我心目中的偶像（共14篇）
我的心目中有一个偶像，他也是我最喜爱和敬佩的人-------姜老师。
他30多岁，长相英俊，个子高高的。他给我们上奥数课，教导有方，风趣幽默，常常
变着花样跟我们讲题。大伙都很喜欢他的性格和他的教学有方。令我印象很深的有这
样一个画面------
第一天上课时，他给我们先做自我介绍。他把头一扬，两脚一踮一踮的，双手背后，
“咳咳”两声，一副神气十足的样子。他发话了：“我的名字，不说不知道，说了吓
一跳!我呢，姓姜，名维，三国时期的著名将领。”
说完，全班哄堂大笑。同学们都嚷着哪冒出一个三国人了。姜老师也笑了笑：“是啊
!我穿越了!”同学们笑得更开心了，只听“啪”的一声，全班瞬间安静下来，同学
们挺直了身体，以为有什么人来视察。可看见的只有姜老师在跺脚。他笑了笑，“抱
歉，我用力过猛了。”好多同学又开始窃笑。
“废话不多说，切入正题。咳咳…..”姜老师拿起讲义，看了看：“第一题呢，是这
样做的……”我心存怀疑态度，姜老师的讲义上估计早就写满了答案吧?为了不让课
堂枯燥，他又不时讲笑话，让课堂变得活跃起来。他也从讲义中抽重点题出来讲。有
一位同学没有听懂第一题，导致后面的全不会。他壮着胆子请姜老师再讲一遍。姜老
师又很耐心地给他讲了一遍，讲完后，又关心地问：“听懂了吗?”而此时此刻，我
更怀疑了。因为姜老师跟刚才讲的一模一样，一个字也不差!
怀疑又好气的心驱使我一定要看看姜老师的讲义。下课了，趁姜老师给同学们讲题的
时候，我偷偷地看了一眼。那一瞬间，我惊呆了，讲义除了原题外，一片空白!我不
禁对姜老师产生了敬佩之情。姜老师能讲的那么出色，全凭“努力”二字。他拿着题
就会做，不仅让我羡慕，我也希望能成为这样的人，但前提是：努力!
姜老师-----我心目中的偶像，他耐心，教导有方，幽默让我喜爱。他拿题就会做更让
教师被人们称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”,尊师重教是中国的传统。那么,教师节又是怎么来的呢? 1932年,民国政府曾规定6月6日为教师节,新中国成立后废除了6月6日的教师节, 改用五一劳动节为教师节。1951年,教育部和全国教育工会曾宣布五一劳动节同时为教师节,但执行的结果是教师节没有了。1985年1月,国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案,第六届全国人大常委会第九次会议通过了这一议案,确定9月10日为教师节。
【名家的名师榜】
第一名:藤野先生作者:鲁迅
但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中, 他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。
……只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌, 似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
第二名:安妮·莎莉文作者:海伦·凯勒
我一生中 最重要的 一天, 就是安妮·莎莉文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。
我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初,我只是个有可能学习的毛坯,是我的老师帮我开了眼界,使我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边,就给我带来爱,带来欢乐,给我的生活增添绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前,她总是设法使我生活得充实、美满而有价值。
第三名:蔡芸芝作者:魏巍
每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!……至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说:又是多么漫长!
……我是多么想念我的蔡老师啊! 至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我再见一见我的蔡老师呢?
【对比阅读】
看了上面名家的名师后,让我们来一起看看我们普通但不平凡的老师吧!虽然他们的成就可能不同,但热爱教育、无私传授的高风亮节都是值得敬佩的!
树袋熊哥哥:
笔者总结《老友》杂志有如下特点：
第一，《老友》杂志是一份集知识性、指导性、趣味性、娱乐性于一体的，贴近广大读者，内容十分丰富的杂志。不论你是什么职业，也不论你有什么爱好，都能从《老友》上找到你想了解的东西。我最爱读“感悟”栏目，该栏目的文章篇篇精悍生动，这里既有社会名流的佳作名篇，也有寻常百姓的生活随感。“人杰地灵”、“岁月人生”、“史海钩沉”、“老年茶座”、“文艺园地”、“敬老长亭”、“多彩金秋”、“神游天下”、“养生保健”、“老人与法”等栏目的内容更是丰富多彩，具有很强的针对性、服务性、知识性、趣味性。
第二，具有鲜明特色。全国各类杂志，我看了很多，但大都是大同小异，缺少特色，在编排上也没有什么独到之处。但《老友》杂志却是个例外，从栏目设置、稿件的选择到版式、封面设计，都独具鲜明特色。《老友》杂志立足江西，面向华东，辐射全国，有气魄，真乃智者做派，大家风范。
第三，《老友》杂志坚持稿件面前人人平等，看得起“小人物”，这在“人情稿”盛行的今天，是难能可贵的。
第四，刊用稿件快。笔者的十几篇稿件均在投寄两个月内刊用。《老友》杂志这种高效率，有效地团结了一大批热心的撰稿人和读者。
第五，《老友》善待作者。稿酬、样刊寄发及时，作者均能在当月收悉。
第六，《老友》杂志能够虚心听取广大作者和读者的建议、意见、要求和呼声，坚持开办“老友信箱”栏目，许多读者都把它视为知己，倾吐心声。
第七，平民的价格。《老友》杂志每期大16开68页，定价：4.00元，这在打一个市内公用电话都要0.5元的今天，不能不说是极其低廉的。
第八，差错极少。三年来，我阅读《老友》杂志，感觉其文字和知识性差错率极少，远远低于国家新闻出版总署规定的差错率。
第九，发行速度快，这也是《老友》杂志的一大优势。在南京市区，一般在出版的三日内就能买到它，读到它。
借此2009年报刊征订之际，我热忱地向广大老友推荐《老友》杂志。
因为他不仅感动了我，而且感动了整个中国。他是感动中国人物之一。
