思品复习（推荐8篇）
18、为什么生活需要友情？(作用)
（1）生活离不开朋友，人生离不开友情，友情也是我们特别渴求的一种心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养。（2）友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。（3）友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。
19、如何才能获得真挚的友情？（可把“让友谊之树常青”也答上，那样更全面些！）
（1）我们要获得真挚的友情，就要消除闭锁心理，敞开心扉主动与人交往，培养热情、开朗的性格。（2）我们在寻找友情的过程中，应谨慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
20、怎样让友谊之树常青？（交友的原则）
（1）平等、尊重、真诚。①每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。②朋友之间需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，贵在真诚。朋友之间要用真心去交流，要言而有信，一诺千金。（2）理解、宽容。对朋友某些过失要持谅解和宽容的态度。朋友之间的理解。宽容，并不是可以不讲原则，建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。（3）关爱、帮助。当朋友、同学遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫的伸出援助之手。从来不去主动帮助、关心、支持他人，这就很难寻到知心朋友，发展真挚的友情。
（3）尊敬老师，还要对老师有礼貌。这是对老师敬爱之情的自然流露。
24、怎样和老师交朋友？（交往）
（1）师生之间要建立一种新型的、民主平等的师生关系。师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。（2）主动、热情的与老师进行交流、交往。如果我们能主动热情诚恳地与老师进行思想感情上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的和帮助，使自己快乐地学习，更快的进步。（3）正确处理与老师之间的矛盾。①当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。②当老师出现差错时，要用诚恳的态度、恰当的方式给老师指出来。
第7课：
25、自尊的表现
首先表现为自我尊重和自我保护。还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。
27、为什么要自尊？（自尊的意义）
①自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。②自尊的人赢得他人的尊重。赢得他人尊重的前提是自我尊重。③自尊的人知荣辱，讲自爱。自尊的人有强烈的荣辱感，能用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。
28、如何做到自尊？
用行动赢得自尊。（1）自尊的人最看重自己的人格。无论在什么情况下，都不能做出有损人格的事。作为一个中国人更不能做出有损国格的事，用实际行动维护国家和民族的尊严。（2）真正树立起自尊，赢得他人尊重，要靠自我努力、勤奋学习、全面发展提高自己来实现。（3）要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
29、为什么要有自信？(自信的作用、意义)
自信是成功的基石。①成功离不开勇敢，勇敢需要自信。②自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。③充满自信能挖掘自己的潜能。
30、如何树立自己的自信心？
①学会欣赏自己，发现自己的优势，找到自信的“支点”。②自信是成功的产儿，没有成功的体验，就不会有自信。我们要在生活中积累成功。③树立真正的自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服。④树立自信必须克服自卑。
第6课：师爱助我成长
21、老师对我们的爱的体现（老师在学生成长道路上起的作用）？
（1）老师是我们学习的指导者。①帮我们掌握知识和技能，培养创新意识和实践能力。②交给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。（2）老师是我们成长道路上的引路人。教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路。（3）老师的爱是“超凡脱俗”的是无私的。老师的爱给了我们温暖和力量，促使我们实现自己的追求，到达理想的彼岸。
22、为什么要尊敬老师？
老师在学生成长道路上起的作用①②③
④老师是人类文明的传播者，为人类文化的积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的、不可替代的作用。老师被誉为“人类灵魂的工程师”，培养了一代又一代的新人。老师应当受到学生的尊敬，应当受到全社会的尊重。
23、怎样做到尊敬老师？
（1）尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。（2）虚心听取老师的教诲，正确对待老师的要求，真诚的接受老师的批评。
第8课：
31、为什么自立？（自立的作用、意义）
①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。②自立才能自强。只有自立，才能克服依赖心理，培养自强精神，成为生活的强者。
32、怎样做到自立？
①自立，就要克服依赖性。②独立思考，自主做出决定。能
否独立的做出决定，是一个人是否做到自立的一个重要标志。③积极实践和锻炼，提高自立能力。培养自立能力的最基本途径就是积极实践和锻炼。
33、自强的表现？
在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，这才是自强的重要表现。
34、自强对个人、国家和民族的影响（作用、意义）（1）一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断的为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取.（2）自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈的自立于世界民族之林。
35、怎样做到自强？
①正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。要自强，首先就要树立正确的人生目标，并坚持不懈的为之奋斗。为人生的目标执著追求，是所有自强者的共同特点。②战胜自我，超越自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。③从小事做起，在磨砺中走向自强。一个人走向自强的过程，是不断磨砺自己的过程。我们应从小事做起，主动约束自己的言行，在生活中锻炼自己。的必要条件。③形成良好的行为习惯需要坚强的意志。40、磨炼意志有哪些方法和途径？
（1）确立明确的目标。人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。意志坚强的人，能够专注、执着于自己的目标，并最终实现自己的理想。（2）做自己不感兴趣但有意义的事情。有意义的事情并非都是有趣的。做自己不感兴趣的事，更要靠意志力，这恰恰是考验和锻炼意志的好机会。（3）加强自我管理和约束。要磨炼坚强的意志，就要学会约束和管理自己。在必要的情况下，还可以请家长、老师和同学监督和帮助。（4）从小事做起，从现在做起。磨砺意志不是一朝一夕就能完成的，要从日常生活中的小事做起。从小事做起，还会增强磨砺意志的信心和决心。
1.法国巴黎当地时间11月5日下午4时许（北京时间5日23时许），中国教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任郝平当选联合国教科文组织第三十七届大会主席。这是联合国教科文组织成立68年来，中国人首次当选“掌门人”。
2.11月9日晚，在2013赛季亚洲冠军足球联赛第二回合决赛中，广州恒大队获得冠军。这是中国足球自职业化以来夺得的首个亚洲冠军，也是自2009年亚冠改制以来，中国足球俱乐部获得的最高荣誉，亚冠联赛的冠军奖杯第一次刻上了中超球队的名字。
3.中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议，于2013年11月9日至12日在北京举行。全会由中央政治局主持。中央委员会总书记习近平作了重要讲话。全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。
4.国际TOP500组织11月18日公布了最新全球超级计算机500强排行榜榜单，中国国防科学技术大学研制的“天河二号”以比第二名——美国的“泰坦”快近一倍的速度再度登上榜首。美国专家预测，在一年时间内，“天河二号”还会是全球最快的超级计算机。
5.北京时间12月2日1时30分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭，成功将嫦娥三号探测器发射升空。嫦娥三号将首次实现月球软着陆和月面巡视勘察，为我国探月工程开启新的征程。玉兔号月球车
