标准国家奖学金申请书（精选11篇）
尊敬的各级领导：
我叫，学号，是来自信息管理学院2011级计算机科学与技术一班的一名学生。20011年9月很荣幸的成为我校的一名新生，在激动与兴奋的心情中不知不觉地开关系，努力做到全面发展。尤其是经过大二这一年的努力学习，我觉得这次有机会获得国家奖学金实在是非常让人欣慰。本人认为在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请书。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。思想方面：
本人于入校伊始就立志要入党，从那时起我就时时事事严格要求自己。在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观。三个代表、八荣八耻、博学博爱、立人达人„„这些早已深深烙入我的内心。大一参加了青年志愿者校会，并且参加了一系列志愿活动，比如大型志愿者活动“春蕾”去给初中生叫课外课程；大一参加团校和青年马克思的学习。通过这些多种多样的政治思想教育活动，使我的思想认识水平进一步提高，坚定了我入党的决心。时刻关注时事，关注民生，拥护领土完整和祖国统一。当然我还得继续努力，我做的还不够，我还要争取早日成为一名优秀的中国共产党党员，更好地为党为人民服务！
学习方面：
学生以学习为主，在学习上遇到了什么困难，我先是自己独立思考，如果自己解决不了我便会向同学﹑师兄请教﹑讨论﹑学习。大学两年来，我都学习用功刻苦，一份耕耘一份收获，我先后获得过三次一等奖学金、一次特等奖学金，并荣获“优秀学生干部”等光荣称号，一次性通过普通话二级甲等、英语四级。我的勤奋换来了任课老师和同学们的肯定。这一年的刻苦学习和努力拼搏让我能够在各项成绩中都跻身于年级前列，也让我对知识有了更大的渴望，更让我对自己有了更高的要求和目标。这些都注定不会是我最终的奋斗目标，我决心利用余下的大学时间考上一所名牌大学的研究生，为自己更为学校争取荣誉。不过我也并不是那种终日都泡在专业书籍中，我喜欢往图书馆跑，一来是为了学习的需要二来也为了能让自己饱览群书，开阔视野，拓展知识面，完善提高自己。
工作方面：
从大一到现在一直担任团支书，在我们的共同努力下加强了班级之间的交流也促进了同学之间的友谊。在工作期间：我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力,工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则；在遇到利益冲突的问题时，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。
此外，我还是2012年体育部的副部长并且积极参加各种活动，比如校篮球赛，运动会等，积极为学院做贡献，我深深地知道大学不是以学习作为唯一的寄托。日月如梭，在过去的一年大学时间里，经过辛勤的付出，我也得到了应有的回报，获得了一定的成绩，比如：在院女篮比赛中我班荣获一等奖，虽然校赛没有取得理想的成绩但是经历过比赛之后大家的感情加深很多，也收获很多。
在院体育部呆的那两年让我学到了好多，我们信管院是一个大集体我们都在尽自己所能为学院做贡献，通过参加活动、组织活动我不仅提升了自己各方面的能力而且还认识了蛮多的新朋友。我非常的爱好各种体育运动尤其是篮球，一直都是班上雷打不动的主力后卫。生活方面：
生活中，朴素节俭﹑性格开朗，严以律己宽以待人。平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。在大一周末我做过兼职，暑假期间我也没有停歇，比如做家教、在餐馆打杂，发传单，一来可以磨练自己二来能够赚一点钱尽自己的微薄之力供自己读书。虽然说有的时候会被生活的压力影响，但是每当这时我都会想起洪战辉他们，跟他们比起来，我这点困难又算得了什么呢？这样一想我又变得和以前一样坚强甚至更加坚强。当然，在如果此次能够有幸获得国家奖学金，这无疑会大大缓解我家的经济压力，解决我求学过程中最大的障碍和拦路虎。
已经大三了，我很庆幸自己当初选择留守家乡，选择山西财经大学。没有信管院和学院各位老师、同学的支持和鼓励也不会有我今天的成绩。在此我要特别表示感谢！当然，我深知成绩只代表过去，今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。未来的路还很漫长也很崎岖，但我不会辜负老师和同学的期望，我会踏踏实实的一步一步的走下去„„
鉴于上述多方面情况我特此向学校申请国家奖学金，期待各位领导的检验与考察！
此致
敬礼
申请人：XX
国家体育总局体育器材装备中心主任、中国体育用品业联合会副主席李桦表示, 这是我国首次承办ISO/TC83全会和国际体育标准化研讨会, 希望通过会议与来华外国专家就标准化工作进行深入探讨, 相互交流实践经验和先进成果, 建立长期联络沟通机制, 共同为世界体育标准化发展做出贡献。同时就当前如何提升中国体育用品标准、建立国际化水平标准体系, 在统筹标准制修订和实施、创新工作模式、加强同国际标准组织及各国的交流与合作、完善体育标准保障体系等四方面提出了详实的建议。
ISO/TC 83主席迈克尔·豪斯表示, 拥有相关行业国际标准对于一个国家高速发展的市场经济具有的重要性不可估量, 以“德国制造”为例, 正是对于“质量和标准即是生命”的价值认同近乎极致的态度和执行力, 才使德国具备了全世界范围内的经济控制力和贸易话语权——德国标准就是欧洲标准, 也是世界标准。豪斯认为, “中国制造”完全有潜力、有能力复制“德国制造”当初的成功模式和奇迹。
