一首散文诗

一首散文诗（共14篇）

一首散文诗 篇1

婉转的流体是天际最美的形体

那一幕幕描摹的弧线

也被纳入了珍藏版

奔跑与风的方向

每个贪婪的鼻息

都在顺着这自由的轨迹

一起欢快的奔跑

心的旋律灵动如小鸟的音符

在随着这自然的玩弄轻舞

风的缠绵萦绕着手腕

融化了似水的心儿比水更柔情

烟波秋水流露堪比月色还胜几分美

展开手臂与风亲密的相拥

上扬的嘴角不是与风对笑

而是在笑自己的痴迷

昨日还在哭泣阳光下的凌厉

双双黑洞洞的眼眶里

藏匿了太多不为人知的秘密

即使在暖阳里也难温暖进去

如被现实同化的脸

在夜的包容下

消失的了无踪迹

伪装的画皮被悄悄的剥去

与这夜的月辉交织在一起

一首散文诗 篇2

一、走近白鹭

师:同学们一定记得唐代大诗人杜甫的名句“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”吧,白鹭洁白素净、身姿优雅、风情款款,因而经常出现在文人大家的作品中。我国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家郭沫若先生也写了一篇优美的散文《白鹭》来赞美它。今天,我们就一起来学习这篇课文。

(师板书:白鹭)

(点评 :以诗意的语言导入 ,营造了诗意的课堂氛围)

二、印象白鹭

师:散文所表现的内容总是作者感悟至深的生活经验的一部分。下面,老师范读课文,请同学们找出作者对白鹭总体评价的句子。

(师范读课文)

(点评:朗读、整体感知是阅读教学中不可缺少的一环。教师声情并茂的朗读打动并引领着学生进入文本。教师的要求———“找出作者对白鹭总体评价的句子”,符合学生的认知规律)

生:白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

生:白鹭是一首精巧的诗。

(师板书:精巧的诗韵在骨子里的散文诗)

(点评:此处寻找到了解析文本的切入点,“精巧”是白鹭的外形特点 ,“韵在骨子里”是白鹭的气质、神韵,是精神层面的理解。这样由外到内,串构起了本节课的框架)

师:“精巧”是什么意思?

生:精致小巧的意思。

师:从文中哪些段落可以看出白鹭的精巧?

生:第二自然段,还有第五自然段。

师:能不能以短语的形式加以概括?

生:这两段都写了白鹭的外形美。

师:可以概括为“白鹭外形图”。

(师板书:外形)

师:“韵在骨子里”的“韵”是什么意思?

生:神韵、精神的意思。

生:还可以是气质、情趣的意思。

师:从文中哪几个自然段可以看出白鹭的“韵”?

生:第六、七、八自然段。

师:能不能把这几个自然段的内容用短语概括出来?

生:第六自然段可概括为“白鹭钓鱼图”。

师:其他自然段呢?

(生概括:“白鹭瞭望图”“白鹭低飞图”)

(师板书:钓鱼、瞭望、低飞)

(点评:教师的引导和学生的概括交融和谐,从整体上把握了文章的内容及脉络, 为下面的精读、品读蓄势)

三、 品读白鹭

师:文中一共描写了四幅有关白鹭的优美画面,其中,一定有你喜欢的画面。请选择一幅细细品读,并做批注,然后小组讨论。

(生读,之后做批注,然后讨论)

(点评:由此,转入了精读层面的理解。董老师用了“品读”一词,所谓“品读”,是由品味和朗读组成的,品味的是写作方法和角度等,朗读传递的则是情感和温度)

师:我们先看“白鹭外形图”。白鹭的外形体现在哪两个方面?有什么特点?

生:体现在色素和身段两个方面,特点是适宜。

师:具体体现在哪里?

生:色素的配合适宜主要体现在“那雪白的蓑毛”“那铁色的长喙,那青色的脚”“素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑”上;身段的大小匀称体现在“那全身的流线型结构”“增之一分则嫌长,减之一分则嫌短”上。

(点评:适时的追问,引发学生深层的思考,引导学生更深入地进入文本)

师:谁能给大家读一读这部分内容?

(某生读 )

师:你觉得哪个字需要重读?为什么?

生:“一分”要重读,因为这个词更能体现白鹭的适宜、匀称、恰到好处。

(点评:董老师对朗读非常重视。此处若能再注意朗读的轻重缓急,效果会更好)

生:我喜欢“白鹭钓鱼图”。

(生读)

师:你觉得哪个字(词)需要重读?

生:“嵌”字,因为“嵌”写出了白鹭和整个田地的和谐。

师:“站”“钓”可不可以换成其他的字?比如“跑”和“叼”。

生:不可以。“站”可以看出白鹭觅食时悠闲、顺其自然、不刻意的情状,“跑”则不能。“钓”运用拟人的修辞手法,表现了白鹭像老翁一样在悠闲地“垂钓”。

(点评:孙绍振先生说,阅读经典文本的主要目的并不在于文字,不在于记忆佳句,而在于心灵的熏陶, 在于拓展我们的情感和趣味的领域。董老师深谙此理)

师:说得真好,“钓”有一种“闲来垂钓碧溪上”的感觉。透过这幅画面,你仿佛看到了什么景象?请展开想象,用生动的语言描绘出来。

(生思考并书写 )