6.近日，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
2第9课：
36、人生为什么难免会有挫折？
因为导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素。所以人生难免有挫折，人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
37、为什么说挫折是把双刃剑？
（1）挫折能给人带来痛苦、压力和打击，使人愿望难以实现。还会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。（2）对于强者，挫折能磨练意志，使人变得坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量；“吃一堑，长一智”，使人变得聪明。从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。
38、怎样战胜挫折？（怎样正确面对挫折）
（1）直面挫折，不畏不惧。挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的战胜挫折，在生活中将会不断创造有价值的人生。（2）冷静分析，从容应对。正确分析挫折产生的原因，才能找到应对挫折的方法。（3）自我疏导，自我排解。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。（4）主动寻求帮助。既可以缓解自己的消极情绪，重新鼓起生活的勇气和信心，还可以帮助自己找到战胜挫折的具体方法。（5）积极进取，探索创新。我们要坦然面对挫折，还要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜挫折，取得成功。
第10课：
39、为什么说坚强意志是成功的保证？（作用、意义）
一、研究考试说明, 立足学情
福州市教育学院制定的考试说明, 不仅明确规定了思品中考试卷的命题依据、命题原则, 而且规定了试卷的结构、难度系数、考试范围等。这为中考命题确立了较为科学、规范的依据, 也为中考的复习指明了方向。这就要求教师在复习时, 必须全面认真且深入研究考试说明, 并带领学生明确方向, 提高复习的针对性和目的性, 避免盲目性和随意性。
中考复习的主体和实践者是学生, 所以在中考复习中, 必须关注学生, 研究学生, 立足学情。同一年段, 不同班级的学生, 学习情况不一样。对于任教班级学生的情况, 教师心中要有数, 才能提高复习教学的针对性, 提高复习效率。
进入初三后, 学生会把主要的时间和精力投入到语文、数学、英语三个主科的学习上, 而对于思品科极不重视, 大都认为思品就是划划书、抄抄笔记, 反正实行开卷考试。从中可以看出学生学习缺乏主动性和积极性。为此, 教师要经常深入到学生中, 和学生进行思想交流, 了解学生的思想动态, 形成师生融洽、和谐、愉快的氛围, 更好地调动学生的学习积极性, 力求学生在课堂教学中就掌握基础知识。
二、掌握基础知识, 构建知识网络
从近几年的中考来看, 难度值是8:1:1, 无论是选择题还是主观题;无论题型如何变化如何新颖, 其答案绝大部分就在教材中, 即所谓的“题目在书外, 题根在书中”。因此, 中考复习的第一步骤就是牢固掌握基础知识, 避免在考试时犯“平时不翻书, 考时乱翻书”的毛病。要实现这一目标, 一要让学生多看教材, 不断提高学生看书的效率;二要帮助学生整合教材知识, 使基础知识条理化、系统化、图表化, 进而构建一个易于掌握的网络化知识框架。
如:在复习九年级”我国是统一的多民族国家”内容时, 我就列了下表予以归纳:
此表能帮助学生很快地梳理易混淆的知识点。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“掌握知识的牢固程度还取决于这些知识是从何途径取得的, 是在教师举几个例子后就要学生背熟, 还是学生透彻思考后掌握的。”处于被动接受状态的学生, 所学知识易于遗忘, 如果在复习中让学生自己动手归纳总结, 则效果会随之增强, 所谓“授之以鱼, 不如授之以渔”。
三、正确处理时政热点和教材知识的关系
“生活即教育”, “教育即生活”。新教材更加注重贴近学生, 贴近生活, 注重理论联系实际。因此, 以本年度6本时事杂志中的国内外热点问题为载体, 对考生进行综合能力的测试, 是中考命题的一大原则。中考中常常以时政热点为背景材料考查学生对教材知识的掌握情况。因此, 复习时不仅要联系时政热点, 还要联系生活热点, 特别是要联系乡土热点, 关注学生的情感态度价值观, 坚持正面引导, 教学生用教材知识分析问题和解答题目。
四、提高复习效率, 强化复习效果
苏霍姆林斯基说:“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需求, 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者, 而学生的精神世界中这种需要特别强烈。”在复习教学中, 学习的外部条件即外因是教师, 学习的内因是学生, 外因必须经过内因的转化才能起作用。教师的教学必须依靠学生的自主学习才能有效发挥作用。学生的时间和精力有限, 思品学科不能更多地占用学生更多的课外时间, 提高课堂复习效率显得尤为重要, 因此要充分发挥学生在课堂上的能动性。
1. 学案辅助教学复习法
加德纳曾指出:“教学最大优化性在于从解决教学任务的效率性和师生时间安排的合理性入手, 科学地选择和实施最好的教学方案。”第一阶段的复习应该以梳理基础知识脉络为主, 以往常见做法是:教师讲, 学生画线、抄笔记, “满堂灌”的结果是教师很累, 效果却不尽如人意。教师的“一言堂”使学生处于被动状态。我认为可以采用学案辅助教学复习法扭转这一被动局面, 即教师在认真研究《课程标准》、《考试说明》、学生的基础上整体把握教材, 设计操作性强、科学、合理的复习学案, 以此为复习主线, 对教材知识进行梳理、整合, 使学生明白知识的内在联系, 整体把握。实施“学案辅助教学复习法”能充分调动学生参与复习的主观能动性和积极性, 有效发挥教师的“主导作用”和学生的“主体作用”, 使二者达到和谐统一。
2. 上好讲评课
复习中, 我们常常会及时对学生进行测试, 检测学生对所学知识的掌握程度。测试如果是检漏拾遗, 那么试卷的讲评则是一个补缺补漏的过程, 测试卷讲评得好, 可以对学生学过的知识进行一次纵向和横向的更全面的复习。一堂高质量的讲评课, 不但是提高教学效率, 保证教学质量的重要环节, 更是提高学生技能与素质的重要方法。因此在讲评试卷过程中, 我一般遵循以下原则:
(1) 不急于讲答案。每次考完, 学生关注的重点都是分数, 而对于老师的讲评兴趣不高, 通常表现得心不在焉。我的做法是每次试卷发下以后不急于马上讲答案, 给时间让学生检查自己哪道题错了, 通过这一环节, 大多数学生能发现一些不必要的错误, 在以后的考试中就会少犯犯这种粗心的低级错误。教师学会等待, 留给学生时间不失为一个好方法。
(2) 增加容量。引导学生学会从一道题拓展到其他题, 从一个知识点迁移到其他知识点, 这样的讲评课容量才会更大。如果单纯地讲评答案, 就不容易吸引学生的注意力。
(3) 讲析结合, 突出重难点。在讲评时如果泛泛而谈, 缺乏针对性, 则既浪费学生时间又使学生感到厌烦, 效果欠佳, 如果面面俱到, 则等于一面不到。如果没有解题思路的讲解、解题方法的指导, 学生就不会举一反三, 触类旁通。因此要对试卷中出现的错误进行认真的深层次的分析, 点面结合, 突出重难点。如对解题时角度较为单一, 思维缺乏发散性的、层次性的学生, 我通常引用一句顺口溜“大面积撒网, 重点捕捞”要求学生在解题时拓宽思维, 学会多角度多层次思考。利用通俗易懂的口诀, 学生很容易就掌握了答题技巧。
3. 有针对性的解题能力训练
中考思品试题的设计, 都把问题设置在特定的情景材料中。如何提高得分率, 如何增强复习效果, 是所有考生都关心的问题。关键是有针对性地做一些练习题, 训练归纳答题的方法, 提高答题的技巧和能力。我通常要求学生在作答时, 仔细审题, 甚至有时根据需要一句一句地审, 每审完一句就回忆学过的知识点, 看它与课本哪个知识点有联系, 同时要抓住题目或材料的关键字眼, 做好记号, 然后将题目分解成What型 (是什么) 、Why型 (为什么) 、How型 (怎样办) 。What型 (是什么) 要求学生围绕“定义、含义、体现、表现”等回答;Why型 (为什么) 要求学生围绕“原因、意义、重要性、作用”等回答;How型 (怎样办) 要求学生围绕“应该采取的措施、方法、行动是什么”等回答, 以上就是2W1H原则。最重要的是答题时, 再联系题目的设问, 回归联系结合教材组织答案, 用教材上的语言表达。
在答题过程中, 学生要避免犯以下错误:
(1) 看到题目就做答, 没有思维过程。
(2) 审题不清, 随意做答。
(3) 忽略材料语言, 抛开教材, 剥离教材语言与材料语言的有机结合。
(4) 角度单一, 缺乏层次。
总之, 在中考复习中, 要提高复习效率和质量, 教师必须注重研究学生心理, 培养良好的师生情感, 激发学生兴趣, 争取在课堂内完成复习任务, 不给学生增加额外负担, 让学生以满腔热情投入复习中。
摘要：作者通过总结近年中考备考的经验, 结合历年中考思品试题的特点, 提出针对中考复习的教学建议, 以提高思品中考复习效率。
关键词：中考思品试卷,学情,基础知识,学生主体
参考文献
[1]吴一凡.初中思想品德新课程教学法.首都师范大学出版社, 2004.05.