国家标准化管理委员会国际合作部副处长李东方就我国目前标准化工作快速发展, 工作机制不断完善, 标准制修订更加公开透明, 标准化合作与交流广泛开展, 参与国际标准化活动能力和水平显著增强等情况进行了说明, 并系统阐述了政府对国内自主标准同国际接轨的相关要求, 同时对未来体育标准化工作提出建议和要求。
此外, 其他受邀国际组织和机构代表, 就各自开展标准化工作的概况、流程、模式及前沿技术问题, 进行了系统介绍, 并结合国际标准化发展趋势, 向中国同行提出了较富建设性的工作建议。
会议上, 由中国体育用品业联合会、中国文教体育用品协会、全国索道与游乐设施标准化技术委员会组成的中国代表团提出将GB19272-2011《室外健身器材安全通用要求》国家强制性标准申请国际标准立项、并由中方牵头成立工作组推进的提案, 及由我国主导制定《武术剑》、《太极服》两项武术用品国际标准的提案, 经ISO/TC 83委员会表决, 均获通过。
【关键词】国家助学金；不正确心态；加强思想政治教育
一、高校部分申请国家助学金的学生不正确心态的种类
每学年上半学期初，正是各大高校评选国家奖助学金的时期。由于资金都是财政拨款，部分申请的学生（不管是否符合条件）便产生了错误的认知，不正确的心态，心理严重失衡。主要有以下几种表现：（1）国家的钱，不拿白不拿，拿了也白拿。相比与各类奖学金，国家助学金发放金额大、发放面广。（2）其他学生可以申请，凭什么我就不能申请。正是由于国家助学金发放面之广，而部分家庭经济状况并不怎么差的同学也申请并获得了国家助学金。这就给其他同学造成了一种意识：某个同学家庭状况还可以都可以获得国家助学金，我和他家境差不多，为什么我就不能？所以部分同学不管自己是否符合条件，都去申请，后续工作就看你学校到底怎么办。（3）存在“贫困一切优先”的错误认识。助学的评比是以经济情况为依据。这样对学生产生影响认为自己家庭贫困是所有资助先获得的一个理由。目前各类学生奖励资助评比条件基本集中在三个标准： 家庭经济情况、学生学习情况和集体活动参情况，很多社会资助对学生社会活动予以要求，而学生申请则通常仅有家庭贫困以理由。（4）获得了助学金，感谢国家，感谢学校，感谢老师。反之，仇恨学校，仇恨老师。因此一旦没有申请上，轻则质疑学校评选标准，重则产生心理影响，对学校抱不信任感。认为在评选过程中有暗箱操作的因素存在。（5）部分学生递交申请之后，在评审小组评选环节中采取不合符规范的行为。
二、产生这些不正确心态的原因
（1）部分受获得国家助学金的学生再教育工作没有统一有效开展，直接影响学生对受资助的认知态度，产生错误的认识。每当国家助学金评选工作完成之后，主要的负责老师便觉得此项工作已完成，殊不知最重要的工作还在后面，那就是要对获得国家助学金的学生进行再教育。（2）不理解国家设立助学金的目的和意义。国家助学金的设立，主要是帮助家庭经济困难的同学顺利完成学业。而部分同学觉得反正是国家拨发的钱，大家都应该有份。（3）评选程序有失公正。助学金评选最重要的是各级评选小组评议。在评议过程中，碍于同班级、同宿舍和同学关系情面，评选小组学生代表存在隐瞒申请者况现象。通常对于不符合评比条件可以指出问题，但对于两个情况相差不大申请者，则通常采取非经济标准来衡量，如以个人关系好坏、学习好坏等方法衡量。与他人关系不佳的申请者会因为没申请上而更加脱离集体，学习差的学生会因产生自暴自弃的想法。（4）部分受助学金资助的学生消费大方，给其他人造成误解。本来受资助的同学家里较为困难，理应该勤俭节约，但是其在平时并不注重自己的消费方式，用钱大手大脚。
三、针对问题所采取的措施
（1）加强思想政治教育，做好国家助学金评选前期的宣传工作。要求学生认真积极对待助学金评选。对学生教育从申请助学金开始全程伴随，在评选之中边评比边教育，让学生通过全程实际参与来理解国家资助的意义。同时教育学生要有正确的得失观。有得就有失，获得了资助，要学会感恩，感谢国家以及学校对自己的帮助；若没有获得，则要以开阔的心态对待此事。（2）本着实事求的态度，公开公正公平的方式，顾全大局，抓住细节，认真评选。辅导老师、班团干部在平时应该细心观察，多走访，勤了解，为助学金的评选打下基础。在真正评选时，本着实事求是的态度，让国家助学金用在实处，用在真正需要帮助的同学身上，不要给投机取巧的人任何机会，从而杜绝了某些心态不正确的人的的念头。（3）对获得国家助学金的同学做好再教育。要求受资助学生撰写思想心得，认识国家助学金资助意义。要教育受资助的学生学会感恩，感恩的最好办法就是以优异的成绩回报祖国、回报社会，让关心他们的人为他们而骄傲，以实际行动回报社会，可以通过公益劳动、社会帮助、社会实践以及公益集体活动参加的方式督促每一位受助学生参加社会活动里。（4）落实监督机制，鼓励学生监督监督机制十分重要，既防止了学生造假，也防止助学金评比不公。因此要求评选过程和助学金使用全程公开，建立监督渠道让学生反映问题有途径反映。让每位学生对学校活动充满信任，最终愿意听从学校教育，降低逆反心理。切实关心身边的特殊群体，给家境困难的同学营造一种良好的学习和生活氛围。
参考文献
[1]苏翔.国家助学金资助与高校学生思想道德教育相结合研究.《教育探索》
国家助学金申请表
本 人 情 况 家 庭 经 济 情 况 家 庭 成 员 情 况 申请理由： 姓名 性 别 出生年月 入学时间 联系电话 年级 班 家庭人口 总 数 收入来源 邮政编码 年龄 与本人关系 工作（学习）单位 照片
民族 政治面貌 身份证号码： □□□□□□□□□□□□□□□□□□ 学院 家庭户口 家庭月总收入 家庭住址 姓 名 A、城镇 人均月收入 专业 B、农村
申请人签名： 评议小组意见：
年
月
日
辅导员签字： 学院审核意见：
年
月
日
学院分管领导签字： 学校审批意见
（公章）2010 年 10 月 15 日
（公章）2010 年 10 月 28 日
尊敬的各位领导： 您好！
