第五课 第一框 文化创新的源泉和作用（精选5篇）
【学习目标】
知识目标：理解文化发展的实质就在于文化的创新。理解社会实践是文化创新的源泉和动力。理解文化创新对社会实践具有重要的反作用。
能力目标：通过分析采风活动，揭示出文化创新的源泉，培养透过现象认识事物本质的能力。情感、态度与价值观目标：感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热情。
【学习重难点】 社会实践与文化创新的关系 【作业反思】
【知识梳理】
〖课前预习〗要求：利用课前时间，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己 不明白的问题。
要求：利用课前时间，完成下列学案内容，并熟记理解课本重点知识，找出自己不明白的问题。
一、文化创新的源泉和作用
1、文化创新的源泉----不尽的源泉，不竭的动力（1）文化发展的实质：
（2）文化创新的必要性：
（3）社会实践对文化创新的作用 ①
②
2、文化创新的作用——巨大的作用，深刻的意义（1）
（2）
（3）
3、文化创新的要求——呼唤文化创新的时代（1）人民群众的地位
专心
爱心
用心
（2）文化创造者应该怎样做
〖合作探究〗
思考、讨论、展示以下活动。
为纪念红军长征70周年，继承革命传统，弘扬长征精神，反映改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就，讴歌新时代和新人物，中国作协和有关地方作协组织开展“重访长征路，讴歌新时代”大型采风活动。组织作家亲身体验长征的艰难险阻，亲身感受社会主义时代特别是改革开放以来长征沿途各地发生的巨大变化。与时代同行，与人民同心，积累创作素材，激发创作灵感，多出精品力作。
在此次活动中，来自全国各地的数十名作家分为三个团组，赴长征沿途重点地区采访采风。采风活动历时一个月，6月下旬到达延安。
结合“重访长征路，讴歌新时代”大型采风活动，谈谈你对社会实践与文化创新关系的认识。
【当堂达标】
（一）单项选择题
1、文化创新是（）
A．文化发展的基本途径 B．文化发展的根本途径
C．文化进步的根本标志 D．文化发展的实质
2、社会实践的主体和文化创造的主体是（）
A．广大文艺工作者
B． 人民群众 C．各行各业的艺术家 D． 英雄人物
3、文化创新的根本目的是（）
A．推动文化的继承与发展 B． 丰富发展民族文化
C．推动实践发展，促进人的全面发展 D． 产生更多优秀文化作品 ４、在长期的生产劳动和社会生活中，广东人民创作了《赛龙夺锦》《旱天雷》《步步高》《雨打芭蕉》等一大批有岭南特色的经典音乐，响誉中外，这说明（）
① 人民在社会生活中获得和享有文化 ②人民在实践中创造和发展文化 ③文化就是人类的精神产品 ④人民群众需要健康有益的文化
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ ５、《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》明确指出，要把文化创新作为“十一五”时期文化发展的重点。国家之所以重视文化创新，是因为（）
① 文化创新可以推动社会实践的发展 ②文化创新可以取代传统文化 ③文化创新能够促进文化的繁荣 ④ 文化创新是民族文化永葆生命力的重要保证
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
６、动漫，即动画式漫画，目前已经成为新的艺术形式。电脑影象合成技术和电视，使动漫产生并迅速发展。我国动漫产业起步较晚，方兴为艾。动漫产业的兴起表明（）
专心
爱心
用心
A．文化创新促进文化产业的繁荣 B．文化创新的动力是动漫产业 C．文化创新阻碍文化产业的繁荣 D．文化创新的途径是推陈出新
7、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。文化创新的源泉是（）A．对历史的继承，对生活的观察 B． 社会实践
C．文化工作者的灵感 D． 对文化创造的执著追求
8、北京奥运吉祥物-----“福娃”具有浓郁的中国特色，大量使用了丰富的中国文化元素，多方位展示了中国文化的多样性。大量使用丰富的中国文化元素说明艺术创作（）
A．具有发展性，不受时代的影响 B． 具有继承性，是不断汲取传统文化精华的过程 C．具有创新性，是创作者主观意识的体现 D． 具有客观性，不受创作者主观因素的影响
9、艺术创作需要坚实的生活积累，正如王夫之所说：“身之所历，目之所见，是铁门坎。”这表明（）
A．艺术创作需要发挥人的主观能动性 B． 艺术创作是人脑特有的机能 C．艺术创作来源于实践 D． 艺术创作必须是“身所历”“目所见”
10、有关研究发现，每一次社会变革，都会涌现出一批文学家、诗人、画家。这说明（）A．每次社会变革，都会出现一批聪明的文人 B． 社会实践是文化创新的源泉 C．文化创新可以推动社会实践的发展 D． 创新是一个民族进步的灵魂 【构建知识树】
【课后练习】
1、《现代汉语词典》第五版正式发行。在1996年修订本的基础上共增收新词语6000余条，范围涉及语文、政治、社会生活、科学技术等诸方面。比如“体认”、“愿景”、“和谐社会”、“丁克家庭”等都已收入。这一事实说明（）
A．文化对实践具有指导作用 B．文化源于人们的实践活动 C．文化是人脑主观自生的 D．文化先于人们的实践活动
2010年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大三次会议上作《政府工作报告》时说，要进一步推动文化创新，加强文化建设。运用相关知识，回答2～3题。2．文化创新需要以社会实践为基础。对此理解正确的有
①文化创新的需要来自社会实践 ②文化创作的灵感最终来自社会实践和创作者的聪明才智 ③文化创作的动力来自社会实践 ④社会实践是产生优秀文化作品的源泉 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 3．文化创新的根本目的是
A．促进民族文化的繁荣 B．为人民群众服务
C．与时俱进地推动社会实践的发展 D．加强对民族文化的挖掘和保护
4、德国美学家黑格尔说：诗人蒙特马利尔坐在地窖里，面对着六千瓶香槟酒，可就是产生不出诗的灵感来。“最大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上，让微风吹来，眼望着天空，温柔的灵感也始终不光顾他。”上述材料说明：（）
A．是否具有灵感是解决文化创新的根本问题 B．有了灵感，创作就具有了独创性 C．文化创新的需要来自社会实践 D．离开了生活实践，灵感是无从产生的
5.波澜壮阔的文化创造，是中华民族走向伟大复兴的深刻动因，是我们古老的祖国永远保持旺盛活力的源泉。对此理解正确的是
（）
①文化创新能够促进民族文化繁荣