[2]黄蓉生.中学思想政治课教学研究.政治教育, 2011.01.
关键词：考试方向；基础知识；时政热点；复习资料；解题技巧
中图分类号：G632.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）06-193-02
一年一度教师们翘首以盼的全省中考研讨会已圆满结束了，我作为一名身居教学一线的普通教师参加了会议。今年是本人第四次参加省级中考研讨会，虽然每年会议内容不尽相同，但内心的感受却都一样：收获良多，受益匪浅。几位专家的讲座内容各异，各具特色，具有很强的实践性，对教师平时的教学和考前复习更具有较好的指导作用。通过对此次会议精神的学习、领悟，结合自己平时的教学实际和所作的思考，我认为2011年思品科目的中考复习应从以下几方面着手。
一、领悟精神把握方向
江西省多年来中考思品试题的命题都是以《课程标准》和每年的《中考说明》为依据。每年《中考说明》明确了考试的方式及内容等，2011年中考试卷也不例外，仍然实行开卷，呈现方式还是星级呈现，主题引领，考试内容为37个考点，这就要求我们教师在中考复习时，严格依据考纲要求，该抓就抓，该放就放。以前，我们有些老师总担心复习不到位，随意增加考试内容，既加重了自己负担，更加重了学生复担，还浪费了时间和精力。每年的《中考说明》因具体情况会有所变化，特别对于其中新增的内容，更应引起我们教师的重视，10年《说明》中提出增加“民族团结”考点，中考考试分值有近10分。《课程标准》与《中考说明》是中考复习的“指挥棒”，教师复习之前应认真研读，深刻领悟，明确方向和重点，做到胸中有数，有的放矢。
二、重视基础，学会归纳
江西省中考既是学业水平测试，又是选拔性考试 。从近年中考试题看，非常重视对学生的基础知识的考查。基础知识就好比是根基，只有根基打扎实了，学业大厦才能牢固，所以我们教师在复习过程中要重视对教材中基本知识、基本理论的讲解，帮助学生梳理、归纳和掌握，帮助学生形成知识网络体系。
中考综合复习是在原先新课基础上的深入，要求能融汇贯通，教师应打破各课、各单元及各年级知识点的界限，使学生在理解的基础上系统的掌握、运用，如复习“民族团结”考点时，可将教材中“民族方面政策”、“新型的民族关系”、“维护民族团结的做法（国家及公民）”等知识罗列在一起；复习“未成年人保护”考点时，可按照“未成年人易受的伤害”、“未成年人保护的必要性”、“未成年人保护的专门法律”、“具体内容（学校、家庭、社会及司法）”、“未成年人保护的建议（学校、家庭、社会）”、“自我保护的必要性及做法”的思路归纳。在复习基础知识时，尽量要全面，37个考点不要遗漏，09年考试范围是43考点，考查了近86℅，10年范围是37个考点，考查了90%。我们既要使学生掌握基础知识，又要提升学生基本能力，从容面对中考。
三、关注社会生活，关心时政热点
思想品德学科一个显著的特点就是具有鲜明的时代性。中考试题不应回避社会热点，思品教学不应脱离社会生活。近年来我省中考试题多以人们比较关心的热点问题作为背景材料，考查学生对基础知识的理解与运用。如09年卷材料涉及“汶川地震”、“世界读书日”、“《食品安全法》”、“3.15晚会”、“法制宣传日”、“感动中国人物”、“最高科技奖”、“神舟七号”、“08奥运会开幕式”、“甲型H1N1流感”、“建国60周年”等内容。10年卷涉及“玉树地震”、“上海世博会”、“钱学森”、“重庆打黑除恶”、“校园安全”、“民族团结”、“鄱阳湖生态经济区”等。但是关注热点不要死记硬背，搜集资料也不要长篇大论，否则就会舍本逐末，关键是让学生懂得分析、思考和链接。
思品学科还具有教育性，即德育功能。教学中应该引导学生关注生活，关心学生身边发生的事。近年中考试题选取的材料大多是紧贴学生实际，紧贴学生成长历程，能激发学生体验和共鸣的典型材料。“使学生答题过程既是能力提升过程，也是一次道德升华的过程”是中考命题原则之一。10年卷中“邵帅救母”、“玉树地震”、“钱学森的品质”、“校园安全”、“网络生活”、“践行低碳生活”等事例材料无不密切联系我们的生活，且起到较好的教育作用。今年我们身边也有一些值得关注的事情，如感动中国的人物、全国道德模范、世博会等。
四、选取并使用好备考材料
（1）近几年各地中考试题，特别是江西省试题。每年的中考试题都是专家、名师集体智慧的结晶，题目新颖，立意深远。从材料的选取，问题的设计，答案的组织都经过精心研究，较好地考查了学生的知识与能力。这些试题的使用有利于教师把握出题的思路与方向。老师应认真分析、领会。
（2）每年中考样卷。样卷的编选也是精心设计，几经修改，基本上按照中考要求命制。教师可使用双向细目表分析各张样卷考查的考点，每套考了多少？怎么考？。
（3）其他资料。最好准备一套有考点中基础知识点归纳的复习资料，并配有少量经典例题，但不宜过多。（教师也可以自己整理，编制材料）
五、教会学生基本的解题技巧，提高应考能力
1．分析试卷结构把握隐含信息
江西中考试卷多年采用的是“星级呈现，板块引领”的结构特点，每一板块均有一个主题，且多数情况下，每一板块的主题相当明确，几乎均可与中考考点中“心理与品德”，“法律与秩序”、“同情与责任”相对应。我省的中考模拟卷也如此，教师考前训练时应引导学生去分析，把握这一隐含信息。这样有利于答题时缩小应考范围，提高答题效率。
2．教学生阅读、分析材料，捕捉有效信息，找准切入点
我省中考命题其中一个原则就是“答案蕴涵在试题中”，绝大部分试题可通过反复阅读，找准答题的切入点。如10年卷第10题第一问“以上材料体现思品教材中哪些观点？”，多次阅读材料后，答案就很容易分析出来，第14题“运用所学，谈谈对材料的感想”，既要学生从材料表面分析，还要学生回答“想” 到的内容，即要维护“民族团结”和“祖国统一”。平时要教会学生多遍阅读材料，多思考再链接，杜绝养成材料未懂，盲目抄书的习惯。
3．认真审题，规范答题
（1）语言简洁，特别是答案中要出现关键词，考虑我省多版本教材的实际，中考答案以关键词为得分标准。另外注意条理，字迹工整。
（2）近年中考答案要求很明确的一点是：避免一个题目中答案围绕同一个知识点无限拓展、延伸。如“党的基本路线”与“以经济建设为中心”属同一内容，“三个代表思想”与“立党为主，执政为民”属同一内容。“可持续发展”与“节约资源、保护环境”属同一内容，答题时不能重复得分，要教会学生从多角度答题。
（3）“结合自身实际谈行动”是近年中考试题答案的一大特点，目的在于提高思品学科的实践性。如10年卷第4题答案第3点“加强民族团结、维护国家统一是国家的最高利益，也是我们的共同职责。公民要以实际行动履行维护民族团结和祖国统一的义务”。如10年卷第17题第三问“发展低碳经济，你可以做哪些力所能及的行动？”
七年级：成长中的我专题一笑迎新生活，认识新自我（珍爱生命、欢快的青春节拍、自我新期待）专题二过富有情趣、健康、安全的生活
（做情绪的主人、品味生活、学会拒绝、保护自我）
专题三做自尊自信、自立自强的人
（珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强）
专题四做意志坚强、知法守法用法的人
（让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长）
七年级四个专题内容范围，复习时应注意把握三点：
1．按照专题范围，把握《考试说明》所列复习要点。不在专题范围内的；或者虽在专题范围内，未列入《考试说明》复习要点的，均可不复习。
2．复习时只要求学生重点掌握主干知识和基本观点。主要掌握珍爱生命、青春节拍、情绪情趣、挫折、意志、自尊自信、自立自强和上下册第四单元内容专题涉及的复习范围内的课题——框题——目题（主干知识）和教材正文的黑体部分（基本观点），是复习的重点。
3．七年级内容考试形式：几个选择题（容易）；1个小综合性题。
小综合性题——：考七年级内容不会考很难，只会从宏观上进行考查，覆盖面广，避免深挖某一点内容，题目一定是让学生有话可说的、有感能发的。所以，复习七年级内容时，不用花费太多的时间和精力，组织学生对复习范围内的课题——框题——目题和黑体字内容看一看、读一读，达到比较熟悉的程度即可。
七年级思想品德试题考不难，考七年级内容的目的是促进起始年级开课。
八年级：我与他人的关系
专题一相亲相爱一家人（爱在屋檐下、我与父母交朋友）
专题二师友结伴同行（同侪携手共进、老师伴我成长）
专题三交往艺术新思维
（网络交往新空间、友好交往礼为先、心有他人天地宽、诚信做人到永远）专题四权利义务伴我行（国家的主人 广泛的权利、我们应尽的义务）
专题五我们的人身权利（生命健康权与我同在、维护我们的人格尊严、隐私受保护）专题六我们的文化、经济权利（终身受益的权利、拥有财产的权利、消费者的权利）专题七我们崇尚公平、正义（我们崇尚公平、我们维护正义）
八年级七个专题归纳为两个专题：
（一）交往沟通
1、考查重点：一是交往沟通（与父母长辈、老师、同学友谊、网络交往）的方式、方法、要领和在与网络交往中如何遵守网络规则；二是交往的品德（如礼貌礼仪、诚实守信）等。对外交往即如何做友好交往的使者等不作重点。
2．复习要求：后期复习，要把 八年级上册“交往沟通”的内容整合起来，通过创设情境，考查交往沟通和交往品德（礼貌礼仪、宽容、诚信）等方面的内容，设置2问或3问，其一是关于交往方式方法要领方面的，其二是关于交往品德方面的，其三是联系情景分析的。情境不复杂，问题也不难，一般为中档题，分值在6分左右。复习时，可参照往年的中考题，把八年级上册内容有意识地整合在一起，帮助学生打开回答问题的视野，引导学生综合运用各课知识回答问题，提高答题质量。
（二）宪法、法律
