经济法简答题答案

经济法简答题答案

经济法简答题答案 篇1

1、经济法律关系的特征。

答：1.经济法律关系主体是以组织为主的。

2.经济法律关系是由国家的意志与企业等社会组织的意志直接直辖市结合而形成的法律关系。

3.经济法律关系是组织管理要素和财产要素相统一的法律关系。

2、经济法的调整对象。

答：经济法是调整经济关系的。主要调整对象有：

1.经济管理关系.2.经营协调关系3.组织内部经济关系

3、民事法律关系的构成要素。

答：1.民事法律关系的主体。又称民事主体，是指根据法律的规定，能够参与民事法律关系，享受民事权利和承担民事义务的人。

2.民事法律关系的内容。是指民事法律关系主体所享有的民事权利和承担的民事义务。

3.民事法律关系的客体。是指民事权利和民事义务所共同指向的对象。

4.法律事实。是指能够引起民事法律关系发生，变更与终止的客观现象。

4、民事行为的有效（构成）条件。

答:1.行为人必须具有相应的民事行为能力；2.行为人的意思表示必须真实；3.不违背法律或社会公共利益。

5、财产所有权关系的构成要素。

答：1.财产所有权法律关系的主体。分为权利主体和义务主体

2.财产所有权法律关系的内容。所有权是所有人对其财产占有、使用、收益和处分的权利

3.财产所有权法律关系的客体。客体必须是存在于人身之外，能为人所支配并能满足人的某种需要的物。

6、厂长（经理）负责制。

答：厂长（经理）负责制，是指国有企业的生产经营管理由厂长或者经理全权负责的企业内部管理制度。厂长（经理）是企业的法定代理人。在企业的经营管理和生产指挥工作处于中心地位，统一领导，全面负责。

7、个人独资企业的特征。

答：1.投资者是具有完全民事行为能力和投资权利的自然人；2.投资者对企业的债务承担无限连带责任；3.个人独资企业是非法人企业，作为独立的民事主体，以自己的名义

从事民事活动；4.个人独资企业的组织机构简单，经营管理方式灵活。

8、有限责任公司的特征。

答：1.募股集资的封闭型。2.公司资本的不等额性。3.股东数额的限制性。4.股份转让受到严格限制。5.组织机构比较简单。

9、股份有限公司的特征。

答：1.募股集资的公开性。2.股东数额的广泛性。3.股份数额的等额性。4.股份可自由转让性。5.设立要求相对严格。

10、证券发行的审核制度。

答：证券发行审核是证券监督管理机构依法对除豁免证券之外的证券发行作出是否准予发行的制度。审核制度主要有两种方式：一是注册制，另一种是核准制。

11、证券上市的条件。

答：1.股票经国务院证券监督管理机构核准已公开发行。2.公司股本总额不少于人民币3000万元。3.公开发行的股份达到公司股份总数的25%以上；公司股本总额超过人民币4亿元的，公开发行股份的比例为10%以上。4.公司最近3年无重大违法行为，财务会计报告无虚假记载。

12、证券上市的程序。

答：1.上市申请；2.保荐；3.审核；4.公告；5.挂牌交易。

13、知识产权的特征。

答：知识产权是智力成果的创造人或工商业活动中标记所有人依法所享有的权利的统称。其特点有：1.客体的无形性。2.地域性。3.时间性。

14、商标的构成条件。

答：商标构成的条件包括：1.商标应当具有显著特征，便于识别2.不得与他人在先合法权利相冲突。3.商标必须是可视性标志，不得违反法律的禁止性规定。

15、不正当竞争与不平等竞争的区别。

答：1.不平等竞争是因经营者外部条件不平等、不公平造成的；不公平竞争是因行为者主观违法、违背商业道德等造成的。2.不平等竞争一般不是违法行为；不正当竞争则必须是违法行为。3.不平等竞争可能影响其他经营者的积极性，但不一定直接损害消费者利益和严重破坏社会经济秩序；不正当竞争则直接损害经营者对手的利益和可能直接损害消费者利益，危害经济秩序，阻碍社会经济发展。

16、消费者权益保护法的立法宗旨。

答：宗旨是：1.保护消费者的合法权益；2.维护社会经济秩序；3.促进社会主义市场经济健康发展。

17、消费者权益保护法的基本原则。

答：1.国家全面保护消费者权益的原则；2.经营者依法提供商品或服务的原则；3.交易应遵守自愿、平等、公平、诚实信用的原则。4.社会监督的原则。

18、政府采购的方式。

答：1.公开招标采购，这是主要采购方式。2.邀请招标。3.竞争性谈判。4.单一来源采购。5.询价采购。6.国务院政府采购监督管理部门认定的其他采购方式。

19、税法的构成要素。

答：1.纳税主体。2.征税对象。3.税目。4.税率。5.纳税环节。6.纳税期限。7.减免税及地方附加和加成。8.违法处理。

20、税收违法行为的法律责任。

答：这是指行为人违反税法规定时依法应承担的法律后果，包括经济责任、行政责任和刑事责任。纳税人、扣缴义务人等违反税法的规定，有偷税、漏税、骗取出口退税、抗税和其他税收违法行为的，要根据行为性质，情节轻重，危害大小，按照税法相关规定，承担相应的法律责任。

21、会计法的立法宗旨。

答：为了规范会计行为，保证会计资料真实、完整，加强经济管理和财务管理，提高经济效益，维护社会主义市场经济秩序。

22、人身保险合同保险人的义务。

答：支付保险金的义务、按投保人要求解除合同的义务、退还保险费的义务等。

23、人身保险合同投保人的义务。

答：提供被保险人真实情况的义务、按时支付保险费的义务、提供有关局面文件的义务等。

24、仲裁程序。

答：1.申请和受理。指平等的公民、法人和其他组织之间因合同或其他财产权益发生纠纷，根据双方自愿达成的仲裁协议，以自己的名义将纠纷提交仲裁委员会请示其进行

裁决的活动

2.仲裁庭的组成。仲裁庭的组成方式有两种：合议制仲裁庭和独任制仲裁庭。

3.开庭和裁决。可采取两种方式：一是开庭审理，一种是书面审理。

25、民事诉讼的审判制度。

答：1.级别管辖，是指各级人民法院受理第一审民事案件的分工和权限。2.地域管辖。是指不同地区的同级人民法院受理第一审民事案件的分工和权限。3.移送管辖，移送管辖是指人民法院受理案件后，发现该案不属于自己管辖，而依法将案件移送给在管辖权的人民法院审理。4.指定管辖。指定管辖是指上级人民法院指定其辖区内的下级人民法院对某具体案件行使管辖权。

