中学班主任期末工作总结

中学班主任期末工作总结（通用10篇）

中学班主任期末工作总结 篇1

一、创建和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。

在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。

当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、培养学生良好的品格

我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。

我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。

由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。

初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

2、爱就是关怀。

入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。

并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。

就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

中学班主任期末工作总结2

开学以来，学校加强了常规管理，在各方面都取得了优异的成绩，这些成绩的取得离不开全体班主任的辛勤劳动，热情投入，尽心尽责，无私奉献。

回顾上半学期的班主任工作，主要在以下几个方面取得了显著的成绩。

一、全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识，实施有效管理。

全体班主任明确职责，认真负责地完成本职工作，班级管理上肯动脑筋，肯下功夫，大部分班主任实施全程管理，全程跟踪，确保学生时时刻刻不离班主任掌握，班主任老师以校为家，以班为家，把学生当自己的孩子一样要求，一样教育，一样培养；许多班主任老师起早摸黑和学生一样作息，真正做到了与学生生活在一起，学习在一起，了解学生中的存在问题，及时处理偶发事件，把矛盾解决在萌芽状态。

二、全体班主任加强了学习研究，更新了观念，不断提高德育工作者的自身素质。

全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料，从更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同时，更注重了学生的思想教育，改进了德育工作的方式方法，讲究德育实效性，克服了形式主义倾向，逐步更新人才观，不断树立为学生终身发展服务的育人理念，以学生为主体，以发展健康个性和健全人格为着眼点，做好班级管理工作。

许多班主任老师积极参与班主任工作的研究、探讨，寻求解决问题的最佳途径和方法，注重总结，注重班级个性案例的分析，许多班主任老师积极撰写班主任工作心得、随感和个案研究。顾彩琴、陈惠忠、黄裕花、倪桂英、朱亚琴、陈向红、薛水红、张健华、顾海宁、方伟、沙春辉、范新风、黄红球、张泉、张丽平、黄冬林、丁连菊等老师的论文质量较高。

三、全体班主任加强了班容班貌建设，将班级的文化氛围，安全卫生工作纳入了日常德育的范畴。

各班主任在开学初加强了班容班貌建设，很多班级在学校统一的教室布置基础上做了个性化的布置。有的班级设立文化角，展示学生的书画作品，例如初二11班的“男子汉宣言”和“快乐女生”，也有的班级设立了光荣榜，激励学生加强自我管理。班主任老师充分利用这些宣传阵地，激励学生自律、自爱、自强。

四、全体班主任建立了学生档案，创设了班级管理量化评比，细化了班级管理过程。

很多班主任精心观察学生，建立了优秀学生及问题学生，个性学生档案，便以与家长的联系沟通，也便以发现学生的进步，很多班主任参照学校班级管理量化评分标准制订了班级管理中对学生的量化考核标准，规范了学生的行为，强化了学生的自我教育。

五、全体班主任优化了班干部队伍，加强了与各任课教师的联系，与家长的沟通，加强综合研究，提高整体效益。

要想管理好一个班级，光靠班主任一个是远远不够的，建立健全一支班干部队伍，加强培训，提高学生的自我管理能力，是每一个班主任的首选工作。在日常工作中，班主任也多与任课教师交流，及时掌握班级、学生动态，及早发现问题，及早处理。注意了家长沟通的艺术性，不把与家长的商讨演变为学生眼中的告状，取得了家长的大力支持，推进了班主任工作的开展。

六、全体班主任以师德规范为准绳。

以敬业奉献为动力，讲究了教育学生的艺术性，不失时机地做好学生的思想工作。

中学班主任期末工作总结3

本学期担任xx中学初二的班主任，虽然对学生比较熟悉，但由于学生在进入青春期生理心理上都有不同的变化，班级科任教师变化比较多，学生在学习上有厌学情绪，以下是我一学期以来班主任工作总结。

一、注重学生的安全教育。

实施班委成员协助老师管理班级制度，加强安全教育工作。根据学校德育处部署，对学生进行安全教育，特别在饮食交通，用电安全，针对夏天我们杨桥中学学校靠近闽江特点，结合近期游泳安全事故对学生进行游泳安全教育，还有近期出现的HINI，利用班会对学生进行如何防控该疾病教育。不厌其烦的叮嘱学生注意事项，以保证学生的安全。

二、进行思想教育，加强了解与沟通。

召开主题班会学习《中学生日常行为规范》和《中学一日常规》等，让他们先从思想上明确该如何做一名合格的中学生，然后在有意识的摒弃于学校规定不符合的行为习惯，通过多次教育、谈话，找准问题症结，使他们规范自己的言行。在随后的班会中，又制定了《班级一日常规》，强化团结、和谐、遵纪守法意识，以使他们尽快融为一体。

及时了解学生的心理症结，通过谈话交流、指导学生正确处理同学之间、家庭之间存在的误会、矛盾等，使学生懂得理解、宽容和感恩。对学生进行早恋危害和珍惜生命、正确面对挫折的教育。

三、端正学习态度，形成优良学风。

本学期学生有许多变化。在学习上，开展小组合作、分组竞争活动，也促使学生把一部分精力转到学习上来，有利于形成好的学风。

四、发挥主人翁精神，团结互助，共同进步。

积极帮助在学习、生活上有需要的同学；特别是班级女生自发帮助新一年级学生，为使他们尽快适应学校生活出一点薄力。

五、上好主题班会，搞好班级活动，增强班级凝聚力。

中学班主任期末工作总结 篇2

一、用爱心去教育引导学生

爱学生的班主任老师一定能教育好学生,爱不一定是挂在口头上,它可以以各种面目形式体现。如学生情绪低落时的鼓励,查宿时发自内心的叮嘱,生病时的一句问候,碰面时的微笑,运动场上的加油,作业的纠正,默默的陪伴,生气犯错时的宽容,成功胜利时共同的喜悦,临高考前班级群里的一句亲爱的,加油!曾听到这样一句话:教育就像养花一样,一边养一边看,静待花开。深深地吸引了我,我思索很久。作为一名班主任,班里的那些学生不正是你精心培育的花吗,用爱心浇灌花才会健康壮壮的成长,回馈于灿烂的笑颜,给世界一抹亮色。面对调皮捣蛋的学生,有时也会很难,很令人伤心难过, 但是静下来,想想,世界不就是因为千姿百态而姹紫嫣红美丽迷人吗,学生各有性格才是合情合理,每逢在需要的时候给予学生恰当的教育帮助才是每一位老师应该做的。面对问题学生班主任要本着爱学生的心,以陪伴帮助者的身份待在学生身边。只有这样师生才能平等,才能构架起心灵互动的桥梁,教育才能有效,因为爱有着最强大的力量。

