教师感动中国观后感

教师感动中国观后感（精选14篇）

教师感动中国观后感 篇1

教师2014感动中国观后感：在普通岗位上闪耀光彩

最近我观看了《感动中国》电视节目和学生写的《感动中国》观后感文章，我的内心受到了震撼和净化。正如学生所说，十位人物是他们心目中的“英雄”，心目中的楷模，这十位人物，无论是哪一位各有光彩，在我们心目中闪闪发光。

我很钦佩98岁一位老医生。胡佩兰，虽然她的年纪已经很大了，但是每周工作日她都风雨无阻，从不都不会缺席。她尽量让病人少花钱，也能看好病。她开的方子从不超过百元，遇到经济困难的病人，她还会垫付医药费。她这样做的根源是心中装着病人。正如她所说的：“技不在高，而在大德;术不在巧，而在仁。”我们做教师的心中也要装着学生，只要心中装着学生，装着家长，装着社会，我们就会尽心尽职，甘愿自我牺牲，甘愿主动学习，甘愿自我反思，优化自身的教学方法。现在我们学习负担还不轻，尽管我们在“减负工作”上做了不少，但是事实上还没有到学生、家长满意的程度。有的`学生在学习上兴趣不浓，学科学习上还遇到不少困难。比如我们语文学科上文言文、阅读、作文等方面都是学生薄弱项目，怎样把这些困难解决呢?我注意在课堂高效上做点文章，下些功夫。在讲课文时挤出一点时间讲文言文短文，文言短文又让学生自己来讲课，让学生讲课，既激发了学生学习兴趣，又锻炼了学生学习能力。我有一个体会：只要真正为学生着想，好办法迟早会想得到。

刘盛兰是一位独居老人，以拾荒为生，虽然家境贫穷，却仍然坚持捐钱给贫困学生。他从不告诉受助孩子自己的身份。二十年来，捐助了一百多名孩子。残年风烛，发出微弱的光;苍老的手，画出人间真情。对于刘盛兰倾尽所有，捐资贫困学生，议论纷纷，不理解者也不少。我做不到刘盛兰这样的善举，但我也在努力。每次在电视节目中看到贫困家庭的不幸遭遇，我真想伸出援助之手助一臂之力。所以每次学校有捐款活动，我都热情参加。这次捐款我既参加了茸一，又参加了六中的活动，数目很微小，但内心很快乐。做善人，做善事是完全应该的。我在六中以主人翁姿态把路上的垃圾捡起来，食堂里把有同志倒在外面的残渣也捡起来。在茸一，我也保持这一传统。有时我们大楼男厕所弄得很脏，有时我自己收拾一下，有时我请清洁工阿姨整理干净。当我看到收拾的地方干净多了，心里很是高兴。一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。我应该继续为学生、为他人、为集体、为社会做点好事。

教师感动中国观后感 篇2

一、高效与减负

(一)用自己的一生来备课

备课,要备“活”教材,备出新意和深意。备“足”学生,重新做回学生。“真”备方法,“精”备习题。“活”“足”“真”“精”这些字不断地充斥着我的字眼。不钻研教材是不可能上好课的,对于所有有良知的教师来说这是常识,然而现实中并非每个教师都有这样的觉悟。联系自己这些年来的教学,曾经我也认为小学语文教学只不过教学生认几个字,写几个词,背几篇课文而已,至于其他诸如阅读写作之类,完全靠学生的天分。面对阅读教学、写作教学有时不知所措,而又不愿探索。分析一下自身的原因还在于讨厌钻研,害怕吃苦,缺乏最基本的师德。平时没有主动阅读专业书籍和儿童读物的习惯,也很少静下心来阅读,教育理论、观点缺乏。事实上高效课堂需要高效备课。“研读”是备课的必要前提。“博学”是备课的重要基础。“细致”是备课的基本要求。“创新”是备课的成功亮点。“传承”是备课的价值延伸。当我读到“一套备课其实就是教师的一份财富,不应该随意丢弃,而应该很好地传承下去。”这句时,我感到不安与羞愧。我们现在使用的都是蓝本式备课,都是电子教案,不过这样的教案有几篇是真正大家在一起钻研并商讨后拿出来的,还有这样的教案拿出来后,我们也只是在打印好的教案中二次备课,上完课顶多写个反思就放一边了。没有再一次将课堂上的启发和顿悟、有特色的教学方法和典型问题在电子教案中进行修改,使备课不断精益求精,这样的教案才能反复使用,从而发挥它更大的价值。

(二)信任学生,大胆开放课堂,让学生有更大的主动学习空间

高效课堂,需要精彩的导入,精心讲授,用心的引导,精彩的对话,巧妙的调控,圆满的结课。传统的语文课堂,我们往往循规蹈矩,教学设计面面俱到,学生只能按我们设计好的“圈套”去思考问题,不越“雷池”半步,这严重制约了学生的思维,阻止了学生创造性能力的发挥。现在我们强调生本课堂,学生桌子是拉开了,但是上课形式是不是灵活了,学生是不是活动开来了?还得打个问号。看了孙建锋老师的《只拣儿童多处行》和于永正老师的《狐假虎威》的教学案例,我想开放的语文课堂就是要淡化老师面面俱到的切香肠似的分析,优化课堂的知识结构和时间分配,鼓励学生创造性的质疑部难解读文本。语文课堂上,学生可根据自己自学的程度确立学习的重难点,可利用课本上的单元提示、预习提示、课后练习、手中资料、自己的人生体验来理解课文,甚至有权选择适合他们自己的教学方法。在课堂上,我做了一些尝试。如我在教《九色鹿》这一课时,学生希望由他们自己登台表演这个故事。同学们在黑板上画了景色秀丽的大森林,准备了头饰,表演者身临其境,表演得惟妙惟肖,这个学习的过程让学生始终处于亢奋状态,学习效果可想而知。对于文中出现的人物,他们提出了各自不同的看法。

