电子信息学院教学计划

电子信息学院教学计划（推荐8篇）

电子信息学院教学计划 篇1

计划、总结（2013年度）

汇 总 材 料

南京信息职业技术学院电子信息学院

2013年度学生教育管理计划

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用实际行动贯彻实践科学发展观。围绕学校中心工作，结合学工处、院团委和学院的工作安排，进一步强化全局意识，责任意识和服务意识，以提升学生专业素养，综合素质和就业竞争力为核心，大力加强学生的思想政治教育和日常管理与服务, 积极探索新时期学生工作的新途径，新方法，新思路，努力开创学生工作新局面；追求学校与学生共同发展创新的新高度。

（一）坚持党的领导，用科学发展观引领团员青年进步

坚持党的领导，贯彻党的基本路线，不走封闭僵化的老路，不走改旗易帜的邪路；坚定走中国特色社会主义道路，坚持以科学发展观为核心思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一切从实际出发；坚持以人为本，尊重人民主体地位，发挥首创精神，发展稳定关系，胆子要大、步子要稳，加强顶层设计和摸着石头过河相结合，整体推进和重点突破相促进，广泛凝聚共识。把广大团员青年的思想行动统一到党的十八大精神上来，教育引导青年不断坚定理想信念，构筑起强大的精神支柱。

贯彻落实学校思想政治工作会议精神，牢固树立“育人为本，德育为先”的思想，加强对学生思想政治教育工作的领导，把大学生思想政治教育工作列入学院发展规划和年度工作计划，纳入学院目标考核指标体系，进一步完善学生工作领导机制和工作机制，全面提高学生思想政治教育工作的水平。

（三）加强和改进大学生心理健康教育工作

1、为学生提供及时、有效、高质量的心理健康指导与服务，帮助学生排解心理困扰、提高心理素质，优化心理品质，增强心理调适能力，促进学生健康全面发展。

2、帮助大学生缓解来自经济、就业、学习和生活等方面的压力，培养良好的心理素质。通过个别咨询、班级辅导等多种形式，做好学习困难学生、违纪学生、言行异常学生的心理辅导和咨询工作，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍。建立和完善大学生心理问题高危人群预警和干预机制，要特别注意防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人的事件发生，做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预。

（四）加强辅导员队伍建设逐步实现规范管理

1、支持、鼓励辅导员结合学生思想政治教育工作实践和思想治教育学科的发展，开展科学研究，承担大学生思想政治理论、形势政策教育、心理健康教育、就业指导课等相关工作，并合理确定其工作量。

2、细化学生工作岗位职责和要求，完善考核制度，健全考核 体系。考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩，充分调动辅导员的积极性、主动性，保证学生管理工作有节奏、有秩序、高效率地运转。

（五）加强学生教育管理，培养优良学风

1、按照“正面教育，积极引导，严格要求，热情关心，主动服务，激励成才”的原则，把“育人为本，德育为先”的理念贯穿于学生教育管理工作的全过程。切实加强校风、学风和班风建设，营造良好的育人氛围，通过树立典型，表彰先进，引导学生健康成长。

2、坚持科学管理、依法管理和民主管理。严格学生常规管理制 度、学习制度和安全预防制度。健全和完善民主管理制度，充分发挥学生班委会和团支部的作用，提高学生自我管理、自我约束的能力。辅导员要坚持谈心制度、听课制度、家长联系制度和教师联系制度，了解学生、关心学生，提高学生管理工作能力。

3、加强学生骨干培养，充分发挥学生党员、入党积极分子和学生干部在校风、学风和班风建设中的模范带头作用。树立学生骨干典型，调动学生骨干的积极性、主动性和创造性，带动全体学生实现自我教育、自我管理和自我服务。

4、加强新生入学教育工作，帮助新同学明确自己的奋斗目标，将大学生思想政治教育、国防教育、安全教育、校情校史教育、校规校纪教育、专业思想教育和职业规划教育等融入新生入学教育，使新同学能够以最快地速度适应大学的学习和生活。

5、严格考试纪律，加强对学生的诚信教育和考风、考纪教育，杜绝考试作弊现象的发生。

6、深入调查、研究、分析学生的思想状况以及学生关心的热点 问题。围绕学风建设，开展经常性的调研活动，及时掌握学生的思想动态，切实解决学生的实际困难，不断增强思想政治工作和德育工作的针对性和实效性。

（六）实施帮困助学工程。

建立帮困助学工作体系。认真落实中央和省有关文件精神，在落

实国家助学贷款的同时，提倡学生勤工助学，结合学生处尽量多提供勤工助学岗位。认真贯彻落实国家助学奖学金和励志奖学金政策，切实帮助品学兼优学生完成学业，建立起困难资助与自助自强相结合的工作机制和多层次、多渠道的助学模式。

（七）开展丰富的校园文化活动

用积极健康的校园文化活动来推进学风建设，积极开展“四爱教育”和“学生党员形象工程”活动。充分发挥团总支（学生会）的 作用，鼓励学生参加大学生研究学习型团队、大学生科技创新团队和专业社团，特别是在参加科技创新活动、学术比赛和学术报告等方面为学生搭建平台，逐步引导学生树立科研意识、创新意识、竞争意识和团队意识。通过各种形式活动的开展，激发学生学习兴趣，提高教室文化、寝室文化品位，营造学习文化氛围，使学生学习态度、学习兴趣、行为习惯等得以全面提升。

（八）加强就业指导工作、提高就业质量

建立健全毕业生就业工作指导体系，制定详细的工作方案。按照学校教学计划安排，认真完成学生就业指导课的教学任务，引导学生树立正确的就业观和金钱观，帮助学生做好自己的职业规划，努力提高学生的就业层次和质量。同时积极开展毕业生的跟踪调查工作，及时收集、分析毕业生信息反馈，做好年终就业率的统计工作。

电子信息学院

二O一三年十二月

南京信息职业技术学院电子信息学院 2013年度学生教育管理总结

2012年，控制学院思想政治教育工作以邓小平理论、“个代表”重要思想为指导，贯彻科学发展观，坚持育人为本、德为先。组织了高层次的校园文化活动，以做好深入细致的政治理论教育工作，以促进学生综合素质全面和谐发展，使我院学生工作再上一个新水平、新台阶。现在，将本分院现年度工作总结如下：

