厦门大学管理科学与工程考研经验

厦门大学管理科学与工程考研经验（精选11篇）

厦门大学管理科学与工程考研经验 篇1

管理科学与工程，这个专业除了考大家都考的政治英语数学外，就是运筹学了。其他的经验你们可以到网上好好搜搜，都有些实用的经验黄皮书红皮书的，大家要备好。而我和大家聊聊我的专业课复习吧，这个感触最深，也是我花时间最多的。当然，上天不负有心人，我最终拿了高分!

大家在复习专业课时首先要按照厦大管理科学与工程专业所列出的考研大纲来做准备工作。考研大纲详细列出所考专业的研究方向、初试目录、参考书及一些特定的要求。这是必须铭记于心的，这对于跨校跨专业考研的考生尤其重要。我也是跨校跨专业考的。这个专业是要考运筹学的，而我的专业虽然是应用数学，没有学过运筹学。除了线性规划，其他的运筹内容都要靠自学!虽然考研备战时间短暂，但幸运的是，考试大纲告诉了我哪里是重点章节，哪里应忽略。事实证明，考试大纲里没有要求的内容，试卷上是不会出现的。所以，如果考研备战时间不充裕，那么一定要规划好所学习的专业课内容，但是千万不要忽略那些考试大纲中没有提到的章节!按照二八原理，把主要的重要的常考的知识点牢牢把握，就能事半功倍了。现在离考试越来越近了，其实有了这本书，就类似于上了一个辅导班，老师给圈点重点，点拨考点，

其中真题解析部分在我看来，运筹所考的内容就是定义、公式、模型，再举一反三。以“线性规划”为例，会用图解法、单纯形法，对偶法解线性规划，并理解灵敏度分析的意义，这样就可以算过关了。对于“线性规划”来说，不用想这样解题是根据什么原理或者为什么要这么做，只要记得书本上写的步骤，然后多做题，把方法记牢就可以了。当然这不是说只要死记硬背就能考高分，但这是基础，在灵活的解题之前首先是耳熟能详的会意普通问题的解法，即使是机械式的记忆也能达到刻印在脑中的效果。必须提醒大家的是，运筹考的是虽然是动笔算数，但是该背的一定要背，偶尔的填空也会出定义。即使有些公式只要求了解，但如果不能记在脑子中，我想，做题时，是太可能会联想到这些公式，轻者耽误时间，更甚者无法解题。总之一句话，该背的就要背牢。

虽然题海战术被视为不屑，但不可否认，多做题确实是记牢解题方法的最佳途径。课本的课后习题以及配套的习题集是必做的，即使在考研时不会出原题，但也会让人在考场上有一种似曾相识的感觉，这无疑会增加考生的信心。在我准备专业课的时候，就把书后的习题及习题集全部做了一遍。我发现厦大管院研究生专业课考试的重复性很强，出题风格也比较稳定，具有规律性。因此这部分的内容对我的帮助是不言而喻的。另外就是把自己复习的程度检验下，按照考研时间去做，模拟战场上真有真枪实战的感觉，所以考场上就不那么紧张了。这里，我要再强调一下，就是专业课的历年真题。据我的经验，那些十几年前的真题，看不看均可，关键是看近几年的。对于运筹学来说，从真题中可看出哪些内容经常考，也即是重复复习时的重点。真题一定要仔细做，并且要保证做的对。做真题时，一定要用慎重的态度做。建议不要一次都做完，真题也代表了考研时的试题难度，从而也可测试下复习的成果如何。

此外，专业课复习的时间安排我认为是见仁见智。我觉得专业课的复习可在新一年的考试大纲出来后再复习一遍，可以抓住本年重点。如果所考专业课之前没学过，最好前期按照前一年的大纲复习两到四遍;暑假后，对照考试大纲，挪出一整块时间专攻专业课，对知识系统的理解有帮助。

建议复习运筹学复习的的顺序为：

1.边看参考书边做笔记，然后在做习题。

2.快速浏览下参考书，然后研究真题。

3.进行知识点重点复习，有针对性的做题，也可以此时做上一两篇模拟卷，查漏补缺。

厦门大学管理科学与工程考研经验 篇2

一、校友资源对于高校发展的意义

(一) 汇聚办学资源, 提供智力支持和物质保障

高校校友遍布社会生活各个领域, 其中的杰出校友尤其能够成为在校生的榜样。校友还有可能根据自己的学习经历和工作经验为高校人才培养模式改革提供有效建议, 为高校的发展出谋划策。其次, 校友捐赠是高校融资办学的重要渠道, 一方面, 校友自身的强大, 能够直接给予高校物质支持。另一方面, 校友的社会影响力能带动其所处的人际关系网络, 为高校捐资捐物, 为高校建设提供有力的物质保障。

(二) 丰富校园文化, 提升高校品牌

校园文化是高校所有成员的精神内核, 是高校文化历史沉淀的精华。此种精神内核不止影响着校园内的办学氛围, 更代表高校影响着社会。校友便是高校传统文化的传承与传播者, 他们虽离开校园, 但以自身的言行宣传着母校的文化底蕴。另一方面, 优秀校友的奋斗经历也是高校文化建设可贵的精神资源, 影响高校一代又一代的人。校友是高校的名片, 是高校的品牌形象, 校友卓越的成就、优秀的品行、高超的素质与涵养都能为高校赢得声望, 提升高校的品牌。

(三) 推进合作创新, 搭建就业新平台

高校校友中不乏在一些行业中卓有建树的领导人、企业家等, 他们对母校的研究情况与方向较为了解, 一方面, 能够为母校的研究成果做有效宣传, 推动其向现实生产力转变, 另一方面, 能够加强与母校合作, 发挥母校知识技术优势, 实现合作创新、互惠互利。除此之外, 校友还有可能为促进高校毕业生就业搭建新的平台, 通过利用校友社会关系网络的资源优势与社会影响力, 高校能够与用人单位密切联系, 建立“就业实习基地”“大学生创业基地”等, 为大学生就业拓宽渠道, 增加机会。

二、开发与管理高校校友资源的必要性

进一步加强校友资源的开发与管理, 既是高校发展所面临的形势所迫, 又是其自身发展的内部要求。

(一) 扩招导致高校教育资源紧张

近十年来, 我国高等教育已步入大众化阶段, 这既为高等学校带来了机遇, 也带来了严峻的挑战。随着教育规模急剧扩大而来的是教育资源的供应不足, 在资源有限的情况下, 高校必须开源节流。进一步加强校友资源的开发与利用, 对于减缓高校资源压力, 推动高校可持续发展意义重大。

(二) 高校校友资源的开发与管理目前存在诸多问题

目前, 一些高校对于校友资源缺乏理性的认识。国内大多数高校并没有清楚地认识到校友资源对于高校发展的重大意义, 对校友资源的开发没有统一的规划与管理, 缺乏可持续的组织制度与运行机制, 校友工作表现出散乱、盲目的现象。此外, 高校对于校友的理解, 还出现了严重的功利化倾向, 一些高校简单地将校友工作理解成“校友捐赠”, 因而出现“重钱、重权、不重人”的错误思想。高校对校友工作的错误认识, 势必阻碍高校对校友资源的开发与利用。

三、从哈佛大学经验看开发与管理高校校友资源的策略

校友资源在高校发展中不可忽视的作用及高校校友工作的当前形势, 要求高校对校友工作模式做出新的思考。在社会资本理论视域下, 校友资源的特点表现为网络、规范与信任, 针对这一特征, 结合哈佛大学的校友管理经验, 笔者对高校校友资源的开发与管理策略作如下思考。

(一) 校友会的“网络”联系

校友会是高校对校友进行有效管理的重要组织机构, 其中心任务是为母校建设发展服务, 同时也服务校友。建立普遍联系的校友会, 为校友与母校, 以及校友之间的互相联系提供交流的平台, 是紧密校友网络, 积聚校友资源的重要组织保证。哈佛大学校友管理历史悠久, 哈佛大学校友会始建于1840年, 经过近100多年的发展, 哈佛大学共建立了190个校友分会, 遍及全球70多个国家。各校友会虽从属于哈佛校友会, 但都具有完善的组织管理系统, 秉承哈佛校友会的宗旨, 服务于母校, 为校友提供各类服务, 加强校友与母校、校友之间的联系与友谊。

