语言运用应用文

语言运用应用文（精选8篇）

语言运用应用文 篇1

授课内容：语言运用之应用文 授课形式：复习课

主备课：蔡鹏 审核：李福长 使用时间：2011年3月31日

班级 姓名

【教学目标】

知识与技能：

熟练掌握各种文题的特点，格式要求尤其重要。会写一般的应用文。尤其重视串联词、、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检讨书、求职书、聘书等。

方法与过程：1．掌握语言运用各种应用文文体格式。2．语言简明得体连贯

【教学重点】应用文格式、语言委婉、简明得体连贯

【教学难点】语言委婉、简明得体连贯 【教学方法】 导读法

【课时安排】 1课时

【教学过程】

自学

一、考点介绍

应用文一般包括书信、条据、启事等。这些应用文还有很多种格式，如书信包括感谢信、表扬信、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检讨书、求职书、聘书等等。这些文体的格式与一般书信基本相同，只是用途不同，因而在内容、措词方面有些差异。应用文的考查往往结合高考的其它考点交叉命题，与语言的简明连贯得体交叉.高考解读

《考试说明》在修辞方面对考生提出的一项要求。简明，就是以尽可能少用的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。连贯，指词语与词语、句子与句子、连接得紧密妥帖，前后呼应，语意畅达。得体，就是用语要能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。(一)、考查热点

“简明”热点三个：1.提供四个选项，选出其中表意简明（或不简明）的一项；2.提供一个语段，删除不够简明的地方；3.提供一个语段，保留必须的词语。

“得体”热点三个：1.一些特殊用语的含义和用法；2.说话的外部语言环境——场合、对象、时间。

3.文体特点，根据不同的文体，恰当运用得体的语言。(二)、应考方法

“简明”：1.语句中不要出现表意功能完全相同的成分；2.可用可不用的虚词，尽量不用；3.可用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代；4.要避免指代不明造成歧义；5.要避免对象不明确造成歧义。

“得体” 1.正确使用谦敬词语。2.恰当地选用词的感情色彩。3.要正确使用语体色彩。4.根据场合、对象准确地遣词造句。5.要学会面陈和转述。1.下面这则邀请函有语言不得体及标点使用不当的地方，请找出来加以改正。（4 分）邀请函

贵校第五届艺术节将于4月24日—30日举行。我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。

届时,您会欣赏到花的绽放,舞的优雅；您会聆听琴的悠扬,歌的奔放??等。这里洋溢着青春的激情,激荡着创造的魅力,这里是心灵驰骋的原野,这里是放飞梦想的蓝天。同行在热情相邀,孩子在期待,母校在召唤,恭候您的惠顾!xx中学

2008年4月10日

（1）将 改为 ；

（2）将 改为 ；

（3）将 改为 ；

（4）将 改为。

邀请函又叫请柬，也称请帖，是单位、团体或个人邀请有关人员出席隆重的会议、典礼，参加某些重大活动时发出的礼仪性书信。它不仅表示礼貌庄重，也有凭证作用。

格式：1>称谓。

2>开头：向被邀请人简单问候。3>交待时间、地点和活动内容、邀请原因等。4>参加活动的细节安排。5>联系人、电话、地址、落款、日期。

二、探究 2．下面一则征文启事在格式和语言表达方面有多处错误，请找出四处并加以改正。（6分）

征文启事

为迎接九十周年校庆①，学校特举办校庆征文，面向全校师生征稿②。征文内容要求反映学校的悠久历史和讴歌学校在改革开放中日新月异③，反映师生的品质和德智体美劳全面发展的情况④，文体不限，不超过1500字⑤。校庆办将在征文中评出一、二、三等奖⑥，发给证书⑦，佳作将在《空间》上发表⑧。来稿请投入征文稿箱，从即日起截止到9月30日⑨。此致

敬礼⑩

××中学校庆办 2008年9月1日

将② 改为：

将③ 改为：

将④

改为： 将⑨ 改为： 3．根据以下捉供的信息，请你以李明的身份写一份借条的正文。(3分)2007年11月10日，李明的妻子生病住院，经医生诊断需要动手术，而李明此时手头正紧。第二天，李明向单位同事王小朋借了10200元钱用于妻子治病所需，李明同时向王小朋保证将在一年内归还，并同意支付银行同等利息。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．公司张总去开会了，下面是他办公室的电话留言，如果你是他的秘书，请整理一份电话记录，力求简明扼要，不超过45个字（4分）

整理记录：

三、应用 5．王刚准备于9月26日在东亚大酒店为爸爸过八十岁的生日，想请爸爸的老同学刘如海夫妇当天中午十一点半一起吃饭。请以王刚的名义给刘如海夫妇写一份请柬，要求用语简明得体。(正文不超过45字)(6分)___________: ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 王刚恭请

九月二十六日 6.在大学自主招生面试时，你有一分钟的自我介绍时间，请你从下面提供的语言素材中选择得体的必须要说的内容，按照连贯、通畅、合乎逻辑的要求排出顺序。（只写序号）(4 分）

(l)x x大学学术氛围浓厚（2）我叫 x x x(3）我盼望自己能够通过面试，成为 x x 大学的一员（4）男（女），今年 18 岁（5）我的家乡风景优美，欢迎老师有时间去做客（6)老师，您好！(7）我爱好音乐，也喜欢运动（8）我身高 x x，是一名阳光的男孩（女孩）(9）这次自主招生我一定能通过，我绝对相信自己的实力（10）是我一直向往的名校(11）我的父亲是一名公务员，我的母亲是一位人民教师（12）我坚强、乐观，从不怕困难(i3)错过我这样的苗子，相信老师您会后悔的（14）谢谢！

答案： ________________________________________________________________________ 7.李老师刚领了工资回家，准备去银行存款。这时，单位的小王找上门来，想借钱应急。李老师考虑到小王有点滥赌，到处都欠有赌债，不想把钱借给小王打水漂；可又考虑到两人毕竟是一个办公室的，要是拒绝得不好怕今后关系不好处，他该怎么说呢？请你为李老师拟写一段话，要求语气委婉，得体，态度明确。（3分）

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 课堂小结

回答语言运用题主要要注意如下几个方面。

（1）、说话要讲究文明礼貌，要尊重对方，注意说话对象和说话场合； （2）、抓住重点和要点；

（3）、语句连贯，条理分明，简洁明了，能够正确地表达自己的想法和心情，努力使别人理解；

语言运用之应用文参考答案 1.7．贵校—我校 鼎力—诚挚（符合句义即可）聆听—听到（符合句义即可）惠顾—光临 把“歌的奔放??等。”中的“等。”删掉 2.②改为：学校特举办校庆征文活动。③改为：日新月异的变化。④改为：反映教师的高尚品质和学生德智体美劳全面发展的情况。⑨改为：到9月30日截止。⑩删去“此致敬礼”。3．今向王小朋借得人民币壹万零贰佰元整，于2008年11月11日前归还，并付银行同等利息。(“人民币壹万零贰佰元整”1分，“于2008年11月11日前归还”1分，“付银行同等利息”1分，如写“一年内归还”并于落款处写明借款时间亦可)4．创意评析：以生活中常见的打电话现象入题，以“电话留言”为情景材料（现实生活中是声音材料），以“电话记录”为载体。体现了能力立意的命题理念，关注鲜活的生活现象，强调语言在现实生活中的运用。考查的知识点是“简明、连贯、得体和压缩语段”，考查的能力点是“分析、筛选、归纳及表达应用”。解答此题，要清楚电话留言必须把握三个要素：①来电人，②来电缘由（即事项），③对方联系方式。5．刘伯父、刘伯母(1分)正文：小侄将于九月二十六日中午十一时半(1分)在东亚大酒店(1分)为家父八十寿辰设宴致贺(1分)，恭请二老光临(1分)(语言通顺1分)6.7．评分说明：明确拒绝得1分，语气委婉得2分。例如：小王呀，你是知道我不当家的，每个月的钱，要是少了一分你嫂子都得跟我急。再说，每个月的开支，你嫂子都是早就考虑好了的，你我关系不错，可别叫我为难呀篇二：语言运用之应用文(一)语言运用之应用文

（一）考点介绍

应用文一般包括书信、条据、启事等。这些应用文还有很多种格式，如书信包括感谢信、表扬信、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检讨书、求职书、聘书等等。这些文体的格式与一般书信基本相同，只是用途不同，因而在内容、措词方面有些差异。应用文的考查往往结合高考的其它考点交叉命题，与语言的简明连贯得体交叉，如2008辽宁卷第20题；与修辞交叉命题，如2008湖北卷第22题等。

一、高考真题 1．（2004年全国ⅲ，语文，23）计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。（6分）

三亚海南 晴 24-32℃ 漠河黑龙江 小雪 －22-4℃ 大理云南 多云转小雨 12-24℃ 2．（2004年全国ⅳ，语文，23）为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话。请你帮助他们在下面三条新闻之间，设计两段这样的话。要求衔接自然，转换巧妙。（6分）

① 沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳市公安局将把市民的指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。（《华商晨报》）

② 上海市灾害天气预警信号发布制下月开始寮施，凡遇有台风、暴雨、高温、低温等灾害性天气，上海市中心气象台将统一发布预警信号，以便市民及时调整衣食住行等活动计划。（《解放日报》）

