爱是什么初中半命题作文（精选12篇）
从我记事起，父亲就在外地工作，每次回家他都会用很合适的理由打骂我一顿，他那粗犷的手的力度，我至今仍记忆犹新
去年的某一天晚上，都以11点了，我仍不慌不忙的写着作业，正打算用手机看一下表，只见他径直的走到我的屋中，看见了我正拿起手机。“都几点了，咱认真点行不?”他说。我首先发火：“你又不知道我拿手机干什么，为什吗说我不认真!”老爸顿时火冒三丈，先训了我几句，然后正要发威，被我妈拉出去了。
过了不宁静的一夜，早晨我正要去上学，爸爸来找我了。爸爸的眼睛有些微肿，沧桑的脸上又多了几根皱纹。“关于昨天的事情，是爸爸不对。不过，你要知道，爸爸都是为了你好。”爸爸把我抱住，说：“没事儿，爸爸以后不打你了。”我心中爸爸的形象似乎正在发生着改变，我一时不知如何是好，便说我要赶紧上学，以后再说。爸爸的眼中好像有几分失望的神情。
写 作 导 航 标
半命题作文，常见的有以下几种命题形式：
1.需要补足前半题。如《______，我想对你说》《______错怪了你》等。
2.需要补足后半题。如《我的______》《我终于______》等。
3.需要补足题目中间部分。如《一个______的人》《记一件______的事》等。
4.需要补足题目前后两部分。如《______教我______》《______“六一”______》等。
半命题作文审题的关键是要正确地补足题目中的空白部分。填充、补足题目的过程，就是审题的过程。半命题补足了，补恰当了，审题的任务也就完成了。
那么，半命题作文，怎样补足题目呢？
1.题目中的空白处，需要补足的往往是记叙文六要素中的某一方面或是文章的中心。例如：《发生在______的一件事》这个题目可以填时间（早上、中午、晚上、课间等）、地点（教室、家中、路上等）之类的词语；《记一个______的同学》，可以填上“助人为乐、勤奋学习、尊老爱幼、拾金不昧、关心他人”等表示文章中心思想的词语。
2.要在题目的空白处填上自己最熟悉、最喜爱、印象最深刻的反映内容的词语。如，《我爱______》的题目，因为各人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，所以各人填的内容应该是各不相同的。爱学习的同学，会填上“买书、字典、去图书馆”等，爱活动的同学，可以填上“踢足球、下象棋”等。
3.看到题目后，慎重填写空白处的词语。空白处填什么内容，根据自己的理解来定。但不管填什么词语，所填的词语决定了你要写的内容，所填词语反映的事件必须是你自己的生活体验。千万不可为了追求新意而使自己无话可写。要是你填的反映内容的词语是陌生的，素材又是生涩牵强的，那么任你怎么搜索枯肠也是写不好的。据说，有个同学看到《我学会了______》这个题目，追求新意写了《我学会了洗滑雪衫》，写作时，他拿洗手帕的简单过程来写洗滑雪衫，写了许多外行话，一看就知道他没做过此事，哪来的真情实感呢？
佳作展示台
将“我明白了_________”补充完整，然后写一篇文章。
【范文】
我明白了宽容是一种美德
□天津红桥区芥园小学六年级高 侠
我家的镜台上放着一个白瓷的“大肚弥勒佛”。每当我看到它笑口常开充满宽容精神的模样时，就想起一件事……
那是三年级的时候，由于我非常喜欢画画，也获过不少奖，同学们都称我是“小画家”，喜欢让我给他们画画。一天，我班的王明让我给他画“变形金刚”，我高兴地答应了。他还拿出十二支彩笔让我用。我看了看说：“九支笔就够用了，那三种颜色用不着。”他就把三支笔放到书桌里了。几天后，我把画和彩笔递给他，他高兴地说：“真像，跟电视里演的动画片没有什么两样，真好看！”看着他那高兴的样子，我心里美滋滋的。但是他看到彩笔的时候，却突然皱眉头：“不对呀，十二支彩笔，怎么只有九支？”我解释道：“有三支用不上，那天就给你的，你再想想！”“不对，我明明借你十二支嘛！”他口气十分肯定。我一时气得说不出话来。他见我不高兴了，便嘟囔着回到自己的座位上了。
