第二届全国大学生岩土工程竞赛设计报告

第二届全国大学生岩土工程竞赛设计报告（精选5篇）

第二届全国大学生岩土工程竞赛设计报告篇1

设计报告

组长：张铭楷组员：宋延坤

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2017年5月13日

电话：

电话：一.作品名称：

阿特拉斯之足

二.模型图与说明

桩基础单元示意图：

桩基础各结构说明： 1-飞翼：灰底白纸板

1）：增强桩基础支撑力 2）：增强桩基础摩擦力 3）：增强桩身自身刚度 2-桩身：灰底白纸板 1）：将上部荷载传至地基 2）：减小地基所受压强 3）：固沙成体

注1.用于粘接的构件接头在图中并未完全画出。

注2.经测试灰底白纸板白面之间用双面胶连接的连接强度远高于灰面与灰面之间，灰面与白面之间的连接，故重要连接处均采用白面与白面连接为保证避免沙子进入双面胶粘接处导致开胶，采用双面胶外再由透明胶固定的办法进行粘接。

三．设计思路

桩基础承力方式主要为端部支撑力承力以及桩身摩擦力承力，而桩身摩擦力又与桩基础进入地基深度有关，给定的深度为80cm，所以采用主要增大端承力，而辅助增大摩擦力的方法进行设计。

1.桩身：桩身采用上大下小的异形圆台型桩身。优点

1）圆台型桩身上部荷载集中容易将荷载集中在桩身中部避免桩身内部应力偏移而导致桩身失稳破坏。

2）下部因为面积增大而使一定压力下的压强减小从而减小下部砂层所受均布荷载，增大砂层承载力，减小砂层侧向位移。

3）因为上部荷载在砂层中呈现曲线形逐渐增大的形式，设计成圆台型可以减少内部灌注砂对桩身的侧向膨胀力的干扰。具体桩身设计图如下：

因为围成的图形正视图为等腰梯形（即两三角形相减）故应用相似可计算出圆锥母线长：

6.25XX35.5解得x23.67所以上圆锥母线长L123.6722.5223.80CM6.25259.50CM2.5L223.6735.52

5πY360解得Y37.8*2π*23.8

再用12.5π2π*59.53*进行验证成果合格

37.23602.飞翼：飞翼采用与封底同样大小的圆形纸片制作。优点：

1）采用飞翼的设计方式将原本光滑摩擦力较小的桩身分为三部分，每层均有飞翼对砂层进行干扰增大桩与砂层的摩擦力。

2）因为先放桩基础再进行填砂使得飞翼与飞翼之间也有砂层提供支撑力从而增大桩基础的端承力，减少灌注所用沙子重量。3）使用飞翼可以有效的将桩身内部荷载传出，减小自身影响。具体飞翼设计图如下：将桩身长度进行三等分：