我是动物科学学院动物医学20-7班的的学生托合提麦麦提·努日。很荣幸在2016年成为我校的一名学生。我来自新疆和田洛浦县的一个贫困的农民家庭，我家里有四口人。农业是我们家的主要经济来源，再加上父亲有重病，好几次过了手术的手术的体验，基本上没有劳动能力，所以家里仅靠父亲一人承担着各向的压力。父亲的医药费、我的学费，家里面的各种生活开销，地里面的各种农活。
我来到这所学校以后各个方面刻苦努力，向前奋斗。无论是学习还是学校安排的各个活动积极的参加。在这一年多的时间里我一直保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己，妥善处理学习、工作、生活之间的关系。我勤奋学习努力进取，在德智体美等方面培养锻炼自己，努力做到全面发展。我自认为在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出此份申请，先将本人情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。一学习方面：学习认真刻苦，成绩优秀 在学习上我一直认真，勤奋，刻苦。在大学这个学校环境相对轻松，课余生活丰富多彩，我既是我系学生会的一名学生干部也是院报民族工作部的一名学生干事。虽然平时工作较为繁重，但我并没有放松自己的学习，而是很有计划的坚持不懈的学习专业知识和感兴趣的其他方面的知识。我在大学一年的学习过程中学习成绩排名一直全班全专业中第一。还有一年中我2017年6月的省级计算机一级考试顺利通过，刚参加了国家计算机一级考试。我有信心顺利通过这次考试。2017年参加了少数民族MHK汉语水平考试得了三级乙等级。我一直认为，既然是学生，那就要把学习搞好。因为我就是这么一个人，要么不做，要做就要做到对得起自己。我不喜欢半吊子的学习。为了学习，我放弃了很多东西。可以说把绝大部分的精力都放在在了专业课的学习上。
二工作方面：积极热情，认真负责 作为动科院学生会的一名学生干部，我始终一积极的热情，认真负责的态度对待每一项工作。除做好本部门的日常工作外，配合学生会其他部门工作，如配合劳动生活部检查卫生，女生部查寝，体育部早操考勤，学习科技部检查晚自习等等。同时我也参加，参与，组织策划举办了很多活动，爱国主义系列教育活动，征文，才男炫女，迎新晚会等等。运动会上我们准备充分，为运动员们加油，并且我自己也报名参加了。在班级配合班干部工作。第二学期被评为优秀先进工作者。在工作期间始终以服务同学为宗旨，为学院学生会尽心尽力，工作中力求进取，虚心向别人学习，做到有错就改，接受和采纳老师和同学们的建议，同时坚持自己的原则，在利益面前，我坚持以大多数同学的利益为重，绝不以公谋私，赢得大家的尊重和支持。
三实践方面:积极主动,多方锻炼
我始终坚信实践是检验真理的唯一标准，为更好的锻炼自己，培养自己各方面的能力，更好的做一名学生干部，我不仅积极参加活动，而且自己也组办了很多活动。还有我参加了2017年的校运会的三个项目，如100米，200米短跑，4*100接力赛等。比赛中得不了不是那么好的成绩，可是锻炼了自己的精神。还有被评为优秀运动员。在大学时光里，我积极参加一些社团活动和志愿活动，利用课余和周末时间做兼职，在这些活动中，使我锻炼了能力，扩大了视野，进一步为今后的发展打下了坚实基础。
四、思想情况
我在思想上积极进取，在严格要求自己的同时，还不断的鼓励和帮助身边的同学积极参加社团及学生会活动。与他们一起探索人生的意义，关注国际国内的发展，为自己的前途和就业铺好道路。还有一个2016年末我和一位汉族老师结了亲，加强了民族团结。另一方面他是一位老师对我老说有好多的好处，可以去问不懂得地方。而且我院执行的第二局“我和我的民族小伙伴”大赛中得了优秀奖。
五、生活方面
在生活中，我节俭朴素，由于父母均为农民且年迈故劳动力少无固定收入，家庭难以支付我的上学费用，上学一直以来都是靠着政府和亲戚的援助。虽然我是贫困生，但我性格开朗，乐于助人，与同学间沟通较好，很多有困难的同学都愿意寻找我的帮助。建立了很好的人际关系，得到同学们的认可和支持。大学是我人生中极为重要的一个阶段，在这一年里，我在各个方面都取得了进步，综合素质得到了提高。现我申请国家励志奖学金，我要特别感谢老师的大力培养和在专业方面的深入指导，以及同学们在生活工作中给我的支持帮助。今后我要更加严格要求自己，力求在以后取得更好成绩。
我以后大学生活中平波努力，做自己兴趣的事。为自己未来而努力奋斗！
并且让我的优秀才华得到充分的展现，我期待各领导对我的考验和审核。
以上即本人的基本情况，以下是本人本学年的成绩表，敬请各位领导评判审核。
此致
敬礼
申请人：动医20-7班的学生托合提麦麦提·努日
国家奖学金申请书
系别：XXXXX
班级：XXXX一班
姓名：
XXX
日期：2014年X月XX日 尊敬的领导、老师：
您们好！
我是XX管理系XXXX班的XX。2012年我很荣幸成为了XXX的一名大学生，怀着自信与希望我开始了崭新的大学生活，在过去的两年大学生活里，我始终保持积极向上的心态，时刻以高标准严格要求着自己，同时妥善处理好学习与工作两者之间的关系，努力做到全面发展。在学习和班级工作中取得了较好的成绩。现在学校开展国家奖学金的评选工作，经过和自身条件的比较，在做好心理与思想上的准备的情况下向学校提出申请国家奖学金的请求。现将在过去的两年里取得的成绩汇报如下，请学院领导、老师审查。
一、家庭情况
我是一名来自农村的学生，主要家庭收入依靠种田，收入相对不稳定。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX家里经济比较困难。
二、思想情况
