领导讲话写作技巧

领导讲话写作技巧（共11篇）

领导讲话写作技巧 篇1

议的内容有什么明确的指示等,也要考虑到昕众的身份、背景情况、心理需求和接受习惯。同时,讲话稿内容的确定,还必须根据讲话的性质决定。如果是会议的主题报告,要考虑到内容的全面性,着眼点是反映工作全局,它要求反映本系统、本单位的整体情况;要考虑到观点的集体性,它代表一级组织对整体工作的评价和部署。尽管由领导者宣读,但它是领导集体意志的反映,从构思到定稿,必须体现集体的意志,初稿形成后,必须先在领导班子会议上讨论通过。同时,还要考虑到工作的指导性,准确评价过去的工作,分析面临的形势任务,明确指导思想、奋斗目标,具体安排下级工作,指导和推动全局工作的开展。如果是会议总结讲话,要总结会议的收获,并依据讲话者的身份,就会议讨论情况和主题报告未涉及的内容进行阐述。如果是补充性讲话,一定要注意它的补充性,不要重复别人的讲话,而是将他人没有讲过的、又非强调不可的意见说出来。如果是撰写表达意见、建议的讲话稿,观点要鲜明,中心要明确,态度要明朗,不能含糊其辞,模棱两可。上述几类讲话稿,除主题报告外,都要简明扼要,干净利索,不宜长篇大论,以免喧宾夺主。

第二,讲话稿的篇幅要有规定性。讲话是有时间限制的,因此对讲话稿篇幅要有特定的要求。一般来讲,表彰大会、通报会、庆典会等讲话要求篇幅不能太长,避免喧宾夺主;会议的主题报告相对来讲篇幅要长一些,但也不宜过长。这就要求讲话稿中心突出、目的明确、观点鲜明、简明扼要,切忌夸夸其谈,拖沓冗长。

领导讲话写作技巧 篇2

话题作文有两个显著的特点:首先是相关性原则。话题作文的材料只是命题者的作前指导, 是引发习作者思考的一个由头, 并不提示观点, 只要写作的内容与话题涉及的内容相关。考生在话题作文的构思中, 所用的更多的是相关联想。其次是开放性、灵活性原则。话题作文的内容是开放的, 可供选择余地大, 更加有话可说。

写好话题作文, 要明确话题作文只指示写作内容的指向, 审题要求并不严格, 强调的是与话题的相关性, 所写内容与所提供的话题相关即可。

一、关于标题——尽量追求新颖

一个好的标题往往是内容的高度概括, 它可以总领全文, 也可引起读者注意和兴趣。但是有的同学要么拟题不清, 要么干脆不拟题直接以话题为题, 这样会产生题目大于内容或内容俗套等问题。我们可以根据材料或提示, 选好角度, 把话题化大为小, 找准紧扣话题的切入点, 只要你围绕话题, 围绕你写作的文体去拟个新颖、有创新意识、好写的标题就可以了。

二、关于构思——必须拓展思路

构思过程是一个充满创造性的思维过程, 话题作文的构思要避免落入旧套和俗套。思维“活”不起来, 写出的文章不是失之真实, 就是陷于重复, 缺乏新意。只有突破思维定势, 才能构思出有新意的作文。话题作文给出的题目是一个话题的对象, 绝不只是要我们描述对象的构成和功用, 也不只是要我们阐明事件发生的原因, 拘泥于话题的原意就会严重限制写作的思路。命题者往往鼓励写作者由话题出发, 根据它所具有的某一方面或几个方面的特征, 找出与之相关的比喻象征义, 进而把自己的主观感情和见解投射到所给另外的思想层面上去。以话题“钥匙本意是指开锁的用具”, 展开思考, 它可以用来比喻解决问题的方法, 比喻达到目的技巧, 比喻因地制宜的窍门等等。构思的意义在于能合理利用材料, 充分表现中心思想, 构思创新就必须打破常规思维模式, 适当变通, 制造波澜。

三、关于立意——努力追求正确深刻

立意, 也就是确立中心, 要求立意要正确, 有积极意义, 符合客观实际。立意要集中, 只有一个中心意思。立意要新颖, 选择角度的切入口要小。立意要深刻, 选择自己最有体会的人生感悟, 挖掘生活底蕴。这四条要求在所有作文立意时都应遵循, 追求新颖、深刻的要求, 首先要做到深入要正确、集中。

根据话题作文的形式和特点, 在作文时应注意:首先应该认真阅读提示, 读懂提示所暗含的全部指向, 以便其后进行多角度构思。其次, 要正确选择作文的立意角度。虽然话题作文允许我们畅所欲言, 但作文毕竟是展现大家世界观、是非观是否正确、健康的重要窗口, 因此作文前一定要正确立意, 对于自己理解不透的人物、事件、现象等, 不要轻易写入作文中。要会透过比喻象征义的表面, 深入追问“为什么”、“怎么办”, 探寻问题的本质。以话题“为他人开一朵绚丽的花”为例, 如果你写“我”为他人做了一件好事, 就好像为他人开一朵绚丽的花, 这就比较肤浅。你不妨求问“为什么他甘愿献出一切”、“怎么样才能温暖弱势群体”等, 从而确立较为深刻的主题。

四、关于写作文体——深入必须紧扣题意

话题作文要以“导引”为基础, 紧扣题意, 然后较自由地选取角度和文体, 有理有据地展开, 不必像材料作文那样从材料中展开想像, 也不必把材料用于作文中去。但作文中也有不少的学生未把握这些特点, 拘泥于材料, 犯偏离题意的毛病。在拟定新颖而恰当标题后应选择好一种与题目相辉映的、自己擅长的文体样式和深入内容。如果写成了文体不明的作文, 是为大忌。

五、关于结尾——讲究回扣立意

一般而言, 任何一篇文章的结尾部分都要点题, 直接也行, 间接也行。对于实题而言, 由于我们脱离了实物、自然现象的本义选材, 很有可能将题目提供的话题变成为另一个新的相关话题。文章结尾回扣新的相关话题固然好, 但不能因此忘记原有题目——回扣原有题目, 特别是点到实物, 才是真正的点题之举。比如说, 应对话题作文“水终有澄清的一天”, 结尾一定得回扣一下“水终有澄清一天”这个话题。这样, 可以完善文章的结构, 落实扣题写作。

