年度下学期德育工作总结

年度下学期德育工作总结（精选9篇）

年度下学期德育工作总结 篇1

本学期我校的德育工作紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》，开展了系列主题教育，收到了较好的教育效果。下面，就本学期工作做如下总结：

一、本学期我校的德育活动以实践我能行，争做小主人为主题，体验教育为载体，组织开展了“四小活动“。

（一）在家庭做“父母小帮手”（1—3月份）

通过“做一天家庭小主人”“妈妈笑了”等体验活动，让学生了解了家庭、了解了父母，感受到了家人一天劳作的艰辛。同时也通过活动，培养了学生自理自护意识，掌握了多种生活技能，懂得了孝敬父母，关心他人，培养了勤俭节约、热爱劳动的优良品质。

（二）在学校做“文明小标兵”（3—4月份）

本学期召开“爱校、文明、守纪”主题班队会，进行了“争做文明小标兵”板报评比，同时，进一步完善了礼仪示范队，利用广播面向全体学生学习礼仪知识，利用礼仪示范队以点带面，收到了较好的教育效果。本学期，我们纳入竞争机制，实行“一人一岗制”，培养了学生自我教育的能力，通过这些活动，同学们在校的行为有了很大的变化，绝大部分学生都能使用文明语，能以小主人的身份处理问题，人人都来争做文明礼貌、遵纪守法的小标兵。

（三）争做环保小卫士（4—5月份）

结合“爱鸟周”，我们开展了“为小鸟筑巢”活动。学生们自己动手，制作了许多精美的鸟巢，并把鸟巢悬挂在长春公园，园树、校园里，为小鸟营造一个安静温暖的家。为迎接吉林省绿色学校校长培训班，我们开展了一系列主题活动、环境课主题班会、环保儿童画、手抄报得到了大会领导的好评。这学期，我们还建立了环境教育室，定期对学生们进行环境知识的教育，通过这些活动，提高了学生的环保意识，在学校、社会形成了都来争做环境保护小卫士的良好风气。

（四）做创新小主人

本学期，我们注重在培养学生创新与动手制作上下功夫，我们聘请了师大物理系韩长明教授做名誉顾问，指导我校科技工作，并利用少年宫开设了科技创作课，收到了很好的效果。同时我们还参加了吉林省第十七届青少年科技创新比赛，科技作品《捡纸器》《自控加水器》分别获得小学组发明贰、叁等奖，科幻画、作品制作有六百余人获奖。

学期末，我们评选出“文明小标兵”“父母小帮手”“环保小卫士”“创新小主人”各50名进行了表彰。

二、常规工作。

（一）根据学校总体德育目标，人人指定小目标

本学期在班主任的引导下，全体学生人人制定了小目标，同时，学校、班级还结合学生特点，设计活动帮助学生达标，每月进行一次考核。学期末，各班结合小目标写出自查报告，收到了良好的教育效果。

（二）加强校园文化建设

本学期我们更换了所有橱窗内容，建立了环境教育室，为同学们营造了和谐、奋进的育人氛围。

二00一 — 二00二年度下学期

德育工作总结

年度下学期德育工作总结 篇2

本学期学校工作将以国家中长期教育改革发展纲要为指针, 结合落实市区教育局提出的2011年教育工作要点, 以科学规划学校特色发展为主线, 继续深化教育教学改革, 全面提升教育教学质量, 把虹桥中学建设成办学有特色、学生有特长、教学有质量、社会声誉高的全市“磁石”学校, 为学生幸福的人生奠基, 相信每个人的存在都是有价值的, 为国家和人民培育各级各类人才。

二、工作目标

(一) 让“相信每个人的存在都是有价值的”校训落实到教育教学的每一个细节中, 办社会满意学校。

(二) 让“永远比别人多做好一点点”的学校精神落实到学生的一言一行当中去, 使学生不断超越自己。

(三) 遵循“精细严实”的管理思想, 加强制度建设, 依法办学, 依法治教, 形成民主、科学、有效的决策机制, 向管理要质量。

(四) 以“十大良好行为习惯”培养为抓手, 努力把学生培养成有德行、有理想, 有科学意识、有创新精神、有鲜明个性、有发展潜力、身心健康, 集人文、艺术、科技于一体的复合型人才。

(五) 促进教师专业发展, 加强教师队伍建设, 优化校内外资源, 秉承“学而不厌、诲人不倦”的教风, 体现“细节·合作·卓越”的工作理念, 让教师更加善研、乐教。

(六) 建设宽容、宽厚, 民主、和谐的校园文化, 提升师生幸福感。

三、具体工作

㈠习惯规则, 夯实学生养成教育。

坚持“育人为本、德育为先”的教育思想, 树立大德育观, 追求“严明的制度, 自由的心灵”管理境界, 倡导“平等、民主、信任”师生关系, 营造良好的育人环境, 构建七彩校园学校德育新格局——“环境德育”。

1.加强班主任队伍建设。

(1) 做好班主任培训工作。邀请教育专家谈班级管理, 选派教师外出考察, 通过交流、参观、学习不断提高班主任的工作水平和能力。

(2) 侧重青年班主任的培养和提高。开展“走近全国优秀班主任——燕晶老师”等活动, 使青年班主任从中汲取营养, 增强干劲, 迅速提高。

(3) 评选优秀班主任, 邀请这些班主任做经验交流, 加大常规评比的奖励力度, 进一步提高班主任工作的积极性。

2.构建三结合德育组织网络。

(1) 深化“综合导师制”工作。与“德困生、学困生、心困生、贫困生”结对, 对其进行品德引导、学业指导、心理疏导和经济扶助, 使每一位学生的身心得到健康发展。

(2) 逐步推行班主任全员制。每班配备一正一副班主任, 增强“人人都是德育工作者”的意识, 从而形成全员育人的工作机制。

(3) 家校合作, 发挥整合优势。抓好家长学校的组织管理和教育教学活动, 重点针对九年级, 认真做好资料搜集、积累工作, 形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。用好家校平台, 特别重视做好与德困生家长的经常性联系, 组织班主任进行家访, 以便更准确的了解实际情况, 开展温暖工程。

3.开发和完善德育课程。

(1) 周微型活动课, 即每天15分钟德育常规活动。例如:“每周一法”学习论坛、“每周一听”音乐欣赏、“每周一文”美文直播、“每周一听”英语欣赏、“每周一诗”诗歌欣赏。

(2) 月主题活动课, 即每月安排一个主题系列活动。例如:安全教育月活动、法制教育月活动、学生读书月、行为规范月等。

(3) 劳动教育实践课, 结合新课程要求, 扎实开展每学期一次的学生校园劳动活动, 要求每位学生参加一周的校园劳动 (利用早晚时间) , 使学校成为学生劳动教育的第一基地。

(4) 活动体验课, 使学生得到教育的活动是非常有效的德育活动, 结合学期教育重点, 开展“摘取成功的硕果”秋季郊游活动, 使学生体验到团结合作、走向成熟、环境保护等, 育人于无声之中。

4.培养学生“十大”良好行为习惯。

学生“十大”良好行为习惯包括:强身健体、明礼诚信、孝亲感恩、谦恭温和、言行一致、团结合作、阅读静思、勤勉节俭、劳动创造、乐观豁达。开展学生十大习惯养成教育活动, 提高学生的道德文化修养, 相信学生存在的价值, 帮助学生实现自我价值。

(1) 评选十大良好行为习惯之星, 将9月份定为行为规范月, 将学生日常行为规范与中华优秀传统和现代社会文明紧密结合, 加强常规检查与评比, 培养学生良好行为习惯。

(2) 通过加强三操质量、举办三球比赛、运动队建设, 使学生养成强身健体、团结合作的习惯, 并在校秋季运动会上会演。

(3) 通过“感恩直播室”、主题班会、升旗仪式使学生形成孝亲感恩、明礼诚信、谦恭温和、乐观豁达、言行一致的好习惯。

(4) 通过完善值周制度及劳动教育实践课, 使学生养成劳动创造、勤勉节俭的好习惯。

(5) 通过“虹桥书苑”读书角和晨读活动, 利用早自习和课间时间, 采用“学习委员组织、任课教师指导、班主任协作”的形式, 推荐不同内容的书籍, 并制定不同年段学生阅读书目, 提出比较具体的阅读要求及目标, 进行阅读学习, 形成书香校园。

(二) 踏实有效, 提高学生学习质量。

以教学评价为导向, 以教研组建设为依托, 着眼于学生的终身学习, 优化教学过程, 探寻“有效教学”与“高效学习”实施途径;加强教学合作, 充分发挥团队教学智慧;重视品牌学科建设, 探索学科特色教学模式。