26、第一审判程序。

机械设计基础问答题简答题答案 篇2

1请说明平面机构速度瞬心的概念，并简述三心定理。答：速度瞬心定义为：互相作平面相对运动的两构件上在任一瞬时其相对速度为零的重合点。或说是作平面相对运动的两构件上在任一瞬时其速度相等的重合点（即等速重合点）。三心定理：作平面运动的三个构件共有三个瞬心，他们位于同一直线上。

2带传动中的弹性滑动与打滑有什么区别？答： 弹性滑动和打滑是两个截然不同的概念。打滑是指由于过载引起的全面滑动，是一种传动失效的表现，应当避免。弹性滑动是由带材料的弹性和紧边、松边的拉力差引起的。只要带传动具有承载能力，出现紧边和松边，就一定会发生弹性滑动，所以弹性滑动是不可以避免的。3按轴工作时所受载荷不同，可把轴分成那几类？如何分类？答: 转轴，心轴，传动轴。转轴既传递转矩又承受弯矩。传动轴只传递转矩而不承受弯矩或承受弯矩很小。心轴则承受弯矩而不传递转矩。4螺纹连接为什么要防松？有哪几类防松方法？ 答：在静载荷作用下且工作温度变化不大时，螺纹连接不会自动松脱。但是在冲击、振动和变载荷作用下，或当温度变化很大时，螺纹副间的摩擦力可能减小或瞬间消失，这种现象多次重复就会使连接松脱，影响连接的正常工作，甚至会发生严重事故。因此，设计时必须采取防松。摩擦防松，机械防松，破坏螺纹副关系。5 简述动压油膜形成的必要条件。答：相对运动表面间必须形成收敛形间隙；要有一定的相对运动速度，并使润滑油从大口流入，从小口流出。间隙间要充满具有一定粘

度的润滑油。1试述在哪些场合滚动轴承难以替代滑动轴承？在高速重载下能正常工作，寿命长；精度高的场合；可做成剖分式，满足特殊场合的需要；具有缓冲、吸振的作用；径向尺寸小；

2试述蜗杆传动的效率有哪几部分组成，并用公式写出。包含三个部分啮合效率轴承效率搅油效率3试述转轴的设计步骤？按工作要求选择轴的材料；估算轴的最小直径；轴的结构设计；轴的强度校核；必要时作刚度和振动稳定性等校核计算；4何谓凸轮机构的理论廓线？何谓凸轮机构的实际廓线？二者有何区别与联系？对于滚子推杆的凸轮轮廓设计，首先把滚子中心看作尖顶推杆的尖顶，应用反转法求出一条轮廓曲线，该轮廓曲线称为凸轮的理论廓线。以凸轮理论廓线上一系列点为中心，以滚子半径为半径，画一系列小圆，再做这些小圆的内包络线，便得到滚子推杆外凸轮的实际廓线。

学前游戏论简答题答案 篇3

形成性考核册简答题、论述题答案

1．幼儿园玩具使用的常规有哪些？

答：根据个人或集体游戏的需要，有计划地拿取玩具，教育幼儿不要多占或独自占有玩具，需要其他小朋友手中的玩具时，应在取得对方同意后再使用，教育幼儿不争不抢；大家都喜欢的玩具应轮流使用，要爱惜每一件玩具，做到轻拿轻放，并主动地拣起掉在地上的玩具，不丢不乱扔玩具；不把玩具放入口中，游戏后需要洗手；发现玩具损坏及时向教师报告；游戏结束后，应把全部玩具收拾得井然有序；要定期对玩具消毒、清洗、修补等。根据玩具的功能及教育意义具体可以把玩具分为哪些类型？

答：社会性玩具，认知性玩具、活动性玩具、科学性玩具、语言表演玩具、音乐玩具、娱乐玩具、结构游戏玩具。

3．创设户外游戏场地的要求是什么？

答：第一，地质地貌多样化；第二，设备、材料多样，注重搭配；第三，合理的区域分布；第四，保持环境的自然性。4．如何进行规则游戏的指导？ 答：（１）做好游戏的准备工作

1.选编适合幼儿的规则游戏；2.熟悉游戏的玩法及规则；3.准备游戏场地和所需材料。（２）游戏过程中的指导

1.集中幼儿的注意力，引发幼儿的游戏兴趣；2.帮助幼儿了解游戏的玩法、规则；3.组织幼儿进行游戏活动；4.做好游戏的结束工作。

5、规则游戏的组织与指导原则

答：（１）游戏性与教育性相统一的原则（处理好规则游戏的游戏性与教育性的关系；充分发挥幼儿游戏的积极性与教育性的关系）

（２）灵活性原则（根据幼儿的兴趣、需要变换游戏玩法、规则；逐步提高游戏的难度）6．影响儿童游戏的社会环境因素有哪些？

１．家庭，包括亲子关系、育儿态度、家庭结构，２．同伴，３．电视，４．课程方案

7、学前儿童积木游戏指导要点是什么：丰富和加深幼儿对建筑物的印象；让幼儿学会积木游戏的基本知识和技能；积极开展游戏，加强游戏的教育作用。1.游戏的特征有哪些？

答：(１)游戏具有主动性，是一种自发行为。(２)游戏具有虚构性，是一种假装行为。(３)游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为。(４)游戏具有具体性，是一种具体行为。2.皮亚杰是如何对游戏进行分类的？

答：皮亚杰认为游戏的发展是沿着认知发展的线索而展开的，在不同的认知发展水平上，便会出现不同水平的游戏形式，根据这一假设以及对儿童游戏的观察，他将游戏分为以下三种：1.练习性游戏；2.象征性游戏；3.规则性游戏。3.帕顿是如何对游戏进行分类的？

答：美国的帕顿按照幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将幼儿游戏行为归纳为六种类型：1.独自游戏；2.平行游戏；3.联合游戏；4.协作游戏；5.无所事事；6.旁观。4.我国是如何对游戏进行分类的？

答：当前，我国幼儿园的游戏活动是按照游戏在幼儿教育中的作用来分类的，并已列入有关法规。1.创造性游戏；2.规则性游戏。5.什么是游戏的觉醒理论？

答：1.游戏的觉醒理论也可称为内驱力理论，它试图揭示游戏的生理机制。

2.“觉醒”是游戏的觉醒理论的核心概念。3.游戏的觉醒理论认为，儿童的游戏不是本能活动，是受外界刺激的变化而产生的内部需要。

6.什么是游戏的元交际理论？

答：1.游戏的元交际理论是由贝特森提出来的，他主要运用人类学、逻辑学和数学理论来研究游戏，试图揭示游戏的意识与信息交流过程的实质。

2.贝特森认为人类的交际不仅有意义明确的言语交际，而且也有意义含蓄的交际。这种含蓄的交际就是元交际。

3.贝特森认为游戏的价值不在于其具体的内容，而是在学习关于角色的概念。7.认知学派有关游戏论述的实质是什么？ 答：1.皮亚杰认为游戏是一种同化超过顺应的活动。同化是指主体用自己已有的动作图式去合并或整合外部事物，从而丰富自己的动作。顺应是指使主体改变自己的原有动作图式，以适应环境的变化。