②文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证 ③只要进行文化创新，中华传统文化就能焕发生机、历久弥新
专心
爱心
用心
④失去了创新能力的文化，是没有发展前途的
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
6、我国艺术家表演的《大红灯笼高高挂》，因不拘泥于西方经典，揉进了京剧的打击音乐、中国传统的旗袍服装、武术和杂技动作，甚至是皮影艺术，才更显得面貌一新，从而具有了中国特色和独立价值。这说明
（）
A.传统文化具有鲜明的民族性
B.艺术的生命力在于不断创新
C.文化创新可以促进社会实践的发展
D.文化发展的根本目的就是艺术创新 7.近年来，不断有业内人对经典翻拍趋之若鹜，可其中有不少作品却让观众诟病。相比之下，《亮剑》、《历史的天空》、《士兵突击》等原创作品的热播则告诉人们，与其频繁向经典剧“借光”，还不如多花点心思，让今天的原创作品成为明日的经典。这告诉我们
A.经典作品没有翻拍的价值
B.文化创新能够促进民族文化的繁荣 C.只有对传统文化的否定才是真正的发展
D.人民大众真正需要的是原创作品
8、背景材料：灵感在艺术创造活动中是一个重要的心理现象，苏轼描写文与可写竹时说：“见其所欲画„„振笔直追„„少纵即逝”。灵感往往是突然爆发的，灵感出现使创作者如虎添翼，挥洒自如，远远超出平素能力。
辨题：文化创新来自创作者的灵感，主要依靠文化创作者的聪明才智。
【当堂达标】
1—10：D B C C D A B B C B 【课内探究案】【答案】（1）社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，文化创新就会失去丰富的资源和充足的条件。组织作家参加采风活动，亲身体验长征的艰难险阻，积极投身改革开放和现代化建设的伟大实践，才能积累创作素材，激发创作灵感，创作出更多的优秀作品。
（2）文化创新可以推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣。作家通过采风活动，创作的优秀文学作品，对于弘扬民族精神和时代精神，塑造美好心灵、推动全面小康社会的建设等具有重要作用
【课后训练】答案1-
7、BBBDCBB
8、（1）社会实践是文化创新的源泉。离开了社会实践，文化就会成为无源之水。认为文化创新来自于创作者灵感的观点是错误的。创作者的灵感的并不是凭空产生的，是长期的生活实践，艰苦的艺术探求的结果。（4分）
（2）人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。文化创新离不开文化创作者的聪明才智，但认为文化创新主要依靠文化创作者的聪明才智的观点是错误的。（3分）
（3）文化创作者必须要关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。
专心
爱心
编制：王娟娟 审核：秦冬梅 教师寄语：没有汗水，就没有成功的泪水。
1.某县人大常委会建立完善代表定点、定期接待选民制度，即以原选区内的村（社区）等办公阵地为平台。开展定期的接待选民活动，以更好的倾听名声、了解民情、化解民意，促进经济发展、民生改善、社会和谐。这一举措（）A．反映出国家的权利意识和主人翁意识增强了 B．表明我国选举方式在实践中不断的完善
C．利于提高公民通过直接选举参与社会事务的积极性 D．进一步畅通了选民反映诉求的渠道
2.如何防治大气污染、综合治理雾霾天气，实现“美丽中国”的美好愿景，是2014年全国两会代表委员关切的焦点。如果你是人大代表，在反映这一问题时应该（）A．行使决定权，制定治理雾霾的有效措施 B．行使质询权，对政府工作提出反对意见
C．行使立法权，制定相关法律防治大气污染 D．行使提案权，依法提出治理雾霾天气的议案
3.全国人大代表是最高国家权力机关组成人员。为尊重代表主体地位，提高为代表服务保障的工作水平，全国人大常委会应（）
①健全宪法实施和监督制度 ②认真审议代表议案、办理代表建议 ③支持和保证代表依法履职 ④努力推进地方人大工作的完善发展 A．①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.2017年3月5日，十二届全国人大五次会议在北京举行。全国人大审议通过国务院《2016年关于中央和地方预算执行情况与2017年中央和地方预算（草案）》这表明全国人大拥有（）①最高决定权 ②最高监督权 ③最高立法权 ④最高审议权 A．①② B．②③ C．①③ D．②④
5.现代国家治理理念，从国家管理到国家治理，仅一字之差，但是，内涵上却有了重大区别。国家治理的主体已不仅仅是政府，治理的方式是法治。这就意味着必须（）
A．充分保证公民享有对政府的质询权和监督权 B．不断增强人大履行社会管理职能的能力
C．保证城乡社区自治组织的监督执法权力 D．大力加强法制建设实现民主治理
6.2015年“两会”期间有全国人大代表就保护中医药的知识产权，提出相关的立法议案。这表明人大代表（）A.人大代表是国家权力机关组成的人员，行使立法权 B.人大代表代表人民的利益和意志，行使提案权
C.人大代表由选民直接选举产生，可以提出相关质询 D.要发挥先锋模范作用，协助法律实施
7.2011年2月25日，十一届全国人大常委会在广泛听取群众意见的基础上，表决通过刑法修正案(八)，该修正案首次将飙车、醉驾、拒不支付劳动报酬等严重危害群众利益的行为规定为犯罪。材料表明我国（）
①全国人大常委会行使决定权
②公民的政治权利逐渐扩大
③坚持科学立法、民主立法 ④依法治国，立法工作坚持与时俱进 A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
8.某市召开的人大会议审议了环保部门提交的《环境保护法在本市的实施情况》文件，会议还通过了《关于开展水环境综合治理的决定》。这说明（）
A．市人大作为全国人大的执行机关，落实环境保护法的实施 B．市政府作为人大的常设机关，接受人大的领导和监督 C．市人大作为法律监督机关，监督环境保护法的实施
D．市人大作为地方国家权力机关，依法行使重大事项决定权
9.房间里是坐不出好代表的。作为人大代表，要更好地代表人民，需要（）A．履行职责，监督国家机关的工作 B．深入群众，反映人民群众的意见 C．提高能力，依法履行代表的职责 D．履行义务，认真参加人大的活动
10.素有“经济宪法”之称的预算法完成20年来首次大修，由十二届全国人大常委会第十次会议表决通过，自2015年1月1日起施行。在这里，全国人大常委会行使了（）A．监督权 B．决定权 C．任免权 D．立法权
11.立法是国家的重要政治活动，《立法法》则是规范国家立法活动的重要法律，是“管法的法”。2015年3月，十二届全国人大三次会议审议通过的《立法法》修正案规定，地方政府制定规章不得减损公民权利或增加公民义务。这表明（）
①公民的权利与义务是统一的 ②依法行政是依法治国的必要前提
