语言活动：躲猫猫（共10篇）
1、对民间游戏感兴趣，初步感知游戏中简单的规则。
2、尝试使用“下面、里面、后面”等词汇来描述空间位置。
活动准备：材料准备：教具、大树、纸箱、蘑菇房、伞、有台布的桌子。
经验准备:能说出简单的空间方位。
重点：乐意与同伴一起做游戏。
难点：使用“上下、里外、前后”等词汇来描述空间位置。
活动过程：
一、导入
师：今天刘老师请了动物朋友来做客，想知道是谁吗?我们来和它们打个招呼吧!
二、小鸡躲猫猫
1、师：今天天气真好，小鸡跟着妈妈出来玩游戏了，玩什么游戏呢?你们和妈妈玩过什么游戏?你们玩过吗?躲猫猫是怎么玩的? (小结：原来一个躲起来，一个来找就是“躲猫猫”游戏啊!)
2、师：小鸡们今天就玩这个游戏。你们帮鸡妈妈的忙待会儿找小鸡好不好?师：不可以偷看哦!问问小鸡躲好了吗?
3、师：谁来告诉鸡妈妈你找到小鸡了吗?在哪里找到的?(小小鸡躲在了、后面)
4、小结：小鸡们没有躲好，露出了小嘴巴，小脚丫还有小翅膀，我们一下子就找到他们了。它们输掉了。
5、小小鸡们不服气，还想再玩一次，他们又躲起来了。你看见他们了没有?它们可能躲在什么地方?
小结：玩躲猫猫游戏的时候，要把自己所有的地方都藏好，一动也不动，连声音也不发出来，这样别人才找不到。你们会玩了吗?
三、游戏“躲猫猫”
1、你们做小鸡，我来做妈妈，我们也玩一玩躲猫猫的游戏，你们躲起来，刘老师来找你们，如果你被找到了，你就输了就要回到椅子上做做好。动动脑筋躲在哪里好呢?
2、谁来告诉大家刚才你躲到了哪里?(我躲到了、后面，我躲到了、下面)
3、现在鸡妈妈说变一变游戏的玩法，你们听好了，请你们躲在一个东西的后面，想一想躲在哪里是后面呢?如果你没有躲到后面，你就输喽!
“怎么没地方可藏！”我焦急的，紧张的四处乱窜。一下子，一棵矮芭蕉树映入眼帘：芭蕉树树叶又宽又长；树干又粗又大，况且后面是一堵水泥墙，四周还有矮灌木遮掩，真是得天独厚的“风水宝地”。我心里的大石头一下子放下了，舒坦了起来，就像抓住了救命稻草，一下子冲了进去，随后的小冉小姜也随我窜了进去。
挤是挤了挤，可我们三个同学，像躲敌人似地挤在一起，望着外面走过的一个个人，却没有一双眼睛朝向了我们，我们一次次的忍着笑声，别提有多有趣，开心了。
兴奋过后，我打算坐下，好好“欣赏”外面的“脚步大暴走”。可我刚找来一片石片坐下，水泥墙上一股寒气让我直打颤，脚好像碰到了一团毛茸茸的东西，“是老鼠？”我来不及想了。正“打道回府”的小杨向我们走来。不仅如此，他还用扫帚和手电想着草丛里“扫荡”，这样下来，迟早要发现我们的。
“保佑，保佑，保佑，保……”一下子，扫帚的尖端已拨开了几片树叶，扫过我的衣服，打在芭蕉树的树干上，“啪”的直响。手电光一下子射了进来，亮的我睁不开眼。“出去投降算了，不然就要被‘拽’出去了。”我崩溃了。
没想到，小杨只是嘀咕了几句，独自走开了。他的“慧眼”竟没识出我们三个大活人！
“击败”了小杨，我忍不住像小冉竖起大拇指表示良好，忍不住笑出声。没错，当人从紧张，不抱希望的时候，一下子转危为安，这莫过于最让人开心的事了。