二、用奖惩制度激励和约束学生

作为一个健全的班集体,一定要有一套比较完善的容易操作的班级管理奖惩制度。就像军哥里唱到的“纪律中有无穷的战斗力”,管理健康的班集体里一定要有完善的制度。如考勤制度、作业制度、卫生管理、宿舍制度、手机管理制度等。由于中学生对于规则制度正处于了解、摸索和适应阶段,笔者认为班主任制定规则不宜太细,过细不便于操作,不以纸质形式贴出,话说的严格一些,具体工作中才能多一些灵活性。及时总结各项考核,一定要让学生知道有奖有惩,有错必罚,形式多样,轻重不一。但必须为错误买单,如清理地面泡泡糖、擦黑板、清洗垃圾桶、表演节目、背诵诗词等等。表现优异的以精神表扬为主,有奖有惩,弘扬正气,班级管理有章可循,不偏私,班级才会良性发展。

三、以特色主题活动为载体教育熏陶学生

活动是育人的重要载体,好的班级活动能增强班级凝聚力,增强班级荣誉感和自豪感,还能激发学生潜能,促进学生多项发展,提供给学生更多的展示平台,使班里学生更团结向上,师生感情也进一步融洽。笔者认为开展班级活动可以收到良好效果,每周星期一的班会课是名正言顺的班级活动日,或共同欣赏学习一篇好文章,或是恰逢下雪共同背诵那脍炙人口的“沁园春雪”,又或是上海外滩踩踏事件发生后遵守公德的集体倡议,还有响应文明三月那“唱文明歌,做文明人”不忘经典的班级歌咏比赛,又或是高三复习疲惫之际班会课上耍宝似的“数字猜成语”,又或是为了放松心情班会课全班集体户外绿色运动,走出校园的学生们都是那么活泼可爱, 围坐草坪玩成一堆,集体照时高喊“高考必胜”那洋溢的笑脸直击人心。还有临近高三离校的那段日子我把讲台让给学生, 我想学生们也有很多话想对自己的同学们说,每周大约十名学生上台,学生们给了我一个又一个的惊喜,他们都能事先认真准备,有感恩有感谢有期望有祝福有鼓励,印象深刻的有班上一位身有缺憾的同学的一封不算迟的感谢信,他说“老天给了我一个不完美的身体,却给了我一个开朗的性格,也给了我一个特别古怪的脾气。感谢大家对我的包容和理解,你们的心我了解,今天我也让你们了解我的心。明知自己已无力回天但还是在和命运抗争,高考仅剩不到50天的时间,希望大家更加努力。高考无论是笑口常开金榜题名还是名落孙山起码我们一起度过了最难忘最美好的三年,祝大家气势恢宏,走向战场,旗开得胜。”好多同学都落泪了,随后是久久的掌声。除了精心准备组织每一次的班会课,还有一些特别的活动比如举办特别的协作组会,请任课教师和学生座谈,元旦时的才艺表演,毕业时的联欢,晚自习黑灯后的“我想说”等等。再就是珍惜学校组织的活动机会,大型运动会家长会等等。学生们在活动中所表现出的能歌善舞多才多艺,高情商让人目不暇接刮目相看。有人说每个学生都是一朵花,是花就有花期不同,花色不同,但各有各的美,班主任所能做的是为他们提供更多的发展平台和展示机会,静待花开,相信每一朵花终将绽放出美丽的花朵。

四、用优美的人文环境净化塑造学生

《论语》与中学班主任工作 篇3

《论语》是中国原典文化的重要组成部分，是中国传统文化最重要的典籍之一，也是传统文化的象征。现在读它、研究它主要是应用于哲学、哲学史、思想史、历史、教育史等。身为班主任的笔者近来读《论语》时却发现它对自身工作很有意义，实际应用也收到了很好的效果。

《论语》充分体现了汉语的特点和优越性，时至今日，其中多数章节对于中等文化水平的人来说，略作解释、甚至直接即可看懂，这也更增加其实用性。针对这一点，现试将其中丰富的思想内涵结合班主任实际工作内容来谈一下对它的利用。

班主任工作内容很多，相对来说也较为杂乱，现就思想、学习、生活几个方面谈一下。

一、 思想及品德方面的指导

儒家思想对我国的影响不言而喻。今天我国虽然吸收了西方很多思想，然而主体思想仍然根植于儒家思想。因而运用《论语》进行思想方面的教育会使受教育者有茅塞顿开之感。而且这种做法也起着传播传统文化的作用。

1、人生准则方面

“有一言可以终身行之者乎？”“其恕乎？己所不欲，勿施于人。”（15.24此为《论语》卷章代号，后同。）虽然其中略有些思想不合于今，但仍可为当今之至理名言。当然前提是己身要正。

“君子坦荡荡，小人长戚戚。”（7.17）心底无私天地宽，还是做正直人好。

“贫而无谄，富而无骄，何如？”“未若贫而乐，富而好礼者也。”（1.15）以此可教育不同家境的学生。

《论语》中所强调的“义”对现在的学生仍有很强的教育意义。如“饭疏食饮水。曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，与我如浮云。”何等气魄、何等精神，人人闻之必为之一振而自躬行之。

现实社会中的竞争是越来越激烈了，在竞争中人生目标及竞争方式对很多人来讲不再是追求高尚了，而中学生还是很容易受到影响的。因而用“君子无所争。必也，射乎？辑让而升，下而饮。其争也君子。”（3.7）这样既可使学生明白人与人之间须公平竞争，又可使学生明白人须有高尚的目标，竞争的动力和追求应是高尚的，而非一般的、庸俗的。

2、思维方式、思考方法方面

对于世界观、人生观正在形成的高中学生，有关思维方式、思考方法的指导尤为重要。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（9.20）《论语》中这句话流传最广，也是至理名言。用“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（9.28）这句话也可以。

高中学生绝大多数已有了远大理想和抱负，但因生理与心理发展的不平衡性，很容易受社会不良现象侵蚀，因而“过而不改，是谓过矣。”（15.30）“君子耻其言而过其行。”（14.27）可以劝诫、警示学生。

然而青少年中很多正如孔子所讲“苗而不秀者，有矣夫？秀而不实者有矣夫？”（9.22）即很多年轻人稍有成绩就沾沾自喜，甚至骄傲自大，很快便不再有长进，终于无成。无果实的花朵，绚丽惑人，不过一时而已。因此“过犹不及”（11.16）这句话作用就很大，可教育学生做事须有度，切忌过头。

