《法学专业毕业实习》教学大纲

《法学专业毕业实习》教学大纲（精选8篇）

《法学专业毕业实习》教学大纲 篇1

课程编号：学时（周）：4到5 周学分：4学分开出学期：第八学期开出单位（系）：人文与社会科学学院法学系

先修课程：法理学、宪法学、中国法制史、刑法、刑事诉讼法、民法、民事诉讼法、合同法、行政法与行政诉讼法、经济法、商法、国际法、国际私法、国际经济法、知识产权法、婚姻家庭法等法学理论课程。

制定人：

一、制定依据

根据内蒙古工业大学2006版培养方案制订本实习教学大纲。

二、目的与基本要求

法学专业毕业实习是法学高等教育培养学生专业技能的重要教学实践环节。毕业实习教学目标：

（一）使学生接触与本专业相关的实际工作，了解法律程序、法律文书的基本类型，综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，把理论和司法实践结合起来，增强感性认识，巩固专业理论教学的效果，培养和锻炼学生独立分析问题和解决实际问题的能力；

（二）要求学生有目的地参与到司法实际工作中，使学生了解我国司法的实际情况，了解法律工作人员的基本素质结构，学习法律工作人员的立场、观点和工作方法，学习社会，接触社会，锻炼提高学生调查、研究、观察问题的能力，从思想品德到专业知识的全面培养锻炼，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础，能更好地适应社会要求；

（三）通过实习，检验在校教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。

毕业实习要求：

（一）落实实习单位

毕业实习分为集中实习和分散实习两种方式。集中实习单位由法学系负责落实，目前 已建立固定实习单位十余个，具体是：内蒙古自治区高级人民法院、内蒙古自治区人民检察院、内蒙古自治区公安厅、呼和浩特市中级人民法院、呼和浩特市人民检察院、呼和浩特市司法局、呼和浩特市新城区人民法院、呼和浩特市新城区人民检察院、呼和浩特市回民区人民法院、上都律师事务所等单位。

采取分散实习方式的学生自行落实实习单位，实习单位要求为：法院、检察院、律师事务所、企业事业单位等。

学生根据实习单位工作性质，按照实习单位的安排从事法律事务工作。（需要提供实习介绍信的同学可到学院办公室开具）

（二）实习具体要求

1、实习学生按地区或实习单位组成实习小组，指定组长一名，参与实习的同学均为组员。组长负责本地区或本单位同学实习情况的汇报、联系及检查。

2、实习前召开师生动员大会，统一思想认识，强调实习目的和要求。实习结束后召开实习工作总结大会，交流实习体会，总结经验教训。

3、学生在实习期间应当遵守实习单位的工作要求、保密要求、安全要求、纪律要求。有事临时不能参加实习，应向实习单位领导请假，不得无故缺席、迟到、早退。对不遵守实习纪律者，除批评教育外，还要降低其实习成绩，较严重者将中止其实习并遣返回校，其实习成绩作废。

4、学生在实习期间，必须每周主动与校内指导教师联系一次，汇报实习情况。校内指导教师采取电话查询、实地巡视等方式检查、指导学生实习。

5、学生在实习过程中，应当按照有关要求以及指导教师的布置及时做好毕业实习日记的纪录工作；实习结束时应填写实习鉴定表，由实习单位填写鉴定意见并加盖公章；并在实习结束后一周内完成毕业实习报告。毕业实习日记和毕业实习报告连同实习鉴定表交由校内指导教师审查后，综合评定出学生实习成绩。

三、实习方式

毕业实习采取集中实习与分散实习相结合的方式。具体可根据实习单位工作性质的不同，按照实习单位的安排从事法律事务工作。

四、基本内容和时间安排

毕业实习基本内容：

学生应当比较系统地了解办案的基本程序和基本要求；熟悉侦查、批捕、起诉、审判、执行、辩护、非诉讼代理、合同的起草与审查等基本法律实务环节；基本学会记录、阅卷、调查、取证、写起诉书、辩护词、代理词以及其它法律文书，掌握处理一般实际操作问题的能力。

毕业实习时间安排：

根据内蒙古工业大学2006版培养方案的要求，毕业实习统一安排在第八学期开学后的四到五周之内。

五、考核方式及成绩评定

指导教师应当根据学生毕业实习报告、毕业实习日记和实习鉴定评定分数。毕业实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。评分标准如下：

1、优秀：能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，并能运用学过的理论对某些问题加以分析，并有某些独到见解。实习态度端正，实习中无违纪行为。

2、良好：能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结。实习态度端正，实习中无违纪行为。

3、中等：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，学习态度基本正确，实习中无违纪行为。

4、及格：实习态度端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统。

5、不及格：有下列情况中的任何一项者，毕业实习成绩为不及格：

（1）旷工（旷课）时间累计达3天者或请假时间累计达10天者（延长实习时间补回请假时间者不计）；

（2）参与赌博、收礼、受贿、行贿等一切违法犯罪行为者；

（3）泄露案情和机密者；

（4）丢失、毁损实习单位文件者；

（5）严重违反文明规范，有损于深圳大学学生形象者；

（6）不按时上交实习鉴定表和实习报告者；

（7）实习报告结构混乱、内容空洞、错误明显者；

（8）实习单位及导师的评价为不合格者；

（9）学院专业实习指导委员认为的其它属于成绩不及格的情形。

毕业实习为必修课。实习成绩不及格的学生，不准毕业，必须进行重新实习，实习时间由法学系另行安排。

人文与社会科学学院法学系

《法学专业毕业实习》教学大纲 篇2

刚刚发布的2009年中国法治蓝皮书——《中国法治发展报告No.7 (2009) 》透露:截至2008年11月, 全国共设立法学院系634所, 改革开放30年间增长了100多倍;法学本科在校生30万人左右, 法律专科在校生达22万多人, 30年增长了200多倍;在校法学硕士研究生6万多人, 30年增长了260多倍;法学博士在校学生人数8500余人, 而在1983年中国法学博士开始招生时只录取了1人。

在法学毕业生数量不断迅猛增长的今天, 研究分析法学毕业生的就业去向和职业发展具有深远的意义。2008年席卷全球的金融危机, 使得高校毕业生就业问题成为全社会关注的焦点。在全国高校毕业生就业形势日趋严峻的情况下, 法学毕业生的就业状况如何, 格外引人注意。总体来说, 法学学科具有很强的社会性和实践性, 法学毕业生不仅可以从事传统的专业领域, 即公检法司、律师事务所以及法务等, 也可以选择从政、从商, 适用面较广, 社会需求也比较旺盛。今天我们结合在高校从事法学毕业生就业工作的实践经验, 将法学毕业生分为法学本科、法学硕士、法律硕士、法学博士这四类群体, 并分别介绍这四类法学专业毕业生的特点、就业去向及职业发展, 希望对法学专业学生有所帮助。

法学本科:

本科学习作为法律学科的基础教育阶段, 各法律院系在培养方案的设计上大多致力于法律意识的形成, 对国家法律体系的了解和掌握, 以及学习运用法律精神来思考并解决问题等, 属于典型的宽口径、厚基础培养模式。本科生是法律人才梯队中规模最大的基础群体, 年轻, 有活力, 具有极强的可塑性。法学本科生毕业后, 除少量继续在国内外深造外, 绝大部分法学本科生将面临直接就业, 而选择直接就业的毕业生中仅有少量的能够进入法律专业领域工作, 这主要是因为法律职业严格的准入制度。

自统一司法考试制度实施以来, 法院、检察院招收审判员和检察员都明确要求应聘者必须具有法律职业资格证书, 目前大部分的律师事务所招录新员工时也都提出这一标准。但是司法考试的报名资格规定毕业生必须拿到学位证书和毕业证书后方可报考, 这使得在校的法律本科生无法参加考试, 除非其曾经获得法律专科学位。制度的设计使得本科生基本无缘进入专业最对口的公检法系统。虽然从2008年起国家放宽了司法考试报名条件, 应届大学毕业生也可报考, 但由于司法考试是我国职业资格考试中难度大、通过率低的几类考试之一。本科生在学业压力之下, 通过率并不高。