二、兴趣与减负

人们常说:兴趣是最好的老师。拓展自主学习的空间是激发学生主动学习兴趣的好办法之一。其实在平时的教学中,我们也总是有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到:“语文离我们很近很近”。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。开学一段时间后,我给每一组发了一本作文漂流本,每天由一名学生来写一篇作文,第二天由本组另一名同学带回去写作文,这个同学必须阅读前一天同学的作文,写上评语,并让自己的家长给同组同学写上评语,老师再给同学写上评语。一本漂流本可以漂到任何一位同学家中,大家都是读者,激发了学生创作的兴趣。我也适时的让学生朗读自己的大作,特别好的文章都张贴在教师里展示,我还让学生将自己的作文发到我的QQ邮箱,展示在老师的博客里,学生兴致很高。学生抓住生活的点点滴滴,久而久之,便积淀大量的写作素材,提高了作文能力。农村孩子的课外学习渠道并不宽泛,阅读面不广制约着学生的语文学习,针对这一现状,我就引导学生主动捕捉在有限的时间和空间里所获得的信息特别是社会热点、焦点问题,主动搜集同学们所订阅的报刊杂志上的美文,主动挤出时间去阅读一些名篇名著,并坚持不懈地做好读书笔记。我们班的读书笔记分为四五部分,好的词语,优美的句子,我的感想,我生活中的故事,家长评价,为了提高他们的积极性,我定期抽查定期总结,并且每周在班上开设两节美文欣赏课,让学生选择自己喜欢的美文在班上交流,并作点评。在班级黑板报上分小组展示,集中展示大家的读书笔记,对于做得好的给予表扬或适当物质奖励,获得老师的一份礼物。这些活动极大的激发了同学们主动关注社会、广泛阅读的兴趣,促进了学生语文能力的提高。

最后我想引用最近非常热的一部电影《匆匆那年》里面的一句经典话语:“不悔梦归处,只恨太匆匆。”匆匆十多年,又有多少个十年,错过了无法回从前,珍惜现在,珍惜当下,时刻用心准备着,真正达教学之真境,得教学之真功。

摘要：读着封面上的“教师教学最需要什么”这句话,我陷入了思考……教师教学,需要勇气;教师教学,需要魄力;教师教学,需要个性;教师教学,需要底气;教师教学,需要有自己的风格;教师教学,需要激情……,我想现在我最需要的是《中国教师教学手册》,认真地拜读了这本书并做了笔记。本文就此书读后感做一个总结,希望能够对同行有些许借鉴意义。

《感动中国2015》观后感 篇3

这位老人今年已经整整86岁的高龄了，仅仅靠着磨刀为生，虽然生活清苦，但却乐善好施。二十多年来，他把磨刀挣来的微薄收入大部分都用于慈善公益，向那些需要帮助的人捐款。在汶川大地震和玉树地震时，老人先后向红十字会捐出数千枚硬币。当得知某地发生自然灾害时，他又急匆匆地赶过去，带着那几个月辛辛苦苦磨刀挣得的几百枚硬币，坐了三趟公交车，辗转两个多小时才来到红十字会，就是为了奉献一份自己的爱心。2013年，他将两年来磨刀积攒下来的积蓄全部捐给雅安地震灾区，其中1元硬币1715枚，5角硬币501枚，1角7枚，共计1966.2元。自2008年以来，他累计捐款达到了23392.2元。

在我们看来，23392.2元或许不是一笔非常大的数目，但对于吴锦泉老人来说，这可不是一笔小数目。磨一把刀一块钱，我们想想，这需要多少个日夜才能赚到这些钱呀！吴锦泉爷爷靠着辛苦赚来的微薄收入，去帮助那些需要帮助的人。吴爷爷这种无私奉献的精神真的很了不起，值得所有人去学习。

对比自己，吴锦泉爷爷，您的内心是多么的高尚呀，您宁愿在午饭时只用一杯白开水充饥，也要多省一分钱为社会多献一份爱心。而经常我们在吃食物的时候，却随意丢弃与浪费，在我们的生活字眼中，或许“节省”二字，根本就是陌生的。在您的身上，我们看到了自己的不足，也从此懂得如何让自己去帮助更多的人，同时我也想说，我们的社会需要多些像您这样的“正能量”。

教师感动中国观后感 篇4

守岛卫国最显忠诚，默默坚守最显奉献

32年，一口水窖、三只小狗、四座航标灯、数十棵被风吹歪的苦楝树，200多面曾经升起过的旧国旗，勾勒、构成了王继才夫妇的收到岁月。岛就是国家，守岛就是守国，为了守岛，王继才错过了女儿的婚礼，错过了外孙的出生，错过了与老父亲的最后一面……只为坚守祖国领土。32年的无悔坚守和付出在平凡的岗位树立出了爱国奉献的最美华章。中华儿女当以王继才夫妇为榜样，学习他们“一朝上岛、一生为国”的大魄力、大情怀，把为党和国家的事业奋斗作为毕生追求，立足岗位、履职尽责，在平凡的岗位上书写不平凡的华章，筑梦新时代，创造新辉煌。

脱贫攻坚最显初心，殚精竭虑最显担当

6年，多个日日夜夜，始终坚守扶贫一线，为了143802名贫困群众脱贫致富，为了130个贫困村脱贫摘帽，张渠伟贡献了健康、发挥了智慧，挥洒了热血。脱贫致富一个也不能少，小康路上一个也不落下，由于长期熬夜和超负荷工作，张渠伟患上了严重的“耳石症”和“青光眼”，疾病缠身从不拒怕，面对困难从不退缩，只为践行共产党人全心全意为人民服务的初心和使命。打赢脱贫攻坚、消除贫困、实现小康是实现中华民族伟大复兴的毕经之路，华夏儿女要集中力量、团结一致，动员并团结全社会、全民族的力量，坚决打赢这场人类历史上最伟大却没有硝烟的战争，创造美好生活，实现民族复兴。