最终还是须引导学生能够内省，即自我反思，做到“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”（4.17）这种思维方式既是人生进步的一个重要方法，也是一个重要步骤。子曰：“吾未见能见其过而自讼者也。”（5.27）既如此，则能自我反思而纠其过者为高，我们何乐而不为呢。

二、学习方面的指导

1、学习思想的方面

“学而时习之，不亦乐乎？”（1.1）这是《论语》的开篇之句，可见学习的重要性以及学习是可以给人以快感的。现今社会结构的发展变化使得学习的地位日益重要，此句应当是学习思想指导中最重要的一句。“吾十五有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”（2.14）则更能与当今方兴未艾的终身学习、终身教育相对应，体现学习的作用、益处。从“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（16.31）可见学习可以解决思想上很多问题，有问题就通过学习去解决。

培养学生好学的精神是班主任工作的一个重点。“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学已。”（1.14）其中具体之处虽难以做到，但树立一个正确的学习方向却是必须的。《论语》中还有这样一则小故事：冉求曰：“非不说子之道，力不足也。”子曰：“力不足者，中道而废。今女画。”（6.12）针对冉求的错误思想，孔子指出他不是力量不足，而是没有真正想学习，此点对一些思想上有惰性，自找借口放松学习的学生更有指导意义。

另外受习惯性思想束缚，绝大多数学生将老师视作权威而不敢越雷池一步。用“后生可畏，焉知来者不如今也？”（9.23）可以鼓励学生坚持学习、不断探索的精神。“当仁，不让于师。”（15.36）更可使学生不迷信权威，要有自己的见解，给学生一个自由民主的空间。

其它如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（6.20）“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”（7.22）等早为广大师生所熟悉。

2、具体学习方法的指导

《论语》中虽多是讲道理，但还是有些关于学习方法的，“工欲善其事，必先利其器。”（15.10）可以说是具体方法的总则。

具体的方法则有“温故而知新，可以为师矣。”（2.11）“学而不思则罔，思而不学则殆。”（2.15）这是讲学习与思考之间的辩证关系。不耻下问则源于“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”（15.15）另有孔子的学生子夏提到的“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也。”（195）

三、生活方面的指导

作为班主任不仅要教育学生有高尚的思想品德和取得优良学习成绩，还必须关心学生的生活。特别很多中学还有住校生。因而有关处于青春期中学生生活方面的指导显得相当重要。

首先要教导学生热爱生活。子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”（9.17）正可教育学生世事如大江，一去不复返。因而须珍惜现在，热爱生活。

有关生活准则可教之以“子绝四——勿意、勿必、勿固、勿我。”（9.4 不瞎猜、不独断、不固执、不自以为是。）“内省不疚，夫何忧惧？”（问心无愧，由什么可忧愁的、恐惧的呢？）以使学生自我反思，摆脱忧愁、低迷的状态，积极向上地学习。

青少年的行事方法因其心理、生理特点而很不成熟，以下内容可给予一定的指导。“放于利而行，多怨。”（4.12）“子不语怪、力、乱、神。”（7.21 怪异、暴力、叛乱、鬼神）“君子成人之美，不成人之恶，小人反是。”（12.16）“无欲速，勿见小利，欲速则不达，见小利则大事不成。”（13.17）（这一句也可以用于学习上。）“何以报德，以直报怨，以德报德。”（14.34）“君子求诸己，小人求诸人。”（15.27）另有一则小事更可以表现出对今天的积极意义。“互乡难于言，童子见，门人惑。子曰：与其进也，不与其退也，唯可甚？人洁己以进，与其洁也，不保往也。”（7.29 互乡的人很难打交道，孔子却接见了那个地方的某少年，学生们很疑惑。孔子说：“应该容许进步，而不赞成退步，何必那么过分？人家把自己弄得干干净净，要求进步，应该容许现在的干净，这并不是保护他的过去。）的确，人与人之间是应合作的关系，是相互促进的。

学生之间交友方面除所提以上原则性方面，还有具体的方法，如“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益也。友便辟、友善柔、友便佞，损也。”（164）

中学期末班主任工作会议简报 篇4

7月13日下午，我院在C1-304召开20xx-20xx学年第二学期期末班主任工作会议，党委书记洪若霞、各班班主任和辅导员参加会议。会议由团委书记余桦主持。

会上，余桦就期末考试及新学期注册工作、安全工作、科创工作、就业工作、20xx届延期毕业学生跟踪调查、20xx届毕业生工作、暑期工作等多个方面详细介绍了相关要求及注意事项。洪若霞作总结发言。她强调，期末应着重强调考风考纪问题，并重点就安全问题、学风建设、家校联系等方面作补充。

机电学院定期召开班主任工作会议，长期重视对班主任工作的指导和探索。本次班主任会议强化了班主任工作的制度建设，密切了其与学院辅导员、任课教师以及学院领导的沟通，实现学生管理一体化目标，确保学院新学期学生工作有序开展。

班主任工作期末总结 篇5

忙碌中，又一个学期过去了。班集体经过半学期的管理和建设，各项工作都有序开展，总体秩序稳定。这也为本学期班主任工作的顺利开展奠定了良好基础。下面我从具体工作、收获与不足、工作随想三个方面对本学期班主任工作作以总结。

一、具体工作：

(一)坚持科学利用午班点时间，由学生选题并主持讨论学生们

感兴趣的话题。班主任围绕话题对学生进行德育教育，有的放矢，成效显著。

(二)继续开展学习小组活动，充分调动并维持学生的学习积极

性。每周三中午小组讨论学习并抽取若干小组利用班点时间宣讲学习成果。开展“我们追逐的明星”评选活动，在学生群体中树立典范，弘扬正气，评选过程鼓励学生相互发现优点，被提名的同学则寻找自身不足，互相取长补短，共同进步，集体氛围日益和谐。期中、期末考试考前准备工作细致充分，考试顺利进行。

(三)期中至期末阶段 期中考试后作全面总结，陆续找部分学生

谈话，帮助其分析并解决学习和生活中出现的问题，同时总结出一些共性问题——一些学生走入低谷，厌倦学习；班干部感觉工作压力大；很多学生感觉各方面压力太大…针对这些问题于十月份召开了“和谐相处，共建一班”主题“特色”班会。班级各项工作继续有序开展。学校组织的各项活动认真组织、积极参与。期末考试考前工作细致全面，考试顺利进行。