生:映入眼帘的是一只静立着“钓鱼”的白鹭。远远望去,它站在仿佛镜子般映衬出整片苍穹的清水田上,肃穆又不失悠然,恬静又不失专注。它似乎不仅在“钓鱼”,还在享受这美好的田园生活,就像一位归隐的高人。

生:向远处望去,朦胧烟雨中赫然挺立着一只白鹭。它微微颔首,静静地凝视着脚下这一汪清水。雪白的羽毛更为它增添了几分纯洁,似有一种不食人间烟火之感。白鹭忽然张开了翅膀,那娇羞的身姿任何人看了都会为之一震吧。

师:我仿佛看到了诗一般迷人的白鹭静悄悄地站在水田里,垂着钓竿,悠然地等着鱼儿上钩。同学们,听了刚才几位同学的发言,你们觉得怎样才能描绘好一幅画面呢?

生:要运用一些修辞手法,并且要展开想象和联想。

生:我觉得还要运用一些动词、形容词。

(点评: 在让学生用生动的语言描绘画面后,董老师要求他们总结生动描绘的方法,可谓是“授人以渔”了)

师:这样看来,我们要学以致用啊。谁能把“白鹭瞭望图”给大家读一读?

(某生读 )

师:你觉得哪个词需要重读,为什么?

生:“孤独”要重读,因为它体现了白鹭的高洁脱俗。

生:我觉得“悠然”应该重读,因为它写出了白鹭的处之泰然、悠然自得。

生:“很难”应该重读,因为它写出了白鹭和别的鸟不一样,处于被忽略的状态。

师:文中有一句话:“人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?”你们觉得呢?

生:不是,望哨时的神情是高度紧张、聚精会神的,而白鹭此时的神情是悠然的。

(点评:层层深入,步步追问,结合问题深入探讨:它真的是在放哨吗? 目的是想强调白鹭的悠然之态)

师:最后一幅图,“白鹭低飞图”。请同学们思考:为什么白鹭的出现给乡居生活带来了恩惠?

生:因为乡居生活是单调枯燥的,白鹭的出现让乡居生活有了生命。

(师补充介绍写作背景 : 这首散文诗写于1942年 ,1942年正处于抗日战争时期 , 原本宁静的乡居生活也遭到了日军的破坏, 而白鹭的出现使人们产生了对安定、和平、甜美生活的向往之情。生齐读此段)

(点评:背景的出示,将文章语言和人物的精神、生命结合在了一起,此时,再次的朗读就是融入了自己丰富的精神体验后的朗读)

四、探究白鹭

师:此时此刻,你们觉得白鹭美吗?

生(齐答):美!

师:它美中有不足吗?

生:有不足,它不会唱歌。

师:“但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?———不,歌未免太铿锵了。”你怎样理解“铿锵”及这句话?

生:“铿锵”是指有节奏而响亮的声音,说白鹭唱的歌“铿锵”,是说白鹭具有不声张、不张扬、平凡、质朴的含蓄美。

师:说得真好。所以,作者才在开头说“白鹭是一首精巧的诗”,结尾又说“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”。学到这里,你们对“精巧”,尤其是对“韵在骨子里”有没有更加深刻的理解了呢?

(点评 :在探究中 ,再次回到了对“精巧”与“韵在骨子里”的理解上 。但此时的理解不是简单的重复和总结, 而是引导学生往更深层次去发现)

生:“精巧”指白鹭外形的精致小巧、恰到好处。

生:“韵”指神韵、气质,指白鹭身上自然而成的、平凡的、不易被发现的、含蓄的美。

生:“韵”写出了白鹭与田园的和谐,给乡居生活带来了生机,使人产生遐想。这是一种韵味无穷的美。

师:你们分析得很透彻。如果说第一幅画从外形方面体现了白鹭是一首精巧的诗,可以概括为“形”,那么,后三幅画则写出了白鹭的“韵”,我们可以概括为“神”。

(师板书 :形神)

师:白鹭神形兼美,然而“却因为它的常见,而被人忘却了它的美”。作者想通过白鹭让我们明白什么?

(点评 :这些地方往往隐藏着作者心灵的密码,解读这些语言,就是走进文本的中央。董老师正是一步一步地引导学生从文本的表层意思和深层含义中理解作者的思想、情感、态度和价值观)

生:既表达对白鹭的赞美之情,也赞美了像白鹭一样平凡、具有自然美的人。

生:告诉我们要去发现这些平凡美。

生:表达了作者对平凡、和谐、宁静的生活的向往之情。

(师板书 :赞美发现向往 )

五、吟诵白鹭

师:我们不得不惊叹于白鹭全身心流泻的美。为此,我写了一首诗送给大家。

(诗略。课结束)

总评:

这节课,从头至尾都能给人以美的享受、美的感悟、美的启迪,课堂是唯美的、灵动的、抒情的。教师带着学生领略了白鹭从外形到神韵的种种美, 使学生对美好的事物有了充分的感知和认知, 从而激发了学生潜在的对美的追求和向往,陶冶了学生的情操。

一首散文诗 篇3

九十三年如歌，歌声中依然清晰着一幅幅往昔与今朝，崎岖与平坦，峥嵘与安泰交织旋转的画面。从南湖红船里的启明到八一枪声中的呐喊，从井冈号角中的奋进到长征凯歌里的灵活，从抗日烽烟里的悲愤到建国建国伟业中的自豪，从改革春风中的睿智到小康蓝图中的进取„„在争取中华民族伟大复兴的雄关大道上，我们喜迎来中国共产党九十周年的华诞！