1.继续探索“导学练测稿”教学模式, 让学生成为课堂的主人。

即使用导学练测稿的教学模式, 落实“导”“学”练”“测”四环节。

(1) “导”是指教师对学生的引领、启发、传递、设计、疏导和调控。老师要做到知识问题化, 问题层次化, 步步为营, 逼近目标。语言要简洁明了, 富有启发性和号召力。学生要明确怎样自学、用多长时间、老师怎样检查。

(2) “学”是指学生在教师的引领下, 根据已有的知识经验去独立地、自由地、自主地完成“导学案”上所设计的问题。老师要引领、引导、参与, 提出问题, 引导学习探究。学生通过小组内交流练习, 讨论, 反馈, 纠错来掌握知识的基本概念和技能。

(3) “练”即练习, 知识的巩固, 指的是教师根据合作学习的需要, 把全班同学分成若干个合作学习小组。学生在小组内根据自学情况进行讨论练习, 在班级内进行交流练习和反馈练习。老师要检查、指导、评价。学生通过讨论练习、交流练习、巩固练习和展示练习, 穿插于各个学习环节中, 完成知识掌握的第一次反馈。

(4) “测”即测试, 检测当堂学习掌握情况, 当堂达标测评。根据实际课堂情况和课型内容, 使用测试环节, 对典型题、易错题、课堂难点进行小测试。测试内容要典型, 测试题要直奔学习目标, 适度适量, 便于学生完成。使学生低起点、多层次, 当堂纠错, 完成知识掌握的第二次反馈, 形成能力。

2.重视品牌学科建设, 以政治学科的“政治秘笈”为例, 辐射到其他学科;发挥优秀学科的引领作用, 邀请被评为区优秀教研组的化学、数学等学科教研组长介绍经验。

3.抓好教学常规, 落实“六抓”。

“六抓”即:抓备课、抓上课、抓批改、抓秩序、抓成绩、抓规范。努力使常规检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励, 增强工作的针对性和实效性。

(1) 抓备课:做到“三定六统一”即定时间、内容、中心发言人, 做到教学目标、重点难点、教学进度、作业题、检测内容和“导学练测稿”制定的统一。

(2) 抓上课:抓导学练测的教学模式, 使课堂“鲜活实效”鲜即新鲜、活即吸引力、实即基础、效即效果。

(3) 抓批改:关注作业量和作业批改量, 不搞题海战术, 关注作业的质量和针对性。

(4) 抓秩序:关注课堂秩序和教学行为。

(5) 抓成绩:认真做好质量检测, 办好彩虹、彩霞班。

(6) 抓规范:关注师德和教师专业发展, 抓课堂规范和导学练测稿的规范。

4.加强教师之间教学合作, 弱化校内教学竞争, 树立“没有合作就没有质量”的教学质量观, 加强教研组建设, 最大可能地发挥教师团队教学智慧和教学力量。

(三) 精细严实, 规范制度看守校园。

民主、科学是一所学校成熟的标志, 民主产生智慧, 科学创造质量。以德 (文化) 立校、依法 (制度) 治校, 是学校管理的真谛。学校管理的出发点和归宿点旨在促进“三发展”:学校发展、学生发展和教师发展。因此, 学校制度的本质特征不是约束和惩罚, 而是规范和发展。本学期进一步完善学校管理制度, 遵循“精细严实”的管理思想, 实现“让制度看守校园”的规范化管理。

1.整理学校各项规章制度, 形成脉络, 侧重教师专业发展评价制度、副班主任制度、中层干部聘任考核制度等。

2.引进“3M”管理模式, 邀请教育专家进行专项指导。

3.出台“虹桥中学管理手册”, 做到全面系统展示办学设计、依据文字、固化传承、规范有效、减少纷争、发挥它的执行操作、监督检查的功能。

4.依据手册, 边用边完善, 实施“让制度看守校园”的规范化管理。

(四) 基础拓展, 开发多彩校本课程。

围绕“为今日素质和明日发展奠基”的理念, 初步建立具有虹桥中学特色的实现学生全面发展, 彰显个性的课程体系。形成具有“基础型、拓展型、研究型”特点的现代课程框架。

1.全面优化基础型课程, 培养基础性学力。

(1) 基础型课程在语文、数学、英语、物理、化学、五门学科实施学生分层学习, 首先将学生根据学习力和理解力分为2-3层, 各学科由专人负责第三层学生, 利用自习课进行辅导, 备课组要在暑假期间完成基础知识校本课程框架及基础知识课时测试小卷, 并在开学后每周定期进行测试和“小样本抽测”, 以保证学生的个人基础性学力得到充分的发展。

(2) 校本课程立足实际, 补充基础型课程。校本课程开发与实施致力于形成和体现学校的办学特色。心理健康是一门新兴的学科, 在课程建设上是一项空白, 学校在心理健康教育上计划以活动和体验为主, 在做好心理品质教育的同时, 突出品格修养的教育, 并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

2.充实丰富拓展型课程, 培养发展性学力。

拓展型课程的实施从深度、广度等方面拓宽学生的知识面, 是在基础型课程的基础上适应学生个性进一步发展和适合学生创新精神和实践能力进一步培养的有效辅助途径, 英语学科体现在口语、交际、写作、阅读方面, 确定要拓展的话题, 如购物、问路、各国风俗习惯、时事阅读等;语文学科体现在古诗词鉴赏及名著阅读方面, 确定古诗词100首及4大古典名著等, 并提出鉴赏问题;体育艺术体现在篮球、健美操、三棋、京剧、乐器演奏方面, 由体育、美术、学有专长的教师做教练, 将基本动作和训练技巧形成教材, 利用业余时间进行培训, 以逐步形成发展性学力。

(五) 实践创新, 彰显学生个性价值。

义务教育要为学生幸福人生和终身发展奠定基础。最好的教育是最适合学生个性发展的教育。每一个人的存在都是有价值的, 教育要对学生一生的幸福负责。

1.优生培养形成长效机制, 开设彩虹班, 大力倡导“学生找老师、老师找学生” (即双找教学) 教学互动机制, 做到教学问题及时解决, 争取学习时间主动权。

2.艺体特优生培养建立个性辅导网络, 要建立学校、家庭、学生、教师四位一体的个性化辅导网络, 为学生的特长发展搭建平台, 发挥艺体特优生的引领和辐射作用。体、音、美、计算机、综合实践等学科组织秋天‘印’象”、“神笔绘世界”、“电子报刊”兴趣小组活动, 学期内进行成果汇报一次。

3.开设彩霞班, “虹霞辉映”, 聚焦教学“第三课堂”, 举办学困生座谈会及学习方法交流会, 为学习困难的学生提供学业支持。结合基础型校本课程, 分学科对学困生进行个性化辅导。

4、充分发挥共青团组织作用, 开展适于青少年特点的校园活动, “蓓蕾”校园广播站配合党的生日、国庆, 对学生进行爱国主义教育, 发挥钢琴社、动漫社、书画社、手绘社、爱心社、文学社的作用, 加强学生会社团会员管理, 例如:间操和午休, 由钢琴社成员弹奏经典曲目、书画社展出“雏鹰”主题书画作品、虹园文学社出版文学集等, 丰富学生校园文化生活, 促进社团健康快速发展。

(六) 反思行动, 发挥科研师训作用。

内化以“学习——改革——探究——发展”为特征的学术研究环境, 广泛开展学术交流, 发挥科研师训作用。

1.以《科学规划学校发展形成学校办学特色的实践研究》的课题为引领, 进行课题开发。面向全体教师公开招聘课题组负责人和课题组成员, 并做好课题初始工作, 邀请专家进行开题评审。

2.以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式, 开发以“一位专家、二位名师、自主学习”为师训课程主体的、体现虹桥文化精神的校本研修系列课程, 尝试建立师训课程模块。向教师推行“读一部教育经典, 读一种学科教育杂志, 写一篇教育随笔”的活动。

3.加强校际之间的教学联谊, 相互学习, 取长补短, 资源共享。举行西部学区各校“语文英语教师朗读竞赛”、“彰显课堂魅力”主题特色活动的大型教研活动。

4.开展第十一届风采杯“同课异构, 名师引领, 百花齐放”教学基本功竞赛活动。

5.精心策划虹桥讲坛。由校长和一部分名师主讲, 与教师就“成长的力量”、“我们的责任”等教育话题展开真诚交流。开展“静悄悄的革命”青年教师读书辩论会。

(七) 品牌特色, 塑造七彩校园文化。

显隐性文化建设是学校内涵发展的基础。经营学校品牌, 塑造先进的学校文化, 打造学校核心发展力, 这是学校发展的必然选择。

1.环境育人, 建设“三化一型”校园 (园林化、信息化、和谐化和学习型校园) 。

(1) 逐步完善学校网站、校园网络系统, 加强资源库建设, 提供更好的信息共享和业务管理平台。

(2) 完善各个教室、实验室的多媒体教学设施, 提高课堂教学效率。

(3) 改造中学德育体验中心, 增加德育展室、心理测量室、学生社团活动室, 增加藏书量, 优化阅读环境。

(4) 增添校园内学生运动设施、休闲景点等。

2.优化人文环境, 形成宽容、宽厚, 民主、和谐的学校文化。

(1) 努力在工作中让教工感受到发展上的关注, 物质上的关怀, 心理上的关心, 通过组织丰富多彩的师生员工的活动, 如每天健身1小时活动、生日祝福等活动, 来实现人际语言、行为和心灵的净化。

