万千世界的认知能力有限, 深度的节目报道超出了他们的智力水平。尽管节目能够制作得尽可能专业、详尽, 但是缺少孩子思维的少儿新闻节目, 就会变得让孩子难以消化, 久而久之也就产生了对这类节目的厌烦情绪, 更不必说帮助孩子增长社会知识了, 这样反而与内容深度化发展的初衷相违背了。其次, 孩子的受教育程度较低, 对社会没有形成理性的认识, 也缺乏普世的价值观, 孩子没有能力去深度解读社会重大议题。前不久, 美国ABC电视台深夜脱口秀节目“吉米·基梅尔秀”邀请了四位不同肤色的孩子, 组成了“儿童圆桌会议”, 他们吃着糖果讨论国家大事。当主持人吉米问“美国欠中国1.3万亿美元债务, 应该怎样还这笔钱”, 一位参加节目的五六岁的小孩说“要绕到地球另一边去, 杀光中国人。”节目播出后, 引发了在美华人的愤怒, 事件造成了严重的后果。像国际间的债务这样的深层次问题, 成人也并非一两句话就能表达清楚自己的观点, 让孩子根据自己的思维随意在节目上发表言论, 实际上是节目不负责任的做法, 更严重的会引发政治性问题。因此, 从孩子的眼光报道深度的社会议题会出现偏差, 不利于少儿新闻的发展。第三, 电视有着强大的娱乐功能, 这一功能从电视诞生的初期, 就已见端倪。波斯特曼曾说:“电视交谈助长了无条理性和琐碎性:严肃电视、这一术语自相矛盾:电视用一种不变的声音——娱乐之声说个不停……换句话说, 电视正把我们的文化蜕变为娱乐的大舞台。”电视的直观性使电视带有形象、浅白的特点。因此, 更加适于娱乐性节目的播放。少年儿童对于电视节目同样具有轻松的需求, 少儿新闻节目也应该关注这种现象, 需要在节目当中加入娱乐的元素, 让孩子在轻松的氛围中获取知识和信息。然而深度的报道内容具有严肃性, 娱乐其实在一定程度上限制了节目往深度化的发展, 但是娱教合一能满足孩子的需求, 适合孩子的身心特征, 从而提高孩子对于新闻节目的兴趣程度。
(2) 广度发展, 提高节目影响力。深度发展对于少儿新闻节目的可行性低, 而广度发展是值得思量的道路。《南方小记者》之所以能取得一定的成功, 打造出了属于自己品牌效应的少儿新闻节目, 在华南地区有一定的受众基础正是因为栏目抓住的广度发展的思路。为了更好地办好少儿新闻节目, 鼓励更多孩子参与到节目制作本身, 栏目举办了小记者招募活动, 提供了孩子参与制作的机会。同时, 也提高了孩子对新闻制作的参与热情, 培养孩子的创造能力, 让孩子们真正感到节目是为他们报道的。小记者从校园里来, 又走向校园, 他们立足于少儿生活, 带着小主人翁的意识投入社会, 报道他们自己身边有意义的事情, 生活化、本土化的少儿新闻吸引了许多孩子收看, 使节目在少儿群体中有较广的传播度。广泛的受众基础以及接地气的新闻内容使《南方小记者》栏目的影响力逐步提升, 近年来更是吸引了大批综合素质高的精英学生加入南方小记者的阵营, 广度的发展方向使少儿新闻节目的发展迈进了一大步。
(3) 增强少儿新闻的互动性。处在网络信息时代, 少年儿童的视野、心胸扩大了, 对社会的参与要求也不容忽视。少儿新闻也应该尊重少年儿童的主体价值, 在新闻制作中不单只是播报, 也应多增强互动性, 让他们勤于思考、敢于表达、张扬个性, 这样少儿新闻才有更好的生命力。和新闻内容深度化不同, 体现的是新闻的多向性与娱乐性, 同时, 编导对互动内容也要做把控。少儿新闻的互动是多方面的, 形式也多种多样。例如, 《南方小记者》近几年就增加了“新闻DIY”的环节, 编导们在网络上搜寻有趣的或与少年儿童生活相关的新闻, 在新闻的关键处留白, 让小观众去猜, 用他们的思维去讨论。例如, 《中考生用??方式去减压》《英国小学生写信给首相, 要求??, 收到卡梅伦的回信》等等, 最后用小观众的答案与真实的新闻做回应。这样小观众既可以发出自己的声音, 思维开阔了, 也可以达到了解新闻的目的。
四、结语