九十三年如歌岁月里，金戈铁马、枪林弹雨，武装斗争的正义歌声震动天地。于是那人立在橘子洲头，问苍茫大地，谁主沉浮，壮志豪情，指点江山，以星火燎原之势一洗祖国的百年屈辱！在水深火热之中饱受煎熬与苦痛的中国人民，用愤怒的铁锤粉碎了“三座大山”的压迫，用希望的镰刀收获了社会主义的自由。

九十三年如歌岁月里，解放思想、实事求是，改革开放的发展歌声泽被后世。于是那人置身在南海边，画下圆圈，寻觅经济腾飞的起点；留下诗篇，开创柳暗花明的神州。心忧天下的老人，带领中国人民走进万紫千红的春天！在穷困落后之中摸滚打爬的中国人民，用勤劳的双手汇聚起座座金山，用智慧的大脑缔造出个个神话！

九十三年如歌岁月里，求真务实、服务群众，“三个代表”的为民歌声汇聚力量。于是那人深入基层，了解民情，用坚定的立场高举为民的旗帜，引领中国人民乘风破浪，再创社会主义现代化建设的新辉煌！

九十三年如歌岁月里，以人为本、统筹兼顾，科学发展的和谐歌声引领未来。于是那人继往开来，居安思危，高擎马克思主义真理的火炬，引领中国人民奔跑在与时俱进的幸福大道上！

悠悠九十三载，风云巨变，歌声不断，九十年如歌岁月又串成一首不老的歌，歌声延绵无尽头，谱写出一首在伟大的中国共产党的科学领导下，中国人民奋发图强、追求进步的光辉篇章！

写一首小诗 篇4

老师，您像一片辽阔的土地，我们就是一粒粒种子，在您的滋养下茁壮成长。

您将知识传播给我们，为我们开启了人生的大门，我们留下的根就是进步的足迹。

老师，我感谢您传播给我们知识。

老师，我爱您

雨来了

雨来了,快回家。蜗牛说，我不怕。我把房子背来了。

雨来了,快回家。蘑菇说，我不怕。我已备好伞一把。

雨来了,快回家。甲壳虫说，我不怕。我有一件防雨褂。

秋天的童话

秋姑娘来到我身边，小草妹妹说：“秋姑娘，谢谢你给我换上了一身黄衣服。” 花儿姐姐说：“秋姑娘，谢谢你给我穿上了一身红袍子。” 大树爷爷说：“秋姑娘，谢谢你给我理了发。” 小朋友们说：“秋阿姨，谢谢你给我们带来了凉爽的风。” 秋天是个美丽的童话。

秋天到

秋天到，秋天到，紫红的葡萄挂树梢，桔树挂起圆圆的球，苹果露出快乐的笑。

等我做了爸爸

我长大了，当上爸爸，也会有一个儿子。

儿子童年时，我会讲很多有趣的故事给他听，从侦探柯南讲到变形金刚，从聪明的喜洋洋讲到可恶的灰太狼……

儿子上学了，我会把自己学习时

遇到的困难编成故事讲给他听，让他不走我的老路，教育他不但要学好中国的语言，更要掌握好一门外语，希望他能成为国家的栋梁之才。

真盼望自己能快快长大，当上爸爸，到时候我绝对不会打孩子，我将会是一个称职的好爸爸。

眼 睛

有时候，我的眼睛很小很小，竟容不下一粒沙子。

一首歌一个故事 篇5

一.《Hey Jude》

我想很多人像我一样最开始是听孙燕姿唱的版本，其实这首歌是披头士乐队成员Paul为他的朋友约翰·列侬五岁的儿子Jude创作的一首歌，当时这个小男孩正在承受父母离异的痛苦，Paul想要写首歌来鼓励这个孩子。Jude一直很喜爱爸爸的这个朋友，像一个叔叔一样的Paul，可直到二十年后，他才明白这首歌是写给自己的。

刚开始听到这首歌，并没有很在意，后来在一次KTV的时候,一个朋友唱这首歌唱得很动情，于是我决定要了解这首歌，把披头士的版本找出来听真的很好，有很温暖的感觉，在失落的时候听听这首歌，可以重拾勇气。2009年4月30日伦敦Trafalgar Square 广场万人合唱《Hey Jude》，可见这首歌的力量有多大了。

二.《大海》

这首歌是张雨生的经典之作，很多人以为这首歌是他写给曾经的恋人，逝去的感情的。我的一位热爱音乐的朋友告诉我，这首歌是和他逝去的妹妹有关，雨生之所以踏上歌坛的原因是因为他过逝的妹妹，看看下面这段话吧：

两年前，从小与我最亲的妹妹，在梨山附近的山涧不幸溺死，那一年她才15岁。虽然从头到尾，我没有掉一滴眼泪，但这个伤口一直在我心中。她是那么可爱，那么懂事，而且歌声又那么好。老天真不公平，妹妹他一直比我更爱唱歌，唱得比我更好。

这件事对我的打击太大，在此之前，我从来不曾公开演唱过。是她去世后，我报名了“木船”民歌比赛，开始加入热门合唱团，一场又一场地唱下来。像是背负了什么使命，心里不断有个声音催着我：“喜欢，就赶快去做！”不要等到一切都已太迟。

