风儿写景作文

风儿写景作文（精选7篇）

风儿写景作文 篇1

“唉，真是一个平静安详的日子。”我正说着，从远方就刮起了一阵风，呼，呼，我正要上前去抓，却扑了个空。只见风儿往远处跑去，我大喊着：“风儿，风儿，等等我。”可是风儿头也不回，理也不理我，我像只丧家之犬一般走在田园间的小路上。

正在这时，恰巧遇见了风儿，它帮助爷爷和其它人们，吹走该死的乌云，迎来和蔼可亲的太阳公公；吹走人们一身的疲劳，迎来满满的收获，使原本爷爷疲惫的脸颊上露出孩子一般灿烂的笑容。它又让安静的水车滚动起来，滴下哗哗的水声。我再要去追赶风儿的时候，它做了个鬼脸飞走了。

风儿可真调皮，吹得衣服、袜子还有裤子满天飞，玩了好一会儿才停下来。奶奶都快气疯了，脸涨得跟大红枣似的，把风儿大骂了一顿，风儿颓丧地走了。不过风儿知错能改，它飞到风力发电厂，帮助所有的`人们用上了电。还飞到江河附近让停岸的帆船起了航。还让掉在树上的风筝又继续飞翔，下面玩风筝的小朋友乐开了花。我和风儿赛跑显然是像马儿和蜗牛一般，根本赶不上，我一边跑，一边听着人们在赞颂风儿。风儿听见了，它笑了，笑得似牡丹盛开那样艳，那样美好！

乘着风儿的梦想作文 篇2

想是每个人都拥有过的。它可能是幻想，可能是虚假，可能是一个不存在的东西。但是，它能让你变成变得不同，变得有趣，变得另类！

我的头顶是海一般蔚蓝的天空，脚下是绿地毯般的小草。周围是士兵般笔直的大树，树下是彩虹般艳丽的花朵。我看见蓝天上翱翔着矫健的雏鹰，我看见草地上紧贴着低飞的小虫；我看见大树被小鸟环绕，我看见花丛中蝴蝶在舞蹈。我多想像它们一样，带着梦想，飞上蓝天啊！

然而我却把愿望寄托在淘气的“泡泡娃娃”身上了。我拿出一瓶泡泡水，又拿出一个小铁圈，一个一个的.小泡泡被吹上了天，就这样我的梦想被放飞！

突然，一个泡泡中出现了一个穿着彩虹姐姐赐给的衣裳的彩色泡泡向我打招呼。我透过它那玻璃水晶球似的身体，看见了与众不同的、颠倒着的世界。我坚信我的梦想，将会在这里起航。

我幻想着有那么一天，它们乘着风儿的翅膀，飞过祖国千山万水，飞过外国名胜风景；我憧憬着有那么一天，我的泡泡会把我的梦想转换成现实，让我快快乐乐地成长；我希望有那么一天……

跟着风儿去流浪的时光作文 篇3

看过一则评论，说的是我国女性小说作家的三个巅峰。我感叹到底是哪三个细腻坚韧的女子能写出如此称上“巅峰”之作。第一个是张爱玲，那个写尽末日繁华的女子;第二个是王安忆，那个纤细而精致的女子;而第三个是安妮宝贝，她的文字如水中蓝色的鸢尾。

她们都是女子，有幸躲过才华的诅咒，避开铅云般的往事，徘徊于尘世之间，走得小心而轻易。她们颠沛而坚韧，用敏感之心解剖世界。用倾世之才品析人生，跟着风儿慢慢流浪，借以度过如此多繁重而难以回头的日子。

因为想和她们一样，所以才跟着风儿去流浪。

列车在缓缓行驶着。我趴在绿色的桌子上，想缓缓进入梦乡。耳机里放着飘渺呢喃的轻音乐，久久地想要拉回我悲伤的记忆。我静静看着被高速过滤去的风景，送走回忆的忙音。

平日的生活乏味空虚并无生趣，使旅途也徒添疲惫。到达目的地之后，不敢再多停留，急忙奔向要去的地方。“到了”，朋友说，“你不是想去泸沽湖吗，现在我们到了。”

