一年级语文下复习资料

一年级语文下复习资料

一年级语文下复习资料 篇1

H.安然

攒（cuán）拗（ǎo）确凿 菜畦（qí）桑葚 博学 轻捷 蟋蟀 臃肿 脑髓（suǐ）相宜 书塾（shú）蝉蜕（tuì）油蛉（líng）斑蝥（máo）秕谷（bǐ）锡箔（bï）人迹罕至 人声鼎沸 夹竹桃（jiā）肿胀 叮嘱 恐惧 骊（lí）歌 花圃 丑陋 讪（shàn）笑 嫉（jí）妒 来势汹汹 瞬息 幽寂 延绵 荒草萋萋 捆扎（zā）

巅 澎湃 狂澜 屏障 哺（bǔ）育 九曲（qū）连环 郝叟（soǔ）哽 喧闹 肃静 懊悔 磨损 祈祷（qí dǎo）惨白 逼狭 崎岖 阻抑 回环曲（qū）折 亦复如是 炽（chì）痛 嗥（háo）鸣 斑斓 谰语（lán）怪诞 亘古 默契（qì）田垄 蚱蜢 污秽 哽咽（yâ）惩罚（chãng）钥匙（shi）宰割 筹划 彷徨 仰慕 可歌可泣 鲜为人知（xiǎn）当之无愧 锋芒毕露（lù）家喻户晓（yù）妇孺皆知（rú）马革裹尸 鞠躬尽瘁，死而后已 衰微 赫然 迭起 高标 锲（qiâ）而不舍 兀兀（wù）穷年 沥尽心血 潜心关注（qián）心会神凝 迥（jiǒng）乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 重荷 愁苦 深邃 踌躇（chïu chú）巴望 锁闭 磐（pán）石 惹人注目 杂乱无章 不见天日 博学多识 一拍即合 寻欢作乐 忘乎所以 义愤填膺（yīng）

惮（dàn）踱（duï）棹（zhào）归省 行辈 撺辍（duo）凫（fú）水 狂舞 闪射 火烈 飞溅 亢奋 晦暗 羁（jī）绊 蓦（mî）然 冗（rǒng）杂 搏击 烧灼（zhuï）奔突 翻飞 大彻大悟 撇 蘸 幽暗 惬意 疏密 包罗 朱砂 口头禅 参差（cēn cī）不齐 清扬 咿哑 静穆 端凝 颦蹙（pín cù）粲（càn）然 瞋（chēn）视 变幻多姿 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤（chìzhà）风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通 滑稽（jī）捋（lǚ）头颅（lú）脚踝（huái）佣人（yōng）蕴藻 怅然（chàng）蓦然（mï）戛然（jiá）水门汀（tīng）

拽（zhuài）无垠 癫狂 凛（lǐn）冽 吞噬 销蚀 羸（lãi）弱 步履 告罄（qìng）遗孀 坚持不懈 风餐露宿 夜不成眠 精疲力竭 闷闷不乐 毛骨悚然 耀武扬威 洋洋得意 怏怏不乐（yàng）姗姗来迟 忧心忡忡（chōng）疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 念念有词 语无伦次 精打细

算 与其…毋宁 硌 噎 辐射 筛糠 遮蔽 幻影 疲倦 协奏 躯壳（qiào）脐带 犁铧 真谛 卷土重来 芸芸众生 死得其所 砭（biān）骨 履践 崔巍 养精蓄锐 齐心协力 头晕眼花 腰酸背痛 建树 阴霾（mái）疆域 迫不及待 孜孜不倦 刚毅不屈 污涩 红绫 怂恿 然 蜷伏（quán）悲楚 惩戒 妄下断语 肌腱 逞能（chěng）刨（pāo）恍惚 狩猎（shîu）甜腻 娴熟 进退维谷 略胜一筹 眼花缭乱 秩序井然 铰 劝诱 抽搐 沟壑 不羁 叽叽喳喳 石破天惊 觑（qù）鬣（liâ）剽（piāo）悍 疆场 驯良 勇毅 窥伺 迎合 枉然 疮痍（chuāng yí）阔绰 观瞻 妍丽 庇荫 遒劲（jìng）犷（guǎng）野 畸形 颚骨 慷慨以赴 相得益彰 有过之而无不及 对峙（zhì）悲怆（chuàng）疮痍（chuāng）

重点成语

不屈不挠 惊涛骇浪 一泻千里 浊流婉转 九曲连环 万丈深渊 崇山叠岭 断壁绝崖 至死不渝（懈）平沙无垠 妇孺皆知 蓬断草枯 家喻户晓 兽铤亡群 燕然勒功 常覆三军 张目瞋视 叱咤风云 变幻多姿 浑身解数 低回婉转 尽态极妍 高视阔步 本色当行 养精蓄锐 齐心协力 头昏眼花 相得益彰

一年级语文下复习资料 篇2

关键词：一年级下册,语文,复习课

“温故而知新” 的复习课是针对学生的认知规律而设计的一种特定教学形式。 以往一年级的复习课更容易被烦琐的抄写及练习取代。 一年级的孩子活泼好动、注意力集中时间短等, 这样的复习容易让孩子产生厌倦无聊的情绪。 因此, 如何上好一年级的语文复习课, 在确保复习效率的同时为学生的拔节成长奠基, 是一年级语文教师的努力方向。

为了让孩子在期末复习阶段同样快乐学习, 我对本册语文教材进行了整理与分析, 探讨了一系列符合学生认知规律的期末复习方式, 让学生主动参与到复习中, 从而形成一年级语文的知识体系与学习方法。 具体做法如下:

一、梳理整册教材, 有效整合资源

语文课是以课文和单元作为结构单位的。 教学过程中一般都采用“段段清”的办法, 学生所学习的知识和训练的能力相对是呈一个个点状或块状的, 没能形成一个互相联系的知识系统。

苏教版语文一年级下册的教科书中包括8个单元, 其中有课文26篇, 词串识字8篇。 复习期间, 我就在研读文本的基础上, 根据文本性质将课文分为:《多彩的春天》、《美丽的童话》、《五彩的世界 》、《奇妙的汉字 》及 《人物故事 》等, 每一个板块都有不同的目标站位并进行有针对性的配套练习, 力求提高学生的语文素养和能力。