(四)期末分科阶段针对部分学生文理选科的矛盾进行了“科学

选科，英明决择”的介绍会。帮同学分析了文理科的特点及就业前景，为同学们选科提供的帮助。

(五)期中、期末考试对进步幅度较大的同学给予精神和物质上的双重奖励。通过各种方式来激发学生的学习热情。

二、收获与不足

班级秩序稳定，我想这和班级建立之初所打下的“底儿”是密切相关的。开学初向学生讲清各项要求，制定合情、合理、合法的班级规章制度，并且各项工作我都亲自去抓，奖惩分明，毫不含糊。我的严厉平息了一些新生的躁动不安；我的亲和让学生心里少了一些陌生；我的行动得到了学生们的一致认可。因此各项工作得以稳步开展、秩序井然。

班级稳定的另一个关键因素是有一支负责、肯干的班干部队伍。都说班干部是班主任的左膀右臂，那么是不是每个班主任都很珍爱自己的“臂膀”呢？回想第一年的班主任工作，我对班干部要求很苛刻，致使他们承受着老师和同学双方面的压力，工作难度可想而知啊！吸取这个教训，在今年的工作中我特别注重和班干部情感的沟通，时常和他们谈谈学习，聊聊工作上的困惑和收获，并对他们的工作进行指导。在我的关心鼓励和同学们的支持配合下，这些班干部都能够以身作则，发挥应有的作用。

良好的秩序是学生安心学习的保障。我班各科成绩和入学初相比较都取得了巨大的进步，学生的学习状态总体来看始终比较平稳。

这一年来收获很多，然而自身仍然存在一些不足，比如：处理学生问题有时还是过于急躁，和学生一痛“怒吼”，结果无济于事；做事有时急于求成，不够耐心，结果欲速不达；有些事情对自己和学生要求都过于苛刻，致使自己工作的很累，学生也感觉压力也很大。虽然工作中还存在着诸多不足，但我对自己未来的事业充满信心，只要不断的学习、充实，我相信我的班主任工作会更加出色！

三、工作随想

很多老师都对班主任这一职务避而远之，可以理解，因为这真是个耗人心血的活儿。但即便如此，仍然有很多老师陶醉在这个舞台上，酣畅淋漓，尽情的享受着它带来的快乐。

是快乐，还是悲哀，只在一念之差。如果你认为班主任就是整天像看犯人一样盯着学生、让他们对你言听计从、不出问题，那么你就是悲哀的；如果你认为班主任是在享受几十个初生的太阳所带给你的无尽的温暖和希望，那么你就是快乐的！

2006——2007学下学期

期末班主任工作总结

班主任期末工作总结 篇6

班主任期末工作总结范文【一】

光阴似箭，日月如梭。加盟北大附中转眼一年有余，回想起接手08.2班班任的这段岁月真使我思绪万千，感慨甚多。08.2班是北大附中的第一届五四制学生，我于20xx年中途接班，当时正是初二下学期，可以说正是这个班级最困难，最彷徨，学校最无奈的时候，因为这个班级已经换了己任班任和几十个教师，教师动荡，学生和家长意见很大，人心思转已成定式。(到现在为止已换了38位教师);而且所有违约交罚金的老师全部是这个班的班任和任课教师。本来教师们是来谋求更大的发展的，结果有的教了几天或者教了几个月就宁愿违约交罚金走人以求解脱，就足以说明问题。

其实这些孩子基本素质不错，聪明可爱，很有人情味。地冻三尺非一日之寒，由于频繁地换老师，使得一些学生心里有怨气，情绪低落，不思进取，不求上进，破罐子破摔，消极颓废，精神不振已成共性，对自己的父母不负责任，对自己不负责任，可以用一句话来概括一点也不过分;“即没有他们怕的人，也没有他们怕的事，一切都无所谓。”。班内是一片混乱，悲观，消极，懒散，无组织，无纪律的完全自由的状态，即没有集体意识，更没有团队观念，人人以自我为中心，得过且过，甚至当一天和尚连钟也不撞了，来学校就是消遣，为了聊天找同伴来的，真正是触目惊心啊!

当时我给教导处，德育部，和高校长曲主任谈了情况，写了报告，并说明了不干班任想走的意思，是领导班子的成员和高校长的真诚感动了我，我们进行了沟通，最后就留了下来，并决心干下去，我对学校领导的承诺是;我会尽心尽力的教好学生，只重视教育和教学过程，踏踏实实地做好每一项工作，至于结果如何我不敢想像啊!

尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改进的地方还有很多。比如部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。

在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

确定是哪儿都能找到班主任工作总结，原因是班主任工作总结很容易找的，而且班主任工作总结现在也不是太难找。关于找具体的班主任工作总结，我建议你到这里看看班主任工作总结，之所以这里的班主任工作总结比较全，其他地方的班主任本网，可能不如这里的班主任工作总结全面，确定是哪儿都能找到班主任工作总结，原因是班主任工作总结很容易找的，而且班主任工作总结现在也不是太难找。关于找具体的班主任工作总结，我建议你到这里看看班主任工作总结，之所以这里的班主任工作总结比较全，其他地方的班主任本网，可能不如这里的班主任工作总结全面

班主任期末工作总结范文【二】

在这个学期里，我班在政教处的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下：

一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考,各项管理也都取得了较好的成绩。

二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，努力培养合格学生。为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取得更好的成绩。

班主任期末工作总结范文【三】

不知不觉，一学期又要结束了。这一学期，作为小学二年级的班主任来说，更多的是欢乐。对于一个二年级班主任来说，教育侧重点应该是对学生的道德教育。我更侧重于为孩子营造一个可以自由思考的空间，一个快乐的学习氛围。下面就我的工作做如下汇报：

一、以身作则，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

二、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比如在十月份进行爱国主义教育的时候，我就请小朋友事先找找有关新中国发展变化的资料或书籍，利用班会课来交流展示;在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招;在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议……此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如成语故事讲述，丰富他们的课外知识，锻炼他们的语言表达能力;元旦过新年的时候，让孩子们给亲爱的爸爸妈妈送上祝福，感恩父母;在班级中以同桌同学为小组，让学生在互助中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。

三、加强班级管理，培养学生能力

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1、由小组负责清洁卫生。

卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

2、每个同学都有事做。

为了增强学生的主人翁意识，在学期初，我结合每个学生的特点，给每个同学安排了班级工作，并把工作岗位分配表张贴在教师的墙上，是每个学生都能清楚自己的工作职责。在学期中对给人的工作情况不定时进行小结、激励，在期末进行总结、表扬，促使他们对自己的工作认真负责，履行班级小主人的职责。

