硬件设计工程师培训

硬件设计工程师培训（通用8篇）

硬件设计工程师培训篇1

三级模具设计师

1、三级模具设计师（模具助理工程师）（具备以下条件之一者）

（1）具有以高级技能为培养目标的技工学校、技师学院和职业技术学院本专业或相关专业毕业证书。

（2）具有本专业或相关专业大学专科及以上学历证书。

（3）具有其他专业大学专科及以上学历证书，连续从事本职业工作1年以上，经三级模具设计师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

2、二级模具设计师

二级模具设计师（模具中级工程师）（具备以下条件之一者）

（1）取得三级模具设计师职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上。

（2）取得三级模具设计师职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，经二级模具设计师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（3）具有本专业或相关专业大学本科学历证书，取得三级模具设计师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上。

（4）取得硕士研究生及以上学历证书后，连续从事本职业工作2年以上。一级模具设计师

3、一级模具设计师

一级模具高级工程师）（具备以下条件之一者）

（1）已通过模具工程师资格认证者；

（2）研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；

（3）本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者；

（4）大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。

职业培训培训期限及场地设备

三级模具设计师不少于280标准学时；二级模具设计师不少于320标准学时。配备计算机、教学投影仪、教学互动网络连接控制台，配有相关通用机械CAD/CAF和模具

CAD/CAE软件，具有宽带上网条件。

鉴定方式

分为理论知识考试和专业能力考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，专业能力考核采用实际操作方式。编辑本段职业特征模具是机械、汽车、电子、通讯、家电等工业产品的基础工业装备，属于高新技术产品

硬件设计工程师培训篇2

关键词：钻修工程设计,方案在线培训,设计模板编制,井控安全保障

引言

油田开发过程中, 油气水井的钻修作业施工一直贯穿始终, 对油气水井实施及时、有效的作业施工是促进油田上产、稳产, 提高油田经济产量的必要保障。而有效的措施施工离不开科学合理的工程方案。无论钻井、大修侧钻, 还是各类增产措施的实施, 乃至日常的维护性作业, 都需要在施工前编制工程方案。工程方案的及时性、科学性和合理性对作业施工的进度、安全、质量和效果起到决定性作用。随着油气勘探开发的不断深入, 勘探范围的逐步扩大, 油田进入开采中后期, 对各类增产措施的依赖越来越大, 油田生产中的油气水井作业施工工作量也在逐年增加, 与此同时, 随着油田管理水平的不断提高, 企业安全、环保、节能意识的不断增强, 以及集团公司对井控工作的日益重视, 工程方案的内容不断丰富, 已经由单纯的施工方案发展到涵盖了技术、安全、环保、节能、井控等多学科多领域的整体工程方案。方案的设计、审核流程也更加复杂, 正在向多部门, 多级别方向发展。

1 钻修工程方案设计中还存在着以下几个方面的问题

(1) 设计的针对性较差, 各类设计采用相同的模板, 不能保证“一井一策”, 不利于油水气井作业的安全施工。

(2) 没有独立的井控设计, 井控的设计内容与安全、环保注意事项混淆, 不利于施工单位及现场作业人员掌握及执行。

(3) 设计审批程序复杂, 需要设计人员去相关单位找领导审批, 尤其当遇到方案设计需要修改, 或是领导不在的情况时, 就会导致设计人员需要多次往返于相关单位之间, 不仅浪费了大量的时间, 还造成了纸张的浪费。

(4) 设计的共享性差, 目前的小修设计只是分发给少数的单位, 无法保证更多的单位查阅该设计。

(5) 设计的安全性差, 存在非相关人员误改设计数据, 造成严重后果的风险。

(6) 个别施工单位不按设计施工, 作业程序不规范, 造成作业效果差, 措施效益低。

2 采取的措施方案

(1) 运用工程设计在线审批系统, 实现钻修工程方案在线管理。工程设计在线审批系统包含了设计、审核、归档、查询等四大主要模块, 具有以下技术优势:a.是采用了自主流程设计, 可以针对不同的方案类别自主设计签审流程, 具有较强的扩展性, 完全涵盖了地质设计、工程设计、施工设计和修井总结等所有修井作业需要的设计处理。b.是采用了用密码、IP地址、手写签名、文档水印四位一体的防篡改技术和设计人员修改设计的唯一性设置, 杜绝了设计误修改和他人未授权代审设计, 明确了设计、审核人员的责任, 有效提高了工程设计的安全性。c.是采用了手机短信自动提醒和代办工作实时提示, 有效防止了漏审设计情况的发生。d.是采用了自动归档和模糊查询技术, 实现了工程设计管理自动化, 提高了工作效率。

(2) 分别编制不同的设计模板, 实现工程设计的模块化, 更有利于施工队伍执行方案。

(3) 严格遵守井控细则, 将井控部分独立出来形成专门的井控设计, 便于施工单位及现场作业人员的掌握, 从根源上降低安全隐患。

(4) 全面推广能耗最低机采系统效率优化软件, 提高机采井系统效率, 促进节能降耗。能耗最低机采系统效率优化软件将有杆泵抽油系统输入功率划分为有效功率、地面损失功率、井下粘滞损失功率、井下滑动损失功率、溶解气膨胀功率五部分, 找出了各部分功率的影响因素并确定了其函数关系。建立了油井在各种不同物性参数、井斜参数、设备参数、生产参数条件下所对应的输入功率的数学计算公式。通过软件优化可以设计出能耗最低条件下的机、杆、泵等抽汲参数, 实现节能降耗。

(5) 严肃工程设计, 对一些施工单位不按设计施工, 或随意修改设计行为, 工艺所在与厂有关领导协商后, 在厂主页上发布公告, 强调按设计施工的重要性, 在设计上注明各项操作规程企业标准, 对违规行为给予处罚