领导讲话写作技巧 篇3

【关键词】初中语文 作文教学 课文资源 写作技能

【课题项目】本文系河南省驻马店市教育科学“十三五”规划2016年立项课题“课文资源在农村中学生写作技巧运用中的实践探究”（课题编号：ZJKYKT2016-220）研究成果。主持人：杨玉莲。

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0191-02

在我国初中教育体系中，语文是非常关键的一门科目，通过语文教学工作的开展，可以促使初中生学习到更多的知识，对学生以后的成长有着积极的帮助。在初中语文教学中，作文教学是非常重要的组成部分，但此部分也是教学难点，很多初中生对于写作并不感兴趣，学生的写作水平一直提高不上去。为此，我们通过“课文资源在农村中学生写作技巧运用中的实践探究”这一课题的研究，对语文教学中如何利用课文资源、借鉴课文写作技巧，指导和培养学生的写作技能进行探索和研究，旨在提高初中作文教学的效率，进而有效提高学生的写作能力。下面简单谈谈我们的一些做法和体会。

一、对教材中的写作技巧进行分析，培养学生的语言表达能力

（一）对课文写作中的修辞手法进行分析

在初中语文教学中，教师主要是依据教材来开展教学工作的，語文教材中的内容都是经典，都是经过挑选后确定的，可以说这些内容都是有代表性的，学生学习教材中的语文知识可以为阅读更多的书籍等打下坚实的基础。语文教材中的课文都是十分有学习价值的，而且这些课文的写作技巧不同，学生对不同课文进行学习就可以掌握不同的写作技巧，当学生掌握这些写作技巧之后，就可以将其应用到自己的写作中，这样学生的写作能力就会得到提升。比如说，当教师在为学生讲解《紫藤萝瀑布》这一课课文的时候，教师就可以对其中应用的比喻修辞技巧进行分析：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”教师可以带领学生来一起分析这一句话，让学生通过反复品味来了解比喻这一修辞应用对整句话的影响，当学生进行仔细品味之后，就会发现若是在描写紫藤花的时候不采用这种手法，而是平铺直叙，那么这句话的意境就不会这么好，整句话就会读起来没有任何美的感受。所以说，当学生知道了比喻等修辞的作用之后，在以后自己写作的过程中，就可以将其融入其中，进而为文章增添一抹亮丽的色彩。

（二）结合修辞等写作手法的应用开展写作教学

当教师在讲解课文的时候带领学生对课文中的修辞等写作手法进行分析之后，教师就可以将此和作文教学结合起来，以此为切入点来促使学生能够认真的听讲，从而提高自己的写作能力。教师在实际开展教学过程中，应该对学生进行引导，提炼出课文中的重点写作技巧，然后让学生进行句子分析，同时还可以让学生进行“换词”，然后让学生自己推敲，这样学生就可以通过具体的案例学习来提高自己的语言表达能力，在使用每个文字的过程中能够认真推敲，从而促使学生能够在遣词造句过程中有意识的思考，而不是随意的下笔。

二、对教材中的叙事技巧进行分析，培养学生的材料组织能力

（一）引导学生对叙事课文范例进行分析

在写作中，如何将事件清晰的叙述出来是一门学问，学生在写作过程中若是能够对内容进行合理的安排，就可以将自己想要表达的内容清晰的传递出来，因此，教师在教学中可以引导学生对叙事课文范例进行分析，让学生能够从中掌握材料组织能力。每一个小故事点到即止，内容丰富但又不啰嗦，叙述的事情交错但是有序，而且所有的小故事都是围绕主题进行的，重点表现了爸爸对自己的爱，以及盼望自己长大的情感。学生通过对这一篇课文进行分析，可以掌握一定的材料组织技巧，而这些技巧可以应用到实际的作文写作中。

（二）结合材料组织技巧开展写作教学

学生在写作过程中若是不能对自己想要的材料进行有效的规划，那么写出来的文章就很有可能出现主次不分的情况，这样就会影响学生的写作分数，面对这样的情况，教师就可以结合材料组织课文范例来进行此方面的教学，通过引导学生对课文范例进行深入地分析从而掌握一定的叙事技巧，这样学生在习作过程中就可以分清主次，进而确保作文内容条理分明。同时，教师在引导学生分析叙事课文范例的时候，还应该让学生掌握如何通过事件的叙述来表达自己的情感，当学生能够写好一篇叙事作文之后，就可以写出更多有价值的叙事作文。因此，当教师讲解完相关写作技巧之后，教师就应该拟定一个标题。当学生完成这一写作之后，教师可以让学生互评，然后让学生说出同学写作的不足之后，之后教师就可以为学生布置相似的作文题目，让学生进行二次训练，当多次训练之后，学生就可以有效的掌握这一写作技巧，进而提高自己的写作能力。

三、对教材中的结构安排进行分析，培养学生的结构划分能力

（一）对总分式结构课文范例进行分析

在写作过程中，文章结构是否合理是作文评分的主要标准之一，因此，学生想要在作文中取得高分，就必须要对文章结构进行合理划分。教师可以引导学生对总分式结构的课文范例进行分析，比如说《往事依依》这一篇课文就是采用的总分式结构，教师可以带领学生对此进行分析，让学生掌握总分式结构划分要领，这样学生在自己写作过程中就可以对这一结构划分技巧进行应用，从而确保整篇文章结构合理，内容清晰。

（二）对对照式结构课文范例进行分析

在文章结构划分中，对照式结构就是指文章内容前后形成鲜明对比，这样的文章结构可以使文章整体的层次划分更加清晰，进一步突出文章主旨。在语文教材中，《从百草园到三味书屋》是典型的对照式结构，因此，教师可以引导学生对鲁迅的这一篇文章进行分析，通过实际的案例分析来让学生进一步了解对照式文章结构，从而促使学生能够掌握这一结构划分技巧，在自己写作的过程中灵活应用，从而确保文章结构清晰合理。

四、结束语

综上所述，语文这一科目是我国传统文化传承的载体，而在语文教学中，作文则是学生对语文知识掌握情况的真实体现载体，学生的写作能力在很大程度上能够反映学生的语文知识学习情况，而且作文在语文考试中占据着大量的分数，对学生的总体成绩有着至关重要的影响，鉴于这样的情况，教师在开展作文教学过程中，可以结合教材中的课文，以这些课文为范例来开展作文教学，这样可以取得更好的作文教学效果。

参考文献：

[1]钱崇桂.浅谈初中生语文写作能力的培养[J].学周刊.2015（29）.