支教家乡最显大爱，三尺讲台最显无私

天之骄子张玉滚，回乡支教，从30元补贴开始，从100斤粮食开始，走进大山、扛起扁担、挑起课本、传播知识，这一干就是，最美的年华献给了大山，最美的青春献给孩子。他是老师，手持教鞭能上课，他是厨师，掂起勺子能作风，他是医生，打开药箱能治病，他是裁缝，握起剪刀能制衣。80后的两鬓白斑彰显出了人类灵魂工程师最伟大的品质。实现民族复兴，需要一代代的中华儿女去坚守，新的时代、新的起点，在这个中华民族伟大复兴的关键时刻，我们当涵养“一次支教、奉献一生”的高尚品质，爱岗敬业，坚守在自己工作岗位上，做好每一件事，走好每一步路，撸起袖子加油干，建功立业书写华章。

教师感动中国观后感 篇5

一年一度的感动中国昨晚演出落幕，我在电视上看到这十位平凡之人做了不平凡的事，真的让我很感动，令我们震撼。一个个感人的事迹时，时刻烙印在我的内心深处，发出动人的感动之声，看的每个观众热泪盈眶。他们的故事深深的打动了我们亿万人民的心，我相信只要看了《感动中国》，每个人都会有所感悟。2019感动中国习大人物候选人杜国富为爆破地雷，失去了双臂和双眼令我非常感动。

10月11日我会永远记住这一天，因为这天是杜国富和战友在边境扫雷，突然复杂的雷场中的不明物保突然爆炸。唉，这个时候的杜国富为了保护战友的安全，大声喊了一声，你退后，让我来。就再进一步查明情况的同时，不明物突然爆炸。英勇的杜国富身负重伤，失去了双手和双眼，和他一起的战友安然无恙。杜国富的实际行为和伤情牵动着全国人民的心。杜国富同志在面对生死攸关的时刻，一心想着战友的安全，把危险和困难留给自己，舍己救人的实迹和行动谱写了新一代革命军人的使命和担当。

然而，正因为我们背后，有着一群像杜国富这样一心想着战友和老百姓的安危，英勇无畏，不怕牺牲的精神。我想信我们的祖国一定会强大，同时也在想，陌陌无畏的英雄和国家栋梁，守护和平的英雄致敬!

看2019感动中国有感

他，是一位学者。间行走xz50万公里路，收集1000余个物种，4000多个样本，4000万颗种子。

他，是一位师者。积极为xz的高等教育努力奋斗，取得了一个又一个“第一个”。第一个申请到第一个生态学博士点，培养了藏族第一个植物学博士，带出了xz第一个生物学教育部创新团队......

他，是一名共产党员。尽管33岁已是一名副局级干部，但在收到了复旦生命科学院教授陈家宽伸出的橄榄枝之后，毅然决然地放弃所有地位和待遇，甘心做一名普普通通的大学教授。

他，就是植物学家钟扬教授，一位脚踏实地，仰望星空的“追梦者”。

一位信念过硬的追梦者。从他作为中组部第六批援藏干部那一刻起，坚持在气候环境恶劣的雪原艰苦跋涉数十万公里，十多年如一日地收集植物种子数千万颗，为国家的种质资源库做出了积极的贡献，也为世界种质资源库填补了缺少xz种子的空白。

一位政治过硬的追梦者。始终以“只要国家需要、人类需要，再艰苦的科研也要做”作为自己的信念，忍受进藏的高原反应，沉下身，静下心把在复旦的科研成果带到xz，带到祖国教育最需要的地方。始终以“功成不必在我”的担当、“十年磨一剑”的精神、“不乘凉也甘栽树”的善举，甘心放弃所有职级待遇来到复旦大学做一名普通教授。扎扎实实地多做，做好为祖国边远民族地区的教育基础、利长远的事。他是真正热爱自己的祖国，热爱她的每一寸土地，他用自己的一次次行动，取得的一个个科研成果，践行自己作为一名共产党员的誓言。

一位作风过硬的追梦者。始终把建立祖国的生物“基因为国家和人类储存下绵延后世的丰富“基因”宝藏放在心中，始终把人民放在心中。在全心全意为人民服务的事业中，提升自己的政治站位，不断完善自己，实现自己的人生价值。

“然而，生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。”他是这样说的，也是这样做的。

砥砺奋进不忘初心，匠心筑梦不负韶华。虽然钟扬走了，但精神还在。我们应该不忘初心，继续前行，继续为祖国的各项事业贡献自己应尽的一份力量!

2019感动中国心得体会

程开甲是10位英模中最年长的一位，今年99岁，他是我的同乡，又是我的学长，在秀州中学百年校庆时见过面。我反复阅读由熊杏林撰写的报告文学——《程开甲：忠诚奉献、科技报国的“两弹一星”元勋》，文章有料、有情。

该文与之前读过的程开甲的传记不同，限于篇幅，它在广搜博览基础上取精见宏，运用洗练文字的同时，不失绘声绘色的故事描绘，读起来饶有兴致。例如，在归国前夕导师玻恩与他的一番长谈，不买生活用品而只购买科研书籍的细节，写出他舍弃优越的工作、生活，毅然回国的思想境界。

归国后，他又服从国家需要，两度变更科研课题，充分表现了他那殷殷报国情。文章写了他与师兄海森伯在学术国际会议上就低温超导问题的争论，以及大会主席、玻恩评论的侧面描写，显示其创新精神。在叙述核武器研制、试验过程时，他敢于否定苏联专家的空投方案，设计了百米高塔爆炸、竖井地下试验以及开创抗辐射加固技术研究新领域……一组组数据和一段段史料，完整地反映了他的创新精神，及其为强军事业所作的贡献。