③全国人大行使最高立法权 ④《立法法》的修正有利于规范立法行为 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
12.2015年8月29日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议通过了《中华人民共和国刑法修正案
（九）》，增加了组织作弊罪，非法出售、提供试题、答案罪，替考罪等罪名，严惩组织考试作弊这一失信背信行为。这一法律修改（）
①体现出维护社会诚信和保护公平竞争的价值指向 ②体现出全国人大常委会有最高立法权 ③为刑事处罚国家考试舞弊行为提供法律依据 ④使司法机关能够严格执法，公正司法 A．①② B．①③ C．①④ D．②④
13.今年全国“两会”召开之际，“人民日报微博”发布了写给代表委员的几句话，其中直接反映人大代表与人民关系的是（）
①今天，你来到这里，是一种荣誉，更是一种责任
②少些空话套话，多些诤言良语；少些雷人雷语，多些常识之论
③你来北京，是来监督政府、参政议政的，不是来聆听指示、汇报心得的
④“赞成”是你的权力，“反对”也是你的权力。这权力，来自委托于你的人民
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
14.与十一届全国人大相比，十二届全国人大的代表组成结构进一步优化。来自基层的工人、农民代表401名，专业技术人员代表610名，分别提高了5.18%、1.2%，党、政领导干部代表1042名，降低了6.93%。这一变化有利于（）A．加强人大与基层群众的联系 B．转变政府的基本职能
C．提高人民代表大会的决策效率 D．保证人民群众直接参加国家管理
15.财政教育经费投入不足，是长期以来制约我国教育事业发展的一个重要因素。面对这一问题，假如你是人大代表，你可以（）
A．行使立法权，完善有关财政教育经费投入的法律法规 B．行使决定权，统筹规划各级政府的财政教育经费投入 C．行使提案权，联名其他代表制定财政教育经费使用计划 D．行使质询权，督促各级政府依法落实财政教育经费投入
16.2016年上半年，河北省多地组织了人大代表集中接访活动。这一举措是基于（）A.人大代表是联系权力机关和其他国家机关的桥梁 B.人大代表必须依法行使各项职权
C.人大代表是最高国家权力机关的组成人员 D.听取和反映人民的意见是人大代表的职责
17.云南省人大常委会派出的执法检查组到丽江市检查贯彻实施《中华人民共和国旅游法》和《云南省旅游条例》的情况。检查组要求丽江市在执法监督方面，切实做到专业队伍与业余队伍、群众监督、从业人员自律和游客的自觉遵守相结合。从中可以看出，云南省人大常委会（）①代表云南人民统一行使国家权力 ②行使对法律监督机关的监督职能 ③是地方人民代表大会的常设机构 ④是保障人民当家作主的重要形式
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
18.市人大代表李某向市人大提交了“加快城市智慧型停车场建设”议案；对农业局“科技下乡”工作提出意见和建议；并联名对市政府财政预算中的部分采购项目提出质询并要求答复。李某行使了 A．审议权和质询权 B．决定权和提案权 C．提案权和质询权 D．审议权和问责权
2017年3月5日，第十二届全国人民代表大会第五次会议在北京人民大会堂开幕。据此回答19～20题。
19.我国的最高国家权力机关是（）A.全国人民代表大会 B.全国人民代表大会制度 C.国务院 D.全国人大常委会
20.全国人民代表大会的职权有（）①最高立法权
②最高决定权 ③最高任免权和最高监督权 ④提案权和质询权 A.①②③
B.①②④ C.②③ D.①②③④
21.供给侧结构性改革是中央根据经济进入新常态之后从现实出发做出的一个重大部署，要在适度扩大总需求的同时，通过改革的办法来推进结构调整，矫正要素配置的扭曲，扩大有效供给，改善供给质量，更好地满足广大人民群众的需要。在经济发展新常态下，如何实施供给侧结构性改革，为稳定增长、提质发展提供强劲动力？这一话题引发2016年两会代表委员的强烈关注。结合材料和所学政治知识，说明人大代表针对供给侧改革问题应如何正确履行？
22.全国人大常委会强调，人大立法工作要把立法决策与改革决策结合起来，加强重点领域和关 键环节改革的立法，发挥立法的引领、推动和保障作用。要科学安排听取审议“一府两院”专 项工作报告的时机，在重大决策中真正发挥作用，支持政府推进社会建设及民生改善。通过 依法履职突破利益固化藩篱，打造“关权力的笼子”，推进法治反腐。
结合材料，运用《政治生活》知识，说明人大应行使哪些权力以适应新常态。第五课 第一框人民代表大会：国家权力机关 课后案 参考答案
1.D 2.D 3.C 4.A 5.D 6.B 7.D 8.D 9.B 10.D 11.D 12.B 13.C 14.A 15.D 16.D 17.B 18.C 19.A 20.A 21.（1）与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众在供给侧改革方面的意见和建议；
（2）通过行使提案权，审议相关议案以及表决相关决定，支持供给侧改革；（3）就供给侧改革问题对政府等机关的工作进行质询、监督．
22.（1）全国人大及其常委会依法行使立法权，把立法决策与改革决策结合起来，为我国改革提供法律保障。（4分）
（2）各级人大及其常委会依法行使决定权，支持政府推进社会建设及民生改善。（4分）
（3）各级人大及其常委会依法行使监督权，打造“关权力的笼子”，推进法治反腐。（4分）
第五课 第一框人民代表大会：国家权力机关 课后案 参考答案
1.D 2.D 3.C 4.A 5.D 6.B 7.D 8.D 9.B 10.D 11.D 12.B 13.C 14.A 15.D 16.D 17.B 18.C 19.A 20.A 21.（1）与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众在供给侧改革方面的意见和建议；
（2）通过行使提案权，审议相关议案以及表决相关决定，支持供给侧改革；（3）就供给侧改革问题对政府等机关的工作进行质询、监督．
22.（1）全国人大及其常委会依法行使立法权，把立法决策与改革决策结合起来，为我国改革提供法律保障。（4分）
（2）各级人大及其常委会依法行使决定权，支持政府推进社会建设及民生改善。（4分）
一、课标与教学要求
（一）课程标准
内容目标：运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析方法的普遍意义。
撰文：《矛盾论》读后感。
（二）教学目标
1、知识目标 ◇识记 ：(1)矛盾的含义
(2)矛盾同一性、斗争性的含义(3)矛盾普遍性、特殊性的含义 ◇理解
(1)矛盾同一性与斗争性的关系(2)矛盾普遍性原理
