网络继续教育培训心得（共11篇）
继续教育网络学习>培训心得
又一轮的网络培训接近了尾声，作为一名一直工作在一线的教师，能够有这样一个机会让我去感受名师、名家的风采，无论在教育理念、教学方法、教育评价、教材处理以及自身角色定位等方面都得到了前所未有的>收获，这次培训的内容，让我受益匪浅，是对我们一线最强有力的支持。在教学上，我深切地感受到自己已进入了一个瓶颈的时期。正在我为此烦恼困惑的时候，这次培训如春风化雨，吹开了我混沌的心扉。我深知这将是一个新的的起点，更是一个难得的学习的机遇。在培训的日子里，我每一次的感觉是>幸福而又充实的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我们与教育专家的教学理念进行了一次次亲密接触，听取了专家各种观点和见解，反思了以往工作中的不足。经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，回味无穷。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、更新了教育观念。
新知识，新技能的培训让我茅塞顿开，新课程呼唤我们要有全面发展的学生观与全新的教学方式，我们教师就要具有课程意识，成为学生学习的促进者，帮助学生自己建构知识，同时培养学生的探究意识和问题意识。完成这一目标的有效途径需要我们营造和创设积极的课堂教学环境。面对新课程，我们教师要学会等待，学会分享，学会宽容，学会合作，学会选择，学生创新。通过学习我觉得自己的教育思想有了根本的转变。在我校的多年的历练中，我也接触到很多新的教育理念，可都没有象今天这样在头脑里形成这么清晰的印象。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守>师德，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好老师。
二、感受了专家风采
各位教育专家深入浅出的论述，为我们的教学实践起到了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。每一部分讲解都那么细致，那么清晰，通过学习，我也认识到我们以往的教学的盲目性，当我重新投入到新学期的教学中时，当我以一种审视的眼光看我自己的教学时，我觉得我们工作的目标更明确了，也更加有了活力。我觉得自己更象一位学者，工作起来也更有信心。
三、增强了信心
我个人对于新课程改革这股东风，思想是热烈的，行为却是迟缓的。特别是对于一些新课程的难点问题，往往采取退避三舍的态度。这次培训后，我最大的感触就是，新课程需要我们的付出，需要我们的努力，更需要我们的自信。
学习使我奋进，学习使我内省。学习使我在喜悦和收获的同时，也在回顾和思考着。
1 专业技术人员继续教育网络培训的必要性与可行性
1.1 必要性
一是专业技术人员知识与技能要适应社会发展需要。许多专业技术人员已经成为各大企事业单位的骨干、中坚力量, 其专业技能、组织领导能力都相对较强。但因年龄的增长、工作压力的增大, 他们未能掌握大量新增加的知识与技能, 以致其专业技能的提高与发展受限。这些专业技术人员知识老化将引发企事业单位发展滞后, 且势必将不利于社会稳定与发展。如能通过继续教育的形式对这一批专业技术人员进行再教育, 以转变其思想观念、更新知识、提升其专业技能, 则企事业的改革与发展将更进一步, 受益对象将更加广泛。
二是继续教育的网络化平台对教与学都有较大的改观。新知识、新技术不断取代旧知识、旧技能, 学习是能使自身不断贡献社会的方式, 也是提高工作技能的关键。然而紧张的工作已经不允许在职的专业技术人员接受全日制的学历教育。为高效、便捷地吸引学习者, 提高专业技术人员的专业技能, 通过提供继续教育网络平台的形式, 让更多的专业技术人员在线学习, 以学习提高专业技能、完善知识结构。另外, 经过较长时间的工作, 专业技术人员已经具备了较强的分析问题、解决问题的能力, 而这正可反作用于继续教育, 即专业技术人员可将实践过程中碰到的新问题与书本中的理论知识结合起来, 也可通过网络的形式与授课教师进行交流、合作, 并提出自己的看法与见解, 从而形成教与学相互推动、相互促进的良性循环。
1.2 可行性
一是学习者积极性高。继续教育的网络化培训已经成为众多企事业单位专业技术人员的普遍选择, 这种培训模式不仅可有效提升专业技术人员的学术水平、专业技能, 而且还实现在不影响工作的前提下提高企事业的效率和效益。所以, 继续教育网络培训具有十分丰富的生源。二是企事业单位需求性强。市场经济条件下, 人才成为决定企事业发展速度与高度的重要指标, 企事业的高层次人才越充足, 其发展的水平也就越高。所以, 企事业单位十分注重培养高层次专业技术人才。三是培训机构办学热情高。以继续教育为主的网络培训是全天候的, 培训时间与工作时间不会发生直接冲突。另外, 教育收费可为培训机构基础设施的完善、科研项目的推进提供强有力的物质基础, 且会对教育教学工作起到一定的推动作用。因此, 许多培训机构积极推动继续教育网络培训工作, 并以此来加强与企事业单位的合作, 形成产学研相结合的教、学、训一体化模式。
2 专业技术人员继续教育网络培训的特点
2.1 教学内容更具针对性
与传统的继续教育相比, 网络化培训能最大限度地丰富教学内容、知识体系, 使大量的信息在网络环境中转换, 所以, 及时分享信息、知识成为网络化继续教育的重要特点。专业技术人员可根据自身需要强化薄弱知识点及技能, 并根据自身问题接受一对一的辅导。这种教育模式实现了不同学历层次的学习者接受同等层次教育的目标。
2.2 教学方式更具灵活性
继续教育网络培训的突出特点就是将网络手段运用于教学之中。大量的视频、音频、网页成为专业技术人员学习的主要工具, 这也大大提高了教学的吸引力, 使专业技术人员乐于接受这种教育模式。另外, 这种教育模式较好地整合了各方资源, 将不同区域、不同教育背景的专业技术人员集中起来, 这种既集中又分散的教育十分灵活。