③发生在广东揭东县、湖南武冈市、安徽马鞍山市雨山区和新疆生产建设兵团农12师的4起高致病性禽流感疫情已被扑灭，昨天疫区封锁被解除。（新华社）3．（05江西，语文，24）张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文50个字左右。（6分）4．（05福建，语文，20）青年节，希望中学邀请校友高明同学会母校演讲。根据以下材料，请你以学生支持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80字）（5 分）

材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2004年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等，小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。5．（2006福建卷，语文，18）4月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然，简洁得体的欢迎辞。（不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息；不超过60字）（4分）6．（2006广东卷，语文，21）广州等城市最近兴起了一种名为“图书漂流”的读书活动。一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写着“您可以随意取阅，读完后，请把它放回‘漂流书架’；您如果有想‘放漂’的图书，也可随时上架”。请你也“放漂”中国古代四大名著中的一本，写一段话一引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与“图书漂流”活动。要求字数在90字以内（含标点符号）。（6分）7．（2006湖北卷，语文，21）学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。（4分）

第一个节目《雷雨》演出结束

串联词（1）：_____________________________ _____________________________________________________________________ 下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。串联词

（2）：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记。长亭送别》。8．（2006安徽卷语文，21）请从下列历史人物或文学形象中任选 一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。（6分）

第1组：孔子与庄子 第2组：项羽与刘邦 第3组：李白与杜甫 第4 组：林黛玉与薛宝钗

（要求）①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在50~70字之间。9．（2006天津卷，语文，20）请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。（6分）

（要求）不得出现校名、人名及其相关的信息，不超过80字。10．（2006北京卷，语文，24）以“我的一条建议”为标题写出一段文字，为办好北京奥运进言献策。（5分）

要求：①内容合理、具体、语言通顺，不少于80字。②不得写出建议人的单位、姓名。11．（2006广东卷，语文，19）提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。（4分）从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接的反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”──舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。12．（2007北京卷，语文，24）为接待国外游客,有关部门请你写一段话,向观光者介绍你所熟悉的某地区(区县、乡镇或街道)的某一文化观光景点的特色。(5分)要求:①语言通顺、得体;不少于60字。②切合文化观光的主旨。③不得透露考生姓名和所在学校。13．（2007安徽卷，语文，20）某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介（不超过70个字），再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）。（8分）

①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1920年任中华教育改进社总干事。1946年去世。②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。1934 年创办《生活教育》半月刊。④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。

人物简介：______________________________________________________ 人物评价：_____________________________________________________ 14．（2007海南 宁夏卷，语文，23）阳光社区准备推荐董劲松为市报“十大公德人物”候选人，拟写了下面的推荐材料，请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹，将这则推荐材料补充完整。不超过25个字。（5分）

董劲松，男，阳光社区保洁员。由于他的辛勤工作，我社区连续5年获得区级“卫 生先进单位”的称号。他主动帮助居民解决遇到的困难，长年义务照料3位孤寡 老人。他还担任业余治安巡逻员，多次勇敢地与歹徒搏斗，5次负伤，为保护社 区群众生命财产安全作出巨大贡献。董劲松同志___________________________ __________________________________________。因此我们认为，“十大公德人物“这一称号，他应是当之无愧的。

答案 1．例：① 今天去三亚旅游，如果能带上一些防晒物品，会使您更加惬意。比起三亚来，黑龙江的漠河却是另一派风光。飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。但请您一定多穿些衣服，以防感冒。

② 北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人，西南的大理则以温柔的小雨期待着您的光临，加上舒适的温度，今天登临苍山，泛舟洱海，相信朋友们会流连忘返。提醒您带上雨伞。2．（1）现代信息技术为公安系统提供了方便，而生活在信息时代，老百姓的日常生活也变得更加方便了。据《解放日报》报道：

（2）今天的好消息还不只这些。下边关于扑灭禽流感疫情的消息想必是大家更关注的。据新华社报道： 3．（1）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外为事业、为家人的生计奔波，正因为有您，我才能坐在教室中参加高考，我一定会像您一样对得起社会，对得起家庭，对得起自己。祝您生日快乐！

（2）老师：您用温暖的阳光普照，用甘美的雨露滋润，我们的心田才绿草成荫。感谢您，祝您教师节快乐！4．高明同学是我校2004届校友，现在是福建大学学生，他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎他作《放飞青春》的演讲。5.示例：尊敬的连战先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。（意思答对即可）6．作答要点：（1）要注意抓住“放漂”一书最鲜明最突出的特点。如内容的、主题的、语言的、手法的，等。（2）为能有效吸引读者兴趣，语言上要注意简洁、生动，有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等。（3）除了简要评介图书外，还应有提醒其他读者继续参与该活动的内容。（4）注意按要求控制字数。7．略 8．略 9.略

10.答案略

11．书法、意象、体味、神髓 12．要点一:语言通顺、得体。要点二:切合文化观光的主旨。符合要点一得2分,符合要点二得3分。字数不足减1分。13.（8分）人物简介（5分）陶行知（1891-1946），安徽歙县人。人民教育家。毕生致力平民教育，主张“生活即教育”。创办晓庄学校等。著有《陶行知全集》等。人物评价（3分）示例：“捧着一颗心来，不带半根草去。”体现了作者无私奉献的精神。14．心系社区，保洁保安出成果；德被邻里，关怀帮助暖人心篇三：应用文的语言

应用文的语言

教学目标

1、了解语言的含义。

2、把握语言运用的要求。

3、掌握应用文专用语言。

课时安排：1课时

教学重点

应用文专用语言。

教学难点

语言运用的要求。

教学方法

自主阅读法、讲解法、练习法

教学过程和内容

一、导入，明确本课学习任务

语言对写作很重要，应用文写作也不例外。本节课我们要学习语言的含义，把握语言运用的要求，掌握应用文专用语言。

二、圈点勾画阅读，了解应用文主题的主要内容

1、任务：勾画表达语言的含义、语言运用要求、应用文专用语言的关键语句。

2、学生汇报阅读勾画的情况（至少抽3位同学说说勾画的情况）

3、教师小结明示，指出勾画阅读中存在的问题。

教学内容要点：

语言：是音义结合的符号系统，它以语音为物质外壳，以语词为结构单位，以语法为中介而构成的物质形态。是人类特有的用来表达意思、交流思想的工具。

运用语言的要求：准确、简洁、平实。

常见有的应用文专用语言：开头用语、承启用语、引述用语、批转用语、称谓用语、经办用语、表态用语、结尾用语。

三、继续深入阅读，勾画知识细点，完成练习，加深对本课内容的理解 6

1、学生阅读课本，并完成相应练习，教师注意巡查，并作个别辅导。

2、教师检查学生做题情况，出示正确答案，适度讲解知识细点（突出讲解“语言运 7 用要求”和“应用文专用语言”）。

四、小结本课，帮助学生形成知识框架

本课我们主要学习了语言的含义、语言运用要求、应用文专用语言。

五、知识应用练习，巩固所学知识，突破难点

1、学生做练习，同桌进行探讨，教师注意巡看，并注意个别辅导。

2、请至少4位同学依次逐题解答，教师注意纠错。

布置作业

1、什么是语言？运用语言的要求主要有哪几点？

2、应用文常用专用语言有哪几类？

3、根据下面的材料，提炼一个主题。

（材料见学练同步p12页）

板书设计

第二章 应用文写作基础知识

第四节 应用文的语言

一、主题的含义

二、运用语言的要求

1、准确

2、简洁

3、平实

三、常见有的应用文专用语言

1、开头用语

2、承启用语

3、引述用语

4、批转用语

5、称谓用语

6、经办用语

7、表态用语

8、结尾用语

教学反思

9篇四：语言运用之应用文学案

《语言运用——应用文之通知与启事》学案

【学习目标】 ?

1、掌握通知与启事的文体格式。?

2、学会拟写和修改。?