皮亚杰认为，在儿童早期，由于认知结构发展的不成熟，同化和顺应之间往往是不平衡的。当同化大于顺应时，所产生的活动具有游戏活动的特征。儿童在游戏中总是用已有的经验去同化现实，将现实改造成为适合他们认知水平的自己的世界。

学前期儿童由于认知结构发展不成熟，因而往往不能保持这种平衡，而表现为模仿和游戏。皮亚杰认为儿童游戏时，并不发展新的认知结构（顺应），而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构（同化）。

8.精神分析学派的主要游戏理论是什么？

答：1.弗洛伊德认为游戏是敌意或报复冲动的宣泄，儿童就是为了追求快乐、宣泄不满而游戏。

2.游戏的动机是“惟乐原则”。儿童游戏就是为了追求快乐，宣泄不满。

3.弗洛伊德认为，儿童通过游戏自由地表现他们愿望的时期是短暂的，随着与自我发展相联系的理性思维过程的开始而结束，批判性能力或理性的因素的加强束缚了游戏的发展。１．游戏的物理环境指什么？它们是如何对幼儿游戏产生影响的？

答:（1）游戏的物理环境包括：游戏场地、游戏材料厂、游戏时间等。

（2）1.场地的大小、结构、空间密度和分布、室内还是室外等，都对儿童游戏产生影响。2.玩具材料与游戏的关系表现在以下几方面：玩具材料的种类对儿童游戏的影响；玩具材料的数量对儿童游戏的影响；玩具材料的特征戏儿童游戏的影响。

3.游戏时间是开展游戏活动的重要保证。研究表明：游戏时间的长短会影响儿童游戏的质量。无论哪种游戏，儿童都需要充裕的时间去探索和尝试。有充裕的时间，儿童才能尽情地投入、愉快地享受，才能达到游戏的目的。

３．幼儿园游戏环境的构成要素是什么？良好游戏环境有什么特征？

答:构成幼儿游戏环境的因素有两大类,一类为物理因素,一类为社会因素,两者共同构成儿童游戏的客观背景。良好游戏环境的特征：

开放性（游戏的时间、空间、材料以及精神环境的开放）；动态性（环境随着幼儿经验的丰富，兴趣、需要的变化而变化）；

适宜性（环境适合幼儿身心发展需要的，适合不同年龄段幼儿的发展和教育要求的；适应幼儿游戏活动的实际需要并能取得好的游戏效果的）；

参与性（游戏环境应是幼儿参与布置的，能为幼儿所支配的，允许幼儿按照自己的兴趣和需要摆弄材料，按自己的游戏意愿改变游戏场地）。４．教师投放游戏材料时应注意什么？ 答：第一，有目的、有计划地投入游戏材料；第二，投入游戏材料时要考虑幼儿的年龄特点； 第三，灵活投入游戏材料；第四，充分发挥游戏材料的作用。５．如何保证幼儿的游戏时间？

答：（1）不同种类游戏的时间。1.角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏等对幼儿的发展各有其自身价值和功能，安排时要全面考虑。2.室内游戏和户外游戏都是不可缺少的，在安排时不可偏废。3.自由游戏最能体现游戏的自主性，满足每个幼儿不同需要。

（2）游戏时段的安排。1.游戏时间要“专项专用”，不能被其他活动所占用，保证较长的、较为集中的游戏时间。2.善于利用各种时间让幼儿进行游戏。3.保持作息制度灵活性。６．创设游戏环境的注意事项是什么？

答：第一，从幼儿的需要出发创设游戏环境；第二，因地制宜，创设游戏环境；

第三，充分发挥游戏环境的整体效用；第四，重视游戏精神环境的创设。1．什么是游戏观察？进行游戏观察有何意义？

答：游戏观察是教育工作者在自然、真实的游戏情境中对幼儿的行为表现进行感知、记录、分析的过程。

进行游戏观察的意义：1.游戏观察是了解幼儿的最佳途径。2.游戏观察是有效指导游戏的前提。3.游戏观察是正确评价游戏的依据。4.游戏观察是改进游戏活动的基础。２．对游戏观察结果的分析可以从哪些角度进行？

答：在观察、记录、分析游戏的过程中，幼教工作者可选择从以下方面考虑： 1.游戏空间安排。2.游戏时间。3.游戏材料。4.游戏态度。5.游戏主题。３．如何理解游戏评价的含义？游戏评价的类型是如何划分的？

答：游戏评价即教育评价，是根据一定的目的和标准，采取科学的态度的方法，对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态与绩效，进行质和量的价值判断。

游戏评价的类型是人们根据一定的标准对游戏评价种类所作的划分。1.从评价的内容分析；2.从游戏评价的主体来看；3.从评价的功能来讲；4.从评价进行的时间来看；5.从评价的参照体系来看

４．玩具对幼儿有什么教育作用？

答：(１）发展幼儿动作，增强幼儿体质(２）增进幼儿的知识，开发幼儿的智力(３）培养幼儿良好的行为习惯及互助友爱的良好品德(４）培养幼儿对美的欣赏能力(５）玩具是幼儿生活的好伴侣，使幼儿生活得充实而快乐(６）培养幼儿的创造性

５．为幼儿配备玩具应遵循哪些原则？

答：（1）要根据幼儿园教育任务配备，“促进幼儿身心全面和谐发展”

（2）要根据幼儿的发展水平和发展需要配备玩具。（3）要坚持卫生与安全的原则配备玩具。

（4）要坚持经济耐用的原则配备玩具。６．对幼儿园玩具管理有哪些具体要求？

答：（1）玩具要合理放置，便于幼儿取放。（2）健全玩具使用的常规。

（3）正确为幼儿介绍新玩具。

三、论述题

1．小班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？

答：小班幼儿角色游戏的特点有：第一，小班幼儿的角色游戏直依赖主题形象玩具。他们有什么玩具就玩什么游戏，离开玩具，游戏也就停止。第二，他们的角色游戏以不断摆弄玩具为主，他们喜欢反映熟悉角色中的个别行为，但对角色和规则的理解较差。第三，小班角色游戏的主题和角色均带有不稳定的特点。常表现为盾到别人玩什么，自己就模仿玩什么。第四，小班角色游戏以个人独立游戏、并列游戏为主，他们还不会彼此交往，因而常发生冲突，并表现为大喊大叫，不会解决矛盾。