刚进入大学，我就郑重的向党组织递交了入党申请书，现在已经成为一名光荣的预备党员，我始终以一名党员的标准来严格要求自己，积极进取，树立了良好的人生观和道德观。在生活和学习中，我努力进取，保持自身的纯洁和先进性。我坚定自己的理想和追求，坚定理念，保持着共产党员的先进性，我相信通过努力自己一定能成为一名党员。
三、学习情况 在学习方面，始终以学业为主，能够做到课前认真预习，课上认真听讲，课后认真且及时完成老师布置的作业。通过坚持不懈的努力和在老师、同学的帮助下，我终于取得了不错的成绩。在学习专业课的同时，我也积极的考取各类证书，通过了普通话二级甲等级认证、全国英语等级考试A级等。
四、工作情况
在工作方面，积极认真，担任班级班长，认真完成每项工作，关心同学生活和学习，帮助有困难的学生，同时身为班长，我积极营造班级学习氛围，努力改善班级学习状况，提高大家学习的积极性。我也经常组织本班的同学在学院的各项活动中都积极参与，我们班也曾被学院评为院级文明班级、院级优秀团支部等各项荣誉；14年3月我们班也光荣的被评为“河南省先进班集体”。
在2014年9月，14级新生开学之际，我有幸成为我系辅导员助理，在16天的工作期间尽职尽责，以解决新生的各种问题为己任，以服务新生和军训教官为宗旨，最终也得到了14级同学以及军训教官的尊重和支持，在融洽的关系当中结束了辅导员助理的职务，这次的工作经验必将成为我以后工作的奠基石。
五、生活情况
我生活朴素、勤俭节约、严以律己、宽以待人，我尊敬师长、团结同学，建立了不错的人际关系。在学校的假期期间，我还积极参加社会实践，走进社会，了解社会，同时也帮父母减轻了一定的经济负担，也让我学到了许多课堂上学不到的东西，通过这些实践，提高了我与人交往、为人处世的能力，为未来的工作做好了基础。
进入XXXXXXX学习是我人生中一个极其重要的阶段。在这近两年多的学习生活中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。现在我能有申请国家奖学金的资格，要特别感谢学院老师的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助，今后我会更加严格的要求自己，使自己有更大的提高更好的表现。为了能够顺利完成今后的学业，也为了将来能更好的回报父母、回报社会，我郑重地向学校递交国家奖学金的申请，请各位领导予以审核。
此致 敬礼！
申请人：XXXX
日
期：2014年9月24日
当然, 国家行为的具体落实是需要一个具体的办法的, 这就需要各高校拿出各自具体的实施细则。每个高校都有各自的实际情况, 因此, 学校的具体条例有所不同是再正常不过的现象。但是, 不论具体条款有何不同, 都不能忘记了一个最根本、最核心的原则:奖学金和助学金是一种国家意志, 任何具体的条例和解释都不能与国家的初衷相违背, 任何具体的条例和解释都不得损害学生获得国家奖励和资助的权利。
之所以把国家奖学金和国家助学金的问题专门拿出来说事, 就是因为在这一问题上, 很多高校都会出现很多问题, 每年关于“钱”的问题都会闹得沸沸扬扬, 实际上这一问题已经成了高校的焦点问题和难点问题。因此, 关于奖学金和助学金的问题的确有必要议一议。
首先, 从根本上来说, 这是一个学校办学思想和教师思想素质的问题。高校是国家意志的具体执行者, 其制定的屏蔽和发放办法就应该体现出国家意志, 释放出国家对大学生们发出的信号, 而更具体的执行教师, 也要树立起“为国家办事”的思想意识, 树立起“这是必须做的, 而且还必须要做好”的意识。换句话说, 关于奖学金和助学金的评比、发放问题, 其真的能反映出一个老师甚至一个学校的“公心”, 反映出一个教育机构的“为人师表”的道德水准和职业要求。
在现在的实际操作中, 高校的具体实施办法规定很多, 但是扪心自问, 其中很多的限制条款是否是与国家的要求一致的?有的将奖学金、助学金的评比和发放与学生学费的缴纳挂钩;有的将奖学金、助学金的评比工作完全下放, 评比工作形同虚设;而在学校之下, 具体的执行教师的做法更是随意, 由于自身法律意识和为公意识的缺乏, 在奖金评比过程中, 由班主任老师主导, 部分学生干部互助推荐评比的现象遍地开花;班主任一票否决, 导致在评比过程中请客送礼的陋习屡禁不止;更有甚者, 奖金评比的工作甚至成为了解决私人恩怨的平台, “人治”痕迹十分严重。因此, 在学校和教师之间开展必要的教育工作, 使其充分认识到这一工作的重要性和敏感性是非常重要的。而且, 在制度设计上, 还可以将这一工作完成的好坏作为评价教师乃至学校的一个重要标准, 作为奖惩的依据。
其次, 程序设计的合理和公正是奖学金、助学金评比和发放工作的根本保障。我们可以听到很多负责执行的老师的抱怨:现在的学生很难“伺候”, 有太多的不同意见, 评奖工作简直就是一个吃力不讨好, 得罪人的差事, 干脆马马虎虎完成了事。其实, 这一现象的出现, 正是反映出年轻一代价值取向多元化的特征, 主题参与意识的增强, 重视物质利益的追求, 追求公正、平等、民主的社会观念和法治意识以及家庭观念的保护。
现在的大学生不再是以前那样, 唯老师独尊, 一心只读圣贤书。市场经济带来的观念变化已经在象牙塔里体现了出来, 因此, 在如今的人权型社会观中, 解决关系到大家利益的事情, 公平、公正、公开是非常重要的, 而程序和制度的保证则是重中之重。
(一) 明确奖学金和助学金的评比对象和评比范围及名额多少。
奖学金以学习成绩为主, 参照学生的论文发表和出勤率等客观可量的因素;助学金以家庭困难程度为主要参照, 辅以学生成绩和出勤率等客观标准;在标准的设定上, 尽量减少学生、老师评价和思想道德水准等主观化的因素, 以一个量化的标准确定一定范围内的候选对象。
(二) 具体的班级评比操作方法:
1、签订承诺书, 特别是对于助学金的评比工作, 在承诺书中