讲话稿写作要领和技巧 篇4

一、讲话稿的分类

讲话稿是在各种会议或集会上，为表达讲话者的见解和主张，交流思想、进行宣传或者开展工作而经常使用的一种公文。它既包括各级领导者的发言稿，也包括一般人的各种发言稿，范围较广。

常用的讲话稿主要有两类：

一类是公文式的讲话稿，即各种会议上的工作报告，在一定会议上总结、部署一项或一个时期的工作。这种讲话稿，实际是公文的形式变换。在格式上与公文中的“总结”和“计划”的写法没有多大区别，用语也比较庄严、郑重，这就是公文式的讲话稿，在写法上可按公文的要求去写。

另一类是专题灵活式的讲话稿，如各种会议上的开幕词、祝词、大会发言、领导同志在会议上的专题性讲话等。通常所说的“讲话稿”，主要是指这种讲话材料，它虽然是以个人名义讲的，实际上是代表了组织和集体。我们这次所写的讲话稿就是这种类型的讲话稿。

二、讲话稿的基本结构

讲话稿的内容结构，主要由标题、开头、主体和结尾四部分组成。

1．标题。

一般有三种写法：

①揭示主旨的标题。

②直接使用某同志讲话的标题，它是由讲话人的姓名、会议名称及“讲话”组成；如：《某同志在××会议上的讲话》。

③点明中心的标题加上“某同志在××会议上的.讲话”的副题。通过标题，可以使人们知道讲话者将围绕一个什么中心去展开讲一些具体问题。比如我们职代会报告的题目就是这种格式。

2．开头。

主要有六种写法：

①表明态度，点出题目。对一个问题、一件事物或一个会议，亮明讲话者的态度，然后顺势把下面要讲的主要内容点出来。

②起句立意，揭示主旨。采用倒悬法，把讲话的主旨写于开端处。

③分析实际，提出问题。在开头处对当前面临的形势和工作中的实际问题进行概括的分析，进而说明讲话的原因、目的和背景。

④做出评价，说明目的。一些纪念性、群众性的会议，领导同志讲话开始时，对所纪念的重要人物和重要事件做出评价，然后交代会议讲话的目的。

⑤开门见山，引起下文。

⑥致以祝贺，表示慰问。一些纪念性的会议讲话，节日的祝词及各种代表大会的祝贺讲话等，开头一般是致以祝贺或慰问。

3．主体。

讲话稿主体部分的具体展开，要围绕中心思想来分析、回答、解决问题，是讲话稿的核心所在。由于讲话人的身份，会议的背景、内容、时间、地点、对象等各不相同，所以主体部分的写法必须因人、因事、因地制宜，视具体情况而定。但是，不管具体情况如何千差万别，其基本结构和写法是万变不离其宗的。

正文主体部分的结构和写法，基本有三种：

第一种是划分几大块，即几大部分，每一个部分相对表达一个独立完整的意思。在每个部分里，又作比较具体的展开，并列地写几个问题，采用的是横向并列式，这种结构形式的讲话稿是相当普遍的。

第二种是把要讲的内容归纳成几个问题，一个问题一个问题地讲，每一个问题相对表达一个侧面的内容。

第三种是全文一贯到底，中间没有序号，而是划作若干自然段。

4．结尾。

一般有以下几种写法：

①由分到总，提出要求。

②满怀激情，提出希望。在结尾处对今后的工作、学习、生活和事业的发展，用激励斗志、振奋人心、富于鼓舞性的言语，向与会者提出简明扼要的要求。

③总括事理，坚定信心。对通篇讲话的内容，进行推理概括，用非常精练的文字使其上升到哲理高度，进而表明讲话者的坚强信念，使讲话达到高潮。

④祝贺成功，发出号召。有些讲话稿最后用“让我们紧密携手，在克服困难中前进吧”、“祝大会圆满成功”、“祝大家快乐、工作顺利”等语句结尾。

领导讲话写作技巧 篇5

以2015年国家公务员考试申论试卷市地以下的真题中第三题为例说明：

P市某村的生猪养殖进入了信息化时代。假如你是该村驻村干部，要向其他市县养殖村的管理人员介绍经验，请根据给定资料3写一篇在经验交流会上的讲话稿。(20分)要求：(1)全面准确、符合实际;(2)语言得体、有感染力;(3)不超过500字 就本题而言，通过阅读题干得出以下信息：

一、组织意图：本题的目的就是要向其他市县养殖村的管理人员介绍经验，既然是经验介绍，说明P市某村生猪养殖进入信息化时代取得了一些成绩，需要在经验交流会上把我村的具体做法谈出来。

二、身份定位：我是该村驻村干部，对该村的过去、现状和未来发展走向都十分了解，所以我要做全面的阐述。

三、工作目标：要求我写的应用文是一篇讲话稿。就作答要求而言，得出以下信息：

一、全面准确、符合实际：全面准确是针对于归纳概括的要求，那么这道题更多是要求归纳概括内容。而符合实际，则需要结合材料中对于该村养猪的实际情况进行说明。

二、语言得体、有感染力：这个要求主要是针对“经验交流会”的场合，说话要谦虚、有感染力，要求讲话要生动、通俗易懂。

通过以上信息以及日常工作中的经验，讲话稿其中要包括对在场参会者的问候，接下来全面描述该村养殖的现状，以及具体做法。最终得出具体作答思路，规范书写出来如下：

信息化助推转型升级 养殖产业实现新突破

尊敬的各位来宾：

大家好!很荣幸能与大家交流我村利用信息化网络实现养殖业转型升级的做法。大家都了解，过去的养殖粗放落后，小打小闹还行，一旦规模上去，各种数据统计和污染管理等问题，处理起来费时费力不说，只要中途有任何一丁点的纰漏和变化，就会造成大面积的返工、延误和错误，很多工作效果不佳，甚至难以开展，管理起来非常困难。而自从利用信息网络技术，实现了精细化管理之后，这些问题统统得到了解决。在网络上，各种数据一目了然，而且变动非常方便，大幅度降低了管理难度，提高了管理的效率。

生猪信息化管理系统，实行一户一档，涵盖50类农户养殖的数据统计，只要配合村里专职的信息管理人员，就可以将详细的信息数据分类汇总，这样不仅可以方便掌握各种具体数据，而且统计直观、方便，可以实现动态管理，为决策提供了准确依据。过去因为数据不准确而老大难的污染费用征缴和随意丢弃病死猪的问题也迎刃而解。我们还与农业部动物追溯系统联网，对养殖质量进行了严格的监控。