3、语言简明、得体、连贯 【学习重点】学会拟写和修改。【学习难点】语言委婉、简明得体连贯 【学习过程】

一、考点介绍 ：

应用文一般包括通知、启事、感谢信、表扬信、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检讨书、求职书、聘书、条据等。

应用文的考查往往考应用文的语言表达和格式。题型常常是给出一个语境进行写作和找出表达和格式上的错误。

二、通知。

1、公文类通知是上级机关对下级机关、组织对成员告知有关事项的公文。

2、通知的写作格式：（1）、标题

标题的类型①、关于xxxxxxx的通知；②、通知；③、紧急通知。（3）、正文： ①、先明示该通知的有关对象。（如受文单位有好几个，则在每个受文单位之间用顿号或逗号隔开。如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。②、正文：

（1）按先后顺序交代事由、对象、时间、地点。（2）注意事项及相关要求。③、结尾：（落款、日期）

3、练习（1）：下面的会议通知有四处错误，请一 一指出。通 知

研究决定，本星期六下午第二节课后分年级召开各班学生代表会议，收集对各科教学的意见。希各班派代表按时参加会议。此致 敬礼

教务处 3月1日（1）格式方面的错误是：

① , ②。(2)内容方面的错误是：

①，②。练习（2）、（2013.广东名校联考卷）

光明高级中学教职工2013年元旦晚会定于2012年12月31日晚８点在学校体育馆内举行。除本校教职工外，学校还邀请上级主管部门领导和兄弟学校嘉宾一起联欢。请你以光明高级中学工会的名义写一则通知，通知全校教职工按时参加。要求：表达得体，语言准确、生动。

三、启 事

1、启事是组织（或个人）公开向大家说明，让更多人知晓的公告性文体。如寻物启事、招领启事、开业启事、招聘启事、寻人启事、征文启事等。

2、格式

（1）标题：第一行居中写明“xx启事”。

（2）正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领。（3）署名。（4）日期。

启事有招领启事、寻物启事、招聘启事、征稿启事等多种。

3、练习（1）、下面是一则征稿启事中有4处错误,请找出并改正

征稿启事

爱好文学的同学们：

为了丰富校刊《芳草地》的内容，特征求下列内容的稿件：园丁颂歌、班级启事、学习心得、读书笔记、思想火花等。来稿要求内容健康，文字简洁，字迹清晰，篇幅以不超过千字左右为宜。请写明真实的姓名和所在班级。2013年3月8日 《芳草地》编辑部

练习（2）、根据下面提供的信息，拟写一则寻物启事

星期天下午，三（8）班的张文启、胡一飞、刘胜杰等同学一块在操场打球，晚上就寝 时，胡一飞发现腕上的手表不见了。那是一块黄色“飞亚达”牌手表，佩着黑色皮质表带，是他小姑过年时送给他的礼物，还有九成新呢。他回忆一下，好像从操场回寝室洗手间洗手的时候就不见了，肯定是丢在了操场上。于是，第二天胡一飞同学决定写一则寻物启事。

练习（3）（2013.惠州市高三第三次调研考试）：

。练习（4）、（2012年高考广东卷）

以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司”开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字（含标点符号，电话号码占两格）

帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，我这儿找人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名。机不可失，时不再来哦。要是有

四、小结。

应用文写作与修改要注意：1、2、3、五、课堂小测：１、下面一则应用文从内容到格式有五处毛病，请指出来。

通知 亲爱的同学们：

为活跃我校课余生活，校团委决定组织一次歌咏比赛活动，请各班文娱委员于明日下午开会，讨论比赛有关事宜。2013年4月18日

（1）（2）

（3）

（4）（5）

2、（2013年佛山市普通高中高三教学质量检测）

请根据以下信息，拟写一则启事，邀请50名市民参加“城市管理大家谈”论坛。要求：内容准确、表达得体；正文不超过100字（含标点符号，电话号码占两格）。主办方：佛山市城市管理委员会；

举办时间：2012年12月20日（星期日）上午9时——11时； 举办地点：佛山市传媒大楼演播厅；

论坛内容：①介绍本市城市管理的现状，②讨论公众应如何参与成管工作，③介绍城市管理取得的成就，④分析城市管理存在的问题；

报名时间：即日起到后天（2012年12月15日）；

报名及咨询电话：88118118.标题 正文 落款

答案：

1、①通知发布者和发布日期写在了一行 ②正文后滥用致敬语 ③地点不明 ④代表人数不明

2、通知

全体教职工：

我校定于12月31日晚8点在学校体育馆内举行迎新元旦文艺晚会。除本校全体教职员工外，晚会还邀请了上级主管部门领导及兄弟学校嘉宾与我们共迎新年，请各位准时参加。

光明高级中学工会 2012年12月30日

3、①爱好文学的同学们删掉 ②左右删掉

③在正文最后应补上“稿件送往何处”的内容。④《芳草地》编辑部 2013年3月8日

4、寻物启事

皮质表带。有拾到者请与三（8）班胡一飞同学联系，谢谢！

三（8）班胡一飞 2013年10月31日

5、本人于12月3日下午（1分）在足球场（1分）捡到一个黑色小背包（1分），内有现金、钢笔、笔记本、钥匙等物品（1分）。请失主尽快与高三（5）班张华联系（1分），电话138138（1分）。

6、本公司为广州的一家中日韩合资企业，拟招聘行政秘书3名，要求本科毕业，熟练使用办公软件，有驾照，会英语粤语，电话168168。8月31日海心大厦面试。

内容完备，给3分，层次清晰，给2分，第一层是公司情况；第二层是招聘条件（学历，技能，语言）；第三层时联系方式，面试日期与地点。表达得体，给1分。小测答案：

1、（1）去掉称呼； ?（2）“活跃”改为“丰富”； ?（3）开会时间要交代具体，如：下午四点； ?（4）开会地点要交代具体，如：在小会议室、在团委书记办公室等； ?（5）通知时间上方要有“落款”，如：校团委。

2、启事

“城市管理大家谈”论坛将于本月20 日9 时——11 时在佛山市传媒大楼演播厅举行。论坛讨论公众如何参与城管工作。现邀请50 位热心市民参加本论坛，报名截至本月15 日，查询详情及报名请致电88118118。? 佛山市城市管理委员会篇五：高考语言运用常用应用文写作格式及范例

高考语言运用常用应用文写作格式及范例

未

2014-01-19 1602 高考语言运用常用应用文写作格式及范例

1、感谢信

是为表示感谢而写的一种专用书信。

①标题：第一行正中写“感谢信”三字；

②称谓：顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号； ③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果；

④结尾：写表示感谢、敬意的话；

⑤署名：写提出感谢的单位名称或个人姓名；

⑥：写在署名下一行的右边。

例： 感谢信

××农科所：

在今年五月我乡玉米发生大面积虫害，严重影响生长的紧急时刻，贵所派出全部农业技术人员来我乡根治病虫害，避免了上千亩玉米绝收。目前作物长势良好，丰收在望。谨向你们表 示衷心感谢!我们决心在党的十五大精神指引下，继续努力生产，以实际行动答谢你们的帮助和关怀。

此致

敬礼

××乡人民政府

×年×月×日

2、留言条

是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。

①称谓：称谓要顶格写，条子留给谁就称呼谁；

②正文：转行空两格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚； ③署名和：在正文右下方写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清 年、月、日。例：

刘磊同学：

原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。

同学：王明

×年×月×日

3、请假条

①标题：第一行正中写“请假条”三字；

②称谓：顶格写称谓，即向谁请假，注意应加上其职务，以示尊重； ③请假原因：空两格，说明请假事由，如病假、事假等；

④请假起止时间：ⅹ月ⅹ日至ⅹ月ⅹ日，共ⅹ天；

⑤祝颂语：如“此致 敬礼”（注：可要可不要）；

⑥请假人签名：右侧对齐；

⑦请假时间：在签名下面，写上请假条书写的。

例：

请假条 尊敬的李老师：

因我的生活费所剩无几，需回家去取，特向您请假两天（3月16、17日）。请您批准。学生：张小光 2005年3月15日

4、通知

①标题：第一行居中写明“通知”或“关于xx 的通知”；

②称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号；

③正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地

点、出席对象和有关准备事项等；

④署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织；

⑤：写在署名下一行的右边。

例：

通知

各班班主任和政治老师：

明天下午第三课后在党支部办公室召开班主任和政治老师会议，讨论研究怎样加强学校政治思想工作问题。请充分准备意见，准时参加。

校党支部办公室

2014年12月6日

5、启事

①标题：第一行居中写明“xx启事”；

②正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领；

③署名：正文下一行的右下方写提出启事的单位或个人；

④：写在署名下一行的右边。

例：

《国庆特刊》征稿启事

为了欢庆中华人民共和国xx华诞，班委会讨论决定，我班出一期“国庆特刊”。希望全班同学踊跃投稿。具体要求：

一、内容能表达我们年轻一代对祖国对党的无限热爱之情，体裁不 拘。

二、500字左右，要用稿纸誊写清楚。

三、稿件请于9月20日前交给宣传委员黄玲玲同学。

高三（1）班墙报编辑组 x月x日

6、申请书

①标题：第一行居中写明“申请”或“xxx申请”，加上标明性质的字样；

③正文：另起一行空两格写申请内容。内容应包括三个方面：第一，申请什么，要求批准什么；第二，提出申请的目的和理由；第三，表明自己的态度（或决心、愿望等）；

④结尾：写表示敬意之类的专用；

⑤署名：正文下一行的右下方写提出申请的单位或个人；

⑥：写在署名下一行的右边。

例：

申请书 敬爱的团支部：

中国共产主义青年团，??我作为一名满十四周岁，生在新社会、长在红旗下的有志热血青年，申请早日加入自己的组织。?? 现在，我正式向组织提出申请，希望团组织能够早日吸收我，以实现一个志在报国少年的心愿。入团后，我一定更加积极地工作，??如果团组织不能批准我入团，说明我离团的要求还有有一定差距。我将继续加倍努力，创造条件，争取早日入团，请团组织看我的实际行动吧！

此致

敬礼！

申请人：xxx xxxx年x月x日

7、请柬

语言运用应用文 篇2

1 模糊语言的基本含义

模糊语言是与精确语言相对而言的。它是一种外延不确定或内涵无定指,表意上虽有弹性却能在具体语境中准确反映事物本质规律的实用性语言。它既不同于深刻含蓄、形象生动、想象丰富的文学语言,也不是含糊其辞、模棱两可、令人费解的语言模糊。模糊语言在具体语境中力求确切,不能出现多个不同的解释,使读者对其表意只能有一种理解。