他强大的歌手唱着世界上最温柔的感情和最深刻的感情，唱着一个人的责任和力量。
作为一名歌手，他赚了很多钱，但他欠了170000元的债，因为他抚养了178名失学儿童。
他的承诺是把他们带到大学，但他摔倒了。他得了晚期胃癌。他真的摔倒了。
这些孩子呢？把它们放下。
在病房里，他还在想这些孩子。他妻子怀孕了。178个孩子没有钱来治疗胃癌。他还说，当他处于危险状态时，他负有两项责任。
如果命运再给我五年，我会兑现我对孩子们的承诺，并以更多的爱来回报社会。
当我看到我眼中的泪水时，我简直不敢相信像这样的人会如此坚韧。
它真的感动了我唱他的歌，唱着世界上最感人的真情。我胸口的热情一直在我心里。
他在生孩子之前就承担了父亲的责任。他是个父亲。他有178个孩子。他是一个负担不起的人，但他是由一个病入膏肓的人承担的。
他是个非凡的人。
他不是我崇拜的偶像吗？他的意志不应该被崇拜吗？有多少人有这样的意志？有多少人应该对他的行为负责？
所以用你的生命来证明一个人的价值。
现在他不必担心建立一个飞行基金会来帮助失学的孩子。
这是他的生活。我在他的笑脸上看到了一种独特的力量和责任感。
虽然他的声音柔和，但他背后有一个强壮的男人。
现在情况好转了，也许他的真情感动了上帝让他活了下来。
我想他会康复的。他将更有勇气面对生活。
他让我佩服他，让我知道真正的人是什么。他用他的生命解释了男人这个词的真正意义。
正如“移动中国”的主题所说，总有一种力量震撼我们的头脑。
正是这种力量感动了在场的每一个人，感动了电视前的每一个人，感动了整个中国。
飞来飞去，走完你的生活。
如果她是太阳，我就是一朵白云，凝视着她扎眼的光芒；如果她是玉轮，我就是一颗星星，享受着她纯正的银光；如果她是柳树，我就是一株小草，欣赏着她那细微的的柳枝在风中飘荡。她就是对我影响最大的一个人，我的偶像：《一起来看流星雨》女主角“楚雨荨”的扮演者——郑爽。大师都认为90后对偶像的崇拜是自发地谋求，我可不是。郑爽姐姐让我找到了本人的抱负，并有了去谋求梦想的勇气。上初中当前，我开始思考，开始迷惑，开始自问：“我的梦想终究是什么？”我出身在一个老师世家，我的爷爷奶奶，外公和三个姑姑都是老师，我的父母做作希望我也能成为一名优良的人民老师。我虽然感想当个老师不错，但这究竟不是我本人的自愿。就在我看到郑爽，喜欢郑爽，领会郑爽后，所有都改变了。她也是90后，她也只是一个18岁的小女孩，小大年岁却可以有那么大的成绩。记得她在做《眼前的故事》那期节指标时候，那本被主持人评估说“非常有90后特性”的条记本上写道：“不断堕泪，不断成长，不断磨……”的确，她自出道以来吃了很多苦，被别人评估为“盗版杉菜”，作为新人演技不是很好，做节目时不太做作……但她作为一个仅仅只有18岁的女孩，却全挺了已往。从她的身上我找到了我的梦想，我要学传媒！我确定了抱负，并收入了很大勤勉：学习更卖力了，练舞蹈更认真了，也在网上找了很多好大学的材料。我向家人颁布发表：我要考北京师范大学的传媒系！可这个想法并没有得到家人的承认。特别是妈妈，她认为这条路很欠好走。我也晓得我没有先天，可凡事不尝尝怎样晓得？每当我学习疲倦了的时候，想起小爽姐姐，我又会奋笔疾书；每当我练舞蹈快要放弃了的时候，想起小爽姐姐，我又会打起精力舞动下去；每当我的梦想又被人浇冷水时，想起小爽姐姐，我又会鉴别地说：“我不会放弃的！”正如郑爽的新歌《超梦乡》里唱的那样：“梦有多远一点一点一点一点一点，勤勉奔驰希望看得，厄运快乐陪伴在你我身边……”如果没有郑爽，可以就没有我对梦想的固执；如果没有郑爽，可以就没有我对学习和舞蹈专心致志地那股劲儿；如果没有郑爽……
至上励合你陪伴咱们走在最纯真素淡的岁月咱们也在掩护着你的永远至上励合说不清、道不明、咱们与你的接洽穿过空间在时候里架起一个支点咱们陪你一起欢喜一起忧时候成长了相互在当年那群坐着时光飞机的孩子们走掉的时候。很多粉丝都哭了由于她们晓得，要去半年多才能回来然后，不断到半年过去、不断到你们回来然后，不断到至上励合正式出道、不断到出首张ep至上励合喜欢用漂亮、眩目、破小孩来描画你们总感想你们的漂亮很养眼让瞥见你们的人眼前一片眩目至上励合但是有很多时候不得不消破小孩来描画你们一群破小孩灰尘慢镜头般浮动在光芒里眯着眼就看得很清晰纯真、可爱……不得不让人不得不爱至上励合不晓得什么时候开始每每陷入一种无尽头的臆想中开始行走于一场单薄易碎的梦被困于那些或深或浅薄的追念下至上励合咱们是世界上绝不起眼的一群小丑但倒是掩护着你们的天使你们闪烁的温度在照射着咱们的成长咱们成群的脚步在跟随着你们的脚步至上励合有这么一群小丑不宣扬、不崇高、不看不起人闲步归天界每个不起眼的角落只为做永远掩护你们的至天使至上励合来日诰日的来日诰日是你的富贵永远的永远是我的牵挂至上励合阳光总是明亮地想是孩童的眼眸倾泻于你们那迷人的面貌咱们喜欢你们素淡的样子好象彷佛很默契你们总是在咱们眼前很素淡而另一壁的悲伤却始终都安葬在心底向日葵大片枯死候鸟成群接队地送葬至上励合咱们爱你、懂你、支撑你至上励合那个穿过空间在时候里架起的指导哪个计算着成长的郑爽点钟为你们微笑的空间不断找不到出口也不想找到出口至上励合咱们想和你们不断走下去永远、不离不弃听着你们的歌，想是流逝了时我的偶像作文郑爽400字—候、另有所有的.杂音。那一刻，整个世界都是无声的静默。你们的歌声、是全世界唯一的音响。
目中的好老师
“我心目中的好老师”优秀征文选：我心目中的好老师
有人说，老师是滋润万物的甘露；有人说，老师是哺育与众生的土壤；有人说，老师是任鸟飞翔的蓝天；有人说，老师是凭鱼游跃的大海。我不敢说我的老师有这么伟大，但我却敢说我的老师在我的心中占据着如此神圣而伟大的地位。
在八月，栀子花香的季节，伴着清风杨扬，踏着晨光点点，怀着激动的心情，迈入心驰神往的一中校园，进入了新的集体，结交了新朋友，认识了新老师。还记得在香樟树影下，第一次看见班主任老师的大名，那么清晰，那么醒目，逊色了旁边的阳光，对班主任老师的敬重也就从那时对老师的名字开始。
最初见班主任时，看见他那洁白的衬衣，黑色的西裤，擦得明亮的眼镜，和一头精神的平头，便对眼前这位瘦高老师留下两字——“正派”，但老师谈吐间时时流露出的幽默词汇却又不得不使我感到意外，对老师也开始刮目相看，佩服至极。
正如初中老师所说，高中老师的素质与为人均要比初中老师更上一层楼。
暑假军训时期，头顶巨大的太阳，硬着头皮苦苦撑着，而是班主任老师一直在我们身旁与我们一同“抗日”，为我们一个个擦汗，给我们扶眼镜，慰问身体不适的同学，老师一刻也没有停下。炎炎烈日下，我们的汗水被老师擦干了，而老师的汗水却如雨一般顺着脸颊往下下。一个星期下来，我们犹如一颗颗黑珍珠，而老师也不差，一笑便露出了比以前看似更白的牙。军训中充满了酸甜苦辣咸，而一想到班主任老师在身边，军训便只有一字——“乐”。
