高二数学直观图练习题

高二数学直观图练习题篇1

1.在△ABC中，a=5，b=3，C=120，则sin A∶sin B的值是

A.53 B.35

C.37 D.57

解析：选A.根据正弦定理得sin Asin B=ab=53.

2.在△ABC中，若sin Aa=cos Cc，则C的.值为()

A.30 B.45

C.60 D.90

解析：选B.∵sin Aa=cos Cc，sin Acos C=ac，

又由正弦定理ac=sin Asin C.

cos C=sin C，即C=45，故选B.

3.在△ABC中，a=15，b=10，A=60，则cos B=()

A.-223 B.223

C.-63 D.63

解析：选D.由正弦定理得15sin 60=10sin B，

sin B=10sin 6015=103215=33.

∵ab，A=60，B为锐角.

cos B=1-sin2B=1-332=63.

4.在△ABC中，a=bsin A，则△ABC一定是()

A.锐角三角形 B.直角三角形

C.钝角三角形 D.等腰三角形

解析：选B.由题意有asin A=b=bsin B，则sin B=1，即角B为直角，故△ABC是直角三角形.

5.在△ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c，已知A=3，a=3，b=1，则c=()

A.1 B.2

C.3-1 D.3

解析：选B.由正弦定理asin A=bsin B，可得3sin3=1sin B，

sin B=12，故B=30或150.

由ab，得AB，B=30.

故C=90，由勾股定理得c=2.

6.(天津质检)在△ABC中，如果A=60，c=4，a=4，则此三角形有()

A.两解 B.一解

C.无解 D.无穷多解

高二数学直观图练习题篇2

1. 下列伪代码中的循环次数为 .

For I From 10 To 90 Step 5

Print I

End For

2. 执行下面的伪代码，输出的结果是 .

a ←1

b←1

i←2

Whilei≤5

a←a+b

b←a+b

i←i+1

EndWhile

Printa

3. 有五条长度分别为3，3，5，5，6的线段，从中任取三条，则所取线段能构成钝角三角形的概率为 .

4. 在线段AD上任取两点B，C，在B，C处折断此线段而得一折线，则此折线能构成三角形的概率为 .

5. 在区间［0，2］上随机选取两个数x，y（两个数可以相同），则-2≤≤1的概率为 .

6. 已知一组数据x1，x2，x3，x4，x5的平均数是2，方差为13，那么，另一组数据3x1-2，3x2-2，3x3-2，3x4-2，3x5-2的方差是 .

7. α=β是tanα=tanβ成立的条件.（填“充分不必要条件”或“必要不充分条件”或“既不充分又不必要条件”或“充要条件”）

8. 已知x与y之间的一组数据为

那么y与x的回归直线必经过点 .

9. 已知中心在原点的椭圆经过点（2，1），则椭圆长轴长的取值范围为

10. 如图1，设A为椭圆+=1（a＞b＞0）长轴上的一个顶点，若椭圆上存在一点P，使AP⊥OP，则椭圆离心率的取值范围为 .

11. 设抛物线C1：y=x2-2x+2与抛物线C2：y=-x2+ax+b在它们的交点处的切线互相垂直，则a，b满足关系 .

12. 已知y=x是曲线y=x3-3x2+ax的切线，则实数a的值为 .

*13. 正方体ABCD-A1B1C1D1中，AB与对角面AB1D1所成角的正弦值为_______.

二、解答题

14. 某种产品的广告费支出x与销售额y之间有如下对应数据：

（1）画出散点图；

（2）求线性回归方程；

（3）若销售额达到200万元，估计广告费支出大约多少万元？

15. 为了了解小学生的体能情况，抽取了某小学同年级的部分学生进行跳绳测试，将所得的数据整理后画出频率分布直方图（如图2）.已知图中从左到右的前三个小组的频率分别是0.1，0.3，0.4，第一小组的频数是5.

（1）求第四小组的频率和该年级参加这次测试的学生人数；

（2）在这次测试中，学生跳绳次数的中位数落在第几小组？

（3）参加这次测试跳绳次数在100次以上为优秀，试估计该校此年级跳绳成绩的优秀率是多少？

16. 已知命题：“x∈{x-1＜x＜1}，使等式x2-x-m=0成立”是真命题.

（1）求实数m的取值集合M；

（2）设不等式（x-a）（x+a-2）＜0的解集为N，若x∈N是x∈M的必要条件，求实数a的取值范围.

17. 已知函数f （x）的定义域为D，且f（x）同时满足以下条件：①f（x）在定义域D上为单调递增或单调递减函数；②若存在区间［a，b］D，使得f（x）在［a，b］上的值域是［a，b］，那么把函数f（x）（x∈D）叫做闭函数.

（1）求闭函数y=-x3符合条件②的区间［a，b］；

（2）判断函数f（x）=2x-lgx是不是闭函数？若是，请说明理由，并找出区间［a，b］；若不是，请说明理由；

（3）若y=k+是闭函数，求实数k的取值范围.

18. 如图3，已知椭圆+=1（a＞b＞0），过椭圆的上顶点作以F1为圆心，a-c为半径的圆的两条切线，切点分别为M，N，直线MN恰好过椭圆的下顶点，求椭圆的离心率.

19. 已知函数f（x）=x3+bx2+cx+2.

（1）若f（x）在x=1时，有极值-1，求实数b，c的值；

（2）当b为非零实数时，证明f（x）的图像不存在与直线（b2-c）x+y+1=0平行的切线；

（3）记函数|f ′（x）|（-1≤x≤1）的最大值为M，求证：M≥.

20. 如图4，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD为矩形，侧棱PA⊥底面ABCD，AB=，BC=1，PA=2.

（1）求直线AC与PB所成角的余弦值；

（2）若E为PD的中点，请在侧面PAB内找一点N，使NE⊥平面PAC，并分别求出点N到AB和AP的距离.

1. 17. 2. 34. 3. . 4. . 5. . 6. 117.7.既不充分又不必要. 8.，. 9. （2，+∞）. 10. ，1. 11. a+b=. 12. 1或. 13. .

14. （1）如图5；

（2） =6.5x+17.5；

（3） 28.1.

15. （1） 50；

（2）根据中位数与直方图的关系，可知中位数左右两侧的直方图的面积相等，故中位数落在第三小组；

（3） 59.2%.

16. （1）由题意，所以f（x）=x2-x-m在（-1，1）上有解，所以Δ=1+4m≥0，f（-1）=1+1-m＞0，解得m∈-，2.

（2）不等式（x-a）（x+a-2）＜0的解集为N，

因为x∈N是x∈M的必要条件，则MN，

由（1）知M=-，2，所以N≠，

① 当a＞2-a，即a＞1时，N=（2-a，a），故a≥2，2-a＜-，所以a＞；

② 当2-a＞a，即a＜1时，N=（a，2-a），故2-a≥2，a＜-，所以a＜-.