互联网对于加强校友之间的联系具有重要作用。进入哈佛大学网站, 点击“资源”一栏, 可发现“校友”的链接, 点击便可进入哈佛校友会管理网站。网站为校友提供学校各类信息与服务, 包括校园新闻、活动安排、各类学习资料等, 同时为校友提供方便的交流平台, 校友会网站使校友足不出户便能了解母校动态与校友信息。此外, 校友电子信息库的建立也为校友网络提供了保障, 学生毕业不等于离校, 哈佛终身为校友保留其电子信箱, 建立信息库, 紧密了校友关系网络。

(二) 定期开展丰富的校友活动

校友活动是紧密校友网络, 加强校友凝聚力的主要途径, 是团结各校友的纽带。高校通过校友会开展定期的、丰富多彩的、具有品牌性的活动, 促使校友在活动中加强校友之间、校友与母校之间的联系。校友活动应以学校的发展及以服务校友为原则, 形式多样, 内容丰富。哈佛大学为其校友定期提供丰富的活动计划, 如校友返校计划, 哈佛大学每年在固定时间安排校友返校, 在此期间, 学校会举办音乐会、展览会、校友报告会等一系列活动, 校友也能借此机会参与学校发展问题的讨论, 提出自己的建议;再如, 哈佛大学每年的毕业典礼都会邀请校友参加, 共同怀念美好的大学生活, 与在校校友交流感情。除此之外, “旅行计划”为校友提供能够感受异国风情, 同时增长知识见闻的旅行;“学习和社会计划”提供学习资源, 开展学术研讨活动使校友能够继续学习;“成为良师益友”活动为校友和在校生搭建交流平台, 指导在校生就业。

(三) “规范”的校友工作体系

校友资源的可持续开发, 必须有“规范”的校友工作体系为保障。首先要建立合理的校友组织机构, 各部门权责分明, 各司其职, 才能保障校友工作有序进行。哈佛大学校友工作的主要组织机构为校友董事会, 主要负责校友工作政策的制定及监管校友会的工作, 它以执行委员会为主要机构, 下设12个常设委员会负责不同领域的具体事务, 这样就形成了一个统一领导, 各部门分工明确的校友工作组织体系。

“规范”的校友工作体系还包括建设强大的校友工作人员队伍, 人员队伍的保障表现在质量和数量两方面。首先必须建设具有高素质的校友工作专门人员, 保障日常校友工作的有序进行, 然而仅仅靠专职人员还远远不够, 充分发展校友工作志愿者, 既有利于校友工作的展开, 同时也能增强校友对母校的使命感和归属感。哈佛大学非常重视校友工作队伍的建设, 根据2003年的统计数据, 哈佛大学迄今已拥有270名专职工作人员和难以数计的志愿者。[2]哈佛每年都会通过校友会网站招募志愿者, 并通过志愿服务计划, 如“全球服务月”等为志愿者搭建服务平台。

校友工作的“规范”性还表现在对校友捐赠的管理之上。校友捐赠是高校筹集物资, 进行资源整合的重要渠道。以“基金”的形式管理校友捐赠, 将每年校友捐赠的结余积累起来, 成立专门的储备基金, 由大学统一管理运作, 能够保障资源的合理利用。哈佛大学的成立开启了捐赠高等教育的先河, 哈佛大学基金会的成立, 更是把校友捐赠固定成哈佛大学的一项传统。2004年哈佛的捐赠基金为226亿美元, 净资产为269亿美元, [3]有效地保证了哈佛的发展。

(四) 升华校友工作理念——“信任”的基石

高校校友工作必须避免功利化倾向, 发展理性认识。必须将校友管理定位于“服务”——既服务于母校又服务于校友。如果仅以高校利益为导向, 忽视了对校友的服务, 便会伤害校友对母校的感情, 失去校友对母校的信任, 即失去了开发校友资源的核心力量。哈佛大学校友会成立的宗旨即是“提高哈佛的福利, 在哈佛及其校友之间建立合作互利的关系”。哈佛校友管理服务于校友的理念表现在哈佛学习生活的各个方面, 如校友离校后仍可继续使用学校图书馆等资源, 学校为校友及时更新各类相关信息, 提供就业指导等。哈佛校友会每年还会为杰出的、贡献卓越的校友颁发“校友奖励”, 如哈佛奖章。

升华校友工作理念, 很重要的表现之一是以校友捐赠率来衡量高校的办学水平, 而不是捐赠数额。校友捐赠率是以每年捐赠校友人数占校友总人数的百分比进行计算, 以此衡量校友对学校的忠诚、热爱和感激, 反映校友对母校教育成功的认可。[4]哈佛大学在2008年即已拥有高达48%的校友捐赠率, 这与校友对母校的信任, 与哈佛大学重视学生培养质量、重视服务校友的校友工作理念密不可分。

(五) 校友参与学校管理

校友参与学校管理有助于加强校友对母校的使命感和归属感, 是积聚信任、开发校友资源的重要途径。校友参与学校管理即是要发挥校友对学校的监督作用, 同时在一定程度上参与学校发展、政策制定等事务, 对学校提出发展建议和意见等。在哈佛大学的发展过程中, 校友和母校之间实质上是一种相互制衡的关系, 董事会的空职必须‘每年由校友投票选举来产生’, 而且一个多世纪来, 哈佛大学管理的根本职责由其校友照管。[5]

参考文献

[1]康新荣.浅论高校校友资源的开发与管理[J].上海金融学院学报, 2007, (3) :69.

[2]宓佳.美国大学校友管理研究[D].上海师范大学, 2010.

[3]乔卉.美国哈佛大学资金筹措方式研究[D].首都师范大学, 2007.

[4]熊丙奇.哈佛校友为何有48%的捐款率[EB/OL].http://news.sina.com.cn/pl/2008-03-31/094015260538.shtml, 2008-03-31.

厦门大学管理科学与工程考研经验 篇3

关键词：工程 管理 省级 创建 经验 思考

中图分类号：TV5 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）05（c）-0197-01

1 基本情况

常州市武进区太湖堤闸工程位于常州市武进区雪堰镇境内，紧临风景秀丽的太湖湾旅游度假区。工程由武进港枢纽（中型）和雅浦港枢纽（小（1）型）组成，均为太湖流域综合治理十大骨干工程中环太湖大堤工程的重要控制工程，又是武澄锡低片南控制线的重要工程，是我区主要入湖河道的口门建筑物，具有防洪、排涝、通航和改善水环境等综合功能，同时为武进经济可持续发展发挥着巨大的社会效益。

根据《江苏省水利工程管理考核办法》及其考核标准（苏水管[2008]112号），管理处积极开展省级水利工程管理单位创建工作。2011年11月，省水利厅对管理处进行省级水利工程管理单位考核验收，管理处以940分高标准成功创建省一级水利工程管理单位。

2 主要经验

2.1 加强领导，强化管理，不断提高工程管理水平

2.1.1 高度重视、精心组织实施

申报省级水利工程管理单位，既是对单位管理状况的检验，也是促进水利工程管理水平全面提高的过程。一是主管部门高度重视。常州市武进区水利局明确分管副局长和工程管理科负责指导管理考核工作，财务科、人事科等相关科室积极做好配合工作。二是管理处全面动员。一方面加强职工培训；另一方面狠抓规范管理、科学管理。

2.1.2 自查自检，加强督促总结

管理处对工程管理范围内工程和设施进行了全面、细致的检查。一是管理处制定了《常州市武进区太湖堤闸工程管理处省级水管工程达标创建方案》。二是强化督查指导工作。省、市、区三级水利部门派出专家进行现场指导和检查，提出整改意见并跟踪检查。

2.1.3 注重制度建设，强化长效管理

几年来，管理处一方面对制定的制度进行修订、完善，保证制度的连续性和可操作性；另一方面加强对规章制度执行情况的督查，确保制度执行效果。

2.1.4 精心养护，优化美化环境

为使水利风景与外部优美环境融为一体，管理处着力搞好管理范围内绿化、美化建设，两枢纽宜绿化面积总计3.64万m2，宜林地绿化率达到100%。

2.2 增加投入，重点推进，不断提高现代化水平

2.2.1 加大经费投入，完善软、硬件建设

硬件建设是规范化管理的基础，软件建设是规范化管理的根本。一是加大对软件设施的完善。主要对全处的警示警告牌、上墙公示牌进行全面梳理、翻新；完善档案管理；坚持对机电设施进行保养、检测，确保设备良好的运行状态。二是强化硬件建设。2008年至2010年累计完成维修项目450余万元，相继完成武进港及雅浦港枢纽修复项目、机电养护工程、视频监控系统和船闸计算机收费系统等工程。

2.2.2 搞好工程维修养护，确保工程完好

管理处制订了《水闸技术管理实施细则》，坚持“四检查二观测”，随时掌握工程状况。对财政拨入的工程维修养护经费，严把项目实施方案关、施工技术指导关、质量监督关、进度控制关和资料整理关，专款专用。