声明, 若申请人提供了虚假的材料, 不论其主观意志如何, 亦不论其家庭困难到底如何, 皆丧失评奖资格, 对于奖学金和助学金的申请人, 在此阶段班级全体同学都可以根据自己的条件申请。
2、因为奖、助学金的评比都采用自愿申请的方法, 因此需要
提交相应的申请材料和证明材料, 在具体的操作上, 一般不会出现全班学生都申请的情况, 而且由于奖学金评比标准相对客观的成绩依据, 因此可以按照120%———140%的差额确定一个候选人群体, 而对于助学金, 则所有的申请人都应纳入候选对象。
3、出于保护申请人隐私权的目的, 可以将助学金申请人召集起来, 让其同意提供家庭困难的证明材料。
有的老师会“抱怨”, 所有的申请人都可以提供相应的证明材料, 让人无从查证。不可否认, 这确实是评比工作中的一个难点问题, 因此, 对于这一问题, 首先是要让负责老师树立一种思想观念, 即助学金评比是一个重要的学生工作, 其实质是一种公权力, 必须认真对待, 这一工作涉及到学生的情绪和学校的稳定, 必须迎难而上, 不厌其烦;其次, 证明材料必须有县级以上民政部门的盖章和联系方式以备核实之用。
(三) 系评审、学院评审和进行公示。
在这一阶段, 高校应该有一个专门的评审委员会和事宜处置机构, 对于发生异议的事件进行重新的审核和评议, 并将重新审核和评议的过程和结果再次予以公示, 对事后暴露出的错评, 取消其受奖资格并剥夺下一年度的参评权力。
当然, 任何制度和程序的设计以及运行中都不可能是绝对公平的。在运行过程中, 在结果做出后也还会有不同的声音。但是, 只要真正能够做到公平、公正、公开, 把住程序关, 让广大学生真正能够参与其中, 保证其对于自身利益相关的活动的话语权和知情权, 相信就能最大程度的做好奖学金和助学金的评比、发放工作。
摘要：高校奖学金与助学金的发放, 既是国家对特定群体大学生的一种人文关怀;又表达了国家对未来人才的爱护与期望。但是在评奖、评助过程中高校也存在着不少缺失和问题, 诸如评议执行者对奖助学金的思想与价值诉求认识肤浅, 评议中的透明度不高、公开性不强、公平倾斜。因此, 本文针对性的提出了评奖评助中的几条对策, 着重从制度、程序、保证上予以阐述。
你们好!
我是xx系xx学生。经过一年对xx的学习，我现在已经是一名大二的学子。xx专业是一个艰苦专业，在过去的一学年中，我一直保持着较高的思想觉悟，严格要求自己。
在学生工作方面，我也一直本着锻炼自我、服务大家的宗旨，在系学生会新闻部和院记者团工作。在这段时间内，我一直以一名学生干部的身份严格要求自己，认真负责，圆满的完成了组织交给的各项任务，并努力配合其它各部门开展各项活动，尽力为同学们服务，获得了领导和同学们的支持和信任。
我不仅在思想、学习、工作中积极要求进步，同时更加注重在实践中锻炼自我，服务社会。因为我知道，要成为一名优秀的符合社会需要的大学生，不仅要有一定的科学文化技能，更重要的是有奉献社会的精神并且懂得如何把自己所学的东西运用到社会生活中去。在参与社会活动的同时我没有忘记学习好本专业的知识，第一学期我的各科平均成绩均在xx右到第二学期没有不及格的科目。现在特向学校申请本专业的奖学金，望领导审核批准。
我深知，自己还有许多不足之处有待进一步提高和完善。但今后，我将继续以积极的态度，饱满的热情，把握机会，投身到学习和生活中去。我们要把学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。学习，实践。干一行，爱一行，学一行，钻一行，精通一行，努力成为本职岗位上的内行和能手。
大海不择细流，固能成其深。泰山不让寸土，固能就其高。任何的东西都是在不断的为了那使命在努力着!为了那理想在奋斗着!而学生的使命是搞好学习，为了以后祖国的建设!各行各业都有自己神圣的使命，做好自己的本职工作就是最好的!路漫漫其修远兮，我将上下而求索，未来的路我会更加努力，望老师审核批准!
此致
敬礼!
申请人：xxx
您好!
我是来自x年级xx专业x班的xx，在这一个学年中，自己通过不断努力的学习获得了很好的成绩，拿到了班级的第一名，同时也获得了一等奖学金。我各方面的成绩都已符合申请国家励志奖学金的要求，现写下这一封申请书，申请获得国家励志奖学金，这不仅是对我的一种鼓励，也能够给我很大的帮助，希望院领导能够通过我的这一个申请。
我们家的家境其实不是很好的，妈妈为了照顾我和妹妹在家当全职主妇，全家的经济压力都落在了爸爸一个人的身上，家里也有好几万的欠款。爷爷奶奶年纪都大了，常年吃药，也没有退休工资。爸爸一个月的工作不仅要负担家里的日常开支，还有爷爷奶奶的医药费，同时也要攒钱给我当做学费。一直以来因为知道自己的家庭条件，所以我周末都会去做兼职，赚取生活费，争取减轻家里的经济负担，在寒暑假的时候自己也会去打工赚钱。但也因为不想耽误自己的学习，也只有周末才有时间去兼职。
我知道自己的家庭情况，所以从进入大学以来我一直都是很努力的在学习的，课余时间基本上都利用在学习上了。因为我不是天资聪颖的人，所以只能靠努力的学习才能够取得一个好的成绩。但好在通过自己的努力在这一个学年取得了班上第一名的好成绩，同时在系里也是第一名，学分和绩点都是符合申请国家励志奖学金的资格的。这份奖学金对我来说是一个希望，若是能够拿到这个奖学金，父母就能够减轻一些压力，也是我通过自己的努力获得的第一笔资金，对我来说是有很大的意义的。
若是能够拿到奖学金，对我来说是一种鼓励，也能够帮助我家里减轻一些经济负担，至少自己不要担心下一年的学费没有着落了。在拿到了这笔奖学金之后，我一定会保持现在的学习的状态，努力的学习，用我的成绩证明我是没有浪费这一笔奖学金的。我也不会乱花这一笔钱，我一定会把它交给我的父母代为保管，等到要交学费的时候再拿出来使用。我真诚的希望领导能够通过我的这一个申请，我之后一定会更努力的学习的，让自己能够成为一个优秀的人，不辜负领导对我的期望和信任。
此致
敬礼!
