滋润他人,快乐自己作文（精选12篇）
如果你是一盏明灯，就用闪亮的光芒去照亮黑暗中摸索的路人，为他们照亮前程，那么你会感到很快乐；如果你是一颗露珠，就用晶莹的水珠去滋润干渴中前行的乞丐为他们延长生命，那么你会感到很快乐；如果你是一抹彩虹，就用七彩的缤纷去激励艰难中迷茫的败者，为他们重燃希望，那么你会感到很快乐。
阎肃，我国的重要人才，在其有生之年创作许多脍炙人口的歌曲，在军旅生涯中，他与士兵们打成一片，用亲切的话语激励他们，再去重病期间，他仍不是新老，到基层去探望士兵，他为军队建设可谓立下汗马功劳。这样一位可是可敬的战士到位别人做出贡献知识，也快乐了自己一直保持良好心态。( )
彭跟逗笑粉墨登场，上蹿下跳，抹去真面目，但求君一乐，小丑在我们日常生活中较为常见，小丑算是弱者，像其一多了，可是正是这样命途多舛，困难艰险的弱者，给予我们太多感动。他们时刻微笑着，把微笑传递给别人，让人感受到爱与一样的弱者生活中有太身的正气，尽管他们生活不易，可他们却在传递微笑中快乐了自己，让人觉得平凡变得不再平凡。
像小丑一样的弱者太多了，可他们却在做着不平凡的`事，用自己微小的力量做伟大的事业，为他人贡献着自己的所有，他们才是真正值得我们学习的人。他们在自己平凡的岗位上做着不平凡的事，不求回报，不追功逐利，真正践行到时间行动之中，社会上，不正缺少这样的人吗？虽然力量微不足道，却给人的心灵添了一道阳光，一份正能量，给人启示和深刻沉思。
关键词：偏执,需要,沟通
一、问题的概述与背景
案主小辉是我2001年接入到小学一年级的男孩子, 那时因为他的年龄较同学小一些, 所以他的爸爸和妈妈经常会到学校里接他, 顺便也了解一下他的学习状况, 母亲30来岁, 父亲则有40出头, 对孩子的爱也似乎比其他的父母更加显露无疑。那时的他是十分乖巧、沉默的。虽然年龄小但是思维并不比其它的孩子慢, 眼神中透露出来的总是一种沉稳, 一种认真。二年级下半学期由另外的教师接手, 当他们升入五年级时我再次见到了他, 担任他们的数学教师, 但这时的他与我印象中的他却有了了巨大的反差。
二、辅导的整体策略和过程
1、理顺沟通渠道
对于小辉来说, 转变他父母双方处事及教育方法, 让小辉打开心门, 倾吐心声, 改变小辉无理性的不合理思维与认知, 以及给予他适当的行为引导是帮助他走出问题, 重新感知他人, 快乐自己的方式。
可以采纳沟通指导的方式取得家长的支持;采纳叙事心理治疗, 倾听他的心声;采纳系统脱敏, 认知行为矫正, 合理情绪疗法及厌恶疗法等改变小辉的思维、认知和情绪;采用暗示等方法树立他的自信, 指导他的行为。
当代的父母已经具备一定的教育思想和理念, 只是有时自己没有预料到自己行为产生的严重后果, 只要我们能真诚的对待, 家长们会很快接受并且积极改善的。
2、平等的叙事
辅导者可以尝试运用叙事心理治疗, 让被辅导者畅快的表达出自己的想法, 通过倾听、同感等技巧让他宣泄情感, 从表层上削减他情感激动的程度, 即当事情说出来就之后会自然的产生一种想法:其实这事也就那么回事, 没什么的。当然并不是从根本上的认识。
3、精准的症结, 改变孩子的判断
认知行为矫正专家认为:“扰乱人精神的, 与其说是事情, 不如说是人们对事件的判断。”
从他叙述的种种事件中, 我们可以找到他判断事情和处事的观点, 他从老师对他的批评中感受的是老师的偏向问题, 从父母的事情中感受的是对自己的不公平, 对于学校活动和学习, 想到的是我为什么要这样做的消极应对。这就是他狭隘、偏执的根源。
对于偏向的问题, 我告诉他任何人包括教师都是有血有肉、有情感的, 这样就会有各自不同的喜好, 但是每个教师都会力争使自己成为公平公正的教师, 虽说达不到完全意义上的公平, 但至少每个教师不会想去伤害到她的学生, 都会希望自己的学生是好样的。老师即便是批评你, 也至少说明老师还在关心你, 对你有更高的希望, 这不是好事吗?这是应该理解的人之常情。再有, 人总不是靠别人的喜好来过日子的, 别人喜不喜欢你跟你要做什么、怎么做并没有关系啊, 难道说老师不喜欢就不去学习吗, 如果那样是谁对谁的惩罚呢?