也许正是因为这样《大海》这首歌才如此触动人心，传唱不衰。

和这首歌一样纪念逝者的还有很多，克莱普顿的《Tears in Heaven》是为纪念他夭折的儿子所作。《Moonlight Shadow》据说是为纪念披头士被枪杀的主唱约翰·列侬所作。《ByeBye》一曲由玛丽亚·凯莉亲自创作，用来献给痛失的爱犬、父亲、外祖母、已逝亲人及好友...这些歌都饱含情绪，充满悲伤，它们的旋律也深深印刻在人们心中。

真正的大喜或大悲之后反而是平静，没有伤过的人永远不会懂…… 我们在听这些歌的时候也应该怀有一颗感恩的心，珍惜身边的一切。

三.《最重要的决定》

范玮琪和黑人陈建州的爱情持续了十年，是名副其实的“马拉松”式。十年后，范玮琪以一首《最重要的决定》作为爱情宣言，于2011年5月7日嫁给黑人，有情人终成眷属。这是 继《黑白配》后又一次写范范+黑人爱情长跑，开花结果的一首动人温暖情歌。

四.《情歌》

这是一首情歌，记录梁静茹和玛莎的爱情，被梁静茹完美的演绎，记得他们交往的时候，梁静茹在演唱会上跟他的合唱，超级高调，仿佛要向全天下昭告他们的幸福，作为男生的玛莎倒是很羞涩。没想到看上去憨憨玛莎，竟是别人口中形容的为了理想可以固执到浪子般行尽天涯的人，他给不了梁静茹想要的稳定，于是，梁静茹选择了商人Tony，一个肯给她一个家的男人。

“2010春天梁静茹结婚了，证婚人是李宗盛大哥。”尘埃落定般不期望，不幻想，不改变。五月天怂恿玛莎抢婚。看玛莎的回应，可以那么不动情。于是，这段放不下的感情，终成过去。

关于爱情的歌曲实在太多太多，失恋的，苦情的，甜蜜的，疗伤的...我们总是会轻易被这些歌曲感动，因为爱情是人间永恒的主题，而真正永恒的爱情又能有多少？范范和黑人坚持了十年终于还是在一起了，静茹和玛莎却终究还是遗憾告终，十年的陪伴算是很长久了，而又有谁能为一个人坚守一生？

音乐是解药也是毒药，让我们沉醉其中无法释怀。我们的故事也在继续着，有音乐的陪伴，也许就不那么孤单。

那些我听歌时想到的人，想到的情景，也许会随着时间流逝，不再清晰。不断会有新的人涌入我的生活，占据我生活的圈子，但是有些东西不会淡却，会永远存在于心底，化为最深的感激与怀念。那些让我默默叹息，暗暗流泪的歌曲，那些让我心潮澎湃，激动不已的歌曲，那些在我沮丧失意时抚慰我的歌曲，那些写入我心中的歌词，那些过往的曾经...正如《情歌》所唱： 陪我唱歌 清唱你的情歌 舍不得 短短副歌 心还热着 也该告一段落

一首难忘的诗歌 篇6

那天, 体育课后, 我到班级看自习。也许是同学们还没有从体育课的兴奋中调整过来, 教室里有些混乱, 我提醒了两次也无济于事。过了一会儿, 我竟然发现小刚同学在津津有味地喝着一瓶可乐。我走到他身旁, 本想批评他几句, 可我忽然又改变了主意。我突发灵感地把可乐拿了过来, 小刚马上紧张地低下了头, 站了起来。教室里立刻安静了, 同学们都抬头注视着我俩。

“你说这个饮料的成分是什么?”我问。

“有水……色素和碳酸吧。”他迟疑地说。

“哦, 你知道的还真不少, 你喜欢喝可乐?”我问。

“嗯。”他抬起头紧张地看着我, 仿佛是害怕我夺走他的最爱。

“同学们刚上完体育课情绪很高涨, 自习纪律不好, 学习效率也不高。这样, 我们转换一下思维, 最近语文课正在学习诗歌, 你就口头创作一首诗来表达自己对可乐的感情, 怎么样?”我说。

“我……”他低头沉默着。

“昨天, 我们学习了作家王家新的诗歌《在山的那边》, 作家可以用诗歌来表达自己的情感, 你也可以用诗歌来表达自己对可乐的喜爱啊, 老师来教你作诗吧。”我说。学生们眼里充满了期待, 很显然, 他们对此表现出了极大的兴趣, 他们被我的提议吸引了。

“你喜欢喝可乐就用‘我深深注视着你/可乐/你在我的心里/难以割舍’怎么样?”我微笑着说。

同学们用略带崇拜的眼光看着我, 气氛也变得活跃了许多。

“下一句, 写什么呢?”我问, “我看, 从质地, 色彩入手比较好, 就用‘你的温柔/吸引着我的胃’吧, 小刚, 你试试看, 接下来怎么写?”

这时, 小刚已经完全从最初的紧张中解脱出来了, 他仔细思考了一会儿, 说:“‘你的泡沫/展示着你的魅力’这句可以么, 老师?”

