大学生爱情演讲

大学生爱情演讲（精选12篇）

大学生爱情演讲 篇1

主题：大学爱情

演讲：

编稿：

我们小时候，对爱情一知半解，但父母要求我们不要早恋，打算让我们考入大学之后，才允许我们自由恋爱。所以，我相信咱们班里会有一部分人还没有谈过恋爱。当然，并不是说他们以前没有机会谈恋爱，也许会有人曾经被追过，只不过因为一些原因没有成功而已。在此，我想说：谈一场恋爱吧，不求轰轰烈烈，只为了让我们老了之后，能躺在摇椅上，回味一下爱情的甜蜜。不要在人生的大好年华时留下一个哪怕你认为很小的遗憾。

以前我问过一些正在上班的哥哥，你最怀念的时间是神魔时候？绝大部分人回答是大学。因为大学时的恋爱是无忧无虑的，没有家人的干预，没有学校的拘束，老师和同学也不会像初中、高中时那样带着有色眼镜看待你。在大学里，谈恋爱是完全没有顾虑的。

也许你会觉得以后的时间还有很多，而大学正是积累知识财富的时候，而且，觉得每天能安排的时间还不多，怎么能将时间浪费在谈恋爱上面呢。我不否认你说的话。但我还是要纠正一下。首先呢，谈恋爱并不会影响你学习，它仅仅利用你的闲暇时间，并且，有可能会提高你的学习能力，甚至社交能力。毕竟，当你和你男（女）朋友在外参加聚会时，你有近距离聆听他们交谈的机会。其次，有一句至理名言你们都知道---活到老，学到老。你能用你的一生去学习，但是，你敢说：你能用你的一辈子都去谈恋爱吗？？？

以上说的都是没过恋爱经历的，接下来谈一谈有过恋爱经历的。

正在热恋中的人应该能体味到爱情的甜蜜，每天被相约而至，相伴而行，形影不离的美滋润着。分享着彼此的快乐，吐诉着心中的苦闷，体味着人生的幸福。幸福感油然而生，尤其是在你生病时，你的那个他每天陪伴在你身边。与单身自己照顾自己相比，能够有个人一直在关注你照顾你无疑是件幸福的事。

我觉得恋爱是神圣的。你可以多情但不能滥情，因为那不仅是对爱情的玷污，也是对你自身的不负责。它不只是欺骗别人，也是欺骗自己。而且恋爱次数太多并不能成为你吹嘘的本钱，因为爱情在精不在多。谈一场你真正喜欢的你认真的恋爱，你才能感受到恋爱时的美妙，才能感受到生活的真实性。

大学生爱情演讲 篇2

一、高校爱情现状及问题

1.恋爱普遍化

目前的在校大学生年龄在17～23之间, 据有关调查显示曾经恋爱和正在恋爱的比例达69.19%, 青春期的大学生对爱情充满向往, 并积极的追求, 在生理因素和外界因素的影响下, 很多学生纷纷坠入爱河, 大学中谈恋爱成为一种普遍的现象, 并且向低龄化发展。

2.恋爱过程公开化

爱情是人类永恒的话题, 千百年来人们给予爱情美好的赞誉, 传统的恋爱方式比较温婉、含蓄。社会发展到今天, 更加开化和包容, 人们的思想和行为也更加开放, 大学生必然受到社会思潮的影响, 加之青春期的强烈需求, 在恋爱方面的行为和方式更加公开, 对恋爱关系不隐晦, 情感表达方式大胆、直接。

3.“性”知识缺乏

性, 在中国传统文化中, 一直是一个敏感的字眼。长期以来, “性”的禁锢和封闭以及性教育的落后, 使大学生们对“性”产生了极大的神秘感, 受大众传媒的影响, 获得的一些不科学和零碎的性知识, 对性一知半解, 这种性无知和性困惑产生一些心理矛盾冲突和不正当的性行为, 严重影响着大学生的身心健康和学业发展。大学生生理早熟和心理滞后现象, 导致对爱的掌控能力较低, 恋爱成功率低, 甚至发生恋爱悲剧。

4.恋爱动机多样化

爱情是人类的美好情感, 是人生中的重要的情感体验, 青年大学生向往美好的爱情体验, 但是由于自身和外界的影响, 往往有不同的恋爱动机。应该说绝大多数大学生恋爱的动机是出于爱情, 动机是积极的。也有一部分是出于生理上的需要, 性冲动成为恋爱主要诱因;物质上的需要也是动机之一, 恋爱关系中, 相互依赖, 同时也进行着各种交换, 良好的家庭背景和发展前途往往成为恋爱的关注点, 个人的虚荣心和攀比心理得到满足;还有一些人, 仅仅是出于弥补心理的空虚与孤独, 甚至是出于“单身没面子”的心理, 去谈恋爱。动机不良往往会导致恋爱过程中的一些问题, 比如恋爱关系不稳定, 道德责任意识缺乏, 甚至矛盾冲突发生恶性事件。

二、形成大学生爱情心理问题的原因

1.家庭因素

家庭对个人的人格的形成有着重要的影响, 父母的教育方式对孩子的为人处事有着重要的影响, 特别是对待爱情和性的方面, 在中国由于传统文化的影响, 谈“性”色变, 父母对孩子关于性的问题一般采取回避甚至欺骗的教育方式, 导致孩子性知识缺乏;也有一些父母向孩子传达的信息是性肮脏、丑恶的观念, 导致孩子长大后对性的鄙视和回避;单亲家庭的性教育缺失和歪曲也会导致孩子认知的偏差。因此, 新时代的父母要掌握合理的性教育方式, 像孩子传达正确科学的信息。

2.学校因素

首先, 进入高校后, 大学生拥有了更加宽松和自由的学习和生活环境, 学习上的压力减轻了, 课余时间也更多了, 空虚无聊的时光需要有人共享;加上远离父母只身在外情感需要有所依托;高校中对恋爱没有明文的禁止;大学生集体活动多, 业余活动丰富与异性接触机会多;以上这些因素成为大学生谈恋爱的推动因素和条件。

其次, 高校对大学生的爱情心理教育重视不够, 在恋爱观教育中往往只是灌输道德准则, 忽略了人性关怀, 造成大学生在恋爱中遇到问题迷茫无助。不少高校缺乏心理健康教育氛围, 缺乏系统的教育内容, 很少开设针对大学生恋爱问题的课程。

3.社会因素

首先, 在国家政策方面, 2001年教育部对参加高考的考生取消了年龄限制和婚否限制, 2005年教育部废除了“在校大学生不准结婚”的规定, 基于这些政策背景, 大学生结婚已经成为合理合法的行为, 谈恋爱更是无可厚非。