4、深刻的剖析, 暴露孩子的弱点
其实, 小辉在很多事情上采取的是回避的态度, 遇到矛盾回避自己的责任, 遇到难题找不会的借口, 在家庭中一味的谴责父亲, 同情母亲, 实际上是不肯承认的自私。
有时候, 自己不愿意承认的东西才是影响自己的原因, 不敢面对它, 改变它, 只有揭开伤疤, 暴露弱点, 才看得清, 想的深刻。同时用类似的厌恶疗法的方法使他对自己的某些行为与自己不认同的事物产生对应, 从而对不合理的做法深恶痛绝。
5、善意的暗示, 护佑孩子的成功。
在家长和学校的不断努力下, 孩子的处事方法有了很大的改善, 在学习上也有了一些的进步, 但是却不那么自信。于是, 我让他把“不找理由, 只想办法”这句话, 写在了自己的文具盒中, 时时提醒自己。
一次在考试结束后, 他跟我在QQ上聊了半天才尝试询问自己的成绩, 我告诉了他:87分, 他又尝试问:低还是高?我说:“还行, 不过我觉得应该能更好。”对于这句话他有很强烈的反应, 我似乎透过屏幕看到了欣喜的他。此后我经常的用一些类似的方式告诉我对他的期望, 渐渐的努力与自信回到了他的身上。
三、结果与思考
在日常要求自己多关爱的看他几眼, 多叫他回答几次问题, 更多更广方面的探讨, 更亲切的称呼等, 加入了这些环节的渗入, 使得他的心胸开阔了许多, 笑容自然了许多, 性格温和了许多, 成绩也上升了许多, 我真心为这个告别了狭隘、偏执, 能体谅他人的孩子感到高兴, 感到欣慰。
我是一个容易冲动、爱生气的孩子，凡事稍有不顺自己的意就会喷起“火药枪”。记得有一次，爸爸要出去喝茶，我问他几点才能回来，爸爸说要谈事情不知道几点才能回来。我想喝茶应该不用多久吧，可是没想到过了两个半钟头后爸爸居然还不回来！我拿起电话，气呼呼地“命令”爸爸立刻回来。爸爸解释事情没办好，让我先睡觉。第二天早上，我仍怒气未消，对刚起床的爸爸大声嚷嚷：“你昨晚为什么那么迟回家？等下马上惩罚你！”直到我读了《爸爸的十六封信》后，我才意识到那天是我错了：爸爸因为谈生意而迟回家，我真不该生气，更不应该那样无礼地对长辈说话。我应该像林良爷爷说的那样，心平气和地跟爸爸讲话，告诉他我希望他早点儿回家，那样大家心里都不会难受。
看，爸爸又坐在沙发上抽烟了，似乎还在想什么事。我闻到烟味，便满脸怒气地对爸爸喊道：“把烟灭了！吸烟有害健康！”爸爸充耳不闻，于是我不管三七二十一一把抢过爸爸的烟，摁灭，扔进了垃圾桶。这回爸爸真的急了，瞪着眼吼道：“你干什么！”我刚想和爸爸顶嘴，忽然想起《爸爸的十六封信》里曾写道：“遇事要学会控制情绪，多体谅别人。”对了，爸爸抽烟很可能是因为有什么烦心事，我不应该这么粗暴地对待他，可以好好和他说，劝他少抽烟，或者干脆把打火机和烟偷偷藏起来，让他找不到，那样效果可能会更好些呢。