一、日常思想教育

学生日常思想教育是思想政治教育工作的一项重点，积极贯彻学院领导、辅导员和任课老师“三深入”（深入学生宿舍，深入学生教室，深入学生活动）的工作制度，加强监督检查，积极开展思想工作，做到工作扎实、细致、有针对性、效果好，准确把握学生的思想脉搏，及时解决学生的思想问题和实际困难。1.加强分院学生党员、入党积极分子的培养、教育和管理，使之成为一个积极向上的核心团体，充分发挥了他们在学习、生活、工作等方面的先锋模范作用；

2.在全体学生中有针对性地开展了时事政策教育及思想政治教育，培养他们关注时事、关心政治的政治素质。通过讲座、征文、主题班会、宣传报栏等活动形式，强化了理想信念教育和理性爱国主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，随时关注学生关心的热点、焦点问题，全面提高学生综合素质。

3.积极组织分院辅导员、班助、学生干部进行课前检查。对于出现的情况及时处理，并给予教育引导，达到了对学生自律意识的培养。

4.结合《大学生学习生活手册》，通过学生大会、班会、考试等形式，加强对学生遵纪守法教育、安全教育，学生饮食的安全教育，毕业实习生外出择业的安全教育等。

二、是理论教育和实践相结合，社会实践出成效。

我院注重对学生实践的指导，在形式和内容上进行了有益的探索。在2103年的“五一劳动节”，深入当地开展社会调查，为当地建设和发展献计献策；我院学生连续几年暑期坚持开展社会实践活动，分别有社会调查、普法宣传、爱心援助等形式，学生参与面广，成果显著。2013年，我院还安排了各种志愿者活动如：

1.青协：“爱在路上”志愿班级行活动

2.青协：为社会传递正能量——电子信息学院喜迎学院60华诞系列活动之一

3.科技协会：参加翠林山庄“青年志愿者服务社区行”活动 4.科技协会：科协持续7年在栖霞各社区开展义务维修 5.青协：瑞龙敬老院-关爱老人 温暖社会

三、抓好分院学生干部队伍建设，努力提高学生干部队伍素质。切实加强学生干部队伍的建设，对各协会学干进行学干培训，提高学生干部队伍整体素质的目的。号召学生学习党的各项方针、政策，不断强化学生的“祖国意识、法制意识、团结意识”，对思想上要求进步的学生给予积极支持和鼓励，帮助这些学生不断改进，使他们能够全面发展自己、提高自己。具体形式有： 1.教师授课

培训授课期间由特邀老师主讲，讲课的内容主要是作为学生干部在自身重视的一些问题以及在工作中应该注意的细节，并在每节课给一定的时间让学生提出疑问，主讲老师给予指点或解答。

2.观看教学视频

承办组织学员观看管理和礼仪类教育视频，通过学习使其能够在以后的工作中融会贯通视频中所讲的一些知识点。观看录像后进行讨论交流，学生干部谈谈自己的心得体会，此外学员必须将课上所学知识与课余实践相结合。3.新老干部交流会

新老干部交流期间，邀请12级学生干部和学员进行交流。学员通过问答的方式向12级学生干部学习好的工作方法。同时12级学生干部将自身学习和工作的经验相结合，与13级学生干部一起分享，以便他们互相交流学习。

四、打造分院特色文化活动品牌，推进校园文化建设

五、实施帮困助学工程

建立帮困助学工作体系。落实中央和省有关文件精神，在落实国家助学贷款的同时，提倡学生勤工助学，结合学生处尽量多提供勤工助学岗位。认真贯彻落实国家助学奖学金和励志奖学金政策，切实帮助品学兼优学生完成学业，建立起困难资助与自助自强相结合的工作机制和多层次、多渠道的助学模式。实现正真帮助到贫困学生的学业，就业方面问题。

六、加强毕业生就业指导，积极应对就业压力

为了应对就业压力，电子信息学院进一步完善了就业服务机构，积极拓展就业市场，形成了较有效的就业信息来源渠道，建立了多家相对稳定的就业实习基地。

一是注重学生就业观念教育：除完成规定的《就业指导课》 之外，我们还邀请专业培训师等多次走进校园为学生开展就业和职业规划讲座；先后召开了毕业生与就业动员大会。二是积极拓展就业渠道：我们充分利用往届生资源、教师资源和实习就业基地资源，以跑市场意识，积极为学生寻找就业岗位。

七、回首与展望

当前思想政治工作中的首要任务就是要兴起践行“三个代表”重要思想的新高潮，与时俱进，适应新形势，研究新问题，拓展新思路，创新局面，齐心协力为加快实现现代化建设和全面推进小康社会的发展提供强大的精神动力，让我们共同为之而努力。回首自己的工作，在院系领导的大力支持和鼓励下，在学工处和院团委及学生干部的帮助下，取得了少许成绩,但是也确实存在着不少的缺点和不尽如人意的地方。在以后的工作中我院会积极进取，优化工作方法，提高工作效率，力争把学院打造成一个富有特色化的学院。

二O一三年十二月

电子信息学院教学计划 篇2

卓越计划专业培养模式改革应从提高学生创新实践能力及工程应用能力入手, 目前已有很多文献分析讨论了如何加强卓越计划专业创新和实践能力培养, 具体包括工程应用型人才培养的课程设计教学改革与实践[3]、基础工程课程教学改革[4,5]、创新人才培养模式改革[6]等。淮阴工学院电子信息工程专业2011 年被遴选为国家级卓越工程师 ( 软件类) 教育培养计划试点专业, 通过实践工程应用型培养模式, 为探索出一套符合地方高校发展的卓越计划专业培养模式具有重要意义。