其次, 随着我国改革开放的推进, 多种文化和价值观影响着大学生的爱情观的形成, 比如拜金主义、享乐主义、功利主义等不良社会思潮。同时, 随着计算机和通讯技术的迅猛发展, 网络在大学生的生活中起到重要的影响作用, 而一些错误、虚假、庸俗的信息未经过滤就传播出来, 对辨别能力不高的大学生有着不良的影响。

三、爱情心理教育的内容与对策

1.在高校中普及爱情心理学知识

爱情是人类永恒的话题, 在某种意义上讲爱情是人生的必修课, 爱是需要学习和培养的。处在人生发展的关键期的青年大学生更加需要了解爱, 学习爱。因此, 在高校中唤起学习爱的意识普及爱情心理学知识是非常有必要的, 也是大学生迫切的需要。比如让大学生深层次的理解爱的内涵、学习如何爱、了解恋爱的心理、爱与性的关系、爱情与婚姻等内容, 对大学生的成长和发展乃至今后婚姻家庭的幸福都是有积极意义的。

2.加强性教育

性作为人的一种本能, 是一种自然生理现象, 贯穿于人的一生。是人类的一种正常的生理需要, 还是爱的升华和表达。性本能是人的自然属性, 但人的这种本能要受道德、法律等社会规范的制约。在现实中, 许多大学生由于性知识的缺乏, 对性的误解, 导致悲剧屡屡发生。树立正确的性意识对大学生的成长和发展至关重要。在当前的高校教育中不能忽略和回避性教育, 应该把青春期的生理和心理知识传输给学生。学校应该开设相关的课程, 科学严肃的把相关知识教授给学生。

3.倡导积极健康的恋爱方式和行为

青年大学生谈恋爱本身是合情合理的, 之所以引发很多问题是因为对恋爱的方式和行为不正确的选择和处理。在高校教育中不应该回避和一味否定, 而是应该倡导积极、健康的恋爱方式和行为, 使爱情真正成为一道美丽的校园风景。

4.社会、学校和家庭的正确引导

首先, 在社会层面应发挥正确的舆论导向和保障作用, 社会舆论和大众传媒应营造良好的社会氛围, 用健康高雅的精神产品丰富人们的精神生活, 帮助大学生辨别道德界限, 树立正确的婚恋观。

其次, 学校应该重视学生的心理健康教育帮助学生完善健全人格, 加强爱情观和性知识教育, 营造积极向上的校园文化。根据大学生的生理和心理特点举办一些学生喜欢的知识讲座和活动, 在有条件的情况下开展情感咨询热线等为学生服务。

再次, 要充分发挥家庭的作用。家庭氛围和家长的言行对学生的影响是非常重要的, 父母应该与时俱进的转变观念, 加强与孩子的交流沟通, 注重孩子的情感教育, 关注孩子的情感变化, 进行积极地引导和教育。

总之, 社会、学校的教育要形成合力, 共同为大学生的健康成长而努力。

摘要：大学生处于人生发展的青春期, 生理基本成熟, 心理自我意识不断增强, 对爱情充满着向往, 并以各种方式进行爱的体验;但是在大学的特定文化背景下, 大学生的恋爱属性又区别于社会青年, 大学生在爱情方面存在各种各样的心理困惑。因此, 通过合理的教育引导使大学生树立正确的爱情观, 有利于青年大学生健康成长和发展。

关键词：大学生,爱情观,爱情心理

参考文献

[1]李伟雄, 王庭照, 林传军.大学生恋爱观教育浅议[J].教育与教学研究, 2010, (12) .

[2]李承宗、甘雄.大学生恋爱动机的心理学分析[J].中国电力教育, 2008, (8) .

[3]岳莹.大学生恋爱观的调查与引导[J].高校辅导员学刊, 2010.

[4]贾晓明.学习建立亲密关系:大学生恋爱心理分析[J].中国青年研究, 2003, (6) .

解读大学生的爱情 篇3

【关键词】解读；大学生；爱情

一、大学生爱情的心理内涵

爱情是人生的重要内容，在人类社会生活中占据着重要位置，对于处在青春妙龄、充满着幻想与浪漫色彩的大学生更是有着独特的魅力，令无数大学生为之心醉与神往。大学生爱情观即是指大学生对于爱情的根本观点、态度和看法，是一个人世界观、人生观、价值观在爱情问题上的集中体现。进入青春期的大学生，随着生理和心理上的发展和成熟，自然产生了对爱情的向往和关注。爱情不同于其他的人际关系，它在情感和行为上都有着自身的特性，因此弄清什么是爱情，如何处理爱情与学习的关系，摆正爱情在人生中的位置，是每一个大学生都应认真思考和回答的现实问题。

二、大学生爱情的心理现象

1.单相思与爱情错觉

单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方，却得不到对方回报的单方面的“爱情”。爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中，一方错误地认为对方对自己“有意”，或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。爱情错觉是单相思的另一种形式，它常会使当事人想入非非，自作多情。单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。

2.恋爱动机不端正

有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。

3.失恋

失恋是指恋爱过程的中断。本次调查，结果表明在失恋后，顺其自然比例大于痛苦忧郁，且呈显著性差异。88%的同学能够及时、合理的调整情绪，转移到学习或者工作中去；只有13%的同学认为自己不能够承受，会悲观失望不得解脱，甚至心理失衡，有报复倾向。

4.危机压力

现在大学里流行一种说法：“大一娇、大二俏、大三大四没人要”。由于谈恋爱或多或少会影响学习，因此有一部分大学生为了学业而立下了大学四年不谈恋爱的誓言。然而进入大学后，每天看到周围谈恋爱的同学出双入对、亲密缠绵，立下的誓言在不知不觉中动摇甚至消融，最后自己也加入了恋爱的行列。

5.网恋

网络给大学生提供了一个虚拟性与真实性并存的情感环境，一方面大学生可以在网上大胆而直接的与异性交往，另一方面这种真真假假、半真半假、时真时假的交往又对大学生情感的健康发展产生了较大的负面影响。大学生网恋一般很容易上瘾，而一旦上瘾就会沉迷于网上不能自拔，把网上爱情是为生活的唯一追求。甚至为了网恋而逃课。

三、大学生如何提升爱的能力

1.迎接爱的能力

包括施爱的能力和接受爱的能力。一个人心中有了爱，在理智分析之后，要敢于表达、善于表达，这是一种爱的能力。一个没有爱心的人是个自私自利的人。一个人面对别人的施爱，能及时准确地对爱做出判断，并做出接受、谢绝或再观察的选择，这也是一种爱的能力。缺乏这种能力的人，或是匆忙行事，或是无从把握。大学生要具有迎接爱的能力，就应懂得爱是什么，有健康的恋爱价值观，知道自己喜欢什么，需要什么，适合什么。就应对自己对他人对万事保持敏感和热情，就应主动关心他人，热爱他人。当别人向你表达爱时，能及时准确地对爱的信息作出判断，坦然地做出选择。能承受求爱拒绝或拒绝求爱所引起的心理扰乱。

