广告创意专业

姓 名：YJBYS 性 别：女 民 族：汉族

出生年月：1992.0808 联系电话：J.L

籍 贯：清流 学 历：本科

专 业：广告学 毕业学校：福师大闽南科技学院

住 址：清流锦兴木业有限公司 电子信箱：/jianli

求职意向：

目标职位：设计/广告/策划目标行业：广告/传媒期望薪资：面议期望地区：不限到岗时间：面谈

自我评价：

我，性格开朗，积极向上，兴趣广泛，思维活跃，易于沟通，有良好的语言表达能力。 准时，守信是我一直追随的。热情活泼是我的特点，我喜欢与人沟通，足够的耐心是我的绝对优势。 我对工作能认真负责，虚心好学。有较强的适应能力，能积极面对压力与挑战，并时刻不忘自我增值与自我提高。 我喜欢迎接新的挑战，具有较好团队的意识。我相信我可以做到的，不仅仅是把事情做完，而是把事情做好，不断向前。 熟悉Windows操作系统，photoshop绘图软件，Word、Excel、PPT，等软件操作。 目前广告学本科在读，曾获三等奖学金，会徽设计二等奖，服装设计优秀奖，国家通用语言文字法规及语文规范知识大赛三等奖等

工作经历：

暑假清流广播电视台广告部电视广告的制作和发布暑假清流九龙企划有限责任公司参与广告设计发布，装潢装饰，大型户外广告制作。主要负责资料的整理并且针对客户主的要求进行初步拟稿和图片的后期制作

教育培训：

.9—2009.12 大一期间主修课程： 大学语文，大学英语，大学体育，高数，中国近代史，马克思主义哲学，毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论，思想道德修养与法律基础，文学基础写作，摄影，素描。 选修：合唱与指挥 ， 社交礼仪

.9—2010.12 大二期间主修课程： 大学英语，大学体育，古代文学作品导读，现当代文学作品导读，新闻学采访与写作，电影读解，大众传播学，公共关系学。平面构成，图形创意，广告学概论，广告心理，广告文案写作，广告调查与效果研究，广告设计制作，广告活动案例。 选修：职业基本素养

.9—.12 大三期间主修课程： 市场营销，，中外广告史，广告创意，网络广告设计，项目策划与执行 选修：吉他

技能证书：

计算机一级，二级证书普通话二级证书驾驶证

广告创意专业 篇2

我校开设广告设计与制作专业已有几年时间, 每年向社会输送近百名设计专业毕业生, 但就学生就业反馈情况来看, 很少有学生能在广告设计行业顺利地找到自己喜欢的工作, 也很少有学生能在广告设计行业工作超过一年。这些就业问题在我省开设相关艺术设计专业的美术院校、职业院校等都同样存在着。不得不承认, 造成这一现象的重要原因是学校里艺术设计或广告设计的教育都只是纸上谈兵, 或重技轻艺, 忽视设计、创意、市场的要求, 教育效果不显著, 很多学生到毕业时也没有明了自己所学的专业到社会上如何使用, 严重脱离了社会与市场的实际需求, 造成培养的毕业生出去后没有用武之地、没有久留之地。为解决专业教学的困境, 我校从2009年初开始设想并尝试在校内成立各专业的专业工作室, 以广告设计专业为先、成立广告设计室, 探索一条新的教学改革之路。

一、成立广告设计室的背景

(一) 中职学校广告设计专业人才培养的定位

各行业对专业人才的需求是有层次的, 中职学校就必须明确定位自己的人才培养目标, 为之构建一套合理的实践教学体系。从应用角度来看, 从事广告行业的工作人员一般可分为两个方向:广告策划人员, 如帮助公司、企业组织策划产品宣传、品牌推广、节假日促销活动等;广告设计与制作人才, 其主要工作是将策划人员的创意、设想通过图形、文字、色彩转化成海报、招贴、图册, 可供消费者传阅、欣赏。中职学校教育培养的广告设计人才应该是实用型、应用型的技能人才, 一般定位于第二种广告实务操作人员。这一定位就决定了中职教育广告设计专业人才培养的基本方向和主要内容。

(二) 凸显广告设计专业教学特点

广告是一门自然科学与社会科学相互交叉、科学与技术相互渗透而形成的新兴学科, 它不仅要求学生掌握基本的广告理论知识, 而且要求学生具有较强的设计眼光和动手能力。学生设计眼光和动手能力的培养体现在广告教学的实践环节上。广告的实践性教学就是通过企业策划产品品牌案例来讲授广告基本概念, 在实际制作中了解广告专业知识的具体运用, 体会广告主、消费者对不同设计、制作效果的反映。同时, 通过实践性教学使学生运用所学设计软件亲自设计产品广告、主题海报、产品包装、会场展示等, 直接感受到广告专业的商业化应用过程, 通过知识的运用深入理解广告设计的原理和过程, 让学生对所学的广告设计专业知识有实际的实践经验, 具体地把握所学的专业知识, 最终达到将所学的书本知识实用化、具体化。