“太棒了!”我说, “我们继续, ‘谁说你/只有水的缠绵/我看/褐色才是你的容颜’。”

全班同学对我报以热烈的掌声, 眼睛里满是崇拜。

“其实, 我们谁都可以用诗的语言来表达自己情感, 还要继续吗?”我说。

“老师继续!”学生们集体高喊。

“沉寂的等待/只为与我相逢/可乐/透过你的面纱……”没等我说完, 下面就有同学说:“我看见你灿烂的微笑。”

“我就说嘛, 同学们都可以成为诗人啊!好, 我们就用这句, ”我继续深情地说, “只为那/穿越塑料瓶的等待/偷偷瞥你一眼/我真的无法放弃”。

学生们顿时掌声雷动, 我知道, 同学们已经完全被我吸引了, 我告诉学生, 想要作一首好诗, 平时就要多观察、多思考、多学习, 要学习诗人的写作技巧。经过这个小插曲, 学生们的注意力已经完全从体育课的兴奋状态转移到了学习上, 接下来的自习课, 教室里鸦雀无声。

献党一首歌 篇7

“我们明白，我们的双肩将托付起明天的希望，我们清楚，我们的双手将创造出未来的辉煌；祖国，我们定将令您永远高高的屹立在世界的东方，那五星光彩的红旗永远飘扬在我们的心中，飘扬在高空。”每想到这段话，我就特别激动，我深爱着我的祖国。

作为一个16岁的我，也懂得不忘饮水思源，不忘美好生活，不忘来自革命先烈的不懈努力。我们曾聆听过一曲曲真情的赞歌，一句句动情的言语。我不曾忘——祖国。

中国共产党迎来建党90周年的伟大时刻。90年艰苦卓绝，90载荣耀辉煌，90年来，中国共产党团结带领全国各族人民，战胜重重艰难险阻，取得了新民主主义，建设的伟大胜利。

1921-1949年的旧中国，国力贫弱，战乱频繁，民生凋敝，整个经济基本上处于停滞甚至瘫痪状态。生产力低下。1949年粗钢产量只有16万吨，原油产量只有12万吨，发电量只有43亿千瓦时；1949年城镇居民人均月支配收入不足100元，农民人均纯收入仅为44元，城镇居民失业率高达23.6%，居民平均预期寿命只有35岁。在这样艰难的局面下起步，实现中华民族的伟大复兴是一个没有成例可循的创造业。

亲爱的党，有一首歌唱的好啊：“没有共产党就没有新中国，共产党辛劳为民族，共产党他一心救中国，他指给了人民解放的道路，他领导中国走向光明……”这首歌很好的讲述了中国共产党的历史。也证明了中国共产党是国的核心，也是伟大的。党啊！亲爱的党，你是我们中国的脊梁，是我们中国的希望！

祖国，我为你骄傲。捧起一把泥土，我说，这是我的祖国；掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国！祖国，我认识了您的屈辱、您的悲愤；认识了你的磅礴、你的巍峨；认识了您的宽广、您的辽阔；认识了您的悠久您的坎坷。

祖国！您是太阳，我是云朵，我要终生守护您的辉煌、您的灿烂、您的圣洁。历史的脚步渐渐停息，我的思绪回到了现代。党在发展，祖国在进步，我也更应努力为党和祖国献出自己的力量。党就如一盏灯，为我照亮前程，指引我前进的方向！

台湾啊!我见到了你(诗一首) 篇8

从中国地图上教科书里

“台湾”两个字从繁体到简体

今日从简体又读到繁体

终于越过台湾海峡

看到你的真饮繁荣美丽

一海之隔啊

真正分别了半个多世纪

睡里梦里你烙入我的记忆

你是一艘天然的航空母舰

是祖国大陆的钢铁前卫

平衡着中华大地的躯袜

相辅相成命运相侬

台湾啊我见到你

六十年的风风雨雨

对着中国地图凝视

直至没有了距离

在长城的守望台上

伫立在福建的防堤坡

日落又升起潮涨到潮退

望你啊!盼你!

乱云从头顶飞过只听见

台湾海峡生生叹息

想啊盼啊久违的兄弟

一切都是人为

弟兄不和强盗就会趁机

弱肉强食是自然的道理

强权政治从来不讲民心公义

每一个炎孙都心知肚明

心里啊!都憋着一口

气卧薪尝胆等来了良机

台湾啊自古就是中国的土地

可以数到亘古开天劈地

世世代代

住着勤劳的炎黄后裔

你是中华巨人

伸出的一条腿

十三亿条钢铁神经系着你

任何力量都不能将你分离

葡萄牙人不能

日夲强盗不能

美国人也不敢

违背民心天意

台湾从古就是中国

福建省的轄地

闽南人、广东人、客家人

历代中华守疆的軍队

守护着台湾这块宝地

谁想改变炎黄子孙的基因

除非你是强盗魔鬼?

冒天下之大不韪

不能，一千个不能!

一万个不能

中国有句老话

“多行不义、必自毙”

台湾啊!我今天见到你

踏上祖国这块宝地

见到了久别的兄弟

处处中华情、血浓于水

台湾宝岛更加日新月异

勤劳、善良、爱国的兄弟

创造着现代化的奇迹台

不愧为坚强的炎黄子孙

骨子里洋溢

着复兴中华的毫气

宝岛啊!我看你山山水水

充满魅力、充满神奇

滚烫的热血又腾飞

你比说的美、唱的美

祝福你台湾全体兄弟!