写作技巧：英语写作要诀 篇6

Ambiguity 尽量不去使用可能引起歧义词语或句子。

Brief 文章“简为贵”，要抓住要点，简明扼要。

Coherence 文理通顺，前后连贯。

Development 主题发挥应当充分、合理、正确。

Division 词汇、句子、段落要分配使用得当，划分要清楚，避免使用重复字句和种子片段。

Figures 正确合理使用各类修辞格式。

Inflated diction 不使用做作语言。

Key 用适当关键词突出主题，每段都应有主题句。

Logical 内容要符合逻辑。

Message 信息要新鲜、确实、可信。

Omit 合理删除多余不必要部分。

Proposition 主张、观点、论述要清楚肯切、合情入理。

Punctuation 正确适时使用标点符号。

Relevant 文章一定要要题。

Sentence pattern 句型要尽量多样化。

Strait 开门见山，直来直去。

Style 文体恰切，适合内容要求。

Tense 动词时态要正确、一致、变化合理。

英语短文写作技巧 篇7

一、审题

即按题目指定内容范围确定中心思想, 采用恰当文体, 在规定时间内完成作文。例如, 文题“TV:a good thing or a bad thing”, 先抓关键词——TV, 再考虑如何围绕其展开议论, 阐明看法;另从题目看, 文体应属议论文。确定这两点, 头脑中便形成明确框架, 不致走题或不知如何阐述观点。

二、编写提纲

写提纲, 就是为了安排好文章层次和段落, 确定选材, 逻辑系统地组织文章, 更有效地表达所思所想。如果是议论文, 提纲中心需包括论点、论据和结论三部分。例如:

Topic:Should older people live with their adult children?

Central idea: It is a good practice for older people to live with their adult children.

Supporting ideas:

1) Older people and their adult children can get comfort and help from one another.

2) Housing problems can partially solved.

3) Living expenses can be reduced.

Conclusion: Older people are expected to live with their adult children for their own as well as their children’s sake.

三、成文写作

短文写作要从每个基本步骤扎实练起, 方能水到渠成。下面从句、段、篇章分别谈谈写作技巧。

1.句

句子是构成段落的基础;成功段落一般包含三种句子:主题句、展开句和结论句。

a.主题句。提示或说明段落主题的句子叫主题句, 特点是句式简洁, 中心突出, 具有概括性, 且一次只能表达一个议题。没有主题句, 段落就缺少中心, 段落意义也含糊不清。下面是题为Career Change in Middle -life的文章中的四个主题句, 哪一个更为合适?

1) I had always wanted to change my career.

2) At my fortieth birthday, I made a career decision that I have made when I was twenty.

3) Every day I dreaded going to work.

4) My present job was giving me ulcers.

不难看出2) 是正确答案, 而3) 、4) 太具体, 1) 没提换工作, 只是可能要换。句1) 、3) 、4) 可作其他段落而非全文主题句。

b.展开句。其功能为支持主题句所陈述的思想观点, 这类句子给出各种细节或例证, 以阐述或证明主题的各个方面。

c.结论句。概括、总结性的句子, 一般具有概括性、启迪性等特点, 是对段落主题的总结。其最佳形式是主题句别具一格、匠心独运的翻版, 从而合乎逻辑、顺理成章地结束全文。

2.段

篇章不论长短须分成若干段落, 并围绕中心议题相互紧密连接。段落与篇章的关系既紧密相依又独立成体, 段落包括起始段、论述段、结尾段。

a.起始段。要告诉读者想阐述的观点, 一般来说不宜太长, 言简意赅、直接了当为好。主要可采用设问法、质疑法。

1) 设问法, 要增加文章感染力, 直接切入主题, 可采用直接提问的方法。如题为 Good Health的文章可以这样开头:Why is good health necessary to happiness and success?

2) 质疑法, 是对某些或大多数人的观点提出疑问, 从而道出自己的看法。例如:

Although most persons believe that males are physically stronger than females, this belief is not based on fact. Studies have shown that females have a biological precocity that is evident from birth onward. The skeletal development of girls is superior to that of boys at birth, and this physical superiority continues until maturity.

这段文章用科研成果说明, 男人比女人结实的观点是错误的。

b.论述段, 是围绕论点展开论述的段落。要使论述有说服力, 可采用以下方法:用事例发展主题句;用比较—对比法发展主题句。

1) 事例法, 也称列举法, 常用连词有:first, second, third或 For one thing…for another等。如:Looking forward to the decade of 1980’s, one wonders what personal qualities will be needed for success. Possibly the four most essential attributes are:flexibility, honesty, creativity, and perseverance.First, our rapidly changing society requires flexibility—the ability to adapt oneself to readily to new ideas and experiences.Next, honesty, the capacity both to tell and to face the truth courageously, will be important in all aspects of personal and public relations. In addition, creativity will be required to meet the constantly changing world around us.Finally, perseverance , the ability to hold on at all costs, will be required in a society where it is full of competitions for space, food and shelter.

2) 比较与对比, 包括两种写法。

①类比法, 即将两种不同事物间的相似点进行比较。如:Li Yin and Lu Ping have many things in common. To begin with, both girls have the same background, Li Yin was born and raised in the South, and so was Lu Ping. In addition, both girls are interested in the same kinds of subjectsin college. Li Yin likes English, math, and computer science. Similarly, Lu Ping has great interest in these three subjects. Furthermore, both girls want to be engineers. Li Yin plans to become an electrical engineer; Lu Ping wants to be a military engineer. As you can see, the two girls are almost like twins.

②对比法, 即强调事物间的不同之处。如:In Europethere are very few wooden houses being built today. This is partly because wood is no longer as it once was, and partly because wooden houses catch fire quite easily. On the other hand, there are many wooden houses in the US. This is because the first settlers wanted to build houses quickly and inexpensively. Since the country was covered in many places with forests, some trees had to be cut down to make room for houses.

c.结尾段, 是一篇文章必不可少的部分。结尾部分草草收场, 会使人感到悬而未决, 以致全文软弱无力;反之, 严谨完整的收尾则会深化主题, 给读者以完整感。通常采用综合结论法, 即在总结全文的例证、事实等基础上最后得出结论。如:By setting a good example for your children, you are not only giving them a good model to imitate, you are also helping them to increase their chances for survival. It is not too soon to help your children begin to appreciate, understand, and respect the environment in which they live.