在企事业单位从事法务工作也是很多本科毕业生的愿望。据了解, 目前大部分企事业单位提高了公司法务的招聘门槛, 要么要求有法律职业资格证书, 要么倾向于录用或聘请高层次的成熟法律人才, 如具有工作经历、有复合型专业背景等。因此, 法学本科毕业生想到企事业单位直接从事法务工作将面临着激烈的竞争。

面对现实的挑战, 本科毕业生需要积极转变传统就业观念, 在关注传统的法官、检察官、律师、公司法务等专业行业领域之外, 要同时下力气拓宽就业渠道, 不妨从以下几方面挖掘就业机会:

1、农村和社区。随着国家依法治国、依法行政的力度不断加大, 社会管理、公共服务等领域越来越多地需要懂得法律知识的工作人员。特别是广大农村和城市社区内的大量纠纷急需由懂得法律的工作人员来解决。近几年, 党中央积极鼓励、引导高校毕业生到基层农村做村官、到社区做社区助理, 并相继出台了大量的相关配套政策, 以建立长效机制。而法学本科毕业生去农村、进社区会大有作为。比如清华大学2006届法学本科毕业生周倍良在北京市门头沟区永定镇坝房子村做党支部书记助理兼团支部书记, 他发挥专业特长, 用法律维护农民合法利益, 引导农民树立新风气、新风尚, 赢得了当地干部群众的一致好评, 成为远近闻名的“农民律师”。2008年他被团中央评为“首届中国十佳大学生村官”。毕业后有意去农村和社区工作的法学本科毕业生, 在校期间应注意锻炼自己的组织协调能力, 掌握了解基层的工作方法, 如果有条件, 可以利用假期去农村或社区进行实践调研。

2、中小企业。中国加入WTO之后, 企业在融资、并购、法律保护、贸易争端、企业管理等各个方面都会碰到很多的法律问题, 但中小企业由于规模小, 通常会将法务部门与其他部门合并办公。法学本科毕业去中小企业工作, 从事的工作可能是营销、管理、行政等工作, 但基于法律专业背景, 在企业遇到法律问题时能出谋划策, 一专多用, 比较受中小企业的欢迎。对于企业感兴趣的本科毕业生, 在学校期间应多学习管理、市场营销等方面的有关课程, 提高个人的综合素质, 使自己向复合型人才方向发展。

3、法院、检察院以外的党政机关和事业单位。在依法行政的过程中, 党政机关和各级行政部门、事业单位需要大批知法懂法的工作人员。这些单位在招录时, 对于法律职业资格证书和学历的要求相对较低, 对法学本科毕业生来说是不错的机会。

4、中小学校。全国普法规划提出, 各中小学校都要配备法律方面的教师, 因此未来法律教育领域需要配备大批的法律教育工作者。

5、非政府机构 (NGO) 。随着社会的发展, 非政府机构越来越多, 对法律人才的需求也越来越大, 为法学本科毕业生的就业开启了另一番天地。

法律硕士与法学硕士:

法律硕士主要是为司法、行政执法、法律服务与法律监督部门、社会公共管理部门及企事业管理部门培养高层次的复合型、应用型法律人才, 如律师、法官、检察官和企业法律顾问等等。法律硕士限招非法律专业考生, 法律硕士的最大特点是具有复合专业背景。

法学硕士主要以培养学术研究人才和科研教学人才为主, 研究方向分为法学理论、法律史、宪法学与行政法学、刑法学、民商法学、诉讼法学、经济法学、国际法学等专业。法学硕士主要招收法律专业本科生, 法学硕士的最大特点是理论型、学术化。

具体来说, 法律硕士与法学硕士有如下区别:

首先, 报考条件不同。报考法学硕士的考生必须具有大学本科学历, 不限本科专业 (实际考生多为法学本科学生) 。报考法律硕士的考生必须具有大学本科学历或具有本科同等学力, 限本科专业 (有十三个专业的毕业生不能报考法律硕士, 分别为经济法、法律事务、国际法、法学、国际经济法、商法、刑事法公证、劳动改造法、行政法、律师、涉外经济与法律、知识产权法。) 其次, 考试试题不同。法学硕士是全国有资格招收法学硕士研究生的高校各自单独命题 (公共课除外) , 设有法律院系的全国重点大学和部分地方院校通常具有招收法学硕士的资格。法律硕士是通过全国法律硕士专业试点单位联合考试来招收的, 目前全国有资格招收法律硕士的院校只有80所。

再次, 培养模式不同。法学硕士配有导师, 在读期间通常能得到导师较全面的辅导, 就某一法学领域进行深入学习研究。因此, 法学硕士专业划分较细, 学习领域明确, 研究具有一定深度。法律硕士则不分专业, 一般不设导师, 主要是学习现行的法律法规, 接受法律通识教育, 注重实践和应用。

基于两者的不同, 法学硕士和法律硕士的实际就业流向也存在一定差别, 最大的区别是报考和招录法学博士以法学硕士为主, 法律硕士继续深造法学博士学位的屈指可数。在就业去向方面, 两者的差别正在逐渐缩小。总的来说, 两者的就业去向主要集中在以下几方面:

1、司法系统与律师事务所

相对于本科生而言, 司法系统 (法院与检察院) 与律师事务所成为了法律硕士与法学硕士就业的主渠道。原因是法律硕士和法学硕士大都有时间和精力准备司法考试, 可以获得法律资格证书, 为进入专业单位扫清了最大的障碍。

2、党政机关

这几年中央以及地方的党政机关对高层次法律人才的需求越来越多。2009年公务员招录最多的专业是法律类, 仅2009年商务部公开发布的公务员招录名额中就有10个名额投放在法律类专业上。随着国家依法行政的战略不断推进, 会有更多的法学硕士和法律硕士进入各级党政机关工作。

3、各类企业

大型国有企业、民营企业以及跨国公司等大都在公司内部设有法务部门, 这些法务部门以招录有工作经验的法律资深人员为主, 同时也注重招收应届法律专业的优秀毕业生作为后备人才来培养。同时, 由法律专业的特点决定, 法律专业研究生不仅有思维的广度, 也同时兼具缜密的逻辑性和相应的研究和文字处理能力, 因此对于企业里的非技术岗位也大都可以胜任, 如清华法学院每年都会有毕业生去中石油、IBM等各类公司去工作。

4、教师

目前重点高校以及一线城市的高校里人才竞争激烈, 普遍要求从事教学科研的教师要具有博士学位, 所以法律硕士或法学硕士更多在这些学校中从事行政管理方面的工作。另一方面, 二线城市的高校以及高职高专则未设有如此高的门槛, 仍很欢迎重点高校的硕士毕业生去任教。由于法学硕士相比法律硕士而言, 学术水平和研究能力更突出, 因此法学硕士进入教师行业的比例高于法律硕士。

法学博士:

法学博士的教育旨在培养本学科领域中具有独立从事科学研究工作能力, 能做出创造性成果的高级专门法律人才。目前法学博士就业的去向主要是:

1、高校和科研机构。法学博士生作为科研学术的骨干力量, 他们与导师之间既是师生关系, 又是同事关系, 共同研究专题, 体现了真正的教学相长。同时博士生也是知识的传播者和学术成果的重要创造者。因此高校和科研机构是法学博士最主要的就业去向。

2、中央或省级法院、检察院。目前司法系统整体工作水平逐年提高, 亟需具有较强研究能力的高层次法律人才, 如法院、检察院等都在想方设法引进法学博士, 因此法学博士进入司法系统也是方向之一。

3、律所或大型企业。少量法学博士毕业生会进入律所或大型企业工作, 随着法学博士培养规模的不断扩大, 相信选择这条发展道路的博士毕业生会逐渐多起来。

随着社会经济的发展变化、民主政治的完善, 在依法治国的过程中, 社会对法律专业人才的需求不断增长, 从党政机关部门到企业事业单位, 从城市社团组织到农村乡镇政府, 到处都需要法律人才。因此, 对法学毕业生来说, 未来既充满机遇, 也充满着挑战。积极转变观念, 主动适应社会需要, 合理调整发展目标, 有效安排大学生活, 提升个人的综合素质和就业竞争力, 是法学毕业生和在校生应特别注重思考的问题, 相信以高瞻远瞩的眼光, 法律人必能迎来属于自己的一片天空。

