造句:井底之蛙（精选10篇）
【拼音】：jǐngdǐzhīwā
【解释】：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻那些见识短浅的人。
【举例造句】：井底之蛙，所见不大；萤火之光，其亮不远。★明·许仲琳《封神演义》第二十五回[1]
【拼音代码】：jdzw
【近义词】：一孔之见、坐井观天
【反义词】：见多识广、东海之鳖（比喻见多识广，知识渊博的人。）
【歇后语】：井底的癞蛤蟆
【灯谜】：最没见识的人
【用法】：作主语、宾语、定语；指见识少
井底之蛙造句
1、人不能如井底之蛙一样没有远见。
2、现在有些人，不懂知识，像井底之蛙一样，却还要装样子吹牛皮，说大话。
3、凡是妄自尊大的人，都有点像井底之蛙，见解虽弱，却自以为是。
4、我们看问题要全面分析，不能如井底之蛙一样坐井观天。
5、我这乡下人像隻井底之蛙，设想不周之处还请多包涵。
6、人要放开视野，不能做井底之蛙
7、大师对这些井底之蛙的见解不屑置喙，那些呶呶不休的人还沾沾自喜得很。
8、真抱歉！我是井底之蛙，从来没听过什么叫「随身碟」。
9、我都听不懂他们谈论的内容，颇有井底之蛙的感慨。
10、人家说自卑的人容易夸大，井底之蛙亦乎如此。
11、电视让我们不会成为井底之蛙，而做到秀才不出门，能知天下事。
12、我们应该到各地去走走，好增广见闻，免得成为井底之蛙。
13、这个人见识短浅，只不过是个井底之蛙罢了。
14、他就像井底之蛙一样，自以为是的提出一些观点，硬要别人接受。
15、他真像只井底之蛙，不仅见识少，还嘲笑别人。
16、做井底之蛙只会贻笑大方，多多望洋兴叹才会提升自己。
17、积极进取是我们的优良传统，不要安于现状，目光短浅，否则就会成为井底之蛙。
18、井底之蛙是很可悲的，我们要引以为戒，开放眼光。
一、教学内容：北师大版小学语文四年级上册第11单元的第二课《井底之蛙》的第二课时。
二、教材分析：本册共12个单元，每个单元都有自己的独特主题，也就是着重点，每个单元看似没有联系，其实已经在无形中潜移默化了学生学习语文，掌握语文的能力。本单元的着重点是“大与小”，大小之间，具有一种辩证关系，本单元共有三篇主题课文，都是通过一件事或一个故事告诉人们一定的道理的，本组课文题材各异，以古喻今，从不同的角度阐述大与小的相对性，启发学生对问题进行理性的思考。
三、设计思路：本文是根据《庄子·秋水》中的一段文字改写而成的。课文讲的是住在浅井里的青蛙孤陋寡闻、骄傲自大和安于现状，把自己的一个角落当做整个世界，后来认识到自己渺小的故事。这则寓言故事被用来讽刺那些见识浅薄而又盲目自大的人。在课堂教学中，为了让学生能够更清楚的理解课文的主旨，特利用多媒体课件，采用了课件动画演示与课文重点段落讲解相结合方式，引导学生抓住关键词进行感悟，理解，进而感知寓意，使学生懂得不能做见识浅薄，盲目自大的人。
四、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己很渺小。
2、了解井底之蛙前后感情的变化过程，进而感知寓意，使学生懂得不能做见识浅薄，盲目自大的人。
五、教学重难点：体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”，进而体会文章的寓意，使学生懂得不能做见识浅薄，盲目自大的人。
六、教学准备：教师自制课件，搜集关于本文的动漫视频；学生预习课文，自制道具。
七、教学过程：
（一）图片导入：
1、出示图片让学生看图猜寓言，说寓意 《守株待兔》（自欺欺人）、《坐井观天》（没有真才实学）、《画蛇添足》。
2、出示图片，学生看图猜寓言，出示本课课题《井底之蛙》，齐读三遍。
（二）齐读课文，整体感知
1、出示自学目标：理解青蛙和鳖对世界的不同看法。
（1）青蛙住在什么地方？它的态度是什么样的？画出相关的语句谈谈自己的认识？
（2）鳖住在什么样的环境里？它对自己的生活环境态度是怎样的？画出相关的语句谈谈自己的认识？
2、带着问题齐读课文。
3、学生自己先讨论问题，然后师生共同解决。