文章主要讲述父母有责任帮助孩子了解林木花草、山川河流, 学会欣赏与保护美丽的大自然。结尾段通过概括总结, 更加深化主题, 同时也给读者留下完整印象。

摘要：写好一篇短文, 需要几个关键步骤:审题、编写提纲、成文写作。短文写作要从每个基本步骤扎实练起, 方能水到渠成。

想象作文写作技巧 篇8

【关键词】想象；作文素材；观察；感情合理

【中图分类号】G634.34 【文献标识码】 A

在现实生活实际的基础上超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出来的文章就是想象作文。写好想象作文，可以开阔视野、丰富思维、培养和提高学生的创新能力。那么，怎样才能写好想象作文呢？

一、积淀素材

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这充分说明“多读”、“熟读”对提高写作水平有极大的帮助。这里所说的阅读是指课内阅读和课外阅读，尤其要突出课外阅读，在课内阅读的基础上加强课外阅读的指导，以扩大学生的知识面。比如说，引导学生多看同龄人的想象作文、或有关科幻的各种书籍，如《十大名师教作文》(小学版)之《看图作文》《给材料作文》、《状物作文》、《想象作文》、《中外探险故事精选》、《小学材料作文》、《科学的发现》、《中国古代科幻故事集》、《王老师和同学一起写作文想象篇》、《中国小学生看图新作文分类精评》和《我，机器人》等等。

“不动笔墨不读书”，同学们要养成写读书笔记的习惯。在读书时要准备一个记录本，遇到好的名言、佳句就摘录下来，像背书似的牢记在脑海里，随时积累写作的素材。只有这样，学生才能将自己的定势思维转变为发散思维，大量读书，大量背诵相关的想象作文，学生就能无师自通，潜移默化，为自己的想象力奠基。

二、学会观察

“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”“生活是习作的源泉。”这些名言告诉我们观察生活的重要。学生怕写作文，写不出作文，在很大程度上是由于缺乏对生活的观察。观察可以帮助学生认识事物，积累生活素材，提高自己的习作能力。只有引导学生经常观察生活中的人和事，才能有材料可写，毕竟凭空想象出来的材料总是显得空洞、言之无物。因此，细致的观察、有序的观察、抓住重点观察、多种感官观察、边观察边想象和联想等方法可以更好地提高我们的观察能力。当然，我要提醒同学们，在观察时，要跟着自己的第一感觉走，从最感兴趣的地方开始，然后进行细致观察。观察有序，并且重点突出，再用优美的文字有条理地呈现出自己所见所感，写起文章来也就不会言之无物了。

三、抒发感情

生活是文章的源泉，真情是文章的生命。学生说真话、实话、心理话，是新课程赋予教学的新理念，所以我们倡导以“记真人、写实景、抒真情”来组织习作活动，强调用自己的话写自己熟悉的真事、真想法和真感受。

想象要美好，感情要真实。想象作文必须要有个“美好”的思想。如果只是瞎编乱造一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。写作中我们还要运用生动、形象而优美的语言对其进行叙述、描写，提炼好语言，在字里行间表达我们的真情实感。当然，语言要有自己独特的个性，一定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。只有充满真情实感的文章才感人，才给人留下深刻的印象。

四、合理想象

1.想象要有真实性

想象要切合具体的情景。尽管由想象创造出来的东西可能是现实中没有的，但却是深深植根于现实生活，以现实生活为依据的，绝非毫无根据的空想。习作来源于生活，但是要高于生活。我们可围绕题目展开丰富的想象，可以根据事物之间的联系，从这个事物想到另一个事物，也可以从事物的某一点想到事物的其他方面，还可以从事物的现在想到它的过去以及它的将来。如鲁迅的《祝福》中的祥林嫂是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。鲁迅先生通过刻画祥林嫂苦难悲剧的一生，对旧社会劳动人民的苦难，特别是对封建礼教，给予了强烈的鞭挞。

2.想象要有科学性

如写《未来的……》，要求我们对未来的事物进行想象，这就要求我们的想象具有科学性。我们可以对20年后的飞机、电话、汽车和学校等进行大胆、奇特地想象，展现出它们超乎寻常的功能。再如写《假如我会克隆》时，我们可以从植物、动物、以及医学方面进行大胆、奇特的想象，得出克隆可以造福我们人类的科学事实。科学幻想往往是科学发明的前兆，进行大胆、奇特地想象，可以培养同学们的科学精神。

五、善于构思

构思就是神思，是一个呈现着系统性的、有中心及层次的、物化的整体性思维活动。构思是写作活动和应用写作活动中承前启后的一个环节，对写作成果水平的高低有着重要作用。想象作文如何构思呢？

1.时空转换法

“时空转换法”即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限。时光可以倒流或“预支”，天地可以浓缩或扩展。运用时空转换法进行构思，可以拓宽思维的空间，为创造性想象开辟广阔的天地。如《假如记忆可以移植》，我们就可以这样构思：假如记忆可以移植，我们就可以穿越“时间隧道”回到洪荒时代，移植祖先的记忆，来解开人类起源、恐龙消失和埃及金字塔等千古之谜。

2.角色错位法

人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。运用“角色错位法”进行构思，要注意從正面立意。如《假如我是环保局长》，我们可以运用“角色错位法”，针对“环境污染”的问题来展开创造性想象，站在环保局长的角度对城市环保大胆地提出一些有价值的建议。

想象作文也是作文，不过是凭借想象手法，以所创造的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。通过想象可以将生活的感受和思考串联起来；可以开拓思路,推动构思；可以突破时空界限,重现历史，展现未来；可以大胆虚构,塑造新颖生动的形象，让我们与名人对话，让文学形象“活”起来；还可以让自然万物开口说话……总之，作者主观的虚构、想象可以增添文章的神奇色彩。

小学写作技巧：“写作与积累” 篇9

提起作文，我们都知道积累非常重要，“有米才能下锅”嘛!那么，我们应该在哪些方面做积累，怎样做积累呢?

一、生活的积累

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活就是作文的源头活水，要想作文写得好，就要学会观察生活，积累生活。

1、感受丰富有趣的家庭生活。处处留心皆学问。只要我们注意观察、体味亲人的一言一行、喜怒哀乐，我们就能从中发现丰富的作文素材。比如妈妈经常提醒你：“热了就把外套脱了!”“做作业要专心!”“把头抬高!”……其中包含了多少关心和爱护啊!再比如开个家庭联欢会或者来做个小游戏，家人的表现一定各不相同;最近，家里面谁最开心?谁做的家务事最多?你仔细观察了吗?只要我们做个有心人，那么，家里的乐事、趣事、烦心事，事事可入文。

2、体验多姿多彩的学校生活。有的人说，学校生活，上课、作业、考试三部曲，有啥好写的?其实，这三部曲就是好素材。别的不说，就说上课吧，哪节课最有趣?“趣”在哪儿?哪节课最难忘?最难忘哪个细节?再说校园生活还不止这三部曲，体育竞赛、文艺汇演、班队活动，还有你和同学、好朋友之间的故事，不都是作文的好素材吗?