其中有一些细节描写十分动人，例如，吃饭时算数据，用筷子蘸了菜汤演算，达到走火入魔的地步。为了了解地下核试验的情况，他不顾放射性剂量大的危险，亲自钻到地下坑道和测试间，以取得百分之百的数据。这些描写，令他求真求实的科学精神跃然纸上。

最近，作者向我们介绍了她跟踪程老十余年的创作经过，被程老的事迹深深感动，因而笔端将细致的叙述与由衷的感情融为一体，成了该文的特色。程老为了祖国的核事业，在戈璧滩隐姓埋名20多年，在他的带领下，核试验基地走出10位院士，40多位将军，荣获多项科技成果奖。作者深情地赞扬：“程开甲把汗水和智慧洒在中国西部那片神秘的土地上，把创新、拼搏、奉献几个大字镌刻在中国科学技术的发展史册里。”

感动中国中国女排观后感 篇6

感动中国中国女排观后感

在万众瞩目的里约奥运会女排决赛中，排山倒海的加油声响彻小马拉卡纳体育馆，无数面的五星红旗汇成气势恢弘的中国红，郎平率领的中国队在先失一局的情况下力挽狂澜，战胜劲旅塞尔维亚队，时隔再次登上奥运最高领奖台。

“致敬!”“她们配得上所有的赞美”“有一种精神叫中国女排”……从深夜的里约到午间的北京，从电视机前到网络空间，融为一片欢乐的海洋。13亿中国人分享着胜利的荣光，感动于拼搏的精神。从小组赛2负3胜的坎坷磨难，到强敌环伺下的背水一战，女排姑娘们以荡气回肠的逆袭征程，不但为中国代表团增添了一枚沉甸甸的金牌，更激荡起无数中国人深埋心底的爱国情怀，奏响了超越自我、顽强拼搏、团结奋进的时代强音。

奥运之美，绽放在体育健儿们勇攀高峰、自强不息的拼搏精神中。习总书记深刻指出：“重大赛事最令人感动的未必是夺金牌，而是体现奥运精神。这正是中国人讲的自强不息。”高手云集的奥运赛场上，没有“一分一分咬牙顶”的顽强坚持，何来女排冲出“死亡之组”、勇夺冠军的惊喜与奇迹;缺少了迎难而上、追求卓越的进取意识，“大男孩”孙杨也无从克服困难奋力摘金夺银。从女将钟天使和宫金杰为中国实现自行车奥运金牌零的突破，到乒乓球队包揽四金傲视群雄，拼搏精神激励着奥运健儿们奋勇向前，不但构成赛场上一道闪亮的风景，也生动诠释了“更快、更高、更强”的.奥林匹克精神。

奥运之力，流淌在爱国主义的朴素情感中。在竞技场上，总有一种力量穿越时空、跨越国界，激励着运动员全力以赴、争创佳绩，那是对祖国发自内心的热爱，那是为国争光的自豪与幸福。科威特选手阿尔哈德尼勇夺金牌，却因本国奥委会被“禁赛”无法升起国旗潸然泪下;难民代表团无处安放的爱国之情，更让我们深切感受到祖国的可贵。无论何时何地，祖国都是体育健儿最坚强的后盾、最温暖的家园。独自代表中国参加奥运马术比赛的华天最大的梦想是“让中国的国旗飘扬在里约上空”，举重选手龙清泉夺金感谢祖国：“这股力量是祖国给我的”……当五星红旗冉冉升起，当国歌回荡在赛场内外，我们为胜利鼓掌欢呼，更体会到爱国主义的深沉力量。这是凝聚起所有中华儿女的精神纽带，这是我们心中澎湃不已的情感暖流。

最让学生感动的教师用语 篇7

点评:一句激励的话语能增强学生的自信心, 给学生希望。告诉学生:没有做不好的事, 自己的态度是关键。只要专心, 有耐心、恒心, 就一定能够进步。

2. 勇敢点!不要怕, 天塌下来, 老师替你顶着!

点评:学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪, 这时教师的语言应该像“雪中炭”“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己, 并打算用行动来支持自己, 能和老师并肩作战。当然, 对任何困难就不再惧怕了。

3. 也许你在别人眼里有很多不足, 但在我眼里, 你是最棒的!

点评:这是一句具有激励性的话语, 它不仅肯定了学生的成功与进步, 还鼓励学生再接再厉, 增强学生继续努力的信心, 拉近了师生距离。

4. 你的潜力很大, 对于你来说, 只要好好挖掘, 没有不可能的!

点评:这是一句发展性的评价语, 教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力, 鼓励学生继续努力, 不断挖掘自身潜力, 实现自身的可持续发展。

5. 也许你现在是贫困的, 但老师相信, 20年后, 你是最富有的!

点评:用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生, 只要通过自己的努力, 就可以实现自身命运的改变, 变成一个物质和精神都富有的人!

6. 只要你肯努力, 老师愿意成为助你成功的桥梁!

点评:“只要你肯努力, 老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离, 激励学生更努力地学习, 在老师的帮助下不断地提高自己。

7. 你永远是最出色的学生, 我相信你!

点评:教师用“最出色”评定学生, 是对学生能力的最高褒奖, 更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖, 自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。

8. 你提的问题很有思考价值, 我们共同研究一下。

点评:采用平等对话式的语气, 对学生提出问题给予了肯定, 体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注, 这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣, 使学生在课堂上获得高层次的发展。

9. 只要肯动脑筋, 你一定会变得更聪明!

点评:学生的能力总是希望别人给予肯定, 教师运用正面引导的话语, 充分展现了学生获得良好发展的前景, 同时又隐含着告诉学生取得成功的正确途径和方法———“肯动脑”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力并且获得最大可能的发展。

1 0. 说错了没关系, 我会帮助你!