59.50-23.835.7cm35.7/311.9cm37.2πd1360

37.2(23.811.9)*2π*πd2360解得d17.38cm(23.811.9)*2π*d29.84cm

三.制作具体样图：

1.桩身与飞翼：

2.底面：

注：图中阴影部分为预留粘胶部位。

四.实际成桩工序： 1）首先打成竖直桩孔。

2）进人工或用活瓣桩尖将已经挖好的竖直桩孔修理成图示模样。

3）随挖随用泥浆进行保护保证泥浆上部浓度高于下部浓度且尽量做到泥浆浓度自下而上逐层递增。

4）在具体位置打出承台（上文飞翼）。5）灌注混凝土，桩身养护成型。

注1.如上述（3）不易施行可制作一种专门机械兼有挖孔和支护功能。

注2.注3.此桩基础虽下部扩大但总体不会超过2倍，而桩身竖直方向通常在15-20倍桩径，所以一般坡度在1：15-1:20之间坡度较小支护合理应该不会塌孔。

竞赛前一天突然发现我们的桩基础需要灌沙量太大临时决定在桩身内部加一个较小的圆柱限制灌沙量而且对桩基础稳定性影响不大。

注4.成桩工序在4）后加入

5）由专门机械中逐渐抽出泥浆并在抽出泥浆部分用钢筋网与混凝土进行加固。直至泥浆全部抽出，并在底面做出钢筋混凝土保护，维护成型。

6）在底层开出供圆柱体钢筋混凝土连接的孔洞。7）自口部吊入钢筋混凝土柱。

五.桩基础的改进：

上述改进方法临时想出有很多并不完善的地方，在此附上下一阶段突围赛对桩基础的改进工艺及改进版的实际成桩工序。

1.突围赛仍旧采用圆台型桩基础。

2.采用灌注桩与管桩结合的办法进行制作。3.桩身分为内部与外部两部分，外部为灌注桩施工，内部为管桩施工。4.适当减少桩底面积。此桩基础比较好的解决了最初桩基础因灌沙太多导致扣分严重的问题，又延续了最初桩优良的承载性能。具体形式如下图：

6）在外部浇筑混凝土并适当加入钢筋增强拉应力。

7)混凝土管内部回填挖出的土并尽量压实。

六.改进桩基础的实际成桩工序：

1）首先打成竖直桩孔。2）进人工或用活瓣桩尖将已经挖好的竖直桩孔修理成图示模样。

3）随挖随用泥浆进行保护保证泥浆上部浓度高于下部浓度且尽量做到泥浆浓度自下而上逐层递增。4）在具体位置打出承台（上文飞翼）

第二届全国大学生岩土工程竞赛设计报告篇2

第二十四届全国中学生生物学竞赛于2015年8月16日—20日在江西省鹰潭市第一中学顺利举办。此次竞赛由中国动物学会、中国植物学会、全国中学生生物学竞赛委员会主办，鹰潭市第一中学、江西省中学生生物学竞赛委员会、江西省青少年科技活动中心承办。据了解，鹰潭一中是江西省首个申请并获准承办此类全国赛事的学校。

来自全国29个省市自治区30支代表队的238名选手参加了此次竞赛，参赛选手均是从2015年全国中学生生物学联赛一等奖获得者中产生。本次竞赛仍采用理论考试和实验考试两种形式，进行了理论、宏观生物学实验、微观生物学实验三项竞赛，理论成绩和实验成绩比例为1∶1。

此次比赛共产生金牌72块、银牌72块、铜牌92块。其中获得金牌的前50名选手可入选国家集训队，并保送清华大学或北京大学就读。其他名次的金牌获得者、部分银牌和铜牌获得者高考成绩超过一本分数线即可录取清华大学或者北京大学。鹰潭一中选手在此次竞赛中奋勇拼搏，一举夺得3块金牌、5块银牌，其中有一名选手直接保送清华大学，另有五名选手与清华大学签约高考一本线录取，创江西省学生在此项竞赛中的最好成绩。（本刊记者王慧/报道）

第二届全国大学生岩土工程竞赛设计报告篇3

大家下午好，我是李昆成。很高兴作为这次全国石油工程设计大赛的参赛学生代表在此发言，我是石油工程学院石油工程专业的一名大三学生，现在正在学习石油工程方面的专业基础课和专业课，作为石油大学的学生，我十分迫切地希望我们在学校就能拥有并且利用好很多专业方面优越的教学资源和教育条件、良好的学习和交流平台，让我们感受石油情怀和铁人精神，学习和掌握一定的工程技术和应用能力，将宽泛的石油工程理论知识与具体的石油行业工作实际联系起来。

石油工程方面是我们学校的专业和特色，更是我们学院的重点和强项。学校和学院都十分重视石油工程设计大赛，鼓励全校师生积极参加，激励专业老师亲自指导，要求低年级同学主动学习、认真参赛，高年级同学刻苦钻研、力争获奖。据我了解，我们学院还制定了详细的石油工程设计大赛鼓励、奖励办法；成立了专门的大赛宣传、组织、服务、指导、监督和责任工作组；组成了大量的石油工程设计交流讨论队伍。