越来越多孩子的童年离不开电视, 但是电视节目的内容种类繁多, 多从成人的视野出发。因此, 为儿童打造优秀的少儿新闻节目, 让孩子从中汲取成长的养分显得尤为重要, 这需要少儿节目制作者应该肩负起的责任, 切实地了解孩子的需要, 为孩子创造一个自我展示的平台, 并且, 尊重孩子的思维, 以孩子的眼光叙述孩子的事情, 才是适合少儿新闻节目发展的道路。
参考文献
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但是，与平常的其他时间不同，各大卫视将纷纷将收视率的增长点更多地瞄准了放了暑假的孩子们。从以往十几年如期上映的《西游记》、《还珠格格》，到如今《中国汉字听写大会》、《最野假期》等青年化、甚至少年化的真人秀节目，尽管节目形式在不停地更新换代，但暑期档的目标受众却始终未变。对于暑期档，各大卫视甚至会有这样的刻板印象：谁抓住了青少年的眼球，谁就赢得了收视率之战。
但时过境迁，暑期荧屏前的格局早已发生了变化。在以往，“得青少年者得天下”可谓是一条放之四海而皆准的业内规则，但随着人们娱乐样式的多样化和对电视媒体认识的更全面，这条规律背后所呈现的正相关已经出现了明显的递减。一方面，家长对遥控器的掌控变得更严，不少人除了规定孩子每天看电视的时间之外，对于看什么样的节目也会有所鉴别和选择；另一方面，青少年本身对于当前电视节目的兴趣在下降，不难想象，多少年前的“筋斗云”和“小燕子”不可能一直跟得上时代的潮流、符合90后甚至00后观众的欣赏口味，他们的目光从电视机前移开也属自然。
因此，虽然近年来各大卫视在暑期档的编排上花了很多心思，甚至花了很大的价钱，但到头来，除了个别节目如《中国汉字听写大会》既叫好又叫座之外，整个暑期档下来，留在观众心中的口碑节目却屈指可数。这种现状显然与电视行业当前的发展趋势不相吻合——在经历了网络新媒体的第一波冲击之后，当代的电视行业凭借着自身雄厚的内容制作实力和覆盖面最广的落地平台，依靠着“真人秀”这一吸引力、可塑性都极强的节目形式，已然创造出了中国电视行业新的发展高峰，越来越多老少威宜的电视栏目正活跃在荧屏之上，越来越多曾经远离电视机的观众在本轮的电视节目发展过程中重新回到了电视机前。
在这样的大环境下，暑期档节目也应当应时而动、顺势而动，在电视行业发展的快车道上创作出更多更适合青少年的电视节目来。具体说来，一档好的青少年电视节目，既要符合暑期休闲娱乐的天然旨趣，又要起到寓教于乐的连带功效；既要吸引青少年儿童的眼球，也要赢得广大家长的认可；既要充分运用当代电视制作的新手段新技艺，又要向贴近生活温暖人心的本真回归。总之，优秀的青少年电视节目，既要对当代青少年群体的娱乐需求有所回应，也要注重在其中灌注兴趣知识、投射人文关怀，才能真正使暑期的荧屏对青少年更具吸引力，也对家长更具说服力。
一个少儿播音主持的口才好不好有很大一部分体现在语音方面，这也说明了语音练习的重要性。小编认为，小朋友们很有必要专门报答一些语音课程或阅读专业的语音训练课本来学习正确的语音发音，如平舌音、翘舌音、单韵母、复韵母、鼻韵母、声调等知识都要学习到。
2、朗诵练习
进行朗诵练习是为帮助你提高口语发音能力、说话的流畅度与感情度，所以在空闲时，你要多找一些好文章来进行朗诵，朗诵得越多，你的口才就会得到提升，主持演说起来也会更得心应手。
3、对着镜子练习
要提高口才与检验你在主持时是否表现得够好的最好方法就是对着镜子练习，看着镜子中的自己，你能发现自己在口语、表情、肢体语言上的不足，只有正视自己的不足，你才能取得进步。
4、速读练习
要让你的口才与反应能力变得更加好，你必须要进行速读练习，在一次又一次的速度练习中，你能将你的语速、吐字、发音训练得更好，还能训练你的反应能力，学会如何做到快而不乱，快中求稳。
5、讲故事练习
在进行播音主持节目时，你说话的形式与讲故事有着异曲同工之妙，所以多说故事绝对是能帮助你提高口才的。无论什么故事，你只要多看、多说，你就能训练出好的口才与记忆能力，还能帮助自己积累到大量的谈话素材呢!
