如何理解与正确运用战略地图

如何理解与正确运用战略地图（共5篇）

如何理解与正确运用战略地图 篇1

1战略地图是企业非常重要的战略工具，平衡计分卡是企业非常重要的绩效评价工具，一般来说战略地图是平衡计分卡的先导，也是很好理解与运用平衡计分卡的基础，战略地图具有整体性，系统性和时间序列性，它对企业的平衡计分卡具有重要的指导意义。平衡计分卡是重要的绩效评价体系，它与战略地图的相互结合使用，可谓双剑合壁，天下无敌了。下面我们主要谈一谈如何理解与正确运用战略地图，战略地图如何与平衡计分卡结合起来使用的。

1、战略地图的概念

战略地图是在平衡计分卡的基础上发展来的，与平衡计分卡相比，它增加了两个层次的东西，一是颗粒层，每一个层面下都可以分解为很多要素；二是增加了动态的层面，也就是说战略地图是动态的，可以结合战略规划过程来绘制。

2、战略地图的与平衡计分卡的关系

战略地图是以平衡计分卡的四个层面目标（财务层面、客户层面、内部层面、学习与增长层面）为核心，通过分析这四个层面目标的相互关系而绘制的企业战略因果关系图。

3、战略地图的简介

战略地图的核心内容包括：企业通过运用人力资本、信息资本和组织资本等无形资产（学习与成长），才能创新和建立战略优势和效率（内部流程），进而使公司把特定价值带给市场（客户），从而实现股东价值（财务）。

4、六步绘制企业战略地图

第一步，确定股东价值差距（财务层面），比如说股东期望五年之后销售收入能够达到五亿元，但是公司只达到一亿元，距离股东的价值预期还差四亿元，这个预期差就是企业的总体目标；

第二步，调整客户价值主张（客户层面），要弥补股东价值差距，要实现四亿元销售额的增长，对现有的客户进行分析，调整你的客户价值主张。客户价值主张主要有四种：第一种是总成本最低，第二种价值主张强调产品创新和领导，第三种价值主张强调提供全面客户解决方案，第四种是系统锁定；

第三步，确定价值提升时间表。针对五年实现四亿元股东价值差距的目标，要确定时间表，第一年提升多少，第二年、第三年多少，将提升的时间表确定下来； 第四步，确定战略主题（内部流程层面），要找关键的流程，确定企业短期、中期、长期做什么事。有四个关键内部流程：运营管理流程、客户管理流程、创新流程、社会流程；

第五步，提升战略准备度（学习和成长层面），分析企业现有无形资产的战略准备度，具备或者不具备支撑关键流程的能力，如果不具备，找出办法来予以提升，企业无形资产分为三类，人力资本、信息资本、组织资本；

如何理解与正确运用战略地图 篇2

一、互交式电子白板的优越性

(一)电子白板能更好的激发学生对音乐的兴趣

电子白板把黑板、屏幕、计算机、投影、书写笔等诸多功能融为一体,把多媒体资源和课堂生成资源也囊入其中。在教学中可以利用电子白板加使教学图象静中有动,动中有变,变中激趣,寓教于乐,调动学生学习的积极性,使学生产生浓厚的兴趣,全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲,使他们产生学习的动机,提高课堂教学效果。对于那些不善于调节和控制自己,自制力差的学生,更是能引起他们的注意力,让他们情不自禁地萌生喜爱音乐的兴趣及参与音乐活动的强烈愿望。小学生个性好动、好模仿、易受暗示,针对这些特点,电子白板的多功能更是能满足小学生的要求。

(二)延展课堂空间,提高课堂效率

音乐是声音的艺术,更是一门时间的艺术。如何把教学时说不清道不明的知识一目了然地展现在学生面前一直是老师要解决的一个问题。而电子白板能创设逼真的教学情境,能通过色、形、声、光,将教学过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感知。根据小学生的年龄特点,使学生动眼看、动耳听、动手做、动脑想、动口说有机地结合起来,使学生参与教学的全过程获得更理想的教学效果。

而且学生对音乐素材的选择变得更加丰富,更加多样化了。教学资源包括音乐作品、电影电视配乐、器乐彩图、摄影作品等各种材料,这些资源很容易在网上传播、共享。网络与电子白板环境下的音乐课堂,教师与学生的选择更加宽广,知识的容量也变大了,很大程度上扩展了学生的眼界。这时学生的注意力也集中了,教学效果有了明显提高,因为学生他们面对的不只是过去的一块黑板、一支粉笔、一些静态的图片,而是一个个生动形象,妙趣横生、图文并茂的“闪光”世界!