二、遵循心理特征, 激发学习兴趣

一年级学生学习意志较差, 学习处在“跟着兴趣走”的特定年龄阶段, 他们的阅读取向是:凡是有兴趣的就喜欢, 就爱看爱读;凡是没有兴趣的就不喜欢, 就不爱看不爱读。 因此, 我们应该遵循学生的心理特征, 从激发学生的学习兴趣入手, 提高期末复习的质量。

1.优化教学语言, 提升教师魅力。

研究指出:学生把“上语文课没有兴趣”列为语文学习效果欠佳的第二大原因。 学生认为上课没有兴趣, 主要是教师没有致力于用语言的魅力黏住学生。 复习期间, 一年级的孩子很容易“坐不住”, 我或“以情激情, 扬波掀澜”, 或“生动形象, 巧妙设喻”, 抑或是“幽默睿智, 打动童心”。 时刻注意用语言的艺术激发学生的心灵, 开启学生的心灵。

2.进行情境创设, 卷入教学活动。

杜威在《我们怎样思维》一书中, 用实例告诉人们:“思维起于直接经验的情境。 ”对于低年级孩子来说, 情境创设的作用无需赘述, 我们可以通过情境创设, 很快调动学生原有的生活体验, 学生的感情和思维都直接切入课文内容, 极大激发了学生的学习兴趣, 提高了教学效率。

新授课是如此, 复习课更应该如此。 我们在语文复习课上创设了大量情境, 学习《多彩的春天》, 我们沉浸在美丽的春景中;学习《奇妙的汉字》, 我们在智慧岛上不断“闯关”;学习《美丽的童话》我们化身童话世界里的小人儿, 在一个个有趣的故事场景中徜徉, 还尝试自己编童话。

三、丰富活动设计, 提高语文素养

使学生真正成为学习的主人, 是新课标的目标要求。 复习期间我们同样应该让学生主导课堂。 要真正做到这一点, 老师就需要精心设计出合理的教学环节, 为学生提供展示自己的平台。

结合一年级学生活泼好动、注意力集中时间短等特点, 我设计的教学环节主要是以游戏、活动为主, 让学生在轻松愉悦的学习环境中掌握学习方法。

以《奇妙的汉字》为例:环节一:游戏识字。 老师做不同的表情, 不同的动作让学生猜猜是哪些字。 环节二:汉字乐园。 游戏一, 比一比谁是识字大王。 游戏二:我演你猜。 让学生通过演一演理解 “会意字”的构字方法, 可以把它的部件合起来理解字义。 游戏三:转盘识字。 孩子先通过找朋友的方式, 组词区别一组形近字。 在此基础上, 可以选择一句说说话, 进行语言训练。 环节三:讨论说说你还有哪些巧妙的记字方法。

《语文课程标准 》认为: 低年级学生应该 “ 喜欢学习汉字、有主动识字的愿望”。 学生在这样的语文复习课上, 始终觉得:学习好玩, 识字有趣。 他们不仅学会用自己喜欢的方式或适合自己的方法识字, 更在逐步形成独立识字的能力, 真正感受到识字带来的乐趣。

四、改革评价方式, 考察综合素养

卢梭认为:每一个人的心灵有它自己的形式, 必须按它的形式去知道他;必须通过它这种形式而不能通过其他形式进行教育, 才能使你花费的苦心取得成效。 真正走进学生的心灵世界, 光进行语文期末复习课程的改革还是不够的, 学生还希望让考试不再是枯燥乏味的试卷, 而变成妙趣横生的情景体验。

于是, 我将期末学科的分项考核融入一个大的情景主题, 同时将各项学科考核内容融入这种情境体验中。 通过活动体验、团队合作、任务挑战等形式, 检验学生学习成果。 本次期末考核以“欢乐大购物”为主题, 学生在“游戏嘉年华”中参与不同游戏, 例如:“词语对对碰”、“字形小魔术”、“我是小小故事家”、“挑战金话筒”, 等等, 获得相应的“智慧币”, 然后在“春小购物街”上进行购物活动, 购物活动主要是由数学老师负责设计不同游戏。

这样的期末课程, 旨在从学生的心理入手, 真正提高学生的语文素养及能力。 这样的综合素质考察方式, 不仅能让学生把课堂所学知识运用于实际, 而且能培养学生的独立自主和合作创新意识。

参考文献

[1]卢梭.爱弥儿——论教育[M].商务印书馆, 1978.

[2]魏书生.魏书生文选.第一卷育人篇:235.

[3]谷生华, 林建.小学语文学习心理[M].语文出版社, 2002, 6:44.

一年级语文下复习资料 篇3

一、基本知识与积累（32分）

1.下列各组汉字，没有错别字的两组分别是（ ）

（ ）（2分）

①颁奖大会 认真观查 仔细辨别 有偿服务

②懒虫一个 严厉质问 恶劣行径 轻轻抚摸

③一幅图画 河水泛滥 灌溉农田 剧烈疼痛

④响声清脆 皮开肉绽 用辞不当 起伏叠当

2.下面四组读音，完全没有错误的两组分别是（ ）（ ）（2分）

①狭隘（xiá yì） 可鄙（ké bǐ）

瑟缩(sè suō) 花蕾(huā lěi)

②苦心孤诣（kǔ xīn gū yì） 奢华(shē huá)

巢穴 (cháo xué) 妨碍(fáng ài)

③譬如（bì rú） 噩耗（è háo）

阻击（zǔ jī） 侍奉(shì fèng)

④警戒 (jǐng jiè) 规矩(guī ju)

蔷薇(qiáng wēi) 有求必应(yǒu qiú bì yīng)

3.下面词语中，与本组词语不是同一类别的词语是（ ）（ ）（ ）（ ）（4分）

①盼望 愿望 渴望 希望 瞭望

②战战兢兢 心惊肉跳 心不在焉

忐忑不安 提心吊胆

③细声细气、昂首阔步、如怨如诉、

嘻嘻哈哈、引吭高歌

④响晴、温晴、阴雨、夜晚、多云

4.写出与例词意思相近而且带“念”字的词语（2分）

惦念 （ ）（ ）（ ）（ ）

5.选择合适的词语填在括号内（3分）

幻想 推想 假想 推测 设想 想象

儒勒·凡尔纳是位著名的科学（ ）作家，他以丰富的（ ）力，写出了许多20世纪科学创造的（ ）。

6.“凄清”的“凄”用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。词典中，“凄”有三种解释，分别是“寒冷；零落萧条；悲伤难过”。在“凄清”一词中，取解释（ ）。“付诸实践”的“诸”用部首查字法应先查部首（ ），再查（ ）画。词典中，“诸”解释为“众多、许多；姓氏；之于、到”，在“付诸实践”中，“诸”取解释（ ）。（3分）