放学了，我拖着沉重的步子回到了家，放下书包，躺到床上，心里想：“白画画不算，还背个贪便宜的黑锅！”妈妈见我这样子，便关心地问：“怎么啦？为什么不高兴？”我含着眼泪，把事情的经过和心里的委屈全告诉了妈妈。妈妈听后安慰我说：“也许他记错了，咱侠侠可不是那种贪小便宜的人，别哭了。”我一听又破涕为笑了。妈妈一见我高兴了，又接着说：“咱家彩笔多，你拿三支给他。”“不行！”我立刻皱着眉头对妈妈说，“我根本没拿他的笔，这样不是不打自招吗？”妈妈笑了笑，耐心地说：“人要学会宽容别人，这样才是个好孩子。”“可我……”“就算你送他的，将他十二色配齐，这也是助人为乐呀！”我只好无奈地点点头，不言语了。第二天，我硬着头皮把三支笔送给王明，他连声谢谢都没说，拿着就走了。我好后悔，早知如此，不听妈妈的就好了。
一天晚上，我正在家写作业，王明手里拿着三支彩笔来到我家。我和妈妈非常惊讶。他不好意思地对我说：“我今天在家找书的时候，无意中发现了三支彩笔，才知道错怪了你，而你却把自己的笔送给我，你太好了。现在，我把它还给你，都怪我，没记性，真是太对不起你了，真是……”“没关系，谁都会有忘记事的时候嘛，侠侠不怪你的。”妈妈说，又转头问我，“是不是呀？”我点点头，舒心地长吁一口气，笑了。王明也傻乎乎地笑了……
我望着镜台上的“大肚弥勒佛”,看着它那大肚皮，不禁想起了：“大肚能容，容天下难容之事”的对联。是呀，原谅别人，宽容别人，自己也会高兴的。
【细细品味】
开头自然、有趣，由物及事，联想奇妙。
妈妈的语言平实、自然、富含哲理，符合人物的身份。
王明的话多了些，如果少点再有趣些会更好！
首尾呼应，直点主题，印象深刻。
[整体评析]
全文选取一件“小”而“实”的生活小事，来反映永恒的主题——“学会宽容”。事不太大，但在理；文不在深，但见情。全文事理明晰，情动于衷。人物语言鲜活，符合各种人物的身份。事件矛盾冲突鲜明，符合事件的过程。另外，全文朴实、真实，给读者以可信、可读之感。
题 例 演 武 场
【题目1】我是一个_______的同学
先将题目补充完整，再写一篇不少于400字的记叙文。
[创新点拨]
该文题的空白处可以填描写性格特点的词语，如“文静、淘气、调皮”等；可以填描写兴趣爱好的词语，如“爱学习、爱下棋”等；也可以填表现人物思想品质的词语，如“助人为乐、热爱劳动”等。要通过一件或几件具体事来反映自己的特点，而且所记的事一定是自己亲身经历的。
【题目2】想起这件事，我就____
先将题目补充完整，再写一篇不少于400字的记叙文。
[创新点拨]
这个题目是写事的文题。它的前半部分“想起这件事”是前提，后边的补充内容应该是导致的结果。多是情绪上的反应，如“高兴、难过、懊悔、后悔、伤心、委屈、激动、生气”等；也可以是行为的词语，如“想哭、想笑、坐卧不安、吃不下饭、信心倍增”等。注意写这个文题时，这件事简略地交代，重点要写你补充的词语反映的内容。
【题目3】
任选一题，写一篇不少于400字的想象作文。
（1）《____年后的我》（2）《假如我是____》（3）《飞向____》（4）《____的哭诉》
[创新点拨]
这四个题目都是让你带有想象翅膀，去展示你心中世界的文题。它无拘无束，全凭着你的兴趣、情感、态度去补充内容，去抒写自己的体验。（1）是补充时间的词语，跨度要大，要充满理想，要自信。（2）补充你理想中的官职或职业，或是你崇拜的人物，或是在某件事上得到的启发。（3）填上不是地球的外空间词语，带着神秘的想象去探索未知。（4）多是资源方面的，尽量与环保的内容挂钩。
