小学四年级班主任个人工作总结（共13篇）
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工作总结范文
在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的
欣慰。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重，而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。
班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本期我主要将工作重点分为以下几个方面：
1、培养学生的良好习惯。
二年级学生由于年龄小，自控力差。我从培养学生良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规章制度，提醒学生做好各项工作，并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，认真作业。下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、加强与家长的联系。
我经常与学生家长联系，与他们沟
通学生在学校的表现情况。尤其是一些表现不太好的学生，我更是注意。我常和他们谈心，鼓励他们。一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，我总是及时性，主动性地和家长联系，向他们了解情况。希望能和家长一起帮助他进步。
3、关注后进生。
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的”头”。同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生，特别是让优秀的同学来带动后进生。但由于后进生在进步的过程中经常反复，也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还需要不断努力，提高整个班级的积极向上的精神，也是提高整个班级的学习成绩。
4、加强对学生学习行为习惯的培养。
我会在平时提醒孩子们，对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢。站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上。大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。有良好的作息习惯，按时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。
一、抓好常规教育、培养良好习惯
著名教育家陈鹤琴说得好“习惯养得好、终生受其益,习惯养不好、终生受其累。”低年级是培养良好的关键期。现在的学生大都独生子女,比较娇惯,有许多不良习惯,因此,每接任一个新班,我都要狠抓常规教育,培养良好习惯。常规教育我一般从两方面入手。
(一)用儿歌的形式制定班规
每年在开学初,我就领学生学习《小学生一日常规》、《小学生日常行为规范》,但在低年级条条纲纲的班级规章制度不利于每位同学记忆,于是我在班会上让学生讨论“你觉得应遵守哪些制度?”并用通俗活泼的语言编成一首朗朗上口三字儿歌:
红领巾,天天戴。讲卫生,讲文明。尊师长,守纪律。
铃声响,进教室。勤动脑,多发言。排路队,快静齐。安全事,要牢记。
(二)采用多种手段强化、养成良好的习惯
先谈谈树榜样。榜样的力量是无穷的,树立一个好的榜样往往起到事半功倍的教育效果。如平时我看到一些好的行为,就把记录下来。像学生主动把纸扔到纸篓里;看到别人跌倒了,主动把他扶起;有的同学跌倒受伤尽量不哭,表现得很勇敢……当我在晨会课上表扬他们时,看到孩子们羡慕的目光,无形中起到了榜样作用。
再谈谈建立评比专栏。我将我班的学生名字按小组的顺序列入一张大表格里,每个名字后面留下充足的空档贴星星。每天晨会课上,被评为守纪之星、学习之星、礼貌之星、讲卫生之星、讲文明之星的同学后贴一颗星星,凡满五颗星的人就可得一个月亮,凡满五个月亮的人就可得一个阳,得到一个太阳的人就得一本作业本了。
最后谈谈利用主题队会。围绕本周的工作主题,主要不良现象,开展主题队会活动。
二、培养学生的自主管理能力
(一)培养得力的小干部
“火车跑得快,全靠车头带”。首先,我挑选出合适的干部人选,根据他们的特长及能力进行分工,比如我班的一位同学组织能力特强,说起话来俨然一副小大人的样子,于是,我让他做纪律班长,他管理起来还像那么回事。其次,帮助小干部在班内树立威信。如班长将调皮学生的名单交给我时,在集体面前,我会毫不留情地批评这批“小捣蛋”分子的错误行为,并给适当的处罚,事后再找他们谈心进行教育,几次下来,班长的黑名单上的名字越来越少了,我知道班长的威信已逐步树立了。再如我受权给小干部,让他们有权给表现突出的优秀同学加星,这样一来,小干部们简直就是一个个小老师,在同学中威望就更高了。第三,对小干部的工作细心加以指导,交给他们工作方法,比如班长刚接手管纪律的暑假,调皮的学生比较多,黑名单上记下一大串,一来被记名的人多了,学生便没什么惧怕了,反正还有人陪着被批评,二来我处理起来比较麻烦,一个一个得多长时间呀,显然,这种方法费时,低效。于是,在班干部会议上,我引导他们讨论这个问题,结果产生这样一种方法:“就是每次记表现差的,也记表现好的,并限制人数,好、差每次只记5名,这种方法经过试用一段时间后发现效果很好,省时、高效。
(二)扩大班干队伍,让更多的学生参与班级管理
在实践中,我把班干队伍扩大,实行分级管理。在班委下设学习部、体育部、劳动部、宣传部等,每部门下再设小组。比如在卫生部里由劳动班长聘用卫生小组长,再由卫生小组长聘用卫生监督员,小小保洁员。
三、采用多种教育方法,转化不良行为
(一)抓住闪光点,多表扬,多鼓励
俗话说:“良言一句三冬暧,恶语伤人三伏寒”,当我们要批评孩子的一个缺点时,不妨先表扬他的优点。每个学生都有自己的优点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过小小的闪光点,挖掘出埋藏在他心里的大金矿。我班有个学生,接手教他一段时间,发现他对学习兴趣不大,上课常开小差怎样使他克服这些毛病?于是,我细心观察,希望找到他的闪光点。功夫不负有心人,在日常劳动中,我发现他非常,且不怕吃苦。从闪光点着手,在班上我表扬了他。课后,我找他谈心,从他劳动中怕吃苦的闪光点引导他学习上也应该这样,相信他是能做到的。现在,这个孩子已迈出了前进的步伐。“让孩子永远生活中希望之中”我相信它所起的作用是不可抵挡的。
(二)与家长联系,共同教育
家庭教育很重要,经常与家长取得联系,相互配合,有时会取得想不到的效果。我班张旭小朋友好动,习惯差,作业马虎,经常不交作业,不背书,我与家长取得联系,共同教育,我每天将张旭在校表现写在一个本子上,尽量多报喜,小报忧,让孩子带回家给家长签字,并写在家的表现,进步的地方,老师和家长都给予适当的奖励,坚持一段时间后,他渐渐改变了,作业能按时、认真写了,上课能认真听了。
【关键词】低年级；班主任；工作经验
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任工作是不乏味的，是充实的。一个好的集体，没有每个老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个工作岗位的一点一滴，也就是做了班主任工作应该做的工作。
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。下面我就谈几点自己的做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课余等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”六、七岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，一起做手工，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红星，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是。这只是儿童心理发展特点。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门在课外活动帮孩子们打扫卫生时，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为规范的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在，班级日常管理的各项工作如晨读，学生都很自觉，管理效果特别好。