2.2.3 加大自动化建设，实现管理现代化

2010年，管理处制订了《常州市武进区太湖堤闸工程管理处管理现代化发展规划》及《常州市武进区太湖堤闸工程管理处管理现代化实施计划》。先后建成了水闸自动化运行系统、船闸计算机收费系统、视频监控系统。

2.3 合理组织，稳步推进，确保工程安全运行

2.3.1 合理调度运行，确保安全度汛，改善水环境

管理处所辖水闸具有防洪、排涝、航运等多种功能，坚持每年修订处《防汛预案》，通过认真落实各项准备措施、应急措施和抢险措施，未发生运行安全事故。

2.3.2 组织水闸安全鉴定，保障工程设备安全运行

按照《江苏省水闸安全鉴定管理办法》的规定，管理处2010年7月至2011年4月对各水闸进行了全面安全鉴定。经鉴定，武进港枢纽和雅浦港枢纽水闸均为一类工程。

3 几点思考

3.1 以点带面，进一步扩大创建面

创建工作的本质不是为创建而创建，而是为了不断提高管理水平而创建。因此我们要将创建成功的水利工程管理单位作为突破重点，采取稳步推进的方式，不断进取，提升全区其它水利工程管理单位的管理水平。

3.2 持之以恒，将长效管理落到实处

达标创建不只是一个过程，更是长效管理的需要。我们要将管理考核当作一项长期的、系统性的工作来抓，真正扎实有效开展这项工作，不搞形式，不走过场。通过不断完善考核机制，强化专业化管理，再接再厉不松懈，确保水利工程高效运行。

3.3 深入人心，将创建工作融入工作生活

我们要以创建工作为抓手，强化领导班子建设和职工队伍建设。明确人员分工，各司期职，发挥各自的作用。进一步强化标准意识和责任意识，实现水利工程规范化、标准化管理，真正带动单位各项工作全面协调发展。

3.4 量力而行，正确对待创建工作

各创建单位应根据自身实际情况，制定符合本单位的管理考核达标计划，注重细节，实行渐进达标。另外，水管单位即使“通过验收”，日常管理工作仍需精益求精，通过规范化管理，坚持“按章办事”，才能防止本末倒置，流于形式，真正提高工程管理水平，确保水利工程可靠运行。

4 结语

水利工程管理考核是水利工程管理过程中一项重要的常规化、规范化的工作，坚持把创建工作贯穿于日常管理中，不但实现了水利工程管理规范化、法制化、现代化目标，而且促进了水利工程制度化、科学化、现代化建设，提高了工程管理水平，确保水利工程安全运行，为全区社会经济的发展夯实了基础。

参考文献

[1]陈润辉，陈富川.创建国家级水管单位 全面提升管理水平-临淮岗工程创建国家级水管单位实践[J].城市建设理念研究，2012（25）.

[2]张顺胜，张义好，孙可寅.创建省级水闸工程管理单位必须落实的问题[J].企业技术开发，2011（8）.

厦门大学管理科学与工程考研经验 篇4

2014东南大学管理科学与工程考研信息

一、东南大学管理科学与工程信息如何查找？

除了招生计划每年变动比较大以外，其他诸如初试要求、初试科目、奖学金等问题一般都不会变，所以14年报考的各位同学可以先参考2013的招生简章，简章能在东南大学研究生院网页上查到，很多细节问题都会在招生简章里详细讲到，这里就不赘述了。每年的招生计划都会有所变动，所以请14年报考的各位同学注意2014年的招生简章，2014年的招生简章同样可登录宏韬东大考研网查询。

二、东南大学管理科学与工程研究方向有哪些？

土木工程学院管理科学与工程研究方向：

(01)建设工程全寿命周期集成化管理

(02)建筑业和建筑业企业管理

(03)现代房地产项目绿色开发及数字化开发

(04)城市建设与管理

(05)国际建筑市场及工程管理

经济管理学院管理科学与工程研究方向：

(01)信息管理与信息系统

(02)现代企业组织管理、经营分析与决策

(03)技术创新管理与科技管理

(04)金融分析与金融工程

(05)评价理论和方法

(06)服务与收益管理

(07)物流与供应链管理

(08)现代管理理论与系统分析方法

(09)企业集成管理与综合自动化

三、东南大学管理科学与工程考研科目是什么？

东南大学环境科学与工程考研初试科目一般分公共课和专业课。公共课一般考英语、政治这个由国家统一命题。专业课则是各个院校自己命题。

东南大学土木工程学院管理科学与工程考研初试科目公共课：(101)思想政治理论、(201)英语

一、(301)数学

一、(926)工程经济或(972)运筹学

东南大学经济管理学院管理科学与工程考研初试科目公共课：(101)思想政治理论、(201)英语

一、(301)数学一或(303)数学

三、(933)高等代数或(945)管理原理

四、东南大学管理科学与工程考研参考书是什么？

①初试参考书目：

《高等代数》（第三版）北京大学数学系几何与代数教研室代数小组编 高教出版社945《管理原理》周三多、蒋俊、陈传明等编，南京大学出版社

(972)《运筹学》，教材编写组编，清华大学出版社，2005年

五、东南大学管理科学与工程招生情况如何？

厦门大学管理科学与工程考研经验 篇5

一、准确定位自己，选好院校和专业

我的本科院校是一所二类本科院校，报考自主招生的学校还涉及一些院校选择的事情。那么从我自己的经历来看，在选择院校及专业的时候要从自己的实际出发，准确定位自己，不要盲目的追求热门专业和名牌院校，结果在备考不充分和实力有限的情况下而没有考上。另外，在选择时要想想自己到底是要选择一个好学校，还是一个好专业。如果要选择既是好学校，又是好专业，那么就要好好斟酌下了。在考研的时候，首先想到的就是以后的就业问题，这也是不可回避的问题。名牌院校和热门专业是很多考生所青睐的，选择名牌大学与社会上的招聘风气和招聘偏好有关，一些用人单位在招聘时明显倾向于“985工程”和“211工程”大学，在很多情况下，名牌院校的背景无疑可以增加就业的筹码。如果客观评估自身实力，认为有考上的希望，不妨放手一搏。

在报考专业问题上，要选择自己感兴趣的专业和方向。研究生阶段的专业和研究方向很有可能决定一个人以后所从事的职业，要谨慎选择，同时，在选择自己喜欢的专业和方向的时候不宜跨度太大。在衡量选择报考院校时，应该综合多方面因素进行比较，尽量获取招生单位真实有效的信息并对其几项指标进行综合对比，一是看招生单位的录取分数线，是高于还是低于全国统一最低分数线，二是看所要报考的专业院系的录取的平均分和最低分数，第三是看报考人数和招生人数的录取比例，了解竞争的激烈程度。此外还要看复习资源，考生应该尽力收集目标单位的复习资源。

二、专业课要打好基础，全方位搜集信息

确定了学校和专业，建议大家要立刻开始着手复习了，专业课的竞争主要是两个方面，一是对基础知识的掌握程度，再就是对信息搜索能力。不论你所报考的专业多么难，还是多么的容易，透透彻彻的复习至少一遍指定教材是必须的，这样就预防了今年试题的大范围变化。同样，信息的掌握也是至关重要的，你的人力资源有同学、老师，此外大家还要利用好网络辅导班，搜索到一切可以获得的消息，像专业课大纲、重点等，这些都是你专业课出类拔萃的关键。

专业课复习应当紧扣考试参考书目，想法搜集报考单位的历年考研真题，深入研究命题规律和动向，有针对性的进行复习，因为同样的专业在不同的招生单位，其考试的侧重点甚

至考试科目都会有很大的不同。一般，在看完一个小节或看完一章后，就把这一段的主要内容进行总结，尤其是把重点的知识用简练的语言概括出来，列成条目。专业课由报考院校出，因此主观性较强，不过不变的是老师通常都喜欢读书精细的人，所以不论是为了考试还是将来搞研究，精读作为基本功都是必不可少的。也是由于主观性强的缘故，就要求考生广泛联系，尽可能汲取信息，从中寻找重点，发现规律。专业课的特点是各个招生单位大都自己命题，具有很大的独立性，也就是说考哪个单位的就要看哪个单位制定的参考书，最好看看他们的讲课笔记，这样会更好的，基础不好的话尽量早动手。正如鲁迅先生所说，“凡事倘非身临其境，总说不得十分明白，譬如一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自尝一口的明白”，我只将自己的亲身体会说给您听，一切还凭你自己揣摩而定，如果我的经验能供借鉴。