船被葱葱茏茏足有半人高的水草覆盖着，放眼望去，看不到边际。风在耳边轻轻地吹，呼呼地，恰似婴儿的呢喃。我跳上猪槽船，和朋友急忙向前滑去。抬头远眺，是不尽的芦苇滩，重重叠叠蔓延到远方，偶尔被一片水洼打断，这绿就灵动了起来，触手可及。我突然有种想隐居山林的`欲望。

上了岸，随便找了家客栈，便住了下来。店主是个二十出头的小姑娘，冲着我们一脸瓷娃娃般地笑。房间宽敞明亮，小资亮丽的风格让人心生羡慕。一大扇木窗雕刻在墙上，镂空的装饰更是别具一格。丢下行李，到楼下茶馆喝了杯茶，再回到房间。夜晚之时，向店主要了一本诗集，是摩梭族诗人的作品，洗完澡读了会便匆匆躺下了。

半夜，山河入梦，耳边是依稀可辨的虫鸣，枕着异乡的清新，缓缓睡过去。第二天告别店主，在满天星辉，又急忙返乡。

旅行即是流浪。在我的字典里它是一生之完美。跟着风儿去流浪，便是忘却一切地去施行。除去尘世的喧嚣，旧人旧事也就此尘埃落尽，再无干戈争执，转身便是空净。在流浪之中，时间这件容器会过滤一切，会带我们去远方，会教我们适应现在，于是就能走出过去。

尘世之中的人来人往不过是季节之更替，而我处在自私冷漠之中更加难以自拔。跟着风儿去流浪的时光，教会我离开记忆，教会我戒去爱之毒，教会我等待未来。

风儿写景作文 篇4

春天的风儿吹吹吹小学作文200字

——风，已经，吹了很久很久了。呼呼呼呼的吹在了草原上，自由的飞翔着。哗哗哗哗得挂落了几片树叶，几根枯枝败叶经不起风的力量，也从树上落了下来，落叶归根了。呼呼呼呼的吹过了蓝色的大海里，激起一阵阵波涛，鱼儿趁着有浪的时候飞出水面，显得格外快活哩!风不大，去呼啦呼啦吹个不停。大草原上的花花草草跟着风的节奏像水一样一波接一波动了起来。呼啦呼啦的风声，像一波波海浪，从草原的那一头传来。呼啦呼啦，呼啦呼啦，有顺序的来回荡漾。盖上一顶草帽，走在一望无际的大草原上，听风佛在我的脸上，在草原上，在牛羊的身上......呼啦呼啦，发出各种不同的`声音，整个草原就像一座风中音乐的舞台一样。四处的风从四面八方集合起来，行成一股强大的气流，像牛羊的头领，又像调皮的孩子。

突然，一朵很大很大的云飘了过来，调皮的孩子纷纷撞了上去，云也改变了方向。呼啦啦，呼啦啦所有的风都重新跑了起来。跑在草原上，跑在沙漠里，好像地球是一个运动场，风儿们来比跑步。风儿一团一团的，柔柔的，像棉花一般，不知不觉中把凉爽带给大地。大人说，这就是春风。春风来了，春天就来了。我喜欢春风，她无私奉献，把凉爽带给大地。我张开双手，让风吹到我身上，凉爽呀!还有一点暖和呢!