(3)矛盾特殊性是区别不同事物、区分事物发展不同阶段的根据(4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系 ◇运用
⑴联系实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义，理解世界是矛盾的世界，没有矛盾就没有世界
⑵联系生活实例，分析矛盾特殊性含义及方法论意义
⑶列举中国特色社会主义建设中的具体事例，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
2、能力目标
(1)通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性含义的学习，提高比较分析能力(2)学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题，以提高辩证分析问题的能力(3)培养理论联系实际的能力
(4)提高全面的、一分为二的分析问题的能力
3、情感、态度、价值观目标
(1)引导学生逐步学会用对立同一的观点看问题。不回避矛盾，敢于直面矛盾的存在，勇于承认和揭露矛盾。
(2)坚定“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的信仰。矛盾普遍性和特殊性关系的原理是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
（三）教学方法：
1．讨论法、启发式教学
2．用多媒体等现代教学手段辅助教学(四)教学重点、难点：
矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。
二、教学过程设计：
导入设计：唯物辩证法认为，事物的联系是普遍的、客观的，整个世界就是一个普遍联系着的有机整体。而这种普遍联系的根本内容，就是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。人们认识世界，就是认识事物的矛盾；人们改造世界，就是解决事物的矛盾。矛盾分析的方法是人们认识世界和改造世界的根本方法。这些内容怎么来理解呢？从这节课开始，我们就学习——唯物辩证法的实质与核心。
（一）创设情境
1、先请几位同学向全班介绍说明自己找的关于矛盾的事例，学生所讲内容对错与否，教师暂不评价，针对出现的问题，在随后的教学中点评纠正。
学生：资产阶级与无产阶级、教与学、同化与异化、遗传与变异、自由与纪律……
2、教师激发学生兴趣，启发设疑：“谁来帮我分析一下，足球赛中包含哪些矛盾现象？” 学生讨论回答，教师点评：“如攻与守，强与弱，胜与负，快与慢……等”引出课题，导入新课。
(二)讲授新课
一、矛盾的同一性和斗争性
请大家根据刚才我们的举例，概括出矛盾的含义。
1、矛盾的含义
矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。
教师扣住“对立”、“统一”进行概念分析，并结合前面学生的举例及足球赛加以点评。（有的同学可能把生活中的矛盾和哲学上的矛盾的概念混淆，日常生活中说的矛盾：往往说成冲突或不同意见。）看课本67页课堂探究，引导学生区分辩证矛盾与逻辑矛盾 问题探究：
1、爱因斯坦给光下的定义包含了什么哲学道理？
2、“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思。学生回答：略
老师提示：爱因斯坦给光下的定义包含了哲学上的“矛盾”的观点，“自然界喜欢矛盾”里的“矛盾”就是哲学上讲的矛盾的含义，不是逻辑矛盾。
逻辑矛盾是指人们在叙述或回答问题时出现的首尾不
一、互相“打架”的现象；辩证矛盾是指事物本身所包含的既对立又统一的关系。创设情境：《自相矛盾》的故事。《韩非子》中有一寓言:“楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:‘吾盾之坚,物莫能陷也。’又誉其矛曰:‘吾矛之利,于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立……矛盾之说也。” 请问：寓言中所说的“矛盾”与唯物辩证法所讲的矛盾是一回事吗？为什么？ 《韩非子》寓言中“矛盾之说也”，指的就是逻辑矛盾，但作为兵器的矛和盾，也确实有对立统一的关系。
2、矛盾的同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
创设情境，漫画“他敢剪吗？” 请问：
1、他为什么不敢剪？
2、通过这个事例我们可以得出什么结论呢？ 学生回答略。
老师总结：在图中，甲、乙二人的上与下是互相对立的，双方在一定条件下处于平衡状态，构成矛盾的统一体。双方相互依存，不可分割地联系在一起，互为存在的前提。因此，结论是“不敢剪”。剪断绳子的后果会是什么呢？——失去矛盾的一方（乙），另一方（甲）也就不存在了。任何矛盾的双方都存在着这种相互依存的关系。
再如：没有作用力就无所谓反作用力，没有化合就无所谓分解，没有遗传就无所谓变异，没有胖就无所谓瘦，没有进攻就无所谓防守，没有战争就无所谓和平，没有苦就无所谓乐，没有穷就无所谓富……
通过这个事例我们可以得出：矛盾的双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。创设情境：
A．乐极生悲、否极泰来 B．福是祸之所倚，祸是福之所伏 C．失败乃成功之母
D．满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲使人落后）E． “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”
运用：用矛盾的观点来分析上面的话。
老师提示：矛盾双方相互贯通，相互渗透、相互包含，在一定的条件下可以相互转化。（参考课本68页的相关连接）
在理解矛盾的同一性时，要注意：
第一，矛盾双方的相互依存是 “一定条件”下的相互依存。第二，矛盾双方的相互转化，也需要一定的条件。
矛盾双方的转化是现实的、具体的，不是抽象的、虚幻的，因而需要一定的条件，没有一定的条件，就不能实现转化。
设计情境：猫和老鼠是一对“老冤家”，它们能在竞争中共同生存下来，是因为在同对方的斗争中不断完善自己：老鼠会“装死”，猫会“假眠；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪，猫则在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息。请问：（1）猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的？
（2）你还能举出生物界的其他事例吗？
提示：猫和老鼠能在竞争中共同生存下来，是因为矛盾的同一性，矛盾的双方在相互斗争中共同发展，猫和老鼠在同对方的斗争中不断完善自己。