综上，a∈-∞，-∪，+∞.

17. （1）显然，函数y=-x3在R上为减函数，故-a3=b，-b3=a，解得a=-1，b=1.

所以闭函数y=-x3符合条件②的区间为［-1，1］.

（2）因为f（x）=2x-lgx，所以f ′（x）=2-lge.

令2-lge≥0，则x≥，即函数在，+∞上单调递增；令2-lge≤0，则x≤，即函数在0，上单调递减.

综上，函数f（x）=2x-lgx不是单调函数，故它不是闭函数.

（3）因为y=k+，所以y′=＞0，故函数y=k+在其定义域（-2，+∞）上单调递增（函数y=k+的单调性也可以用函数单调性的定义证明）.

所以k+=a，k+=b，即a，b是方程k+=x的两个根，即方程x2-（2k+1）x+k2-2=0有两个不同的不小于k的根.

令F（x）=x2-（2k+1）x+k2-2，则函数y=F（x）的图像与x轴在区间［k，+∞）上有两个不同的交点，所以F（x）≥0，Δ＞0，＞k，解得-＜k≤-2，即实数k的取值范围为-，-2.

18. 圆F1的方程为（x+c）2+y2=（a-c）2，以点B2为圆心，切线长为半径的圆B2的方程为x2+（y-b）2=b2+c2-（a-c）2.

直线MN就是圆F1与圆B2的公共弦所在直线，其方程为2cx+c2+2by-b2=2（a-c）2-b2-c2，因为直线MN恰好过椭圆的下顶点B1（0，-b），所以c2-2b2-b2=2（a-c）2-b2-c2，即2a2-2ac-c2=0，所以e2+2e-2=0，e=-1±.

又0＜e＜1，即e=-1.

19. （1） b=1，c=-5.

（2）假设f（x）的图像在x=t处的切线与直线（b2-c）x+y+1=0平行，则f ′（t）=c-b2，3t2+2bt+b2=0.

因为Δ=-8b2，又b≠0，所以Δ＜0，从而方程3t2+2bt+b2=0无解.因此不存在t，使f ′（t）=c-b2，即f（x）的图像不存在与直线（b2-c）x+y+1=0平行的切线.

（3） f ′（x）=3x+2+c-，

① 当-＞1时，M应是|f ′（-1）|和|f ′（1）|中最大的一个，所以2M≥|f ′（-1）|+|f ′（1）|=|3-2b+c|+|3+2b+c|≥|4b|＞12，所以M＞6；

② 当-3≤b≤0时，2M≥|f ′（-1）|+f ′-=

|3-2b+c|+|c|≥|3-2b|≥3，从而M≥；

③当0＜b≤3时，2M≥|f ′（1）|+f ′-=|3+2b+c|+|c|≥|3+2b|≥3，所以M≥.

综上所述， M≥.

20. （1）；（2）点N到AB的距离为1，到AP的距离为.

高二数学圆锥曲线学案练习题篇3

2.1 圆锥曲线

一、知识要点

1.通过用平面截圆锥面，经历从具体情境中抽象出椭圆;抛物线模型的过程;

2.椭圆的定义：

3.双曲线的定义：

4.抛物线的定义：

5.圆锥曲线的概念：

二、例题

例1.试用适当的方法作出以两个定点为焦点的一个椭圆。

例2.已知：

⑴到两点距离之和为9的点的轨迹是什么图形?

⑵到两点距离之差的绝对值等于6的点的轨迹是什么图形?

⑶到点的距离和直线的距离相等的点的轨迹是什么图形?

例3.(参选)在等腰直角三角形中，，，以为焦点的椭圆过点，过点的直线与该椭圆交于两点，求的周长。

三、课堂检测

1.课本P26 2

2.课本P26 3

3.已知中，且成等差数列。

⑴求证：点在一个椭圆上运动;

⑵写出这个椭圆的焦点坐标。

四、归纳小结

五、课后作业

1.已知是以为焦点，直线为准线的抛物线上一点，若点M到直线的距离为，则 = 。

2.已知点，动点满足，则点的轨迹是。

3.已知点，动点满足 ( 为正常数)。若点的.轨迹是以为焦点的双曲线，则常数的取值范围是。

4. 已知点，动点满足，则动点的轨迹是。

5.若动圆与圆外切，对直线相切，则动圆圆心的轨迹是。

6.已知中，，且成等差数列。

⑴求证：点在一个椭圆上运动;⑵写出这个椭圆的焦点坐标。

7.已知中，长为6，周长为16，那么顶点在怎样的曲线上运动?

8.如图，取一条拉链，打开它的一部分，在拉开的两边上各选择一点，分别固定在点上。把笔尖放在点处，随着拉链逐渐拉开或者闭拢，笔尖所经过的点就画出一条曲线，这条曲线是双曲线的一支，试说明理由。

9.若一个动点到两个定点的距离之差的绝对值为定值，试确定动点的轨迹。

10.动点的坐标满足，试确定的轨迹。

六、预习作业

1.方程表示椭圆则的取值范围。

2.方程表示焦点在轴上。

高二数学小题练习53 篇4

5311．设数列{an}的前n项和Snn2n，则a7的值为__．

14．（坐标系与参数方程选做题）在极坐标系中，点M(，)关于极点的对称点的极坐标

是．

CDAB于D，DEAC15．（几何证明选讲选做题）ABC中，A450，B300，于E，DFBC于F，则CEF．

高二数学直观图练习题篇5

例讨论下列函数当x,x,x时的极限：

1（1）f(x)1 2

（2）f(x)x1 x

1（x0）2（3）h(x)x2 x0）x1

分析：先作出函数的图像，根据函数极限的定义，观察、分析函数值的变化趋势来讨论所给函数的极限．

解：作出所给各函数的图像

由图像可知：

（1）limf(x)不存在，limf(x)1,limf(x)不存在 xxx

（2）limg(x)0,limg(x)0,limg(x)0 xxx

（3）limh(x)1,limh(x)2,limg(x)不存在． xxx

说明：函数f(x)当x时的极限与数列an当n时的极限不同，前者包括当

f(x)limf(x)时，limf(x)的极x时的极限，当x时的极限，只有xlimxx

限才存在．

1n1x由于lim11，容易错误地认为lim11．事实上，nx22

1x1x1xlim11，xlim1不存在，所以lim1的极不存在． xx222

求函数的左右极限

例讨论下列函数在点x1处的左极限、右极限以及函数在x1处的极限：

x1(x1)（1）f(x) logx(x1)

4（2）g(x)x1(x1)

x(x1)

21(x1)（3）h(x)x

1(x1)2(x1)

