法制宣传教育的活动记录（精选16篇）
开展法制宣传教育的活动记录
------“12.4”全国法制宣传日活动为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，同时，立足于教育和保护，对学生从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。学校在市.区教育局的领导下，定期开展“法制教育活动”，实施法制教育，为未成年人身心健康发展创造良好的社会环境。活动时间；2007年12月4日早上升国旗时间活动地点：学校一楼校庭组织形式：组织参观，有专人（法制宣传员）负责讲解参加人员：全体老师及全校少先队员组织部门：少先队大队部小 结：预防未成年人犯罪是全社会的一项大事，我校结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，积极研究预防犯罪对策。对未成年人加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。在进行此次教育的同时，我们还培养了一批“小小解说员”充当法制教育的宣传大使。通过此次参观增强了未成年人的法制观念，使未成年人懂得了违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，从而树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。少先队大队部 2007年12月4日
一年多来, 笔者主持参与了全国教育科学“十二五”教育部规划课题———《有效开展学校法制教育活动研究》这一子课题研究, 归纳总结了学校在开展法制教育活动中, 主要存在问题与对策如下:
一、学校在开展法制教育活动中主要存在的问题
1.个别学校主要领导缺乏认识和重视, 这是学校法制教育工作不能正常开展或不能卓有成效的主要原因。在这样的学校里, 在调查走访中, 我们甚至发现:有的学校只是口头说一把手抓法制教育, 但当问及此事时, 一些老师只好摆出一副全然不知的尴尬模样。“法制工作领导组织”名单只是贴在了墙上, 但形同虚设, 名存实亡, 根本没有明确的组织分工, 没有切实的责任落实。学校没有“法制工作活动安排计划”, 即使有也是七拼八凑, 应付了事, 根本无法实施。学校不设置专职或兼职法制课教师。
2.教师法制观念匮乏。目前, 由于学校教学生活紧张, 教师教学压力大, 于是便忽视了对学生的法制教育。教师本人更是法制教育观念匮乏, 在我们对班主任或法制教育人员问卷调查时, 有人甚至不知道啥是法制教育, 也说不出自己是如何对学生进行法制教育的。
3.法制课课堂教学开展得不好, 有的甚至没有专职、兼职教师担课, 没有教材, 没有计划进度安排, 没有课时安排。有的课表上虽有法制课的名字, 实际上却都被其他学科所取代了。
4.不能开展丰富多彩、形式多样的法制教育活动。这些活动能给学校法制教育工作注进新的血液, 是学校能够持续不断地做好法制教育工作的根本。而这些活动有的也只是被学校的几个法制教育口号、几条横幅所替代了。
学校法制教育存在着以上严重的问题, 而这些问题正是滋生“问题生”的温床, 必然导致“问题生”的产生和存在:厌恶学习、成绩不佳、师生关系紧张、结交不良伙伴、惹是生非、打架斗殴、吃喝玩耍、小偷小摸、沉迷网络、涉黄涉毒等等, 真是后患无穷。
二、有效开展学校法制教育活动的对策
1.增强领导责任感、提高认识, 是有效开展学校法制教育活动的组织保障。要从正反两方面提高学校领导对此项教育活动的认识, 切实落实领导责任, 切实把此项教育、活动、宣传等纳入学校学生普法工作计划。“牵一发而动全身”, 领导动起来了, 老师就动起来了, 学校也就动起来了。
2.提高教师的法制观念, 增强法制意识, 是有效开展学校法制教育活动的群众根基。利用政治学习时间经常组织教师学习有关法律法规, 如《宪法》《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》《治安管理处罚法》等, 尤其是对班主任、德育工作者和法制教育工作者, 这样的学习更应常抓不懈, 学校的法制教育工作才算有了群众基础。
3.发挥学校法制课课堂主渠道作用, 是有效开展学校法制教育活动的有效途径。学校要真正有法制教育教学计划、要有教材、有课时安排、有任课, 教师也要有详尽的课时计划。在课堂教学中, 要注重实效性, 克服形式主义和空洞乏味的说教。在课堂教学形式上, 要视不同年龄、不同班级、不同对象, 采取机动、灵活、多样的教学方式。在教学方法上, 要积极采用讲解讨论相结合、质疑和解答相结合、交流与考查相结合, 充分贯彻理论联系实际的原则。只有占领了课堂教学主阵地, 学校法制教育才算有的放矢。
4.开展丰富多彩、生动活泼的法制教育活动, 才能使学校法制教育工作常做常新。 (1) 大力挖掘社会法制教育资源, 如聘请当地公安局或派出所有关人员进校进行法制讲座, 结合大量本地区鲜活的案例及校园违法案件, 介绍青少年犯罪的性质、类型、手段, 剖析诱发青少年犯罪的主要原因, 引导他们从遵守学校规章制度做起, 认真学习, 守法, 守纪, 提高法律意识和自我保护能力, 远离犯罪。举办家长学校, 提高其法律素质, 成为孩子的表率, 经常关注子女的法制教育, 主动与学校互通信息, 为孩子学习和守法保驾护航。 (2) 合理安排时间组织学生学习有关法律法规。如, 用每周一的国旗下讲话、每周的班队会、每周的红领巾广播站开播时间, 组织学生学习《国旗法》《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》《未成年人保护法》等等, 让学生心中有“法”, 做一个知法守法的小公民。 (3) 广泛开展“五个一”活动, 即每季度让学生读一本法律书, 开一次法制主题班会, 讲一个法制故事, 写一篇学法心得, 办一份法制手抄报。学校应定期组织法制报告会、知识竞赛、文艺汇演、模拟法庭、板报手抄报、主题班会的评比活动。 (4) 学校要建立起法制教育宣传橱窗, 定期以案例的形式宣传有关法律法规, 每月刊出一期法制宣传黑板报, 每季展出一期法制宣传画。在校区显要地段设置法制宣传条幅, 营造校园普法、依法治校的氛围。
总之, 法制教育是做好学生思想工作的重要内容。有效开展学校法制教育活动, 既要克服内容空洞的形式主义, 又要克服机械僵化的教条主义, 有的放矢, 丰富多彩, 才能使其在全面推进素质教育的大潮中, 波澜壮阔, 惊涛拍岸。
摘要：有效开展学校法制教育活动, 是新形势下学校德育工作的主要任务, 也是社会主义精神文明的迫切需求。目前, 个别学校在开展学校法制教育活动中存在着领导不重视, 教师法制观念匮乏, 法制课课堂教学不兑现, 不能开展丰富多彩、形式多样的法制教育活动等问题。这些问题的存在直接导致学校“问题生”的产生。针对这些问题提出了有效开展学校法制活动的对策是:提供组织保障, 打好群众根基, 发挥有效途径, 切实开展丰富多彩的法制教育活动, 这样才能使学校的法制教育工作常抓不懈, 常做常新。
关键词：开展,法制教育活动,问题,对策
参考文献
关键词：开展；法制教育活动；问题；对策
有效开展学校法制教育活动，培养跨世纪的年青一代树立社会主义法制意识，培养他们的法制观念，已成为新形势下学校德育工作的主要任务，也是社会主义精神文明建设的迫切要求。学校是青少年集中学习、接受教育的地方，青少年学生在校学习阶段也是他们的道德观、法制观形成的时期。因此，在加强青少年法制教育，增强遵纪守法意识，有效预防未成年人违法犯罪，并学会利用法律进行自我保护，构建和谐校园，乃至构建和谐社会方面，学校有不可推卸的责任。
一年多来，笔者主持参与了全国教育科学“十二五”教育部规划课题——《有效开展学校法制教育活动研究》这一子课题研究，归纳总结了学校在开展法制教育活动中，主要存在问题与对策如下：
一、学校在开展法制教育活动中主要存在的问题
1.个别学校主要领导缺乏认识和重视，这是学校法制教育工作不能正常开展或不能卓有成效的主要原因。在这样的学校里，在调查走访中，我们甚至发现：有的学校只是口头说一把手抓法制教育，但当问及此事时，一些老师只好摆出一副全然不知的尴尬模样。“法制工作领导组织”名单只是贴在了墙上，但形同虚设，名存实亡，根本没有明确的组织分工，没有切实的责任落实。学校没有“法制工作活动安排计划”，即使有也是七拼八凑，应付了事，根本无法实施。学校不设置专职或兼职法制课教师。
2.教师法制观念匮乏。目前，由于学校教学生活紧张，教师教学压力大，于是便忽视了对学生的法制教育。教师本人更是法制教育观念匮乏，在我们对班主任或法制教育人员问卷调查时，有人甚至不知道啥是法制教育，也说不出自己是如何对学生进行法制教育的。
3.法制课课堂教学开展得不好，有的甚至没有专职、兼职教师担课，没有教材，没有计划进度安排，没有课时安排。有的课表上虽有法制课的名字，实际上却都被其他学科所取代了。
4.不能开展丰富多彩、形式多样的法制教育活动。这些活动能给学校法制教育工作注进新的血液，是学校能够持续不断地做好法制教育工作的根本。而这些活动有的也只是被学校的几个法制教育口号、几条横幅所替代了。
学校法制教育存在着以上严重的问题，而这些问题正是滋生“问题生”的温床，必然导致“问题生”的产生和存在：厌恶学习、成绩不佳、师生关系紧张、结交不良伙伴、惹是生非、打架斗殴、吃喝玩耍、小偷小摸、沉迷网络、涉黄涉毒等等，真是后患无穷。
二、有效开展学校法制教育活动的对策
1.增强领导责任感、提高认识，是有效开展学校法制教育活动的组织保障。要从正反两方面提高学校领导对此项教育活动的认识，切实落实领导责任，切实把此项教育、活动、宣传等纳入学校学生普法工作计划。“牵一发而动全身”，领导动起来了，老师就动起来了，学校也就动起来了。
2.提高教师的法制观念，增强法制意识，是有效开展学校法制教育活动的群众根基。利用政治学习时间经常组织教师学习有关法律法规，如《宪法》《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》《治安管理处罚法》等，尤其是对班主任、德育工作者和法制教育工作者，这样的学习更应常抓不懈，学校的法制教育工作才算有了群众基础。
3.发挥学校法制课课堂主渠道作用，是有效开展学校法制教育活动的有效途径。学校要真正有法制教育教学计划、要有教材、有课时安排、有任课，教师也要有详尽的课时计划。在课堂教学中，要注重实效性，克服形式主义和空洞乏味的说教。在课堂教学形式上，要视不同年龄、不同班级、不同对象，采取机动、灵活、多样的教学方式。在教学方法上，要积极采用讲解讨论相结合、质疑和解答相结合、交流与考查相结合，充分贯彻理论联系实际的原则。只有占领了课堂教学主阵地，学校法制教育才算有的放矢。
4.开展丰富多彩、生动活泼的法制教育活动，才能使学校法制教育工作常做常新。（1）大力挖掘社会法制教育资源，如聘请当地公安局或派出所有关人员进校进行法制讲座，结合大量本地区鲜活的案例及校园违法案件，介绍青少年犯罪的性质、类型、手段，剖析诱发青少年犯罪的主要原因，引导他们从遵守学校规章制度做起，认真学习，守法，守纪，提高法律意识和自我保护能力，远离犯罪。举办家长学校，提高其法律素质，成为孩子的表率，经常关注子女的法制教育，主动与学校互通信息，为孩子学习和守法保驾护航。（2）合理安排时间组织学生学习有关法律法规。如，用每周一的国旗下讲话、每周的班队会、每周的红领巾广播站开播时间，组织学生学习《国旗法》《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》《未成年人保护法》等等，让学生心中有“法”，做一个知法守法的小公民。（3）广泛开展“五个一”活动，即每季度让学生读一本法律书，开一次法制主题班会，讲一个法制故事，写一篇学法心得，办一份法制手抄报。学校应定期组织法制报告会、知识竞赛、文艺汇演、模拟法庭、板报手抄报、主题班会的评比活动。（4）学校要建立起法制教育宣传橱窗，定期以案例的形式宣传有关法律法规，每月刊出一期法制宣传黑板报，每季展出一期法制宣传画。在校区显要地段设置法制宣传条幅，营造校园普法、依法治校的氛围。
总之，法制教育是做好学生思想工作的重要内容。有效开展学校法制教育活动，既要克服内容空洞的形式主义，又要克服机械僵化的教条主义，有的放矢，丰富多彩，才能使其在全面推进素质教育的大潮中，波澜壮阔，惊涛拍岸。
参考文献：
肖建国.提高法制教育实效性要重视教育方法[J].思想理论教育，2006（22）.