要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的。开学初，班会课采用竞选的形式产生班中小干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部，随后采用民主选举选出小干部。有些成绩优良，但不愿为班级服务的通过竞选就落选了，而有些成绩一般，但愿意为大家服务的却能如愿当选，从而也促进了其成绩的提高。
有了一支能管理班级的小干部队伍，作为班主任，我就加强引导培养，每周二召开一次小干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他们的积极性，而且能力也逐渐培养起来。
二、班主任要善于观察，耐心细致地解决问题
我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细观察。应为有二分钟预备铃，这要求学生进教室后要静心，准备当堂课的学习用具，并坐端正，迎接老师进教室上课。我的做法是铃声一响，则站在门口，仔细观察每个学生的表现，让学生把一个真实的自我充分展现出来，班主任这时可以掌握第一手学生动向，可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色，当学生犯错误时，我一般不会严厉地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消除学生的恐惧感，让学生从老师的教诲中理解道理，认识错误。这样能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也乐意接受。
三、施展爱心，让学生更贴近你
接班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上经常同学生电话沟通、同家长沟通。如魏海维小朋友，我接班后通过各个途径教育、帮助他，这个学期各方面都有较明显的进步。如当我发现某位家长由于孩子不听话而打其耳光，当晚我就赶到这个学生家中，做家长的思想工作，调节家长与孩子的关系，让那位家长认识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。再如碰到学生生病后住院我第一时赶去看望及问候，让学生感到亲切如父母。
开学初，学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。
二、重视预习指导，培养自学习惯
学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“批评”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简单的课文，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。
三、强化阅读教学，提高理解能力
教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容，我采取观看CAI课件与感情阅读相结合，让学生体会感受语句的具体形象以及钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹅》这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。
四、结合教材特点，训练表达能力
有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《鸟的天堂》和《爬山虎的脚》等课文是典型写景的文章，开头和结尾很有味儿，我不仅要学生背下来，还要他们进行仿写，尤其要写出景物的特点来。还有文中出现的比喻、拟人、排比等修饰句，我都要精心设计出作业进行训练。这样积累丰富的词汇、句子，为学生作文奠定了扎实的基础。
五、加大训练数量，提高作文水平
本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标，本学期
我安排学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦;对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。
六、做好期末复习，巩固所学知识
七、本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。
1、少数学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。
一、小学生的身心特点及在课堂内容易出现的问题
1、小学生的身心特点是：好奇，好玩，好胜、爱模仿、接受能力强，但遗忘也快，可塑性极强。
2、教学中容易出现的问题
首先，小学生对学习经常只有“三分钟热度”，学习欲望纯粹从兴趣出发，并且随着知识的深化，目标的提高，学生的学习兴趣有下降的趋势。笔者曾作过调查，发现百分之百的小学生在三年级开始接触英语时对英语十分感兴趣，但学习三年之后，很喜欢英语的学生只有百分之六十左右。这个问题是很严重的。
其次，小学生的有意注意时间持续不长，学习中经常出现的如上课不专心、回答不正确、理解不透彻等现象。还有些小朋友上课胆子小，怕犯错，不敢张口说英语，这些都在不同程度上制约了小学生学英语的进度和深度。
二、小学英语教学的基本应对措施
1、注重培养兴趣。兴趣是学习之母，小学生的好奇心都从兴趣出发，有兴趣就爱学，就学得好。
2、注重培养语感。小学生学英语重在形成一种初步的语感，有了语感就会乐于参与，从而学会交际。
因此，鉴于这两个目标，教师在平时教学中应注重以下方面：
(一)注重情感教学，激发学习欲望
1、重视师生间的情感交流，使学生对教师有亲近感
小学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。他们喜欢一位英语教师，也往往会喜欢他/她的英语课，并能主动接受这位教师所传授的英语知识。所以我认为，激发和培养小学生英语学习长期兴趣的第一步是：让学生对你这位英语教师感兴趣。那么，怎样的教师才是学生感兴趣的教师呢?在此借鉴一些测试题以供教师们自我评价：
1)你每次进课堂都注意自己的仪表吗?
2)你每次进课堂都面带笑容吗?
3)你觉得你自己是一个风趣、幽默的人吗?
4)你经常在课堂上使用鼓励学生的话语吗?
5)你觉得你的语音、语调标准吗?学生很喜欢听你的声音吗?
6)你的教学方法多种多样吗?学生觉得你永远有用不完的好方法吗?
7)你经常给学生讲一些英文笑话、国外趣闻吗?
8)你一直在学习，每天都在提高自己吗?
2、发挥爱的力量去激励学生。教师应该用爱去抚慰学生的心灵，用爱激发学生学习的信心和求知的欲望。尤其是后进生，他们可能会因成绩不好，因教师的忽视、同学的嘲讽而产生自卑感，缺乏学习的信心和勇气，这就需要教师细心捕捉他们身上的“闪光点”，巧妙运用语言艺术，给他们以鼓励。
在平时课堂教学中坚持多表扬少批评的原则，避免挫伤学生的自尊心和学习积极性;在纠正学生的错误时要委婉、不要过于尖刻。英语学习是一个循序渐进的过程，教师在提倡学生敢于开口，乐于开口学说英语时，他们在口语表达中难免会出现某些错误，教师要学会容忍这些细节错误，不要有错必纠，以免学生怕说英语。的确，老师的每一句表扬和鼓励都会在学生幼小的心灵中激起信心和勇气，反之，老师的挖苦和讽刺必然会使学生丧失信心。
(二)注重情境教学，营造学习氛围
英语是一门语言实践课，学习语言最重要的是环境。我们都知道，儿童在呀呀学语时并没有刻意去记忆、背熟，只是因为处在一个人人说母语的成长环境中，随着条件的成熟，不知不觉他就能脱口说出很多话来。但是大部分学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间，因此，课堂上教师应努力创设情境，营造一种浓厚的语言氛围。对此，笔者认为可以通过以下方法来实现：
1、运用各种教具，激发学习欲望
演示生动、形象的图片或实物，能缩短知识与生活的距离。
例1 教学Whos he/she?时出示彩色照片，让学生分别说出他们是谁，然后按性别将图片分成两类，再来让学生感知两个问句的不同用法，同时学会回答。
例2 教学What is it?时，提前让学生把自家的交通类小玩具带进课堂，如自行车、公共汽车，玩具飞机等，举行一个“小型展览会”，由学生既当参观者，又当讲解员。
2、运用简笔画，激起学习兴趣
简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。英语中有一句俗语：A picture is worth a thousand words。
简笔画的运用通常可以分为两种方式：
①师画生说或师说生画;