1. 卓越计划专业工程应用型培养模式的必要性

卓越计划专业更加重视对学生工程应用和实践创新能力的培养, 如果只是依靠校内实践平台进行训练, 效果肯定难以实现预期培养目标, 也不能体现与非卓越计划专业学生培养方向的明显不同。因此必须联合相关企业, 结合具体实践工程项目, 让学生参与具体项目各个阶段的开展, 才能切实提高学生的工程应用能力。具体而言, 工程应用型培养模式可以整合高校和企业的优势资源: 利用高校的科研平台优势, 提高学生基础理论知识, 同时结合企业工程实践平台优势, 提高学生理论与应用相结合的能力; 工程应用型培养模式可以提高学生的实践创新能力: 学生在面对实际工程问题时, 能够综合在学校所学知识, 提出新思路和新方法, 锻炼学生的创新性思维; 工程应用型培养模式可以提高学生的就业竞争力: 通过工程应用型培养, 学生能够接触到最新生产技术, 同时也能感受到理论与实践相互结合的重要性, 进一步提高学生在校学习的主动性, 为在未来激烈就业市场中找到一席之地提供保障。

2. 工程应用型培养模式在淮阴工学院的具体实施

淮阴工学院从2012 年开始组建电子信息工程卓越计划班, 为切实提高培养质量, 班级人数初步设置为20 人, 通过召开多次不同形式的会议, 组织相关教学人员、企业技术人员及学校管理部门共同讨论制定工程应用型教学模式培养实施方案。

( 1) 培养方案修订

为适应社会发展和需求, 培养合格的工程技术人才, 淮阴工学院电子信息工程专业 ( 卓越工程师教育培养计划) 培养方案修订流程总体分为调研、修订和论证三个阶段。

1) 调研: 首先进行了校内调研, 主要通过校内本专业教师和学生座谈会, 了解原有培养方案的执行情况及其遇到的问题, 讨论如何进一步加强工程应用型教学内容比重; 其次, 对国内部分重点高校及其同类高校的电子信息工程卓越计划专业培养方案进行分析和比较, 取其所长, 为我所用; 最后, 对淮安及其周边地区的部分企业进行了走访和调研, 了解企业的需求, 从而更能有针对性的培养出合格的工程技术人才。

2) 修订: 根据前期调研结果, 提出了具体修订要求, 组织修订人员, 统一中心思想, 对培养方案进行了重新修订, 及时把修订结果反馈给专业老师, 汇总反馈结果, 进一步完善培养方案, 明确体现工程应用型教学特色。

3) 论证: 邀请其他高校和企业专家对修订后的培养方案进行论证, 专家组通过提问、讨论, 对培养方案进行了充分论证, 并指出其中的不足和完善建议。通过论证进一步明确了培养目标、完善了课程体系、实现了专业模块方向与企业需求的充分接轨, 为实现培养优秀的应用型高级专门人才目标提供了保障。

( 2) 课程体系设置

课程体系主要由通识平台、专业大类平台、专业平台、实践能力训练平台和素质拓展平台构成, 每个平台由相应课程模块组成, 在培养目标和培养要求上面更加突出了理论学习与工程需求相结合的能力, 以及应用各种技术和现代工程工具去解决实际问题的能力, 另外体现了 《工程教育认证标准》的各项要求, 具体实现了以下几个方面要求: 课程分为必修课程和选修课程, 选修课程学分不低于总学分的30% ; 实践教学学分比例不少于总学分的30% ; 学生在企业完成的课程与环节的学分数不少于总学分的/1 /4; 在掌握专业基础课知识后, 进行模块化教学, 学生可以根据个人情况选择嵌入式应用平台模块和信号与信息处理模块。

( 3) 培养模式设置

“卓越计划”电子信息工程专业, 采用了 “3 + 1”校企联合培养模式, 其中 “3”为三年基础学习阶段以学校培养为主, “1”为累计一年在企业学习和做毕业设计阶段以企业培养为主, 即进入“卓越计划”模式的学生除完成学校规定的实践教学任务外, 另外要通过产学研合作机制在企业或科研院所完成一年的学习。毕业设计的选题要求结合企业实际项目真题真做。即学校培养为主 “3”的教学内容含有企业兼职教师承担的教学内容, 企业培养为主 “1”的教学内容则由企业兼职教师和学校专职教师共同承担。

( 4) 实践基地建设

实施工程应用型培养模式, 实践基地为重要组成部分。淮阴工学院电子信息工程学院利用多年与周边企事业单位建立的良好合作关系, 围绕电子信息工程领域, 建立了一批相对稳定、具有行业优势和特色的专业校外实践基地。目前学院已与江苏苏仪集团、江苏瑞特电子设备有限公司、淮安亚光电子有限公司等企业建立了校外学生实践基地, 保障了卓越计划专业学生培养过程中工程应用型教学的顺利实施。相关企业对在外实践锻炼的学生分配指导项目和指导教师, 学生由最初参与项目到逐步实现独立完成工程项目, 在完成企业的科研和设计任务中提升了实践能力和就业竞争力。

( 5) 考核环节制定

对学生的考核工作也要根据培养特点分阶段进行, 设置每个阶段的具体考核指, 以保证学生工程实践项目的顺利实施。面向 “卓越计划”的电子信息工程专业工程应用型培养模式分为校内学习和企业实践两个阶段。首先有校内指导老师进行关键理论知识指导, 给出具体实践项目要求, 然后到企业进行具体实践。在校内学习阶段结束后, 对学生掌握理论知识情况及基本实践能力进行考核, 保证其对工程项目关键知识和基本实践操作有较扎实的基础; 而在企业内的实践阶段要结合其项目开展进度, 在项目选题、中期检查、评审答辩等环节分别设置不同的考核方式, 保证其工程应用项目的顺利完成。

3. 结语

培养卓越计划专业学生是一项复杂的系统流程, 而基于工程应用型培养模式则体现了学校、企业和学生三方之间的紧密合作, 在工程实践项目中可以不断完善培养方案并改进其中的不足, 同时借鉴同类高校卓越计划专业培养模式的成功经验, 强化企业工程项目实践环节, 突出工程实践能力培养, 积极探索工程应用型培养模式, 构建符合学校发展的卓越计划专业培养体系。

摘要：卓越计划专业学生的培养侧重于实践及其应用, 而工程应用型培养模式更有利于理论与实践的有机结合, 进一步增强学生的工程应用能力。本文结合淮阴工学院电子信息工程专业培养实际, 基于工程应用型培养模式, 分别从培养方案修订、课程体系设置、培养模式设置、实践基地建设和考核环节制定等多方面展开讨论研究, 探索出一套符合地方高校发展的卓越计划专业培养体系。

关键词：卓越计划,电子信息工程,工程应用型

参考文献

[1]林健.“卓越工程师教育培养计划”通用标准诠释[J].高等工程教育研究, 2014, (1) :12-23.