2 模糊语言的常见形态

模糊语言常以模糊语词的形态出现。所谓模糊语词,是指那些没有或不能明确表达概念外延的词、词组或短语。如适当时候、种种原因、经初步了解、三令五申、相关部门、情况基本属实、确因工作需要、态度端正等。应用文常用这样的语词来表示时间、范围、程度、频率、条件、评价、判断、肯定、否定、情态、方式和语气等,并结合具体语境,往往能取得预期的表达效果。

3 模糊语言的存在原因

3.1 认知客体本身具有模糊性

一方面,客观世界是千姿百态、错综复杂的。认知客体之间不可能有明确的界限,人们对客体的认识也始终存在着局限性。作为人类思维载体和反映客体工具的语言,必然会产生模糊性。

另一方面,客观世界是瞬息万变的。认知客体始终处在永不停息的发展变化当中,我们在认知上有时无法作出准确的分割,也就无法运用精确的语言来表述。因此,模糊语言的存在理所当然。应用文只有运用模糊语言,才能准确地反映出那些处于逐步形成、发展、变化过程当中的事物或现象[1]。

3.2 语言本身具有模糊性

模糊性是语言的自然属性。在人类语言中,存在着大量的模糊语言,这不但是客观存在的社会现象,而且在人们的实际生活中具有不可替代的作用。正如康德所说:“人类生活中不能没有模糊语言。不可能处处用精确语言代替模糊语言。”

在现代汉语中,就词语本身而言,具有完全意义上的独立语义或精确含义的并不多,很多都是模糊词语。近义词和多义词自不必说,即使一个确切的名词,如“人”,当它真正作为一个独立的词语出现时外延很大,表意不明。这是广义上的模糊性。

在实用语言中,还存在着如“好”、“坏”、“多”、“少”这样的词语,它们虽然没有明确或具体的标准,但在很多时候都能用来进行判断。如“李静这篇作文写得很好!”李静听了很高兴。可仔细一琢磨:这里的“好”只是相对而言的。虽然在“好”的前面加了一个修饰语“很”,也只能在某种意义上说明“好”的程度,不能说明已达到了“好”的标准。应用文常用这样的模糊词语来做概括性评价。如“圆满完成”、“基本情况”、“差异较大”等,这是狭义上的模糊性。

4 模糊语言的特定语境

4.1 概述时常用模糊语言

在应用文中有时需要从大量的事实材料中概括叙述,这种概述对象本身具有抽象性,不能用定量或定性的精确语言表述,只有运用模糊语言,才能达到行文简洁的目的。但其内容并不会因为运用了模糊语言而影响理解,如“当前土地管理特别是土地调控中出现了一些新动向、新问题,建设用地总量增长过快,低成本工业用地过度扩张,违法违规用地、滥占耕地现象屡禁不止,严把土地“闸门”任务仍然十分艰巨。”[2]本段使用了“一些”、“过快”、“过度”、“屡禁不止”、“十分艰巨”等模糊语言。“一些”是指“建设用地总量增长过快,……滥占耕地现象屡禁不止”的现象,是对全国各地事实的概括,内容本身模糊,用“一些”表述较恰当;“过快”、“过度”、“屡禁不止”是对这些现象中几种情况的严重性或违规频率的分别概述;要杜绝这种现象难度很大,用“十分艰巨”一词既大方又得体。

4.2 不便于运用精确语言

在涉及国家机密、外交关系和个人隐私等方面,应用文中不便或不允许运用精确语言表述,否则,就会产生负面影响,如“美国人民是伟大的人民,中国人民是伟大的人民,我们两国人民一向是友好的。由于大家都知道的原因,两国人民之间的来往中断了二十多年。现在,经过中美双方的共同努力,友好往来的大门终于打开了”。[3]周总理的这段讲话成功地运用了“都知道的原因”这个模糊语言,不但坚持了原则立场,而且顾及到宴会的友好气氛,既精练又含蓄地说明了过去中美关系曲折复杂的原因。

4.3 无法运用精确语言

对于一些设想或预测的事实,应用文中无法或不能运用精确语言来表述,如“到本世纪末,要使我国经济达到小康水平;到下世纪中叶,接近世界发达国家水平……从中央到基层的各级党组织,必须用足够的时间和精力来加强党对精神文明建设的领导”。[4]这段话中的“本世纪末”、“下世纪中叶”、“接近”、“足够的时间和精力”等模糊语言都是精确语言无法替代的,在这个特定语境中用得十分贴切,达到了准确、简洁表意的目的,从而形成了语言的模糊美。

4.4 应用文书礼仪的需要

如“……来函提及贵方对竹编提篮的价格变动有意见,我们表示理解,但所提出的补偿差额要求,歉难同意。当今国际市场竞争激烈,行情多变,一切商品买卖都随行就市,现历时已过半年,恕不再行处理。目前此货业已销售一空,若贵方需要,我方愿立即组织货源,保证供应,并优先成交。我们相信,这必将给贵方带来更多的利益”。[5]这是一份拒赔函。它针对对方的不合理要求,用外交礼节中常用的模糊语言“表示理解”为前提,阐述拒赔理由,无可辩驳,说明我方决定,态度坚定;又以模糊语言“优先成交”,以示关切,缓和关系。语言简洁得体,刚柔相济,做到了有礼有节,不卑不亢。

4.5 追求更佳的实用效果

在有些语境中,运用模糊语言比运用精确语言的实用效果更好。如张三在工作中常有迟到现象,并影响到了其他同事,领导必须在讲话中提醒一下。那么,讲话若从团结的大局出发,只需在讲稿中选用“个别同志”这样的模糊语言将事情点出即可。这样,既维护了张三的自尊心,又保护了他的工作积极性,使其他同志有则改之,无则加勉。若从应用文语言精确的角度讲,完全可用“张三迟到”这样的精确语言如实陈述,但实际效果显然不佳。

应用文在行文时,对无法或无必要一一列举、行文者需要给办文者留有回旋余地、办文者暂时无法办理但又必须说明等情况,也常常运用模糊语言,这里不再一一赘述。

5 运用模糊语言要有分寸感

模糊语言的模糊性主要体现在概念的外延上,其内涵虽然有时不定指,但在特定的语境中,其表意必须明确而无歧义。否则,就会造成不必要的麻烦或损失。如一份化肥订购合同约定:“需方不按期到厂提货满一个月以上,需付堆积费、短途运输费等。”[6]发生纠纷后,供方认为“等”字表示还需给付保管费、损耗费;需方则认为“等”字不再包括其他费用。纠纷的原因显然与“等”这个模糊词语有关。因为“等”字有两种表意:一是表多数,为列举作结;二是表列举未完。发生纠纷时,双方自然各取所需。

模糊语言是一种较难把握的语言,如果运用恰当,就能增强语言的表现力,收到意想不到的表达效果;运用不当,就会变成语言模糊。模糊语言和语言模糊有着质的区别,正如“牛奶”和“奶牛”的区别一样。运用模糊语言时,说明作者思维清晰,选词准确,表述到位;出现语言模糊时,从字面上看,是用词不当,表意不明,实质上是作者思维模糊,分不清模糊词语与引起语言模糊的词语。运用模糊语言要把握好分寸,考虑范围和程度等因素。选词要细心斟酌,用词要得体到位,如“基本如此”还是“全部如此”、“主要是”还是“基本是”、“很好”还是“比较好”都要有精确感。有些词语在口语中使用无妨,但在语言要求精准的经济合同等应用文中最好慎用。遣词造句时,只有揣摩得越仔细,品味得越精确,下笔时才会有分寸感,才能收到预期的表达效果。

总之,应用文语言贵在精确,语言精确决定于具体语境,既要讲究精确语言,又要重视模糊语言。在实际教学中,我们或片面地强调内容真实,或狭隘地纠缠于文体格式,或一味地重视写作技巧,却忽视了最基本的语言学习,造成学生在习作中出现用词不当、语法不通、表意不明等问题,教师一定要给予高度重视。

摘要：针对应用文中常用模糊语言的现象,阐述模糊语言的基本含义、常见形态、存在原因和特定语境等;强调特定语境对模糊语言的决定作用;提醒教师在应用文教学中,对语言学习要给予足够的重视。

关键词：应用文,模糊语言,特定语境

参考文献

[1]杜兆贵.公文模糊语言运用探析[J].应用写作,2008(3):10-12.

[2]国务院.关于加强土地调控有关问题的通知[S].2006-8-31.

[3]周恩来.在欢迎尼克松先生宴会上的祝酒词[N].人民日报,1972-02- 22.

[4]中共中央.关于社会主义精神文明建设指导方针的决议[S].1986-09- 28.

[5]张泽萱.涉外商函的语体特征及风格表现[J].应用写作,1998(7):17.