②生画生说或生说生画。后者更值得大力提倡，因为它非常有益于学生动手、动脑、动口等综合能力的培养。
3、运用多媒体，激活学生思维
1)利用录音机的录音、放音功能，用声音为学生创设情景。例如：学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给学生听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音?你知道这种动物用英语怎么说吗?学生在这样的情景下自然愿意学，喜欢学。另外，在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。
2)利用录像机，用声音和动画为学生创设情景，激发兴趣。除了在课堂上播放所学课本的有关内容外，还可以利用课外时间播放一些课外的英语动画。这样既培养了学生学习英语的兴趣，又丰富了学生的课外生活。
例如：学习购物时，制作一组投影片，为学生创设各种购物情景，让学生在一种仿真的情境中进行交际活动。
3)利用多媒体课件，创设全方位最佳情景，达到音像、动静结合的效果。如：在教学人教版PEP教材第二册第一单元的“D”和“E”两个字母时，可以在课件上设计一只可爱的小狗从屏幕外爬进来，然后突然坐下来，把尾巴一翘，正好形成一个“D”的形状，同时发现“D”的读音;接着一只小象从另一侧大摇大摆走入，突然脚底一滑，翻了一个跟斗刚巧变成了一个可爱的“E”，并发出“E”的读音。这样，学生对“D”和“E”的形音认识极为深刻，记得更牢。
三)注重口语教学，培养交际能力
1、运用身体语言，激发学生表达欲望
1)教师运用体态语言(手势、动作、表情)营造轻松、充满洋味的课堂氛围。例如：对初学者下指令时，可用手势比划，帮助学生理解，轻松接受英语课堂用语。如：Listen to me carefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，学生就很容易明白你的意思。
2)运用TPR教学法(Total Physical Response)，刺激学生学习热情。例1：在学习借物用语时，可让两个学生表演哑剧，其他学生猜测其内容，给他们配音。例2：课前课中运用“Do it”，如：jump，run，…来活跃课堂气氛，集中学生注意力。
2、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染机会。
1)给每个学生起个英语名，不仅会给他们带来无限乐趣，而且便于渲染学习氛围。教师最好自己也有个英文名字，要求学生直呼其名，充分体现西方国家的文化习惯，且融洽了师生间的平等关系。
2)歌曲：歌曲最能打动学生心弦。笔者认为一堂好的英语课应该是这样的：首先以歌声拉开序幕，营造愉快的学习氛围，其次用歌声穿插于学习中，利用它调节情趣、集中注意力，最后在歌声中宣布下课，使学生放松心情、消除疲劳。另外，有些歌曲如ABC song，The family song等，与学生所学知识密切相关，学起来既能活跃气氛，又能巩固知识。
一、以爱教育, 用心呵护
爱是师德的基本, 是教育的前提, 爱可以启迪学生的智慧, 塑造学生的美好心灵, 是实施教育工作源源不断的能量。作为一名班主任, 必须做到时刻关爱学生, 用心呵护学生, 站在学生的角度, 多为学生着想, 理解尊重学生, 这不仅是作为一名教育工作者必须具备的素质, 更是做好班主任工作的基本条件。
作为一名小学高年级班主任, 不仅要关心学生的思想动态、纪律卫生、学习情况, 还应该针对高年级学生的生理和心理发展特点, 从多方面入手, 给予学生细致的关爱, 帮助学生减轻心理压力, 缓解焦虑情绪。如小学高年级学生处于儿童期向青春期过渡时期, 在生理方面有较为显著的变化, 应该及时提供学生适当的生理健康知识, 排除学生的恐惧、焦虑心理, 为学生健康成长、快乐学习提供良好的基础。
另外, 作为一名班主任, 应该把对学生的关爱和呵护落实到班级管理的每个细节当中, 落实到实际行动上, 使每一个学生在班集体生活中都能处处感受到班主任的关爱、班级的关爱, 在集体中健康成长, 努力学习。同时, 教师应该做到公平对待每一个学生, 尤其是对于后进生, 小学高年级的后进生往往有自卑心理较强, 较为敏感脆弱等特点, 对于这样的学生要倾注更多的耐心和关爱, 尊重理解他们, 用爱促使他们进步。
二、善于赏识, 合理批评
1. 细心观察, 善于赏识
教师的赏识是小学生的发展与进步的主要动力之一。对比小学低年级学生, 高年级学生的表现欲望、进取心和自信心等都出现了退化现象。随着年龄的增长和学习难度的加大, 高年级学生比较好面子, 害怕犯错误, 班主任的责备和忽视让他们害怕表现, 逆反心理加大。可见, 班主任应该善于赏识每一个学生, 细心观察, 从学生身上的闪光点入手, 激励学生, 树立信心, 敢于表现, 全面发展。
班级有一位学生学习成绩较差, 但是他讲卫生, 热爱劳动, 我便抓住他这个优点, 在班级里加以表扬, 并为他安排一个学习成绩较好的学生为同桌, 鼓励他在学习上多下工夫。一个学期下来, 他的成绩有了显著的提高, 性格也从内向变得开朗。
2. 合理批评, 及时鼓励
批评是一门艺术, 班主任在开展工作时, 应该讲究批评的方式方法, 不可一刀切, 全面否定学生过错, 伤害学生的自尊, 打击学生学习的自信心。
有一名学生在科学课上打瞌睡, 被任课老师批评时, 不服气, 并和老师顶嘴。我本来打算严厉批评他, 但是冷静下来后, 仔细分析了一下, 这名学生平时表现良好, 怎么会有如此行为?于是, 我课后找了这名学生谈话, 但是并不急于提这件事, 只是像平时谈心一样地询问了他最近家里的情况, 关心他最近怎么气色不好, 精神不佳。这时, 这位学生才说道, 由于最近母亲生病, 晚上经常照顾母亲, 以致睡眠不足, 才导致上课分神打瞌睡。我了解到这个情况后, 及时进行家访, 对这位学生孝顺父母的行为进行了表扬, 也对他顶撞老师, 过于冲动的行为进行了批评和开导。合理批评对班主任的管理工作是很重要。
三、培养班干, 科学管理
一个优秀的班集体不仅依靠班主任的科学管理, 还需要学生的自我管理, 自我服务, 因此, 班主任应该在新学期初就合理组建班委会, 在平时的班级事务中培养班干部的管理水平、服务水平和自律意识, 引导学生积极竞争, 提高学生班级主人翁意识, 积极参加到班级活动中来。一方面, 班主任要注意培养锻炼班干的管理能力, 树立信心, 要大胆放手让班干处理一些班级事务, 及时给予指导和建议, 定期召开班委会, 引导班干部之间互相沟通, 不断进步;另一方面, 要严格要求班干部, 提高他们的自律意识, 起到表率作用, 同时要关心他们的思想动态、学习状态, 给予工作上的指导、生活上的关心。
【关键词】低年级德育班主任
一、提高自身道德素养，起到榜样作用
(一)班主任要以身作则
是教学工作中，教师要严于律己，以自己平时的一言一行规范并激励学生。通过对学生的潜移默化的影响来感染学生。俗话说“身教重于言教”，教师在实际工作中也必须遵守这一原则，时刻以自身行为作出表率，在学生的心中树立榜样的形象。要知道，低年级学生的思想还很不成熟，其日后的发展很大程度上取决于这一年龄段时所接触到的人，而家人与教师在这其中所起到的作用至关重大。尤其是教师，现在学生大多数时间都是在学校度过，与教师接触的时间长，而班主任的一言一行，都会在他们心中留下烙印，并进行模仿，可以说，学生时刻都在向老师学习。因此，在平时的班级管理中，班主任对学生提到的要求，自己要率先做到，给学生起到积极良好的带头作用。而在教学生活中，班主任也要尽量的贴近学生，与学生互动，增强学生对自己的信任，如带领学生一起值日，打扫班级等，通过日常小事，从小处培养学生，让学生养成正确的生活习惯。千万不要觉得某些事微不足道就不加以重视，“勿以善小而不為，无以恶小而为之。”教师需要时刻谨记，自己的一言一行，都会对学生造成极大的影响。
(二)保持高尚的道德情操与文化水平
当下，很多学校教师不止文化水平偏低，而且道德水平也普遍下降。近年来网上常有关于某某教师打骂学生，向学生家长索要财物，利用学生赚钱等现象，当然，这只是少数品行败坏的人令人发指的恶行。可以说，我国教师队伍的道德水平参差不齐，虽然大部分教师的道德水平高尚，但还是有一些教师道德低下，不止带来了恶劣的社会影响。同时也对学生造成了一定的负面影响。
在教学工作中，教师要时刻保持高尚的情操，以自己的人格魅力感染学生，将学生向积极的、正确的方向引导。要时刻以高尚的道德水准约束自己，同时加强自身的文化水平，在树立高尚的道德的同时，培养自己的学识、增广见闻，在深化自身知识水平的同时进一步培养自身的道德情操。
二、班主任在班级管理中应注意的事
(一)要给予学生足够的尊重和信任