3、矛盾的斗争性：矛盾双方相互排斥、相互分离的属性，它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
如大家所举的新陈代谢过程中的同化与异化；生物之间的生存竞争……都是对立的具体表现。
设问：那么日常生活中的“斗争”是否等同于哲学上所讲的“斗争”？如果不能，那么这两者是何关系？请同学们再举一些例子
提示：二者既有联系又有区别。日常生活中所说的“斗争”，仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式，哲学上所说的“斗争性”，包括一切差异和对立。
分析学生所举的事例，引导学生总结出矛盾的同一性和斗争性之间是什么关系。
4、矛盾的同一性和斗争性的关系
同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
二、矛盾的普遍性和特殊性
1、矛盾的普遍性的含义
利用学生课前准备的矛盾的事例，引导学生总结出：事事有矛盾，时时有矛盾。从而得出矛盾的普遍性，承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。理解矛盾普遍性要注意几点：
不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）
第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。第三、人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。那么，我们怎样来对待这些矛盾呢？
提示：承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。设计情境：下面的漫画你能认出他们是谁？ “因地制宜”、“因材施教”、“量体裁衣”等，都体现了针对矛盾的特殊性而采取不同的办法，你还知道那些类似的成语？
通过这个事例来讲解矛盾的特殊性原理，“兵来将挡”“水来土淹”“一把钥匙开一把锁”等，都体现了矛盾的特殊性。
2、矛盾特殊性的含义
它主要有三种情形：(特点)（1）不同事物有不同矛盾，如农业、商业、工业矛盾不同，班里同学样子，爱好也不同（2）同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。如一个人的成长不同阶段具有不同特点。
(3)同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
矛盾双方各有特点——关于西部大开发东部是“人口众多”，而且人口已经多到成为经济发展的压力和阻力；
西部则是“地大物博”，但“地大”尚未很好开发利用，“物博”也仍是潜在的资源财富。运用课本71页探究活动，导出
3、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系 多媒体播放：公孙龙“白马非马”的故事； 漫画“吃水果”。你可以悟出什么道理。
水果 苹果、橘子、雪梨…… 马 白马、黑马、黄马……（共性）（个性）
分析：矛盾的普遍性与特殊性不是各不相干的，而是不可分割的，二者是辩证统一的关系。(1)矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的
一、 教师寄语：送人玫瑰，手留余香
二、 学习目标：
情感、态度、价值观：以开放的心态与人交往合作，养成团结合作助人的品质
能 力：在现实生活中，增强合作意识，提高合作能力
知 识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人和事业成功的意义
三、学习重难点：合作的重要性
善于合作，往往有助于事业的成功
四、 学习过程：
[一]自主感悟——相信我能行
根据学习目标阅读教材并提出自己的问题
[二]合作探究——人多力量大
1、通过阅读故事材料讨论：为什么说“是老师救了你们？”
2、通过“丹丹住校记”和课本三幅照片观察讨论：生活中合作还有哪些表现形式？
3、阅读观察教材60页三幅漫画情境，说一说自己与他人进行过哪些合作？
4、将课前搜集的相关材料与同学在课堂上交流探究
5、通过60页拍球比赛、填写词语你有何感悟，说出来与大家分享
6、从历史和现实的角度，概括合作的重要性
7、情境分析：教材中张艳、陈刚、耿杰三人的学习活动中
a) 他们哪些做法值得我们借鉴？
b) 自己与他人合作中得到了什么？
c) 学习上的合作对自己的学习品德发展有什么帮助？
8、美国学者朱可曼的研究表明了什么？
讨论：如何理解善于合作，往往有助于事业的成功？
9、读一读教材中的相关链接，你从中体会到什么？
10、你读我读一起读教材63页，归纳出合作的重要性表现在哪里？
感悟：1+1＞2 你是怎样领会的?
名人名言：萧伯纳的一句名言，你知道吗？写出来读给大家听
（三）课堂小结：——看看谁的收获多
我的收获:
我的感悟：
[新课导入2]： 探究活动：
师：不同的建筑艺术、不同的体育运动项目以及语言文字和服饰等，承载着不同的文化内涵。我们来看一组图片加以说明。
首先啊我们看建筑艺术方面：北京故宫是明清24代帝王的宫殿，已有近700年的历史。太和殿、中和殿、保和殿，位于故宫中央，在汉白玉台基的衬托下，红墙黄瓦、飞檐翘首的三大殿犹如天宫仙阁，是故宫中最雄伟庄严的部分，充分体现了帝王的尊严感和君临天下的气势。印度的建筑艺术光彩夺目，其基本特点是与宗教密切相关的。泰姬陵是一座白色大理石建成的巨大陵墓清真寺，是莫卧儿皇帝沙贾汗为纪念他心爱的废纸于1631年至1648年建成的。是世界七大奇迹之一。帕特农神庙在希腊首都雅典卫城坐落的古城堡中心，石灰岩的山岗上，耸峙着一座巍峨的矩形建筑物，神庙矗立在卫城的最高点，这就是在世界艺术宝库中著名的帕特农神庙，又名巴特农神庙。这座神庙历经两千多年的沧桑之变，如今庙顶已坍塌，雕像荡然无存，浮雕剥蚀严重，但从巍然屹立的柱廊中，还可以看出神庙当年的丰姿。帕特农神庙也译为“巴特农神庙”，是雅典卫城最重要的主体建筑。白宫是美国总统的官邸和办公室。白宫由美国国家公园管理局拥有，是“总统公园”的一部分。二十美元纸币的背面图片就是白宫。
体育运动方面：有足球（世界杯）、中国武术、篮球（NBA）、以及滑雪（冬奥会）。语言文字方面。服饰方面。
旅游景点。巨石阵（stonehenge)由巨大的石头组成，每块约重50吨。它的主轴线、通往石柱的古道和夏至日早晨初升的太阳，在同一条线上；另外，其中还有两块石头的连线指向冬至日落的方向。约建于公元前4000～2000年，是欧洲著名的史前时代文化神庙遗址，位于英格兰威尔特郡索尔兹伯里平原。2008年3月至4月，英国考古学家研究发现，巨石阵的准确建造年代距今已经有4300年，即建于公元前2300年左右。