比如在上音乐欣赏课介绍乐器的时候,利用电子白板的隐藏与显示功能可以有顺序的展示不同的乐器图片,利用白板的动态演示功能就能听到乐器的声音,可以帮助学生更深刻的了解认识这种乐器。

二、电子白板使用过程中应注意的问题

1.并非所有的课都适合使用电子白板。为了推进电子白板的普及,部分学校简单地出台了“添加式”的制度,无论是公开课、优质课、评课、评职称等等,都将是否使用先进的教学手段作为评价的标准,而不管运用是否恰如其分。很多教师为了争优秀、评先进而将电子白板硬“塞”进了课堂,他们的出发点不是为整体的教学服务,只是为了这些“必然”的需要。课要好看,要充分显示出“运用了最先进的教学手段”——这就是许多人运用电子白板上公开课的心态,为此花很多的时间来设计制作课件。这样“制作”出来的课,大部分都是很好看的。这种课我们最常听到的评语是:课件制作精美,课堂气氛活跃,效果比传统教学方式好,等等。“课堂气氛活跃”,学生不是天天利用多媒体上课,一学期才上这么一次两次,感觉新鲜,又加上是公开课,有那么多的老师来听课,注意力能不集中吗?课堂气氛能不好吗?这个课件是花了几十甚至上百个小时的艰辛劳动所得,效果当然会好。难倒这就等于效率和效益高了吗?试想:一个人能有多大的精力?教师把过多的精力用于课件制作上,甚至整个学期都在为一节课翻肠倒胃,那么有多少时间进行其它课时的精心备课,使教学流于形式。

2.声像效果的使用要有个度,过多的声像效果会吸引孩子的无效注意力,而不是把注意力集中在教学内容上。而且动画、图片使用太多有时反而会限制学生的思维,扼杀学生的想象力。因此,我觉得应该选取恰当的动画、图片,安排合适的教学程序,配置有效的思考、提问,电子白板的作用就会越来越好,越来越有效。

3.电子白板的核心特征是“辅助”,即辅助教师,而不是取代教师。只有“人”才有资格做思想的主人,不坚持这一原则多媒体辅助教学的实践就会与现代教育思想的人文精神背离,就可能失败,或者至少是价值有限。有一部分教师由于对电子白板的功能不够了解,对电子白板的操作不够熟悉,在实际上课的过程中对教学程序不敢有一点调整,教学时也不允许学生有任何的异议,对课堂出现的问题更是不敢解决,鼠标不停地点击,匆匆忙忙地进行下一环节,按设计的程序按部就班地进行教学,这样是不可取的。

三、结语

总之,我国的电子白板辅助教学的良性发展,任重道远。正确地理解和使用电子白板这个现代技术手段,将给我国的现代化教育带来不可估量的巨大效益。教师要真正懂得合理运用电子白板,在教学内容与形式、师——机——生的结合上做文章,把着眼点放在结合电子白板手段提高学习效率上,希望我们一起努力利用电子白板教学使课堂之花绽放出耀眼的光芒!

摘要：随着科学技术的不断发展,多媒体技术越来越多的被引入课堂教学,互交式电子白板逐步成为信息技术与各学科整合的突破口。电子白板辅助音乐教学,不仅使教学内容化静为动,化难为易,突破时空限制,而且刺激学生的各种感官,同时,对学生主体性的发挥、创新意识的培养,有着事半功倍之效。但任何事物都有着他的两面性,我们在使用的过程中应扬长避短,合理运用,才能让电子白板真正服务于音乐教学,从而开创音乐教学崭新的局面。