2.3 教与学更具交互性
一对多的传统继续教育已经被一对一的交互式网络培训所取代, 单向灌输知识的教学机制也逐渐为灵活多样的教学形式所取代。专业技术人员可自行安排学习的进度, 培训机构只是从大方向上制定教学指导方案, 每个专业技术人员都可根据自身的特点、工作性质等内容对这一方案进行调整。所以, 教师的教与学生的学更具有针对性和交互性, 满堂灌的教、哑巴式的学已经不复存在。
2.4 教学时间更具弹性
继续教育的网络培训打破了学习的时空限制, 专业技术人员的学习时间可自行安排, 其学习的主动性与积极性将得到较大释放。专业技术人员利用相对零散的时间进行学习, 为提高自身的专业技能打下基础。所以, 继续教育的网络培训并没有设定十分严格的时间限定, 只需在规定时间内学习完整个课程即可。
2.5 教学成本更加低廉
继续教育网络成本低廉, 大量压缩了传统继续教育的直接成本与机会成本, 节省了聘请培训讲师、租赁场地与设施等费用, 也最大限度地利用了专业技术人员的空闲时间。由此看来, 继续教育的网络化培训成本更加低廉, 为专业技术人员在岗学习奠定了基础。
3 专业技术人员继续教育网络培训模式的创新
3.1 重视网络化教学
一是政府要积极制定相对完善的网络化继续教育的相关法律法规, 从规范网络环境, 为专业技术人员的学习营造良好的氛围。一方面, 制定网络化继续教育的相关规划, 向各省、市、自治区下达纲领性文件, 要求在岗在职的各级各类专业技术人员加强学习, 从而有效补充学历教育的不足, 以满足他们对教育日益增加的需求。另一方面, 积极宣传网络化继续教育, 打破学历教育与非学历教育的界限, 推动继续教育正规化发展。
二是分系列、分层进行网络化教学。一方面, 根据不同系列门类的需要, 将专业领域发展与教学内容整合起来, 实现学有所用、学以致用的教学目标, 在不减弱理论性的前提下积极提高教学的实用性、可操作性。另一方面, 根据专业技术人员的水平与层级, 将网络化教学逐级分解。例如, 在学习之前, 先通过学前测试对专业技术人员的水平进行评估, 如未达到初级技术水平的则学习初级技术课程, 如未达到中级技术水平的则学习中级技术课程, 以此类推, 以增强教学效果。
3.2 加强网络平台建设
网络平台是创新继续教育模式的重要工具, 网络化技术运用地越充分、网络平台建设得越完善, 网络化继续教育发挥的作用也就越明显。第一, 加强网络硬件建设。目前我国的网络硬件发展速度越来越快, 有必要进一步完善网络基础设施建设, 大力提高网速、降低资费、完善服务。第二, 引进大量高质量师资, 大力开发相关课程, 建构具有实用性、个性化的课程体系, 从而加强专业教育教学建设。
3.3 教学内容与网络相结合
相对面对面的传统教育而言, 继续教育网络培训很难现场对专业技术人员的学习进行监管。一旦学员发现教学内容过时、脱离实际、编排不合理等, 其很可能会立刻终止学习。所以, 我们有必要合理编排教学内容, 确保教学内容的针对性, 并将教学内容充分融入网络环境中。首先, 在网络化平台中应显示课程要求、学习指南、课件、视频、练习、操作、课程测试等环节, 实现资源共享, 从而将教学课件与视频材料相结合, 实现从做中学、学中做的教育教学目的。其次, 从宣传、选课到证书发放都应该贯穿合理有效的管理机制, 充分利用网络平台, 要求学员按时按量完成教学任务、参与小组讨论。最后, 遵循宽进严出的原则, 允许不同层次的专业技术人员参与学习, 但都要求每个学员能按时完成学习任务、主动学习, 从而向学习合格的学员发放相应的结业证书。
3.4 健全教学评估机制
积极加强师资队伍建设与管理, 即选聘、引进国内外相关领域的专家、学者, 发挥双师型教师的优势, 合理制定教学方案;加强政府、培训机构、企事业单位之间的合作, 大力推进联合办学力度, 丰富专业领域的知识与技能;定期邀请行业顶尖人才来宣讲, 并将这一讲座、报告制作成精美的课件。另外, 建立健全教学评估机制, 引导专业技术人员自我检查与考试测评相结合, 从而有效提高教学效果。根据信度、效度、区分度等指标的不同, 积极完善在线考试制度, 积极使理论考试与实际操作相融合。因此, 我们要积极将网络平台建设、网络系统完善、考评机制结合起来, 从不同角度提升专业技术人员的技能水平, 以获得企事业单位、专业人员的信赖。
摘要：专业技术人员是企事业单位的骨干及中坚力量。专业技术人员技能水平对企业的未来发展具有十分重要的意义。本文从专业技术人员继续教育网络培训的必要性与可行性出发, 对网络化继续教育的特点进行了详细分析, 并提出了创新专业技术人员继续教育网络培训模式的相关对策。
关键词：专业技术人员,继续教育,网络培训模式
参考文献
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一、依托学校校园网络资源，规范继续教育管理。强化服务意识
继续教育的学生具有多样性和复杂性的特点，包括成人高等教育、现代远程教育、高等教育自学考试助学班等各种学历与非学历教育的所有学生。这些学生除类别不同外，在层次上有高中起点专科、本科和专升本；学习形式上有脱产、夜大、函授和周末班。由于学生数量大，教育类别和学习层次、形式又比较多，加之教学点大多分散在学校周围，学生生活条件和学习环境相对较差，给继续教育管理工作带来了较大难度。面对这种局面，我们决定依托学校校园网络资源这一平台，从强化服务人手，加强继续教育各类学生的教育教学和学生管理工作。