【题目4】《我给______带来快乐》《_______给我带来快乐》
任选一题，先将两个题目补充完整，补充后比较选出一个感兴趣的题目，再写一篇不少于400字的记叙文。
[创新点拨]
这两个题目看似一样，其实是完全不同的文题，写作对象不同，文章的着眼点就不同。《我给____带来快乐》是重点写我的行为，《____给我带来快乐》是重点写所补充词语的行为。这两个文题补充空白处，想的视野要宽些。可以是人，也可以是动物，还可以是地方。如《我给父母带来快乐》《我给小树带来快乐》《我给小河带来快乐》《我给小鱼带来快乐》《我给小花园带来快乐》等，另一个题目相同。
【题目5】《_______真_______》
先将题目补充完整，再写一篇不少于400字的记叙文。
[创新点拨]
这是补充两部分空白的半命题作文。题目比较开放，一个“真”联系前后词语的关系。前面的词语是对象，可以是人物，可以是地方，可以是动物，可以是植物，可以是事物；后面的词语是补充说明前面的所指对象的状态。如，《这个人真好》《他真行》《这个公园真美》《这个地方真脏》《这件事真巧》等等，写作时，两者都不可忽视，既要记清写作对象，又要写清他（她、它）的状态。
素 材 加 油 站
1.你看这一张白皙而又俏丽的脸儿：两道细溜溜的眉毛；一对水灵灵的大眼睛；薄薄的嘴唇，常挂着恬静的微笑。
2.那孩子鹅蛋型的脸庞，白里泛红的面色，像一朵桃花似的美；配上一双清泉般透亮的眼睛，显得文静又聪颖。
3.一个略微向上翘起的、线条优美的小鼻子，仿佛使流露在她容貌间的那种大胆勇敢的神情，变得更加显著了。
4.那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸儿；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得你火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已……
有时爱却成了阻挡我前行的大山。
小时候我十分依赖父母。我简直就是父母的影子，哪里有父母，那里就一定有我。所有的事都由父母来扛。爸爸常说的一句话就是：“天塌下来有我帮你顶着别怕!”瞧，这就是男子汉好父亲，给了我十足的安全感!
就这样，我只会依赖他们，遇到事就想躲到他们身后。让本应独立的我，却变得胆小和懦弱。让我变成只会躲在父母丰硕羽翼下的小小鸟。失去了在天空中展翅高飞的能力。
就像现在的我，就连怎么开火也不会。其实我曾经要求妈妈教我开火做饭的。但是她的回答是：“没事学开火做饭干嘛?等你开了火不小心点燃了纸啊，什么东西的，引起火灾怎么办呀!的你长大了再说。”她用一种不容分辨的口气对我说。听完妈妈说的，把我吓得胆颤心惊，只好放弃。
那柔情似水的母爱像山一样阻挡了我。
就像现在的我，就连十公斤的东西都提不动，即使提动了也不会超过五米，其实以前有想过帮爸爸提电动车的电池,可是他次次都拒绝说:“那是我的私人物品，哪能让人家轻易碰!”他带着命令的口气向我说，当然也不乏幽默和诙谐。我只好放弃，因为爸爸也是心疼我嘛!只好无条件的服从啦!
那庄严幽默的父爱像山一样阻挡了我。
回想过去，我后悔没有坚持为自己的愿望而奋斗。
无论是那柔情似水的母爱，还是庄严幽默的父爱，都形成了一座无形而有力的山，阻挡了我!
爱有时真的变成阻挡你的山，你知道吗?
爱是什么半命题作文3：爱是父亲所做的一切
他骑着自行车带我去郊外玩耍;他东奔西走的为我挑选合适的新衣服;他又在我写作业坐姿不端正时一次次叫我坐端正;在吃饭时一次次把他碗里的肉全往我碗里夹。无需猜想“他” 除了是我的爸爸，还能是谁?
