实验教师管理人员职责

实验教师管理人员职责（精选11篇）

实验教师管理人员职责 篇1

根据黑土乡中学安全管理工作的要求，本着“谁主管，谁负责”的原则，特制定本岗位安全责任制，如下：

一、实验室仪器要摆放整齐有序，分类配套合理，仪器要保持完好、清洁，有损坏及时维修。

二、实验室管理员要保持试验用药分类有序，所用危险的剧毒、易燃、易爆、强腐蚀药品要分别加以说明并指导有关人员安全使用，用毕后要妥善处理。

三、每次实验课，教师必须强调安全注意事项和操作程序，如果教师未强调注意事项和操作程序，一旦出现意外，责任由教师承担；如果学生违反安全注意事项和操作程序，一旦出现意外，责任由学生承担。每次实验课后及时清点仪器和药品，避免损毁，丢失。发现损毁仪器要按章登记、处理并及时上报。

四、学生实验用电、管理人员一定要课前检查后方可接通电源，课后再查有无漏电，实验完毕后，要关闭电源。

五、学生在实验室做实验时，指导教师不得离岗。

六、实验室要作好防火工作，室内严禁使用电炉，禁止吸烟，及时清理室内无用的易燃物品。保管好本室的干粉灭火器，并学会使用。遇有险情应及时采取妥善措施、关掉电源，立即疏散学生，上报有关部门。

七、实验室不得存放贵重仪器，即用即收。剧毒、易燃、易爆、强腐蚀药品必须按规定另行存放，每次使用应按学生用量多少摆放，一次一放，不得超量放置，剩余药品不得带出，要及时回收。

八、实验室库房内的仪器、药品，要建立健全库房实物账，定时清点库存，做到物账相符。严格存取登记手续，贵重物品未经允许不得外借。

九、室内严禁存放现金，私人现金及贵重物品要随身携带，不得存放在办公室。

十、本室用电器使用后管理人员或指导教师应做到及时断电。

十一、室内无人时必须锁门。每日使用后要对室内进行一次安全检查，关灯且关闭所有电源、锁好门窗。

十二、一旦发生意外事故，应积极采取措施，保护好现场并及时报告有关部门。

责任人签字：__________________主管领导：分管领导签字：________________

实验教师管理人员职责 篇2

近年来,随着我国国民经济的迅速发展,各级政府部门对教育、科研的投入力度逐年增加,各高校实验室均呈现出资金投入大幅增长和高端实验设备集中购置的态势,实验室建设进入快速发展时期;另一方面,伴随着近年我国高等教育发展大众化、国际化、终身化等趋势,一批高学历、高素质人才开始进入高校实验室工作。目前,许多高校实验室呈现设备高端化和人员高学历化的“双高”形势,这些形势对于进一步提高学校办学水平、培养新世纪创新人才无疑是非常有利的,但是,与此同时又存在着对实验室设备布局、使用管理和人员考核激励制度上的某些不合理做法,导致人力、物力和财力的显形浪费和隐形浪费。在高校实验室快速发展的过程中如何进行实验室与仪器设备的规范管理、如何发挥先进仪器设备的作用、如何最大限度地调动全体人员的工作积极性,已成为每个实验室管理工作者必须面对的问题。

基于目前高校实验室面临的新形势及实验室建设改革过程中出现的新问题,必须对实验室进行科学、规范的管理,充分提高管理技能,才能更好地为教学服务,才能贯彻执行高等教育的根本目标。要达到这一目标,我觉得可从如下几个方面着手:

一、建立规范的实验室工作制度

高校实验室管理滞后的现象普遍存在,由此造成精密仪器、大型设备利用率低下,实验室的贵重标本、物品缺失,账物不符等问题。所以高校专业实验室应建立健全实验室规章制度和维护措施,并增强实验人员责任心,严格遵守和实施实验室规章制度。

制定一套完善的、针对性强的、可操作性的规章制度,确定每个岗位的工作内容,责任权限,将实验室工作纳入制度化、规范化管理。在实践教学中应做到在使用中逐步完善,在完善中自觉执行,一切按制度办事,切实做到有章可循,以制度去约束人,做到制度面前人人平等。根据各实验室的具体情况,可以制定以下制度:

(1)实验人员工作制度与规范;

(2)实验指导教师工作职责;

(3)仪器设备领用登记与损坏赔偿制度;

(4)实验操作规程;

(5)学生实验守则;

(6)实验仪器管理及维修规定;

(7)实验室安全管理规定及卫生制度等七项。

在实践教学工作中实验人员与课任老师要相互沟通、相互理解与支持,及时处理好实践教学中的突发事件,以学生为根本,以为教学服务为原则,适当增加部分制度的灵活性,充分发挥实验室的功能与作用。另外,还要按时妥善维护和定时查证实验仪器设备,使实验室管理井然有序。

二、实验设备分类管理

近几年来,随着我国高等教育事业的蓬勃发展,各高校实验室建设的投资力度逐年增加,设备、仪器更新较快,数量也呈现激增趋势。在当前形势下,进行实验室建设更要讲究投资效益,充分发挥原有设备的作用;增添实验设备要认真选型,注意成组配套,尽快形成实验能力。购置大型、精密、稀缺、贵重仪器设备前,要进行可行性论证,避免造成积压浪费。

在目前实验室设备种类繁多,其价值、功能参差不齐的情况下,有必要实现设备的分类管理。具体可以区分为如下情况分类管理:

第一,某些仪器设备直接服务于课堂教学、面向学生开放使用的仪器设备数量较大、损耗较严重,这些仪器设备一般都有明确的使用周期,责任人比较明确,可以分春季、秋季学期分类维护保养、整理、收纳,由仪器设备责任人妥善保管。