各式各样的宣传，展现了我们参赛的信心；红红火火的报名，体现了我们参赛的热心；心中默念的荣誉更是激动着我们拿奖的雄心，勤勤恳恳地钻研更是突显了我们拿奖的决心。

我曾在大二下学期参加了首届全国石油工程设计大赛，在大三上学期参加了我校首届石油工程设计大赛选拔赛，在这学期我继续组队参加了第二届全国石油工程设计大赛，我每次都有相同的愿望，以不变的认真态度去参赛，每次都收获大量的不同的知识和能力。当我熬夜加班加倍学习相关内容时，我体会得到我们石油人的那种艰辛；当我工程设计攻关拿下赛题时，我感觉得到收获的充实。当我回味这一刻，我将铭记这一回。

在此，我代表全体参赛学生由衷地感谢各位领导的关注和许多老师的指导，也同时预祝我们大家的参赛团队都能取得佳绩，收获喜悦，为我们西南石大争光！我的发言完毕，谢谢大家！

第二届全国大学生岩土工程竞赛设计报告篇4

第二届全国无损检测技能竞赛规则

第一章竞赛项目及内容

一、竞赛项目

“第二届全国无损检测技能竞赛”项目为钢板对接焊缝、钢管对接焊缝超声检测，分个人赛和团体赛。工种为无损检测员。

二、竞赛形式

竞赛分个人赛和团体赛。个人赛分预赛、决赛。

1．团体赛：每队选派2名选手，每名选手在规定的时间内，分别对大赛组委会提供的预赛用钢板对接焊缝、钢管对接焊缝进行检测，对2名选手的检测结果进行评判，其成绩之和作为团体排名成绩（成绩相同者，以预赛总用时少者为胜）。

2．个人赛：团体赛结束后，根据个人成绩进行排名，取前30名选手进入个人决赛。选手分别采用大赛组委会提供的决赛用钢板对接焊缝、钢管对接焊缝进行检测，对每个缺陷进行定性、定量、定位，对每位选手决赛结果进行评判，两种试件成绩之和作为个人决赛成绩最终排名（成绩相同者，以决赛总用时少者为胜）。

三、竞赛内容

竞赛内容按照《无损检测员国家职业标准》高级要求以及无损检测II级（含II级）以上的知识要求和技能要求，分为理论知识和技能操作两部分。

1．理论考试

（1）理论考试采用考卷（闭卷）方式进行。每位参赛者必须参加理论知识，理论考试时间：60分钟。

（2）理论知识考试范围为《无损检测员基础知识》（书刊号ISBN978-7-5045-8336-9）、全国特种设备无损检测人员资格考核统编教材《超声检测》（第二版）(书刊号ISBN978-7-5045-7069-7)等内容。理论试题由专家委员会从上述范围内命题。

（3）理论考试要求及评分标准见《理论考试细则》。2．实际操作技能竞赛

（1）实际操作技能竞赛为现场考试。项目分为预赛项目、和决赛项目。实际操作技能竞赛时间按项目细则的规定执行。

（2）实际操作技能竞赛形式按照《无损检测技能竞赛实际操作细则》执行。

第二章参赛资格及报名办法

一、参赛资格

1．所有参赛人员应以企业名义组队，每个企业只选派一只代表队，每支代表队共三人，其中一名领队，两名队员。

2．参赛人员应与所代表的企事业单位签订劳动合同，工种为无损检测员（已获得无损检测员“全国技术能手”的不得参加本届比赛）。

二、报名办法

所有参赛企业填写报名表，向竞赛组委会秘书处进行报名。

第三章竞赛场地与设施

一、竞赛场地

竞赛场地由组委会确定。

二、竞赛设备

竞赛使用脉冲反射式数字超声波探伤仪，超声波探伤仪选手自带，也可选择组委会指定厂家提供的仪器。探头和探头线自备。

三、赛场准备

1．承办单位严格按照规定的时间和本规则，做好赛场的准备工作。

2．各赛场入口应有赛场编号、考场纪律、考试时间等醒目提示标识。

3．赛场准备结束后，应由竞赛组组织检查，确认无误后竞赛组负责人签字。

4．赛场内必须保持安静，禁止吸烟、随地吐痰和高声喧哗。

第四章参赛人员要求

一、参赛选手要求

1．参赛选手须持本人身份证和参赛证参加竞赛。

2．参赛选手应遵守组委会制订的各项规定，严格赛场纪律。3．参赛选手按抽签确定的场次和位置参加竞赛。迟到15分钟不得参加竞赛。

4．参赛选手不得擅自离开赛场，如遇特殊情况须由裁判长处理。5．所用仪器因设备故障导致选手中断竞赛的，裁判员应及时报告裁判长，由裁判长视具体情况做出延时或重新比赛。

