202206管理学导论考试

202206管理学导论考试（精选7篇）

202206管理学导论考试 篇1

答：管理工作是在一定的环境条件下展开的。而社会趋势就是一个大的环境，它必然会对管理实践产生一定的影响，这种影响可能有利，也可能有害。

这就需要管理者进行科学的对待。

社会趋势对管理实践的影响可以分为两类：

{1}负面影响：

1)限制竞争，形成行业垄断,导致组织效率的损失；

2）为了争取利益的最大化，销售对人体有害的商品；

3)滋生机会主义,进行大规模的投机行为;

4)任人唯亲、因人设事,破坏企业管理规章制度;

5)组织成员因相互依赖而失去独立性，使工作效率降低;

6)阻塞信息渠道、滋生谣言,破坏组织凝聚力;

7)企业内部的社会资本影响企业的对外开放程度,不利于向先进企业学习与交流;

8)鼓励平庸、阻止组织变革、不利于组织创新;等等。

解决方法主要有:创建学习型组织、变革组织管理、限制专用性资产投资以及变革企业领导

方式等.{2}正面影响：

1）政府做出对某些企业未来发展有利的政策、法规支持其发展，如进行补贴等；

2）管理者越来越多的趋向于从社会弊端中发掘出了新的业务机会，同时也帮助解决了这一棘手的问题；

3）企业管理者常会支持社会公益，既造福了大家，同时也赢得了社会的认可，树立了良好的企业形象；

4）企业的存在有利于就业、失业者再就业问题的解决，吸收劳动力，促进经济发展；等等。

对于学习管理的人而言，要洞识到趋势所带来的变化，及时作出思维上的调整，将管理的方式方法顺应时事推陈出新，对管理的结构进行科学的调整，重视人力资源的发展，了解把握全球化的脉搏，适应并制约其变化所带来的影响，这样才能保持管理的权威性与时代性。

4．你认为管理学学科有哪些内容与特点？你对哪些内容有兴趣？为什么?

一、管理学的内容

1、定义：管理学是研究管理现象及其发展规律的科学。是一门交叉学科 应用学科 和发展学科。

2、内容：a、研究管理的本质

b、研究管理活动的具体形态：(1)、对管理中人的研究(2)、对管理资源的研究(3)、管理的行为和职能

(4)、管理的组织和制度(5)、管理中的若干关系

(6)、管理的文化和价值(7)、对管理的评价

c、研究管理的一般规律(1)、管理的人本规律(2)、管理的组织规律(3)、管理过程的循环规律(4)、管理的择优规律(5)、管理的权变规律(6)、管理的反馈规律

d、研究管理发展的三个阶段(1)古典管理理论阶段；(2)行为科学阶段；(3)现代管理理论阶段

二、特点：

(1)、管理学的发展是从对管理中经济人、机械人的设定到对管理中社会人设定的过程。

(2)、管理学的发展是从管理过程的单个因素、单个过程和单个侧面的研究到全面系统研究的过程。

(3)、管理学的发展是从以定性分析为主到定性分析与定量分析相结合的过程。

(4)、管理学的发展是从学派分化到兼容并包、相互借鉴、吸收融合的过程。

（5）管理学是一门综合性的学科，天文地理无所不包。

（6）管理学是实践性很强的学科。

我对研究管理活动的具体形态和管理一般规律感兴趣。

原因：我认为管理学正是成功的途径之一，一个企业，只有做好管理，建立起良好的管理阶层，才能够最终取得良好的经济效益和稳定的销售成绩；一个公司，也只有做好管理层的事情，才能够使整体公司得到稳固，获取收益的问题，所以管理层是基础的基础；一个国家，也需要管理，把整个国家管理好，民族才能繁荣昌盛，社会才能够稳定。我们每天的生活都和管理息息相关。就从最基本的说起，我们每天都要安排和统筹规划自己每一天的学习生活，娱乐和锻炼的事情，管理好自己的时间和精力，是每一天的发挥最大的效用，这些事情需要管理。

我认为掌握了管理活动的具体形态和管理一般规律，能使我更好的运用这些知识到学习和生活的实践中。

7．根据你的理解，学习管理学学科可采用哪些有效的方法,举例说明一种方法的应用.(一)系统分析法

即从系统的观点出发，在系统与要素、要素与要素、系统与其外部环境的相互关系中揭示对象的系统性质和运动规律，从而达到最佳地处理问题的一种方法。

应用实例：青岛啤酒作为世界著名品牌和全国的行业龙头，目前，生产能力已达到120万吨，产品销往40多个国家和地区。1999年实现销量107万吨，销售收入26亿元，利税总额6亿元，利润2.5亿元。近年来，我们引入现代物流理念，加强产品物流管理，提高了营销水平，扩大了市场占有率。在限定问题的基础上，咨询人员与厂方一起确定出发展目标，即通过对企业物流管理的改造，使该厂销售达到大幅度的提高。

围绕如何改造锻造设备这一问题，咨询人员进行深入调查研究，初步提出了三个备选方案：（1）结合总公司对分公司资金管理的要求，建立了“网上银行”，实现了收支两条线电子化管理，并推动实现预算管理;（2）将直销体系、物流配送体系、预算管理体系和营销策划与信息反馈系统有机的结合起来，进行整体功能优化设计，使各方面的管理形成一体化等。（3）以计算机管理信息系统作为手段，实现各系统之间的信息传递、处理和分析的自动化。

咨询人员根据对厂家人力物力和资源情况的调查分析，提出对备选方案的评价标准或约束条件，即：投资不能超过30万元；能与该厂技术水平相适应，便于维护；建设周期短，回收期快。

咨询小姐吸收厂方代表参加，根据上述标准对各备选方案进行评估。第2个方案（新装一台平锻机），技术先进，但投资高，超过约束条件，应予以淘汰。对其余2个方案，采取打分方式评比，结果第1方案被确定为最可行方案，该方案具有成本低，投产周期短，技术上虽然不够先进，但符合企业目前的要求，客户对此满意，系统分析进展顺利，为该项咨询提供了有力的工具。

(二)图表列示法

即把有关的基本概念、线索或问题等，按其内外部的相应关系和联系，将之概括转换为相应的图表，使

之能直观化、形象化和系列化。

(三)比较法

有比较才能有鉴别。由于管理学原理中的各种问题都是既有联系、又有区别的，所以在学习时，就要对所

学的内容进行比较，探索它们之间的“同中之异”或“异中之同”

四、关键词法与主题词法

对问题或概念进行概括和抽象，将其中心意思(即主题)转换为一个或几个比较规范的词语来表述和

记忆。关键词法即抓住内容或概念中最关键的词句而达到对之进行整体理解和掌握的方法。这种方法突出了内容或概念中必不可少的因素，排除了修饰性或解释性的那些可多可少的词句

五、逻辑推理法

即根据问题或概念的内在联系和基本规律，由此及彼、由表及里、举一反三地推理出问题或概念的本质属性和完整内容的方法。

六、一目十行法

即在对《管理学原理》有关问题或内容的学习过程中，不是一开始就逐字逐句地去阅览，而是一目十行，一段、甚至一页地进行扫视把该问题或内容的内涵层面和文字布局等在头脑中形成基本轮廓和初步印象，当提到该项问题或内容时，就能在脑子中浮现出其大致的涵义、词句和段落等。在此基础之上，便可根据需要进一步对照教材或大纲进行更准确、更细致的认识和把握。

七、联系实际法

学习《管理学原理》的最终目的是理论联系实际，学以致用。由于 管理理论是来源于实践，又要服务于实践。只有通过学习，并能够将所学的管理学的基本方法、观点成功地应用到实际问题的分析与管理中，才可以说真正地达到了学习的目的。

八、案例学习法

案例来自书本，来自实践，来自大家平常的生活。案例学习法是通过案例调查和分析，了解案例的背景资料，用管理理论分析管理中的实际问题，带着问题去寻求解决问题的方法，提出解决问题方案。

8．根据你未来就业打算，谈谈如何培养专业学习的兴趣和如何合理地安排大学学习规划

要培养专业学习兴趣：

（1）加强对学科本身意义的了解和认识。在心理学上称之为“目标动机理论”。也就是让学生明白学习这门学科最终有什么意义。（2）培养学习兴趣，要真正的进入到学习中去。去认真思考了，掌握了每个反应公式的内在规律，并且能和现实中的一些现象联系起来，这时你就会感觉到化学这门学科的意义，其结果自然会对这门学科形成兴趣。