第二,还有些仪器设备主要服务于科研,使用人、使用周期和使用频率具有不确定性,对于这些仪器设备必须建立规范的使用、登记、记录、交接制度,在固定的使用人中指定责任人对仪器设备进行日常管理。

第三,某些大型贵重仪器设备,例如:扫描电镜、激光三坐标测量机、加工中心等,对操作者的专业领域、技能、技术要求较高,可指定专人负责使用管理,这样便于进一步挖掘和开发这些高端仪器设备的功能和应用范围,促进团队科研实力的提升,带动学校的学科发展;另一方面,专人负责制对于大型贵重仪器设备本身的维护保养也是有利的。

总而言之,在目前各高校实验室仪器设备等硬件装备更新较快,数量激增的形势下,相关工作人员应认真分析各种仪器设备的使用特点,及时制定和调整相应的管理模式,要以发展的眼光解决实验室发展中出现的问题。

三、建立合理的实验室技术队伍:鼓励教师进入实验室工作

中华人民共和国教育委员会1992年6月颁布的《高等学校实验室工作规程》第三十六条明确指出:“高等学校实验室工作人员包括:从事实验室工作的教师、研究人员、工程技术人员、实验技术人员、管理人员和工人。各类人员要有明确的职责分工。要各司其职,同时要做到团结协作,积极完成各项任务。”近年来,各大高校均引进一批高学历的年轻人进入高校实验室工作,这对于组建高素质高水平的实验技术队伍无疑是有积极促进作用的。但是,这批刚刚走向工作岗位的高学历的年轻人往往缺乏实际的工程技术经验,要管理使用大型精密的实验仪器设备尚需要加强训练和培训,而在大多数高校教学、科研双重考核压力的影响下,这批年轻人对于钻研实验技术与业务常常感到力不从心。因此,高校建立新型的实验技术人员考核和激励制度对于稳定实验室技术队伍至关重要。

《高等学校实验室工作规程》第三十七条补充说明:“实验室工程技术人员与实验技术人员的编制,要参照在校学生数,不同类型学校实验教学、科研工作量及实验室仪器设备状况,合理折算后确定。有条件的学校可以试行流动编制。”在各高校的改革进程中,许多实验室正在推进定岗定编制度,各个岗位的学历要求越来越高,导致实验室必需的技术工人岗位越来越少,不得不聘用临时用工来解决燃眉之急。而临时用工队伍不稳定,对于工作量科学考核、科研课题研究的延续性都十分不利。应该说实验技术队伍与教师队伍相辅相成,是学校学科建设的重要力量,是实验室建设的中坚,组建合理的实验室技术队伍是提升学校教学管理水平的关键之一。

教师是实验室建设与管理的指导和先锋力量,在实验室的规划、建设与管理中起到重要作用。稳定一部分教师在实验室工作,从事实践教学和实验方法研究,将高新技术前沿的学科基础知识纳入基础实践教学内容;采用先进技术与方法将传统实验进行改造,使实践教学与科研应用接轨。在现阶段可以鼓励一部分学术带头人和高水平教授“进驻”实验室工作,学校实验室中心可由教授担当主任,配备副主任教授来把握实践教学发展方向,建构实验系统知识体系,以课程教学、科研、学科建设等成果带动实践教学内容、手段、装备、资源的建设和持续发展,全面提升实践教学队伍的整体水平和实践教学质量。要建设核心骨干相对稳定,热爱实践教学,教育理念先进,教学科研能力强,服务意识坚定,实践经验丰富,熟悉实验技术,勇于创新的新型实践教学队伍。建设一支年龄、学历、职称结构合理的高素质、高水平的实验技术队伍是团队建设的目标。

总之,规范的实验室是高等学校进行实践教学、科学研究并为社会培养高层次人才的重要基地,其建设和管理状况对教学质量和科研水平有重要的影响。实验室的工作水平是反映一所学校教学水平、科研水平和管理水平的一个重要标志,建立健全规范的实验室工作制度至关重要。目前,我国高等教育正值大发展时期,机遇和挑战并存,高校实验室正在成为进行高水平科学研究和培养创新人才的新基地。各高校要提高自身的竞争实力,需要把握好建设高水平大学的机遇,实验管理人员需要以发展的眼光分析实验室建设发展中出现的新问题,认真调查分析实验室硬件装备的使用特点,及时制定和调整相应的管理方式,建立“硬件”分级管理模式。在实验室建设发展中,实验技术队伍与教师队伍相辅相成,在现阶段要充分调动教师的指导和先锋作用,建立新型的实验技术人员考核和激励制度,建设一支年龄、学历、职称结构合理的高素质高水平的实验技术队伍是“软件”建设的目标。只有“硬件”和“软件”建设与管理并重,高校的实验室工作水平才能迈上一个新台阶。

摘要：高校实验室不仅是进行知识创新和创造型人才培养的重要基地,而且是促进国民经济增长的技术源泉和重要动力。目前,我国许多高校实验室呈现设备高端化和人员高学历化的“双高”形势,但是,高校实验室的管理体制却相对落后,严重阻碍了实验室的发展水平。基于上述考虑,本文分析了当前我国工科高校实验室设备及人员管理中存在的一些问题,并为高校实验室管理方法改革提出对策和建议。

关键词：高校实验室,设备高端化,人员高学历化,管理方法

参考文献

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[2]孟晓丽.论高校实验室建设与实验教学改革[J].新西部,2008,22:214

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实验教师管理人员职责 篇3

对于化学实验教师，应承担起相应的工作职责：（1）能独立承担实验教学及实验研究工作；（2）积极配合授课教师做好演示实验，学生分组实验，积极支持和帮助课外科技小组和研究性学习小组开展活动；（3）熟悉教学大纲和教材内容，掌握实验课的目的要求，实验操作规程；（4）积极参加实验教学研究和自制教具的活动；