申请人：xxx
一、探索国家奖助学金社会功效的现实意义
1、有利于解读和贯彻国家奖助学金政笨
新的资助政策的切入点是确保贫困生上得起学, 其潜在的社会意义是逐步实现教育公平、促进社会主义和谐社会的构建。要科教兴国, 教育就必须与经济社会保持同步发展, 随着我国改革开放的深入和社会经济的快速发展, 加大对教育的投入已经成为可能和应该, 其中, 扩大奖励和资助范围, 不仅仅是党和政府促进教育公平的举措, 更是落实科学发展观、创建和谐社会的举措, 是实践“三个代表”的举措, 是实施科教兴国和人才强国战略、优化教育结构和社会公正的举措。新的资助政策把奖励和资助结合起来, 激励先进、扶持弱势, 为保持高等教育科学、健康、持续性发展提供了坚实的保障。
2、有利于研究和解决实施新政策时遇到的新问题
新的资助政策惠及全国大学生中的20%以上、中职生中90%以上的群体, 总人数达2000多万 (其中大学生450万人、中职生1600多万人) 。同时国家出台了《普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》、《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法》、《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》、《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》、《关于进一步完善国家助学贷款工作的意见》等法规政策, 它为我们实施奖助学金提供了一个惠及比例、范畴, 便于实施操作。当然, 由于面广人多, 具体落实时还不可避免地会遇到一些新问题, 比如在实践中评定标准难以量化、学生认知难以统一、认定和评选过程可能夹杂人为因素等, 都会影响新资助政策的实施。
3、有助于发挥新资助政策的导向作用
有投入才有产出, 产出的最大化是对投入的最好回报。政府投入注重社会效益, 作为政府投入的执行部门, 学校无疑应该自觉地在国家奖助学金的社会功效上积极探索, 拓宽途径, 使国家奖助学金在促进教育健康持续发展、培育高素质人才中发挥重要作用。特别是要主动把新的资助政策当作学生思想政治教育和德育教育的一门新课程、新教材, 发挥其特有的激励意义和导向作用, 从特定的角度挖掘和拓展国家奖助学金这一资助政策的社会功效。
二、国家奖助学金社会功效的内涵
国家奖助学金的社会功效主要凸显为五个方面, 一是实用功效, 二是激励功效, 三是导向功效, 四是彰显功效, 五是教育功效。
1、实用功效。
在已经建立的国家资助体系中, 对困难学生的经济资助是主体, 它涵盖了对中职在校生中的90%以上学生的人均1500元/学年的资助和高校在校生中20%学生人均2000元/学年的资助。以2007年为例, 全国共有2000多万大中专学生受惠。根据调查, 高校学生中家庭经济贫困的学生一般占在校生的20%左右, 根据这一比例, 国家基本上解决了高校在校生中经济贫困学生的基本生活费, 加上现行的国家助学贷款政策, 基本做到了保证每一个学生不会因为经济原因而无法完成学业。
2、激励功效。
2007年起设立的“励志奖学金”, 从设立的主旨到奖励的范围和评定的标准都体现出其激励目的, 即便从名称也可看出这一用心。在多条评定标准中最突出的是两条, 即品学兼优和经济困难, 奖励范围占在校学生的3%, 奖励金额达5000元, 作为一种国家奖励, 它必将激发学生特别是贫困大学生的学习热情和向上有为的人生理想与追求。
3、导向功效。
根据温家宝总理的提议, 新的资助体系中设立了“国家奖学金”, 每年奖励50000名在校大学生中品学兼优的学生, 奖励金额为每生每学年8000元, 并颁发由教育部长签章的证书。这一奖励具有明显的导向功能, 它将引导在校大学生立足自身、胸怀全局、学为国家、努力向上, 对高校营造良好的学风、对青年学子的成才与成人能够产生积极的影响。
4、彰显功效。
资助在校大学生完成学业是各个国家的基本做法。但不同奖助项目的设立和奖助额度又彰显出国家的价值趋向和国家的经济实力。英美等国在其经济发展的过程中不同阶段都采取了不同的资助政策, 其政府资助与政府的经济状况并不完全成正比。中国近30年来社会经济取得了举世瞩目的成就, 对其教育投入和学生资助彰显出中国改革开放所取得的巨大成就, 也彰显出政府促进教育事业快速发展和努力实现教育公平的决心。
5、教育功效。
教育功效是国家奖助学金的基本功效, 国家在高等学校中投入巨大财力, 其根本目的是培养出合格的建设者和可靠的接班人。如何实现这一百年大计, 如何按照经济社会的发展要求完成教育的根本任务, 需要通过包括奖助学金发放在内的各种方式的综合实践。
三、国家奖助学学金社会功效内涵的拓展
就国家奖助学金基本的社会功效而言, 人们常常注重其保障贫困学生完成学业的实用功效, 淡化党和政府对贫困学子的关怀、引导学生品学兼顾、努力创建和谐校园、逐步趋向教育公平的彰显功效、导向功效和激励功效。而奖助学金最基本也是最重要的社会功效———教育功效却往往也被人们所忽略。其实, 对于学校教育而言, 教育功效恰恰是国家奖助学金社会功效的主体, 而宣传和实践教育功效更是学校教育的责任与义务。
1、爱党爱国的爱心教育。