法学本科毕业实习的反思与探索 篇3

关键词:法学本科;毕业实习;集中实习;分散实习

中图分类号:C913.5文献标识码:A文章编号:1000-8136(2010)08-0080-02

法学是一门理论和实践都很强的学科。在中国,毕业实习作为高校法学院(系)理论与实践相结合的重要途径,为培养理论与实践密切结合的法律人才起到了重要作用。然而在目前,毕业实习过程中却出现了严重的“形式化”和“走过场”倾向。因此,有必要对法学专业毕业实习的理论与实践进行全面、深刻的反思。

1 法学专业毕业实习的现状

中国法学院(系)在本科高年级的教学中,普遍要求学生参加与法学专业密切联系的毕业实习。实行学分制的学校将毕业实习作为必修课纳入学分管理,毕业实习学分是必修学分,未参加实习或实习成绩不合格的学生不得毕业;在方式上,多采取集中实习(即由院(系)负责统一安排实习单位)和分散实习(即由学生自行联系实习单位)相结合的实习方式;实习时间多安排在学生完成法学主干课程后的第7、第8学期,为期6周~10周;在实习地点选择上,一般为检察院、法院、律师事务所以及公司企业的法务部;在实习内容上,主要是熟悉并掌握审判工作、检察工作和律师业务的操作规程、工作技巧,协助解决公司、企业的具体法律问题,了解中国司法实践的现状及存在的问题等;实习成绩一般由实习带队教师根据实习指导老师的实习鉴定意见、学生《实习记录本》的记录情况、实习报告,以及学生在整个实习过程中的表现予以综合评定。

通过毕业实习,许多学生能够将书本知识与实践经验有效结合起来,提高知识的应用能力并检验出专业知识的掌握情况,从而完成从课本知识到社会实践,再从社会实践回到更高层次理论认识的过程。

2 法学专业毕业实习中存在的问题

法学专业毕业实习虽然对培养合格法律人才起到了重要作用,但随着国家政治、经济体制改革深化过程中所带来的诸如法学教育体制改革、法律职业改革等制度的变化,毕业实习也面临着一些新的问题。

2.1 实习人数急剧增加,组织安排困难

从1999年本科扩招开始到2009年,全国各法学院(系)的招生规模急剧膨胀。招生规模的扩大导致法学院(系)定点实习基地远远不能满足实习的需求。于是,很多法学院(系)不得以改变了以往集中实习的统一组织模式,允许更多学生自行联系实习单位进行分散实习。这不仅增加了实习管理和监督的难度,而且为“虚假实习”提供了便利条件。

2.2 实习时间的安排不尽合理

根据法学本科教学计划,毕业实习须在完成对大部分专业基础课和骨干课的学习后进行,因此,法学院(系)大多将毕业实习安排在第7~8学期。但这一时间正好同毕业生考研、就业、撰写毕业论文甚至准备司法考试时间相冲突。许多同学往往利用实习的时间找工作或是复习考研,甚至根本不去实习,严重影响了毕业实习的质量。

2.3 实习前及实习中业务指导不够

各法学院(系)在实习前的动员中偏重纪律上的要求而忽视业务上的提前指导,以致学生很难在短时间内将书本知识与司法实践进行有效对接。此外,部分实习单位没有具体、深入的指导计划,对实习生缺乏必要的业务指导,所有这些都影响了学生的实习效果。

2.4 部分院(系)对毕业实习缺乏有效管理

参加实习的学生往往受双重管理。一方面,作为在校学生要接受院(系)的管理;另一方面在实习单位,要遵守所在单位的各项规章制度。然而,表面上的双重管理常常导致实质上的无人管理。此外,许多法学院(系)并没有建立一套科学合理的毕业实习效果测评体系。学生在实习结束时经常是自己拿实习鉴定表找指导老师写评语和评分,以致实习成绩普遍偏高,几乎每位学生的实习成绩都是“优”。

3 改进法学专业毕业实习的探索

当前中国法学专业毕业实习中遭遇的困境和问题并非是实习制度本身的缺陷,而是受制于中国变革时期的社会现实和其他制度条件的约束。随着教育观念的更新和改革的深化,法学专业毕业实习非但不能弱化,还应当在实践中加以强化和创新,只有这样才能充分发挥其在法学本科教育中的积极作用。

3.1 明确毕业实习目标

为什么要实习,实习将要达到什么目标,这关系到毕业实习计划的制定、组织实施是否到位,毕业实习质量好坏的重要因素。

3.1.1 以培养法科学生综合素质为目标

针对目前法科学生受到多方面挑战的现状,毕业实习应以培养具有综合素质和创新精神的法律人才为目标。这种法律人才应该是具有合理的知识结构和文化素养,能从事各项工作的高层次人才。

3.1.2 以培养法科学生解决问题能力为重点

毕业实习的培养目标应注重培养学生自我学习、自我进取、全面发展的能力。只有这样才能使法科学生具备较强的实际操作能力,具有发现问题、分析解决问题的能力。

3.2 增强对毕业实习重要性的认识

认识是行动的先导。作为一名法学专业学生只有真正认识到毕业实习的重要性,才能提高学生参加毕业实习的积极性和主动性。对法学院系而言,只有真正认识到毕业实习是培养合格法律人才的必要教学环节,是检验教学质量和改进教学工作的重要依据,才能精心组织、认真实施这一教学环节。

3.3 建立科学、稳定的实习基地

进入怎样的单位实习,实习单位能提供什么样的实习环境和条件,是关系到实习质量和预期目标能否实现的重要问题。从笔者指导毕业实习的经验来看,基层人民法院或律师事务所应当是毕业实习基地的首选。这是因为这两类机构受理的案件数量多、种类全,学生可以在有效的时间内接触尽量多的案件,得到较多的锻炼机会。

此外,可以考虑将法律援助中心或其分支机构、法律咨询中心、法律服务中心等设在各法学院(系),这样既能缓解中国当前法律援助人员短缺的局面,也可以为法科学生的毕业实习提供稳定的场所。

3.4 合理安排毕业实习时间

为取得毕业实习的理想效果,笔者建议将毕业实习时间安排在第6学期期末~第7学期前4周,加上暑期共12周左右。之所以这样安排,主要基于以下考虑:第一,经过近3年的学习,学生已经掌握了毕业实习所应具备的知识基础;第二,可以避开实习时间与考研、找工作等的时间冲突,使学生能够安心实习;第三,学生实习结束后,可以利用最后一个学年弥补原有知识的不足。此外,毕业实习应与不定期的专业社会实践相结合,不断增强感性认识,为毕业实习进行必要的准备。

3.5 加强实习宣传和实习前的指导培训

在学生实习前,各院(系)除制定切实可行的实习工作计划外,还应加强毕业实习的宣传,使学生充分认识到毕业实习的重要性,激发学生对毕业实习的兴趣。同时,还应当做好实习前的指导培训工作,包括聘请法院、检察院、律师事务所工作人员及优秀实习生详细介绍司法机关的工作特点、实习中应当注意的问题和实习体会,帮助实习生尽快做好角色转换,适应新环境。

3.6 加强毕业实习过程的监督与管理

针对分散实习呈上升趋势的情况,院(系)应加强对毕业实习的监督与管理:第一,严格分散实习学生实习前的申请审核,得到批准后方可实习;第二,加强对实习过程的监督,建立实习小组,尊重学生的自主管理;第三,召开实习中期经验交流大会,集中对前期实习情况进行总结,探讨后期应注意的问题;第四,严格带队教师监管职责,杜绝双重管理带来的无人管理。