7.将下面古诗名句补充完整。（2分）

①最是一年春好处， 。

②满园春色关不住， 。

③遥望洞庭山水翠， 。

④日出江花红胜火， 。

8.写出下列名句的作者（2分）

①桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。（ ）

②谁言寸草心，报得三春晖。 （ ）

③野火烧不尽。春风吹又生。 （ ）

④停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ）

9.将下面文学作品中的人物和作者分别填写在括号内。（4分）

人物：阮小二 铁扇公主 贾宝玉 沙和尚 卢俊义 周瑜 赵子龙 刘姥姥

作者：施耐庵 曹雪芹 吴承恩 罗贯中

①《水浒传》中的人物有（ ），作者是（ ）。

②《红楼梦》中的人物有（ ），作者是（ ）。

③《三国演义》中的人物有（ ），作者是（ ）。

④《西游记》中的人物有（ ），作者是（ ）。

10.很多成语是寓言故事的题目，请你写出这样的四个成语。（2分）

（ ）、（ ）、

（ ）、（ ）。

11.贴“对联”是中国的一种习俗，写对联非常讲究用字用词上下联相对仗。请你在下面对联中标注出至少两处对仗的用字或用词。（2分）

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

（ ）对（ ） （ ）对（ ）

风摇竹影有声画，雨打梅花无字诗。

（ ）对（ ） （ ）对（ ）

12.魏巍在《再见了亲人》一文中，有两次用了“难道……？”的句式。

⑴为什么摇头呢？难道您担心我们会把你这位朝鲜阿玛尼忘怀？不，永远不会。

⑵您为我们付出了这样的代价，难道还不足以表达您对中国人民的情谊？

①两次用这样句式的作用是一样的，都不是提出问题，而是通过反问来强调。

②两次的作用不一样，第一次是疑问，第二次则通过“反问”来强调“足够”的程度。

③两次都是在给对方提出问题，请对方回答。

正确的答案是（ ）（2分）

二、阅读（28分）

阅读（一）（5分）网上有这样一则新闻：

六一前夕，北京市政府首次发布“市民健康状况白皮书”，北京市中小学生健康状况令人吃惊。北京多所学校体育教师和专家不约而同地表示：“孩子们的身体素质已经到了“危难的时刻”。另有专家称，与身体素质一致，孩子们的心理状况也同样不容乐观，由于家长学校及社会的多方原因，现在的孩子已被逐步“玻璃化”了。

1.请你用一句话概括这则新闻的主要内容。（3分）

2.“玻璃化”是个打比方的说法，从“玻璃”的特点，你思考一下：作者用“玻璃化”在强调什么？（2分）

阅读（二）（10分）

从前，有兄弟两个开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。

有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里掺了水，多卖了二两银子。晚上哥哥回来，弟弟得意地将自己的“秘诀”告诉哥哥，以为会得到哥哥的夸奖。谁知道哥哥一听，急得双脚直跳，说：“唉，我们最值钱的东西叫你二两银子就卖掉了！弟弟说：“哪里会有这么严重！”

在后来的日子里，弟弟对哥哥的话不以为然，还是我行我素。

果然，从此，他们的生意不如以前红火了，最终彻底破产。弟弟悔恨地流着泪说：“我明白了……”

1.上面小故事中的哪个词语跟“红火”意思是相近的？（2分）

2.结合上下文解释一下“我行我素”、“不以为然”、“物美价廉”的意思（4分）

3.联系课文内容和生活实际想一想“我们最值钱的东西”指的是什么？你从中明白了关于做人的怎样的道理？（4分）

阅读三：（13分）

爱之链

在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒颤。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。

前面的路边上好像有什么。乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。

乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”

原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸上的各种水分没有冻上。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。

乔依扣上那车的后备箱时，老妇人摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟地地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？”

乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就给他一点帮助吧。”

乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。

老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算吃点东西，然后回家。

餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少8个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。

老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸（shān）然泪下。

她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸额，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”

1.请你用简单的话来概括这篇小说的主要情节。（3分）

2.作者将题目定为“爱之链”，请你根据小说来解释这里的“链”的含义。（2分）

3.这篇小说的情节上有个特点——“文中人物不知道，但是读者全知道”。文中的人物分别不知道文中的哪些事情？（3分）

4.文章的开头有一段对环境的具体描写。作者在这里写环境，对于表现“乔依助人”有什么作用？（2分）

5.划线句子写了“女餐馆和店主”。里面有一处对比，作者将什么与什么作对比？同时，请你分析一下：作者这样对比来写的目的是什么？（3分）

三、习作（40分）

每个人在家庭、在学校、在班级，都在承担着自己的一份责任，也在不断尽到自己的责任。现在你快小学毕业了，在过去的这些年中，你认为你在哪里尽到了自己的责任并为之而自豪？选择这样的一件事情，写下来，要写的具体，表达出你对自己尽到了责任而幸福自豪的感情。完成一篇不少于400字的作文。

小学一年级语文下认读字复习题四 篇4

－第二学期

巷头小学一年级语文（下）认读字复习题（四）

班别： 姓名： 成绩：

把音节与字连起来。

展ɡǎn难wǎnɡ

蝉hǎn拦bǎnɡ

篮lán搬nán

感zhǎn膀lán

喊chán网bān

晶tínɡ蚓yīn

停pínɡ阴xīn

坪jīnɡ新lín

蜻qínɡ淋yǐn

晴qīnɡ亲qīn

蚊zhèn借xiè

伸ɡēn姐jiè

闷wén节jiě

阵shēn写jié

根mēn谢xiě

把下面能做词语朋友的连起来。

蜻 蚯 蚂 蝌 蝴 壁 蚊 感 潮 翅

蚁 蚓 蜓 蝶 蚪 激 子 虎 膀 湿

摇 透 水 荷 蹲 睁 弯 割 山 可

明 篮 眼 下 晶 叶 坡 草 惜 腰

捕 露 感 阵 消 借 抄 拨 着 收

一年级语文上册复习资料 篇5

这学期语文学科的期末总复习正式开始，现将复习计划及内容告知爸爸妈妈，以便家校更好配合：

一、分单元复习：

1．全书共分为八块内容，其中汉语拼音有两块内容（1课到复习

二、9课到复习四）；识字与课文共有六块内容，以语文园地为标准，共六个园地。

2． 1月18日期末考试，因此按照复习进度，大至两天复习一块内容，并伴有相应的练习。

3．拼音部分要求做到：三表会背会默写（声母表、韵母表、整体认读音节表）；标调规则牢记心中。

具体复习内容：

一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）

1．声母表：b p m fd t n lg k hj q xzh ch sh rz c sy w共23个

注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。

（2）分清b和d、p和q.（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s).2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个）

ai ei uiao ou iuie üe er（复韵母9个）

an en in un ün（前鼻音韵母5个）

ang eng ing ong（后鼻音韵母4个）共24个

注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。

3．整体认读音节表：zhi chi shi rizi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying 共16个