国家奖助学金应该成为对学生进行爱党爱国教育的一个重要载体。目前高校爱国与爱党教育面临许多新的问题, 西方各类新思潮的涌入和各类宗教教义的大面积渗透使在校大学生对社会主义社会的认同发生分化, 学生思想出现多元化, 自由主义、个人主义成为许多大学生的主流意识, 以自我为中心、爱心缺失成为不少学生的基本特征。加强在校大学生的爱心教育, 从而激发自己对社会主义社会、对党和政府的热爱, 并把这种热爱融入到社会生活中去, 融入到自己的人生追求中是目前学校教育的一个重要任务。借助国家资助举措开展对学生的爱国爱党教育不失为一个有效手段。在现行的多元资助体系中, 企业和个人资助是补充, 国家资助是主体。国家资助包括国家奖学金、励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、学校奖助勤减免等形式。尽管资金渠道和资助形式不尽相同, 但都共同体现出党和政府对优秀大学生、贫困大学生这两个群体的整体关爱, 尤其对保证贫困学生不因家庭经济困难而失去学习机会是强有力的保障。有数据显示, “十五”期间全国财政教育事业费支出累计达15131亿元, 比“九五”时期增长1.22倍, 年均递增17.63%。而“十一五”期间国家对教育的投入又会大幅度增长, 也加大了对学生的资助额度。政府投入力度的进一步加大, 优化了高等教育的资源配置、促进了高等教育的规模扩张, 促发了学校对学生间接或直接的资助投入。根据教育统计年鉴资料, 2005-2007年高等学校用于资助学生的资金普遍占学校教育事业性收入的4%-6%, 即学校直接用于学生的奖励与资助为在校大学生人均250元/年以上, 按国家助学金人均2000元/年的标准计算, 学校对在校学生的奖励与资助面为8%以上, 加上国家对在校大学生的奖励与资助, 总奖励和资助面惠及30%以上的在校大学生。这些数据显示党和政府在经济社会的现阶段对优秀学生和经济贫困学生已经尽最大可能给予的关心与爱护。
2、知思图报的感恩教育。
知恩图报是中华民族的优良传统, 也是人类社会的高贵品格。教会学生感恩, 是对学生进行做人教育的一个基本内容。然而, 由于社会处在变型期, 特别是处在创建社会主义市场经济的初期阶段, 整个社会经历着由贫穷走向小康的心理变迁。对于当代大学生而言, 这种变迁来自于家庭实用主义基本心理的影响, 来自社会对物质追求与渴望积累的影响, 更来自于在经济全球化的过程中强调自我、突出自我等思潮的影响, 各种影响纠合在从封闭走向开放的当代大学生身上, 于有形和无形中显现出部分学生的感恩心理的缺失。但“古人云:滴水之恩, 当以涌泉相报”。近年不断有资料报道高校学生不懂感恩图报的基本道理, 放纵自我, 索取有余, 对家庭、社会、他人给予的关心关爱以为理所当然, 甚至认为各种资助都是一种施舍, 是一种有产者的良心发现, 从而看轻给予者真正的人格品质, 歪曲社会给予关爱的真实动机。特别是对企业和有产者给予的资助, 过多看到先富起来的一部分人和企业对社会捐赠的缺失, 从而产生心理上的偏差, 当社会给予自己时觉得理所应当, 当给予缺位时就易产生仇富心理, 甚至产生报复心理, 这是十分危险的。克服大学生的心理偏激, 教会大学生知道感恩有迫切的现实意义。它不仅可以让学生在校读书期间有一个健全的心理和健康的心态, 更能够对大学生进入社会以后产生积极的影响, 能够教会学生看问题更全面一些, 处理问题更客观一些, 对他人更宽容一些。
3、言行合一的诚信教育。缺乏诚信是一个社会
问题。不讲诚信古已有之, 但现代尤甚。产生这一现象的原因很多, 其中一条重要原因是中国从建国后的前30年步入后30年的巨大变革与反差, 这一反差集中表现在市场经济对计划经济原有观念的打破, 改革开放对闭关自守的打破, 思想多元对观念单一的打破。当代大学生过多地看到了由于政策不完善和法规不严谨对诚信缺失者的无奈, 看到了不守诚信、言行不一者暂时获得的实际利益。表现在大学生身上最为突出的是对国家助学贷款的拖欠。助学贷款是国家对贫困学生予以资助的重要内容, 为此, 国家免除了学生在校期间贷款的利息 (这部分利息由政府和学校各自按比例承担) , 学生毕业参加工作后按与原贷款银行签订的协议分期归还。从实践看, 各类银行对此持谨慎态度, 其重要原因是对学生还贷的诚信缺少信心。而近年来高校贷款学生毕业后拖欠银行贷款甚至销声匿迹恶意不归还银行贷款的报道也是屡见不鲜, 当代大学生的诚信问题一度成为全社会共同关注的热点。抓住奖助学金发放这一契机, 有计划地开展学生的诚信教育不失为一种有效的举措。
4、回报他人的奉献教育。
有资料显示, 美国人的收入是中国人的38倍, 而其社会捐赠是中国人的1000倍。在对学校和学生的捐助当中, 中国企业和个人热情不高, 因此政府承担起对高校投入和学生资助的更多更大的责任。大学生即将成为社会的生力军, 他们是明天的企业家和政府官员, 他们中的绝大部分将是社会的栋梁之材, 大学生的群体奉献意识必然会影响和决定着今后社会的主流意识和主流行为。培养大学生的奉献精神, 使大学生这一群体具备奉献意识显然具有重要的战略意义。改革开放是保持中国发展的重要手段, 中国的经济建设和社会发展是当代大学生的历史使命, 在富国强民的历史进程中, 当代大学生必须自觉地承担起更大更多的责任, 少讲索取, 立足奉献, 自觉地把自己和国家民族的命运结合起来。国强则个人强, 民族强则个人强。党和政府在现阶段对高校学生的资助, 不仅仅是为了让贫困大学生能够顺利完成学业, 更是为了将这部分大学生培养成为德智体美劳全面发展的人, 培养成为社会主义社会的“合格的建设者”和“可靠的接班人”。
5、磨砺心态的责任教育。责任意识是大学生应有的社会意识, 也是当代青年亟需强化的健康心态。