3.7 确立科学合理的毕业实习考核体系

法学院(系)应确立科学合理的毕业实习考核体系,内容应当包括:①政治思想表现方面;②业务能力表现方面;③工作能力方面。以上3方面的细节内容由法学院(系)根据具体情况予以充实。实习成绩的考核由实习指导老师、带队老师、实习小组3种评定形式组成,并在三者之间确定不同的比重,优秀率应控制在实习总人数的30%以内。

3.8 做好实习总结工作

实习总结是毕业实习不可缺少的部分,具体包括3个内容:①毕业实习所取得的主要成绩与体会;②实习过程中暴露出的问题及存在的不足,分析产生问题的根源;③未来的打算,即在今后的工作学习中应采取哪些改进措施。笔者提倡在院(系)举行毕业实习总结大会,以起到鼓舞和激励低年级学生的作用。

我们相信,通过认真反思中国法学教育界20多年来毕业实习的理论和实践,为法学教学积极探求新的实践途径,必能对中国法学教育的未来发展有所裨益。

Introspection and Exploration of Undergraduate Course Graduation Field Work of Law Science

Chen Kai

法学专业毕业实习总结 篇4

(一)证据甄别：据中，一步步排查一点点证实，最后达到证明案件事实的目的。

(二)程序适用：在此了解到具体法律的使用方法和适用程序以及相关文书的写作规范技能。在律师事务所每天都过会遇到不同的当事人以及当事人带来的不同案子，作为律师必须得在听完当事人的诉说后在短时间整理思路，为当事人提出一个切实可行的解决问题的方案。面对比较简单的案件，律师可以建议当事人尽量进行调解或者通过仲裁解决争议，不必去起诉，以节约诉讼成本;对必要提起诉讼的案件，接待律师建议当事人采取民事诉讼的简易程序进行解决;面对复杂的案件，接待律师可以向当事人提供诉讼的办法，为当事人做一个可供解决问题办法的经济分析，以最终维护当事人的合法权益，而律师事务所也能在此过程中获得一个好的声誉，慢慢做大获得良好的经济效益。走进律师事务所实习以来，在指导老师和所里其他律师的指导下，还参与了一些案件的分析案情、解答谘询工作。而且，还与指导律师一起办理了另外几件民事案件，另外，行政案件与刑事案各办理一件。回想起那刑事案件，记忆深刻，那件刑事案件是一起为未成年人无偿辩护的案件，这是李律师为了煅练我，要我对这起案子调取控诉笔录、会见当事人、写辩护词，在法庭上以清我方律师的证据，逻辑的清晰度和条理性就建立在大量的案件事实及证据的收集和整理，因此，做好法庭辩论的前提条件就是做好案件的整理工作。其次，就是在辩论的过程中需要口不离法，用法言法语说服法官和对方当事人，达到辩护的专业性，只有这样，才能更好的为当事人辩护，合理的维护当事人的合法权益。

(三)熟悉公检法机关运行工作：律师就是周旋在公检法和当事人之间的一个职业，无论接触当事人也好，接受当事人的委托也罢，都离不开和公检法机关打交道。在实习过程中，我熟悉了公检法三部门的工作特点和工作方法以及这三个部门对律师办案的态度和帮助程度。根据现行《律师法》规定，当事人在被羁押后可以请辩护人或是代理人，这时候律师可以以代理人的身份出现在公安部门与当事人进行交流沟通，为当事人提供司法帮助。在刑事案件以及检察院的自诉案件中，律师需要周旋在检察院，跟检察院的人员打交道，除此，还会涉及到法院，进行出庭辩护等等。而在民事诉讼中，律师在与法院的接触是最多的，从最初的确定立案到法院的最终判决都会有律师的影子，只不过每个阶段律师会以不同的身份出现。

实习的感受和收获

一个多月的实习，发现自己众多理论知识欠缺，以及深感理论和实践的差距。空学理论知识是必须的，但必须联系实际，在具体的时间在工作中总结经验教训，把书本上学到的知识应用于实践。在实习过程中，我体会到律师必须严格遵守《律师法》的规定，恪守职业道德。切实做到保护当事人的合法权益，不能为了金钱而泯灭良心和职业道德。当然，作为一名律师，我更要有法律人应有的理想主义精神努力工作，将实现社会公平正义当成首要目标。同时律师在一定程度上肩负了宣传社会主义法治精神的责任，所以律师自身必须做到活到老学到老，丰富自己的法学素养，担负起践行中国法治进程的重任。作为一名成功的律师，还必须树立起社会责任感，多多参加法律志愿服务工作，把自己的所学运用到法律服务过程中，帮助真正需要帮助的人。

法学专业毕业实习调查报告 篇5

2010年3月至5月期间，我在某公司司法助理岗位实习。这里有许多工作经验资深的员工和领导，能来这里实习，我觉得对我以后的从业生涯很有帮助，感到自己很幸运。也因为这是我第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，因此心情很忐忑但也很开心。我明白自己要开始与以往完全不一样的生活，每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。“如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。

我主要负责的工作内容是法律顾问助理。在这一过程中，我采用了看、问、学等方式，初步了解了公司司法助理工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识。为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面，所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。

我一直认为在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力。“千里之行，始于足下，参加工作后我更加深刻的深刻体会到这句话的真正含义。除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。我担任的是司法助理一职，平时除了整理文案，起草合同书之外，几乎没用上自己所学的专业知识。但是在实习的过程中，通过我认真的观察和虚心的学习，初步了解了司法助理工作中的具体业务，拓展了所学的专业知识，并了解了很多关于销售和外贸出口方面知识。大学期间的实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

“做什么事情都要有条理，”这是我刚进办公室时一位领导教给我的，我意识到我的肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心，否则对不起关心自己的人们。

踏上社会，我们与形形色色的人打交道。由于彼此存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会像同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此踏出校门的我很多时候无法适应。比如我们同一办公室的同事，为了能得到领导的赏识，背地里总是向领导搬弄是非，搞不正常关系。正因为如此办公室的关系时常显得有点淡漠，人与人之间的关系有时候显得有点紧张，但是环境往往会影响一个人的工作态度。一个冷漠没有人情味的办公室，大家就会毫无眷恋之情，有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。他们情绪低落导致工作效率不高，每天只是在等待着下班，早点回去陪家人。而偶尔的为同事搞一个生日party，生病时的轻轻一句慰问，都有

助于营造一个齐乐融融的工作环境。在电视上不止一次的看到职场的险恶，办公室里同事之间的是非，以我一个新人而言，我想我能做的就是“低头多工作，抬头少闲话”。且通过，这次的实习是我更加认识到大学同学之间的关系是多么的珍贵。

“实践是检验真理的唯一标准”从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成领导，曾经同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯人与人之间的勾心斗角,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到领导的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，领导的眼色同事的嘲讽。失落时的无奈想找人诉说是却发现没有人可以倾诉。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。在这短短两个多月中，曾有几次想过要放弃。也许我是刚开始工作，有时受不了经理给的“气”，自己心里很不舒服，就想辞职再重新换个工作算了。但静下心来仔细想想，再换个工作也是一样的，每个人都要经历这个过程。刚开始。就应该踏踏实实的做好自己的工作，毕竟没有工作经验，现在有机会了就要从各方面锻炼自己。不然，以后做什么都会做不好的。我现在的工作，相比其他人来说待遇已经很不错的了。工作并不是很难，只是要学习如何待人处事。由于经验少，我现在这方面还有欠缺。现在才明白，在校做一名学生，是多么的好啊！早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避免不了的事。所以，现在我很珍惜学习的机会，多学习一些东西总是好的。对以后择业也会有很大的帮助。谚语有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”两个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。由于住的地方离工作地点较远，所以每天7点不到就得起床去挤公交车，就算再冷再差的天气，只要不是周末，都得去上班。一直以来，我们都是依靠父母的收入，而有些人则是大手大脚的花钱。也许工作以后，我们才能体会父母挣钱的来之不易。而且要开始有意识地培养自己的理财能力，试想一下如果刚毕业，工资水平普遍不高，除掉房租餐费和日常的开支，有时候寄点钱给父母补贴家用，常常所剩无几，一不留神可能就入不敷出成为月光一族，通过，这次实习我深刻理解了父母赚钱养家的不容易，再也不好意思为了个人的不必要的花销向父母伸手要钱，因此我想到很多时候我们要合理支配我们手中来之不易的钱。总结