3、组织各种活动，锻炼学生的组织能力，增强学生的自信

二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。首先，我利用早自修锻炼小干部的管理能力。在老师还未进教室之前，有小干部带领大家学习。并且我还制定了一个竞争上岗制度，谁的表现好，谁就可以在下一个星期当领读的小老师。这样，每个同学既有机会又有压力了。我也努力搭建学生展示的舞台，利用班会课这样一个良好的平台，开展一些有意义的活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，书写比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。在开展主题班会课时，我会安排一些小干部和有特长的学生负责一些节目的排练。别看我们只是二年级的学生，组织能力还蛮强的，一个个节目像模像样，班会课有声有色。通过这样的活动，还增强了同学们的集体主义荣誉感。

四、家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。一个班中总是有一些学生的成绩和行为习惯稍差一些，长此以往，定会拖班级的后腿。对这些学生的教育，光靠老师是不够的，一定要结合家长的力量。与家长做好沟通的工作是事情成功的一半。在与家长的沟通中还要讲究艺术性，既要让家长觉得孩子设计有希望的，家长在孩子的教育中是处于非常重要的地位，不能做一个甩手掌柜，把教育孩子的事情全推给老师。因此，在本学期中，我利用家校通家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用电话家访、或是平时放学时与多位家长进行交流。

没有最好，只有更好!我还要向各位同仁多多学习管理和教育的优秀经验，努力提高自己的工作水平。

班主任期末工作总结范文【四】

班主任工作是艰巨的，也是非常重要的，在长期的班主任工作中，总结了以下一些经验供班主任参考：

1、工作要有责任心

只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。

2、工作要细心

只有细心的班主任，才能及时发现学生的点滴进步，及时给予表扬，让学生的进步得到肯定，并能养成一种习惯;只有细心的班主任，才能及时发觉学生的不良行为，及时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中;也只有细心的班主任，才能制定出细化的各种规章制度，让学生的行为每天每时每刻都有章可循，有“法”可依。

3、工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们班主任也要学会打“持久战”。4、重视家访

家访是学校与家庭相互联系、沟通的重要手段。通过家访，教师可以了解学生在家的学习表现;了解学生的家庭背景;了解学生的生活行为习惯。通过家访，教师可以让学生家长了解学生在校的学习、工作、行为表现。不管是班主任，还是学生家长，只有深入了解学生，才能因材施教，让教育效果最优化。

5、加强班干部管理

班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部来源于学生的民主选举，在学生当中有一定的威信;班干部就来源于班级，来源于学生群体，方便班级管理工作的展开，可以让班级管理工作更深入、更细致。班主任管理班干部的有效途径之一就是经常开班干部会议。

6、心态要端正

在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校里的不如意;学生的不听话，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，许多班主任可能会对学生失去信心，对自己的工作能力产生怀疑，或常常自责，自我压力过重，甚至可能“恨铁不成钢”，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉，责任并不全在班主任和老师。

一方面是因为现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育，只有学校教育，而缺乏社会、家庭的正确教育，我们的教育是不可能取得成功的。正如有些老师所说：“5+2=0”，学生在学校里的5天教育，经过在家的2天负面教育，教育效果却成了0，甚至是负值，责任并不在老师。

另一方面，教师常常自责，自我压力过重，而又没有适当得到调节、释放，教师自己也可能产生某种心理疾病。如果教师的心理不健康，学生也极容易得“师源性心理障碍”，那么，教育的结果也必将是一种悲哀。因此，班主任要摆正心态，不管遇到什么情况，班主任的心态一定端正。

7、关爱学生，尊重学生

“爱是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关心他们的。学生们信任你，喜欢你，班级内的工作就很容易开展。

8、重视后进生的教育工作

在每一个班级中，都有一些在学习，思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼。作为班主任，不能光把注意力放在那些学习好的学生身上。更要关心重视后进生的教育工作。

9、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评?

第一招叫做：“退三进一”，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

10、如何营造良好的班级气氛?

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育。

总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是可以干的很出色的。

班主任期末工作总结范文【五】

在这个学期里，我班在政教处的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下：

一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考,各项管理也都取得了较好的成绩。

二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，努力培养合格学生。为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。

农村中学班主任工作点滴谈 篇7

一、结合党的阳光惠民政策,对学生进行爱心、责任心与感恩思想的教育

部分农村初中生由于年龄、家庭教育和社会环境等各种原因,对待别人的态度冷漠,对班集体的事情漠不关心、麻木不仁,缺乏爱心、责任心和感恩思想。为了解决这个问题,笔者会先和学生讲讲以前的贫困史,然后讲现在党的阳光惠民政策,特别是随着国家综合国力的提高,在农村地区,已先后实行了两免一补政策和免费午餐政策。事实胜于雄辩,许多学生开始感受到国家对他们博大的爱以及全社会为了他们的健康成长所担负起的责任,心灵受到了不同程度的震撼。接下来,笔者给学生讲羊感跪乳之恩的故事,在班上开展问良心、问责任、问义务的主题教育活动。试问,我们每天都花着由农民辛勤劳动、工人努力生产和无数纳税人依法纳税得来的钱而饱食终日、无所事事,良心安否?责任负否?义务尽否?通过教育,学生初步确立了感恩思想,明确了自己肩上担负的责任,思想境界得到了提升。

二、针对学生物质追求不断增长的实际,着力营建内容丰富、品味健康的精神家园

现在老百姓的生活一天比一天好了,学生能够享受到的物质生活也渐渐丰富和充实起来。笔者对本班进行了一次的摸底调查。调查结果显示,全班拥有手机的学生高达28人,价位最高的在2000元/只以上,手上握有银行卡的学生有8个,其中一个女学生的卡上有5000多元的余额。针对这样的现象,笔者并不是像其他教师那样统一收缴,而是多次召开关于手机和银行卡的主题班会,让学生自己讨论。经过激烈的辩论,学生认识到手机的双刃剑性质,从而正确地使用手机,不再在用手机上网的过程中白白地浪费掉宝贵的学习时间。同时,持卡的学生也能够认识到卡中的钱并不是天上掉下来的,应该厉行节约。同时,笔者给本班的50多名学生都办理了借书证,要求他们每周到学校图书馆借书一次,用书籍丰富自己的头脑。另外,班上的男生成立了一个象棋兴趣小组和一个乒乓球兴趣小组,女生成立了一个剪报兴趣小组和一个墙报出版兴趣小组,积极开展各种文体活动,极大地丰富了他们的校园生活和精神世界。