(三) 弥补师资力量的欠缺

一般来说, 许多广告设计专业的教师都是一毕业后就直接进入学校从事一线教学工作, 缺乏实际工作经验, 在实践上往往理论充足、操作不足。还有一些原本是纯艺术或纯理论专业毕业, 虽然有扎实的绘画功底和较好的审美品位, 但有关广告设计的知识都是靠自学或各种培训, 没有系统的学习、实践, 地道的商业广告设计经验也是不足的。因此, 成立广告设计室也就向专业教师提供了实践性教学和专业实战的机会、便利。

(四) 激发学生专业学习的兴趣

在中职学校, 广告专业传统的授课形式大都是教师讲、学生练, 教师讲得多、学生练的少, 学的东西也多是基础的概念常识、广告作品的欣赏和设计软件的简单操作, 对涉及实际商业用途的广告设计很少接触。处在这样一个真空教学的状态下, 再加上学生了解社会、接触社会少, 许多同学对在真实操作中必须考虑的因素完全没有概念, 很多学生直到毕业都不知道广告设计到底怎样运用, 也就根本无法满足用人单位的要求。成立广告设计室就能弥补学生专业学习单纯化这一缺陷, 为学生提供了最真实, 最具实务性的实践环境, 加强了业务运用方面的能力, 提高了软件操作能力, 使学生在实践性学习过程中能够更快与实际工作环境接轨, 减少毕业后在工作中的磨合阶段。

二、成立广告设计室的可行性

(一) 国家对大力发展职业教育的政策性支持

党的十七大精神、《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》等文献资料都在强调, 要大力发展职业教育, 深化中职教育教学改革, 提高中职教育教学质量、办学水平和技能型人才的培养。这些文件同时也提出了中职学校的发展方向, 即坚持以服务为宗旨、以就业为导向, 大力推行工学结合、校企结合等, 均为我校筹划建设专业实训室、专业工作室、实现“做中学、做中教”、培养学生掌握与时俱进的专业技术技能提供了绝对的政策性保障。

(二) 学校现有设备的硬件条件支持

随着社会的进步、科技的发展, 在国家政府的扶持下, 多媒体技术和多媒体计算机已在中职学校广泛运用。我校这几年也在不断完善和建立硬件设施齐全的多媒体机房和多媒体教室, 在此基础上, 适当增添设计电脑、写真机、覆膜机、彩色打印机、喷绘机、短版印刷机、工作台等广告专业设施, 即可完成小型广告设计室的硬件建设。

广告设计室一方面主要用于课堂教学, 让学生学习并熟悉各种广告设备的使用, 边学边做, 学做一体化;另一方面, 也兼具广告工作室的功能, 对外承接企业或个人的设计要求, 如广告设计、标志设计、宣传册设计、宣传单页设计、名片设计与制作、展板写真制作、彩色打印等广告设计与制作业务。

(三) 行业的发展空间和市场的巨大需求对持续经营的支持

近些年, 科技的发展、信息化的进程推动了广告、平面设计等领域的市场发展, 广告设计市场的繁荣带动了对印刷的需求。而且随着人们物质生活水平的提高, 对书刊报章、文件资料的排版设计、对图片构图、画幅和色彩层次等都有着极高的要求。整合学校现有有利资源成立广告设计室, 向校内师生们、校外公司企业、附近居民们提供专业的图文设计、较高的打印速度、精准的打印效果、丰富准确的色彩还原等高质量的设计服务, 必定能够使广告设计室在完成教学目的的同时, 实现经济上的收益。

三、成立广告设计室的成效

(一) 对教学的帮助

成立广告设计室有效改变了传统教学模式中常见的“教师讲, 学生做”的单向教学模式, 使教师能够根据条件充分开展实践性教学, 模拟现行商业广告的运作模式, 既发挥了教师的主导作用, 又充分体现了学生认知的主体作用;在完成正常的教学任务的同时, 教学为研究和创造服务, 研究为教学和创造提供理论指导, 创造为教学和研究提供实验基地, 同时, 也为现代设计教育提供可能的经济支持。