[2]武雪玲, 牛瑞卿, 王毅等.面向“卓越计划”的地球信息科学与技术专业人才培养模式探讨[J].中国地质教育, 2015, (93) :28-31.

[3]何丽华, 屈国普, 李小华等.核工程与核技术专业工程应用型人才培养的课程设计教学改革与实践[J].兰州教育学院学报, 2015, 31 (2) :79-83.

[4]平琦, 朱杰.卓越计划背景下基础工程课程教学改革初探[J].大学教育, 2013, (24) :46-48.

[5]刘凤春, 陈希有, 牟宪民等.面向卓越计划的“电工学”课程教学改革[J].电气电子教学学报, 2011, 33 (5) :10-12.

陕西电子信息职业技术学院 篇3

学院下设计算机技术系、通信工程系、经济管理系、数字控制系、基础部和中专部，先后共开设30个专业。学院教学设施齐全，拥有先进的专业实验室及实习实训设施，满足了现有各专业教学和实验实训的需要。学院办学理念先进，管理科学规范，在教学中重应用，强技能，不断提高学生的综合素质，教学成效显著。2005年以来我院每年都有一批统招专科生通过专升本考试，进入本科院校继续深造。同时还有部分毕业生连续分别考入西安交通大学、西安建筑科技大学、西安科技大学、西安工业大学、西安工程大学、郑州大学等学校攻读硕士学位，继续学习深造。

学院实施名牌战略，紧紧把握教育与经济发展的结合点，依据人才市场需求，构建了专业文凭+实用技能+职业资格的培养体系。积极为毕业生就业开拓市场，提供全方位快捷服务。开通了校企合作绿色通道，创建了辐射全国的就业网，与国内近百家知名企业签订了就业安置合同，毕业生就业率高。经过奋力拼搏，各项工作取得了丰硕成果，被陕西省教委评为“先进办学单位”，授予“明星学校”称号。被陕西省委教育工委、陕西省教育厅评为“陕西省精神文明建设最佳单位”，被国家教育委员会评为“全国社会力量办学著名学校”，被中国成人教育委员会评为“中国高校先进单位”。

学院在教育理念、教学管理、办学条件、发展战略等方面将突破瓶颈快速发展，使学院成为一所国际化高水平，有特色，国家需要，社会欢迎，学生满意，家长放心的高等学校，为国家培养出更多合格的应用型人才。在新形势下，我院将依据自身优势，广聚人才，与时俱进，争创“产、学、研、用”一体化名校。

电子信息工程系2006工作计划 篇4

一、指导思想

认真贯彻党的十六届五中全会精神和党的教育方针，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持“德育为根本、教学为中心、科研为动力”的办学原则，加强教学常规管理，深化教学改革，推进素质教育，面向全体学生，促进学生全面发展，提高办学质量与办学效益。

二、工作要点

（一）加强教学常规管理，形成严谨的教风

1、认真抓好教学常规的管理，做到目标管理和过程管理相结合，做好经常性的宣传教育工作，强化教师的常规意识和责任感。各教研室都要在初制定好结合教学实际的管理目标和措施，并付诸实践，做到教研活动的制度化、规范化。教师要认真备课、上课，认真批改作业，严格课堂纪律。配合教务处通过听课、学生问卷等了解教学情况，做到有检查、有反馈、有督促、有总结、有提高。进一步整顿教学秩序，促进学生养成良好的学习习惯。要进一步加强考风考纪的教育，严肃考风，严明考纪，提高考试的严肃性和可信度。

2、加强教研室教研活动的制度化，加强教学研究和业务学习。以教研促进教学，让先进的教学方法得到辐射推广。各教研室要开展好教学观摩，评议活动，学期初要上报公开课的课题及执教教师名单，并落实到位，公开课后要评课、相互交流、共同提高。组织好专题学习、教研培训，不断探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平，教研活动要落实到位，教师不得缺席，活动要有记录。要加强教师之间的互相听课评课。内要认真完成学院听课评教制度规定的学时数。

3、加强实践教学管理，完善 实践教学管理制度，促进实践教学质量的提高。各教研室要认真做好实验、实习及实训的过程性记录，认真指导学科小组的活动并做好签到和活动记录工作。在学期初有学科小组的活动计划，学期末有活动总结。

4、根据教务处的统一安排，按时完成高职专业的教学大纲、实训大纲等教学文件的编写审订工作。

5、规范资产管理，提高教学设备的使用效益。上半年完成系资产清算工作。

（二）深化教学改革，提高教育质量

1、深化教学改革，以教改促进常规，以常规落实教改，要以提高课堂教学质量为中心，进行创新教育，培养学生的专业特长、创新精神；充分发挥学生的潜能，发动学生人人参与，努力培养具有创新精神的适应现代化需要的人才。要深入探讨课堂教学艺术，打破满堂灌的教学模式，课堂上要留出足够时间让学生自学、质疑。特别是鼓励开发运用现代化教学手段的教改项目，努力提高现代化教育手段的应用水平，并通过示范性、实验性的公开课，探索、创新，使教改项目不断成熟和完善。

2、进行课程改革，优化课堂结构。提倡运用多媒体等现代教育技术手段，提高教学质量和效益，坚持以学生为主体，教师为主导，教材为主源，实训动手为主线，努力培养出符合时代要求的高级技能型人才。

3、以申报“精品课程”为契机，努力推进教学改革、教材建设。内完成1~3门院级精品课程的论证、申报等工作。

4、进一步完善专业设置，使本系专业结构更趋合理，人尽其才，物尽其用。内，完成机电一体化专业的申报和电子信息工程技术专业的批复建设工作。

（三）提高教师队伍素质，建设一流师资队伍

1、继续组织教师认真学习党的十六届五中全会精神，学习党的教育方针、政策，研讨职业教育发展的机遇与挑战，转变教育思想和教育观念、质量观念，提高政治素质和师德修养，以良好的教风促进良好学风的发展。加强以“尊师、守纪”为核心的学风建设，爱护学生，尊重学生的人格,保护其自尊心,严格要求，耐心教导。