2.拒绝爱的能力

自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝。拒绝爱要注意两个方面：一是在并不希望得到的爱情到来时，要果断，勇敢地说“不”，因为爱情来不得半点勉强和将就。如果优柔寡断或屈服于对方的穷追不舍，发展下去对双方都是不利的。二是要掌握恰当的拒绝方式，虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是珍重每一份真挚的感情是对他人的尊重，也是一种自珍，同时是对一个人道德情操的检验。不顾情面，处理方法简单轻率，甚至恶语相加，结果使对方的感情和自尊心受到伤害，这些做法是很不妥当的。

3.发展爱的能力，培养爱的责任

前苏联著名教育家马卡连柯说：“爱的力量只能在人类非性欲的爱情素养中存在。他的非性欲的爱情范围愈广，他的性爱也就愈为高尚。”发展爱的能力，并不是非要具体到对某一异性的爱，可以是更广泛意义上的爱。我们的亲人、同学、朋友、祖国和人民，都值得我们去热爱。发展爱的能力，就是要培养无私的品格和奉献精神，要培养善于处理矛盾的能力，有效地化解消除恋爱和家庭生活中的矛盾纠纷，为恋人负责，为社会负责，才能创造出幸福美满的婚恋。

4.提高恋爱挫折承受能力

爱情演讲稿 篇4

你们好!

很荣幸和你们相聚在了此时此刻。我的演讲或许会你们很失望，也或许会让你们终生难忘。为什么呢?因为你们从我这里是听不到哪种让你听着舒心的话题。我是一个很现实的人，我的每一句话都将触及到你们的切身利益。或许是大家的生活，也或许是每个人的隐私;如果有谁接受不了，那么、我只能说：你的生活里正在充满着让你晕晕乎乎的七彩之光……

今天我要向在座的你们讲讲爱情这个主题，朋友们：爱情是什么?有谁来勇敢的回答这个问题?现在进入倒计时：三、二、一、三三秒钟过去了，既然没有人来回答，那好!我来肤浅的告诉大家。爱情是四季的风。它既是神秘的，也是直白的，有时候它像一杯美酒，让人陶醉，让人疯狂，让人沉迷;让人迷失生活的整个方向。当你相爱的时候，爱情就像烽火连天，哪种匆匆忙忙，熊熊的火焰，那种缠缠绵绵的风景总是会让人陶醉，让人疯狂。

而不爱的时候它就像地震一样，它会让你看到山崩地裂的恐惧，哪种来去匆匆的，惊天动地的场面就会让你终生难忘。朋友们：有谁知道什么是真正的爱情吗?这个问题别说你说不清楚，我也说不清楚……

亲情友情爱情——演讲稿 篇5

俞敏洪在某高校做过一个有关爱情的演讲，他说了这么一句话，他说：“爱情永远没有背叛。总有一个人在你不知道的地方默默为你等待，等着和你相遇。”有人问为什么世界上有了爱情还需要友情的存在。因为爱情总是让人泪流，而友情却总是在帮人拭泪。友情和爱情的共存是构成和谐的元素。有人说：爱情如水，有了爱情，人生才有滋有味。记不得谁说过，一生必须谈一次恋爱，否则会辜负了好年华。人生总是要经历一次爱情，才能发现内心深处的激情。亲情是无可选择的，友情是亲情的一种延续，而只有爱情，才是由自己掌握着主动权的选择。

余秋雨曾说：“真正的友情本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，它是独立人格之间的互相呼应和确认。它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。”真正的友情都应该具有“无所求”的性质，一旦有所求，“求”也就成了目的，友情却转化为一种外在的装点。复旦大学有一门课，叫“大学生生活导论”，有一名讲师在上这门课的时候跟她的学生这样说：“朋友是无用的，无用就是无功利之用。朋友不是为了索取，朋友相反是为了奉献。你之所以交朋友的原因是因为你有那么多的爱要奉献。”朋友不是我们的亲人，他跟我们没有血缘关系，但是我们跟他在一起就能感到一种精神的默契感。

关于爱情的演讲稿 篇6

演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在快速变化和不断变革的新时代，在很多情况下我们需要用到演讲稿，那么一般演讲稿是怎么写的呢？以下是小编精心整理的关于爱情的演讲稿（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

爱情的演讲稿1

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好，我今天要讲的话题是“友情与爱情”，这个话题对于我来说有点大，由于阅历有限，我总结了友情与爱情的一点联系和四点区别：友情是爱情的基础与前提；爱情是友情的发展和质变。

第一点，友情的支柱是“理解”，爱情的支柱是“感情”。友情最重要的是彼此的相互理解，无论是对方的长处优点，还是短处缺点都要认清，爱情则是用感情来美化对方的不足。

第二点，友情的地位是“平等”的，爱情的地位是“一体”。朋友之间立场相同，地位也平等，不必太过客气，可以直言相劝，即使有矛盾也没什么。爱情则具有一体感，两个人的心是一体的，所以不能互相碰击，而而只能互相融合。

第三点，友情的体系是“广泛的”，爱情的体系则是“唯一的”。两个人有坚固的友情，只要志趣相同，第三者、第四者可以随时加入。爱情则不然，两人在恋爱，第三者插足是绝对不行的。

第四点、友情的氛围是“信赖”，爱情的氛围是“不安”。一份真诚的友情，具有绝对的依赖感，犹如不会动摇的盘石。相反的`，一对相爱的男女，虽不是没有依赖对方，但老是被种种不安所包围，比如“我深深地爱着她，她是否也深深地爱着我？”“他的态度稍微变了，是不是还和以前一样地爱着我？

有人说过：“在男女之间，没有真正的友情。”我认为这话也太绝对了，太虚伪。谁能说男生女生之间没有真正的友情。的确，爱情确实常常紧跟着友情，多少男生女生正是因为友情而走向爱情的。所以交往应该有一个度，否则不小心将会滑入使人堕落的陷阱。

讲了这么多，联系一下实际，有一点必须明确做为一个高中生来说，在学习之余，友情必不可少，但爱情则完全是一种累赘，谈恋爱是绝对是玩儿火，到时候会烧伤了双方的心灵，毁了前程。

爱情的演讲稿2

今天我演讲的题目是《马桶边的爱情》，大家一定觉得滑稽，马桶跟爱情能有什么关系？风马牛不相及嘛，典型的下里巴人和阳春白雪。说的也是，马桶是什么？是现实生活中不登大雅之堂，拿不到桌面上说的两个字，但它又不可或缺、无可替代。无论您多么尊贵、高雅，吃得是什么样的山珍海味，最终都不可避免地和那些吃地瓜的平头老百姓一样——在马桶上解决排出的问题。