现在的我不再像以前那样冲动了，会站在对方的角度去看待事情，理解别人的心情。这都归功于我阅读了《爸爸的十六封信》这本书，它帮我解决了成长路上遇到的困惑，让我更接近真、善、美。我们家也因为我的变化悄悄地发生着改变，变得更加温馨和谐。
记得那天晚上，我在电视中看到了一个小男孩拾了四年的饮料瓶。他不是因为家里穷，也不是因为钱少，而是为了帮助平困山区的孩子。在这四年里，他历尽风风雨雨，捐出了辛辛苦苦赚来的钱，捐出800多本书。
看完后，我对这个男孩产生了敬佩之情。他这么小，竟能做到如此之举。在这4年中，他受到了许多人的歧视，也受到了许多人的表扬，他并没在歧视与表扬之间徘徊而是意志坚定的做出了决定。他不怕脏，不怕累，为人民做出了贡献，这是与他同龄孩子做不到的事。
对于他这种行为，许多人认为他是一个傻子，是白痴，把这么多钱捐给别人，可对他来说是无所谓的，他认为帮助别人就是快乐自己。
他的行为值得我们学习，他的人格值得我们尊重，他的精神值得我们敬佩!
我记得《读者》杂志上有一篇作文写到：“帮助他人好比自己跟大家分享兜兜里的两块糖，同时也能让自己品味到从未品味到的甜蜜。其实，快乐与幸福，像阳光一样无所不在。一个人，无论身处怎样的境遇，只要他怀揣着两块糖，一块慷慨的赠人，另一块留下来自己慢慢的品尝，就有真实的快来如泉水涌出，自有绵绵的幸福飘逸在生活当中。”
这天，学校里开展南瓜节主题活动。本是期待了许多天可以和同学们一起做南瓜饼的，可是却在活动前被老师派去敬老院慰问老人。同行的还有我们班另外几个同学。大家不说话，只是看看别人，从那眼神儿和向下撇的嘴角就能知道大伙儿都不乐意。
没办法，去吧。一路上一想到要面对一群暮气沉沉的老年人我就想叹气，走了许久才来到敬老院。
没等回过神来，老师已经把一会儿要给老人们的礼物发到我们手中。走进，这养老院中随处可见蹒珊的影子，窗台上晒着衣服和被褥，有的还摆有两三盆花草。
给老人送礼物的环节至今还记忆犹新。那是一位老太太，嘴里的牙都快掉光了，佝偻着身子，一头白发在阳光下很好看。我将礼物递给她，她接过，笑了，不说话，只用手颤颤巍巍地拍了拍我的胳膊，嘴一咧，笑得像个孩子一样。那一刻，我心中泛起了波澜，爱，甜，皆有。
那天下午，大家伙平时并不做家务的，可是却都干得格外卖力。有些老人看着看着眼中似有了泪，可还是微笑着，看着。
学会宽容，就能心胸开阔地生活。有一次我宽容了妹妹。
一天妹妹来我家玩，她说玩拼图。我们正玩得兴高采烈时，妈妈说吃饭了，妹妹扔下拼图就跑了。妹妹扔拼图把拼图的角弄坏了。我火冒三丈，真想发火，这时妹妹说：“对不起!我不是故意的。”听了妹妹的话我深呼吸让自己放松，心想：总之拼图已经坏了还是原谅妹妹吧。于是我说：“没关系。”妹妹笑了。我心里突然特别的高兴。
很多时候，宽容会带给我们良好的感觉，使我们感受到愉悦和温暖。宽容他人生活中就会少些怨气和烦恼，就会感受到生活中的快乐。同学们让我们一起宽容他人吧!