（3）学习是个循序渐进的过程，对学习既要知难而进，又要做到从易到难。利用好学习的成功感来进一步激励自己。

（4）加强动手能力训练，提高自己的兴趣和实践运用的能力。

（5）建立起新型的师生关系。与老师建立起相互尊重、亲密无间、相对平等的关系，在交流中学习与成长。

大学学习规划：

大一：适应期

学习上，进入大学后重新为自己确立奋斗目标，是大学生活成败的关键，应当始终保持上进的心态和高考时的拼搏劲头，要尽快找到适合大学课程特点的学习方法，尽快变高中时的被动学习为主动学习。大二：探索期

大学二年级是转入专业学习的准备阶段，公共基础课即将结束，专业课即将开始。因此，大二也称为职业定向期。此时应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的信息和活动，并以提高自身的基本素质为主；通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间里长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力；增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

大三：拼搏期

努力学习专业课程，应付各种证书的考试，社交活动由校内人士扩展到校外人士。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性；多参加和专业有关的寒暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，搜集工作信息并积极尝试；加入校友网络，向已经毕业的校友、师哥师姐多多取经，了解往年的求职情况；随着知识面的拓宽，许多同学萌发了进一步深造的愿望，开始准备考研或TOEFI、GRE。是继续深造，还是找工作就业，在这个阶段，必须做出决定。大四：冲刺期

食品科学与工程导论考试要点 篇2

一、食品食物

食物--自然界生长的可供人们食用的各种动植物统称为食物。

食品的概念

食品－－经过加工制作的食物

根据不同人群的饮食习惯和爱好及其他特殊要求，利用各种动植物原料，采用各种加工处理方法，制成形态、风味、营养价值和功能性质等各不相同的花色品繁多的加工品。《食品卫生法》第五十四条规定：

食品是“指各种供人食用或者饮用的成品和原料以及按照传统是食品又是药品的物品，但是不包括以治疗为目的的物品”。

二、食品科学与工程技术的意义。

1、提高人民的营养和健康水平--------首要任务

食品对健康的重要性表现在三方面：营养功能、感官风味功能和生理调节功能。

2、新食品的开发-------理论基础

宇航食品、专用功能性食品（婴儿母乳替代品）

3、保证食品的安全卫生-------重要职责

食物中毒现象、食源性疾病都是因为食物遭受到了致病性细菌、病毒、寄生虫或化学物质的污染而引起的。绿色食品、有机食品等。

4、食品法规和标准的建设--推动作用 HACCP、GMP、5、高新技术的发展和应用-----生物技术、膜分离、速冻技术、气调保鲜技术、灭菌保鲜技术。

三、中国食品工业可分为哪十个行业。

1.食品加工业及相关行业2.食品制造3.乳制品制造业4.罐头食品制造业5.发酵制品业6.调味品制造业7.食品添加剂制造业8.其他食品制造业9.饮料制造业10.烟草加工业

四、发展食品工业的重要意义

1.食品工业的发展水平标志着一个国家人民的生活水平和综合国力，直接关系到民族的盛衰和国家的强弱；

2.推动农业的发展，促进生态平衡；

3.推动其他工业的发展（如包装材料、加工机械、设备材料等）；

4.满足人们生活水平不断提高的要求；

5.食品工业投资少，见效快，有利于扩大就业，增加积累资金和外汇收入

6.增强国家抵抗自然灾害的能力

7.在军事上、政治上具有保证作用和支持作用

五、食品工业存在的和问题

(1)食品加工程度低，综合利用差。

(2)食品生产企业规模小，技术装备落后、缺乏高素质技术人员。

(3)食品工业企业布局不合理，地区发展不平衡，西部食品工业比较落后。

(4)食品工业与农业原料基地的产业链尚未形成，食品加工长缺乏稳定优质的原料基地。

(5)行业结构与扩大内需、提高人民营养健康水平的要求不相适应。

◆粗加工食物多，深加工、精加工食物少；

◆烟酒等嗜好食品所占比重大；

◆特殊人群食用的食品发展较慢。

六、氧化剂和抗氧化剂的种类

食品中的很多成分在空气中都会被氧化，如VC，VA，胡萝卜素等。另外，某些金属如铜、铁都是氧化作用的高效催化剂。

目前食品中用的最有效的抗氧化剂：BHA(丁基羟基茴香醚)、二丁基羟基甲苯(BHT)、(PG)没食子酸丙酯、(TBHQ)

七、生物体内酶的作用

所有生物体中都含有酶，其作用包括：

①果蔬生长过程中，酶控制着与成熟相关的生化反应

②果蔬收获后酶仍然控制着后熟过程直至腐败。

③酶可改进加工食品的色泽、风味、组织结构、营养价值。

④食品生产过程中的加热可使酶、微生物灭活，可保持食品的贮

藏稳定性。

⑤酶促反应的专一性较强，通过调节温度、pH等措施可促进酶促

反应。

八、膳食指南的核心与内容

指南的核心：平衡膳食、合理营养、促进健康、满足需要。

指南的主要内容：

1、食物多样，谷类为主；

2、多吃蔬菜、水果和薯类；

3、常吃奶类、豆类或其制品；

4、经常吃适量鱼、禽、蛋及瘦肉，少吃肥肉及荤油；

5、食量与体力活动要保持平衡，保持适宜体重；

6、吃清淡少盐的膳食；

7、饮酒应限量；

8、吃清洁卫生、不变质的食物。

落实：中国居民膳食平衡宝塔图

九、果胶物质的种类与作用

果蔬中的果胶物质以原果胶、果胶和果胶酸三种形式存在。

根据果胶分子中的羧基被甲醇酯化的程度，可以将其分为高甲氧基果胶和低甲氧基果胶。

1.果胶溶液具有较高的粘度

2.果胶是亲水性的胶体，其水溶液在适当的条件下能够形成凝胶。

十、肉的食用品质和物理性质

肉的食用品质

1颜色（色泽）2滋味和气味3保水性4嫩度

物理性质

体积质量(容重)kg/m3

比热容：1kg肉升降1℃所需的热量。

a.冰点以上C=a/100+0.2b/100

b.冰点以下C=0.5a/100+0.2b/100

热导率：肉在一定温度下，每小时每米传导的热量

肉的冰点：肉中水分开始结冰的温度。

十一、肉在加工过程中的变化

1.加热

——风味——色泽

——肌肉蛋白质——浸出物

——脂肪——维生素和矿物质

2.腌制

——色泽——持水力

十二、水产原料的特性

1.多样性 2.多变性 3.鱼体大小、部位对成分的影响 4.不同季节鱼体成分的变化 5.容易腐败变质

十三、鱼贝类死后的变化和保鲜

变化：僵直——自溶——腐败

保鲜：

1.鲜度判定法

（1）感观法

（2）细菌学方法

（3）物理学方法

2.保鲜方法

（1）冰冷却法（0～3℃，7～12d）

（2）冷却海水冷却法（0～1℃）

（3）微冻保鲜法（－3℃，20～30d）

（4）化学方法：1.测K值 2.测VBN量 3.测三甲胺量 4.测pH值

十四、影响原料品质的因素

1.微生物的影响

2.酶在活组织、垂死组织和死组织中的作用

3.呼吸作用

4.蒸腾和失水

5.成熟和后熟

6.动植物组织的龄期与其组织品质的关系

十五、HACCP的特点

1.针对性 2.预防性 3.经济性 4.实用性 5.强制性 6.动态性

十六、应用HACCP的优点

1.在问题出现之前就可采取纠正措施，因而是积极主动的控制。

2.通过易于监视的特性如时间、温度和外观实施控制。监控方法简单、直观、可操作性强、快速。

3.只要需要就能采取及时的纠正措施，迅速进行控制。

4.与依靠化学分析微生物检验进行控制相比，费用低廉。

5.由直接专注于食品加工的人员控制生产操作。

6.由于控制集中于生产操作的关键点，就可以对每批产品采取更多的保证措施。使工厂重视工艺的改进，降低产品损耗。

7.HACCP能用于潜在危害的预告，通过监测结果趋向来预告。

8.HACCP涉及到与产品安全性有关的各层次的职工，包括非技术性的人员，即全员参与.十七、GMP和HACCP的关系

二者都是为保证食品安全和卫生而制定的一系列措施和规定。

GMP是适用于所有相同类型产品的食品生产企业的原理。

HACCP依据食品生产厂及其生产过程不同而不同。

GMP的内容是全面的。HACCP突出对重点环节的控制，以点带面来保证整个食品加工过程中食品的安全。

从各自特点来看，GMP要求是硬性的、固定的，HACCP是灵活的、可调的。GMP和HACCP在食品企业卫生管理中所起的作用是相辅相成的，缺一不可的。

GMP是制定和实施HACCP计划的基础和前提条件。如果企业没有达到GMP法规的要求，那么HACCP计划就是一句空话。

十八、有机食品和绿色食品的异同

1.概念不同：有机食品是世界各国普遍认同的名称；绿色食品只是国内的称谓。二者的原料来源、生产标准、技术要求也存在一些差别。

2.认证渠道不同：国家环保总局有机食品发展中心（OFDC）从事有机食品的检查认证。农业部绿色食品发展中心是绿色食品的检查认证机构。

3.相同点：都以环保、安全、健康为目的的可持续发展的食品，代表食品未来的发展方向。

十九、食品污染的概念和分类

概念：食品污染是指食物受到有害物质的侵袭，造成食品安全性、营养性和或感官性状发生改变的过程。

食品污染的特点:

1.直接污染,食物链富集（陆生、水生）

2.急性,慢性危害

3.不能通过感官识别(细菌污染除外)

4.常规的冷,热处理不能完全消除(特别是有毒化学污染)

食品污染的分类

食品污染物大致可分为：

(1)食物中存在的天然毒物（如毒蘑菇、河豚鱼）；

(2)环境污染物（如工业“三废”）；

(3)滥用食品添加剂；

(4)食品加工、贮存、运输及烹调过程中产生的有害物质或工具、用具中的污染物。按污染源的性质:生物性污染,化学性污染和放射性污染

按污染物的来源与方式:内源性和外源性

按污染源的特性:生物性污染和非生物性污染

二十、食品污染和来源和途径

内源性污染: 食品动物在生前受到的污染,又称第一次污染.内源性生物性污染: 动植物在生活过程中由本身带的微生物或寄生虫而造成的食品污染.(1)畜禽生前感染人兽共患病.(肉,蛋,乳被污染)

(2)畜禽生前感染固有疾病,抵抗力下降引起继发性感染.(3)畜禽生活期间带染某些微生物,畜禽抵抗力下降引起这些微生物浸入肌肉,肝脏等部位,造成肉品污染.内源性化学污染:畜禽吃食受化学污染的饲料而使污染物富集.(富集浓度可达饲料或环境浓度的上百万倍.”垃圾猪””垃圾鱼””垃圾….)

内源性放射性污染:

水生生物对放射性物质的浓集作用：浓集系数=机体放射性物质浓度/水体中放射性物质的浓度

外源性污染:动物性食品在加工,运输,储藏,销售,烹饪等过程中受到的污染.又称第二次污染.外源性生物性污染:食品在加工,运输,储藏,销售,烹饪等过程中由于不遵守操作规程,使起受到微生物等的污染.(1)通过水的污染(2)通过空气的污染(3)通过土壤的污染(4)生产加工过程的污染(5)运输/保藏过程的污染(6)病媒害虫的污染

外源性化学性污染:食品在加工,运输,储藏,销售,烹饪等过程中受到有毒害化学物质的污染.(1)空气(2)水(3)土壤(4)运输(5)生产加工

二十一、食品生物性污染的评价指标

细菌菌相;菌落;菌落总数;大肠菌群;大肠菌群MPN;致病菌;寄生虫。

细菌菌相:动物性食品被细菌污染后共存于食品中的细菌的种类及其相对数量的构成。其中相对数量较大的细菌称之为优势菌种。

菌落：是指细菌在固体培养基上生长繁殖而形成的能被肉眼识别的生长物，它是由数以万计相同的细菌集合而成。当样品被稀释到一定程度，与培养基混合，在一定培养条件下，每个能够生长繁殖的细菌细胞都可以在平板上形成一个可见的菌落

菌落总数：菌落总数就是指在一定条件下（如需氧情况、营养条件、pH、培养温度和时间等）每克（每毫升）检样所生长出来的细菌菌落数。

细菌总数：将食品经过适当处理后，在显微镜下对细菌细胞进行直接计数，这种计数结果称为细菌总数。

大肠菌群：需氧及兼性厌氧、在37℃能分解乳糖产酸产气的革兰氏阴性无芽胞杆菌。一般认为该菌群细菌可包括大肠埃希氏菌、柠檬酸杆菌、产气克雷白氏菌和阴沟肠杆菌等。大肠菌群并非细菌学分类命名，它不代表某一个或某一属细菌，而是卫生细菌领域的用语，而指的是具有某些特性的一组与粪便污染有关的细菌，这些细菌在生化及血清学方面并非完全一致，大肠菌群分布较广，在温血动物粪便和自然界广泛存在。调查研究表明，大肠菌群细菌多存在于温血动物粪便、人类经常活动的场所以及有粪便污染的地方，人、畜粪便对外界环境的污染是大肠菌群在自然界存在的主要原因。粪便中多以典型大肠杆菌为主，而外界环境中则以大肠菌群其他型别较多。

致病菌：指在100ml（g）食品检样中所含有的大肠菌群的最近似或最可能数（most probable number）。

：主要指肠道致病菌（大肠菌群、沙门氏菌、志贺氏菌）和致病球菌（金黄色葡萄球菌和溶血性链球菌）。食品中不得检出致病菌。与

大肠杆菌和菌落总数相比，致病性微生物与食物中毒和疾病发生的关系已不再是推测性和潜在性的，而是肯定性和直接的。

我国列入国家标准的致病性微生物有12种，每种都有详细、完整的检验方法。

寄生虫：食品中不得检出

二十二、食品污染的危害

食品污染造成的危害，可以归结为：(1)影响食品的感官性状；(2)造成急性食物中毒；(3)引起机体的急性、慢性危害；(4)对人类的致畸、致突变和致癌作用。

生物性污染的危害:引起动物性食品腐败变质;人类感染性疾病;微生物性中毒

化学性污染的危害:急性,慢性中毒;致突变;致畸形和致癌.部分有毒化学物质的急性中毒:

二十三、导致食品腐败的原因

导致因素：物理的、化学的和生物的三种类型。

具体说主要有如下几种：

①微生物的生长活动，一般指细菌、酵母和霉菌；

②食品中酶的活性和其他化学反应；

③昆虫、寄生虫和啮齿动物的侵染；

④食品温度控制不当；

⑤吸水或失水；

⑥氧参与的反应；

⑦光；

⑧物理胁迫或滥用；

⑨时间

二十四、常用卫生指标有哪些

安全系数、日许量、最高残留量、休药期、菌落总数、大肠菌群MPN、致病性微生物等

202206管理学导论考试 篇3

评阅人

一大题：填空（共1空格，每空格1分，共10分）假设：信号f(t)的周期是T。

n=0 的分量叫。

n=1 的分量叫。(是。

n=N 的分量叫。是，是，是。的关系图叫幅度和频率特性图，简称幅频特性。的关系图叫，简称相频特性。信号的幅频特性和相频特性合称为信号的，或者叫信号的频谱图，简称为信号的频谱。人们常常把信号的当做信号的频谱。得分

评阅人

二大题：判断题（共5小题，每小题2分，共10分）

1．信号是信息的表现形式、是信息的运载工具，信息是信号的内涵。

（）2．系统的时域功能和系统的频域功能是有区别的。

（）3．通信和电信、广播电视的概念是相同的。

（）4．高频信号可以应用于无线通信、广播和电视。

（）5．相速是我们在输出端能分辨出信号时的信号传输速度。

（）得分

评阅人

三大题：名词解释（共4小题，每小题5分，共20分）电信。

甚高频（波长、频率、用途）。零状态响应。信号的色散。得分

评阅人

四大题：简答题（共4小题，每小题5分，共20分）通信的3种方式。半双工通信。

系统的频域模型和它的数学表示。系统的线性。得分

评阅人

五大题：应用题（共2小题，共40分）单台语音通信设备的工作原理。（要求：有图、有简单的解释）（30分）

202206管理学导论考试 篇4

（1）列车到达前，通过网络将到达列车确报送入信息处理系统，信息系统将确报处理后打印成编组顺序表送给调度指挥人员，并预先编制该列车的解体作业钩计划。（2）列车到达时，过程控制系统根据列车到达计划和控制表，自动排列列车到达进路。（3）列车到达后，向系统报告到达时刻，然后核对到达车辆是否与确报一致，并根据核对结果修改系统存储的确报信息，根据实际的到达列车信息修改预先编制的解体作业钩计划，并将钩计划送入过程控制系统。（4）过程控制系统按钩计划控制驼峰进行解体作业（包括调车进路和溜放进路的自动控制，无线遥控调机推峰，溜放车组的间隔控制及车组与股道车辆的连挂控制），并将解体作业完成信息反馈给信息系统。（5）信息系统根据过程控制系统反馈的信息变更现车信息实现站内货车追踪管理，根据调车股道车辆集结情况编制编组作业钩计划，并将该计划送入过程控制系统。（6）过程控制系统按计划排列编组作业进路，完成列车编组工作并将信息反馈给信息系统。（7）信息系统按实际执行的编组作业钩计划变更现车信息并编制出发列车编组顺序表。（8）过程控制系统按发车计划排列发车进路，新编列车按运行图规定时刻出发。（9）向信息系统输入列车出发时刻，自动向前方编组站发出确报信息。（10）系统将根据编组站作业实绩信息编制车站货车统计报表。2.铁路信息化的特点：