2、重视对教师，特别是青年教师的业务培训，加强教学基本功训练。鼓励教师参加专升本、本考研等各种进修、培训考试。组织教师进行电子课件制作，撰写有一定水平的教学论文，努力培养一批学科教育骨干。

3、切实加强校际间的交流，吸收本专业领域的实验室建设、教育教学等先进经验，取长补短，提高自身素质。

4、根据专业发展需要，有计划、有目标地选派中青年教师外出进修培训或深入企业进行实践锻炼，切实提高教师的业务水平。

5、根据专业发展需要，配合组织人事处，招聘2~4名优秀的应届毕业大学生充实教师队伍。

（四）加强招生宣传工作，扩大系各专业的知名度，努力完成招生计划。

（五）深入分析学生思想政治工作面临的新情况、新问题和新特点，不断拓展学生思想政治工作的覆盖面，增强影响力。加强党的建设，重点抓好学生入党积极分子的培养、教育、发展，增强党组织的战斗力和凝聚力。抓好毕业生工作，重点做好毕业生的就业工作和毕业生文明离校教育工作。抓好经济困难学生工作，完善经济困难学生的教育管理工作机制，关注和解决经济困难学生的学习、生活和心理问题，努力提高经济困难学生的综合素质和社会责任感。

（六）鼓励教师科研创新、知识创新，争取学年内有3~5个科研项目立项。

（七）加快专业实验室建设，完善教学设施，为办好高职专业创造有利条件。积极争取上半年完成现代电子工艺实训基地的建设，下半年完成电气自动化实验室、测控技术实验室的建设。

信息与电子系学习部工作计划 篇5

工 作 计 划

策划人：汪华军

二〇一〇年八月二十日

信息与电子系团总支学生会学习部

2011~2012学年第一学期工作计划

新的学年，新的开始，新的希望。在此，学习部将坚持以学风建设为中心，紧紧围绕以“创造良好学术氛围，丰富学生第二课堂，促进综合素质提高”为主线，以“革新理念，彰显特色，打造品牌，创建一流部门”为工作方针，继续创新制度，完善并发展壮大其部门职能。迎接新挑战，铸就新辉煌。

学习部是学生会的一个重要职能部门。原党委书记提出这样的口号“学习是学生的最大政治”，对于学生而言顾名思义在学校是以学习为主,学习部的主要工作是针对性地开展一系列活动,营造丰富多彩、健康向上的学习氛围,丰富学生第二课堂，推进我系学风建设，让同学们在大学期间的学习生活更加充实,更加有意义。针对学习部自身工作职责以及我系实际情况，现将2010~2011学年第一学期学习部工作拟定如下:

一、迎新工作

在新学期伊始，为做好我系2010年迎新工作，学习部将积极配合团总支学生会做好迎新工作，真正做到为新生服务，方便新生，使我系的迎新工作有条不紊的开展，使新生有家的归属感。

二、新学期学习部干事招新、培训工作

为了扩充学习部的力量，注入新鲜血液，同时也给广大同学施展自己才华和抱负的机会，结合本部门的情况，制定新的招收新干事的要求和培养方案，进行公开招聘，广纳贤才，确保招收高素质的新成员进入学习部。

（一）招新工作计划如下：

1、招新人数：6人

2、招新对象：信息与电子系10级新生

3、招生要求：

（1）思想品德端正，待人礼貌，学习态度好；（2）能吃苦耐劳，有敬业精神，责任心强；（3）擅长交际沟通和协调，有较强的口头表达能力；

（4）有较强的工作能力和组织能力，有强烈的工作责任心和奉献精神，具有开拓创新意识，思维活跃，能够创造性的开展工作；（5）对待问题有自己独到的见解，不畏惧困难；（6）有团队合作精神，有服务学生的意识；

（7）作为学习部的以员，应具备较强的学习能力，学习成绩优异。附：

（1）有一定文学功底、office基本操作技术的同学优先考虑；（2）有主持经历的同学优先考虑；

（二）新学期干事培训工作

培训的目的在于全面提高我部干事的工作能力、增强他们的责任感和使命感，使其尽快适应部门工作环境，培养他们的团结奉献精神，使每个干事明白学生会的各项规章制度、了解明确各自的职责、分工情况，提高工作效率，积极发挥我部的作用，切实开展各项团学工作。

三、组织内部建设 青春引领，饱含激情，开拓进取，铸就使命。让每个成员的才能有用武之地，让每个成员的能力得到发展，让每个成员的责任心与主动性得到培养，建立一个高效、自主运行的机制，真正实现双赢局面，创建一流部门，打造信息与电子系学习部品牌。

（一）制度建设

1、详细责任制度。实行模块化运行，活动分工负责，具体操作时紧密合作。

2、信息沟通制度。具体包括例会制度、活动计划与总结的递交制度等，保证本部门与各方面的信息沟通及反馈。

注：部门例会制度

制定并严格执行部门例会制度，其中包括请假制度，会议准备，会议记录等；鼓励成员发言并提出相应问题。

每两周定时开一次部门例会，例会上主要汇报两周内的工作，交流思想，并对已完成的工作进行总结，对未来的工作进行安排。若平时有重要的事情则及时召开临时会议。

3、考核制度。完善部门的考核制度并坚持“公开、公正、严格”的原则，对本部门成员的各项能力、素质进行全面的考核，从而督促各项工作的完成。

4、资料管理制度。要规范管理部门资料文件（包括部门制度、月总结、活动策划、活动照片、工作计划及总结等），形成一定的历史资料为后届学习部工作提供经验教训和参考。

（二）文化建设 制度的规范客观上对“允许”与“不允许”做出了严格的规定，而文化的滋养与熏陶才能从根本上提高本部门人员的主动性与创造性，提升本部门的综合工作能力。

1、工作上，严格要求大家。引导干事进行自我认识与自我定位，培养其正确的工作态度与工作方式。

2、生活上，坦诚相待。多一些沟通，多一点交流，深入了解其学习情况、个人经历、思维方式等影响其人生观、价值观。

3、构建“学习部成长历程”记录册，形成学习部特色文化，使学习部艰苦奋斗的历史得以铭记，学习部的故事得以流传。

4、创建“信息与电子系学习部博客”，交流备考经验，共享学习资源，同时方便学习部内部建设，开拓交流机制，打造学习部品牌。

最后，将干事的培养与自我培养相结合，发展与自我发展相结合。在“德”方面，培养健康心态，学习并把握为人之理、处世之道、立世之风；在“智”方面，提高干事各方面的能力并引导其在工作、学习、生活三者之间协调处理、运筹自如。