以九年级宪法内容为主线，贯穿八年级下册的有关法律知识。即把九年级的宪法内容与八年级下册第1、2课中公民的基本权利、基本义务、权利义务关系、如何正确行使等内容联系起来，再把第3、4、5课中的生命健康权、人格尊严权、隐私权等主干知识联系起来，再兼顾第6、8课的内容，编制一道综合性考查法律知识的试题，属中档题，分值在7分左右。
“生命健康权”“终身受益的权利”、“消费者的权利”还要注意联系其他热点专题加以复习。下册第9、10课只考查基础知识。
九年级：我与集体、国家和社会的关系
专题一承担责任服务社会（责任与角色同在、在承担责任中成长）
专题二认清国情了解国策
（我们的社会主义祖国、党的基本路线、统一的多民族国家、对外开放、计划生育与保护环境基本国策、可持续发展、科教兴国战略）
专题三中华文化民族精神
(中华文化 博大精深、传统美德 薪火相传、民族精神 生生不息、民族精神我传承)专题四政治、经济、文化建设
（人民当家作主、宪法是国家的根本大法、依法参与政治生活、经济制度、共同富裕、学会合理消费、建设社会主义精神文明、灿烂的文明之花）
专题五满怀希望迎接明天
（实现共同理想选择希望人生）
九年级五个专题融入热点专题进行复习：
专题一落实党的十八大精神全面建成小康社会
（1）夺取中国特色社会主义新胜利（旗帜.理论.道路）、全面建成小康社会和全面深化改革开放、完善经济体制和转变发展方式、坚持走中国特色社会主义政治发展道路、扎实推进社会主义文化强国建设、在改善民生和创新管理中加强社会建设等（二至七部分），联系教材内容加以贯彻落实。
（2）教材联系点：中国特色社会主义旗帜.理论.道路、全面建成小康社会；中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段；“三个代表”重要思想。新中国成立特别是改革开放以来，我国现代化建设取得了举世瞩目的成就和变化；坚持党在社会主义初级阶段的基本路线；发展是当代中国和世界的潮流，是解决我国所有问题的关键；科学发展就是以人为本、全面、协调、可持续的发展观，发展是科学发展观第一要义；现阶段我国各族人民的共同理想。等。
把握角度：
1、中国特色社会主义：中国特色社会主义包括哪些内容；什么是中国特色社会主义道路、理论体系、制度；三者是什么关系；建设中国特色社会主义，总依据、总布局，总任务分别是什么（总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴）；什么是中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局（经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设）
2、全面建成小康社会：十八大报告中提出的两个百年奋斗目标是什么（中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家）等。全面建成小康社会目标、意义； “两个翻番”作为重要目标说明了什么；怎样才能实现“两个翻番”目标；到2020年全面建成小康社会宏伟目标的信心来自哪里；中学生为全面建成小康社会做些什么等。
3、科学发展观：科学发展就是以人为本、全面、协调、可持续的发展观，作为党的指导思想写进十八大。
4、联系学生实际谈启示、怎么做：列举10年来发生在你身边的国家、社会和家庭的深刻变化；这些变化可以得出哪些结论；发生这些变化的原因；中学生怎样做等。
专题二实现中国梦想走向民族复兴
（1）11月29日习总书记到国家博物馆参观《复兴之路》展览；
（2）《人民日报》九论“中国梦”（满怀信心走好中国道路、高扬凝心聚力的中国精神、凝聚不可战胜的中国力量、以发展筑牢梦想根基、民生改善是梦想的最好诠释、中国梦归根到底是人民的梦、担起我们这代人的使命等）
（3）刘云山在深化中国梦宣传教育座谈会上的讲话（中国梦视野宽广、内涵丰富，升华了我们党的执政理念，是当今中国的高昂旋律和精神旗帜。学习领会中国梦的精神实质，要把握好国家富强、民族振兴、人民幸福的基本内涵，把握好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的重要遵循，把握好中国梦是人民的梦这一本质属性。中国梦是13亿人共同的梦，每个中国人都是“梦之队”的一员；大家围绕中国梦谈认识、谈体会、谈建议，抒发理想、展望未来；等）
（4）习近平4月28日讲话和“五一”劳模座谈、“五四”优秀青年座谈、给北大学生的回信等（用劳动创造托起中国梦、在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章、勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者）
把握角度：
1、时事角度：中国梦的基本内涵和本质属性是什么？
2、宏观角度：围绕中国梦的内涵（实现国家富强、民族振兴、人民幸福），思考：实现中国梦的正确道路、途径是什么？这条正确道路的内涵是什么？要实现中国梦，为什么必须坚持党的基本路线，党的基本路线核心内容是什么？要实现中国梦，需要我们发扬什么样的精神（发扬中国精神）？
3、学生角度：围绕责任使命、理想信念等谈“中国梦，我的梦”，作为“梦之队”一员，为实现中国梦我们应做好哪些准备？
专题三建设生态文明共享美丽中国
（1）建设“两型”社会、与资源环境相关的雾霾天气、PM2.5d的污染防治、沙尘暴的出现、2012年国务院节能减排等。
(2)厉行勤俭节约反对铺张浪费等；
（3）教材知识我国的基本国情、我们的共同家园、走可持续发展之路中坚持保护环境的基本国策和实施可持续发展战略；要节约资源、保护环境等。
把握角度：
1、生态文明角度：建设生态文明的必要性和重要性；建设生态文明对青少年提出了哪些要求；学校采取了哪些推进生态文明的建设活动；生态文明绿色消费具体行动有哪些；等。
2、厉行节约、反对浪费角度：艰苦奋斗精神的内涵；为什么要发扬艰苦奋斗的创业精神；中学生怎样继承和发扬艰苦奋斗的创业精神；“舌尖上的浪费”给我国经济社会发展带来哪些不利影响；你在日常生活在如何合理消费；厉行节约、反对浪费，我们青少年该怎样做；等。
3、美丽中国角度：你心中的美丽中国是什么样的？作为一名中学生，你觉得可以为建设美丽中国、美丽家乡做些什么?
专题四学习模范人物传递爱的能量
（1）“正能量”（最美教师、最美乡村医生、最美铁警、最美见义勇为模范集体等现象）、感动中国人物、道德模范、弘扬雷锋精神、襄阳模范人物等。
（2）与教材知识的结合：正确看待挫折、珍爱生命、理解人生的意义和生命的价值、自尊自信、自立自强；关爱他人的生命和健康、做诚信的人；积极投身社会主义精神文明创建活动，促进社会和谐；承担责任、服务社会、奉献社会。我们青少年应树立正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观，发扬艰苦奋斗、开拓创新精神；等。
把握角度：
1、“正能量”的角度：“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。“感动中国”人物身上，传递了哪些“正能量”？ 传递爱的能量有什么意义？
2、社会主义的核心价值观角度：社会主义的核心价值观的内涵是什么（社会主义核心价值观分别从国家、社会、个人三个层面阐释了社会主义核心价值观的内涵：富强、民主、文明、和谐是国家层面；自由、平等、公正、法治是社会层面；爱国、敬业、诚信、友善是个人层面）
3、学习美丽人物，争做美丽学生：传递爱的能量，我们青少年应该怎么做？
专题五增强安全意识维护生命健康
（1）交通安全（2013年1月“史上最严交规”实施）、校园安全（2013年2月老河口薛集踩踏事件、襄阳火灾事故）、网络安全、食品安全与消费者权益保护等。
（2）四川省雅安市芦山县、宝兴县交界发生地震；H7N9型禽流感等；
（3）涉及七、八、九三个年级的教材内容，具有综合性。（品味生活、拒绝诱惑、保护自我、法律护我成长、网络安全、生命健康权、消费者权益、精神文明等）
把握角度：
1、联系七、八、九三个年级的教材内容：与学生实际生活联系紧密的热点和教材的重点。如七年级上下册第四单元、八、九年级生命健康权、消费者权益、精神文明等。
2、重点安全角度考查：校园安全、交通安全、人身安全、网络安全、食品安全等。
3、考查学生的自护能力：如掌握了哪些安全知识、怎样提高自我保护能力
专题六弘扬宪法精神推动依法治国
2012年12月4日，现行宪法实施30周年纪念大会在北京举行、弘扬宪法精神、履行宪法使命。
（此专题要求同八年级下册教材专题）
专题七实施科教兴国创新驱动发展（1）8月12日以“创新.体验.成长”为主题的第27届全国青少年科技创新大赛、太空梦、航母梦与科教兴国、1月18日全国科学技术奖励大会召开、1月19日全国科技工作会议、科技奖励等。
（2）与教材知识的结合：做意志坚强的人；创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；要大力实施科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家；承担对社会的责任、要自觉树立终身学习理念；要学会与人合作，培育团队精神、合作精神；要大力弘扬和培育民族精神，发扬艰苦创业精神，开拓创新、迎接社会新挑战、持续发展等）
把握角度：
1、注重于教材知识的结合点：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力、要大力实施科教兴国和人才强国战略、树立终身学习理念等
2、联系学生实际：怎样在创新中发展、在创新中成长？培养创新意识和能力、承担对社会的责任、开拓创新、迎接社会新挑战等。
专题八聚焦民生问题构建和谐社会
（1）2012年12月15日中央经济工作会议、2012年12月21日中央农村工作会议、“两会”精神等，主要与民生相联系的受教育、就医就业、社会保障、幸福生活等。