结束了军训，班集体变得比以前更加亲密无间，班主任的威望在班上一路飙升，于是同学们更喜欢数学，喜欢班主任老师创造的灵活高效的堂，也更喜欢班主任老师。
关键词：兴趣,快乐学习,新课程标准,掌握运动技能
在体育课中我希望让学生在玩中学、在学中玩且能加强团队意识。即我心目中的体育课是:有趣而又丰富多彩的, 还不缺乏教育性。在体育课中能知道竞争意识, 知道竞争的魅力与快乐;希望在体育课中能掌握打球的技巧, 从中获取一些胜利的快感。
一、兴趣是学习的原动力
体育本身的内涵体现在快乐和健康上, 而非体育技能的训练和掌握上。现在的体育课竞技性较强, 忽视个体差异, 从一定角度上遏止了大多数人的体育兴趣。兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现, 是积极探究事物的认识倾向。兴趣是最好的老师, 激发学生的兴趣在体育教学方面很重要, 对培养学生具有健康的心理和高尚的情操很有好处。因为兴趣是学习的原动力, 无论是教学内容的选择还是教学方法的更新, 都应关注学生的运动兴趣, 只有激发和保持学生的运动兴趣, 才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。
二、应该给学生留有足够的空间, 少上课多活动
少上课就是要求老师尽量少讲, 把课堂时间尽可能多地留给学生;多活动是要学生主动参与、体验, 尽可能多地拓展学习空间, 没有空间, 就没有遐想与深思;没有遐想与深思, 何来个性与创新?留下空间, 就是留下期待, 留下余韵, 留下创造。
三、师生之间应有真诚的沟通
师生之间应有真诚的沟通, 诚如给我们多一份微笑, 多一份鼓励, 多一份表扬。一起互动, 共同分享体育的魅力与快乐。老师的一句热情而富有鼓励的话, 一个肯定的表扬手势, 可能会引起学生积极愉快的感觉, 使他们产生努力学习的责任感和理智感。相反老师过分严厉的面孔, 凶狠的目光, 斥责的声调, 会使学生望而生畏。了解学生的需求, 激励是为了加强动机强度, 激发学生的兴趣, 活跃练习情趣。
体育课应该是快乐、高效、文明的, 其可分为三类:一是游戏类, 二是教育类, 三是正式类。游戏类应该让同学们放松放松, 不过必须关系到体力游戏;教育类应该是教学学生在哪些体育活动中容易受伤或是应该注意哪些方法, 可使学生懂得自卫。正式类应该是纯体育类的, 有效力并有竞争意识的活动, 锻炼身体, 又协调了同学间的关系。
四、多进行团队比赛
团队比赛可增加学生参加体育的积极性, 例如:多进行篮球比赛, 在比赛过程中, 学生不但体会到篮球带给他们的乐趣, 更体会到从篮球运动中培养出来的团结合作的精神, 因为一支球队不可能是一个人的事情, 一场比赛是靠五个人同心协力才能拿下来的, 再有, 队友之间的默契与配合也十分关键, 虽然技术是后盾, 但缺了一个人也打不成比赛, 充分体现了团队精神。
五、可用多媒体辅助教学
体育课可用多媒体辅助教学, 体育教学既有在室内进行的体育知识性教学课, 又有在运动场进行的以身体运动为主的教学课, 也有室内与运动场结合进行教学的课。对于难掌握的动作的要领, 因为教师的示范动作不可能停留在空中让学生仔细观察。运用多媒体教学手段的动作要领用分步演示的方法表现出来, 加上有趣的动画设计, 学生在愉悦的环境中轻松地掌握了动作要领, 教学难点也就迎刃而解了。
我心目中的体育课应是学生以自主练习、活动为主, 技术练习、体能练习贯穿于活动中, 课堂教学模式更像活动课, 应是活跃和充满热血腾腾的课。在一种有团队意识的集体参与课上, 才能让学生的心胸开阔起来, 既锻炼了他们的身体, 又增强了他们的集体意识。
江西省南昌市滕王阁小学 刘 浩 ：我的爸爸妈妈就是我心目中的英雄。他们是我所爱的、生命中不可缺少的人，他们给了我很多人生的引导、信心和勇气。
爱国英雄
江苏省南京市琅琊路小学 丁有在：要说我心目中的英雄有很多，李广、岳飞、邓世昌、李大钊、张自忠……但是，我最喜爱的是那最耀眼的星星——烈火中的英雄邱少云！
福建省南安县实验小学 吴佳昕：我最敬佩最喜欢的英雄是他，他就是中华民族的骄傲，我们南安人的骄傲——郑成功！他从荷兰人手中收复了台湾。
历史人物
江苏省靖江市城东小学 徐 伶：我心目中的英雄大家应该都认识，他就是三国时期的赵云。为什么呢？因为赵云忠心耿耿，从不背叛主公。他还有勇有谋，是一个将相之才。
雷 锋
河南省南阳市三小 李然怡：做出惊天动地业绩的人是英雄，为寻求真理献出生命的人是英雄，在平凡岗位上做出不平凡事迹的人也是英雄。雷锋在平凡岗位上做出不平凡的事迹，他就是我心目中的英雄。
艺术大师
广东省惠州市第四小学 黄秀媛：贝多芬，他是我心目中永远的英雄！他对音乐有火一般的热情，但灾难却无情地降临在他的头上，让他丧失了听力。这对一位作曲家来说，无疑是最大的打击，但是他并没有放弃，始终坚持着自己的音乐路程，写出那么多不朽的音乐篇章，为全人类留下了珍贵的文化遗产。
航天英雄
山东省东营市二小 周博涵：我心目中的英雄是中国第一个太空行走的航天英雄——翟志刚，因为他是我们中国人的骄傲，我们终于有一位航天员可以像美国、俄罗斯的宇航员一样在太空行走了。
体育明星
浙江省宁波市江东小学 徐安琪：李娜是我心目中的英雄。当众人普遍不看好李娜的时候，她还能顶住压力，打出漂亮的胜仗，真让人刮目相看。我要向李娜学习，学习她那种拼搏的精神，做最好的自己。
科学家
甘肃省会宁县东关小学 张 海：每当我品尝着香喷喷的米饭时，就会想到袁隆平爷爷。他常年待在水稻田里，精心研究水稻，最后终于发明了高产杂交水稻，解决了亿万人口吃饭的问题。他是我心目中的大英雄。
春便花枝招展的来到了人间。
人间最美的季节便是春天。
春天淡去了冬天的冷漠，多了几分生机，也没有夏日的火热与躁动，就是那种静中有动，柔和而又充满生机与活力的景色，打动人们的心。湛蓝的天空下，电杆间连着几痕细线，几只鸟儿落在电线上多么象五线谱啊!停着的鸟儿成了音符，谱写出一支春的赞歌。
瞧!田野中一片片油菜花开的正浓，一张张金黄的小脸，充满着春的欣喜，既不张扬，也不含蓄，在这个天然的“舞台”上，蜜蜂，蝴蝶这些优秀的演员，演绎着各种各样的舞蹈。一阵春风拂过这片花的海洋，我闭上眼，深深地吸上一口气，一种甜蜜的花香充满心田，细细品味，慢慢遐想，仿佛已经感受到丰收时的喜悦，只有播下种子，悉心栽培，才会有收获，不是吗?