注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe)yuan(y——ü——an)yun(y—ün)

二、标调规则：

1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。

2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。

三、去点原则：

1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu

2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu

四、音节的拼读：

1．两拼音节：声母+韵母。2三拼音节：声母+介母+韵母。3零声母除外，如 àiã

五、拼音的书写：

1．一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）。

2．区分清楚二声、三声和四声。

3.字与课文部分要求做到：

（1）要求会背的课文（包括语文园地里的儿歌）一定要熟练背会，做到一字不差。

（2）生字分两类：要求会认的生字400个（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三

个）、会加拼音（前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意）；要求会写的生字100个（生字表二），要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。

（3）常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解；汉字结构要分清。（4）课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。

具体复习内容：

一、识字写字：

1．准确认读生字

2．正确书写基本笔画。

3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。

4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

二、阅读理解：

1．正确背诵指定的课文。

2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

三、句子表达：

1．认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3．用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

主要题型：

字词

1、看拼音写词语

2、生字扩词

3、区别形近字、音近字、同音字

4、多音字组词 句子

1、乱词成句

2、把句子补充完整；仿写句子

3、简单的写话练习阅读

1、按课文内容填空

2、课外短文阅读训练

二、归类复习：

预计一周左右的时间，从拼音、生字、词句、写话等部分入手，并伴有相应的练习。

三、家长需要配合做到的有：

1．继续认真监督孩子完成学校布置的家庭作业情况。

2．对于一些认字、写字能力较弱的孩子，家长应根据自己孩子的特点主动帮助孩子认

字、写字。

3．学校时间有限，请家长在家一定要让孩子反复读课文，并对课文中学过的字多加指点。

4．有能力的家长可制定家庭复习计划。我们共同努力，帮助宝贝们取得他们的第一个期末好成绩。

人教版小学语文一年级上册复习资料

一、词语

一个一天一次二月二胡二十三天三个三岁 十个十天十分 木头木马树木禾苗早上上面上学下山下雨 上下土豆土地 八天八个八月出入进入入口大人大米大家 白天天空天上 人口工人人们火车火苗大火文化文明天文 六个六只六天七月七天七个儿子女儿少儿九只九天九次 无人无声无关 门口出口口才日光日出日月中心中间中国 来了走了去了 子女儿子日子大门开门出门月亮月儿月光 不许不行不好 开车开口 目光耳目 看见听见 也好也许 飞鸟小鸟 小牛水牛 毛巾手巾 开心中心 水田开水广大广东 地方大方 本子本来 自己己见 一片相片 学生生字 用力有用 大雨雨水 从来来往

二、读读说说

大大的宽宽的蓝蓝的一只小狗一只杯子一所学校

一间教室一棵大树

暖和的衣裳 暖和的天气 暖和的毛衣 可爱的小狗 红红的苹果 青青的小草 开心四个四季四天五月 目的开头头发石头耳朵 见面白天白色白云水田 长江长城长河山上高山 鸟儿云朵乌云公园公共 牛毛山羊小羊羊毛小学 围巾月牙门牙刷牙尺子 关心大风风光风雨用力 水果

广告上升升起升高手足 方向一半半天半空尾巴 一本公平和平平安书写 知己东风东西东方广西 刀片果皮皮包皮毛

生日公里手里心里水果 用心小鱼鱼虾鱼儿今天 下雨两个两天两只冬瓜 来去去年过年年月左右 小小的高高的白白的长长的圆圆的闪闪的绿绿的细细的一条小河一朵白云两只鸭子 一条木船几朵野花一张桌子 一把椅子一群小鸟一颗星星 一把尺子一个苹果一弯月牙 一片树叶一片草地一架飞机绿色的小伞漂亮的衣服绿色的叶子漂亮的娃娃绿色的草地漂亮的眼睛明亮的灯光鲜艳的花朵绿绿的树叶高高的楼房闪闪的星星蓝蓝的天空五个五天

耳机木耳 田里种田 山水出来 公安火车 小心小时 一尺直尺 出力力气 十足足球 下巴巴结 书法书本 西方西瓜 果子苹果 今日今后 瓜果瓜子 左手左边尖尖的清清的一座大桥一台电视一块黑板一支粉笔一场大雪雪白的云朵 雪白的羽毛 雪白的棉花

火红的太阳 圆圆的月亮 弯弯的月牙 小米 玉米分米 电视 电话闪电 出去 出门飞机 上车 坐车

多少 少见少许 毛衣 毛笔萝卜手心 双手手机走路 行走走火工业 作业林业自学 自由自习回来 回去回家 几天 几个几只 正在 公正正好 衣服 上衣大衣右手 右方右面 红红的 青青的 一双手一头牛一个桃一颗枣 一口井一本书 一扇门一匹马 一枝笔一把刀洁白的雪花

清清的河水美丽的鲜花

又唱又跳又哭又闹又细又长又大又圆又白又胖又蹦又跳又说又笑又高又大又大又红又香又甜

看看 看一看说说 说一说比比 比一比读读 读一读 听听 听一听数数 数一数想想 想一想问问 问一问写写 写一写练练 练一练试试 试一试画画 画一画

很多很多的房子很冷很冷的冬天很清很清的河水很绿很绿的树 很高很高的大山很甜很甜的西瓜很红很红的苹果很长很长的路 很绿很绿的禾苗很弯很弯的小路很大很大的太阳很美很美的花

ABAABB 高兴 高高兴兴 日夜 日日夜夜 干净 干干净净 快乐 快快乐乐

束一束束一束束美丽的鲜花条一条条一条条长长的小河 棵一棵棵一棵棵高大的树木片一片片一片片金黄的树叶 个一个个一个个红红的苹果朵一朵朵一朵朵美丽的鲜花 只一只只一只只可爱的小鸟串一串串一串串美丽的泡泡