4、学生戴上头饰即兴表演青蛙的快乐（一人扮演青蛙、一人学青蛙叫）。
（三）观看视频，拓展延伸
1、观看视频，体会这则寓言故事告诉我们一个什么道理？
2、拓展延伸：从另一个角度理解这则寓言故事。
青蛙有青蛙的快乐，鳖有鳖的快乐；青蛙在井底很快活，鳖在大海里很闲适。青蛙不可能有鳖的眼光，鳖也不会像青蛙一样跃、攀、躲、蹦、跳。课文中写鳖不理解青蛙的快乐，而青蛙即使到了大海上也享受不了鳖的快乐。是否快乐，要看什么样的环境适应谁，也要看个人的追求。
（四）总结全文，升华主题
1、总结全文：通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。
2、升华主题：但愿这个故事能像一颗健康的种子，种在你心里。让你的见识更广，让你的目光更远，让你不自大，让你更谦虚，让你更好学，让你们找到属于你们自己真正的快乐。
（五）作业
八、板书设计：
青蛙：浅井（小、浅）快活
表情：夸耀（听了鳖的话）渺小
鳖：
好在青蛙身手敏捷，一下子就跳出了井，可不幸的是，青蛙刚跳出来，就碰到了一条蛇。青蛙想：本来我是想环游世界的，没想到却要葬身蛇腹，早知道就早一点或晚一点再跳出来了!蛇一点一点地靠近青蛙，笑着说：“今天真是太幸运了，我已经三天三夜没有吃肉了，今天总算能吃到肉了!”说着便张开血盆大口，朝着青蛙猛扑过来，青蛙吓得晕了过去。
过了一会儿，青蛙醒过来了，他觉得很奇怪，自己身上怎么一点都不疼啊?仔细一看，自己前面站着一头老牛，蛇已经直挺挺地躺在地上，没有了呼吸。老牛见青蛙醒过来了，关心地问：“你没事吧?”青蛙这才意识到是老牛救了自己，他感激地说：“老牛，谢谢你，我该怎么报答你呢?”老牛哈哈大笑说：“没事，不过举脚之劳，再说，就凭你这个小不点，还想帮我，还是先保护好你自己吧!”说完，老牛回头吃草去了。
青蛙失望极了，正准备走，忽然，他听到一阵“嗡嗡嗡”的声音，那是蚊子!青蛙回头一看，老牛正在不停地甩着尾巴，身体上已经起了一个个包，于是他用力一蹦，来到老牛身边，伸出舌头一卷，就把蚊子吃到了肚子里。老牛见了，说：“谢谢你，青蛙，看来是我小看你了!”青蛙笑着摇摇头说：“没关系，刚才你还把我从蛇口中救下来呢!”
后来，小青蛙并没有出去，它想：外面还不如在家里自由自在呢!
一天，井口处来了个猴子打水喝，它看见青蛙说：”青蛙呀青蛙，你有见过大海吗?““青蛙说：”大海是什么东西呀?“小猴说：”你真是个无知的井底之蛙呀!连大海都没见过，哈哈，哈哈!”小猴捧腹大笑着离开了。小青蛙为自己的无知非常难过，忽然它想起了爸爸临终之前说过的话，它决定到外面去看看。它迫不及待地往井口上爬，它爬了三天三夜，才从井底爬到了井口。小青蛙一蹦三尺高，高兴地说“我终于重见天日了!”
于是，小青蛙开始了寻找大海之旅。它第一次找到了一条河，它兴奋地叫：”我找到大海了，我找到大海了!“”笨蛋，笨蛋，这是河不是海。“一只小鸟说，”大海是无边无际的。“
一天又一天，一年又一年，它的生活发生了改变。
某天，在一直宠物八哥的蛊惑下，小青蛙离开了与它朝夕相处的家园，去寻找八哥所谓的“精彩的外面世界”了。
小蛙在n乡遇到了一个个诚恳的居民，它怀着更大的憧憬跑向z区。
然而z区的天空披上了灰色的薄纱，人们同样友好无可挑剔，可总是咳个不停，小蛙决定去y市一看究竟。
小蛙在通往y是的路上差点没被y市的不友善者或没看到脚下的市民踩成“彩色照片”。小蛙强忍着淡黄色气体的刺鼻气味，随着慢慢蠕动的人群挤进了x城。
x城的空气就更差了，并且道路被“长”着轮子的庞然大物一动不动的挤住了。在小巷里，小蛙看到了好多标有青蛙的的店铺，小蛙正想进去玩耍，却发现里面的人在食用着自己的同类。“这，不是真的”小蛙吓坏了，它跌跌撞撞闯入了一座看上去很干净的屋子，正当小蛙松下口气时，它突然发现这里竟然是个实验室，一排排的同类已经倒下。而它也被一个白衣人抓住了。在它被注射某种实验类药物后，它的眼睛最后停留在墙上的一张旧报纸上“近日，在n乡发现了一出历史遗迹---古井，未来将打造成5a级景区。”带着后悔与对宠物八哥的憎恶，小蛙沦为了252号实验品。
他们走啊……走啊……遇到一只大鹏。青蛙问大鹏：“大鹏呀!