成立广告设计室也向教师们不断提出挑战, 从事一线教学的教师为了能够更好的帮助和引导学生学习专业技能, 有更大的动力不断地“充电”, 积极向企业实践锻炼, 不断积累丰富的专业知识、开发自己的创新能力、探索更好的教学方式、提高自己的专业素养, 完成“双师型”教师转变的过程。

(二) 对学生的提高

在广告设计室的实践性教学过程中, 学生不再是知识信息的被动接受者, 而是在与教师的指导下的进行实践, 结合实际项目设计与制作广告作品, 主动地形成自己的知识结构和能力结构。学生变成了主角, 就能够对教学内容进行能动、自主地选择, 对学习过程进行自我的意识与调整, 超越传统教学中对老师的依附性和学习的被动性。

在广告设计室的实践性教学过程中, 学生们通过参与一个或几个设计项目, 掌握从项目分析、设计到最终实现过程中所需要的各种知识和技能, 掌握实际商业活动中平面广告设计、平面印前设计、包装设计、书籍装帧设计、企业形象设计等方面专业技能的应用, 当然还包括团队精神、需求分析与项目实施能力等。通过在广告设计室的实践性教学, 学生能够了解广告设计领域的各种资源。通过了解目前国内外广告设计行业的发展状况, 学生也可以找到自己感兴趣的内容, 引起对专业的学习兴趣, 明白广告设计的内涵, 知道在校期间应该学习哪些内容, 掌握哪些技能, 清楚自己所学的专业内容、所选的专业方向适合从事哪些工作。可以说, 广告设计室为学生提供了接触外界商业广告设计的机会, 不仅使学生能够直接感受到社会每天都会发生的广告设计活动, 促使学生运用所学的广告设计知识完成广告设计工作, 而且使他们在整个实践过程中进一步认识、理解所学的相关知识, 开阔视野, 扩大知识领域, 提高适应商业活动的综合素质, 继而达到融会贯通。

(三) 对学校的收益

成立广告设计室能最直接的好处就是为校园文化建设服务。学校里所有活动的横幅、宣传海报、各个班级的教室美化布置都可以由广告设计室的专业同学们来完成, 拉近了广告专业同学与学校与其他专业同学们的情感, 提高了他们参与学校美化、建设的积极性。

成立广告设计室还能够成功地解决广告专业学生实习设施、实习场地的问题, 通过对外承接各种广告设计业务, 参与商业公司设计项目的公开竞标, 拉近了学生与社会的距离, 使学生的设计作品有了更加专业化、市场化、商业化的评价标准, 遏制了学生脱离实际、脱离社会的设计, 锻炼了专业设计能力, 也在某种程度上为学校赢得一定的经济收益。

成立广告设计室也为学校实现工学结合、校企结合提供有力条件, 以校内生产性设计室、实训室为依托, 可与校外企业积极联系, 获得技术、设备或资金支持, 培养出毕业后可直接输送到企业进行实际工作的高素质专业技能人才, 真正帮助学校实现培养应用型技能型人才的目标。

结论

虽然每年各类学校毕业的广告设计专业学生有千千万万, 但是社会对优秀的广告设计人才仍会保持较大的需求, 这为广告设计专业的发展提供着持续不断的机遇和挑战。学校广告设计室的成立超越了传统的教学模式, 弥补着传统教师单纯教授知识的不足, 拓展了学生在校学习专业的内容, 提供了与社会接轨的专业环境, 激发了学生学习本专业的兴趣。实践证明, 中职学校广告专业成立广告设计室对专业教学是起着积极意义的。

参考文献

[1]江韶华.高职电脑艺术设计专业工作室制教学模式初探.包装世界, 2011年04期.

[2]李佳, 江韶华.高校艺术设计类创新人才培养模式教学研究.包装世界, 2011年03期.

[3]单婵.平面设计专业实行“工作室”教学模式之我见.成功 (教育) , 2010年02期.

[4]张荔.综合类院校艺术设计专业实践课教学改革初探.教育与教学研究, 2009年06期.

[5]刘禹.高等学校工作室运行研究.大连大学学报, 2000年01期.