（5）认真做好实验室的管理工作，做好实验室仪器设备的管理、维护和检修，做好实验室防火、防盗、防毒、卫生等工作；（6）掌握各类仪器设备的构造，工作原理、性能和作用，正确科学使用仪器设备；（7）熟悉药品，试剂的性能和分类管理知识；（8）健全实验室管理制度和仪器设备的账目等档案，做到账目清楚，账物相等，账账相符；（9）负责制定仪器药品的申购计划并做好验收工作。

实验室工作是一项综合性工作，实验教师承担着实验教学，实验研究和实验室的日常管理三项任务，这些任务的技术性、专业性都很强，实验教学科研工作开展得如何，与实验教师的素质密切相关，要做好实验室工作，实验教师必须具备以下基本素质：

一、思想素质

1.爱岗敬业的职业精神

实验教师只有热爱本职工作，认识到自己的重要性并有强烈的事业心和责任感，才能全身心投入到工作中去。

2.“甘为人梯”的奉献精神

实验教师的工作是一项为教学科研服务的工作，工作服务性很强。为了保证实验顺利进行，许多善后工作大都靠实验教师不厌其烦地完成。因此，实验教师要具有为教育事业甘当配角，默默奉献的精神。

3.实事求是的科学态度

实验教师从事的教学实验、科研实验均是以验证科学理论、研究探索客观规律为主的实践活动。因此，必须具备实事求是的工作作风和严谨的科学态度。

二、专业素质

1.具有扎实的专业理论知识

化学实验教师的专业理论知识包括两方面，一是系统的化学理论知识；二是中学实验理论知识。

2.具有良好的实验操作技能

实验教师的实验动手能力，表现在对仪器设备的熟练操作使用和实验应急能力。实验教师应能灵活使用工具类仪器仪表并具有较强的专用仪器设备维修能力，还能自制一些简单的仪器配件。实验教师应具备较强开展实验工作的能力，如实验方案设计，实验仪器操作和对实验过程中出现的各种技术问题的处理能力，意外事故的处理能力。

三、科学管理素质

实验教师的管理素质决定了实验室的管理水平，实验室的管理水平对于提高学校教学质量，增加仪器设备的利用率和实验室的开放率具有决定性的作用。

1.要具备科学的管理知识

掌握现代科学的管理知识，是提高实验室管理水平的必要条件。实验教师要学会管理，懂得管理，建立健全科学的管理制度，包括实验教学管理、仪器设备管理、药品管理、实验室日常工作管理和安全管理等。通过科学管理最大限度地发挥实验室的作用。

2.掌握管理方法和手段

用计算机收集、存储实验教学、实验设备、实验管理中的信息数据，编制相应的程序，可以大大提高实验室的工作效率。因此实验教师必须努力掌握计算机技术。

四、创新意识

实验教室必须具备创新意识，才能跟上素质教育的发展步伐。在新的教育形势下，培养学生的创新精神和创新能力正成为一种教育理念渗透到教育的各个方面，如在课程改革中增加了研究性学习课程。研究性学习以学生自主性、探索性学习为基础。研究性学习以自然学科、社会科学以及生活中的专题选择研究，以个人和小组合作方式进行，从而在学习过程中体验、掌握科学研究的基本方法，研究性课程的开设，要求实验室要面向学生开放，让学生在实验的天地里自由翱翔。这对学校实验室的建设和管理提出了更高的要求。也对实验教师的素质提出了更高的要求，因此，教师平时要注意学习和积累，并探索研究。要重视教育理论的学习，专业知识的更新，要孜孜不倦地学习和掌握新的化学理论和化学上的新发现。要把学习当作自我完善的重要手段，以适应时代的要求。实验教师要有高度的事业心和责任感，要把刻苦鉆研业务的精神当作自我完善的重要手段，以适应时代的要求，这样才能解决新形势下的各种实验出现的新问题，满足学生的新需求，使其跟上素质教育发展的步伐。

（作者单位 安徽省阜阳师范学校）

小学实验教师岗位职责 篇4

一、实验教师必须遵守实验室各项管理制度。根据承担的教学任务做好实验准备工作，确保正常的实验教学秩序。

二、实验前应对学生进行安全教育，并组织学生学习《学生实验守则》等实验室规章制度。

三、认真备课，编写教案，并有详细的预做记录。对于本学年首次开设的实验或间隔时间较长没有把握的实验，实验教学人员必须试做。对于首次上岗的实验教师，应通过试讲后方能上岗。