在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。也许是实习日子短，对司法助理有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。但时通过实习，加深了我对法学基本知识的理解，丰富了我的实际操作知识，使我对日常司法助理工作有了一定的感性和理性认识。认识到要做好日

《法学专业毕业实习》教学大纲 篇6

毕业论文和毕业实习是法学专业人才培养方案的重要组成部分，是培养学生适应社会、锻炼学生综合技能与全面素质的重要环节，是检验学生掌握基础理论、基本知识、基本技能的深广度和全面运用所学理论、知识、技能开展科学研究，分析、解决理论和实际问题的基本能力的一份综合性的答卷，也是教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》和法学专业评估的重要指标。为提高毕业论文的质量，加强毕业实习的管理工作，根据学校有关文件要求和学院的安排意见，特制定如下具体计划：

一、毕业论文和毕业实习的总体原则

1、严格按照学校毕业论文和毕业实习各个阶段的部署，制定毕业论文和毕业实习的时间表，以便学生按时完成并提交毕业论文和实习的各项材料。

2、指导教师资格：具有讲师以上职称的法学专业教师。

3、指导教师职责：按时提交材料，论文初稿和修改稿应至少提出200字的修改意见等；实行论文指导教师和实习指导教师同为一人的原则；所指导学生的毕业论文和毕业实习的各项材料都应符合学校要求。

4、论文指导地点：论文提纲、开题报告、论文三稿的修改等应在南校区，也可通过E-mail进行。

5.毕业论文要求：所有学生应独立完成一篇至少8000字以上的毕业论文，并且应符合《学院毕业论文规范》；共提交3份材料：毕业论文打印稿2份、电子版1份和《毕业实习、论文手册》（主要是毕业论文中期检查表）。

6、毕业实习要求：所有学生应自择实习单位，完成为期14周的毕业实习，应完成《毕业实习、论文手册》中的《毕业实习报告表》（盖章）、《自择单位毕业实习情况表》和《自择单位毕业实习考核表》（盖章）等3份材料。

7、毕业论文和毕业实习材料的收取：指导教师指导学生完成规定的各项材料，收齐后，认真检查各项材料的质量，确认无误后，提交给法学系，最后统一交学院教学秘书处存档。

二、关于毕业论文的具体计划

1、提供论文选题：指导教师应于第七学期的10周前，在自己的授课和研究 1

领域内，拟出论文题目，要求选题科学、规范，贴近理论前沿和实践，切忌题目过大、过空，要求指导教师对题目仔细审定，防止学生因资料问题中途换选题，而且指导教师之间的论文题目不能雷同，确保学生一人一题，每位指导教师至少应拟15个论文题目供学生选择。

2、确认指导教师：实行“自选+指定”的原则。第七学期12周，根据指导

教师和毕业学生的人数，为每个班级限定选择教师的学生人数，先由学生根据自己的考研方向和兴趣选择指导教师，上报后再由指导教师确认。在尊重大部分学生所选意愿的基础上，个别学生的选择需要法学系和所在班长做适当调整。

3、确定论文题目：第七学期13周末，安排时间由指导教师和学生见面，进

行毕业论文选题的确定工作，学生也可自拟论文题目，且须经论文指导教师的审定，应做到一人一题。

4、指导教师和学生见面确定选题的同时，发放“毕业论文手册”等材料。

同时，指导教师应将论文（包括论文提纲）的写作要求和“学院毕业论文规范”一并传达给学生，并记录学生姓名、所在班级和论文题目等，互留E_mail地址和联系电话。学生应认真学习、仔细研究“学院毕业论文规范”。

5、学生应广泛收集资料、查阅文献（登陆农大主页——点击“机构设置”

——点击“图书馆”——点击“中外文数据库资源”——点击中文数据库的 “中国知网”——点击http://202.194.143.5/kns50/含（世纪期刊）——点击“中文期刊全文数据库”——输入“检索项”和“检索词”查阅相关资料。最好在放寒假前搜集论文资料），写好论文提纲初稿，通过E-mail（采用粘贴附件的方式）或在南校区，于第七学期第16周交指导教师，指导教师提出修改意见。

6、关于论文提纲初稿，学生可以手写或打印，要求紧扣选题，结构合理，至

少应列明二级标题；学生应根据指导教师的意见认真修改，论文提纲须经指导教师修改、审定。

7、指导教师应指导学生正确填写“毕业实习、论文手册”的中期检查表，要求字迹工整、清楚。

8、学生利用寒假时间收集资料，按教师审定的论文提纲完成论文初稿（经学

生多次修改过的、初稿第一页为审定的论文提纲），论文应有前言部分和结语部

分,但不要出现“前言”、“结语”等字样，论文字数应至少8000字，于2013年3月10日前提交指导教师（如通过E-mail，一定采用粘贴附件的方式）。严禁指导教师为学生撰写论文或提供现成的文稿。

9、指导教师应对每位学生的论文初稿进行修改，针对论文的结构和内容提

出书面修改意见，特别应注意杜绝学生网上下载整篇论文和大段抄袭等现象。修改意见至少应在200字以上，于第八学期第4周周末前将论文初稿及修改意见反馈给学生。

10、学生于2013年4月15日前提交论文修改稿，指导教师对学生论文修改

稿提出书面修改意见，应至少在200字以上。

11、学生于2013年5月30日前提交论文第三稿，要求学生按照“学院毕业

论文规范”要求提交论文第三稿电子版，指导教师应对学生论文第三稿审定；

12、法学系于2013年6月5日向学院提交《关于毕业论文答辩安排具体意见》；

13、于2013年6月10日，在南校区，学生将论文答辩稿打印稿1份和“毕

业实习、论文手册”提交指导教师，并准备答辩。

14、指导教师应在“毕业实习、论文手册”的成绩评分表填写评语（注意分数与

评语的协调、且分数应保持一致），落款日期为：二0一三年六月八日。

15、学院组成答辩委员会和答辩小组，对学生的答辩资格进行审查，凡未按

时提交论文各项材料论文存在严重抄袭等问题，未完成毕业实习任务的学生一律不能参加答辩；同时，答辩组长确定评阅教师，第八学期第13周周末指导教师将收齐的论文打印稿1份，交评阅教师评阅。

16、评阅教师应认真评阅，至少准备提问3个与论文有关的问题；评阅完毕

时，应在成绩评分表填写评语（注意分数与评语的协调、且分数应保持一致），落款日期为：二0一三年六月十二日。

17、评阅教师在评阅过程中，一旦发现论文存在严重抄袭或其他严重问题，应及时报告答辩组长，经查证属实，该学生认真修改论文，否则，按照学校相关规定，该学生推迟一年毕业。

18、于2013年6月10日，答辩组长安排、确定答辩顺序（应包括序号、学

生姓名、班级、论文题目、指导教师、评阅教师等）等答辩事宜，并于答辩前一

天张贴在学生宿舍和南校区院团委门口，于答辩当天张贴在答辩教室门口。

19、于2013年6月16日在南校区教学楼分4个答辩小组进行正式答辩：

（1）答辩方法：采用会议讨论形式，由答辩小组组长主持。首先，学生先用5分钟

简要报告毕业论文的主要内容、方法和价值（应首先说明自己的姓名、班级、论文题目、指导教师）；然后，记录提问的问题，独立准备约10分钟后（不允许同学之间相互帮助），再回答答辩小组成员的提问，答辩以讨论方式进行。

（2）评分标准：按学校的有关评分标准严格要求，按工作量、学习态度、规范要求、实际能力、基础理论与专业知识、学识水平、答辩情况各按一定权重进行综合评定，满分为100分。

（3）成绩评定：采用结构评分的办法，由指导教师、评阅教师和答辩委员会按30%、30%、40%的比例分别给分，按优秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69分）、不及格（60分以下）评定成绩。