3、观察异彩纷呈的社会生活。我们每个人都和社会生活密切联系着。邻居家的弟弟、巷口修鞋的阿姨、小区门口的保安……有没有一个人给我们留下了深刻的印象?街头见闻，坐车体会，市容变化，路人遭遇等，有没有一件事触动了我们的心灵?“新闻联播”、“焦点访谈”、“百家讲坛”、“探索发现”、“希望英语”等节目中，有你特别钟爱的吗?哪一期你记忆犹新?用心记录下来，不也是作文素材吗?

4、欣赏神奇奥妙的大自然。大自然是神奇的。名山大川、小桥流水、花草树木，虫鱼鸟兽、自然现象等都是我们观察的对象。我们可以在父母的带领下去各地探奇揽胜，也可以自己观察蚂蚁的路线，大蒜的生长过程。我们可以走进春天的公园，夏天的荷塘，秋天的田野，冬天的村庄，体会季节的变化。我们可以亲近山，亲近水，在自然中观察、体验，在自然中思考、成长。

“世界上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。”只要放眼生活，细心观察，就不愁心中无话，笔下无文。

二、语言的积累

生活的积累解决了作文写什么的问题，但怎么写呢?

“读书破万卷，下笔如有神。”广泛阅读，才能文思泉涌。谈到积累，不能不说到阅读的积累。

1、重视课内阅读。无论是什么版本的语文教材，都是经过精心选择精心编排的，其中有文质兼美的散文，有流传千古的诗歌，有引人入胜的小说;有的描景状物，有的写人记事，有的抒发人生感悟，有的介绍科学知识……这些文章都值得我们一读再读，细细品味，其中的精彩段落，更是值得熟读成诵，烂熟于胸，成为自己的语言。有了这些积累，我们驾驭语言的能力一定会不断提高。

2、拓展课外阅读。除了读教科书以外，还要大量阅读课外书。经典名著要读，现代科技也要知道;童话故事要读，名人传记也要翻阅;散文小说要读，诗歌词章也要吟诵。“不动笔墨不读书”，通过摘抄、批注、写心得，我们一方面可以积累优美的句段，另一方面也可以增强我们对文章的`赏析能力，在品读中学会遣词造句和谋篇布局。

3、丰富语言宝库。如果说作文是砌一座房子的话，字词就是砖瓦。成语、谚语、歇后语、古诗词等是中华民族的瑰宝，我们要有意识地积累，在理解的基础上，注意运用。成语接龙、诗词接龙等是非常好的游戏形式，经常练习，到了写作文的时候，成语、诗词才能信手拈来。

大众的口语中也有很多鲜活的语言，你能记在随身带的小本子上，也是一种聪明的积累。坚持不懈，你的语言就会生动有趣，富有生活气息。

三、情感的积累

“文章不是无情物”，“一切景语皆情语也”，这两句名言道出了情感对于作文的重要性。

如果说生活是文章的源泉，那么情感就是文章的灵魂。

写作技巧：运动会作文写作指导 篇10

一、写这类文章，离不开的就是场面描写，大家可以先写运动会的总体气氛，勾勒“面”的情景。比如：

星期五上午，全校师生怀着激动地的心情，迈着整齐划一的步伐来到了赛场，整个操场变成了红色的海洋，真可谓是人山人海啊。当校长宣布秋季运动会开幕时，全场顿时鸦雀无声，在停顿不到十秒后，响起了雷鸣般的掌声。

二、如果只有面的描写，文章就会不够具体、生动，重点也不会突出。因此要把面和点结合起来。什么是点呢？运动会中你参加的运动项目、最令你激动的比赛、最打动你的人或事，就是你这篇文章中精彩的点。比如：

（一）跑步：预备，砰！”只听发令员一枪令下，运动员立刻像离弦的箭一样飞奔出去。刚开始，五

（三）班的刘靖宁和刘炼同学一路领先，而我班同学却被别人拉下一大截。我一见，急了，飞也似冲了上去。后面的同学也不甘示弱，玩命地跑，一下子超过了我。只剩下100米了，大家都已筋疲力尽了，我的腿、脚都像灌满了铅似的，十分沉重，汗水浸湿了我的衣服，可我没有放弃，仍然努力的奔跑着。这时，看台上的同学们都在为本班同学加油。我的耳边只听到“尤优加油，尤优快跑！”是啊！无论如何我也要夺得名次，决不能输啊！“百年校庆，一百年了，不管怎样都要为班级争光，为校庆增彩啊！”班主任章莉老师鼓励的话语，体育老师选拔运动员忙碌的身影，同学们相约夺魁的握手镜头„„想到这里，我倍受鼓舞，力气大增。一个，两个，三个，我不断地超越其他人。还剩10米了，刘靖宁和刘炼已跑到终点，我想，就算得不到第一、第二名，好歹也得第三名呀！于是，我使出浑身的劲，飞奔出去。我怀着必胜的信念，在最后5米，连超四人，终于夺得了第三名。“我成功啦！”尽管我刚到终点，就倒在了地上，但我的内心充满了自豪。

（二）跳长绳：雷雨林像燕子似的“飞”了过去，接着魏瑄蜻蜓点水一般，灵巧、敏捷地跳了过去，魏瑄还没跑出去，严梓淇又紧跟了上来，她的右脚一抬，左脚又忙抬了上去„„几个完美的跳跃动作，让围观的人赞叹不已。突然，在周书涵跳的时候，一不小心把绳带到了，后面的同学吴雨谦跳的时候，绳“死”了。我开始担心起来：我是个新手，初生牛犊，以前又从来没有参加过比赛，何况前面的同学又„„我此时真想打个地洞，逃脱这次“战争”呀！我前面的聚优1对1

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同学龚众跑错了位置，把我给带了，绳又“死”了。此刻我更加担心了，比赛才刚刚开始，我们班就“死”了很多次绳，后面会变成什么样子？