三、数学复习要抓住基础和题型

我的专业考数学一，数学，众所周知，在考研中是挺重要的一门学科，如果你数学考不好，想在总分中拿高分是不太可能的，所以我们一定要注重数学的学习。总起来说，数学的学习包括三个阶段：基础阶段，巩固强化阶段，模拟冲刺阶段。先看课本，仔仔细细的把课本看一遍，然后做课后习题，这个时期所做的题不需要太难，因为主要是为了巩固知识点，但是如有时间还是要尽量的多做题。然后选一本复习全书，不论哪本书都得做上2-3遍。辅导班帮助挺大的，会给出许多思路和方法，知识点得到了巩固和完善，从而数学考试中取到了高分。最后做了真题，顺便又做了400题，在这一阶段做真题尤为重要，真题我是做了三遍，第一遍是按套题做的，后面2遍是按章节分类做。不同的同学根据自身的情况，可以选择适合自己的复习方案。复习过程中只需要抓住基础和题型这两个基本点，在充分掌握大纲所要求的知识点的基础上，多做练习，并进行适当的归纳总结，就可以在考研数学中冲刺高分。

四、在词汇基础上攻克阅读和作文

英语是考研的基础和重点，也是可以最早复习的，相对于政治和专业课，英语从上大学那一天开始，就可以不断学习提高。首先掌握大量的英语词汇，词汇的运用遍布在英语考试之中，虽然大纲的英语词汇还没有具体出来，但是每年的变化并不是很大，对于英语词汇，可以大学时课本的英语词汇熟记，并可以参照去年的英语大纲词汇进行词汇的练习，也可以选取一两本口碑比较好的英语词汇书进行学习。注意的是要熟悉词汇的词根、词缀、近义辨析、同义比较、固定搭配等，因为根本就没有简单明了地考查某个词的基本意义的试题，而最常见的是考词义辨析与搭配。英语考试的重点就是阅读，先阅读文章浏览问题，最后在文

章中定位并确定问题答案，这是一种较为保险的做题方法。但是，因为每个人都有不同的阅读思路和习惯，同学们可阅读难题以根据自己的采取情况采取不同的办法。我复习作文的方法就是背诵了作文模板。在完成了阅读和作文的复习后，英语的复习就是水到渠成了。

五、政治复习要宏观把握，理解基础上记忆

复习政治不必太过着急，在辅导班开课的时候开始复习就可以了。与期末考试不同，政治考试的重点是基于时事的基础上的，不论是选择还是材料分析都是根据时事来命题的。先有个整体宏观的把握，也就是每门课的主线是什么，主题是什么，最基本的立场是什么，如果你了解了以上这几个问题，那么即使出现了你不熟悉的内容，也能正确地分析出问题并解答的。宏观把握后，再进行细节部分的攻破。„„思想的形成过程，考的可能性比较大，重要的会议、文件、纲领的名字、提出人的名字都是要特别注意的。政治需要背诵，但也是讲究方法的，政治考试是考查同学们在所学理论知识的基础上，与实践相结合的能力，还有利用所学基础理论来判断试题的能力。考研政治知识点很多，知识体系也比较大，需要理解性的记忆，所以考研政治应该尽早制定复习计划，一步一步按照计划进行。分阶段的复习可以让自己明确知道复习情况及时的作出调整。所以在经济条件允许的情况下考生报考研辅导班是很有必要的，再结合自己的努力，一定分取得好的成绩的。

最后给各位考研复习考生说一下：不要怕做出选择，因为我们不确定它的结果。选择后，重要的是去做，不做则百分百失败。正如海伦·凯勒所说：当你感到有一种力量推动你翱翔的时候，你是不应该爬行的。

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厦门大学管理科学与工程考研经验 篇6

湖北大学材料科学与工程学院现有材料科学与工程一级学科湖北省重点学科，“材料学”为湖北省特色学科；材料科学与工程博士后流动站，材料科学与工程一级学科博士点和硕士点，材料工程专业硕士学位点；功能材料绿色制备与应用教育部重点实验室。

学院具有良好的办学条件，基础设施齐全，仪器设备先进。包括分子束外延沉积系统、准分子脉冲激光沉积系统、双室磁控溅射沉积系统、等离子体增强化学气相沉积系统，扫描探针显微镜、扫描电子显微镜、透射电子显微镜等、铁电参数测试系统、INOVA 600 MHz液-固两用核磁共振谱仪、全自动X射线衍射仪等样品制备和测试设备。主要研究领域涵盖乳液高分子材料、功能性聚合物合金材料、光电功能材料和无铅铁电压电材料等多个方向。具有博士生导师10名。http://matsci.hubu.edu.cn/content.asp?id=279

一、调剂专业及名额

0805材料科学与工程：主要研究方向为光电功能材料、铁电压电材料、半导体材料、纳米及薄膜材料。名额：10个。

二、调剂基本条件

凡考生报考第一志愿为材料学科0805相关或相近专业，考生本科专业为材料物理、物理学（光学、凝聚态物理）、电子科学与技术等相关专业，考研初试分数上国家 A 类工科地区线，身体状况良好；英语水平达到四级，能够按时拿到毕业证和学位证书，均可申请调剂。

三、调剂方式

请将个人预调剂信息表及个人简历一份发至材料学院邮箱：766807252@qq.com。联系人：何老师，高老师

办公电话：027-88661729，***。

请考生随时注意湖北大学研究生招生官网调剂信息，并在指定时间内通过教育部网站统一调剂。

四、调剂生待遇

1．除每学年享受学校规定的奖学金外，优秀学生还可享受导师资助生活补助费；

2．研究生在校期间取得的科研成果，学院另行奖励。

收到考生的邮件，我们会尽快处理，及时回复。

厦门大学管理科学与工程考研经验 篇7

1.1 建设现状

现代小型水利工程施工方面存在着以下几个方面的问题:施工设备十分陈旧, 和现代水利需求不相匹配。大部分的水利工程几乎都是在20世纪当中建立的, 相关的工程标准十分落后, 只能发挥60~70%的功能, 造成严重的水源供需不平衡现象。部分区域农田受到地方洪水的压力, 依靠现有技术, 没有办法将积水排除, 也不可以开展深度提灌工作。农村区域由于资金投入较少, 再加上相关管理人员技术匮乏, 水利基础设施落后, 导致在农村经济建设中, 农田水利工程不仅没有发挥应有的作用, 而且给农业及农作物发展造成一定的阻碍, 同时也给农村现代化的发展造成很大的障碍。

1.2 原因分析

小型的水利工程一直都没有被重视, 对其投资的比例很低, 部分区域水利工程建设投资只有1%, 严重的话, 只有1‰;没有经过水利正规的部门进行统一的规划、调度。新型的农村政策的不断实施解放现代生产力, 也给公益事业的施工带来了很大的问题, 实行家庭联产的承包责任制度, 把农民生产的积极性极大的调动起来, 但是, 由于我县农村家庭都是一户一户开展生产的, 生产规模很小, 这样使我县农田水利设施建设方面的问题凸现出来。主要有以下几点:1我县的农民经营土地面积大部分都很小, 不是那种十分庞大的规模式生产, 因此改善农田水利设施的能力也十分有限。2我县农民的文化程度以及综合素质都很低, 因此, 我县的乡镇以及村级都没有办法很好的改善小型水利设施。此外, 因为我县农民都是小规模经营, 收入增长十分缓慢, 因此, 我县的农民没有剩余的资金把小型水利工程的相关措施改善。3我县农民没有意识到对农田水利建设是一项公益的事业, 也没有担负起应有的义务。对农村的税费改革很大程度上将农民的负担降低, 但是“两工”取消之后, 由于我县政府的投资能力有限, 地方政府部门也没有足够的资金去投入, 这样就很难将小型的水利工程施工很难实现。

2 基本情况

巍山彝族回族自治县位于云南省大理白族自治州南部, 地理位置在东经99°35′~100°25′, 北纬24°56′~25°32′之间, 东与弥渡县毗邻, 东南与南涧县相连, 西南与凤庆县接壤, 西与昌宁、漾濞县隔江相望, 北与大理市下关邻近。巍山县国土总面积2200km2, 坝区面积160km2, 仅占总面积的7.3%, 山区、半山区和低山丘岭地区面积达2040km2, 占总面积的92.7%。2012年末全县行政区划共辖10个乡 (镇) , 83个村民委员会, 1138个村民小组, 总人口31.67万人。境内分布有汉、白、彝、傈僳等13个世居民族, 少数民族人口以彝族、回族居多。