20、答辩结束之后，以答辩小组为单位，当场共同评定答辩学生的综合成绩，评定

学生的综合成绩应折成五级。（其中优秀不超过15%；良好为30%；中等为35%，合格为20%。每个答辩小组推荐1名校级优秀，该学生的指导教师负责该学生填写各种表格，并上报院教学秘书处）；之后，将学生论文综合成绩统一填写在上报学院的表格中；

21、以答辩小组为单位，在成绩评分表填写评语（注意分数与评语的协调、且分数

应保持一致），落款日期为：二0一三年六月十六日。三份成绩评分表不一致或存在其他问题，指导教师应负责修改。

22、于2013年6月22前，指导教师到南校区或通过E-mail将学生答辩后修改的论文

电子版一一核对，检查学生是否认真修改，是否符合格式规范。通过答辩的学生将最后修改定稿的论文电子版（文件夹以指导教师姓名命名，内含指导的学生的文件夹，一个学生建一个文件夹，学生的文件夹以“所在班级和自己的姓名”命名，如法1——张三。文件夹里包括两个Word文挡，一个以自己的“论文题目”命名（“综述”部分为第一页），一个是以“论文封面和目录”命名），提交指导教师，再提交院教学秘书归档。

23、于2013年6月24日下午，指导教师将 “毕业实习、论文手册”和毕业论文

打印稿2份提交法学系，检查、确认无误后，统一提交院教学秘书处存档。

三、关于毕业实习的具体计划1、2009级法学专业的毕业实习为14周，自2012年3月4日—6月8日，共

计98天。（注意：自择单位考核表、自择单位实习情况表、实习报告表的实习起止时间一律为：2012年3月4日—6月8日）。

学生自择单位原则上回原籍的法院、检察院和律师事务所进行，也可选择当

地的行政机关、公司、企业等单位实习，应于2013年3月4日起一周内到实习单位报到，携带自择单位考核表、自择单位实习情况表、实习报告表。

所有学生于2013年6月1日返校，修改论文并准备论文答辩。

2、实行论文指导教师和实习指导教师同为一人的原则；于2012年12月20

日确定每位教师到学生实习单位检查、指导的时间、地区和次数上报学院备案。

3、第七学期的16周，由学生自己选择实习的地点，原则上主要由学生自择

单位进行毕业实习；到泰安市中院、泰山区法院等校外实习基地实习的学生，法学系不再统一安排。

4、第七学期的17周，各班班长将填好的表格（包括学生实习单位、实习地

址、联系电话和论文题目、指导教师等）的电子版提交法学系，以上报学院和学校。

5、学生上报的实习单位和电话号码应真实，实习单位不允许擅自变更，一旦

发现学生上报实习单位和实习结束后提交的材料的公章不一致，视为学生弄虚作假，该学生不能获得实习相应学分；

6、第七学期末，在南校区召开2009级法学学生全体大会，统一布置毕业实

习任务，发放各种有关实习表格，并提出具体要求；

7、会后，实习指导教师应召集指导的实习学生开小会，在教师指导日记本上

留下学生的实习单位和联系地址、电话；实习过程中，学生一旦变更电话号码，应及时告知指导教师。

8、指导教师于2013年3月、4月、5月到学生实习单位检查、指导实习，通

过与自择单位的实习指导教师座谈等方式，及时发现学生实习过程中存在的问题。指导教师应加强对实习学生的管理，对学生的出勤与纪律状况、实习报告完成状

况、实习报告质量等实习全过程进行有效的指导、监督、管理，杜绝放任自流的现象发生。

9、学生应实习到位，一旦发现学生待在学校或弄虚作假，该学生不能获得实

习相应学分。学生应注意实习期间和往返路途的安全，确保人身和财物安全。并认真遵守实习单位的作息时间等各种规章制度，坚持请、销假制度, 应首先向所在实习庭、室负责人请假（一次请假应不超过2周，连续请假不得超过2次），得到准许后，再经学校指导教师认可。学生应保守案件秘密，不乱打电话，虚心请教；

10、毕业实习过程中，学生应认真实习。6月10日前，应完成《自择单位实习

情况表》、《自择单位考核表》和《毕业实习报告表》并提交指导教师；同学之间的实习报告不能互相抄袭，否则，双方均取消相应学分。

其中：

《自择单位实习情况表》不能有空项；

《自择单位考核表》不能有空项，并应在相应栏目处加盖实习单位的公章，应是法人单位的公章，不是法庭或内部科室的章。

《毕业实习报告表》应在相应栏目处加盖实习单位的公章，应是法人单位的公章，不是法庭或内部科室的章。实习总结主要是收获、感想等，字数不少于2500字。

11、学生完成实习返校后，于2013年6月10日前完成《毕业实习、论文手

册》中的3份材料：《毕业实习报告表》、《自择单位考核表》、《自择单位实习情况表》提交给指导老师，指导教师检查验收、填好评语、评定成绩，并将成绩统一

填写在相关表格中，于6月24日提交法学系，统一提交院教学秘书处存档。

法学系

《法学专业毕业实习》教学大纲 篇7

1 校企合作的实施

1.1 对象选择

选取我校2007级口腔医学专业80名学生为教学对象, 从第二学年上半学期第6周开始, 学生已完成大部分文化基础课及专业基础课学习, 开始接触口腔医学专业课。为培养符合社会需求的人才, 我校口腔医学系与漯河市口腔医院、诺尔曼义齿加工中心签订合作协议, 建立长期合作关系, 并将其作为临床教学基地 (以下简称教学基地) 。

1.2 具体实施

1.2.1 组织领导

经口腔医学系和教学基地双方协商后成立由双方领导组成的校企合作教学管理委员会, 该委员会的主要职责是领导、组织临床教学和毕业实习, 协调、解决实习过程中出现的问题。委员会下设临床教学办公室, 具体负责临床教学、毕业实习安排和教学管理工作, 保证临床教学工作的顺利开展。

1.2.2制订培养计划

为保证临床教学和毕业实习效果, 口腔医学系将用人单位需求和岗位职业能力要求作为制订人才培养计划的依据, 以就业为导向, 紧密结合市场需求和行业发展现状, 开展行业工作岗位调研和人才需求调查, 聘请行业专家和教学基地技术骨干进行科学论证, 校企双方共同研讨、修订口腔医学专业人才培养目标, 使之适合岗位需求、利于学生就业。在此基础上, 依据行业、企业岗位对人才职业能力、职业素养等方面的要求, 制订学生在校企合作、工学交替期间的培养计划, 确定课程设置、课程标准、职业技能标准和教学方法手段, 深化学生职业能力培养。

1.2.3 教师选聘

由口腔医学系和教学基地共同选聘专业课教师或实习带教教师。选聘程序是:教师提交申请, 由校企合作教学管理委员会临床教学办公室初审后安排试讲, 试讲包括专业课理论教学的组织及实践教学的设计、安排等方面, 试讲采用评分制;最后将结果报至校企合作教学管理委员会审定。选聘教师要求是:中级以上职称, 责任心强, 具有丰富的临床经验或多年临床工作经历, 专业技术过硬, 有一定教学工作能力, 能够胜任口腔医学专业临床教学和带教工作。同时, 要求学校专业教师到教学基地进行实践, 进一步熟悉工作岗位对口腔人才的要求, 并聘请医院临床经验丰富的医生给学生上课, 学校免费为医院提供师资培训。教师与医生集体备课、互相听课, 共同完成教学任务[1]。