“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这句话大家一定不陌生吧，这是雷锋叔叔说过的一句话。雷锋叔叔无私奉献，乐于助人的精神值得我们每一个少先队员学习。雷锋叔叔虽然已经离我们远去50多年了，但他却在我们心里留下了不可磨灭的记忆。
在你们身边一定发生过有人无私奉献、乐于助人的事吧？我的身边就有过这样的事情。记得那时我还在上幼儿园，小时候的我是一个名符其实的淘气包，野丫头，总是闯祸，每次总是被妈妈臭骂一通。有一次我非常任性，不听任何人的劝阻，独自到马路上玩，忽然，一辆大货车开了过来，我吓得哇哇大哭，这时侯一个在等车的阿姨迅速把我抱起来，跑到马路旁，我才逃过一劫，回家后，我哭哭啼啼的向妈妈讲述了发生的事，妈妈立刻带着我奔向马路，可是马路上却已经空无一人了，只有来来往往的车辆。现在回想起这件事，我就惭愧无比，别人能用自己的性命作“赌注”去救我，而我平时却常为一点小事与别人争吵，看到别人有难，自己有能力去帮助他，但却无动于衷，现在想想我还真有点小肚鸡肠了，可是我有一位好老师和一个好同桌，他们一直坚持不懈的鼓励我、帮助我、在学习和生活上无微不至的关怀我，让我一直不断提高成绩和道德文明。
现在，我觉得道德其实离我们并不遥远，或许只有一步之遥，只要肯认真、努力，富有自信心，没有什么事情是做不成办不到的。道德其实很简单，如给老人让座，扶盲人过街，常去问候孤寡老人„„这都是举手之劳，为什么不肯去做呢？
雷锋叔叔只活了22年，但却已成了我们中国人民家喻户晓的英雄人物。生活中只要节约、乐于助人、爱学习，无论你在做哪一样都是在学习雷锋。
俗话说“严以律己，宽以待人”，在生活中我们应该严格要求自己，做一个有道德、有涵养、讲文明的小市民，不要有一点点小挫折就节节败退，不敢勇往直前，希望我能克服一生中的所有坎坷，永远不会成为一个胆小懦弱的小“蚂蚁”，将来成为一个女强人。
2.助人是人格升华的标志。
3.路见不平，拔刀相助。——元·马致远<陈情高卧>
4.每有患急，先人后己。——陈寿<三国志·蜀志>
5.君子贵人贱己，先人而后己。——<礼记·访记>
6.最好的满足就是给别人以满足。——拉布吕耶尔
7.如果你对人友善，处处为别人着想，并总是显得很开心。
8.助人为快乐之本。
9.与人为善，乐于助人乃举手之劳，无需付出任何代价。
10.人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。——华罗庚
11.助人为乐是一种美德。
12.在人生的旅程中，每个人的生活都离不开别人的帮助，因为自然界的任何事物都是一个普遍联系的整体，没有谁能够脱离周围的事物而孤立地存在，但在接受别人帮助的同时，我们也要学会去帮助别人。
13.赠人玫瑰，手有余香。
14.除了“爱”以外，世界上最美丽的动词是“帮助”。
15.我们无法帮助每个人，但每个人能帮助到某些人。
16.辅车相依，唇亡齿寒。——<左传·鲁僖公五年>
17.病人之病，忧人之忧。——白居易<策林>
18.助人为乐是一种美德。
19.好事须相让，恶事莫相推。——王梵志<全唐诗补逸>
20.你就会发现别人会回报你的善意，你的快乐也会在别人身上体现出来。
21.好事须相让，恶事莫相推。——王梵志<全唐诗补逸>
22.君子贵人贱己，先人而后己。——<礼记·访记>
23.你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。()——高尔基
24.每天要想着不计报酬地为别人做点事情。
25.当你学会了，尝试去教人;当你获得了，尝试去给予。
26.真正的快乐来自于帮助别人。
27.病人之病，忧人之忧。——白居易<策林>
28.最好的满足就是给别人以满足。——拉布吕耶尔
29.世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯
郭明义1977年参军，1980年6月入党。他入党30年来，一直以雷锋为榜样，时时处处发挥先锋模范作用，在每个工作岗位上都取得了突出的业绩。从他开始担任采场公路管理员以来，他每天都提前2个小时上班，中，累计献工15000多个小时，相当于多干了5年的工作量。他一共无偿献血，累计6万毫升，是自身血液的10倍多。1994年他为希望工程、灾区群众、身边工友，共捐款12万元，先后赞助了1180多名特困生，而自己家中却一贫如洗。
看到这里，我的心被深深地震撼了!我联想起到如今生活水平优越的我们。我们哪一个不是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的心肝宝贝呢?我们吃得好，穿得好，可我们又何曾想过要去帮助他人，为他人做贡献?我们跟郭明义相比可真是天壤之别。想到这里，我可真惭愧，我已经是五年级的小学生了，读了五年的书，可我却没为希望工程贫困灾区的孩子们捐过一分钱，我也没有为贫血儿童，无偿地献过一滴血……比起郭明义，我可真是差远了。所以我要从现在起，不!是从今天开始为希望工程、灾区的孩子们捐钱，给贫血的儿童无偿的献血，我也会想郭明义一样，尽自己最大的努力，为祖国造福，为人民造福，为社会造福!