为振兴中华建立了攻绩

日月潭流下我激动的泪水

阿里山托下我

汗津津的印记

1 0 1大厦录下我祝福的话语聪明

智慧的人民神圣的土地

从台北到台南、高雄、嘉义

目睹了你多彩绚丽

山好、水好、人更好啊

激情似火汇聚希望的晨曦

不容易啊!我们的台湾兄弟

熬过多少辛酸苦累

捍卫着宝岛、英勇不屈

终于盼来了今天扬眉吐气

增光添彩、展翅腾飞

标志着中华崛起!

“一国两制”的大门

早己开啟

“三通”架起共赢的金桥

一家人亲密、和气、互利

凝聚才有和谐美满社会

造福中华和平人类

谁敢说这不是民心天意

谁敢错失这天踢良机

孙中山先生在天有灵

也会说

我呕心沥血、三民主义

为达到复兴中华之目的

要想胜利诸公更需努力!

国共前辈感慨涕流

本来我们是同宗兄弟

千不该万不该窝里斗

错过复兴的好时候

邓小平走出春天的故事

一挥手:过去的一切不在乎

我们的后辈更优秀

当今就能展宏图

台湾同胞啊!好兄弟

抓住民意就是天机

十三亿中国人捏紧拳头

精诚团结无坚不摧

和平一统竭尽全力

我们的家务事要自理

和谐凝聚天经地义

共升一面旗、和平统一

繁荣富强属于中华民族自己

大团结、大复兴、大崛起

计日有期!计日有期!

一首诗作文 篇9

一起学习的时光，就是一首诗。清晨早早地钻出温暖的被窝，冒着寒风，匆匆赶到教室，与你一同晨读。语文课后，我们互相抄写对方书上的笔记;数学课后，我们背着公式，偶尔还为彼此讲解不同的难题;英语课后，我们疯狂地记单词，看谁能快速默写下来;科学课后，我们抓紧复习这节课的知识点，有时也会因为胡言乱语而狂笑不止。我们都知道，现在是最重要的时刻，我们发了疯地学习，把即将分离的悲伤和苦涩藏在书声里，我们倍加珍惜一起学习的美好时光。

课间的时光，也是一首诗。我们是前后桌，总是在下课时相互交换自己的小秘密，从班级里的八卦，聊到自己的家，再悄悄说起哪个同学或老师的坏话。也不知道为什么，我们之间总有聊不完的话题，有时聊着聊着就会悄悄地笑起来。阳光透过窗子，映照着我们的脸庞。我们只是擦擦汗，又笑眯眯地继续聊。

午休的时光，也是一首诗。吃完午餐后的大课间，我与你便会偷偷地躲在某个角落，掏出自己从家里带来的小零食，你吃我的，我吃你的。每当一道熟悉的身影出现在面前，我们飞速地把零食塞进口袋，抹了抹嘴边的面包渣，笑嘻嘻地看着老师。我们总是以“春天是长身体的时候，要多吃点”为借口来辩解，老师也只是笑着摆了摆手。我们溜到操场上，春日的阳光照在身上暖暖的……

宛如一首歌作文 篇10

4岁时

“奶奶，奶奶，你看我爬得多高!”“哇，我的乖孙女，快下来，可别摔着了。”听了奶奶话的我从树上爬了下来，活似一只猴子。奶奶向我伸出她那如太阳般温暖的大手，我将自己的小手“塞”在奶奶的大手中，“来，奶奶带你回家。”“嗯”我欢快地唱起了歌。夕阳的余辉照耀在大地上，同时也洒满了我和奶奶的肩，奶奶的那几根白发在夕阳的余辉中显得尤其闪耀。

8岁时

慢慢长大的我，不再依赖爸爸妈妈，而是有了自己的小世界。而就在那时，家庭中出现了一位新成员――我的弟弟，一声声的啼哭将我拉回了现实，在我心里，是十分抵触的，我不喜欢有人跟我来抢爸爸妈妈，也不想跟人分享我的玩具。也许，在我的心里，弟弟就是一个大魔王吧!

12岁时

我终于从一个“乳臭未干”的小孩长大了，弟弟也从一个四肢不能着地的婴儿变成了一个呀呀学语的小鬼头了。一次，我奉母亲大人的命令带弟弟去门外公园玩耍，我可是百般不愿意，但母命难违啊，就在我想趁机开溜的时候，听到了弟弟焦急的喊叫声，我连忙跑过去，正好看见有一只狗正盯着弟弟手中的零食，弟弟见我来了，连忙躲到我身后，我保护了弟弟，赶走了狗，“姐姐，你真棒!”一声软萌的夸赞声进了我耳朵，看着弟弟脸上那天真的笑容，我心想：这个弟弟也没有那么差嘛。

现在进行时

进入初中的我，每天被如泰山般的作业压得喘不过气来，但我依旧会每天保持对弟弟笑。我们逐渐感受到了中考的压力，会担心每天的科目，会怀念以前的时光，但，即使万物在变，不变的时我们心中的决心。