3 技术创新点

(1) 钻修工程方案模块化设计、机采系统效率优化的科学性。

(2) 在线设计、在线修改、在线审核的便捷性。

(3) 待办工作实时提醒、方案设计在线查询的实用性。

(4) 系统开发与实现手段的先进性。

(5) IP地址绑定与手写签章数据技术的保密性。

(6) 独立井控设计、风险削减措施一井一策的安全性。

(7) 地质设计—工程设计有效衔接的系统性。

4 方案实施效果

通过近一年的工作, 钻修工程方案设计逐渐得到优化与完善, 产生以下极积效果。

(1) 使用工程设计在线审批系统, 领导及设计人员就可以在一个平台上工作, 当设计人员上传设计后, 领导就可以第一时间看到设计内容。当领导认为设计不合格时, 可以直接不予签署, 设计就会退回给设计者, 经设计者修改后再次上传给领导审批。整个过程设计人员只需在自己的办公室内完成, 不需要跑来跑去, 从而提高了工作效率。

(2) 使用工程设计在线审批系统, 审批过程中不需要打印设计方案, 节约纸张, 实现无纸化办公。

(3) 将井控设计独立出来可以促进设计者进行风险识别, 制定安全防范措施, 明确井控内容, 有助于施工方掌握井控信息, 严格执行井控方案, 避免井喷事故的发生。

(4) 方案设计在线审批系统提供权限设置功能, 通过绑定账号密码的方法保证使用权限, 能够避免非相关人员误改设计数据及设计方案。

(5) 方案设计在线审批系统还提供了追踪功能, 设计者和审批者能够实时监控整个审批过程, 如何时何人审批、审批意见等, 出现问题可以及时修改, 提高了工作效率。

日前, 全年可有1000余口井的钻修工程方案设计及146口井的机采井系统效率优化设计, 设计方案合格率98%, 及时率为100%, 执行率达到90%以上。

5 结束语

(1) 使用工程方案设计在线审批系统能够节约时间, 提高设计人员的工作效率。同时, 设计人员还可以应用该系统将工程设计分类归档, 便于以后查找, 为日后的工作提供了方便。

(2) 通过优化钻修工程方案设计, 在充分考虑老区设备老化的前提下能够挖掘油井的最大产能, 保证油井以最佳工作状态生产, 降低作业费用。

(3) 合理的井控设计, 能够充分识别措施井周围的危害因素, 降低安全隐患。

参考文献

[1]张琪, 万仁溥.采油工程方案设计[M].北京:石油工业出版社, 2002.

硬件设计工程师培训篇3

关键词：软件工程培训系统三层结构 ASP.NET

中图分类号：TP311 文献标识码：Ｂ文章编号：1673-8454（2007）12-0037-03

一、问题的提出

软件工程是计算机学科中一个年轻并且充满活力的研究领域，是一门综合性很强的学科，是各高校的计算机专业一门重要的必修核心课程。应用软件工程进行软件开发的理论、方法、技术、标准对学生软件开发能力的提高有很大的帮助，同时也是软件从业人员必备的知识，在软件开发过程中发挥着必不可少的作用。美国、加拿大等国家一些大学于上世纪九十年代起相继设立了软件工程系，把软件工程从计算机学科中分离出去作为一门独立的学科体系。我国随后在一些大学也出现了软件工程专业，在2001年底教育部批准成立首批35所国家示范软件学院之后，软件工程专业发展迅速，目前国内已有一百多所高校开设了软件工程专业，由此可见软件工程课程的重要性。

随着技术的发展和实践方式的革新，软件工程学科的知识体系也在不断地更新，作为一门理论与实践并重的学科，国外在理论研究和实践应用方面起步早，成果也多，我国以大学为主对软件工程学科也在不断地探索。总体而言，多数大学主要任务是培养软件工程的应用人才，理论知识主要靠引进，实践技能靠自行摸索。在教学过程中存在一些缺陷和不足，主要表现在以下几个方面：

（1）教学环境方面存在的不足表现在，软件工程学科的教学基本上采用课堂教学方式，使用的是流动班级教室的方式，教师与学生之间缺少应有的交流和互动。软件工程学科的总体思想就是要求合作者之间需要形成很强的合作意识和创新能力。教学环境方面存在的不足就使得这些方面的目标难以实现。

（2）教师教学任务过重是造成学生学习软件工程学科课程存在困难的一个原因。目前，高校教师的教学任务一般都是要带三四个班级的计算机专业课程，而应用软件工程方法、原理进行软件开发是一个持续性的工作，因而需要教师在课下花费的时间和精力比课上多许多，教师的精力有限，投入到每一门课程的时间就会相对较少，对于学生的指导和学习就有限。

（3）学生方面：学生的基本素质和能力之间也是存在差异的，不同的学生的学习风格也不相同。学生在课下进行自主学习的过程中，难免会遇到许多个人无法解决的难题或困难，不得不花费许多的时间来解决问题，而及时有效地解决学习中出现的问题对于学生学习的成长是很必要的。

（4）不同教师进行授课时都会设计自己的教案、模板、案例及其它相关教学辅助资料，但缺乏一个资源共享和有效的沟通和交流渠道，造成教师之间交流困难与重复性工作。

二、基于网络的软件工程智能培训系统

因此，针对以上目前软件工程学科课程教学过程中存在的不足，如果能够有一套教学辅助软件（软件工程智能培训系统）来帮助学生，学生在该系统上能够查询有关软件工程学科的相关资料，包括开发软件的模板、与之配套的案例、相关的指导说明，以及编程资料等。学生不仅能够从别人优秀的案例、模板、作品中学习许多知识、思想；在实践中遇到的问题和困难，可以在系统中以留言提问的方式与教授软件工程课程的教师以及学院其他计算机老师进行交流。还可以在系统中留言，与同学们之间进行讨论和交流。开发这样一个有助于学生知识和能力素质都能够得到提高的教学辅助软件系统是相当必要的。

三、系统设计思路

1.组成系统的模块

为实现“基于网络的软件工程智能培训系统”的开发，使与计算机相关专业有关的师生充分利用本系统进行教学和学习，本系统主要研究内容分为以下三个部分：

（1）软件开发流程模块

系统将为用户展现应用软件工程的原理、方法、实施软件开发的各个步骤，并为各个步骤提供相应的模板、案例和详细的说明以指导用户，让用户依据科学的指导和方法进行软件工程的实践和学习，为网上学习者营造一个网上课堂，创设一定的情境，让学生能随时上网学习，为学生创造便利的条件，解决学生遇到的理论问题。