在学习生活中，班主任要给予学生足够的信任和尊重，当学生感受到教师给予的足够的尊重和信任时，就会增加学生的自信，从而产生自尊自爱的情感与积极向上的动力。他的积极性会得到挖掘释放，在做每一件事的时候都会尽心尽力，全力以赴，从而在学习生活中的很多方面受到事半功倍的效果。在教育活动中，班主任工作要时刻以鼓励学生，引导学生为主，而将批评，惩罚等会造成学生负面情绪的方法作为辅助手段。实践证明，无论多大的学生都更喜欢那些尊重自己，信任自己的教师，而对小学低年级的学生更是如此。因此教师必须先尊重学生，信任学生，才能让学生同样尊重自己，从而充满自信的投入到学习生活之中。
(二)班主任要关心学生的学习生活，并对学生进行正确的引导
在学习过程中，学生难免会遇到各种困难，这时他们常会由于缺乏分析判断能力而失去耐心；在生活中，由于受社会上的各种不良因素影响，低年级学生往往抵挡不住各种诱惑，会产生一些错误的认识。这时就需要教师来为他们排忧解难，给学生以关怀，唤起他们前进的动力。教师在平时的教学生活中要仔细观察学生的状态，分析学生的近况，及时的为他们提供帮助，解决学生们在生活、学习等方面遇到的各类难题。在帮助学生解决问题的同时，也要求教师能够对学生进行正面疏导，热心诚恳，让学生能够自觉地认识到问题所在，确保学生能够扎实快速的获得进步。
(三)在实际教学中要宽容学生的错误
小学低年级的学生说白了就是孩子，在孩子的成长中，犯错误是必然要经历的一个过程。而作为班主任，就要有足够的包容心去包容，宽恕，甚至理解他们的错误，要灵活的运用各种方法去鼓励，教育学生，引导他们想正确的方向发展。通过这样的方式在引导学生的同时保护学生的自尊，而且也能增进师生交流，促进双方感情。
同时，由于学生们的家庭背景不同，所处的社会环境也有所区别，教师在对学生进行教导的同时，要注意每个学生不同的个性，针对其心理动向制定教育方法与教学计划，切不可用“一刀切”的办法应付了事。
(四)要严格要求学生，做到一视同仁
学生的学习习惯与品德的高低是由平时的严格要求和训练中逐渐形成的。俗话说得好“严师出高徒”，在学习生活中，教师一定要对学生进行善意、合理的严格要求，无论学生的成绩好坏，听话与否，都要一视同仁，在这一方面，教师千万不可以有偏爱，护短等表现，如一些教师将学生的成绩好坏作为衡量学生的唯一标准，只要成绩够好，对于学生的品行等毫不过问，这无疑会使一些学生有恃无恐，从而造成学生性格上的严重缺陷，令受老师保护的学生不懂得体谅他人，而被教师压制的学生也会相应的产生自卑的情绪。其结果对所有学生都会造成不良影响。
三、要注意对学生主人翁意识的培养
在实际教学中，教师要利用一切可利用资源，创造条件让学生能够参与到班级管理的过程中来，让学生们得到展示自己，发表意见的机会。要让学生感觉到班级的温馨与集体的力量，树立学生的主人翁意识，让学生将班级当做一个与自己休戚相关的整体，能够主动并乐于为班级做贡献，以班级的荣誉为主，从小培养学生的集体荣誉感与责任感，培养学生的团队意识，锻炼学生发现并解决问题的能力，树立正确的价值观念。
四、结论
一、班级的成长
1、个人成长
(1)学习方面：多数学生都能做到专心听讲、认真倾听，积极发言、爱动脑筋、认真完成作业，成绩有所进步;
(2)行为方面：多数学生都能做到遵守纪律、尊敬老师、团结同学、乐于助人、热爱劳动、积极参与班级和学校举办的各项活动。很多老师对我们班级的评价越来越高。这是我值得欣慰的地方。
2、班级活动
20xx年我和家长密切配合，带领孩子们参加了一些重要的活动，学生充分体验多姿多彩的学习生活，相信会成为他们人生中一段美好的回忆。
(1)春季田径运动会
运动会前孩子们踊跃报名，我和体育老师一起针对每一个项目进行了选拔，比赛时运动员们精神饱满，奋力拼搏，为班级争光，虽然我们的成绩不如二班，但是只要孩子们尽力了，付出了，就行了，因为这个体育成绩和孩子们自身的身体素质有很大关系，但是我们要相信孩子还是有很大的发展空间的，希望明年的运动会参加有所突破。让我欣慰地是我们班荣获精神文明班级这项荣誉，这项荣誉的取得绝对是家长们的功劳，每排家长认真负责，坚持一天，非常辛苦，希望运动会继续得到家长们的支持。
(2)"漂洋过海小书包"活动
在家长们的精心组织安排下，我们班与美国加州班宁中心小学的学生联合发起了"漂洋过海小书包"的活动，我们两校学生互通书信，互赠礼物，书信交流是锻炼写作和表达能力的一种有效方式，收到书信和礼物后孩子们欢呼雀跃，迫不及待地打开书信，认真阅读起来，他们相互分享，促进了外语学习，增进交流，获得快乐，相信这对我们两国孩子们来说是成长过程中一份别样的人生体验。我想这个学期我们再给美国的小朋友写一封书信，具体事宜我再和刘老师商量。
(3)主题班会活动
上学期，我还带领我们班学生代表小学部参加了主题班会展示活动，刚开始接这个任务时我是比较犹豫的，因为我觉得三年级孩子们还小，而班会应该放手让学生主持，高年级的孩子比较适合，但是我还是想锻炼一下我们的孩子，经过认真准备，因为当时是我们学校的文明礼貌月，所以我将班会主题定为《与文明同行，与礼仪为伴》，班会内容同学们一起寻找校园中的行为美，同时也曝光了校园里的不文明行为，雕塑被一些孩子用泥巴扔的面目全非，后来孩子们将它主动擦拭干净。同学们还评出了班级礼仪小明星，是这样几位同学。王小易得票最高，获得学校文明之星。更令孩子们激动的是我们的许多爸爸妈妈发来了视频，听着爸爸妈妈发来的发自肺腑的话语，还有很多孩子激动得留下了眼泪，因为视频比较多，我不再一一展示了，让我还比较感动的是一位妈妈发来的照片，孩子自己做饭，为妈妈洗脚，之后妈妈还给我讲个细节，因为孩子比较胖，弯不下腰，为妈妈跪着洗脚，我非常感动。我们的几位小主持人表现很棒，不仅要讲我设计的班会内容熟背，而且面对那么多老师，更不简单的是还要根据现场学生们的回答临场发挥，班会内容比较丰富，有小品、诗歌朗诵、歌舞、记者采访等多种形式，每一个环节学生都发挥出色，整个班会我们级部的领导老师给予了高度的评价，也让我对我们的学生刮目相看，我们班也荣获了学校的文明班级。
(4)xx汇演
每年的xx是他们最快乐的时光，我们男生女生在一起，身着节日盛装，欢快的歌，多彩的舞，灿烂的笑，大家一起尽情欢畅，共庆美好的节日，我们的歌舞朗诵《因为有你在身旁》表演比较成功，班里绝大多数孩子都上台表演，是我们所有班级中参与人数最多的节目，而且这张节目照片还登上我们校报上，让我们非常自豪，我们精心挑选了辅导老师，精心编排节目，也感谢很多家长来抽时间来帮助辅导老师进行排练，还有几个家长给孩子们发雪糕对孩子们进行鼓励，节目我们倾注不小的精力，希望我们明年xx我们班能拿出更精彩的节目。
(5)秋游活动
经过与旅行社的多次沟通，x月，在几位男家长的精心组织下，我们师生和家长一起赴xx山风景区游玩，大家欢聚在一起，一路欢声笑语，尽情游玩。活动顺利完成，回来之后，我与学生进行活动总结，先请他们畅谈秋游的表现，他们有的赞美乐于助人的，有的赞美保护环境的，有的赞美分享美食的，有的赞美搀扶同伴的，有的赞美富有爱心的……后来我请同学们根据秋游表现投票评选本次"秋游文明之星"，同时请学生代表为获奖同学写下赞美词，并以他们的事迹为题材做成了这期黑板报，这也让获奖同学深受鼓舞，这次活动多数孩子做到了互相关爱、遵守时间、讲究卫生、注意安全等，玩的很尽兴，唯一遗憾我们应该留下几张集体活动的照片，好在以后还会有机会，希望家长们再继续出谋划策，组织类似的活动。
(6)演讲活动
我们刚刚结束的xx演讲比赛，在x老师和x老师的用心指导下，在各位选手和家长的共同努力下，孩子们取得优秀的成绩!两名学生获得一等奖，三名同学是第一次参加这样的演讲比赛，并且也取得优异成绩!我们以后每年都有这样的比赛，也希望没参加的学生及早准备，多锻炼提高自己。
总之，这些孩子们学习在一起，活动在一起，生活在一起，团结在一起，快乐在一起，每一次活动都有收获，都会成为他们将来宝贵的回忆。
二、班级要努力的方面
虽然我们取得一些成绩，但是班级也有一些不和谐的地方，也存在一些问题，需要我们共同面对，帮助引导孩子加以改进，这是我们下一步要努力的方面。
1、个别学生言行不文明。
爱说脏话，爱嘲笑同学，经常与同学爱争吵，有时甚至大打动手，甚至男生有时欺负女同学，这点在几个男孩身上表现比较明显，我觉得这个教育机会可以留给我们的爸爸，看如何引导他们。
2、个别学生听课习惯差。
课堂不守纪律，听讲不专心，不爱动脑思考，发言不够积极。
3、个别学生学习缺乏自觉性。
有时忘记带书、记作业本等学习用品，影响上课;有的作业不及时完成，或是质量很差，不按时交作业等现象，这个问题在5、6个学生身上表现比较突出。我和陈老师是每天都和不交作业和不及时改错的同学斗智斗勇，我们两个也确实比较疲惫，除了单独留下补，也找不到特别有效的办法。
4、个别学生卫生观念和劳动能力较差。
个别学生的卫生观念较差，桌子上、桌洞里、身边的地面上爱扔垃圾;值日不会做，老是其他的同学帮忙，希望家长要求孩子在家干一些力所能及的家务活，不要把孩子的一切事情都包办，要有意识地培养孩子的卫生习惯和劳动观念。针对孩子随意乱丢垃圾的现象我也采取了一些办法，比如我请每天的值日生对他所负责的区域随时进行检查，因为怕出现冤枉学生的现象，同时孩子们找到一位证人证明，当发现身边较脏的同学放学后留下跟他一起值日，这一点有效果，但是还不明显，遇上美术、科学等一些课时仍然较脏，还不能解决根本问题，还是应该每个孩子养成良好的保持身边卫生的习惯，希望在家里家长多引导。