三、句子

我家门口有一棵小树。天上有一架飞机。江上有一座大桥。天上有一片白云。屋子里有一台电视机。河里有一群鸭子。田里有一片禾苗。天上有一群小鸟。公园里有一片草地。森林里有许多大树。学校里有许多同学。公路上有许多车。

乐乐洗水果。牛牛拍皮球。东东画画。红红做作业。花花洗衣服。明明扫地。妈妈织毛衣。爸爸看报纸。爷爷浇花。老师改作业。

雨越下越大。人越来越多。天越来越黑。风越吹越大。天气越来越冷。飞机越飞越高。小树越长越高。小马越跑越快。

弯弯的月亮像小船。蓝蓝的天空像大海。弯弯的月亮像镰刀。红红的脸蛋像苹果。闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。

北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。

许多 来往 风雨 上下

许许多多 来来往往 风风雨雨 上上下下

漂亮 红火 清楚 大方

漂漂亮亮 红红火火 清清楚楚 大大方方

仔细 明白 开心平安

仔仔细细 明明白白 开开心心平平安安

我们爱北京。我们爱五星红旗。

你去北京吗？你去上学吗？ 我的书包呢？我的尺子呢？

他是你的朋友吧？她是你的老师吧？

雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出去。树叶从树上飘落下来。小草从土里钻出来。雪花从天上飘落下来。

yí gèèr rénsānyuèshítiānmùtóuhé miáo

（）（）（）（）（）（）

shàng shānxià chēshuǐtǔgèrénbātiāndàhuǒ

（）（）（）（）（）（）

zhōng wénliùgèqīpiànérzijiǔyuèwǔrén

（）（）（）（）（）（）

kǒuzhōngrìyuèkāileménkǒubùkāisìgè

（）（）（）（）（）（）

wǔtiāněrmùkāitǒudàmǐshǎojiànbáiyún

（）（）（）（）（）（）

shuǐtiándiànlìzhǎngdàxiàshānchūrùfēiniǎo

（）（）（）（）（）（）

bái mǎbái tiāngōng kāikāi chēxiǎo niúshān yáng

（）（）（）（）（）（）máo jīnmãnyáchǐ ziniúmáoyîuyì gâ（）（）（）（）（）

xīnlǐdàfēngdàlìshuǐshǒushǒuxīnshuǐ guǒ（）（）（）（）（）（）guǎng dàshàng shēngshǒuzúzǒulesìfāng（）（）（）（）（）dàfāngyíbànshū běnzì jǐdōngxihuílái（）（）（）（）（）（）niúpíshēngrìtǔlǐguǒzijǐtiān（）（）（）（）（）bú yînyúerjīn tiānbúzhèngxià yǔliǎngtiān（）（）（）（）（）（）xī guāshàngyīláiniánzuǒyòuzuǒshǒujīnnián（）（）（）（）（）（）guǒ píkǒu shuǐběn láifāngzhèngyòng xīngōngyòng（）（）（）（）（）（）dong fāngchángchǐyuèyálǐtóushēngzhǎng（）（）（）（）（）

一年级下册语文期中复习资料 篇6

2、四字词语：万里无云 五颜六色 欢歌笑语 山清水秀 鸟语花香 引人注目

3、鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋 小路长长的 长长的小路 杨树高高的 高高的杨树 圆圆的荷叶 荷叶圆圆的 尖尖的草芽 草芽尖尖的 香香的月季花 月季花香香的

4、青青的假山 青青的苹果 青青的小虾 绿绿的草坪 绿绿的荷叶 弯弯的小路 弯弯的月亮

5、花花绿绿 干干净净 高高兴兴 快快乐乐 认认真真 说说笑笑 打打闹闹 漂漂亮亮 明明白白 来来往往 红红火火 丁丁冬冬 开开心心 多多少少 大大方方 大大小小

6、亮晶晶 绿油油 红艳艳 胖乎乎 红润润

7、游来游去 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 想来想去 说来说去

8、美丽的夏夜 美丽的风景 精彩的球赛 精彩的节目 可口的松果

可口的饭菜 透明的翅膀 透明的水珠 有趣的问题 有趣的儿歌 闷热的天气

闷热的教室 亮晶晶的眼睛 亮晶晶的星星 亮晶晶的灯笼 亮晶晶的宝石

小学六年级语文复习指要 篇7

一、基础知识的复习

1. 生字的复习

在总复习时, 每位教师都要汇报自己在平时听写时学生普遍写错的字, 由负责拟写生字复习教案的老师汇总, 编写出教案后, 由执教者引导复习。主要步骤是:先由学生自己翻出平时听写本, 把自己写错的生字找出来, 分析错误的原因与同学交流。再汇报自己日常生活中常见的错别字。最后做老师精心设计的形近字、多音字练习, 对易错的字进行巩固, 汇编出形近字、多音字大全。

2. 词语归类复习

先由学生收集本册近义词、反义词、各类成语, 教师归纳在一起, 从而唤起学生的记忆。活动前先拟写计划, 组长执笔记录。收集后, 教师上复习课引导分类汇总, 我们把成语分为数字成语、含动物的成语、历史故事成语、神化传说成语、含修辞的成语, 等等。在网上搜索趣味语文习题, 由李明珍老师负责设计, 提出设计方案。由于成语复习比较枯燥, 所以要考虑如何调动学生的积极性, 让学生有兴趣学习。全组老师针对她的教案提出自己的观点, 进行讨论, 最后达成共识, 形成教案。上课时, 看哪个组材料收集得多, 收集得全, 进行奖励。收得不全的小组在听其它组交流时要补充自己的资料, 同样要汇编成六年级上册近义词、反义词、成语大全。再设计出封面、目录。活动后有总结、感悟。这样, 使学生在自己动手收集的过程中, 锻炼动手能力、团结协作能力。