公鸡说：“这是确确实实的，天上那个发亮的圆圆的东西一出来，天气一下子就暖和了。谁都感觉到，它是能够发热的。
猫头鹰说：“你的说法毫无道理!我以亲身的经验打赌，那个发亮的圆圆的东西一出来，只觉得冷凄凄的。它一点也不发热。，，
公鸡说：“发热的。我已经试过不止几十个早晨了。，，
猫头鹰坚持道：“不发热。我每天开始活动的时候，一次都没有感到过它会发热。”
他们一个说的是太阳，一个说的是月亮。
目前我国各地少儿广播节目虽然不少，但真正受小朋友欢迎的节目并不多，在全国能够叫得响的少儿广播节目更少，少儿广播节目有着巨大的发展潜力。但因重视小，关注少，使得少儿广播节目很难在质量和效益上实现“双赢”。
在面对媒体多元化、教育应试化冲击下，有些电台取消了少儿节目。而呼伦贝尔交通文艺广播的《阳光伙伴》节目却坚持办了十多年，以爱心和创新精神始终不渝地为小朋友服务，为小朋友的茁壮成长提供了营养，使这档少儿广播节目经久不衰。《阳光伙伴》节目注重节目的参与性、可听性，节目受呼伦贝尔地区孩子们的喜爱，已成为孩子们的乐园及心灵港湾。
《阳光伙伴》节目栏目设置情况：
一、 《校园内外》
内容设置：
1.呼伦贝尔市校园资讯。
2.呼伦贝尔市各个小学、幼儿园校内外活动报道。
3. 展现孩子们校内外生活。
4.跟呼伦贝尔市少年宫及各个特长班联系合作，展示孩子们多才多艺的一面及请学习特长的孩子们做客直播间，畅谈学习才艺的体会。
5.走进学校及班级，用采访机记录孩子们最真实最原声的状态，来展现他们的各种实践活动，特色主题班队会。
二、 《探索大本营》
内容设置：
1.介绍科普知识。
2.介绍孩子们的新发现及奇思妙想。
3.介绍神奇地球知识。
4.此栏目设定一个固定的小主持人，以角色扮演的方式运行栏目，从而增强节目的可听性。
三、 《成长足迹》
内容设置：
1.讲述孩子们的成长故事。
2.解答孩子们成长中遇到的烦恼。
3.讲名人名家小时候的故事。
4.常请心理专家做客直播间，解答孩子们在成长中遇到的烦恼。
四、 《小灵通记者团》
本栏目与呼伦贝尔电视报小记者站合作。
内容设置：
1.报道小记者站的采访活动。
2.播读小记者们采写的报道。
3.邀请小记者做客直播间，畅谈采访的感受等等。
五、 《超级酷宝贝》
内容设置：
此栏目为风采展示板块，并设有采访环节，采访展示才艺的小朋友。
六、 《哈哈堂》
内容设置：
本栏目邀请主持人彦哲加盟和叶子共同演绎超级搞笑的儿童笑话（加入时尚、搞笑的电子音效）
七、 《星星擂台赛》
内容设置：
知识类抢答比赛，每期请两个小朋友来打擂，开通短信平台请小朋友跟比赛的小家宾一起回答问题。本栏目有奖品。
八、 《家长时间》
内容设置：
本栏目跟海拉尔区教育局家庭教育指导中心合作，请他们派专家，为收音机前广大的家长朋友讲解家庭教育知识。
九、 《大千世界》
介绍世界各地的奇闻轶事及少儿趣闻等。
十、 《小作家在线》
播读孩子们写的优秀文章。
少儿广播节目究竟该怎么办，才能深入小朋友的内心世界？笔者谈谈自己的一些观点：
1.少儿广播节目主持人的主持风格一定要自然、大方、具有亲和力。
2.少儿广播工作人员一定要紧跟时代的步伐，了解不同时期，不同年代的孩子们真实的想法。少儿广播节目工作人员应该与时俱进，了解当今孩子真正的兴趣所在，开办一些时尚有趣的小栏目，从而走近孩子。
3.少儿广播节目工作人员应该时时富有激情，具有时尚理念，不能守着传统的少儿广播节目形式一成不变，应该常变常新，时时加入时下新鲜元素。