活动时间；第一周升国旗时间 活动地点：学校操场
参加人员：全体老师及全校少先队员 组织部门：少先队大队部 内容纪要：
一、整理全校各班队形、纪律；简单讲解学法、护法、用法的意义，进入主题。
二、《中华人民共和国未成年人保护法》简称《未成年人保护法》，1992年1月1日起施行。本法共七章五十六条。
三、组织学生详细学习《未成年人保护法》各章。
第一章总则（1—7条）； 第二章家庭保护（8—12条）； 第三章学校保护（13—19条）； 第四章社会保护（20—37条）； 第五章司法保护（38—45条）； 第六章法律责任（46—54条）； 第七章附则（55、56条）。
四、小结：同学们要认真学习《中华人民共和国未成年人保护法》，运用法律维护自己的合法权益。
活动时间；第三周 活动地点：校门口
参加人员：全体老师及全校少先队员 主持人：于天迎 内容纪要：
1、加强法纪教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。
2、强化安全教育，防止发生踩挤、交通、溺水、食物中毒等事故。３、教育学生远离不良文化，远离诱惑，远离游戏厅歌舞厅网吧，远离邪教，远离毒品，坚决杜绝由此引发的违法犯罪。
活动时间；第五周 活动地点：学校操场
参加人员：全体老师及全校少先队员 组织部门：少先队大队部 内容纪要：
一、法在我们身边：
法在我们身边
（一）：请各班依次派一名代表列举与我们密切相关的法制事例
二、以抢答形式进行，每对一题给班组加分。1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。
2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。
活动时间；第七周早上升国旗时间 活动地点：学校操场
参加人员：全体老师及全校少先队员 主持人：姚存泉 内容纪要：
1、加强对师生的安全法制教育，重新学习《中小学学校安全规定》，要求严格遵守，遵照执行；
2、加强校容校工作，开展“校园是我家，环保靠大家”活动； ３、进行《小学生守则》教育，创建文明校园，争做文明师生 ４、加强爱国主义教育；
５、发扬中华民族传统美德，努力做好“尊老敬老”工作。活动时间；第九周 活动地点：教室 主持人：各班主任 参加人员：全体师生 活动主题:
培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，同时，立足于教育和保护，对学生从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。学校在市.区教育局的领导下，定期开展“法制教育活动”，实施法制教育，为未成年人身心健康发展创造良好的社会环境。
结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，积极研究预防犯罪对策。对未成年人加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。在进行此次教育的同时，通过此次学习增强了未成年人的法制观念，使未成年人懂得了违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，从而树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。活动时间；第11周早上升国旗时间 活动地点：学校操场
参加人员：全体老师及全校少先队员 组织部门：少先大队部 内容纪要：
1、加强法制观念，治理学校周边环境；
2、制订并修订学校安全制度，规范行为；
3、制定学校教师值班制度，加强值班检查；
4、协调街道办成立综合治理学校周边环境领导小组；
5、定期检查学校周围边环境状况；
6、聘请法制校长上好法制课，做好防范；
7、积极创建文明校园；
8、定期检查校园的安全，及时报告。活动时间；第13周早上升国旗时间 活动地点：学校操场
参加人员：全体老师及全校少先队员 主持人：姚校长 内容纪要：
１、预防未成年人犯罪是全社会的一项大事，结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，积极研究预防犯罪对策。对未成年人加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。
２、在进行此次教育的同时，培养了一批“小小解说员”充当法制教育的宣传大使。
３、通过此次学习增强了未成年人的法制观念，使未成年人懂得了违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，从而树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。
活动时间；15周早上升国旗时间 活动地点：学校操场 参加人员：全体师生 主持人： 内容纪要：
1、加强对师生的安全法制教育，重新学习《中小学学校安全规定》，要求严格遵守，遵照执行；
2、强化安全教育，防止发生踩挤、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故。
1、继续稳定低生育水平并着力解决制约人口自身协调发展的四个问题。
2、婚育新风—宽容是夫妻相处之道。
3、两性新知—最安全可靠的避孕方法。
4、椰乡新曲—土地承包经营权流转，必须做到“三个不得”。
计划生育宣传活动记录 活动4： 时间：2009 年1月10日 地点：上坡辖区 内容：开展流动人口计划生育宣传活动，利用春节期间流动人口返乡的契机，动员流动人口办理《流动人口婚育证明》，发放《致外来人员的公开信》宣传折页28份
计划生育宣传活动记录 活动4： 时间：2009 年1月22日 地点：上坡辖区 内容：流动人口计划生育宣传栏
1、流动人口在计划生育方面的权利和义务
2、流动人口办理《婚育证明》须知
3、流动人口计划生育服务的项目
4、成年流动人口外出前需要办理的证件及办理部门
5、流动人口违法生育，如何征收社会抚养费
6、哪些行为属于计划生育违法待行为
计划生育宣传活动记录 活动4： 时间：2009 年1月22日 地点：上坡辖区 内容：春节慰问困难母亲陈艳、许荣波各发放春节慰问品一份，每人一桶油、一包米。
计划生育宣传活动记录 活动5： 时间：2011 年4月24日 地点：石滩第一城 内容： 实施出生缺陷干预工程，促进人口整体素质提高，保护妇女合法权益，实现男女性别平等
1、婚育新风：（1）性别失调，无妻可娶（2）生儿育女顺其自然（3）婚姻中的责任与感情
2、两性新知：（1）吉妮环、新型宫内节器（2）节育首选是结扎
3、避孕药具知情选择系列：派发第一期安全套和第二期口服避孕药。
计划生育宣传活动记录 活动6： 时间：2011 年5月25日 地点：石滩第一城 内容：
1、发动镇区育龄妇女参加镇计生办、石滩医院举办的“浓情五月天、挚爱献母亲”生殖健康检查。2、2011年6月1日，进行第三季的查环查服孕工作。
3、避孕药具知情选择系列：派发第三期宫内节育器和第四期婚育期避孕的宣
计划生育宣传活动记录 活动8： 时间：2009 年1月10日 地点：上坡社区卫生服务站门口 内容：
1、开展“5.29”会员活动日宣传服务活动
2、发放婚育新风进万家宣教系列（1）、系列（2）宣教折页90张，计划生育宣传活动记录 活动9： 时间：2009 年7月11日 地点：上坡辖区 内容：参与和平南计生办组织的“7.11”世界人口日及关爱女孩宣传服务活动，悬挂“关注计划生育家庭，创进妇女创业发展”横幅一条，发放关爱女孩知识读本32本，发放避孕套168盒，发放计生宣传资
1 高校共青团的工作职能及其重要性表现
1.1 高校共青团思想政治教育的职能及其重要性
在党领导下的高校共青团,对学生的思想政治教育起了重要作用,全面落实国家对大学生关于思想政治教育的方针政策,培养出有利于国家发展的人才,通过共青团组织的活动,积极引导大学生跟党走,教育大学生要用科学先进的思想武装自己,促进大学生的全面发展。共青团定期组织一系列的教育活动,注重对大学生的思想政治素养的培养,引领大学生积极参与各种活动,陶冶当代大学生的情操,锻炼他们的才能,培养他们的爱好,教育大学生要养成勤奋刻苦、吃苦耐劳的优秀品质。通过共青团组织的各种活动,潜移默化中促进了对大学生的思想政治教育。
1.2 高校共青团服务职能及其重要性
共青团的服务职能体现在两方面,首先是高校的思想政治教育。高校共青团是对大学生进行思想教育的主要组织,既要教育大学生的思想和行为符合大学生日常规范的要求,还要积极配合高校党委的工作内容,是高校党组织的后备军。其次是服务大学生的健康成长。高校团组织是与大学生日常生活中关系最为密切的组织,不仅要帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,还要培养大学生的责任感和使命感,锻炼他们的实践能力,帮助大学生进行职业规划,是大学生在大学生活中的重要引领者、教育者。
1.3 高校共青团组织职能及其重要性
共青团的组织职能主要体现在政治职能、行政职能和社会职能这三个方面。首先,政治职能。共青团作为党的后备军的政治地位,决定了共青团组织特殊的政治职能,坚持党有号召,团有行动,培养大学生的政治觉悟。其次是行政职能。高校共青团作为学校教育的组成部分之一,在日常的活动中,需要有专门的部门和人员组织各项活动的开展,在组织活动中发挥行政职能的作用,不仅培养了大学生的行政服务意识,还可以让学生提前体验企业和单位的行政职能。最后是社会职能。高校共青团主要通过服务学生、服务社会来实现社会职能,提高共青团的社会地位和社会凝聚力。
2 中国梦教育活动的重要意义
2.1 有助于大学生主流价值观的形成
中国梦是在中华民族几千年的历史文化和现代社会现实的基础之上提出的。大学生思想政治教育工作中,与中国梦教育相结合,有效实现爱国主义教育、集体主义教育和社会主义核心价值观的教育,充分发挥实际教育与理论教育相结合的作用。通过对大学生进行中国梦主题教育活动,让大学生逐渐形成对社会主流价值观的理解与认同,从而坚定自己的理想信念,增强大学生对国家的各项制度的自信,最终实现理论认同向理智的政治觉悟的完美过渡。