（2）与教材知识的结合：终身受益的权利、认清基本国情、人民当家作主的法治国家、走向共同富裕的道路、同绘小康蓝图、共创和谐伟业等。
把握角度：
（1）共建和谐伟业：暨近些年来国家为促进社会和谐建设而采取的政策、措施、共同富裕、小康社会、关注民生的必要性等。
（2）社会保障问题：法律保障公民的各项权利，人格尊严权、生存权和发展权；
我们爱和平
1、不平静地世界
1、人类社会步入了21世纪，各国人民要求（）（）的呼声日益高涨。（要和平）、（求合作）、）促发展）已成为时代的主旋律。
1、在人类社会发展中，常会伴随着不谐的音符，各种（战争、冲突）时有发生。（战争）与（和平）问题关系着人类的生存和命运，（和平稳定）、（和谐发展）是人类进步的必要前提。2、1892年—1907年，俄、法、英三国先后签订协约，逐步形成了与（同盟国）相对立的（协约国）。
3、第一次世界大战的导火线是（萨拉热窝事件）。
4、第一次世界大战使各国人民蒙受了空前的（灾难）.第一次世界大战发生在1914年，有（30多）个国家和地区，约（15）亿人口卷入战争，战场上双方伤亡人数达（3000多）万，直接损失（1863）亿美元。
5、第一次世界大战中，各种新式的（飞机）、（坦克）等武器被使用于战场，是战争变得（空前残酷）。
6、为什么说战争是残酷的？
答：因为战争使人民家破人亡，流离失所，给人们的心灵留下永远的创伤，给国家带来重大的损失，所以说战争是残酷的。7、20世纪30年代，（德国）、（意大利）、（日本）三个法西斯国家就发动了一场更为残酷的世界战争。
8、（1939年9月），（德国）突然袭击（波兰），随后（英、法）对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
9、第二次世界大战是人类历史上规模空前的（全球性）大战，发生在1939年，（61）个国家和地区、（20多）亿人口被卷入其中。直接财产损失4万亿美元。其中，中国军民伤亡（3800）万人以上，经济损失达（6000）亿美元以上。日本帝国主义对中国人民欠下了无法偿还的（历史账债）。
10、战争给人类带来了重大的（损失）。如果说战争造成的（物质损失）还可以通过（重建）来弥补，那么，战争给人类带来的（心灵创伤），将（长久难愈）！
11、世界各地的（战争）和（冲突）给当地的人民带来了（深重的灾难）。其中，以中东地区的（以色列）与（巴勒斯坦）冲突最为典型。
12、为什么说和平是人类最难得的无价之宝？
答：因为只有和平，国家才能繁荣昌盛，人民才能安居乐业，所以说和平是人类最难得的无价之宝。
13、（1990年8月2日），伊拉克入侵科威特并由此爆发了（海湾战争），是一场地地道道的（石油战争）。其原因一是由（石油争端引起），二是（触犯了西方国家的石油利益）。
14、据联合国的统计资料显示，全世界范围内大约有（300）个地方因（水资源）问题可能引发潜在的冲突。
2、携手共创和平
15、（制止战争）、（要求和平）是关系到世界各国人民生存和发展的头等大事。历史表明，（和平）与（发展）的愿望从来没有像战后这样强烈和迫切。我们要发展自己，只有在（和平）的环境里才可能。要争取（和平）的环境，就必须同世界上一切（和平力量）合作。
16、国际恐怖主义的阴影一直笼罩着全球。恐怖主义狂潮称之为“政治瘟疫”，更有人惊叹这是“一场永无休止的地下世界大战”。
17、美国“9.11”事件后，（反恐问题）成为国际社会关注的焦点之一，如何进一步有效地打击（恐怖主义），已成为国际社会的共同课题。18、1988年，联合国的维和行动获得了（诺贝尔和平奖）。（联合国的维和行动）已成为维护国际（和平与安全）不可缺少的重要手段。
19、维护国际和平及安全，是《联合国宪章》中阐明的联合国主要使命之一。从1948年至2004年联合国已执行了59次维和行动。
19、《日内瓦公约》共有个，均于1950年10月21日生效。19、1859年，瑞士商人（亨利·杜农特）创立了（国际红十字会）。今天，（国际红十字会）已成为世界上最为庞大的（志愿者组织）。
19、诺贝尔是瑞典化学家、工程师，1833年10月出生于瑞典首都斯德哥尔摩。诺贝尔发明了无烟火药。诺贝尔遗嘱中强调：“不分国籍、肤色以及宗教信仰，必须要把奖金授以那些最合格的获奖者”。
20、国际红十字会的宗旨为在所有活动中维护（人道性）、（公正性）、（中立性）、（独立性）、（志愿服务）、（统一性）、（普遍性）7项红十字基本原则。
21、诺贝尔奖设有：（诺贝尔和平奖）、（诺贝尔物理学奖）、（化学奖）、（生理学和医学奖）、（文学奖）、（经济学奖）。
21、诺贝尔和平奖获得者有：马丁·路德·金、特里莎修女、曼德拉
22、（曼德拉），南非黑人领袖，因其在废除南非（种族歧视）政策方面做出了巨大贡献而于1993年荣获（诺贝尔和平奖）。
23、（特里莎修女），世界著名（慈善工作者），因其将一生奉献给（解除贫困），促进和平和为正义而斗争的事业而于1979年荣获（诺贝尔和平奖）。
24、（马丁.路德.金），美国著名（黑人民权领袖），因其为争取黑人权利不懈斗争而于1964年荣获（诺贝尔和平奖）。25、1914年12月，第一次世界大战爆发后的（第五个月），整个西部战线发生了一件令（德军最高统帅部）和（英军最高参谋部）惊恐万状的事。在（比利时）小镇（伊珀尔），五个月来打得你死我活的（英军）和（德军）士兵自动放弃兵戎办起了足球赛。
26、（奥林匹克运动）是以体育运动和（四年一度）的奥林匹克庆典（奥林匹克运动会）为主要活动内容，促进人的（生理）、（心理）和（社会道德）的全面发展，（沟通）各国人民之间的相互了解，在全世界普及（奥林匹克主义），维护世界和平的（国际社会运动）。
27、奥林匹克运动的宗旨是：通过没有任何（歧视）、（具有奥林匹克精神）的体育活动来教育青年，从而为建立一个（和平）、（美好）的世界做出贡献。
27、我们要恢复的应该是这样的运动会——它要像古代奥运会那样，以团结、和平、友谊为宗旨，并且不受国家、地区、民族和宗教的限制。
28、第11届奥运会的主办国（德国），为了永远纪念欧文这种奥林匹克精神，（欧文奖）成为奥运会上表彰杰出运动员的（最高奖项）。
29、第十三届奥运会将在（英国伦敦）举办。30、（顾拜旦）现代奥运会的创始人。
3、放飞和平鸽
31、放飞和平之（鸽），（橄榄枝）是和平的象征。
32、各国相互（尊重主权）和（领土完整），（和平共处）才有可能。中国始终遵循（和平共处五项原则），积极发展与各国的（友好关系）。
33、和平共处五项原则指：（坚持相互尊重主权和领土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉内政）、（平等互利）、（和平共处）五项原则。
34、和平共处五项原则是20世纪50年代初由（中国）、（印度）、（缅甸）三国共同倡导的。
35、（周恩来）是新中国寻求人类和平友好的（使者），他的足迹遍及（亚洲）（欧洲）（非洲）。加拿大著名学者罗纳德赞叹，（周恩来）是本世纪最伟大的（外交家）、国际上公认的（完美的外交家）。
36、在和平共处五项原则指导下，今天的中国同（158）个国家建立了（外交关系）；同（228）个国家和地区建立了（经贸）、（科技）、（文化）关系；同所有（邻国）和（周边国家）都建立了（睦邻友好关系）。
37、中国人民解放军（陆军）成立于（1927年8月1日），现已发展成为一支具有（强大火力）、（突击力）和（高度机动能力）的诸兵种合成军种。
38、（1949年4月23日），中国人民解放军（海军）成立。如今，已发展成为一支初具（现代化战斗力）的海上武装力量，拥有（水面舰艇部队）、（潜艇部队）、（海军航空兵）、（海军岸防兵）、（海军陆战队）及（各专业勤务部队）等多种兵。
39、中国最新的舰艇——（新式导弹驱逐舰）。超七是中国最新型战机。40、中国人民解放军（空军）于（1949年11月11日）正式成立，经过半个多世纪的建设，空军已发展成为一支由（航空兵）、（地空导弹兵）、（高射炮兵）、（雷达兵）、（空降兵）、（电子对抗）、（气象）等多兵种合成。
41、中国战略导弹部队是中国军队中（最年轻）、（最现代化）的一支部队。已发展成为共和国的一支尖锐之师。
42、中国拥有核武器的那天起，中国政府向世界承诺什么？
答：中国拥有核武器的那天起，中国政府向世界承诺：在任何时候、任何情况下绝不首先使用核武器。中国发展数量有限的战略核武器，完全是为了打破（核垄断），反对（核讹诈）；为了自卫，遏制可能出现的（核袭击），保卫（国家安全），维护（世界和平）。
43、（中国海、陆、空三军）被誉为钢铁长城。
44、中国最早参与联合国的维和行动是在（1988年），参加了（维和特委会）；（1992年4月）中国正式组建第一支（蓝盔部队）；至（2004年10月）中国已经向联合国维和行动派遣了（2782）名军事人员，参与了（13项）维和行动。297名维和警察，参与了5项维和行动。
45、中国始终奉行独立自主的和平外交政策。46、2004年6月3日，中国中国艺术家创作的（和平女神像），是为了纪念（诺曼底登陆）60周年之际，以中国人民的名义赠送给（法国）人民的珍贵礼物。这种（中文）和（西方文字）的有机融合，表达了中法两国人民渴望和祝福（世界和平永存）的共同愿望。“和平女神像”好似中国的“中”，和平的“平”，又像英文字母“W”和“V”。47、2002年，联合国大会通过（20）号决议。宣布每年的（9月21日）为（国际和平日）。号召在“国际和平日”这天全世界（停止暴力冲突），实现（24小时）停火。
48、珍·古道尔博士被联合国秘书长安南任命为联合国和平信使。
49、但愿会有那么一天，大海将把沙漠染蓝，让和平的福音传遍，以微笑来面对祖先。
49、“根与芽”环境教育项目是珍·古道尔研究会面向全球青少年儿童关于环境与人道主义教育的项目。
第二单元
为了美好的生存环境