4.少儿广播节目还应该担起媒体的责任，多多宣传我国的传统文化和经典国学，还要加强素质教育的宣传，还有正确的历史和近代史。
5.少儿广播节目还应该着重培养小主持人，最好期期都有孩子的声音，因为只有孩子最了解孩子，他们的语言最能跟小听众产生共鸣，这样也能起到丰富节目的作用。
6. 细分少儿节目类型。少儿节目应分为幼儿类、童年类、少年类，不能混为一谈，要有明显的分类，这样孩子们也能更好地选择收听，避免因不同年龄的孩子接受能力有限而损失听众。
7.各台应该建立少儿节目发展基金，少儿节目是特殊的公益性节目，不应成为招商广告或赚钱的工具，各地电台应设立少儿节目发展基金，以便不断提高节目质量，满足少年儿童的收听需求。
8.少儿节目还要多组织一些走出直播间的活动，来增加节目的影响力和号召力，如才艺大赛、亲子活动、招募小主持人活动、走进校园、走进社区等等。因为，如今广播的影响力在不断的下降，这是不争的事实，所以多组织一些活动不仅可以拉近与听众的距离，还能扩大自身的影响，从而使广播有更好地发展。
少儿广播节目有着巨大的发现潜力，少年儿童是民族发展的希望，用心呵护祖国未来的花朵，多反映孩子们真实的心声，不断提高节目的可听性，使少儿节目成为孩子们心灵的港湾。在所有做少儿广播节目同仁们的辛勤努力下，笔者相信，少儿广播节目的未来之路一定越走越宽，少儿广播节目一定会得到社会上的广泛认可。
电视少儿节目的主持人, 不同于电视成人节目的主持人, 因为所面对的对象是少儿, 是白纸一般的, 充满对大千世界好奇感的特殊群体。所以, 主持人的一言一行、一颦一笑、甚至穿着打扮、面部表情都在影响着小观众。主持人所传递的知识和信息, 小观众是深信不疑的, 有的甚至还要效仿。所以, 少儿节目主持人的作用和影响已大大超出了原有的工作范畴。目前, 我国已有二十多个少儿电视频道, 专门为成长中的孩子制作各种电视节目。那么, 少儿节目主持人的现状又是怎样的呢?纵观央视和各地方电视台的情况, 少儿节目主持人的确不少, 绝大多数还是能胜任此项工作的。他们通过自己的辛勤工作, 为孩子们献上了丰富多彩的各类节目。但是, 真正让观众十分满意的主持人并不多。
2、少儿节目概述
少儿节目顾名思义是少年与儿童的节目, 少年与儿童是正处在接受新事物最快最多的阶段, 可以说每一个年龄层面的思考方式与认知水平都有很大的差距, 所以这就要求我们在制作少儿节目时不应该泛泛定位, 而需要更细分、更精确、更深入一些。
对于当前的少儿节目, 少年受众与儿童受众不可能同时买账, 这其中的一个重要原因就是:你播的他不爱看, 他爱看的你又不播。可不是, 当前少儿节目动不动就摆大道理, 习惯于下定论, 说教味十足, 总试图把不同年龄、不同性别的少年与儿童观众当作自己的学生, 把节目办成少年儿童的“第二课堂”。
少儿节目是需要一定的成人化的倾向, 因为它有一定的树立少年儿童世界观的责任, 但这个度要把握好, 因为广播电视节目不能完全混淆于老师的道德课堂。我们不妨摒弃以往那种少儿节目由成人唱主角、做幕后指挥的旧观念, 让少儿节目的编导放下架子, 深入实际, 真正理解当前少年儿童的所想所思, 甚至于可以尝试让有一定思维能力的少年儿童来参与制作少儿节目。