3 巍山县山区五小水利工程建设规模

为了贯彻落实财政部、水利部《关于印发<2013年中央财政小型农田水利设施建设补助专项资金项目立项指南>和下达资金补助文件的通知》 (财办农[2013]60号) 和《云南省水利厅、云南省财政厅关于印发云南省中央财政小型农田水利重点县建设项目竞争立项暂行办法的通知》 (云水资财[2012]43号) 文件精神。根据水利部及省水利厅的安排, 结合巍山县实际情况编制《云南省巍山县中央财政小型农田水利重点县建设方案 (2013~2015年) 》。计划实施紫金乡、牛街乡 (2013年) ;马鞍山乡、五印乡 (2014年) ;青华乡、巍宝山乡 (2015年) 六个项目区。建设内容为:

(1) 2013年项目:实施紫金乡、牛街乡, 受益人口13129人, 设计灌溉面积1.72万亩。续建改造渠道8条、渠长20.3km, 小塘坝维修37件, 总库容12.93万m3;新建泵站11座;新建水池16座、小水窖506个, 总容量1.467万m3;新建管网4个, 管线总长76.54km, 概算投资2598.23万元。

(2) 2014年项目:实施马鞍山乡、五印乡, 受益人口13383人, 设计灌溉面积1.78万亩。续建改造渠道8条、渠长30.9km, 小塘坝维修34件, 总库容20.06万m3;新建泵站10座;新建水池12座、小水窖690个, 总容量1.875万m3, 概算投资2695.87万元。

(3) 2015年项目:实施青华乡、巍宝山乡, 受益人口9531人, 设计灌溉面积1.22万亩。续建改造渠道27条、渠长30.88km, 小塘坝维修42件, 总库容86.65万m3;新建泵站14座;新建水池11座、小水窖430个, 总容量1.185万m3;新建管网3个, 管线总长5.0km, 概算投资2699.78万元。

4 巍山县山区五小水利工程建设的管理与经验

4.1 建立项目管理制度

制度是行事的法则, 做好项目管理, 就首先要完善好工作制度。1项目全程的监督制度, 保证项目的建设过程经得起审计, 将每一分钱都用到刀刃上。2改进项目管理责任制度, 逐步转化为乡镇对项目负主要责任, 切杜绝各自为政、推诿扯皮的现象。3深化小型农田水利工程产权制度改革。积极探索适应社会管理模式, 农户自用的水池等由农户自行管理, 公共使用的大水渠等则由村组集体组织以及转移合作社等集体进行管理, 保证农村水利设施管理落实到位。4加快推进农业水价综合改革。根据降低农民水费支出、保障灌溉工程良性运行的原则, 对全县灌溉工程供水水价进行了核定, 并报县物价局审批。在项目的开始和执行过程中, 都要以预算的资金来指导实践, 保证项目建设不因为资金的问题而导致变化。

4.2 完善现场质量管理

受山区地形和地貌以及自然条件的影响, 在水资源优化配置方面, 五小水利工程要充分发挥对水资源条件、农业种植结构、农业生产规模、生产水平、自然条件等的利用, 本着从水源头到田间头的原则, 综合规划实施, 坚决杜绝水利建设分散和频繁更换地区的现象。在这个过程中要科学的选择适合当地实际需要和实际条件, 而又比较先进的五小水利工程项目体系, 以促进工程的建设在使用的年限上可以达到更久、更长的效果。在现场施工质量的管理上下工夫, 业主单位应该对项目经理到现场管理和项目经理的作用发挥, 进行实时监督, 杜绝目前项目建设中现场管理缺失的常见现象。同时, 全面落实管理责任与工程建设“三同时”制度。大力推行“先建机制、再建工程”模式, 把明确管理权属、落实管理职责作为工程建设的前置条件, 落实工程管理责任主体。

4.3 健全绩效考核管理

每一个水利工程项目, 都是一个完整的效益产生过程。要确保项目建设的进度和质量, 提高项目效益, 可以采取绩效管理考核的方式。比如, 可以对项目建设的每个岗位和部门制定相应的项目管理目标, 定期对其进行复核, 根据完成目标的多少, 对其进行相应的考核, 对完成较好的, 实行工资或者津贴补贴。同时, 也可以将项目管理的任务外包给专业的水利项目建设管理团队, 对项目建设的目标值进行设定, 通过专业的管理手段, 使项目管理达到预期目标。

4.4 着力配强水利人才

在巍山县的五小水利工程建设中, 水源工程作为水利建设的基础, 亟需进一步完善, 特别是水利建设施工中的科技含量, 这对于提升水利资源与设施的利用效益, 缓解水资源不足的矛盾具有重要的现实意义。1要加强专业水利人才的引进。基层水利部门可以采取定向培养、校园招聘、考试选拔等多种方式, 将一些经过水利专业知识的人才吸引进水利部门, 夯实基层基础的人才力量。2要加强水利人才的培养。针对项目管理过程中所需的专业知识, 水利上级部门可以定期对水利工作人员进行专业的培训, 通过理论授课、现场教学、互动交流等多种方式, 不断提高水利人员懂项目、管项目的能力水平。3要关心关爱水利人才。水利事业是基础性工程, 水利人才大多数工作在基层甚至较为偏远的地方, 生活条件较为落后, 工作较为辛苦。当地政府和上级部门要积极地为项目建设创造条件, 为水利人员的工作生活提供较好的便利, 不断改善生活条件和经济待遇, 使工作能够顺利开展、项目能够顺利进行。

5 结束语

水利工程对我县的农业来说是十分关键的, 小型水利工程作为我县的基础设施, 为我县农民生活水平的提高带来很大的促进作用。与此同时, 小型水利工程作为我县农田经济发展的基础, 是对我县农田的水旱灾害起到很好的抗御和保障的作用, 对灌溉水资源的供给带来很大的改善。不断的分析我县小型水利工程当中存在的问题, 对我县农业经济的快速发展以及粮食产量的不断提高都有很大的促进作用, 有效的提高了我县农民的生活水平及收入水平。

参考文献

[1]曾伟群.试论水利工程管理运作过程中存在的问题及改革措施[J].门窗, 2013 (07) .

[2]张宁.农村小型水利工程农户参与式管理及效率研究[J].浙江大学, 2007 (05) .

某核化工程FCD施工管理经验 篇8

摘 要：FCD大体积混凝土的顺利浇筑，为后续工作的开展积累了很好的施工经验。其中FCD施工专项协调会、制定FCD施工专项组织机构、参建各方制定专项的管理人员值班制度、应急保障措施、运输通行、保温养护措施、过程控制方法等都是很好的管理手段，应得到加强和应用。同时也暴露了一些问题亟待解决，劳务的技术交底及人员素质、施工组织的细化及作业开展的有序性，交接班的管理、混凝土入模温度控制、测温设备的标定、混凝土浇筑振捣控制、参建方的沟通协调等，需要在管理和过程控制上进行细化和加强。

关键词：FCD；大体积混凝土；施工管理

中图分类号： TM623 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）35-59-2

1 FCD施工概况

该工程基础筏板长约19.5m、宽约13m、板厚1.4m。钢筋绑扎耗时22天通过综合隐蔽验收， FCD大体积混凝土浇筑耗时近18小时，混凝土浇筑量约444m3。保温养护从混凝土初凝后开始铺设保温膜和棉被，并搭设保温棚。整个施工过程进展顺利，混凝土供料及时，浇筑连贯，各项工作开展有序，施工安全、质量得到了有效的保障。

2 方案的选择与制定

基础筏板空间变换较多，斜坡高差4m，斜面底部宽1.4m ，顶部斜面宽近3m，该部位的施工是控制的难点。为了保障FCD施工质量及施工安全，针对该大体积混凝土施工先后组织了两次方案评审，重点解决了FCD工序安排（原方案考虑一次浇筑地下二层与地下一层混凝土底板。但模板支设和大体积混凝土裂缝控制是难点。将方案再次进行优化。将负二层与负一层分开浇筑）、保温保湿养护方式（从铺设麻袋保温到改为两次塑料膜、一层棉被，且增加防雨棚，在保温和防雨方面取得较好效果）、模板支撑（根据施工组织设计专家评审意见，坚持要求施工方在砖胎膜背后加设支撑模板，保障支撑体系的稳定、可靠）、混凝土浇筑设备汽车泵的平面站位（现场进行路面硬化、修整浇筑设备站位平台两个）等。整个方案的形成经历了一个较长的过程，模板支设稳定性问题，止水钢板的留设问题，大体积混凝土的浇筑方式，保温措施、混凝土浇筑设备的站位问题等成为重点关注和解决的问题，其过程经历了反复的讨论、修改、验证，问题的解决经历了较长的时间，反映了施工准备及技术力量的薄弱，管理及重视力度的不足。需进一步强化管理力度及问题落实的执行力度。对此，做好方案的选择与制定需要重视以下工作的开展。