四、部门特色活动

（一）梦想启航·相约信电暨奖学金获得者经验交流会

本部将计划在第三周承办，梦想启航•相约信电暨奖学金获得者经验交流会，诣在帮助2010级新生解决开学来在学习生活上所遇到的诸多问题，及早正确的为自己定位，避免走弯路，让新生更快地适应大学的学习、生活方式。

（二）信息与电子系第五届辩论赛

辩论赛的主要目的在于加强学风建设，提供一个展现自我风采的舞台，提高学生语言表达能力、逻辑思维能力和团队协作能力，丰富学生第二课堂生活,增进他们对社会的了解和认识。注：信息与电子系第五届辩论赛策划书另附

（三）学科竞赛知识系列讲座初步构想

（四）英语四六级、考研、考证讲座初步构想

明年6月份是大二学生4级考试的时间，组织活动来唤起同学们为4级考试好好准备的热情并介绍学习方法等方面的必备知识。

五、部门常规工作

（一）奖学金评比工作

（二）积极配合学院开展各项工作

（三）临近期末，与宣传部合作，通过宣传板、横幅上签名、诚信主题班会等方式，开展推广“诚信考试”的活动,加强考风考纪建设，坚决杜绝考试舞弊。

（四）积极协助团委其他部门开展工作

以上就是我对学习部2010~2011学年第一学期的工作计划，此计划仅是初步的，仍需在实践操作中改进和补充，在必要时作相应的调整。在老师的指导和帮助下，与学习部每位成员一同努力，以全心全意的态度为同学们服务，并且从各个方面严格要求自己，具备高度的责任感和奉献精神，起到沟通系辅导员与同学之间的桥梁和纽带作用，相信我系学习部的明天会更加美好和辉煌！本学期，我们将以更加积极的态度和饱满的热情为大家服务，相信付出总会有回报，定能谱写出更加炫丽的新篇章。如有不妥请老师与主席团指正，以便我们工作更好地开展。

信息与电子系团总支学生会学习部

电子信息学院教学计划 篇6

（一）第二届“飞跃杯”班际篮球赛（1）活动准备时间：3月上旬（即3月8日——15日）（2）活动开始时间：初定为3月17日——4月5日前

（二）.迎评促建与党知识竞赛（1）活动准备时间：3月下旬——4月上旬（2）活动开始时间：初定为4月中旬

电子信息学院教学计划 篇7

在我校电子信息工程、通信工程专业中,《电子测量技术》 是一门必修的专业基础课,该课程主要涉及测量的误差及数据处理;测量方法的分类与选择;常用电子测量仪器的原理;自动与智能测试系统和电子测量技术的发展等内容[3]。对学生的基本要求是掌握一般电子测量仪器的工作原理;针对不同的测量任务,能选用恰当的测量仪器,合理设计测量方案;能调试、排除测量过程中的简单故障;对测量数据进行科学的处理。因此,该课程是一门应用性强、实践要求高的理论和实验相结合的课程。经过多年的教学实践,我们发现,对《电子测量技术》 课程的改革应该从理论教学和实验教学和课程考核等几个方面来进行。

1理论教学改革

1.1理论课教学现状

传统的《电子测量技术》课程理论课教学,一般都是选用一本教材,以该教材为教学依据,教师在课堂“填鸭式”讲解各种测量仪器的原理、电路构造及工作参数。一方面,测量技术发展快、技术更新迅猛,教材建设速度远远跟不上学科发展步伐, 国内具有高水平和突出特色的教材很少。教材上对最新的电子测量仪器的介绍和分析涉及较少,教材上仪器仪表的图片少并且大多是黑白照片,难以看清仪器的原貌和细节;另一方面, 由于该课程是应用性很强的学科,这种纯理论的讲解枯燥乏味,老师讲解难度大,不容易做到深入浅出,学生听的是云山雾罩,难以激发学生的求知欲望和学习兴趣;而且,近年来,我们发现,由于本科考研学生比率增加,《电子测量技术》课程一般不在考研科目内,所以,学生对本门课程的重视度一直下降。 以上综合因素导致理论课堂教学常常达不到良好的教学效果。

1.2理论课改革措施

目前,大多数高校都已配备了多媒体教学设备,我校已全面更换第二代多媒体设备,这给我们利用现代化的教学手段加强理论课教学提供了硬件支持。首先,根据专业的特点和要求,选用一本相对适合的教材,利用课件优化来补充教材上不足的内容。在绪论中,增加对这门课重要性的分析,加强学生对电子测量课程的学习重视度。比如利用同一台频率计测量频率和周期,误差可能会相差成百上千倍;利用同一个电压表的不同档位测量同一电压,可能得到误差很大甚至是完全错误的结果。对于电子信息类专业学生来说,对电子测量技术的要求是比较高的,那么对原理的掌握是正确使用测量仪器的前提。在优化后的课件中,保留经典内容同时,大量增加应用性实例的介绍,激发学生的学习兴趣。比如,对周围环境的电磁辐射的检测;空气中对人身体有害的的微尘颗粒的浓度和大小如何检测;空调是如何控温、又怎样检测等等。这样大量的学生熟悉的应用实例。同时,增添技术更新类的内容:包括智能测量仪器、自动化测量仪器、数字测量仪器等内容。这些电子测量领域内前沿知识能深深刺激学生的求知欲望和学科自豪感。在我们近三年来的教学改革实践中,也证实了学生的学习兴趣提高起来了,教学效果就明显大幅度提升了。