2.2 有利于大学生综合素质的提高
中国梦的教育活动,是对大学生进行全面教育的重要主题教育活动,不仅能使大学生在活动中得到政治、文化、思想等多方面的教育,还可以帮助大学生在正确面对社会中出现的各种问题,养成客观看待问题的态度,用理性的思维去解决问题。通过中国梦的教育,为大学生提供了社会实践的机会,让他们提前了解社会,体验社会生活,进一步提高大学生明辨是非的能力,不断自律,明确学习的目的,养成良好的学习习惯,提高大学生的综合素质。
2.3 有助于思想政治教育工作的不断完善
针对学校思想政治教育工作中存在的缺点和漏洞,开展中国梦的教育活动,正好弥补了学校工作中的不足,为大学生的思想政治教育构建了完善了体系,通过理论教育与实践教育的结合,检验学校对大学生进行思想教育理论的适用性,使实践与理论相互促进。通过中国梦的教育,使大学生对社会主义核心价值观有充分的理解,不断加强政治理论对大学生的教育,促进高校思想政治教育工作顺利开展。
3 当代大学生中国梦教育的现状分析
3.1 大学生中国梦教育的主要做法
(1)开展解梦活动,强化理论认识。解梦就是对中国梦的一个认识过程,高校应该对大学生进行中华民族几千年的深厚文化底蕴的宣传教育,让大学生了解中国梦提出的深厚历史文化渊源。通过各种形式加强对中国梦的宣传力度,通过名师讲座、专题学习等形式,促进大学生对中国梦的进一步了解。(2)开展筑梦行动,实现个人梦想。筑梦就是让大学生在中国梦的大背景下,结合自己的实际情况,勾勒出自己的梦想。高校通过有关中国梦的征文比赛、主题电影和摄影等活动,积极鼓励大学生能畅想自己的梦想,并为了实现个人梦想而不断努力。
3.2 大学生中国梦教育的不足
虽然高校中国梦的宣传教育取得了一定的成效,但在教育目标、满足教育需求等方面仍存在许多不足之处。
(1)宣传教育过于口号化、任务化。中国梦的教育活动是一个长期、逐渐深入的过程,夸张虚伪的口号和强硬的任务并不能推动中国梦教育目标的实现。自从教育部发布开展中国梦教育的通知后,各大高校纷纷开始进行宣传教育,各种宣传标语充斥着学校的每个角落,组织各种活动,但是这种宣传教育活动只停留在了那一段时间内,过了那个时间段,就大大降低了宣传力度,减少了各种活动,没有把中国梦作为一项长期的工作来进行,只是作为一项任务来完成,让大学生中国梦教育像一股风,吹过没有留下丝毫的痕迹,起不到良好的宣传教育效果。
(2)中国梦的教育方式过于简单化。无论是在解梦的过程中,还是在筑梦的过程中,教育方式简单化成为中国梦教育活动的重要障碍。比如名师讲座、论坛会等形式的教育方式,具体到教育内容、教育手段上就比较简单,永远都是老师讲,学生听的方式,师生之间没有任何交流,缺乏互动。还有一些比赛性质的活动,其本身应该是高校活动中最有成效的一种教育形式,但是在实际活动中,就会存在运用方式不合适,打着中国梦教育活动的旗号,开展各种没有关系的活动,自然就达不到教育目标。
4 以共青团活动为载体加强中国梦宣传教育的方法
4.1 以“勿忘国耻”为主题,共青团应广泛开展爱国主义教育
高校共青团围绕大学生学习中国近现代以来的历史,开展富有爱国主义内容的主题活动。如开展“铭记历史勿忘国耻”的主题演讲比赛、组织红歌会等等。重点要抓住重大国家纪念日为契机,高校共青团组织开展纪念活动,帮助大学生加深对中国梦的历史渊源、发展历程的理解和认识,从而增强对国家、民族的认同感和自豪感,以及对党组织的认同感。
4.2 共青团应在社会实践活动中进行中国梦宣传教育
高校共青团组织社会实践活动,就是要让大学生积极体验社会、融入社会,帮助当代大学生了解国情,认识社会,提升他们的社会责任感和使命感。针对中国梦的宣传教育,共青团应把其与大学生的社会实践活动紧密联系起来,将中国梦与志愿者服务、三下乡等实践活动有机结合起来。如组织学生到历史博物馆学习参观,让学生深刻认识到现在社会的安定和优越的生活条件,都是由革命先烈的热血建立起来的;开展共青团志愿者活动,鼓励大学生积极参加志愿者活动,深入到贫困地区和一线工人的生活中,让他们体会到劳动的艰辛,才能学会珍惜现在的生活和学习环境。只有让大学生参与到社会实践活动中,使大学生充分认识到国家的历史和发展现状,才能加深大学生对国家方针政策的理解,增强为中华民族崛起和振兴的信心,肩负大学生振兴中华的光荣使命,从而牢固树立为实现中国梦而不断奋进的信念。
4.3 共青团应加强校园文化建设,为中国梦的宣传教育提供良好的环境
共青团应紧紧围绕中国梦进行校园文化建设,在校园的各个领域宣传中国梦。如开展向革命烈士和伟人学习的主题活动,让大学生通过对革命先烈为实现民族振兴而勇于奉献和牺牲精神的学习,激发他们努力奋进的信心。在五四青年节,可以组织共青团五四青年节红歌会,以歌曲的形式来强化大学生作为青年主力军所肩负的历史使命;在重要纪念日等节日上,围绕中国梦的主题举办各种活动,如演讲和征文比赛,让他们通过文字和语言来表达对中国梦的理解,从而深化自己的爱国情感,坚定地为中华民族的振兴而不断努力的决心。通过这些活动,为中国梦的教育提供良好的教育氛围。
5 结束语
大学生的中国梦教育,是一个长期、逐渐深入的过程,需要高校共青团明确教育目标,落实具体的教育方式,强化共青团的工作职责,不断开展各项活动,为大学生构建一个追梦、圆梦的校园文化环境,强化中国梦对当代大学生的影响,从而不断实现自己的梦想,最终实现自己的人生价值。
参考文献
[1]刘晓光.高校共青团职能实现途径的优化研究[D].东北石油大学,2014.
[2]倪瑾.共青团的功能定位:组织动员和资源整合[D].华东师范大学,2014.
[3]赵皓.大学生中国梦教育的有效性研究[D].西南科技大学,2015.
9月20日是网络安全宣传教育日，区教体局通过LED屏、全干会集体学习等方式宣传活动相关内容，倡导全体机关干部绿色上网、文明上网、健康上网，营造了“共建网络安全，共享网络文明”的良好氛围。全区各级各类学校结合活动主题，精心谋划，周密部署，不断创新形式，丰富内容，组织开展了系列宣传教育活动，具体做到了“五个一”，即组织了一次网络安全讲座或广播，设立了一个网络安全宣传橱窗，在学校网站开辟了一处网络安全宣传栏目，组织观看了一场网络安全宣传片，编写了一期网络安全黑板报。每一名在校师生都接受了一次深刻的网络安全教育。
活动中，永丰小学、南屏中学、裕丰小学、霞峰小学、永丰中学等多所学校，通过主题班会、专题讲座、LED、宣传栏等多种形式，开展网络安全宣传周活动，营造了浓厚的网络安全宣传氛围，增强了师生识别和应对网络安全的能力。实验中学、东关小学、社后学校等学校通过网络安全排查，播放宣传教育片等途径，普及网络安全知识，引导学生从小养成健康、绿色上网的好習惯。实验小学、嵩峰中学、下溪小学等学校组织师生学习网络安全相关知识、举行知识竞赛等，引导师生理性、绿色上网，增强师生识别和应对网络安全的能力。下溪中学、少阳小学等学校向家长发放“致家长的一封信”，通过“小手拉大手”等活动，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响全社会”的目标。
为培育和践行社会主义核心价值观，更好的落实“扣好人生第一粒扣子”活动，2018年9月14日下午，学校按照县文明办、教育局要求，结合学校实际，集中开展向“新时代好少年”典型学习活动。
14日下午，我校在操场召开了“新时代好少年”宣传学习校会，全校师生均参与会议，共同学习“新时代好少年”典型孟苓羽同学孝亲敬老、热爱学习、热爱生活、热爱劳动的主要事迹精神。大会第一项，由孟苓羽的班主任景老师，给她颁发市级、县级两本荣誉证书，同学们热烈祝贺她获得孝老敬亲“新时代好少年”的荣誉称号。接着，由孟苓羽同学发表获奖感言，呼吁大家行动起来，人人争当新时代好少年。最后，由塌山小学孟庆海校长总结发言，介绍孟苓羽同学的主要事迹，并发出倡议，希望同学们以孟苓羽同学为榜样，向她学习，人人都是新时代好少年。会议结束后，为广泛宣传学习，我校还发挥新媒体效应，将孟苓羽同学的事迹材料发至班级家长群，让孩子和父母共同观看，学习事迹，感受好少年的成长故事，取长补短，努力提高自我，人人争做新时代好少年。
学院：化学与生命科学学院 班级： 10 级化本专业
班 会 主 题： 加强同学们的法制目标，培养同学们的法
制意识
班 会 目 的： 1.加强法制教育宣传，促进学生自我保
护意识；
2.让同学们做到“学法，懂法，用法”； 3.提高同学们的综合素质和内在要求。
班 会 时 间： 2013年9月3日 班 会 地 点: A311
参 会 人 员： 王院长、辅导员和化本专业全体同学 主 持 人： 李盼盼
班 会 内 容：
一、主持人：
主持人致开场词，介绍与会现场邀请的王院长，辅导员以及全体化本同学。
二、王院长讲话：
大学生肩负着全面建设小康社会的历史重任，他们在学习科学知识的同时，其法律意识、法制观念如何，将直接关系和影响着我国社会的法制建设。特别是在当前青少年违法犯罪率不断上升的情况下，切实加强对大学生的法制教育，使他们知法、懂法、守法，提高他们的综合素质，就显得尤为重要。法制教育是高校思想政治教育的重要部分，高校要提高对法制教育重要性和必要性的认识，采取有效的措
施切实搞好大学生的法制教育。
在前几年，犯罪大学生多出自民办大专院校，而现在来自重点大专院校甚至名牌院校的犯罪大学生较往年明显增多。据上海一项关于“校园犯罪”的调查，在犯罪的51名大学生中有16人来自重点院校，占了总数的31%。在大学生犯罪中，其中不乏博士生和硕士生。这些重点院校的大学生频频犯法说明我们不能只重视大学生的学习成绩，大学生综合素质的提高已经迫在眉睫了。法制教育本身及其产生的结果对大学生的价值观、道德素质、思维方式、精神状态等各方面都有着积极而重要的影响，其有利于大学生综合素质的全面提高。
大学生毕业后是要踏上社会，为社会做贡献的。法制意识强的毕业生能够自觉遵守国家法律法规，积极投身于社会主义建设，为国家的进步做出自己的贡献，实现自己的人生价值。而法制意识差的毕业生可能有意或无意的违法违纪，甚至走上违法的道路，造成终身的遗憾。
三、同学发言：