值日问题是家长们反映较多的问题，针对值日问题我也采取了一些办法，比如规定值日不准超过40分钟，超时扣掉20分，特殊情况说明原因不扣，还有做完值日我进行打分评比等，每周班会进行一评比总结，对1、2、5组还是效果，但是3、4组还是存在值日拖沓的现象，因为有时他们把值日当成一种快乐交流和玩的方式，说说笑笑，打打闹闹，不知不觉时间就晚了。这个值日问题我再想办法解决。
本学期我担任三年级数学教学工作，三年级一班的班主任，我始终坚持热爱关心学生、爱护学生的原则，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体。
二、本学期工作总结
1、重视养成教育：达成了目标，学生能够实现了自我管理。有时我出去听课或培训，学生反馈的情况很好，大部分学生能过做到遵守各种纪律，同时基本养成了自觉学习的习惯。
2、培养班级干部：由于这学期工作特别忙，班干部发挥了很好的作用。平时，我指导几个班干部处理事情的态度，交给他们工作的方法。他们不断地积累经验。有几个班干部像小老师一样负责班级的大小事。同时，提醒我班级里的各种重要的应该办理的事情，真是做到老师的得力助手。
3、班级文化建设；这学期，班级文化建设物质文化建设开展的很好，布置了教室里的每一面墙。开展了争做阳光少年评比，以阳光为主题的手抄报。但是精神文化建设开展的不理性。
4、这学期继续实行学生的积分制和班干部轮换制，前期学生的使用情况很好，但是后期由于种种原因，评比不及时。
5、家教结合：经常保持学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。真正做到了家长配合老师的工作，使得我们各项工作开展的很顺利。
三、下学期工作计划
1、加强后进生管理：在下学期的课堂上，我会多关注学困生，同时对于他们的作业也不放松，争取利用一对一的结对子方法，帮助学困生提高学习成绩。
2、重视班级文化精神建设，实施新教育的六大行动。
（1）营造书香校园：建设班级图书角。
（2）师生共写随笔：每月至少各一篇，关于班级生活的。
（3）聆听窗外声音：每月一次校外活动。设想是小区、春游、校园内、公园。
（4）双语口才训练：利用每日早读时间，确定说话题目，学生3分钟演讲。做到有计划、有记录、有总结。
（5）建设数码社区：建立起班级博客，试着把学生的作品，和自己的感悟上传。
一、以爱教育，用心呵护
爱是师德的基本，是教育的前提，爱可以启迪学生的智慧，塑造学生的美好心灵，是实施教育工作源源不断的能量。作为一名班主任，必须做到时刻关爱学生，用心呵护学生，站在学生的角度，多为学生着想，理解尊重学生，这不仅是作为一名教育工作者必须具备的素质，更是做好班主任工作的基本条件。
作为一名小学高年级班主任，不仅要关心学生的思想动态、纪律卫生、学习情况，还应该针对高年级学生的生理和心理发展特点，从多方面入手，给予学生细致的关爱，帮助学生减轻心理压力，缓解焦虑情绪。如小学高年级学生处于儿童期向青春期过渡时期，在生理方面有较为显著的变化，应该及时提供学生适当的生理健康知识，排除学生的恐惧、焦虑心理，为学生健康成长、快乐学习提供良好的基础。
另外，作为一名班主任，应该把对学生的关爱和呵护落实到班级管理的每个细节当中，落实到实际行动上，使每一个学生在班集体生活中都能处处感受到班主任的关爱、班级的关爱，在集体中健康成长，努力学习。同时，教师应该做到公平对待每一个学生，尤其是对于后进生，小学高年级的后进生往往有自卑心理较强，较为敏感脆弱等特点，对于这样的学生要倾注更多的耐心和关爱，尊重理解他们，用爱促使他们进步。
二、善于赏识，合理批评
1.细心观察，善于赏识
教师的赏识是小学生的发展与进步的主要动力之一。对比小学低年级学生，高年级学生的表现欲望、进取心和自信心等都出现了退化现象。随着年龄的增长和学习难度的加大，高年级学生比较好面子，害怕犯错误，班主任的责备和忽视让他们害怕表现，逆反心理加大。可见，班主任应该善于赏识每一个学生，细心观察，从学生身上的闪光点入手，激励学生，树立信心，敢于表现，全面发展。
班级有一位学生学习成绩较差，但是他讲卫生，热爱劳动，我便抓住他这个优点，在班级里加以表扬，并为他安排一个学习成绩较好的学生为同桌，鼓励他在学习上多下工夫。一个学期下来，他的成绩有了显著的提高，性格也从内向变得开朗。
2.合理批评，及时鼓励
批评是一门艺术，班主任在开展工作时，应该讲究批评的方式方法，不可一刀切，全面否定学生过错，伤害学生的自尊，打击学生学习的自信心。
有一名学生在科学课上打瞌睡，被任课老师批评时，不服气，并和老师顶嘴。我本来打算严厉批评他，但是冷静下来后，仔细分析了一下，这名学生平时表现良好，怎么会有如此行为？于是，我课后找了这名学生谈话，但是并不急于提这件事，只是像平时谈心一样地询问了他最近家里的情况，关心他最近怎么气色不好，精神不佳。这时，这位学生才说道，由于最近母亲生病，晚上经常照顾母亲，以致睡眠不足，才导致上课分神打瞌睡。我了解到这个情况后，及时进行家访，对这位学生孝顺父母的行为进行了表扬，也对他顶撞老师，过于冲动的行为进行了批评和开导。合理批评对班主任的管理工作是很重要。
三、培养班干，科学管理
一个优秀的班集体不仅依靠班主任的科学管理，还需要学生的自我管理，自我服务，因此，班主任应该在新学期初就合理组建班委会，在平时的班级事务中培养班干部的管理水平、服务水平和自律意识，引导学生积极竞争，提高学生班级主人翁意识，积极参加到班级活动中来。一方面，班主任要注意培养锻炼班干的管理能力，树立信心，要大胆放手让班干处理一些班级事务，及时给予指导和建议，定期召开班委会，引导班干部之间互相沟通，不断进步；另一方面，要严格要求班干部，提高他们的自律意识，起到表率作用，同时要关心他们的思想动态、学习状态，给予工作上的指导、生活上的关心。
总之，要切实提高小学高年级班主任工作，成为一个合格优秀的班主任，要求我们应当深入理解新课改精神，优化教学管理方式，实现教师角色转变，以饱满的工作热情和高度的责任感爱护学生，教育学生，这样才能造就一个和谐友爱、勤奋上进的班集体，培养出积极向上、团结友爱、热爱学习的优秀学生。
小学班主任是指在小学担任班主任工作的教师。由于小学生的特点使得他们的工作内容非常细致而烦琐, 面对工作对象要有更多的耐心和爱心, 这可能导致他们身心俱疲。如果调整不当, 持续时间过长, 可能产生或者加重职业倦怠。本研究以小学班主任为调查对象, 探查与其职业倦怠相关的背景变量以及个人认知因素。为此, 设计了三个反映个人认知的问题:小学班主任对工作中产生不良情绪的原因分析、对工作中受挫的归因及对自己工作成功的标准选择等。本研究使用的问卷是中学班主任职业倦怠问题。该问卷是在广泛流传的Maslaachi工作倦怠问卷的基础上结合班主任工作的特点修订而成, 由30个题目构成。该问卷不仅能够测查职业倦怠的程度, 也能测查职业倦怠的三个因子即情绪衰竭、人格解体与低个人成就感的情况。情绪衰竭是指在情绪上缺乏热情与活力, 感情处于极度疲劳的状态。这部分问卷内部一致性系数为0.847;人格解体, 指教师在内心上忽视学生的存在, 有意减少接触学生, 不仅如此, 对同事也常常妄加猜疑。这部分问卷内部一致性系数是0.684;低个人成就感指教师消极地评价自己, 觉得自己的工作意义不大。一方面, 认为自己面对形形色色的学生能力有限, 很难改变什么;另一方面, 认为自己虽然努力工作, 但是教师的社会和经济地位都比较低, 心里很失落。这部分问卷的内部一致性系数为0.778。教师职业倦怠问卷总体的内部一致性系数为0.905。
二、小学班主任职业倦怠的相关因素分析
1. 工作区域。
本研究发现, 皇姑区小学班主任教师职业倦怠较轻, 沈河区小学班主任教师职业倦怠较重, 两者之间的差异比较明显, 而阜蒙、大东区小学班主任教师职业倦怠介于两者之间。这种差异表明, 地域文化与小学班主任职业生活感受的关系很大。实际上, 由于小学班主任教师所在学校的地区不同, 使得他们在工作中感受到的经济条件、社会期待、学生期待、学校文化及上级主管部门的要求都不相同。这些不同都会对教师的职业生活感受产生不同的影响, 从而可能导致不同程度的职业倦怠。由此看来, 加强各个地区之间、学校之间、教师之间的交流, 缩小区域之间的差异, 尤其是社会期待、学生期待、家长期待之间的差异, 统一上级教育行政部门之间的要求, 可能会缓解个别地区职业倦怠严重的问题。
2. 担任小学班主任工作的累计时间。
本研究发现, 担任小学班主任工作时间累计超过18年后, 在第19年开始教师职业倦怠尤其是人格解体的程度会明显下降。小学班主任工作最大的特点就是事无巨细、面面俱到。小学班主任不仅要耐心细致地管理学生, 还要传达学校的要求, 征求家长的意见, 做家长的工作。小学教师要胜任班主任工作, 仅靠热情是不够的, 还要充分地了解学生、理解家长、善于与领导、家长和学生沟通, 善于营造良好的班级氛围, 具备领导和管理学生的方法与技巧。所以, 一名小学教师可能胜任科任教师的工作, 但不一定能胜任班主任的工作。