1、科技造福人类
48、（科学技术）在为人们的生活带来（无穷便利）的同时，也会给我们人类带来（灾难）。目前，人类正面临着（环境恶化）、（人口急剧增长）、（资源匮乏）等困境。
48、人民生活质量的逐步提高，离不开科技发展的巨大推进作用，科技给我们的生活带来了无尽的便利。49、18世纪晚期，电开始被人们发现。爱迪生发明了电灯，贝尔发明了电话。49、2003年8月14日，美国东北部地区发生大面积（停电），造成（纽约）、（底特律）、（克利夫兰）等主要城市交通瘫痪，这次美国历史上最大的停电事故所造成的经济损失每天多达（300亿）美元。
50、（塑料）的发明堪称20世纪人类的（一大杰作）。目前，塑料已广泛应用于（航空）、（航天）、（军事）、（农业）、（计算机）、（通讯工程）以及（食品工业）等各行各业之中。
50、塑料的优点：轻、便宜、好看、不会导电、不会生锈。塑料制品代替了金属、陶瓷、木料、玻璃。
51、宇宙中的淘金者——（人造卫星）。人造卫星分为通信卫星、气象卫星、勘测卫星、军事卫星等。52、2012年6月16日，神舟九号飞船在太空遨游了303小时16分钟后降落在内蒙古四子王旗主着陆场的草地上。中国首次载人交会对接取得圆满成功。
53、发展载人航天，目的在于利用太空，造福人类。54、1992年，当中国启动载人航天工程时，世界航天大国在载人航天领域已经行进了30年。20年不懈探索，中国成功发射了9艘飞船，1个目标飞行器,4次把航天员送上太空。
55、从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到组合体稳定运行„„中国一跃成为世界上第三个完整掌握载人基础技术的国家。55、2003年10月15日，神舟五号飞天，杨利伟成为中国飞天第一人。
2、科技是把双刃剑
53、（科技）是把（双刃剑）。
54、为什么说科技是把双刃剑？
（科技）既可以造福于人类，用于有效地（开发资源），也会造成负面的影响，给人类及自然环境带来极大的（灾难）。
55、所谓白色污染，是指（废弃塑料）及其制品对环境造成的污染。塑料不易（降解），所含成分有（潜在危害），影响（环境质量）。因塑料用作包装材料多为白色，所以叫（白色污染）。
56、在“白色垃圾”中，污染最明显、最令人头痛、群众反应最强烈的，是那些遍布城市街头的（废旧塑料包装袋）和（一次性塑料快餐具）。据统计，仅以一次性塑胶泡沫快餐具为例，我国全年消耗量达（4亿—7亿）个。
57、从（1998年4月1日）起，韩国首都首尔开始要求人们在垃圾袋上写明（门牌号码）以及（姓名）。
59、滥用农药的危害？
滥用农药，不仅破坏了（生态平衡），还会使（有害物质）最终进入食物链的最顶端——（人的体内）
60、化学药品的危害：不加选择地杀死任何昆虫：使鸟儿不再（唱歌），鱼儿不再（跳跃）于水中，能够使一层剧毒物质覆盖在（叶面）或（长期滞留）在土壤中。60、造成温室效应的原因正是由于人类大量消耗能源所致。
61、正是由于（温室效应）的不良影响，造成了众所周知的（南极融化）现象。
62、到2050年，全球温度将（上升2—4摄氏度），南北极地冰山还将大幅度融化，导致（海平面上升），几个著名的大城市：（纽约）、（上海）、（东京）、（悉尼）将淹于水中。
62、（1992年5月22日）的（《联合国气候变化框架公约》）是第一个全面控制造成全球（变暖）的（二氧化碳）等（温室气体排放）、以便应对全球（气候变暖）给人类（经济）和（社会）带来不利影响的（国际公约）。
63、（核能）是人类依靠科学的进步而发现的一种强大的（能源）。核试验释放出的放射性物质也污染了环境，这些放射性物质能引发（癌症），致使成千上万无辜的人（死亡）。64、1942年，世界上第一个核能反应堆在（美国）建成，前苏联在（1954年）建成了世界上（第一座核能发电站）。目前，核电在全球总发电量中所占比例约为（1／5）。
65、中国目前有核电站（4）所，它们是（秦山核电站）、（大亚湾核电站）、（岭澳核电站）、（田湾核电站）。
66、第二次世界大战时，日本被投放原子弹的城市是（广岛）和（长崎），它直接导致（23万）人在爆炸中丧生，之后，还给当地带来了（环境污染、十多年寸草不生、引发癌症）等后遗症。66、2000年世界人口达到60亿，2050年世界人口达到100亿。
3、我们只有一个地球
67、人类属于（地球），但（地球）不仅仅属于人类。人们无止境地掠夺（自然资源），最终只能得到大自然的（无情惩罚）。
68、我国自1971年实行（计划生育）政策，（计划生育）政策而减少出生的大量人口为家庭节省少年儿童抚养费（6.4万）亿元，为国家节省（1万）亿元，两者合计（7.4万）亿元，接近1997年全国国内生产总值。
69、我国人均每年水资源占有量为（2730）立方米，加拿大为（12000）立方米，美国为（10000）立方米。
70、我国每年有（360亿）立方米污水排入江河湖海，其中（80％）未加处理。71、全国有（1.7亿）人饮用受到污染的水。
72、《2010年全球森林资源评估》显示，世界森林总面积仅略超过（40亿）公顷，相当于人均（0.6）公顷。森林资源最丰富的五个国家（俄罗斯）、（巴西）、（加拿大）、（美国）和（中国）占有森林总面积的（一半以上）。
73、亚洲在2000——2010年期间，森林面积出现净增长，主要原因得益于（中国大规模）的植树造林。
74、《第七次全国森林清查》显示，我国森林面积（19545.22万）公顷，森林覆盖率（20.36℅），只有全球平均水平的（2∕3），排在世界第（139）位；人均森林面积（0.145）公顷，不足世界人均占有量的（1∕4）。
75、人类生活需要的资源有：（水资源）、（森林资源）、（生物资源）、（大气资源）。76、我们要保护地球，保护地球的（生态环境）。77、森林有哪些作用？
答：（1）为人类提供各种产品，如木材、饲料、果品和药材工业原料等；
（2）保护环境，森林可以涵养水源、防风固沙、保持水土、净化空气、减弱噪音。（3）净化污水，调节气候等。
第三单元
直面灾害
1、天有不测风云
78、自然灾害主要发生在地球（岩石圈）、（大气圈）、（水圈）、（生物圈）四大圈层内。依次派生出地质灾害、气象灾害、海洋灾害、环境生态灾害四大类。
79、（1976年7月28日）凌晨3：:42，河北唐山发生了（7.8）级强烈地震。这次地震造成（24.2万）余人死亡，（70.36万）人受伤，（4204）名儿童成为父母双亡的孤儿，倒塌房屋不计其数，直接经济损失高达（100亿）元以上。
80、（唐山大地震）是20世纪以来全球死亡人数最多的一次大震灾。81、2008年1月10日起，我国（南方）大部分地区和西北地区东部出现建国以来罕见的持续大范围（低温）、（雨雪）和（冰冻）天气。
82、内蒙古（2006）年爆发大规模（蝗虫）灾害。据调查，2006年内蒙古蝗灾受灾面积达到近（4万）平方米，其中严重受灾面积达到（1.67万）平方千米左右。83、2006年8月10日17:25，超级台风“桑美”在（浙江）省苍南县马站镇沿海登陆。（桑美）是最近50年来正面袭击我国大陆的最强台风，中心附近最大风力有（17级）。
84、地震是（地壳）运动的一种形式，旱涝往往由（气候异常）造成，还有一些灾害是因为人类违反客观（自然规律）造成的。
85、人类过度开发大自然，带来了（水土流失）、（土地沙漠化）；过度消耗能源，造成（大气污染）、（臭氧层变薄）、（温室效应）。
86、灾害的成因虽多种多样，但很多灾害的背后，我们都能发现（天灾）和（人祸）两个因素。87、2008年，（南方）遭遇了数十年难遇的雪灾。一方有难，八方支援。
2、生命的突围
88、漫漫历史长河中，自然灾害一次次严峻地考验着（人类的生存）和（社会的发展）。89、如果我们能掌握灾害在孕育、发生和发展不同时期的一些（规律）、（特性），掌握自救和他救的方法，我们也许就能保全（生命）和（财产）。90、（灾害）的爆发通常都有前兆阶段，这个阶段会表现出一些特殊的（自然现象）。91、2004年12月26日，印度洋（地震海啸）夺去了近（20万）人的宝贵生命。海滩上的小天使是蒂莉·史密斯。
92、气象灾害（预警信号）是指各级气象台向社会公众发布的预警信息，按照灾害可能造成的（危害程度）、（紧急程度）和（发展态势）分为（蓝色）、（黄色）、（橙色）和（红色）四个等级，分别代表（一般）、（较重）、（严重）和（特别严重）。
93、遇到灾难发生，应（沉着冷静）、（随机应变），一切以（生命）为重。（科学）的避险方法能帮助我们（急中生智），（绝处逢生）。
94、（泥石流）发生时，不要沿（泥石流沟）跑，应向（沟岸两侧山坡）跑。
95、遇到（山体滑坡），在坡脚鼓起部位堆压（沙袋）或（石块），以减缓（滑坡）的滑动。96、（洪水）到来时，要就近向（高地）转移，可立即爬上（屋顶）、（楼房高处）、（大叔）、（高墙）等地方暂避。
97、（强台风）期间，逆风行走时应（弯腰将身体紧缩成一团）。顺风行走时绝对不能（跑）。98、遭遇自然灾害危险，我们可以拨打（报警电话）寻求帮助。在没有无线电通讯设备的时候，我们可以利用身边的（物品）及时发出求救信号。如在黑暗中用（光信号）求救，或（敲打器皿），用（声响求救）。
99、人生像攀登（一座山），而找山寻路，却是一种（学习）的过程。在这过程中，我们应当学习（笃定）、（冷静），学习如何从慌乱中找到（生机）。——席慕容
3、小脊梁
大希望
100、灾难是一面（镜子），照出了（人类的灵魂）。灾难是一把（尺子），量出了生命的（宽度）和（厚度）。101、2008年5月12日，（四川汶川）发生了（8级）大地震，夺去了（8万）多人的生命。103、小林浩在（5.12）大地震中表现出的与年龄不相称的（成熟）、（冷静）和（大气）让人钦佩。林浩被称为“抗震救灾英雄少年”。104、2008年5月23日，（温家宝）来到在四川绵阳市区内设立的北川中学临时学校，看望在地震中幸存下来的师生。在黑板上写下（多难兴邦）四个大字。105、在5.12大地震中，孩子们选择对待灾难的态度——（不离不弃）