风儿吹来的时候作文600字 篇5

它没有繁复迭出的花样，没有绚丽夺目的色彩，只是端庄伫立、含笑淡然。修长挺拔的身材，层次分明的竹节，简单的几笔勾勒出一竿写意的竹。没有人说亭亭玉立的它不美，宁折不弯的特性赋予它清朗自持的挺秀。最令人着迷的是它的颜色，宜人翠绿均匀地涂抹在每一片叶片上，因云蒸霞蔚日耀晨辉而变得纯净清亮。手指轻叩竹节，铮铮作响，竟似有了翡翠的质地。竹叶簇簇长于竹节顶端，他们交叉错杂，时如密织时如疏漏。古往今来不知筛剪过多少天光云影，相顾徘徊。

品竹，得入山。凡尘俗世的市井角落容不下它遗世独立的姿影。踱入山间竹海去看一看啊。清晨走入它，像是走入与世隔绝的仙境。竹林里湿气浓重，青碧的枝叶氤氲了一抹抹润玉的光泽。仿佛从竹叶尖就会滴落流淌的翠色，畅快的清响。晨曦逐渐出现，鸟儿在枝头欢鸣。竹林镀上阳光的炫色，竿竿翠竹在温暖和悦的气氛中繁盛拔节，自由地呼吸生长。

行走竹海，心被放飞。历史的猎猎长风呼啸而过，吹动枝叶飒飒。竹林风，奏出天然妙韵，修竹幻化成曾在历史上逶迤行过的人们。他们的身体里镌刻着竹的影子。“竹林七贤”是不可抹杀的风景。幽篁里独坐抚琴，长啸歌吟堪动地情;翠竹中黑白对弈，是非成败了然于胸。荒诞华美的历史年代，他们自竹林中横空出世，姿容如竹“爽朗清举、风姿特秀”;行事如竹筛风弄月，潇洒一生。魏晋名士们何曾不是竹的化身?对友，清谈畅饮，青眼相对，如竹与竹之间密集丛生;对敌，一袭磊落青衫，冷漠背影宁折不弯。竹的空心节里不能沉淀荣辱沉浮，我们能做的只是聆听一阵又一阵竹林风的呼啸，见识那绝顶风流、绝代风华、奇绝风骨、清绝风仪，直到真名士们站立成一山的修竹为止。

风儿找妈妈教案 篇6

1、学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。

2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。

【活动重点】

指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：9―12小节；

【活动难点】

引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。

【活动准备】

1、为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。（风儿找妈妈，月亮回家了，太阳回家了，风儿风儿还在刮，他在找妈妈，问过小树，问过小花，妈妈妈妈你在哪，别把我丢下。）

2、歌曲的视频及相关图片。

3、钢琴、录音机。

【活动过程】

一、谈话导入。

师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？（幼儿回忆，并说说自己的做法）

师：你们真是聪明的孩子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。

二、基本部分。

1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。

（1）教师有表情地朗诵歌词，并配上相应的画面。

（2）提问：“歌曲里说了一件什么事？”、“风儿找不到妈妈它是怎样说的？”、“他要捎给妈妈一句什么话？”

（3）请幼儿自由回答问题。

（4）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。

2、引导幼儿学唱歌曲。

（1）教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。（休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握）

（2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。）

（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。

师：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）

（4）幼儿有表情的演唱。

3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美。

三、结束部分。

风儿飞 篇7

风儿飞

华舍实验学校 八(3)班 陈晨洋

生如春花般烂漫，聆听见风儿飞，拂过田野的生息。捕捉住每一个奇特的瞬间，即使痛苦也是心灵的`一种收入。潮汐随日出奔跑;心情随阳光奔跑;希望岁梦想奔跑;我随风儿奔跑……

快车骑在初春的清晨，随时间的步伐，任凭风儿吹乱头发，尽情奔突飞向学校，默然间似曾零落了什么――风。风儿飞，不顾一切显得如此不羁，是因为它懂得当世界的出口被封闭时，我们就得逆行;风儿飞，唏嘘不以，显得如此谦顺，是因为它懂得为什么天上牛在飞，因为地上人在吹。风儿飞，潇洒凛然，显得如此莫测，是因为它懂得根是地下的枝，枝是天上的根。