在我小的时候，爸爸骑车带我回老家，在老家呆了一天后就回家了，在回家的途中，骤雨突降，我爸爸把唯一的雨衣给了我。雨越下越大，风越刮越大，积水也越来越多。爸爸的衬衫早已被打湿，他吃力的蹬着车子，我尽量用雨衣遮住爸爸的后背，可他却说：“我没事，不用管我，别让你自己被雨淋湿就行!”我听得出那话里有着不容分说的语气。到家后爸爸连打好几个喷嚏，所幸我没有被淋湿，没有感冒。但我看到了爸爸似乎是满脸的轻松。
还记得我那次过生日，他要为我挑选生日礼物。周末下午，他自己默不作声出门了，回来的时候带来了我的生日礼物——一辆高级遥控汽车，那可是我梦寐以求的玩具，是爸爸平时把它记在心底，在这天给我这份惊喜。
我不经意的望了望爸爸，他汗津津的脸上显露出自豪的表情。那一刻，我的心酸酸的!
爸爸每次想到的就是我，他为我付出的太多，那一切的一切，就是他对我无限的爱。
爱是什么半命题作文4：爱是冬天里的一声问候
在那个寒冷的冬天，爸爸到保定学习了。
那天满天飞舞的雪花，不知疲倦的飘洒了一天一夜，屋顶上，草丛上厚厚的铺了一层，习惯了一家人在一起其乐融融，现在只有我和妈妈，却感到十分冷清。“叮铃铃......”清脆的铃声打破了凝冻的空气，电话那端传来了爸爸关切的话语：“儿子，你和你妈妈过得好吗?”我说：“爸爸俺老想你嘞!”这时我和爸爸都笑了起来，爸爸又说：“儿子，爸爸每天晚上都梦见咱俩在一起打球，和妈妈一起散步，和......”我的心酸酸地，一行泪水从眼中流了出来，爸爸说：“我不在家，你是家里的男子汉，要保护妈妈，不能让妈妈再为你生气，别忘了出门多穿些衣服，不要感冒了，多喝水，啊!”我恩了一声，爸爸又说：“我没事，我挺好的，别担心，好了，我把电话挂了呀，对了，我快回家啊!记着接我啊!再见!”我恋恋不舍地挂断了电话。我的心了暖洋洋的。
在这短短的几十秒里，我感到了无比深沉的爱。
童年是一片自以为会常青的叶，把它小心翼翼地夹在书中,妄盼它永远封存。却在终究忍不住找出它的时候，变成枯黄的过去，脆弱得不敢捻起，连同那书上的文字也读不懂了。
一大片一大片的枯黄的落叶，像火海。我踏上去的脚是浪中泛泛的舟，一片一片落叶骨折的声音，是刀光剑影般与海上风浪的搏击。小孩不堪故乡筵席上的大山侃侃，聚集在后院树林里，圈养起稚嫩的欢笑。
我在落叶海里嬉游，看玩伴们把黄叶堆成一座座丘，就像餐桌上的许多盘菜。忽然脚边有什么绊住我。低下身去看，原来在叶浪之间淹住了一枚小小的蛋，满身的尘土。我如获至宝捡起，拨去土灰，蛋壳上的纹路清晰起来，仿佛正在平缓地呼吸。我高声宣布重大发现，惹得大家都跑到我身边，脑袋们聚拢一起。
大家商量后的对策是由我这个发现者保管。阳光下五六个小孩护送这枚鸡蛋，气势浩荡地回家。
我用纸巾擦抹一遍又一遍，草木味尽管不褪去，倒也使它更加可爱。躺在床头的这权蛋微微地笑了，壳上的纹路在吐息之间，仿佛要说些什么的样子。
这样一个暖阳快把人融化的午后里，守着一枚乡野孕育出的鸡蛋，夕阳像鸡蛋似的，蛋壳之中蕴有生机无限，就像永恒不变般看起来令人心安。
可是我又发现，鸡蛋不和成年人一样有保护色，这就导致了推门而入的母亲，她的目光毫不吝啬地聚集在可怜的蛋的身上，她的眉似乎很有欲竖起来的趋势了。“这是哪里拿的?”她问，我回答说林子里捡的，心里想的是才和伙伴讨论的:是吃掉呢，还是孵成鸡仔?