（2）电子资料库模块

本系统将提供一套较完整的软件工程学科的电子资料库，资料将包含运用软件工程的方法进行软件开发的相关教程、案例、教案以及相关的编程资料等内容。其资料内容将结合本校计算机类专业学生的课程由老师进行选取，以配合老师讲解的课程。并根据实际教学情况和学生使用本系统的反馈意见（包括对系统、资料内容等多方面）对系统本身、系统提供的资料等进行不断的改进，以期更好地服务于师生。

（3）基于网络的文档交流模块

系统将为学习者提供学习交流系统，可供师生进行多对多的交流和答疑，这不仅可以让学习者互帮互学，共享学习经验、资源和成果，也可以弥补虚拟实验相对传统实验效果的不足，便于老师答疑解惑。同时将定期对问答进行整理，形成FAQ（常见问题解答）栏目，以利于学生解决经常遇到的问题。

2.实现技术

系统将采用B/S结构，使用ASP.NET 2.0＋SQL Server 2000＋ADO.NET作为开发工具和数据库后台软件，ASP.NET作为微软.NET战略的一部分，自2000年发布以来，逐渐成为市场上的主流技术之一，ASP.NET 2.0的发布更是强化了这一地位。具体来讲，采用ASP.NET 2.0来开发具有以下几种优势:

（1）大幅提高开发效率，降低开发成本：自ASP.NET 1.X版本时代，实现了由控件生成代码，并可设置控件属性及由控件连接数据库等简化编程的技术手段，到ASP.NET 2.0时，又新增和改进六十余个控件，利用这些控件使得编写代码量进一步降低，进而开发人员可以将更多的注意力转移到如何实现业务逻辑上来，彻底改变过去那种需要编写很多重复性代码的状况。

（2）简化管理和维护工作：在ASP.NET 2．0中，实现了图形化管理工具，提供了两个内置的可视化工具：一个是ASP.NET MMC管理单元，另一个是Web网站管理工具，可以对指定的应用程序的配置、自定义错误、授权、身份验证、应用程序状态等进行全面设置，实现简化管理和维护的功能。

（3）提高性能和可伸缩性：在ASP.NET 1．X中，应用程序性能和可伸缩性一直是两个饱受争议的话题。ASP.NET 2．0在以上两个方面进行了重大改进，主要体现在优化内部处理机制、扩展高速缓存功能以及增加对64位服务器支持等方面。

（4）较完善的Web 安全性：Web 安全性是各种因素的总和，是一种范围远超单个应用程序的策略的结果，这种策略涉及数据库管理、网路配置，以及社会工程和网络钓鱼（phishing）。而ASP.NET 2.0可以很好地满足系统的安全要求。

SQL Server作为一种结构化查询语句的数据库系统，是一个综合的、通用的、功能极强的关系数据库标准语言，使用方便且功能强大，结合ADO.NET数据连接技术能够和ASP.NET无缝集成，作为整个系统的开发技术，能够很好地发挥出各开发工具的优势。

3.系统结构

本系统将采用典型的三层体系结构开发模式。其数据层、业务层和表示层结构如图1所示。

数据层是所有开发工作的起点，由一系列的表和存储过程组成，以处理所有的数据访问；业务层是应用程序实现业务规则和对数据层调用的场所。这一层为表示层提供功能调用，同时又调用数据层所提供的存储过程来访问数据库；表示层用来实现在客户浏览器中显示的用户界面，是用户能看到系统的唯一部分。一方面，该层以适当的形式显示由业务层传送的数据；另一方面该层负责获得用户录入的数据，同时完成对录入数据的验证，并将录入的数据传送给业务层。本系统设计时，表示层、业务层、数据层之间的数据交换非常简洁，用户操作时，各层之间仅进行一次数据交换。

最终本系统的功能模块划分如图2所示。

各模块功能如下：

（1）用户管理模块：用户管理分为用户注册、用户登录和用户账号管理三个子功能。用户登录以后可以修改个人资料信息。用户账号管理主要是系统管理员对普通用户的管理，可以根据用户的情况修改或删除账户，若用户的密码丢失可以找回密码。

（2）数据更新模块：这是系统管理员的权限。系统管理员根据需要进行数据的添加、删除和修改。

（3）数据查询：是系统的主要功能之一，为方便用户的快速查询而设计。查询提供两种方式，一种是关键字查询，用户可以输入所需资料的全部名称或部分名称进行查询，系统将查询的结果以列表的形式罗列出来以供用户选择；另一种是浏览查询，系统将资料分类，用户可以根据所需资料的类别进入系统，查看所需资料。当用户找到所需要的资料后，可以进行下载。

（4）资料利用率统计：根据用户对资料的下载和反馈情况，来统计该资料的利用率，以期达到更好地服务于用户的目的。

（5）信息反馈：用户在使用系统的过程中，可以对系统进行评价和对系统所提供的资料内容进行评价，以便于更好地改进系统及更新系统所提供的资料；同时，用户还可以对学习过程中所遇到的问题进行提问，并由专家提供支持，进行解答。同时针对学习过程中出现的问题进行提问，将问题进行归纳整理后，最后将问题和答案按一定体系整理形成一个FAQ库，发布到系统当中，以期更好地帮助用户解决难题。

四、系统意义

具体来说，本系统有以下优点：

1.有利于提高学生的综合软件开发能力。建立一套完整的培训系统之后，通过有系统、有步骤地对学生进行训练能够让学生在短时间内掌握规范的软件开发方法和流程，对于提升学生的综合能力是大有益处的。

2.促进教师和学生的交流。能够部分弥补现今大学教师和学生交流过少的缺陷，学生可以通过这种方式将自己学习乃至生活中的问题提出来，由老师进行解答。既可以促进教师改进教学，找到学生存在的问题，又可以帮助学生解决问题。

3.形成较为完备的电子资料库，可以随时方便教师和学生的下载。虽然网络资料非常多，但往往需要加以甄别找到有价值的资料。而本系统收集的资料库由老师提供、筛选，具有更好的针对性和指向性，可以和老师所讲的课程配合起来，达到事半功倍的效果。