小班角色游戏的指导要点有：第一，创设主题游戏环境，提供主题形象玩具，激发幼儿玩角色游戏的兴趣，引起幼儿对玩具操作的积极性；第二，教师以角色身份，作为幼儿游戏的伙伴和游戏的发起者与指导者介入幼儿游戏。第三，应利用再现式评议和教师讲评式评议。１．角色游戏有哪些特点？怎样进行角色游戏的指导？

答:角色游戏的特点：1.独立自主性；2.社会性；3.象征性；

角色游戏的指导方法：1.做好开展角色游戏的环境与条件的准备。2.对角色游戏过程进行现场指导。3.对角色游戏进行评议。

2．中班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？

答：中班角色游戏的特点有：第一，游戏主题较小班扩展，仍以日常生活为主，能反映社会生活中的广泛内容，但情节仍较简单。第二，幼儿对角色扮演积极性提高，并能初步按所理解的角色职责行动。第三，出现游戏前商讨计划、分配角色、商定游戏情节的行为。第四，幼儿喜欢对游戏进行评议平议中争论较多。

中班角色游戏的指导要点：第一，教师应创设局部的主题游戏环境，提供主题形象玩具与游戏材料，增强幼儿独立性和创造性。第二，有计划地指导角色游戏的开始部分，使幼儿学习组织游戏的方法，培养他们先构思后行动的能力。第三，教师可以角色的身份介入游戏，以提高幼儿角色扮演水平和合作交往能力。

3．大班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？

大班角色游戏的特点：第一，游戏的主题广泛、丰富，能反映所能理解的社会生活中各种事物与现象。第二，游戏中有明显的目的性、计划性、独立性与集体性。第三，角色份演逼真，能反映角色的主要职责及角色之间的关系。第四，对游戏规则有足够的认识。第五，会自制玩具，充分运用玩具开展游戏。第六，会评价自己与别人的游戏行为，对评议游戏表现积极。大班角色游戏的指导要点：第一，指导幼儿自己创设主题角色游戏的环境、准备玩具和游戏材料。第二，指导幼儿园自己创设主题角色游戏的环境、准备玩具和游戏材料。第二，教师可以通过提问、建议、扮演角色等方式介入游戏，对幼儿游戏进行指导。第三，评议游戏占重要地位，它是教师对幼儿言行的评价，也是幼儿对自己、同伴言行的评价。

３．表演游戏有哪些特点？怎样指导表演游戏？ 答：幼儿表演游戏的特点包括：

第一，表演性，这是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。

第二，游戏性，主要表现在两个方面：一是幼儿参加表演的动机是为了追求表演的满足和快乐；二是表演游戏的内容常常有幼儿认知、情感的特征，他们有表演并不完全忠实于作品，因而常发生删改伤口以及只反映文艺作品中某个侧面，渲染他们认为有趣的、重要的情节的现象。

第三，创造性，幼儿表演游戏也是幼儿的一种创造性活动，他们的表演是对文节伤口的一种再创造。

表演游戏的指导方法：1.教师示范表演。2.帮助幼儿选择与熟悉表演内容。3.训练幼儿的表演技能。4.通过参与幼儿的表演对游戏进行指导。5.以观众身份进行场外指导。４．中班、大班幼儿表演游戏的特点及其指导方法各是怎样的？ 答： 中班幼儿表演游戏的年龄特点是：

（1）可以自行分配角色但角色更换的意识不强；

（2）游戏的目的性差，需要教师一定的提示才能坚持游戏主题；

（3）游戏的计划性差，展开游戏需要较长的时间；

（4）以一般性表现为主，以动作为主要表现手段。中班幼儿表演游戏的指导要点包括：

（1）中班幼儿表演游戏指导上要注意年龄特点。在组织中班幼儿的表演游戏过程中，教师应为幼儿提供适宜的游戏时间和窨并注意材料的结构化程度。

（2）幼儿的表演游戏需要一个安全、有趣的环境，教师应当为幼儿准备封闭的或半封闭的窨，这个空间最好在一定时间内是固定的，给幼儿认同感和安全感，保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间。为中语辞幼儿提供的材料要简单易搭配，不能是幼儿需要花很大时间和精力才能够准备好的材料，当给中班幼儿的材料种类过多时，会对活动造成干扰，材料以2-4种为宜。

（3）在游戏的最初开展阶段赌一要帮助幼儿做好分组工作，讲解角色更换原则。教师不要过多干预幼儿的游戏，不要急于示范，要耐心等待幼儿协商、讨论，提醒幼儿坚持游戏主题。在游戏展开阶段，教师应提高幼儿的角色表现意识，可以参与幼儿的游戏，为幼儿提供适当的示范。

大班幼儿表演游戏的年龄特点是：

能独立完成角色分配任务，并有很强的角色更换意识； 游戏的目的性、计划性较强，能自学表现故事内容； 具有一定的表演意识，但尚待提高；

具备一定的表演技巧，能灵活运用多种表现手段，但表现水平尚待提高。

大班幼儿表演游戏的指导要点：在组织大班幼儿的表演游戏中，教师可以为幼儿提供较多类的游戏材料以鼓励和支持他们进行多样化探索。在游戏的最初阶段，教师除了提供时间、窨和基本材料外，应尽可能少地干预。随着游戏的展开，教师应该及时给幼儿提供反馈，提高幼儿表现故事、塑造角色的能力。对大班幼儿来说，反馈的侧重点应在如何塑造角色上。要帮助幼儿注意运用语气、语调、夸张的动作、生动的表情来塑造角色。丰富游戏情节与提高幼儿表现能力同步进行，反思性谈话和小组讨论是实现两者行之有效的方式。５．结构游戏的特点？怎样进行结构游戏的指导？

答：结构游戏和角色游戏既可分别独立地进行，又可在进行中联结在一起。

(１）多种多样的结构材料是游戏的物质基础(２）幼儿对材料的操作与造型是游戏的支柱(３）建构过程具有创造性(４）结构成品具有艺术性 结构游戏的指导方法

(１）丰富并加深幼儿对物体和构造物的印象；(２）提供结构游戏的材料和活动场地；(３）游戏过程中教师应基于观察，进行有针对性的指导；

(４）游戏后适时组织分享活动（包括：作品展示与讲解、建构活动过程回顾、作品评价）6．小班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？