国家奖助学金基本涵盖两个方面, 一是奖励品学兼优的学生, 二是资助经济困难学生, 前者具有导向意义, 后者更多的是扶弱济贫, 在逐步彰显教育公平的同时, 客观上帮助经济困难学生能够顺利完成学业。但与国家设立奖助学金主旨相悖的是, 国家奖助学金的申领出现了一些值得关注的现象:部分经济困难的学生讳贫而不申报, 部分不困难的学生造假获取国家资助, 平分现象有之, 助学金用于生活高消费者有之。这些都暴露出部分大学生心理健康出现了问题。如何养成学生的健康心理, 教育行政主管部门和学校都做出了积极的努力, 通过奖助学金的评定与发放开展大学生心理健康教育, 特别是责任意识的教育和养成具有积极意义。大学生代表青年中的主流, 大学生的健康心态不仅对于自己即便是对于社会都有重要价值。在现实利益面前, 要教育学生学会对自己负责、对家庭负责、对生命负责、对社会负责。申领和不申领以及怎样使用国家奖助学金都是对学生健康心理的一次检验。
6、引领主流的思想教育。
“学校教育, 育人为本、德育为先”, 加强学生的思想政治教育是实践学校育人功能的根本保证。党中央对大学生的思想政治工作十分重视, 2004年中央下发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 2006年教育部下发了《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》, 2007年教育部下发《普通高等学校辅导员队伍建设规定》, 在明确任务和目标的同时, 从改革“两课”教学到财政投入、队伍建设等方面出台了多个保障措施, 为做好高校大学生思想政治教育工作营造了一个良好的社会环境。利用国家奖助学金的发放开展思想政治教育, 以学生中有代表性的典型为引导, 树立学习的标兵、树立勤奋的榜样、树立积极进取的典型, 通过典型人物和典型事例, 对全体学生全方位地开展人生信念、理想与追求等思想政治教育, 大讲改革开放的成果, 大讲建设社会主义的远景, 大讲人生正确的价值观, 籍此努力拓宽思想政治教育的渠道, 把社会的主流意识和主流价值根治于当代大学生的心底。
王文静，女，1989年10月生，山东青岛人，中共预备党员，基础医学院2008级中医学7年制1班学生，班级学习委员。学习成绩连续三年排名专业第一，获得校级“优秀学生标兵”、“优秀学生”、“优秀学生干部”等荣誉称号，连续两年获校级一等奖学金，2011年获国家奖学金。
王文静，一个为自己的心，为自己的人生做主的女孩，用一颗热爱中医的心，将自己的大学生活演绎出了别样的精彩。
坚定目标 踏实进取
高考填报志愿时，王文静坚定地选择了我校中医学专业，并被成功录取。王文静之所以这么坚定地学习中医，是因为她从小就热爱和向往中医，选择中医是听从了自己的心。
大学的环境相对宽松，初上大学有些同学比较容易浮躁，但是王文静始终专心于中医学习，不断提高自己的中医理论和实践技术水平；这不仅仅是因为她对中医充满了兴趣，更是因为她体会到了作为一名医学生的责任。没有特殊情况，她几乎每天晚上都会上自习，而且为了保证自习的质量，她通常不带手机。王文静明白大学生比较容易受外界事物的影响，有所作为的同学都具有很强的自制力。她觉得只要一学习心里就会踏实，以后在病人面前就多一些用处；多学一点，将来自己就多一份信心。
王文静不仅有坚定踏实的学习态度还有自己独特的学习计划和方法。初入大学时，她意识到在中医水平未达到一定基础时就阅读一些医学古籍是不可取的，因此她并没有盲目地硬啃一些专业书籍，而是俯下身来踏踏实实地打好基础，坚持做笔记，认真地上好每一节课，努力掌握每一个知识点。到了大三大四，有了前两年坚实的基础，王文静才开始涉猎一些有深度的古籍和课外读物，很是得心应手。中医知识博大精深、纷繁复杂，王文静很注重将知识进行理解、联系和整合。曾在学院自办刊物《齐鲁杏苑》发表过学术论文——《浅谈三伏贴》的她发现写论文是掌握所学知识的有效方法之一，通过整理自己的思路和搜集资料完成一篇论文所收获的东西比自己背书得到的要多很多，这样既联系了不同的知识点，又形成了自己的学习体系。
正是凭借这种认真踏实、严格自律的学习态度和独具特色的学习方法，王文静连续三年取得了综合测评成绩排名专业第一的好成绩，分别于2009年、2010年、2011年荣获“优秀学生”称号，2010年、2011年荣获“优秀学生干部”、“优秀学习标兵”称号，2009年、2010年获校一等奖学金，2011年获得国家奖学金。
深入实践 勇往直前
王文静清楚地认识到扎实的理论知识一定要应用到临床实践中去，只有理论和实践相结合才能提高自己的实际应用能力。为此，她利用暑假时间到家乡的医院见习，其间通过不断地观察练习望闻问切、针灸拔罐等，从最初的纸上谈兵到后来能真正地根据不同的脉象辨别不同症候，王文静收获颇丰。在重症监护室，当看到医护人员全力以赴地给生命垂危的病人治疗时，王文静深刻地体会到了生命的宝贵，同时她也感受到了医务工作者的责任和力量，这也让她更加坚定了最初的选择。
随着专业知识的积累，王文静开始参加一些专业性较强的比赛，比如“岐黄杯”中医专业知识竞赛、“三农情”问卷调查，收获颇多。在参加“三农情”问卷调查的时候，王文静和队友们骑着自行车行程近一个小时来到长清区一个小村庄，他们挨家挨户地搜集资料，调查过程中也遭遇过被拒绝的情况，但王文静和队友们没有灰心放弃，而是热情真诚地向村民解释问卷调查的意义，村民们了解情况之后非常积极地配合。在孤寡老人、留守儿童的家里，看到那些孤独的老人和渴望见到父母的儿童，王文静顿生感慨，于是她和队友们倍加努力地做好调查，力争为改变老人和孩
子的生活现状做一些自己力所能及
的事。
作为班级学习委员的王文静，在努力学习中医理论知识、锻炼自
己专业实践能力的同时还通过积极
参与校园活动来全面丰富自己，使
自己更快的成长。个子高挑，活 泼开朗的她钟爱各种运动，在学校的啦啦操比赛、乒乓球比赛及女子投篮等比赛中都能看到她活跃的身影；通过参加这些活动，王文静结交了很多朋友，有了更多的兴趣爱好。
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