4.通过研究和开发得到应用于学科教学的一整套开发技术，可将本技术在变动不大的基础上推广应用到其他学科，为学校的信息化教学服务，进一步体现本系统的实践价值和实用性。

五、结束语

本系统是对软件工程课程教学的一个有益探索，系统开发完成后，将提供软件开发流程的模板、案例等自行探索的资料；与之配套的辅助教学资料；网络交流平台等具有实际教学意义的产品。在实际的教学过程中，已经将相应的案例模板和指导说明等资料应用于教学中，效果良好，在经过实践检验和不断改进后相信系统将会产生更好的效果。

参考文献：

[1]张海藩．软件工程导论（第四版）[M]．北京：清华大学出版社,2003.12

[2]袁永刚，严治国，何宇光．ASP.NET2.0开发指南[M]．北京：人民邮电出版社，2006

[3]Web项目实践讲座[DB/OL]．http：//www.msuniversity.edu.cn/m_RepositoryIntro/Detail.aspx？id=357

[4]Bill Evjen，Scott Hanselman，Farhan Muhammad，Srinivasa Sivakumar，Devin Rader．Professional ASP.NET 2.0[M]．Wiley Publishing,Inc.2006

[5]李伟，罗军舟，曹玖新.一种基于J2EE架构的网络教育系统集成框架及应用[J].计算机研究与发展，２００６（８）

硬件设计工程师培训篇4

“见习机械设计工程师”资格认证，是中国首批由学术机构按照国际通行做法，采用与国际接轨的认证程序和要求进行认证的资格证书。

调查分析表明，大多数机械电子类企业或中外合资企业，对应届大学毕业生的专业技术能力，抱怀疑态度。这种怀疑态度的原因，由世界权威的瑞士洛桑评估机构发布的世界竞争力报告数据给出答案，即中国号称有210万工程师，但合格的工程师数量在53个国家中排48位。

“见习机械设计工程师资格认证”，是由中国机械工程学会颁发的专业技术资格证书，也是我国大学机械类专业唯一的专业资格证书。“见习机械设计工程师”资格认证将为应届大学生专业技术能力提供有力证明，已在我国企业和人才市场受到了很大关注，得到了广大用人单位的欢迎。

见习机械设计工程师资格认证设有专门的考试培训机构。见习机械设计工程师资格考试由中国机械工程学会机械设计分会统一组织实施，每年安排有春、秋季两次考试机会。考试实行全国统一命题、统一时间考试和统一标准评分。考试科目为《机电企业管理导论》、《现代机械设计方法》及《计算机辅助设计及制造技术》三门。

见习机械设计工程师资格认证范围：具有工科类相关专业大专（含大专）以上学历的人员。或从事一年以上机械设计相关工作的其他专业大专（含大专）以上学历的人员。在校学生在取得毕业所需学分总数70％以上（或大学三年级）者，可报名参加“见习机械设计工程师资格考试”。

上海市工程图学学会被认定为机械设计工程师资格认证上海考试培训中心的培训点，根据见习机械设计工程师资格认证考试时间安排，上海市工程图学学会培训点每年在考前组织2-4期考证培训，分别设在7-9月、1-2月（集中办班），5-6月、11-12月（周末班），考前培训及考场均设在东华大学（延安西路校区）。

培训点根据考试科目，紧密结合企业工程实践，进行有针对性的专项培训，培训总课时约为60学时。

见习机械设计工程师资格认证费用：（1）报名费（2）考务费、证书工本费（3）教材、资料费（4）学费。总计： 1390元见习机械设计工程师资格认证培训接受现场报名及电子邮件报名。报名表下载及其他未尽事宜详见上海市工程图学学会网培训信息栏目。上海市工程图学学会网址：http://shegs.dhu.edu.cn 现场报名地点：上海市工程图学学会办公室（上海市延安西路1882号东华大学内学生生活服务中心二楼218室）。

联系方式：电话：62373322 施老师、陆老师；传真：62379434 电子邮箱： shegs@dhu.edu.cn

证书正面：

硬件设计工程师培训篇5

南通土木工程

南通土木工程是具有很强的实践性的学科。在早期，土木工程是通过工程实践，总结成功的经验，尤其是吸取失败的教训发展起来的。从17世纪开始，以伽利略和牛顿为先导的近代力学同土木工程实践结合起来，逐渐形成材料力学、结构力学、流体力学、岩体力学，作为土木工程的基础理论的学科。这样土木工程才逐渐从经验发展成为科学。

南通土木工程

南通土木工程土木工程设施作为一种空间艺术，首先是通过总体布局、本身的体形、各部分的尺寸比例、线条、色彩、明暗阴影与周围环境，包括它同自然景物的协调和谐表现出来的；其次是通过附加于工程设施的局部装饰反映出来的。工程设施的造型和装饰还能够表现出地方风格、民族风格以及时代风格。

设施作为一种空间艺术，首先是通过总体布局、本身的体形、各部分的尺寸比例、线条、色彩、明暗阴影与周围环境，包括它同自然景物的协调和谐表现出来的；其次是通过附加于工程设施的局部装饰反映出来的。工程设施的造型和装饰还能够表现出地方风格、民族风格以及时代风格。

土木工程十分特殊而又具有系统性。因为几乎所有的土木工程师设计和建造的构筑物都是独一无二的，绝不可能出现两个完全相同的建筑物。有些建筑物虽然看似相同，但是建筑的场地条件（地基、风荷载、地震荷载等）都是不同的。像水坝、桥梁或隧道这样的大型建筑物每一个都完全不同。因此，土木工程师随时要准备应付新的复杂情况。同时工程要考虑的相关影响因素非常多，任何设计上的忽略都将导致一个失败的工程。

土木工程专业的就业形势近年持续走高。找到一份工作，对大多数毕业生来讲并非是难事，然而土木工程专业的就业前景与国家政策及经济发展方向密切相关，其行业薪酬水平近年来更是呈现出管理高于技术的倾向，而从技术转向管理，也成为诸多土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免的瓶颈。如何在大学阶段就为前途做好准备，找到正确的职业发展方向呢?土木工程专业大体可分为道路与桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。