感动中国，还是愤怒中国？ 篇8

你被感动，还是首先被激怒了？

听到这样的报道、看到这样的图片时：小学建在悬崖峭壁之上，孩子们上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯——就是用铁丝将木条绑在木杆上，没有任何其他安全措施，两个乡村教师，18年如一日，在上学、放学时，将孩子们一个个背上背下。

类似的报道、类似的图片，并不鲜见，甚至发生在经济特别发达、财政收入特别富裕的省份，几乎到了令人熟视无睹的地步。

我们可以想出许多种办法解决现实问题，纵然是整体的居住布局无法立刻改变，将学校外迁，给孩子们稍稍好一些的教育机会，给予困难者一定补贴，使得他们之中的任何一个人不会被隔绝在稍稍好一些的教育机会之外很难么？至少，采取最起码的防护措施，便是在将孩子们留在原地的前提下，使他们上学、放学更安全一些可以做到吧，事实却是，18年过去了，什么也没有做。

好意思说钱么？其实大家都知道，早已不能再用穷来形容公共财政了，而上述种种花费，真的只需要拔公共财政的“九牛一毛”。非不能也，实不为也，再苦不能苦财政、再富不能富教育、不能富民生罢了。

一位乱世军阀说：“哪个县的政府房子修得比学校好，哪个县的县长就应该枪毙。”这话早已成为网络名言，被许多人认同。因为这句话，站在我们心底的道德底线上，现代社会的法律法规、典章制度便围绕着道德底线确立，深藏在粗疏俗语中的道理，是将政府房子当做个人、小集团挥霍的标志，将学校当做民生的标志，公共财政的钱应主要用于民生而不是具体使用者的个人、小集团挥霍，没有任何力量、任何人有资格在任何时候触犯这一原则。

类似学校的存在，类似求学方式的延续，在今时今日，是一个时代的耻辱、一个地方的耻辱。

如那两位教师，他们的责任担当，他们的艰辛付出诚然可敬，而导致他们如此可敬的前提，却是触目惊心的公共责任缺失，是不正义、不公平、不人道状态的延续。这是令人恐惧的一种感动方式，是建立在本来不应该存在的痛苦基础上的伟大，“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，诗句中凝结着悲凉。

感动中国-观后感 篇9

人，要想做一次的好人容易，要想做一生的好人很难。

中华民族最大的品德就是诚实守信，踏实肯干，勤劳勇敢，这一点我们不能否认。但是在现在的社会中，由于时代在变化，在物质生活上人们都有了质的飞跃，但却逐渐忽视了对自身品行的要求和精神上的充电。做一时的好事很简单，一个恻隐之心，一句和言善语，都能够给别人带来好的影响，但是做上一生的好事，做上一辈子的好人，真的很难，他们都是心中有对某一种信念的执着或是想尽自己的一份力量为社会做出贡献，有着超乎常人的坚持。所以当我在认真观看了2014年度《感动中国》颁奖晚会之后，想对那十个全国道德模范说一声谢谢你们，谢谢.......，同时又陷入了反思之中。

十个全国道德模范，几乎都是普通的百姓，上至为祖国献出宝贵青春热血却隐姓埋名的科学家，下至在生活中会被我们忽略的捡破烂的老人，他们都是平凡的人，却能够用他们宝贵的一生坚持着一件自认为应该坚持的好事。他们没有一个人是为了出风头而想做好事的，因为抱着那样的心态是不可能坚持得了一生的。我由衷的敬佩他们是因为他们不仅做着令中国人为之动容的事情，更是因为他们几十年如一日的认真付出和坚持不懈给我们所有的中国人树立了优秀的榜样。

感动中国观后感 篇10

张纪清。

不过令我最感动的是宋明才和孙丽娜夫妇，因为他们不顾一切的辞掉了工作来到了乡村当小学老师虽然要面对挫折但是他们并没有放弃一直坚持着。

孙丽娜老师说过我们睡觉的地方就在厕所旁边，每一次睡觉都要带两张口罩而且蚊子也非常多。我想在这种臭臭的厕所旁边睡觉谁都受不了况且朱明才老师身上还带有疾病但是他们并没有怨言，而是坚持了下去。

教师感动中国观后感 篇11

一、有魅力的教师必须善于克制, 要有耐心

一个有魅力的教师, 应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师, 时刻认识到学生的“未完成性”或“未成熟性”。 教师应创造适合学生参与的和谐的课堂气氛, 把学生看成共同探讨问题的伙伴, 及时为学生提供智慧“火花”和“灵感”迸发的平台, 使他们敢于表现自己, 乐于开动脑筋, 积极发言。 教师应善于捕捉学生闪光点, 扬长避短, 激励其发展成才;尊重学生个性, 因势利导, 调动学生内在动力, 触动学生的心理, 使其向更积极健康的方向发展变化。 同时应注意感情的投入, 教师要善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞许, 为学生营造有情、有趣、严肃、活泼的最佳学习氛围, 使学生在愉悦中学习知识, 在情感互动中接受教育, 在关爱和鼓励中大胆尝试, 在激励中产生强大的学习动力和强烈的求知欲, 使学生在教师面前逐渐形成自尊自信的品质。 课堂上教师的主要任务是当好“导演”, 使学生都乐于当“演员”, 使学生的“演技”得到进一步提高。 应允许学生思维“越轨”, 给学生以思维发散的时间, 肯定学生的创造性思维。 教师要积极避免有损学生自尊心的讽刺和挖苦, 要理解和关心学生, 注意运用激励机制, 想方设法为不同程度的学生创造成功的机会, 使学生觉得 “我能行”。

二、错误也会闪光, 要善于捕捉学生创新的火花

学生有丰富的想象力和巨大的创造力, 这是我们作为教师常常难以想象的, 要以不相信学生创造潜能的心态而感到脸红。要尽量给学生多一些思考的时间, 多一些表现自己的机会, 让学生自始至终参与到知识形成的过程中, 教师决不暗示, 包办代替, 这样往往会有意想不到的结果。 例如, 如图, 已知矩形ABCD的对角线AC、BD相较于点O, 点P是边AB上的一个动点, PE⊥AC于E, PF⊥BD于F, 如果AB=4cm, AD=3cm, 求PE+PF的值。