四、实验前应要求学生预习，对没有预习的的学生，不允许其进行实验操作。

五、在教学过程中应严格认真，从严执教，引导学生建立“严谨、勤奋、求实、创新”的学风。指导实验要勤于巡回、耐心细致，有问必答。

六、认真填写实验室工作日志。认真批改学生实验报告，评定并记录实验成绩。

七、自觉保持好实验室环境的整洁。实验结束后，要督促指导学生搞好实验室的环境卫生，并负责所在场所的水、电、门窗、通风橱等的安全工作。

八、保护好所使用的仪器设备，实验教学工作中的失职失误，实验教师应承担相应责任。

九、负责实验教师教学情况档案的建设，及时总结实验教学情况，适时更新实验项目，促进教学改革。

修文县六桶乡凉井小学

小学学生实验守则

一、按时进入实验室，按编定位置就座，不得喧哗、哄闹、保持室内安静。

二、未经教师或实验（管理）员许可，不要随意搬弄仪器、设备和通电接水，擅自开始实验。

三、实验前应查点实验仪器、药品、器材，如发现短缺、破损应立即报告教师。

四、实验过程中，严格按操作规程及教师的要求进行实验。注意安全，防止意外事故发生。

五、细心观察实验现象，认真记录，实是求事填写实验报告。

六、实验完成后，必须做好清点、整理、清洁工作，仪器、•物品摆放整齐并使之处于实验初始状态，废液集中处理。仪器、器材如有损坏、遗失应报告教师，经同意后方可离开。

实验实训教师安全岗位职责 篇5

2、使用空调、电热器等设备必须遵守学校有关规定。

3、实验实训室内严禁吸烟。危险物品（易爆、易燃、剧毒、强腐蚀）必须要有专人负责妥善保管。

4、消防器材按规定放置，不得挪用。要定期检查，及时更换失效器材，保证正常工作状态。

5、用电设备要经常检查，防止漏电。破损的插座插头要及时更换。教师离开实验实训室以前，必须进行安全检查、关好水、电和门窗等。

6、建立仪器设备教台帐，领用、归还必须履行相关的登记手续，教学用具不准私人借用，发生问题由管理人负责。

7每学期必须按程序和相关规定核对清理一次危险物品。

实验教师管理人员职责 篇6

2、按照学院统一的实验教学计划、实验大纲和《实验考试纲要》认真组织教学；如果没有统一的教学计划和大纲的，要自行作出教学计划，以避免随意性。

3、实验指导教师在上实验课时不迟到、不早退，并提前10分钟到达实验室，严格按照时间段组织实验教学。

4、在教学中做到条理清楚、重点突出、负荷适当、全面训练。在教学方法上，注意示范正确、指导有方、因材施教、方法多样。

5、每次课应有5—20分钟的实验原理、要求、重点等方面内容的讲述，使学生明确实验目的、要求及方法。

6、正常情况下，学生每次实验课写的实验报告，指导教师要阅查30％以上；部分课程实验应检查或抽查学生实验程序的调试结果，并作为成绩记录。

7、每次课应对学生点名（全点或抽点），同时还要管理好实验班级的组织纪律，并要认真填写“上机登记表”。

8、每学期实验结束时，要按考试大纲要求认真组织好学生的实验考试，以避免随意性，提高实验成绩的信度和效度。

9、实验成绩按实验课程比例来计算，它包括考试成绩和实验报告、平时实验记录、考勤和纪律管理等内容。

实验教师管理人员职责 篇7

1 人员的计划与选配

在建立一个外语实验室之前, 我们就是提前根据该校外语实验室实际和发展状况进行考虑, 将人员长远规划的目标与人员短时期的计划联系起来看, 要考虑实验室人员年龄结构比较合理, 他们的学历水平都适宜, 既要满足实验室的工作需要又要符合实验室长远发展的需要, 它是对于建设实验队伍, 保持这个队伍最佳结构并提高实验活动质量具有着重要的意义。在实验室活动中, 它的每一项工作任务都会有它本身独有的要求和需要, 这些要求和需要不只是体现在实验人员的学识水平和工作的能力上, 还会体现在实验人员的思想素质与工作态度等方面上, 所以, 在为实验室选配人员的时候, 我们要根据外语实验室每个工作岗位的需求, 进行实际能力选配人员。要求实验室人员具备端正的工作态度, 积极向上的工作热情和学识水平, 要充分考虑实验室各个方面的工作因素, 正确与合理地选配实验室人员, 使他们能充分发挥的各自的能力和热情为外语教学服务。

2 人员的培养和考核

在实验室人员的管理中, 要培养实验人员工作的能动性与工作的主动性, 不断的发挥实验人员工作的积极性和工作的创造性, 不断地培养和锻炼实验人才, 多鼓励和开发实验人员的智慧, 为外语实验室建设成就出一番事业和成果。在工作中不能只知道给实验人员施加压力, 我们应该多去关心实验人员, 要适当地奖励和提拔他们, 使实验人员从思想上和感情上感受到领导的关怀, 更加感受到自己在工作中的努力是值得的, 不会让实验人员感到压抑。对于年轻的实验人员, 一定要注意不要让他们这些年轻的实验人员对工作出现懈怠、抗拒的现象, 多给他们出去培养的机会, 在评职称和生活方面多关心和帮助他们, 不要让他们产生一些另谋高就的想法, 我们都知道人是会往高处走的, 一旦他们有这种想法, 就算他们没有走成, 那么也会造成身在曹营心在汉的局面, 这就会严重的影响外语实验室正常的教学活动, 就达不到外语实验室更好地为外语口语教学服务的目的。要想稳定实验队伍, 充分吸纳实验人才, 势必要转变一些传统的观念, 要从发展实验人才梯队的规划出发, 从实验人员的年龄层次上以及职称的结构上, 更加合理地任用人员, 多给他们发挥各自能力的机会, 要切实提高实验人员的在学校的地位和应有的待遇, 给实验人员创造更多更好的机会。

从事外语实验室的工作是要具备较强的专业性的, 实验人员要具备相应的实验理论知识和实验技术才能, 实验人员不但要有实验理论知识和实验技术才能, 还要有在工作中不断地学习, 不断地提高, 不断更新实验理论知识和不断的积累实验工作的实际经验。因此, 实验人员的培养是实验室人员管理中一个重要的任务。因以往学校对实验室建设和管理不够重视, 造成实验室人员在学历水平与知识水平都达不到实验室的要求, 虽然近几年来各高校对实验室建设和管理开始关注和重视, 对实验室人员的要求也逐渐提高, 开始引进一些研究生和博士生来加强实验队伍的力量, 这是不够的, 这是因为当今科学技术的快速发展, 实验人员的知识水平和实验技能还不能很快的跟上科学技术发展的速度, 在这种情况下, 我们要从实验室长远的发展需要出发, 对实验室人员的培养已势在必行了。对实验室人员的培养要从实验基础理论开始, 重点培养实验室人员专业知识和实验技能, 支持和鼓励实验人员参与实验系列的提高班学习, 不断的给实验人员创造再学习的条件, 从根本上提高实验室人员的业务水平和业务能力。除了要重视对实验人员的培养外, 还要重视实验人员的考核, 实验人员的考核主要是检验实验人员的能力, 能否胜任实验室这个岗位和资格, 通过考核鉴别人才, 更加合理和恰当地使用实验人员, 以达到良性竞争的目的, 对优秀的实验人员要采取有针对性地进行培养和提高, 以此激发实验室人员主动学习的热情和激情。