唐兴兴：青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青
少年的法制教育，促进青少年的健康成长。
杨晓燕：只是通过开设法基课程，进行普法教育，不足以使学生真正提高法律意识。普法教育毕竟过于抽象，要真正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体，更行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。这里，谈几个这方面的建议。
1、组织学生开展“模拟法庭”活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法。2．组织一些有关法学方面的知识智力竞赛，如前所述，我们的法学课程由于课时少，在教学；中，我们只能采用“少而精”的方法，在部门法选择上，磨刀能控与崇全有密切共连的几门部门法，但中国法学精深，我们要全方位了解我国法律，从而更全面提高我们的法律意识。则可通过开展以“某法”为主题展开知识智力竞赛，学生通过这一活动，能主动去学习合同法内容，提高学法兴趣，何乐而不为。第三，可组织学生去法院旁听。大学生在大学期间，很多是课一堂——宿舍——食堂三点一线，大学生涯极为枯燥，通过组织学生去校外分听法庭审理，能开拓视野，也能深入社会，了解社会的某方面，从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。另外，对于现今社会上的一些著名案例，诸如“胡长青受贿案”、“远华特大走私案”等一些重大复杂案例，可组织学生看录像，或请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座，既能让学生了解时事，也能更深切体会法律的权威，树立“法大于权”的论点，从另一层面提高大学生的法律意识。最后，要彻底培养学生法律意识，转变大学生某些错误观念，也要重视提高大学生的文化思想道德水平，特别要同培养学生正确的价值观结合起来，一个人树立了正确的价值观，道德观就为其法律意识的形成和发展提供了主观要件。（中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见）中明确指出要培养大学生法律素质，并把法律素质作为现代人素质的主要方面。大学生是未来社会主义现代化建设的骨干力量，不学法，不懂法，没有相应的法律知识．就不适应时代需要。因此，我们应努力提高法学教学质量，真正培养出一批具有全面法律意识的大学生。
四、班长总结：
想要塑造良好的思想道德品质，必须在实际生活中抓起。在 日常生活中，我们要养成良好的学习习惯。习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下，就按什么规则去行动，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。其次，良好的行为习惯也是重要的。对于行为习惯这个问题，第一，我们要提高正确的分析和判断能力，良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。知道哪些是对的，哪些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。第二，我们要对自己提出明确的要求。“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对自己提出明确具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。第三，要培养自己顽强的意志力。形成好的行为习惯要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很难建立良好的行为习惯。个人小节的不文明是一种耻辱。个人，无论在国门内外都是国家重要的形象窗口。国人理当从此时此刻开始多一点自律，多一点礼让，多一点知识，多一点理想，共同塑造优雅文明的社会环境，从而成为和谐大气的中国形象的坚固基石。团队精神是一种团结一致，互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行，缺 乏团队精神的现象，这其中一个重要原因就是在平常教育中缺乏对团队精神的培养。再次，树立良好的竞争意识，在当今社会竞争日益激烈的形势下，对青少年教育中适当让之树立争第一的意识，使每个青少年用教高标准但同时也要让孩子明白，在争第一中，要用正当的手段，要有正确的心态，各种教育活动对青少年起着潜移默化的影响。我们相信未来的时代是一个需要团队精神的时代，因此，我们培养青少年的团队精神是非常重要的。望我们每个人都能够用约束来强化自己。让良好的生活习惯规范我们的生活。
五、辅导员总结：
通过这次法制教育班会的召开，相信同学们的法律意识又有了进一步提高，希望在今后的学习、生活中大家都能遵纪守法，同时学会用法律手段来保护自己。尤其对于我们毕业班来说，我们面临着马上将要进入社会，因此更应
该对法律知识有清楚地了解，比如在就业方面，关于合同，就业协议等的签订，都需要我们拥有相应的法律知识，所以我们应该加强这方面的了解与学习，而且拥有一定的法律意识是一个大学生良好素质与内在要求的体现，最后，祝大家一切顺利！
六、结束语
【关键词】幼儿园科学活动；记录；指导策略
记录是幼儿科学探究活动的重要环节，它在帮助幼儿获得科学信息，建构科学概念，促进探究能力发展等方面有着不可替代的作用。
一、幼儿园科学活动记录的现状分析
在幼儿园科学教育活动过程中引导幼儿学习做观察记录，是有效发挥幼儿主体性，转变幼儿学习方式的重要途径之一。通过做记录可以使幼儿体验科学探究过程和方法，获得探究的乐趣，主动建构知识。然而，在日常教学中我们发现老师很少对科学活动中的记录进行系统研究，对它的价值性认知不足。
二、采取适宜策略，解决关键问题
1.重视记录结果中蕴含的教育价值
在关于“磁性”的活动中，教师先向幼儿出示了各种不同的物体和磁铁，请幼儿猜想磁铁是否都能吸起盘子里的物体，并请他们把自己的猜想记下来。正当幼儿纷纷表示自己对记录方法的想法时，教师话锋一转，出示了自己设计好的记录表，并向幼儿讲解记录的方法和要求：如果猜想能被磁铁吸住的，就在记录表中写有“猜想”的格子内打上“√”，不能吸住的就打“╳”。然后你们去试一试，看看到底哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能。如此交代之后，幼儿便开始猜想→记录→操作→记录，然后教师请他们说说自己的猜想与操作结果分别是怎样的，最后根据幼儿记录的情况进行总结。就教师对幼儿记录结果的分析来说，教师没有发现其中蕴含的教育价值。在上述活动中，虽然教师只规定了打“√”或“╳”这种方法，但不少幼儿仍采用自己独特的记录方法。如有幼儿用了↑、↓、⊙等记录符号，经了解得知，他用“↑”表示有的磁铁磁性比较强，“↓”表示有的磁铁磁性弱。如果教师重视该幼儿的记录方法，认真仔细地分析幼儿的记录结果，耐心地了解幼儿的想法，就会发现幼儿的记录已不仅仅磁铁能否吸住物体的问题，还说明了不同的磁铁磁性不同的问题。这个幼儿的观察很细致，记录很真实，可惜教师只关注自己原先的设计，对幼儿个性化的记录方法和结果视而不见，因而未能及时捕捉教育契机，发现幼儿记录结果蕴含的教育价值。
2.记录的内容紧扣幼儿年龄特点
不同年龄班幼儿有关观察记录的经验与能力不同，教师在引导幼儿认识科学内容和表达科学经验的过程中，必须注意到幼儿的年龄差异。例如同样是“观察自然角中的植物”，教师要求小班幼儿记录的内容是“种子生长过程中主要的生长变化”，这些内容要求明确，易于小班幼儿操作。幼儿发现“今天，黄豆的种子发芽了，它的芽是绿颜色的”“黄豆长出叶子来了，叶子像桃心”等。到了中班，我们根据“在对比观察中感受植物各部分的不同，初步了解植物生长中的多样性”的目标，指导幼儿对不同植物的叶子、茎、花、果实等进行对比记录。为了引导中班幼儿发现植物生长中的不同状况，我们选取差异明显的植物来种植，并引导幼儿观察和记录。大班幼儿思维的广度和深度有所增强，能认识到事物之间简单的逻辑关系，因此，大班“自然角中的种植”活动的目标是“能关注到植物生长的外部条件，通过对比观察和记录，幼儿获得了“植物生长需要适宜的温度”这一科学经验。
3.记录的组织形式灵活多变
不同年龄班幼儿学习自主性程度的差异也直接影响科学记录的组织形式。由于小班幼儿没有自觉记录的意识和管理记录工具、材料的能力，他们不但不会自觉记录，还会将个人记录本画得乱七八糟。教师不仅要时时叮嘱幼儿记录，还要手把手地教他们记录，更要防止幼儿将记录本弄丢、弄坏。集体记录是幼儿在教师的带领下共同观察和记录一个具体的事物，因此这种方式更适合小班幼儿。在组织小班幼儿记录小蝌蚪变青蛙的记录过程中，我们采用个人、集体呈现的形式，即在墙面的低矮处设置一面大的展示墙，教师指导每个幼儿及时将自己的发现加以记录，并张贴在展示墙上。这样既反映了小蝌蚪变化的情况，又减轻了幼儿的记录负担。中班幼儿有了一定的学习自主性，但缺乏自觉性和持久性，需要有人提醒和带领，因此我们较多地采用小组记录方式，同时结合集体记录。如在记录小蝌蚪变青蛙时，我们将幼儿分成红、黄、蓝、绿队四个小组，每个小组由一个小组长负责记录本的管理、记录及经验汇报。这种方式不仅能及时有效地记录信息，还能分享记录的信息和记录经验，锻炼幼儿的合作能力。大班幼儿自主学习的意识和能力较强，能持续地关注事物的发展变化并自觉记录，而个人记录是幼儿自主自觉的记录形式，因此我们在组织大班幼儿记录时，以个人记录为主，结合集体记录。
没有了记录，幼儿就失去了精心反思、梳理实践过程的机会，失去了强化已有经验与认识的过程。记录使幼儿认识的主动建构真正成为现实，使结论和观点建立在事实的基础上。教师要认真分析幼儿的心理认知特点，采取适宜的指导策略，使幼儿的科学活动记录留下科学探究的足迹，使记录变得生动而有意义，成为幼儿自我学习、自主学习的有利工具。
【参考文献】
[1]韦钰，等.探究式科学教育教学指导.北京：教育科学出版社，2005.