少儿节目是把儿童作为收视对象和表现主体的, 从内容到形式都必须符合他们的生理需求和心理需求。作为贯穿始终的主持人一定要和孩子们沟通, 还要融为一体, 成为他们的伙伴。由于种种原因, 有些主持人虽然穿上了儿童的艳丽服装, 做着天真的动作, 讲着稚气的语言, 但是浓浓的化妆还是没有遮掩住真实的年龄。尽管自称我是XX姐姐, 我是XX哥哥, 但是纯真的孩子还是会不解地向他们的爸爸、妈妈询问, 这俩个人分明是阿姨, 是叔叔, 为什么要撒谎呢?是鹿姐姐还是鹿妈妈?是叔叔还是爷爷的称谓辨别, 困惑着无邪的孩子。其实, 即使是成人看到了屏幕上艰难地、做作地表现稚气的高龄主持人, 心里也会有不舒服的感觉, 也就难怪改换频道了。
3、播音主持中的语言不规范分析
作为大众传播的工具, 广播电视除了传达政令、传播信息、娱乐生活等功能, 同时还具有对公众语言的社会示范作用。广播电台的播音员每天通过播音与听众交流, 这种有声语言影响面之大, 传播速度之快, 超过任何书面语言。所以, 推广普通话, 促进汉语规范化, 是我国广播电视的优良传统之一, 也是播音员、节目主持人非常重要的责任。主持人节目以口语为主, 极具亲和力, 由此拉近了与听众的距离, 但是主持人语言和生活中的语言还是有所区别的, 必须加以注意。有些主持人特别是娱乐类节目主持人, 对方言和流行语的使用有些不加思考, 甚至有些滥用, 殊不知这样做表面上感觉节目很活, 但实际上上不了档次, 影响节目的整体质量, 更影响普通话的推广。具体表现在:
(1) 港台方言的污染。受南方经济大潮的冲击, 港台腔到处蔓延, 成为一些人追逐的新潮, 有些主持人也觉得说标准的普通话太呆板, 不用方言就不口语、不生活化、不贴近群众, 来几句港台腔才时髦, 这实质是一种媚俗的表现。随着改革开放的深入、对外交往的频繁, 外来词语也大量涌入, 于是一些主持人忘记了自己肩负的推广普通话的职责, 也洋腔洋调的主持节目, 这种外来词语的滥用如不纠正, 将会危及正确地使用播音规范语言。
(2) 新词新语的使用不当。广播电视语言要讲究文明与道德、质量与品位、艺术性与典范性, 因此, 应摒弃那些俗气、流气、市井气、铜臭气的新词新语。试想, 如果充斥于耳的尽是“富姐”、“富婆”、“款爷”、“大腕”、“小蜜”、“帅呆”、“酷毙”、“晕菜”等等词语, 那么, 广播电视语言的健康性、纯洁性与示范性又从何谈起呢?
广播电台肩负着推广普通话的艰巨任务, 从业人员应不断提高对普通话重要性的认识, 并不断加强播音员主持人的业务素质和文化素质的学习。播音是广播的一个重要环节, 播音员的语言规范化程度直接关系到电台的声望, 关系到对社会语言的导向。播音员应该做语言规范化的榜样, 努力使自己的播音达到普通话语音纯正自然, 声音优美动听, 表达准确生动的水平, 使广播节目更具吸引力, 从而收到更好的宣传效果。
4、提高少儿节目质量的措施
(1) 知识趣味化。儿童的心理和生理特征决定了他们的学习方式不同于成人。当电视发挥其传授知识的作用时, 就应当充分调动现代传媒技术手段, 让少儿在乐趣中学习知识。如可以在节目现场布置漂亮的场景, 设置和平时不一样的情境.运用出人意料的节目包袱等等。最近, 有的电视台开设了“童言无欺”栏目, 把对生活中一些常识的看法让孩子实打实地说出来。如, 主持人问:“天上为什么会下雨?”小男孩回答:“是爸爸手里瓶子的水流出来了。”“为什么会是这样?”“妈妈总说男人是天嘛!’这样的节目效果是在一片唏嘘中, 让所有的人都感受了无邪的童乐。然后, 主持人深入浅出地告诉他真正的原因是什么。既肯定了孩子的丰富想象力和联想力, 又达到了讲述知识的真正目的。
(2) 体态语言的表演化