我又想出一招：故意引起他们的注意。我不顾小姜小冉的劝阻，大叫着。立马有人走来，不过只是闻“我”声，不见“我”人。看着外面的人像无头苍蝇一样，我开心的想跳起来。可是，小王发现了草丛里的异样，他大喝“有人！”一下子冲了进来，抓住了我的腿。就这样，我们真的被“拽”了出来。无不失望，灰心，但还是被那股兴奋劲吸引了。
记得我很小的时候，姐姐要和我玩躲猫猫。姐姐说起这个游戏的时候，我心想：躲猫猫不就是把猫给藏起来嘛!于是我开始死死地盯着那只小花猫，慢慢靠近它，一会儿趁它不注意，一把抓起猫，把它扔进了衣柜里。
“阿哲，我们家的猫去哪了?”妈妈大声地问道。我小声说：“嘘!我和姐姐正在玩躲猫猫呢!”妈妈不解地问道：“躲猫猫干吗把猫给藏起来啊?”我若有所思地说：“躲猫猫不就是把猫藏起来吗?”妈妈听后哭笑不得，这是姐姐才跑来告诉我躲猫猫的游戏规则。
春天，春暖花开，我和朋友们在学校里玩起了躲猫猫的游戏。一共有三轮，第一轮，我急急忙忙躲到六楼楼梯的角落里，心想：这可是个好地方!果然，找的同学把整个教学楼找遍了才找到我们。瞧，他气喘吁吁地，都快累趴下啦!我一边下楼梯一边夸他太厉害了。
紧 接着，激烈的第二轮开始了。我一溜烟跑到教室，轻轻关上门并把门反锁着。心想：就算看到我，也捉不到我，哈哈!没想到第二轮直接结束轮到我找了，我不解地 问：“为什么?”“你把我关在外面不让我们进去。”我想想也是，只好自己找他们了。数完数之后，我东奔西跑不管在教学楼里怎么找，就是找不到，我又喘气， 又着急。回来之后，我看他们已经站在我数数的地方，看着我哈哈大笑了。我边走边问：“你们躲在哪?”他们齐声说：“躲在对面综合楼那里!”
我摸着头自言自语地说：“是呀，我怎么忘记找综合楼了呢?”哈哈，上课铃响了，就等下次再努力吧!
晴朗的一天，枯叶蝶、竹节虫和花蝴蝶它们三个朋友约着在公园里玩“躲猫猫”。
它们把公园的中央舞台当成“躲猫猫”的起点，花蝴蝶来当“猫”，它认真地数着：“1、2、3……”竹节虫立马找到一棵粗壮的竹子，小心翼翼地爬到竹子上，隐蔽到竹枝上变成了“竹枝”。枯叶蝶看见竹节虫隐蔽的非常巧妙，连用放大镜的人都看不出是竹枝还是竹节虫。于是，枯叶蝶也像竹节虫一样立马找到它最擅长伪装的地盘——枯叶堆，开始它的伪装。它先钻进枯叶堆里，把翅膀张开和周围的枯叶连成一片，最后枯叶城堡就大功告成啦!竹节虫和枯叶蝶藏好以后大声地朝花蝴蝶说：“我们已经躲好啦!”花蝴蝶蹑手蹑脚地开始了它的“捉猫”行动，它先飞到枯叶堆旁扇着它的翅膀，把每一片枯叶都扇得到处都是，这才能让它看清楚哪个是枯叶蝶，扇了不一会儿，就发现枯叶蝶忍不住笑了，枯叶蝶就这样被发现了。花蝴蝶和枯叶蝶它们来到竹子旁，分头寻找竹节虫。它们找啊找，还是没有发现竹节虫的踪迹。于是，它们商量换一种方法来寻找它的藏身之处。它们对竹林的竹子说：“竹子，竹子，你们知道调皮的竹节虫在哪儿吗?”竹子说：“我知道，它在我的身上!”它们便飞到那个说它身上有竹节虫的竹子上，真的发现竹节虫紧张地趴在竹枝上，它虫正要爬到另一棵竹枝上，结果被枯叶蝶给拦住了，“你要去哪儿?你已经被发现了，还躲啥?”三个好朋友你看看我，我看看你都哈哈的笑了!