[2]刘占兰.幼儿科学探究中的记录问题《幼儿教育》.2007.11
这只是大兴区“3·5”安全生产宣传教育志愿者活动22个宣传点之一。这一天, 大兴区在生物医药产业基地、新媒体产业基地等22个属地开展安全生产宣传教育活动, 活动现场有的设置在辖区人员密集场所, 有的设置在学校周边, 有的设置在属地重点企业。此次活动以送安全“进企业、进社区、进校园、进农村、进家庭”为主题, 突出人员密集场所周边和高危企业的宣传教育力度。志愿者将通过义务发放安全宣传材料, 接受市民现场咨询等方式, 为市民以及一线从业人员提供安全宣传服务。大兴区共有500名志愿者参加这一活动, 区安全监管局为此准备了各类安全生产宣传材料1.5万份, 有将近1万名市民和从业人员参与咨询活动。这是今年大兴区安全生产宣传教育志愿者面向基层、面向企业、面向安全生产第一线开展的第一次宣传教育活动。
在现场一直忙碌着的清源街道办事处安全科科长谢文良向记者介绍:“清源街道安全生产志愿者一共有58名, 今天来这里参加现场咨询的只是其中的一部分。我们清源街道所辖区域内有建筑工地20多个, 其他志愿者已经分散开, 有的是去社区, 有的就是去建筑工地宣传了。”
大兴区安全生产宣传教育志愿者队伍的创建, 是在2010年开始的。2010年年初, 首先在黄村镇、瀛海镇、清源街道办事处试点。2月, 由大兴区安全监管局、区团委组成的安全生产志愿者招募工作督查小组对3个试点单位进行督查。5月18日, 大兴区安全监管局组织召开安全生产宣传教育志愿者队伍建设工作会, 22个属地单位的主管领导、安全科科长参加了部署会。
记者在活动现场见到了大兴区安全监管局纪检组长杨玲荣, 问到为什么大兴区要建立安全生产宣传教育志愿者队伍?杨玲荣告诉记者:“在去年5月18日的大兴区安全生产宣传教育志愿者队伍成立大会上, 大兴区安全监管局李延国局长就指出, ‘这支队伍的建设一是我区安全生产严峻形势的需要;二是大兴区大发展、大建设的需要;三是建设和谐社会的需要。’大兴区1 036km2的土地上, 有各类生产经营单位近7万家, 这些企业主要特点:一是外来人口多;二是出租房屋多;三是危险化学品生产经营企业数量多且规模小;四是小企业多;五是安全隐患突出, 给安全生产监督管理工作带来一定的难度。2010年, 随着北京市‘城南行动’的启动、新城开发建设速度的加快, 重大建设项目陆续开工, 施工环境复杂, 我区63个村涉及改造整治, 大量拆除工程给安全生产监管监察工作带来巨大压力和挑战, 全区安全生产面临严峻形势。我区安全生产宣传教育志愿者主要来自辖区内干部职工、社会群体、各类企业特别是重点企业的主要负责人中, 这支队伍有着‘点多、线长、面广’的特点, 对加大我区安全生产宣传教育工作力度, 推动安全生产监管监察工作落实和促进安全生产综合监管体系建设将发挥重要作用。”
谈到志愿者的培训工作, 参加清源街道宣传点活动的大兴区安全监管局副局长杨广生说:“建立志愿者这支队伍, 我们区各单位高度重视, 成立组织机构, 制定切实可行的方案, 认真把握标准, 做好志愿者的培训工作。去年4月15日, 我们举办了‘大兴区安全生产宣传教育志愿者培训会’。培训会上, 北京市和大兴区的相关领导对志愿者进行动员并提出了要求, 北京市安全监管局的同志对志愿者进行了业务培训, 培训内容包括如何开展安全生产宣传活动、安全生产法律法规学习和国际国内志愿者队伍的事例等。去年一年, 我们主要抓的就是志愿者的招募培训工作。目前, 全区志愿者人数已达1 000人, 全部经过培训。今年, 我们和大兴区团委还要一同搞5次培训。全区志愿者专业知识培训每年将不低于8学时, 通用知识培训不低于4学时。”
初春的北京依然寒冷, 在华堂商场门前开展安全生产宣传教育活动的清源街道的志愿者身上仍然穿着厚厚的羽绒服。记者来到了两位年龄偏大的女志愿者跟前, 和她俩攀谈了起来。她俩都来自枣园小区, 都是退休职工, 一位叫贾瑞芹的大姐曾经在燃气站工作, 一位叫马红的大姐曾经是印刷工人, 由于工作的原因, 她俩对安全生产工作都有深切的认识。据她俩介绍, 枣园小区是个有4425户, 1万多人的大社区, 而且社区里还有一所小学。包括她俩在内, 这个大社区一共有3名安全生产宣传教育志愿者。除了参加今天这样的活动, 她们还在社区里搞安全生产宣传教育活动, 每逢节假日还会安排值班。她们做安全工作完全是一种下意识的状态, 像今年的春节, 不用有人来叫, 还没到值班的点, 天一黑, 一听到有鞭炮响, 她俩就自觉地跑到社区周边开始巡逻, 直到深夜鞭炮声渐渐稀落才回家。
“去年的安全生产月, 我们的志愿者就已经开始开展宣传教育活动了。”杨广生副局长说, “今年2月23日, 正值春节过后外来务工人员返京高峰, 大兴区组织了10名安全生产宣传教育志愿者到北京站开展安全生产宣传咨询活动, 发放《外来务工人员安全生产知识手册》900本, 宣传折页3 000份。”
大约上午10点, 记者来到了大兴区天宫院街道办事处设在中国黑色金属材料北京公司厂区的“3·5”安全生产宣传教育志愿者活动宣传点。这个厂区内一共有4家企业, 工人们纷纷赶来参加咨询活动, 他们每个人都领到了宣传品, 有宣传贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》的海报、《中国安全生产报》, 还有大兴区安全生产委员会办公室办的《安全生产宣传教育资料》。特别吸引工人的是《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》系列展板, 工人们边看边议论。
北京新奥混凝土集团有限公司运输司机杨新军来自河北吴桥, 他在北京工作已经有七八年了, 是开混凝土搅拌车的。他和记者聊起了对安全生产工作的感受:“我感觉我们国家越来越重视安全生产了, 我们的企业也是非常重视。像我们有班组安全工作会, 每周一必须开。而且, 我也特别注意加强安全知识的学习。我最关心的是交通安全, 因为我是个司机, 但是我也关心建筑安全, 因为我开车经常要去建筑工地。今天的活动非常好, 还有这么多有用的资料, 像这个建筑施工安全方面的, 我看了就知道去工地哪里安全, 应该把车停在什么地方了。”他的工友在一旁也争着对记者说:“除了安全会, 我们还有安全培训, 今天拿的材料我们回去得赶快学, 这都是关系到我们生命安全的呀!”记者看到他们每人手里都拿着一大卷宣传材料, 脸上满是兴奋的笑容。
大兴区的新媒体产业基地面积4.15km2, 是原来大兴的工业开发区, 工业企业密集于此, 也有不少住宅小区和工厂店。记者到达新媒体产业基地管理委员会咨询服务大厅门前的宣传点时已近中午, 路上的行人渐渐少了, 但是记者却遇到了热心的葛淑琴大妈。她居住在离宣传点不远的福苑小区, 虽然不是安全生产宣传教育志愿者, 但是她非常热心公益, 从早上到中午已经来宣传点2次了。她自我介绍到:“我是奥运志愿者, 对志愿者的工作我有深刻的认识。我也非常关注安全生产, 我原来在单位做领导的时候分管安全工作, 现在退休了, 我就去做志愿者了。你看, 我今天已经来了2次了, 第一次拿的材料, 我和我的邻居已经把它们贴在杰奥羽绒服工厂店门口了, 因为那里正在搞促销活动, 人很多。现在我们又来拿材料了, 这次拿的材料我们准备贴在我们小区的宣传栏和楼道宣传栏里。”记者转头看到和葛淑琴大妈同来的她的邻居包里已经装满了宣传材料。她继续对记者说:“我还记得那个‘12350’的电话, 是听北京交通台的广播知道的, 那是个安全生产举报电话。我还知道我们大兴区的举报电话是69244457, 这是在路边宣传栏里, 大兴区安全生产监督管理局的公益广告上看到的。不光我记住这些电话, 我还会告诉我身边的人, 让他们也记住。我认为安全生产工作很有意义, 虽然现在我不是安全生产宣传教育志愿者, 但是我也会积极地去做工作, 因为这是善行善举善事。”
杨玲荣告诉记者, 在2010年底, 大兴区安全生产监督管理局已经下发了《<大兴区2011年安全生产宣传教育志愿者活动方案>的通知》, 制定了工作目标、工作任务、活动内容和工作要求, 以进一步规范安全生产宣传教育志愿者管理工作, 提高安全生产宣传教育志愿者服务水平, 最大限度地发挥志愿者队伍的作用, 推动安全生产宣传教育工作的落实。大兴区将通过组织志愿者开展面向基层、面向企业、面向生产第一线的安全生产宣传教育活动, 不断强化企业职工的安全生产意识和安全防范能力。充分发挥安全生产宣传教育志愿者在基层、在企业、在社会各个行业的优势, 在日常工作中宣传安全发展理念, 传播安全生产知识, 自觉监督企业安全生产。大兴区安全监管局还将建立并不断完善志愿者与各属地安全科及区安全监管局信息沟通渠道, 对发现生产安全隐患和违章作业时能及时进行举报, 营造人人讲安全, 处处反违章, 全员保安全的社会氛围, 使安全生产宣传教育志愿者成为大兴区安全生产的宣传员、监督员和信息员。
学习宣传道德模范活动记录
时间：2013年8月22日
地点：社区会议室
参加人员：社区工作人员及社区居民
内容：学习宣传《领导干部的楷模——孔繁森》先进事迹