答：小班幼儿结构游戏的特点：小班幼儿没有一事实上的结构游戏目的，不会事先构思，他们只是无计划地摆弄结构元件。他们会根据自己的想象对自己结构的物体加以命名。这一时期的幼儿还不会事先想象好所要塑造的形象，然后有目的地去做。在结构活动中，他们对结构的动作感兴趣，重复着指导结构元件垒高然后推倒的动作，从中得到快乐和满足。这一时期的结构游戏常常以个人建构为主，合作意识差。在成人的指导和示范下，小班后期幼儿的结构活动逐渐有了主题，但很不稳定，不会利用自己的结构物开展游戏。

小班幼儿结构游戏的指导方法：第一，教师首先要引导幼儿认识结构材料，有意识地搭简单的物体给他们看；也可以带领他们参观中 大班幼儿的构造流动，引起幼儿对构造活动的兴趣。第二，为幼儿准备足够数量的结构材料，安排结构场地并保证游戏时间。第三，在游戏中指导幼儿学习结构技能，并鼓励幼儿尝试独立构造简单物体。第四，教师要经常有意识地让幼儿说出自己所构造的物体的名称，也可以根据幼儿搭出的形象验以适当的命名。第五，建立结构游戏的简单规则，如爱护结构材料，游戏结束后应整理好游戏材料和场地等。第六，教会幼儿整理和保管玩具的最简单方法，使他们参参加部分玩具的整理工作，培养其责任感和自理能力。7．中班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？

答：中班幼儿结构游戏的特点：中班幼儿的目的性较前期明确。并且逐步有了简单的构造计划，他们对结构游戏的操作过程仍有浓厚的兴趣，同时，他们又开始对构造成果感兴趣。这一时期的幼儿已经能够独立地构造一些料为复杂的物体，也会按主题进行构造。他们开始能美化结构物，并能围绕结构物开展游戏，如果前期有所培养，已经能够在成人提示下较独立地整理结构玩具。

中班幼儿结构游戏的指导：第一，教师应设法丰富幼儿的生活经验，为他们的构造活动奠定基础，幼儿的构造活动是他们对周围生活经验的反映，因此，教师应结合各领域教学和散步、参观等活动，加强幼儿对事物结构造型的了解；第二，培养幼儿设计构造方案的能力，学习有目的地选材，学会看平面结构图等；第三，着重指导幼儿掌握构造技能，并用这些技能去塑造各种物体。第四，着重指导小组的构造活动（3-4人），教会他们如何共同讨论，制订方案，进行分工，友好地进行游戏。第五，组织幼儿评价构造成果，鼓励他们独立地、主动地发表意见，肯定幼儿的发明创造，促进结构游戏水平的提高。第六，举办展览，供幼儿评价和欣赏。

8．大班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？

答：大班幼儿结构游戏的特点：这一时期的幼儿，已经有一定的独立建构能力，事先能进行一事实上的设想和规划，结构活动的目的性、计划性更强。他们往往能围绕一个主题进行几天甚至几周的建构流动，勇于克服困难，直到达到建构目的为止。大班幼儿已掌握了许多复杂结构技能，在建构活动中，除了熟练、迅速地建构复杂物体外，还要追求结构物的逼真性、复杂性、新颖性、艺术性。幼儿的合作意识进一步加强，喜欢几个人一起友好地建构物品，并围绕结构物进行情节复杂、内容多样的创造性游戏。在正确的教育下，幼儿集体观念增强，常常以几个人共同建构的某种大型物品为自豪，有一定的荣誉感。

大班幼儿结构游戏的指导方法：第一，丰富幼儿结构游戏造型知识和生活印象，启发幼儿为结构游戏活动收集素材，以保证结构主题和内容不断丰富与发展；第二，指导幼儿进行集体建构活动，教会他们制定计划，如协商确定主题，商量建构步骤及方法、分工协作、确定建构规则，使大家创造性地共同建构一个复杂物体；第三，重点指导幼儿掌握新技能，并帮助幼儿运用新技能去实现自己的构思。第四，教育幼儿重视建构成果，可以通过展览会，开展各种游戏提高幼儿对结构成果意义的认识，并提高他们分析评价的能力。第五，引导幼儿开展参加人数多、持续时间长的大型结构游戏，这种结构游戏是以部分幼儿小型结构游戏为基础的。

9．小班幼儿规则游戏的特点及指导要点有哪些？ 答：小班幼儿的规则意识处在“动即快乐”的阶段，幼儿对游戏中角色的动作、材料感兴趣，而且表现出“自我中心”，只对自己所做的事感兴趣，不会把自己的做法和想法与别人作比较。因此，该年龄的幼儿不在乎游戏结果，也发现不了别人的违规，而且自己会破坏规则。右在捉迷藏游戏中，如果假装没有看到他，幼儿自己会说：“我在这儿呢”幼儿不理解规则的意义，只对躲藏这一动作感兴趣，至于结果无所谓。

教师要为小班幼儿选择规则简单，通过使用实物、玩具和简单的动作来完成的游戏。小班的规则游戏，有时游戏的情节本身就是规则，而且只有一种角色，大家有共同的游戏任务，如有主要角色，往往是教师扮演。教师在组织小班的规则游戏时注意多让幼儿体验游戏动作的快乐，满足幼儿对游戏过程的兴趣，还要在游戏过程中提高规则并提醒幼儿遵守。８．阅读各年领班规则游戏的特点及指导要求。答：（1）小班规则游戏的特点及指导：该年龄的幼儿不在乎结果，也发现不了别人的违规，而且自己会破坏规则。教师要为小班幼儿选择规则简单，通过使用实物、玩具和简单的动作来完成的游戏。教师在组织小班的规则游戏时注意多让幼儿体验游戏动作的快乐，满足幼儿对游戏过程的兴趣，还要在游戏过程中提出规则并提醒幼儿遵守。

（2）中、大班规则游戏的特点及指导：中班幼儿已具有规则意识，能够遵守规则并开始关注游戏的结果，这一阶段的幼儿比较喜欢角色鲜明的互补性规则游戏。大班幼儿能理解规则对于比赛结果的重要性，规则意识强且特别重视游戏结果，喜欢竞赛性的规则游戏。教师要为中大班幼儿选择需要运用一定策略、在认知上有一定难度的规则游戏。多利用幼儿间的相互影响来提高幼儿的游戏水平。引导幼儿正确对待输赢。教师应让幼儿认识到遵守规则才公正公平。