春华秋实。
我们的人生又何尝不是这样呢?
中值“春天”的我们充满激情与活力，充满梦想与希望，在我们的心中都有个梦，一个对未来憧憬的梦。我们为这个梦不断的努力着，付出着，拼搏着，奋斗着。或许，在朦胧黎明中会听见我们的琅琅的读书声，或许，在寂静的深夜会看见我们房间的灯依然亮着，我们期望梦想成真，就像播种时期望收获一样。
我相信付出总有回报，终有一天我们会捧着自已的满意的果实，享受丰收的喜悦，那时所有的汗水和泪水都化作最美好的回忆。
作为一个老师，学校是每天学习工作的一个场所，是一个除了家庭以外的另一重要的活动阵地。教师一生中最灿烂的季节、最辉煌的时刻应该在学校里，一个对教育富有激情的老师，一生中最值得留恋的便是学校里与孩子们朝夕相处的那些岁月„„看来，学校的环境会影响我们工作的心情，学校的条件会制约我们工作的效率，学校的办学理念、办学目标会间接地影响教师个人的奋斗目标、乃至取得的成绩„„学校的好坏在一定程度上决定了我们教师工作的好坏，学校的重要也早已为大家认可，我认为心目中的理想学校应该有： 校长，为一校之长，他是学校的一面旗帜，是学校精神力量的核心。十年学习生涯，历经数位校长，他们都有其各自的人格魅力，都给我留下深刻的印象，而我心中也有一个校长的形象。
我心中的校长，他或许没有出色的外貌，或许身姿也并不伟岸，或许没有夺人视线的风采，然而他却有无上的热情与耐心，全身心地投入到学校的事业中，以学生为本，以教育为核心。在日常学习中，他是诲人不倦的师长，也是关心学生学习生活的“家长”，真诚地聆听学生的心声，了解他们所要传达的意愿。他不会严苛到令学生胆怯生畏，从不在学生面前“摆架子”，时常和我们交流，有绝对的责任心与宽广的爱心。
他认真对待教育工作的每一个细节，严格要求每一位学生，他关注学生的学习情况，并对进步生、优秀生进行充分的鼓励。而对于我们行为的规范，更是十分严格，带有军人般的雷厉风行。在校长的严格管理下，校内同学的衣着、作风，都是朴素而大方的。繁重的课业之外，校长还组织开展丰富的课余活动，“艺术节”、“体育节”等等，给我们紧张的学习生活带来放松和愉悦。
校长是一座桥，他连接了学生与校园，让学生对学校不再有排斥甚至畏惧的心理，而让学校真正变成“和谐校园”。校长是一位船长，他引导着我们不断向前，严格的要求，换回喜人的收获。校长是一棵松柏，卓然独立，是老师们的楷模，更是我们尊敬的长者。
蔡元培曾说过——“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”作为校长，他是一个真正懂得教育的人，并尽心尽力去办好教育的人。
校园我心中的和谐校园：
1、安全的。一个校园如果要发展，就离不开一个安定的环境，而这个安定的环境却决定于校内校外两个因素。只有做到校内无违纪现象，校外不安全因素无法进入校园才可使学生乃至整个校园处于安定之中；
2、一个和谐的校园离不开丰富多彩的文化活动。往往一个和谐的环境有着多元的文化与内涵，这种文化的熏陶最能造人才，这种文化使得整个校园融合在一个团结友爱的世界中；
3、和谐的校园应有着一个美好而优雅的环境。不乱扔纸片、不随地吐痰、不攀枝取果、不打架斗殴、不吸烟喝酒，这种种不良习惯与行为是与“和谐”一词极不对应的。何国宁：
学校是培养人才的摇篮，是塑造文明、传播文明的窗口，我心目中的和谐校园像一棵参天大树，优美的环境就是它的根本，良好的人际系是它的枝叶，丰富的校园文化是它的精髓所在、灵魂所在。在我心目中，校园就像是维也纳歌剧院，每每当晨光勾勒出校园的轮廓，朝霞印染了天际，彩云追逐的月亮在天际消逝时，校园就悠悠奏响了那和谐的三步曲。
欢乐颂
“校园就是当你踏入社会再回首时所追寻到的一片最圣洁、最无暇的回忆，是一生最无虑的欢乐时光。”——这是一位毕业了的学姐心目中对校园发出的兴叹！
琅琅的读书声划破校园清晨的宁静，也奏响了欢颂的乐曲，一场校园音乐剧的惟幕正缓缓拉开——
课上，昔日里一张张调皮的、快乐的、沮丧的脸都换上了认真、执著的神情，投身于“之乎者也”中，有的会微皱着眉头畅想古人的生活；或置身于空间立体图形里，紧张地思索着；有的不时闭上眼睛强化记忆，鸦片战争、中国地形图、辩证唯物主义；有的嘴皮上下合动着，吐出一个个英文字母在空中化成一个个跳动的音符„„这是知识赋予我们的欢乐，虽然调子有些低沉，却也不失一些快乐的音符和进取的节奏。课下，紧绷的神情松懈下来，严肃的面容绽放出花儿般灿烂的笑容。教室里，几个好朋友扎在一堆，兴奋地讲起心目中的偶像，乐此不疲地给同学讲上学路上碰见奇趣新鲜事„„随即爆发出一阵狂笑，笑声像涟漪一样在校园的上空荡漾，荡得很远很远，学生之间那种欢快劲将欢乐颂推向顶沸。
思想曲
“校园就是你每天满怀希望出门去实现人生梦想的地方，也是你每晚满载收获从那里归来的知识海洋。”——这是一位母亲心目中对校园的感悟。
老师总是这场剧幕的主角，缺了他们就只能要算是无味的独角戏了，而他们每天上演的是思想者的角色，将一首思想曲演奏的炉火纯青却又不乏淡淡的幽默之情！
在一堂教学课上。“今天，我们学习欧拉定理，即V+F-E=Z。”
“啊——”听座下发出一片虚叹。
“不急，这个公式的记法是有窍门的。F是面，就是英语中的face（脸），面和脸意思差不多嘛，V是点，就相当于face上长得青春小痘痘，E是棱，一条一条的就像是face上的一道道皱纹。好，这样就好办啦，连起来就是“满脸的青春痘也抹不去岁月的痕迹”。“哈，哈，哈——”座下一片哄笑。妙哉！这不能不说是老师思想的结晶，仅一个小小的数学公式就能将“逻辑思维”巧妙的转化为具有一定英语功底和文学素养的“形象思维”。真是一夫登场，四座屏息，一语即发，清声亮彻，听者魂销，飞鸟为之排徊，学者听而大笑矣！
这只是思想曲中跳动的一个小音符，而每天在校园里总有一群思想者挥动手中的教棍默默地奏着那首耐人寻味的思想曲。
亲切曲
“校园就是一个良好的学习氛围，她为老师教学和学生授学提供良好的环境，是知识得以传播的圣殿。”——这是一位校长心目中的校园。
每天在家里父母是最亲近的人，而在校园里每天相伴的老师又让我们倍感亲切，知识将师生联系在一起，校园又成了一个家——一个师生之家。
