主持人培训心得体会

主持人培训心得体会（共8篇）

主持人培训心得体会 篇1

心 得 体 会

所在单位：***************

学员姓名：****

学号：*** ****年*月**日，我怀揣着激动、期待的心情，参加了****公司组织的为期**天的主持人培训班。而这次的培训班公司可谓是极其重视，并由公司领导***亲自作出了批示。因为这一次的培训是****公司第一次组织的关于“主持人”方面的专业培训，力求组建我****公司第一支较为专业的主持人队伍，并为日后队伍的扩大，打下坚实的第一步。

公司专门将这次培训安排在位于****的培训中心，在这里环境舒适并免费提供食宿，为我们能够专心学习提供了优良的环境。而且公司为每个学员都制定了一套科学的作息安排与管理细则，保证我们在这几天的时间里能够紧中有弛，劳逸结合，更有成效的完成这次的主持人培训。

第一节课，是由***老师主持的一次令我们印象深刻的开班动员会，明确的告诉了我们开展这次主持人培训班的目的和意义，并且使我们初步的了解到什么是主持，也使我们更加相信我们可以成为一名出色的主持人。第二节课，是由***院长给我们传授的关于“公众语言表达概说”的课程。她给我们播放了一些极为有特点的历史人物的讲话，使我明白到：周围人所听到你声音的优劣，是由你独特的气质和气魄所决定的。课上还讲到语言表达的一些重要的专业技巧和主持前需要准备的前期工作。第三节课，是由***老师给我们传授的关于“主持人形象设计”方面的课程，课上讲到了人体的比例，教授了我们如何运用不同的衣服、尺寸、颜色，在不同的场合去完美的包装自己，体现自己优势的一面，消除自己劣势的一面。使我明白了形象是 由内在和外在两部分组成的，除了要重视衣着打扮，也要注意言行举止。并且课上还教授了我们一些在日常工作和生活中的形象设计，使我们不管在工作、学习、生活上都受益匪浅。

第四节课，是由***老师给我们传授的关于“语音表达技巧”方面的课程，老师告诉我们，在说话的时候要有自信和真情实感，特别要注意表达的逻辑性。在课上，老师还重点传授了如何正确使用声音，而我自己也进行了一个小小总结，在用声上：表达要明确，节奏需流畅。音量平均使，语气带有情。声断情不断，音停意不停。这节课后，使我明白了播音语言就是生活中的语言，适合自己的语言就是美。第五节课，是由***老师给我们传授的关于“吐字发声技巧”方面的课程，而***老师的讲话风格也让我深深地感觉到主持的声音是那么吸引人。在课上，老师告诉我们在话筒前我们的吐字发音与平时没有话筒时是不一样的，教授了我们在话筒前的吐字技巧、气息控制和共鸣运用，让我们学会了如何让话筒帮助我们说话。

第六节课，是由***老师给我们传授的关于“关于广义备稿与狭义备稿”方面的课程，在课上老师告诉我们，拿到稿件，先考虑稿件内容的定位以及个人的定位。广义备稿就是要有政治的弦，以及广泛积累的知识。而狭义的备稿就是在看到一件事情的表面后，要剖析深层次的东西，总结明确主题基调，并与领导沟通，应付突发事件。课后我更加明白了提前备稿的重要性，而且稿件也需要一边读，一边感受，因为播音也可以熟能生巧。而第七节课，是由我非常喜欢的主持人***老师所讲授的“主播访谈技巧”方面的课程，在课上，***为我 们深刻总结了访谈的技巧，以及如何运用气场和声音来控制和调节现场。使我明白了主持人对于现场的控制至关重要。

最后一天，培训班特别安排了专业队伍，给我们进行了一次一对一的培训，老师专门帮我找到了我在发声时最好听的音段，而且还一点点的纠正我在主持时的缺点，并督促我进行了改正，而且还教授了我一些处理现场突发情况的技巧，使我的主持技巧有了实际的运用和长足的进步。在最后我们进行了培训成果的汇报演出，得到了场下领导、老师、学员的认可，获得热烈的掌声，而这次的培训也在这极为热烈的掌声中落下了帷幕。

我小时候一直很羡慕那些电视工作者，一直梦想着能和他们一样侃侃而谈，正气潇洒。而这一次我竟然可以与他们近距离的接触，而且他们还给我们传授了很多的心得，让我重新对自己有了新的定位。特别是在日常生活中我也变的更加自信、说话也变的更加清晰流利，衣着也穿的更加合理漂亮，言行也变的更加正气潇洒。这次培训真的使我受益匪浅。

我在以前也参加了很多次的培训，但这次主持人培训是让我感觉很特别的一次培训，它既培训了我们作为一个主持人专业技巧，也让我直接感受到了****公司的企业文化和企业愿景。使我感觉与企业的距离拉近了，更觉的公司像我第二个家。

主持人培训心得体会 篇2

1 一般资料

广东省东莞广电精彩艺术培训中心,2011 ~ 2014年开展小主持人培训班,每届学期三年,共招收儿童121人,年龄5 ~ 7岁,平均6. 26±0. 73岁。其中男生47名,女生74名。寒、暑假期间每班每天5课时; 平时每周6课时; 每学期220课时。以精彩艺术培训理念模式进行设计,开设普通话训练、主持人基础、新闻采访技巧、形体表演等专业课。

2 精彩艺术培训模式的设计

2. 1提高孩子语言发展能力

对小主持人的培养目标,讲一口标准、流利的普通话是基本功。虽然将来不可能每个孩子都成为主持人,但每个小主持人班的孩子若都学会了普通话,会形成一个良好的普通话语言环境,无形中就会促进全社会树立语言文字规范意识,同时也为推动语言文字工作向纵深发展发挥重要的作用。( 1) 正音训练。普通话正音训练,孩子们都是幼儿园大班或学前班儿童,首先从普通话的声母开始教起,然后再进行和声母相关的字、词以及绕口令的练习。( 2) 绕口令训练。绕口令是小主持人班学习的基本功,它是一门特殊的语言艺术,对孩子语言能力的发展提高有着极大的促进作用。反复练习可以使孩子的吐字清晰、发音准确。锻炼了学生的唇舌,提高了学生的语言表达能力; 强化了学生的记忆能力,使学生的思维更具敏捷性、灵活性和准确性。( 3) 故事、儿童诗、主持片断练习。每节课,给学生讲一个故事或朗诵一首儿童诗。主持片断练习中有丰富的语汇,孩子们不仅锻炼了主持能力、口语表达能力,还记住了精美的词语,为以后的写作打下了基础,提高了语文素养。