(x1)(x23x2)（4）(x) x2

分析：先作出各个函数的图像，通过观察、分析函数的图像，函数的变化趋势，根据函数的极限的定义，求出函数在点x1处的左、右极限以及在x1处的极限．

解：作出所给各函数的图像．

由图像可知：

f(x)0,limf(x)0，因此limf(x)0．（1）limx1x1x

1g(x)0,limg(x)1，因此limg(x)不存在．（2）limx1x1x1

h(x)不存在，limh(x)0，因此limh(x)不存在．（3）limx1x1x1

(x1)(x23x2)(x1)2(x2)．（4）(x)x

2由函数极限的定义有：

x1lim(x)lim(x)limh(x)0． x1x1

说明：利用定义求函数在一点处的左、右极限是最常用的方法，分段函数在分点处的log4x．左、右极限与分点附近两侧的解析式有关，不能代错，如（1）中limf(x)limx1x

1判断函数的极限是否存在x21例判断函数f(x)在x=1处的极限是否存在． x分析：函数表达式中含有绝对值符号，因此要分类讨论，即分别求点x1处的左极限和右极限． x21x21解：limlimlim(x1)2； x1xx11xx1

x21x21limlimlim(x1)2.x1x1x1x1x1

x21x21x21因为lim，所以函数f(x)在x=1处的极限不存在． limx1xx1x1x说明：本题表明了函数在一点处的极限与函数在这点的左极限、右极限的关系，即

xx0limf(x)alimf(x)limf(x)a.xx0xx0

善用直观手段教学小学数学篇6

关键词：直观性；借助图画；启发思维；加深理解

小学生的年龄正处于6～12周岁之间，他们处于人生的幼儿、少年期。受成长阶段所限，小学生的思维方式侧重于形象思维，他们认识事物遵循的普遍规律是：在感知具体形象的过程中，形成丰富的表象，经由表象概括、归纳得出概念。据此，在小学数学教学中，我们要想让学生对诸多抽象性的概念、公式或者定理等形成正确的认识，就必须善用直观的教学手段。那么在小学数学教育中如何善用直观手段呢？笔者有以下几点认识。

一、借助图画，化抽象为直观

对于小学低年级的学生来说，直观的图画更是他们理解和表达的重要方式。因此，在小学数学中，我们应把与教学内容相关的色彩斑斓的图画引入课堂，让学生在对美好事物的观察中，对相关的教学概念形成认识。我们还可以通过画简笔画的形式，促进学生对概念的深入理解。

例如，新入学的一年级学生，首要面对的是“10以内数的认识”这一教学内容。这一教学内容对我们成人而言是极其简单的，可对于一年级学生来说却是非常抽象的。因为他们没有“数”的概念，自然也就难以理解数的表达。于是，我通过先让学生看图然后画简笔画的方式，让他们认识、学会书写10以内的数。比方认识“4”的教学，我就先出示了一幅许多三角形的彩旗迎风飘动画面，然后，出示了三角形旗子的放大图，接着我就引导学生画一个三角形旗子简笔画。接着我说：“这个旗子是不是和‘4‘长得一样呀？小朋友们，记住4像小旗迎风飘，你们就可以认准‘4了。”通过图画，为学生理解抽的数字搭建了沟通之桥，学生凭借形象直观的图画展示，牢牢记住了抽象的数字。

二、开展活动，化枯燥为游戏

小学生活泼好动，爱表现自己，喜欢“争第一”。利用他们的这一特点，在小学数学教学中，我们通过游戏或者竞赛的方式化抽象教学内容为具体，也不失为一种好的选择。这不仅可以集中小学生的注意力，提高他们的参与度，更能让学生在亲身体验中获得丰富的表象，增强对相关内容的理解。

例如，在学习“除法”这一教学内容时，仅凭语言直观，我想，即便教师磨破嘴皮子，也只会让学生心生厌烦，很难真正理解“除法”的意义的。这一情况下，可以开展“气球悬挂”游戏：校园艺术节就要开幕了，课前请学生分红黄蓝三组各准备20个气球，上课后，让学生将气球分配为等量的四份悬挂于教室的四个角，哪个组最先悬挂完，便获胜。为了取胜，学生积极动手动脑，课堂气氛高涨。待学生完成后，教师可以因势利导：“经过大家的努力，我们把气球均分开了，其实，这一分的过程和结果，我们可以用更简单的方法来表示和得出，这就是除法。除法，让我们可以在极短的时间内，将事物均分成特定的份数……”在动手游戏中，学生理解了除法均分的特性，教学难点水到渠成地被突破了。

三、演示实物，抽象公式“动”起来

相比图画和游戏直观，实物直观是我们更为常用的方法。在小学数学教学中，通过实物或学具演示，可让学生凭借对实物变化的观察，深入理解事物之间的内在规律，发展学生的思维。

例如，在学习“求梯形的面积”这一教学内容时，我便通过演示实物，帮助学生理解梯形的面积公式。课前，我用硬纸板裁切了两个完全相同的梯形。上课后，我便问道：“用这两个梯形，谁可以拼出一个新的图形来呢？谁要来试试？”我从举手的学生中选出一名到讲台前来拼贴。很快，两个梯形被拼成了一个平行四边形。我立即启发：“同学们，拼成的平行四边形的面积怎么求呢？拼成的平行四边形面积和原来的梯形面积有怎样的关系呢？梯形面积怎样求呢？大家认真观察思考，自己不会的也可以小组进行讨论。”不一会儿，学生便一致得出了：平行四边形的面积为S=（上底+下底）×高。我便顺势问道：“知道这个平行四边形的面积，组成这个平行四边形的梯形的面积要怎么求呢？”学生纷纷说道：“平行四边形的面积除以2就可以了呀！”我继续跟进道：“怎么表示呢？”学生轻而易举地得出了梯形的面积S=（上底+下底）×高÷2。通过实物演示，学生在观察比较中，将梯形面积公式理解得十分透彻，教学目标高效达成。

四、积极实践，应用加深理解

任何知识皆来源于生活，善用直观教学手段，我们就要创造机会，让学生通过具体的生活实践，理解抽象的知识。在小学数学教学中，结合具体的教学内容，适时地安排一些户外实践活动，不仅增强了教学内容的直观性，还有利于激发学生的学习兴趣，让学生体会到学以致用的快乐。

例如，学习“直线、射线、线段”这一教学内容时，学生容易孤立地理解这几个概念，无法建立起这几个概念间的联系。于是我便让学生走进生活中进行观察。火车的两条轨道无限向远方延伸，在你看不到终点和起点的时候，我们可以认为两条铁轨是直线。当你站在终点或者起点位置时，起点或者终点界碑便可以看成一个点，这时铁轨是射线；当我们把起点到终点间的站牌点看成一个点的时候，我们发现铁轨变成了无数条线段。通过实践观察，学生认识到线段、射线、直线是有一定关联的，射线与线段都可能是直线的一部分。通过实践观察，学生的辩证思维能力得到了增强，全面认识了直线、射线和线段。

总之，小学数学教学中，我们可通过图画、活动、实物与实践，将抽象的教学内容直观化。当然，我们不能为了直观教学而直观，一定要服务于教学。希望我们能让直观教学这一传统教学方式也能焕发出时代光彩，为小学数学课堂的精彩助力。

参考文献：

[1]邵前亮.直观教学，为小学数学课堂添彩[J].小学生：教学实践，2014（12）：34.