二、赛场其它人员要求

1．赛务人员须统一佩戴相关证件，着装整齐。

2．除现场裁判、安全员、监督员和赛场配备的工作人员外，其他人员未经竞赛组允许，不得进入赛场。

3．媒体人员进入赛场需经过组委会统一安排签发证件，听从现场人员的安排和管理，不得影响竞赛的进行。

4．各参赛队的领队和其他随行人员不得进入赛场。

第五章成绩评定

1．参赛选手成绩评定由裁判组负责。

2．技能竞赛由评分裁判员根据标准答案评判。试卷密封评判，裁判长监督由专人对试卷拆封，汇总成绩。

3．成绩分值：

理论知识考试和技能竞赛成绩均为百分制。

实际操作技能竞赛每项成绩均为百分制，即预赛、决赛均为百分制。

个人赛和团体赛成绩分别进行计算。4．团体成绩计算方法：

团体赛成绩为每队两名参赛队员个人参加预赛成绩之和。个人预赛成绩=理论考试成绩×10%+预赛钢板操作成绩×45%+预赛钢管操作成绩×45% 5．个人成绩计算方法：

个人赛以决赛成绩决定名次（预赛成绩不再计入）。成绩相同者，以决赛用时少者为胜。

决赛成绩=决赛用钢板操作决赛成绩×50%+决赛用钢管操作决赛成绩×50%

第六章竞赛组织

1．在竞赛组委会的领导下，竞赛秘书处负责竞赛活动的组织

协调工作，专家委员会负责制定竞赛规则，评判委员会负责指导裁判组和竞赛组工作，由裁判组担当现场裁判，竞赛组负责赛场组织，安全组负责竞赛安全，监督仲裁组负责对竞赛全程进行监督，并受理各代表队和选手的投诉。

2．设立裁判长，负责整个竞赛活动的裁判工作。

裁判长全权处理赛场的竞赛、监考等有关竞赛技术工作，副裁判长协助裁判长的工作。监督仲裁组负责组织受理各代表队和选手的投诉、争议，进行裁决。

第七章抽签办法

1．在竞赛前的由领队在抽签会议上进行抽签并登记顺序。由领队和工作人员签字确认。

2．实际操作竞赛顺序按抽签号确定。3．竞赛工位按参赛顺序号在现场抽取。

第八章申诉与仲裁

1．参赛选手对不符合竞赛规则规定的设备、检测、评判以及工作人员的违规行为均可提出申诉。

2．参赛选手申诉均须通过所在队的领队，在24小时内以书面形式向监督仲裁组提出，由监督仲裁组进行裁决。

3．监督仲裁组裁决为最终裁决，参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而终止竞赛，否则按弃权处理。

第九章其他

全国大学生电子设计竞赛分析篇5

预测题分析

1.1 赛题要求

在“全国大学生电子设计竞赛组委会官方网站”所公布的“全国大学生电子设计竞赛章程”、“关于组织2011年全国大学生电子设计竞赛的通知”和“2011年全国大学生电子设计竞赛命题原则及征题要求”中可以看到：

（1）命题范围

应以电子技术（包括模拟和数字电路）应用设计为主要内容。可以涉及模-数混合电路、单片机、嵌入式系统、DSP、可编程器件、EDA软件的应用。题目包括“理论设计”和“实际制作与调试”两部分。竞赛题目应具有实际意义和应用背景，并考虑到目前教学基本内容和新技术应用趋势。