安全工程师培训教材篇6

/第1节、系统安全的概念

（1）引言

事故是指主观上不愿意出现的，导致人员伤亡、损害健康、财产损失、环境及商业机会损失的不测事件。而安全工作是指对事故控制的工作。

自工业革命以来，工业生产中的安全技术工作经过了150余年的发展，其间预防事故的理论与实践也有了长足的进步。然而，现代的工业系统已成为多学科（专业）成果的集合，单一阶段或单项的安全措施已难以解决整个系统的安全问题，人们认识到安全工作必须走系统分析的道路，因此系统安全性问题的研究得到了相应的发展。

系统的安全，是作业场所人身安全的前提。本节将叙述系统安全的一般概念，而在续后的章节中，将着重叙述作业场所中人在活动中的安全问题。

（2）术语

系统：是指在生产活动中，其所考察的对象，它可以是一个设施、一个工艺过程，也可以是一个车间、单元，或者一个企业，也可以是一个项目。明确地界定系统、系统的外环境及系统的状态是进行安全分析的前提条件。

系统安全性：系统安全性是以系统的使用性能、时间和费用为约束条件，在寿命期的各个阶段中，用系统管理的原则和相关的专业技术，识别、评价、消除或控制系统中的危险，使系统获得好的安全性。

危害：危害是指可能导致事故的状态，是发生事故的根源。这种状态有物质状态、环境状态和人员的活动状态及其组合。

风险：由危害所导致的事故发生的可能性与后果严重性的组合。

危险：不可接受的风险。

（3）系统安全性要求

系统安全性要求是指对整个系统（包括系统硬件、软件、使用、保障及有关人员）和系统全寿命期的各阶段（包括论证、设计、研制、使用、维护及报废）的所有活动，都要贯彻安全方面的需求，逐项、全面地识别系统中存在的危害，采取保证安全的工程和管理措施，达到消防风险或者将风险控制到可以接受的水平，以防止事故的发生。

系统安全的主要功能，是采取科学和工程的方法进行符合任务要求的系统安全性分析与设计，使系统安全性的要求，从设计的源头就作为重要指标，按预先计划和措施，逐项落实到系统总体工程中去，一方面保证系统安全性；另一方面，为系统在寿命期的各个阶段的安全评估工作提供良好的基础和前提条件。

为了做好系统安全性设计与分析工作，应考虑如下要求：

（1）吸收已有的或类似系统及分系统的安全性运行经验、教训、数据和信息，特别是相关的行业规范、技术标准，作为安全性设计和分析的根据。

（2）识别系统在寿命周期内的各种状态下，尤其是运行过程中存在的危害，并消除和控制与之相关危险。此项工作要有专门的文字记录，并且要让有关人员知道，这种文件可以是规范或手册、说明书。

（3）当采用新的设计方法、新工艺、新材料和新技术，或者进行技术改造时，应寻求其在安全性方面具有最小的风险。

（4）在论证、研制及订购系统及其分系统时，要充分考虑其安全性指标，同时要避免在使用或运行时，为改善安全性而进行改装、改造，还必须考虑到系统报废时的回收及处理主法，做到简便、无害、经济。

（5）在设计时，要尽最大努力将安全方面的需求与其他方面的需求作整体考虑，从而达到设计上的优化。

1．1 工业设计的安全要求

通过设计来消除或控制危害，是提高系统安全水平的主要措施之一。

（1）在进行系统安全性设计时，采用的安全措施，应该按如下顺序进行：

① 最小风险设计：首先应在设计上消除危险，若不能消除已经判定的危害，应通过选择设计方案将风险减小到规定的可接受水平；

② 采用安全装臵：若不能通过最小风险设计来满足规定的要求，则应采取永久的、自动的或者其他的安全防护装臵，使风险减小到可以接受的水平；

③ 采取报警装臵：若最小风险设计及采用安全装臵都未能有效地满足规定要求，则应采用报警装臵来监测危险状态，并向有关人员发出报警信号；

④ 制定专用规程和培训措施：若采用以上措施即①、②、③均不能满足规定要求，则应另行制定专门的规程和相应的培训计划，以达到系统安全性要求。

（2）在进行系统安全设计时，应做到：

① 通过设计消除已判定的危害或减少有关的风险；

② 危险的物质、零部件和危险的活动应当与其他活动、区域、人员和不相容的物品相隔离；

③ 设备的位臵安排应使工作人员在操作、维护、修理或调试过程中，尽量避免危险（如危险化学品、辐射、高压电、尖锐锋利的物件等）；

④ 尽量减少恶劣环境条件（如温度、压力、噪声、毒性、加速度、振动、冲击和辐射等）所导致的危险；

⑤ 系统设计时，应尽量减少在系统的使用和保障中人为差错所导致的危险；

⑥ 为把不能消除的危害所形成的风险减少到最低的程度，应考虑采取补偿措施，此类措施包括：连锁、冗余、故障安全保护设计、系统保护、灭火和个体防护、防护设备、应急规程等；

⑦ 采用机械隔离或屏蔽的方法，保护冗余分系统的电源，控制关键零部件；

⑧ 当各种设计方法不能消除危险时，在装配、使用、维护和修理说明书中，应给出警告和注意事项，并在危险零部件、设备和设施上做出醒目的标记；

⑨ 应尽量减轻事故中人员的伤害和设备的损坏；

⑩ 设计由软件控制或监测的功能，以尽可能地减少危险事件或事故的发生。

对设计准则中有关安全性的不足之处或过多的限制的要求进行评审，根据分析或试验数据，推荐新的设计准则。

必须消除或控制灾难性的及危害性极为严重的事故，并将其相关的风险减少到可接受的程度。

1．2 工业标准的安全内容

通过工业设计，建立系统的安全状态；通过对物质（系统）状态的安全评估；作为对人、机及管理的整体安全评估的基础。这是实现安全的一种常用逻辑方法。

工业标准、规范中的安全要求及内容，是设计和评审的主要依据。

在对系统设计及物质环境进行安全评审时，无论是在危害识别、风险控制及评审的各项内容中，首先要查看相关内容的工业标准及规范，并以此为依据进行设计工作。

对工业标准、规范中没有规定的内容，除按照设计和评审的通用原则进行处理外，应当提请行业有关部门，采取相应措施，根据需要制定相应的标准。

1．3 安全性设计方法

为使系统满足规定的安全性要求，可采用相应的安全找施，以消除和控制危害或者减少危害的影响。在采用这些安全措施及方法时，按其功能和实效性，选用的顺序可列为：能量控制，固有安全设计，隔离，闭锁，锁定及连锁，故障安全设计，故障最小设计，安全系数，警示装臵，安全标志，损伤抑制，应急及救援，薄弱环节设计等。