一首散文诗 篇11

据《济南日报》报道, 文学评论家汪宏华新评唐诗《游子吟》, 认为《游子吟》既是颂母诗, 又是励志诗。汪宏华认为, 《游子吟》最后两句揭示作者已经厌倦了游子的生活, 既然矛盾不能调解, 既然母恩无力回报, 那就不要做社会最底层的小草了, 做一棵参天大树吧!或许稍能荫庇、反哺, 报答母恩之一二。事实上, 作者孟郊也是这样做的, 早年漂泊无依, 凄苦潦倒, 曾周游湖北、湖南、广西等地, 屡试不第, 直到46岁才中进士, 50岁才得到一个溧阳县尉之职, 但他马上就将老母接过来一起住了。《游子吟》题下作者自注即是“迎母溧上作”。可见, 作者将矛盾推向极端的用意不是要让人对母爱敬而生畏, 无所作为, 而是激励游子以母爱作为求学的动力, 改变草根命运, 将来更好地报答母恩。游子与母亲的价值取向同出一源, 先为国尽忠, 再为亲尽孝, 为此可隐忍任何痛苦。所以说, 《游子吟》不仅是颂母诗, 还是励志诗。

宛如一首歌作文 篇12

东海的波涛似乎从没有过如此的澎湃，热情的旋律宛如一首歌，一首交响乐。

历史的脚步似乎从没有过如此的轻快，舞动的旋律宛如一首歌，一首奏鸣曲。

回来了，回来了，伴着故乡的民歌，你回来了!

海浪在你身边拍击起铿锵有力的节奏，向你发出了回家的召唤;轻风在你头上吹拂起动人的乐章，向你发出了回家的召唤;海鸥在你的周围用洁白的羽毛书写下最动情的曲目，也在向你发出了回家的召唤。

忘不了百年前的苦难，那是一首歌，一首低沉的歌，大号的伴奏失去了往日的激情。阴沉的天，怒号的海，无法将你留下。但是，我听见你在吟唱《七子之歌》：母亲啊母亲，我要回来!

忘不了百年来的惆怅，隔海相对的你望着仍旧阴沉的天空，仍旧怒号的大海，一抹夕阳的余晖，像极了母亲。我听见虽然西装革履的你，也在吟唱《我的中国心》，歌声飘过那浅浅的海峡――

宛如一首歌作文 篇13

它是一首清新秀丽的歌。来到茶卡盐湖，映入眼帘的是一条长而笔直的铁轨，放眼望去，铁轨的终点竟是湖中央。一列刷着绿漆、复古味儿十足的小火车，从湖中央“轰轰”地向我们开来，人们急忙为它让出一条道路。绿色的火车与蔚蓝的天空融为一体，竟让人误认为火车是从天上开下来的。脚底结实的触感，让我不由得去注意它们。一大块、一大块晶莹剔透的“宝石”，在阳光的折射下闪闪发光，仿佛在说：“我漂亮吗?快来捡我呀!”一位年仅五岁的小朋友小心翼翼地捡起一块“宝石”放入口中：“唔，好咸啊!”我哑然失笑。这可是盐巴呀!

我的视线终于落在了“主人公”盐湖的身上。湖面上，一位位爱美的人儿摆出最美的姿势，露出最灿烂的微笑，让相机定格住他们最美的瞬间。“遇见最美的自己”大概就是这个意思吧!蔚蓝的天空中飘着几朵零星的白云，与湖面上一个个秀丽的人儿一起倒映在美丽的茶卡盐湖上，构成一道清新秀丽的风景线。茶卡盐湖宛如这首歌的前奏，清新秀丽。

它是一首大气磅礴的歌。没错，它就是鸣沙山月牙泉。一望无际的沙漠上，骆驼们排着队，整齐有序地带着旅客们登向鸣沙山的山顶。看着这一个个整齐的骆驼队，我竟产生了丝绸之路的错觉。按照指示牌，艰难地行走在沙漠上。沙漠上的炎热，我们深有体会，没走几步路，鞋套上已经有了密密麻麻的小水珠。

站在山坡上，极目远眺，月牙泉宛若一叶扁舟，在沙的海洋里跌跌撞撞地行驶着。人们好像一只只热锅上的蚂蚁，寻找着阴凉的地方。已是晚上七点，太阳仍然高高地挂在天上，丝毫没有下落的迹象。在阳光的照耀下，月牙泉犹如海市蜃楼，神秘而不真实，可远观而不可亵玩。近看月牙泉，那清澈的泉水倒映着四周的沙漠，是世上最美丽的画卷。鸣沙山月牙泉宛如这首歌的高潮，大气磅礴。

一首散文诗 篇14

关键词：音乐旋律,叙事结构,象征意义

一、旋律深深:演绎爱情悲欢离合

现代主义音乐大师伊戈尔曾说:“电影音乐与电影的关系,就像‘屋子里另一个人正在弹的钢琴曲与你手中读的小说’之间的关系。”

在片中,音乐的恰当运用可以说像一个魔法棒给整部影片带来了神奇的情感效果。音乐《天鹅湖》曾不止一次运用在世界经典电影中,但在影片中却尤为突出,在影片的许多场景中这一动人的旋律与天鹅主题交织在一起,不仅描绘了主人公的命运,更展现了战争年代两人曲折的爱情故事。在影片的开头,伴随着柴科夫斯基的《天鹅湖》,女主角玛拉像一只优雅的天鹅在剧场的舞台上翩翩起舞,看到台下的男主角罗伊时,玛拉心中荡起了一层涟漪。而伴随着音乐跳动的不只是玛拉,更是两颗刚刚萌芽的心。音乐的节奏轻快明朗,音调起伏错落有致,不仅让观众知道了玛拉的身份职业,同时也将玛拉活泼开朗的性格展示给观众,进一步暗示了罗伊和玛拉的爱情之门正悄悄打开。