三、给留守儿童、失依儿童一点“家”的感觉,把学校和班级变成学生温暖的“家”

对于留守儿童、失依儿童这个特殊的群体,笔者的主要做法如下。1.建立家校联系卡。卡的内容包括学生、家长和班主任的基本信息,一式三份,学生、家长和班主任人手一份,便于平时的联系。2.定期给学生家长发去学生在校的生活和学习等信息,整理好家长的反馈意见,及时将它讲给学生听,以减轻其失依和孤独的心理负担。3.利用政教处的电话,不失时机地让留守学生和家长说一说心里话,发一发牢骚,诉一诉委屈,提一提要求等,让学生的精神有所寄托。4.平时多留心学生的“吃”和“穿”。“吃”就是要求他们尽量吃完盘中餐,以确保营养;“穿”就是在天气变化的时候,提醒他们减增衣物,以减少疾病的发生。通过这些细致的工作,本班六个留守、失依儿童无一流失。

四、坦诚面对城乡、校际教育资源和水平的差别,鼓励学生开阔视野,确立竞争的意识

追求和实现教育公平,是我们最美好的梦想之一,但是毋庸讳言,现在教育中的城乡、校际的差别是客观存在的。横向看,单单我校所处的防城区就有十几所中学,他们存在差别;纵向看,教育的顶端,单防城区就有市三中、防中等实力明显偏强的名牌学校。笔者坦诚地告诉学生,滩营中学只是一个小小的教学点,在这一个小小的点中涌现出来的优秀学生是否算真正的拔尖人才,要放在防城区、防城港市、广西省乃至全国来比较。笔者特别注意收集各兄弟学校莘莘学子月考、段考和期考的成绩,及时向学生通报。笔者要求学生,作为当代有理想、有抱负、有骨气的中学生要不断克服夜郎自大的思想,明白“山外有山”的道理,努力开阔自己的视野,树立竞争意识。

此外,笔者还尽可能搜罗北京、上海、江苏等先进地区优秀教师的课堂教学的视频,放给学生看。让他们欣赏中华教坛上盛开着的一朵朵奇葩,一睹名校名师的风采,感受优秀的教学教育理念,从而拓展他们的思维,扩大他们的视野,进一步树立和增强他们竞争的意识。

五、适时普法,把原来文盲和法盲学生,变为目光敏锐、明辨是非的高手

普法是班主任工作中一项基本的职责,但是,普法靠着每天婆婆妈妈的说教效果并不好,照读教科书里面的教条也不行,而是要抓住生活中鲜活的典型例子适时地进行教育。如一天下午,本是学生回校的时间,可本班凌某等学生,在学校附近的小山上搞生日聚会,没想到遇到流氓骚扰,凌某的朋友被流氓用刀捅伤了大腿。在大家惊慌失措的时候,其中有一名学生不与歹徒纠缠,机智地向派出所报案,一举捉拿肇事者。笔者抓住这个鲜活的案例,对凌某等学生进行思想教育,指出他们不按时回校的错误和野外聚会的危险性,同时表扬那个智斗歹徒的学生,使大家的思想认识都得到了提高。学生一方面初步学会用法律武器战胜敌人,另一方面又学会了在危险情况中的自救自护。

另外,在学校每个学期都举行的普法专题讲座上,笔者都要求学生认真听,事后根据讲座的内容、知识和案例写心得体会,极大地增强了教育的效果。

总之,在班主任工作中,只要我们能够以“爱心”为教育核心,以引领不同类型的学生都有所进步为基本理念,结合新时期中学生的特点,扎实地开展班主任工作,我们就一定能够有所作为,不辜负父老乡亲的嘱托和期望。

参考文献

[1]曹新卢,杜连生.学生安全预防与自救[M].西安:陕西人民教育出版社,2011.

[2]梁振林.“六五”普法读本(一)[M].南宁:广西人民出版社,2011.

浅谈中学班主任工作管理 篇8

【关键词】学生人格 班干部 民主 教学风格

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)03-0004-03

生活好像万花筒,班主任的生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说,光是每日面对那一群年龄差不多,思想各异,性格亦不同的学生,处理他们各种各样的问题,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;或者是你的千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”,使你疲于奔命。总结这些年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学校把一个班交给自己,家长把自己的孩子托付给自己,同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程,就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作;就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格,成为学生健康成长的一面旗帜,一盏航灯。

作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?当然,朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。

班主任的管理措施要得以顺利实施,必须依赖班干部这个集体核心的支持,通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、充满活力的班集体。通过对班干系统的优化,有效的调动了他们的工作热情,激发了他们强烈的进取心,强化了他们的“参政”意识和“自我管理”的愿望。庞大的班干部群体,使多数同学得到了锻炼,有了施展自己才能的机会,同时,也增强了他们的集体荣誉感和自豪感。

当然,造就一支强有力的班干部队伍,使其在健康的轨道上产生有效的感召力,还须班主任不断对他们实施培训。对此,我又实施了三点措施:

(1)传授工作方法,我给班干部制定了《班干部职责条例》,让他们明确职责,工作有的方矢。

(2)严格要求班委会成员,我对班干和一般同学一样“一视同仁”,着力强化班干的服务意识,教育他们搞好团结、形成凝聚力向心力,做到不专横,不傲气,不翘尾巴。

(3)给班委会成员树立威信,教育全体同学理解尊重班干部,适时给他们摆功的机会,让其露脸。当他们工作产生失误时,主动给他们减压,卸掉思想包袱,释放精神压力。

班主任的工作,必须遵循学生身心发展规律,从学生实际出发,创造健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体;指导学生确立正确的发展目标,把握学生发展的状态,形成良好的师生关系,促进学生愉快、和谐发展。引导学生共同确定切合班级实际的发展目标,制定班级工作计划,建立班级管理制度和学生发展性评价机制;协调家校关系,组织班级教育活动;保护和发展学生的学习兴趣,关注学生个性特长发展,提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力,促进学生良好行为习惯和高尚道德品质的形成。