[2]田兴.由一则课堂引入想到的教学方法：例谈小学数学直观教学的失误与精彩[J].数学教学通讯，2015（07）：21-22.

高一数学直观图教案篇7

学生的年龄在15――17岁间，具有模仿力，容易冲动，表现欲较强，容易害羞等特点;中考的成绩大都在400――430间，数学基础水平较差。基础运算、空间想象、语言表达能力不佳;现已经接触过棱柱，棱锥，棱台;圆柱，圆锥、圆台等几何体;对这些几何体的形状不陌生;但不会画图，对直观图还不了解;将学生引入到如何绘出这些空间的几何体，符合学生的好奇心，能激发他们的`求知欲;同时通过引导，激励使他们勤于动手，进而达到使其易学、乐学的目的。

二、教学目标

1、知识目标：用斜二测画法画简单空间几何体的直观图。

2、能力目标：

(1)掌握斜二测画法的规则，会用它画简单空间几何体的直观图。

(2)能由空间几何体的直观图还原空间几何体。

3、情感目标：倡导学生动手实践，培养学生热爱学习的情感。

三、教材分析：

画出空间几何体的直观图是学生学好立体几何的必要条件。今年的教材将直观图前置到三视图之前，使学生一开始就能注意对几何体的整体展示，为后面的学习打好基础;本节课主要是介绍了最常用的、直观性好的斜二测画法。而水平放置的平面图形的直观图画法，是画空间几何体直观图的基础。教学的重点是斜投影画平面图形直观图的方法，即斜二测画法。教材给出了正六边形、长方体、圆柱直观图画法很适合学生阅读。教学时可以适当举例，以突出画法步骤为主，达到提高学生绘图能力的目的。

1、重点：用斜二测画法画直观图。2、空间几何体的直观图画法。 2、难点：画空间几何体的直观图时，如何准确画点

四、学法指导：

在教师的启发引导下，借助多媒体的直观演示，让学生讨论，通过观察分析→方法理解→动手练习→巩固反馈来掌握直观图的画法，让学生在寻求解决问题方法的尝试过程中获得自信，以激发兴趣。逐步让学生学会系统思维，掌握由点到面分析问题的学习方法;通过在画法学习时，学会抓住问题的关键是什么，逐步学会辩证思维，掌握全面考虑问题的学习方法;

五、教学方法：

根据本节课的内容及学生的实际水平，在教学中，创设问题情境，采用探索讨论法进行教学，学生主动参与提出问题、探索问题和解决问题的过程，突出以学生为主体的探究性学习活动。

六、教学准备：

多媒体PowerPoint课件，长方体、直三棱柱、正棱锥模型，圆规、三角板等。

七，教学环节：

1、复习提问：棱柱，直棱柱，正棱柱，棱锥，正棱锥的定义

2、新课引入：什么是几何体的直观图?(投影打出)

围绕几何体的直观图的概念让学生观察图片比较孰优孰劣：1. 图片都是空间图形在平面上的反映，通过对图片的研究可以了解空间图形的一些性质和特征.2.中心投影虽然可以显示空间图形的直观形象，但作图较复杂，又不易度量.3.立体几何中常用平行投影(斜投影)来画空间图形的直观图，这种画法叫斜二测画法.(投影展示)

3、投影规律(投影展示)

4、斜二测画法的规则：(投影展示)

板书：建系

(2)平行不变

(3)长度规则

提示：(1)棱柱、棱锥的直观图都是线段构成。

(2)要画线段关键是画“点”

(3)直线的投影是直线。

要画直观图。最重要的是画出各个顶点

5学生练习：用斜二测画法画下列图形的直观图：

(1)边长为2cm的正方形

(2)边长为2cm的正三角形

提问：如何建系可使画图最容易?

6、学生口述用斜二测画法画下列图形的直观图的步骤

7、学会画平面图形后，怎样画几何体?

投影给出规则：(投影展示)

8、要求学生在刚才的基础上用斜二测画法画下列图形的直观图：

(1)棱长为2cm的正方体

(2)底边长为2cm，高为2cm的正三棱锥

提示：平行于x轴和z轴的线段，在直观图中保持长度不变;

学生现练习，教师后演示

9、用投影展示(1)的全过程

10、总结画棱柱、棱锥的直观图大致可分以下几个步骤：画轴_“画底面”_“长高” _成图

11、学生再次回答斜二测画法画“底”的基本步骤和规则：

(1)建坐标系，定水平面;

(2)与坐标轴平行的线段保持平行;

(3)水平线段等长，竖直线段减半.

板书：：“横同，竖半， 45度 ”+“长高”

12、若是圆柱、圆锥如何处理?

提示:圆周由点构成――――――投影展示圆的直观图画法

说明：在实际画水平放置的圆的直观图时，通常使用椭圆模版

八、作业：

用斜二测画法画下列图形：

(1)地边长为4cm，为3cm的正四棱锥;

(2)棱长为3cm的正方体;

高二政治单元练习题篇8

1．文化现象无处不在。下列属于文化现象的有（）①中学生到社区宣传郭明义的事迹，弘扬传承雷锋精神

②中共中央政治局于就培育发展战略性新兴产业研究进行第二十九次集体学习③某校为迎接60周年校庆到来，在全校师生中开展“母校风采”征文活动

④国家食品药品监督管理局，2011年6月3日下发紧急通知，要求暂停生产和销售协和牌灵芝孢子粉片和美中清素牌多种氨基酸片两种保健食品 A．①③ B．②③

C．①④ D．①②

2．孔雀开屏，不是为了让其他的鸟儿欣赏它美丽的羽毛；蝴蝶翩翩起舞，不是为了摆动舞姿供他人欣赏；蜜蜂筑造蜂房，也不是为了展现建筑艺术的精巧。只有人才会为了自己和他人的精神愉悦，去从事各种各样的文化活动。这说明： A．文化是人类社会特有的现象

B．文化是人的一种素养

C．文化是一种精神社会力量

D．文化是人区别于动物的根本标志

3．3000多年前，黎族人民横渡琼州海峡来到海南。他们在这方热土繁衍生息，创造了璀璨的文化：华美绝伦的黎族织锦，造型独特的船形屋，用牛角、竹子、棷壳等制作的乐器„„其中，钻木取火、低温制陶、黎族民歌、黎族织锦等已被列入国家级非物质文化遗产名录。由此可见，黎族文化：