担任小学班主任工作的时间越长, 教师的职业生活经验越多, 尤其能对学生有更全面深刻的认识、改进管理学生的方法, 提高与学生相关的方方面面关系的处理技巧。这些工作经验的累积就会提升教师与学生相处的能力, 增强教师对学生的影响力。随着班主任工作经验的不断丰富, 很多年长的, 长期担任小学班主任工作的教师在处理学生事务、学校事务、面对家长, 协调与学生的各种关系时已经非常自如、游刃有余, 他们能融洽地与学生共处, 有明确的自我判断的标准、稳定而积极的情绪, 这些特点都能有力的抵御职业倦怠危机, 对抗长期工作带来的疲乏、无聊与无力感, 从而在很大程度上缓解职业倦怠。实际上, 长期从事某种职业就可能遭遇职业倦怠的问题。但是, 如果热爱这种职业, 如果愿意坚守这种职业, 坚持积累, 不断丰富自己的工作经验, 增加积极的职业生活体验, 逐渐地职业倦怠的感受就会消退。职业倦怠会远离那些对自己的工作充满敬意, 愿意坚守这份工作岗位, 对自己、对自己的工作不离不弃的小学班主任。
3. 对工作中受挫的归因。
本研究发现, 小学班主任对工作中受挫的归因与职业倦怠关系密切。职业倦怠可以理解为在工作中长期受挫造成的一种消极感受累积的结果。将工作中的受挫归因于管理制度不完善, 反映了小学班主任个体对客观条件不适应的状态。管理制度不完善是一种客观存在, 甚至可以说, 管理制度是不可能完善的, 如果要通过完善的、完美的管理制度来避免个人受挫简直不可能。将个体受挫归因于自己不可控制的、同时又不太可能改变的外在因素, 将导致个体悲观、失望, 郁郁寡欢, 他们面对工作不积极、不主动, 态度消极。而将受挫归因于努力不够则感受到的是挫折并不可怕, 未来还有希望, 只要自己继续努力。所以, 这样的小学班主任更善于在挫折中吸取教训, 增加经验, 提升自己的认识和能力。他们善于将受挫时的消极感受进行积极的转化。他们相信通过不断的努力可以改变现实, 改变自己的感受。他们善于自我激励, 他们认识到只有通过不断的努力, 才能提高自己面对挑战、克服困难的能力。
将受挫归因于努力不够, 挫折带给他们的感受是积极的, 有希望的。因此, 他们能积极地面对挫折, 积极地调控自己的工作情绪, 能够以一种积极的心态面对工作, 他们也在克服挫折的过程中提升了自己各方面的能力。由于这种归因, 在工作中消极的体验就不会长期累积, 就可以及时缓解长期重复工作带来的情绪不佳。而归因于自己能力不行与管理制度不完善的教师情绪衰竭程度大致相同。将受挫归因于能力不行产生的消极体验虽然由于对自己的评价消极, 当自己的处境与自己的评价基本一致时, 消极的情绪体验不会更强烈, 情绪会比较稳定, 所谓“要求不高, 得过且过”, 但是, 由于这种消极的自我评价, 自卑的心理体验导致缺乏自我激励的动力。他们的激情只会不断地被消耗, 情绪衰竭也就不可避免。将工作中受挫归因于运气不好与努力不够, 在情绪衰竭程度上没有明显不同。运气是不稳定的因素, 有时不好, 有时又好。虽然, 将受挫归因于运气不好, 对个人没有消极的影响, 不会导致消极体验的积累。一句“运气不好”的解释, 将受挫的消极感受远远地推开, 让消极情绪不再困扰自己。但是, 这种归因毕竟“于事无补”, 不受自己掌控, 因此, 在对小学班主任教师积极情绪的维护上没有“不断努力, 积极调整自己”来得更为有力。
三、小学班主任抵御职业倦怠的个人对策
1. 了解自己的归因类型, 学习积极归因方式, 用激情抵御职业倦怠。
当前, 小学班主任教师认为自己在工作中感到烦恼、情绪不良的主要原因是社会风气不好, 认为自己在工作中受挫的原因主要是管理制度不完善, 对自己成功的标准主要是要得到领导、家人以及他人的认可。根据维纳的理论, 这种归因属于稳定的、不可控的外部归因;根据罗特的观点, 进行这种归因的教师属于外控型个体, 而在自我评价上属于他评型。这使得小学班主任在日复一日尤其是累积工作的挫折后容易导致他们个人的体验消沉、失望, 感受比较消极, 从而容易引发退缩、回避、放弃等消极的行为。这样的感受、这样的行为难以摆脱职业倦怠的困扰。这可能是教师个体感觉对职业倦怠无能为力的根源。
小学班主任对自己工作中受挫的归因与情绪衰竭关系密切。选择管理制度不完善作为受挫的原因的教师职业倦怠最重, 而选择努力不够作为受挫的原因的教师职业倦怠最轻。管理制度不完善是一种外在的、不可控以及稳定的原因, 这种归因方式属于消极归因方式, 而努力不够是内在的、可控的以及不稳定的归因, 这种归因方式属于积极归因方式。采用积极归因方式的个体感受和体验是积极的, 对以后的工作态度是积极的, 工作行为是积极的, 更容易产生积极的结果, 从而有利于维护激情不被岁月与磨难所侵蚀。所以, 小学班主任不要轻视自己个人认识的力量, 而是要学习进行积极的归因。利用积极的认识带来积极的体验, 这是保护激情以抵御职业倦怠的有力武器。
2. 及时调整与维护身体健康, 积蓄能量, 用力量抵御职业倦怠。
身体是一个复杂的系统, 是一个整体。身体健康包含了生理健康与心理健康两个方面, 这两个方面既相互制约又相互促进, 也是不可分割的一个整体。
小学班主任要认识到个人身体的复杂性、整体性, 既关注自己的生理健康, 也要关注心理健康。在这方面, 中国的传统医学即中医学给人的启示最大。小学班主任应多注意养生、养性的知识, 并且学以致用, 及时、经常地调整自己的身体, 学习身体保健。注意自己的饮食健康, 做到营养全面、多锻炼身体, 保持充沛精力、及时休息, 不要过分疲劳、少熬夜, 培养良好的生活习惯。要学习科学、健康的生活。要在生活中多积蓄能量, 这样才能有一个好的工作状态, 更有力量抵制职业倦怠的侵袭。
3. 调整消极的认识, 注意增加积极的体验, 让理性更有力量。
个人行动的内在动力就是个人的感受与体验。工作中的琐事如果体验是愉悦的、满足的, 那么就会增加做这种事情的动力, 就会更加自觉地做这种事情。如果理智上认为是正确的、值得的, 但是, 在做的过程中缺少愉悦、满足感, 这就会阻碍自己的行动, 从而感到理性的力量很微弱。所以, 如果确定某件事是应该做、值得做的, 那么, 在做的过程中就要多一些愉悦、满足的体验。这样, 才会真正具有理性的力量。感性要与理性一致, 理性才能成为一种推动力。根据斯金纳的强化原理, 永远强化自己该做的事情。生活、工作中多一些自我强化, 自我激励, 多增加自己该做的行为的积极体验, 该做的行为就有了源源不绝的推动力。让理性更有力量, 就会远远地推开倦怠情绪, 远离职业倦怠。
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[10]植凤英, 杨卫星.贵州省中学教师职业倦怠的现状研究.贵州教育学院学报 (社会科学) , 23 (1) :8-12.
王兰庄学校夏学飞
时间总是匆匆而过，紧张的复习后，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第一个学期，通过这个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结，概括。
一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的 措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。
2、班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。2，充分发挥班委会的作用。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。
二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。1，除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些小人才，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出，取得了好的成绩，这样的成绩在全校各班中都是不曾有过的。2，注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各项任务。
作为班主任，很多情况下需要早到校。做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生（学习，生活）必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。
总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。
四年级语文教学工作总结
王兰庄学校肖丹