教育信息化的发展不仅带来了教育手段的创新，而且更重要的一点是，它带来一种全新的教育理念：学生是主体，学校、教师的责任在于服务。针对网络覆盖面广，学生乐于亲近的特点，如何充分、合理、有效地利用网络教育资源来强化学校的教育教学和管理工作就显得尤为重要。从调查了解的情况来看，继续教育类的学生上网大多是凭兴趣，上网发电子邮件、聊天、玩游戏的多，除部分学生可以在网上浏览和搜集资料信息来帮助自己完成学习任务，相当一部分不十分清楚如何借助网络学习、查资料和拓展自己的知识面。根据继续教育各类学生的实际，学院一方面在网站上增大信息量，增强服务功能，努力为师生提供优质服务。学院在网站的公共信息区设立了“招生与报名”、“新闻动态”、“通知与公告”等栏目，使师生一·进入网站便知道学院内外发生的新闻事件；开辟了成人教育、自考助学、网络教育、高职教育、短期培训等分类信息，使学生易于了解各类继续教育的相关政策和管理规定；设立了教学管理、学生就业、毕业情况、学生活动等专题栏目，满足学生多方面的需求。
另一方面，建立了在线留言栏目，以回答或共同探讨学生学习和生活中的许多自己不太明白或难以辨别的问题。继续教育类学生有的在以往的学习经历中，缺少学习成功的体验和有效的学习方法，学习态度消极，在教育和管理上，管理部门针对学生这样的心理特点，除了用传统的管理方法外，还特别注意认真对待学生在网上反映的问题、提出的建议，并将这些问题和建议分类整理，及时分送给各有关部门和学院，请他们大力配合，积极采取措施，及时加以调整，使大多问题迅速得到解决。同时，根据这些信息寻找出带规律性的东西，为不断完善管理工作提供科学依据，促使继续教育管理更加人性化、科学化、效益化。
二、利用网络的交互性和平等性，成为学生的知心朋友，加强继续教育学生政治思想工作
思想政治工作的任务应是培养学生对各种思潮的分析和辨别能力以及从中择善而从的能力。继续教育类学生中年龄差异较大，一部分具有较丰富的社会阅历和较强的思维能力，自我控制和自我调节能力也较强；而另一部分年龄较小，但他们思想活跃，辨别是非的能力较低，容易互相影响，自控能力和自我调节相对较差。但有一个共同点是，当他们遇到烦心事或不愉快的时候，也许不会对家长和学校说，但是可能在网上倾诉心灵话语，求得帮助和宽慰；当他们遇到成功或高兴事的时候，也更愿意在网上与朋友们分享。通过网上交流，以平等的网友身份参加到学生的讨论中，发表自己的看法，引导学生分析思考，及时释疑解惑，开展理想教育和心理咨询，做好正面引导，弘扬健康向上的精神。
同时，在网上运用大量的正面的典型事例，用积极的人生观、健康的价值观对继续教育学生进行形势教育，让他们了解国家政治经济形势，用正确、积极的精神文化占领网络阵地，培养他们高尚的情操，提高政治觉悟。
随时关注学生思想的热点，融思想政治教育、在线交流于一体，成为学生的知心朋友，受到了广大继续教育学生的欢迎。目前我们的工作还处于探索阶段，还需要进一步发挥网络在高校思想政治教育中的作用，把思想政治教育工作做好、做实。
三、通过网络，加强互动，架起教与学之间沟通的桥梁
教育过程中唤起和提高学生的主体意识，发展其主体能力，充分发挥学生在教育活动中的自主性、能动性和创造性，成为教学活动的主体和自我发展的主体，这是教育规律的内在要求。继续教育学院网站以鲜明的特色，发布同学们想知道的事，反映同学们身边发生的事，不仅成为继续教育类学生常常光顾、甚至许多家长也非常留心的热门窗口，也成为学生、家长与学院管理部门联系交流，参与学院教学管理的一个重要渠道。学院通过网站与学生及家长进行交流，了解他们关心的学习和生活中的各种问题，以及对学校教学、管理方面的意见和建议。针对学生的所思所想，在网上与学生进行交流，给予学生及时解答和正确引导。
我们感到，网上的交流确有许多传统方式所不具备的优越性，一方面可以为学生提供发表意见的机会和宽松的环境，另一方面学生也可以从学院和网站详尽的深入浅出的回复中得到有益的引导和启发，加深了对学校的了解和信任，拉近了学生与学校之间的距离，主动参与到学院的管理中。学院对学生们所提的问题和意见的重视，激发了同学们更多地关注发生在身边的事情，对学校的建设和发展给予更多地关心，成为教育活动和自身发展的主体，形成了教学相长的良好氛围。
四、利用网络平台，做好招生宣传工作
网络平台为继续教育学生与学校的交流提供了全新的双向沟通渠道，也为我院的招生宣传发挥了重要作用。目前，考生中上网的人数逐渐增多，应该及时调整招生宣传方式，在加强原有常规招生宣传的基础上，进一步采取措施，强化网上的招生宣传工作。
一方面，加大网络上招生类型介绍和报考咨询服务的力度，详细介绍学校成人、自考、网络教育等几种类别，本科、专科、专升本等不同层次的招生对象、报考条件和报考方式，介绍电子科技大学成人高等教育、网络教育、自考助学班招生计划、专业设置、招生政策、报考问答、收费标准等具体信息，并对考生进行耐心地指导，让普通高考扩招后不同层次学生和他们的家长能结合学生自己的实际，选择适当的升学报考途径。另一方面，在网上广泛及时发布最新招生动态，公布国家当前的招生政策，随时更新招生宣传内容，让更多的考生及家长在第一时间就能全面详尽地了解学校的各类招生信息，以及时、丰富的信息资源吸引更多考生访问我院网站。同时，我们还在网上宣传我校各类教育的特点，实事求是地介绍学校在继续教育类学生的教育培养方面开展的工作和取得的成效，鼓励考生结合他们的志向进行选择。
在我们做的招生信息来源调查中，有很大一部分考生的招生信息都是来自网上。在招生报名期间，继续教育学院网站的日访问量都达到数千人次，今年有6830人次进入继续教育学院主页，通过网上报名系统，下载了成人高教、网络教育和自考助学班报名表。每天者口有很多考生留言，有时一天就多达上百条。招生值班人员每天上班第一件事就是上网回答考生在网上的留言，及时为考生提供全方位的咨询g艮务。不少考生在网上留言说我们的在线留言回复是最快的，内容也是他们最想知道的，他们对此非常满意。通过学院网站，广泛、及时地传播大量的招生信息和耐心、周到的招生咨询服务，吸引了全国和四川省内外广大考生报考，保证了今年我校继续教育各类招生任务的顺利完成。
在培训中，我们聆听了优秀教育工作者的精彩讲座，教师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深深的理论引领。还进行了具体的观摩活动。经过这次幼儿教师培训，我更进一步了解和掌握了幼儿教育的发展方向和目标，对今后幼儿教师的工作有了更深刻的理解。下头是培训中我印象深刻的讲座。第一个讲座是_xx为我们主讲的幼儿园区角活动的创设，分别从正确理解活动区活动、游戏与幼儿发展的关系、游戏对幼儿发展的效应、材料的投放方式与幼儿行为的关系、活动区材料预设遵循的原则、活动区活动存在的问题、活动区创设与指导要点等各个方面进行了阐述，并相应的列举了很多身边的事例，真是有形有色，生动形象。