分析:当我们连接OP时, 不难发现, 三角形AOP和三角形BOP的面积都会随着点的运动而发生变化, 但是这两个图形的面积和却是个不变的定值, 而所求的线段PE、PF恰好又分别是这两个三角形的高, 且它们所的底边OA、OB也是相等且不变的, 这都指引我们可以从这里入手求解。

三、教师要有全面提高素质的意识

这里的“全面”, 有两个含义, 一是强调人的素质的全面性, 包括品德、智力、体质等方面。 二是要求面向全体学生, 而不是一部分人的素质, “一花独放不是春”, 在评价教学质量时, 往往只强调升学率或优秀率的高低, 导致有的教师为了保证自己班里有几个能够升入重点学校, 把大部分精力集中在少数有希望的学生身上。 教育的理想目标在于促进每个学生的充分发展, 在于为社会培养各式各样的人才, 我们不应该用统一的标准衡量特点不同学生的发展水平, 只有适应了每个学生的个人特点的教育才能取得最好的教育效果, 才是高质量的教育。 如果一个学校能出几个孟非, 即使孟非的数理化学得差点, 又有什么不好呢? “个性的发展”不仅是人的身心发展的需要, 而且是社会发展的需要。 怎样提高教育效率? 提高教育效率的关键是必须改善学生的学习状态, 找出适合学生身心发展的、 能够培养创新素质的好的教学方法。教师的教学不能只使学生掌握知识, 更重要的是使学生感受和理解知识产生和发展的过程, 展示知识发展的无限性和无穷生命力。 让学生体验到探求的快乐, 思考的兴趣, 创造的愉悦。

四、教师应与时俱进

教师对与教育教学有关的信息要有一定的敏感度。 首先是他对教育教学信息有强烈的需要, 能够认识到这些信息在教育教学中的重要作用;其次是他能敏锐地发现与取得与教育教学有关的信息, 教师对教学内容的准备和施教过程要加入自己的主观改造, 要内化成自身的素质。 根据学生的差异灵活地进行教学, 并把它有效地整合到教育教学中。 教师应该具有一定的信息理论基础, 采用多元化的教育方式。

五、教师应该胸怀理想、充满激情, 有自觉的创新意识, 追求卓越、善于终身学习的创新精神

教师除了具有高尚的职业道德外, 还需要有刻苦钻研的精神, 终身学习的能力。 只有这样, 才能在素质教育教学改革的大潮中有所创新。 墨守成规只会使“内存”殆尽, 被教育改革的浪潮所淘汰。 学问变化气质, 知识滋养人生, 教师不断冲击一个又一个新目标, 用自己的实际行动诠释成功的学习激情常常能深刻地影响学生。 教师的创造性主要体现在教师的教育、教学活动中。 富有创新意识的教师对教学的各个环节的把握都有新颖独特之处, 有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣, 教学方式灵活多样, 有自己独特的教学风格, 丰富的教学经验, 幽默风趣的语言, 让课堂充满情趣。 能不断探索、创新出一个人性化的、生命化的课堂, 让阳光普照到每一个学生的心灵深处。

六、强烈的法制意识

教师必须具有坚定的政治方向, 忠诚于人民的教育事业, 把德育放在首位。 在工作中应求真务实、无私奉献、热爱学生。在教育活动中自觉探索和严格遵循教育教学规律。 在学生的心目中, 教师是社会的规范、道德的化身、父母的替身、自身的楷模。教师应从学生、社会、同事、家长、朋友等各方面得到自己行为的反馈信息, 及时调整自己的思想, 行为、心理。 素质教育的内容之一就是法律意识的培养。 教师做守法的典范, 才能教育学生自觉遵纪守法, 才能赢得学生的尊敬和爱戴。 教师在教育教学过程中体罚或变相体罚, 不尊重学生的人格, 或者对学生进行讽刺、挖苦, 很可能导致学生心理行为不健康发展。

感动中国观后感 篇12

今天，我们观看了的“感动中国”颁奖典礼，里面一个个的小故事让我十分的感动。观看途中许多人都留下感动的泪水，这些感动将被世俗污浊的心冲刷的清澈明亮;将人们原有美丽的心灵从最黑暗的地方挖掘出来;将哪些原本堕落自暴自弃的人带向勇敢自信的世界里。这些感动“惊天地泣鬼神”让全国人民为之震撼，感动之余大家都很疑惑到底是什么样的信念让他们如此坚持不懈地奉献?

何h，一个仅有12岁的小姑娘，她还没有长大，可她却比许多大人的心胸都要宽阔。她就在快要小学毕业时查出了患有小脑萎缩，剩下的时日已不多了。但她却比大人们都要坦然面对生与死，还决定把器官捐给需要的人。她不求回报，她在临走前也为别人考虑，她很善良，这点不是所有人都能做到的。她把学校老师捐给他的钱捐给了比她更需要这笔钱的人。她的.生命与别人的合二为一，她一个人的生命，拯救了多少人的生命。我坚信，虽然她已走，但是她的这种精神、这份爱，会继续延续下去。就因为她的一个举动，可能多少病人都会有活下去的勇气。她生病以来，一滴眼泪都没有掉过。12岁，能坦然面对命运的安排已属难能，她却能在病痛中善济他人。她与别人的生命合二为一，在这个世界上熠熠生辉。她并没有离开我们，只是用另一种方式陪伴在我们的身边。

感动中国观后感 篇13

古往今来何以为侠?锄强扶弱是为侠，除暴安良是为侠，惩恶扬善亦为侠。这是少年时期读过的众多武侠书籍给我的答案，随着年龄的增长我的思维也有一定的转变，当看到拼杀于火场的消防队员，当看到恪守在岗位的武警战士，当看到大雨中守在无盖井口边做人形标志的路人，我恍然：侠之大者，为国为民。