3 人员的思想教育

我们要对实验室人员进行思想方面和道德方面的教育, 特别是对实验室人员职业道德的教育, 以及对实验工作的敬业和行为规范方面的再教育, 号召实验人员爱岗竞岗, 这也是保证实验人员队伍健康发展, 能按时按量完成实验室工作和保证实验任务重要的一个手段。我们要经常不懈的抓好实验人员的思想工作, 使实验人员从思想和工作上得到重视, 实验人员要明确只有遵守国家的相关法律和法规的规定去从事实验工作, 才不会在实验工作时出现差错和故障。要教育实验人员在工作中不要有以权谋私和弄虚作假的现象发生。要明确外语实验室是为外语口语教学服务的场所, 要配合好语言实验教学, 在工作中实验人员要严格遵守实验室工作制度;要有较高的责任心和服务热情, 以科学与严谨的工作态度和工作作风, 独立行使实验岗位的职权严格要求自己, 一定要团队集体配合的意识, 不断的提升个人素质。只有这样外语实验室才能更好地为外语教学服务。

从外语实验室人员管理包括计划与选配, 人员的培养和考核, 以及人员的思想教育几个方面的分析, 只有加强外语实验室人员的管理, 充分发挥实验人员的工作积极性, 和工作的敬业精神, 才能更好地为外语口语教学服务。

摘要：外语实验室的管理涉及的内容很多, 它主要包括, 实验室人员的管理, 实验室的日常管理, 实验室设备的管理等等几方面的工作;其中外语实验室人员的管理尤为的重要, 因为外语实验室人员的管理是实验室整个系统中的主体, 它是构成外语实验室整个系统中最基本的因素。如何加强外语实验室人员管理更好的为外语教学服务, 这是该文所研究和讨论的重点。

关键词：实验室,人员,管理

参考文献

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[7]陈韧.外语听力实验室的管理和维护方法探究[J].科技资讯, 2011 (6) :35.

化学实验室实验管理员职责 篇8

1.积极主动配合教学工作，了解并掌握化学学科在各年级的教学工作和教学进度，并订出化学实验室每一学期的管理工作计划。

2.实行坐班制，严格执行上下班制度。有计划并按时开放化学实验室。

3.配合学校完善化学实验室的实验设施器材，订出每学期化学实验器材的采购和更新计划，建立各种仪器药品设备的帐目，建立健全入帐、借用、赔偿、报废等制度，定期清点，做到帐物相符。

4.实行严格的化学实验设施器材的使用、保养和保管制度，经常清洁和检查实验器材并及时保养维修，保证实验器材设施在化学实验教学中的正常使用。

5.搞好化学实验室、准备室的卫生。保持实验室的整洁。

6.各种仪器、设备、药品、挂图等均要分类编号，定点存放，有条不紊。

7.根据安全规则管好有毒易燃化学物品，定期检查，注意防火、防潮、防毒、防爆、防盗，每日下班前应检查水阀、门窗，保证实验室的安全，对危险品及有毒药品要专柜存放，严格遵守保管和领用制度。用后及时妥善处理残渣。

2、化学实验室管理人员岗位职责 篇9

一、热爱本职工作，树立服务教学、方便教学的思想。

二、负责化学实验室一切仪器物品保管；按时制定实验教学计划；制订仪器、物品的更新添置计划；认真做好记账和建档工作。

三、负责仪器药品分橱归类编号，掌握保管仪器的技术要求和陈列原则，进行科学管理。

四、熟悉学科全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项。及时准备学生实验和演示实验所需的仪器、试剂和器材，积极配合任课教师完成各项实验教学任务。

五、熟悉各种教学仪器设备的规格、型号、技术标准、工作原理和使用及维修方法。

六、每学期要对仪器清理一次，并做好仪器报废报损的核销工作，做到账账相符，账、物、卡相符。

七、熟悉实验室、仪器室安全规则，严格执行各项制度。

八、负责实验室的卫生，保持仪器室，实验室，仪器柜架 及仪器设备的清洁整齐，做到橱柜、仪器、药品、门窗、地面、桌凳整齐、清洁。

九、坚守工作岗位，在实验室不做与实验无关的事，实行坐班制，严格执行上下班制度。

实验教师管理人员职责 篇10

性地发布直观、及时的诚信教育信息和资料,设计内容丰富、形式直观的诚信教育调查问卷等。同时积极开辟网上交流渠道,实现诚信教育工作资料信息资源共享,师生可以通过网络平台交流思想感受,发表感想感悟,有效弥补其他教育方法手段的缺陷和不足,体现网络诚信教育的针对性和时效性。

新时期高职生的诚信意识、诚信行为、诚信品质的培养,关系到高等职业教育培养目标的落实和学校的长远发展,关系到高职生的健康成长和全面发展。积极探索、研究诚信教育的意义、现状和对策,将诚信教育与高职生的健康成长、专业学习、道德品质培养、能力锻炼和日常生活有机结合起来,重视培养验开出率100%,能满足综合性、设计性、创新性等现代实验教学的需要,初步实现了实验室由单一性、封闭性、重复性、分散性向综合性、开放式、共享型、高效益模式的转变[1]。回顾中心建设历程,经过10年的建设与发展,从无到有,从小到大,从分散到集中,经历了建设、开放、积累、发展同步进行的过程,深感建设之艰难,各级领导、教师、实验技术人员群策群力,竭尽全力为中心的建设和发展做出贡献。本文就实验技术人员在药学实验中心建设及教学科研中的地位和作用加以探讨。