以往的《电子测量技术》课程课件,常常只是教材内容的Powerpoint版本的简单复制,内容主要是文字形式和一些测量仪器的电路原理图。这样的课件单调枯燥,学生上课时视力容易疲倦,降低注意力。在我们的课件优化方案中,将原课件中大量的描述性文字删除,增加大量的图片、视频和动画演示。 比如在讲解信号发生器时,我们利用Labview设计一个虚拟的函数发生器,在课堂上,让学生观察函数发生器发出的波形和占空比的调整对波形的影响。在一些公式、原理的推导上,果断放弃多媒体的播放,以老师黑板推导为主(我校二代多媒体教室都具备一块屏幕和一块黑板),保证课堂教学知识面广、重点突出,上课形式变得轻松、有趣。学生的学习热情被充分调动。

2实验教学改革

2.1实验教学现状

现代电子测量技术发展快,测量仪器种类繁多,更新换代迅速,近年来,快速崛起的数字测量仪器更是价格高昂,这使得很多高校尤其是高师院校一般很难具备完善的、高水平的电子测量实验室。这在一定程度上局限了该课程的实践环节教学。如我校虽具备《电子测量技术》课程实验室,但只有示波器、信号发生器、频率计、万用表等简单的电子仪器,像频谱仪、 扫描信号发生器等较贵重的仪器还暂缺。学生接触的电子测量仪器种类少、档次低,测量任务少、内容相对简单。这种状况一定程度上制约了学生实践能力的培养,实践教学效果很难达到教学目标。

2.2实验教学改革措施

在实验内容设置上,减少传统测量实验的个数,丰富其内容,将原来分别设置实验项目的相关测量任务融合在同一个实验中。如我校的《电子测量技术》课程实验中,原电路参数测量项目实验任务只有一阶、二阶低通滤波器的幅频和相频特性曲线的测量,改革后的测量任务增添了一阶、二阶高通滤波器(与低通选作)、电容、电感参数的测量。每个实验项目的内容增加了,对学生的操作熟练要求也提高了,迫使学生提前预习实验, 充分调动学生课前准备的积极性。同时,增加综合性实验、设计性实验的个数。如二极管伏安特性的测量、RLC电路的品质因数和元件参数的测量,都要求学生自己设计测量方案。这类设计性实验的开展,对学生创造力的培养益处匪浅。为了弥补实验室高档电子测量仪器的不足,将虚拟仪器技术、仿真技术引入到课程的实验教学中来,我们对电子专业的学生的要求是,必须具备一种虚拟软件、仿真软件的编程能力。如虚拟频谱分析仪与示波器实验,就要求学生自己设计虚拟的频谱分析仪,学生既掌握了Labview的应用技能,又对频谱分析仪有了直观的理解;信号失真度的测量中要求学生利用已设计的虚拟频谱分析仪分析信号的失真度,这使得学生在频域分析中加深了对信号频谱的理解。

另外,利用实验室开放周给学生提供选做的创意实验。通过实验室的开放,给学有余力的学生更多的动手实践的机会[4]。开放周的创意实验以较高的设计和操作难度和实用性、趣味性相结合,吸引更多的学生投入到设计性的测量任务中来。 如要求学生利用传感器去测量一些实际应用的物理参数,如液体位置、温度、压强等,这样大大提高了学生对电子测量课程的学习兴趣。在整个创意实验中,由学生自主设计测量方案、确定实施步骤,老师在学生的方案实施遇阻的时候,适时地给予指导。

在整体电子测量课程的实验环节,我们本着基础性和综合设计性相结合;原理验证性和实际应用性相结合;必做类和选做类相结合;实体实验设备和虚拟仿真软件相结合;定时实验课和实验开放周相结合的原则,激发了学生的实践兴趣,提高了学生的动手能力,加强了的就业竞争力,满足了不同层次学生、不同就业目标学生的课程需求。

3课程考核改革

3.1课程考核现状

目前,各高校对于《电子测量技术》课程考核一般都由理论课考核和实验课考核两个部分组成。理论课又分为平时成绩和期末成绩。平时成绩大多是依据平时到课情况和作业情况。实际上这种考核模式对学习效果的区分主要还是体现在期末考试上。但是近些年,我们发现,由于高校扩招的影响,学生的素质有所降低;就业形势的变化使得学生课堂学习精力分散,学生平时不学,期末突击在高校已屡见不鲜。期末考试成绩年年下降,不及格的人数甚至多到让老师尴尬的地步。因此,调动学生学习的主观能动性成为高校老师面临的新挑战。 而实验课由一个教师指导,每组实验学生在二十个左右,在实验过程中,由实验指导老师再根据每个学生的表现打分,是不现实的,所以实验成绩大多还是依据学生的实验报告。没有认真做实验的学生也可以抄袭实验报告、测量数据蒙混过关。所以,改革课程考核模式不失为一种促进学生学习的新途径。

3.2课程考核改革措施

理论课程考核的平时成绩以阶段性测验为主,平时到课情况和作业情况作为参考。阶段性测验一般是两章为一个单位。测验形式以少量题目试卷和章节内容的讨论题、设计题为主。这种计算平时成绩的方法将整个课程考核的内容化整为零,学生平时学习的压力大了,学习积极性势必要提高。这种阶段性的测试也便于检验课程的教学效果,针对教学过程中出现的问题和不足及时调整教学方案。由于平时的学习效果变好了,所以期末考试的压力反而小了,期末考试的成绩得到了大幅度的提升。

而实验考核也有两种方式相结合,一是在理论课的阶段性测验中加入实验内容的问题,考察学生平时实验内容的掌握情况,为了考核学生的实际动手能力,学生以抽签的形式选考一个必做实验。为了减少实验考试的总体时间,可将实验考试穿插于实验课中。比如一个80个学生的标准班,实验20个人一组,分为4组,必做课程实验6个,抽考到第1个实验的同学有13个,在做第二个实验的时候,就可以将13个考实验1的同学分为4组,一组3个同学左右穿插于第二个实验的四组中。从第二个实验开始,每次有3个同学考前一个实验的操作考试, 抽到考第6个实验的13个同学,在实验课程全部结束后,安排2个课时的时间一次考完。这样,就解决了《电子测量技术》课程课时少,无法安排实验操作考试的问题,总体时间只是增加了2个课时,而每组实验增加3个同学对于指导老师来说,完全可以胜任。通过实验题目的加设,实验动手操作的考核,我们发现,学生对实验重视度增加了,测试系统的设计能力、动手能力明显增强了。