①具有鲜明的民族特色，是中华文明的重要组成部分②具有悠久的历史，是黎族人民长期社会实践的产物③具有鲜明的地域特征，其性质是由海南地理环境决定的④具有强大生命力，是海南经济社会发展的根本动力

A.③④ B.①③ C.②④ D.①② 读右图两副漫画，据此回答4～5题。A．经济与文化相互决定、不可分开 B．经济发展与文化互为载体 C．文化与经济相互交融、相互促进 D．文化决定经济，经济反作用于文化

4．图一漫画表明了：

5．图二漫画蕴涵的道理是： A．人民收入水平和生活水平都得到大幅度提高 B．经济发展对人们文化素养提高没有多大关系 C．文化素养高低对人们收入水平提高影响不大 D．物质上的富有并不意味着文化素养的提高 6.近年来，我国建设了一批以森林公园、湿地公园等为依托的生态文化和生态文明教育基地，开展了“创建绿色家园，建富裕新村”等活动，人们的生态文明观念得到了进一步加强。这表明

①人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体②文化与经济相互影响 ③文化对人的影响具有深远持久的特点④文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动

A.①④ B.②④ C.①③ D.②③

7．“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本和韩国人觉得很正常，而英国人可能感到不舒服。这种现象表明

A．各地的文化几乎没有共同性 B．一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景 C．不同文化背景下的人们对同一行为的评价是完全不同的 D．同一行为在不同的文化中会有不同的含义

8.英国著名艺术理论家罗金斯说：人的思想是可塑的。一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人。这说明()①文化对人的影响是无形的、潜移默化的 ②欣赏高质量的艺术作品是修身养性的最佳途径 ③世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志 ④文化对人的发展具有至关重要的作用

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

9.《春天的思念》诗歌音乐会2011年4月5日在民族音乐厅上演。《背影》、《繁星·春水》、《春江花月夜》、《春思曲》、《再别康桥》等经典音乐与诗歌，让当晚到场观众不由得心潮澎湃。但诗歌音乐会带给每个人的影响并不相同，这是因为（）A．文化氛围看不见、摸不着 B．文化对人的影响是消极被动的 C．人是主动感悟文化的影响 D．文化对人的影响是形式各异的

10．中国电影票房从2002年的9.5亿元发展到2011年的131.15亿元，在2012年这一势头继续加强。2012年上映的电影《画皮2》7.26亿元刷新了国产影片票房，超过了2010年《让子弹飞》的6.76亿元，并且在2012年有多部国产电影票房过亿。除此之外一些好莱坞进口大片进一步刺激我国的电影市场，《泰坦尼克号3D》、《碟中谍4》、《复仇者联盟》、《敢死队2》都取得了不俗的成绩。中国电影市场全面繁荣有利于：

①优化产业结构，促进经济发展②提高文化竞争力，增强综合国力③更好地满足人们的文化生活需要④抵御外来文化，维护国家文化安全 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

11．目前，世界各国文化产业总值占GDP总量的比重不等，美国是31%左右，日本是20%左右，欧洲平均在10%～15%之间，韩国高于15%，而我国却不到2.43%。这启示我们： A．文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器 B．为实现中华民族的伟大复兴，必须提升我国的文化竞争力

C．在科技和经济全球化趋势的直接推动下，世界各国文化产业迅速发展 D．抵御文化渗透、维护我国文化安全显得日益紧迫

12.2012年11月5日“2012波兰中国西藏文化周”在波兰首都华沙隆重开幕。此次宾化周通过“雪域风采”图片展览、“魅力西藏’少歌舞表演、“倾听西藏”藏学家藏医学家交流活动等形式，展现西藏悠久丰富的民族文化，赢得了波兰及欧洲国家人民的喜爱。这说明（）

①人们的精神活动离不开物质载体

②文化既是民族的，又是世界的 ③要坚持各民族文化一律平等的原则 ④庆祝民族节日是民族文化的集中展示 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

13．公益广告“没有买卖就没有杀害”和民间俗语“吃什么补什么”形成鲜明的对比。在科技发达和文明进步的今天，保护野生动物已成为世界潮流，但也有不少人还认为食用和药用野生动物可以大补。这说明

①饮食文化中也存在腐朽文化②对饮食文化中存在的糟粕，我们要鉴别并加以改造、剔除③吃不吃野生动物既是科普问题，也是文化观念问题 ④对落后饮食文化要坚决抵制，依法取缔

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

14．电视纪录片《中国有个暑立里》不仅“接地气”，而且“拉天线”——具备国际视野，让外国人看明白并获得感动，为世界认识中国搭了一座桥梁。材料启示我们进行文化创作应

A．立足于国际视野和国外群众的需求 B．尊重世界文化多样性与平等性 C．坚持民族性与世界性的有机统一 D．坚持以我为主、为我所用的原则

15．春运，不是迁徙，而是情感的回归；春运的列车无论驶往哪个方向，都是开往回家的路上。在布满现代生活方式的今天，春节民俗依然活跃在每一个中国人的心间，每年的这个时刻，无论身处何方；都会燃起人们对“家”的渴望。这表明 A．文化影响着人的交往行为和交往方式 B．文化对人的影响深远持久，一成不变

C．民族节日是一个民族历史文化成就的主要标志 D．传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带

春晚除了是中央电视台的一个重要品牌外，也是全国观众一顿重要的年夜饭。据此回答16—18题

16．2013年除夕，全国达7.5亿观众收看央视蛇年春晚，总收视率达31.17%，比去年提升1.01个百分点。席琳.迪翁与宋祖英，中西合璧共同演绎重新改编的《茉莉花》惊艳全场，让人耳目一新；从群众所喜爱的综艺节目中脱颖而出的草根明星们纷纷亮相春晚，拉近了春晚与观众的距离，接了地气；“房姐”、“浪费”等社会热点问题频繁出现，直击社会现实，引起了广大观众的共鸣。尽管对春晚的评价褒贬不一，但本届春晚确有其成功之处。从文化生活的角度，你认为此次春晚的成功在于：

①丰富内容、改变形式，大力推进文化创新，赋予了春晚以创造力②大力弘扬民族精神，全盘传承中华文化，赋予了春晚以生命力③立足生活实践，迎合大众流行口味，赋予了春晚以感染力④满足群众需求，反应社会现实问题，赋予了春晚以亲和力 A．①② B．②③

C．③④

D．①④

17．央视春晚，作为传统年夜大餐与凝聚十几亿中国人亲情与乡愁的符号，尽管众口难调，但开门办春晚的理念深得观众欢迎，从阿宝、李玉刚到旭日阳刚、唐山菜农等一批草根明星登上春晚舞台，开创了央视春晚30年来的“新纪元”。这说明文化创新应该 A.正确处理中华文化与外来文化的关系 B.借助于不断发展的现代文化传播手段 C.正确处理当代文化与传统文化的关系 D.着眼于人民群众不断增长的精神需求 18．“每逢佳节倍思亲”。在中国，尤其在春节来临之际，离家在外的游子眼中往往只有一个目标——回到故乡，回到亲人身边。这说明