７．结合实例，说明规则游戏的构成因素都包括什么？

答：（1）游戏的目的。如“什么东西不见了”这个智力游戏，要求幼儿记住不见的物品，目的是发展幼儿的记忆力。

游戏的玩法。如“什么东西不见了”这个游戏的玩法就是要求幼儿仔细观察和用心识记所摆出的物品的名称和数量，能看出拿走了什么。

游戏的规则。如“捉迷藏”游戏中，不允许捉者偷看小朋友藏在哪里，而必须被蒙上眼睛或呆在一个指定的地方，这就是游戏规则在发生作用。

游戏的结果。如在游戏中拿出规定的图片，或赢完对方的棋子、猜中了谜语等。44论述把游戏本质概括为儿童主体性活动具有的重要价值。

答： 强调了儿童在游戏活动中内部的主观体验即体性体验的决定性地位，有助于深化对游戏活动结构的整体和全面地认识。（2分）

充分的对游戏活动中儿童能动的驾驭和控制作为活动对象的客体的自主性、独立性、创造性的主体性属性予以承认和肯定。（2分）揭示游戏中儿童主体性发挥和发展的功能特性，展现出游戏满足儿童身心发展需要。（2分）充分肯定儿童自身作为游戏主体的兴趣、需要、能力等在游戏活动中的地位和作用，同时并不排除作为活动对象的客体对游戏主体性发挥和发展的制约。（2分）促使我们在引导儿童游戏的实践中，必须以尊重儿童主体性为其根本前提和基础。（2分）

45在对幼儿角色游戏的指导过程中应做好哪些环境与条件的准备？

答：

1、丰富幼儿生活经验，拓展角色游戏的内容来源。

2、提供合适的场所、设施及丰富的玩具、游戏材料创造游戏的物质环境。

3、提供充足的自由活动时间，保证幼儿角色游戏的深入开展。（每点2分，展开分析4分）

46.游戏对幼儿身体、认知、社会性、情感发展有什么促进作用？

答：游戏是童年生活中的快乐，游戏是最适合学前儿童的一种活动形式。游戏在幼儿身体发展中的作用：1.游戏可以促进幼儿身体的生长发育。2.游戏活动发展了幼儿的基本动作和基本技能。3.在户外进行的游戏，幼儿直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，能增强幼儿对环境变化的适应能力，促进身体健康。4.游戏给幼儿带来愉快和满足，而愉悦的心情是幼儿身体健康所必需的。游戏在幼儿认知发展中的作用：1.游戏扩展加深幼儿对周围事物的认识。2.游戏促进幼儿想象力的发展。3.游戏发展幼儿的思维能力。游戏在幼儿社会性发展中的作用：1.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力。2.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范。3.游戏锻炼了幼儿的意志。游戏在幼儿情感发展中的作用：1.游戏丰富幼儿的情绪体验。2.游戏发展幼儿的成就感和美感。3.游戏可以消除幼儿的消极情绪。

综上所述，游戏对幼儿身体、认知、社会性和情感各方面的发展有积极的促进作用。没有游戏就没有幼儿的发展。２．游戏的社会环境是指什么？它们对幼儿的游戏有什么影响？ 答:游戏的社会环境包括家庭、同伴、电视、课程方案等。

家庭。1.亲子关系对儿童游戏的影响。研究表明，建立了良好的母子依恋关系的儿童，好奇心和求知欲强，有积极探索的热情，善于社会交往，因而游戏和积极性高。父子关系对游戏的影响也是显然的。在与父亲的共同游戏中，父亲的形象在潜移默化地感染儿童，有助于树立儿童的自主、自立和自信，对儿童游戏中的运动能力、结构操作能力的发展有积极的促进作用。2.育儿态度对儿童游戏的影响。3.完整的家庭结构和家庭成员间的和谐关系所营造的氛围是儿童健康成长和游戏水平发展的根本保障。

同伴。同伴关系直接对游戏的性质和游戏的水平产生影响。1.有无伙伴影响儿童游戏。2.伙伴的熟悉程度影响儿童游戏。3.伙伴的年龄影响儿童游戏。4.伙伴的性别影响儿童游戏。电视。电视对儿童游戏产生的影响是非常明显的。一方面取决于节目内容是否健康、是否适合儿童的心理特点及发展水平，另一方面取决于儿童每天看电视时间的长短是否适宜。课程方案。不同的课程方案对儿童游戏的影响是不同的。一类是以儿童为中心组织起来的教育方案。一类是以教师为中心组织起来的教育方案。这两类课程对儿童游戏的影响，主要表现为前者更多地激发了儿童的想象性游戏，后者更多地引发操作性游戏。

１．案例：以“我的家真美丽”为主题的游戏中，教师先引导小朋友们谈自己家附近的各种游乐场、商店、超市等设施，同时在建筑区里投放了大家一同制作的各式屋顶、招牌、数字牌、秋千、滑梯、果树、草坪等材料，然后，教师在建筑区建了一幢孤零零的住宅楼，引导小朋友美化这里的周围环境。..................小朋友们搭建的小区环境新颖漂亮、别具一格，充分显示出小朋友们的独特创造力。

请结合学前儿童游戏教育实施基本原则的有关理论，分析这个活动组织与实施中的合理之处。

答：规则游戏的组织与指导原则包括：

（一）游戏性与教育性相统一的原则，要求有二，第一，处理好规则游戏的游戏性与教育性的关系，第二，充分发挥幼儿游戏的积极性、主动性、创造性。

（二）灵活性原则，贯彻这一原则的要求是第一，根据幼儿的举、需要变化游戏玩法、规则，第二，逐步提高游戏的难度。

（结合案例和教学实际进行阐述，只要自言其说，均可得8-10分）

2．某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具。介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？”“哗！”几十只小手举了起来。老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。第二轮，老师请了五个“坐得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒……。

结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。答：角色游戏的组织与指导要遵循自主性、接纳性原则。角色游戏是幼儿主动自愿、自由自主的活动，教师在游戏中，至多只能充当游戏“脚本”的“改写者”角色，而不是游戏“脚本”的“编写者”，不能把自己的意志和想法强加给幼儿，而案例中幼儿“表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。” 第二轮表演时，“老师还是不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒……”这都充分体现教师干涉过多，没有新生和发挥幼儿游戏的自主性。接纳性原则是指幼儿在与同伴、材料互动中会产生新的兴趣和需要，而这些未必是教师所预设的，这时教师应当及时调整自己的计划，敏感的发现其中的意义和价值，帮助幼儿实现他们的想法，使幼儿的角色游戏真正成为幼儿自己“想要玩的”和“喜欢玩的”游戏，而不是“教师要他们玩的游戏”。而案例中明显教师没有悦纳幼儿对游戏的新想法，而是不断通过言语指导把自己的想法强加给幼儿。

结合案例和教学实际进行阐述，只要自言其说，均可得8-10分

３．冬天到了，幼儿园开展冬季锻炼。有一位大班的老师认为在扔沙包活动中可以教幼儿学会测量，于是他把幼儿带到了户外。户外的地面是由一块块方形的水泥砖铺成的。他先让幼儿扔沙包，然后问：“怎样才能知道扔得多远？”幼儿说：“可以数地上的方块。”“还可以用什么方法知道呢？”在老师的不断提问和要求下，幼儿举出了可以用棍子、跨步、绳、布条等不同方法。老师很满意这样的结果，认为教学目标达到了。然而，整个过程对幼儿来说索然无味。