关心他人快乐自己心得1
关心是什么?是一个袋子，里面充满了满足感。关心是什么?是一种感受，一个人对别人付出了，才能感受到自己的价值。只有懂得关爱，才能懂得生活的快乐和幸福!
当朋友身体不适，给他递上一杯热茶，关切的问侯几句;隔壁的奶奶正在拎着东西时，真诚的帮上一把;同学学习有困难，伸出援手帮帮他。当我们学会了如何去关心他人时，就学会了关心自己。
“叮铃铃!叮铃铃!……”随着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣布我们下课了。并且叮嘱我们说：“暴风雨马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全!记住了没有?”我和同学齐声高喊：“记住了!”之后，我和同学收拾好了书包，跑出了教室，直奔回家。
出了教室，我看见天空中乌云密布，路上人来人往，都着急着赶回家，我也不例外，也加快了脚步。当我走到路口时，忽然，一位骑自行出的叔叔把一位女孩撞倒在地，他看没人注意就溜之大吉了。路上的行人都没有理会她，我看他挺可怜的，就急忙跑过去，我从书包里拿出了纸巾，给她了一张擦拭眼睛，然后，又拿出了一张轻轻的帮她擦掉血迹，他边哭边叫：“疼!疼!啊!轻点!好痛啊!”我急忙说：“你忍着点，很快就好了，等一下我送你回家，你住哪?”“在翠微新村。”她硬咽着说。“真巧，我也住那。”我擦好了就扶着她一瘸一拐的回家去了。
他边走边为我指路，她家终于到了，我敲了敲门，是他的妈妈开的门，门一开，那个小姑娘就冲上去，边哭边说：“妈妈!”---妈急忙说：“怎么了?”我告诉了---妈事情的始末，---妈知道后连忙向我道谢。我说：“不用谢，这是我应该做的。”我不好意思的回家了。
在回家的路上，下起了暴风雨，虽然天气这么恶劣，但我却格外的开心。因为我做了一件非常有意义的事，同时明白了帮助别人，才能让自己快乐!希望每个人都献出一点爱心，千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任!
我幻想着：如果这个世界人人都会在别人困难的时候，积极地献出自己的一片爱心，那这个世界将是多么的美好，多么的芳香，多么的美丽啊!
关心他人，关爱自己，珍惜友情，让我们在同一个阳光下健康成长。只有懂得关爱，才能懂得生活的快乐和幸福!