经过x教师的精彩讲解，使我了解到区角活动是幼儿园组织幼儿进行游戏活动的一种形式，实际上是指教师以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依托，将活动室的空间相对划分为不一样的区域，让幼儿自主地选择活动区域，在其中经过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的机会。它能够促进幼儿自发学习，提高学习兴趣，取得好的学习效果：幼儿是经过自我的发现自主的游戏、学习的，他们在寻求游戏中的欢乐;在游戏中锻炼、发展其某些方面本事，学到新的知识、本领。
得体会
继续教育学习心得体会
篇1：
2016年中小学教师学习继续教育的心得体会
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了十分大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、透过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对
小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位十分迷惑。但透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是发奋摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。发奋研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵 的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展潜质充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生
透过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个十分强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任
务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育资料、教育方法的历史性深刻变革，应对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值，透过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师务必对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就务必从改变教育者开始，一个现代教师就务必不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。
峡口学区马家岔小学王永清
我作为一名农村小学的一线教师有幸参加了县教育局组织的暑期继续教育培训学习。在这短暂的两天时光里，培训点安排的各种形式的培训，让我受益匪浅，带给我的是一次次思想的洗礼、心灵的震动、理念的革新。
在这两天的时光里，培训班的领导和老师们对于我们的迷惑与教学中的不足，开出了一帖帖良方妙策，通过多形势的互动交换，在与同事、专家们平等的对话和“碰撞”中逐渐提高认识，及时引领我们探寻相应的理念。更设身处地的斟酌到我们一线教师们最关注的教学操作方面，特别针对了课堂有效教学方面的探讨，贴合一线教师的实际情况，从而使我们不断审视自己的教学，明确自身发展的方向，形成自身教育的特色，顺利达成第一阶段的培训目标。
带着教学实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，老师们的出色讲座一次次的震撼我的心灵，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，我们喜悦的收获着先进思想的精髓、理论的精华。记得开班第二天，水新民校长的《关于教师职
业道德修养》，让我们知道“如果你给的是温风细雨他就幸福着，如果你给的是污风垢雨，他也只能在下面呆着，很难自己拨开乌云看见太阳”。教师对学生的影响是一生的，从而更加的规范自身的言行。因为，教育不是一项独立的工作，它将服务于这个社会，所以教育要培养出适应这个社会的人才。新教育理所当然要培育每个学生创新的品质。
语文课程标准的核心理念指出：“一切为了学生的发展。”语文课堂教学是个开放的系统。按照系统论的观点，就是说，语文教学中既要重视各种教学信息的沟通和交换，又要重视教与学双方的融合与交流。要做到这两点，就必须改变传统的单向静听的教学模式为多向的立体的现代课堂教学模式，让学生动脑、动口、动手的活动中学习。学习中学会合作，从而拓宽学生思维，深化学生认识。在群体交流中培养和训练学生口头表达能力，增强学生的竞争意识和合作精神。尽可能地为学生创造一个能保证各人按照自己理解能力进行独立学习的教学环境。
一堂堂精彩的讲座展示，为我们供给了教学案例和资源，让我们不断的反思和总结。不论从理论还是教学上，都是一个锤炼和进步的有效良机。
站的高才看的远，感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，每一次的观摩学习，对我的教学理念和教学艺术都有一次新的革新和飞跃，使我对教学充斥了信念和愿望。同学们好学上进的精神鼓励着我，精彩的点评更是一次又一次的震动着我的心灵。回到学校，我也时常鼓励自己重新审视自己的课堂教学，同时也进行不断的反思和创新。