母亲叹道“多么脏!洗手了没?” 我摇头，从她眼中看出即将夺走我战利品的气势，不由得伸手抓住了那枚蛋，“还拿!”她断喝，“放着去洗手。”说着就来抓我的手，我站起身一个趔趄，手一别，只见那鸡蛋摇晃着滚向“山崖”下。
鸡蛋一下子碎了，有漂亮纹路的蛋壳四分五裂，那纹路一瞬间熄灭了、死去了，临终前还仿佛张口预备轻语。蛋清流了一地，像小溪一般四散蔓延。金黄的卵黄，那太阳的心，瘫在地上作软弱的黄油状。
我以为蕴藏无限美好的东西，也不过如此，牵着小孩的稚趣的心思，殷切的情意，无来由的企盼，一起坠下去。突然明白了它无声的，欲说还休的秘语。
我总算读懂了。
那是在说：这是童年。童年是彩色泡泡，是指间沙,是碎在地上的鸡蛋;是在刹那间崩裂的信仰，是无时无刻不摇摇欲坠的梦。
记得上个星期五，我们班的朱老师让我好好盯着刘子艺，黄政熙抄第九课――穷人。黄政熙还差点跑了，我就把他拉回教室。黄政熙很无奈，只好继续写，刘子艺还挺自觉，一直在写。过了一个多小时，我看了看他们俩写了多少，吓了我一跳，他们连一半都没有写完。我心想：“两个祖宗啊，你们倒是快点写呀，我还等着回家呢！”
就在这时，一个声音把我在想象中唤醒：“廖奕岩，能不能下个星期一交啊？”黄政熙说道。我想了想：“朱老师，给予了机会，要好好完成！”就坚定地说：“不能，一定要写完！”黄政熙直好一直写，又过了一个多小时，他们终于写完了。我让他们先走，随后就把他们写的，拿进了办公室里。我交给了朱老师，朱老师看了看，说道：“不错，再接再厉，你可以回去了。”我离开了办公室，高高兴兴的背上书包，离开了教室。
这时候，已经七点多了。天已经渐渐暗下来了，虽然有些害怕，但学校也会关门，我留不了多久，所以还是走出了学校。在走回家的街上，我的四周暗暗的，一个人都没有看见，而且一点声音也没有，静悄悄的。突然，一阵阵狂风吹过。就像是有鬼要抓我似的，这可把我吓的背上直流冷汗。我一边回家，一边嘴里嚷嚷着：“这天可真黑呀，很容易被坏人抓的，要快点回家！”就在我走到公交车站时，我看到了一个熟悉的身影，我几乎要喊出声来：“是妈妈，是妈妈，我的妈妈来接我回家了。”我努力向前跑去，紧紧抱在了妈妈怀里，妈妈对我说：“儿子，你今天怎么这么晚才回来，都八点了？”我说：“今天，朱老师让我帮她做件事，所以回来晚了，对不起，没跟你说”“没关心，儿子帮老师做事，帮了老师忙，我开心还来不及了，只要下次跟我说一声，就好了。”我说：“嗯，知道了，下次一定说！”说完，我们就回到了家。
先请看2008年陕西省中考作文试题(选题作文,由半命题作文和命题作文组成,命题作文略)
半命题作文(补全题目后作文)
阅读下面的文字,按要求作文。
那是一张慈祥的脸,让我感到了生活的温馨;那是一张疲惫的脸,让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸,让我看到了生活的多彩;那是一张阳光灿烂的脸……
生活中,我们见过无数张脸。
请以“难忘那张________脸”为题目,写一篇作文。
前提:认识别具特色的新型半命题作文
2008年的中考,除了陕西省外,还有江西省、广西南宁市等地区也采用这种半命题作文形式。这种新型半命题作文,同一般的半命题作文既有联系,又有区别,是一种特殊的半命题作文。一般的半命题作文都没有解说性文字,如山东省半命题作文《在______中学到______》,安徽省的半命题作文《我在______中得到快乐》,等等。而陕西省等地区的中考半命题作文则提供了解说性文字,我们可称之为新型半命题作文。这种新型半命题作文,是借助解说性文字,为考生补充完整题目和审题等提供暗示与引领,是一种改良后的半命题作文,而且从某种意义上说,是一种创新的半命题作文。
策略:
策略之一:把解说性文字当作朋友