那么爱情呢？自打人类从动物中分离出来，爱情就伴随着一起出现。尤其有了文字记载，多少爱情的千古佳话，象梁祝和孟姜女的凄美、西厢与红楼的惊艳，每每品味，都是精神上的极大愉悦和享受。才子佳人、郎才女貌，连理枝、比翼鸟，相敬如宾、举案齐眉……，听听，多美，都是说爱情的。所以说呢，爱情是精神领域层面上最高级的情感。现在的爱情写俗了，俗到柴米油盐还不算，竟然俗到了马桶上，好象真是为了印证大俗乃大雅。纵观比比皆是的爱情信息，电影电视上有，报刊书籍上有，办公室里有，公交车上有，关起门来的两人世界里更有，早恋、初恋、黄昏恋、忘年交，等等等等。据考证，年龄最大的求婚者是９３岁。既然爱情何时、何处、何种情况下都能演绎，为什么就不能发生在马桶边？

下面我就给大家讲一个马桶边的爱情故事，不，是一件真事。

十年前我们同学聚会，组委会要求同学们带家眷参加，最起码要带照片，否则现场速配。昔日的班花阿霞带来的全家福照片上，老公是相当地其貌不扬，怎么看都觉得有鲜花插在那什么上的嫌疑。而他们的爱情故事，就与马桶有关。那次阿霞单位组织旅游，因为晕车，她在车上吐得一塌糊涂，其他人是能避多远避多远，唯独这个她从来没正眼看过后来却闪电般成为她夫君的男人，不但清理了她在车上吐的秽物，还跟着跑到马桶边帮着捶背、递纸巾、拿漱口水。旅游结束，阿霞严重脱水，去打吊针，那个男人竟又跟着上医院护理。她不方便上卫生间，男人帮着举吊瓶，还事先细心地在马桶上垫了层卫生纸。马桶边的爱情故事让阿霞至今不后悔自己的选择，我同样也觉得这个故事好美好美。

接下来我要说的是另外一种马桶边的爱情就有点变味了。网上公布，房屋装修让人大跌眼镜，卫浴超豪华到什么地步您们猜猜，双卫、三卫不够，一个马桶动辄几万元不够，现在京城出现了连在一起的两个马桶！您说这两个人要恩爱到什么程度才可以调整到连这种事情也能同步进行？或者这种地方也需要作陪吗？这安装双马桶的主究竟是爱情使然，还是在标榜、炫耀自己富有、显赫、时尚的品位呢？

爱情的演讲稿3

今天我讲演的题目是青春遇见的爱情。

我要讲的爱情可能发生在您的身上，也可能发生在您的身上，您的身上，发生在每一个人的身上。故事全部是真事，为了讲述方便，我用第一人称。

下面这一段话，是我觉得是我知道的最牛的开场白，我和我老公第一次约会，吃的第一顿饭，我说的第一句话，是我没时间跟您谈恋爱，我要结婚，这句话说了您可能觉得我很二，但要知道那个时候，我刚刚结束一段长达六年的爱情，那六年我爱的小心翼翼，爱的委曲求全，我们很少见面，最常用的联系方式就是发短信。我总觉得一个男人对一个女人最大的承诺和赞美，就是娶她。而我们之间从来不会谈这个话题，我很明白，就是因为他不够爱我，就这样，我等了一年，两年。我想跟他死磕，但是六年过去了，我觉得我熬不住了，爱情慢慢地离我而远去了。

再说我跟我老公，那顿饭我们吃的非常非常的好，第二天我们就各自回到自己的家乡，我们向各自的家人汇报情况，然后第三天我们双方的家长从各自的城市，千里迢迢飞到北京来见面，一个礼拜之后我们就决定订婚了，又过了一个礼拜，我们就结婚了。要知道以前谁跟我说什么相亲什么闪婚，我觉得很不靠谱，但是后来事实告诉我，所谓的一瞬，如果您碰对了人，那一瞬就可以成为永恒。话说那已经成为四年前的事了，如今我们在一起，生活的真的非常幸福，有一个儿子，今年三岁。

还有一个故事，长达十年的时间，有一个人告诉我，他说他喜欢了我十年了，最初的一面，是在一个很多人很多人的场合，他远远的看到我，那一瞬间他心动了一下，但是那个时候我完全没有注意到他的存在，这之后的十年，他认识了我身边几乎所有的朋友`同事还有家人，其实我们有很多机会可以见面，可以认识彼此，但是每到这个时候，他都会放弃这样的机会，他对我说，因为他明白，我是那个对的人，但那个十年，都不是对的时刻，于是那十年，他就那样远远的，在很远的地方关注着我的一举一动，而我就这样经历着我的悲欢离合。

十年之后，我终于开始踉踉跄跄的开始自己的的人生，而这个时候他终于出现在我的面前，当我们第一次真正的面对面的坐下的时候，他很平静，我也很平静，但是我明白那一刻，我们平静在外表，而内心都充满了沧桑，他跟我讲了这十年的故事，然后他长长叹了一口气，说，哎，这就是念念不忘，必有回想。我想爱就是这样，在对的时间碰到那个对的人。您要有勇气，也要有运气，爱情有时候美得像夕阳一样，有些恍惚，它下去之后，您会有些绝望，以为它永远不会升起，可是第二天，太阳还会见鬼般地挂在空中，依然的明亮，依然的耀眼。我很骄傲，我有一颗赤子之心，它被玩弄过，被欺骗过，可能已经破碎不堪，但它依然跳动，依然爱着。的确，哪怕爱明天让您遍体鳞伤，但是您今天还是要爱，哪怕只有一瞬间，因为在您爱的那一刻，这个世界真的是无与伦比的美好。

浅谈大学生要树立正确的爱情观 篇7

一、大学生要认识到爱情是美好的

爱情是令人向往的, 因为它教会人们珍惜、爱护, 为了对方的快乐和幸福去付出、去奉献, 这是人与人之间交往的最高境界之一。正是爱情的美好给人们的生活增添了诸多的乐趣, 能够提升人们的品格和精神境界, 所以人们不懈地追求着属于自己的美好爱情。

但是, 有的学生由于这样那样的原因, 有时认为爱情是不美好的, 这部分人群需要走出误区。

受到周围的人的爱情婚姻生活不美满的间接影响, 尤其是父母婚姻生活不美满的映射, 让他们感觉爱情是靠不住的, 甚至觉得婚姻是可恶的。现代生活节奏很快, 人们的思维也不断受到冲击, 生活压力使得每个家庭都很紧张, 有了孩子的父母就会产生分歧, 整天争吵甚至离婚。在这样的环境下长大的孩子, 应该认识到以下两点:克服偏激认识;正确认识到爱情是美好的。

别人的生活不是你的生活, 你的生活能够幸福与否掌握在你自己手里。父母的婚姻有问题, 不代表你的婚姻将来就不安全。所以, 生活在这样的环境中的孩子应该驱除别人的生活经历的影响, 更加乐观地对待爱情和婚姻。

你的幸福生活可能改变别人的状况。当你勤奋地学习、努力地工作, 获得美好的爱情和婚姻之后, 会影响到你周围的人的婚恋走向美化, 包括父母。

有的人经历了爱情挫折之后, 就不再相信爱情是美好的, 从而抵制爱情。人们都是从小到大地生长着, 认识事物的顺序都是从不知—知道一点—知道许多, 所以, 在经历爱情挫折以后, 只要正确地分析原因, 找到失败的症结在哪, 然后继续前行, 就会找到属于自己的美好的爱情。永远记得, 生活为你关上了一扇门, 就会再为你打开另一扇门!