创意第十讲：创意人员的专业性 篇3

每一个人来上班，必须要有专业的态度。我以为，专业的标准就是搞定四件事：自己、同事、客户、老板。

首要第一件事就是搞定自己。但凡来上班，不管是昨天和男女朋友吵架了，还是月事来了不舒服，跟公司一点关系也没有，不应该把情绪带到工作中。来上班，总之就是要把情绪和态度都扭转到正面，没有人工作时还要被迫吸收你的坏脾气。

第二项是搞定同事。除了搞定自己，你不能只是自私地想着把自己打扮漂亮就好，“我心情好就好了!”这样想的人其实并不会有什么特殊贡献。搞定同事，就是在搞定自己的同时。问别人需不需要帮忙。自己买了一杯咖啡，是不是也要帮别人买一杯呢?学着去照顾别人的人，才会升官。如果只会把自己的事情做好，只能在最底层。

在把同事搞定以后，接下来就是搞定客户。所谓“搞定客户”很容易理解，就是让客户讲到你的时候，对老板说：“没有他，我就不和你们公司合作了。”如果今天你一来就把客户得罪了，公司要你做什么?客户给做老板的一个人得罪就可以了，为什么付薪让你得罪?客户不喜欢的员工，我就不知道留你做什么了，所以要把客户搞定。

上面三项都搞定了，那么就算老板再不喜欢你，也会把你留下来，因为你对公司的利益最大。有一些人不喜欢和老板打交道，觉得自己做好事就可以了，但这并不是最好的；有些人的“工作”就是专门跟老板“扯”。这也不对。不过能搞定自己、同事、客户的人多半也能搞定老板。

通常新人进入社会，其实并不知道哪些标准让自己在工作上精进一层，我觉得这四项“搞定”可以帮助他去自检：今天我来上班，有没有把自己调整好?有没有帮同事调整好?有没有为客户服务好?这是最基本的上班的条件。

搞定这四项都不简单，单是搞定自己这项就很难。人非草木，都有自己的脾气秉性，不高兴了怎么排解呢?很简单，就是要相信你再怎么倒霉都跟公司没关系，公司不是发泄个人情绪的地方。大家潜意识里一般以为。把家里的愁事拿到公司抖抖没什么。公司也没去想过这样不好，但事实是，公司要你的坏情绪做什么?如果是供你发泄的场地的话，干脆变医院好了—公司不是医院，所以无论是想杀人也好，放火也好，请等到下班。做到这些确实不易，可会这样要求自己，总是能做到。

每个人上班都要做两份工作，一是要做自己的事，二是要帮别人做别人的事。就像老话讲的，只有在教别人做事时才知道自己到底会什么，因为了解得不彻底就不能够清晰地表达给别人。只有有能力照顾到自己以外的事情时，才有能力往上升。

至于搞定客户，方法有千万条，我觉得能否做到不是能力的问题。而是个认知问题。人和人有差别，很多情况并不是能力上的，而是他没有这么想过。就像让自己快乐的方法有很多种，打坐、瑜伽，但是关键是你觉得做这些重不重要。大家都知道晚上吃汉堡一定会变胖，但是汉堡依然卖得很好，因为有些人不觉得胖有什么，但是我觉得人在职场，很多事情有标准，按照标准去做才比较好吧!

(采访及整理/王默)

包益民

媒体创意专业 篇4

相信“媒体”对于大家而言并不陌生，我们平时耳闻目见的广播、电视、报刊、杂志等等都属于媒体的范畴；“创意”更是时下很热的一个词汇，中国的各个产业都在追求创意，何为创意？简单而言，就是具有新颖性和创造性的想法。两个词汇组合之后，一个新兴专业闪亮登场——媒体创意。

媒体创意专业独白

大家好！我就是传说中生动活泼又有趣的媒体创意专业啦！很不谦虚地说，我可是传播类专业的新宠，对未来社会的发展起着相当重要的作用的！对我不够了解？那好，下面就由我来做个详细的自我介绍吧。

简单通俗地说，媒体创意其实就是媒体媒介作品的创意制作和传播。比如怎么把电视片做得更好，怎么把做好的电视片更好地传播给受众，这时候就需要创意。更为广义地说，媒体创意包括了媒介的制作、传播、经营管理的创意，是在整个传媒领域里运作的一个应用。所以，我可是很强大的呢。

从上世纪九十年代中后期开始，我国的媒介开始迅猛发展，人们生活水平提高了，看待事物的眼光也越来越挑剔了。在人们的眼中，媒体渐渐变得孤寡淡味起来，寻求改变是必须的。而此时，中国传媒大学传播学院的老师们在香港考察，接触到一个新概念“创意媒体学院”，老师们马上就想到应该开办一个媒体创意专业。于是，2002年，我在中国传媒大学出生了。在此之前，国际上都没有媒体创意这个专业出现，因此我在国际上也是领先的！

很多人都以为我着重于艺术方面的培养，媒体创意嘛，要有丰富的想象力，如果不懂艺术的话培养想象力就会变得很困难，所以一定要强调学生的艺术素养。而实际上我确实在艺术类家族呆过，但我要培养的人才其实不是纯艺术的人才，更注重培养的是学生的综合素质。