1．3．1 能量控制

在研究安全性的问题时，无论任何事故及其影响的大小都以直接与其所含能量相关的原理为基础，进而提出通过控制能量来保证安全的方案。

1．3．2 固有安全设计

固有安全性是产品设计本身所赋予的安全性。进行固有安全性的设计是避免事故发生的最有效的、最本质的方法。它可以通过消除危害或控制风险的设计方法和工程方法，确保系统的固有安全水平。

1．3．3 隔离

隔离是采用物理分离，隔板、栅栏或机械方式等措施，将已确认的危害同人员及设施隔离，从而避免接触危害或将风险降低到最低水平，控制危害的影响。

1．3．4 闭锁、锁定及连锁

闭锁、锁定及连锁是一种常用的安全措施。这些措施的功能是防止不相容事件接连发生，或防止事故在不正确的时间中发生或者以错误的顺序发生。常见的例子，如冲床及其他一些机器的安全保护装臵。

1．3．5 故障安全设计

故障－安全设计应保证故障不影响系统，或使系统不会造成损害。在大多数实践中，这种设计使系统发生故障时停止工作。在任何情况下，故障－安全设计的基本原则是：

（1）保护人员的安全；

（2）保护环境，避免引发爆炸、火灾等灾害；

（3）防止设备损坏；

（4）防止降低或丧失使用性能。

1．3．6 故障最少设计

减少故障的方法有降低故障率（如采用冗余技术等）、监控、中断与修复、加大安全系数和预报、预警等方法。

1．3．7 安全系数法

采用安全系数以尽量减少结构及材料的故障，是一种经典的方法。在能量及状态控制措施中，也把这种设计思想作为保证安全的一种重要措施。

1．3．8 警示装臵

警示装臵用于向有关人员通告危险、设备故障问题及其他值得注意的状态，以使有关人员警惕并采取相应的纠正措施，避免事故发生。警示装臵按接收讯号人员的感觉可分为视觉、听觉等类型。

1．3．9 标志

标志是一种特殊的目视告警和说明手段，它按要求或标准来设计并臵放在特定的位臵。标志包括文字、颜色和图样，以满足示警的特殊要求。

1．3．10 损伤抑制

采用物理隔离，如防火墙、隔离沟等是抑制伤害的一类方法。此外，防护设备、器具也是抑制损伤的重要手段，在后面的章节中，还会专门讲述。

1．3．11 逃逸、救生和救援

逃逸及救生是指人们使用现场的资源自身救护的方法；救援是指其他人员救护在紧急情况下受到威胁的人员和环境的行动。这些行动的有效性往往取决于事先的救援方案、设计、培训和演练。

1．3．12 薄弱环节设计

所谓薄弱环节是指系统中最容易出故障的部分。安全工程师利用薄弱环节来限制故障、偶然事件或事故所造成的损伤。例如，熔断器（保险丝），用于防止持续过载而引起的火灾或其他贵重设备等的损坏。

1．4 系统全寿命期概念

系统的全寿命期是指系统从开始发起到最终报废（退役）的整个时期。根据系统的规模、发展技术途径，系统寿命期可以分为论证、研制、运行（使用、维护）、报废等阶段。视情况不同，这些划分及其内容还可有所不同。安全工作应当贯彻到系统全寿命期的各个阶段。传统的安全评价工作，多集中在运行阶段，“三同时”是在研制及运行两阶段的结合部开展的。

1．5 安全性分析

安全性分析是一种系统性的检查、研究和分析技术，它用于检查系统或设施在各种使用模式下的工作状态，确定潜在的危险，预计这些危险对人员伤害或设备损坏的可能性，并确定消防或减少危险的方法。分析的目的在于能够在事故发生之前，消除或尽量减少事故发生的可能性或降低事故的危害后果。

安全性分析的基本目的是作为事故预防的基本手段。安全性分析，应在系统寿命期的每一阶段都进行，各个阶段都有其自身安全性分析的要求、内容和方法。实践表明，在系统全寿命期的前期良好的安全分析工作，对于系统全寿命期的安全性和效益起着重要的作用。系统在进行重大改革或者其使用状态发生重大变化，以及进行重大维修、调试等重大事件时，都要考虑相应的安全分析。这种原则，不仅限于系统硬件，对于系统软件也要有相应的要求。对于采购的设备在必要时也要有相应的规范和要求。

1．6 系统使用说明

系统在设计、研制完成交付用户使用时，都应有完整的资料，以文件的形式明确系统在运行及全寿命的后续阶段中的安全要求、双方的义务和责任。因此，以工业标准和设计及研制的实际情况为依据，将系统安全方面的内容用文件的形式加以说明，使用户能够接受并按照制造商的要求来运行系统，从而达到控制系统风险的目标。

1．7 制造商的责任

在承担一个项目并进行设计和制造时，要充分考虑安全方面的需求，要遵循相关的标准和规程，要建立一个为保证系统全寿命期各个阶段安全需求而实行的与使用方的合理的分工。用培训及说明书的方法，指导用户正确安全地使用系统。了解并收集系统失效、可靠性及危害的记录，及时提出改进的措施，通知所有的相关人员，并提供相应的培训或技术服务。