为了践行社会主义核心价值观，8月22日上午，--社区工作人员组织各小区居民在社区会议室学习了《领导干部的楷模---孔繁森同志》的先进事迹。他好几次主动入藏在经济很不发达，工作条件极其艰苦的地方工作，本着对工作的责任感和对藏民的关爱之心，做了许许多多有利于藏区经济发展和人民生活的事情，在茫茫雪域高原到处留下了他深深的足迹，并将美好的精神刻入千千万万藏民的心里。我们要学习他顾全大局、无私奉献的坚强党性；热爱人民、服务人民的公仆情怀；清正廉洁、克己奉公的高尚品德；艰苦奋斗、知难而进的拼搏精神；开拓进取、求真务实的优良作风。以实际行动去证明一个共产党人的使命，以以身作则去践行社会主义核心价值观，为社区建设添火加柴。
--社区居民委会员
时间：2012年5月9日
地点：教师办公室
参加人员：阿市中心校全体教师
主持人：高正尧
记录人 ： 苏再举
议题：怎样上好法制主题实践课程
在区角活动中运用成长记录袋进行评价的根本目的在于促进幼儿、教师及区角活动的发展, 因此, 在操作的过程中突出了以下的功能:
一、展示与激励的作用
1.促进幼儿活动的主动性与积极性
成长记录袋的评价法为幼儿提供了一个自我学习的机会, 同时, 评价活动和评价过程为幼儿提供了一个自我表现的“ 平台”, 它能使幼儿学会判断自己的进步, 让每位幼儿都能看到自己的进步, 肯定自己的努力成果, 体验成功的快乐, 从而激发幼儿的学习动机, 培养幼儿良好的学习情感与态度, 充分调动幼儿的学习积极性和主动性。
例如:对小×的观察记录表上第一次这样记录着“ 在各区间游离, 教师引导其选择并参与活动, 但该幼儿都不想参加活动, 而做一名旁观者”。 针对这一情况教师在活动后进行了反思, 并决定在下次活动中对他进行重点的引导与观察。
第二次教师抓住了一次机会, 发现他在语言区外徘徊时, 在认读图片上的字, 我们把这一镜头拍摄了下来, 并及时地鼓励了他。在展示记录袋时, 对他的这一照片进行了重点的评价, 他非常开心。 在展示后的一周中, 教师在记录表的评注一栏中这样记录着:“ 非常专注地看书。 ”这是对成长记录袋的评价作用的有力说明。 当然, 在接下来的过程中, 教师根据实际情况进行了一系列的引导并及时地进行了作品等其他资料的展示, 使他逐渐产生了学习的积极性。
2.增强幼儿的自信心
丰富的内容能够让每个幼儿的优势得到发挥, 本身已经具有一种内在的自我激励作用。 幼儿在这一过程中亲身体验了成长的快乐, 增强了自信心。
例如, ×小朋友刚进幼儿园时不会使用剪刀, 每次手工活动他都不敢动手。 在教师的引导下他逐渐地尝试使用, 一开始剪直线, 慢慢剪曲线, 最后开始做一些简单的手工作品, 但与其他幼儿相比, 他的动手能力发展慢了一些, 所以他总是对自己没有信心, 不太爱展现。 我们把他的作品进行了收集, 并在记录袋中进行展示, 这一纵向的比较让他看到了自己的进步。
二、评价的调节与导向作用
以促进发展为目的的评价不是完成某次区角活动任务的终结性活动, 它与教学活动之间发生着持续的相互推动作用。我们所进行的评价有许多是渗透在整个活动过程中的, 强调评价与活动的一体化, 同时使评价结果更具真实性, 更能切实发挥教育评价的反馈、调节功能。 同时, 教师依据每次的分析、评价指导下阶段目标和策略的选择。 这体现了评价既是辅助教学的手段, 又是教学活动的重要组成部分, 贯穿其中的每一个环节;而每一次区角活动都要敏感地抓住从评价中获得的信息加以适当的反馈和调整。
三、有助于形成正确的评价观
1.促进教师正确评价观的形成
在研究过程中我们进一步感受到“ 评价最重要的不是证明, 而是改进”。评价不仅仅是了解孩子的手段, 更是为了教育孩子。在评价过程中我们更关注幼儿的需要, 以“ 平等”“ 欣赏”“ 乐观”“ 发展”的态度对待幼儿, 营造一个民主、增进理解的评价环境, 激发幼儿参与评价的主动性, 以促进每个幼儿最大可能地实现自身的潜能和价值。 同时, 从多角度、多侧面地“ 发现”幼儿的特点与长处。
2.有利于家长对幼儿作出正确的评价
家长的评价观念与方式在不同程度上也受到了影响与改进。在研究过程中, 家长初步树立了以发展的眼光看待幼儿的观念。在一开始的时候, 家长总以“ 聪明”与“ 笨”给幼儿划分优劣, 基本采取横向比较。 到后来, 逐渐能正确分析孩子的所长所短, 并进行一些教育。 同时, 家长也逐渐意识到在日常生活中对幼儿评价的有效性。
3.发展幼儿的评价能力
质性评价强调评价对象的主动参与, 教师给幼儿提供了交流评价的机会, 让幼儿对自己及同伴的作品及资料进行相应的评价, 在一定程度上提高了幼儿的评价能力与水平。
摘要：在区角活动中, 对幼儿发展进行适宜的评价, 是对幼儿进行整体性评价的重要组成部分。“成长记录袋”是一种过程性评价的真实写照, 具有内容多元化、方法多样化、标准个体化等特点, 能够对幼儿的区角自主性活动有一个较全面的了解, 并以此进行适宜的评价。
关键词：区角活动,成长记录袋,教育评价
参考文献
关键词：幼儿科学探索
幼儿科学活动的学习是在探究中尝试发现事物间异同的过程，在观察、比较、操作、实验等方法中，学习发现问题、分析解决问题的趣味活动。围绕“科学动手做”课题开展，我们更注重运用“记录”培养幼儿在实验中不断探索发现。
一、有效建立记录常规
记录会帮助幼儿确立任务意识，促使幼儿更关注科学探究的过程和事物的变化。在开展“科学动手做”课题活动中我们发现孩子们没有记录的习惯，不会记录，学习记录中有纷乱的现象。因此，在操作中可以用幼儿照片或贴画、名字来分辨不同幼儿、不同小组的记录表。每次的科学活动都渗透记录表的使用，让幼儿通过观察、比较，学习同伴和教师的记录。活动设计遵循由浅入深的原则，记录表格的设计从易到难，记录方式的运用由简单到复杂入手，培养幼儿从有趣的科学活动中学习记录，养成良好的猜测与验证的记录常规。
二、完善记录方式
1、学习运用简单符号、绘画进行记录
《有趣的磁铁》中让幼儿尝试的材料比较多，有些材料幼儿很难清楚的表现，为便于记录，教师可以在记录纸上分别给各种材料表上相应代号，幼儿只要按照观察的结果记录物体的代号就可以清楚地表达。也可以在记录纸上用不同颜色表示不同的材料，幼儿也能轻松的分辨、记录。
在《那个能浮起来》的活动中，我们发现幼儿将自己观察到的浮着的物体用“↑”表示，沉的物体用“↓”表示，非常的直观；有的幼儿把自己观察到的浮着的物体，用符号“∨”、“╳”或者仿照老师用“┻”、“┳”来表示。这种自我创意、同伴借鉴、仿学老师的方法都让幼儿学习、接触了多种记录方法。
幼儿初步学习记录后，在小组里逐渐进步。教师在《自由沉浮》活动中投放透明水筒、不同材质的圆片，幼儿在轮流动手操作中发现铁片会沉入水中，木片和塑料片会漂在水中，他们在记录本上，稚嫩的用自己的图画语言记下自己的发现。当教师继续投放铝箔船、橡皮泥之后，孩子们发现铝箔船会飘在水上、橡皮泥会沉在水底，在面对教师的提问“怎样让铝箔船沉到水中、橡皮泥浮上来呢？”，在老师的图片点播下，他们有的将铝箔船团成一团绑上东西下沉、把橡皮泥放进铝箔船上等等，并在记录本上再次画下自己的发现，经过实验，孩子们轻松获得了知识与快乐。
种植区里，小组成员正在探索——实验《小苗苗走迷宫》，他们共同在小花盆里种植下种子，每天亲自浇水，用笔记录着种子的成长变化，当教师指导孩子们用透明楼房、两头开口的黑色遮阳罩将小苗罩起来，历经数天之后，他们更加惊喜的发现，小苗苗钻过透明楼房里预先留下的空洞，顺着阳光的方向不断向上长。这对于孩子来说，是十分神奇的。这些真正的生活经历，令孩子们轻而易举的了解到种子生长离不开阳光、水分、土壤、空气等知识。
2、大记录、小记录互动
针对“如何做好科学活动中的大记录、幼儿小记录”，班组教师将幼儿分为小组，选派小组长作为科学探讨中常规管理的 “小当家”，负责督促组员收拾材料、商讨记录、表述实验结果等。教师在事先做好的大记录表中，用形象的图案代表实验材料，利用对号、圆圈等形象标志作为小组实验记录。最后，将验证的实验结果由教师亲自记录。这种在教学活动中增添大记录的环节，使教学活动的开展更具有实效性，孩子在猜想——實验——验证中更好的掌握科学小知识，确保了幼儿探究活动时间的有效利用。
三、以点带面，扩大探索、延展记录
在科学实验中，幼儿从中获得许多探索的乐趣，也让我们想到以“科学动手做”为支点，在全园延伸科学活动的记录，各班级在主题活动中开展了天气预报、测量树、风车转转转等记录。区域活动中也延展了主题探索活动，孩子们高兴的告诉家长，科学发现区有许多神奇的东西，这里真的太好玩了。
教研活动凝聚团队的智慧，“针对种植区、科学区中教师记录、幼儿记录的设计与实施”我们开展了一系列教研活动，各年级组根据幼儿不同年龄特点做了不同设计、实施。教师做的小组一一对应记录，不仅能有效指导幼儿，还让幼儿之间清晰自己的责任，做好同伴管理。不同班级制定的实施内容与目标各不相同。小班目标是体验种植乐趣。在教师指导下观察蒜宝宝发芽情况，用小印章在记录表上盖下印章图案，生长高度用印章数量来表现，或者利用小组种植，让能力强的幼儿以绘画方式直观表现种植物的生长变化；中班目标是在不同环境下观测黄豆的生长情况。师生互动，将黄豆分别放入不同生长环境中，观察黄豆在土、棉花、水、沙里的生长情况，生长高度用圆圈大小来表示；大班目标是用不同颜色代表三种不同豆子，观察不同豆子在相同生长环境中的生长情况，并且对比观察黄豆、绿豆、白芸豆这三种不同豆子长大后的叶子形状。生长高度用绘画形式进行直观表现。当幼儿创造了个性化的记录方法之后，教师就让幼儿十分自信地介绍自己的方法，这一过程较好地提高了幼儿个性化的科学记录能力。