如何理解与正确运用战略地图 篇3

关键词：语文教学；范文；语言文字；运用

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）05-0114-01

新课改的实施，多媒体进入课堂，使语文课堂一改传统教学的死板和单调，活跃了气氛，使语文课堂充满了生机，但也不免有人走入误区。有的老师为了贪求课堂的“精彩”，为了刻意体现学科整合，只要学的内容能与思品、社会、美术、音乐等其他学科想关联，就毫无选择地将其内容搬进语文课堂，使语文课堂成了大杂烩：一位教师上一年级下册《画家乡》，还没有接触课文，就让学生动手画自己的家乡；一位教师教二年级上册《回声》，整节课给学生做回声实验，讲回声原理；二年级上册《活化石》从化石的概念讲到环境的保护……语文课堂是“丰富”了，学科间似乎实现了融合，可语文的东西没了，语文味道没来，这样的语文灌输意义何在？还有的老师为了追求教学手段的“创新”，将声、光、电统统搬进课堂，使课堂成了眩日震耳的“声像视听室”，一节课下来，学生全部的时间都付诸应接不暇的听与看，根本没有精力去感受文章中的字、词的精确使用，句子、段落的独特表达。如此广用媒体“满堂灌”的课堂，学生收获的到底是什么？《新课标》指出小学语文教学目标是丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，正确运用祖国语言文字。那么，怎样在课堂中达到“正确理解和运用祖国的语言文字”这一要求呢？我认为应做到以下几点：

一、“学习语言文字运用”应以诵读积累范文语言为前提

《新课标》中提出语文课程要继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感。其中第一学段阅读要求背诵优秀诗文50篇。古诗词积累的重要性不言而喻。在教学二年级古诗《赠刘景文》和《山行》这两首古诗时，为达成“熟读成诵”这一目标，我特意安排了一个教学环节：以课本上的这两首古诗为起点，以故事为引线，把学生的兴趣引向我国博大精深的古诗词文化当中，让学生在背诵中不断地去探索，去学习，最终形成一种习惯，一种爱好，一种情趣。以下是我的课堂教学片断：

“同学们，这两首诗为我们描绘出两幅秋景图，写得真美。你们知道吗？古人们大多是用诗来表达他们对美景的赞美之情。关于古人写诗，还有很多故事呢？我给大家讲两个好不好？”“好一一”于是，我尽量用儿童语言给学生们讲了两个关于古诗的佳话，一是《骑驴推敲》，一是《王安石炼字》。学生们虽然听得一知半解，但却个个兴趣盎然，都嚷着、喊着再讲一个。我把话题一转，“老师还有好多关于古人写诗的故事呢，以后，慢慢给大家讲。现在我有个想法，先和大家说说。”“快说啊，老师。”“古人说：‘熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。’就是说，你要读熟了很多诗，要是看到很美的景色，你就是不会写诗，也能通过背诵别人写的诗把那景色捕绘出来了。咱们试一试吧？”“今天，我们大家一起去田野里玩，龙龙呀，就看到树上橘子绿绿的，橙子黄黄的，挂在枝头，高兴地说：‘真美啊，这个时节出来玩真是好时候，我要做首诗。嗯……嗯……’他嗯了半天也做不出来，谁来帮他？”“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”孩子们高声的齐声背诵。我立刻赞扬：“孩子们，你们太棒了！看，你们不会写诗也会吟诗了吧。从刚才我们讲的故事中也可以看出，古人为了写诗，费尽了心思，写出的诗句才流传千古的。我们一是为了不会写诗也会吟，二是为了古人写诗那么不容易，我们多背些诗好不好？”“好一一”“那我们就约定好了，咱们一起每周背两首自己喜欢的古诗，到时候啊互相检查。”“好！”同学们信心百倍地喊。