二、大学生要认识到爱情不是无条件美好的

“爱情”的定义中, 在“感情”的前面有诸多的限定词。所以, 要获得一份美好的爱情, 我们必须遵守这些限定词的要求, 否则, 就不会收获美好的爱情。即, 爱情的美好是有条件的。

三、美好的爱情要基于一定的社会基础

爱情具有社会属性。如同人要生活在一定的社会群体中一样, 没有人可以孤立地生活, 不与外界社会交往。个人的爱情必须与社会融在一起, 这样才会长久发展, 否则, 迟早会被人们遗弃。

爱情与社会责任联系在一起才会经久不衰, 绽放出时代的光芒。革命年代, 毛泽东与杨开慧的爱情与革命紧密联系在一起, 尽管杨开慧早逝于狱中, 但她的爱情故事永远存在在中国人的心中。宋庆龄与孙中山的爱情, 以国家和民族利益为先, 受到后人无限景仰。唐玄宗和杨贵妃的爱情故事, 真切热烈却误了国政, 这场与社会责任脱节的爱情最终走向了灭亡。

男女之间爱情的交往要注意社会关系的影响。爱情看上去是两个人的事, 实则远远不止两个人的事, 它还关系到男女双方的家庭、亲属朋友关系等。妥善地处理与对方的家人、朋友的关系, 亦将影响到爱情相处的顺利与否。人们常说, 爱一个人, 就要爱他的全部。所以, 当你选择一个人作你的终身伴侣时, 也要选择他身上附带的责任, 比如孝敬他的父母、爱护他的兄弟姐妹等。

爱情交往的行为在公共场合要有度, 注意不失文明礼仪。现在很多年轻的人追求奔放的爱情, 不在乎在任何场合去表现它, 公交车上、商场里、学校校园里……亲密的举动时时可见。社会公共场合有固有的法则, 人们之间相处有共同的法律法规和道德标准去约束, 大家要自觉遵守, 共同维护和谐社会的建立形成。

四、美好的爱情要基于共同的生活理想

爱情的持久要有男女双方共同的生活理想作基础。虽然爱情当中有性爱、有责任, 但性爱有新鲜—熟悉—腻烦的特性, 责任可以在爱情的初始激情过后继续维持爱情的延续, 但维持者双方都会感到很累, 越来越身心疲惫筋疲力尽, 最后不免导致爱情终结。所以, 美好的爱情需要两个人拥有或树立共同的生活理想, 共同携手为之打拼, 在相互扶持的日子里相互勉励、相互提高、相濡以沫, 这样爱情才会越来越沉甸、厚重, 像酒酿一样越陈越香。真正的爱情, 不是两个人互相凝视, 而是两个人共同注视一个方向。爱情的真正意义在于帮助对方提高的同时, 提高自己。

五、美好的爱情是纯真、专一的

爱情需要纯真, 也就是说不要带上感情以外的别的功利色彩。比如为了达到某个目的, 或者实现一些不合理的甚至非法的目的, 而利用爱情的名义去帮助实现, 这样只会毁掉爱情。

爱情需要专一, 需要忠诚。男女双方在确立恋爱关系之后, 都要把儿女感情集中在对方身上, 这样才能浇灌出美丽的爱情花朵。而脚踩两只船, 只能招致两手空空。陶行知说过:“爱情之酒甜而苦。两人喝, 是甘露;三人喝, 酸如醋;随便喝, 要中毒。”

六、美好的爱情需要责任护航、物质奠基

美好的爱情是主动的给予, 是对对方整体的关怀, 无论处于顺境还是逆境, 无论贫穷还是富裕, 无论健康还是疾病, 爱一个人或接受一个人的爱, 就意味着始终不离不弃, 自觉地为对方承担责任。美好的爱情的旅途, 需要懂得责任、勇于承担责任的两个人去护航, 才能驶出美丽的弧线。

鲁迅在他的小说《伤逝》里说:“人必生活着, 爱才有所附丽。”意在指出美好的爱情是需要双方先解决生存下去的问题, 才能谈及恋爱。没有必备的物质基础作奠基, 爱情的生长将很艰难。很多影视剧作品都描述过这个问题, 生活中的油盐酱醋和锅碗瓢盆, 往往冲击着爱情的承受能力。

七、大学生如何为创造美好的爱情打基础

大学时代是人生的花季, 难免生长出爱情这艳丽的花朵, 花儿都需要精心照料才能绚烂开放, 爱情更需要百倍呵护才不会中途夭折。因而, 大学生要妥善地对待大学时期的爱情课题。

八、正确认识爱情在大学生活中的位置

处于大学时代的青年男女大多都是20岁左右的年龄, 正值感情萌动的时期, 所以, 一味地躲避没有必要, 只要正确地去认识、去对待爱情就可以了。那么, 爱情是不是大学时代的必需品呢?根据美好的爱情需要具备的条件和大学生的时期特点, 可以得出判断:大学时期, 是努力丰富知识、增长技能本领、提高综合素质、为四年以后走上社会奠定过硬基础的时期, 也是为创造美好的爱情打下坚实心理、物质基础的阶段。爱情是很自然地存在在每一个成人的生活中, 可能在大学时来临, 可能在毕业工作以后来临, 也可能在工作很久之后才来临。爱情不是大学生活的必需品。

九、摆正爱情与学业的关系

大学生的本质身份还是学生, 学业还是处于第一要位的。所以, 一旦选择了爱情, 切勿整天只记得卿卿我我, 大好光阴置于感情的缠绵之中, 结果荒废了学业, 得不偿失。没有了学业, 将来没有一个丰实一些的物质基础, 美好的爱情亦无从谈起。

十、走出大学生认识爱情的几个误区

1. 从众行为。

有的大学生认为, 别人都有了男朋友或女朋友, 而自己却没有, 说明自己能力不行, 所以无论如何也要谈一次恋爱。这样的爱情是很危险的, 草率的爱情很难成功, 所以分手的机会很大, 付出的恐怕都要付诸流水。这类同学应该去看动画片《花木兰》, 其中木兰的爸爸借满树盛开的花丛中一朵含苞待放的花骨朵儿对落选秀女的木兰说:不要急, 迟开的也许就是最艳丽的!