中外文化方面： 英汉两种文化在对事物的价值观念上存在差异。如使用英语的人对年龄、收入、体重、婚姻状况等问题都要回避，而中国人对这些事情都是公开的，中国人初次见面问及年龄、婚姻、收入表示关心，而英语国家的人却对此比较反感，认为这些都涉及个人隐私。再如中国人表示关心的“你去哪儿？”和“你在干什么？”在英语中就成了刺探别人隐私和审问监视别人的话语而不受欢迎。中国人日常打招呼习惯于问：“你吃饭了吗？”如果你跟英语国家的人这样说，他们会认为你是想请他们吃饭。英语国家的人打招呼通常以天气、健康状况、交通、体育以及兴趣爱好为话题。
师：由刚才的图片说明世界文化的多姿多彩。文化多样性，使世界文化多姿多彩。不同的国家、不同的地域、不同的民族，都有自己不同的文化色彩
推进新课
一、异彩纷呈，交相辉映 师：世界上每个国家、民族都有自己独特的文化。民族文化是民族身份的重要标志。世界文化多姿多彩（多样性）最典型的表现形式就是民族节日和文化遗产。集中在民族节日和文化遗产中展现出来。
在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样性的世界文明与文化。从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。
1、民族节日
（1）含义：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化
因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
（2）意义：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及风俗习惯，我们可以领略不同民族文化的韵味。
传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。它们反映了各族人民的传统习惯、道德风尚和宗教观念等。
在传统节日中，春节、元宵节、清明节、中秋节被合称为“中华民族的四大传统节日”。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，每当这些节日来临的时候，无论身在何处的中国人都要采用相同或相似的方式来庆祝，许多客居他乡的人还要赶回家中与亲人团聚。（首先我们先来看春节，大家在春节一般家里会做些什么呢？春节是中国最隆重的传统节日，春节源于原始社会的腊祭。春节活动从腊月过小年开始，经过除夕、春节，直到正月十五元宵节结束。春节活动一般有以下内容：办年货、做新衣、扫尘、祭灶祭祖、贴春联、吃团圆饭、守岁、拜年等。总之春节是中国民间最隆重的传统节日，也是汉族和绝大部分少数民族的共同节日。其次是中秋节和端午节）。
与此同时我们还看到中国56个名族，有很多少数名族啊也有着他们独特的传统节日。比如（回族：开斋节，时间在伊斯兰教历10月1日。开斋节在穆斯林国家通常是回历的10月1日，我国回族、维吾尔族、撒拉族、哈萨克族等都是按照我国农历10月1日举行的。穆斯林在莱麦丹(第9月)全月斋戒，斋月最后一日寻看新月，见月次日开斋，即为开斋节；如未见新月，则继续封斋，节期顺延，一般不超过3天。
当代，此节在历书上有标志。此日穆斯林们穿上节日盛装，到清真寺参加“会礼”和庆祝活动，恭贺“斋功”胜利完成，互道节日快乐，并馈赠礼品。提问：看完中国的特色文化，你知道外国有哪些民族传统节日呢？ 比如；圣诞节（圣诞节来临时家家户户都用红、绿、白三色来装饰，红的是圣诞花和圣诞蜡烛，绿的是圣诞树，红色与白色相映成趣的是圣诞老人，圣诞节期间，人们唱圣诞歌，送圣诞卡，吃圣诞大餐）、感恩节、万圣节、复活节等。可以感受到民族中的风土人情、风俗习惯、宗教信仰、情感表达方式的不同。可以领略西方文化的不同韵味。中国人过年注重的是合家团聚、热闹互敬。而外国人过圣诞节更注重一种宗教的气氛
各民族丰富多彩的传统节日和习俗，保存有各民族精神和文化的精华，在促进民族成员间相互理解与信任，促进民族聚合力，以及形成本民族的性格、心理道德等特征方面，都曾起过重要的历史作用。
2、文化遗产
开平碉楼：2007年6月28日，在新西兰召开的联合国教科文组织第三十一届世界遗产大会上，广东的开平碉楼与村落顺利通过表决，成为中国第三十五处世界遗产。
2009年6月26日中国山西五台山在西班牙塞维利亚举行的第33届世界遗产大会上被正式列入《世界遗产名录》。
1、你知道我国有哪些世界文化遗产？其他国家的呢？
如：周口店北京人遗址、山东泰山、北京故宫等。柬埔寨的吴哥窟、埃及的金字塔、意大利的比萨大教堂等。截止2008年，全世界共有世界遗产878处，其中文化遗产679处，自然遗产174处，世界文化遗产与自然遗产合体（双重遗产）25处，这些遗产共分布在全世界145个国家和地区。自2007年11月起，已经有185个国家和地区签署了世界遗产公约。
2、什么是世界遗产？什么是文化遗产？为什么要保护文化遗产？
（P30）
（1）含义：指在历史、艺术或者科学及审美、人种学、人类学等方面有着
重要意义的纪念文物、建筑物、遗迹等。
思考为什么要重视和保护文化遗产？
地位：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
作用：不仅对研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。态度：以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。世界遗产的分类：P30相关链接
世界文化遗产、世界自然遗产、双重遗产、人类口述和非物质遗产
问题探究2 ：秦始皇陵位于陕西省西安市。陵园布局仿秦都咸阳，分内外两城。兵马俑坑位于秦始皇陵东侧，是秦陵的大型陪葬坑，1974年被发现。坑内陪葬大量与真人真马等同大小的陶制彩绘兵马俑和当时实战使用的各种兵器。出土文物达万件之多。你认为秦始皇陵兵马俑有何研究价值？答案就在课本
p30里，请同学们找一找。
(2)地位和意义：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。(3)保护文化遗产：
由于岁月侵蚀、环境污染和人类活动的影响，许多文化遗产和自然遗产正面临被毁坏的危险，这些为历史创造的遗产无法再造，因而成为不容替代的珍品。为了使优秀文化遗产免遭破坏，联合国教育、科学与文化组织于1972年，通过《保护世界文化和自然遗产公约》，呼吁各国采取一致行动，保护人类的共同财富。同时设立保护基金，在全球范围内对列入名录的各项遗产有计划地实施保护措施。我国在1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》。至2005年7月，中国已有31处文化遗址和自然景观列入《世界遗产名录》，其中文化遗产22项，自然遗产4项，文化和自然双重遗产4项，文化景观1项。成为继意大利、西班牙之后的第三遗产大国。
教材P30相关链接，注意区分文化遗产、自然遗产和双重遗产。图片展示。
对于这些面临失传的古老民族文化，有人反对进行抢救，认为应该顺其自然地让它们被历史淘汰，你同意这种看法吗？