①传统文化具有继承性 ②文化是民族情感的集中表达 ③传统文化具有民族性 ④传统习俗具有相对稳定性 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

19．2013年2月7日，南京“江宁织造博物馆”面向公众开放。其中，一幅4D版的《康熙南巡图》，以360°视角，展现了白昼变换、四季更替，加上栩栩如生的动画设计，再次把人们带进那历史的繁华之中。这表明

A．文化创新是历史的忠实再现 B．科技进步促进文化创新 C．传统文化因技术才得以传承 D．博采众长促进文化融合

20．近年来,越来越多的国人乐于回归传统节日，重新认知传统文化的内涵与价值。不过,也有一些人只是热衷于过节享受,热衷于传统节日带来的商机,却忽视或歪曲其中的文化含义。这告诉我们在文化建设中要

①充分发挥政府的文化创造主体作用 ②加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发 ③增强对优秀传统文化的继承和创新 ④正确对待传统文化,首先是继承其次是发展 A.①② B.③④ C.①④ D ②③

21．《论语》是儒家经典著作之一，其中一些经典名句至今仍家喻户晓，例如“有朋自远方来，不亦乐乎”、“四海之内皆兄弟也”、“己所不欲，勿施于人”等。这表明 ①优秀的传统文化具有强大的生命力 ②传统文化是民族生存的基础 ③传统文化对人的发展都起积极作用 ④传统文化具有相对的稳定性 A．①② B．②③ C．①④ D．③④

22．1997年，美国零售巨头沃尔玛进驻德国时，沿用了早点名、唱晨曲和集体训话的管理模式。许多德国员工对此无法适应，不愿参加这种仪式，公司凝聚力因此而削弱。再加上对德国市场不熟悉等原因，沃尔玛于2006年黯然退出德国市场。这从文化生活角度启示企业，要想成功实施国际化战略，必须

①改造本国的文化和价值取向 ②通过商业贸易传播本国文化 ③真诚尊重他国的文化和习俗 ④因地制宜创新企业管理文化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

23．山东省教育厅发出通知，要求中小学开展经典诵读时加以甄别，尤其不可要求全文背诵《三字经》等。对传统启蒙读物的正确认识是()①传统启蒙读物对人的影响是深远持久的 ②对传统启蒙读物要取其精华、去其糟粕 ③传统启蒙读物是传承传统文化的重要载体 ④传统启蒙读物决定一个人的思维方式 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

24．央视青歌赛原生态唱法的比赛给歌坛吹来了一股清新的风。来自云南的彝族歌手李怀秀和李怀福获得原生态唱法一等奖，让全国观众领略了云南海菜腔的独特魅力。海菜腔的演唱形式独具一格，被誉为民族中的“美声”唱法。它属于一种对唱形式的民歌，有领唱、有帮腔、有问有答，其音域宽广、曲调优美动听。下列对海菜腔的认识正确的是（）

①具有鲜明的民族特色 ②来源于彝族人民的生活实践 ③是民族文化多样性的具体体现 ④对社会和人的发展起积极的作用

A． ①③④ B． ①④ C． ①②③④ D． ①②④

25．20世纪20年代初，印度的甘地说：“我希望各地的文化之风都尽情地吹到我的家园，但是我不能让它把我连根带走。”下列对这句话理解正确的是（）

A．扬弃传统文化 B．既吸取其他民族文化的长处又不失本民族文化特色 C．外来文化和传统文化具有不相容性 D．不同民族文化具有共同性26.有位哲人说得好，一种声音谈不上动听，一种颜色构不成五彩，一种味道算不上佳肴，一种事物则无法比较。我们看到，不同的色彩构成最美的图画，万紫千红才会有繁花满园；不同的音调产生最美的和谐，管弦琴瑟必然此起彼伏。“和而不同”是中国人自古尊崇的处世之道，在国际文化关系上我们应坚持“和而不同”，在经济全球化背景下更要重视文化的多样性与差异性，应提倡不同文化间的和谐共处，取长补短。结合上述材料，运用《文化生活》知识，请从文化多样性的角度回答下列问题：(1)在国际文化关系上，我国为什么坚持“和而不同”？（8分）

(2)在经济全球化背景下，在处理不同文化之间的关系时，应如何做到“和而不同”？（6分）

27．材料一从1999年起，寿光已成功举办了十三届“中国（寿光）蔬菜博览会”。“菜博会”不仅是经贸往来的平台，而且是集中展示蔬菜文化的舞台。从最初在场馆内展示蔬菜瓜果，到举办新闻发布会，再到建设专用网站，越来越多的人们能够通过报刊、电视、网络等媒体领略到寿光蔬菜文化的魅力。

（1）结合材料，分析大众传媒在蔬菜文化传播中的作用。（4分）材料二坚持以人为本，提高城镇化质量，瑞典的克里斯蒂安斯塔德社区是一个很好的范例。它在不失自我风格的前提下走上现代化之路，那些代表本地历史文化特色的建筑，备受当地人的珍视。历史遗留下来的砖质建筑和木质建筑都要重新利用，在改造的过程中既要保证不失传统风格，又要与城镇现代化建设的整体结构协调一致。

（2）运用传统文化继承的有关知识，分析克里斯蒂安斯塔德社区城镇化建设的经验。（12分）

28．2012年，山东省政府认真落实今年中央一号文件精神，大力推进农业科技创新，加强农业科技成果推广，深入开展“农业科技促进年”活动，加快形成现代农业产业技术体系创新团队，加快现代农业人才培育，提升科教兴农水平。加强基层公共服务网络建设，年内全面完成乡镇农技推广、农产品质量安全监管机构改革任务，加大农业重大关键技术攻关力度。

结合上述材料，分析山东省政府在推进农业科技创新方面的举措对我们进行文化创新的启示。（8分）29．在全国文化体制改革工作表彰大会上，某省第3次被评为“全国文化体制改革先进地区”。文化产业快速发展，出版、发行集团再次双双入选“全国文化企业30强”；通过国家认定的动漫企业位居全国第4位；文化惠民扩面提速，纳入省民生工程的1240个乡镇综合文化站和远程教育点全面建成达标》

结合材料，从影响文化发展因素的角度，分析某省如何进一步发展文化产业、繁荣文化事业？（12分）文化生活第二单元练习题

1-25：AADCD/ADCCA/BACCD/DDCBD/CDACB 26.(1)①文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力。（2分）②尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。也是实现世界文化繁荣的必然要求。（4分）

③文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。（2分）

(2)①对待文化的多样性，我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。(3分)②承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。(3分)27．（1）大众传媒能够最大程度的超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，以其强大的文化传递、沟通、共享功能，成为蔬菜文化传播的重要手段。（4分）