2月18日晚播出了感动中国人物颁奖盛典，其中自身生活节俭却捐赠千万于外的退休老人马旭的事迹让人感动万分，泪如雨下。在当今物欲横流的时代，马奶奶和老伴颜学庸老两口能够几十年如一日的坚持清贫简单的生活最后却将一生的积蓄全部拿出来无偿捐赠给老家的教育事业，这是何等的境界。当镜头对准到她家里的摆设时，真是有一种说不出心酸，家里最值钱的摆设是当初年轻时搞科研用过的柜子;两年了就买过一双15元的鞋子，这双鞋子不知道用胶水粘过几次洗过多少次了;从不在外面买的吃早餐，自己在家里拌个小菜，一个鸡蛋，一杯牛奶就解决了。当白岩松老师问她老伴你们怎么穿这样的衣服上来了时，他骄傲自豪地说我们很久都没买衣服了，国家给我们发的衣服都穿不烂何必浪费那钱呢。听听多么朴实的话语，听了之后无不让人为之动容。

真正的侠客，要有为国为民之心，明知不可为而为之的勇气，融入群众，为国奉献，为心中的理想与信念奋斗终生。

教师感动中国观后感 篇14

没有爱便没有教育。那么, 我们如何去爱孩子们, 让他们信任、尊重我们, 愿意成为我们的朋友呢?台湾教育家高震东先生说:“爱自己的孩子是人, 爱别人的孩子是神。”虽然我们不是神, 但是, 只要我们能用心付出, 就一定会有所收获。

一、用心观察, 平凡中渗透爱

在一日活动中, 我们要用心观察孩子们的需要, 发现问题时站在孩子的立场上, 设身处地体验孩子的真实感受, 多一份对孩子的理解, 少一份对孩子的训斥, 只有这样, 你才可能走进孩子的心灵世界, 成为孩子的心灵导师。

小班的孩子在学期初刚离开家庭进入一个陌生的环境生活, 免不了产生恐惧、不安的情绪, 甚至会出现哭闹、不愿意入园的现象, 这时, 老师作为孩子们入园后唯一可以依赖的亲人就成了解决这个问题的关键人物。我们应该主动和孩子交朋友, 和他们一起玩, 耐心地哄着哭闹的孩子, 精心地组织有趣的活动吸引情绪不安的孩子, 用心地照顾有特殊表现的孩子, 善解人意地、睿智地解决每一个孩子的问题。渐渐地, 你会发现, 孩子们能甜甜地对着我们笑了, 还会如同小鸟般的跟在我们后面用那虽很稚嫩却很悦耳的声音“老师、老师”地叫个不停呢!

中大班的孩子虽然已经不再像小班孩子一样恐惧、不安, 甚至变得很喜欢上幼儿园, 但我们不能因此就以高高在上的老师姿态自居, 我们始终要以朋友的身份平等地对待孩子。在平时生活中可以通过摸摸孩子的头, 拍拍孩子的肩, 抱抱孩子, 亲亲孩子, 和孩子们一起游戏、一起笑, 适时地捕捉一些孩子们的日常趣事、发现一些孩子们感兴趣的话题与之进行心与心的交流, 使孩子们在无微不至的关怀中感受爱, 让孩子们喜欢围在我们的身边, 永远有说不完的话题。

没有爱就没有正确的教育, 只有坚持爱孩子, 才能真正地理解孩子, 更有效地教育孩子。于漪老师说:“表达师爱, 不是写在纸上、说在嘴上的, 真爱, 要用自己的言行来实践;老师对学生要满腔热情满腔爱, 做到师爱荡漾。”师爱荡漾, 追求自然和谐, 细雨润物, 讲求真切、透彻、持久。平时生活中的点滴都需要爱, 爱容易说出却往往难以做到, 要坚持就更难, 但只要你用心, 平时生活中的点滴又都可以渗透爱, 并渗透着教育。

二、不偏爱, 面向全体撒播爱

幼儿教师要做一个充满爱心的人, 说起来容易, 做起来很难;一时体现爱心, 容易, 长期永葆爱心, 很难;爱听话孩子, 容易, 爱调皮捣蛋、不守安分的孩子, 很难。班上的几十个孩子, 他们来自不同的家庭, 在相貌、性格、行为习惯、个性、能力方面都存在着不同。尽管这样, 孩子总是天真、可爱的, 心灵都是纯真的, 在他们身上都存在着不同的优点及缺点, 我们应该努力发掘每个孩子身上闪光点, 使每个孩子都能快乐、自信, 在集体中不断进步。

在我班, 舒鹏瑞是一个比较活泼好动的孩子, 平时上课注意力不集中, 回答问题的时候总是把头垂得低低的, 小朋友们都不喜欢和他玩, 但是他平时在游戏中能积极帮助同伴收拾玩具, 做手工的时候, 完成得又快又好。因此, 我在小朋友面前表扬了他, 还展示他的手工作业, 还要求其他的小朋友向他学习, 同时向他提出要改正缺点的要求。从此, 他渐渐地有了进步, 同伴们也开始喜欢他了。

我经常会在“不经意间”对快乐、自信的孩子投去赞许的目光, 也会给予内向、不善表现的孩子鼓励的眼神或者拥抱, 我会经常对孩子们说:“老师喜欢每一个小朋友, 因为你们在老师心中都是很棒的!”平时用心留意孩子们的一举一动, 只要发现哪个孩子有进步, 我就会给他神秘的鼓励, 哪怕偶尔的礼物仅仅是一个吻或一个大拇指印, 我班的孩子也会欣喜万分:“我得到神秘礼物了, 贺老师爱我!”不过我一般都会认真地给每个孩子准备小礼物, 因为班上的每一个孩子, 无论是漂亮的, 还是调皮的, 是聪明的, 还是表现一般的, 他们都应该得到老师同样多的爱。