对于刚入学的新生,总难免有些依恋过去的学习环境,对新的校园、老师、同学虽感到新奇、但确实陌生,一般不同程度地存在不适应的现象,这对学生身心的健康发展和学业成绩的提高都有不良影响。为了帮助学生尽快地适应新环境,我们应及时为学生构建一个宽松、有吸引力的集体,使他们淡化对过去的留恋之情,积极投入到新的学习生活中来。宽松实则是让学生在精神上不受压抑,而是感到广阔、轻松,然而宽松也不等于放任自由。我们应要求学生自重、自律、自强,遇事三思而后行,对待学生的缺点和错误,一般不随意体罚,如果体罚学生,或者扣其纪律分,会给其在心理上留下阴影,班主任应相信学生所犯的错误是无意的,然后从正面积极地进行思想教育工作,做到以情感人、以情动人,让学生在一个宽松的环境中,给其机会,认识错误并改正错误,使同学们在这样的环境中感到家一般的温暖,能尽快融入新的集体。

其次,要着重抓好“三风”建设,注重过程管理,将学生行为习惯的养成教育作为首要任务,具体抓好学生仪表,校园环境卫生及学生卫生习惯的养成,遵守作息时间,杜绝学生上网吧、抽烟、打架、赌搏、谈恋爱、读不健康小说等现象,逐渐形成一个良好的德育环境,形成一个积极健康的育人环境、学习环境。加强对班主任工作的过程管理,将过程管理与结果考核有机地结合起来,充分调动班主任的工作积极性;加强对新班主任的指导与培训工作,促进新班主任不断成长成熟。

崇高的爱要求教师具有高尚的师德,充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。班主任老师的一句话,一个手势,一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。班主任应当用自己言行一致、光明磊落的品质,对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生,身先士卒,身体力行,要求学生做到的事情自己先做到,用自己的行动去影响学生。同时,班主任的爱应是公正的,一个班集体中品学兼优者有之,班主任不应偏信偏爱;品学均差者有之,班主任不能冷淡歧视。否则受冷淡遭歧视的学生会自暴自弃,甚至产生逆反心理,从而拒绝接受教育。

民主是一个优秀班集体的重要标志之一。常听学生说某某班主任是一个民主的班主任,我们喜欢到那个班去,某班主任很专制,特烦他。作为班级建设者,应该发扬民主作风,培养学生的主人翁精神,使学生积极、主动、热情地关心、支持班集体,才能使班集体充满活力。当然民主的基础上更需要集中,没有集中的民主则会产生自由主义,那样班级的思想则会松散。在培养学生民主的意识时,我们应做好以下工作:班干部的选定,班级规章制度的产生,重大活动或事情等都应鼓励学生出谋划策,培养他们的参与意识。但经民主确定的事情,都应遵照执行,要求全体学生都应服从班干部的管理,遵章执行。同时,经常有计划地找部分同学座谈,向他们了解班上的各种情况,并请他们谈谈自己的看法或问题的解决方案,培养学生主动积极参与班级管理的意识,强化班级主人翁精神,使班级得到良性发展。

大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们:“在人的心理深处,都有一种根深蒂固的需要,这是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”在一个班级中,积极挖掘学生的学习资源,把学生的差异看作是一种宝贵的资源,尽可能通过学生自身的合作、探究等获取知识。学生有差异,那么教师在对待不同层次的学生也应该有不同的要求和标准。在教学环节的设置上也应该体现着这些不同层次的铺垫,给不同层次的学生参与机会,多点探究空间,多点实现自我的满足。

心理学家认为:人有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要,成功和失败在学生的心理上会引起不同的情绪。所以在教学中,教师要结合教材和学生的实际,注意设置教学内容的层次和梯度,适应学生的发展,创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功,使他们获得心理上的满足。教师在组织教学测验、考试或者设置教学环节时,要精心设计,不要让学生考得灰溜溜或者学得索然无味的,觉得自己怎样努力也学不好,要让学生从考试、学习的阶段性结果中知道他们已学到了知识,有所收获和提高,这样学生就能产生积极的学习情绪,诱发出对化学学习的内部情感动力。教学中教师除了采用多种教学方式进行教学,激发学生学习的积极性,还应该多创造让他们有更多的成功机会,从而增强学习的信心。

班主任在教学上有独特的教学风格,有过硬本领的展示,会对学生产生潜移默化的感染,也会成为学生成长过程、学习过程 强大能量的来源。在教育时机未出现时,班主任要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳。如新入班的后进生,往往会有在新环境中调整自己的欲望,这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的情况调查,主动而自然地接近他们,从开学第一天起就关怀、鼓励、帮助他们,促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动。某些后进生几经努力仍然不能改掉全部缺点,而继续受到大多数同学的冷遇和歧视,心灵会受到严重创伤。如果这时班主任热情关心和帮助他们,他们就会感受到温暖、安慰和鼓励而再次振作起来,同时,后进生的教育转化工作也会因此得到新的契机等等。

同学们对于班主任的敬业精神和探索精神,发自内心的敬佩,许多同学也由此找到了自己一种积极向上的精神:充满自信,充满兴趣,乐于探索,善于总结,敢于创新,刷新自我,默默无闻,勇于拼搏。这种精神激励和鞭策同学奋发有为,永不言败,树立了“爱拼才会赢”的学习意识;这种精神也促使他们密切配合我的工作,服从我的诱导。

在班主任这块沃土里,只有一如既往地播撒好希望的种子,倾心浇灌好每一株幼苗,才能收获希望的硕果。

On the secondary school class teacher work management

【Abstract】Class is the school quality education to students the basic unit, the class teacher is a Class Construction organizer, guide and educator, is to coordinate the work of education and teaching subjects bumban, communication school, family and social education of the bridge, determines the moral quality of the work is the backbone of the school moral education work. Class teacher in secondary schools involved in the management work, I believe that in the current educational situation, a secondary school will be stronger, doing fine, doing good, to strengthen ideological and political work of students and students of general management is the primary task, for which the need to reform and strengthen the class teacher work management,

With a view to further improving the class teacher performance evaluation system, strengthening the intensity of the standardized management class teacher’s work.