(2) 由学校党总支、工会、团委联合开展“党工团”一日游活动, 将组织教工参观新民文化博览园、跳绳比赛和党的知识、职业道德知识、红歌演唱等内容的活动, 让师生员工在活动中完善积极合作、公平竞争、提倡诚信务实的人际关系, 不断增强学校的凝聚力。

新课改下的德育工作 篇3

一、与时俱进，更新德育观念

邓小平同志在1983年10月为北京景山学校的题词中指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”同时还指出：“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”因为从长远来看，这个问题关系到我们的事业将由什么样的一代人来接班，关系到党和国家的命运和前途。在实施素质教育的过程中，应把德育放在首位。基础教育课程改革和德育建设都被鲜明地提到促进素质教育取得突破性进展的关键环节的位置上， 可见要进行基础教育课程改革，德育建设是必不可少的，那也要改革。

课程改革要求新课程的培养目标既符合素质教育的思想又体现时代的要求，使我们明确意识到在培养学生的科学文化素养和创新精神、实践能力的同时，培养学生具有良好的思想道德品质同样是一大基本任务，而且它是素质教育的核心内容。完善学生的政治思想和品德素质，促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成，促使学生德智体全面发展，为学生的健康成长奠定基础是中小学德育的根本目标，可见德育是一个直接关系着培养什么样的人和怎样培养人的问题。作为基础教育的工作者，首先就要与时俱进，更新德育观念，明确在新课程中德育的内涵。在新课程中，对德育、德育课程必须有一个新的认识。要改变一讲到德育，总是偏重于政治教育，甚至在政治与德育之间画上等号。而应该认识到， 德育不能离开政治，这是毋庸讳言的，但是，政治不能涵盖德育，更不能替代德育，德育是以育人为背景的比政治有着更丰富更广阔的内涵。从根本上讲，德育和德育课程就是要教会受教育者怎样做人、做怎样的人，凡与做人相关的思想、观念、规范，都可称之为德育。

二、加强领导，坚持德育为首

在新的课程实施过程中，首先就要从理念上改变，要把德育工作确实放在学校工作的首位。加强和改进德育工作首先应立足于“树魂立根”。所谓“树魂”就是要以理想信念教育为核心，帮助学生树立热爱中国共产党、热爱社会主义之“魂”；“立根”就是立民族精神之根，以爱国主义教育为重点，弘扬民族精神，提炼时代精神，增强学生的民族自信、自强意识。围绕这一核心，不断开展以“诚信”“学雷锋做好事”为重点的德育教育工作，注重各项社会实践活动，在实践中培育学生的“诚信、创新”精神，锤炼他们的实践能力。

不仅如此，教师还坚持把“德育”作为提高全体教师素质的首位意识，强调“人人都是德育工作者”，不断营造全员育人、全面育人、全程育人的德育氛围， 开展“校外德育基地实践”等活动完善德育机制。对“留守儿童”学生登记造册，与家长及监护人主动联系，通过上门家访、节假日发函、召开家长会等多种途径，加强学生节假日及校外管理教育，不斷健全社会、家庭、学生三位一体的横向沟通、纵向衔接的德育工作网络。另外，学校还通过一系列的社会实践活动，陶冶学生的操守，培养学生关注社会、帮助他人的爱心。

三、转变角色，注重以身示范

新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广大教师。新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生、信任学生、关心学生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做。在新的课程实施中，教师要转变角色，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者，要做到尊重学生、信任学生、关心学生。

我国著名教育家陶行知先生提出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们教师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并认真当好这个角色，把自己融入学生之中；二是作好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。

四、融于生活，活动丰富多彩

新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，培养学生具有社会责任感、创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的基础是人对人的理解，培养一个人的品德根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。因此，我认为在新课程的实施中开展德育活动，要改变以往说教、灌输的方式，要把德育融于学生的生活之中，倡导品德培养回归生活，结合学生生活实际和地方特点，开展丰富多彩、学生喜闻乐见的德育活动，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向，实现德育培养目标。

五、多维联合，形成德育网络

年度下学期德育工作总结 篇4

一、指导思想：

为深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。

二、工作思路：

1、以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。

2、将培养威海小学2007-2008学年度下学期德育工作计划

一、指导思想：

为深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。

二、工作思路：

1、以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。

2、将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的感恩和责任意识。

3、注重德育队伍建设，教师通过完善自我、服务学生、关注细节、务求实绩，展现“学为人师”、“行为世范”教师风采。

三、具体工作：

（一）狠抓队伍建设，强化育人意识。

教育是培养人的千秋大业。要在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学生的道德书籍”，老师要做学生的道德标尺。走进学生心里，努力为学生服务。同时自觉地投入到德育实践中，结合本学期学校工作重点，坚持正面教育，有机渗透德育，采取行之有效的方法保证德育工作顺利开展。

1、加强师德建设。教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。本学期，我们将继续教师的政治学习制度，组织教师深入学习“十七届一中全会”精神，进行相关法规、德育文件等的学习，开展“珍惜今天、爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”为主题的调研、教育活动，强化团队意识，使全体教师都能主动适应德育新形势，真正成为德育管理者、实施者。

落实胡锦涛总书记的“四点希望”（爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远）

“学为人师”、“行为世范”。努力践行社会主义荣辱观（学习、领会、践行），从自身品德、行为和思想上做受学生爱戴的老师。工作中讲师德、讲责任、比水平、看实绩，让每个人都感受到敬业、诚信的高尚师德经历，体验成功付出后的幸福。

2、加强德育骨干队伍建设。

本学期，坚持班主任工作培训和学习。希望通过班主任工作这一载体，把我校的德育工作抓细抓实，抓出成效。班主任要对一周内班会、晨会预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处（我们缺乏实实在在的教育）。另外，要加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。不断完善“班级常规”的落实、班主任评价制度等，进一步提高班主任工作的积极性。

工作中还要做到全员育人，让学生得到全方位的关爱，全体教师都要珍惜机会，明确职责。班主任切实全面落实好学校工作，任科教师做到上课接，下课送，课上渗透教育，课间关注孩子。注重培养学生良好的习惯。全体教师勤走动、多观察、悉心呵护，特别关注后三分之一的学生，为其成长助力，挖特长、挖潜能，让孩子多体验成功，奖励各方面的孩子，做好成长记录册、袋的指导。加强班主任、辅导员的工作技能指导，进行上岗培训（注重实效），交流、论坛（网上进行http://blog.sina.com.cn/bzr08）等。（文本、辅导、交流相结合）

工作具体操作中，要继续落实“教育从关注细节开始”活动。争取早日拿出成型经验（做法、实效经验）。在完成前两轮“五知晓”的基础上，继续落实好：知晓学生的行为方式、情感渴盼、心路历程、成长规律、及家长愿望等内容。只有走进学生心里，才能更好地为学生服务。

本学期，学校将进一步完善管理评价机制的改革和实施。并及时反馈、指导工作。保证工作稳步提高。

3、强化学科渗透。

（二）注重创新，丰富活动形式，促进学生发展。

1、全面展开“明日之星创造计划”活动

活动目的：

通过活动落实“公平教育”给每个孩子同样的发展机会，让所有的孩子切实接受教育，体验、感受成长快乐。制度化、课程化德育工作载体，使教师工作出发点、落脚点实现统一。切实保证德育工作出实效。

活动内容：评选学校小明星：爱国星(爱校星、爱班星)、文明星（守纪星、）、进步星（学习、纪律、礼貌等）、环保星（节约星）、管理星（小干部）、感恩星（孝敬长辈、尊敬师长）、责任星、艺术星、体育星、自理星、劳动星。各班也可以根据自己的实际情况自设明星内容。