三、理智地爱, 在公平公正的表扬、惩罚中体现爱

教师不能给予能力强的孩子过多的表扬, 而忽略他们的过错, 相反, 也不能总惩罚能力弱、自控力差的孩子, 而吝啬给他们表扬。无论是表扬还是惩罚都要公平公正, 不能因此挫伤孩子们的自尊心。

表扬、惩罚还要注意技巧, 不要总是给予无谓的表扬, 当孩子们有进步时, 我们的表扬一定要诚恳, 坚持做到夸具体不夸全部、夸努力不夸聪明、夸事实不夸人格三大原则, 要留心孩子的努力, 不吝惜自己的表扬, 积极的描述性的语句让孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石, 孩子从我们的话中对自己的表现作出结论, 事后还会默默地对自己重申, 会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法。

当孩子们犯错时, 我们首先要弄清原因, 不能盲目批评。弄清原因之后还要注意措辞, 不能说的话就不要说, 特别是那些伤人的话。尤其是一些能力弱的孩子, 不要总拿他们的缺点和别人比较, 长时间以后, 这部分孩子便对自己缺乏信心, 会在学习和纪律上或其他方面出现更大的问题。

其实每个孩子都有自己的优点, 只是调皮的孩子的优点很难被老师发现, 如果老师留心去发现他们的优点, 并适时地表扬他们, 会取得较好的教育效果, 也会让孩子们更信任老师。

四、言行一致, 在信赖中培养爱

在孩子们眼中, 教师是完美无缺的人, 是最值得依赖的人, 因此, 我们的一言一行, 随时都潜移默化地影响着孩子们。

一方面, 我们要严于律己, 注重德行, 不断提高思想素质, 成为孩子们心中可以信赖的人。名师出高徒, 高徒既出, 绝离不开名师之教。一个优秀的幼儿教师, 要始终保持良好、平和的心境, 精神饱满地投入工作, 要把自己看作既是个普通的人, 又是个教育者, 言谈应该和颜悦色, 循循善诱;举止应该优美文雅, 穿着应该朴素大方得体。一个具有魅力的幼儿教师, 总能使学生乐意亲近, 并视为楷模, 从而形成强大的“向师性”。另一方面, 我们更要言行一致, 注重诚信, 千万不能失信于幼小的心灵, 要成为最单纯的孩子们的心目中真正最信赖的人。即便是不经意的承诺也一定要兑现, 绝不能失信于孩子。

有一次离园时, 我班的戴云翼拉着妈妈不肯回家, 问她为什么时, 她说:“老师还没给我‘笑脸娃娃’的。”原来我活动之前对孩子们说过, 谁表现好活动结束时就奖‘笑脸娃娃’, 我在活动中点了她的名字却因离园时的忙碌而忘了给她奖品。我看着她失望又伤心的眼神, 心里很难过, 连忙说:“对不起, 是老师忘记了, 马上拿给宝宝。”她马上破涕为笑, 开心地牵着妈妈的手回家了。瞧, 一件不经意的小事却深深地影响一个孩子的心情, 可见大人们世界里很平常的小事在纯真的孩子们心里都将是无比重要的, 所以从那以后我加倍注意对孩子们许下的每一句诺言, 做到言必行, 行必果。

五、不断学习, 让自己有能力给孩子爱

苏霍姆林斯基曾提出:“要给学生一杯水, 教师需要有一桶水。”在知识经济的时代背景下, 教师更应该是一条清澈的、不断流动的小溪, 吸引着学生到你身边来汲水。上学期, 我班的王老师突然病倒, 恰逢园内人手紧张, 就调了后勤组的一名老师来代几天班, 这名老师在退居后勤之前是非常优秀的, 但由于多年未练习弹奏了, 上音乐课时, 左手弹出的和弦音比右手弹出的主旋律重, 马上就有孩子开始窃窃私语:“老师怎么这样弹, 好像不对呀?”由于老师的点滴失误就引起了骚乱, 而让活动无法顺利进行。

现在我们已步入一个信息化的时代, 教育环境的改善、多种媒体的介入, 一个班学生的信息占有量远远超过一名教师, “吾生有涯而知无涯。”教师的专业结构应是处于不断地流变、革新之中的, 因为教师专业总是面临着新的挑战, 其整个专业活动之中充满了创造性。而且现在的孩子们对周围的事物充满好奇心和求知欲, 每天有无数个为什么抛向老师, 如果老师总是应付了事, 逐渐会失去孩子们对老师的信赖, 老师那高大的形象就会瞬间崩塌。因此, 我们除了在巩固原有专业知识的基础上, 还要加强各方面的学习、积累, 教师必须是一个终身学习、始终站在知识前沿的人, 如此才能让自己适应孩子们的各种需求, 永久维持良好的形象于孩子们的心中。

六、保持良好的心态, 用积极乐观的态度传递爱

教师的工作可谓艰辛, 每天的工作, 除了八小时之内, 还有八小时之外;除了要认真的备课、做教具, 还要去引导不同个性的孩子和面对形形色色的家长。若没有良好的心态, 教育对老师来讲, 可能就是痛苦的代名词。

我们都曾有着这样的感受:心情不好时会觉得孩子们很吵很闹, 越看越心烦, 一个活动下来把自己弄得筋疲力尽, 教学效果还不佳;而心情好时孩子们怎么看怎么可爱, 也不显得那么闹了, 组织起活动来也轻松自如、得心应手, 活动效果也要好上许多。

那么怎样才能保持良好心态、让教育效果达到好的极致呢?不要把工作外的情绪带到工作中去;不要因为孩子的错误而生气;不要因为孩子那些引人注意的“特别”举动而生气;不要想着要在短时间内把每一个孩子教育得样样都好, 切忌急于求成;不要整天自怨自艾, 要想着只要有付出就一定有收获。让自己每天都带着一份好心情投入到工作中, 带着微笑迎接孩子;以平和的心态、饱满的情绪, 真诚地对待每一个孩子;排除追逐名利、拈轻怕重心理, 用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。