请问您知道东海在哪里吗?”大鹏回答道：“哦，只要顺着这条河往下走，再翻过一座高山就到了。”大鹏说完就飞走了。青蛙高兴地说: “太好了!我们很快就可以到东海啦!”蛤蟆可不干了，他跟青蛙道了别，便回家了。
然而，青蛙坚持不懈，顺河直下，一阶一阶地翻山，便到达了美丽的东海。
他浏览了东海的每一个地方，而且增长了不少知识。
有一天，井口上面来了一只小鸟，它看了看呱呱笑出了声。呱呱听见了笑声就问：“你笑什么?”
小鸟说道：“你这只井底之蛙，不会还以为天只有一个圆圈那么大吧。”
呱呱说：“以为天只有圆圈那么大的人，是我祖先，我当然知道天有多大，天是无边无际的。”
“算你厉害，”小鸟说，“那你知道人们现在用什么联系呢?”
呱呱说：“当然是电话了。”
小鸟说：“佩服佩服。”
从此以后再也没有人说井底之蛙这个故事。
许多孩子从小都被教育不能学井底之蛙，而应有远大的志向，看看更广阔的世界。然而，井底之蛙未必就是自甘堕落、不思进取的代名词。
被称为“井底之蛙”的人，其实大多对自我有较为准确的认识。并非每个人都能顺利实现心中所愿，社会中大多数人只是毫不起眼的微小的个体，总有不可抗因素使之注定无法做出惊人的改变。周濂云：“要做淡定的一小撮，而不是狂热的大多数。”诚如斯语，当每个人都在选择响亮的口号和惊艳的梦想时，不妨冷静思考自身的定位，明确最适合自我的目标，唯此方为明智之举。
“井底之蛙”通常能够在自我满足中收获幸福感和充实感。周国平在《人生哲思录》中提到：“所谓成功是指把自我真心喜欢的事情做好，其前提是首先要有自我真正的爱好，即自我的真性情。”不是所有人都必须追逐轰轰烈烈的生活和引人瞩目的成就，或许平淡而又惬意的生活正是一些人的心之所属。弗吉尼亚·伍尔夫说过：“不必行色匆匆，不必光芒四射，不必成为别人，只需做自我。”仅有遵循自我内心的想法，不被他人的看法所左右，才有可能收获真正意义上的满足。
“井底之蛙”过的也是自由的生活，只可是这种自由脚踏实地而又有章法。正如康德所言：“所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。”在那小小的井里，也能够生活得井然有序。他们懂得规划自我的道路，主宰自我的人生，一步一个脚印地朝着自我那个看似微不足道的梦想前进着。这样的生活状态给人一种舒心之感，更容易使人愿意为之奋斗。
青蛙跳呀跳呀费了九牛二虎之力才跳了上来，看见了无边无际的天空和草地。
青蛙低着头不好意识的说：对不起我不应该说大话。小鸟说着说：没关系。小鸟接着又说：我去过很多地方，见过石峰如林的高山，一望无际的草原和波涛汹涌的大海。青蛙听了小鸟的话诚恳的说：你能带我开开眼界的吗?小鸟说：可以啊!于是小鸟领着青蛙游遍了山山水水，江海湖泊。在游览的过程中青蛙增长了许多知识。
青蛙从一只没有见识的井底之蛙变成了一只知识渊博的受人尊敬的博士之蛙。
我们不能容忍自己一辈子做一只井底之蛙。即使出生在深井里，我们也该有上进心，也该有跳出井口的野心。
不走远，目光便会短浅。世界这么大，你不上进不努力，就只是做底层人的份。做别人的备胎，别人的空隙，你费劲力气都不一定挤得进去。
我说这些话的原因，不是传播什么消极思想，而是更一步地认识了这个社会。本来就是这样，根深蒂固的社会形态，我们无法改变，只能适应。要想更好的适应，只能让自己变得更加强大。
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