一圈跳完了，第二圈又开始了。这一次我注意力集中，猛地跑到绳子里左脚一抬，右脚也紧跟上去。啊！我跳过去了！我心里比吃了蜜还甜。

后来的每一圈，同学们都跳得连贯，几乎没有断过。最终我们以372这个数字，荣获第一名。我们胜利了！

（三）跳高：操场一角沙坑上，一根竹竿静静的恒在两个木架子上。距竹竿七八米的西南角，一个运动员深邃的眼光注视着竹竿，右脚轻轻地往后一蹬，开始助跑，渐渐地速度在加快，在离竹竿约两步的地方，他左脚用力一蹬，随即右脚向上一抬，继而整个人越过竹竿，轻松着地，竹竿依然静静的躺在木架子上，他成功了！

（四）接力赛：运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上„„

（五）跳远：她身轻如燕地如箭弦一般地冲过去，右脚在踏板上轻巧地一点，膝盖弯曲，稳稳地落在了沙坑中。

三、运动会结束了，除了那些精彩的镜头，更重要的是让你思考，给你启示吧。如果你将这些穿插其中或者写个这样的结尾段，那样你的文章就具有深度了！例如：

1、经过这次运动会，我懂得了“众人同心、其力断金”的道理。

2、未来的路还很长，目标将更高，我们将把体育运动场延伸拓展，在人生的运动场上做一名名副其实的运动健将，发扬逸仙精神，挥洒汗水和辛劳，奋斗拼搏，跟随时代的节奏奔跑，把未来创造„„

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四、在此基础上，加一个精彩的开头，你的文章一定很棒！比如：

1、在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。

2、在晴空万里、丹桂飘香的季节，我们学校要举行秋季运动会了，听到这个让人兴奋的消息，我们全班同学高兴得沸腾了起来。

五、好题文一半，以下题目可以借鉴：

《精彩的秋季运动会》

《赛场——我不服输》

《为荣誉而战》

《运动会的精彩瞬间》

《她跑得真快！》

《在赛场上》

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雅思写作测验技巧 篇11

12点应注意的事情：

1）IELTS写作测验答题不用写题目，也不用重写问题在答案上方；

2）左右必须留下约一寸的间隔；

3）您可用传统方法（即每段的下一行向右移一寸）或用现代方法（在段落之间留一行空行）来分段，但千万不要同时使用两种方法；

4）千万不要邻行书写；

5）应用尽每一行，由左到右的空间都应用尽，除非最后一个字太长会超过右面留空的间隔；

6）切记不要分字；

7）10至12个字一行，这样字体不会太大，字与字之间的空位也不会太大，而且计算字数时也比较方便；

8）用草写。正写字体显得幼稚。草写令您的文章显得较成熟，但必须易看。由于草写是一般受高深教育的西方人的写法，为留下良好的第一印象，您应采用这种写法；

9）尽量选择粗线条的原子笔和蓝色墨水。从心理学来说，较粗的笔迹令人有较深的印象，而蓝色令人舒服和轻松；

10）如您写错字的话，划掉它重写一次便可；

11）虽然没有明文规定是否整齐会影响分数，但心理学来讲，您的文章是用来影响评分者的，因此整齐漂亮的文章会留下一个好印象；

12）标点符号绝不能用错，避免用感叹号（!）和问号（?）。

如您不能做到以下几点，您的写作成绩不会理想：

1）用少的字数写出题目要求您写的答案。考试虽没有限定最多字数，但试卷的空间却有限；

2）直接针对问题，写作时不要偏离题目；

3）清楚您的文章是对谁写的。当您要考的是AcademicModule,您的文章应用正式的格式来写。例如当题目要求您写信给学校老师，您应用正式的格式。尽量不要用不正统的字眼，例如“etc”“andsoon”等等；

4）写评分者想看到的答案，如题目要您写“yourownexperience”，意思是指您过去所有的知识，并非真指您的个人经验（personalexperience）。如题目是叫您提出意见或建议，千万不要写得太概括、太简单和写一些人所共知的事。记着应详细和针对要点。

用三节式写作方法

正统的文章段落句子和每一个字都可分3部分

一个字：(prefix)+stem+(suffix)

例：(un)+forget+(able)

一句基本句：subject+verb+complement

例：I+love+you

一段段落：

1）题目句(TopicSentence)-说明这段要表达的意见

2）解释(Explanation)-令题目更清晰，让读者明白

证明(Evidence)-写出证据支持自己的论据

例子(Examples)-进一步支持自己的论点

额外说明(Extradetail)-加强主题论点

3）结句(SummarySentence)-总结整段

一段文章：

1）介绍(Introduction)

2）主体(Body)

3）结论(Conclusion)

用这个规格写文章会轻松很多。

句子必须有意义

不要写太简单和没有意义的句子，但也不要故作深奥。一句正确而简单的句子绝对比一句复杂而错误的句子好。

考生常问的问题

如我在限时内不能完成文章怎么办?

由于您不能在指定时间内完成指定的工作，您的分数一定会大受影响。您可多练习以增加速度。最聪明的方法是用20分钟完成第一部分，用40分钟完成第二部分。

串字对错是否会影响测验成绩?

串字和标点符号运用是否得当绝对会影响测验成绩，但不用因错字而紧张，最重要的还是要正确表达您的意思。

如我对要回答的问题完全不熟悉怎么办?

您首先应问自己为什么会出现在这种情况。测验的两部分都只会提及一般的知识，绝不需任何学术知识，您可多看一些英语的报纸和杂志以配合和认识世界所发生的事，尤其是在英语国家发生的新事物。

我如何加快自己的写作速度?

自己可计时写一些文章，慢慢增加自己的写作速度。另外，用原珠笔写字会比用铅笔写字写得快，拿笔的姿势对写作速度也会有影响，拿笔时千万不要太用力，草写英文绝对比正写英文快。

写作测验的第一部份WritingTask1

了解须回答的内容和模式

写作测验的第一部份是测试您解释和表达一些图表上的资料。您必须写一篇完整的文章，最少要写150字。您需要做一些资料的比较。不用给任何意见做任何假设或做结论。

题目提供给您的资料会用以下其中一种方式出现：

*一幅图画（agraph）

*圆图或柱图（piechartorbarchart）

*图表内有一些资料（Tableofinformation）

*一程序或步骤图（Diagramofstagesofprocessorprocedure）

*一连串事情的经过（Sequenceofevents）

*说明书（表）（pictureofanobjectshowinghowitworks）

但通常在正式回答之前，用一两分钟弄清楚现有的资料和题目的要求。

设计段落

您只有20分钟时间完成第一部份。你首先需认清图表的总义，然后决定应如何分段。记着您并不需要另分一段写结论(Conclusion)。您的段落数目应在3至5段之间为宜。