2. 唯爱是从。

恋爱中的男女容易被爱情冲昏头脑, 爱情至上, 什么都不顾及了, 学业和社会工作都抛之脑后。美好的爱情是理智与情感的有机统一, 失掉理智的爱情迟早会毁掉双方。

3. 草率性爱。

爱情固然是性爱与情爱的统一, 但是, 过早地接触性爱并不会成为爱情走向美好的催化剂, 有时还适得其反。性爱同样是美好的, 但要在正确的时间进行, 婚姻缔结的时间方为正确的时间。

4. 爱情要以婚姻为目的。

和学生谈“爱情” 篇8

我一直推崇让学生多看报纸杂志，开阔视野，所以班级学生有很多种杂志，像《青少年日记》《读者》《青年文摘》《青年博览》《演讲与口才》《微型小说》……偶尔我也给学生推荐一些杂志。

一次，我向学生推荐了一本《意林》。课间休息时，我坐在前排空位上，学生赵明霞半掩着嘴巴对我说：“老师，你给我们推荐的这本书上有些文章是谈爱情的，不健康。”我愣住了，学生怎么用“不健康”来形容有关爱情的文章呢？

我赶紧浏览了一下文章，题目是《17岁的裙子》，写的是一位大学生憧憬中的爱情，文笔清新优美，没有任何的不健康的内容。我试探性地问赵明霞：“你觉得这篇文章哪些地方不健康呢？”她脸一红，没有吱声。我接着说：“其实，爱情是什么？爱情和亲情、友情、师生情等等情感一样，是人类众多情感中的一种，只是产生的对象不一样而已。亲情是发生在亲人之间，友情是朋友之间，师生情是老师学生之间，而爱情则是发生在爱人之间。明白吗？”

赵明霞若有所思地点点头。

过了一会儿，她又突然问：“那为什么你们老师和家长总是三申五令地强调不许谈恋爱，不，是谈论爱情呢？”

我说：“其实我们真的不允许你们谈恋爱，倒是可以谈论思考关于爱情的话题。为什么呢？这么说吧，我觉得怎么判断一个人幸福不幸福呢？童年，有父母的陪伴，无忧无虑；少年，有求知的渴望，孜孜不倦；青年，有甜蜜的爱情，如胶似漆；中年，有成功的事业，蒸蒸日上；晚年，有绕膝的儿孙，尽享天伦。我个人觉得这就是幸福。如果人生的几个阶段的目标发生错乱，我觉得就不够完美。你想，幼时失去双亲或者其一能幸福吗？错过最佳求知的少年时代，能有中年有成的事业吗？”

赵明霞重重地点点头。

“其实，我们老师父母就是希望你们抓住人生中的黄金时间，努力学习科学文化知识，为以后的一切奠定坚实的基础。只是有的时候我们的方式方法上有些粗暴，查看你们的信件、偷听你们的电话、翻阅你们的日记，没有得到你们的理解。长此以往，让你们觉得就不能谈论关于爱情的话题，害怕遭到父母的质疑和误解，所以你们完全封闭了自己，也扭曲了你们对爱情的理解。其实爱情也是我们文学中一个永恒的话题，《诗经》中的第一篇《关雎》就是抒写爱情的，读过吗？”

“对，对，我们学过。”赵明霞高兴地笑起来，露出两个浅浅的小酒窝。

“记住，现在不可以谈恋爱，但是可以谈论和爱情有关的话题。遇到困惑或者麻烦，可以和家长老师沟通，我觉得很多的误解都来自沟通不足。”

“叮铃铃……”上课的钟声打断了我们的谈话，只是我们似乎还意犹未尽。

江苏省东台市富安中学

关于爱情的励志演讲稿 篇9

是我表姐的婚礼，我当时没有想到在那次婚礼上，我竟然收到了表姐给我的一束捧花，当时我就觉得丘比特已经开始眷顾我了，我的那一段互补的爱情一定会出现。导师们我没有经历过初恋，但我经历过暗恋。那是高二的时候，我记得我的数学课代表就坐在我的身旁，用我们现在的话来说就是风流倜傥、才高八斗、玉树临风，每次放学的时候总是准备一堆的话想跟他套近乎，每次看到他的时候，我知道他没有看我，可是心情还是那么的怦怦乱动，我爱上了他，可是我却不敢说，那就是我的暗恋吧，没有开始也没有结果。

我看到过一本童话书，故事中的主人公是一个王子，竟然喜欢上了一个只有一只眼的女孩子，他将把她作为自己最心爱的公主。我有时候在纳闷为什么他会做出这样的选择，我的妈妈告诉我因为王子看见那个公主后他觉得所有的人都多了一只眼睛。每次我把童话书合上来的时候，我就暗暗的告诉自己，或许在不久的将来，那一个王子一定会从故事中成为我的现实吧。

关于亲情友情爱情的演讲稿 篇10

亲情是一首永恒的歌。送别的时候这首歌便格外凄婉、动人。我的脑海中永远定格着这样一幅画面：夜幕低垂。南下的火车伴着凉风呼啸而来，分别的时候终于到了。母亲紧握者我的手，把叮咛的话说了一遍又一遍：“要注意身体，到学校千万别委屈了自己„„”说着说者，他哽咽了。父亲低着头，静静地吐着烟圈，夜灯把他的背影拉得好长，好长 „„“走吧，女儿，好好干吧！”一句“好好干”，多么简单，却包含了父亲多少如山般的期许和盼望！我的眼眶湿了。火车终于缓缓开动了，我离父母越来越远，却离梦想中的学府越来越近了。远离了爱，让我懂得了爱；远离了亲情，让我更加珍惜亲情。在这里，我想把孟郊的《游子吟》送给我的父母，也送给全天下的父亲母亲：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春辉。

亲情让我永远感动。

友情是一首淡淡的茶。哲人说 ：真正的友谊是心与心的互通互联，是设身处地的理解，是两厢情愿的分享。从小在外地读书，友请对于我便有了更深刻的含义。还记得十八岁生日那天同学为我举行的那个生日宴会，那真是一个惊喜啊1当十八根明晃晃的蜡烛照亮了十几张青春的面庞，当我被祝福的话语包围着，我的心好像沐浴在友情的柔波里，是那样坦然，那样澄澈。我悄悄地许下心愿：愿我们都幸福吧，友情让我们幸福吧！而我对友情的感悟是在伯牙和子期的故事中升华的。俞伯牙善鼓，钟子期善听，伯牙为子期摔碎了七弦琴，只为酬知己。其实人的一生不是就要找到一个值得为他摔碎七弦琴的人吗？否则真的是虚度了！一句话，一辈子，一生情，一杯酒，朋友一生一起走。