请你说出这个活动的问题何在？

答：规则游戏的编制要求包括：第一，要有明确的教育目的，第二，要有趣味性，第三，要考虑幼儿的年龄特点。

（结合案例和教学实际进行阐述，只要自言其说，均可得8-10分）

４．某大班角色游戏区，几个幼儿在玩“食堂”的游戏。突然出现了混乱的局面：生菜、熟菜混杂在一起，一些青菜分别散落在桌上、地上，还有几个幼儿拿着蔬菜当武器相互追打。“检查卫生啦！”，这时只见老师手臂上戴着“卫生检查员”的袖套，到“食堂”检查卫生来了。“卫生检查员”一一指出了“食堂”的杂乱现象，食堂里的“服务员”接受了意见，搞起了卫生，“食堂”的工作变得很有秩序了。

游戏现场指导的基本策略有哪些？请分析案例中教师运用的是哪种策略，为什么？

答：角色游戏中，教师现场指导的方法有：第一，鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题，第二，教会幼儿扮演和分配游戏角色，第三，在游戏中善于观察幼儿表现，进行个别教育，第四，教师可扮演角色，参加游戏，促进游戏情节的发展，第五，使幼儿恰恰地结束游戏，并保持继续游戏的愿望。案例中教师用的是第四种方法。

（结合案例和教学实际进行阐述，只要自言其说，均可得8-10分）5．一个男孩在用积木搭“大高楼”，但他把小块积木放在下面，大块积木放在上面，因此“大高楼”总也搭不高、“站不稳”。教师发现这种情况后，便坐在他身旁去，但没直接搭理他，也拿一堆积木来搭“大高楼”，一边搭一边说：“我把大积木放在下面，小积木放在上面，这样我的大高楼就搭得高了。”

这是教师哪一种指导策略，请你解说这种指导策略的理论原理和优点。6.幼儿园里，一群家长围在“中一班一周活动安排表”前，议论纷纷。“怎么一天就上这么两节课？”

“一天有这么多的时间做游戏，玩要这么长的时间？”

“怎么这么多的游戏？玩？我花这么多的钱送我的女儿上幼儿园就是来玩的？” “我们去找老师问问看”。

预备党员考试简答题及答案 篇4

第一，坚持党的基本路线。第二，坚持解放思想，实事求是，与时俱进。第三，坚 持全心全意为人民服务。第四，坚持民主集中制

科学发展观第一要义是 发展，核心是 以人为本，基本要求是 全面协调可持续，根本方法是 统筹兼顾。

16、党内的纪律处分有五种：警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。其中，开除党籍是党内的最高处分。

坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是我们的立国之本。

提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观

1、党员必须履行的义务是什么？（8分）党员必须履行下列义务：

(一)认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，(二)贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，(三)坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益

(四)自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务(五)维护党的团结和统一，对党忠诚老实。(六)切实开展批评和自我批评，(七)密切联系群众。

(八)发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，2、大学生党员先进性具体表现在哪些方面？（8分）

一是立场坚定，始终具有远大理想信念。

二是勤奋学习，具有较强的为人民服务的本领。三是与时俱进，在精神状态上永不自满、永不懈怠。

四是积极工作，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。五是克己奉公，具有高尚的品德和风格。六是敢为人先，在改革发展上勇当“先行者”。七是牢记宗旨，在群众中有凝聚力、影响力。八是严于律己，具有强烈的党员意识和责任意识

吸收新党员的主要标准是什么

能否自觉地为实现党的路线和纲领而奋斗，是否符合党员条件，是吸收新党员的主要标准

申请入党应主要履行哪些手续

1.要求入党的青年学生自愿向党组织提出入党申请。2.党组织确定两名正式党员作为入党介绍人。3.发展对象填写入党志愿书。

4.支部委员会对入党申请人进行审查。

5.支部大会讨论发展对象的入党问题，并形成大会决议。6.上级党组织指派专人同发展对象谈话和审查批准。7.被批准入党的预备党员面向党旗进行宣誓。

.预备党员预备期满，经过考察，确定具备党员条件的，按期办理转正手续，经过上级党组织批准，方可成为正式党员。

全国代表大会的职权有哪些

(一)听取和审查中央委员会的报告；

(二)听取和审查中央纪律检查委员会的报告；(三)讨论并决定党的重大问题；(四)修改党的章程；(五)选举中央委员会；

(六)选举中央纪律检查委员会。

2．中国共产党领导中国现代化的经验是什么？（3分）

（1）用暴力手段完成了反帝反封建的任务，完成民族独立，建立现代民族国家，解决了中国现代化最根本的前提条件；（（2）2）找到了一条由农业国家向工业国家转变的正确道路；（3）（3）制定并实施了中国现代化科学的发展战略。

4．社会主义核心价值体系的的内涵是什么？

马克思主义指导思想——社会主义核心价值体系的灵魂

中国特色社会主义共同理想——社会主义核心价值体系的主题

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神——社会主义核心价值体系的精髓。

社会主义荣辱观——社会主义核心价值体系的基础。

7、社会主义民主政治的本质是 人民当家做主，核心是 以民主集中制的人民代表大会制度。

6.入党积极分子如何争取早日成为一名合格的共产党员？ 答：要做好以下几个方面： 第一，要坚持不懈地学习、学习、再学习。第二，要坚定社会主义和共产主义理想信念。

第三，要自觉坚持党全心全意为人民服务的根本宗旨。第 四，要在学习和工作中努力创造一流业绩。

第五，要始终保持共产党人的高尚情操与革命气节。

每一个积极要求入党的积极分子，都必须对照党员的标准严格要求自己，认真践行“三个代表”重要思想，切实贯彻落实科学发展观，持之以恒，并在实践中锻炼和提高自己，争取早日成为合格的共产党员。

15.按照党章规定，从入党积极分子发展成为一名党员，需要履行哪些手续？

填写入党申请、积极参加组织活动、找两名入党介绍人、一年预备期后，向所在党组织提出转正申请，党组织讨论通过就可

深入开展党的群众路线教育实践活动要解决的“四风”问题包括形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风