2. 2 培养孩子良好的气质

孩子们进入小主持人班,在每节课会要求孩子们有良好的坐姿; 每一次上台表演、每一次起身回答问题,要求孩子们要有标准的站姿,声音宏亮、站姿标准、面带微笑。优美的坐姿,挺拔的站姿,培养了孩子们外在的优雅气质,达到了课标中提出的学生占主体地位这一目标。教师注意自己在课堂上的一言一行,一举一动,使用礼貌用语和规范的肢体语言给孩子们做表率。期待秉承“以人为本”的理念,提出“做最好的自己”。每学年评比“优秀小主持人”“普通话小先生”“才艺双全小明星”并发获奖证书。

3 评价指标

3. 1 精彩艺术培训模式的个体评价管理

3. 1. 1 评价方法

采用“三维多评”的评价方法,三维即学生、教师、家长评价,多评即三维评价与培训中心综合评价的交叉互评,对儿童综合素质进行正向评价。

3. 1. 2 确定评价指标

自行设计调查问卷,方式为“三维多评”的分层抽样调查,抽样比例3︰1。共发放问卷130份,收回有效问卷129份,有效率99. 3% 。被调查者按人员类别划分: 学生32人,占24. 61% ; 家长87人占66. 92% ; 教师11人占8. 47 % ,根据问卷调查结果,对各指标的选中频次进行统计,从形象气质、精神状态和语言表达方面,确定精彩艺术培训模式教学效果的评价指标。

3. 1. 3 运用层次分析法确定指标权重

根据问卷调查结果,分别从形象气质、精神状态和语言表达方面设计评价指标权重调查量表,量表采用SAATY相对重要性等级表,用1、3、5、7、9的程度方法,对每个指标分别进行两两比较,对其相对重要性作出判断,在此基础上,构造判断矩阵,将判断矩阵每一列正规化,使用AHP法软件对各指标进行赋权及一致性检验。

3. 2 建立精彩艺术培训的个体评价考核表

评价考核表分3个部分: ( 1) 本人姓名、家长姓名、教学老师等基本情况。( 2) 内容包括基本项目、考核项目、评价指标、分值数据来源、评价方式、参考值、实际值、评分等9项。( 3) 基本项目为形象气质、精神状态和语言表达,考核项目及评价指标,分别为上述3个基本项目的一级评价指标、二级评价指标,中心教务处提供数据来源,考核方式具体明确了每一项评价指标的扣分及得分情况,参考值为部分指标用以参照的历史数据,实际值为评价指标的实际情况,得分是综合实际值、参考值打分的结果。

3. 3 对儿童学员考核结果进行评分

根据精彩艺术培训的个体评价表,对儿童学员考核结果进行评分,检验评价指标的数据来源。

4 结果

4. 1 精彩艺术培训模式的个体评价指标及权重

评价指标考核的一级指标为形象气质、精神状态和语言表达,认定其权重相同( 见表1) 。

4. 2 精彩艺术培训的个体评价考核评分

结果显示评价指标,均由培训中心信息系统提供,评价具有可操作性。通过统计软件对评价结果进行正态检验,检验结果符合正态分布。

5 讨论

培训心得体会 篇3

一、开阔了眼界，提升了自己的教育專业化水平

培训让我获得了很多信息，开阔了视野。新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。能够与许多教育专家面对面地交流，观看教育专家的讲座，认识理解教育教学新的动向，结合自己的教学实践，反思自身的教学理念，解决现实生活中面临的问题。

二、通过培训对课堂教学有了一个新的认识

教师应激发学生学习积极性，创造性地开展教学。通过学习，我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是对于我们农村的学生，家长普遍不够重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要。专家讲得好，知识的传授就像盐和汤一样，必须以一定的情境为载体，才能让学生更易理解和接受。通过学习，我对课堂教学中的提问有了新的认识。

三、增强了责任感，做有良心的教育者

通过培训，我对教师的职业有了更深刻的认识，我觉得教师的职业道德集中体现在教育责任感、关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能激发工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性，而投入全部的精力。

培训是短暂的，但意义是深远的。这次外出培训，不仅使我们教师对自己的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我们教师的专业素养，开阔了我们的知识视野，提升了我们的教研能力，努力从中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己，也帮助我们找到了自身的不足，在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家及同行们的经验，把学到的理论知识应用于自己的教学中，做一名学习型、科研型、开拓型优秀教师。

播音主持培训学习心得体会 篇4

在这里边“说”是最基本而且最为重要的!作为将来的播音员，首要基本功要过硬，不光要有规范的吐字发音，要在谈吐言行间表现这一专业的一同魅力，要能招引众多人的眼球和耳朵。让咱们来必定自个的言辞。当然播音，既具有天然特征(如动态的传达、形象树立的物理、生理特征，以及电子传达的特性等)，又具有社会特征，这里就包含很多了，作为主持人自个不能有彻底的言辞自由，当自个的节目触及党性原则、民族、宗教、年代、阶层、社会等要素就有必要慎重的做出正确的区别。由于自个的社会地位不一样，代表的社会性质天可是然就不一样，而受众也就不一样，若是引起了民族疑问或是国际疑问那可不单单是要下岗的疑问了。

其次，作为将来的播音工作者，要有活络的思想才调，在播音主持思想速度上，力求反响敏锐便利，活络查询、区别、知道，捉住播音创造的中心。避免迷糊和违背播出意图。在思想深度上力求精确有序，能深化实质，有全部的知道，避免浮于外表乱七八糟。要让受众在直观的知道实习，知道实习。

再次，那就属情感了。老话说播音便是以情带声、声情并茂。

播音的动态办法有必要浸透播音主持员的创造热心及详细的心境豪情。声情并茂的播音，有助于招引受众的收听由无意注意转为有意注意，由被逼承受为自动承受：声情并茂的言语，给人以美感，能充分发扬有声言语的优势，生动逼真地传达播送和电视节意图内容。

主持人培训心得体会 篇5

2013年12月5日

今年的考拍结束了，就整个考拍过程简单总结一下，特别是参加实操考试的一些情况总结下心得，希望给大家一下帮助。

我们是参加了中拍协主持举办的拍卖师主持与技巧的培训班，培训班分基础班和提高班两种，基础班比提高班多培训一天，讲述一些基础的考试规则。拍卖师主持与技巧考试主要是考察的是作为拍卖师应当具备的反应能力、复述能力、诵读能力、驾驭能力。所以，价阶报价、复述起拍价和成交价、落槌报价、引价加价都是考点。

实操最主要的基本功就是价格阶梯，二五零式和二五八式，这两个价阶一定要非常熟悉，不只是心里熟悉，书面熟悉，重要的是开口熟悉，开口报价得说的顺，说的准，不能交叉价阶报价，考试中“250”报成“258”是大错了，自己不报错，还要警惕考官陷阱中把你往错误的价阶上引导，只有价阶够熟悉才能不错。

复述起拍价和成交价，就是练习对数字的敏感性，以及在聆听数字过程中的专注程度。对数字敏感性只能平时多练习报数，听数字做反应。专注很关键，做到专注，就要冷静，上台不能慌张，这些都需要平时多加练习，台上练习效果和台下练习效果差距很大，所以不能想当然，有机会的话一定要上台练习。