操作方法：

（1）根据个人情况自由申报，有进步就肯定，给机会改正和升级；每个人都要争创更多的明星；全明星争取更高层次（小组、班级、校级）。

（2）日常组织以班级为单位采取孩子们喜闻乐见的形式设计有自己班级特色的活动载体（二维图片、三维立体模型；夺红旗、爬楼梯、建长城、金字塔、丰收园；巧妙制作明星标志——五角星上贴照片、不干胶胸贴、个人光荣簿、积分卡）结合月主题工作激励和评价学生日常表现。学期末，学校对班级和学生个人进行总结、表彰等。

几点要求：

（1）班主任老师要重视、工作要落实。可以充分利用每周一的班会时间。可以鼓励孩子们发挥聪明才智自己组织（制定规则、自我或相互评价、具体操作展示媒介等），尤其要利用好小干部，充分发挥其自我管理能力。教师主要做好辅导、指导作用。

（2）做到与日常工作相结合：如“五知晓”及月主题教育内容。

（3）做好宣传动员工作，赢得全员积极参与，争取家长支持与配合。

2、抓好每个月的主题教育。

三月畅想2008行为规范再学习月——学习规范、畅想新学期，细化“八荣八耻”以“践行文明在社会”为侧重点，围绕“讲文明、做主人、强素质、做贡献”开展班队活动(所有班会都要有方案、记录、主持稿、发言稿)，充分发挥小主人作用，为创城出力，为奥运加油；

（1）狠抓养成教育。学期初，利用一周时间开展“养成行为好习惯”常规训练活动，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草等，培养学生良好的行为习惯。完成分层次目标要求。

（2）继续推行行政领导承包制和红领巾监督岗制度（大队委、值周生），对各班的安全、卫生、文明礼仪、纪律等情况进行考核，每周进行总结。确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

（3）发挥德育阵地作用。要充分利用好班会、晨会时间，内容要精选，形式要活泼。各班黑板报认真出刊，完成相应的期数，保证质量并及时记录好小样，上交德育处。

四月健康月——上旬之前落实大课间、校园舞教授和比赛，上旬组织心理健康“阳光伙伴”小品、课本剧评比活动，引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、和热爱生命；完成第七届“保护生态环境、建设绿色家园”为主题的“以纸换树”活动；

五月培养和弘扬民族精神月——开展“和谐校园”创建活动。用先进的文化引导人的校园文化、传统节庆活动、文明礼仪行动等；结合各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动，积极培育和弘扬民族精神。让学生在活动中接受教育，增强爱国、爱家乡的热情，树立为国而学的信念。组织参加区运动会。

六月安全环保教育月——结合“创星”活动、进行节能减排小窍门征集、安全教育等。

大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，禁止在教室、走廊等非活动场所奔跑、吵闹，以杜绝不安全隐患。对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

进一步重视学生的法制教育。我们要主动会同法制副校长，制定好学生法制教育的工作重点、具体内容以及实施办法，要更多地采用学生乐于接受的形式，开张丰富多彩的活动，强化法制教育的作用。本学期，主要运作“五个一”活动：组织一次以未成年人保护法为内容的升旗仪式、每班召开一次法制主题班会、3-6年级学生撰写一篇法制类作文、每班出一期主题板报、学校聘请律师为家长组织一次法制专题讲座。加强校园周边治理工作。

班主任要根据每月主题确定每个月的晨会、班会要点，制定班会方案将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，让学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。积极准备，参加上级组织的有关活动。让全体学生在各项活动中得到实实在在的德育教育，同时确保在各项评比活动中取得好成绩。

（三）积极推进“三位一体”，调动各界参与，发挥整合优势。

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。着重落实“五知晓”第三系列内容。

2、切实提高家教水平。通过家长会、家校联系、致家长一封信等形式对家庭教育进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

年度下学期德育工作总结 篇5

2009——2010学年度第二学期德育工作总结

本学期德育工作认真落实科学断提高师德水平和专业素质，树立全员育人的思想，积极浅行“童心慈母，一生一策”的治学方略，以德治校，注重养成教育。进一步完善我校德育工作特色，即以丰富多彩的校园文化熏陶育人。以生动活泼的群体活动教育人，以切实可行的行为规范引导人。营造同仁中学“和谐、文明、勤奋、守纪”的文明校园。本学期我们主要做以下几点工作：

一、常规教育

1、新学期进行常规系列教育。各班主任组织学习、贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《同仁中学生一日常规》等，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。

2、本学期工作重点之一为安全教育和安全防范。根据市、区教育的要求和安排，仁育处制定相应的措施和《同仁中学安全十八条》，与家长、学生签定《安全责任书》等相关制度。对全校校舍进行安全大排查，清除隐患。加强学生自身防范意识和保护意识。加强学生出入校门管理和住校生生活、学习的管理。每天做好学生缺员信息的统计和上报工作。发现问题及时处理、保证了学生正常出勤率。

3、狠抓学生的行为习惯和修养，提高学生做人的素质。坚持每周进行仪容仪表、卫生、纪律，迟到、早退等检查制度，及时 纠正不良行为。通过检查评比，使学生的仪容仪表更加规范，行为举指更加文明礼貌。

4、坚持周一升旗、班会制度，开展形式多样内容丰富，在各班班主任的精心策划下，通过爱国、爱校演讲形式。通过朗诵，主题发言，辩论会等形式、展现同学的理想和对未来坚定不移 的追求精神。使同学们懂得了如何做人，做事。

5、定期组织培训学生干部会，培养学生的自我管理能力，充分发挥学生会、共青团、学生自律委员会的学生自我管理能力。

6、面对全体学生继续深入开展转化学困生为重点的系列活动，经常的、耐心的、细致的做好学生的思想工作。坚决杜绝违反教育原则行为，对学生也要做到忌事忌语“不讲过头语、不扣大帽子、不体罚学生、少批评、多鼓励”采取多种方式严格控制个别学生严重违纪现象、旷课、上网、夜不归宿等。仁育处建立典型学生跟踪挡案。配合班主任常抓常管。把不良行为消灭在萌芽之中。

7、建立健全家校联系机制。凝聚合力培养学生，在日常工作中，班主任都通过家访、电话咨询。《家校联系卡》形式及时与家长沟通。本学期家长会采取了分层分批以座谈形式召开。即有针对性、谈的细，教育效果好，受到了家长和老师的一致好评。

二、充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。

1、构建一支政治素质高、能力修养强、作风朴实、道德高尚的，稳定的班主任队伍。定期召开班主任工作会，针对学生实际情况，有效的开展班主任培训。通过理论学习、教育案例分析，提高班主任的工作能力和艺术性。谢晓燕老师、吴林老师，亲和力强、工作兢兢业业、思路广、办法多，特别是在学生干部培养上卓有成效。所带班级分别被评为2010年度市、区级先进班级集体。胡德朝、李朝东老师做学生思想工作耐心仔细，还经常利用节假日时对学生进行家访，受到学生和家长的好评。赵春艳老师工作态度认真，每次活动都能经心策划，次次创新。蒋卫林、刘斌、吴婷、梁慧几位老师管理跟的紧、查的勤，及时做学生的思想工作。所带班级师生关系融洽，学生思想稳定。陈艳萍老师忍耐性大，耐心足，工作负责。姚妃、徐棼芳老师虽是新来，工作努力、勤奋，付出了 艰辛的劳动。高增鹏、姜昆老师在高三两位班主任请假的情况下，毫无怨言的接管班级工作。顺利完成毕业班工作任务。这些班主任用他们的辛劳换取了学生的进步和健康成长。

2、用爱心教育学生。开展丰富多彩的校园文艺化生活。以共青团、学生会发出的为西南抗旱和为玉树灾区捐款倡议。全体同仁师生为灾区人奉献一片爱。分别捐款：2514元 1630元。八一、八二，在赵春燕和吴林老师的带领向西南灾区捐献2000瓶矿泉水。受到了社会和家长的好评。3、4月底召开了我校第7届体育节活动，体现同学们为班级争光、争荣、集体主义精神和强大的班级凝聚力，增强了学生体质。展现同仁学生的青春活力。