品读语言 运用语言 篇3

[关键词]品读 迁移 运用

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）19-063

《安塞腰鼓》是苏教版语文六年级上册的一篇抒情散文。文章气势恢弘，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，赞美了黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。

这篇课文的教学要通过多种形式的朗读体会民族艺术的魅力；通过品味铿锵的语言感悟蓬勃的生命力与激情；通过课堂小练习学习并运用排比、比喻、反复等修辞方法。在教学过程中我重点设计了以下三个板块。

第一板块：品读语言魅力，认识排比句式。

1.抓住“好一个安塞腰鼓”品读课文的5-8自然段。

多媒体播放课文的朗读。

用多种形式练习朗读这部分内容，体会“好一个安塞腰鼓”的“好”体现在哪里？

小组讨论交流。从文中找出有关语句画出来。

思考：这些句子在语言和结构上有什么特点？使用这些排比修辞方法又有什么好处？

师总结：排比修辞手法给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气势，能增强文章的说服力和感染力。

2.在本段中作者大量运用了排比，有句子内部的排比；有句与句之间的排比；还有段与段之间的排比。你能找出来吗？画出排比句并反复朗读。

3.请同学们再读5-8自然段，体会排比句的节奏、气势，突出安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。

【设计意图：文中四次写到“好一个安塞腰鼓”，层层深入地写出了安塞腰鼓的独特。我引导学生抓住其中的一个层次，小组讨论，品味语言的美，这样学生就能举一反三地感受到其他层次独特的语言风格，从而达到学语言是为了用语言的目的。】

第二板块：自悟画出排比，指导仿写排比。

1.同样的方法学习课文9-17自然段，安塞腰鼓的“好”又体现在哪里？

小组交流学习。想想排比句的特点，画出本段中的多处排比句。

多种形式反复朗读本段语言文字，读出排比句的气势，体会安塞腰鼓的独特魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。

2.指导仿写排比句。

文段中有一句话：“百十个腰鼓发出的沉重响声……只听见隆隆，隆隆，隆隆。”我启发学生想象：“在当时的现场，还有什么也变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆？以排比句的方式写下来。”学生可能会写：

“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在大地上……”

“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在天空上……”

“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在地球上……”

“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在我心上……”

3.读自己仿写的排比句，再次感受鼓声震撼的力量。

教师相机追问：一切真的都成了牛皮鼓面了吗？

师小结：其实这是它们与鼓声的共鸣。这隆隆的鼓声震撼了山崖，震撼了黄土地，震撼了观众，也震撼了我们。难怪作者会发出一声声赞叹“好一个安塞腰鼓”，好就好在它的鼓声是那样惊天动地！

【设计意图：学生只有亲自动手操作实践，才能真正学会这种写作方法。本环节的设计既训练了学生的思维，又练习了写字，还体现了面向全体学生的教学理念，可谓一举多得。】

第三板块：再读精美语言，迁移学习运用。

1.再读课文的5-17自然段，体会排比句的气势，感受安塞腰鼓表演时的“闹”以及扑面而来的激情。

2.拓展延伸，迁移写作（二选一） 。

片段一：“好一个安塞腰鼓”，文中作者多次赞美它。下面让我们也来赞美一下安塞腰鼓吧。以“好一个安塞腰鼓”为中心句，自由抒发内心的赞美之情。可以赞美它的场面、赞美它的鼓声，也可以赞美击鼓的后生和他们的舞姿，注意运用排比句。

片段二：运用排比的修辞手法描绘一个场面，如比赛、集市、演出、劳动等。

3.学生自由抒写、交流，音乐伴奏，结束新课。

【设计意图：片段一的设计既是对本节课所学内容的回顾，同时又引领学生把书本知识内化成自己的语言，拓展延伸，迁移写作。片段二的设计是让学生在新的语境中迁移运用，进行创造性写作，从题材和语言上都进行了迁移。】

本课的教学设计我以学生的“读悟”为课堂主线，以学生的写为课堂主体，进行读写巧结合，将语言文字的学习和运用根植于语文活动中，学生的语文能力也在这种 “读”和“写”的过程中得到了提高。

语言实际运用训练 篇4

一、说话训练：

1． 小明要参加某市庆“七一”诗歌朗诵比赛，为此他每天都练习得很晚。有一天邻居陈伯伯对他说：“小明呀，你学习可真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡下了，你还在大声朗读什么东西。”小明谦虚的回答道：“陈伯伯过奖了，我还差得很远，还需要努力。”

（1）陈伯伯说的话强调的意思是： ___________________________________。（2）小明理解的意思是：_____________________________________________。（3）如果你是小明，回答是：_____________________________________________。2．一位作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对我的作品提出批评。”厨师反唇相讥道：“我这辈子从没有下过蛋，但我能尝出炒鸡蛋的味道。”

厨师的言外之意是：______________________________________________________。3．半夜，妈妈突然肚疼不已，恰巧爸爸又出差在外，你没办法，只好拨打120向医院求救。电话打通了，你该说些什么呢？

__________________________________________________________________________4．有一天，老师因为“盲肠炎”而住院开刀了，你去医院看望老师。这时，你准备说什么？

___________________________________________________________________________。如果是同学呢？____________________________________________________________。5．在商店买了一件羊毛衫，回家一试，太瘦了，你去商店退换。对着一位30多岁的男售货员，你这样说：

__________________________________________________________________________6．你的妈妈总是“磨洋工”，就说早上吧，总要忙1个小时。学了《统筹方法》后，你和妈妈说，只要合理安排，时间可以节省一半。妈妈不信，列出了早晨的“工作”（洗脸刷牙5分钟，扫地10分钟，烧稀饭15分钟，烧开水15分钟，和你一起吃饭10分钟，洗碗5分钟），要你说说看。

__________________________________________________________________________ 7．根据上下文补写小幽默《随机应变》

编辑：先生你的这篇文章写得太松散了。作者：若按散文发，我同意。编辑：但写得太杂乱了。

作者：______________________编辑：作品显得太幼稚。

作者：______________________编辑：说实在的，没有一点新意。作者：是吗？那就按古文发吧。

二、拟写广告、标语：

1．某餐馆的广告词 “好吃，您告诉大家；不好吃，您告诉我们。”让人觉得该餐馆缺少自信。若改为“______，___________ ；_________，__________。”就显得自信多了。

2．某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。

它写得好不好？为什么？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．请为东阳的特产“火腿”拟一句广告：。

4．学校以“绿色植物”为话题，为新建的花园，向全校师生征求警示标语。你跃跃欲试，准备了应征标语，即：____________________________________________________。5．下半年，你将踏入高一级学校。到那时，学校里将贴满了标语。满怀信心的你走进校园，希望看到怎样的标语？_________________________________________________。6．随着经济的发展，道路好了、汽车多了，交通事故也不断增多。请你为公路上的警示牌设计一句话，提醒驾驶员注意安全：_________________________________________。

三、仿写、续写：

1．雪花像无数白色小精灵，幽幽然从夜空中飞落到地球的脊背上。

2．我敢说，大凡是老师的眼睛，不管是大的还是小的，不管是橄榄型的或半月状的，不管是晶莹的像蓝宝石，或是爬满殷红的血丝的，都是神奇的明镜。

3．《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动。下面是两则获奖作品：*母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。

*慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。（1）请你也为母亲献上一句话：

（2）上述三句话运用的修辞方法分别是：_______、_______、______。4．蜡烛：站的不端正的，必然泪多而短命。月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。

5．„„抬头看看天上叽叽喳喳飞过去的小鸟，树上绽开的花和蓝天中白色的云朵。我的心便不由得升起一个热切的愿望：巴不得这个世上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。

仿写：__________________________________，____________________________。我的心便不由得升起一个热切的愿望：________________________，__________________ ____________。

6．大自然给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬

走骨头，那是在启示我们要齐心合力；____________________，____________________。7．如果你种下的是葵花，秋天将收获一片金黄；______________________，____________________________ ；______________________，___________________________。

8．母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。母亲是________________,_________________,____________________ ；母亲是__________________,__________________,________________________。9．我们应明白：热爱蓝天，蓝天因爱而更加澄澈；热爱白云，白云因爱而更加轻柔；热爱清风，_____________________ ；热爱明月，_____________________ ；热爱生活，生活因爱而丰富多彩；热爱人生，人生因爱而美丽动人。

10．绿，总是最宜人的。这世上有许多颜色，多过了头，就招人厌。譬如红，原是很热烈，很奔放的，但一片红，红海洋，人们就厌恶了。又如黑，也是庄重、沉着的颜色，令人肃然起敬的，但满目皆黑，就压抑得透不过气来。再如__________________________ __________________。惟有这绿，多多益善，永远不嫌过头。

11． 注视别人的眼睛，是一种郑重，是一种尊敬，是一种信任，是一种坦诚。如果听懂了别人的话，我会轻轻地点头；如果需要他详细解说，我会用目光传达出这种请求。当我注视着别人的眼睛说谢谢的时候，_______________________________________。当我注视着别人的眼睛说对不起的时候，_____________________________________。当我注视着别人的眼睛说我能把这件事做好的时候，___________________________。当我注视着别人的眼睛说请相信我，_________________________________________。

四、名著欣赏：

1．下面对联出自哪一部章回体小说？请写出来。官封弼马心何足，名注齐天意未宁。战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。

2．“醉 ”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的是我国古典名著《》中英雄 的故事。“黑旋风”是________ 的绰号。3．简析下列文字描写的人物及其性格特点