友情是我永远的依恋。

爱情对于我就像一首朦胧的诗。它让我想到午后那温暖的阳光，铃铃响的脚踏车，羞涩而单纯的笑，第一次牵手时的害羞„„诗中那美妙的词句令我心怡：“最是那一低头的温柔，好似水莲花不胜凉风的娇羞„„”爱情让我在泪光中微笑过，让我在苦涩中甜蜜过，让我真真切切地体会到生命的力量和美好，让我不禁感叹：“年轻真好！”有时我痴痴地想：当时光让我逐渐老去，年暮的我静静地躺在摇椅上，微风徐徐，阳光透过白纱窗投射到椅背上，回忆，此刻已变成了最宝贵的财富，而成长中那青涩的秘密就像阳光一样温暖着我的心。爱情，让我追求，也令我一生回味。

爱情，不属于中学生 篇11

【关键词】早恋；中学生；疏导；心理；激励

【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A

高二新学期开学不久的一天晚上，我突然接到一位姓刘的学生家长的电话，问了几句孩子的情况后用很沉重的语气和我说：“张老师，我家孩子谈恋爱了你知道吗？”我吃了一惊，这位家长的孩子叫刘星，高一的时候学习成绩不错，后来成绩逐渐下滑，我和她一起找了很多原因都没有结果，难道和早恋有关系？我问这位学生家長，他是怎样发现孩子谈恋爱的？家长告诉我，女儿有个日记本，妈妈好奇就随手翻了翻，结果看见里面夹了一张纸条，上面写着：刘星我喜欢你。这下家长慌神了，孩子成绩下滑的原因竟然是他们最怕的早恋！我告诉家长先不要着急，一定要弄清楚情况再对症下药。第二天上课的时候我细心地观察了刘星的表现，比平时沉默很多，精力也不集中。随着时间的推移我又发现她和我班的男同学王斌关系比较好，总喜欢在一起研究问题和说笑，再一想到纸上的字迹和王斌的字迹十分相似，我不禁脱口而出：“他俩在谈恋爱！”

掌握了确凿的证据后，我也并没有马上去和刘星谈，而是开办了一次以“远离早恋 拒绝爱情”为主题的班会。并指定要刘星和王斌同学到时候谈早恋的危害。通过这次班会所有的同学都深刻意识到早恋的危害：1.早恋危害中学生的身心健康；2.早恋对中学生的学习干扰极大；3.早恋容易使中学生产生越轨行为；4.早恋有可能导致犯罪。刘星和王斌的发言也都很具体，看来也是找了很多资料。这次班会对他们的触动也很大。下课后我留住了刘星，没等我开口她一下子就哭了。从刘星的讲述中我了解了事情的原委。

刘星是个活泼好动，表现力很强的女生。由于所在初中是妈妈的工作单位，老师们对她关爱备至。所以在刚进高中这个新环境时，刘星就表现出无法适应，激烈的竞争已经让她非常苦闷。爸爸妈妈此时还要给她加压，每天3句话不离学习，刘星开始觉得与爸爸妈妈无法交流了。就在刘星觉得自己身边变得空荡荡时，王斌出现了。他耐心地帮助刘星解决学习上的问题，与她交流刚进入一个新环境时的想法。渐渐地，刘星觉得身边有了依靠，她的苦闷、心事有了倾诉的地方。当她升上高二的时候，王斌终于向她表白，原来他一直喜欢刘星。对于王斌的表白，刘星无法给出答案。

“老师，我该怎么办？”刘星哭着问我。批评教育绝不是解决问题的最好办法，唯一能做的就是疏导孩子的心理，让他们真正意识到早恋的危害，从根本上杜绝早恋的意识。于是我问刘星：“你喜欢他什么？”“没有具体的内容。”“他有能力来保证你们将来的生活吗？”“没有考虑过。”这就是我们眼中的中学学生的爱情：只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执著的情爱，也很少有自觉的以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱，更多的是由于偶尔的好感，至于未来是谁也不考虑的。了解了刘星的想法后，我顺手又拿出一沓材料，里面是学生因为早恋而发生的各种悲剧。刘星认真地看完了材料后对我说：“老师，我明白了，我要努力学习，我不要那所谓的爱情！”我说：“那就好，现在老师就可以告诉你怎么做了，减少和王斌的交往，慢慢淡化，要扩大自己的朋友圈。父母是你最好的朋友，有事情还是要和父母多沟通。”刘星有些释然，她向我深深地鞠了一躬离开了 。但我知道，这只是开始，以后我还有许多事情要做。我首先给刘星的父母打了一个电话，告诉他们以后对待孩子不能只关注学习成绩，更需要多多关注的是孩子的心灵，而沟通是最好的解决的方式。我还要帮助她找到自信，只有这样她才能找回自我，心无旁骛。机会马上就来了，县里要举行以迎国庆为内容的演讲比赛。我找到刘星，问她想不想参加，她犹豫了，怕不行。我告诉她，老师相信你，我们一起来迎接这次挑战！一说我要和她一起，刘星立刻来精神了，说道：“我参加，老师！”我同她一起准备演讲稿，一起设计语言及肢体动作，一起在班级同学们面前讲。在我的支持鼓励下，她一路过关斩将，在我校获得了演讲第一名，在县里获得了第二名。这次演讲比赛的成功，极大地增强了她的信心和对我的信赖。在我的引导下，她各科成绩都已经迎头赶上，身边多了很多朋友，现在她又是一个各方面都十分优秀的学生。

中学生在经历了青春期的“生理大革命”后，伴随生理的性成熟，心理的性意识萌生。由于强烈的性好奇心和接触异性的欲望，男女中学生之间常常产生一种异常强烈的渴望与异性在一起的依依不舍之情，这就是中学生最初的恋情。然而年轻幼稚，各方面条件还不成熟，初恋表现出明显的幼稚性和冲动性。初恋给中学生带来的往往不是幸福和欢乐，而是痛苦和烦恼。

作为教师，我们首先一定要保持冷静，学生的这种情况在很大程度上只是一种单纯的异性间的互相吸引，它带有相当大的冲动性和盲目性，不要视之为洪水猛兽，轻易认定为恋爱的范畴。要正确地处理好学生之间的“恋 ”和“爱”，积极地引导和帮助他们，是有利于学生良好个性心理品质的形成的。如果孩子们能够用坚强的意志去克制自己情感的流露，用理智的力量去战胜自己感情上的冲动，把爱的萌芽深深埋在心底。多参加集体活动，少单独活动。在努力学习 和集体活动中充实自己的生活内容。那么初恋般的激情还能够激励他们热爱生活、热爱人生，滋润心田，陶冶心灵。