“老师，这道题您上课讲了，我还是不太懂。”一个学生着急地发问。
“不急，我再给你讲一遍。”老师镇定的声音让学生感到平稳。
“„„”学生仍旧皱着眉，疑惑不解。
“好，不要紧，我再给你换一种方式讲，看看„„”
“哦，原来是这样。”学生满怀感谢地离去，老师看见学生离去的背影，嘴角也扬起一抹喜悦的微笑。在校园这个大剧场里老师总是真实演绎着亲切家人的角色，亲切地询问学生生活情况，亲切地为学生解决疑惑，甚至有时与同学像朋友一样嬉戏、亲热。似乎在他们的人生字典里根本就查不到“厌倦”这个词，但是孔子的“诲人不倦”却读得很透彻！
校园三步曲天天演奏着我们的欢歌与笑语，我们的成长和变化。欢乐颂天天都浮出不同的灿烂笑容，思想曲天天都散发出不同的智慧光芒，亲切曲天天都流露出不一般的真心情感„„这就是我心目中的校园——有欢乐和人情味相伴的思想结晶！、丰富优雅的校园文化
校园文化可分为基础设施文化、自然人文环境文化等，它是学校文化的硬件，看得见，摸得着。校园文化建设内容具体包括学校建筑文化的建设，如学校建筑的布局，各种建筑物的命名，校门的设计与修建；学校绿化与美化，如学校绿化景点，学校内部的陈设与布置，如学校教学楼、实验楼、图书馆等厅堂的陈设布置，教室、走廊的布置，学校传播设施如学校标志的设计与制作，校园网、黑板报、橱窗、阅报栏、标语牌、广播、现代信息技术方面的设备设置等。如果这些学校的硬件都具备独特的风格和文化内涵，就能潜移默化地影响学校群体成员观念与行为.以人为本的制度文化
其目的是让所有成员工作生活在一个规范有序又富有人文气息的环境中。在这个环境中，领导与教师、教师与教师、学生与老师，相互尊重，相互理解，和谐融洽。其实质是强调以人为本的思想与科学管理手段的相结合，、创新活力与团队精神的制度文化体系。让组织中的成员尽量发挥出生命的潜力。它包括学校的教代会制度、教育教学管理制度、质量监控考核制度、学生的行为规范等。
教师文化。一方面我们要优化、美化校园的外部环境，为教师提供舒适的工作环境；另一方面要突出人文环境的建设，搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师参与学校的决策与管理，让老师感到“家”的温暖，不以行政命令压制教师的个性，在教学活动中，给教师充分的自主权，鼓励教师建立自己的教育思想，支持教师进行教改实验，形成自己的教学风格，让教师时时刻刻感到自己是学校的主人
任课教师与任课教师之间要注意鱼帮水水帮鱼，骏马行千里，犁地不如牛；坚车能载重，水行不如舟；我擅长理喻，你擅长思维，他则做事精干，瑕玉互见，优势互补，正象八卦图中阴阳相依，正好圆满。利益上要谦让，生活上要互相关心，大事讲原则，小事讲风格。成员之间还要胸怀大局，以事业为重，不要斤斤计较个人荣辱得失，以己之长比人之短；要相互谦让、尊重。古人廉颇蔺相如能为赵国的长治久安言归于好。我们也一定能为祖国的教育放弃前隙，源于古人，高于古人，是理所应当的。
成员之间不仅工作相互支持合作，生活上也尽可能给对方提供方便，助人时要两肋插刀，慷慨不惜；求人时要自尊自爱，拙于开口。数学家华罗庚同志曾言：“别人帮我时永记不忘，我帮别人时莫记心上。”我们应奉为座右铭。对同志不能冷冷淡淡，漠不关心，麻木不仁，明知有难故意回避躲闪，装作不知。俗话说，人心换人心。只要经常以自己的博大、宽厚、善良对待同事，不论先前有多大的隔阂，最终也会烟消云散了
办学特色 基础教育与素质教育的完美结合。突出“四化”特色——个性化：为每个学生设置个人发展计划，配置相应导师，开设特色活动，找到自己成功的基点；民族化：注重中国传统文化的培养，让学生扎下中国传统文化的根；国际化：双语教学，中西合并；德育生活化：把德育融入生活中，让生活的每个细节成为教育元素，为学生的幸福成长奠基。
理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。
理想的教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师。理想的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师 想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。理想的教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师
寒风凛冽，它带走芦苇绿油油的面容，它带走了树木充满生机的叶子，它带走了小草的生机勃勃，往日茂盛的景象也已消失了，但它仍然没有放弃，勇敢地面对艰难险阻。
小草是我心目中的良师。
夏天时，骄阳似火，毒辣的太阳好像打翻的火炉似的，有些弱小的植物，叶子已经蔫巴了，炽热的太阳蒸发了土中的水分，小草等到晚上温度不是太高时，利用叶子上的纤毛把露水收集起来，到了一定重量时，叶子承受不了露水的重量，会让露珠落下来，正好落到根系周围，这样小草就照旧有水喝，不必怕太阳烘烤时为找不到水而烦恼了，既储存了水分，又避免被太阳照射时大量失水的后果，这就像历史老师所说的长征精神。
秋天，凉风像凶猛的野兽一样，吞没了植物们的青春，小草也受到了影响，它聪明的大脑又转动了，它把所有的营养都集中在种子上，希望种子能突出重围，飞到肥沃的土地，水分充足的地方。小学老师曽说过：“我们是祖国的未来，祖国的明天，祖国的栋梁。”
冬天，万物沧桑的面貌呈现在人们面前，但小草并没有放弃，它依然伸长根系，使劲地吮吸水中的营养，缩小了它叶面上的气孔，以免使其冻伤。储存养料，等到来年的春天长出嫩芽，就像老师一样把知识传授给我们，以便我们将来能有好工作，有美好的生活。
我心目中的良师是小草，它不惧困难，把所有的精力都倾注在“学生”身上，为了使学生能有更好的将来，它宁愿用自己的青春来换取。
江苏省东台市富安中学虎阜文学社
关键词：动漫电影,音乐,关系