二、熟悉范文语言形式是“学习语言文字运用”的基础

语文教学要重视词语的教学，使学生不仅能够依据文本理解词语的意义，而且能够依据例子发现词语的正确用法，丰富自己的词汇。根据词与词之间的关系理解句子的意思，熟悉和掌握各类常用句式和修辞手法。要注意文章怎样前后照应，怎样开头结尾。如在学习《草原》一文时，体会作者是怎么表达出蒙汉情深这一情感，我就引导学生抓住“像一条彩虹向我们飞过来”中的“飞”字来体会。这段中连续运用几个“飞”字：“像一条彩虹向我们飞过来”、“欢呼着，飞驰着”、“车跟着马飞过小丘”。抓住“飞”字，通过前后联系、对比，引导发现：开始“我们”的车是“走”的，现在是“飞”了，由此体会蒙古族人民的热情好客，我们急切的心情，进一步体会到蒙汉民族的情谊。透过三个“飞”字，学生就能触摸到文章的情脉，引领学生结合文章的意脉和作者的情脉，通过着力理解感悟“飞”字多次重复使用，从而领悟作者巧妙运用动词传情达意的方法和奥妙，加深学生对文章内容的理解。

三、学习运用范文语言是“学习语言文字运用”的起点

学以致用、用以促学、学用相长是我们学习的规律。对于咱们的孩子来说先学会运用范文的语言，是最符合学情的。如我在教学二年级上册《坐井观天》一课中，在学习了“无边无际”一词后，出示沙漠、草原等的面面，让学生用“-------无边无际的，大得很哪！”的句式说一说，在语言拓展和有效的朗读训练后，学生水到渠成地读好了小鸟口中天的“大”。再如，跳出井口后的青蛙看到了什么？会说些什么？让学生用“青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见---------，于是对小鸟说-------- 。”的句式说一说。这样的说话训练巩固了课文中所学的知识，更是通过语言文字的运用，使学生把知识转化为能力。

总之，教语文，既不是那么简单，也不是那么玄乎；教语文，就是让学生在“平淡”中自然学习，使真情自然流露，达到爱读爱写、会读会写；就是让学生在语言文字的丛林中得到知识的滋养、情操的陶冶、智慧的启迪和精神的拔节。正所谓“绚烂之极归平淡，铅华落尽见真淳。”

参考文献：

[1]谢雄龙.语文课堂：谨防新的“满堂灌”.小学语文教学[J]. 2011-04-04

如何正确理解企业文化 篇4

1、企业文化是形成组织效能的共同认知系统

企业文化是在一个企业的核心价值体系基础上形成的，具有延续性的共同的认知系统(形成组织效能的群体意识形态)。这种共同的认知系统是员工之间能达成共识，形成心里契约，使每一个员工知道企业提倡什么，反对什么，怎样做才能符合组织的内在规范要求，怎么做可能会违背企业的宗旨和目标。文化是共同认知下形成的一种氛围，在这样一种氛围中，即使不认同的人也不得假积极，假着假着，就变成真的，就身不由己了。把假积极变成真积极就是文化特有的功能。

2、企业文化是大家都能认可的习惯性行为方式

“习”就是通过经验学习获得的，“惯”就是一种定式，一种长性的东西，所以这种习惯性行为方式是大家所认可的、是习以为常的，不是制度或法律。这种源自文化层面所产生出来的力量，比起传统管理那种命令、监督、惩罚所产生的力量更彻底，更有牵引力、凝聚力、约束力，更有活力和推动力。法律强制人达到最低标准，文化引导人达到最高标准。例如一个人没有义务为他人谋福利，但文化或道德则引导人们去为他人谋福利。文化给员工以希望，给工作以意义，使组织有前途，正是从这个角度上说，文化管理是企业管理的最高境界。在企业文化的传递、延续和变革过程中，往往是顺应企业文化要求者得到赞赏，而逆行者则受到惩处，因此，企业文化是组织成员思想、行为的依据，是企业成功或长寿的关键。

3、隐含在价值观背后的基本假设系统

按照美国著名社会学家埃德加H沙因的观点，企业文化是隐含在一系列价值观背后的基本假设。比如号召向雷锋、焦裕禄学习，为什么有些人不愿意去做雷锋、焦裕禄呢?这是因为这个号召的背后隐含一个基本的假设，就是雷锋、焦裕禄是吃亏的，所以大多数人做不到。而深圳华为公司提出“向雷锋、焦裕禄学习，但决不让雷锋、焦裕禄吃亏”，从吃亏到不吃亏，假设系统变了，于是人的思维方式变了，行为方式也变了。再比如“砍树种地”与“退耕还林”，