①技术管理与施工管理的接口与配合有待进一步的加强，注重深化施工组织的管理及工序的安排，合理、有序地推进现场工作的开展。

②加强图纸的消化吸收，才能更好地指导现场施工策划和工序的组织，避免对图纸缺乏足够认识，对施工质量、进度造成影响。

③时间、效率、质量。方案编制的质量与投入的时间有很大的关系，对于人员工作的安排，需要保障基本时间，做好方案的细化和深化工作。对于复杂、难度较大的施工方案，尽早开展方案评审工作，通过方案的完善来进一步保证方案编制的质量。

④方案编制及报审时间偏长，需要工程各方在方案形成过程中加强沟通与讨论。施工条件发生变化后，要及时对方案进行升版。

⑤方案的严肃性，对已制定的方案要严格执行。真正做到方案指导施工，施工作业不背离方案，方案和现场施工有机地结合起来。

3 施工准备及先决条件的落实

该工程现场施工作业的开展受到的影响因素较多，其中政府监管机构的批复、施工图纸、施工场地条件、天气等因素制约较明显。为解决这些不利影响因素，重在夯实施工准备工作，做到手中有粮，心中不慌。为保障顺利完成玻璃固化工程FCD大体积混凝土浇筑，采取了以下控制措施。

3.1 施工组织与方案策划

现场工作的开展有明确的施工组织要求，重点开展工艺区地下结构的施工，为保证工作开展的有序性、合理性，重在方案的策划与编制。完成并编制了施工组织总设计、大体积混凝土施工方案、筏板基础施工方案、质量计划、施工平面布置施工方案、大体积混凝土施工质量计划等，对重要方案组织专项评审或专家评审，组织施工方对方案进行完善。夯实技术施工方案，有力指导现场施工作业的开展。

3.2 编制FCD专项施工计划

编制FCD专项施工进度计划，各项工作的开展以FCD专项进度计划为标尺。及时对现场材料准备、技术准备、机械设备的准备、人员的准备情况进行核查、纠偏和落实，有条不紊地推进现场工作的开展。

3.3 施工场地平面管理

现场施工场地狭小局促，施工作业空间受限，材料堆放及加工场地集中，道路通行坡度大，运输通行受限，场区硬化了两条通道，解决运输问题，为解决混凝土浇筑问题，在道路底部及中部，利用现有的地形，通过开凿休整，浇筑两个平台来停放混凝土泵车，使在狭小的坡道上具备浇筑混凝土的功能。浇筑前对泵车进行实际操练预演，做到有备无患。

3.4 混凝土的供应及保障

组织参建各方到混凝土搅拌站进行实地考察，了解混凝土厂商的生产能力、规章管理制度、工艺流程、原材料的备料情况、运输保障等，并同混凝土供应商进行沟通，就大体积混凝土的技术控制要求、混凝土的入模温度等提出要求。通过评估，认为商混站能满足现场混凝土施工的要求。

4 组织实施及过程控制

4.1 组织管理

施工单位专门成立了FCD组织机构、人员分工及现场值班表。总包、监理、业主都制定了FCD管理人员值班表，形成了有力的组织管理体系，充分发挥了工程建设各方的职能，使各部门、各人员能有效的合作，便于问题的解决及施工作业的开展。

4.2 项目管理协调

管理协调在项目管理过程中具有重要的作用，通过月度高层会及周例会，协调解决施工问题，通过不同的渠道和方法推进现场工作的开展。尤其是月度高层会，非常有利于对现场工作的促进。

4.3 过程控制

总包单位组织召开了FCD大体积混凝土施工专题协调会，各单位的项目负责人参加，协调解决项目施工准备的相应问题，对人、机、料、法、环进行综合的统筹，合理布置、有序推进。使问题得到有效的落实和解决。

大体积混凝土浇筑，实行了全过程的控制管理，在商混站、总包、监理、施工单位对开罐混凝土进行见证，并安排专职人员对商混站进行旁站。加强了商混站混凝土制作的管理。

混凝土塌落度的控制，基本都控制在200mm以内。入模板温度的测量出现测量数据不准的情况，需要对购置的测温设备进行标定，保证测量数据的准确性。

混凝土的浇筑与振捣。混凝土浇筑的方向基本上在宽度方向全部展开，在长度方向上逐步推进，浇筑到控制标高需要较长的时间，需要加强混凝土的振捣工作。不仅是浇筑部位的混凝土振捣，还要注意流到其它部位的混凝土振捣。浇筑过程监管过程中，也在不断督促混凝土的振捣工作。对大体积混凝土浇筑不仅要安排足够的人力，还应考虑一个振捣工工作范围，当混凝土工作面展开后，从实际操作来看，人员作业幅度应控制在1.5～2m的作业宽度内。

混凝土收面。夏季，温度较高，混凝土硬化较快。本次最先浇筑的混凝土存在收面时间迟后现象，不利于混凝土表面抗裂，需要在人员的配置上给予调配。

保温棚的搭设，起到了一个很好的保温、防雨的作用。避免了6月28日的大雨对刚浇筑的混凝土质量的影响。由于人员疲劳，防护棚的搭设没有连贯进行。需要考虑劳务人员的安排与调整，搭设工作应在混凝土浇筑完成后及时完成。

5 总结

本次FCD大体积混凝土浇筑，为后续工作的开展积累了很好的施工经验。其中FCD施工专项协调会、制定FCD施工专项组织机构、参建各方制定专项的管理人员值班表、应急保障措施、运输通行、保温养护措施、过程控制方法等都是很好的管理手段，应得到加强和应用。通过本次FCD施工，也暴露了一些问题亟待解决，劳务单位的技术交底及人员素质、施工组织的细化及作业开展的有序性，交接班的管理、混凝土入模温度控制、测温设备的标定、混凝土浇筑振捣控制、参建方的沟通协调等，需要在管理和过程控制上进行细化和加强。以正确和严谨的态度重视存在的问题，吸收经验教训，持续改进、不断提升。

参 考 文 献

[1] 本社.GB50496-2009大体积混凝土施工规范[M].中国

计划出版社，2012.

厦门大学管理科学与工程考研经验 篇9

一，选择 全部多选15*2

二，简答 5*7

1.工程项目管理的主要特点

2.项目型组织结构的优点

3.合同策划的内容

4.安全教育的意义

5.简述项目管理发展的四个阶段 三，计算

1，双代号网络图（简单）15

2，财务净现值FNVCFNVCR20 四，案例分析35

五个事件，工期及费用索赔

1，地质资料不符

2，六级大风（不可抗力）

3，修大雨所致的道路损坏

4，挖掘机修理

5，施工图有问题

五，论述15

厦门大学管理科学与工程考研经验 篇10

北京大学软件与微电子学院是经教育部、国家计委批准成立的“国家示范性软件学院”，也是教育部、发改委和科技部等六部委批准建设的“国家示范性微电子学院”。学院设有电子与信息领域工程博士点，工程管理硕士点，软件工程、集成电路工程、项目管理、工业设计、电子与通信工程、计算机技术等6个领域的工程硕士点，并且与软件工程国家工程研究中心、信息科学技术学院软件研究所合作建设软件工程一级学科博士点。

2017年招收非全日制项目管理工程硕士专业学位研究生20名，不接收推荐免试研究生。

一、普通招考

（一）报考条件

报名参加全国统一考试，须符合下列条件：

1、中华人民共和国公民。

2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

3、身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。

4、大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。

（二）报名办法

新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

1、考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，报考考生的资格审查将在复试阶段进行，凡不符合报考条件的考生一律不予录取，相关后果由考生本人承担。

2、报考我校的考生均须在“中国研究生招生信息网”（网址： http://yz.chsi.com.cn/）报名，报名时间按教育部统一规定，逾期不再补报，也不得修改报名信息。

3、报名费：按北京教育考试院规定收取。

（三）招生院系、专业（领域）、研究方向名称及代码

1、招生院系：软件与微电子学院（017）

2、招生专业（领域）：项目管理（085239）

3、开设研究方向：01）IT项目管理（非全日制）

（四）入学考试

入学考试分初试和复试。初试时间按国家教育部统一规定进行，各研究方向的初试科目如下： ① 思想政治理论 ② 英语一 ③ 数学

（三）④ 经济学综合

（五）复试安排

报考资格审查将在复试阶段进行。复试时间一般在3月份，参加复试的考生应达到北京大学复试分数线。

复试实行差额复试，择优录取。具体差额比例和初试、复试成绩所占权重根据本学科、专业特点及生源状况在复试前确定。新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