只说X X 回到经略府前下处，到房里，晚饭也不吃，气愤地睡了。主人家也不敢问他。

五、词语积累和运用：

1． 社会发展了，新词语也大量涌现。请列举3个新词语：2．写出有关“马”和“羊”的成语各四个。

3． 千里之堤，______________。取之不尽，___________。不入虎穴，______________。螳螂捕蝉，_____________。

4．对党的好干部孔繁森，人们的评价是：“一尘不染，两袖清风，视名利安慰淡似狮泉河水；两离桑梓，独恋雪域，置民族事业重如冈底斯山。”其中“桑梓”指_________ ；

“雪域”指______________，一对反义词是_______ 和_____________

5．“春花牌电风扇的名字是吹出来的”这则广告词的意思是____________________。其中用得最妙的一个词是______。

六、内容概括：

1． 有一个名字不容任何人污蔑，有一个话题决不容别人占上风，有一分旧爱不准他人来置喙。总之，只要听到别人的话锋似乎要触及我的中国了，我会一面谦卑的微笑，一面拔剑以待，只要有一点伤及他，我会立刻挥剑求胜，即使为剑刃所伤亦在所不惜。主要内容：

2． ［据中新社香港电］中国外经贸部有关官员29日在此间透露，11月9日至13日在卡塔尔首都多哈举行的第四届WTO部长级会议，将于10日审议和表决中国具体“入世”的具体协议，经审议通过后，11日将正式签署有关协议。

中国外交部发言人日前表示，届时中国将派出重要代表参加此次会议。中国方面对此次会议予以高度重视，并已做了充分准备，相信多哈会议必将对世界贸易和多边贸易体制产生广泛而深远的影响。（文中“29日”指2001年10月29日）主要内容：

3． 六一前夕，来自北京、上海等地的中国小学教育专家在深圳举办中国教育学会小学管理研究会主题会，讨论新时期新型育人模式。与会专家认为，真正将孩子从书本中解脱出来需要全社会的共同努力。

专家们指出，现在的孩子在接受网络、电视等媒体的正面宣传之余，也同样受到不良信息的侵蚀，致使一部分孩子存在不健康的心态。而解决这些问题的关键，就是如何找到一条寓教于乐、因材施教的新型育人模式。一句话新闻：

4．莫斯科时间 4月30日11时59分，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM-32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空。”今年2月，蒂托与俄罗斯航空航天局签定了赴国际空间站旅游的合同，并为此支付了两千万美元。一句话新闻：

5．某宾馆客房的床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有张小纸条：尊敬的客人：这件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想带一件回去留作纪念，请到二楼商场购买，价格为188元。谢谢！

语言文字运用 篇5

一是课内。要以课文为中心，以兴趣为激发点，以实践为应用手段。围绕课文，做好课前准备，掌握好重点环节，科学性与趣味性相结合，激发学生学习兴趣，结合阅读和生活实际开展活动或创设情景，练习写作和口语交际。

二是课外。语言文字应用教学不应局限于课堂，要有发散思维。要提高学生的应用意识，注重在生活或其他学科中学习语文。可以给学生推荐适合他们年龄段的书籍、刊物，以拓展他们的学习面。培养他们的观察能力，注意观察身边的人、物、事，养成写日记的习惯。鼓励学生之间或与他人进行交流，提高学生在实际交流中语言文字运用能力。

语言运用情景口1 篇6

一、主持

1、开场白

【创新示例】 2004年5月，清华、北大优秀学生全国巡回演讲团赴各地演讲。假如由你主持他们在你校的报告会，请你就此拟写一段开场白，不少于60字。

2、结束语

【创新示例】 毛泽东的诗词的思想和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。某班在学习了毛泽东的《沁园春·长沙》后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于50字。

3、范例：

请用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目“大合唱《年轻的朋友来相会》”。（不超过60个字）

二、应答

例如：林肯年轻时上学，有次考试中老师问他：“你愿意考一道题还是两道？”

“考一道吧！”林肯机智地答。

“那么请回答，鸡蛋是怎么来的？”

“鸡生的。”

“鸡又是哪来的？”

“_______________________”

三、介绍

例如：假如你已经顺利地通过了对口高考，来到了一所新的职业院校，进入了一个新的集体，在新同学见面会上，你将如何把自己介绍给大家？请拟一段自我介绍，不超过100字。

四、赞美

例如：假如姚明被评为“感动中国”人物，请你为姚明拟一段颁奖辞。

五、批评

例如：有位末流画家向德国著名画家阿道夫·门采尔诉苦：“我总不明白，．．．．．．．．．．．．．为什么我画一幅画只消一天的工夫，而卖掉它却要耗费整年的时间？”门采尔回．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．答:“_____________”。．．．．．．．．．．．．．．．．．．这是一个真实的故事，门采尔的回答对那位末流画家进行了批评，批评他用于画画的时间短，是造成他卖画的时间长的原因，并向他提出了善意的建议。根据以上提示，请代替门采尔答复那位画家。（不超过40个字）

例如：1993年底，香港宝莲禅寺天坛大佛举行开光典礼，新华社香港分社社长周南和当时的港督彭定康被邀做主礼嘉宾。仪式结束后，彭定康即指责我港澳办关于香港问题的声明“并不是一份有特别吸引力的圣诞礼物”，记者就这一情况要周南发表意见。

补充:

一、对联

【创新示例】 请以你熟悉的校园生活为题材拟写二副对联，如贴在饭厅、教室或寝室门口的，也可以是为学校运动会或毕业典礼等活动而写的。

【创新示例】 今年以来，上海各媒体努力探索，使新闻报道贴近实际、贴近群众、贴近生活，推出了“文明从我做起”等一批为群众所喜闻乐见的栏目和报道。为了拯救患白血病的留美学子余健，文汇报举办了骨髓捐献志愿者验血活动，得到社会各界的积极响应。请你用对联形式为上面新闻拟一则标题。

二、解说词

【创新示例】 某校拟举行秋季运动会，大会组委会要求各班为本班代表队写一段展示本班精神风貌的解说词以供开幕式上宣传报道组宣读，假设你是高三（1）班的宣传委员，请你为本班写一段不少于80字的解说词。

【创新示例】台湾中学生暑期联谊会代表团来访，主客双方准备安排一次手拉手旅游，两校各有20名学生代表将同游西安的兵马俑和敦煌莫高窟。假如你就是主方的一位同学，你将如何向台湾同学介绍这两处名胜呢？请你写两段文字，既能引起朋友的兴致，又能将两处景点联系起来，具有趣味性、知识性和人文性。（6分）（1）（2）

三、临别赠言

【创新示例】 毕业前夕，少不了留言赠别。请你参照例句，分别以语文、数学、物理、化学、历史、地理老师的身份，给同学写一则赠言。

例句：英语老师——人生可以有一般现在时、现在进行时，但绝不能有一般过去时和将来时。

四、广告词

【创新示例】 请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）

五、应聘词

【创新示例】 东方电视台要招聘业余记者和业余播音员各一名，应聘者很多，竞争十分激烈，如果你打算应聘，请你分别从“记者”和“播音员”的要求上介绍自己的优势。（每句不超过30个字）① 应聘记者：

② ②应聘播音员：

六、画外音

【创新示例】 下面是2004年雅典奥运会赛场的一个场景，请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为它配上一段画外音。要求有描述有评论，注意感情色彩，语言明快生动，不少于60字。

男子双人500米划艇决赛。中国选手杨文军和孟关良因为不习惯与平时训练不一样的比赛开始的号令，起划和前200米明显落后。在极其不利的情况下，两人调整心态，协调动作，一左一右奋力划动，冲到了前四名，但没有多大优势。最后50米，两人配合更加协调，动作更快，观众肉眼看到他们和6号位的古巴选手同时最先到达终点。观看照片，精密数字显示中国队快0.072秒，裁判宣布中国选手获得冠军。画外音：。

【创新示例】根据鲁迅的同名小说《祝福》改编的电影《祝福》里有这样一幅画面——祥林嫂再次来到鲁镇时，见人就说逢人就讲“我真傻，真的┅┅”，大家围拢着聆听。请你为这幅画面配上一段画外音，不得超过100字。

【创新示例】请对下面一组画面加以想象创造，进行解说，使之成为恰当的画外音。注意：解说时，注意主体和陪衬物、背景的关系，注意顺序，要给人很强的可视性。

画面：①FLISH动画——蒲公英老了；②小蒲公英问妈妈：有什么遗产；③“妈妈”默默地给每一个孩子戴上一把远飞的小伞；④“孩子”高兴地在大地的怀抱戏耍。

七、手机短信

【创新示例】 为积极探索运用互联网络和手机短信等新途径、新手段，开展青少年思想道德建设活动，建设积极向上、充满活力的网络和短信文化，中宣部、中央文明办、团中央于近一段时间联合开展了“感动”——首届全国青少年网络短信作品大赛。请你拟写一条以“感动中国”为主题的短信积极参与，不超过60字。【创新示例】 请用“风”“帆”“船”三物，并运用比喻等修辞手法，为你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机短信。注意：60字以内。答：