在补充完整题目之前,一定要认真阅读解说性文字,通过自己与它的双边交流,使其成为开启自己思维大门的钥匙。把解说性文字当作可以亲近的朋友,领会其用心,读懂其引领与暗示,从而在其引导下张扬个性,展露才情。解说性文字,与半命题相呼应,提供所填词语的范例(如慈祥、疲惫吧、阳光灿烂等),暗示所应补充词语的多样性,并从立意上给予了一定的限制(如生活的温馨、生活的艰辛、生活的多彩等),但有所限制的同时又具有开放性(如“那是一张阳光灿烂的脸……”)。这样,就不仅打破了审题的唯一性和表达的单独性,最大限度地减少对考生的束缚,还考生以适度的写作自由,而且还着眼打开考生的思路,让他们快速走进题目里。如借助解说性文字将题目补充完整,我们可选择“慈祥”,使题目成为一个复杂的动宾短语,然后调动我们的积累写一篇叙事或抒情的散文。假设我们受解说性文字的启发,根据自己的人生体验和生活积累,举一反三,就可用这样的词语来补全题目:自卑、坚毅、熟悉等。然后,在解说性材料的启发下,确定作文的主题,选择自己能较好驾驭的体裁来表达。另外,解说性文字,它同半题相配合,强调了要把握人物脸的特点,了解脸的故事的本质必须用心。当我们视它为朋友,领会了它的用心,就会在“特点”和“本质上”下工夫。
策略之二:因人而异,量力而行
同是九年级的学生,但由于知识经验背景的不同,逻辑思维水平的差异,思想认识的深浅有别,一定要遵循因人而异、量力而行的原则,从自己的实际出发,补出自己熟悉的、感悟最深的、自己最有把握的、最容易写出新意的文题,然后驾轻就熟,选择最有利于自己的角度和文体写作。例如,“难忘那张冷酷的脸”等,对一般的学生来说就相当难写,我们绝不能图简便,从解说性文字中“拿”一个词语了事。但对于逻辑思维能力较强、思想认识水平较高、议论文写作是强项的考生来说,就完全可借“难忘那张冷酷的脸”之题发挥,写一篇杂文。尽管记叙、描写的文体在中考中依然存在着优势,但如果考生对其他文体的学习、把握和运用确有心得,突破思维定式,而采用说明文、议论文乃至小小说、童话、寓言等文学形式来表达,那么,一定能收到出奇制胜之效,即使是老生常谈的内容与观点,由于表现形式别具一格,也能化腐朽为神奇。不过,要有底气作支撑,平时训练有素,考场上才能从容应对。切莫弄巧成拙!
策略之三:与解说性文字平等交流
解说性文字只能是我们补全题目、确定中心的参考,不能以此为尊,盲目崇拜,缺乏平等的对话。“那是一张慈祥的脸,让我感到了生活的温馨;那是一张疲惫的脸,让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸,让我看到了生活的多彩。”这只是命题者或所选文字的作者的一家之言,我们应该像阅读课文一样,走出“文本崇拜”“作者崇拜”的误区,对解说性材料能进行个性解读,独立评说。根据我们自己的生活体验和知识经验,我们无法从慈祥感到“生活的温馨”、从疲惫明白“生活的艰辛”、从陌生看到“生活的多彩”,而是“慈祥的脸”让我们感到的是和善、可亲,“疲惫的脸”让我们明白的是困乏、无助,“陌生的脸”让我们看到的是疏离、不安,那就应该相信自己,从中选择一个,按照自己的个性解读,写一篇能充分体现自己善于质疑思辨、具有独立思考能力的佳作。应该相信命题人和作文阅卷老师,他们会由衷地赞赏敢思考、会思考的学生,赞赏与解说性的文字平等交流,在质疑思辨之后能清楚表达的学生。但这要有一个前提,即具备相当的质疑思辨、独立思考的能力。没有这个前提作基础,只是凭感觉予以简单否定,那将会使自己陷入“画虎不成反类犬”的境地。
第二天晚上爸爸决定带她去游泳，慢慢练习吧，从一开始头不敢进水，到后来一点点地，每天都有进步，3天以后居然敢在水里能游上个4、5米，动作还挺规范，这孩子就是胆小，每次接触新的东西总是有一个很长的过程，妈妈老说她是“焖骚性的性格”，总是很慢慢的才能适应环境，哎，累人！