结合活动实施，我们进一步组织教师进行理论学习《对不同年龄幼儿科学活动记录的指导策略》、《教师如何引导幼儿学习用各种方法记录信息》，让理论指导教学，带动教师活动开展的更加成功，教师对科学活动的反思体现多样化表现。
学院： 法学院 班级：行政管理一班 团日主题：法制案例进校园——预防大学生犯罪
活动时间：2011年10月9日 活动地点：法学院304教室 参加人数：30 参与人数：30 主 持 人：马梦暄 指导老师：李释然 活动策划：
一、班会目的
通过对近年来一些在社会上引起重大反响或在网络上依法热烈讨论的校园犯罪典型案例的报道，图片及视频的观看学习，使同学们更加深入的了解校园犯罪的危害，认识校园犯罪的严重后果，并深入探讨校园犯罪屡禁不止的深层原因。思考如何通过心理疏导等方法防范大学生犯罪，远离大学生犯罪。
二、班会时间
10月9日 周日 晚19：00
三、活动地点 法学院304教室
四、参加人员
2011级行政管理一班全体同学
五、活动分工
活动负责：丁一帆 孔德堃 活动策划：丁一帆 材料查找：成铁柱 孔德堃 会议记录：李万琦 赖梦珠 影像记录：韩军辉 PPT制作：汪威 会议主持：马梦暄
六、前期准备
1.做好思想动员。活动召开前，班长和团支书向各位同学说明活动目的，活动计划以及活动意义，让大家充分了解活动的内容和目的，为开展活动打下基础。
2.负责材料查找的同学同学通过网络，书刊报纸等途径了解近年来发生在大学里的一系列恶性犯罪事件，并将所查找的材料做成PPT，视频资料，供同学们班会时观看。
3.将班级成员五人一组分为六组，方便班会时分组讨论，每组选出一名组长，组织本组同学讨论并发言。
七、活动展开
1．活动当晚六点五十要求大家准时在法学院门口集合，统一带入会场，按照安排好的座位就坐。
2．由负责展示PPT的同学为大家展示所查到的影像，文字资料。
3．看完后，大家分小组讨论大学生犯罪的严重后果和犯罪动机，思考如何通过心理疏导等方法防范大学生犯罪。
八、后期工作
1.组织委员做好活动记录，详细记录活动过程，留作班级活动的材料证明。2.宣传委员向全体同学征集活动心得和感想，写成总结报告，详细反映班级同学对此次活动的收获和感想
3.活动策划组对本次活动的可行性进行分析，制作经费使用表格并向全体同学汇报。活动记录：
2011年10月9日下午, 为培养提高大学生的法律意识，让作为当代大学生的我们在多元价值的社会中走好人生路，真正成为未来社会的中流砥柱，培养自身懂法、知法、守法意识，成为有历史使命感、责任感、可靠有担当的社会主义接班人，受“‘典型案例进校园’大学生公民意识教育之法制教育主题活动”的号召影响，法学院2011级行政管理一班在法学院院楼301教室以讨论会形式举行了“法治案例进校园”主题班会。此次活动由2011级行政管理一班承办，参加人员行政管理一班全体同学。
讨论会是一种能够满足不同观点意见的参与者演讲发言，锻炼思维逻辑能力，提升思想见解最有效的形式。此次活动经历了前期准备，中期开展和后期总结三个部分。前期准备中，首先由班长和团支书向各位同学说明活动目的，活动计划和活动意义。这位此次活动的开展打下坚定基础。然后，团支书又发动同学们通过各种渠道收集法治典型案例，为案例分享心得探讨做好储备。
活动当天，全班同学准时在法学院门口集合统一集合带入会场按安排好的位置就坐。班会分为观看典型案例和感想探讨两部分。主持人马梦暄首先发言，简要说明了开展此次活动的目的和意义并宣布班会正式开始。随后，成铁柱播放了“李启铭酒驾事件”“药家鑫犯罪事件”和“马加爵事件”共三个典型案例视频。视频观看完毕，在短暂的寂静和思考之后，同学们开始了热烈的探讨和发言。汪威和吴蛟争相发言。汪威阐释：“‘李启铭事件’不是特殊，不是偶然，我们曾在网上观看过很多类似事件，很多司机在发生交通事故后的选择是惊人的相似。肇事者为何如此狠心的将生命视之儿戏？就是因为法律意识的缺失！”同学们纷纷点头赞同其观点。曹陈青云对“药家鑫事件”发表看法：“没有法治意识，会让人失去正义和道德的看守，人性的残忍和暴虐，便随时等待机会发泄。正是在以上背景下，有了撞人后又杀农妇的西安大学生药家鑫的残忍。”对于缺乏法治意识所带来恶果的深刻解读赢得同学们一致的掌声。“马加爵事件”引起了大家最多的关注和最深刻的讨论。“1997年以优异成绩考取省重点中学； 2000年成绩优异，被预评为‘省三好学生’；2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业；2004年连杀4人后从昆明火车站出逃。2004年6月17日被执行死刑。”“后悔啊，但木已成舟，我是无力挽回的了。我是想对整个社会说声对不起，想对那四名同学的亲人朋友说对不起，但你们会接受么？对于这么一个恶魔，你们会接受么？”同学们认真地观看了视频中所展示的马加爵因缺乏法治意识而从一名优秀的大学生沦为死刑犯的经历以及马加爵在狱中的忏悔。这些对于法律的无知与悔恨的泪水和话语给予了全体同学震撼的教育。沈晓燕率先举手发言：“‘马加爵事件’的悲剧是因为马加爵对法律的无知，因为无知没有做人的原则和底线伦理！”话音未毕，黄惠瑶紧接提出不同观点：“真正决定马加爵犯罪的心理问题，是他强烈、压抑的情绪特点，是他扭曲的人生观，还有“自我中心”的性格缺陷。其杀人动机很大程度上归结于他的贫困、他因为贫困而受到的“歧
视”，和因此而对社会产生的仇恨。这是当前社会矛盾和不公平的结果，社会应对此悲剧负主要责任，对马加爵的量刑应予从宽。”两种截然不同的观点针锋相对，同学们也纷纷陷入对比思考。沈晓燕据理反驳：“如果马加爵真的因为贫困和受歧视而杀人，那么他报复的对象，应该是那些凭借自身富有而对其付诸了歧视行为的人。但事实是，受害者多数是跟他一样家境贫寒的同学，甚至包括他最要好的朋友、身边对他最友善的人之一。马加爵的杀人行为，与贫穷无关、与歧视无关，应该对此血案负责的，不是社会而是马加爵本人。就是因为他法治意识的缺失才进而导致了一系列悲剧发生。”发言完毕，全班为两位同学的发言致以热烈掌声。在全班热烈深刻的探讨之后，主持人马梦暄发表总结：“大学生是未来社会的中坚人才，我们的法制素质关系到国家的法治建设，我希望大家都能够提高自身的法律意识和素质，成长成材。”整个主题班会在掌声中圆满结束。活动感想：
一、大学生被人们誉为“天之骄子”、“栋梁之材”，是中国的未来和希望。然而，少数大学生却为了吃喝享乐无视法律，最终坠入犯罪的深渊，断送了自己的美好前程,实在令人扼腕叹息。当代社会中，大学生犯罪有增长趋势，关于此方面的报道也越来越多，而且大学生犯罪向多样化、智能化方向发展。一些所谓的“学习尖子”也走上了犯罪的道路。按理说，大学生是在接受高等的教育，守法意识应当比较强，但往往不是这样的。尽管大学生中犯罪的是极少数，在检察机关办案的总数中比例也不高，但其发展趋势应当引起社会各界的密切关注。
大学生犯罪大概有如下几条原因吧。
社会竞争持续加大，随着社会竞争压力的加大，大学生承受的压力也在持续加大，由此带来了一系列的心理问题，影响了大学生的正常心智判断。
贫困生生活所迫，从事盗窃行为。在校园刑事案件中，盗窃案占七成。难以遏制的“物欲”，令一些大学生误入歧途。犯罪大学生，大部分是低年级学生，自控能力较差，往往一时意气用事，铸下大错。在校园盗窃案中，来自农村地区、困难家庭的学生占相当大比例。个别困难学生面对同学间生活水平的强烈反差，心理上很受刺激，一旦自我调适不当、道德品质薄弱，就可能抵御不住诱惑，铤而走险。
由于社会竞争激烈，父母对子女的教育往往“重智轻德”，这些都在年轻人价值观形成、人格健全过程中留下烙印。大学生活对大部分学生来说，是走向社会的开始。能否顺利融入校园社会，与学生是否具有健全的人格和良好的心理素质大有关系。事实上，一些学生就是因为初次遭遇校园生活中的各种挑战、矛盾、反差，而产生心理不适，从自以为是，心高气傲，变为苦闷、自卑、自我放弃，个别甚至滑向犯罪。
大学生自我价值观发生了变化，价值观是影响甚至支配人们行为的重要因素。随着社会的发展，大学生自我价值出现了变化。在不否认主流是好的条件下，我们要指出有为数不少的人的思想出现了消极、颓废的倾向。看到社会中大学生比例的上增，大学生失业现象的频繁，现代大学生已经不再有过去大学生拥有的那种认为自己是出类拔萃的优秀者的想法，他们的自我预期下降。这使他们极易产生消极颓废心理。市场经济影响下，物质利益成为现实生活的重头戏，许多大学生错误地以物质利益为尺度去评价个人得失，这诱发了众多大学生进行抢劫、盗窃、诈骗等违法犯罪活动。甚至有些大学生为了经济利益，连最基本的道德也放弃了。面对改革浪潮，大学生的价值观念就出现了个人化、个性化倾向。这种倾向是对不承认合理的个人利益、个人价值的“反对”，具有一定的积极性，但如果不能把握合适的“度”，就很容易陷入个人主义的泥潭，从而容易产生犯罪。
在校大学生犯罪数量的走高，我们的教育工作者，在加强学生道德品质、行为规范以及法律知识教育方面，还有很多工作要做。比如，对于为数不小的困难大学生，除了进一步完善奖学金、助学金及学生贷款等制度外，还应对心理问题加以重视关心。首先，应加强对大学生政治素质的教育培养，增强其公德意识，引导大学生正确认识社会，使其有正确的追求目标,加强对大学生的心理引导,消除其人格障碍，增强对大事大非问题的认知能力，提高大学生承受和应对挫折的能力。其次，要采取多种形式,强化对大学生的法制教育，增强大学生的法制观念，增强学法、懂法、守法、护法的自觉性。第三，加强和改进高校的学生管理，采取针对性措施健全管理约束机制，建立预防大学生犯罪的网络，配合有关