驾驭能力，是考验拍卖师处理临场状况的能力，拍卖师不是单纯的报价机器，拍卖师是人，是整场拍卖会的主持人，要能掌控节奏、处理问题、引导拍卖会的气氛。所以，拍卖过程中的引价、报价，处理突发问题的技巧以及台风都很重要。

培训班的主要内容就是每个处理学员上台练习报价，在练习中发现问题、改正问题。培训4天，每天上台练习2次，加模拟考试2次，总共上台练习10次。每次练习，老师记录每个人的表现，在以后的练习中老师会针对上一次的练习情况出一些陷阱，观察有没有改善。其实，每个学员第1次和第10次的表现都不一样了，都在各自进步。其他学员练习的时候，也等于是自己练习，可以在台下练习报价，发现别人的问题，自己报价避免类似的问题。

去培训班之前就可以自己练习背熟价阶，培训班期间自己一个人的时候，就是背价阶。虽然大家都在下课后还在放间练习，不过我个人感觉，复述价格就应该在台上练习，因为很明显的现象就是，大家在台下各个都反应很快，复述都没有问题，到台上练习就不行。

首先，简单讲一下考试的实际流程。考试当天按时间到候考室集合，同考场的人抽签，抽的是考试顺序，工作人员记录好后，考试开始。5人一批到考场外等候。进入考场后到考官面前的分别标“250”和“258”的盒子里抽起拍价。起拍价的纸条上写的阿拉伯数字和大写数字，看了以后就交给考官。到台前准备好后，考官就开始报起拍价。

第二，考试就是游戏，得按规范来。郑老师在培训时教了一些规范用语，其实在实际操作中可能不讲究，但是，老师教的规范用语绝对是最符合规范、最简洁的语言。所以练习中我们尽量按照老师要求的练习，练到什么程度呢，就是练到惯口。总共有2组语言，一是考官起拍价后的三句话：“我们的起拍价是2000元”，“有没有出价2000元”，“有了，2000元，20号”；二是主考官举牌后确认主考官的价格后的三声报价：“1500万元，第一次”，“1500万元，第二次”，“1500万元，第三次”，（3秒后）落槌，“成交”，“请您再亮一下号牌”，“恭喜58号以1500万元成交”。（注意：前三句和后三句中的价格一定要报“元”，中间报价都不需要报“元”）

第三，价阶要熟悉，考拍就考250式和258式。一定要背熟，被成惯口，中途报价可以不加“元”字。

“二五〇式价格阶梯”：

1-200-400-600-800-1000-1200-1400-1600-1800-2000-2200-2400-2600-2800-3000-3200-3400-3600-3800-4000-4200-4400-4600-4800-5000－5500－6000－6500－7000－7500－8000－8500－9000-9500-10000-12000-14000-16000-18000-20000-22000-24000-26000-28000-30000-32000-34000-36000-38000-40000-42000-44000-46000-48000-50000-55000－60000－65000－70000－75000－80000－85000－90000－95000－100000－12万-14万-16万-18万-20万-22万-24万-26万-28万-30万-32万-34万-36万-38万-40万-42万-44万-46万-48万-50万-55万－60万－65万－70万－75万－80万－

85万－90万－95万－100万－120万－140万--160万－180万－200万－220万－240万--260万－280万－300万---320万－340万--360万－380万－400万－420万－440万--460万－480万－500万－550万－600万－650万－700万－750万－800万－850万－900万－950万－1000万－1200万－1400万---1600万－1800万－2000万-2200万－2400万--2600万－2800万－3000万--3200万－3400万--3600万－3800万－4000万-4200万－4400万---4600万－4800万－5000万-5500万－6000万－6500万－7000万－7500万-8000万－8500万－9000万－9500万－1亿--1亿2000万－1亿4000万--1亿6000万－1亿8000万－2亿---2亿2000万－2亿4000万---2亿6000万－2亿8000万－3亿-3亿2000万－3亿4000万---3亿6000万－3亿8000万－4亿-4亿2000万－4亿4000万--4亿6000万－4亿8000万－5亿－5亿5000万－6亿－6亿5000万－7亿－7亿5000万--8亿－8亿5000万－9亿－9亿5000万－10亿—12亿－14亿--16亿－18亿－20亿--22亿－24亿--26亿－28亿－30亿－32亿－34亿---36亿－38亿－40－42亿－44亿--46亿－48亿－50亿－55亿－60亿－65亿－70亿－75亿－80亿－85亿－90亿－95亿－100亿 “二五八式价阶”：

1－200－500－800－1000－1200－1500－1800－2000－2200－2500－2800－3000－3200－3500－3800－4000－4200－4500－4800－5000－5500－6000－6500－7000－7500－8000－8500－9000－9500－10000－12000－15000－18000－20000－22000－25000－28000－30000－32000－35000－38000－40000－42000－15000－48000－50000－55000－60000－65000－70000－75000－80000－85000－90000－95000－100000－12万－15万－18万－20万－22万－25万－28万－30万－32万－35万－38万－40万－42万－45万－48万－50万－55万－60万－65万－70万－75万－80万－85万－90万－95万－100万－120万－150万－180万－200万－220万－250万－280万－300万-320万－350万－380万－400万－420万－450万－480万－500万－550万－600万－650万－700万－750万－800万－850万－900万－950万－1000万－1200万－1500万－1800万－

2000万-2200万－2500万－2800万－3000万-3200万－3500万－3800万－4000万-4200万－4500万－4800万－5000万-5500万－6000万－6500万－7000万－7500万-8000万－8500万－9000万－9500万－1亿-1亿2000万－1亿5000万－1亿8000万－2亿-2亿2000万－2亿5000万－2亿8000万－3亿-3亿2000万－3亿5000万－3亿8000万－4亿-4亿2000万－4亿5000万－4亿8000万－5亿－5亿5000万－6亿－6亿5000万－7亿－7亿5000万--8亿－8亿5000万－9亿－9亿5000万－10亿—12亿－15亿－18亿－20亿--22亿－25亿－28亿－30亿－32亿－35亿－38亿－40－42亿－45亿－48亿－50亿－55亿－60亿－65亿－70亿－75亿－80亿－85亿－90亿－95亿－100亿

第四，总结一下考试中可能会出现的陷阱。

1、起拍价中小数点的转化：如1.0101亿，报成：“一亿零一百零一万元”，19.32元，报成：“十九元三角二分”

2、起拍价可以向考官询问三次不扣分，如考官报起拍价是13.864万（1次），再问（2次），再问（3次），再问（扣分）（注：三次之内问清楚，不要问也不问就报个错的价格，不过考试的起拍价比培训中的要简单，因为考试抽起拍价时可以看见数字，培训时是听考官口述的，而且培训中难度较大一些，考生可以不用太紧张）