妈妈在网上又给她买了一个新的游泳衣和游泳镜，质量还真不错，同一个牌子的东西，在商场就贵了很多，菁菁一直惦记着游泳，昨天晚上要上芭蕾舞课，没办法，今天下午又下雨，所以很不开心，妈妈去学校班上接她的时候，都哭了，妈妈还以为是来晚了，原来是看到下雨，不能游泳才哭得，这个孩子总是不能很好的控制自己的情绪，说明心理年龄还在幼儿园水平，慢慢进步吧！
街心公园的大树下，是谁又带领孩子们齐声诵读?年轻的阿尤布一天路过街心花园，看见许多孩子在此闲逛，他萌发出一个愿望：“要让孩子们读上书!他挨家挨户请求店铺选他们的孩子来上学，遭到的却只有冷眼，他拦住孩子们劝其上学却受到殴打。年复一年，日复一日，他有了更多学生。没有教室，大树就是天花板;没有黑板，白纸也可以挥毫舞墨。炮火绘飞中，阿尤布与学生们痴迷钻研古老文字，硝烟歌漫中，他与学生们大声诵读歌颂和平的篇章。他以教育为器，传递给学生们对和平的渴求，化解学生们对战争的仇恨，更是培育民族未来的希望。又一年春风吹草生，阳光跃过他苍苍白发，照进这个国家，最终初心不负。
风雨漂渺的摇坠下，是谁的一竿毛笔挥舞不止?马寅初老先生提出“计划生育”的理智呼吁，但在全国上下的疯狂尖叫中被埋伏，高屋建邻的理论后，是为国为民的初心，却被目光短浅的当权者践踏的支离破碎。挂上“神鬼马牛?”的铁牌，戴上折入颈骨的高帽，血可流，骨可折，心不可变!当鲜花与掌声纷沓至来，老先生已永远闭上了眼。是什么让他不肯屈服?是他对初心的守望，让他不曾动摇自己的意志，炼就威武不能屈的骨气!从咬牙坚持到视线模糊，老先生一定是笑着离开的，因为他守望自己的初心直到最后一刻，预见愚昧的茧破出真理的蝶，望见国家走向更好的未来。
汹涌波涛中小舟上，是谁奋力将鱼标投向海水中若隐若现的鱼脊?卢旻易从小盼望自己能与父亲一样站上镖台成为镖鱼手，看似思想保守固执的举动，被亲人们劝说，被同龄人嘲笑。当同龄人在繁华都市的物欲横流中恣意，他却在风浪中练习传统镖鱼法。他一心一意朝自己的梦想迈进，尽管流言斐语从不停止，他却在坚守中自得其乐。站上颠簸的镖鱼台，鱼镖插入鱼背的那一刹，不但谱写英雄的史诗，更是传说了初心的守望。
随手翻开历史的画卷，我看到了项羽，他在与刘邦一起打下天下后，友谊出现了裂痕，一个想复兴汉室，另一个想建立楚国，便出现了后来的楚汉之争。可到了最后，不但不坚持，还说出了：“天之亡我，我何渡焉?且籍以江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵使江东父老，怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”
假设项羽在坚持几下，也许天下就是他的了，可是他没有，他放弃了八千多江东父老乡亲的生命自刎乌江。
而李时珍，正与他相反，李时珍虽然三次落榜，但他刻苦努力，经过27年的刻苦钻研与实践，走遍了长江黄河流域，参考了八百多本医书，最终写成了著作《本草纲目》。
李时珍坚持不懈，最终获得了成功。执着，坚持造就了李时珍的成功，使他成为了一名名垂千古的医学家。
除了中国外，外国也有许多这样的例子，像爱迪生，他坚持不懈，持之以恒，为了找到最好的材料，他实验了无数次，最终找到最合适的材料制成了电灯泡。
他们都是靠坚持取得胜利的人，胜利只属于他们这种执着的人。
而你可知道实现梦想路上的荆棘坎坷?实现梦想必要的先决条件你又是否清楚?一个个问题像是一把把利刃，扼杀了无数追梦人的信念，最后只有其中的佼佼者才能如愿以偿地笑到最后。反观失败者的一生，无一不是遗憾，他们大多都没能坚持下去，所以断送了自己的光阴不说，还一生与梦想无缘。何其悲哀!