每当一段电影插曲出现时, 总会伴随着一个美丽而又动人的故事, 例如, 当《天空之城》的优美曲调和扣人心弦的美妙音律在耳畔阵阵响起时, 你的脑海中是否会产生远离世俗喧嚣的伫立于天空上的拉普拉城的壮观景象以及男女主人公的唯美爱情?当看到正男与菊次郎在路途中的遇到的种种境遇, 这时你的心目中是否仍会想起《Summer》 (夏天) 那悠扬而弥久的动听旋律?当缠绵悱恻的《My Heart Will Go On》 (我心永恒) 随着杰克与露丝的经典画面徐徐升起时, 那些对于爱情的美好总会不由自主的从脑海中慢慢浮现。所以提及电影音乐时总会不自觉的遥想起当初看过的影片, 以及那些印象深刻的某个精彩瞬间。然而这样的画面定位感的产生是有一定原因的。
一、音乐进入电影的体现
早就在默片电影时期, 音乐与电影就是几乎同步产生的, 那时的电影并不像现在的影片一样将音乐记录在胶片上, 而是通过默片放映时, 由乐队在荧幕下方进行现场演奏, 当时有许多演奏名家都有进行过这样的活动, 而这样的即兴演奏方式在不断的科技化发展与人们日益增长的文化需求下慢慢形成了我们现在所看到的电影音乐。从此, 电影音乐也开始逐步形成较为规范的三个部分, 即配乐、插曲、片尾片头曲 (主题曲) , 它们在贯穿电影的发展时拥有着各自不同的作用, 并对电影起到了画龙点睛之笔。
电影的配乐是指在影片发展过程中的无歌词的音乐部分, 其主要形式是以器乐或者无歌词演唱的人声哼唱的旋律。这种带有指向性的旋律主要分为以下几个类型:描绘人物性格或命运的主题配乐, 描绘特定场景下的强调某一环境的用以烘托人物或者剧情的背景音乐, 描绘故事情节类似于线索的发展性音乐。各式各样的背景配乐都可以用来烘托、推动、发展影片中的故事情节与描绘人物的性格, 达到戏剧性的发挥, 从而让观众们对影片的体会可以更加深刻。日本著名的配乐大师久石让在这一方面更是高人一筹, 在影片《风之谷》中, 序曲《Legend of the Wind》作者巧妙地运用了多利亚调式, 古老神秘的中古调式为音乐带来了严肃而又崇敬的气氛, 让人不由带着那份虔诚之心去体会影片带给让人们的震撼感, 即使中古调式听起来有那么些许悲凉感, 但是这里影片暗示着战争的爆发, 所以用到这里也算是恰到好处。影片中其他配乐, 如《The Resurrection of the Giant Warrior》等也大都由中古调式构成, 是运用电子合成器组合而成的音效效果, 配在慢慢战火的场景中, 仿佛是在世纪末的一首赞美诗般的哀歌。这样具有新意而不失主题的电影配乐, 在久石让的音乐中发挥的淋漓尽致, 不但推动了故事的情节、刻画了人物的性格、美化了影片环境, 也深化了主人公在观众心目中的形象。
电影的插曲是在影片放映过程中按照剧情的发展所出现的歌曲部分, 一般随着戏剧的发展为了增强戏剧效果才出现的, 与剧情紧密结合, 用来表露影片中人物强烈的内心感受或者是某个场景在影片中占据这十分重要的目的时出现的。《歌剧魅影》这部影片则大量采用了古典音乐作为背景音乐, 而影片开头克里斯汀所演唱的咏叹调《想念我》时, 就为观众们勾画出了一个声音甜美的音乐天使的形象, 而后当魔鬼伴随着阴暗的音乐出现时, 这使得天使与魔鬼的对比十分鲜明强烈。而这部影片也可以看作成为一部音乐剧式的电影, 全剧对白很少, 影片令音乐贯穿始终, 而唱段由大量的咏叹调和必要的宣叙调构成, 这也是古典主义歌剧的特点之一。这些动听的歌曲也许没有什么必然的联系, 但是把他们放到剧情中, 则赋予了另一份深刻的含义, 虽然每一首歌曲不能独立的表达出整个影片的主题, 但是却可以画龙点睛的在每一处场景中起到画龙点睛的作用, 令那些娓娓道来的旋律在我们的心中荡漾开来久久不能忘怀。
电影的主题曲是可以高度的对电影进行概括的歌曲, 一般影片的主题曲会出现在片头或者片尾, 并通过主题配乐的方式在剧中多次出现, 引领剧情的发展, 将我们带入影片所阐释的美好情感中去。最典型的例子就是电影《泰坦尼克号》中席琳·迪翁演唱的《my heart will go on》, 美丽的夕阳下伴着碧蓝的海水, 面对广阔无垠的大海, 一段具有浓郁的爱尔兰风格的即优美婉转深沉低回的音乐在耳畔响起, 总会不自觉的遥想起男女主人公从相识相爱相失的种种画面, 这种音乐所带来的画面立体感在这部影片中十分富有特色。歌曲从平缓的进入到激情啊昂扬再到缠绵婉转是那么的自然, 而在这短短的几分钟内实际就是整部影片的一个直白而不失内涵的总结陈词。这段动听的歌曲但随着这样的一个凄美的爱情故事, 令观众随着影片的思绪慢慢沉淀, 在心中留下了一个对爱情美好追求的向往, 同时也成就了史上最经典的电影主题之一。
配乐、插曲、主题曲三个具有不同表达意义的音乐元素令电影增添了不少特色, 它们在电影中都占据着自己的一席地位, 伴随着画面、剧情、环境的不同描绘下, 令观众在听觉方面更加震感且耳目一新。有的时候当影片所表达的现实意义到一定高度的时候, 并不能把作者所要表达的意义一一说明, 这时音乐的存在恰好补充了这一空白, 从而引领观众的想象力到达意犹未尽的效果。
二、音乐在电影中的作用
音乐按照在影片中出现的方式可以分为现实性音乐和功能性音乐, 现实性音乐又叫客观音乐, 就是在影片画面中看到有声音来源, 如, 剧中人物在歌唱、弹拉, 画面中音乐会所展现的器乐等。功能性音乐又称主观音乐, 在银幕上看不到声音的来源, 如电影的配乐一般起辅助作用较大。
音乐对电影的影响非同小可。1.音乐在电影中可以起到渲染整体气氛的作用。随着剧情的发展, 或许激情、深邃、幽怨、悲壮、喜悦、欢乐、荡气回肠, 总会在电影的画面感中找到这些情感, 而这些情感最快速的切入点则是音乐, 它会通过“视”与“听”将音乐与电影结合, 从而达到预期的效果。而故事的情节发展则会显得不着痕迹十分自然。2.音乐可以抒发人物内心深处的情感。音乐本就可以直率的表露出人们的内心和丰富的情感效果, 用音乐去表达剧中人物的形象及内心刻画是再适合不过的了。
三、音乐可以更加深刻的描绘出影片所表达的主题与内涵