3、起拍价的直接提价：如“我们的起拍价是15元”，“有没有出价2000元”，考官报价“55元”，考生应直接确认“55元，58号”“有没有出价200元”“200元，20号”。。

4、加价过程中考官口头报价出现以下情况：

（1）达到阶梯：如“2000”考官报价“2300”考生确认“2300，谢谢，58号”“有没有出价2400元”

（2）没达到阶梯：如“2000”考官报价“2100”考生询问：“您能出到2200吗”若考官：“能”考生：“谢谢，2200，58号”若考官：“不能”考生：“场上有没有出到2200元”场上没有应价再回到考官处确认考官的价格“2100元，58号”

（3）大幅提价：如“2000”考官报价“1500万元”考生确认“1500万元，谢谢，58号”（注：这种陷阱不难，就是听考官报价时要专心，及时反应考官到底报了什么数字。）

5、收尾阶段，考官口头报价如上述4中的情形操作。

6、落槌时，眼睛不能看槌，目光要注视正前方，时刻注意有没有人再次举牌。起拍前，先将槌子放在自己顺手的位置，如果考官在右手边，建议左手敲槌，右手指向考官，也许有很多人觉得左手不会敲槌，但是经过在培训中尝试，即使不是左撇子，但是用左手敲槌还是没问题的。如果考官在右手边，用右手敲槌，左手指向考官的话，样子会比较别扭，具体如何操作，可以在培训中自己调整，找到最顺手的方式。

7、考官口头报价后不举牌或者不举自己的号牌，考生应该确认考官报价后，要求考官出示正确的号牌。注意主考官手里会有两至三块号牌，考试前考官会告知哪一块是主考官的号牌，主考官举起主考官的自己的号牌时，考试结束进入三声报价。

8、副考官口头报价后反悔，如“2000”副考官：“2200”副考官“我不要了”考生：“根据拍卖法的规定，竞买人一经应价不得撤回，您确定不要了吗？副考官“不要”考生回到上一口报价“2000”询问“有没有出价2200元”

9、副考官价格始终达不到阶梯，如“2000”副考官：“2010”考生：“您能出到2200吗”“2020”“ “您能出到2200吗””“2030” “您能出到2200吗”问三次仍不能达到阶梯，就说“那就对不起了”后就转向场上“场上有没有出到2200”

10、副考官举牌不放，如副考官应价“2000”后一直不放号牌，考生：“2000是您的了，您还加价吗”

如果2个副考官一起举牌不放，考生先询问，之后就可以交叉报价，再询问（穿插）

11、成交价后要引价一次，引价后忘记成交价可以询问，但是考官不一定会回答，所以对于最后考官的口头报价要留心。

12、考官在报价中故意加“零”，如“95万”“100万”考官：“一百零二十万”其实就是120万

13、考官在报价中忘记报“万”。如“5000万”考官报“5500”考生可以询问“您是报价5500万吗”

14、落槌前主考官又举牌，考生“1500万元是您的了，您还要加吗”考官：“要”考生：“谢谢，1600万元，58号”再次三声报价。

第五，拍卖中手要做“请”的手势。指向最后的应价人，在不断有新的应价出现时要及时判断应价是否在阶梯上或超过阶梯，如果没达到阶梯，手还是指向之前的应价人。

主持人培训 篇6

学以至用

八字方针：听话照做，全力以赴

小故事：撕掉假面具-----（每个人都想象自已站在台上的那种感觉，放开心胸，不要给自己设限）用手把脸撕下来，扔在地上用脚用力踩三下，然后告诉自己，我不要脸；当一个人脸都不要了，还有什么好怕的呢？是不是？