（1）信息量与处理量巨大（2）信息采集与交换要求及时和完整（3）以现代通信网络为依托（4）管控一体化（5）应用系统多，信息共享需求迫切（6）正在实现以运输为中心向以客货服务为中心的变革 3.铁路信息化应用的十个方面是什么？

在运输组织领域应用：1.运输调度指挥2.运输生产组织3.列车运行控制4.列车安全控制。在客货营销领域：1.客运营销2.货运营销。在经营管理领域：1.运力资源管理2.经营资源管理3.办公经营管理4.决策支持。4.TMIS的应用情况，功能和作用。

答：TMIS的应用情况：TMIS工程自1994年初立项，至2004年底竣工，历时十载，在铁路信息化建设道路上竖起了一座丰碑。其中，确报信息管理系统投入使用，关闭了所有铁路确保所，实现了电报确报向计算机确报的根本转变；货运营销与技术计划系统在铁道部、铁路局全面应用，在优化运力资源配置和提高运输效率方面发挥了重大作用；运输调度管理信息系统为运输日常组织和调度指挥提供了先进的手段；车站综合管理系统覆盖了上百个车站，极大的提高了运输生产率，降低了一线生产人员的劳动强度；基于车号自动识别系统的大节点货车追踪管理系统在铁道部、铁路局全面部署和应用。TMIS的功能：公用数据维护；运输统计分析；运输调度管理；车站综合管理；确报信息管理；货票信息管理；货运营销与技术计划；大节点货车追踪管理；集装箱追踪管理；货车使用费清算。TMIS的作用:TMIS为财务、统计、机务、电务、工务、车辆、物资等部门业务管理信息系统以及办公自动化、社会化服务、决策支持等综合管理信息系统提供准确、及时和完整的运输生产信息。5.TRS（客票中心系统）的功能构成：

从行政分为三级，铁道部，地区中心和车站。系统功能按照系同级别有所不同。铁道部客票中心系统主要管理全国铁路售票的宏观售票业务，具有数据维护、综合查询、营销分析、数据传输、复制基础数据、系统监控等模块。地区客票中心系统主要管理本地区铁路客票的售票业务，具有席位管理、数据维护、综合查询、营销分析、交易连接管理、数据传输、复制基础数据、系统监控等模块。车站主要从事直接面向旅客的售票业务，具有售票、订票、退票余票揭示、席位管理、票卷管理、经由管理、数据维护、综合查询、财务结账、软件分发、交易连接管理、数据传输、系统接口、系统监控等模块。

6传感器的定义？表达的四层含义？

定义：能够感受规定的被测量并按照一定规律转换成可用输出信号的器件。该定义表达了以下四层含义：（1）传感器是测量装置，能完成检测任务。（2）输入量是某一被测量，可能是物理量，也可能是化学量、生物量等。（3）输出量是某种物理量，便于传输、转换、处理、显示等。（4）输入输出有对应关系，且应有一定的精确程度。

7.举例说明查询应答器采集技术在铁路上的应用? 查询应答器采集技术在铁路上的应用比较广泛，例如，进行行车车辆的测速和定位时，在地面道床上设置应答器，列车上安装查询器，列车经过应答器时通过向地面无源应答器发射能源，通过短程无线电波，使查询器立即从应答器反馈获得数据，包括里程标数据。从此列车可以连续定点地获得自身精确定位数据。8.按安装位置来分，查询应答器可分为哪几类？

1）应答器安装在铁路两轨中心部位，而查询应器安装在机车底下的中间位置，与应答器相对应耦合。2）查询器安装机车的侧面，相应的，应答器也安装在一根钢轨的侧面，与通过机车的查询器相对应耦合。3）应答器安装在路旁立杆上，其作用的无线电波可以是无方向性，也可为有向性，当通过装有查询器移动车辆时，立即可与它起耦合作用，传递相应信息。

9.安全隔离网闸的基本功能，关键技术和最基本的技术要求是什么？ 基本功能：1）网络隔离 2）信息摆渡 3）应用层的细粒度检查

关键技术：1）物理层断开技术 2）链路层断开技术：包括TCP/IP连接断开技术和应用连接的断开技术。最基本的技术要求有两点：一点是硬件架构为“2+1”结构，即由两个拥有独立操作系统的主机系统和一个专有的隔离交换模块组成；另一点是对流经的数据处理方式，对数据包全部在应用层进行重组、深度内容检测之后在网间进行信息“摆渡”。

10.中间件的主要目的是什么？优点是什么？ODBC配置的一般步骤是什么？配置过程？

中间件的主要目的是使软件系统或部件通过其连接交换数据，完成软件系统或部件的整合，使软件系统或部件可以运行在完全不同的平台和不同的厂商开发。优点：1）从应用程序来说，中间件的优点在于：利用中间件，应用程序可以透明地同其他应用程序交互；中间件可以解决不同网络协议之间的转换，应用程序可以不关心下层网络协议可能出现的差异；中间件可以提供相应的措施来确保应用通信的可靠性及安全性；中间件还提供相应的技术来增强系统的容错性，保障应用的可用性；同时，使应用程序具有良好的可扩展性。2）从应用企业来说，中间件的优点在于：利用中间件，企业缩短了应用开发周期，减少了项目开发风险，提高了应用系统的质量和可维护性，增加了产品吸引力。利用下面步骤数据源为例配置ODBC数据源：(1)在Windows的设置对话框中运行ODBC数据源管理程序，从驱动程序管理器窗口中选择Add按钮，打开Data Source对话框。(2)从Installed ODBC Drivers列表框中选择新建立数据源所使用的数据库驱动程序（如SQL Server），选择OK按钮。这时，系统弹出数据源配置对话框。(3)在Data Source Name文本框中输入新建立的数据源名称，如SQL Server Source。(4)在Server文本框中输入数据源对应的数据库服务器名称，如果数据库运行在本地主机上，则选择Local。(5)Description（数据源描述信息）、Network Address（数据库服务器的IP地址）Network Library（与数据源连接所使用的网络库）等均为选项，用户可使用缺省设置，或根据实际情况输入。(6)最后选择OK按钮，关闭配置对话框。这样便建立一个新的数据源。

11.说明云计算在铁路货票系统中是如何应用的：

针对当前铁路局分布式信息架构，对于统计数据的查询需要进行长达数月的时间开发系统，而通过云计算技术，可以有效地实现货运系统的数据管理及动态自配置的查询，减少不必要的开发过程，通过以云计算平台，可以实现动态自配置的分析及查询任务。基于虚拟化技术和Hadoop平台技术，对融合铁路货票系统、列车调度系统、确报系统等系统的数据进行并行的云计算的数据处理，实现货票系统统计分析、货票查询及货物跟踪的铁路应用，同时，在此云平台中融合了先进的集群管理技术、电源管理及优化技术等。12.铁路计算机网络的三层结构，每一级的构成、功能、和主要特点。该网络反映了计算机网络的哪些内容？如何保证网络安全？

答：铁路计算机网络是以核心网、骨干网、基层网构成的三层网络结构。

铁路计算机网络的特点：1.标记交换提高骨干网的传输效率；2。保证各种业务的安全隔离，相互之间互不干扰；3.能够实现对各种业务的VPN，给予不同的QoS服务质量的保证；4.网络的扩展性提高，各个VPN的IP地址可以重叠，节约地址空间；5.根据业务种类的增加，可以灵活的增加新的VPN；6.所有业务集中在一个网络平台运行，便于网络和数据备份方案的实施。

北京、武汉、西安三大核心节点之间高速互联，双通道，双网络设备，构成核心网的双三角形结构核心网结构。核心网的主要是功能是：从根本上解决全网单点失效问题，实现整网的高等级冗余。

各路局节点设置两台路由器，四条高速通道。其中两条高速通道直连北京核心节点，另外两条高速通道根据地理位置以就近原则接入武汉节点或西安节点。两组高速通道采用电信运营商的通信基础设施资源，并采用两组高速通道负载均衡技术，路局节点以上构成骨干网。