（2）①传统建筑是展现传统文化的重要标志，城镇化过程要注重对传统建筑的保护，传承传统文化。（3分）②传统文化具有相对稳定性和鲜明民族性，城镇化过程注重保护本地历史和文化特色，才能焕发人们强烈认同感。（3分）③对传统文化要取其精华、去其糟粕。传统文化中符合社会发展要求、积极向上的内容，顺应社会生活变迁，有利于满足人们的精神需求，促进城镇化健康发展。（3分）④对传统文化要批判继承、古为今用，同时要体现时代精神。城镇化过程既要不失传统风格，又要与现代化建设相协调。（3分）

28、①我们要在文化传播与交流中博采众长相互借鉴，求同存异。加强农业科技推广，深入开展“农业科技促进年”活动，年内全面完成乡镇农技推广。②人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。要立足实践，加快形成现代农业产业技术体系创新团队，从人民群众的伟大实践中汲取营养，锐意创新。③教育是影响文化发展的重要因素和进行文化传播的重要途径。加快现代农业人才培育，要注重培育有文化、懂技术的新型农民，发挥教育的选择、传递和创造文化的特定功能。④科技是文化发展的重要因素。要加快农业科技成果推广，发挥科技的重要作用。

29．①经济的发展是文化发展的基础，我们要解放和发展生产力，为我省文化产业和文化事业的发展与繁荣奠定基础；

②生产力与生产关系的矛盾运动决定着文化的发展方向。我省应深化文化体制改革，有力促进文化产业和文化事业的进步；

③科技的进步是推动文化发展的重要因素。我省应加快科技进步，增强文化企业的竞争力，发展公益性文化事业；

数学教学因直观而精彩篇9

[关键词]直观平面图形创设情境直观演练直观强化

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）05-030

数学课堂中，教师如能把几何直观贯穿于教学始终，必将能深化学生对所学图形的认识，提高学习效果。下面，笔者结合“平面图形的认识”一课的教学，谈谈把几何直观引入课堂教学的粗浅认识。

一、创设情境，直观引入

情境教学是一种愉快的学习方法。在图形的认识教学中，教师如能借助多媒体为学生创设直观的教学情境，让学生去观察、去思考，就能极大地激发学生的学习兴趣，使学生对所学知识有初步的了解和认识。

师：我知道大家从小就很喜欢搭积木，你能把自己搭积木的形状说给大家听一听吗？

生：有长方形的、正方形的、圆柱……

师：看来，小朋友们已经认识了许多图形，那么现在老师想让大家当一当“小侦探”。有一次，图形王国里发生了盗窃案，虽然罪犯逃跑了，但是他们留下了许多脚印（出示下图），根据这些图形，你能分辨出哪个图形是罪犯留下来的吗？

……

从上述教学可以看出，在平时的生活中，对于各种图形的认识，学生的理解大多停留在立体的层面上。怎样才能引导学生的思维从立体层面顺利过渡到平面层面呢？教师巧妙地创设“抓罪犯”的教学情境，既有趣，又好玩，为接下来平面图形的认识奠定了基础。

二、直观演练，内化提高

数学教学中，教师应通过讲练结合，深化学生的认识。对于“平面图形的认识”的练习来说，直观练习同样是一种好方法。

师：刚才大家一起帮助警察叔叔抓到了罪犯，那么，大家认识这些图形王国里的小朋友吗？你们知道它们分别叫什么名字吗？

生：分别是长方形，正方形，圆形，三角形。

师：非常好。老师这里还有几个图形王国里的小朋友（出示下图），下面就让我们一起把它们送回家吧！

师：能说说你是依据什么把这些图形送回家的吗？

生1：长方形的两条对边一样长。

生2：正方形四四方方的，四条边一样长。

……

上述教学中，教师从低年级学生的认知特点出发，设计了一个比较直观的数学活动，让学生把图形送回家。在直观图形的呈现下，学生很容易集中注意力，进而愿意主动去探究、去参与，从而收到了良好的教学效果。

三、直观强化，拓展延伸

为了进一步强化学生所学的知识，教师还可以引入直观图形进行强化练习。这样不仅可以使学生对平面图形的认识与了解更加深刻，而且在强化训练中有助于学生比较、鉴别，提升应用能力。

师：刚才我们认识了长方形、正方形、三角形与圆，现在老师再提供一组图形（如下图），你能分辨出左边的图形可以用哪个模型画出来吗？请大家比较观察后，再说给大家听。（生依次说一说，并说明理由）

师：在我们的生活中还有许许多多的图形，谁能把你认识或者见到的物体的面各是什么图形说给大家听听吗？（生答略）

师：看来，大家知道的还真不少，希望大家课后用心去观察生活，发现更多关于图形的奥秘！

……

上述教学中，为了强化学生的学习效果，教师继续采取直观演练的方式，让学生进行辨别练习。这样不仅使学生了解了这些图形的特点，而且把平面图形与立体图形有机结合起来，深化了学生学习的效果。

总之，在数学教学中，教师要紧密结合学生的认知特点，设计出直观的、有效的活动，使学生在直观图形的帮助下加深认识，提高学习效果。

高二政治文化生活练习题篇10

1、环顾我们的身边的生活，各种文化活动目不暇接，文化现象无时不在，无处不有。下列属于文化现象的是（）A、2013年3月，国家主席习近平出访俄罗斯等国B、2013年3月，韩美举行“关键决断”的联合军演

C、2013年9月29日，中国（上海）自由贸易实验区正式挂牌

D、2013年9月28日，在中国曲阜举行国际孔子文化节

2、一卷书香，一杯茶香，茶和书安静地交汇，构成了一幅温馨的图画，给人以从容淡定之感。这说明人的文化素养（）A、是天生俱有，与生俱来的B、取决于人们的生活式

C、要通过对生活的体验来培养D、是由人们的价值观念决定的3、2013年10月11日，第十届中国艺术在山东举行。内容既有非物质文化遗产、广播影视等成果，又有书画、舞蹈等展演，全国打造生态文化产品交易平台。材料说明（）①文化与经济相互交融②文化发展是文化继承的必要前提

③文化具有丰富的形式④文化交流是文化发展的根本途径

4、西方学者约瑟夫·奈曾就柏林墙倒塌感慨：“早在柏林墙倒塌之前，西方的影视就已经‘穿墙而过’影响了一大批人。如果没有西方流行文化经年累月传递的那些影像，光凭锤子和压路机是难以推倒柏林墙的。”这表明（）①文化对政治具有反作用②文化的差异是不同意识形态的反映③文化对人的影响具有潜移默化的特点④政治是文化的基础