苏格兰民歌《友谊地久天长》穿插在整部电影中无疑是充满讽刺意味的,在那样一个充斥着战火硝烟的年代谈地久天长暗含着故事的悲情结局。也许悲剧从一开始就已经注定,所以欢乐和幸福才显得格外珍贵。在影片的结尾,即将再次奔赴前线的罗伊拿着吉祥符伫立在两人相遇的滑铁卢大桥,伴随着该音乐和玛拉的旁白,罗伊陷入了无尽的沉思中,仿佛幸福还在昨天。哀婉的旋律响起再一次向人们诉说玛拉的悲惨命运与两人的凄美爱情。随着罗伊黯然离去,余音仍久久回响在滑铁卢大桥,似乎依然向人们诉说着悲剧。

二、叙事艺术:设置曲折的戏剧情节

《魂断蓝桥》即使是黑白片,但其精心的情节安排、巧妙的叙事方式奠定了影片的叙事结构。该片运用叙事手法,使并不复杂的爱情故事夹杂了悬念、巧合、误会等表现手法,演绎了一段悲欢离合的爱情悲剧。

(一)浑然天成的故事开端

影片的开头运用了倒叙的叙事手法,一开始广播响起,不仅交代了故事的时代背景和故事地点,同时也引出了男主人公罗伊。之后伴随着画外音,定格在罗伊站在桥上充满思念与惆怅的画面,从而将影片引回了过去。虽然两人邂逅于一场混乱中,但每一个场景都掩饰不了两人相识的欢愉。当罗伊出现在玛拉表演的剧场时,两人的相视一笑瞬间点燃了心中所有的激动与兴奋。接下来两人的烛光俱乐部约会和雨下相拥将两人内心深处的情与爱点燃,为了加速这段炽热奔放而又优雅脱俗的爱情发展,紧接着是罗伊闪电般地决定与玛拉结婚。这一环扣一环的情感渲染,浑然天成地推动了故事的发展。

(二)悬念迭起的情节发展

电影要设置跌宕起伏的悬念才能促进情节的发展,建立起属于影片的矛盾点,并随着这些矛盾营造悬念。影片首先营造的悬念是结婚问题,当两人去教堂举行婚礼时,却被告知依照法律三点以后不举行婚礼,只能第二天再来。但戏剧的是第二天罗伊又突然接到命令必须马上奔赴前线,这个突然变化导致玛拉被芭蕾舞团开除,使剧情发生戏剧性变化。故事发展到这里,呈现出一波三折的剧情,与之前两人炽热奔放而又优雅脱俗的爱情相对照,形成巨大的反差,逐渐渲染悲剧的氛围,使情节更加曲折动人,引起观众的强烈共鸣。

(三)曲终人散的悲剧结局

随着众多悬念的设定,故事发展到一定程度,总是要消除悬念,给影片一个结果。当玛拉得知罗伊战亡的消息而堕落时,正是解决这些悬念的最好时机,于是罗伊意外地出现了,这是一场意外的惊喜,也是巧合的安排,更象征着玛拉命运的转机,罗伊的爱和玛拉已熄灭的爱情之火又重新点燃。种种迹象表明,玛拉可以重新选择自己的命运,从此与相爱的人在一起,可是玛拉的内心是矛盾的,这也迎合了戏剧化的情节。悬念的最终消除是以玛拉的生命为代价,越是这种极致的悲剧,造成的情感冲击力就越强,这就是影片在岁月的消逝中显现出来的不朽魅力。

三、吉祥物语:信物见证生离死别

在战争纷扰的年代,当罗伊在滑铁卢大桥与美丽的玛拉相遇并替她捡起吉祥符时,两人的命运就紧紧连在了一起,罗伊捡起大桥上的吉祥符就是捡起了那份令人心动的爱情。防空警报解除,玛拉将吉祥符送给了即将奔赴法国前线的罗伊,这代表着玛拉对罗伊美好的祝愿。小小的吉祥符在这里已经作为爱的信物见证了男女主人公的相遇相知。喜到极处便成悲,在苏格兰庄园,当罗伊沉浸在爱情的喜悦中再次将吉祥符物归原主时,玛拉更坚定了她要离开罗伊的决心,而这一次的离开,恰是故事悲剧到来前的一个高潮。在夜幕笼罩的大桥上,玛拉愤然走在街上,一辆辆急速行驶的车从她身边驶过,她黯淡的眼睛里分明充满了无奈和绝望。在这座桥上,他们曾经拥有美丽的邂逅,而今一切幸福都被笼罩在这黑夜里,玛拉无法拨开这夜色,只能选择离去,在她倒地的一瞬,镜头再次对准了吉祥符。它遗落在一旁,也暗示着玛拉的生命就此终结,而她和罗伊的爱情永远定格在了滑铁卢大桥上。影片的结尾,再现的吉祥符主题与片首形成了呼应。罗伊手握吉祥符站在大桥上,眼里止不住的哀伤和落寞,小小的吉祥符装满的是罗伊对玛拉深深的怀念和爱。