路局设置两组路由器，分属于路局上联节点和路局下联节点，路局下联节点连接路局所属范围内各个区域汇接点，各个区域汇接点负责本地区范围内的基层站段的接入，从而构成基层网。名词解释

云计算：云计算是一个新的模型，可以通过便利、按需访问大量可共享的、可配置的计算机资源，而这个资源访问过程可以快速提供和释放，而不需要更多的管理努力和与服务提供商的交互。中间件：是一种“连接”了两个或多个软件系统的软件，通常分布在分布式系统中。

数据仓库：是一个面向主题的、集成的、时变的、非易失性的数据集合，这个集合用于支持管理决策。铁路线路：是为进行铁路运输所修建的固定路线，是铁路固定基础设施的主体。

铁路运输：是以固定轨道作为运输道路，由轨道机械动力牵引车辆运送旅客和货物的运输方式。客票：是铁路为旅客提供服务的契约合同和旅客乘车的有效凭证，是一种重要的有价证劵。

铁路智能运输信息系统：是指利用信息技术，以实现信息采集、传输、处理和共享为基础的，通过高效利用与铁路运输相关的所有移动、固定、空间、时间和人力资源的，以较低成本达到保障安全，提高运输效率，改善管理，提高服务品质的新一代运输管理系统。闭塞区间：自动闭塞区段上通过信号机之间的段落。

铁路信息技术：指将计算机、通信、控制等信息技术应用于现代铁路运输生产、管理和营销，从而提高生产效率、减轻劳动强度，保障运营安全的一门综合性技术科学。

现代铁路信息技术：指以计算机为核心的的铁路信息技术，是指20世纪60年代以来伴随着计算机技术在铁路行业普及和深入，与通信控制等融合技术的总称。填空

1.铁路运输基本设备包括:线路设备、车站设备、机车设备、车辆设备、通信和信号设备。

2.我国铁路划分为四个等级Ⅰ级铁路、Ⅱ级铁路、Ⅲ级铁路、Ⅳ级铁。按最高速度划分为普通铁路、快速铁路、高速铁路、超高速铁路。3.旅客列车分为四个等级：直达特快旅客列车、特快旅客列车、快速旅客列车、普通旅客列车。席别分为 硬座、硬卧、软座、软卧。规定全路向北京，支线向干线为上行方向、反向离京，干线向支线为下行方向。4.色灯信号灯灯光颜色含义为：红表示禁止运行；黄表示注意或减速运行；绿表示按规定速度运行；月白表示允许调车或引导信号；蓝色表示禁止调车或允许信号。

5.运输组织、客货营销、经营管理师铁路信息化的三大应用领域。

6.ODBC是一种常见的中间件，它能以统一的方式处理所有的数据库。

7.铁路信息化过程中，原始信息的采集应遵循数出一门、信息共享；分工协作，归口管理的基本原则。8.动车组检修信息系统的总体结构主要由三个体系和三个层次构成。

202206管理学导论考试 篇5

一、选择题

1．专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是(D)。A．医生 B．律师

C．会计师 D．售货员

2．教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为(A)。

A．学生的诊断师B．学习的指导者C．学生的管理者D．不断进取的人 3．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的(A)。

A．报复 B．逃避 C．顺从 D．自尊

4．许多教师认为，(B)是热爱学生的较高层次的标准。

A．了解学生 B．尊重学生C．喜欢学生 D．惩罚学生 5．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有(C)。

A.-元化的人才观 B．以智育为核心的人才观

C．多元化的人才观 D．以德育为核心的人才观

6．在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指(C)。

A．教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力

B．教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力

C．教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力

D．教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力

7．小学教师进行教育教学科研是(A)。A．可行的，是提高教学能力的有效途径

B．有意义的，但对教学能力没有提高 ． C．没有必要，小学教师的主要职责是教好学生 D．当今教育界所不提倡的

8．对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是(C)。

A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．负负冲突

9．在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指(A)。

A．师范院校培养 B．非师范院校培养

C．不确定发展方向 D．不事先联系工作单位 10．对自己进行生涯设计的基础和前提条件是(B)。A．以前搞过设计 B．自我反思

C．想成为教育专家 D．有晋升的机会

二、筒答题

11．师生关系的意义是什么？

12．简述现代教师道德素养的重要作用。

13．现代教师应该具备哪些教学能力？

三、论述题

14．试述现代教师应具备的知识结构。

四、分析题

15.“问题学生”

(1)英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。

(2)据报载：一位学生在课堂上无精打采，直打瞌睡，教师发现后并未板着面孔去训斥，而是从故事说开去。他说，英国著名前首相丘吉尔，每大都工作到凌晨两三点钟才就寝，并说：“我的觉有一半是在汽车上睡的。”老师说：“我看，有的同学的觉有一半是在课堂上睡的。”又说，“丘吉尔被人称为一只勇猛的狮子。我看现在在课堂上睡觉的同学，今后也可能成为一只勇猛的狮子。”这位教师幽默的语言使得大家包括那位打瞌睡的学生都笑了起米，教学在轻松的气氛下继续进行下去。

问题：请结合这个事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念，特别是应该具备什么样的学生观。

试卷代号：2079

二、筒答题

11．(1)师生关系对教学效果有着巨大‘的影响。

(2)师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。(3)师生关系不仅对学生产生影响，同样也影响教师。12．(1)对学生的教育作用；

(2)在教师劳动过程中的调节作用；(3)对社会生活的影响作用；

(4)对自身人格的陶冶作用。

13．(1)教学认知能力,(2)教学设计能力；(3)教学操作能力；(4)教学监控能力。

三、论述题

14．现代教师的知识是指教师所具备的各种知识及其掌握程度。从内容上说，一般包括文化科学的基础知识、专业学科知识、教育科学和心理学知识。从知识形成的类型上说，有间接知识，也有直接经验。从教师知识结构的功能出发，可以将教师的知识结构分为四个方面：

(1)本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；

(2)条件性知识，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；(3)实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；

(4)文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。

四、分析题

15．(1)所谓“教师的教育观念”，是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过

程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的个体性认识。教师的教育观念作为对教育活动的一种价值取向，内含着教师对教育现象的理性认识及其对教育需求的认识，对教师的教育行为具有指导作用，影响教师对教育价值的认识以及对教育行为的改进。现阶段的教师，特别是小学教师，起码应该在基础教育观、人才观、学生观、学校教育活动观、教师观和教学效能感等方面形成正确的认识，其中形成正确的学生观是尤其重要的。

(2)现代教师的学生观应为：面向全体学生，尊重学生，承认学生的个体差异，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立民主、平等、和谐的师生关系。以此反观我们的教育、教学现实，我们常见的学生观却是把学生主要当作需要接受教育的被动者，教师是教育的权威；重视对学生的现实状态的评价（如按学习成绩把他们分别归结为好、中、差），忽视学生潜在发展的可能性：习惯于按统一的标准和尺度去衡量、要求学生，不注意学生的个别差异性。这正是我们应该努力纠正的。

(3)在以上两个事例中，两个学生都有缺点，一个是伤害动物，一个是上课打瞌睡；但两位老师都没有歧视学生，一位是通过特殊的“惩罚”形式引导学生的学习，一位是通过幽默的故事激励学生的自信心。这些处理方式对学生的人格是尊重的，特别是注意了学生潜能的挖掘，反映了这两位老师先进的教育观念。我们说，一个老师应该持有每个学生都具有“潜能”的观点，因为这样一来，教师就会对学生可能的变化和发展持有信心，不犯把学生看死、定型化的毛病；同时教师就会创造各种条件，为学生潜在性的实现提供各种舞台，最终使“潜能”变成“现实”。麦克劳德的成功就说明了这一点。

一、选择题

1．专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是(D)。A．医生 B．律师 C．会计师 D．售货员

2．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动(A)上的特点。

A．手段 B．成果 C．对象 D．过程

3．下列哪一个不是师生关系的特点？(C)A．对象的限定性 B．关系的规范性C．学生的被动性 D．教师的主导性

4.1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了(B)。

A．《中小学教师职业道德要求》B．《中小学教师职业道德规范》

C．《中华人民共和国教师法》D．《中小学教师职业道德建设的若干意见》 5．许多教师认为，(B)是热爱学生的较高层次的标准。

A.了解学生 B．尊重学生C喜欢学生 D．惩罚学生 6．所谓教师的教学效能感，指的是(C)。

A.学生对教师教学工作能力的客观评价B．教师对自己教学工作能力的客观评价

C．教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断

D．教师的实际教学工作能力

7．在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指(B)。A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识：数学知识等