虽然这次培训时间很短，但过得那样充实，每天都有满载的收获。仅仅两天的培训，使我们在理论水平上也有了明显的提高，对新课程有了更深层面的了解，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我们的业务能力也有了进一步的提高。这次与众不同、扎扎实实的培训更给了我自我完美和提高的机遇。虽然这次的学习结束了，但那朵希望之花早已在每个人心头开放。愿我们在新课程教学上越走路越宽！让我们的教学之路走得更坚定、更有效。
1 什么是继续教育
继续教育是指对接受过教育的人, 通常是指干部和知识分子在职教育。人们为了在新环境中求得生存和发展, 不断提高工作效率和自我完善, 必须进行再学习, 接受再教育。只要是接受过基础教育的在职人员, 都应当不断进行再教育, 即继续教育。
2 图书馆馆员队伍的现状
目前, 县市级图书馆员在思想观念、知识结构、年龄层次等方面都存在一些问题。虽然图书馆工作人员的学历有了很大的提高, 整体素质也有了很大改善, 但离信息时代发展的要求还存在一定的差距, 具体表现在:图书馆的人员构成复杂, 学识学历水平参差不齐, 专业图书情报专业人才所占比例不大, 这一点在县市级图书馆中尤为突出;其次, 计算机水平和网络技能普遍偏低, 能够从事信息咨询工作和信息研究工作的人远远不够。知识结构单一, 不能胜任除本职工作以外的业务;再次, 计算机技术的应用阻碍了网络环境下信息交流与服务工作。次外, 还有一些图书馆员认为本职工作枯燥, 福利待遇差而不安心本职工作, 这也给图书馆事业的发展造成了负面影响。
3 网络环境下图书馆员应具备的素质
素质是指人在思想品德、知识、能力、心理、作风等方面所具有的素养水平。21世纪图书馆的服务内容已不仅仅限于传统的图书借还和面对面的读者咨询服务, 而是利用新的技术设备为读者提供新的服务。计算机操作应成为馆员必须掌握的基本技能。图书馆员必须成为“一专多能”的人才。馆员除了掌握自己所学本专业知识外, 还应具有广博的科学文化知识以及相关专业的基础知识等。
4 网络时代图书馆员继续教育的内容
(1) 思想道德教育。提高工作人员的职业道德是非常重要的。首先要增强服务观念, 树立全心全意为读者服务的思想。只有树立了服务观念, 才能在这一观念引导下, 积极拓展服务领域, 自觉提高服务技能, 努力追求最佳服务效果;其次, 培养良好的职业道德, 热爱图书馆事业, 忠于职守, 热爱读者, 服务读者, 掌握精湛的服务技能, 养成作风严谨, 讲求工作效率, 爱护图书, 珍惜图书馆资料的工作作风;树立正确的世界观、人生观和价值观, 做一个高素质的文化传播者。
(2) 业务知识教育。首先, 现有的图书情报人员要加大专业知识技能的学习与培养力度, 注意专业知识的更新, 熟悉并钻研专业知识、技能, 时时关注图书馆界最新学术发展动态。其次, 文化基础知识的学习, 随着“知识经济”的到来, 知识更新的周期在不断缩小, 各种学科互相交叉、多重融合, 而文化基础知识决定了馆员对事物分析认识能力的高低、对新知识接收速度的快慢, 因此, 图书馆工作人员需要不断地学习新知识, 掌握新本领, 加强社会学、心理学、管理学、行为学等相关的人文知识和公关社交知识的学习, 才能根据读者的心理, 年龄特点及兴趣爱好, 开展丰富多彩的读者活动。再次, 计算机技术和网络技术在图书馆的应用, 改变了图书馆传统的工作方式和服务手段, 因此图书馆在培养计算机专业人才外, 更应培养一般馆员掌握计算机的操作方法, 计算机语言和软件的应用及网络化技术知识, 培养馆员具备在互联网和信息网上查找信息、存储信息、输入信息, 唯有这样才能适应信息时代这一新环境、新形势。随着, 国际间的交流与协作日益频繁, 自动化步伐日益加快, 国际互联网的普及和应用, 这些都要求馆员不仅能管理图书, 而且要能熟练应用计算机技术, 能在互联网上与各地自由地交流与传递信息, 所以, 必须对馆员全方面的教育, 使他们能够胜任工作。
5 信息时代图书馆员继续教育的方式方法
(1) 引导馆员抓好自学。引导馆员根据自身条件和工作需要制定切实可行的自学计划, 系统地学习图书情报理论知识, 也可以组织一些专题辅导和专业操作, 或直接使用计算机网络手段, 加快工作人员知识的更新和技能的提高。
(2) 岗位培训。县市级图书馆工作人员中真正学图书馆情报专业的人并不多, 大部分的工作人员缺乏图书馆方面的系统知识, 这就需要进行系统的图书馆理论教育。包括大规模的集中培训, 即由上级部门或本馆确定培训目标和培训教材, 组织全馆集中学习。其优点是学习内容统一, 时间统一, 培训面广;短期培训班, 即根据工作需要和发展情况, 让馆员轮流参加各种针对性强的专题短期培训班, 使他们能够学习各种新知识、新技术、新理论。其优点是投资少、见效快, 简单易行;选送培养, 既有选择、有重点地培养图书馆专业人才, 目的是使培训者成为高、专、深人才成为馆内业务带头人。其优点是有重点、目的明确、针对性强。
(3) 馆内轮岗。图书馆的各项工作既有区别又相互联系, 定期进行岗位轮岗, 对学习专业知识是一种激励, 也是一个重要的实践机会, 对于培养一专多能也是行之有效的。
(4) 参观访问。即组织人员到兄弟馆参观学习, 到一些先进的或某些方面有特色的图书馆, 开阔视野, 充实提高。
(5) 举办或参加学术研讨会。举办馆内学术研讨会, 可以使馆员在平等、和谐的气氛中获取知识和经验, 解决实际问题;参加馆外学术研讨会, 则可以开阔视野拓宽思路, 提高工作能力。
总之, 图书馆员只有在工作中不断学习新知识、新技能, 不断提高思想境界, 每一个图书馆员都应该努力培养自己的进取心和竞争意识, 不断补充新鲜血液, 才能有利于形成“开拓进取、与时俱进, 团结合作、爱岗敬业”的馆风, 才能有助于实现图书馆工作的综合绩效, 才能更好的迎接网络环境下新的机遇和挑战。
参考文献
[1]钱力平.现代图书馆开年辨析[J].四川图书馆学报.
[2]马伟红.学习型社会图书馆员素质的塑造[J].淄博师专学报.