观念：把练习当练习的人是没有出息的人。

看一个的结果就知道他私底下付出了比你多。心态归零，吸纳别人的优点。

三、主持的目的：

1．2．

3．4．

5．6． 突出活动的正式与隆重 规范活动现场的次序 塑造活动的内容 塑造嘉宾 带动气氛 让下一位上场者更轻松、受欢迎

四、优秀主持人的七大信念：

1． 主持是一件很容易的事情！（每次主持是成长过程；做每一件事情都是一次成长机会，真正用心去做就会很容易成功。）

2． 不是我影响听众，就是听众影响我（我影响听众比较好，听众影响我就很难过）

3． 做好我能做到的，而不是听众要求我做到的（我能做到状态很好，至直主持成功结束）。

4． 只要我对听众是发自内心的友好，他们也一定会对我友好的。

5．6．

7．五、站在台上就是要听众听我的，而不是要我听他们的。听众都是可以被影响的，只要我决定了。站在台上我就是无可替代的。克服恐惧、紧张：

充分准备

走台演练

冥想（闭上眼睛想像主持的整个过程、激发潜意识）

多上台

不以别人的眼神、表情、动作为衡量标准

颠峰状态 1． 2． 3． 4． 5． 6．

六、方法：

1．2．

3．七、深呼吸（1：4：2，1秒吸气、4秒憋气、2秒吐气）姿体动作（运动、慢跑、冷水洗脸）音乐（听兴奋刺激的）准备：

熟悉流程（音乐：入场、休息；活动的整个事项：主题、1．

内容略知、主讲嘉宾入场时间；休息：时间、音乐等等）2．

3．4．

5．6． 内容（整个会议的内容）熟悉嘉宾介绍（嘉宾名单可直接照着读出）了解每次主持对于嘉宾配合的需求 上场音乐（询问讲师）麦克风（检查之后再上台）

八、主持流程：

1．2．

3． 台下准备（音乐、服装、麦克风等等）上台先站稳、然后问好（走路要有气势、庄重）自我介绍

走姿：

1)自信、昂首挺胸

2)放开、专业

3)有力、热诚、活力

4)台前脚尖迅速撑起身体

5)不轻浮、不随便

6)目光接触、点头微笑

4．5．

6．7．

8． 代表主办单位表示欢迎 互动、气氛调动（大课：破冰游戏）纪律说明（时间宝贵、请大家配合）讲师价值塑造（介绍讲师的闪光点）再次调动气氛

9．请出讲师

九、顶尖主持人十大要素：

1．2．

3．4． 形象（端装大方）气势（先弱后强，影响听众，语调高低不同，手势自然）亲和力（让观众喜欢）控场能力

1举手（掌心朝观众慢慢举起）○

2如何控场？如果在前30秒控不住场，将会永远失控。○

3如何破冰----控场？○

A．气势B。预先框视

C．开场让听众参与：

主动要求回应

带动举手

问合适的问题/如：“好”字回应

学习可以让人进步的请举手？

活到老学到老

互动游戏

笑话：局长父亲病危----电报----同意

D．前30秒引起听众兴趣

5．6．

7． 肢体语言占55%、语调38%、词汇17% 气氛调动 语言流畅

8．9． 讲师塑造 时间掌控

10． 流程的完整性

外表：发型、脸、服饰、鞋子、首饰

男士：短发、深色西服

女士：头发精神、鞋子不要太高、适当手饰佩带

手势：自然、配合身体韵律、手臂不要紧靠身体、弧度依照听众数量、“水无定势”、灵活多变、说话的内容配合、避免手指人

主持人培训心得体会 篇7

全力做好全科医生规范化培养工作，为基层医疗卫生机构培养具有专业技能、专业素质、医德高尚并且能够独立开展工作的优秀合格全科医生，是卫生部基层医疗卫生机构全科医生转岗培训的目的。通过培训，使大家以维护和促进健康为目标，并且向社区等基层医疗机构提供综合素质高、专业技术强的合格全科医生。这样，居民就可以做到小病就近医治，大病早期预防，不但提高了广大群众的医疗水平，也为就医提供了便利条件。目前各个乡镇，各个社区都迫切需要综合性、协调性、连续性的医疗服务。因此，通过对全科医生转岗前的培训，使其在短时间内提高专业知识、专业技能并且提高为医疗事业奉献的精神，是目前急需解决的问题。我院作为牡丹江地区唯一一家全科医生转岗培训临床培训基地，承担全科医生转岗培训临床培训任务，通过集中临床知识理论培训和临床科室轮转，使学员掌握常见症状的诊断与鉴别诊断、主要疾病防治与转诊指标、常用操作技术。全科医生岗位培训的目的：第一，全面提高城乡基层医生的基本医疗和公共卫生服务能力；第二，提升基层医疗卫生人员的基本医疗和公共卫生服务水平；第三，培养一批符合城乡基层全科医疗服务岗位要求的全科医生队伍。

1 开展全科医生转岗培训的社会背景

全科医学是二级学科，与内、外、妇、儿等学科并列。在国际上，发展全科医学和培养全科医生通常这样：医学生（即经过医学类院校教育含全科医学教育）毕业之后，经过三四年的毕业实践工作后，经过培训考试合格后成为全科医生，然后在经过注册方可从事全科医疗工作。我国目前的现有医生不低于200万，其中在基层工作有100多万，随着社区医疗事业的发展，他们在提高专业技术水平的同时，也要为以后转变的服务模式做出一定的贡献。虽然有一半以上的医生在基层工作，但是随着社会发展，现在社区医疗服务全科医生资源极度匮乏，要解决这个难题，最主要的就是对现有在职的医生进行全科医学转型教育。由于这些医生长期在社区工作，有很多基层工作的经验，了解基层乡镇以及社区的卫生需要，专业技能却非常有限。正是由于他们对基层深入了解熟悉，适应性强，具有一定的亲和力，因此，我们只要通过培训提高他们的专业技能，就能为基层医疗带来重大的改变。通过培训要让他们明确自己在未来发展中的影响力，只要他们通过全科医学的培训，掌握更加全面的专业技能和工作方法，他们将会成为一名合格优秀的全科型人才，而且还能为促进社区医疗事业的发展进步产生重大的推动作用。

2 全科医生转岗培训学员现状

通过对全国部分地区基层医疗服务人员的基本情况调查发展，目前基层社区及乡镇医疗机构从事全科医疗工作的大多数是社区医生，这些社区医生主要是由专科医生转岗来的，并且现在仍有众多的基层在岗医疗卫生人员没有接受相应的培训，或者是接受了不正规不全面的培训，而且多数人在学校受教育阶段基本学的都是医疗和护理两大类专业，并且学历普遍不高即主要是中专和少量的大专，从职称方面看多数以初级职称为主，年龄方面多数是中年，青年人员却非常少。

从目前培训情况看，形式不容乐观。很多来自基层卫生医疗单位的学员，很少有机会参加增长新知识、提高新观念、培养新技术的培训，对于很多现代化的医疗理念都处于比较懵懂或者完全不知道的阶段。对于国家制定的新的基层医疗卫生的政策不够了解，对从事的行业的发展没有规划，看不清未来的路，因此都很迷茫，存在很多混日子的思想，为了应付考试上岗而学习，完全失去激情。还有一部分学员是被动的，经常是由单位选派来参加培训的，因此，对培训的目的、意义、目标完全扭曲，被动的接受培训，从而丧失积极性。这些都严重影响了全科医生培训的质量，使其达不到目的，走了很多弯路，花费了不必要的时间，增加了投入没有收到实际客观的效果。因此，要积极调动学员参加培训的热情，端正他们的学习态度，这就需要机构以及培训人员耐心引导，只有学员积极主动参加培训，深刻认识培训的目的，才能更有效的为基层医疗机构培养出素质和技能双优秀的全科医生。

3 全科医生转岗培训临床培训的体会

我国目前全科医生主要以岗位培养为主，不管是对从事还是即将从事社区卫生医疗服务工作的医生基本都采用脱产的方式进行培训，一般培训期为十个月，集中理论教学40学时，包括临床科室轮转两个部分。通过培训，使学员掌握全科医学的基本理论、基础知识和基本技能，提高其防治社区常见疾病和解决社区健康问题的能力，向个人、家庭、社区提供融预防、保健、康复、医疗等为一体的基层卫生服务，达到全科医师的岗位要求。

3.1 加强临床技能培训

临床实践培训期共10个月，分为临床基础培训和临床科室培训两部分。临床基础培训采用集中授课的方式，从理论上对各科常见病、多发病的诊断及鉴别诊断对学员进行讲解。临床科室轮转部分采取按需分程、必修与选修相结合的方式，选择大纲要求科室中至少4个科室进行轮转。其中内科4个月（必修）；急诊急救3个月（必修）；外科、妇产科、儿科、传染科等共3个月（选修）。临床技能培训是全科医生转岗培训的重要组成部分，在培训过程中，为了使学员很好的对所学知识有所掌握，也是为了激励和鞭策学员认真学习，因此，要对对学员进行阶段性考试和考核。考试和考核的效果不仅反映学员的学习情况，也在一定程度上反正教学情况，对于普通存在的问题要改变教学方式，使大家都能很好的掌握。加强学员临床技能培养是为了使学员具备全科医生的理论与实践相结合的知识和技能，因此根据实际情况，让学员根据自身层次的不同选择临床轮转的科室和实际，要以整体性临床思维模式来分析临床常见病的病因、诊断与鉴别诊断、处理、转诊等, 切实提高学员的实际工作能力。在医院的临床技能培训阶段，应引导学员主动加强与医院各科医生的交流与联系，这样不仅使自身的知识技能保持与现代医学和相关人文社会科学的同步发展，而且为医院与社区的双向转诊搭建起有效桥梁，为病人从社区-医院-社区的连续性服务提供有力保障[2]。