1.2.4 教学安排

根据口腔医学系和教学基地教学条件, 结合专业课特点, 由校企合作教学管理委员会、临床教学办公室安排3个阶段的教学工作: (1) 校内教学阶段。主要是专业课授课前期, 大约4周时间。该阶段除了组织学生在校内进行模拟技能训练外, 还要在专业课教学过程中安排学生到教学基地进行课间见习及参观学习。 (2) 教学基地教学阶段。主要是在进行专业课教学的同时, 强化学生专业实践技能, 大约7~8周时间。根据教学基地 (医院) 的工作特点, 安排学生上午学习理论知识, 下午进行实践学习, 半天轮转、工学交替。学习时间和在校时统一, 每周5天, 每天4学时理论课、4学时实践课。教师在“做中教”, 学生在“做中学”, 促进产学结合, 实现了口腔医学人才培养的技能化、职业化。在此期间, 学生在教学基地生活, 并参与医院举行的重大活动, 双休日适当安排学生参加社会实践或公益活动。 (3) 教学基地实习阶段。主要是在教学基地完成最后1年的顶岗实习, 一般为42周时间。要求学生在带教教师指导下开展诊疗活动, 独立完成口腔医学范围内的基本操作。同时, 在教学基地教学和实习阶段, 安排学生接受医德医风教育, 参与医院精神文明创建活动及各种学术活动, 使学生了解职业环境, 加深对工作岗位的认识, 增强职业责任感, 培养高尚的职业道德。

1.3 评估与考核

(1) 构建临床教学评估体系。根据《漯河医学高等专科学校临床教学基地管理暂行规定》, 制定《口腔医学系校企合作教学基地评估管理办法》, 加强对临床教学基地的建设与管理。口腔医学系定期组织专家对教学基地进行评估, 以有效保障临床教学和毕业实习工作的顺利开展。

(2) 构建科学的考核体系。我校编制了专业技能考核手册, 强化学生专业技能培养;建立了阶段性综合考核制度, 分别在第二学年末和毕业前进行综合能力考核, 以检查实习效果, 并及时解决临床教学中存在的问题, 确保实践教学质量。考核内容既围绕课程标准、课程内容制定, 又与国家执业考试接轨。转科实习前均进行出科考试。

2 校企合作的效果

(1) 理论和综合实践能力。我们对2007级学生进行了理论和综合实践能力考核, 在同等生源条件下, 与2006级学生相比, 毕业考试成绩平均提高了16.7分, 综合实践能力明显优于2006级学生。

(2) 毕业生跟踪调查。为掌握毕业生就业及临床工作情况、校企合作效果, 及时发现人才培养过程中存在的问题, 我们进行了毕业生跟踪调查。截止目前, 2007级口腔医学专业80名毕业生中79名实现了对口就业 (占98.8%) , 其中1名毕业生因特殊原因改行。在此情况下, 我们向毕业生就业单位发放了不记名问卷调查表。调查结果显示, 2007级毕业生专业实践技能过硬, 职业责任感强, 综合素质高。

3 讨论与体会

(1) 理论、实践一体化, 有助于提升学生学习时效性。校企合作开展口腔医学临床教学及毕业实习, 体现了教学过程的开放性和真实性。学生通过在医院进行专业课学习、见习和实习的“工学结合”学习环节, 实现了真正意义上的理论实践一体化。特别是教学基地教学阶段, 为学生早期接触临床创造了机会。学生通过和病人接触, 对口腔临床各项操作有了亲身体验和明确认识, 更容易掌握各种医疗器械及设备的操作方法, 提升了学习时效性[2]。

(2) 真实的情景, 有助于学生职业道德的培养和职业素质的提升。在教学基地半天轮转、工学交替的学习模式, 特别是在临床带教教师指导下进行各项基本操作, 激发了学生的爱心、同情心和耐心。同时, 学生对医院文化、岗位职业能力要求、专业发展状况有了充分了解, 从而更加明确自身努力的目标, 为就业奠定良好基础。而良好的医院氛围和医生职业道德会对学生产生潜移默化的影响。

(3) 资源共享, 有助于资源的充分利用。校企合作开展口腔医学专业临床教学, 可以有效利用学校及医院各项资源。医院具有学校无法具备的病人资源, 学生通过与病人接触, 可以将理论与实践有机结合;校院双方互派教师进行专业教学以及带教工作, 既发挥学校教师理论教学优势, 又能将临床医生的专业实践优势和医院的专业实践环境优势带入到教学中[3], 有助于建设素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。

互利互赢是校企合作的关键[4]。校企合作是培养应用型、高技能口腔医学人才的有效途径, 它有效保证了人才培养目标的实现和培养质量的提高, 使毕业生符合职业岗位要求, 同时也促进了医院医疗队伍质量和工作效益的提升, 实现了学校、医院和学生多赢的目的。但是, 教学基地担负着人才培养的重要职责, 关系着校企合作的成败, 因此, 学校应严格、慎重地选择合作伙伴。目前我们仅仅是在操作层面、实践层面进行了一些探索, 还需进一步加强校企合作管理的制度化和规范化建设, 增强校企双方合作的内在驱动力。只有这样, 校企合作才有可能持久、健康地发展, 不断丰富和提升校企合作内涵[5]。

参考文献

[1]雷巍娥.立足校企合作探索高职护理教育办学模式[J].教育与职业, 2010, 2 (6) :34～35.

[2]陈桂良.高职院校校企合作的问题及其思考[J].黑龙江高教研究, 2008, (11) :39～40.

[3]叶小朋.在工学结合中实现校企深度融合[J].中国高等教育, 2007, 10:52～53.

[4]田明山, 梁薇.双赢:校企合作长效“秘诀”[J].教育与职业, 2010, (4) :58～59.

中药学类专业毕业实习过程管理 篇8

关键词：中药学；毕业实习；过程管理

中图分类号：G642.44 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）17-0125-03

中药学类专业是实践性很强的专业，毕业实习是教学中的重要环节，是理论与实践相结合的关键，在专业教学过程中具有很重要地位。学生通过毕业实习，将所学到的各门基础课及专业基础课程知识全面地、综合地运用到实际操作中，各种基本实验技能、分析和解决实际问题的能力在此阶段得到加强和提高。培养实践能力和创新精神，对中药学类专业人才综合素质的培养发挥着重要作用。[1]因此，科学规范中药学类专业毕业实习过程管理，对培养合格的中药学人才具有重要意义。要强化毕业实习的过程管理，需分别做好毕业生实习前期准备工作、毕业实习阶段和实习考核的管理。并通过工作反馈总结与过程评价，监控管理中药学类专业毕业实习的每一环节。

一、毕业生实习前期准备工作

1.实习前开设综合性实验

在毕业实习之前，通过多学科通力合作，使学生系统地完成某一研究或生产的全过程或主要过程片断，[2]将各门基本知识、基础理论与基本技能有机地结合，将孤立的各学科操作技能融为一体。以培养学生初步科研能力、生产实践能力以及分析问题解决问题的能力，增强整体观。为毕业实习和就业打下良好的基础。

2.实行毕业实习准入制

实习前加强实验技能培训及考核，完善毕业实习准入制。根据中药学类专业特点，实习中要进行大量的实验研究，涉及到大量的基本实验操作。综合性的训练较少，实验操作规范

细节部分学生不够熟悉，有必要在实习前进行实验技能集中强化培训，包括实验基本技能、大型仪器设备的各种基本实验操作，并进行考核，成绩合格者允许进入毕业实习，经再次培训仍不合格者，取消毕业实习资格。

3.讲座

（1）科研讲座。本科应届毕业生已经学习了大量基础课程，但对于如何着手撰写毕业论文仍感到茫然。为此，实习前聘请各学科专家开展相关专题讲座，从而保证取得良好的毕业实习效果。讲座内容须包括开题报告的结构、内容和写作方法；论文写作的重要性；如何从文献阅读中发现论文写作的创新点；论文写作应达到的目的、注意事项、基本结构、写作方法、写作中遇到的问题及解决办法以及论文修改的思路方法。

（2）学校就业管理部门的就业指导讲座。学生由于就业压力的影响，常常在找工作期间处于迷茫状态，不了解有哪些就业方向，也不知该如何着手。[3]因此聘请学校就业管理部门进行就业指导讲座就显得很有必要了。通过课程的学习，使学生较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能，等等。为学生今后理性择业、顺利就业和创业打下坚实的基础。