1 实验中心建设的规划者与建设者

在实验室的具体设计中,实验技术人员必须掌握仪器设备的配置和使用情况,根据自己负责实验室的实际需要及面积大小,画出设计图,供施工方参考。设计图要标出实验台的长度、宽度、高度;确定实验台抽屉的大小和层数;确定电插座的位置、个数;确定水池的位置、大小及水龙头的样式;确定放冰箱、干燥箱、空调及其他仪器设备的位置;确定实验台和吊柜、试剂柜的长短和宽窄以及材质是否耐酸碱;确定通风橱的大小、位置,要根据专业实验室的要求定做通风柜,如药物化学实验室实验台上需要安装通风设备,而生药及药用植物学实验室实验台上需要安装照明灯及插座等。每一个细节必须认真仔细考

高职生的诚信意识,塑造高职生诚实守信的良好形象,全面提升新时期高职生的整体素质。

参考文献:

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[2]刘向信.高校和谐校园建设的理论与实践[M].北京:人民出版社,

[3]郑柳萍,张映红.加强高职学生诚信教育的思考[J].柳州职业技术学院学报,2009,9(1):46-48.蒉

虑,不能有一丝马虎。设计时要多找施工方来实地考量,做充分准确的预算,将用什么材料、用量多少、人工费多少、工程量有多大、是否可行等因素和院领导多次沟通后写成书面报告,再经相关部门来实验室实地勘察、论证,最后实施。建设中要随时关注施工进展,及时与施工方设计人员沟通,提出修改和调整意见,完工后验收。这样由实验技术人员参与设计的实验室,不仅布局合理、整齐美观、使用方便,而且充分满足了实验教学的需要[2]。在中心建设的每一个环节中都渗透着实验技术人员的强烈事业心和责任感。

2 实验中心建设的主力军

热爱教育事业,热爱实验室工作,有较强的事业心和责任感,能吃苦,乐于奉献,甘为人梯是对高等学校实验技术人员最基本的要求。实验室工作是艰苦而复杂的,而且是脑体并用的劳动。为创造实验条件,从争取经费,采购实验器材,安装、调试到实验仪器维修、保养等,有着大量琐碎费时且不被关注但又不可或缺的工作。实验技术人员除了正常的实验教学和科学研究外,还需时常去充当搬运工、修理工、采购员等角色,如果没有较强的事业心和责任感,甚至是较好的体质,都不可能胜任实验室工作。作为中心建设的一支主力军,许多具体的工作需要他们想在前、干在前。中心实验室开课前,是他们根据实验室将要开设的实验项目制订出药品、试剂和仪器计划。当大量的实验用品运到实验室后,他们拆箱,清点、核对、清洗物品,然后逐一归类;当仪器设备运到实验室后,他们一台一台进行测试,检查仪器设备是否运行正常。他们把易碎的玻璃器皿用废旧报纸包好、放置好,有活塞的要在活塞处包裹报纸,防止粘在一起造成浪费。对于很多实验所用易耗品,他们常叮嘱带教教师及学生要及时清理,回收后再使用,如薄板、盛碱液的试剂瓶等。实验课前他们第一个来到实验室,保证实验室仪器设备、卫生状况良好;实验课结束了,他们还要检查试剂是否还有、仪器是否损坏等,便于及时补充、修理或更换,而不耽误下一次实验课。他们在实验教师完成实验课后,还要检查卫生、水、电、门窗,最后才离开实验室。实验技术人员竭尽全力使实验教学任务和各项实验改革圆满完成,他们任劳任怨、踏实工作才使实验室得以正常运转和发展[3]。

3 对实验中心建设的保障作用

实验中心是仪器设备、药品试剂大量集中的地方,也是实验教学的重要场所。中心通过完善实验室及仪器设备使用制度、完善职能职责来保证实验室及各种仪器设备的正常运转。建立完善的大型仪器使用制度:(1)专管共用、严格登记制度。目前中心所有仪器设备及大型精密仪器设备均实行专管共用,专人专机管理制度。需要者提出申请,由中心人员统一协调管理。实验所用易耗品都由指导教师自备,实行严格登记制度。(2)首先,采取培训指南、操作指南上墙等措施,保证大型仪器的正常操作和使用。其次,建立完善实验室使用制度:制订《实验室学生守则》、《实验室安全卫生制度》、《仪器设备的管理与使用规则》等,并做好宣传工作;实验室实行科学管理,完善各项规章制度,并严格执行。对实验室的工作人员、物资、经费、环境等信息进行记录、统计,及时为学校提供实验室状况的准确信息。最后,进一步规范实验中心职能职责:针对实验中心今后的发展模式,制订了《实践教学管理制度实施办法暂行规定》,内容包括:《实验室仪器使用申请流程》、《药品试剂领用登记表》、《仪器设备领用预约申请表》、《仪器药品试剂领用制度》、《实验技术人员管理职责》等;每个实验室每学期定时发放《实验技术人员岗位日志》及《实验室安全卫生检查记录》,对于20万元以上的仪器填写《大型贵重仪器设备使用日志》,要求认真填写,保存留底。放假期间留校做实验的学生需要填写《实验室安全保证书》、《假期实验室使用登记表》,并由导师和学生共同签字。出台了《实验中心实验室安全防范措施》,使实验室的各项工作都有章可循,各项关于人、财、物的使用信息都有备案,确保仪器设备的安全完好。实验技术人员在中心建设中严格把关,不仅保证了中心建设的质量,保证了实验教学和改革的正常进行,同时也节约了建设经费。制度化、规范化的管理,使得实验室运行良好,仪器设备基本能实现共享。