4、抓好团的组建工作，加强团员的思想教育，培养先进青年的思想品德教育。本学期团课75名学生参加，学校领导共授课8节，在“

五、四”青年节之际接收了34位新团员，使我校团组织更加强大。

5、在红五月诗歌朗诵比赛中，评出一等奖2名，二等奖2名三等奖3名，优秀奖5人，展示语文教研组老师的教学水平。提高和带动了学生的朗诵水平和学生审美感。

6、高二学生庄严誓言，宣告了我们成人礼赞，从此我们肩负着中华公民应有的义务和责任。

三、存在问题与努力方向

尽管本学期师生都付出了很大的努力，依然存在以下问题。

1、部分学生的不文明现象时有发生，顶撞老师、说脏话、乱扔杂物、抽烟、出门不示证件硬闯、破坏公物等不良行为的根治任重道远。

2、学生迷恋网络，私自离校，仁育处经常处于“救火”的状态。

3、打架没有得到有效控制，尽管是个别现象，但后果却难以预料。

4、班检查，仁育处督查仍需加强。

5、别教师的课堂管理水平尚需提高。

今后我们将下大力气解决存在的问题，不断提高工作人员的素质和责任意识。加强学习，开拓思路，探索更科学，更有效的方法作好德育工作。促进师生共同成长。

仁育处 2010年7月1日

2009年——2010年学年度第二学期

工

作

总

结

陈新增

年度下学期德育工作总结 篇6

本学期的工作在今天就要华丽谢幕了，现在我们全校老师坐在一起回顾、分享、总结这学期的工作之后，开始享受美妙的假期。这学期我刚分管德育工作，说起来很惭愧，被抽调了两个月，做的工作不多。所幸的是我校在德育的各项工作、活动等方面一直以来都开展的很好，又有德育处、班主任队伍以及每位老师认真的、辛勤的工作，使我校本学期的德育工作顺利的进行，圆满的结束。下面我来做简要的总结：

首先来说在加强师德师风建设方面

本学期王书记组织教师学习了《乌海市中小学教师职业行为禁行性规定》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学岗位安全工作指南》、以及海区教体局关于严禁教师接受学生、家长请客送礼的规定。在9月14日、15日两天，组织50余位教师参加了教育系统主题为“做优秀传统文化传播者，育传承中华文明践行人”的师德专题讲座。虽然是在周六日听讲座，老师们都感到很疲惫，但是大家很认真，参会每位老师写了心得体会。（要说明的是这次培训活动的人员参加情况，体现在了“师德修养”的考核里。）

在12月2日组织召开了班主任工作经验交流会，以胡叶琴、王建民、王桂林、白云香、李乐、白俊珍几位老师作主要发言，其余班主任老师也都就中心话题生动的谈了自己的工作实践经验。整个交流中老师们积极分享、互动，探索了班级工作管理的有效方法。会中还播放了班主任日常工作的图片，以及任课教师和孩子们对班主任老师情真意切的感言视频。会后刘耀斌、王永清、全新等老师写出真实的心得体会。选了部分优秀的交流材料制作了“班主任经验交流专刊”，不仅进一步鼓励和认可班主任工作，促进了班主任师德建设，而且引导全校老师做一名有师德、有师爱的老师。

为促进教师学习，扩大知识面，12月26日，组织了“教师知识竞赛”，校长和教务处给了大力的支持。赛前我们尽大能力做了大量缜密的准备，初衷就是想融知识性和趣味性一体。比赛中，参赛选手们充分的准备展现出了敏捷的思维和知识的储备，场下观众教师的助威呐喊，体现了教研组的合作团结，掌声与欢呼声接连不断。整个活动下来令我们感到非常的兴奋和欣慰。但反思过后，可改进的地方还很多，不知道老师们还愿不愿意明年再参加类似的活动，我们可以继续。

第二方面来说开展的丰富多彩德育实践活动

（一）少先队活动

本学期，围绕文明礼仪教育年活动内容，对学生进行感恩、爱国、文明礼仪、安全、环保等主题教育。每月一期主题不同的黑板报是各班级和校园宣传的窗口，也成为了一道美丽的风景线。

在教师节时开展了感恩教师主题大队会，由刘媛媛和白云香两位老师指导学

生做教师节贺卡，为老师们献上了学生浓浓的谢意。9月与乌海二中开展“大手

拉小手共圆中国梦”的活动，此次活动内容安排丰富，得到了几位老师的大力配

合，高翠老师在班里开展了两校学生手抄报交流活动，郭红霞老师组织了两校学

生书法笔会，刘媛媛老师组织了演讲比赛，刘英英和梁亚娇老师开展了与二中优

秀团员的学习方法交流等活动。10月，以建队日为契机开展“红领巾相约中国

梦”主题系列活动。此次活动得到了六年级的四个班级的协助。11月，组织中

队辅导员和中队长观摩了五四中队的“文明礼仪进校园”主题队会，全鑫老师用

心指导，孩子们出色表现，让我们看到一个团结向上的班集体。

（二）体育活动

本学期继续大力推进阳光体育运动。每周从周二进行到周五的小步操、体能

训练、广播操、兔子舞的大课间活动已开展的较有成效，在操场上不仅能见到校

长、体育老师和各位班主任的身影，也能看到李云霞、曹国海、刘桂霞、王占军

等老师配合班主任参与到大课间中，我们跑步的每位老师从晴空万里的秋天跑到

了寒风凛冽的冬天，在操场上见证了三小师生充满阳光、活力的精神面貌。希望

有更多的老师都能跑起来，不仅锻炼身体，更能体会到校园阳光体育的魅力。还

有在德育处和体育组精心策划举办了秋季田径运动会和越野赛活动。全校老师集

体出动，服从任务分配，使活动有序的开展。在越野赛中，我们也看到了许多感

人的画面，天气虽然很冷，但没有老师中途撤退，都在指定的岗位上尽职尽责，杨海涛老师手持摄像机，肩挎照相机，基本上是从开始拍到最后。精神可嘉。

（三）社会实践活动

11月20日，组织3、4年级的学生到科技馆参加了社会实践教育课，分别

进行了航模、编串珠、七巧板、陶艺四个内容的学习，学生们得到了课堂以外的社会实践教育，学习兴趣浓厚，弥补了课堂上的不足，开拓学生的视野，动手操

作能力有了一定的提高。

安全工作

学校安全工作绝不是一件侥幸的工作，更不是某几个人的工作，而是我们

每一位为教育者的责任。课堂是学生在校时间最长的主阵地，正是因为我们每位

老师每节课都有认真的组织教学，孩子们的在校安全有了有利的保证。而班主任

老师则上下午累计比正常上班早到近一个小时，负责早读午读看管学生安全。其

中薄慧芳、赵佩、王桂林、石文彦、李和军、崔行超、胡叶琴把班主任早到校进

行到底，是楷模。

本学期我们做到每月进行一次以校长为组长的安全、卫生工作大排查，发现

问题及时解决。

在每次大型外出或集体活动之前不仅上报上级有关部门，而且认真筹划准

备，做好活动方案、应急预案等。部署各部门、人员安排，确保了每次活动的安

全顺利。

本学期组织开展消防和防空应两次急演练活动，强化了师生的安全意识，增

强了广大师生的安全意识与自护自救技能。

积极组织开展交通安全进校园活动。邀请国道民警到校对年级进行交通

安全知识讲座，提高孩子们的交通安全应变能力，自觉遵守交通规则的意识。

加强放学时段的安全管理，做到错时放学制度。继续要求班主任中午放学路

队的护送，虽然只是从班门口到校门口，但安全隐患的防范同样重要，每天都要

确保学生平平安安的出校门。天天都要这样做，确实是要花费班主任老师不少的精力。田玉华、王桂林、白俊珍、崔行超、梁亚娇、高翠、全新、徐娜这几位班

主任在这点上做的非常突出。也会见到王韵凌、马玉凤老师协助送路队，很好的体现了教师间的配合。

7.本学期执行了“学生临时外出登记”制度，加强了班主任和门卫的沟通联

系，确保学生临时外出安全。

卫生工作

本学期，大队部、卫生室每天安排28名文明礼仪监督员，在校园环境和教

学楼区，认真监督。以评估、小组汇报的形式反馈。我们在享用这么宽敞、舒适的校园的同时，也需要每天付出清洁、保洁的辛劳，在环境区和教学区的各楼道，每天都能看到孩子们热火朝天的打扫，班主任也在一丝不苟的指挥。真的觉得挺