（2）命题要求

竞赛题目应能测试学生运用基础知识的能力、实际设计能力和独立工作能力。题目原则上应包括基本要求部分和发挥部分，从而使绝大多数参赛学生既能在规定时间内完成基本要求部分的设计工作，又能便于优秀学生有发挥与创新的余地。命题应充分考虑到竞赛评审的操作性。

（3）题目类型

① 综合题。综合题应涵盖模-数混合电路，可涉及单片机和可编程逻辑器件的应用，并尽可能适合不同类型学校和专业的学生选用；

② 专业题。专业题是侧重于某一专业（如计算机、通信、自控、电子技术应用等）的题目；

③ 电路题。电路题是侧重于模拟电路、数字电路、电力电子线路等的题目； ④ 新型器件和集成电路应用题。新型器件和集成电路应用题侧重于新型器件的应用、新型集成电路的应用；

⑤ 电子产品和仪器初步设计题。常用电子产品和电子仪器初步设计的题目侧重于某一产品的初步设计。

不同类型的题目之间，在难易程度上允许有差别。

1.2 历届竞赛已经出现过的赛题分类

全国大学生电子设计竞赛从1994年的首届试点到2009年已经成功地举办了9届。从9届电子设计竞赛的赛题来看，53个赛题可以归纳成7类，即：

（1）电源类：（7题）简易数控直流电源（第一届），直流稳压电源（第二届）等。

（2）信号源类：（5题）实用信号源的设计和制作（第二届），波形发生器（第五届），电压控制LC振荡器（A题）（第六届）等。

（3）高频无线电类：（7题）简易无线电遥控系统（第二届），调幅广播收音机（第三届），短波调频接收机（第四届），调频收音机（第五届）等。

（4）放大器类：（9题）实用低频功率放大器（第二届），高效率音频功率放大器（第五届），宽带放大器（B题）（第六届）等。

（5）仪器仪表类：（12题）简易电阻、电容和电感测试仪（第二届），简易数字频率计（第三届），频率特性测试仪（第四届），数字式工频有效值多用表（第四届），简易数字存储示波器（第五届），低频数字式相位测量仪（C题）（第六届），简易逻辑分析仪（D题）（第六届）等。

（6）数据采集与处理类：（4题）多路数据采集系统（第一届），数字化语音存储与回放系统（第四届），数据采集与传输系统（第五届）等。

（7）控制类：（9题）水温控制系统（第三届），自动往返电动小汽车（第五届）；简易智能电动车（E题）（第六届）；液体点滴速度监控装置（F题）（第六届）等。

从以上赛题可见，试题具有实用性强、综合性强、技术水平发挥余地大的特点。涉及到的电子信息类专业的课程有：低频电路、高频电路、数字电路、微机原理、电子测量、单片机、可编程逻辑器件、EDA设计等；实践性教学环节有：电子线路实验课、微机原理实验课、课程设计、生产实习等；可选用的器件有：晶体管、集成电路、大规模集成电路、单片机、可编程逻辑器件等；设计手段必须采用现代电子设计方法与开发工具，如VHDL语言、Xilinx Foundation Series EDA工具、单片机编程器等。不难看出，电子设计竞赛的试题既反映了电子技术的先进水平，又引导高校在教学改革中应注重培养学生的工程实践能力和创新设计能力。

电子设计竞赛赛题的出题的过程和思路

以下内容摘要自“2011年湖南省大学生电子大赛研讨会（2011.6.4）北京理工大学罗伟雄教授”的发言

一．竞赛目的更好的实现教育长期规划，进行教育改革；培养学生的创新意识；提高学生工程素质和协作精神。

二．竞赛内容

以电子技术应用设计为主要内容，包含模一数混合电路、单片机、嵌入式系统、DSP、SOC,、可编程器件、EDA软件的应用。

三．历年竞赛题可分为功能性题和指标题两大类：

1.指标题有：

（1）放大器：

功率放大器丙类、戊类、输出功率、效率

脉冲放大器波形、上升时间

宽带放大器带宽、放大量、带AGC

（2）电源