3.2 人性化的培训管理

参加培训的多数学员都是成年人，大多数都有多年的甚至数十年的社会工作经验，因此，对于这些学员的管理跟对在校大学生的管理是不一样的，这些都需要依靠他们的自觉性、能动性，这就需要注重培训人员与学员之间的沟通交流，由于大家都有社会经验，可以为培训提出更好的建议，从而提高培训效率。即便大家都是成年人主要依靠自觉，但是还需要制定一定的规章制度以及培训管理措施以保证培训的规范性，对学员全方面进行考核，不仅是对学员的监督和激励，也是对培训效果反馈。从这些反馈信息中，我们可以找到培训中存在的好的方法还有不足，好的方法我们要继续保持发扬，不足的地方一定要严肃对待，查漏补缺，找到合理的方式去解决，提高培训的效果。这样就可以不断调整培训的内容、计划、目标等，不断完善培训工作。对于培训管理人来讲，应该多组织学员参加实践活动或者学术活动，以形式多样的方式使大家多层次、多方面、多角度的学习新的医学知识。这样不仅可以使大家理论结合实践，而且在活动过程中增加了学员之间的了解以及老师与学员之间的感情，这样就可以在一个轻松融洽的氛围中掌握知识、学到本领。

3.3 坚持学以致用原则

全科医学的基本原则是：以家庭为单位的保健、社区保健、行为科学、预防科学、居民健康档案、全科医疗管理等，是在新的医学模式指导下新的医疗卫生的服务模式。由于目前的全科医生是由专科医生逐渐转化过来的，而且大部分人员都具有相关的实践经验，因此，都具有一定的医学基础、医学常识和医学技能，在日常疾病的诊治学习中，着重掌握哪些常见的疾病特征和治疗技巧。为居民建立健康档案，以家庭为单位熟悉和了解社区卫生服务以及初级的卫生保健工作。

对于在基层医疗卫生机构从事卫生服务的专科医生进行全科医生的转型培训，培训的重点是向学员讲解和传授相关全科医学的基本理论和技能，对于疾病的诊治也是主要使学员掌握那些常见的疾病的发病现象、特征以及诊治的技巧，并不是让学员去掌握罕见的疾病或者是疑难重病。基层医疗机构的作用就是让广大社区或是城镇居民有常见疾病的时候方便就医诊治，而一旦有了突发的疾病或重大疑难病症肯定要去大医院治疗确诊，因此，培训中只有了解基层医疗机构发挥的作用才能更有效的提高学员的技能，使专科医生向全科医生顺利转型，提高基层医疗卫生的服务质量，造福广大群众。

摘要：通过全科医生转岗培训临床培训工作体会, 针对全科医生转岗培训临床培训中所存在的一些问题。提出了坚持学以致用和对人民健康负责的原则, 加强规范管理, 正确处理若干关系, 为适应我国社区卫生服务工作需要, 培养合格的全科医生。

关键词：全科医生,临床培训,体会

参考文献

[1]张庆芳, 方晓梅, 汤香莲.全科医生转岗培训的有效途径.中外医疗, 2012, (17) .

主持人培训（大全） 篇8

记者的本质：1体现个人价值与世界接的最近感知的最快

2为追求实效性真实性记者处于核心地带时代前沿

3接触社会面广且大与事件接触最近

4观察世界角度最全接触社会层面丰富知识技能丰富

5社会地位 政府依赖媒体 是其与百姓交流的平台 记者职责：采访还原事件真相，发掘事件背后社会运行规律。素养：（综合、优势、表现）训练和实践中获得的技巧与能力也是人应具备的当前和潜在的能力。

记者的职业素养：内在规范和要求，在职业过程中表现出的综合品质

（显性：职业技能

隐性：能力）

记者应具备的基本职业素养：1职业道德 笔下有：人命关天 财产万千 是非曲直 毁誉忠奸 新闻人员职业道德准则：责任 真实 公正 导向 品格 廉洁

2业务素养

（应知 未知 想知）

新闻敏锐性：在已经发生 正在发生 可能发生的万千事物中迅速判断事物新闻价值的能力 新闻敏感：记者对社会形势敏锐的洞察力，对客观事物新闻价值判断能力，对报道对象迅速准确的反应能力

新闻发现：迅速进行判断 并对该事件新闻价值做出准确判断的认知过程

3综合素养

知识要博而杂也要精和专 并具有一定的社会适

应和社会活动能力

5专业素养

专业知识、激情、集体协作

心得：怎样做一个好的主持人？先要做好一名记者，怎样做好一个好的记者我想这是一场身体力行，需要我们的眼耳口鼻手脚大脑小脑的配合，首先要用眼睛来发现新闻观察事件，用耳朵聆听倾听，用新闻鼻来嗅出新闻，用嘴巴多问为什么，用双手来记录景、事、人、感，用双腿不停的奔走，用大脑的逻辑思维能力来思考判断！

多问为什么，善于发现生活中的点点滴滴~~~~ 2010年1月25日星期一下午

新闻：1：1943年 陆定一：新闻是新近发生的事实的报道

2：反映新近发生发现的 重要的 有意义的 能引起广泛兴趣的 事实的传播 通讯：生动形象的写人记事，有一定的思想深度，感染性较强的一种基本新闻题材 特点：真实，细节性强 用事实和生动形象来说话 狭义的新闻就是消息 篇幅小 文字少

消息的特点：时间性 显著性 接触性 新奇性 重要性 人情味 新闻价值：选择新闻是否报道的标准

事实本身或其受益程度 判断价值的因素：1指导性思想性2重要性显著性3普遍性迫切性

4知识性趣味性5时效性真实性6接近性异常性

消息的种类：1动态消息2综合消息3典型消息4评述消息 消息五要素：“when where who what why”+ “how” 消息的结构：（是倒金字塔型，重要的材料放在开头，次要的放后）标题 导语 主体 背景 结尾 标题：（引题 主题 副题）简明 准确 导语：简明生动的文字写出消息中最生动新鲜的事实 鲜明的提示消息的主体思想