不容易的，所以也希望全体老师都能弯弯腰捡捡纸屑，一起维护整洁的校园。

家校共育活动

11月中旬组织召开了家长会，学校各部门就各项工作重点为班主任老师提

供了“家长会提纲”，内容全面，班主任和数学、英语学科老师也到班与家交流，从各方面加强了学校与家长的联系，有效的提高了家长对学校各项工作的认同

感。

2.本学期举办了三次家长学校课，王春艳主任主讲的“教育孩子，从新开

始”、菅国霞主任主讲的“快乐语文、家长相伴”，马庆英主任主讲的“小学生生

理健康保健知识”，学员听课率达到98%，家长们反馈在辅导孩子学习和身心发

育发展方面都有了新的认识，感受颇深。对家长学校工作给予很大的认可。

宿舍管理

为教育教学更好地的稳定发展服务，通过班主任向家长宣传和值宿老师认真

管理的共同努力，宿舍午休人数达到了160人。虽然工作量有所增加，但四位宿

管老师在叶老师的带领下认真负责，周敬文老师经常修理清洁工具，闫奇伟老师

发挥专业特长为学生辅导数学，刘福英老师像妈妈一样安抚着低年级的孩子，王

云霞老师温柔细心负责任。几位共同努力，在安全、卫生、午休和晚自习辅导方

面都做得很不错，为寄宿生创造一个安全、舒适的生活、学习的环境。

以上就是对本学期德育工作的简要总结，当然，我们其实做的更多、更细，因为不是轰轰烈烈的搞几个活动就是德育，它就是学校工作的点点滴滴，每位老

师都在参与德育，也都是是德育工作者。最后，我带着无比愉悦的心情祝各位老

师新春快乐、合家幸福！

七、取得的成绩

1.2012-2013年度乌海市教育系统先进集体。

2.2013年乌海市教育系统先进集体

3.团市委优秀红旗大队。

4.2013年乌海市教育系统师生文艺汇演二等奖

5.乌海市2013年“弘业杯”第二届中小学生毽球锦标赛女子第三名，男子

第三名。

6.2013年乌海市中小学生体育运动会道德风尚奖。

7.海勃湾区中小学生艺术节合唱专场大赛优秀奖。

海勃湾区第三小学

年度下学期德育工作总结 篇7

全面贯彻落实2010年全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神, 以科学发展观为统领, 全面贯彻党的教育方针, 立足学校发展的实际, 坚持科学发展、内涵发展、和谐发展, 深化教育教学改革, 全面推进素质教育, 为打造滨城名校而努力。

二、总体目标

围绕“强师、育德、精管、增效、特色、平安、暖心、规划”八个主题, 进一步提升学校管理水平, 注重实效, 加大工作执行力, 使学校德育、教育科研、校本培训、文化建设、以及学校特色发展工作科学化、系统化、制度化、精细化, 全面提升教育教学质量, 提高办学知名度。

三、具体目标

1.开展“五风、三心、四意识”教育, 打造好一个德才兼备、工作高效、和谐的领导班子。以“三大工程, 两个评选, 一个培训”为依托, 打造好一支师德高尚, 业务精湛, 创新实践, 追求教育幸福生活的专职教师队伍和班主任队伍。

2.以“养成教育”为中心, 抓好生命教育、感恩教育、文明礼仪教育、法制安全教育、爱国主义教育以及心理健康等方面的教育, 提高师生德育水平。

3.以追求高效课堂为核心, 细化常规, 科学管理, 深入课堂教学改革, 全面提升教学质量。

4.切实突出学校艺术教育的特色, 突出过程管理, 加强检查和评价, 促进学校各组队整体水平的提高和学生艺术水平的协调发展, 提升学校艺术教育工作在省市的影响力。

5.加强校园安全管理和卫生工作, 巩固“和谐校园”先进校成果, 确保师生安全健康, 寻求工作新突破。

6.以‘家长学校’实验课题为依托, 创新形式, 大力营造“家校同步”的良好教育氛围, 促进教育和谐发展。

7.关注教师心理健康, 开展丰富多彩的活动, 促进教师职业幸福感的有效提升。

8.认真贯彻上级相关文件精神, 做好教师考核、职称评聘和绩效工资分配工作。

9.认真领会《纲要》精神, 修订《学校十二五发展规划》。做好“提高普九”的迎检工作。

10.提高后勤工作的服务水平和质量, 为教育教学工作提供坚强保障。

四、具体工作及措施

(一) 队伍建设-----注重规范, 着眼长远, 千方百计铸良师

1.坚持“以德立教”, 全面贯彻《教师职业道德规范》, 落实“连山区中小学教师十不准”, 以区第二届“师德标兵”评选活动为契机, 激发教师热爱教育、献身事业的责任感和使命感, 树立实验小学师德典范。

2.巩固学习实践科学发展观活动的良好基础, 在干部中开展“五风、三心、四意识”教育 (团结之风、进取之风、求是之风、爱才之风、廉政之风;责任心、上进心、事业心:大局意识、责任意识、忧患意识、创新意识) , 引领思想, 提升领导干部履职能力。

3.扎实推进民主管理进程, 促进干群团结、推动学校全面工作的科学决策。坚持并改进班主任竞聘制度, 深化民主评议干部工作。进一步完善教师绩效考核制度, 营造公平、公正、公开的管理氛围。

4.树立“教育即服务”的思想, 树立全心全意为学生服务的观念, 启动“阳光教师评选”, 探索教师多元评价机制, 鼓励教师在不同层面展现个性, 做出成绩。

5.突出校本培训特色。以“基础工程、名师工程、青蓝工程”为重点, 以“骨干教师展示课”和“名师讲坛”等校本活动为载体, 加强教师梯队建设, 通过选苗子、压担子、搭台子、拜名师和请进来、走出去等办法, 分层培养骨干教师、学科带头人、区域名师, 努力打造名师团队。培养3～5名在全市以至全省有影响的名优教师。

6.全面认识“学校文化内涵”, 进一步实现精神文化、制度文化、行为文化的优化与创新。编写《实验小学学校文化师生必读手册》。

7.开展“树师德, 铸师魂”为主题的“师德承诺”活动, 规范教师从教行为, 树立实验小学班主任良好形象。同时借助班主任月例会、“班主任结对子”工程、网络班主任论坛、座谈、撰写教育工作随笔、班主任经验交流等形式, 给班主任提供成长和交流的平台, 巩固“2010——知行中国”国培工作成果。继续利用“班主任E站”和“三人行”网络班级, 增强班主任教师学习与反思的意识, 促进学思结合, 实现知行统一, 达到学以致用, 提高履职能力。出台《实验小学骨干班主任评选标准》。

8.搞好“教职工暖心工程”, 关心教职工工作和生活中遇到的问题。重视教职工的身心健康, 通过每月的文体活动和心理辅导训练等方式, 确保全体教职工始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态。

(二) 德育工作——完善机制, 改进方法, 深入研究求实效

德育工作突出“全、细、严、新、实”五个字。即制度“全”、管理“细”、考核“严”, 思路“新”、监督“实”, 切实提高德育工作的实效性。

1.结合省“家长学校”实验课题, 大力倡导家校沟通, 通过课堂教学、家长学校讲座、繁星月报、亲子活动、家校联谊等形式, 积极营造“共育”氛围, 确保德育教育全覆盖。

2.结合国家课题《班级文化与养成教育的研究》, 提升班级文化的力量, 努力挖掘文化育人功能。

3.以养成习惯为抓手, 结合《守则》《规范》《实验小学学生一日常规》做好习惯养成教育。开展“优秀值周 (日) 生评比”“我是实验小主人”“感动校园的身影”等评比活动, 培养学生健康品质的形成。

4.以升旗仪式、班队会、“三八节系列感恩活动”、素质教育实践基地活动、祭扫塔山烈士墓等活动, 培养学生自主发展意识。同时发挥“雏鹰电视台”“红领巾广播站”“学生园地”等宣传阵地作用, 传播校园新气象, 树立学生榜样, 营造健康向上的学生文化。

5.举办法制讲座, 联系“共建单位”开展“交通安全知识图片展”“消防安全体验活动”。搞好以防震减灾为主题的“紧急疏散演习”等系列安全教育活动, 让学生学会保护自己的同时还要关爱他人, 以保校园宁静, 平安学习。

6.完善值周管理制度, 结合少先大队的“五自”教育, 倡导学生自主管理, 增强学生责任意识。加强少年警校的建设。做好队员的新老衔接, 定期开展培训。

7.加强心理咨询室建设, 提升师生心理健康水平。举办第三届“心理健康周”活动。

8.积极探索“班主任教师”“值周教师”评价方式改革, 引入多元评价方式, 全面而科学地评价教师工作。进一步深化“实验小主人”评比方案, 实施多元评价方式, 促进学生个性健康成长。

(三) 教学工作——深化改革, 开拓创新, 扎扎实实求质量。

立足我校教育发展的实际, 以提升教育教学质量为主线, 以提高课堂教学效率为重点, 以提高师资整体素质为核心, 以强化教学过程的精细化管理为突破口, 促进全校教师专业化发展, 学生良好学习习惯的养成, 有效提高我校教育教学质量。坚持“常规做细;研修做实;习惯做好;活动做精;比赛做强”, 向过程要质量, 向执行要质量。

1.继续开展好“名师讲坛”活动, 同时精选学习内容, 开展有效的学习活动, 坚持每月读一本好书的做法, 继续认真完成《阅读的脚步》的撰写, 促使教师在读书中进步, 在反思中提升。