怎样写Reference

以下是用“Reference”的一些格式。这些句子会帮助让读者了解资料是出自何处。

*记着不要用这类句子太频引至不必要的重复。

写一个好的介绍文

读者看您的文章时是不会看那些图表的，因此您的文章必须令人明白图表所表达的资料。文章的第一句作为一个介绍（Introduction）必须写得清楚概括而客观，您可参考写作测验的参考文章。

怎样表达统计数据

如您写的文章是关于图表的，应注意资料是固定在某一个时间（fixedintime）还是在连串的时间中转变（changesovertime）。如资料是一直转变的，您应用适当的文字和句子描述。资料转变可以是增加（Increase），减少（Decrease），波动（Fluctuate）或稳定（RemainStable）。一般有两种文法可以表达：

*动词+副词形式（Verb+Adverbform）

形容词+名词形式（Adjective+Nounform）用动词的时候，要小心注意时式（tense）和语态（Voice）是否恰当，如果是要描述事件过程或步骤，应用现在式（presenttense）和被动词（passivevoice）来描述每个过程或步骤。

您也可用动名词（Gerund）和不定词（Infinitive）来加强句子的完整性。

例句：

*Thesecondstageinvolvesconductingsuitableresearch.

*Notesaretakenfromavailableliteratureatthelibrary.

*Writingthefirstdraftisthethirdstage.

写好结论

WritingTask1并不同WritingTask2，您并不需要分段写结论（Conclusion），因为您并不需要发表任何个人意见。通常WritingTask1文章的最后一句会被视为结论句。

1、标题不能写错。如您不知对方的性别，您应该用“Sir/Madam”；

2、每段应有不同但清楚的要点。您可用以下句子作为文章开始：

“Iamwritingtoyoubecause...”“Iamwritingtoyouinreferenceto...”；

3、用适当的连接词如“Therefore”，“However”和“Also”；

4、您也可用顺序词如“First”“Second”等；

5、在商业信件时用“YourSincerely”来完结而在私人信件时用“Bestwishes”；

6、开始时应先交待写信的原因。如需要写的是正式信件，千万不要用“Howareyou?”等句作开头；

7、证明出您已做的事和想做的事；

8、如您的要求会令人不便，您可用“Ihope”；

9、您必须写齐所有问题要求，您所写的要点，否则您的分数一定不会高；

10、您最后一句或最后一段通常是用来重申写信的目的。

写作测验的第二部份WritingTask2

了解须回答的内容和模式

WritingTask2的占分比例比WritingTask1高，难度和英语水平的要求都会较高。建议您花在WritingTask1的时间是20分钟花在WritingTask2的时间是40分钟。并应留小量时间在最后阶段作最后检查。您并非必须先完成WritingTask1才能开始WritingTask2。

在这一部份，您必须写一篇至少250字的评论或报告。

测验考的不只是您的写作能力，它会考您的思考和判断能力。因此，您应对一些社会新闻和常识有一定的认识和见解，但不要写您自己的个人经验，您可运用您的经验客观地表达在文章上。另外您也要能有层次地表现出在此文章上的看法。

写一篇评论文应有的步骤是：

1、分析题目；

2、考虑答案；

3、计划和组织答案；

4、写答案；

5、检查答案。

WritingTask2的问题可分为两类，第一类问题需要以讨论形式作答，您需要讲出正反两面方的论点和您自己的立场。您可设想这是一场辩论比赛，但您要为两方发言。您要写出足够的证据支持您的论点和反驳对立的论点。

第二类问题需要以报告形式作答。您需要多描述发掘事件的成因有关题目的处境，不需要太着重写自己的意见。虽然您并不需要支持正/反一方的论点，但您应在真实的处境上提出真实的证据。

思考答案

当您计划写答案时，您应能想到两个或以上的主意支持您的论点。这步骤被称为“Brainstorming”。您可在一张纸上写下所有在您脑中浮现的文字和设想。然后围绕题目将您所写下的文字分门别类，并删除无用的文字或句子。

在第一类问题上，您应至少想到2个或以上的支持论据，而在第二类问题上，您也应至少想到2个或以上可供讨论的话题，但无论是回答哪一类问题，您不应该写超过4个论据或话题，否则，由于字数的限制，您的文章会变得太空泛。

计划答案

您或许没有时间完整写出您的计划，但您必须在心里组织和安排好您的答案。您主要需要安排好4部份：

1、题目和问题—要认清题目的要求和找出题目中想问的问题；

2、介绍-这是用来表达文章的大意，如果要写的是一篇评论文，笔者的倾向也要在这里表达出来；

3、主体-如主体分为三段的话，通常前两段是您的观点和理由，后一段是用来平衡讨论的相反观点；

4、结论-应包括一点比较次要的观点。

写答案

在一篇250字的文章中，介绍文应占大约40个字而结论文应占大约30个字。

答题时不用写题目或写问题在答题纸上。

介绍（Introduction）

介绍文是一篇文章的“地图”，用来引导读者。介绍文中第一句的作用是用来说明整段文章的总义和介绍文章的主题。之后的一至两句则是用来表达您自己的个人意见（评论文）或支持论点的客观事实（报告），通常介绍文的最后一句是用来带领读到主体文。

主体（Body）

与介绍文一样，主体文每段的第一句都是用来说明整段的大意，之后的内容可用连接词（如However,Although,Notonly,Also,Eventhough,Consequently,Inaddition等等）或顺序词（Firstly,Secondly,Thirdly...）连贯在一起。在一篇文章中，连接词尽量不要重复。

如您是在提出一个论点，在同一段落里必须有您支持这个论点的理由和证据，每段的最后一句通常用来总结整段的意思。

在一篇评论文中，必须有一段相反论点以平衡整个讨论，在这一段里，您必须能有理地反驳这些相反论点，讲出为什么您要持相反意见。您可强烈地、温和地或只是部分地反对。结论(Conclusion)

结论文的开始通常都会用一个特别结论句式（Ingeneral,Tosumup,Toconclude,Inconclusion等等）来串联整段。在结论文中，条件句（Conditionalsentence）(If……,……是非常有用的，但用条件句时，您须注意有没有文法错误。

在一篇250字的文章中，结论文通常只能有一至两句。结论只是用来总结文章之前的意思，除非只是一个次要观点，否则不要在这段内提出任何新见解，但如题目要求的话，您可在结论上提出您的建议、推荐、介绍和解决方法。