本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学小结：
一、班级、学生说明
本学期我担任的是四年级语文教学工作。教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。学生的语文基础一般，优秀学生少，后进生多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。父母外出打工的很多，基本上没时间管孩子，家庭教育比较薄弱。
二、具体工作（措施）
（一）、制定教学计划
开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
（二）、精心备课。
备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性，我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。在备课时，我认真了解、分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。
（三）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
（四）、针对学困生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。
（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。
3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
三、努力方向与措施
1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础知识。
3、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
4、多与学生家长沟通，配合管好学生。
四年级上册数学教学工作总结
王兰庄学校夏学飞
光阴似箭，日月如梭，转眼间本学期行将完毕,这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了,这样既对这学期的辛劳有个交代,也将为下学期的开学做个准备。本学期的教学工作,在紧张而充实的氛围中度过。从总体上来看,在学校领导的正确指导下,我能够顺利完成教学目标，让学生掌握了新知识，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起学生的数学学习兴趣,更好地培育学生良好的学习气氛,针对本班实际情况,对这学期的教学工作详细总结如下。
一、主要成果和经历
1、我首先用德律己。恪守教师职业道德,做到干一行,爱一行。勤奋学习,刻苦研究教材,精心备课,及时总结得失,更新学问,不断提高教学艺术。以认真坦诚的态度上好每一堂课,以满腔的爱心关怀学生,积极做好学生的思想工作,既教书又育人，对待学生一视同仁。本学期我每天坚持按时到校，不旷课，不耽误学生的学习，能认真地完成学校领导布置的工作,并与本年级组同事们团结协作,互相协助,圆满完成了教学任务。
3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学”,“学”与“导”的关系,把教与学的重点放在“学”上,在教法上着眼于“导”,以学生开展为本,激起学生的求知欲,诱导学生主动探究,主动参与认知构造的过程,促使学生乐学、会学、学会。
4、完成了如下学问教学目标:认识并会读、会写小数;认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三边；小数的加减法、小数的乘法；小数的除法、商不变规律的适用；观察物体、游戏公平；认识方程、解方程。课中,我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材,找准重、难点,上课时力图抓住重点,打破难点。从学生实践动身,留意调动学生学习的积极性和发明性思想。
二、存在的问题:篇二：小学四年级班主任工作总结(定稿)小学四年级班主任工作总结
(2012—2013学上)班主任工作千头万绪。在已经结束的一学期里，我以“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德严格要求自己，在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持以及同学们的共同努力下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的班主任工作总结如下:
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，努力促进学生德智体全面发展
做好学生的思想工作：一是重视每周的班会课，开好班会。开好班会的目的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个良好的学习环境。二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。为做好学校各项工作，我班积极开展了与相关主题有关的活动，让学生在活动中明事理、长见识。对于错误的做法，老师要简短明了地指出错误并进行引导教育。范围涉及学生的学习、生活等方面；三是结合年龄特点，选择恰当的教育方式。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆。所以，我在日常的工作中，除了利用班会课对学生进行思想教育之外，主要以说服教育和以身作则为主要方式，切实帮助学生认识错误，改正错误。
二、加强班级管理，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体
四年级的学生思想、心理发展变化很快。因此，作为班主任，做好学生的思想工作显得尤其重要。在这个学期里，我班的管理工作主要从三方面实施：一是加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过各种方式，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的行为品质。二是注意培养班干部，培养学生的自我管理能力。在日常班级管理中，自习和中午时间都由班干部组织大家学习，班主任做好督促和监督工作，逐步培养他们的自我管理能力。同时，班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态，班干部分工合理，有利于班级管理，也有利于全体学生共同发展。
三、积极抓好学困生的转化工作
学困生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查，了解实际情况，帮助他们消除或减轻种种心理困惑，让他们认识到自己的价值，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极性，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，有合适的机会让学困生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于基础差的学生，选一些优秀的学生在课余予以指导，帮助其进步。
四、积极开展好课外文体活动，做好早操，增强学生的体质，提高学生的学习效率
在日常的教学中，进行适当的体育活动和游戏活动，不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于班级团结。
五、积极主动地与各科教师沟通，协调学校各项教学工作
作为一名新教师，凡事都主动地请教老教师，与他们协商并倾听和采纳他们的意见。在这方面，能够慎重地处理学生和任课教师的关系。
六、抓好安全工作
安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好思想工作；另一方面严格按照学校安全教育工作的要求，做好各项工作。
总之，在这一个学期里，我通过努力，学生的整体素质在不断的提高，整个班级正在朝着健康的方向发展，也圆满地完成了各项教学任务。今后，我还会不断的努力，及时总结经验教训，使班级在健康的轨道上运行。篇三：小学四年级上学期班主任工作总结(1)四年级上学期班主任工作总结 龙街小学 祁雄芝
本学期以来，我担任四年级班主任，面对差生多、不做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情况。怎么办呢？