106、梁启超先生在《少年中国说》中发出“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”的呼声。
107、面对灾难，我们的少年昂起不屈的（头颅），挺起不屈的（脊梁），以自己还不成熟的肩膀担起了中国的（希望）。108、面对灾难，我们共同担当，只要生命在，希望就在；只要我们在，未来就在。
第四单元
飞向明天
1、祖国属于我们
108、今天的我们，将会成为明天祖国现代化建设的（主力军）。我们是未来的（主人翁），是祖国的（希望）。（高尚的品德）和（扎实的文化知识）是我们必备的素质，让我们做好准备，迎接（社会的挑战），迎接（世界的挑战），迎接（未来的挑战）！（飞向明天）！
109、我们是未来的（主人翁），是未来社会的（建设者）。我们必须具备必要的（道德素质）、（文化素质）和（合作竞争）的能力，为参加祖国的（现代化）建设做好准备。
110、“祖国在我心中”，简简单单的六个字，道尽了多少中华儿女的（心声），正是因为有这样的一颗（中国心），每一个炎黄子孙才会（热血沸腾），（斗志昂扬）。
111、我曾参加（植树、护草）活动，为（绿化祖国）贡献了力量。放眼未来，中国的前景（一片光明）。（黄河）在我们血脉中流淌，（长城）在我们心中屹立不倒，（“神舟”飞船）让天地更加宽广。
112、实现现代化需要每个公民的（努力）与（贡献）。
113、现在的社会是一个（商品经济）的社会，追求个人的成功和价值的实现成为许多人的努力方向。
114、我们是祖国的（花朵）。（未来）属于我们，（未来）的我们将是各项事业的建设者。实现四个（现代化）的事业需要我们的（努力）。115、优秀的未来主人翁应具备哪些素质？
答：道德素质、创新素质、信息社会的生存能力、对科技的感知能力、交往与交流能力、合作与竞争能力等。
116、你认为哪些素质对我们小学生很重要？
答：道德素质、创新素质、信息社会的生存能力、对科技的感知能力、交往与交流能力、合作与竞争能力等。
117、未来是全世界各民族（共同相处）的世界，同时也是全世界各民族（相互竞争）的世界。118、现代化建设事业需要（科学技术）的支持。
2、放眼现代世界
119、世界是一个大家园，（不同种族）、（不同文化背景），（不同宗教信仰）、（不同国家）或（不同区域）的人们之间应（相互了解）、（相互宽容）、（相互合作），认识和处理全球存在的重大共同问题。
120、（1983年10月1日），邓小平为北京景山学校题词：教育要（面向现代化），（面向世界），（面向未来）。121、今日的世界是一个各国、各民族之间（频繁交流）的世界，不同的国家和民族之间，由于（历史）的原因，在各个方面都会有所不同。
122、我们有必要了解一些其他国家和民族的（道德规范）与（风俗习惯）。
123、世界各国要融洽地生活在同一个（地球上），必须增进对彼此（文化）的了解。否则，在交流过程中就不可避免地会产生（误解），甚至（冲突）。
124、通过哪些途径可以增进对其他国家和民族的文化传统以及道德规范的了解呢？
答：（1）通过浏览互联网站；（2）查阅书籍；（3）走访、旅游。
125、（国际理解教育）是由联合国教科文组织倡导的一项全球化的教育活动。126、国际理解教育的宗旨是什么？
答：为了培养青少年在对本民族文化认同的基础上，尊重和了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，学习并掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，探讨全人类共同价值观念，增进不同宗教信仰和文化背景的国家、民族、地区的人民之间的相互理解与宽容，促进整个人类与自然和睦相处、共同繁荣与发展。
3、迎接美好未来
127、未来充满（希望）和（挑战）。我们要（学好本领），迎接美好的（未来）。
128、未来社会的特征：
1、未来社会是一个（信息化）的社会，（科技）以超出人们想象的速度发展；
2、未来社会是一个（全球化）的社会，全球一体化进程明显加快；
3、未来社会是一个（多样化）的社会，思想文化的多样性日益明显，冲突与融合加强；
4、未来社会是一个（竞争）的社会，劳动者之间的素质竞争日益激烈；
5、未来社会是一个（高质量）的社会，人民生活质量、生活环境大幅度提高和改善。129、21世纪的科技正以惊人的（速度发展），改变我们的（日常生活）。
130、（基因疗法）将成为高科技医学的重要组成部分。手术将大量应用（非入侵性）技术，利用人体现有器官的通道来实施手术，而不是在身体上（开口）。131、随着新科技的应用，可再生能源将蓬勃发展，特别是（太阳能）。
132、随着全球气候（变暖加剧），地球将变得（更热）。北极冰帽继续（缩小）。科学家们能研究出（方法上合理）、（经济上可行）的方法来保护地球环境。
133、对未来社会的构想，不同的人会有不同的看法，但总体主要有两种呈鲜明对比的观点，即（乐观主义）和（悲观主义）的看法。在乐观主义者看来，经济的发展和科技的进步是增进人类幸福的（必要保证）。
1.责任的含义，责任是一个人应当做的和不应当做的事情。（p5）
2.责任的产生和来源，责任产生于社会关系中的相互承诺。（p6）
3.责任与角色的关系？①我们在社会生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。②随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。③只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。（p6~p7）
4.用合理，合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。（p9）
5.承担责任的代价与回报？（p14.1d）承担责任的意义（p14.2d）
6.如何正确对待责任？①一旦我们做出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。②主动承担那些不可推卸的责任。这是我们有责任心的表现。③感激和崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人，争做乐于奉献的人。奉献精神是社会责任感的体现。（p14~p16）
7.集体与个体的关系（相互依存）如何关爱集体？（p21）
8.如何承担对社会的责任？①树立国家兴亡，匹夫有责的理念。②树立热心公益服务社会的理念。（p22~24）
9.何做一个负责任的公民？①信守承诺，勇担过错（1）慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责的表现。（2）错了，就要勇于承认，并承担相应的责任，②自觉承担责任，（1）我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。（2）自觉承担责任，就要学会反思自己的责任。在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。③积极参加社会公益活动，在承担责任中提升自我价值。（p26~p29）
第二单元
1.中国国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平，合作，负责任的中国形象已经被国际社会公认。我国还属于发展中国家。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段（基本国策，最大最根本的国情，最大的实际）①原因（表现）：现阶段我国生产力水平还比较低；科技水平，民族文化素质还不够高；社会主义的具体制度还不完善。②含义：（p34.1d）③现阶段的主要矛盾（p35）：人民群众日益见长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。④国家的根本任务（p35）：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（解决当前主要矛盾的根本途径，措施，关键：以经济建设为中心，大力发展生产力。）经济建设（发展社会生产力）放在首要位置。（p32~38）
2.改革开放以来取得成绩与进步的根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。今后坚持的前进的方向：必须始终坚持中国特色社会主义道路核心内容：“一个中心，两个基本点” 奋斗目标：把我国建设成为富强，民主，文明，兴国之要，是我们党，我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。四项基本原则则是立国之本，是我们党，我们国家生存发展的政治基石。改革开放是强国之路，是我们党，我们国家发展进步的活力源泉。（p35~p38）
一、打好基础, 增强重视程度
开卷考试主要考查学生综合运用知识能力、整合归纳重组知识能力。要求学生的知识面更宽, 阅读量更大, 因此, 教师应该激发学生重视知识的积累, 循序渐进牢固掌握各个知识点。
要求学生对知识不仅能知其然, 还知其所以然, 灵活运用知识分析解决实际问题, 把教材中的小栏目、名言、俗语、漫画、活动课等与课本中的基础知识有机结合, 教会学生用社会知识去理解分析这些内容, 整体把握教材的知识体系。没有对教材内容的全面理解, 没有能力的切实提高, 只靠翻书、抄书不会取得好成绩。忽视对课本的学习是错误的, 让学生搞好基础知识学习, 夯实基本功, 发挥主动性, 克服死记硬背, 主动参与教学, 勤于思考, 探究质疑, 就会达到理想的复习效果。
