《力在哪里》评课稿

《力在哪里》评课稿（推荐3篇）

《力在哪里》评课稿 篇1

力的现象是学生生活中司空见惯的，但力是无形的，根据力作用在物体上的效果来感受力又是学生所陌生的。因此本课的设计力求在学生对日常生活中力的经验与体验的基础上，通过一系列具有引导性、启发性的问题和活动，使学生对已有经验和信息进行检索与筛选，对力的存在以及力的基本特征进行研究，进一步认识、发现有关力的科学规律，激发孩子们的科学探究兴趣。

重视学生探究活动中的思维训练。教师在学生探究活动前注意引导学生思考，带着问题去研究，使学生的活动目标明确，提高了探究活动的有效性。充分利用身边的资源，放手让学生用身边的物体感受力的存在，带领学生体验力的发生过程，体验科学研究的乐趣，体会科学与生活的.密切联系。

突出学生的主体地位，教师是学生的合作者，融洽的师生关系是本课成功的关键。总之，在整个教学中，我感觉比较有特色的是：

1、整堂课的设计充分体现“以学生为主体，教师是学生的组织者、引导者、合作者”的教学理念。

2、在学生对日常生活中力的经验与体验的基础上，通过一系列具有引导性、启发性的问题和游戏，使学生对已有经验和信息进行检索与筛选，对具有典型特征的“力的现象”进行研究，进一步认识、发现有关力的科学规律，激发孩子们的科学探究兴趣。

3、在整个教学过程中，学生始终在动手实践、自主探究中学习知识，使学生从“我学会”变成“我会学”，激发了学生的学习热情，培养了探究能力和自主学习的意识。

4、科学课需要学生有大胆实践、严谨认真的态度，因此在实验中合理分工让学生做实验时井然有序。通过最后的评价培养了学生学习科学的良好习惯。

雷锋叔叔你在哪里评课稿 篇2

《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，带领我们沿着“长长的小溪”、“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔的足迹。这首诗让我们明白，作者寻找雷锋、呼唤我们都要向雷锋的这种助人为乐的精神学习。

康老师执教这篇课文。下面就谈谈我本人的几点体会。

本课的亮点：

一、创设情境，导入自然。由于2年级孩子年龄小，雷锋这个人物离学生的生活实际比较远，怎样让孩子了解雷锋呢？董老师首先大屏幕展示雷锋的一些图片资料，让学生从视觉上得到初步的印象。接着深情介绍：“有一个人，他的生命虽然只活了22岁，但人民永远记住他，他就是雷锋。”然后教师声情并茂地向学生唱歌曲《学习雷锋好榜样》。这样一来，孩子们对雷锋一定会加深了了解。教师适时出示课题，显得非常自然。

二、注重朗读感悟，积累优美语言。本篇课文的语言文字很美，读起来特别富有诗的韵味美。在这堂课的教学中，董老师充分利用教材，采取多种形式的朗读（如开火车读、配乐读、分组读等）来调动学生的积极性，让学生自己来感悟应该带着怎样的语气去读，这时教师再做适时指导，让他们有所感触，有所感想；同时还让学生在朗读中积累课文中的优美语言，如“蒙蒙细雨”、“弯弯的小路”、“长长的小溪”等词语，并学会用其中的形容

雷锋纪念日

雷锋纪念日由来雷锋故事雷锋精神雷锋名言语录雷锋纪念日活

动策划词扩展填空。

三、努力挖掘文本，渗透品德教育

本篇课文是对学生进行道德熏陶的最好教材。因此，在教学中，教师除了引导学生品读语言文字外，还注重思想教育。在读懂了本着诗内容后，教师引导学生说说身边的小雷锋。同时联系实际列举了在四川雅安芦山地震灾区中涌现的许许多多的“雷锋”，进一步引导孩知道今后如何向雷锋叔叔学习，从而升华文章的思想内涵。

四、善于鼓励孩子。

当学生回答问题有困难时，教师能循循善诱进行引导，表现优秀、回答精彩的同学老师发给一张“奖励卡”。孩子们兴趣盎然。课堂气氛异常活跃。

建议：

1、个别学生朗读时出现“唱读”现象，应及时纠正。

《秋天在哪里》听课评课 篇3

《秋天在哪里》听课评课

《秋天在哪里》是二年级上册第二单元第一课，目的是认识秋天的特征，感受秋天的美好。培养创作的能力，感受劳动的快乐。激发探索自然的兴趣。上课的第一步借助学生的观察以及已有的生活经验和老师播放的图片，初步了解秋天的特征发现秋天。通过交流以及图片的欣赏观看，学生认识达到了统一。例如：树叶变黄了落了下来；燕子南飞了；菊花盛开了；果实成熟了；天气不在那么炎热了，转凉了；大海颜色变深了，漾起了白色的浪花；动物们忙着储藏粮食，准备要过冬了等等。第二步在第一步的基础再次展示秋天的图片，在图片的基础上拓展对秋天特征的认识，例如菊花的图片，秋天除了菊花开了还有那些花在开，学生纷纷发言，美人蕉、喇叭花、大丽菊、天竺葵等等，通过第二步的教学，加深拓展了知识面，学生更加深刻全面认识了秋天。符合教学循序渐进的规律。通过第一第二步的教学，学生不仅认识了秋天，而且喜欢上了秋天，因为秋天不仅美丽凉爽，而且收获很多的美味。是享受的季节。课堂进行的第三步是留住秋天。这一教学过程是教学中的亮点。主要展现留住秋天的各项活动，有的印画、有的制作、主要材料是落叶和果实等。这项活动不仅发挥了想象力和创造力，而且动手美化丰富了自己的生活。最后老师做了总结升华秋天，激发感情。秋天这么美我们要去探索秋天，享受秋天，热爱秋天，把自己融入到秋天中去。总之这节课，老师课本为凭借，以多媒体为手段，通过教师充溢激情的话语激发学生与秋天对话，激发学生审美爱美寻找美的情感，将学生引进美丽的大自然。本节课课堂内容丰富，从认识秋天到欣赏秋天到手工制作到课堂评价，教学环节步骤环环相扣，紧凑活泼。学生兴趣高涨。学习效果事半功倍。再一个就是备课充分，课前准备充分，例如制作手工的材料工具，课前对秋天动植物及天气的观察等等。也有很多遗憾，从上课的情况来看，教学内容丰富多彩学生喜闻乐见，尤其是手工部分，学生的创造力和制作兴趣都令人欣慰，所以40分钟时间太短。做好把手工单独划分一节课比较好。