关键词：网络时代 高校图书馆 馆员
继续教育
近年来，技术的日新月异将全球带入了网络时代、信息时代，人们对麦克卢汉构想的“地球村”不再陌生：网络成为信息传播的主要通道，信息数字化的发展趋势不可逆转。伴随着信息技术革命与网络社会的崛起，高校图书馆的信息服务转向数字化与自动化，其服务手段、工作程序、管理形式也有了很大变化。作为大学教学与科研的粮草库，高校图书馆必须积极顺应时代的要求，把握信息技术的变化规律，提供更深层次的文献信息服务，真正实现从传统图书馆到现代图书馆的转换。毫无疑问这是对当今高校图书馆服务范式、服务理念的新一轮挑战，但它归根到底挑战的还是馆员的综合素质。因此，高校图书馆应该与时俱进，认真反省自身的现状，致力于全方位提升图书馆馆员队伍的整体素质与水平。
一、高校图书馆馆员队伍现状
高校图书馆本是学校的文献信息中心，承担着为教学与科研服务的重任，但出于这样那样的特殊原因，图书馆尤其是地方高校的图书馆存在着如下一些较为突出的问题：
1.知识储备严重不足。信息时代海量的信息要求高校图书馆员能够熟练驾驭互联网的信息资源，具备快速识别、检索、汇总、评判信息的能力，而不是陷入信息的海洋中不分良莠或被其所惑。尽管高校图书馆拥有一些图书情报专业的馆员，但是大部分馆员由于知识面狭窄、结构不合理、更新不及时而仍然无法满足新的信息时代下服务创新的需求。
2.学历水准参差不齐。根据《普通高等学校图书馆规程》，“高等学校图书馆的专业人员应具有大专以上学历，其中本科以上学历应逐步达到60%以上”，而每年高校图书馆专业的本科毕业生最后在高校图书馆就业的仅有20%左右，这导致图书馆工作人员自我更新的速度较为缓慢。
3.人员队伍不成梯队。目前，图书馆馆员的年龄结构很不合理，老龄化、女性化的倾向尤为明显，没有形成一个年龄、职称有等差的馆员队伍，一般性的工作人员多而有专业技能的人员偏少。
4.缺乏真正的服务意识。部分工作人员文化水平较低，思想观念陈旧，服务意识不强。5.工作积极性不高。实事求是地说，图书馆馆员的工作时间较长，而且往往是重复率高、创造率低，加之他们的待遇与教学及研究人员相比偏低，外出培训的机会也不多，总体的职业前景不会有大的改观。另外，大学教师的教学效果有学生的不记名式民主评议作为重要参考，而科研成绩则有教育部委托南京大学制定的CSSCI期刊目录进行衡量，比较起来，大学图书馆员的工作业绩则没有多少明确的优劣标准。由于竞争机制匮乏，虽然不同的部门与岗位工作轻重、工作量、工作态度等都有很大差异，但最后经常是吃大鍋饭，平均分配，这也销蚀了职工的积极性。因此，图书馆馆员之间常散发着一种隐隐的惰性气息，这种气息又有十分强烈的传染性，一旦形成浓厚氛围就很不利于整个图书馆的工作。
鉴于以上的种种问题，图书馆必须通过形式多样、内容丰富的继续教育提高馆员的综合素养，改变其目前不尽如人意的现状。
二、继续教育的内容与形式
1.内容。（1）专业知识和专业技能教育。从信息的收集、分门别类到整合利用，图书馆的文献工作具有较强的专业性与学术性，因而，工作人员的专业知识水平与服务工作的质量息息相关。根据自己馆员的知识构成情况，高校图书馆既应进行查缺补漏，大力拓展馆员的基本知识面；同时更要培养一批具有专业特长，高精尖的馆员人才，尽快争取大的高校学科门类都能有相应的专业馆员。以上两手都要抓，不可偏废，都需过硬。（2）业务技能方面应特别注重基本的计算机技能与网络知识教育。随着信息科技的飞速发展，高校图书馆趋于电子化、数字化、虚拟化，因此，馆员的职能也随之将不再局限于馆内面对面式的服务，而转向信息的归纳、整理、指导与教育。这要求图书馆员既要有图书情报学的知识与技能，同时对以计算机技术为主导的现代信息科学有全面而深入的了解。要根据不同部门的工作性质和服务对象有针对性地进行基本的计算机技能与网络知识教育。譬如，对以咨询、检索工作为主的高级人员应以网络知识培训、提高为主，而对已具备图书馆学知识的馆员主要进行机读目录编目方面的培训，对那些尚无独立工作能力的馆员则主要进行计算机基本技能训练。（3）职业道德方面应加强人生观与价值观教育。图书馆员必须树立正确的人生观与价值观，具备高尚的职业情操、良好的职业道德、热情的工作态度，充分认识到图书馆工作对整个高校发展尤其是人才培养中的重要性，有大局观念、团队精神、奉献精神，干一行爱一行，以积极的心态认真做好教学与科研的后勤工作。馆员要有健康的心态，对于工作中存在的不公、不解要通过正常渠道向上级领导反映，通过沟通解决而不是闷在心里，消极怠工。（4）信息安全教育。面对信息时代的来临，世界各个主要国家加强了在信息安全领域全方位的竞争，而中国在信息安全方面的宣传教育力度并未跟上时代的需求。电子计算机技术与网络技术广泛而深刻地改变了高校图书馆的服务模式，在带来极大便利的同时也在信息管理方面埋下了一些隐患。这就需要对馆员进行信息安全教育，建立网络信息安全的保护措施，通过各种技术手段和管理措施，为图书馆应用系统的正常运转与信息安全保驾护航。另外，信息安全教育对那些藏有台湾文献的图书馆，譬如厦门大学、福建师范大学等而言具有特别的意义，因为台湾有些报纸刊物、书籍立场反动、言论错误，必须在指导老师的带领下进行有批判性的阅读。
2.形式。（1）岗位培训。针对图书馆不同的岗位要求，制定多种样式的培训策略。譬如，专题培训班、专题讲座、外出进修、馆员轮训、参加提高班等等。（2）学历教育。网络时代的图书馆要求馆员必须具备系统的专业知识与其他相关学科领域的知识，这使得他们应该通过各种方式取得更高层次的学历教育，如学士、 硕士、 博士，以适应现代图书馆建设的需要。（3）经验交流。在条件具备的情况下，可以组织图书馆的业务骨干赴国内外其他图书馆参观访问，或者与较为先进的图书馆结成帮扶对子，通过短期馆员交换来吸取他人的经验。（4）刻苦自学。自学不受年龄、时间、地点、文化程度等条件的限制，还可以节约图书馆的经费，缓解图书馆的经济压力。
总之，高校图书馆馆员的继续教育工作是一个长期而系统的工程，需要学校、图书馆领导与馆员本人的高度重视，需要建立相应的规章制度，从而保证馆员的继续教育能够真正落到实处。
参考文献：
[1] [加]麦克卢汉, 何道宽译.理解媒介:论人的延伸.译林出版社,2011.