2.加强青年教师的培养, 加大本校名师的培养和使用, 形成我校教师队伍梯队式发展的良好态势。设立“每周一课”, 继续深入推进“青蓝工程”, 通过观课议课, 名师的帮带, 对青年教师进行跟踪式跟进指导, 形成合作的教研文化。

3.加强校内教师间的相互听课, 以“副校长上课, 校长评课”大练兵活动为契机, 切实提高全校教师在教学中“备、听、评、议、上”的水平。

4.充分发挥全国现代教育技术实验学校的优势, 为师生成长搭建平台, 采取“约稿、评比”等形式, 鼓励教师在网站上积累资源, 分享经验, 探讨问题。

5.做好语言文字工作省检准备, 以课堂教学为主渠道, 开展丰富多彩的活动, 规范学生的语言文字, 大力推广普通话。继续深入开展师生经典诵读活动, 全力推进考级制度。

6.关注课堂教学常态, 从备、上、听、评、议、辅、批、测”多个环节, 加强教学指导。实施领导蹲点帮扶制度, 制定指标, 定期总结。切实向40分钟要质量, 向执行力要质量。

7.加强教学常规管理与监控。继续坚持“常规管理时间表制度”。月反馈要做到讲案例、讲方法、讲问题、讲经验。落实好课前“三分钟口算”、“三分钟诵读”、“英语晨读”制度。

8.注重校本教研的实效性, 进一步深化我校典型教研与集体教研相结合的教研制度, 重点放在“研”上, 追求教研的常态化和有效性。鼓励教师进行高效课堂的模式研究, 培养学生自主学习能力、实践操作能力和创新思维能力的发展。

9.做好“十一五”科研规划课题的结题工作及“十二五”课题的申报及立题评审工作。

(四) 特色创建——突出主线, 管理高效, 实实在在上水平。

充分发挥“葫芦岛市艺术教育先进校”和“连山区艺术教育特色学校”“连山区校园文化先进学校”的优势, “抓好一条主线, 搞好三项工作, 坚持一个评比”, 大力推行艺术教育, 不断增强校园艺术化氛围。一条主线:全力突显学校艺术教育特色, 突出校园文化在学校发展中的作用;三项工作:抓好课堂教学主渠道管理, 抓好学生特长的培养、抓好学校组队训练;一个评比:每年一度的“实验小学艺术之星”评比活动。

1.做好课前充分准备, 提高专用教室和训练场馆的利用率。

2.加强课堂教学的监控, 常检查, 勤监督。以跟踪听课、帮扶听课、典型引路等方式, 切实提高艺术学科的课堂教学质量。

3.抓实各学科教研活动, 真正做到有效开展。以示范观摩、研究、讨论的形式, 加强教师间的互动与交流, 针对各学科中的某一个问题进行研究和探讨。

4.加强教育教学理论学习, 加强教师专业基本功训练, 提高艺术教师业务水平, 鼓励教师业务素质个性化成长。以“葫芦岛市教师专业素养提升工程”为契机, 提升艺术学科教师的理论水平。

5.继续抓好艺术组队及学生特长活动。突出研发新一年的特色活动, 加大力度, 创设艺术教育的课外活动氛围, 促进校园艺术教育建设。通过开展各项艺术教育活动, 搭建展示平台。实行外聘教师流动管理制度。

6.加强“小海鸥艺术团”的管理工作, 提高学校各艺术组队的整体水平, 做好学期末的汇报演出工作。

7.深入贯彻落实《学生体质健康标准》, 广泛开展阳光体育活动、大课间活动等。

8.继续加强校园艺术化建设, 发挥学校文化在师生健康成长和学校可持续发展过程中的强大推动作用。

(五) 后勤保障——主动出击, 严格检查, 确保师生安全零事故

1.强化后勤队伍建设、制度建设, 努力提高员工的自身素质。

2.加强财产管理, 严格执行财务预算、采买等相关制度, 提高学校教育经费的使用效益。

3.规范收费行为, 坚持标准, 严格纪律, 规范收费, 坚持收费公示制, 坚持杜绝乱收费。

4.加强食堂校车的管理, 提高服务质量, 确保师生安全。

5.加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针。

新课改下德育工作的思考与探索 篇8

德育与教学的融合、扩展和深化

新课程改革明确要求在课程中渗透德育，每一门学科的课程标准中都有“情感、态度、价值观”的目标，强调要把德育过程和智育过程有机结合起来，使教书和育人融为一体。这是因为，学校德育最有效的载体就是课堂教学。另外，综合实践活动课程是新课程理念的生长点，强调学生通过实践，增强探索和创新意识，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。综合实践活动课程中的研究性学习、社区服务与社会实践，是德育工作的新的切入点、大有作为的阵地和创新发展的广阔空间。只有增强课程意识，使德育工作主动运用到课程当中，整合课程，创建课程，才能使德育工作真正找到落脚点，真正发挥课程服务于育人目标的作用，从而深化德育的实效性。

新课改同时倡导道德教育回归生活，关注青少年的现实生活质量，在引导学生的自主探索性学习中，营造丰富、积极、有意义的校园生活，以一种全新的理念构筑富有生机活力的学校新德育。实施高中新课程，学生同时参加行政班和学科教学班两种学习活动，这为彻底改变教学与德育“两张皮”的现象，使德育落到实处，真正帮助学生成长创造了可能，它需要一种教学和德育一体化的管理机制。目前一些学校进行的“高中导师制”研究，正是这一理念在实践中的尝试。

德育工作全员化、民主化和科学化

“人文性与工具性的统一”被写入新的《语文课程标准》。语文学科开设的电影艺术欣赏课、开放式阅读课，极大地丰富了学生的情感体验，在阅读欣赏中，正确的人生观、价值观如同春雨般“润物细无声”。历史、政治或以史为鉴，或直面人生，发人深思，给人启迪；音乐、美术欣赏课陶冶性情，培养健康的审美情趣。一部部好电影、一篇篇好文章、一首首好歌曲，教人求真向善。与人文学科相呼应，理科教学隐含着四严：严密的逻辑、严谨的作风、严格的标准、严肃的态度，这是科学精神的集中体现。

新课程理念倡导师生互动、共同发展，倡导培养学生的交流与合作的能力，因此，学校必须强化全员育人意识，让每一位教师既教书又育人，自觉发挥课堂教学的主阵地作用，自主开发学科的育人功能。

德育资源丰富化、德育途径多样化

在学校中，我们常常因为德育时间不落实，经费很匮乏，社区环境不到位而困惑，但往往忽略了创造性地开发和利用教育资源。新课程倡导的“扩展学习资源、拓宽发展空间”，使我们对德育资源有了更明确的认识。学生是社会人，周围的一切都是育人资源：淳朴的校风、优美的校园是学校资源；勤勉的教风、高尚的师德是教师资源；优良的学风、学生中的精英是学生资源；良好的社区环境以及家长和社会各界的支持是社区资源；网络上广阔的天地是信息化资源……如何开展德育，关键在于我们如何创造性地开发、整合和利用好这些资源。德育只有贴近生活，联系实际，才有源头活水，才会生生不息。

当前学校德育的内容和形式，还不同程度地存在着脱离学生实际、脱离社会实际的现象，往往以成人的思维来考虑德育，注重形式忽视效果，忽略了活动的主体。所以，要以新课程的理念来反思现有德育中的弊端，用新课程的理念增强德育工作针对性，促进学生主动和谐地发展。

基于以上的认识，对新课改背景下的德育工作我提出两点思考。

思考之一：把学校发展放在构建整个社区经济、政治、文化的体系中，提升学校品牌和教育特色，利用社会资源，营造校园航天文化，形成学校德育的新起点。

我校毗邻中国航天科工集团和中国航天科技集团。航天人孜孜以求的科学创新精神、在高科技领域赶超世界一流的伟大气魄和卓有成效的探索给了我们极大的启示。我们学校的发展与中国航天事业的发展极其相似：同样的从无到有、从小到大，同样的在逆境中求生存、困境中求发展。在举国上下“航天热”的大背景下，我们应该以航天人“自力更生，艰苦奋斗，大力协同，无私奉献，严谨务实，勇于攀登”的精神作为学校发展的座右铭。我们确立了“以科技特色办教育”的创新理念，充分利用航天这一独特的教育资源，以航天事业一飞冲天的精神引领发展。在航天两大科技集团的支持下，我们精心策划了一系列的具有航天特色的教育活动，不仅在校园内构建航天教育的氛围，使全校师生对人民科学家钱学森、对伟大的载人航天飞机都有较为深刻的了解，而且激励全校师生继承和弘扬老一辈科学家的爱国主义精神和热爱科学技术的精神，使全校师生领悟航天精神的深刻内涵。