B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识

C．教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识

D．教师所具备的十分广博的文化知识

8．对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是(B)。

A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．正负冲突 9．哪种情况下学校不能处分教师(B)。A.体罚学生

B．因生病没来上课C．侮辱学生 D．因缺课造成学生成绩普遍下降

10.教师在发展期要解决的矛盾和问题是(C)。

A.适应环境 B．学习基础知识C．熟练化 D．做出创造

二、简答题

1．现代教师应该充当哪些角色？

2．现代教师应该具备的知识结构是怎样的？ 3．教师职业生涯周期的主要阶段及其特点是什么？

三、论述题

请谈谈维护与增进教师心理健康的途径。

四、分析题

让艺术走进语文教学（摘编）

（江苏省南通师范第二附属小学 李吉林）

艺术为什么会有如此巨大的诱惑力？简单地说，那就是因为艺术让人看到了“形”，体验到“情”，享受到“美”。而我们的小学语文教学，几乎每一篇课文都向孩子展示了生活中的美，是有形有情的。从宽泛的意义上讲，每一篇课文本身就是文学作品。于是，我试着把艺术带进课堂。我大胆地持久地把艺术引进语文教学，引进情境教学。

（一）图画再现图画普遍受到孩子的欢迎。这是因为画面是形象的；儿童正是通过形象去认识世界的。用图画创设情境，常见的形式有特意绘制的放大的图画；现成的课文插图；简易粉笔画；零件剪贴画。例如《燕子》是一篇优美的散文，当燕子从南方飞来时，带来了光彩夺目的春天，将这样美丽动人、充满生趣的景象，复制一张放大的插图，那是十分必要的。教学时，当图画出示后，老师要激发学生的情绪，仔细观察图画：“这是小燕子看到的春天的美景，现在就请小朋友作小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细欣赏一下。”眼前的图画，一下子罩上了情感色彩„„课文上的词句仿佛复活了，他们愉快而生动地描述自己看到的春天的图画。

（二）音乐渲染在实践中，我深感到通过音乐渲染情境，更容易把学生带到特定的情境之中。因为音乐是一种抒情功能极强的艺术形式。在语文教学中，把音乐与文学两者结合起来，作用于学生的听觉和视觉，会起到相互渗透，相互补充，相互强化的作用。用音乐渲染情境，并不局限于播放现成的乐曲、歌曲、对一时找不到合适曲子的课文，在教学必需时，教师自己的弹奏，轻唱以及学生自己表演唱，哼唱，都是行之有效的办法，问题是要运用恰当。《伏尔加河上的纤夫》这篇课文，新授时，我轻轻地哼唱几句，那很有力度的节奏感，特别鲜明强烈的曲调，似乎每一拍都伴随纤夫着沉重的脚步，学生仿佛看到纤夫在伏尔加河畔背纤时艰难行进的身影；仿佛也听到纤夫由远及近的哀怨而又充满力量的歌声，让学生感受到伏尔加河上纤夫的愤懑情绪，唤起学生关注的情感。

（三）表演体验孩子喜欢表演，也喜欢看别人表演。这不仅因为那富有情趣 的角色形象、特别接近儿童生活的戏剧形式，而且其中有角色效应的作用。以表演体会情境，孩子担任的角色一般是课文中原有的，有时随着情节的发展和为了增强效果，也另增添角色。如《蚕和蜘蛛》，就增添了蜻蜒作裁判员；《刻舟求剑》就添加了同船人以帮助丢剑人；《海底世界>就增加了海洋研究所所长及潜水员，使海底世界的情景，成为角色亲眼所见。用得最普遍的是童话、寓言、故事中角色的扮演。那些狼呀、大公鸡呀、小山羊、小狐狸呀，头饰一戴，教室里的气氛立刻沸腾起来。担当角色的，扮演角色的，作为观众的，个个都兴奋不已，如同身临其境。此时学生就由习惯上的教学过程中等待接纳的“被动角色”，转变为“主动角色”。

要求：结合以上事例，谈谈在现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。试卷代号：2079

二、简答题

1．在现代社会条件下，现代的教师应该具备多种角色，这些角色主要有：学生的诊断师；学习的指导者；学生生活与心理的辅导者；评价者与激励者；学生的管理者；研究者；教育共同体的协调员和不断进取的人.2．(1)本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；

(2)条件性知识，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；(3)实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；

(4)文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。

3．(1)准备期：是教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。(2)适应期：是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。

(3)发展期：是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。

(4)创造期：是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新 的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。

三、论述题

1．自我修养的提高。内容包括树立正确的自我认识和自我职业观念等。其中教师的自我职业观念指个人在教师这个职业中所体现出的态度。一个人自我的发展是在具体的生活情况中体现出来的。教师的价值就是在教育教学中体现的。教师的心理健康只有在教师生活过程中通过自己与他人的共同努力，才能维护与增进。

2．校长与教育行政的协助。校长应是教师的教师，就教师的心理健康来说，校长应是健康员、监督员及调节员。同时，教育行政机构一定在遵循科学规律和教育规律的同时，也要遵循心理健康规律，为教师身心健康的发展创造条件。3．专家的处理。专家的处理是指个体在无能力解决自己心理问题时，求助心理专家进行咨询，诊断与治疗的过程。内容包括心理诊断、心理咨询、心理治疗等方面。

4．社会支持系统。对教师的社会支持应表现为多方面，既有与教师工作，生活息息相关的物质支持，又有与地位、荣誉相关的精神支持。这要求全社会、社区、教育行政部门、部门领导真正解决教师的实际问题，对教师各种问题及时有效地解决。同时，教师也要认识到社会支持的积极作用，充分利用可能的各种支持，促进身心健康，为教育事业做出贡献。

四、分析题

1．现代教师的教学操作能力指的是教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。从教学操作的手段（或方式）看，这种能力主要表现为：教师的言语表达能力、非言语表达能力、选择和运用教学媒体的能力等；从教学操作活动的内容看，这种能力主要包括：呈现教材的能力和课堂组织管理能力等。2．课堂组织管理能力是指教师对课堂教学中各种要素进行调控，使教学得以顺利进行的能力，主要表现为课堂教学的有序实施、营造课堂学习气氛、调动学生积极参与教学和控制课堂教学的节奏等。它大约包括按照教学设计实施教学方案、有效地“管理”学生两个方面的内容。因为课堂教学是一种最重要的教学方式，所以，课堂组织管理能力实际上涉及教学操作能力的方方面面，其重要性是不言而喻的。

3．按照教学设计实施教学方案有以下几个环节：导入新课、创设最佳教学情景

和教学总结。教学是一个认知过程，在这个过程中，须有学生的想象和情感的参与。最佳教学情境指的是师生之间关系融洽、教学气氛和谐。在该教学情境中，学生积极参与，思维活跃，师与生共同体会教学的快乐。所以，优秀的教师在教学过程中，总是千方百计地创设最佳教学情境以引起学生的想象和联想，以期取得最佳教学效果。不同韵学科、不同的教学内容有不同的创设教学情境的方法，最常见的有实物直观法、模像直观法、语言描述法等，而具体情况下往往是综合多种方法加以使用。