浅议中学生的爱情教育 篇12

关键词：中学生,爱情教育,爱情观

生命的本体是爱, 爱是人类的灵魂。爱不是凭空产生的, 而是在思想、观念和言行的体验经验中积累和升华而获得的, 真正的爱是信任、尊重、鞭策、激情以及触及灵魂, 动人心魄的成长过程。爱能使人获得快乐、喜悦、鼓舞和创造力, 更能使人诱发创造思维, 发挥生命的潜能。从这个意义上讲, 教育的全部就是爱的教育, 那么, 教师的责任就是教会学生用心灵去沟通、理解, 教会学生爱。

一、中学生爱情教育的必要性

中学生正处于青春期。青春期是个不同于儿童期而又有异于成人期的独特时期, 此时, 学生很自然会对异性产生一种纯洁而又朦胧的感情。尽管许多父母和老师无法接受学生成熟的事实, 爱情毕竟还是实实在在走进了中学生的心田。中学生最大的困扰也是异性交往问题, 主要有4种:感情沟通的困扰, 取舍的困扰, 单恋、失恋的困扰, 发生性关系后的困扰。这些困扰的存在, 影响了学生正常的学习和生活, 他们迫切需要有人能给他们指点迷津。

作为教师, 应该担负起自己的教育职责, 不仅在学业上把学生培养成才, 还应该培养他们树立正确的爱情观、婚姻观、家庭观。爱情教育实际上构成了学校教育活动中十分重要的潜在课程或隐形课程。

现代教育提倡素质教育, 以人为本, 以学生为本, 是充满人性、人情和人道的教育;是为了一切人全面发展的教育。它应塑造现代人完善的人性, 应鼓励现代人去追求幸福的生活, 这其中自然也包括人对最美好最圣洁的爱情的追求。

当然, 爱情教育的目的, 不是去鼓动孩子们如何谈情说爱, 而是要用“理解、尊重”的态度把爱情讲得美好、自然、公开, 将他们青春的觉醒、爱情的萌动, 向精神层面上提升, 教育他们真正懂得爱, 懂得美, 成为真正的人, 获得幸福的人生。

二、教育中学生树立正确的爱情观念

异性之间的好感并不等于爱情。每一个人在年轻的时候, 都有这样的感觉:突然一个世界打开了, 一个异性的世界, 那个时候会开始注意异性的美, 很“容易”产生爱慕之心。此时的双方, 并不懂得自己的恋爱有何目的, 无法预测爱的结局, 往往是身不由己地陷入某种情结, 因此, 将朦胧的好感当作爱情的萌发, 现在就匆忙地与某个特定的异性建立深厚的个人关系, 就好比是冒险地钻进一片虽开着奇花异草, 同时也暗藏陷阱的森林。其实, 这时对某个男孩或女孩的好感, 并不等于爱情。爱情是指经济独立、人格成熟的两个异性经过一段时间的交往, 彼此有了深入的了解, 从而建立起来的持久的亲密关系。

爱情意味着付出和得到。谁接受了别人的爱情, 同时就应承担起对对方和对自己的一份责任。不认真对待别人的感情或欺骗别人的感情是非常危险的, 会给对方造成巨大的心灵创伤, 最严重时会毁了对方。所以永远不要虚情假意, 即使实话实说让你很为难也不能说假话欺骗别人。说真话造成的伤害比欺骗造成的伤害小得多。另外, 也不要认为自己的爱情应当自动地得到回报, 爱情是不可以强迫的, 也不是运用权力可以得到的。只有至高无上的尊重和理解, 才能得到爱情。

爱情是人类与生俱来的健康情感, 只有能经得起岁月和生命磨砺的忠诚, 能超越死亡的心灵追念, 才配得上称为爱情。人们美好的爱情, 总是炽烈而又忠诚的, 严肃而又隽永的, 平等而又专一的, 男女之间互敬、互爱、互信、互助, 相慰、相依、相扶、相伴, 闪烁着人性中的真善美, 积淀着人类文明的成果。

三、中学生爱情教育的正面影响

1.爱情教育可以让学生成为有责任感的人

在青春期, 一个青少年进入到性成熟之后出现爱慕异性的现象是非常正常的, 但是现实却是, 很多学生在性成熟之后, 却得不到完善的性教育以及正确爱情观方面的疏导, 只知道恋爱的自然属性却不知恋爱的社会属性, 只凭直觉或抱着不负责任的态度交往。很多“早恋”的中学生口口声声说着“爱”, 其实却对爱情一无所知, 心理十分稚嫩。

对于芳心萌动的学生, 正面回答他们心目中对爱情的好奇、不解、疑虑与困惑, 以高尚的情操引导他们, 使他们正确认识理智对待爱情这一独特情感, 无疑是现代教育的应有内容。在学生的“情感浪潮”即将到来或正在到来之际, 及时地向他们传达正确的认识, 避免了学生随意支配自己的感情, 也就避免了因情起性或为情所困的冲动。

要教育学生:真正的爱意味着关心、尊重、责任和了解, 它并不是在被人感动那种意义上的“感动”。还应该引导, 一旦意识到爱情的神圣和责任时, 就会以审慎的态度去对待自己的欲望, 用理性去护卫心中的那份美好。因此爱情意味着分享责任。亚里士多德曾问他的学生:“如何使一块肥沃的土地不长杂草?”答案是:“种上庄稼。”同样, 爱情不是一种随意而为的事情, 它实际上是两性之间最严肃的一件事情, 它需要投入人的灵魂, 要将爱情的严肃、爱情的圣洁、爱情的美好等观念渐渐渗透进自己的心中。人一旦拥有了爱情, 就承担了尊重这种亲昵的友谊、并且要把它看作最大的幸福而珍惜它的义务, 就会表现出自我牺牲的精神和巨大的道德力量。

2.爱情教育可以让学生成为审美的人

爱情教育就是要让学生成为审美的人, 摆脱了功名、物欲等功利性需要的束缚, 回到人的本然状态、理想状态, 真正成为自由生命, 诗意地存在着。

每个人对美的标准都不同, 美分外貌美、心灵美、行为美、语言美、气质美、性格美……在爱情教育中, 审美理想是指学生对爱情内涵的真正理解和正确追求。爱情要求双方展示出自身高尚美好的心灵, 在对方面前, 同时也在自己面前, 提出审美要求和道德要求。苏霍姆林斯基对爱情的认识:“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的, 同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的, 只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。”

爱情是属于青年时代最美丽的事物, 但它只会在准备好的人群中散发它美丽温和的光芒。获取成熟的爱, 需要成熟的条件, 这就像一棵树的成长, 需要浇水灌溉, 需要施肥, 需要修剪, 需要除害虫一样, 这都需要时间和精力。中学生无论从年龄、阅历、知识、成熟性方面, 还是人生的精神和物质准备方面, 都还不具备爱情所需要投入的资本。爱情是美好的, 不是肤浅的, 爱情需要充分理解其真义, 需要做好充分准备。