快乐的一天就这样结束了，枯叶蝶、花蝴蝶和竹节虫它们三个约着明天再来这里玩“躲猫猫”，看谁能伪装得最好不被发现。
爸爸妈妈在星期天邀请了一些好朋友来我们家做客。客人还带了他们的孩子。大人坐在客厅的沙发上看电视、聊天。我们小孩在书房里津津有味地看起书来，看了一会儿，不知谁说了一句：“我们看这么久的书，来玩个游戏吧!”大家都异口同声地赞同。于是，我提议：“来玩躲猫猫的游戏吧!”通过石头剪刀布筛选，我当了游戏中的“盲人”，其余的小朋友自然都是“小老鼠”了。
我数了五十下，问道：“藏好了吗?”可无人回答，因为他们怕一出声，就会暴露自己的藏身地。开始抓小老鼠了，我首先推开我的房间门，就发现门后的小表妹。表妹很委屈地边哭边说：“游戏才开始，你就把我逮到，你这没让我享受到游戏的快乐!”我安慰她说：“别哭!妹妹，下次哥哥一定不最先找到你。你来和我一起找别的朋友好吧。”表妹这才破涕为笑。接着，我从床底下找到赵刚，在衣柜里找到李明，可还有三个小朋友没有找到。这时，表妹小声对我说道：“哥哥，你看!厕所里的大澡盆。”对呀!平时大澡盆是侧着竖着放的，今天很奇怪，反扣在地面。于是，我悄悄地走过去，把盆子揭开，哈哈……只见孙成蜷缩在盆下，我大喊：“孙成，找到你了!”孙成才伸展身子大笑起来。最后还差两个人，我在厕所、厨房、阳台的门后、柜子里都没找到。怪了!藏哪儿了呢?我故意大声喊：“游戏结束!”可是还是没有人出来。我在妈妈卧室门外看到两双小鞋脱在门口，又看见妈妈床上平时铺得整整齐齐的被子今天不平整了，我眼珠一转，心中有数了，我蹑手蹑脚来到床边，猛地掀开被子。哈哈!小明和小刚平躺在床上。所有的“小老鼠”都被我逮住。此时小明还抱怨：“肯定是有人告密。”我说：“没有人告密，是你的鞋暴露了你的藏身地。”
随着妈妈一声：“吃饭喽!”我们才结束了游戏来到饭桌前。游戏不仅让我享受到快乐，还让我学会了观察与分析。
小班音乐《青蛙躲猫猫》
抛问：
1.此活动中，教师在歌曲范唱时，运用了怎样的设计？
2.以“躲猫猫”游戏为主线，在游戏设计的层次性和递进性方面，您怎么看？
3.此次活动的反思环节，教师是如何处理的？与小班年龄的学习特点有何联系呢？
4.您觉得“彩虹伞”的环节是处于何种考虑？有这个必要吗？
活动目标：
1.理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2.通过猜谜游戏，迁移嘴巴的经验，感知洞的奇妙。
3.在歌唱活动中进行猜谜的挑战，感受其带来的快乐。
经验准备：
认识各种动物图片，并了解相应的形象特征。
物质准备：
河马、鸭子、蛇图片各一，青蛙手偶4个、太阳伞一个、熊头饰一个。
活动过程：
1.故事导入：
师：有一只小青蛙，要和妈妈玩躲猫猫，它躲进了一个洞，猜猜是个什么洞？
2.教师范唱、幼儿倾听：
3.猜谜游戏：
青蛙躲到哪？
4.幼儿反思：
教妈妈学习歌曲。
4.增加道具（太阳伞）边歌唱边游戏挑战。
游戏开始了，我们黑白配来决定谁抓，最后轮到刘子和来抓。他闭上眼睛后，我们叮嘱道：“数一百秒啊!”刘子和回答道：“好!”刘子和开始数了：“1、2、3……”我们捂着嘴，忍着笑，纷纷地躲在不同的地方，刘贤子躲在了门后，柳志涵躲在了桌子旁边，陈聪和我都躲在了桌子下。
一百秒数完了，脚步声响起了，刘子和来了。我心里想：不要看见我，不要看见我!刘子和慢慢地走近了，我的心“扑通扑通”地越跳越厉害，刘子和走近了，他现在还没看见我，但我好像看见刘子和弯着腰走过来说：“哈哈，找到你了!”那可怎么办?我心想：趁现在跑吧!我迅速地跑了出去，躲在了一个地方。
两分钟过去了，我听见他们在喊：“柯弘宇重新开始啦!”我听到了想：我才不会上当的。我一直躲在老师的桌子下一动不动，直等他们找到我时我才知道，我刚才差点就上当了!啊，幸好我聪明!