4 实验中心建设的管理者

实验中心如果只建设不管理,建设的成果既不能发挥作用,也不能彰显效益。为保证实验中心正常运转,使中心建设成果发挥出最大效益,就必须加强管理。实验室管理包括人员管理、实验教学管理、仪器设备管理、实验室安全管理及日常工作管理等。实验室的管理水平对于提高教学科研质量、培养合格专业人才、提高仪器设备共享的利用率和实验室的开放率具有决定性作用,因此,实验技术人员对实验室的管理工作就显得尤为重要。中心主任负责实验中心的全面管理,实验室日常工作和仪器设备都由实验技术人员专人负责管理。作为中心实验室的管理者,为规范化、科学化管理实验室,应贯彻落实上级有关实验室管理方面的方针、政策、规定,结合实际制订本单位的有关规章制度和实施细则,并监督执行,对实验室进行全面管理。实验技术人员从实验室日常管理如实验药品、试剂、仪器设备管理及安全卫生管理等方面履行自己的管理职责。例如对实验药品、试剂实行领用制度,在保障实验教学需要的同时,可以避免重复购置,节约成本,杜绝浪费;对仪器设备制订仪器的正确操作规程,采用预约登记制度,可以提高仪器的利用率;对仪器设备经常性维护、保养,可以延长仪器的使用寿命;对实验室环境、卫生和安全管理,如实验室用水、用电、危险化学品安全的管理,能及时发现并清除安全隐患,创造一个安全、和谐、整洁的实验环境。目前,中心实行开放性管理,在保证完成正常教学任务的前提下对学生开放,实验技术人员除做好实验室的日常管理工作以外,还要做好开放实验室的管理工作。学生只要提前与管理实验室的技术人员约定好,在保证安全和经过必要的仪器操作培训或指导后,就可以到实验室做实验,从而最大限度地提高了实验室和实验仪器设备的使用效率,实现了资源共享。

5 实验中心建设的传递者

学院实验教学中心目前对药学本科、专科生及相关专业开设全部的专业实验课,也为药学本科生、研究生进行开放实验、业余科研、毕业论文提供了良好的实验平台和仪器设备。同时,实验中心还承担着校级及国家级大学生创新计划项目的开发工作。实验技术人员的岗位相对固定,学生和实验教师经常变化,而实验技术人员对实验室的仪器设备使用、药品试剂、家具

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论高职院校开设选修课的必要性及基本原则

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麻友平

(兰州石化职业技术学院,甘肃兰州730060)

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关键词:高职院校;选修课;必要性;基本原则

中图分类号:G640文献标识码:A

文章编号:1671-1246(2013)16-0009-02

目前,各高职院校普遍把注意力集中在培养学生的专业操作技能上,而相对忽视了学生综合素质的培养,这无论对学生还是对社会都是极为不利的,必须引起我们的高度重视。虽然高职院校的毕业生大多工作在生产第一线,但他们绝不是只会操作机器的“机器”,他们应该是具有专业操作技能的全面发展的产业工人。为防止高职院校人才培养过程中的“机器化”倾向,我们必须在培养学生综合素质的选修课上有所突破。

配置、存在问题等情况了如指掌,指导学生使用仪器更有优势;他们对实验技能的掌握和解决实验中出现问题的能力也比较强;对于低值易耗品及实验耗材的管理非常熟悉,可以对实验教师及学生做好宣传工作,并做好实验耗材的领用及发放工作,杜绝浪费。中心教师每天都要填写《实验技术人员岗位日志及安全检查记录》,每节实验课都严格执行《仪器药品试剂领用制度》、《实验室交接制度》、《药学实验中心仪器设备使用申请》及《药学实验中心仪器设备使用流程》,并督促带教教师认真填写《药品试剂领用登记表》、《实验室使用记录表》、《实验室仪器设备借用表》、《大型精密仪器使用登记表》等,要求进入大型仪器室的教师认真记录实验室及仪器设备情况,使各项制度落到实处,使实验室、仪器设备的情况有据可查。实验中心的成立,改变了过去传统意义上实验室技术人员为教学辅助人员的从属地位,增强了他们的主人翁意识和责任感,同时也给他们提1高职学生素质现状

一般来说,高职学生的专业素质没有太大问题,因为专业素质是毕业生就业的最大筹码,因此,无论学校还是学生都把它作为重点并给予了高度的重视。但学生专业素质之外的其他素质却参差不齐,令人担忧。

1.1缺乏爱好和特长,素质空白多

大多数高职学生缺乏爱好和特长,他们除了上课和完成作业,其他时间大都在浑浑噩噩中度过。我们发现,诸如“空虚、无聊”等词几乎成为高职学生的口头禅,他们不知道如何打发自己的课余时间。

由于缺乏爱好和特长,部分高职学生远离了丰富多彩的校园文化活动,这就使他们失去了许多与他人交流和锻炼自己的

出了更高的要求。

在中心的建设与发展中,实验技术人员扮演着多种角色,发挥着至关重要的作用。本文论述实验技术人员在中心建设、教学、科研中的作用,旨在让那些为实验室建设做出成绩的人得到大家认可,激发优秀实验技术人员的工作热情,以充分发挥他们的才能,为中心建设再立新功。

摘要：实验中心的建设是一项繁杂而琐碎的系统工程。药学实验技术人员作为实验中心建设的一支主力军,在中心建设与发展中发挥着至关重要的作用,就药学实验技术人员在教学科研中的地位和作用,对这支队伍的价值加以探讨。

关键词：药学实验,技术人员,实验中心

参考文献

[1]赵文彬,陈韩英.药学实验中心可持续发展模式探讨[J].卫生职业教育,2011,29(15):100-102.