二、熟悉目录, 构建知识框架
在复习时, 要熟悉教材, 看目录, 知框架, 明知识网络。具体做法:先让学生在笔记本上对各课目录归纳索引。在前言课题后列出问题, 加上问号, 逐一解答, 用同样的方法复习节题和框题。如:八年级 (上) 第一单元讲了哪些内容?本单元中的第一课、第二课、第三课有何联系?再如, 九年级中国政治、经济、文化各有什么特征?包括哪些内容?等等。其次, 把握每个知识点之间联系, 每个章节之间联系, 应对中考命题的系统性、综合性特点。最后, 把教材分割成几个大的板块归类专题复习。如:经济专题、国策、战略、教育、法律、国情、道德教育、理想成才等等, 有利于将所学知系统化、综合化。
三、构建网络, 注重学科联系
对专题进行梳理、整合找出内在联系, 注重学科联系。如复习“可持续发展战略”这一专题, 可按照“面对怎样的人口、资源、环境形势———实施的必要性———怎样实施———要求———国家的重大举措———青少年怎么办?”这一思路分析。原先有跨度、较凌乱的知识就归纳为一个整体, 有利于学生系统复习。其次, 思想品德课与其他学科联系密切, 引导学生搭建一个思品与其他学科的综合网络, 调动学生积极性、主动性。如;在复习有关“国情”内容时, 利用地理知识来分析我国人口、资源、环境状况, 学生印象深刻;再如, 在复习“共同理想与最高理想”时, 人们对理想的追求分为几个阶段?这个问题就可以和历史结合起来, 从太平天国的“大同社会”———孙中山的“三民主义”———新时期中国特色社会主义———小康社会——共产主义这一线索复习, 效果不错。
四、注重难点, 训练开放性试题
复习时注重难点重点, 强化开放性试题训练, 指导学生审清题目后找到与教材相关内容, 用正确的观点分析、解决问题, 切忌抛开教材不切实际空谈, 也不能一味抄书。如材料中的题是考哪一板块的知识, 要带着问题找相关知识点, 抓题中关键字眼, 运用规范政治术语。如一幅漫画“学生在公共场所随地吐口香糖”问:这是一种什么行为?有学生回答“这是不讲卫生的行为。”这是不规范答题, 应说“是一种不文明行为。”答题语言要规范。
五、关注热点, 培养创新能力
要把教材知识融于时事热点之中。如10年泰州市中考试题就把“上海世博会”与教材中“中华民族精神”结合起来命题。关注热点与突出重点必须有机结合起来, 运用教材知识分析解决时政热点问题。
关注2011年时政热点要把握以下几方面:
(一) 国家大的方针政策 (如:十二五规划、两会) ;
(二) 共同关注问题 (如:环境、资源、节约型社会、增强创新能力等) ;
(三) 与中学生相关问题 (如:未成年人自我保护、公民人身权、受教育权) ;
(四) 关注2010年感动中国人物、2010年广州亚运会、新时期模范人物;
(五) 祖国统一、民族团结问题;
(六) 2011年建党九十周年和西部大开发十周年;
(七) “嫦娥”二号发射的成功;
(八) 关注民生:抑制高房价、收入分配等;
(九) 低碳生活。
只有对这些热点牢牢把握并设置各种题型结合教材重点问答训练, 才能在考试中游刃有余。
六、加强训练, 提高答题效果
考生答题具体表现在:
(1) 审题能力差, 答非所问;
(2) 语言表达能力差, 不能用政治术语答, 答题不完整;
(3) 归纳概括能力差, 照搬照抄等。
面对上述暴露的问题, 教师应注意强化方法训练做到:
第一, 让学生仔细阅读材料, 扣住关键词、信息, 找准答题角度;
第二, 对重点题目进行分析定出答案;
第三, 注意答题思路, 从多角度、多层次分析思考, 知道一题多解;
第四, 从往届中考题训练从中获得启发;
第五, 掌握开卷考试的基本方法:合理分配时间, 从查找目录入手, 有针对性答题, 严格使用政治术语, 先易后难, 根据分值判定答案要点等等。“授之以鱼, 不如授之以渔”, 教会学生有效的答题技巧和方法会提高学生的答题效果。
七、精选资料, 合理安排时间
一、始终树立一种意识
在初中思想品德专题复习的设计中，教师要始终树立课标意识，心中有课标，脑中有课标，这是搞好专题复习的总指挥和统帅，课标就是旗帜，课标就是方向，有了正确的方向，才谈得上复习的有效性。树立课标意识，要求教师根据课标，抓住教材中的核心概念，灵活地解读和演绎教材，在设计复习内容时，适当、适度地对教材内容进行删减和补充，做好“瘦身”和“穿衣戴帽”工程。教师要始终坚持“知识、能力、方法、习惯”四位一体的复习目标，执行“抓基础，重能力，严规范，塑方法，养习惯”的方针，为有效复习制定正确的航向。
二、牢牢把握三大原则
1基础性原则
基础知识是能力的载体，是目标的基础，是学生建构知识体系、编织知识网络的基本要素，是学生能力提升和持续发展的根基。新课标背景下，初中思想品德中的基础知识是学生分析问题、解决问题的前提和理论依据。忽视基础知识的复习，学生能力的培养和复习的有效性最终成为一句空话，反之，夯实了基础知识，学生就能厚积薄发。
在夯实基础的过程中，可采用以下方法：
第一，在新课讲授中，必须把核心概念和基础知识讲深、讲透、讲活，不留下基础知识的隐患。
第二，在复习设计中，要用一切尽可能的手段(如：编制选择题、基础知识擂台赛、每节课的基础知识默写与过关测试、编制基础的情景问答题等等)消化、再现、运用基础知识，提高基础知识的“见面率”。
第三，巧设问题“陷阱”，修正学生对某些盲点基础知识的错误认识。
2系统性原则
中考思想品德复习课不是重复以往的知识，而是将过去所学的知识加以再现、巩固、提高、归纳，使之系统化、条理化，是一个温故知新的过程。因此，在总复习时，教师应引导学生系统、全面地对所学知识加以归纳和重组，理清教材的脉络，把握知识之间的内在联系，构建知识网络和知识体系，从而增强复习的有效性。
构建知识网络和知识体系的方法有下列几种：
(1)画知识树或思维导图
教师引导学生把各课、框、目的重点知识进行归纳、重组，画出知识树或思维导图，以图解方式直观地呈现各知识要点之间的联系，用图来帮助记忆，让学习、记忆过程变得更轻松、更有效。
(2)关键字归类
按照相同的关键字。让学生制作关键字归类复习卡片，引导学生学会对知识“串门”和“联想”，对表述相近的知识进行归类整理，便于学生消化、吸收和记忆。如以“基本”为关键字，将同类问题加以整理和重组：基本路线的核心内容、基本道德规范的内容、初级阶段的基本经济制度、我国的基本政治制度、犯罪的三个基本特征、人口现状基本特点等等。
(3)年度重大时事归类
教师引导学生将一年来国内、国际、地方的重大时事进行分类，按照复习专题或核心概念，进行对应和整理，并进行“知识一观点”、“观点一知识”的双向引导，不仅可以重组基础知识，还能够培养学生理论联系实际的能力。
3发展性原则
(1)凸显学生的主体地位。学生始终是学习的主体，学生复习积极性的发挥程度在一定意义上决定着复习的有效程度与考试的成功度。
(2)注重能力培养。①思维能力。在复习设计中，教师应注重对学生问题迁移能力和发散思维能力的培养，修正对某些问题的模糊认识，提升思维的深度、广度和跨度。②信息处理能力。阅读材料提取信息的能力。③书面表达能力。中考要求有开放性的思维，但开放的思维不是胡思乱想和胡诌乱写，而是立足于基本知识、基本观点，要求答案必须合乎逻辑事理，言之有序。注意使用政治术语。④应试能力。
(3)引导学习习惯。教师要引导学生养成良好的学习习惯，如：建立错题集；在教材上做好必要的笔记；多角度思考问题的习惯；做选择题时，注明不选其他选项的理由等等。
三、注意的问题
第一，教师要做好复习总体规划，既要全面复习，使学生扎实掌握“双基”，又要重点复习，精选热点、重点、焦点及对本地区、人类未来具有持久影响的长效话题进行专题复习。总之，全面撒网，重点捕鱼。
第二，作为九年级思想品德教师，手中应占有大量的练习、专题资料，要下题海，进行比较、归类、重组，建立题库，但印发给学生的练习资料应尽可能少。在选题上要突出精华，要“以点带面”、“以精带全”，避免试题爆炸，降低复习的效度。
第三，在初中思想品德的复习设计中，教师首先要关注国家大事，关注国家层面的重大方针政策，更要关注本省(自治区)、本市、甚至本县区的重大事件，关注学生不断发展和变化的思想实际，关注学生学习方式的变化，突出“身边人、身边事”。同时，不忘关注冷点和盲点，而一些基础的重点知识，一些具有持久影响的长效话题。年年都应该关注。找准“切入点”，把对重大热点的学习化为对一个个具体问题的消化吸收。教师要以课标和教材为依据，把那些与教材重点有必然联系的、深度和广度适合中考的那部分内容作为设问的“切入点”。
第四，评讲试题时，教师要切记不把讲评课变成“批斗课”或“答案抄写课”，就题论题，只关注答案是什么，而应坚持发展性原则，拓宽思路，多角度、全方位地思考问题，总结反馈。首先，可考虑引入学生自己的原始答案、其他学生的点评、教师的点拨，重塑学生的信心。其次，评讲要有针对性，不必题题都精讲，而是挑选答错率比较高的问题进行评讲和迁移，包括思维习惯的迁移、答题规范和审题、解题方法技巧的迁移、多种答案的迁移等等，总结审题要领和答题规律，只有如此，才能收到“四两拨千斤”的效果。
第五，在初中思想品德的复习设计中，教师要继承好“旧题”，如：每年中考的精华题、一些复习资料中的“妙题”等等，因为好题目永远都不会过时，教师不仅要继承好，还要利用好这些“旧题”，充分发挥“旧题”的“余热”。同时，教师更要主动出击，根据课标和年度热点，原创性或嫁接性地开发一些新题目，不仅要内容新，而且要形式新，促进学生能力的提升。
总之，新课标给思想品德教学提出了很多新的教学理念，明确初中思想品德新课标视野下的教学价值取向，将会对中考思想品德科提供更为明确的价值标准，使中考思想品德科复习更具实效性。
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