针对这种情况，自己没有放弃这些差生不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、呵护每一个同学。一方面我有目的地进行个别学生的家访，先与他们的家长取得联系，能得到家长的支持，沟通老师与家长的思想，让他们也时刻敦促自己的子女认真学习，使学生从思想上认识到自己的学习使命；另一方面利用晨会、班会经常讲解些日常行为规范，处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。再加上自己利用放晚学的时间为差生补缺补差，有时补得很晚，但自己能坚持下去。尽了自己的力量，功夫用上去了。学习成绩也有了一定提高，这样做也得到了学生家长的好评。做好班主任工作，是件不容易的事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去补缺补差，但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有几个、成绩很差的同学，有了学习兴趣，作业书写也有了进步，又给了我一点鼓励。不管怎样我将一如既往，继续搞好补缺补差工作，关心每一个差生，把他们的成绩搞上去！
本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行总结：
一、热爱学生,尊重学生,相信学生。我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。
三、为人师表，率先垂范。我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
四、加强思想品德的教育。班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子
来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。
五、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，利用平时放学时与多位家长进行交流。
当然做得还不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生。篇四：四年级语文老师兼班主任工作总结
四年级语文老师兼班主任工作总结 本学期我担任四年二班的班主任工作，同时教学语文，班主任的工作琐碎繁杂、责任重大、社会关注度高，教师压力大。听了任小艾的报告后，我认识到，当一名班主任教师是多么幸运，而要由幸运儿变成幸福者，就需抱着积极向上的心态工作，把快乐带给学生。教师是孩子快乐学习的源泉。只有老师快乐的教，才会有学生快乐的学。做快乐老师，是我工作的目标，把美丽心情释放出来，像阳光般照亮每个孩子的心灵角落。让学生“因为我快乐所以快乐”。让他们在感受我的快乐时变得更自信，更有活力，让他们在吸收我的知识营养的时候，更享受到精神上的愉悦。所以无论在教学上还是管理中，我都为学生构建了一个和谐、民主、平等的师生关系，我每天与学生在一起都是态度亲切，有笑容，课间我们像朋友一样交流，我们经常一起猜谜语、跳大绳、玩老鹰捉小鸡的游戏，操场上回荡着我们愉快的笑声。苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重”。一次我头痛在学生吃午餐时扒在桌上休息，当我起身时发现孩子们给我盖了好几件衣服，那一刻我感受到了极大的幸福与满足。
为上好一节语文课，我用心备课，每课都要上网查阅与教学内容相关的大量信息，并且自己整理后，记录下来，力求每节课都能讲得具体、细致，把每个知识点都讲透彻。学生们都喜欢上语文课，在课堂上我们总是有眼神的交流，心灵的碰撞，我不断地为他们的进步加油喝彩，学生的进步很大。在《林中乐队》一课的第二自然段中，他们能够准确地找出十几处知识点，经常听学生们说这节课怎么过得这样快，课下我们还在探讨着未挖掘的课文内容。要想留驻课堂的精彩，教师的文化内涵，自身的文学素养都十分重要。为此教师要不断地学习。本学期我积极参加教研活动，《记金华的双龙洞》一课参加了集体备课观摩展示活动，还与学年同事一起送教下乡，推广我们的校本教研活动，深受好评。通过几次活动的历练，我的业务水平有了突飞猛进的进步，受益匪浅。
为配合学校的大课间、文艺演出活动，我和学年同志一起，出谋画策，积极参与排练，从不间断。
在心理健康教育上，我了解到处于青少年时期的学生生理和心理的发育，由于表现欲与情绪控制力的水平发展不平衡，往往会出现迷惘、困惑、冲动„„这就是心理学上所称的“心理断奶期”，加上知识阅历限制和社会家庭影响，如果在学校得不到教师的理解，而教师又没有进行适当的引导，教育，听之任之，放任自由或者埋怨批评，粗暴干预，势必造成不良后果，从而影响教学工作的顺利进行。因此，增进师生沟通，加强师生合作有着重要的意义。我班有一名叫姜某的女生，出现了一些这方面的反映，她在班里散布佟某喜欢谁，还扬言要把佟某推下楼去，然后自己也跳下去，俩人一起死，发现这一情况，我首先与家长取得联系，指导家长正确教育，多与孩子交流，不要经常打骂孩子，造成了孩子心理扭曲，家长认为教师的方法很好，愿意与老师共同配合，我经常关注着该生的变化，生活上处处留心她的一言一行，发现优点及时鼓励，多与她谈心，经常让她做一些力所能及的事，如收发作业，打扫卫生，树立她的自信心，多关爱，与此同时，我们学校开设了“快乐驿站”心理健康辅导站，我及时与梁石英老师取得了联系，先后几次，让她去“快乐驿站”与梁老师聊一聊，放松她的紧张心理，及时了解她的心理变化，梁老师的几次反馈，坚定了我教育她的信心，最近看到她每天快乐的样子，我的一颗悬着的心总算放下了。著名教育家陶行知提出“创造力量最能发挥条件的是民主”。在长期的教学实践中，我们也深刻感受到，只有树立民主作风，在教学中创建和谐、民主、平等的师生关系，才能真正形成良好的教学氛围，使学生人格和创新思维得到良好的发展，达到教书育人的目的。而这种良性师生关系的建立有赖于我们每一位教育者去为之不懈地努力奋斗，我们只有站在学生的角度来审视自己的教学，并在教学的过程中时时以一种慈爱、宽容的胸怀去面对学生，那么教育之花将遍地开放。篇五：2013年小学四年级班主任工作总结 2013年四年级下学期班主任工作总结： 这学期，本人继续担任梅园小学四（3班班主任工作，班上共有37人，其中男生20人，女生17人。
在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，作为班主任主要做了下面几点工作：
一、全面发展，德育为首。
学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地。平时我会利用一些机会渗透德育教育，比如开始时很多同学会哄抢营养早餐，这时我就给他们讲道理，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、队会课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。
三、加强管理，促进学习。
学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，而纪律是学习的保证。只有有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为。
四、班队活动，自谋自划。
为了进一步锻炼班队干部的工作能力、丰富队员们的校园生活，从三年级开始我把手中的权利还给学生。结合每月中队活动计划，有教师制定活动主题，中队干部负责筹划，队员们进行节目排练和表演。虽然，在大人眼里，他们的节目是那样“上不了台面”，但学生却老是盼望着星期二队会课的到来。在这里，他们体会到的是学习的欢乐、集体的友爱。每次活动，都在班队干部的主持下有序地进行，从开始的只会报报节目的名单，到会写写简单的串词，从中他们的能力得到了提到。
五、搞好卫生，关心健康。
优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。对于班级卫生，我专门安排值日班长，做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，我就像关心自己的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生给予特殊照顾。
六、因材施教，因势利导
本学期我利用课余时间召开了三个特别会议。一个是部分 学生家长座谈会。这是针对班上比较聪明但比较调皮的学生召开的。一个是女生会。因为我发现这个学期我们班的女生变化特快，生理和心理都在发生着明显的变化，所以给了她们一些必要的心理辅导。还有一个是男生会。主要是开了女生会后，他们有些好奇，所以就趁机给他们也上了一堂如何尊重女生和男生的生理知识辅导课。三次特别会议都起得了预期的效果。
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