前者的假设系统是树与粮相比，粮更重要，于是形成一种习惯性的思维与行为方式，因为粮食比树重要，所以大家都去砍树种地。而当大量砍伐造成生态失衡，人类受到大自然的惩罚的时候，“树与粮比，粮更重要”这一假设系统动摇了，从而形成新的假设系统：对人类而言，树与粮食同样重要。新的假设系统必然引起人们的思维和行为方式的变化。因此，尽管我们不知道公司的未来一定是怎样，但我们可以提出奋斗目标。这就需要一系列假设系统，对我们的未来，对我们的用人标准，对我们的价值，对我们的利益等作出假设。

4、企业成员间达成的团队心理契约

企业文化是团队成员间达成的心理契约。企业与员工的关系靠两种契约来维系，一种是劳动契约，即根据市场交易法则规定双方的权利、责任、利益关系;另一种是心里契约。每一个企业都有自己的核心价值观，核心价值观是企业的一种“德”的标准，员工以此与企业形成一种心里契约，即员工认同企业的共同愿景和追求，将个人目标与组织目标结合在一起，主动承担责任并进行自主管理。同时，一旦将文化融入企业的日常管理，文化又是一种理性管理手段，它是企业实现功利目标的一种理性选择，如，在战略上规定了企业做什么，不做什么;在理念上确定了企业提倡什么，反对什么;在价值观上明确了追求什么，放弃什么。

1.如何宣贯企业文化

2.什么是企业文化

3.企业文化的战略作用

4.华为的企业文化是什么

5.企业文化有哪些职能

6.腾讯企业文化案例精选评析

7.企业文化对企业的意义

8.企业文化的含义是什么

9.什么是公司的企业文化

正确理解和运用商品的基本属性 篇5

使用价值和价值是商品的两个基本属性，也称作商品的两个因素。商品的两个基本属性及其相关知识，是考生复习的重点和难点，也是高考的重要考点。

一、通过比较，正确理解

二、举例分析，走出误区

价值是商品特有的属性，有使用价值的东西未必有价值。使用价值与价值之间不存在谁是谁的基础、谁决定谁、谁表现谁、谁大谁小的关系，换言之，不能用“基础、决定、表现、大小”来表述商品使用价值与价值的关系。现例析如下：

例1．有使用价值的东西一定是商品、有价值。

分析：商品是用来交换的劳动产品，没有用的东西是没人要的，商品一定要有使用价值；但有使用价值的东西如果不用来交换，就不是商品。因此有使用价值的东西不一定是商品，不一定有价值。

例2．劳动产品都有价值。

分析：价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，只有商品才有价值。商品是用来交换的劳动产品。只有用于交换的劳动产品，才需要比较各自凝结了多少无差别的人类劳动，所以，劳动产品用于交换才有价值，不用于交换就不是商品，就没有价值。

例3．使用价值是价值的基础，价值量是由使用价值决定的。

分析：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，没有用的东西再劳动加工也没有价值，有价值的东西一定有使用价值。但不能说“使用价值是价值的基础，价值量是由使用价值决定的”。因为价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，它的基础只能是生产商品所耗费的劳动量，而劳动量是以劳动时间为尺度的。又由于同种商品的不同生产者的个别劳动时间是不同的，价值量显然不能由个别劳动时间决定，而只能由社会必要劳动时间决定。人们常说“便宜无好货，好货不便宜”，“一分钱一分货”，“人不识货钱识货”等，是因为生产“好货”、高质量的商品，往往要耗费更多的社会必要劳动时间，这就决定了“好货不便宜”，不能误解为使用价值决定价值或价格，也不能认为使用价值大的东西价值大、价格高。

例4．价值是使用价值的基础，使用价值是价值的表现形式。

分析：商品使用价值是商品能满足人们某种需要的属性。商品有什么用途是由其自身物理、化学、生物等性质决定的，而不是由其价值决定的，比如一元钱的面包能吃，绝不是因为它值一元钱。价值是通过交换价值表现出来的，而不能由使用价值表现，就像面包的价值不能通过“能吃”来表现一样。价值是交换价值的基础，交换价值是价值的表现形式。运用时不能将使用价值与交换价值混淆。