关心他人快乐自己心得2
有这么一个故事：一位教徒，临终前想见见天堂与地狱究竟有何差异，于是让天使带领他去参观。只见在地狱里，有一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴。用餐时间到了，只见一群骨瘦如柴的饿鬼鱼贯入座，每个人手中拿着一双十几尺的筷子，可是筷子太长，每个人都是夹得到吃不到。然而在天堂里，同样的情景，每个人却吃的异常开心。只见围着餐桌吃饭的人们喂对面的人吃菜，而对方也喂给他吃，因此每个人都吃到了饭。
人人都说天堂好，充满着温暖和关怀，幸福而又美好。殊不知，天堂的光亮并不是由于上帝的能力所致，而是人性的光辉普照。大家互相关爱，互相扶持，将天堂变成幸福摇篮。
爱，就是学会分享，学会互相关爱，传递热量，互相温暖。每个人都是一个发光源，可以照亮别人，同时，我们也需要别人的爱来温暖内心。我们需要爱，也需要传递爱。
然而，在社会中，自私是一种较为普遍的心里现象。关注自己，这无可厚非，但把自己的利益看得高于一切，就是错误的。自私是万恶之源，不仅损害了别人的利益，还使自己内心的正能量消散殆尽，从而陷入灰暗。正如地狱里的饿鬼，他们只知道喂饱自己，完全不顾及他人，自私自利的心态使他们到头来，却一无所得。
学会分享，学会关爱他人。正如那些进入天堂的人，他们有着一颗仁爱之心，懂得分享，懂得关爱他人，自己也得到了一定的回报。我想大概也是因为他们的这颗仁爱之心，让他们身处令人艳羡的天堂吧。天堂和地狱本没有区别，正是身处其中的人，赋予了他们新的定义，才让他们有所不同。关爱他人是人性之美，是正能量，只有关爱他人，他人才能关爱你，在互相关爱中，人与人的距离才会拉近，世界才会和谐美好。
赠人玫瑰，手留余香。爱的力量可以让置身于惊涛骇浪中的人们携手同舟，而分享的力量可以让身边的人感受到爱的存在。关爱他人，传递正能量，还世界一片美好!
关心他人快乐自己心得3
如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的那一扇窗;如果世界是一艘船，那关心就是茫茫大海中的一盏明灯;如果世界是一条漫长的道路，那关心就是道路旁的温馨提示。关爱他人，是一种高尚的美德，更是一种美的享受。因为关爱他人，能丰盈、快乐自己。
其实关爱他人很简单。比如：看到正在滴水的水龙头或大白天正在亮着的电灯，随手将其关掉，这是关爱我们的学校;看到地面脏了或有一片纸屑，我们动手打扫一下或弯腰捡起，这是关爱我们的环境;看到同学不舒服了，去问问有什么需要帮忙的;看到别人正在学习或休息，我们不能吵闹，要保持安静，这是关爱我们的同窗……这些都是生活中点点滴滴的小事，我们何乐而不为呢?
有这样一个小故事。一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢?”。盲人回答道：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢?”。盲人答道：“开灯后，上下楼的人都会看得清楚些，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗?”读了这个故事，我心里暖暖的，掩卷沉思，我更获得了一种理性的认识、感情的升华，那就是：关爱他人，才能快乐自己，并在关爱他人的过程中提升自己的生命价值。就像这位盲人，虽然他眼前的世界是黑暗的，但他的内心是光明的、美好的。因为他心中有爱，爱让他的世界变得更美好。爱让他的世界与周围世界变成了一条通道，这条通道没有黑暗，只有丰盈，只有祝福，只有快乐——快乐了你，我，他。力所能及地帮助身边的每一个人，“赠人玫瑰，手留余香”，只有你慷慨地付出，才会有惊喜的收获。
有句话说的好：一个人的幸福和成功并不是取决于财富、权力和容貌，而是取决于你和周围其他人的相处。得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。有一个快乐的秘决叫做：伸出你热情的双手去关爱身边的每一个人，因为助人是快乐之本。
让我们用美丽的心灵，传递人间的真情，把关爱作为生活中的一部分，把关爱放到我们所做的每一件事中，成为我们思想道德中的一部分。用自己的真心去关爱他人;用自己的诚心去温暖社会;用自己的奉献去美化环境;诚心诚意的、踏踏实实地做好身边的每一件小事。只要我们心中时时刻刻地想到别人，大家互助互爱，我们的生活也会变得更加美好，我们邓中这个大家庭也会更加融洽。
关心他人快乐自己心得4
人们总说：我们是生活在集体中的，我们都要去帮助他人，也能获得他人的帮助，帮助别人，快乐自己。
我们陈老师经常在黑板上写道：要想成为尖子生，就要争当小老师。当每个人将问题弄懂后再教给别人，自己也能从中获得快乐与进步。而每当想起这些，我便想起了我自己，因为懒得做这些题而不愿将这些知识传授给他人。
在我小学的时候，我总是最快将作业做完，心中也很少有些疑惑。但有许多同学不像我这样，他们总是有数不尽的问题要请交往，但我总是很不耐烦地将作业拿给他们抄。时间久了，干脆动真格的了，十几个人围在我的桌子前将我的答案翻来覆去捣弄了很久，直到我的作业已“面目全非”他们才肯罢手。但每到考试的时候，我总能考出一个好成绩，而那些平常抄我作业的人呢?——几乎没有考得好的。当他们拿到试卷后才醒悟：这种方法竟是害了他们啊!