4成效和体会

通过电子专业《电子测量技术》课程的多角度教学改革,加深了学生的学科重视度,激发了学生对本课程的学习兴趣。课程成绩大幅提升,开阔了专业视野,实践动手能力得到了增强, 提高了学生的设计测试技能和自主创新意识。改革后的课程教学效果改善明显,提升了学生的专业素质,就业竞争力也相应加强。

电子测量技术内容涉及数电、模电、计算机技术、软件仿真、虚拟仪器技术等多个学科,是综合性较强的应用型课程。 本课程对电子专业学生有较高要求,教学改革应立足于高校和学生专业的具体情况,采用与时俱进的教学改革措施是良好的教学效果的保证。

摘要：针对在电子信息专业中电子测量技术课程教学的培养目标的新要求,培养对象的新特点,传统的课程教学模式已不能满足课程发展要求。从电子测量课程的理论教学、实验教学和课程考核现状出发,通过理论课内容快速更新、课件优化、虚拟仪器使用、阶段性测试等方案的实施对课程进行全面改革。改革后的教学方案取得了良好的教学效果,学生专业素质提高明显。

电子信息专业的教学现状及未来 篇8

关键词 电信教学 现状 改革 展望

一、 电子信息专业的教学现状

电子信息专业的核心课程分为通讯技术和自动控制，这样划分的目的是便于学生在某一个电子信息领域获得相应的专业技能，便于学生毕业后参加工作就业。与此同时，还开设有选修课程，学生在主修核心课的同时，可以学习其它感兴趣的东西。在以往的教学中，这些课程会造成交叉重复的教学，使得教学质量严重下降。目前选用的专业核心教材多为国家规划使用教材，内容在一定程度上保证了新颖性，但是核心课程之间的联系梳理规划的并不是很清晰、相互连接和承接不是很流畅，很多大纲中重叠交叉的知识点没有及时修订过来。

此外在教学中学生的知识面很狭窄，学生只看到了书本中的一些知识，不能及时的从外界获取知识，使得学生获取知识的途径比较狭窄。同时，学生在学习的同时不能实时的动手操作，不能把教学内容和实际操作联系起来，太过于重视理论性的培养，不注重学生的应用型的培养。在平常的教学当中，学生不能实时的了解当代如今电子行业的发展前景和现状。学生会产生疑惑，从而会产生怠慢学习的态度。而那些敏而好学的学生又不能实时的获得更多的电子信息知识。这样使得整体的教学难以维持一个高的学习氛围。

另外，对学生的实际学习考察方法过于单一，往往以每学期期末试卷库考试为主，这样的抽查方式过于简单，考察学生的学习状况，应该更多的从平时的学习中取考察。这样更加利于学生的全面发展和学习热情。

二、 电子信息专业的教学改革

首先，现在大学生的教育已经不同于以往的高中式的应试教育，学生和老师之间应该更多的注重交流，老师对于学生的教育不再是纯粹输入式的教学而是平等探讨式的教学。老师花费更多的时间在理论性的推导上面，会让学生对于其真正理论的使用性价值产生怀疑，影响学生的学习热情和积极性。老师不仅要让学生了解如何去演算和推导，更重要的是让学生了解这些理论在实际生活中的应用。老师可以采用案例式的教学，由教师给出一个实际应用的案例，然后由学生先思考如何去发现和解决实际应用的实际碰到的问题，让学生自发的去解决问题比由老师去讲授解决问题，学生更加容易掌握。

其次，试验内容多改革创新，多设计一些综合性的实验，在实际的教学中，应该以新旧知识的结合，采用过渡性、适时性的引进现代的电子的专业技术。让学生从实践中去弥补对于操作知识的短缺，使得学生进入工作后更加快速的融入工作。与此同时，让学生注重思考，多分析，多探讨，学与思相结合。

再次，学生的教学还应该和国际接轨，学生不仅仅要了解和掌握现有的知识，更加应把眼界放到开阔的国际市场，学校应该开设专业外文核心课程，比如医学有医学英语，那么电子信息专业也应该开设相应的专业英语课程，来扩充学生的学习视野，让学生更多的学会在实际生活中使用。对于学生的学习考察不再以每学期末的考试为主，而应该把眼光放开阔，平时多开设实验课，这些成绩都可以去评定一个学生的学习成绩的范围，让学生更加均衡的发展。

三、 电子信息专业教学的展望

随着社会化进程的加快，电子信息越来越面向国际化，细节化，生活化，这对现在的电子信息的教学提出了十分严峻的考验。现在不能在教学上停滞不前，这样电子信息的教学很难跟上社会发展的节奏，学生学习的东西很难在工作得到实际的用途。不过现在人们对于社会的进步不是消极的态度，而是积极的态度，人们也迫切的希望在电子信息教学方面做出进步。

现在使用的教材基本上都会与时俱进的更新，随时保持和社会的现代化接轨，教材也慢慢开始注重实际的应用，但是也不缺失理论性的推导。在教材知识点重复方面人们也做出了很多的努力，尽量不让教材的知识点重复，力求做到知识点衔接连贯。学校也慢慢越来越多的在做实验课，让学生在实验中体会理论的实际应用。学校师资配备越来越专业化，老师上课的方式的多样化，特别是现在加入多媒体教学，可以在教学的方式上获得比原来更多的课外知识。虽然现在电子信息的教学还存在着诸多弊端，不过在以后的教学过程中会慢慢调整，一切都会朝着社会发展的方向前进，让学生学习的知识学以致用。在电子信息也发展的当代，让中国的电子信息获得强有力的竞争。

参考文献：

[1]马增强，王永强，任俊.电子信息工程专业课程体系改革与实践[J].石家庄铁道学院学报（社会科学版），2008.

[2]孔英会，戚银城，项洪印，等.通信工程专业核心课程体系建设研究与实践[J].中国电力教育，2008.

[3]刘守宗，黄明湛.与专业相结合探讨工程数学教学模式[J].廊坊师范学院学报，2009.

[4]居玮.谈对高职电子信息专业课程改革的探究[J].信息与电脑（理论版），2014.

[5]段文燕，常建刚，侯蕊.高职电子信息专业课程体系探索[J].中国成人教育，2008.