202206管理学导论考试 篇6

课程代码：03005

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（）

A.强化 B.惩罚C.反射 D.塑造

2.主张以“学习者”为中心的课程类型是（）

A.学科课程 B.活动课程C.综合课程 D.核心课程

3.斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是（）

A.应答性行为B.操作性行为C.反射性行为

4.社会学习理论主要代表人物是（）

A.托尔曼B.桑代克C.加涅 D.班杜拉

5.以下课程最能体现科学性、系统性和规律性优点的是（）

A.学科课程 B.活动课程C.综合课程 D.核心课程

6.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确的是（）

A.以使用文化分析为基础来设置课程B.文化作为决定课程的基本因素

C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓

D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响

7.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（）

A.模仿、操作、连接、精确、自然化B.模仿、操作、精确、连接、自然化

C.连接、模仿、精确、操作、自然化 D.模仿、精确、连接、操作、自然化

8.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的（）

A.知识层次 B.理解层次C.应用层次 D.分析层次

9.课程的系统模式中，输入部分是指（）

A.学校及教师所具有的教育思想、观念、理论B.教学计划、教学大纲

C.教学材料、教学活动D.课程设置过程

10.在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（）

A.目标 B.内容C.方法 D.评价

11.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（）

A.“宣布”决定 B.“推销”决定C.“磋商”决定 D.“参与”决定

12.有关测量和评估的描述正确的是（）

A.评估只能用于可量化的事物B.测量只能用于非量化的事物

C.测量可用于量化和非量化的事物 D.评估可用于量化和非量化的事物

13.下面关于自由讨论组的叙述，正确的是（）

A.讨论是在组内成员自我控制下进行B.讨论题目及方向由教师决定

C.指导教师负责控制小组活动过程 D.教师承担领导责任

14.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（）

A.学习团体 B.社会团体C.实践团体 D.小组团体

15.在教育活动中随时进行的评估属于（）

A.总结性评估B.间断评估C.过程性评估 D.定性评估

16.主观性测试题的优点是（）

A.内容真实性高 B.分数可靠性高C.教师评分容易 D.可评估高层次的认知能力D.刺激性行为

17.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（）

A.授课评价只能通过观察法来完成B.学生和教师都可以参与授课评价

C.用观察法进行授课评价近似于定量评价D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义

18.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是（）

A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致B.热情

C.必须是一个有效的护理实践者D.具备良好的人际沟通能力

19.有关带教制的特点描述正确的是（）

A.以教师为中心 B.针对主动学习的学生有效

C.以学生为中心 D.教师与学生之间具有双向作用

20.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为（）

A.P>0.5，D>0.2 B.P<0.5，D>0.2C.P>0.5，D<0.2

21.讲授法的优点是（）

A.一个老师可与多个学生交流B.教师可发挥自己的特长

C.教师可针对学生的个体需要组织内容 D.学生可以选择自己想听的内容

22.经验学习法的最大特点是（）

A.学习资料丰富B.以学生为中心

C.有固定的教学场所 D.学生真正参加，从中获得直接经验

23.富有意义的经验应该具备的特点是（）

A.连续性B.互动性C.客观性 D.连续性和互动性

24.用于确定一项评估与实际目标达到程度的标准是（）

A.可靠性B.真实性C.区别性 D.实用性

25.行为主义理论的创始人是（）

A.巴甫洛夫 B.华生 C.桑代克 D.斯金纳

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

26.护理教育的研究方法包括（）

A.观察法B.调查法 C.文献法 D.比较法E.统计法

27.教育目标的特点有（）

A.相关性B.明确性C.可测量性 D.可行性E.可比性

28.人本主义理论的代表人物是（）

A.斯金纳 B.布鲁纳C.罗杰斯 D.马斯洛E.班杜拉

29.学科课程的缺点包括（）

A.分科过细，容易忽视学科间联系 B.强调知识体系，忽略学习者因素

C.缺乏系统性和连贯性D.有很大的偶然性和随机性E.不可能预先编定课程

30.确定学校教育目标的依据是（）

A.学习者本身B.学习资料 C.社会的需求 D.教学方法E.学校的哲理

31.要使课程组织有效，必须符合的标准是（）

A.连续性B.程序性C.统合性 D.横向性E.综合性

32.临床学习环境组成中，其他专业人员是指（）

A.医生 B.理疗师C.营养师 D.化验员E.卫生员

33.社会学习理论强调（）

A.学习护士的专业角色B.教师是角色榜样

C.学生间相互学习D.尊重学生E.重视课堂气氛

D.P<0.5，D<0.534.认知理论的主要代表人物有（）

A.托尔曼B.奥苏泊尔C.布鲁纳 D.加涅E.诺斯

35.成人教育模式的体现为（）

A.学习者的概念自我定向型B.学习者的经历对学习作用不大

C.学习的意愿和需要相关 D.学习的倾向性以生命为中心

E.学习的动机来源于父母和教师

三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

36.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为______服务的专业人才的活动。

37.在桑代克的学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、______的过程。

38.行为目标模式是______模式，过程模式是______模式。

39.认知理论认为，人类有3种不同的记忆形式：______、短期记忆和______。

40.罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的______，是可以与学生分享感觉和知识的人。

41.按照社会学习理论，行为被看作是个体与环境的相互作用，也就是说，______都是学习的决定性因素。

42.桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结，通过应用或练习则可使之______。

43.心理学研究证明：讲授语言的清晰度与______呈正相关。

四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

44.综合课程又称广域课程，它主张实行分科教学，但又要克服学科课程分科过细这一缺点（1分），采用合并相邻领域学科的办法，以减少学科目（1分），把几门学科的教材组织在一门综合的学科中，于是产生了综合课程（1分）。

45.应答性行为应答性行为是由已知的刺激所引起的反应（2分），可写成公式S(刺激)-R(反应行为）（1分）。

46.临床教学帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合（1分），为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介（1分），并获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业以及个人技能、态度和行为（1分）。

47.定量评估是指采用定量计算方法（2分）对评估的内容进行数量化的过程（1分）。

48.社会学习: 社会学习又称观察学习用定量计算方法（1分），它出现在个体通过观察他人的行为而进行学习时(2分）。

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

49.简述讲授法的优点。

(1)一个教师能与许多学生交流；(2)介绍新课程；(3)介绍课本里没有的新知识；

(4)教师把教材系统化后讲授给学生；(5)给学生一个对方能建立的框架；

(6)优美生动的讲授能提高学生的主观能动性。（每点1分，答对5点及以上满分）

50.简述制订课程科目大纲应遵循的原则。

(1)课程目标合理；(2)明确课程内容各部分之间的关系；

(3)澄清评价方法与讲授方法的异同点；(4)分清主次认识关键；(5)确认课程内容的顺序；

(6)树立课程评估的整体性观念。（每点1分，答对5点及以上满分）

51.简述护理教育领导者的决策形式。

(1)“宣布”决定。无论是否重要都是领导者自己决定后，再传达给大家（2分）；

(2)“推销”决定。领导作出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持（1分）；

(3)“磋商”决定。领导者向有关人员征求意向，最终仍由领导者负责作出决定（1分）；

(4)“参与”决定。领导者允许其他人员参与决定过程，并且接受共同做出的决定（1分）。

52.简述小组教学法中常见问题。

(1)全体成员同时发言（1分）；(2)出现个别好说的活跃学员（1分）；

(3)出现争执的场面（1分）；(4)个别组员突然愤然离开（1分）；

(5）学生不愿参与（1分）。

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

53.论述课程设置的原则及每阶段的任务。

课程设置包含4个阶段：指导阶段、形成阶段、功能阶段和评价阶段（1分）。

(1)指导阶段：为课程设置过程提供了方向，核心工作是确定相关的哲理、理论、概念及知识的具体内容（1分）。有四个部分组成：护理哲理、统一术语、培养目标和概念框架（2分）。

(2)形成阶段：教学大纲形成；确定层次目标与科目目标；课程内容一览表（2分）。

(3)功能阶段：课程内容说明；教学方法及学习实践；学习有效性（2分）；

(4)评价阶段：输入评价；过程评价；输出评价（2分）。

54.论述经验分类在护理中的应用。

(1)面临---我观看了一次注射过程； 我听了有关护理程序的课（2分）。

(2)参与---我准备进行一次注射；我试图应用护理程序（2分）。

(3)认同---我能够完成一次注射；我能够熟练运用护理程序（2分）。

(4)内在化---执行注射现在成为我生活的一部分；护理程序现在成为我生活的一部分（2分）。

(5)传播---我教授其他学生进行注射；我给其他学生示范如何运用护理程序（2分）。

单选题（本大题25小题，每小题1分，共25分）

1-5DBBDA6-10DBCAA11-15BDAAC16-20DBADA21-25ADDBB

多选题（本大题10小题，每小题1分，共10分）

26、ABCDE27、ABCD28、CD29、AB30、ACE31、ABC

32、ABCD33、ABC34、ABCD35、ACD

填空题(本大题8小题，每空1分，共10分)

36、人类健康

37、反复尝试

38、输出输入

39、感觉记忆长期记忆40、提供者

41、人和环境

42、加强

护理学导论 篇7

王鹏 11035212472

1．什么是护理学？试分析护理概念的历史演变过程。

护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。护理学包含了自然科学，如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识。