3. 病句的修改

首先找病因:在组内先讨论病句的类型, 就像医生给病人看病一样, 只有查出病因, 才能对症下药。我们要求负责教案的老师在教案中全病句的类型, 进行练习设计: (1) 成分残缺; (2) 用词不当; (3) 词序颠倒; (4) 重复啰嗦; (5) 不合事理; (6) 前后矛盾; (7) 分类不当; (8) 关联词错误。然后开出药方、对症下药, 如:成分残缺的要“补”;用词不当的关联词错误的要“换”;词序颠倒的要“调”;重复啰嗦的要“删”。值得注意的是修改病句的原则是不改变原意, 同时以最简洁的方法修改, 因此, 修改前必须读懂句子, 明确句子表达的意思, 找到病因后修改, 修改后还要细致检查, 因为有的病句不止一处有语病, 还要看有没有将意思表达清楚, 有的病句不止一种修改方法, 只要表达清楚即可。所以我们要教给学生如下修改步骤: (1) 读句子、理句意, (2) 查、排、审找病因, (3) 改句子、保原意 (改得少、改得巧) 进行改病句练习。每一类病句都要全, 而且练习形式要多样。可采用各种形式的比赛进行, 激发他们的竞争意识, 进取意识。

在进行基础知识的复习时, 由于基础知识内容多、量大, 复习较为繁琐, 我采用分层次复习法, 简单的知识要求学生在家里完成自主复习, 教师抽查, 如字、词的复习。词语的理解可放到课文复习中, 并要求学生上学必须带字典, 不懂的字、词要会自己查, 或小组商议、讨论, 直至理解。同时, 教师还要不断地扩大学生的阅读量, 从文章中找出关键词语, 让学生分析理解。这样, 既可以提高学生的分析能力, 又可开阔学生的眼界。对于基础知识中比较复杂的语法知识, 虽然只要求学生了解, 并在此基础上运用, 但如果老师单纯地讲, 有些问题就会错过。

二、阅读理解部分的复习

阅读是借助具有客观意义的文字符号, 理解阅读材料的意义, 从而了解作者思想、感情的思维活动;是搜集处理信息、获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验、形成语文素养的重要途径。

学习阅读以获得阅读知识、提高阅读理解能力、养成良好阅读习惯、掌握阅读方法为目标。小学生学习阅读的具体要求是:学会运用朗读 (诵读、背诵) 、默读和精读、略读、浏览等多种阅读方法, 能联系上下文和自己的知识积累、生活体验理解词句的意思, 把握文章的主要内容, 领会文章表达的思想感情, 并有自己的见解;能在阅读中揣摩文章的表达顺序, 初步领悟文章基本的表达方法;养成读书看报的习惯, 能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读同, 扩大自己的阅读面。

以读懂一段话为例:

自然段就是指在文章里提行排版空两格为标志的一段文字。在自然段中的句子间有一定的关系, 有的一个或几个句子可以组成一个意思, 分析段中句子间的关系, 有利于理解段落的内容。段落中句子间的关系常有以下几种形式:

1. 总分关系

有 (1) 总叙→分叙、 (2) 分叙→总叙、 (3) 总叙→分叙→总叙几种, 阅读时抓住了中心句就了解了段落的内容, 如:

船夫的驾驶技术特别好。‖行船的速度极快, 来往船只多, 他操纵自如, 毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤, 他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方, 他总能平稳地穿过, 而且速度非常快, 还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退, 我们的眼晴忙极了, 不知看哪一处好。 (《威尼斯的小艇》)

这段话是由“总叙→分叙”形式构成的, 全段围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容 (中心句) 叙述。

2. 并列关系

围绕一个内容, 从几个方面进行叙述, 这几个方面是相互并列的, 如:

“漓江的水真静啊, 静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊, 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊, 一座座拔地而起, 各不相连。像老人, 像巨象, 像骆驼, 奇峰罗列, 形态万千;桂林的山真秀啊, 像翠绿的屏障, 像新生的竹笋, 色彩明丽, 倒映水中;桂林的山真险啊, 危峰兀立, 怪石嶙峋, 好像一不小心就会栽倒下来。” (《桂林山水》)

这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。

3. 递进关系

段落中的句子在意思上一层更进一层, 或者是在范围上由小到大, 或者是在程度上由轻到重等, 如:

泸定桥离水面有十多米高, 是由13根铁链组成的:两边各有两根, 算是桥栏;底下并排9根, 铺上木板, 就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃, 就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了, 只剩下铁链。向桥下一看, 真叫人心惊胆寒, 红褐色的河水像瀑布一样, 从上游山峡里直泻下来, 撞击在岩石上, 溅起三米多高的浪花, 涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山, 西门正对着桥头。守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事, 凭着天险, 疯狂地向红军喊叫:“来吧, 看你们飞过来吧!”

九年级语文复习纵横 篇8

一、复习即是学习

复习是学生学习的延伸,是学生再学习的过程,而不仅仅是对学生所学知识的总结。

《语文课程标准》指出的“检验和改进学生的语文学习”“改善课程设计,完善教学过程,促进学生的发展”是我们以前的考试没有特别注重的。以前的考试特别是中考强调甄别和选拔功能,学生中考时如临大敌。《语文课程标准》实施下的中考应是学生再学习的一种学习经历,是对教学过程的一种完善,是促进学生发展的一种手段和策略。

现在各地中考题的考题设计特别注重学生的学习过程、学习方法和学习理念的引导。基础板块的考察强调语文积累和文化沿袭,注重学生语文素养的形成,从发展的角度体现对学生的人文关怀。如近几年各地中考题中都出现了“语义积累和语文表达”“古诗文的默写和理解”等题型。上述笔者所拟模拟题（为叙述方便,后皆叙述为“模拟题”）的第一道题就强调了这一特点。

“现代文阅读”一方面注重阅读材料的教育性和生活性,意图通过学生对材料的接触对学生进行再教育,学生从中锻炼解读自己和解读生活的能力。如“亲近自己的双腿”教育学生要与生活抗争（2002年上海题）；“木笛”，一种民族精神的感染（2002年河北题）；模拟题中的“天亮是从自家窗口开始的”一段教育学生关心周围的人和事；另一方面，注重通过接触体验阅读材料培养综合能力,培养创新精神。如模拟题中阅读题包含了整体感知能力,搜集有用信息的能力和概括能力,解读生活的能力以及表达能力的考查。中考阅读题在知识与能力中提高能力,在过程与方法中注重体验的趋向十分明显。

“现代文阅读”一方面注重材料的教育性和文化沿袭性,如模拟题中《三峡》选段；另一方面则强调字词积累和语言运用,如模拟题中第1题和第2题。注重从学生学习文言文的角度拟制文言文阅读试题,暗示学生学习文言文的常规方法。写作设计方面，形式上中考作文绝大多数省市采用话题作文,为学生自由表达和有效培养学生的表达能力创造了条件；从写作内容上，各地中考作文侧重从关注自我、关注社会、关注成长、关注环境、关注社会等角度拟题或对学生提出要求，引导学生关注自己、关注生活、关注社会。模拟题中作文题的设计就是引导学生关注自己。