[2] [美]曼纽尔·卡斯特, 夏铸九等译.网络社会的崛起.社会科学文献出版社，2003.
**年**月**日，我有幸参加了**校组织的继续教育培训，这也是我们**校的第一次培训，我很期待也很重视。
这次培训是一整天，上午分别由**和**给我们培训了“怎样做一个优秀的班主任”和“卓越学校的建设”，下午主要由**向我们传授了教师专业成长的一些经验。听了几位前辈的报告，我受益匪浅。
学校是什么地方？是教师传道授业解惑的地方，是学生探索知识，培养人格的地方。二者构成了学校的主体。下面我想结合我在教育教学实践中的想法和这次的培训内容从我自身和我应该如何对待学生两个方面来谈谈我的想法。
首先从我自身来说。古人说：教师是蜡烛，是春蚕；今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。作为一名教师，我觉得非常的自豪但我更觉责任重大。教师要想教育好学生，应该不断提升自我。**在培训中提到过怎样才算一名优秀的教师呢？必须政治觉悟高、关键能力强和必备品格优。这三个词说起来容易，要想达到这个目标却很难。这就靠我们不断学习，不断自我提升。我认为在现阶段我应该要做的事情是：
一、多读书。作为一名教师，不仅要精通自己教学的这门学科，还要具备渊博的知识，懂得举一反三，不断提升自己的知识素养。
二、多反思。龙老师给我们培训的标题就是“在实践中反思”。一位教育学者曾经说过，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但是一个教师写三年反思就有可能成为名师。不仅是教师，每个人每天都思考一下，都会不断提升，不断进步。
三、多行走。一位成功的教师不仅要具备深厚的知识素养，更要有开阔的眼界。俗话说：读万卷书，行万里路。教师应该在节假日时间多出去走走，开阔自己的眼界。
然后，我想说说我应该如何对待学生。**在培训中提到过我们要用心呵护学生。我认为非常正确。对待学生一定要用心，用心尊重学生，用心爱护学生。要想学生尊重你，你首先要学会尊重学生。同样对待学生，一定要有爱心，要多了解学生，多关心学生，拉近与学生之间的距离，学生才会给与更多的机会让你了解他们。
通过这次培训，我学习到：
1、当代教育形式下的教师要是一个全面手，要有一定的知识储备，要不断提高自己的各方面的能力和素质。
“树上有十只小鸟，开枪打死一只，还剩几只?”当我们现在的学生面对这道题目时，他们已经不用我们所认为的惯性思维来考虑了，而是添加了些许时代元素。这个例子让我们看到了提高个人素质已经非常紧迫。
2、要有深厚的师爱。
正如讲述老师说的在教学中激励表扬一定要及时，她还运用了生活、家庭、教育具体事例加以说明;学生犯错时，不要批评他，要给他机会，要给足学生面子，送学生人情，做一个有心的人，注意拉近学生的距离，给学生以关心和鼓励。要为学生服务，高老师班里的学生大部分是贫困家庭的孩子，为了培养他们自尊，自强的精神，他们通过捡塑料瓶等勤工俭学活动点滴灌输，我们也应该根据学生的实际情况有意识的通过一些活动培养学生正确的人生观和价值观，而不是单纯的说教，这样效果更好些。
3、要保持快乐，愉悦的心情。
老师送给我们三个快乐。一是顺境时要助人为乐。助人是快乐之本。二是要知足常乐。因为幸福本无固定的标准，幸福是一种见仁见智的感受。三是逆境中要自得其乐，不能气馁。因为世上万物，福祸相依，风水轮流。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，都是正常的轮回规律。心理学也告诉我们人在宽松、愉悦的环境下能力能得到最大限度的发挥，每天的沮丧心情会伤害人的身心健康。我们在工作时把这份快乐带给同事，带给学生，而在家时带给我们的家人和朋友，那样我们的生活一定会丰富多彩的。
27岁的蒋玮在北京一家IT公司工作，本届世界杯他看比赛的同时基本都会用手机下单买注竞彩彩票，猜胜平负结果。在这之前他的购彩体验仅限于在街边站点买过几次即开型福彩“刮刮乐”。现在他手机里装着网易彩票、百度乐彩、500彩票3个同类App，他说：“大多是凌晨开赛，不可能跑到投注站去下单，也不愿专门打开电脑，而手机端下单支付都很方便。”这届世界杯期间他累积投入了几百元彩金。
根据国家体彩中心的数据，6月12日到7月13日的一个月时间里，巴西世界杯给中国体育彩票竞猜型游戏（细分彩种包括竞彩、传统足彩和单场）留下160亿元的销售额。其中，竞彩总销售额达到129亿元，这个数字是2010年南非世界杯竞彩总销量的5.6倍。
四年间发生如此大的变化。除了世界杯的触发，背后参与售彩的互联网公司是最重要的因素。
一个月的多次投注给蒋玮的经验是要提前几小时下单，以防购彩流量过大，导致拥堵和出票不成功。巨大的流量来自互联网公司：互联网巨头淘宝、腾讯、百度、360，门户网站新浪、网易以及电商平台京东、苏宁易购纷纷开设了彩票业务；垂直类专业网站500彩票网、彩客网，以及专门的手机售彩应用彩票365、壹平台更是不会错过世界杯的机会。
据官方统计，世界杯首个比赛日的竞彩销售额就超过1.5亿元、决赛当日达到历史最高8.74亿元。这背后，参与彩票销售的互联网公司成为有力的助推者。
同时，它们在平台客户端建设、支付体验上的提升，加上社交网络推广、营销活动的吸引，让更多球迷或伪球迷了解并参与购彩—这件事变得更简单容易，通过PC，更多是移动端下单、支付即可，甚至是淘宝购物结账时顺手点“√”猜个冠军。
而除了彩票行业本身，移动互联网的发展和智能手机的普及也在这四年间改变了彩票行业。无论是专业的彩票网站还是互联网巨头，它们都把移动端作为彩票业务的最重要入口。淘宝彩票的推广重点就在无线端和手机淘宝、支付宝上，登陆可获得多重彩票红包；腾讯将旗下拍拍彩票、财付通彩票、易迅彩票、QQ彩票等合而为一整合为QQ彩票，还从微信支付端开启彩票购买服务。