1．8 复习要点

（1）系统安全的概念

事政

系统

危害

风险

危险

系统管理要求

（2）工业设计的安全要求

（3）管理设计方法

能量控制

国有安全

隔离

闭锁、锁定与连锁

故障安全设计

故障最少设计

安全系数法

警示装臵

标志

损伤抑制

逃逸、救医和救援

薄弱环节设计

浅析郫县阳光工程培训篇7

一、项目的实施概况

1. 加强组织领导，规范化运作项目

一是及时成立了领导小组，负责全县农村劳动力转移培训工作的组织领导、督促检查等工作，并设立了工作办公室，配备了专人，配套了工作经费。把宣传发动、培训、跟踪服务等各项工作任务分解落实到各部门，使农村劳动力转移培训“阳光工程”呈现出组织领导有力，部门密切配合、齐抓共管的良好局面。二是规范运作到位。阳光工程是一项民心工程、德政工程，培训机构的认定是做好阳光工程的基础。基地的认定必须做到阳光操作，“公开、公平、公正”，经得起社会监督。培训基地的认定按照整合资源、布局合理、面向社会、自愿申报、择优确定的原则，由县阳光工程办公室组织认定。每年我县阳光办组织专家组，对提出申请的培训学校坚持深入实地、调查核实、科学论证、公开透明的原则，对阳光工程培训基地进行认定。三是制定方案，签订合同。结合我县实际，县农发局和县财政局联合制定并下发了郫县农村劳动力培训阳光工程实施方案，将目标任务分解下达到培训基地，同时为进一步统一思想，提高认识，及时与各培训机构签订了培训任务合同书，明确了双方责任、权利，做到了早准备、早安排，避免了临时“抱佛脚”的现象，确保了项目的顺利实施。

2. 科学设置培训专业，使培训连接地气

认真分析了郫县农业发展现状，结合我县农业发展现状，蔬菜是我县四大优势产业，成为县域农民增收的主导产业。近年来，涌现出了大批的蔬菜种植农户，需要对蔬菜种植农户培养科学种田，转变观念，进一步做大做强蔬菜产业，带动周边农户科学种植蔬菜。畜禽疾病防治尤为重要的今天，畜禽养殖员的知识更新迫在眉捷;我县是农家乐的发源地，乡村旅游是郫县的特色等等，所以农业职业技能培训开设了蔬菜园艺工、畜禽养殖员、农产品贮藏加工和流通企业技术工人、乡村旅游服务员等培训专业;专项技术培训重点围绕蔬菜、粮油、花卉产业培训。各培训基地以我县发展需求为导向，按照实际、实用、实效的原则，合理设置培训课程，实行按需培训，使培训更加贴近市场，贴近农民。由于专业对口，受培训的农民感觉收获很大。

3. 培训形式两结合

一是坚持与农民需求相结合，就近开展集中理论教学培训。例如蔬菜园艺工、畜禽养殖员、农产品贮藏加工与流通企业技术工人、乡村旅游服务员等农业职业技能培训主要在友爱镇普兴村、兴福村、唐昌镇星罗村、竹林村、新民场镇农业综合服务站、郫筒镇紫御轩食府、三道堰尚水农家休闲庄等集中开展;粮油、蔬菜、花卉等产业农业专项技术培训主要在三道堰程家船村、青杠树村、花园镇麻柳村、新民场镇兴旺村、安德镇便民服务中心、广福村、棋田村等集中开展。让学员学习、生产两不误。课堂讲解注意应用多媒体、幻灯、典型分析等教学手段和教具，注重加强实务训练与指导，以达到最佳的培训效果。二是坚持理论培训与实践指导相结合指导老师到实习基地，开展现场指导，以现场实际操作指导学员提高技能和水平，达到理论与实践的结合，是学员能很快明白所学所用。

4. 加强项目的监管

县阳光工程办公室会同财政、纪检部门定期或不定期对培训单位进行检查、监督、审核，发现问题，及时纠正，确保培训真实性。并按要求建立健全五项制度：一是建立完善公示制度;二是坚持推进“三堂课”制度;三是认真执行信息报送制度;四是建立培训台帐登记制度;五是严格执行检查验收制度。

同时县阳光工程办公室会同财政、纪检部门定期或不定期对培训单位进行检查、监督、审核，发现问题，及时纠正，确保培训真实性。并按要求建立健全四项制度：一是建立完善公示制度;二是认真执行信息报送制度;三是建立培训台帐登记制度;四是严格执行检查验收制度。

5. 健全资金管理制度

每年省下达我县的培训任务，都涉及各种资金，其中有省下拨补助资金、市级配套工作经费和县上配套工作经费。为此我局严格按财务管理制度设立阳光工程专人专帐，严格管理资金的审批。

二、主要成效

多年阳光工程项目工作的顺利开展，不但解决了我县一大批农村富余劳动力就业问题，增加了农民收入，发展了劳务经济，为农民增收、农业增效取得了显著的效果;而且也使我县农民的现代农业素养得到了提升，促进了我县现代农业高速发展，同时对打造我县现代新型农民工程和我县的农村经济发展起到了积极的作用。

三、不足与改进

一是宣传力度不够大。在宣传上，尽管利用电视，招生简章，传单等形式宣传阳光工程，但还存在覆盖面不大，没有做到家喻户晓。另外宣传报道也不够，我县阳光工程工作做了不少，但利用党报党刊报道宣传我县阳光工程工作的少;二是少数培训机构培训券、培训台帐填写不规范;三是跟踪服务不够。普遍存在重培训，轻跟踪调查服务的现象。思想上存在着培训了就完事的误区。导致先进典型事例总结的少，对学员后续的动态情况掌握少。

四、关于阳光工程培训工作的一些思考

阳光工程培训工作，不但能提高现代农民的素质，而且对于现代农业建设起着不可忽视的作用。为此我们还要在几点上下功夫、多思考和实践，争取以跟适合我地农民培训的方式服务于“三农”，提高我县现代农业发展水平。

1. 多种方式加强宣传力度

既要做好普通的搞好宣传报道，让阳光工程家喻户晓。还要做好跟踪调查，挖掘典型。及时了解学员动态，充分挖掘典型人才，有组织、有计划地加以宣传，充分发挥先进典型的引领和带动作用。