所以后来，我从艺术家族出来，转而成为新闻传播学的家族成员之一。在新家族，新环境，当然也有新的要求。首先要培养艺术素养，所以要学的课程包括文学、美术、音乐；专业基础课是绝对不能缺少的，传播学、策划学、传媒类的课程一定要掌握通透哦。运用专业课上所学到的创新思维的原理，联系到现实的媒体运作的一些相关知识，你的能力思维一定能够得到极大的提高。http://static.youku.com/v1.0.0106/v/swf/qplayer.swf?VideoIDS=XMTA4Mjk5Mzg4&embedid=-&showAd=0

其实除了一些传统的课程设置，我还准备了一些别有风味的课哦。比如艺术符号学，在这个课上，你要跟各式各样的符号打交道，因为这门课程的理论基础就是艺术作品是由一个个艺术符号所构成的。你要认识这些艺术符号有哪些表述功能，学习运用这些艺术符号来创意策划新的媒介作品。这样拆拆减减的课是不是很有意思？再比如叙事学，听起来很简单的一门课哦，叙事嘛，讲讲故事就行了，人人都会啊，怎么还是一门课程呢？那么要怎么样把故事讲得好听，讲得大家都喜欢听呢？叙事学就教你这个。也许上完叙事学这门课，你就是个讲故事高手了呢。

学习媒体创意，自然少不了要经历实实在在的创意，这样才能做到理论与实际相结合嘛。所以在广播电视创意与策划这门课上，你常常要准备好你的脑子和嘴巴，因为经常要和同学老师一起讨论某些电视节目的内容和创意，在讨论的言语间，火花碰撞，思维散发，没准就能产生一个新的媒体创意呢。

我培养出来的人才可不仅仅是传媒界的白领哦，而是白领中的精英阶层，是属于高素质的那种。只要你有较高的文化素养，你脑子灵活转得比别人快，没有学过美术不要紧，只要你不是“艺盲”，不是对文艺一窍不通，有一定的艺术细胞，并且对艺术感兴趣，你就可以放心大胆地投身我的怀抱了。只有对艺术感兴趣了才可能对我感兴趣嘛，而且对艺术感兴趣

也能更好地用我为以后的工作服务哦。其实每个人都有文艺方面的潜质，只看有没有被挖掘出来。所以说，即使在考学之前还是没有比较突出的文艺方面的才能，那也不要紧，通过学习相关课程，这些也都是可以补上来的，不影响你成为一名优秀的媒体创意人员哦。

那么，优秀的媒体创意人，你知道你将来会去哪里工作吗？聪明的你肯定早就知道了，媒体创意人嘛，当然要去媒体从事创意工作咯。答对了，将来你可以去广播台、电视台去从事创意策划，也可以到网站去从事创意设计，还可以到出版社去做个创意编辑，这些工作是不是很有有吸引力呢？这些岗位需要的高级人才在我国奇缺哦，许多企业和单位抛出高额薪水想要引进这些人才，而且现在这样的创意时代，创意人员可是很有发展前景的哦。

怎么样？对我有所了解了吗？想做一个人人羡慕的媒体创意人吗？那就赶紧来找我吧。报考提醒

广告专业求职简历 篇5

到岗时间：一周之内

工作性质：全职

希望行业：影视/媒体/艺术/文化传播

目标地点：上海

期望月薪：面议/月

目标职能：设计总监

工作经验

/4—至今：XX影视文化有限公司[1年8个月]

所属行业：影视/媒体/艺术/文化传播

创意设计部设计总监

1、负责全案代理***的广告设计;

2、负责协同设计人员的设计构思与执行，确定设计方案的基本格调和表现形式;

3、负责喷绘的画面设计即海报创意设计;

4、负责公司VI设计和维护;

5、负责对部门人员提供设计方面的指导意见。

/3—2011/3：XX印刷厂[2年]

所属行业：印刷/包装/造纸

设计部平面设计师

1、负责客户广告的创意设计、排版、完稿、制作;

2、全程负责****的广告设计稿件;

3、负责*****产品的包装设计，帮助其提高了***的销售额;

4、负责各类期刊、宣传品的`设计及文案;

5、负责管理设计团队的日常工作。

/7——2009/2：XX电子商务有限公司[8个月]

所属行业：互联网/电子商务

客户部AE

1、负责将客户需求形成工作单，下达给项目团队;

2、负责制定项目执行时间表，协调客户提交素材时间以及设计团队的工作进度;

3、负责将广告效果、用户建议等反馈给客户;