汉谟拉比法典是迄今世界上最早的一部较为完整并且完整保存下来的成文法典。
拉斐尔名画《雅典学院》。
文化遗产是人类社会发展的见证，是人类文明的重要载体。文化遗产体现着一个民族独特的思维方式和文化价值，是民族的根基，是历史的纪念碑。文化遗产既属于一个国家、一个民族，也是全人类的共同财富。文化遗产具有不可再生的特点，所以对那些面临失传的古老民族文化，我们不能坐视不管，要进行及时有效地抢救和保护。
二、透视文化多样性
1.文化多样性的含义和表现
（1）文化多样性含义
是指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
总结：文化多样性相对于世界文化的总体，是指民族文化的多样性。由于不同地区、不同民族的人们居住的环境不同，需要面对不同的气候、地形和水源条件，这就决定了他们的人口规模、生产活动和社会组织会存在差异，并且影响到了他们的人生态度、习俗、艺术等方面，逐渐形成了各具特色的文化传统。不同的地域，有地域文化的差异。就世界范围而言，有中国儒家文化、欧洲基督教文化、美洲印第安人文化、中东阿拉伯文化等。就某一国家而言，如中国，则有中原文化、齐鲁文化、荆楚文化、巴蜀文化等各具特色的地方文化。
（2）文化多样性的表现：
（主要表现为民族节日和文化遗产）文化多样性同时也可见诸多种多样的语言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的礼仪禁忌、风格迥异的民居建筑、丰富多彩的风俗习惯、绚丽多姿的传统节日、异彩纷呈的文学艺术、鲜明独特的思想理论等各个方面。
材料一：从节日中往往可以看到很多有意思的事情。在农业社会，对于各民族来说，农业社会科技不是很发达，人们只有靠天吃饭。风调雨顺时，人们往往要用节日感谢上苍；风雨不济时，人们也要祭祀祈求降福。
例如：中秋节的由来是老百姓选在八月半庆祝丰收，许多地方通过烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙、吃月饼等形式庆祝中秋；感恩节始于1621年，那年秋天，远涉重洋来到美洲的英国移民为了感谢上帝赐予的丰收，狂欢三天。现在，人们用火鸡和南瓜饼来纪念这个节日；开门节是傣族等民族的传统节日，这时，正逢稻谷收割完毕，故也是庆祝丰收的节日，节日这天，主要内容有燃放火花、点孔明 灯、唱歌跳舞；纳顿（七月会）是土族人民喜庆丰收的节日，节日这天，男女打扮一新，车载驴骑，浩浩荡荡行进在乡间的路上。
比较中秋节、感恩节、开门节、七月会有何异同？
不相同：就“方式”上讲，这些不同民族往往采取不同的方式 庆祝。
相同：就“由来”上讲，这些不同民族的节日都是为了庆祝丰收。各民族节日出现异同的原因是什么？
各民族文化出现差异的原因：各民族的经济、历史、地理等因素各具特色
各民族文化具有共性的原因：在科技还不是很发达的农业社会里，各民族的人们往往是靠天吃饭，所以人们要感谢和庆祝上天赐予的丰收。各民族的社会实践有其共性和普遍性的规律。
P31课堂探究
探究提示： 民歌中的文化多样性，不仅仅表现为内容、曲调方面的差异，而且还表现为地理环境、风土人情、民族性格的多样化。比如……（材料内容）
服饰之所以能够在人们心中引发多重感受，唤起认同或排斥感，源于服饰是一种文化现象。当我们看到阿拉伯女人外出时从头到脚遮得严严实实，戴脸罩和头罩，不管天气多热，也不会撩开一丝。我们尊重她们的信仰与习俗，却不会简单地效仿她们，这是由于民族文化的不同；当我们看到前来中国旅游的洋人身穿皇帝的龙袍，或头戴皇后的凤冠霞帔双双摄影留念时，常常感到滑稽，这主要是洋人的气质与中国服饰所蕴涵的文化特质格格不入。从某种意义上讲，某个民族的服饰文化是某一地区特定生活风尚的表现。例如：中国的唐服、日本的和服、阿拉伯民族的长袍表现出各民族生活风尚的不同。
饮食方面。筷子、刀叉折射中西文化的差异。中国人进餐习惯用筷子，而西方人则习惯于刀叉。刀叉和筷子不仅带来了进食习惯的差异，而且影响了东西方人的生活观念。刀叉必然带来分食制，西方人一开始就分吃，由此衍生出西方人讲究独立，子女长大后就有独立闯世界的想法和习惯。而筷子肯定与家庭成员围坐桌边共同进餐相配。筷子带来的合餐制，突出了老老少少坐一起的家庭单元，从而使中国人有了比较牢固的家庭观念。筷子是一种文化传统的象征。华人去了美国、欧洲，还是用筷子，文化根深蒂固；而外国人在中国学会了用筷子，回到自己的国家依然会重拾刀叉。
（过渡）师：从上述可见，不同国家和民族，有自己不同的文化。文化首先是民族的，那么世界文化的多样性是否意味着文化只有民族的差异没有任何共同性呢？
2.文化是民族的，又是世界的
文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，文化又是世界的：各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
各民族的政治、经济、历史、地理等因素各具特色。（各民族文化都有自己的文化个性和特征(个性）)文化是民族的。
各民族的社会实践有其共性和普遍性的规律（不同民族的文化有共性和普遍规律（共性））文化是世界的。（学生阅读P31最后段）
结论： 文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
（过渡）师：在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融，世界文化的多样性面临着日益严峻的挑战，每天都有大量具有古老文化渊源、蕴涵独特文化特性的遗产正在消逝。如此，人们应该怎样对待文化的多样性呢？下面我们看一则材料。
材料二：近年来，“洋节日”在我国越来越受欢迎。父亲节、母亲节、感恩节、愚人节、情人节、圣诞节已经成为了中国的热门节日。这些节日让人们学会了感恩，丰富了我国人民的生活。但同时，我国传统的节日如清明、端午等却很“冷”，甚至很多人认为年味没有以前浓了。
探究：你如何看待外来文化和民族文化之间的关系？
启示：优秀的外来文化能够弥补民族文化的不足。但是，民族文化是我国历史发展的产物和人民智慧的结晶，绝对不能被外来文化取代。
相互借鉴、求同存异，尊重世界文化的多样性。
三、尊重文化多样性
p32课堂探究：
（1）奥运会在不同的国家举办，每一届奥运会都有不同的会徽，在会徽的设计上体现出不同的文化印记。
2004年奥运会的会徽是橄榄枝回归爱琴海。爱琴海是古希腊文明的摇篮。橄榄枝是和平与荣耀的象征，也是雅典市的市树。而会徽所使用的蓝、白两种颜色在拥有蓝色大海、白色建筑的希腊是最常见的颜色。
悉尼奥运会整个会徽的色彩语言极具象征意义：蓝色代表海洋，黄色代表太阳和沙滩，红色代表内陆土地，突出了澳大利亚本土文化的独特性。
北京奥运会会徽主体图案基准颜色选择红色，代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。印章中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴涵中国文化的同时，体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。