同志们，我们是新时代的弄潮儿，在追梦的旅途中怎能半途而废呢?坚持不懈是中华民族的优良传统，自古以来人们在与困难作斗争时，都是抱着不撞南墙不回头的精神。可能今天的我们认为这是愚夫之举不自量力，但是若不去拼尽全力你又如何知道自己的潜力呢?
西汉的一位大人物——司马迁，大家想必是无人不晓吧。今天的我们看昨天的伟人，又能从中受到市什么启发呢?司马迁作为朝廷里的文官，清廉正直，不居功自傲，一心默默为祖国奉献自我。想当年是为了著写《史记》呕心沥血的大贤，只因为看不惯朝廷里的明争暗斗，出面为李陵辩护惹怒皇上，被处以宫刑。可以说，这时的司马迁不论是肉体上或者是心理上都遭受了巨大的折磨。令人惊叹的是司马迁在狱中从未放弃自我，反而更加坚定了著写《史记》的信念。终于，耗时二十八载的他完成了这部伟大的《史记》，被后人赞曰：史家之绝唱，无韵之离骚。司马迁惊人的毅力得到了所有人的认可，对于后世的影响之大也是前所未有的。
正因为司马迁超凡的坚持，使得他流芳百世。由此可见坚持的信念能够战胜一切的苦难，今天的我们又该怎样去贯彻这一精神呢?
我认为，当今的青年人易骄易躁，不能把自己的梦想付诸于行动并坚持下去，许多人的信念意识有待提高。不劳而获的侥幸心理需要得到批评与改正，只有能坚定不移地行动与持之以恒的信念才能得到自己所期望的结果，实现自己的人生梦想。
记得我有一次，妈妈叫我做好作业才能出去玩，可我做了一会儿作业就不想做了，于是，我便偷偷地跑出去玩，回家时免不了被妈妈骂了一顿，正当我想哭时，我突然想到了华罗庚勤奋的身影，华罗庚在帮他爸爸店里打点生意时还做着数学习题，那是多么的认真哪!可我却做一点作业就不做了，真是太不应该了!想到这儿，我懂得了：不论是在生活上，还是在学习上，都应该学习华罗庚刻苦、勤奋的精神。
寒假里，我吸取了那次不做作业出去玩的教训。一放假，我便开始做寒假作业。不出五天，我的作业就做好了，妈妈看完我寒假作业后还夸我作业的速度和质量都提高了，听了这句话，我心里比抹了蜜还甜!此外，我还利用寒假多余的时间，攻读了好多本课外书，让我的“知识宝库”里的知识越来越多，我真是乐此不彼!另外，我通过努力，还获得了“年级之星”的荣誉称号。
那是三年级领期末考试分时，我语文考了全班第一，总成绩占全班前十名，我拿着试卷，回到家里，高兴地宣布：“爸爸妈妈，本人宣布，你的儿子，考了全班前十名，语文考了第一!”当时，爸爸妈妈都惊呆了，爸爸惊讶地说：“我不敢相信自己的耳朵，我们的儿子争气了!”爸爸又面带笑容地说：“儿子，你梦寐以求想有一块表，爸爸给你买块好的，只要你好好学习，想买什么都行。”我听完爸爸的话，高兴地蹦了起来，这让我感到甜的滋味。
还有一次，那是我在青少年活动中心习作班的最后一次课，这次课要发优秀学员奖状，我的心怦怦地跳，不知自己是否能得奖，当舒老师叫到我的名字时，我有点儿不相信自己的耳朵。我拿着奖状，回到家里把奖状递给了爸爸看，爸爸说：“不错，值得夸奖，今天我带你吃烤羊肉串。”听后我又高兴地蹦了起来。
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