11.什么是“四个服从”？

一是党员个人必须服从党的组织。二是少数必须服从多数。

三是下级组织必须服从上级组织。

四是全党各个组织和全体党员必须服从党的全国代表大会和中央委员会。

18.党的十一届三中全会的主要内容和贡献：

第一，重新确立了马克思列宁主义的思想路线、政治路线、组织路线；

第二，提出了调整国民经济和实行改革开放的重大方针。

邮政企业会计核算简答题答案 篇5

1、简述邮政企业集邮专业存货计提减值准备的规定。

答：（1）集邮邮票不计提跌价准备。

（2）中国集邮总公司、各省邮政公司开发的集邮商品，距开发完成日半年以内（含半年）

不计提跌价准备，半年到一年（含一年）的按照邮品成本（扣除所含邮票面值）的50％

计提跌价准备，一年以上的按照邮品成本（扣除所含邮票面值）的100％计提跌价准备。

（3）外购经销集邮品（含外购邮票）、拓展产品和集邮用品按普通存货计提跌价准备。

2、家乡包裹业务和爱心包裹业务如何确认收入？

答：（1）家乡包裹业务：在企业完成包裹收寄，同时收取款项或取得索取款项的凭据时，按照应收取的寄递资费确认为寄递收入。经销和视同买断方式代销家乡包裹，按照商品售

价扣除寄递费的金额确认销售收入；收取手续费方式代销家乡包裹，将取得的手续费扣除

寄递资费的余额确认为代销手续费收入。

（2）爱心包裹业务：包裹收寄省在收寄包裹，同时收取资费或取得索取资费的凭据时，按集团公司应清分至包裹收寄局部分确认收入；订单受理省、投递省根据集团公司的清分

结果确认收入。爱心包裹业务涉及的回音卡、寄递捐赠票据的信函按照函件确认收入的原

则确认。

3、报刊业务如何确认收入？

答：报刊订阅发行业务，在报刊发行当期按报刊流转额和相应的发行费率计算确认收入。

报刊零售发行业务，在销售报刊，同时收取款项或取得索取款项的凭据时，按流转额和实

际取得的费率（即费率差）计算确认收入。

代收代投业务，在完成代收代投劳务，同时收取款项或取得收取款项的凭证时，按应

收取的款项确认收入。

4、集邮业务如何确认收入？

答：预订集邮邮票、纪特邮资封片业务，于发行日按发行数量与发行单价计算后确认收入。

如预订资金不足，则在实际补足款项时确认收入；只收取押金而未全额收取预订款的，在用户领取时确认收入。

销售集邮邮票、纪特邮资封片业务，在实际销售，同时收取款项或取得索取款项的凭

据时，按应收取的款项确认收入。

5、分销配送业务如何确认收入？

答：企业经销和视同买断方式代销分销配送商品，采用直接收款方式销售分销配送商品的，不论商品是否发出，在收取款项或取得索取款项的凭据，同时将销售发票及提货单据交付

购买方时确认收入；采用预收款方式销售分销配送商品的，应在发出商品时确认收入，在此之前预收的货款应确认为负债。

企业采用收取手续费方式代销分销商品，应在将商品销售后，按应向委托方收取的手续费确认为手续费收入。

6、简述邮政企业报刊专业存货计提减值准备的规定。

答：（1）报纸按出版日后15天以上未销售的，按成本全额计提跌价准备，距出版日15

天之内的不计提跌价准备；

（2）刊物按出版日后2个月以上10个月以内未销售的，按成本的50％计提跌价准备，在出版日之后10个月以上未销售的全额计提跌价准备；

（3）图书及音像制品比照其他存货处理。

7、简述邮政企业实行资金集中管理的内容。

答：（1）邮政企业实施地市县局财务管理一体化、省市收支两条线和零余额管理。市(地)

局是最基层的核算单位，县局是报账单位。市局每天的营收款全部通过银行上划省公司；

省公司每天对市局的开支下拨。市局每天银行存款余额为零。

（2）全国邮政企业实行全程全网联合作业，各专业资源共享的生产方式，各核算单位的营业收入、成本费用互不结算。

（3）集团公司对各省实行收支差额包干管理，即：差额包干、基数分成、超额全留、一

级干线按量补贴的管理方法。

（4）集团公司对各省实行效绩考核办法，考核的主要指标有：收入、收支差额、营运指

数和服务质量等。

8、什么是责任中心？其特征是什么？

答：责任中心是承担一定经济责任，拥有相应管理权限，享受相应利益的企业内部责任单

位的统称。特征：(1)责任中心是责权利的结合体；

(2)具有承担经济责任的条件；

(3)所承担的责任和行使权利是可控的；

(4)有相对独立的经济业务和财务收支；

(5)便于进行责任核算、业绩考核和评价。

9、简述邮政企业坏账准备的计提规定。

答：（1）对于应收账款：

账龄在6个月（含6个月）以内的不计提坏账准备；

账龄在6个月－1年（含1年）的计提比例为50％；

账龄在1年以上的计提比例为100％。

（2）对于其他应收款：

账龄在1年（含1年）以内的不计提坏账准备；

账龄在1年-2年（含2年）的 计提比例为20%

账龄在2年-3年（含3年）的 计提比例为50%

账龄在3年以上的计提比例为100%

（3）采用个别认定法计提坏账准备需经省级单位批准并报国家邮政局备案，各级邮政企

业内部往来（主业之间往来）不提坏账准备。

10、简述各种业务的业务流程（普通邮资封片、分销配送省签省结、集邮邮票）。

答：（1）普通邮资封片：（以国版销售型为例）

①印刷企业向集团公司交付普通邮资封片；

②集团公司向省公司下拨邮资封片；

③省公司向地市局下拨邮资封片；

④地市局向营业网点下拨邮资封片；

⑤营业网点销售邮资封片，将款项全部上缴地市局；

⑥地市局向省公司上缴邮资封片印制费；

⑦省公司向集团公司上缴邮资封片印制费；

⑧集团公司再支付印制费给印制企业。

（2）分销配送：

①供应商与省公司签订合同，提供分销配送商品给省公司；

②省公司下拨分销配送商品给市邮政局；

③市邮政局下拨分销配送商品给县邮政局；

④县邮政局再将分销配送商品下拨给各支局；

⑤直营店支局销售分销配送商品将销售款项全部上缴到县邮政局；

⑥县邮政局上缴全部款项到市邮政局；

⑦市邮政局与省公司结算分销配送商品货款；

⑧省邮政公司将商品款支付给供应商结算分销配送商品货款。

（3）集邮邮票：

①集团公司发行邮票下发到省公司；

②省公司将邮票下发到地市局；

③地市局将邮票下发到网点；

④网点销售下发的集邮邮票及纪特邮资封片后,将营业款项上缴至地市局（地市局月末确

认收入）；

⑤地市局向省公司结算印制费、特许权费；

⑥省公司汇总各个地市局款项向集团公司结算印制费、特许权费等；