二、复习即是积累

语文学习讲究积累,复习是其中最好的一种积累方法,语文复习绝不是方法的演练,而是知识能力、方法思维再积累的过程。语文中考题通常是四大板块:语文积累与语文表达;现代文阅读;文言文阅读;写作。语文积累与语文表达突出基础积累和文化积累,体现语文的工具性和文化沿袭特点。现代文阅读从选材上侧重对学生情感态度价值观的审视和矫正,从而培养学生正确的情感态度和价值观，促进学生思想情感的积累。文言文阅读侧重强调学生的文化积累,注重语文的文化沿袭。写作方面不但表现了书写和表达的再积累，更多地表现在学生调动生活积累的过程和方法上。复习是针对中考的一种学习,中考强调积累必然要求我们在中考复习中强调积累。

三、复习即是发现

一年级语文复习计划 篇9

曾伶俐

一、指导思想

本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以县上出的综合复习卷与练习册的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。

二、重难点内容

1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j q x y与ü 相拼的去点规则。

2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。

4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

6、能把句子补充完整。

7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。

9、能看懂图画意思，学出图画内容。

三、复习方法：

1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。

四、后进生辅导提高措施：

1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。

2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。

3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

一年级语文复习计划 篇10

1、会熟练背诵、默写字母表(见语文书P89)。

2、会熟练背诵、默写本学期学的4首古诗(学过的字写字，没学过的可以注拼音)。知道《春晓》和《村居》是描写春天的，《所见》和《小池》是描写夏天的。

3、会熟练背诵以下课文：《1、柳树醒了》《2.春雨的色彩》《4、古诗两首》《春风吹》《9.两只鸟蛋》《13、古诗两首》《14、荷叶圆圆》《16、要下雨了》《17.小壁虎借尾巴》《18、四个太阳》《19、乌鸦喝水》《20、司马光》《识字12345678》《24、画家乡》《25、快乐的节日》《两只小狮子》第七段《语文园地所有读读背背》以及所有的识字课文

(可参考学期初发到网上的开发区教研室下发的背诵课文篇目)

4、能正确认识490个汉字(见生字表一P150--154)，并能给前后鼻音、平翘舌音容易混淆的生字注音。能正确工整地书写290个生字(见生字表二P155-156)，并能给生字组词2个。(参考下发的最新一年级词语表)

5、能说出一些简单的反义词，常用的数量词，能加适当的词语把意思写具体，能按一定的要求给字词归类。

6、学会使用逗号、句号、问号，叹号

7、能选择多音字(乐、长、着、空、只)的读音，能根据句子选择正确的读音。

8、形近字、音近字、多音字及同音字的区别：(辨字组词)

(东、冬)(画、话)(玩、完)(和、合、河)(李、秀、季)(已、以)

(工、公、共)(对、队)(向、象、像、相)(原、园)(再、在)

(做、作、座、坐)(吓、虾)(到、道)(进、近)(非、飞)(长、常)

(气、汽)(请、情、晴)(跳、逃、挑、桃)(各、个)(名、明)(有、友)(后、候)(同、童)(乡、香)(亮、量)(发明、发现)

9、能写出带有下列偏旁的字

单人旁心字底门字框口字旁口子框言字旁走之虫字旁耳朵旁

10、认识自然段，能数清一段话有几句。

11、能初步理解句子的意思，按要求勾画词语及句子。

二、会熟练背诵以下句子，要求括号部分会填空(没学过的字可以注拼音)。

1、荷叶(圆圆的)，(绿绿的)。小水珠把荷叶当做(摇篮)，小蜻蜓把把荷叶当做(停机坪(pínɡ))，小青蛙把荷叶当做(歌台)，小鱼儿把荷叶当做(凉伞)。

2、小水珠(躺)在荷叶上，眨着(亮晶晶)的眼睛。小蜻蜓(立)在荷叶上，展开(透明的翅膀)。小青蛙(蹲)在荷叶上，呱呱地(放声歌唱)。小鱼儿在荷叶下(游来游去)，捧起(一朵朵很美很美的水花)。

3、要下雨了，天气很(闷热)，燕子(低飞)，鱼儿(游出水面)，蚂蚁要(搬家)。

4、小鱼要用尾巴(拨水)，老牛要用尾巴(赶蝇(yínɡ)子)，燕子要用尾巴(掌握方向)。

5、瓶子里(水不多)，瓶口又(小)，乌鸦(喝不着水)，怎么办呢?乌鸦想出(办法)来了，(把小石子一个一个地放进瓶子里)，瓶子的水(渐渐升高)，乌鸦(就喝着水了)。

6、(吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。)

7、(只有自己种，才有吃不完的菜。)

8、(自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。)

9、燕子只会捉(空中飞的)害虫，啄木鸟只会捉(树干里的)害虫，青蛙只会捉(田里的)害虫，七星瓢虫专爱吃棉花上的(蚜虫)。

10、七星瓢虫(圆圆的)，身上有(七个斑点)，就像(七颗星星)。

11、棉花姑娘的病好了，长出了(碧绿碧绿)的叶子，吐出了(雪白雪白)的棉花。她咧开嘴笑啦!

12、池塘里有一群(小蝌蚪)，(大大的)脑袋，(黑灰色的)身子，甩着(长长的)尾巴，(快活地)游来游去。

13、荷叶上(蹲)着一只大青蛙，披着(碧绿的)衣裳，露着(雪白的)肚皮，鼓着(一对大眼睛)。

14、小蝌蚪先(长出两条后腿)，再(长出两条前腿)，接着(尾巴变短了)，最后(尾巴不见了)，变成了(会捉害虫的青蛙)。

15、(取人之长，补己之短)。

16、(虚心使人进步，骄傲使人落后)。

17、地球爷爷的手就是(地心引力)。

18、反义词：

(是-非)(长-短)(好-坏)(冷-热)(前-后)(胖-瘦)

(美-丑(黑-白)(左-右)(东-西)(南-北)(高-低)

(新-旧)(天-地)(远-近(外-内)

(无-有)(慢-快)(老-少)(里-外)(早-晚)(来-去)

(高-矮(爱-恨)(明-暗)(忙-闲)(笑-哭)(出-入)

(日-月)(水-火)(开-关(先-后)(分-合)(真诚-虚伪)