4、负责协助客户解决推广问题、项目规划和行销传播领域的问题

5、负责与客户进行每日工作进程的核对。

教育经历

/9——2008/7 上海师范大学 广告学 本科

证书

/12 大学英语六级

/12 大学英语四级

语言能力

英语(熟练)听说(熟练)，读写(熟练)

自我评价

广告设计专业介绍 篇6

一、培养目标：

本专业注重广告设计制作知识的培养，强调理论联系实际，以技能训练为核心，以实践实训为重点，突出学生适应市场需要的能力。培养既懂得电脑技术，又具备现代艺术设计观念，既有创新思维能力和艺术设计能力，又能熟练地运用电脑进行商业广告设计、CI设计、版式设计、展示设计、包装设计等的高素质技能型专门人才。

二、就业面向：

通过在校学习，学生能从事平面设计领域或广告公司的设计制作相关岗位的工作，特别是广告公司、出版印刷公司、商品包装公司、报社杂志社、电台电视台等企事业单位的平面广告设计和制作工作，面向平面设计师、广告设计师、包装设计师、报社杂志社的美术编辑、影楼摄影助理和美工等相关设计的岗位。

三、专业课程：

（一）专业基础课程

1、素描

2、色彩

3、三大构成4、图案基础

（二）专业主干课程

1、Photoshop2、CORELDRAW3、3DMAX4、Flash5、标志设计

6、图形创意

7、广告设计

8、广告欣赏

9、动画设计

10、摄影

11、CI设计

12、展示设计

13、广告心理学

浅析高职院校广告专业教育 篇7

1983年6月, 厦门大学新闻传播系在高等院校首开先河, 设立广告学专业。到2003年, 全国开设有广告专业的院校达210多所, 广告学专业的学科背景类型根据不同的社会需求、专业需求、市场需求, 呈现出多元化趋势, 并在高职高专院校较为普遍地设置广告学专业, 使广告教育得到充足发展。但是高职广告教育中的缺陷也很明显, 主要解决几个方面的问题。

一、在校学生的定位

扩大、完善高职高专教育应该是实现大众化教育时代的趋势。但是, 高职和普通高等教育还是存在一定区别的, 高职在校学生对自身的定位直接影响到学生的学习和就业。高职学生应该把自己定位在“职业教育学生”上, 不要认为自己和普通高等教育的本科学生一样。既然是职教学生, 就必须有熟练的专业技能, 在校时注重技能的训练, 这恰恰是现在高职学生所欠缺的。

二、院校师资队伍建设

高职高专院校大都是近几年刚刚成立, 或由中专学校改制而成, 师资队伍和其他高等教育相比相对薄弱。高职高专院校应该加强对教师的引进和培养, 一方面引进高学历的教师;另一方面加强对现有教师的培训, 使教师通过再教育获得较高的学历和专业知识。加强教师的实践能力, 通过校办公司或其他途径让教师有更多的实践机会, 通过实践增加教师的专业技能, 使教师的课堂教学能有针对性地开展, 把专业技能的培养作为教学重点。

三、广告教育中的名称设置

高职高专的广告教育应该首先解决专业的名称设置问题。熟悉广告学的人都知道广告学分两个方向:“广告学”方向和“广告设计”方向。“广告学”招收文理科学生注重是的理论学习, “广告设计”则是招收美术专业学生, 主要是从事设计方向的研究。

以河北省为例, 2003年、2004年广告文理兼收的专业在高职高专专业目录中被称为“广告策划与制作”专业, 而艺术类专业则称为“广告制作与传播”, 仅从名称上很难把两个专业区别开;2005年的专业目录里面又改为“广告设计与制作”专业, 这和本科阶段的“广告设计”很容易混淆, 使人分不清高职高专广告教育的培养方向。高职高专广告教育应该采用本科阶段的名称, 以“广告学”作为文理兼收专业的名称, 以“广告设计”作为艺术类专业的名称, 避免产生歧义。

四、广告专业的教学大纲

在中国广告教育发展的20多年中, 逐步形成以厦门大学、中国传媒大学等一大批本科教学中心, 形成了一套较为完整的广告学本科教学大纲体系。而在为数不多的高职院校兴办广告教育, 具有高职特色和广告市场特色的教学特色的教学大纲还是相对匮乏, 不少教学大纲是直接由本科教学大纲挪至高职课堂, 所学的专业课程和本科阶段相差不多, 出现学科体系过大, 不能突出其实用性, 难以胜任高职教育要求。