体态语言, 又称为“人体语言”, “行为语言”, 指的是用表情、动作和体姿来进行思想交流、表情达意、传递信息的非语言符号。主持人的体态语言从个体行为的部位和表现力着眼, 可以将其区分为表情语、手势语;从主持人在主持现场与他人交流的角度着眼, 又可表现为体姿语和距离空间语。在《大风车》栏目中, 主持人“金龟子”为了弄清“螳螂捕蝉, 黄雀在后”这个成语的真正意义, 就大踏步, 前后甩着手, 去查字典。这一手势语的运用, 就符合少儿不安定、好动的特征。当“大力蛙”看到聚精会神的“金龟子”后, 就小心翼翼地走到她背后, 准备吓她, 正在这时, “风车娃”大喊一声“大力蛙, 你在干嘛?”吓得“大力蛙”晕倒在地。当“金龟子”知道真相后, 得意地对“大力蛙”说:“想干损人的事 (伸头、撇嘴) , 却害了自己 (伸手去点“大力蛙”的脑袋) 。”通过几位主持人表演化的表情语和手势语, 让小朋友们对“螳螂捕蝉, 黄雀在后”这个成语有了一个形象的理解。对体姿语, 我们时常要求“坐如钟, 站如松, 行如风”;对距离空间语的把握, 则一般要求主持人与伙伴搭档的距离不宜很近。许多少儿节目主持人盘腿和孩子们紧挨着坐在地上, 问孩子们问胚, 拿着蜡笔、画板、胶水、剪刀教小朋友们写写画画、剪剪贴贴。当孩子们做得令人满意时, 主持人会舒心地随手抚摸一下孩子的头, 或竖起大拇指对她说:“嗯, 真不错。”这种对体姿语和距离空间语的把握, 和成人节目相比, 就多多少少带有表演化的痕迹
5、播音主持即兴语言分析
播音主持语境是一个虚实相生的、复杂的、综合的“生态环境”。有声语言本身具有创造性的美学功能, 它使语言不仅仅是交际的工具, 更是使人们在可以理解的文化模式中, 产生情感共鸣和精神交往的“生命体”。有声语言表达超越了语言实用性和理解性的层面, 在听众的想象和情感中实现其美学价值。因此, 有声语言由于其中包含了人声的直接的、生动的表达而与人的生命同质。听觉想象和有声语言的美学功能共同创造了播音主持有声语言的虚实相生的美学语境。
即兴的焕发过程包括积累与凝聚、强化、触发。激情触发要有刺激强烈的环境诱发或心理触动。即兴在播音创作中具有动力性和感染作用。然而, 这种动力与感染性是可掌控的, 在广播电视有声语言创作的过程中, 这种兴不仅仅是一种主体的存在状态, 而且还是一个统摄机制, 统摄主观与客观, 语言和语境。这个过程也可以看做是对“兴发”状态的驾驭。即兴只是个过程, 而非表达出的审美的最终状态。
播音主持语言交际是一个动态的过程, 因此, 交际自身也有一个动态发展、平衡的过程。在央视的一期节目“国际双行线·谭盾来了”中, 因嘉宾谭盾的中途退场而导致的节目中断给主持人带来了很大的掌控难度, 同时也给即兴语言提供了巨大的拓展空间, 主持人姚长盛很快走出了“意外”的阴影, 及时调整自我情绪, 平和地结束了一场剑拔弩张的争论, 在点评时能够保持中立的态度, 淡化矛盾, 最终求得了交际的最大值。这场“意料之外”的节目公之于众之后引发了一场倡导真实对话的节目风格。
6、总结
媒介语言要充分发挥语言的艺术魅力, 就必须抓住审美的“兴发”状态, 使语言充满着智慧和哲理的光辉, 从而产生感人的力量和审美的魅力。
参考文献
[1]续杨.论当代中国电视少儿节目主持人现状及应对策略[J].内蒙古农业大学学报 (社会科学版) , 2006, (02) [1]续杨.论当代中国电视少儿节目主持人现状及应对策略[J].内蒙古农业大学学报 (社会科学版) , 2006, (02)
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