每一部电影都是导演依据着原作者所要表达的不同意义而拍摄的, 或许是爱情、亲情、友情等。而这些主题元素的出现也预示着电影的内在意义, 而围绕这些主题所运用的艺术元素中, 音乐无疑是重要的。《海上钢琴师》讲述的就是一个为了音乐而奋斗的青年人的故事, 在自由的大海上他在追求的人生是音乐, 而表达他人生对直接的方式则是通过对音乐的热情演奏, 因为他让我明白了在这个世界上有比着生命更重要的东西存在, 那就是坚持不懈的梦想。所以, 每个电影背后所蕴育的主题都是不尽相同的, 而这时候一段美妙的音乐去一点一点的诠释主题, 这恰恰是最好的方式。
提到雷锋，不得不让我们想起，为了弘扬雷锋精神，从我们的父辈们开始，就已家喻户晓的，传唱着的，那首学习雷锋好榜样的歌曲；学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党。爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强！......那种助人为乐，无私奉献的精神，继而也传承到了我们。关于雷锋的那些助人为乐的事迹，与愿做革命螺丝钉的精神，却早已耳熟能详，深深的感染着我们这代人。通过教科书影视剧中的体现，雷锋精神早已经深深的刻印在我们的内心深处，这种忘我付出的精神，不会因为年代的久远，而使我们忘怀，只会历久弥新。因为无论过了多久，真、善、美的体现，与美好的一切，都是我们崇尚的，与认可的，也将继续影响传承于，世世代代的人们。
一位22岁的青年，1940年出生于一个贫苦的家庭，童年经历过许多意想不到的苦难。但他把这种苦难，转变为对社会，对人民，对祖国的奉献与热爱。他冒着大雨将老人搀扶到家，他为丢了钱带着孩子的大婶买火车票，他将自己所有的存款捐给了抗洪救灾，他将自己的藏书捐献出来供大家学习，他把自己的帽子拆下来一针一线的为战友补裤子、棉被，一宿都没有睡，他忍着刚刚救火手烧伤的疼痛和战友们一起在抗洪救灾的第一线上奋战了七天七夜，他给大雨里没穿雨衣领着女儿去车站的母女披雨衣把贴身毛衣给女孩穿„„
雷锋，他以22岁的生命长度创造了一个又一个的奇迹，他实现了他的誓言：我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。他是这么说的，也是这么做的。他用他22年的光阴换取了生命的无限延长，是他的生命有了意义。他没有做什么惊天动地的伟大事迹，他做的，仅仅是一些大家认为微不足道的小事。可就是这些小事，让大家永远记住了他，永远敬佩他。雷锋，他不高大，不富有，也不是闲人，不可能有那么多时间去做那么多的好事，但他却处处为人着想，在别人需要时伸出援助之手，给别人以安心。现代人嘲笑他，不理解他，说他傻，可我想问问那些所谓的富翁，所谓的学者，即使有再多的财富，再多的知识，如果不能做一个对社会有用的人，对人民和祖国充满热爱的人，无私奉献的人，那还有什么意义呢？如果在你急需帮助的时候，像雷锋那样的人来帮助你，你还会这样嘲笑他么？恐怕，感激都来不及吧！在当今社会，物欲横流，为了生计，为了过的更好一些，在经济的大潮中，在金钱利益的唆使下，有些人变得自私狭隘，变得唯利是图。我们的灵魂都有些麻木了，但是在我们的内心深处，每个人都会有一颗暖暖的，跳动着的，红红的爱心，也都是渴望被温暖的，被关怀的。我想每个人都有过，得到别人帮助的经历，即使再微小的帮助，也会温暖着我们，感动着我们。真正的助人为乐，并不是锦上添花，而是雪中送炭。其实每个人的心目中都有个雷锋，只是我们某些人的内心，因为种种的复杂心里，还欠缺呼唤他出现的那种能力，我在某新闻里看到过这样的消息，一位老人在马路中间摔倒，在他面前，经过了那么多的人与车辆，他们真的没有看到那位和我们的父母，我们的长辈，差不多年龄的老人吗？居然没有一个人停下匆匆的、心虚的脚步，敢扶起那位可怜的老人，无论什么原因，我们看到的仅仅是一位可怜，而需要帮助的老人而已。假如，那位老人是我们的亲人、朋友、甚至是父母，我们能否忍心看到他躺在这冰冷的马路上，而不去扶吗？看到此时，我想；对于这种冷漠，大家都会有些心寒吧！是为自己的懦弱而感到羞愧，还是痛恨现实生活的虚伪？当然，我们无权抨击他人的所作所为，只能让自己内心自省吧！让我们换位思考一下，假如，我们是那位老人，当时，会有多么的绝望与无助啊！也许此时，正需要像雷锋那样的人，出现在他的面前吧！但是，如果假设，当时经过的路人中，有你我的话，我们扪心自问，我们能否摒弃内心的自私，与怕承担责任的心里，勇敢的冲上前去，把那个可怜的老人扶起来呢？也许结局会是另外一种情景吧！这真是值得我们深思啊！我们每个人都有自我的保护意识，明辨是非对错的能力，我们暂不说大公无私，见义勇为，但是做为人，最起码的与人为善，待人接物，是每个人都力所能及的。每个人对于心目中雷锋形象，都大同小异，但是共同点就是，在遇到别人困难，与需要帮助的时候，能否做到将心比心，不求回报的，尽力的帮助他人，同时也会让我们自身感到被别人需要，是件很快乐的事情。其实，事情无论大小，只要你愿意帮助他人，那么你就是像雷锋一样的人。无论过了多少年，雷锋代表着仍然是一种正能量，一种精神，希望我们社会上多一些像雷锋一样的人吧！
我心目中的英雄
王燕 在我的学生年代里，那时的教育使年幼的我们心中都有好几个学习的英雄：雷锋、黄继光、邱少云、罗盛教等等。每逢3月5日，学校里要开展一系列的学雷锋活动，有讲雷锋故事、上街打扫卫生等等。像这种学英雄的日子还常常碰到，那时学习的英雄特多，就连电视和电影里看到的也是各种各样的战争英雄故事。
在我刚刚踏入工作岗位时，那时当了教师的我也曾组织过几次学雷锋、学英雄的活动，孩子们激动的神情还浮现在眼前。
现在，我们开展的《如何利用‘联抗’英雄形象树立幼儿模仿学习的榜样的实践研究》一系列活动，一开始因怕孩子们一时对什么是英雄不大明白，我早就给他们布置了任务，让他们回家去想一想：心中的英雄是谁？找一找英雄的图片和书籍。可能孩子们对于英雄两字很陌生，上课时只有两个孩子带来了图片和书籍。请这两个孩子先来发言吧！幼儿甲说：“老师，我心中的英雄是孙悟空，他机智、勇敢，还会打妖怪。”幼儿乙说：“老师，我心中的英雄是奥特曼，他会拯救地球。”问问其他的幼儿，你们心中的英雄是谁？胆大的举手了，听听我班孩子心中的英雄人物吧！