复试将采取笔试、口试或两者相兼的方式进行，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和动手能力等。考生的外语听力考试在复试中进行，并计入复试总成绩。

获得复试资格的考生应在复试前到北大研究生院网页下载相关表格，按规定时间提供可以证明自身研究潜能的各种材料。包括攻读硕士学位阶段的研究计划、学校正式成绩单、科研成果等。

参加复试考生需缴纳复试费，复试费标准按北京教育考试院规定执行。

（六）录取

考生总成绩由三部分组成，即初试成绩、复试成绩、外语听力成绩。复试成绩不及格者不予录取。复试成绩及格者我校将根据考生的总成绩择优录取。

二、培养方式

项目管理领域工程硕士研究生的学习方式为非全日制学习，基本学习年限为3年。

三、学历学位

学生在规定年限之内，学完规定的课程，成绩合格，修满学分，完成硕士学位论文并通过北京大学组织的学位论文答辩，颁发注明学习方式的北京大学硕士研究生毕业证书；经校学位评定委员会审查批准，授予北京大学工程硕士专业学位。

四、学费

学费总额拟定为13.8万元（正在审批中）。

五、监督管理与违纪处理

1、研究生招生办公室与学校有关部门全程监督各院系的研究生招生情况，及时公布院系接受考生申诉的途径和联系方式，并保证各级投诉、申诉渠道畅通，对有关问题按照规定及时处理。

2、考生出现申报虚假材料、考试作弊及其它违反考试纪律的行为时，我校将通知其所在单位，并按教育部《国家教育考试违规处理办法》进行严肃处理。新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

3、若发现考生伪造证件，我校将通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。

4、若如有直系亲属或者利害关系人报考当年研究生的有关人员，应予以回避。

六、联系方式

北京大学软件与微电子学院招生办公室

咨询电话：010-62767180，010-62767181，010-62767168 电子邮件： zhaosheng@ss.pku.edu.cn 地址：北京大学理科一号楼1723N房间 邮编：100871 网址：http:// 办公地址：北京大学新太阳学生中心五层502房间 邮政编码：100871 监督电话：010-62756913

大学本科新生研讨课的经验与分析 篇11

摘 要：新生研讨课是解决大学新生适应问题的主要渠道。为帮助大学新生尽快完成由中学生到大学生的角色转变，2012年，中国人民大学面向全校新生开设研讨课，取得了较好的效果。本文以中国人民大学本科新生研讨课为案例，分析新生研讨课开设情况，总结新生研讨课开设经验，以期对开好新生研讨课提供借鉴。

关键词：大学；新生研讨课；大学适应

一年级新生适应是大学普遍面临的一个重要问题。据调研，有超过1/3的大一新生认为自己不能适应学习；有6.6%的同学认为学习负担很重，33.1%的同学认为学习负担比较重；有20.4%和39%的同学对学习分别表示非常紧张焦虑和比较紧张焦虑。另外，新生的专业认同方面存在的问题也较突出[1]。新生阶段的各种不适应不仅仅影响到学生的第一学年，如果处理不好，还将严重影响到学生四年的学业。

国内外大学的实践证明，开设新生研讨课是解决大学新生适应问题的主要渠道。中国人民大学从2012年开始，开设新生研讨课。该课程面向全体新生，为必修课程，课程一般按照15人编成一个教学班，每个教学班明确一名主讲教师，该老师同时受聘为新生导师。

课程要求以问题为中心，着眼于为学生释疑解惑，激发学生的学术兴趣，注重学生的积极参与，强调师生的直接互动。课程内容方面，新生导师根据课程情况，可自主设计主题，但有别于班主任、辅导员工作体系，新生导师通过创新课程教学形式，重点引导学生适应大学学习，增进专业认同和学校认同，培养学术兴趣。

本文以中国人民大学新生研讨课为案例，分析新生研讨课开设情况，总结新生研讨课开设经验，以期对开好新生研讨课提供借鉴。

一、中国人民大学新生研讨课开设情况调查问卷分析

为调查新生研讨课教学效果，在新生研讨课结束后，中国人民大学面向2012级全体新生进行了新生研讨课和新生导师满意度问卷调查。调查回收有效问卷2352份，问卷回收率为81.02%。在2352个有效样本中，男生占39.51%，女生占60.49%，男女生性别比为1：1.53。平均年龄为18.4岁，85.2%的学生为18岁和19岁。问卷调查的结果如下：

1. 新生研讨课教学基本情况

（1）新生参加研讨课单次课的上课时间。新生研讨课的课程时间以一次课1.5～2小时为主，其中有62.30%的课程时间安排在1.5小时左右，16.93%的研讨课时长为2小时。另外，也有11.73%的研讨课时长为2.5小时，9.04%的研讨课时长为3小时。

（2）新生研讨课的上课地点。新生研讨课的上课地点较为多样化，但教室和会议室是新生研讨课上课的主要场所。有75.81%和38.35%的学生表示在教室和会议室上过课，有2.93%、9.74%和5.57%分别表示在咖啡厅、户外或其他地点上过课。在“其他”选择中，同学填写的答案包括

图书馆、实验室、画室、机房、博物馆、剧院、公司、银行等地点。

（3）新生研讨课的授课方式。新生研讨课上课形式灵活多样。座谈互动是新生研讨课的主要形式，有高达77.12%的学生表示以此方式上课，47.60%的课程采用过教师讲课的方式，另外有14.47%的课程采用过除教师讲课和座谈互动之外的其他授课方式，从学生的填写情况来看，这些授课方式主要有：参观、交流互动、学生课堂展示、讲座、邀请师兄师姐传授经验、举办小组讨论会、外出调研考察等等。

2. 新生对研讨课的认可度和重视度

新生对于新生研讨课的认可程度相当高。有46.18%的新生认为很有必要开设，41.96%的新生认为可以开设，而认为完全没有必要开设的新生只有2.35%。此外，根据调查结果，在开课学期所有课程重要性排序中，将新生研讨课放在第一、第二、第三位的分别有11.01%、11.94%、19.58%，合计42.53%。

3. 新生对研讨课的满意度

（1）对课程内容的满意度。新生对研讨课内容的满意度较高。对课程内容非常满意和满意的同学分别占比26.40%和48.64%，累计75.04%，只有3.83%的同学表示不太满意或很不满意。

（2）对时间安排的满意度。学生对课程时间安排表示非常满意和满意的所占比例分别为16.11%和38.90%，累计55.01%，与课程内容的满意度相比较低。而表示不太满意和很不满意的同学则占到15.94%，可见如何合理安排时间是课程设置过程中一个需要重点考虑的问题。

（3）对授课形式的满意度。学生对授课形式的满意度较高。表示非常满意和满意的同学所占比例分别为22.87%和46.09%，累计68.96%；而表示一般的为25.77%，表示不太满意或很不满意的同学所占比例只有5.27%。

（4）对任课教师的满意度。从对任课教师的满意度来看，全校的新生对研讨课教师的评价非常高，其中评价为非常满意和满意的占44.66%和47.21%，而表示不太满意和很不满意的只占了1.36%的比例，并且性别的差异并不大。

（5）总体评价。新生对于新生研讨课的总体满意程度很高，其中非常满意的比例为25.95%，满意的比例为51.87%，很不满意和不太满意的比例分别为0.64%和2.74%。有20个专业100%的新生对研讨课都表示非常满意和满意。有11个专业表示对课程非常满意和满意的新生占总人数的90%以上。

（6）开设效果。有86.58%的新生认为新生研讨课达到了预期的效果，13.42%的新生则认为没有达到预期效果。在认为没有达到预期效果的新生中，提出了老师应充分备课、加强师生互动、丰富上课形式和内容、每次上课固定主题等建议。

（7）各分项指标的满意度排序。根据以上结果，学生对研讨课各分项指标的满意度由高到低的排序是：任课教师、授课内容、授课形式、时间安排。其中任课教师满意度近92%。教师是研讨课开设是否成功的关键。尽管是第一次开设，课程建设在一些方面还有待进一步完善，但由于授课教师的投入与引导，新生研讨课的总体满意度近80%，对开设效果的满意度达近87%。

4. 学生在新生研讨课上的主要收获

在问卷中，我们给出六个选项让学生进行排序。从全校来看，有43.52%的同学将“对专业概貌有了更系统的认识、增强了对学校和专业的认同感”这一选项排在第一位，在所有排在第一位的选项中比重最大。也有22.04%的同学把“加深了对同学的了解”排在第一位。