A、①③B、②③C、①②D、③④

5、自唐朝初年，农历八月十五中秋节便成为固定的节日，历经一千多年，吃月饼、中秋祭月等习俗保留至今。这说明传统文化（）A、具有鲜明的民族性B、具有相对稳定性

C、符合社会发展要求D、需要推陈出新6、2013年12月4日，联合国教科文组织正式将中国珠算项目列入教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。重视文化遗产的保护是因为它是（）

①展现文化的凝固艺术②世界文化多样性的生动体现

③民族文化的集中展示④研究人类文明演进的重要载体

A、①②B、③④C、①③D、②④

7、近年来，《潇湘雨》《荷花亭》等中国风歌曲深受人们喜爱。歌曲创作者将意境隽永的古诗词融入到现代旋律中来，让人们在聆听歌曲时深深领略到传统文化的古典之美。这说明（）①文化在继承的基础上发展②传统文化是现代歌曲发展的源泉③文化促进人的全面发展④文化创新能使传统文化焕发新的生机

A、①②B、①④C、③④D、②③

8、下面的名言中体现中华民族精神的核心的是（）A、玉缺见不挠，剑折知真刚B、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯

C、立志在坚不在锐，成功在久不在速D、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才9、2013年8月2日，《中国汉字听写大会》在央视成功首播后，在全社会迅速掀起了一股手写汉字的热潮。央视举办《中国汉字听写大会》是基于汉字（）①是中华文化的基本载体②是人类进入文明时代的重要标志③具有传承中华文明的作用④是中华文化一脉相承的重要见证

A、①③B、②③C、②④D、①④

10、茶是中华民族的举国之饮。发于神农，闻于鲁周公，兴于唐朝，盛于宋代。中国茶文化糅合了中国儒、道、佛诸派思想，独成一体，芬芳而甘醇。可见中国茶文化（）A、是中国历史文化成就的重要标志B、源远流长、博大精深

C、既是民族的，又是世界的D、对人具有潜移默化的影响11、2013年5月1日起山东曲阜开展“背《论语》免费游三孔”的活动，也得到了港澳台等社会各界广泛关注和踊跃参与。这表明（）A、中华民族对同根文明和文化的认同B、优秀的文化典籍可以转化为物质力量

C、中华文化源远流长，博大精深D、传统文化是人们不可或缺的精神食粮

12、在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯兰教等几百年来和睦相处，中式建筑与西式建筑比肩而立，中式婚礼与西式婚礼、中餐与西餐相映成趣。这表明（）①澳门文化的内容和形式具有多样性②澳门文化的性质是由其地理环境决定的③澳门文化以中华文化为主以西方文化为辅④澳门文化具有包容性、开放性A、①②B、①④C、②③D、②④13、2013年9月26日，第四届全国道德模范颁奖典礼在北京举行。精神的力量是无穷的，榜样的力量也是无穷的。对道德模范进行表彰（）①有利于传播道德正能量，建设社会主义精神文明②提高了公民的科学文化的修养③能为实现中国梦凝聚强大的精神力量④能抵御外来文化对中华文化的侵蚀

A、①②B、①③C、②③D、③④

14、李某精于电脑，为了发泄多次寻找IT方面工作不能成功的不满情绪，制造出计算机病毒“熊猫烧香”在网络上广泛传播，给互联网用户带来巨大损失。这告诉我们（）A、思想道德修养比知识文化修养更重要B、缺乏知识文化修养很容易走上违法犯罪的道

路

C、知识文化修养与思想道德修养总是矛盾的D、要坚持科学文化修养与思想道德修养的统一

15、习近平在中共中央政治局集体学习时强调，我们一定要从战略高度深刻认识文化的地位和作用，以高度的责任感和紧迫感，顺应时代发展要求，深入推进文化体制改革，建设文化强国。为此，我们应该（）

①努力改造落后文化和腐朽文化②坚持先进文化的前进方向

③树立高度的文化自觉和文化自信④坚持多元化的指导思想和百花齐放、百家争鸣的方针 A、①②

B、①③

C、③④

D、②③

二、非选择题：

16、2013年10月31日，中共中央纪委下发通知，要求制止豪华铺张、提倡节俭办晚会和节庆演出。要求严禁公款购买印刷寄送新年贺卡或日历，这是继中共中央政治局提出改进工作作风，密切联系群众的八项规定之后，打击奢侈浪费和贪污腐败的最新举措。结合材料和所学文化生活的知识，分析倡导勤俭节约风尚的理论依据。（8分）

17、习近平主席在哈萨克斯坦发表演讲时提出了建设“丝绸之路经济带”的新概念。“古丝路”曾经为沟通沿途各国文明，促进不同民族、不同文化相互交流和合作做出过重要贡献。在平等互利、包容互鉴基础上建设的“新丝路”，既是一条商道，更是一条文化交流之路，必将进一步推进中国与中亚各国的文化交流。结合材料，运用文化生活知识，说明怎样才能更好地推动中国与中亚各国的文化交流。（12分）

18、近年来，日照市以党的十八大提出的“大力建设社会主义核心价值体系，全面提高公民道德素质”为指导，围绕“创建全国文明城市”这一主线，打造“德润港城、善行日照”道德实践品牌、抓好讲文明树新风、乡村文明行动、志愿服务等活动，着力提升公民文明素质和社会文明程度。

为推动日照市文明城市创建活动，请你以“精神文明建设需要你我他共同参与”为题写一份倡

议书，从“精神文明建设”角度列出要点。（10分）

高二政治文化生活练习题答案

1~5 D C B A B6~10 D B B A B11~15 A B B D D

16．①文化对经济、政治具有反作用，先进的文化能促进经济、政治的发展。树立勤俭节约风尚，有利于推动经济、政治的发展。（2分）②文化塑造人生。勤俭节约是中华民族的传统美德，能对人的发展起积极作用。（2分）③勤俭节约是中华民族的传统美德，是中华民族精神的有机组成部分。（2分）④树立勤俭节约风尚,有利于更好地弘扬社会主义荣辱观，培育文明风尚，创建精神文明。（2分）(若从其他角度回答，言之有理，亦可)

17．①尊重文化的多样性，既认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化。（3分）②遵循各国文化一律平等的原则，在文化交流中尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进中国和中亚各国文化的繁荣。（3分）③通过扩大商业贸易推动中国与中亚各国的文化交流。（3分）④我们既要充分吸收中亚各国优秀文明成果，又要主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化的国际影响力。（3分）

18．①建设社会主义文化强国，要求建设社会主义精神文明，精神文明建设搞好了，各项事业才会全面兴盛。（2分）②社会主义精神文明创建活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践。我们应该积极参与。（2分）③我们要大力建设社会主义的核心价值体系，树立社会主义荣辱观，全面提高公民道德素质。要加强思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标（2分）④我们要脚踏实地、重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，积极参与精神文明建设实践活动。(3分)（其他观点合理可得分，最高不超过10分）

高二政治文化生活练习题答案

1~5 D C B A B6~10 D B B A B11~15 A B B D D

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