认真分析广告教育在高职院校的地位, 及在市场运用中的性能, 编纂一套适用于高职院校的广告教学大纲, 可以在本科教学大纲的基础上进行精简, 并适当引进和借鉴国外广告案例, 加之基本的广告法律法规等知识。突出教学大纲的主干课程, 特别是技能性课程, 更好的运用指导高职院校广告教育的推广。特别是当前的教学课程设计, 没有相对完善的教学目标, 不能指导于教学实际, 以致于课程设置比较紊乱, 对平时的教学秩序没有较好的保障。

五、广告专业的教学环节

广告学, 作为一门新兴的、实用型综合性学科在高职高专院校设置推广, 是为满足中国社会主义市场经济的需要而培养广告学高级专门人才。通过学习和实践, 要求学生熟练掌握广告学的基本理论知识和实际应用技能, 最终培养具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识, 能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学高级专门人才。而当前中国的教育模式, 尤其是职业教育, 强调的是学生的动手能力和实践能力, 而不是要去着手去研究学科的意义, 要求更多的毕业生能够用实际动手来操作, 去适应当前变化多端的市场经济。在教学环节中, 必要地对学生讲到营销战略、经济运营模式等知识, 可以让市场来刺激当代学生, 敢于去社会中实践和锻炼。

六、广告专业综合应用

高职高专教育是中国高等教育的组成部分, 同时也是我国职业教育的重要组成部分, 高职高专教育的根本任务是培养高等技术性专门人才, 高职高专教育应该适应职业教育这一的特点。在高职高专广告教育中应该摈弃以理论教学为主的传统教育方式, 加大实践教学, 使学生在实践过程中学习理论知识。广告教育是实践性和理论性都很强的学科, 本科阶段注重理论的学习, 高职高专阶段的广告教育应该注重学生实践能力的培养, 让学生具备良好的动手能力, 毕业时能够适应不同的广告部门的需求;而且学生也乐于从实践中学习理论知识。中国已经加入WTO, 中国广告已经融入世界广告大潮之中, 未来的广告市场将面临的是全球范围内全方位的竞争和挑战。这种情况下, 社会对每个人自身素质的要求肯定会越来越高, 高职高专教育在前进过程中, 改革教学内容, 改进教学方法, 改变教学观念, 积极地培养出具有创新精神和创新能力, 并致力于实践动手能力的优秀学生, 将来他们走上自己的工作岗位后, 就一定能够不断学习、开拓创新, 在激烈的人才竞争中立于不败之地, 中国的广告市场及广告经济必将会迎来又一个蓬勃发展的春天。

参考文献

[1]、毕忠梅.关于加快高职高专教学改革的思考[J].中国职业技术教育, 2003 (1) .

[2]、陆斌.中国高校广告教育正是欣欣向荣发展期[J].现代广告, 2005 (9) .

[3]、胡波涌.关于高职教材的选用的几点思考[J].中国教育教学研究杂志, 2005 (1) .

[4]、倪宁.广告学教程[M].中国人民大学出版社, 2000.

论广告设计专业发展趋势 篇8

我国广告行业从起步到现在，虽然只有三十多年的时间，但却是上升速度最快的行业之一。广告是市场经济发展的产物，广告的繁荣带动了消费反过来又促进了经济的增长。广告行业的快速发展使得广告设计专业也随之迅猛发展。当前新媒介层出不穷，广告要想脱颖而出不得不依靠广告设计吸引大众目光。目前我国的广告设计多以平面广告为主，平面广告设计要与时代的发展、大众审美品味相适应才能收到良好的效果。

关键词：广告；广告设计；发展趋势

一、 前言

我国广告行业发展势头正猛，急需大量广告设计人才，因而在市场需求的刺激下，很多职业院校纷纷开设广告设计专业，向广告行业输送了大批人员。随着广告行业竞争的日益激烈，对从事广告业的人员素质要求也变得越来越高。但目前开设广告设计专业的院校在课程设计上有许多不合理的地方，教学内容与广告实际操作内容不衔接。某些院校为了扩大招生规模，盲目开设广告设计专业课程，师资力量缺乏，课程安排混乱，造成未来学生在广告工作中技能差。为了使广告设计专业这样一门实践性强的学科发挥其优势，我们应该努力探索出适应市场需求的广告设计专业的教学内容和课程设置，慢慢把广告设计专业的课程向这个趋势上引导，培养出适应广告市场需求的广告设计人才。