也有许多与我十分友善的朋友，他们有问题一就来问我，我也是很爽快的向他们解释了一遍又一遍，我们在互帮互助中成长、进步，都得到了应有的回报。
当我到了初中后，可能是因为我与他们还不太熟悉，很少有人前来请叫我问题，我便用了最常用的方式：一手含蓄半遮面。有人来问我问题时，我还没等他说完，便立刻回他话：“不知道。”造成了许多同学都对我的印象不好。我却没有在意这些，而是一如既往地坚持我的原则，除非能找到真心对我好的同学，不然我依旧是沉默寡言，不愿开口帮助他人。
在我从前的脑海中，有着这样一个想法：别人将他的知识授予了我，我得到了一份知识;我不将授予他人，他人的不到我的知识。以此相衡量，我们赚了，他人仍是保守以前，他们亏了。正因如此，我才没有帮助他人。
但我先进却看到了另一番现象：同学们仍在互帮互助，共同进步着。而我，却像是一只离群的孤雁，独自一人徘徊在清冷的天空。我看到了他们奋斗的景象，他们正欢乐着、快乐着，这份愉悦，却是我换不回来的。
正因我很少帮助他人，自己也寻不回从前的欢乐，我此时才明白，老师说得不错，正是要互帮互助，自己才有提高。我要将老师的话发扬，在我的心底用心去感受，体会从中的真谛!
关心他人快乐自己心得5
帮助他人是我们中华民族的传统美德。至今还流传着，一直流传到我们这一代。为什么要帮助他们呢?因为这可以使我有一种说不出的快乐。
进入了初中，学习压力更大了，同学们都在学习上明争暗斗，却因此而忘却了我们中华人民品德——帮助他人。去问别人问题他们总是很不情愿的样子。然而，他们却来问我，这说明，他们信任我，每当他们知道了知识点后，不留下别人，却给我留下了一句“谢谢”。这句话虽然只是两个生活中常常说的话，但这也能够使我欣喜。就因为我爱帮助他人所以总得到了同学的信任。这也打造了我爱帮助他们的个性。
每到下课总会有一两个人来我这儿，不论文科还是理科都有来问的。每当看到别人欢喜的样子我总会感到一种特别快乐的感觉。到了午休的时候，同学都抢我旁边的位子，所以每天我的周围都挤满了人。他们都是来问问题的，来讨论题目的，这也使午休多了几份喧闹，同时也给我带来了快乐。难免有时会被老师分开。所以下课是来讨论的最佳时机。一道问题经过讨论成更懂了，快乐。子曰：诲人不倦。
我不仅在学习上帮助他人我还在美术课上帮助他人。同学在上美术课的时候不是忘带毛笔就是忘带纸，所以一到星期一就有3、4只毛笔被借走，20来张纸被拿去。他们借到了工具都不再怕老师来责怪了。每当上美术课他们都向我投来感谢的眼神。
我帮助他人，我快乐!这是我的个性。我因此而感到天天生活都十分充实。快乐是那么简单的事，让我们都去帮助他们，让大家都快乐起来吧!