1、中国古代护理学

早期的中医药学与护理学密不可分，医学与护理学合二为一，密不可分，“三分治，七分养”，是我国古代对医学与护理学的关系所做出的高度概括。中医把人体看成作是统一的有机体，并把人的健康与内在心理状态和外在生活环境紧密联系起来。中医药学为护理学的起源提供了丰富的理论和技术基础。早在殷商时期的甲骨文记载了十几种疾病和处理方法。西周时期医学分科更细,反映了诊疗活动。提出观察体温。面色等护理活动。春秋战国时期医学发展迅速，名医扁鹊总结出“望、闻、问、切”的诊病方法；针灸、汤药、热敷的治病方法。秦汉时期《黄帝内经》阐述了许多生理、病理现象，治疗和护理原则。东汉张仲景《伤寒杂病论》总结了药物灌肠术、舌下给药法、胸外心脏按压术、人工呼吸和急救护理等医护措施。名医华佗提倡强身健体、预防疾病的方针和措施。古医书中记载了导尿术、灌肠术。隋唐孙思邈《千金药方》提出“凡衣服、巾、栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。宋代记载了口腔护理的重要性；明代李时珍《本草纲目》是重要的医药学论著；明清时期记载了蒸汽消毒衣物、焚烧艾叶、喷洒雄黄酒等方法消毒空气。

2、中国近代护理学

我国近代护理学的形成和发展，在很大程度上受到西方护理的影响，随西医和宗教的传入开始。1835年，美国传教士在广州开设了中国第一所西医医院，两年后开办护士短训班。1887年，美国妇女联合会派到上海的护士麦克尼奇在上海开办了护士训练班。1888年，美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学校。1904年，国际红十字会上海分会成立，1911年改称中国红十字会。1909年，中华护士会在在江西牯岭正式成立，1922年加入国际护士协会，1937年，更名为中华护士学会。1921年，开办高等护理教育，1950年停办。1931年，开办红色护士学校，1941、1942年护士节，毛泽东先后题词“护士工作有很大的政治重要性”“尊重护士，爱护护士”。

3、中国现代护理学

⑴护士队伍壮大：1949年3万---1977年110多万；护师以上职称达58%。

⑵护理教育体制日趋完善 ①中等教育：1950年，第一届全国卫生工作会议上，护理教育被列为中等专业教育之一。1949---1953年，护理教育接管，调整合并阶段。1958---1965年，我国护理事业发展和调整年代。②大专教育：学士学位教育：1983年天津医学院开办护理系，目前18所院校设立了学士学位的护理教育。研究生教育：1990年批准，1992年北京医科大学护理系开设护理硕士教育，学制3年，目前，有5所大学开设护理硕士教育。⑶护士晋升制度和注册制度的建立促进了我国护理事业的发展，1995年6月25日，首次正式护士职业考试在全国举行，护士职业管理正式走上法制轨道。⑷护理出版物增加。⑸护理研究的发展：护理研究正处于加快发展阶段，研究水平逐年提高。

2.一般住院病人的基本需要有哪些？

答：一般住院病人的基本需要有（1）生理需要：氧气、水分、营养、睡眠、排泄、温度。

（2）刺激的需要（3）安全的需要（4）爱与归属感的需要（5）尊重的需要（6）自我实现的需要

3.分析弗洛伊德人格发展理论的不同时期及特点。

他根据性感器的不同将人格阶段分为五个阶段

1.口唇期（0到18个月）在这一阶段口，唇，舌是动情区 这一阶段容易出现依赖和攻击性

2.肛门区（18月到3岁）这一阶段的性感区是肛门，在这一阶段容易出现两种性格：肛门排放性性格和肛门便秘性性格

3.性器区（3岁到6岁）其性感区在生殖器，出现了性格分化，在这一阶段容易出现恋母情节和恋父情节

4.潜伏期（6到12岁）在这一阶段。儿童的玩伴多为同性

5.生殖期（青春期到成长）这一阶段也叫两性期

4.在护理工作中常见的沟通错误有哪些？

在护患沟通过程中，不当的沟通技巧会导致信息传递途径受阻，甚至产生信息被完全扭曲或沟通无效等现象，从而影响或破坏护患关系。因此，护士应尽量避免以下不良的沟通方法：

突然改变话题：在沟通过程中，如果直接或间接地利用无关的问题突然改变话题或转移谈话的重点，会阻止服务对象谈出有意义的信息。

虚假的、不恰当的保证：有的当服务对象表示对病情、治疗或护理的害怕或焦虑时，护士为了使病人高兴，而说一些肤浅的宽心话，给病人以虚假的保证。如病人担心自己的手术能否成功时，护士不是了解病人担心的问题是什么，而是用一种轻松的口气对病人说“当然会成功”，这样的回答使病人不愿意或无法将自己真实的感觉表达出来，病人感觉护士并不理解他的感受或对他的感受漠不关心。

主观判断或说教：在沟通过程中使用一些说教式的语言，并过早地表达自己的判断，使病人没有机会表达自己的情感，或觉得自己像学生一样在接受老师的教育。如护士对病人说：“如果是我，我会如何”，使服务对象感觉自己的感受对护士毫无意义，会停止与护士的沟通。

信息发出的量及速度超载：人患病时，由于身心的不适，会对沟通过程中的信息接受能力下降，而护士有时在工作繁忙的情况下，会急于求成，特别是在进行健康教育时，速度太快，信息量太大，会影响教育的效果。

言行不一：护士的语言及非语言信息表达不一致，会使病人产生误解，或从护士的表现来猜测自己的病情，而产生护患沟通障碍。

急于阐述自己的观点：过早地作出结论，护士如果在沟通中没有经过思考很快对一个问题作出回答，会阻断服务对象要表达的感情及信息，无法表达真正困扰他们的问题及感觉，将使病人有孤立无助，无法被理解的感觉。

过度发问或调查式提问：指对病人持续提问，对其不愿讨论的话题也要寻求答案，这会使服务对象感到被利用和不被尊重，而对护士产生抵触情绪。因此，护士应该注意病人的反应，在病人感到不适时及时停止互动，避免对病人采用调查式的提问，如“告诉我，你妈妈去世以后，你是如何看待她的”等等。

5.简述倾听技巧的注意事项。

1.主动倾听的技巧：停止说，开始听使信息的发送者放松专心并表现出倾听的愿望不分神有耐心，压住怒火，如果批评，批评自己而不是批评其他人通过问问题来澄清。

2.有效倾听开放：使别人乐于与你交流同情：站在别人的立场上，理解他的状态、感觉和出发点正面的态度：制造良好的环境，消除彼此之间的障碍立足于解决问题：不采取对抗的做法，立足于双赢结果容忍模糊的环境：对付“她说，他说”情节剧模式，争取解决问题。

6.对病人的护理问题实施过护理措施并进行评价后，对于没有解决或没有完全解决的护理问题护士应该从护理程序的哪些环节进行分析？

答：应从评估 计划 实施 评价来分析。

7.关于奥瑞姆的自理理论，护理系统分为哪几种，分别适用于什么患者？

奥瑞姆将护理系统分为三类：

（1）完全补偿系统，当病人的自理能力完全不能满足治疗性自理需求时，护理应采用完全补偿系统，给予全面的帮助。常用于以下情况：昏迷病人，高位截瘫病人以及医嘱限制其活动的病人，精神分裂症病人等。

（2）部分补偿系统，当病人的自理能力仅能完成部分治疗性自理需求，而需要护理提

供帮助完成另一部分的自理需求时，应采用部分补偿系统。如下肢骨折卧床的病人，病人可以完成洗漱、穿衣、进食等自理活动，但需要别人帮助端水、端饭、提供便器等。同时也需要通过护理的教育和指导，提高病人的自理能力。如指导病人的功能锻炼，防止关节僵硬、肌肉萎缩等并发症。

（3）支持-教育系统，当病人有能力自己满足治疗性自理需求，但需要一些指导和支持时，应采用支持-教育系统。如糖尿病患者需要通过学习，掌握胰岛素自我注射的技术。以上三种护理系统的采用应根据病人的自理能力选择合适的护理系统。原则是护士应在病人现有的自理能力基础上，补偿其自理的不足，同时帮助克服自理的局限性，从而提高病人的自理能力。护士不应无原则的包揽病人全部的自理活动，也不能借口自理把护理工作推给病人和家属去做。

8.医疗事故的特征是什么？

1、医疗事故的行为主体与责任主体是同一的，即医疗单位。

2、医疗事故是因过失引起的。

3、医疗事故是因医疗单位所提供的医疗服务造成的。医疗事故是法律事实，它不仅指某一行为的结果，而且也包括行为本身，所以医疗事故可能发生在接受医疗服务的过程中，也可能发生在该过程之后。

4、医疗事故是指发生严重不良后果的医疗事件。

5、医疗事故是法律事实，它的上位概念是医疗事件

9.刚刚患病时，人们常见的行为反应有哪些？

答：刚患病时，当病人未明确诊断又急切的想了解疾病的情况下，就出现了焦虑、恐惧、抑郁、怀疑、孤独感、依赖性增强、自我认识紊乱、意志行为的变化等反常行为。

10.简述专业的特征是什么？