排在第二位中所占比例最大的选项是“从中学思维方式和学习方法提升到大学阶段的科学思维、创新思维和自主学习”（28.51%），排在第三位所占比例最大的选项是有机会与教授、专家、知名学者直接互动（24.25%），第四位里所占比例最大的是增强了沟通能力（32.56%），第五位是有机会与教授、专家、知名学者直接互动，所占比例最大（29.33%），第六位则是其他所占比例最大，选择填写其他内容的只有84个同学，但是内容大多与前五项选项的内容有所重复。

二、对开设好新生研讨课的建议——基于中国人民大学的经验

从中国人民大学新生研讨课的调查结果可以看出，新生非常渴望针对他们特点和需求的新生研讨课。作为进入大学后的一项全新体验，新生对于研讨课给予高度重视和期望。尽管新生研讨课在课程开设过程中还存在一些问题，比如如何合理安排课程时间，如何丰富授课形式、设置教学内容，如何增强教学实效以及研讨课开设效果的持续性及与后续课程衔接等，但中国人民大学面向全体新生开设、全部小班授课，教学方式灵活、教学内容复合多样等新生研讨课建设模式得到新生的认可，学生对研讨课的整体满意度也较高。新生研讨课基本实现了课程设置的目标。学生对于新生对研讨课在促进自身角色转变、掌握大学学习方法、增进专业认同、开阔学术视野、培养学术兴趣、密切师生关系等方面的作用表示肯定。总结中国人民大学新生研讨课的建设情况，我们认为以下经验可供借鉴：

1. 课程定位

中国人民大学的新生研讨课不同于一般的新生入学教育，也不同于一门学术性课程，而是将二者有机结合，是一种混合型的研讨课。课程与新生教育有效衔接，不重复班主任、辅导员和新生入学教育中可以完成或已经完成的工作，课程主题设置较为综合，但更多地偏向于解决大学一年级新生的学术性、学习性适应问题，突出研讨课设置的意义。其承担的职能包括：观念上，让新生正确认识大学、理解大学精神；方法上，让学生初步了解大学生存基本技能（包括时间管理、学习管理等）；专业上，促进专业兴趣和知识兴趣，让学生了解专业及专业的发展；学术上，了解和尝试学术研究基本方法，通过与名师的接触，名师的“言传身教”，促进师生交流，让学生更多地沾染“学术气”。由于新生研讨课主讲老师同时担任新生导师，新生研讨课的各类活动不仅限于课堂，还延伸到课堂外，所以，不仅限于学术问题，新生其他问题通过这种方式都能得到有效的引导。

2. 课程教学组织

（1）授课地点。研讨课最为突出的特点就是互动性、参与性，教学以学生为主体，以问题为中心，因此需要营造师生沟通的良好教学氛围，因而适合研讨的教学场所是关键。建议研讨课安排在专门的研讨教室，或安排在活动桌椅的教室或会议室、学生发展辅导室等，如果使用教室，应避免使用传统的讲授式课堂教学布局，重新摆放桌椅，建立圆桌或其他更适合课堂讨论的桌椅布局。此外，由于新生研讨课形式多样，教师也可根据教学需要灵活改变教课地点，到教室外甚至是校园外完成课程研讨内容。

（2）教学内容。新生研讨课课程内容建议包括大学生活适应指导、研究型学习适应指导、学科专业知识入门等几个方面。大学生活适应指导主要包括对大学的认知、对高中被动学习和大学自主学习方式的差异的认知，如何合理安排大学学习时间等。研究型学习适应指导主要包含自主学习能力培养，逻辑思维能力、沟通能力、协调组织能力、发现问题以及解决问题能力的培养等。学科专业知识入门可以以学科基础入门书籍或是专业相关的经典书目作为切入点，引导学生从现实出发，从问题出发，学会选书、读书，学会思考，并从大一开始养成经典阅读的习惯。由于每个专业或班级学生情况不同，教师在确定课程主题时，可参考以上内容，根据学生需求自主确定。

（3）教学引导。新生受中学阶段教育的影响，习惯于以教师和教材为中心的教学模式，对于以问题为中心的教学模式还比较陌生，加之大一新生尚缺乏对于专业领域的基本了解，有的学生不会提问，有的不敢提问，在教学参与的主动性和创造性上明显不够，影响了教学效果。另外，学生可能提不出什么专业问题，但又非常关注许多关于人生、理想、职业规划甚至感情方面的问题，因此，教师的引导比学生所关注的问题更重要。教师应该引导学生去寻求他们需要的东西（what they need）而不是他们想要的东西（what they want）。如杨慧林教授建议的那样，可“从关联于社会生活的学术话题入手，充分发挥优秀学者的学术示范作用，既为经师、又为人师，使学生从入校开始就领略人大的学术格局、感受名家的学术风采、获得纯正的学术熏陶，从而激发学生对人大的认同、对学术的敬畏、对学者的仰慕，培养并保护他们的学术兴趣，帮助他们‘取法其上。如此，则吃茶说法皆有禅机，举手投足都是引导”。

3. 新生导师遴选、培训及激励

（1）师资选拔。优秀的主讲教师是课程质量的保障。新生研讨课主讲教师应是长期从事教学科研工作的优秀教师，要求政治立场坚定、师德师风良好、学术修养深厚、教学经验丰富、善于与学生沟通，保证研讨课主讲教师高质量、高水准。中国人民大学2012年聘任179位优秀教师作为新生研讨课主讲教师和本科新生导师，他们平均年龄为47岁，其中教授121人，副教授56人，讲师2人，有89人曾获教学奖励。

（2）教师培训。研讨类课程设计及教学组织有一套相对独特的方法，如果研讨课组织不当，或研讨流于形式，或容易回到教师满堂灌的方式。因此，开好新生研讨课对教师要求较高。学校应加强对新生研讨课教师的教学法培训，加强教师之间的教学交流，以提高课堂教学组织的效率，提高教学效果。

（3）教师激励。新生研讨课要做到全覆盖，核心问题是学校优秀师资每学年连续开课，所以学校的导向和激励政策非常重要。从中国人民大学的经验来看，因为新生研讨课难度比一般研讨课更高，在学生课程体系中的地位和作用也更为重要，因此，学校精心选择导师，并对于入选为新生导师的教师，由校长颁发聘书，增加导师的荣誉感。教师承担的新生研讨课除计算工作量外，学校配备一定的课程建设经费，并为有需求的教师配备助教。这些措施都有效地调动了教师的积极性，保证了课程开设的质量和可持续性。

4. 课程管理。

（1）教学指导性大纲与教学规范的建立。开

设好新生研讨课，必须建设新生研讨课教学大纲和教学规范，对课程目标、教学内容、课堂组织、教学大纲的准备、课程成绩评定、课程时间安排、课程教学效果评估等方面从学校或学院的层次提出原则性要求，以进一步明确教学要求，规范课程教学，指导教师教学组织。但由于新生研讨课新生群体的特殊性，教师在组织教学时，也可根据具体情况，参照学校要求适当调整相关内容。

（2）新生研讨课评估与总结。虽然新生研讨课教学方式以指导为主，主题较为灵活，但作为一门计学分的课程，评估和总结是必不可少的要求。指导效果则需要以可测量的评估形式。在效果评估方面似不能单纯考量是否满足了学生的要求。中国人民大学第一届新生研讨课结束时也开展了学生问卷调查、学生座谈、教师座谈等多种评估方式，在新的工作方案中，学校还推出新生研讨课的过程评估，以保证课程持续改进。

5. 新生研讨课与其他课程的衔接及课程效果的延续性

研讨课在国内并不是一个新鲜事，但总体来讲，各大学研讨式课堂所占比例并不高。作为一所综合性研究型大学，新生研讨课只是一个引子，为新生在大学发展的道路上做了一个铺垫。大学开设的其他类课程也应该多采用研讨的方式，鼓励学生的批判性思维能力，鼓励学生带着问题学习，培养学生的学术能力，提高学生的学习质量和学术水平。这些课程与新生研讨课此呼彼应，形成合力，巩固新生研讨课的教学成果，逐步将新生研讨课的影响延续和扩大，使“每门课程都给学生提供探索获得成功的机会”[2]。

参考文献：

[1]龚放. 大一和大四：影响本科教学质量的两个关键阶段[J]. 中国大学教学，2010（6）：17-20

[2] 黄爱华. 新生研讨课的分析与思考[J]. 中国大学教学，2010（4）：58-60