班主任期末工作总结 篇9

我很幸运能够有这样一个机会去锻炼自己。班主任工作对于我们在校大学生是一件非常棘手的工作，因为这项工作我们在课本中是学不到的，它是需要我们在实践中积累得来的。班主任是一个班级的精神统治者、班级工作的组织者、管理者和策划者，对良好的班风和校风的形成起到举足轻重的作用，因此这要求班主任老师一定要有较高的个人素质和理论修养，需要不断完善自我。

作为实习班主任，就是帮助原班主任进行班级管理。管理的第一项即与学生的熟悉。19班是文科班，相对于理科班人数较少，只有33个人，更加方便我记忆。我向原班主任杨老师要了一份上学期的成绩排名单，慢慢熟悉他们相对应的人与他大概的成绩情况。同时记住各个班委的名，他们是我今后展开工作的左膀右臂。

实习班主任最经常要做的就是查每天的早操以及自习课情况，在保证了他们的出勤的同时，同样也锻炼了我的意志。在自习课上他们经常会问我问题，最开始的时候，因为是生物老师，并没有人问我问题，大家都安安静静的写作业，但是某次某个学生突然问了我个数学题，我算了一下，给他讲了一遍，瞬间收到了学生们佩服的眼神，问别科问题的学生马上多了起来。可见教师应该具备良好的知识储备，以加强自身素质，提高学生对自己的认可。同时，通过帮助学生解答疑惑，也让我自己的知识得到复习和提高。

学生的主要任务是学习，但这不是单一任务，在学生的生活中不仅应该有智商，还应当有情商的成长。我组织了三次班会，主题分别是“我爱我的班”“伟大的母亲” 以及“父爱无边”，第一次在上学后第二周，大家一起出板报，同时装饰教室，旨在促进班内学生的交流，因为文科班是学校从各个班抽调出来组成的，很多人之间并不熟悉，所以借这次班会来互相熟悉达到团结班集体的目的。后两次分别在母亲节以及母亲节之后的一星期。让学生们观看了电影《婚纱》以及《海洋天堂》，看完之后大家自由交流感受，旨在让他们感念父母对他们深沉的爱，激发学习的动力。

班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生进行心灵沟通的过程。一个优秀的班主任不应是个高高在上，脱离学生的“统治者”，而应该深入了解学生内心的想法。只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢、方法得当，才能达到教师对学生的成长提供指导，学生对教师的工作给与配合支持的目的，从而收到好的教育效果。

爱心在班主任和学生的沟通中也起着关键作用。只有对学生付出真心，才能赢得学生对自己的尊重和信任。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，而不能一味的拿教师威严去震慑学生。

同时作为班主任，对待学生就要一视同仁，不能偏袒谁，不能因为这个学生学习好就对他或她宠爱有加，而对经常调皮捣蛋的学生就恶言相向。首先我是通过日常观察，了解学生的特点和性格，再对症下药。为了能够了解学生的日常行为，我经常在晚修的时候检查他们的纪律，在下课的时候看看他们都会干些什么;早操的时候去查勤，防止他们偷懒。

班主任期末工作总结 篇10

这个学期分外短暂，一晃就到了期末总结的时候，不禁感慨良多。在初走近七三班的时候，我在想，年末当我把班上71个孩子交还给他们家长的时候我是否底气十足。为了得到一个肯定的答复，我必须借“勤奋、耐心、认真、深入、热情”的光辉，让孩子们在七年级的生涯有一个阳光、快乐的回忆。

想起我们的班级总目标：团结、向上、文明、快乐。回首一学期，我的班主任工作也好，学生的学习生活也好，似乎都在向这八个字靠近。我们在各项学校、班级组织的大小活动中表现出无法超越的激情：用活力七三、团结七三、拼搏七三、成功七三的标语阐述了我们所追求的运动精神；用保卫黄河的慷慨证明了我们万众一心的使命；用感动青春的歌曲展示了我们无限的活力和风貌；用生动委婉的语言抒发了对学校、对班级、对老师的热爱；用整齐的步伐、快乐的舞姿秀出了对生活的向往；用手中神奇的画笔、心灵跳跃的思维勾勒了对未来的畅想；用灵巧的创意，美丽动人的元旦贺卡打动每一个任课教师；用一以贯之的学生爱好的课后小结连接了生与生，师与生心的距离，等等。

这些小细节仿若一个个别致的纽扣，但一件实用的棉袄仅仅拥有五彩的纽扣是远远不够的，暖和、美观、大方都必须具备。

首先，为学校交一份最美的学习成绩单，这是棉袄的里料。为了让每根羽毛都能各尽其才，绽放温度，在本学期，我们班上每一位同学都写过至少一次的班级日志，都上讲台发言至少5次。我的`目的是极大地锻炼他们当众说话的能力。作为语文学科，我除了要求他们轮流写班级见闻外，还坚持摘抄，推荐美文齐读，写读后感，我还在每节语文课之前给他们读哲理小散文、学生好作文。虽然现在他们的作文能力仍然稚嫩，但是兴趣培养好后，我想下学期，我们坚持练笔，一定能有一个好的突破。我班语数外都有自己独立的学习小组，每个人都有长期的竞争对手，小组与小组的比拼，像上个周，数学学科就评选出了优胜学习小组，个人与个人的比学，最近期末，黑板上有不断更换着的备考明星，数学满分榜上接连有新的名字出现。在期中考试每人都贴上了自己的课桌卡片，不断激励自己的成长。走进教室我总是能看到孩子课桌上的加油二字，不免心底有些踏实。加油吧，学习就是一个加油站！

其次，为学校交一份出色的班风成绩单，这是棉袄的一针一线。良好的班风贯穿于学生学习生活的始终。学生爱班爱学，老师爱教爱管，这才会让教育处于一种良好的秩序之中。目前七三班班风基本优良，和睦相处、共同进步，未出现一次重大安全违纪事件，也没给作为班主任的我找来多大的麻烦。应该说，我是比较开心的、轻松地和他们相处。我擅长于用书信、文章的形式和他们沟通，也会借助典型的故事、幽默与他们打交道，告诉他们为人处世、治学习文的道理、要领。我用图书角、毛笔字、大红心、灿烂照片、笑脸娃娃、七三工具箱装扮我们的教室；我用周记评语、小纸条、感言赠语、嘘寒问暖、微笑、语重心长的谈话装扮他们的心灵。

应该说我不是一个严厉的班主任，在治班方面还需要向优秀看齐，所以有些惭愧。当晨读、广播体操比赛、跑操、唱歌会逊色二班的时候，当流动红旗被取走之后只是在上个周回来小住了三日，我没有和他们生气，也没有说他们不争气，我只是说加油。当一个个班级积分、劳动积分出现我们第一的时候，他们雷动的掌声告诉我，他们也很优秀，他们也很在乎优秀。当一个同学感冒，我只问谁有感冒药后，讲台上出现五种不同包装的感冒药时，他们的行动告诉我，他们很团结，他们很在乎每一个同学。

我想，学生的心在学习上了，学生的心在你这个班上了，学生的心在你这了，作为一个班主任就该知足了。可是我又怎的知足呢？这学期，我一直遗憾的是我们班的雷旭东同学，他执意不读书，我觉得我的任务没有完成，我是怎样的把当初交给我的71名同学交还给他们的家长的呢！下学期我们再努力吧！ 12月29日