（3）对相关企业人力资源经理举办就业指导讲座。就业是一个不可回避的现实问题，必须架起毕业实习与就业的桥梁，以实习促就业，建立良性就业平台。学生接触社会之初，不了解工作单位的部门设置、岗位职责，面对求职介绍上的岗位需求，却不知工作内容性质，面试中无法有针对性地回答问题。可聘请实习单位大型医药企业人力资源经理，开展就业指导讲座，让毕业生了解公司待遇、招聘具体要求、招聘流程、职位发展空间等问题。

（4）精心挑选实习单位。实习单位的管理质量对中药学类专业学生掌握专业技能起着非常重要的作用。稳定的实习基地，[4]具有丰富的实习管理经验，完善的实习管理制度，带教经验丰富并具有一定资质的教师，能提供高水平讲授的实习讲座，等等，可为实现实习效果提供坚实的保障。因此，在前期准备阶段，学校应狠抓校外实习基地建设，精心选择操作规范，以带教能力强的药厂、研究单位、医院作为校外实习基地，确保学生圆满完成毕业实习要求的各项内容。并且可以为他们的就业提供意向单位。

（5）做好毕业实习动员。这是搞好中药学类专业学生毕业实习工作不可或缺的重要环节。实习动员分为两个阶段。第一阶段：第七学期初，召开实习准备会。同时下发实习计划任务书，要求学生提前查阅资料。通过动员，使学生充分认识毕业实习教学的重要性和意义，学习相关的管理办法和考核制度，明确各自的任务，做到心中有数。第二阶段：第七学期末，召开实习工作会。聘请相关实习单位实习负责人，并要求相关实习指导教师和全体学生参加。发放毕业实习手册，让学生了解毕业实习及毕业论文（设计）中应该完成的各个步骤。实习管理教师介绍实习计划、时间安排、实习单位、实习内容、实习要求、实习岗位等方面的情况。[5]特别要强调实习期间安全、纪律方面的注意事项，要求学生务必以安全为第一要务，做到实习安全两不误。

二、毕业实习阶段

1.强化开题报告环节

强化开题报告环节，要求中药学类专业实习学生在规定时间内必须完成开题报告，并组织开题报告会。学生制作多媒体课件，报告课题内容，由相关方向专家进行论证、把关。一方面，开始便对课题进行质量监控；另一方面，对学生表达能力的提高也有所裨益，为论文答辩作好准备。

2.严格中期检查制度

中期检查采取学生自查、学院与校督导组抽查的方式。实习学生对前期毕业实习和毕业设计（论文）工作进行自查，对照开题报告中研究进度与内容安排，认真填写中期检查表，并经指导教师审查、签字确认。[7]校督导专家组与学院毕业实习领导小组领导、主管实习工作的领导、实习秘书及毕业班辅导员组成的检查组，对各个实习单位进行查访和巡视检查，了解实习环境，与指导教师座谈，听取实习学位管理负责人建议和要求；充分发挥各学科专家在检查指导中的作用，为学生提供专业性指导；及时解决学生学习中的各类问题，并检查督促实验完成情况及论文书写的进度，掌握毕业设计（论文）及实习教学工作情况，了解和解决毕业实习各环节存在的问题，发现存在的问题并及时相互反馈，从而加强实习工作管理，确保毕业实习教学质量。同时，也拉近了学校与实习单位的距离，加强了沟通与联系。

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3.建立毕业实习信息反馈制度

分散式毕业实习存在的最大问题是指导教师跟踪了解学生的实习过程难度较大。在学校教务系统基础上开发毕业实习与毕业设计网络化管理系统，利用教务系统学生信息库建立毕业实习信息反馈网进行实习过程网络化指导和管理。[7]包括学生和导师互选，开题报告提交及审核、实习日志的提交及审核、论文及相关资料的提交审核，等等。严格按照毕业设计与实习流程控制教师、学生和管理员的操作。例如，只有教师为学生填写了毕业设计题目，学生才能够上传开题报告等材料。同样，只有当学生上交开题报告、实习周记、中期检查表并经指导教师签字确认后，实习管理员才能为学生指定毕业论文答辩小组。网络化管理系统解决了人员分散进行毕业实习和毕业设计的问题，使用户能够在异地异时查看毕业设计的最新公告和实习单位的最新招聘信息，管理毕业实习材料与毕业设计相关文档。

三、实习考核

1.日常工作考核

实习期间的日常工作考核包括工作态度、学习态度、考勤考纪；对专题相关文献资料及研究进展的检索分析，归纳总结能力，对所作实习专题的研究思路的理解与思考，对专题实验设计方案的理解与思考，对于专题相关的基本理论和基础知识的掌握程度，对专题实验过程中动手能力、实践能力的考核，等等，由实习单位和带教教师主要负责。日常考核对学生实习期间起到必要的约束作用。比如在考核成绩评定表中，每项都有评分并由带教教师填写评语栏，记录该生此段时间的表现与业务能力等内容，并将其列入评选优秀毕业实习生的条件之一。由于有了这些措施，使每个学生都能圆满完成实习任务，做到无论从道德修养和业务能力方面都有提高。

2.毕业论文成绩

毕业论文的成绩由评审成绩和答辩成绩组成，其中评审成绩是导师、评阅人分别评分，然后按照一定比例进行折合。毕业论文答辩是评价毕业实习质量的重要手段，按照毕业论文不同的方向分为不同答辩组，答辩委员会由答辩组长、答辩委员与答辩秘书组成。每位学生答辩后，答辩委员会按照统一的评分标准给予评分，然后折合形成答辩成绩。评分标准包括仪态仪表、语言流畅程度、重点突出程度、多媒体应用程度、思维能力、语言表达能力以及对基础知识和相关学科知识的掌握能力。从而，使学生的理论和实践能力、综合运用知识的能力得到较大的提高。

3.优秀毕业论文答辩

优秀毕业论文答辩与毕业答辩不同，是在毕业答辩的基础上针对中药学类所属的二级学科选拔出来工作量大、幻灯片现场表现效果好、展示性及观赏性强的优秀论文。参加优秀论文报告会的学生，为了有较好的表现而精心准备，思路清晰、图文并茂地展示实验原理、实验路线，回答问题时引经据典、准确到位，为即将进入毕业班学生的毕业实习、论文工作打下基础，起到示范作用。

四、工作反馈总结

科学的总结和反馈是提高毕业实习质量的重要手段，实习教学的改革需要不断地探索和改进。多渠道收集实习情况的反馈意见，通过学生、理论教学及学生毕业设计（论文）效果、企业对毕业生的评价等3方面对整体实习情况及时总结。有关前期的教学问题向学校相关部门反馈。通过加强教学改革、修订人才培养方案等，进一步解决存在问题；实习单位的问题，反馈至各实习单位，并将各实习单位存在的问题列入下年度检查重点

同时，应该增加过程评价的内容。如仅以毕业实践环节的结果作为主要衡量对象，显然有失偏颇。评价的意义在于监督，如果仅以结果为主要的衡量对象，则以偏概全，有悖于管理的思想。因此增加过程评价的内容，不仅对结果进行监督管理，更重要地是监控每一个过程。

毕业实习在专业教学过程中具有重要地位，注重毕业生实习前期准备工作、毕业实习阶段和实习考核的管理，强化过程管理与过程评价，是提高中药学类毕业实习质量的重要手段与保障。

参考文献：

[1]龙湘俊.毕业专题实习的组织与管理[J].药学教育,2001,17(3).

[2]林晓等.中药专业开设中药制药综合性实验的实践与思考[J].中医教育,2011,30(3).

[3]加强与改进实习教育管理的对策与建议[J].浙江海洋学院学报(自然科学版),2009,28(4).

[4]何新荣,项中.高校扩招背景下加强教学基地建设的探讨[J].南方医学教育,2009,(2).

[5]郭庆梅等.新形势下对药学类实习基地建设的思考[J].西北医学教育,2008,16(3).

[6]欧胜彬,陈军.应用型本科院校专业实习的探索与实践[J].实验室研究与探索,2011,3O(10).

[7]杨川.网络教学管理平台辅助加强临床实习过程管理的探讨[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2011,13(2).