(冷淡-热情)(黑暗-光明)(失败-成功)(安全-危险)

(虚心-骄傲)(炎热-寒冷)(凉爽-温暖)

三、按课文内容填空，会背

1、春雷跟柳树了，()，小柳树呀，醒了。

2、柳树和孩子们玩耍了，()，小朋友们，()……

3、()眠不觉晓，()闻啼鸟。

夜来()，花落()。

4、()莺飞()，拂堤杨柳醉春烟。

()散学归来早，忙趁()放纸鸢。

5、春雨姑娘是个魔术师，她轻轻落到草地上，小草()。她轻轻落到桃花上，桃花()。她轻轻落到迎春花上，迎春花()。

6、我们村种了许多果树，秋天，果子熟了。梨熟了，苹果()熟了，我们村()。

7、()对细雨;朝霞对()

山清对();()对花香

7、是对()，长对()。

虚心对骄傲，热情对()。

诚实赢得()赞，虚伪招来()嫌。

8、小小的鸟蛋()，拿在手上()。

9、我()地捧着鸟蛋，()走到树边，()地把鸟蛋()。

10、荷叶是小水珠的()，小水珠()在荷叶上;

荷叶是小蜻蜓的()，小蜻蜓()在荷叶上;

荷叶是小青蛙的()，小青蛙()在荷叶上;

荷叶是小鱼儿的()，小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去。

11、我画了个()的太阳，挂在夏天的()。

我画了个()的太阳，()秋天。

我画了个()的太阳，()冬天。

春天的太阳该画什么颜色呢?()

12、一只乌鸦口渴了，()喝。

13、当我们看到燕子()，()游到水面上来透透气，()在搬家的时候，我们就知道，要()。

14、燕子正忙着捉虫子呢。

()正()。

15、乌鸦看到一个瓶子，瓶子里有水，可是它喝不着，为什么呢?

()

后来，它想出办法来了，它的办法是，把小石子()放进瓶子。瓶子里的水渐渐()，乌鸦就()。

16、太阳渐渐()。

()渐渐()。

17、大象又()又()，身子()一堵墙，腿像四根柱子。

18、别的小朋友都慌了，有的()，有的()喊着，()。司马光没有慌，他举起()，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。

19、涛涛的家乡在海边。他画的海，()蓝，()宽。

山山的家乡在()。他画的山那么()，水那么()。

()那么()，那么()。

20、小鸟在前面带()，风儿()我们。我们像()一样，来到()，来到()。

21、花儿向我们()，小溪欢快地流淌。

它们好像在说，这个世界上，有我们就()，有我们就充满希望。

22、感谢()的祖国，让我们()地()。

唱啊，()，敬爱的()，()的伙伴，我们一起度过这()。

23、牧()骑()()，歌()振林樾。

()欲捕鸣蝉，忽然()()()。

这首诗的题目是

24、泉眼()()惜细流，()阴()()()晴柔。

小荷()露尖尖角，()()蜻蜓()()()。

这首诗是杨()写的，题目是。

25、狮子妈妈生下了()小狮子。一只整天()扑、撕、咬，()刻苦。另一只却懒洋洋地晒()，什么也不干。

26、狮子妈妈要小狮子从小学会()的本领，做一只()的狮子。

27、朝看()辩西东，夜望北斗()。

蜻蜓低飞()畔，即将()。

一场()，十场()。

选字填空,再把句子读一读。

元园原圆员

1.公()里的花好看极了。

2.爸爸给我两()钱，让我买铅笔。

3.地球是()的吗?

4.羊儿在草()上吃草。

5.我爸爸是共产党()。

知只支枝

1.小鸟在()头高兴地唱歌。

2.我有许多()铅笔。

3.树叶上长了许多()小虫子。

4.你()道他上哪儿了吗?

城成

1.春天到了，我们村()了花园。

2._)楼真高啊!

十石时识

1.早上，()针指向6点，我就起床了。

2.妈妈说她不认()这个人。

3.哥哥今年()岁了。

4.司马光用()头砸破了大水缸。

常常长长

1.小军()帮助李奶奶取报纸。

2.大象有一个()的鼻子。

后候

1.小明小时()学过游泳.

2.()天是星期一.

近进

1.王力走()了学校.

2.我家离公园很().

块快

1.假山下有()石头.

2.火车开得很().

喜欢高兴

1.小猴子找到一些桃子，非常().

2.动画片是我最()看的.

专心关心爱心

1.小红在教室里()地做作业.

2.王老师对同学很().

3.每个人要有()

新鲜清新

1.雨过天晴，()的空气迎面扑来。

2.妈妈买了许多()的水果。

一把一头一口一个一只一支

1.妈妈给我()苹果。

2.()水牛在田里走。

3.天上飞着()小鸟。

4.文具盒里放着()尺子。

5.院子里有()井。

6.我有()笔。

芽牙呀

1.他的()齿真白。

2.春天，小草发()了。

3.这朵花多好看()!

汽气

1.这是一辆国产()车。

2.下雨了，空()真清新!

话画化

1.春天来了，冰雪()了。

2.你会用“应该”写一句()吗?

3.这是一幅名()。

语羽雨

1.窗外下着小()。

2.我最喜欢上()文课。

3.天鹅有洁白的()毛。

就才

1.妹妹今年()4岁，()可以读报了。

2.只要我们刻苦努力，()能取得优异的成绩。

选出正确的音节：

1.着：①zháo②zhe

(1)瓶子里的水渐渐升高，乌鸦喝着()水了。

(2)小明安静地躺着()，睡着()了。

(3)爸爸乘坐的班机准时着()陆了。

2、只：①zhī②zhǐ

(1)一只()小鸟在天上飞。

(2)我只()有一个娃娃。

3.发：①fā②fà

(1)瓦特发()明了蒸汽机。

(2)我发()现了一个秘密。

(3)爷爷满头白发()。

4、长：①cháng②zhǎng

(1)不久，小壁虎又长()出了长长()的尾巴。

(2)小洋常常长()跑，所以长()得特别健壮。

5、朝：①cháo②zhāo

(1)一大早，我们面朝()东方看朝()阳。

(2)李白是唐朝()的伟大诗人。

(3)同学们朝()夕相处，十分友爱。

6、乐：①yuè②lè

(1)我喜欢上音乐()课。

(2)学习是一件快乐()的事。

7.得deide

笔顺，以下汉字的笔顺要注意