我们将钱学森的塑像请进校园，举办钱学森事迹展览，创建“钱学森班”；我们委托中国空间技术研究院，将“钱学森班”全体师生与长期支持学校工作的各位领导和嘉宾共同签名的海淀实验中学校旗和“钱学森班”班旗，搭载我国第二十二颗返回式科学试验卫星遨游太空；我们一年之中两次把航天英雄杨利伟请到学校；我们派出教师到中国资源卫星应用中心学习，在中国资源卫星应用中心、中国地方遥感协会专家的协助和直接参与下，编写了适合学生使用的校本教材《人造地球卫星和遥感信息技术》，正式把航天科技知识引入中学课堂；我们还组织师生参观中国资源卫星应用中心、航天博物馆和北京的航天城，并在西昌、太原和酒泉卫星发射基地，亲眼目睹了卫星上天，还随航天集团到俄罗斯进行了交流访问。今后，我们还将把中国的航天专家请到学校和师生见面，参观航天员训练基地……

思考之二：抢占国际化人才的制高点，寻求国际合作，促进学校的进一步发展。

近几年来，随着改革开放程度的不断提高，中国与国际间的政治、经济、文化交流日益深入。出国留学，学习外国的先进科学技术、管理经验，已经成为许多青年学生规划自身发展的重要选择之一。加强与不同国家之间的教育交流，通过学习与借鉴，推动我国的教育改革，也已成为中国教育界普遍的共识。

信息时代的到来和“地球村”的形成，使我们的学生周游列国、走遍世界成为可能。如何使我们的学生适应世界政治、经济、文化全球化的要求，在未来日益激烈的国际竞争和愈加频繁的交往中，更加积极主动，是我们面临的重大现实课题。也就是说，我们的教育必须面向世界，加快国际标准化通用人才的培养步伐，要认真、系统地研究国际通用人才的基本素质要求和能力标准，增强教育的针对性。对此，学校必须加强国际教育交流与合作。

年度下学期德育工作总结 篇9

本学期我校德育工作始终以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，以小学生日常行为规范教育为重点，培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新精神的一代新人。

一、成绩回顾∶

朱建丹老师担任的四（3）班被评为县先进班集体，戴月娥担任的三（2）班被评为学区先进班集体。我校有12名学生被评为县优秀学生，8名学生被评为县优秀学生干部。在2011年小学生二、四年级规范汉字书写竞赛中二（5）班、二（6）班、四（1）班、四（2）班、四（4）班分别获得县、学区一等奖，二（2）班、二（3）班、四（5）班分别获得县二等奖学区一等奖，二（1）班、二（4）班、四（5）班分别获得学区二等奖。六（4）班徐宇政获得温州市小科学家称号和温州市探究项目发明比赛一等奖；六（2）王雅文、六（5）张小港等10位学生参加温州市第三届科技创新大赛获团体三等奖。我校田径队参加县田径选拔赛有15人次获奖，其中徐青青、邵子慧、林燕双、王鼎力、周文博、汪超琰、金圣承、陈璐芸、周志保分别获第一名；田径队参加市田径分龄赛有5人次获奖，团体获总分第四名。在2011年永嘉县中小学生艺术节比赛中我校有30人次获奖，其中董腾方获毛笔书法一等奖，张倩倩获硬笔书法一等奖，周梦瑶获剪纸比赛一等奖。在永嘉县中小学生毒品预防教育各类比赛中我校有4人次获奖，期中谢伟荣、张小港获美术组一等奖。在县 “节能减排 低碳生活”中小学生征文比赛中有9人次获奖，其中五（1）班的戴斌斌获一等奖。在县中小学生廉洁书画比赛中共有9人次获奖，期中谢伟荣获得小学综合画一等奖，杨晴获得小学软笔一等奖。在2011年市少儿象棋比赛中，我校有8名选手获奖，其中王朵朵获得第一名。

二、主要工作

（一）、撑好一个支点，加强两支队伍建设

1、以贯彻教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神为契机，加大班主任培养培训力度，4月24日我校组织全校班主任参加了魏书生家庭教 育报告会。

2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。学生干部分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、黑板报检查、扶助员和行规检查员的监督，各项分数的统计、反馈等都最大限度地调动了学生参与我校管理的积极性，培养了学生的能力。

（二）、突出一个重点，强化学生养成教育 1.确立学生行为规范“安静、干净”养成教育目标

为了培养学生良好的行为习惯，我校本学期把养成教育落实到具体的行动上，今年我校3月在全县率先开展“行为规范 师生同行”主题教育。这一活动的开展得到了县教育局领导的关心和支持，教育局将我校定为县“行为规范，师生同行”试点学校校。为了做到养成教育有法可依，有章可循，我校尽量细化与完善各项规章制度，制订了《城西小学每月好习惯评比细则》，从细处着手，从小事做起，强化学生行为习惯，严格检查，从而规范了学生的行为习惯。

2.注重过程性评价及激励办法。

我校重新制定《阳光班级量化考核》标准，严格按照标准一天一检查、一反馈、一落实，一周一总结、一月一评比，涌现出了一大批的“行规示范班”、“红（绿）旗班”及行规标兵。

（三）、开展系列活动，营造良好德育氛围

1、开展缅怀先烈活动

爱国主义教育一直以来都是我校非常注重的传统教育活动。3月25日我校结合春游活动开展清明节“缅怀先烈”活动。这一活动的开展激发了学生学习先烈全心全意为人民的奉献精神，加强了学生们对国家和民族的历史责任感和使命感。

2、举办2011年校艺术节

为进一步推动我校艺术教育的改革与发展，为学生提供艺术实践舞台，我校举办了2011年艺术节。学生们在艺术节的各项比赛中尽情地展示自己的个性特长和风采。艺术节活动不仅丰富了我校学生的校园文化生活，还推动了我校艺术教育的健康发展。

3、举办第九届校园吉尼斯大赛

本学期我校举办了第九届校园吉尼斯大赛。此次大赛中的夹球跳、呼啦圈、快速记数等18个项目吸引了495位学生的关注与参与。校园吉尼斯活动作为我校的特色活动活跃了学生的校园生活，营造了动感、活力、多彩的校园生活文化氛围。

4、举办“六一”游园活动

6月1日，为了让学生们度过一个愉快而有意义的“六一”，我校结合“行为规范，师生通行”活动开展了丰富多彩的“知卫生、讲礼仪、庆六一”游园活动。全校26个活动项目体现了知识性、趣味和参与性，孩子们在游园活动中既培养了好习惯，又玩出了智慧，玩出了健康情趣，尽情享受了快乐的“六一”。

5、拍摄《成长快乐》少儿综艺节目

4月28日下午永嘉台举办的少儿综艺节目《成长快乐》首次在我校开展录制活动，我校6名精英选手参加了比赛。此次录制活动给我校爱挑战的学生提供了平台，展现了我校学生的能力，开发了学生们的潜能。

6、举办一年级新队员入队仪式

5月24日下午，我校操场上队旗飘扬，队歌嘹亮，全校师生齐聚一堂，举行了简单而隆重的一年级新队员入队仪式。这次新少先队员的入队壮大了少先队的队伍，队员们在仪式中受到潜移默化的影响与教育。

7、举办第二十四届象棋比赛

5月28日我校举办了第二十四届象棋比赛，选手们经过了两天紧张的比赛赛出了好成绩。象棋比赛提高了学生的象棋技能，增强了学生的实践经验。

8、开展学“《弟子规》、做文明人”活动

为进一步推进我校德育工作，传承中华民族优秀传统，不断提升广大师生的思想道德素养，5月18日我校组织学生到图书馆听“学《弟子规》、做文明人”讲座，引导学生理解弟子规内涵，明确礼仪规范，从而养成良好的道德礼仪习惯。

9、举办2011年读书节启动仪式

为营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的阅读兴趣、习惯和能力，创设具有浓郁文化气息的“书香校园”、“书香班级”，我校举行了2011年校园读书节启动仪式，引导学生充分利用暑期进行阅读，增长课外知识，提升文化修养。

（四）、坚持长期重点，加强安全教育工作

安全重于泰山，尤其是学生的安全教育是我校工作的重中之重。我校以3月份的“安全教育日”和4月份的“安全教育月”为契机，充分利用国旗下讲话、晨会、班队活动、“消防逃生演练”、黑板报、宣传窗等对学生进行安全教育，开展了一系列的安全教育： “交通安全教育”、“森林防火教育”、“预防溺水教育”、“法制禁毒教育” 等。我校还规范了学生的到离校时间、课间活动纪律，重新制订了学生请假、暂时离校制度，要求学生按时到校离校，在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患；要求各班把安全教育、法制禁毒教育贯穿到整个学期，常抓不懈。我校还加强了行政领导、教师值周工作，要求值周教师提高责任感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。