这次，躲猫猫可真好玩，不但好玩，我还知道了人不要轻信别人，小心上当了哦!
又是一年薰衣草盛开的季节，我和哥哥姐姐们手拉手走进去躲猫猫玩。今天轮到大姐抓了，她站在大石头后面数着数。我就躲在离她不远的地方，“她一定一下子就抓到我了。”我想。我赶紧想趁着最后几秒换个位置。
谁知天有不测风云。
我被绊倒了。我一心想着换位置，被脚下横着的石头绊倒了。于是我被绊倒了，我就坐在地上大哭。血从膝盖开始顺着腿流到地上，染红了一丛薰衣草。哥哥姐姐立刻跑过来了，大姐还拿了消毒的工具。
薰衣草的颜色不再是那么的纯净，仿佛被镀上了一层淡淡的灰色。大姐在给我消毒。我深刻的知道，她的动作已经很轻很轻了。可是我还是不争气得，被疼得缩了一下，倒吸了一口凉气。二姐见状，立即就拥住我的肩膀，将我圈进她温暖的怀里。一阵薰衣草特有的香味钻进我的鼻子里，钻进我的心里。大姐的动作更轻了。时间仿佛被感动了，定格了这美好的瞬间，一股暖流从我心底涌起。
薰衣草又恢复成了唯美的纯紫色，给了我心灵极大的安慰。二姐小心翼翼的抱着我，动作轻柔得像是在抱一个易碎的玻璃娃娃。我用力的吸了吸鼻子，总感觉酸酸的。哥哥用温暖的大手抚摸着我的头，把我的头发揉的毛毛的。“感冒了？要多穿一点啊。”说着，他把外套披在我肩上，自己打了一个响亮无比的喷嚏。
我笑了，大家都笑了。大姐清理好我的.伤口，我试着站起来走一走，跳一跳，已经不疼了。我们就又投入到了新一轮的躲猫猫中去了。
薰衣草随风摇曳着，仿佛在欢迎着我们的欢笑和躲猫猫。
一、活动目标
1.初步感知方位，练习短句：在××下面、在××后面、在××里面等方位语。
2.鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。
3.体验游戏所带来的愉快情感。
二、活动准备
1.大树、桌子、房子、栅栏等羊村场景。
2.喜羊羊、懒羊羊、美羊羊等卡通动物形象。
3.《喜洋洋与灰太狼》主题歌视频
三、活动过程
1.导入 师：看看，知道这是哪里吗？哇，看起来这里面还真漂亮呢，有大树，有栅栏，还有„„不如，我们进去看看吧！
2.找一找 师：咦，奇怪了，怎么这羊村里一只羊也没有呢，它们都去哪了？哦，我知道了，它们在玩躲猫猫。猜猜它们会躲在哪里呢？（幼儿讨论）师：这样，我们大家轻轻的去找找看，一人找出一只小动物来，千万要记住你是在哪里找到它的？大家去找吧，一人找一只！（幼儿操作，边找教师边适当提问点评“你是在哪里找到的××？”）
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