帮助他人，快乐自己
各位老师、同学们：
大家好！
每年的三月，是全国学雷锋月。今年也是毛泽东同志倡导“向雷锋同志学习”51周年。所以，今天我国旗下讲话的主题是“帮助别人，快乐自己”。
我们看雷锋的照片，发现很多都是带着微笑的。那阳光般的笑容，即使穿越了半个世纪，依然让人感到温暖、快乐，也带来深深的思考。
雷锋的快乐从哪里来？雷锋在日记中说：自己辛苦点，多帮人民做点好事，这就是我最大的快乐和幸福。英国作家西德尼也说：做好事是人生中唯一确实快乐的行动。助人为乐，正是快乐的源泉。
“帮助他人，快乐自己”,是当代雷锋郭明义在公益广告中说的一句名言，铁矿工人郭明义多年来无偿献血29次，个人捐款近20万元，捐助300多名孩子，成立爱心团队帮助弱势群体，在有些人眼里，郭明义“很傻”、“很苦”，犯不着这么做。然而，他们却未能读懂他的快乐。正如郭明义自己的感慨：我觉得我比常人幸福和快乐得多。也许钱对一些人来说非常重要，或者是名利或者是地位，但最重要的是能不能把这些包袱卸掉，你卸掉之后就会感到很快乐了。我试过了，我很快乐!
赠人玫瑰，手留余香。我们去帮助别人，别人得到了快乐，自己也因为别人的快乐而有一种幸福的感觉。我们给予他人的帮助就像一个接力棒，你传递给他人，他人传递给另外一个人，这样快乐就会传递到更多人那里。我们遇到难题都希望得到他人的帮助，只要我们心中时刻想着他人，大家互助互爱，我们的生活就会变得更加美好，我们这个大家庭也会更加和睦！
同学们，生命就像回声。你传达了什么，就会送回什么。你播种什么就能收获什么。你给予什么就会得到什么。高尔基说过：给予比索取更快乐。因此，让我们成为乐于助人的人吧，将这份来自内心对他人的关爱，一直传递下去吧！
【活动目标】
1、通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
3、体会帮助他人的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
1、公益广告《关爱他人，快乐自己》。
2、多媒体课件《小兔的花园》
3、篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。
4、音乐《花仙子》、《心情歌》。
【活动过程】
一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？
师：小朋友们好，今天老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事？他们是怎么样的？
幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。
幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。
幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。
幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。
师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。
师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的？
师：你觉得他们做的好不好？
幼：好。
师：对了，他们做得非常好！因为他们都是在帮助别人。
二、经验讲述，运用已有经验讲述。
1）你们有没有帮助过别人？帮助过谁？他发生了什么事需要你的帮助？你是怎样帮助他的？你的心情怎么样？
2）你们有没有被别人帮助过？谁帮助了你？你发生了什么事需要他的帮助？你的心情怎么样？
3）在家里谁会帮助你？家人会帮助你做什么？你会不会帮助家里的人？
4）在幼儿园里谁帮助过你？（教师、小朋友）他们是怎么帮助你的？
5）假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做？
6）假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做？
师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。
三、群策群力，帮助他人。
师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢？（看课件）
幼齐：小兔子。
师：（看课件）小兔子原来有个又大又美丽的花园，花园里盛开了五颜六色的花，小兔很喜欢他的花园，可是冬天来了，小兔子家发生了许多的变化，我们一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？
幼：小兔子家里的花都死掉了。
师：小兔子的心情怎么样？
幼：不开心。
师：那怎样才能让小兔子开心起来呢？你有什么好办法？
幼：和它一起跳个舞。
幼：唱歌给它听。
幼：给它买很多好吃的东西。
幼：送一个花园给小兔子。
师：你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。
那我们就用xx小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料，有绿色的叶子、五颜六色的花朵，我们可以将绿叶和花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐《花仙子》。
师：花园装扮好了，你觉得漂亮吗？
幼齐：漂亮。
师：（看课件）你们看，现在小兔子的心情怎么样？
幼齐：很开心，很高兴。
师：小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗？
幼齐：开心。
师：帮助别人是件开心的事。那你们想不想到花园里跳个舞呢？
幼：想
老师带领幼儿一起到花园里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我们一起到外面去看看有没有需要我们帮助的人，幼儿随音乐出场。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
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