二、我国广告行业人才现状分析

当前，我国广告行业的人才结构可以划分为四个层次：第一层次是从事广告创意设计的艺术型人才。这一层次的人才主要是为了满足客户的需求，根据客户描述的广告创意，将该创意创作出来以具体的文字、画面、动漫等形式展现出来。第二层次是市场营销型人才。这一层次的人才除了具备一定的广告专业知识，能够进行广告设计和广告制作；更主要的是他们具有高超的通过各种媒介达到销售目标的能力，这类型的人才清楚的了解商品品牌传播之道，能够准确分析出市场需求并根据市场调查制定相应的营销策略。第三层次是广告策划与创意人。这一层次的人才可谓是综合型人才，不但具有前面两种类型人才的专业特长和技能，还能够为广告公司部署抢占市场的广告策划与广告创意。第四层次则是广告的经营管理人才。这一层次的人才是真正的全能型人才，在广告公司占有领导地位，不仅具有前三种类型人才的职业技能和素养，同时还兼备有经营管理的才能。各院校的主要教学任务就是通过开设的各项广告设计专业课程，培养出专门从事广告的创意设计、制作执行以及运作管理的高级技术人才和管理人才，使之成为广告行业的核心创作、管理力量。

三、目前我国大中专院校广告设计专业存在的问题

（一）教学理论内容与实际相脱离，学生的实践应用能力差。广告设计专业的实践性、操作性很强，而我国广大院校的广告设计课程往往还停留在传统的理论知识授课和操作技能的讲解上。偶尔有老师以实例授课，虚拟设计毕竟与现实设计有很大不同。即使对技能的培养起不到明显作用。一些学习广告设计的学生虽然有机会接触到部分广告设计，但大多数时候是教师课后布置一些广告设计作业，也都是简单的操作，这种虚拟的设计并不能增加学生的实践经验。因而大部分学生在进入社会工作后，空有专业的理论知识，只会纸上谈兵而不懂如何将理论运用到实际操作设计中。因为学校没有培养起学生独立思考与创作的能力，导致学生在广告设计工作中无法独立完成一项设计，阻碍了学生本人和公司的发展。

（二）课程设置不合理。我们知道广告设计是一门综合性较强的学科，广告设计专业的学生不但要具有较强的绘画功底和审美观，还要能熟练应用设计软件在电脑上进行操作；除了要对广告设计课程有过硬的专业知识和技能，还应该掌握与广告相关的多门课程知识，例如要对消费者心理学有一定研究，才能设计出符合大众消费观的广告，此外还应学习市场营销学、管理学以及传播学等与广告设计息息相关的学科。然而目前我国各种院校的课程设置并不能达到这种要求，因为广告设计专业的学生大多是学美术出身，因而很多院校在课程设置上偏重绘画这种设计基础学科，忽视相关学科的学习。

（三）师资力量薄弱。广告行业在我国发展仅有三十几年的时间，各院校开设广告专业的时间更短，但报考人数却不在少数，这就需要大量专业教师。但我国从事广告教育的教师个人素质首先就较低，大都是本科，甚至有些只有专科学历，研究生很少，博士生也是近年来才有的。这些教师本身从事广告行业的很少，因而缺乏实践经验，使得教学内容空泛，学生的实践经验可想而知。

四、广告设计专业发展趋势

未来，我国广大院校的广告设计专业应该注重理论与实际的结合，将教学重点放在目前广告公司专业人员所具备的各项专业技能的教育上。

（一）开放式教学，注重能力的培养而不是理论的教育。广大开设广告设计专业的院校，因把教学重点放在培养学生的创新能力和动手能力上，而不是空谈理论。未来广大院校应该多与广告公司建立联系，不但能为广告公司输送具有丰富理论知识的专业设计人才，还能为在校学生提供实习的机会，充分利用社会的各项资源增加学生的实战经验。

（二）根据广告设计专业的学科特点设置教学课程。既然广告设计专业的综合性强，为了向广告行业培养出更多优秀的高素质人才，广告设计专业的课程应该注重相关学科的教学，让学生掌握多种专业知识，向全能型人才发展。在课程设置方面，应综合考虑学生的知识、能力、素质结构，打破学科壁垒，实行课程跨学科综合、整合或者集成，加强素质教育和创新能力的培养。（三）加强教师自身素质的培养。学校应该多聘请一些广告设计专业出身的教师，而非从其他先关专业转型的教师。此外还应在课余时间让现任教师参加继续教育和各种培训，并参与到广告公司的设计中，丰富自身的实践经验，到达理论联系实际，提高自己的教学水平。

五、结语

我国广告行业发展如此迅速，广告设计专业也犹如冉冉升起的太阳，正逐步成熟壮大起来。相信经过一段时间的发展，我国的广告设计专业一定能培养出更多适应市场需求的优秀的综合型人才。

【参考文献】

[1]孟圆圆.当前中国广告设计教育中存在的问题及改革方案探究[J].现代企业教育，2012(05)

上一篇：电子商务课程设计下一篇：关于圣诞的作文