三、联系实际，正确运用

1．垃圾是放错了位置的财富。我国城市垃圾中的有用物质如能得到充分回收利用，每年可创造2 500亿元的财富，并能在变废为宝的过程中，创造众多的就业机会。这表明（）

①垃圾也是商品②使用价值是价值的表现形式③同一种物品往往具有多种使用价值④使用价值是价值的物质承担者

Ａ．①②③ Ｂ．②③ Ｃ．③④ Ｄ．①③④

商品是用于交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个基本属性。回答2～3题。

2．对商品两个基本属性理解正确的是（）

①商品是使用价值和价值的统一体，二者不可分割 ②使用价值是价值的物质承担者 ③价值是商品的本质属性 ④有使用价值的东西都是商品

Ａ．①②③Ｂ．①②④Ｃ．②③④Ｄ．①③④

3．不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品

（）

Ａ．都是具体劳动的结果Ｂ．都具有相等的使用价值

Ｃ．都凝结着无差别的人类劳动Ｄ．都有使用价值

4．五花八门、声音各异的短信铃声此起彼伏，人们在轻松愉悦中传递相互的思念，表达美好的祝愿。但是，发短信必须向电信部门付费。这说明（）

Ａ．价值通过使用价值表现出来Ｂ．使用价值是价值的物质承担者

Ｃ．价值是使用价值的基础Ｄ．使用价值是价值的表现形式

5．《福娃奥运漫游记》是全国第一部以奥运为题材的长篇动画，2007年9月播出以来收视率迅速攀升。《福娃奥运漫游记》（）

①是一种公共资源，不是商品 ②凝聚着制作者的辛勤劳动和智慧，具有使用价值和价值 ③是一部电视剧，不是商品 ④是用来交换的劳动产品

Ａ．①④ Ｂ．②④ Ｃ．①③ Ｄ．③④

6．根据国务院《质量振兴纲要》的要求，国家质量监督检验检疫总局、中共中央宣传部等部门决定于2008年9月在全国开展质量月活动，大力实施以质取胜战略，引导和动员全社会增强质量意识，努力形成政府重视质量、企业追求质量、社会崇尚质量、人人关心质量的良好社会氛围，促进我国质量总体水平不断提高，为我国经济又好又快发展作出新贡献。

运用所学经济学知识，回答：

（1）我国为什么特别强调提高产品质量？

（2）请你为全国开展质量月活动撰写三条宣传口号。（注意：宣传口号中必须有“质量”一词）

7．2008年5月1日，《江苏省药品监督管理条例》开始实施。《条例》确立了药品召回制度。明确规定药品生产企业一旦发现“药品存在安全隐患，可能对人体健康和生命安全造成损害”的问题，应立即向社会公布有关信息，通知药店、医院停止销售、使用，告知消费者停止使用，主动召回药品，并向所在地的药品监督管理部门报告；药店、医院应立即停止销售、使用该药品。

《条例》还增加了两条控制药价的“狠招”：一是明确规定药品价格定期公布，加强对药品价格的监督检查，及时查处价格违法行为；二是药品生产企业不得虚高定价，不得以改变药品名称、剂型、规格、包装等方式变相提高药品价格。

运用商品两个基本属性的关系的知识，分析江苏省实行药品召回制度、严格控制药价的原因。

参考答案：1．Ｃ 2．Ａ 3．Ｃ 4．Ｂ 5．Ｂ

6．（1）①使用价值是价值的物质承担者。商品生产者要实现商品的价值，就必须生产出能够满足人们需要的使用价值。②只有提高产品质量，才能满足人民日益增长的物质和文化生活的需要，促进整个国民经济健康发展。

（2）“坚持质量取胜 推动科学发展”、“共筑质量大堤 共享和谐生活”、“转变发展方式 提高发展质量”、“重视质量安全 促进社会和谐”、“人人创造质量 人人享受质量”、“质量在我手中 用户在我心中”、“以质量诚信为荣 以假冒伪劣为耻”、“树立质量法制观念 提高全民质量意识”、“质量安全是社会和谐的基础”等。