八、宣传标语

【创新示例】 根据要求，发挥想像，为2008年北京奥运会开幕式拟写三条标语。语言要亲切、友善、生动活泼、富有文采。①（从运动员角度）展现各国运动员的精神风貌。②（从观众角度）表现观众对运动员的热情期待。③（从历史的角度）表现这次体育盛会的意义。

【创新示例】仿照示例，按照下面的提示语，为“网络”写两条宣传语。（6分）

举例：提示语：联通公司是中国的一个通信公司，主要经营通信业务。它的成立打破了中国电信的垄断地位，使中国的通信市场走向了竞争的良好态势，让老百姓得到了更多的实惠。

宣传语：情系中国，连通四海。

（1）提示语：网络给人们提供了快捷方便的沟通手段，IP电话、电子邮件、网上信箱、网上聊天等功能缩短了人与人的距离，人们之间的交流、帮助更容易、更方便、更迅速。宣传语：

（2）提示语：网络信息量大，资源丰富。新闻、时讯、资料、图片等应有尽有，取之不尽，用之不竭。网络资源的丰富性和共享性使人们了解生活信息、上网学习、查找知识变得更方便、更容易。

宣传语：

九、论坛留言

【创新示例】 任常霞是2004央视评选出的十大杰出新闻人物之一。作为人民的好公仆，任常霞的事迹家喻户晓。作为关注现代信息技术的当代中学生，一定想在互联网上发表你对任常霞的敬意或看法。请你为人民网论坛写上一条留言或网友感言，不得超过50字。

十、读书札记

【创新示例】 十几年的语文学习生活中，你学习并牢固记住了许多课文。请你仿照示例选择你记忆最深刻的一篇课文，也写上几句札记。

示例：在平凡的生活里，一个先驱者的使命不是任何人都可以肩负的，一个勇敢的开拓者也不是每个人都可以替代的。现实的“山民”有太多太多的梦，却很少追梦。我喜欢《山民》。

十一、编者按

【创新示例】今年是前苏联卫国战争胜利60周年，已有53位外国领导人表示将参加5月9日在莫斯科举行的纪念卫国战争胜利60周年庆典。报社准备发一组回忆二战的文章，请拟写编者按。

十二、提取关键词

【试题示例】 提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

十三、图表转换

【试题示例】 某部门向消费者进行调查，您认为下列哪些品牌的产品是国货。调查结果如下表：

品牌 格兰仕微波炉 澳柯玛冰柜 蒙妮坦服装

认同率 33.1% 21.5% 26.4%

品牌 玉兰油 舒肤佳香皂

认同率 75.8% 68.9%

飘柔洗发香波 63.7% 注：每一产品品牌的认同率，均指认同人数占被调查总人数的百分比。调查结果是有趣的。右边三个外国品牌，对于左边三个真正的中国品牌。造成这种认同颠倒的原因，一言以蔽之，就是。

【试题示例】 下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面两题

时间分配

16个无意义音节回忆百分5段传纪文回忆百分数

数

立刻

全部时间诵读

1/5用于尝试回忆 50 2/5用于尝试回忆 54 3/5用于尝试回忆 57 4/5用于尝试回忆 74

4小时后 15 26 28 37 48

立刻 4小时后 35 37 41 42 42 19 25 26 26 ①从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即(20个字以内)②采用“不能„„，而应该„„”的句式，写出这份实验材料给我们的启示。即(40个字以内)

【试题示例】仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。（图1）⑴简要说明你对漫画内涵的理解。

(2)为漫画拟定一个标题。(不超过10个字，不能以“无题”为题。)答：

2、请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。（图2）答：

3、请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求；体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）（2分）（图3）公益广告语：_____ _____________________________

【创新示例】下面是“中国电信（China TeleCom）”的图标，仔细观察后，根据你的理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意。练习及答案

1、根据提供的情境，仿照示例，分别写一句包含“取得好成绩”这一内容的话。情境：某校运动会长跑比赛场上，老师勉励运动员。示例：比赛开始前：别紧张，好好跑，你会取得好成绩。

（1）比赛中途处于领先位置时，坚持到底，你一定会取得好成绩。（2）比赛中途处于落后位置时，别气馁，你一定会取得好成绩。（3）比赛结束取得好名次时，继续努力，争取再次取得好成绩。

2、在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。

（1）大会主持人充满歉意地对观众说：十分抱歉，没能让大家尽兴，我们一定会把精彩的节目奉献给大家！、（2）一个小朋友不解地问妈妈：这位阿姨怎么啦？

（3）一位歌迷对歌手这种表现失望地说：真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度！

（4）一位知名的老歌唱家气愤地说：现在这些小青年，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！

3、情景口语设计

某同学见义勇为负重伤住院，你去看望时，他向你倾诉了他今后学习生活的忧虑。对此，你该怎么说呢？请拟写如下（不超过50个字）

答案：你是我们学习的榜样，你现在的首要任务是养伤，对于学习生活要充满信心，今后有什么困难我们会帮助你。

4、某次盛宴上，赫尔岑被不停播放的轻佻音乐弄得很厌烦。主人解释说：“这都是精选的流行乐曲，很高雅的。”作家反问：“你认为流行乐曲就一定很高雅？”主人惊讶：“不高雅的东西还能流行吗？”作家笑答：“那么，流行性感冒也很高雅吗？”。

5、给下面同段文字的空白处补上恰当的话。

据报载，有位来自新加坡的华人老太太游福建省的武夷山，途中不慎被蒺藜划破了裙子，游兴大减，坐在路边不愿起来。机灵的女导游笑着对她说：“（）”这些话语说得老太太破“愁”为笑，连忙起身高兴地继续登山赏景了。

如果你就是这位女导游，你会说些什么呢？（不超过60个字）

答案：太太，你看，武夷山的一草一木都对你很有感情，舍不得你走呢！武夷山的风景天下闻名，更美的还在后头，还等着你去欣赏呢！

6、一位学生问班主任老师：“你觉得我们班的任课老师中，谁的课上和最好？”假若你就是这位班主任，你会怎么回答这个问题？（不超过60个字）答案：咱们班的任课教师都不错，恐怕很难比较吧！再说各科有各科的特点，各人有各人的特点，怎么统一标准给他们打分呢？

7、拒绝辞要求既能达到拒绝他人请求的目的，又不能有损友情。因此，拒绝辞要求委婉、洗练，要有无可辩驳的事实和十足的理由证明自己无法接受或不能接受邀请。朋友张三邀你明天去游戏厅玩游戏，你不愿意去，你用什么话来拒绝他。（不超过30个字）

答案：真对不起，我已经和别人约好了下午去图书馆！已临近高考，我的学习又那么差，哪有闲情逸致去玩游戏呢！

8、请为即将退役的篮球明星乔丹拟一段告别辞。（不超过60个字）

答案：走好，乔丹！你永远是篮坛的空中飞人，你是一个神话，你是一首诗，你是史无前例的，你永远属于篮球世界，你永远留在球迷脑海中。

9、在中秋节到来之际，请为你的朋友发一条手机短信，要求能表达祝福之意，注意感情真挚，简明得体，力求有文采，有创意。（80个字左右）

答案：冬去春来，一年中秋在眼前；花好、月圆，幸福生活日日甜。让明月给你捎来999个祝福，888个思念，让秋风给你送来666个顺利，555个快乐，祝福你，我的朋友！中秋节快乐，天天快乐！

立足文本语言提升语言运用能力 篇7

一、找准文本范例, 深刻理解语言运用

人教版二年级上册《秋天的画》中有这样一个句子:“梨树挂起金黄的灯笼, 苹果露出红红的脸颊, 稻海翻起金色的波浪, 高粱举起燃烧的火把.”句中不仅有8个要求会认、4个会写的生字, 而且词语搭配准确, 句子表达优美, 所描述的景物构成了一幅美丽动人的秋天的画.这是文本很好的语言学习载体.可以通过理解和运用两个层面开展教学, 引领学生以文本范例为基础, 深刻理解与运用.

在理解层面, 主要引领学生解决“写什么”和“怎么写”两个问题.在学生初读句子后, 了解句子主要写了秋天的四处景物.然后通过看图片、连线、比较等语言实践活动, 让学生依次感受到“金黄的灯笼”、“红红的脸颊”、“燃烧的火把”等词语搭配的准确, 体会“挂起、露出、翻起、举起”等动词用词的准确, 并感知比拟句表达的意思.在运用层面, 则引领从“为什么写”、“怎么用”两个方面展开.如抓住“梨树挂起金黄的灯笼”等引发思考:梨树上明明是金黄的梨子、红红的苹果, 怎么说是金黄的灯笼、红红的脸颊呢?通过交流体会到梨子、苹果的可爱, 及作者通过字里行间所表达的喜爱之情.

这样以抓准文本范例语言为载体, 深刻理解感悟语言文字的运用规律, 是学生学习运用语言文字的良好前提, 也是不断提升语言运用能力的基础.

二、领悟语言表达, 促进言语内化

“学习语言文字运用”, 既需要理解语言内容的训练, 又需要理解语言表达方式的训练, 只有两者相辅相成, 才能使语言理解与运用表达浑然一体.在教学中, 我们要重视词语教学中的理解, 更应注重发现词语的正确用法, 体会用词的精当, 丰富自己的词汇;同时根据词语理解句子内涵、熟悉掌握各种修辞手法, 感受表达的生动形象, 并通过实际运用, 促进言语内化.