（2）奥林匹克的精神是和平与交流，格言是更高、更快、更强。世界人民渴望和平，反对战争，这种精神不仅属于民族，而且属于世界，所以它能从希腊走向世界。
过渡： 通过不同国家设计的奥运会会徽看不同国家的文化，可以了解和掌握人类社会是由多样性的文化组成的，不同的文化具有不同的文化特征和独特魅力，应该尊重和保护不同民族的多样文化。
1.对待文化多样性的正确态度：……（32页第一段第三行起）
在历史上，人们对异文化的态度有着不同的表现，既有虚心学习不同文 化、与异国平等交往的例子，举例：如唐代玄奘西天取经；也有盲目自大、贬低、排斥异文化的情况，如西方殖民者对非洲文明的怀疑，阿富汗塔利班政权炸毁举世闻名的巴米扬大佛；还有妄自菲薄、盲目崇拜异文化的现象，如中国新文化运动时期，激进民主主义者全盘否定中国传统文化，盲目崇拜西方文明。
对待文化多样性的正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
2.尊重文化多样性的原因：
（1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。p32第二段
每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。
举例：中国古代的造纸术、印刷术、指南针、火药，是举世闻名的四大发明，是中华民族对世界文明的重大贡献。四大发明改变了整个人类历史进程，是中国古代文明的集中体现。
在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好民族文化。
举例：中国传统的安身立命观念最注重个人的自我德性修养，其中，儒家的修养理论影响最为深远。孔子把“仁”作为最高的道德思想，孟子注重仁义并举，为了实现仁的理想，主张“舍生取义”。在儒家道德的熏陶下，中华民族的无数崇道贵德的志士仁人躬身践行，以仁爱为核心，不断衍生出许多道德性的规范，如宽恕、节俭、礼让等。这些传统美德，已经和整个中华民族血脉相连，成为民族精神的一个重要组成部分。
（2）尊重文化多样性，是实现世界文化繁荣的必然要求
一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。尊重和保存不同的民族文化，共同推动了人类社会的进步和发展。
举例：阿富汗塔利班政权炸毁举世闻名的巴米扬大佛。巴米扬大佛是世界上最高的立佛，距今已有1500多年，过去曾吸引来自世界各地的佛教信徒和旅游者，为巴米扬带来了巨大的经济利益。曾有很多国家的科学、文化、艺术和宗教界知名人士强烈呼吁，要注重保护这一人类历史文化遗产。塔利班政权说巴米扬大佛雕像是崇拜偶像的行为，以炸药及坦克炮火摧毁这座古迹。战争炮火摧毁了巴米扬的佛像，也摧毁了巴米扬的旅游业，摧毁了巴米扬的经济。
3.尊重文化多样性应遵循的原则
P33课堂探究 答案参考《创新设计》
目前我国大批风情独特的古村落、民居和文化遗址已经遭到破坏；昆剧、京剧、粤剧等民俗艺术不时要面对观众流失、传统剧目失传、演员后继无人的尴尬局面；除夕、清明、端午、七夕、中秋节等传统节日已然被拿来文化的西方情人节、圣诞节等冲得七零八落。
（4）如何尊重世界文化的多样性呢？（教材P33）（3）．尊重各民族文化一律平等的原则
承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。（要求）我们在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣。（意义）只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重，共同发展。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。
著名社会学家费孝通针对文化的多样性指出：要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。这一观点说明的是什么道理？
答：（1）对待文化多样性的正确态度应该是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
（2）“各美其美”是指要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族的文化。
（3）“美人之美”就是要尊重其他民族的文化，承认文化的多样性。
（4）“美美与共，天下大同”说明相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
课堂小结
本节课内容主要讲述了世界文化的多样性。不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争奇斗艳、五彩缤纷的景象。对待世界文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。我们要从中体会尊重文化多样性的重要性和意义。
（世界八大奇迹中国：万里长城。约旦：佩特拉古城。巴西里约热内卢：基督像。秘鲁：马丘比丘。墨西哥尤卡坦：奇琴伊察金字塔。意大利罗马：罗马竞技场。印度：泰姬陵。埃及：吉萨金字塔）
2.风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特色，如中国的故宫、印度的泰姬陵、麦加神庙等，它们的不同风格体现了（A）
A.建筑文化的多样性 B.建筑文化是人类宝贵的文化财富 C.建筑文化的趋同化倾向 D.建筑文化的积极作用
解析：不同的建筑风格体现了建筑文化的多样性。B、D两项不符合题意，C项表述不科学。3.一个国家的文化遗产是（B）
A.该国全部历史文化的凝结 B.该国民族历史文化成就的重要标志 C.该国自然文化的突出表现 D.该国人文文化的集中表现
解析：文化遗产只是一个国家全部历史文化的一部分，故A项舍去。文化遗产是历史文化的重要组成部分，是历史文化成就的重要标志，故C、D两项舍去，应选B项。
7.宗教作为人类文明史上一种最普遍的社会现象，自它产生以来对人类社会文化的各个层面起着不可忽视的作用。具体来讲，宗教具有协调社会关系的功能、认同功能、凝聚力的功能、调节情感的功能。这说明（①③）
①民族文化起着维系社会生活、维护社会稳定的重要作用②民族文化对社会的发展起决定作用 ③民族文化是民族生存与发展的精神根基 ④民族文化对世界文化的发展有着十分重要的作用
【第五课 第一框 文化创新的源泉和作用】推荐阅读：
教案5.1文化创新的源泉和作用12-10
文化与生活.doc第四课第一框01-10
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