要求：抓住事件核心 吸引大众听和看

种类：直接导语：直接写出事实的核心

间接导语：所报道的不是正在发展中的变化中的或突发性事件（创造气氛）

形式：1叙述式：摘录和综合的方法采用叙述的形式开门见山说出最新鲜最主要的事

实

2描写式：对消息主要事实或某一有意义侧面加以细节简要描述形成一个活镜

头（华尔街日报式）

3提问式：先揭露矛盾 提出问题再做简要回答（引人思考）

4结论式：结论写在开头，提示报道某一事物的目的和意义

5号召式：提出号召

6引语式：引用文件，报告人物谈话部分内容，把重点意思加以突出 主体：按时间，逻辑顺序对导语进行全面阐述

要求：1用事实说话

2有针对性 指导性 有深度 高度 力度

深：挖掘意义本质 高：坚定政治立场 维护社会稳定 力：反映社会主流

3反映性 时效性

4新 立意新 角度新 与时俱进

5形式活

注意：新闻写作要合乎情理表述准确

背景：事件历史背景，周围环境及与其他方面的联系，就是对新闻的解释

作用：1说明新闻事件的起因2显示或帮助受众理解新闻事件的重要性

3突出新闻稿件的价值4表明记者的观点

类型：1人物 地理 历史 事物

2对比性 说明性 注释性 在新闻稿件中尽量不用或少用形容词 民生新闻：关注普通人的生存生活状态以及与其切身利益息息相关的衣食住行及其所思所想

所感。

结尾：小结式 启发式 号召式 分析式 展望式

宣传要话题化，话题要故事化，故事要人物化，人物要细节化，细节要情感化，情感要趣味化，趣味要个性化，个性要观点化！

心得：1要多看报纸上的标题 学会用鲜明的标题吸引大众

2把每一件小事都记在本子上！！2010年1月26日星期二 下午

民生新闻：平民视角 民生内容 民本取向

媒体是政府的喉舌 为党的事业摇旗呐喊 新闻工作者要弘扬社会主义主旋律 使无助者有助 使悲观者前行

新闻工作者的软实力与硬功夫： 软实力（基本修养）：人格修养 政治素养 理论学养 硬功夫（业务技能）：语言文字素养 业务能力

对新闻工作者的要求：1追求真理 尊重事实2道义良知 责任使命3人文精神 悲悯情怀

4党性原则 职业操守5崇尚科学 敢于置疑6文化事业 文学素养

7新闻敏感 善于挖掘8健全的心智 强健的体魄9反应敏捷

10专业素养与业务技能熟练 采访：认识客观事物，寻找与挖掘新闻事实调查研究活动的过程

特点：1求新性2求实性3时效性4多变性5连续性 采访的难点：1既要有速度又要有深度2既要快节奏又要有深度3既要生动形象又不能半点虚构4现场口头报道有难度

心得：你可以不服气但是你不能不服从

多看多听多思考

2010年1月27日星期三上午

主持人应有的素质：1自信2松弛3演到没有痕迹4绝无杂念5真心倾听 心得：用婴儿的眼睛看世界

多看书，多积累知识

太爱主持这个职业了，仔细想想从上幼儿园就开始了我的主持生涯，我喜欢握着话筒的我，我喜欢我那种感觉，我喜欢用我的声音来传递我的感情。有人说过一种理论叫做“动态平衡”比如自行车，比如陀螺，我只有在主持的时候，用声音传递的时候，才是我人生平衡的时候，努力做好接力赛的最后一棒！！加油！！

2010年1月27日星期三下午

EFP（电子现场制作）又分直播与录制 ENG（电子新闻采集）

三大电子制式：NTSC、PAL(DK)、PAL(I)中国大陆采用的PAL制台湾采用NTSC 高清：HD 标清：SD 高清：1横纵比16：9

2垂直清晰度1080i（i—隔行扫描）横：1920像素点 纵：1080行

3压缩比高 图像好 马赛克小

摄像机：摄录一体机 包括成像部分和记录部分 镜头：视场角 35°标准镜头 >40°是广角镜头（短焦距镜头）<30°窄角镜头（长焦距镜头）

广角：视场角较大 对横向运动表现较弱 对纵向强 窄角：视场角较小 与广角相反

1遮光罩：防止光斑 内聚焦的遮光罩是方的 非内聚焦的遮光罩是圆的 2聚焦环：调整获得更清晰的画面 刻度有英制和米制

eg：刻度0.9表示拍摄物离镜头1.9米时 是虚像 在0.9米之前是实相 3变焦环：通过转动改变镜头视场角

变焦控制开关—zoom开关 M—手动S—自动

4光圈环：控制了通过特性和通光量 光圈系数上升 通光量下降 画面越暗

F*f—后焦（法兰焦距）

5微距：把聚焦环拨到最小，按下微距开关 6开关“VTR”键 触发式 T—远 广角W—视场角大 短角 Retern键：看见正在播出的信号 接辞工能 A键：自动键 设备自动控制光圈

在M的方式下按下A 就会变为参考光圈 话筒：传声器 声电转化 音频：Audio 视频：Video

信号线：黄—视频 红—右声道 白—左声道 话筒的类型：1全向型2“8”字型3“❤”型 调音台上“+48v”是 换向供电

“EK5”均衡器：改变声音中各种不同频率大小，改善音色 声音不亮可以调高高频调低低频

人耳朵可接受的频率是20—20000HZ可以听见，3000—5000最敏感 光电转换器件：1 CCD 电荷偶合器件2 CMOS显像器件 色温：把一个理想的黑体加热到某一温度时，如它发出的光线和自然界中某种光线的光谱相同，这时黑体的温度叫这种光线的色温

偏红色光线色温较低 偏蓝色青色色温较高 在阴雨雪地时色温较高

调整白平衡：就是调整RGB三种光线大小，调成标准白，这时的画面可以准确的反映颜色 方法：1自动：白平衡开关拨在A、B档上，把光圈置于自动光圈上，在镜头上放一白纸或白色物体，使白色充满电视画面70%以上

2手动：进入操作菜单，按画面中需突出的彩色部分选择相应红绿蓝信号，改变电子电位器数值，选择所需白平衡

测试信号—彩条（bars）白黄 青绿 紫红 蓝黑 等宽度八条

景深：通过聚焦使画面清晰，焦会停在一个面上 前后中的一个画面也会清晰，这个距离是景深

调整景深的方法：1光筒收缩，通光量下降，有效拓展景深 长焦距景深<广角景深

2快门打开，快门速度1/50—1/2000电视画面变小，相当景深扩展

3用ND—中密度滤色片，阻止光线

增益：H M L 画面灰 出现噪声

麦克风输入：音频信号小 电频小 声音小 线路输入：信号强 音频强

麦克风ATT：low cut 进入话筒频率低的被切除 eg:风

线性编辑：放机到录机的过程

又分组合编辑和插入编辑 非线性编辑

心得：摄像太难了……

2010年1月28日星期四

广播电视作为现代社会最具影响的传媒发展了近一个世纪 广播：广义(Broadcasting)：泛指通过无线电电波或导线向广大地区或特定区域传播声音或图.像

狭义（Radio）：声音广播 包括1声音2电波（导线）3接受发射设备 广播的优势：传播快捷性 交流互动性 现场逼真性 电视（move picture）：活动图像及其伴音的电传书 电视传播符号：1图像 2声音 3文字

图像和文字作用于视觉，声音作用于听觉，共同有机结合构成完整电视传播系统 电视是传统的三大媒介中唯一用声、像双通道传递信息的，更方便的成为多通道的传播形式 一：电视传播符号

（一）电视图像：在屏幕框架内，显示并记录下来能表达一定信息的具体可视的运动影像，是电视形式信息表达最基本的符号。由一幅幅画面或一个个运动镜头构成，是客观世界运动场景的再现和展现

（1）电视图像由：框架，影像，构图三要素

影像：将形状，线条，光影效果，色彩，透视规律，动静变化等以一定的构图方式组织安排在框架中，才能形成具有一定思想内容美感形式的电视画面 构图：画面布局，空间形式控制，创造生动的视觉形象