[2]张文璐,汪成楚.建设实验教学示范中心加快高校创新人才培养——北京市高校实验教学示范中心建设工作综述[J].北京教育:高教版,2010(4):60-62.

实验管理人员述职报告范文 篇11

尊敬的各位领导、同事： 大家好！

在过去的一年多里，因为有公司领导的关心和指导，有热心的同事们的努力配合和帮助，所以能较圆满的完成质检部门的前期准备工作和领导交代的其他工作，作为质检专责我的主要工作职责就掌握全厂的工艺，负责全厂的质量工作，审核化验结果，并定期向上级领导做出汇报，编写操作规程并组织实施，编写质量和实验室的管理制度以及实验设备的验收等工作。基于我的工作职责现将我这一年多时间里的工作陈述于下：

一、质检组织机构建设，根据我们公司目前褐煤提质工艺情况以及四班三倒的倒班机制，为了既能达到很好完成质检工作又不增加冗员的目的设定了一个质检员，四个倒班实验员的质检组织机构，并对他们相应的工作职责和应当具备的素质做了规定，目前根据现场的需要暂时有三个实验员跟班工作，都能完成他们的本质工作，并履行了质检的工作职责。

二、质检的各项管理规定，操作规程及各种表格的编写，我根据公司的实际情况制定了质量管理制度和实验室管理制度，这些制度不但对实验室人员工作质量做了相应的规定，同时也对产品生产过程中涉及到的部门和车间以及对生产过程中从原煤进厂到成品煤出厂的各个环节的产品质量的把关做了相应的规定，这些管理规定还在逐步的完善的过程中，随着公司不断的发展和建设，还需要进一步的完善去适应公司的产品质量需要。对于操作规程的的编写主要参照了国标的要求，但是因为我们是一个生产企业，企业的标准要高于国标和行标的要求，所以在编写操作规程的时候更多的考虑企业的实际生产情况，尽量缩短子样间隔时间，增大子样的质量，缩小采样单元质量，制样过程要求尽量细化以达到最后缩制出的煤样的代表性，分析操作过程严格按照设备使用说明书进行操作，从称样，将样放入实验设备进行试验，到结果的计算都有严格的要求，保证结果的准确性，尽量的减少误差。

三、参加实验设备招投标工作，在实验设备招投标工作中我在梁总的指导下并经过了大量搜集目前一些比较先进并适合我们公司应用的煤质分析设备的资料，编写了试验设备需求计划，对实验设备的技术参数和数量等作出了要求，在招标的时候我负责技术组的工作，因为之前已经对几家投标单位都有了一些了解，所以在招标过程中主要针对他们企业的发展情况，投标设备符合情况，售后服务情况，以及数据的处理和保存以及在一些厂家的应用情况进行了详细的了解，后经领导们商议决定购买长沙名鹏的实验设备，他们的设备在技术上和售后服务以及实力上都能满足我们对实验设备的要求。这次试验设备招标是我第一次以一个技术负责人的身份参加的招标，整个准备过程让我学到了很多东西，但是也发现了自己 很多不足的地方，准备工作做的不充分，对实验设备了解的不够，对试验设备的发展了解的不到位，所以在以后的工作中无论做什么事情都要做好充足的准备，并且不断的学习，充实自己，才能更好完成自己的工作，尽职尽责。

四、实验室的布置，根据煤质分析设备使用条件和尺寸确定了实验室各个房间的尺寸，电器开关要求，房门布置，有无取暖设施，有无除尘口，有无水池等的详细要求并在综合楼设计期间，向设计院提出了以上要求，现在的实验室就是按照实际使用情况设计的，同时通过刘辉主任联系山东显通安装公司做了实验台，因为我对实验台的具体要求不明确，所以致使做出的实验台比较笨拙，又经过了二次加工调平，这是我以后必须改正的地方。

五、参加新员工的培训工作，在给新员工进行基础知识培训时我负责质量管理知识的培训，以一个质量管理领域的信任和新员工进行了质量管理的发展和一些基础知识的交流，使新员工们知道了什么是质量管理，意识到了产品质量对于一个企业的发展的重要性，并了解自己对于公司产品的责任，其中有对质量管理比较了解的员工，让我从他们那了解了更多的质量知识，也是我对质量管理更系统的学习的过程。基础知识培训后，对我对实验室新员工进行了煤质分析从理论知识到实践的培训，让他们了解实验数据准确性对于企业效益的重要性，了解什么是煤质分析，采样，制样，数据处理，辨别数据的准确性，数据记录、保存和上报，实验设备的使用和维护等，在实际操作过程中严格要求他们第一次就做好，用正确的手法，认真的态度，准确的把握时间和温度，称量的精确度等等。现在他们都已经能独立操作。

以上是我陈述了这一年多的主要工作，有进步，有成绩，我基本能完成我的工作职责和领导交办的其他工作，建立了一个可以满足公司需要的实验室，在工作过程中能主动和领导、和同事沟通，找出工作过程中存在问题去解决问题，但是在一些方面还是有很多不足的地方，比如创造性的工作思路还不是很多，个别的工作做的还是不够完善，工作经验不足，这些在以后的工作中我都要加以改进，不断的学习，逐步完善质检部门的各项管理制度，使质检运作的更加规范化，提供的数据更加准确，努力的使思想觉悟和工作效率全面进入新的水平。我们公司正在建设中，新的起点意味新的机遇新的挑战，可以预料我们的工作将会更加的繁重，要求更高，更有挑战性，需要掌握的知识更广。为此我将更加努力的学习，勤奋的工作，开阔思路，充实自己，为企业的发展做出更大的贡献。