500彩票副总裁张立在接受《第一财经周刊》采访时说，今年把之前的无线事业部取消，而把整个公司都变成无线事业部。
另据500彩票首席财务官潘正明介绍，除了营销活动，还对现有的即时比分系统进行了数据升级，实现比央视直播的速度更快；另外就是发挥专业优势，保证出票速度更快，并延长投注时间到开赛前3分钟，方便参与者关注临赛信息和赔率变化。根据潘正明给出的数据，世界杯期间500彩票网的新增用户70%以上来自移动端，销售额30%以上来自移动端，而重要比赛移动端销售额则占到50%以上。
第三方咨询机构彩通咨询联合总裁李剑也对《第一财经周刊》记者介绍，数据上看，世界杯期间腾讯、网易等几家互联网公司的彩票销售额基本达到平时的10倍，淘宝销售额有超过50%是来自移动端。
尽管世界杯取得了漂亮的销售数字，但用户黏性并不高。潘正明说，“按照以往的经验，在世界杯期间来的用户退潮非常快，因为很多人是所谓的伪球迷，受周围人和事件性影响会很快离开。我们也不可能只靠64场比赛生存，最大的意义还是如何利用世界杯的机会，把更多原来不懂互联网彩票的人转到互联网上来并留存。”
除了澳门的博彩业，彩票在中国是唯一获得合法身份的博彩形式，并由国家专营。中国的彩票发行权由特许给两大部门垄断—民政部和国家体育总局；只有两家发行机构：中国福利彩票管理中心和体育彩票管理中心具体负责彩票品种的研发、申报和销售，并由财政部门负责监督。
从1987年恢复福利彩票发行以来，26年间，彩票的销售额从当初全年1740万元的销售额，到2013年已经超过3000亿元规模。行业规模基数越来越大，近几年保持20%左右的增速。彩票资金的分配包括彩票奖金、彩票发行费和彩票公益金三部分。对于彩票行业的其他参与者，发行费用就是最大的利润来源。在平均15%的发行费用中，约7%是用于组织发行销售业务费，包括游戏开发、彩票管理信息系统、彩票印刷和销售终端设备等，剩余8%是销售环节可获得的佣金点。
据行业人士介绍，在无纸化代销业务中，由于基本不需要彩票印制成本（0.5%）、门店运营费用以及投注设备分成（1%至2%），并且营业额流量高，可以获得的佣金比例会高于实体门店8%的水平，通常在10%至11%左右。
这成为参与互联网彩票销售企业的赢利空间。在张立看来，因为是平台代销、轻资产投入，彩票销售是拥有流量资源的互联网平台除了游戏、金融和音乐之外另一种不错的变现方式。
国内从2001年开始出现彩票无纸化销售的萌芽，500彩票网那个时候还叫500万，中国足彩网也开始上线运营，这两家率先开始网络代购。到现在，互联网渠道所占比例越来越高，2013年达到420亿元规模，占总体销售额的13.58%。虽然彩票销售不会产生暴利，互联网巨头却越来越重视。
张立认为，首先是彩票的强黏性，用户需要在平台上要完成充值、看资讯、交流互动等一系列活动，其次这是一种是高频次的购买行为。而还有一个新趋势是，彩票逐渐成了很好的用户维护工具，“电商平台也发现彩票是用来做用户唤醒和维护非常好的东西，成本更低、但用户参与度却更高。”
比如淘宝去年“双十二”花3600万元买下当日双色球组合送给手机客户端用户，而这次世界杯期间，微信上最火爆的活动就是招商银行的免费送彩票“速来分钱”活动。招行是跟500彩票网合作，发放用户福利的同时也获得更多关注粉丝、推广支付业务。据500彩票网介绍，这次双方各有分工：招商银行负责渠道推广，500彩票网负责彩票后台的运营和维护，活动已超过千万人次参与，500彩票也借机积累客户资源，进行品牌宣传。
不过，一个现象是现在各大互联网巨头都不愿意正面谈及彩票业务，只埋头销售。“比较敏感”是它们的统一答案。矛盾在于它们手里还没有所谓的互联网彩票销售“牌照”。
从2007年开始国家对互联网彩票销售的监管明显加强，并在2007年年末和2012年年初经历过两次大规模的政策紧缩阶段，明令禁止利用互联网销售彩票。如500彩票网在2012年3月停止售彩。
直到2012年9月29日，财政部在《关于开展互联网销售体育彩票试点相关工作的通知》中批准500彩票网和中国竞彩网开展互联网销售体育彩票试点，到2012年12月《彩票发行销售管理办法》正式承认了互联网销售彩票的合法性。拿到批文后500彩票在2012年11月重新开站，并砍掉了福彩业务，使业务完全合法化。随着2013年11月22日500彩票网在纽交所挂牌上市，这也成为一个行业新契机。
但目前牌照发放仍没有明确时点，淘宝、腾讯等仍称是与省级彩票中心的合作推广平台，并没有在线销售牌照。今年4月，监管部门明确把移动客户端渠道归为电话销售类别。
在世界杯之后，行业人士的预期大致相同—牌照发放无疑是进行市场化监管最有效的手段。广发证券分析师李音临，从去年开始跟踪互联网彩票行业并进行了深度研究。他认为，“目前境内从事互联网彩票销售的大小网站合起来有160到170家，太多小网站其实不规范，可能引导参与海外赌场、下注金额不准确或截留、或没有技术能力。未来肯定是通过发牌照的过程保留运营实力比较强的。”
在现在这个过渡时期，所有公司除了一起把市场做大，相互之间也保持着既竞争又合作的关系。500彩票网目前70%左右来自于自有流量；20%来自于搜索引擎，即跟百度、搜狗、360的合作；最后10%来自跟第三方的合作，目前以支付宝钱包为主。支付宝彩票入口中除了淘宝彩票还有500彩票，为用户提供更多选择。
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