影像构图的因素：1影调2形状3线条4色彩 影像通过构图组织在框架内，所以构图是电视图像的中心

（2）传播：是信息与思想的传送，是大众传播，目的是传递信息，表达感情，引导舆论，愉悦身心

（3）画面：是一个静态概念

镜头：在摄像运动过程中，若干静态画面组成了动态的基本表现单元，这就是镜头 镜头是电视最基本的表意单元和叙事单元

电视镜头既有以二维平面表现三维立体的空间特性，又有连续出现的时间特性 电视镜头是在不同的空间里表现时间，在时间的连续中展现空间 镜头按视域范围分：1远景2全景3中景4近景5特写

远景：展示空间环境整体面貌，可提供广阔视野，宏大空间，交代环境，渲染环境 全景：表现人、场景或物体的全貌，主要用于交代主体所处位置与环境

中景：表现人物臀或腰部以上，或具有典型意义的局部场景，用来表现情节，可使观众看清人物的动作，手势，姿态和情绪交流，交代人与人，人与物之间的关系。

近景：表现人物胸部以上或物体局部，主要来表现人物神态，精神面貌，并通过神态表现人物内心世界和精神状态 特写：表现人物肩部以上，头像或某些被拍摄对象的细部，把人或物从周围环境中强调出来，可细致表现人物面部表情，把人物在一瞬间心灵信息传递给观众，把某个物件细节表现给观众。

特写是细节的放大

镜头还可以分为：平视镜头，仰视镜头，俯视镜头，顶角镜头。运动镜头，固定镜头。

（二）电视声音：包括语言，音响，音乐 语言：解说词，人物同期声，台词，画外音

音响：与电视有关的现场音响和效果音响（主体人物音响，现场环境的音响）音乐：作为主体被表现的音乐（表演型）和为了配合画面配的音乐

解说词，同期声和音乐在电视声音中起到主体作用

解说词：与一般文字不同，依托于画面，一般不独立成篇，与一般文学创作不一样的特殊表达形式，写给观众听的。

同期声：与画面发音体发生时的情景场景口型形体动作同步摄录的声音，使画面语言声画合一，可信度高，亲和力高

（三）电视文字：直接呈现在电视上或叠加在画面上的文字

作用：点题

强调

准确表现

避免混淆 二：电视编辑手段：蒙太奇和长镜头

（一）蒙太奇：用不同时间，不同角度，不同场景，不同运动方式，按照编导和创作者要求设计，按一定语言组合起来使其产生特殊效果的技术主义流派

1叙事蒙太奇：通过一系列不同镜别，不同角度，不同运动方式的镜头来描述动作或事件外在形态，是蒙太奇最简单最直接的表现形式。

2表现蒙太奇：为某种艺术需要通过不同场景，用比喻，暗示来表达原本没有新意的事件

（二）长镜头：从开机到关机时间较长的拍摄。比一般镜头时长更长，能完整记录真实事件和真实时空的不间断镜头，一个镜头可完整记录

三新闻的分类与套装新闻 分类：消息（短、长）、连续报道，系列报道，深入报道（新闻专题、电视评论）

短消息：是最普遍，最常见的新闻形式，也是最活跃的题材，满足受众对信息需求，信息量

第一位。特点：快速，简短，有针对性，内容单一

套装新闻：主持人导语+出镜记者独立式报道+画外音+同期声

心得：今天的心得很复杂，对自己越来越没有信心了，原来主持人不是曾经想象的那么简单，也不是看上去的光鲜亮丽，也许我还有很长的一段路要去走呢！

今天的老师是一位讲课一板一眼的老头，一看就是大学里习惯了理论授课的惯例，大家很崩溃，可是，他们是专业的，我是半路出家的，我得努力啊！

老师讲到三鹿奶粉的事情，我很想站起来说我对这个事情的深入了解，可是我怕我说了是一种卖弄，是我没有勇气呢？还是没有勇气？就是没有勇气！一定得改！

我要加油，梦想还在，只是路比我想象中的曲折一些，但是我不能退缩！努力！2010年1月29日星期五

一：电视新闻节目的播音应具备的条件：1政治素养，文化素养2分析稿件的能力

3新闻播报的能力4现场采访能力5良好心理素质

播报新闻的语言特点：1准确无误2简洁明快3朴素实在4鲜活生动

技巧：1语言标准（标准的语言 正确的语法）

2表达规范：停连，断句，重音，节奏，语气 3舒展明快4朴实大方

停连：是有声语言的标点符号，在语句中有些地方需要停顿（连接），层次和意思之间，句群和词组之间需要停顿（连接）。

重音：在有声语言表达时，需要着重强调的词或词组，并不是一概加重音调、音量、态度，而是根据具体思想感情运动的态势而定。语气：是思想感情运动状态下，语句声音的形式。

思想感情分为：语气感情色彩，语气分量

节奏：在有声语言表达中，是指语言抑扬顿挫，轻重缓急的回环往复

抑扬：语气的改变 顿挫：声音间隙的长短 二：新闻评论类节目主持人分为主播和记者

主播要求：适应多变形式、个性化传播趋势、积极参与导语的撰写、有必要走出现场

播报新闻的方式：规范播报、播说新闻、说新闻

播报新闻方式选择的依据：1符合新闻节目根本属性和固有特性

2与节目的品味格调相符合

3与栏目的定位，受众群体等因素综合考虑，选择适合的播

报形式，为内容服务，不从主观意愿出发

八大方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽北方言、闽南方言、粤语方言

普通话：

播音最大的变化是节奏，不变的是音准！常见的新闻文体：消息，通讯，评论

备稿：1分清层次2概括主体3了解背景4播讲目的5找出重点6把握时间 播音员的内部技巧：情景再现 对象感 内在语

外部技巧：停连 重音 语气 节奏 声音的弹性：伸缩性和可变性

明与暗、实与虚、刚与柔、粗与细、厚与薄、前与后、紧与松、连与断 情取其高，声取其中，气取其深 2010年1月30日星期六 综艺节目：广义：除了新闻类，经济生活类，电视剧以外的节目

狭义：借助于现代电视手段，运用独特表现手法，融入多种艺术形式或非艺术形式于一体的节目

综艺节目样态：1综艺晚会，主流意识形态节目类

2取向为精英文化高雅型电视综艺节目

3面向大众的游戏娱乐型电视节目

五次变形与发展：1晚会节目时期2纯娱乐节目时期3益智竞猜节目时期

4电视真人秀时期 5主打个性牌时期

综艺节目现状：全民娱乐和草根文化娱乐依然是发展方向 语言核心：1语言要有科学性 技巧性 时尚性 审美性 增强现场驾驭能力，要有控制能力，有稿件的时候锦上添花，无稿件出口成章

把握情感交流 不能过度煽情 也不能没有感情