执法部门综合整治，排除校园周围不健康因素对大学生的影响和干预。第四，司法机关对大学生犯罪应实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚与教育相结合的原则，以法律效果为基础，以政治效果为原则，以社会效果为目的，采取人性化的帮教手段，挽救这些失足青年，使他们能够重新成为社会的有用之才。对罪行并不严重的且有悔改之意的，应采取微罪不诉或建议法院单处罚金的方法，给他们一次改过自新的机会，往往会收到更好的效果。学校、家长和社会各界对此应该充分理解，积极支持，密切配合司法机关共同做好此项工作。
二、这次的典型案例进校园的活动以及随后召开的相关的主题班会使我们受益匪浅，在班会上我们集体讨论了大学生犯罪的原因以及举了相关的真实案例供同学分析。通过一系列案例的分析，同学们关于大学生犯罪原因大致有以下几种看法：1.家长的过分溺爱。有的家长对子女过分溺爱，无形中滋长了孩子“自我中心意识”，使孩子养成任性、自私、不太懂得文明礼貌，等不良习性，这些因素在孩子成长过程中极易导致犯罪。比如一宗大学生伤人案件，只是同学借杯水泡面而已，由于双方都以自我为中心，碍于所谓的面子，酿成了1死2伤的惨剧，如花的年龄只能在囹圄里度过了。2.法律和道德意识的欠缺很多大学生道德和法律意识淡薄，不遵守社会公德。有些大学生甚至把克己奉公、见义勇为的人当成傻冒，把善于投机钻营、损人利己的人看成精明。这种道德退化的现象，使一些大学生缺乏应有的是非善恶观念、荣辱观念和羞耻心理，道德良心的约束和自责失去了抑止作用，不会因为自己做了坏事而感到羞辱和不安，比较容易堕落而走上犯罪的道路。
3、错误的价值取向.当前的中国正处于社会转型期，各种思潮层出不穷。在一些不良观念的驱动下，少数大学生的人生观与价值观发生扭曲变形，一切以自我为中心，强调个人价值的绝对实现，个人需要的无条件满足，不能正确处理“主体的我”与“社会的我”的关系。而一旦放任这种意识发展，当自我的利益和价值无法通过合法途径满足和实现时，行为人就会惟利是图，甚至损人利己，最终走上犯罪的道路。
4、意志力和辨别是非的能力弱，自控力差.当代大学生普遍存在着独立意向与认识的能力发展不协调，自尊心、好胜心强，但辨别是非和控制行为的能力差，要求和满足之间经常处于矛盾状态等特点。同时，个人主义又左右着大学生的世界观和人生观，使他们缺乏社会责任感，对他人漠不关心。在这种情况下，当面临反面的诱惑和影响时，由于他们意志力弱，辨别是非能力有限，很容易受不法分子引诱和教唆而“一失足成千古恨”.5、心理压力过大、不能及时有效排解.大学生肩负着较高的社会期望，承担的社会责任和学习
任务较大，通常有着不同于一般青年的更高的追求；同时，他们也面临着更多的挑战，承受着更大的心理压力。这使得部分大学生的心理健康状况不容乐观，甚至出现种种心理问题，如果不能及时有效排解和医治，时间长了将可能导致犯罪行为的发生。
针对这种情况，我们提出了一系列减少大学生犯罪的有效途径和方法：1.学校途径。学校要使他们形成正确的道德观，引导学生遵从应该遵从的价值取向，并且帮助学生养成朴素的道德情感，使他们懂得社会生活的基本原则，明确自由的尺度规范以及对社会的责任等等。目前，我国针对在校大学生的法制教育很薄弱。对此，高等学校应增设法制宣传栏、宣传刊，采取各种方式有针对性地加强法律常识教育。另外，高等学校应与司法机关加强联系，由司法机关工作人员结合所办案件，对学生进行现实的法制教育，强化他们的法制观念，将打击犯罪和预防犯罪结合起来，争取防患于未然的效果。
2、提高大学生的法律意识，增强他们的法制观念。学校应该针对大学生中许多人不知法、不懂法、缺乏法律意识的现象，强化法制教育。为了增强法制教育的实效性，从教育形式上除了开设法律课以外，还要积极开辟第二课堂，开展学法、用法实践活动。通过举办法律知识竞赛、法制教育报告会、法制展览会、有奖征文、模拟法庭等活动，对大学生进行直观、生动、形式多样的法制教育。从时间上讲要做到法制教育的经常化。可以根据年级、专业的不同，有针对性地进行法制教育。另外，学校要加强对有违法、犯罪倾向的大学生进行个别教育。
3、培养大学生良好的心理素质。针对大学生心理发育不够成熟的特点，学校要有针对性地进行心理健康教育，开展心理咨询服务。有条件的学校可开设心理教育课。要定期对大学生进行心理测验，对有严重心理问题或精神障碍的个体，进行早期干预治疗，避免违法犯罪行为的发生。帮助大学生形成健康向上的心理，当前尤为重要的是：第一，引导大学生学会控制情绪，能够逐步消除人格障碍，学会宽容，帮助大学生提高承受和应对挫折的能力。第二，引导大学生创造一个团结、活泼的生活、学习氛围，建立和谐、融洽的人际关系。因此，学校应在大一第一学期开设有关人际交际学方面的课程。同时，班主任、辅导员应当经常关心学生的生活，引导学生建立和谐的人际关系。大学生要能够放弃偏激和自卑心理，笑对人生，热情生活，多交朋友，使自己的心理常常处于轻松愉快之中。第三，注意引导大学生正确处理恋爱与性问题。学校有关部门和人员要有意识、有计划地开展大学生恋爱问题讲座，帮助他们正确处理恋爱过程中可能出现的各种问题。学校应该加强他们的性心理教育和性道德的教育，建立大学生心理健康中心，指导和帮助大学生以严肃的态度对待爱情，正视恋爱关系，保持稳定的情绪及健康的心理。
4、注重对大学生的思想道德教育。引导大学生正确认识自我，认识社会，树立科
学的世界观、人生观、价值观。各高校应该高度重视对学生的法制教育，要从刚入校门着手，结合道德品质与行为规范教育，结合校园内的案例讲危害，向学生传导正确的人生观、世界观。及时提醒少数可能误入歧途的学生，争取避免或减少违法犯罪事件的发生。5.家庭途径。孩子考上大学后，家长认为可以松一口气了，心理负担减轻了很多。孩子远离父母，很多家长认为自己要做的工作就是做好经济上的保障，却在一定程度上忽视、甚至放弃了对孩子的教育。这种想法和做法是不正确的。俗话说“知子莫若父”，学校更多的是从整体上的带有普遍性引导，而对大学生进行有针对性、个别性的教育，则十分需要家长的配合与支持。因此，家长要注重对自己孩子的了解，加强与孩子的沟通，在配合学校教育的前提下，有针对性地加以引导，努力为孩子营造一个积极健康、温馨和谐的成长环境，促进大学生健康成长、成才。
这次班会使我们都获益良多，尤其使我们树立了正确对待大学生犯罪的观念，为我们以后的生活起到了非常好的指导作用。
三、大学生犯罪，是当今世界的一大严重社会问题。深入研究大学生犯罪问题，预防和减少青少年犯罪，不仅关系到社会治安、人民群众的生命、财产的安全，而且关系到社会主义现代化建设的顺利进行目前，大学生违法犯罪的原因已涉及经济、文化、教育等社会生活的方方面面，是多种消极因素综合作用的后果。大学生犯罪现象如果得不到遏制，就会毁掉一批又一批青少年的美好前程，进而影响国民整体素质的提高，其危害的严重性、长远性不言而喻。因此，大到国家、社会的各个部门，小到社区、学校、家庭，都有责任互相配合、共同行动。针对当前大学生犯罪的现状与趋向，加大防范力度，建立一个科学有效的全方位预防网络。当代大学生犯罪率不断上升的基本原因在于市场经济带来的急剧变迁和社会机制以及个人机制的弱化、学校弊端的影响、多元文化、不良媒体文化的影响以及人文主义的缺失。防范和减少大学生犯罪的基本对策在于必须形成良好的道德素质、培养健康的心理素质、健全体制、改进作风、加强校园文化建设、法制建设以及营造良好的家庭氛围等各方面综合出发。大学生犯罪的现象日益严重，给社会造成了重大损失。
据调查，大学生犯罪案件数量及犯罪人数自1999年起开始上升。2004年比2003年增加了54.5％，2005年较之2004年又增加了97.1％。
大学生犯罪多以伤害型和财产型为主，但同时出现了一些新类型案件。大学生犯罪开始
向多样化和智能化发展，犯罪手段比一般犯罪表现出高智能、高技术性以及高隐蔽、高危害性。比如轰动一时的郑州银行被劫案，主犯儿子是警校毕业的学生，具有很强的反侦察能力，因此，是破案难度增加；还有某些博士硕士利用所学科学知识，从事高科技犯罪等等。
在前几年，犯罪大学生多出普通大专院校，而现在来自重点大专院校甚至名牌院校的犯罪大学生较往年明显增多。据上海一项关于“校园犯罪”的调查，在犯罪的51名大学生中有16人来自重点院校，占了总数的31%。在大学生犯罪中，其中不乏博士生和硕士生，例如在2001年大学生犯罪案件抽样调查28件34人中，就有硕士研究生2件2人法官在调查中还发现，女大学生犯罪也在增加，在2002年67名犯罪大学生中，女大学生有11人，其中盗窃10人。
在我看来，大学生犯罪，受社会经济负面效应的影响，所以要改变大学生的思想价值观另外大学生心理不成熟，心理脆弱，无法应对挫折，心理迷乱，情绪失控，对社会不满，报复性也是一个重要原因。其次就是生理不健康。当然与受社会不良文化的影响也有很大关系。所以我认为教育是立国的根本，学校教育体制不健全。
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