如, 以某老师执教《滴水穿石》中两个句子为例:

1. (出示句子) 请同学朗读课文中的两句话, 想想它们有什么相同之处, 又有什么不同之处?

句子1:如果我们也像水滴那样, 还有什么事情做不成呢?

句子2:目标专一而不三心二意, 持之以恒而不半途而废, 就一定能够实现我们美好的理想.

2. 学生交流

学生1:两句话意思差不多, 都强调做事必须目标专一、持之以恒.第一句通过反问句式得出肯定意思, 第二句用陈述方式表达.

学生2:第二句“目标专一”、“持之以恒”分别与“三心二意”、“半途而废”是反义词, 通过词语的对比应用强调了只要目标专一、持之以恒, 理想就一定能实现.

学生3:前一句是对“滴水穿石”发表的感慨, 后一句是对李时珍、爱迪生等三位名人“滴水穿石”精神发表的感想, 虽然表面上似乎不相干, 但实际上内容是紧密联系的, 这样写进一步突出了课文要阐述的道理.

3. 你能结合生活实际谈谈水滴穿石的事例吗?

学生1:只要我们像水滴一样, 铁杵就能磨成针.

学生2:在书法练习中, 我如果像水滴一样持之以恒, 一手漂亮的中国字一定能够练成.

学生3:如果我也像水滴一样, 不半途而废, 乒乓球怎么会打不好呢?

这样通过比较学习, 学生感悟到:作者用不同的语言从不同的角度表达同一个意思, 可以使表达更生动, 意义更明确.再通过仿写仿说, 对范例语言进行重组或拓展延伸, 表达与作者相同或不同的意义语言, 使文本语言活化为学生自己的语言.可见, 学习理解运用文本语言是学生学习运用内化语言文字的起点.

三、经历语言实践, 促进语用能力提升

曾经看到过一位老师执教《“死”了十二次》一文, 其目标单纯到只剩“运用”两字, 让我觉得十分惊讶与佩服.整堂课中, 在极其单纯的表达、互动、评改、比较中经历语言实践, 促进了语言运用能力的提升.

《“死”了十二次》一文, 是我国儿童文学作家张秋生的作品, 浅显易懂, 富有儿童情趣和内涵.全诗以对话形式、分八个小节叙写.

在校园的篱笆下,

有两个同学在说话———

一个说:

昨天晚上,

爸爸送我一双球鞋,

我高兴死了.

……

两个人谈话不到十分钟,

已经整整“死”了十二次.

有什么办法不“死”呢?

还是请他们多学一点形容词吧.

这位老师先安排学生自己读读, 师生合作读了一遍, 然后引领学生猜猜这首诗的题目是什么?在交流中, 学生明确题目中“死”了十二次的“死”, 并不是真的死, 所以要加上双引号.

接着, 引导学生联系生活实际, 谈谈自己平时也曾经说过类似的话语, “昨天晚上外出就餐, 太好吃了, 把我撑死了.”, “体育课上, 跑步训练, 我跑得很认真, 累死我了.”

在此基础上, 教师即兴仿说诗句, “大家都说汉语是世界上最美的语言, 如果我们说话时, 这也死了, 那也死了, 那还美吗?对呀, 岂不是把我们的老祖先气死了, 被外国人笑死了!”看到学生忍俊不禁时, 教师话锋一转说“有什么办法让我们的诗句起死回生, 让语言变得更美呢?让我们一起看看最后的两句诗.”学生集体朗读后, 引领学生抓住第一句进行修改.

“我们先来改改第一个‘死’, 形容高兴的词语有哪些?”

“喜上眉梢, 大喜过望, 欣喜若狂, 乐不可支, 心花怒放……”

“现在你们能把这些好词语送进诗句, 把‘死’字换掉吗?”

“我不由得心花怒放.”……

著名教育家叶圣陶先生曾说“课文无非是个例子”.在本案例中, 课文只是一个引子, 只是一个诱导学生学会运用形容词恰当表达的语例而已.该教学目标十分明确, 研读诗歌不是目的, 而借题发挥让学生在语言实践中培养准确生动地运用和表达才是重点.

发现语言的秘密 学习语言的运用 篇8

小学语文教材三年级上册第11课第2自然段。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频

点头。

【语段细读】

《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，通过秋雨写出了秋天是一个美丽的季节，是一个五彩缤纷的季节，更是一个丰收的季节，名为写秋雨，实际在写秋天。以上这一语段写了秋天缤纷的色彩，从而写出秋天的一幅喜人景色。读着这个语段，仿佛让读者来到秋天的田野、果园里，看到了一幅丰收的画面，文章语言优美，读来清新、自然，读后让人流连忘返，沉醉其中。

该语段在写法上有以下特点：

一、结构清晰

细读语段，这一段的结构非常清晰，作者采用先总后分的写作方法，给人以无限的想象空间。这一段中“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”先总起，再分述来写，“黄色”“黄黄的”“红色”“红红的”

“金黄色”“金色”“橙红色”“紫红的”“淡黄的”“雪白的”这些表示颜色的词都具体地写出了“五彩缤纷”。

二、语句生动

这一语段运用了大量修辞手法，比喻、拟人的修辞手法在语段中随处可见，如“田野像金色的海洋”“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”“美丽的菊花在秋雨里频频点头”，这些语句充满了活力，让人浮想联翩，这就是语言的魅力。在教学中让学生走进语言深处，发现语言的秘密，体会作者遣词造句的精妙，并且能够去运用，这是本节课的目的。

三、地位重要

这篇课文有5个自然段，其中第1～3自然段都是采用先总起后分述的方法，第2自然段是写得最具体，在教学时，重点指导第2自然段，从而带动其他两个自然段的学习，起到“牵一发而动全身”的作用，因此，在教学中应把这一自然段的教学放在重要的位置。

【教学目标】

一、理解语段内容，知道这一段是采用先总后分来写的

二、感受秋天的美丽，知道作者是运用比喻、拟人的修辞手法写出了秋天的美丽，并学习运用比喻句

三、读准多音字“扇”

【教学设计】

一、紧扣总分句式，体悟色彩之缤纷

1.同学们，这段话中有许多描写颜色的词，老师在读这段话的时候，就被文中的颜色所吸引，请你们自己读一读第2自然段，用“——”划出颜色的词。

2.谁能说一说找到了哪些表示颜色的词？

出示学生找到的表示颜色的词：黄色、黄黄的、红色、红红的、金黄色、金色、橙红色、紫红、淡黄、雪白。

这些颜色都送给谁呢？请你让他们手拉手。

黄色、黄黄的 银杏树

红色、红红的 枫叶

金黄色、金色 田野

橙红色 果园

紫红、淡黄、雪白 菊花仙子

3.读着读着，好多颜色呀！同学们，你想到了这一段中的哪一个词呢？（五彩缤纷）

你知道五彩缤纷的意思吗？你知道还有哪些词是表示颜色多的？（五光十色、五颜六色、万紫千红）

4.师生合作读，老师读第一句，学生读后面的句子。

同学们，你知道我们为什么要这样来读吗？（第1句总写，第

2～7句围绕这一句来写。）

5.小结：像这样先用一句话总写，再具体写详细，就是先总起，后分述的写作方法。

6.同学们，你们再来看一看，这篇课文中，还有哪几个自然段也是采用先总起后分述的方法来写的。

师生再次合作读第1、3自然段，老师读总起句，学生读分述的部分，再次体会先总起后分述的写作方法。

二、品味语句，体悟表达之生动

1.过渡：秋天把这些颜色送给了它们，请再读一读课文，想一想你最喜欢哪一句，看看作者是怎么写的。

2.反馈时，有意识地按照两种不同的写法进行归类：

（1）把橘子、柿子、菊花当成人来写（拟人）

①表演想象说话：请5、6个学生上台当橘子、柿子你挤我碰，接着，教师说：“摘谁呢？”让学生发挥想象介绍自己，从而让果农来

摘他。

②比较句子：

橙色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

橙色是给果树的，橘子、柿子挂在枝头。

你喜欢哪句？为什么？

③反馈：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

A.谁能做一做“频频点头”的动作？“频频点头”指的是什么？

B.比较句子：

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

菊花的颜色可多了，有紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨中摇摆。

你喜欢哪句？为什么？

④小结：像这样把事物当作人的写法就叫拟人，读着这样的句子，你有什么感觉？

（2）体会运用比喻的生动

出示：

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

①比较句子，去掉“扇啊扇啊”“飘哇飘哇”比较，从而感受到秋天是慢慢地来到身边的。

②明确多音字“扇”的用法，引导学生明白，表示事物时读第四声，表示动作时读第一声。

运用练习：

夏天到了，扇（shān shàn）扇（shān shàn）子很累，人们就发明了电风扇（shān shàn）。

三、学表达

1.出示美丽的果园图，让学生欣赏。

2.同学们，秋天还把五彩缤纷的颜色送给谁了？你能学着写一写吗？（可以用比喻也可以用拟人）

3.学生练写。

4.反馈点评。

作者简介：林雪素（1980—），女，浙江温州人，浙江省温州市苍南县龙港镇巴曹第一小学教师，主要从事语文教学工作。