2. 加强业务培训

建议组织到阳光工程搞得好的其他省市学习好的经验，以提高工作人员业务能力，使阳光工程工作管理更规范，服务更到位。

3. 了解市场需求

面对农业市场的变化，有针对性的开展相应的农业培训科目，持续不断的提升受培训者的农业技能。

4. 在阳光工程的培训上收益的学员

成立机电技术工程培训中心探索篇8

关键词：工程培训使用及管理

0引言

随着社会发展和高等教育的大众化，社会对人才规格的需求发生了重大改变，量大面广的应用型人才培养日益显得迫切。结合我院六个机电类本专科专业教学改革，进行了积极探索和努力实践，取得了一些成功的经验。我校的培养目标是培养满足社会需求的应用型人才，在生产第一线从事相关的产品设计、制造、安装、调试、运行、维护等方面的技术工作以及管理工作，要求学生不仅应具备一定的理论基础知识，更应具备良好的专业工作技能、较强的工程实践能力和创新能力。要使学生获得良好的专业工作技能训练，培养工程实践能力和创新能力，必须有良好的训练条件和环境，能够到企业的生产现场进行实习和训练，建设校内多功能的开放式“机电技术工程培训中心”，让学生能在培训中心完成实际应用系统的原理学习、工艺结构了解、运行调试、故障分析与排障等综合训练，使学生在良好的工程环境中获得工程师的初步训练，就显得非常必要和迫切。

1工程培训中心建设的原则

工程培训中心的建设项目应该与实际生产过程的岗位相适应，让学生通过校内实训基地获得的能力及技能训练基本等价于在校外实训基地或实际生产岗位要求获得的能力和技能，确保学生获得工程实践能力或技能的训练。针对这一需求，我们在建设工程培训中心时确定了一系列的建设原则，并在建设过程中逐一落实和完善。

1.1保證训练环节的完整性和综合性

工业培训中心所设立的训练环节或功能划分，应确保学生获得主要岗位技能的训练。根据现有的专业设置以及发展的需要，要合理划分工业培训中心的功能模块，不但要涵盖现有六个专业的主要岗位技能，而且要具有可扩展性。因此，工业培训中心可以划分为四个训练部、十六个功能模块：①基本训练部，含切削加工、材料成型、钳工拆装、冲压板金、电工电子五个功能模块：②现代技术训练部，含数控技术、特种加工、精密加工、表面处理、电气工程、电子工程六个模块i③汽车实训部，含发动机部、汽车底盘、汽车电器与控制、汽车故障诊断与维修四个模块：④创新训练部。

1.2突出实训环节的实效性和针对性

工业培训中心的设备和装置或系统应该尽量与企业的真实生产线一致，使学生通过在校内培训实现举一反子和触类旁通的目的。如各类普通车床、数控机床和加工中心、汽车检测与维修设备等均采用工厂或工程中常见的设备。

实际工作中将面临各种工业设备，但由于资金、场地限制和学生未来就业岗位的不同，不可能也没有必要把它们都搬到培训中心，也不可能根据某个特定企业使用的工业设备来建设培训中心。我们必须认真研究专业培养目标，仔细分各企业使用的各种设备和系统，找到其共同点和侧重点，合理划分培训模块和配置设备，使学生既接受共同的基础培训，又有所侧重。

1.3注意培训内容的先进性和成熟性

考虑培训内容和设备的先进性和成熟性。由于电子、计算机、控制技术的快速发展并向机械行业渗透和结合，因此现代工业设备及其涵盖的技术将随此不断变化。学生未来主要岗位是生产一线的技术工作，这就使得学生的岗位能力和技能要求也会随之而变化。为了保证学生对工作岗位的适应性和培训设备的时效性，在充分调研和分析的基础上，确定使用成熟技术产品、先进技术的原则。

1.4广泛调研听取行业专家意见

随着我国成为制造大国和大量先进设备的进入，行业专家的意见一般可以代表某个行业的先进性、成熟性和合理性。在建设培训中心时充分听取了包括重点院校和大型企业专家的意见。在建设培训中心之前，就到合肥工业大学、南京理工大学、济南中国重汽公司、芜湖奇瑞汽车公司等院校和单位参观学习、了解情况。在确定培训中心建设方案时，广泛征求有关专家的意见，邀请专家进行论证。设备方案确定更是经过有关专家严格审核，确保台套数和先进性。

2工程培训中心功能模块划分

培训中心是让学生在完成专业课程学习后，接受与专业相关的技能训练，掌握综合运用所学知识解决工程实际问题的方法，了解工程实际中应注意的问题，提高工程素质，缩短独立承担岗位工作的见习期：二是为毕业设计提供一个工程环境。因此，工程培训中心的设备装置应满足以下要求：

2.1能涵盖机电一体化、机械设计与制造、CAD／cAM、汽车工程、工业控制、电子通讯等；

2.2在各专业技术领域有一定的先进性、能体现本专业新技术、新工艺的应用及发展趋势；

2.3内容上能满足学生工程能力的培养要求，并为学生进行探索和发挥留有一定空间；

2.4自制设备装置要围绕训练目标，便于训练与学习，如硬件、软件的设计模块化，模块的界面清晰，便于分解与组合：

2.5各设备装置的训练内容和能力培养要有侧重点，避免过多的重复。

自2000年开始，在学校的大力支持下，现已建成一个建筑面积2500M，拥有二十余台各类普通车床，十余台数控车床和加工中心，十余台试验台及汽车检测设备，工控设备数十台套，可以同时容纳各类学生5个班级进入训练。根据发展的需要，学校正在新建5000M培训中心大楼，建立健全培训功能模块。

3量程培训中心的使用与臂理

工程培训中心的建设为培养学生工程实践能力和创新能力提供了有利的硬件条件，而适当的训练方法、规范的教学管理和高素质的师资则是充分发挥工程实训中心效能的重要保证。实训中，我们采取了如下措施：

3.1为提高办学业校效率，充分发挥设备的效能，管理上实行集中培训和预约开放结合的开放式管理，并配备具有“双师型”教师指导工程培训，学生可以在课余时间通预约进入中心接受训练。

3.2在教学安排上将课程实习、毕业实习、毕业设计、考证工作结合起来，配合学校组织的大学生创新课题和国家各类专业大学生技能竞赛，以拓宽学生的知识面，增强创新意识。