“我爸爸是英雄，我不乖时，他会打我。”（什么理论？）
“我心中的英雄是少年狄人杰，坏人做了坏事，他会破案，我现在在看这部电视。” “我心中的英雄是警察，他会抓小偷。” “我心中的英雄是数码宝贝。” “我心中的英雄是超人，他很厉害的。”
“我心中的英雄是花木兰，我还会唱花木兰的歌呢！”
“我心中的英雄是我爸爸，我爸爸是老板，他钱很多。”（大家要深思了！）“我心中的英雄是我爸爸，他会修电脑。”
“我心中的英雄是我爸爸，他是医生，会给病人看病。” “我心中的英雄是我爸爸，他会开汽车。”
“我心中的英雄是我爸爸，他画画得很好。”（注：看来，当爸爸的人气很旺！）“我心中的英雄是我妈妈，她菜烧得很好吃。”……
海安县墩头镇吉庆幼儿园
也许在每个孩子的心中，都有他们的英雄，只应年代的不同，英雄人物也不同吧！
在开展了一系列活动后，孩子们对“英雄”已经有了充分的认识，在这样的学习氛围里，孩子们一定更加懂得榜样的意义，更加珍惜现在的幸福生活。
海安县墩头镇吉庆幼儿园
我心中的英雄
崔晓燕
“我心中的英雄”是“不一样的我”这个主题中的一个活动。记得开展这个活动时，孩子们的积极性很高，他们七嘴八舌地争着向我诉说他们心目中的英雄。有的说喜羊羊是他心中的英雄，有的说奥特曼是他心中的英雄，有的喜欢一休，有的崇拜铠甲勇士，还有的说孙悟空
“我心中的英雄”是“不一样的我”这个主题中的一个活动。记得开展这个活动时，孩子们的积极性很高，他们七嘴八舌地争着向我诉说他们心目中的英雄。有的说喜羊羊是他心中的英雄，有的说奥特曼是他心中的英雄，有的喜欢一休，有的崇拜铠甲勇士，还有的说孙悟空是他心目中的英雄......孩子们说的都是动画片中他们所崇拜、喜欢的人物或动物，而这些英雄形象都具备共同的品质：聪明、善良、勇敢、乐于助人......孩子们对他们佩服得五体投地，他们甚至希望自己能变成那个“他”。趁热打铁，我又给孩子们讲了一些真实的英雄人物的故事，他们听得也是津津有味。平时，孩子们都非常喜欢模仿他们心目中的英雄，所以，针对孩子的这种心理特点，我就经常“搬”出孩子们心中的英雄来对他们进行教育。比如：画画时有的小朋友忘了带彩笔，我就会对孩子们说：“喜羊羊就很爱帮助别人，你能和喜羊羊一样吗？”又如：有的孩子特别胆小，不敢踩高跷，我就会鼓励他：“孙悟空就很勇敢，遇到困难不害怕，总是想办法去克服困难。”在英雄的榜样作用下，孩子们就会做出积极的、正确的行为，令人欣慰。
一、引导幼儿模仿先进英雄榜样?抓住幼儿模仿性强这一特点。我们应该把幼儿从无意识的模仿引导到有意识的模仿，引导他们学习先进英雄人物。平时我很注意观察，每当我对学生们讲一个英雄故事，幼儿就一定会出现模仿的事情，我讲了王二小面对敌人的酷刑，哼也不哼一声，意志十分坚强。以后，我发现不少幼儿在学习、生活中表现坚强了。然然小朋友以前很容易哭鼻子，但听了故事后一次劳动时碰伤了手出血了，她也不哼一声。婧婧以前很怕冷，天气一冷他就不愿起床，经常迟到。听了故事后天气很冷她都不再迟到了。我问她为什么进步了，她说王二小连死都不怕，自己怎么会被一点点冷难住了呢？可见讲英雄故事对引导幼儿有意识模仿英雄榜样，是一种好形式。还有多组织幼儿看电影电视，都是引导幼儿模仿先进英雄榜样的很有效的媒介，随着他们接触面和知识面的增广，他们的模仿行为已 由模仿父母、老师身边的人等，逐步发展到喜欢模仿电视、电影、文学作品中他们崇拜的先 海安县墩头镇吉庆幼儿园
进人物，我们就要积极引导他们多读先进人物、英雄人物的书籍，经常组织他们看讴歌先进英雄人物、革命前辈或在革命战争年代他们的同龄人，如潘冬子(《闪闪的红星》中的主人公)，张嗄(《小兵张嗄》中的主人公)、董存瑞、刘胡兰、雷锋、刘文学等的电影、电视，这些革命前辈和英雄人物从小就关心祖国，意志坚强、机智勇敢、勤学苦练、助人为乐等优秀的行为品质，对幼儿必然产生极大的影响力，成为他们模仿的最好楷模。
二、引导幼儿模仿要重在本质?由于幼儿年纪小，感性模仿较强，理性模仿较弱。一般多模仿对象的外部特征的行为动作，而并未认识这些行为动作的精神实质，并未注意学习对象的本质的东西。如班中一些男同学喜欢模仿李连杰、成龙等人武功好，真了不起，所模仿的都是成龙他们的外部行为动作，面对李连杰、成龙?们所扮演的英雄人物热爱祖国、锄强扶弱、坚强勇敢、不畏困难、勇于胜利、刻苦学习等本质特征并未注意到。又如我发现班里一些女同学喜欢模仿民警阿姨，但她们模仿的是女民警阿姨的外部特征，学她们穿上民警服，腰系皮带，佩上小手枪，手戴白手套等，而对民警阿姨严守纪律、坚守岗位、热爱人民、全心全意为人民服务等内在品质也并未注意到，并未有从根本上向民警阿姨学习。
进人物，我们就要积极引导他们多读先进人物、英雄人物的书籍，经常组织他们看讴歌先进英雄人物、革命前辈或在革命战争年代他们的同龄人，如潘冬子(《闪闪的红星》中的主人公)，张嗄(《小兵张嗄》中的主人公)、董存瑞、刘胡兰、雷锋、刘文学等的电影、电视，这些革命前辈和英雄人物从小就关心祖国，意志坚强、机智勇敢、勤学苦练、助人为乐等优秀的行为品质，对幼儿必然产生极大的影响力，成为他们模仿的最好楷模。
三、引导幼儿模仿要重在本质?由于幼儿年纪小，感性模仿较强，理性模仿较弱。一般多模仿对象的外部特征的行为动作，而并未认识这些行为动作的精神实质，并未注意学习对象的本质的东西。如班中一些男同学喜欢模仿李连杰、成龙等人武功好，真了不起，所模仿的都是成龙他们的外部行为动作，面对李连杰、成龙?们所扮演的英雄人物热爱祖国、锄强扶弱、坚强勇敢、不畏困难、勇于胜利、刻苦学习等本质特征并未注意到。又如我发现班里一些女同学喜欢模仿民警阿姨，但她们模仿的是女民警阿姨的外部特征，学她们穿上民警服，腰系皮带，佩上小手枪，手戴白手套等，而对民警阿姨严守纪律、坚守岗位、热爱人民、全心全意为人民服务等内在品质也并未注意到，并未有从根本上向民警阿姨学习。模仿对他们 道德品质的形成，并未有产生明确的积极的教育意义和影响，仅仅只具有一些外表的模仿作用。所以，我觉得引导幼儿模仿榜样的内在本质特点，促使幼儿模仿行为从感性模仿积极向 海安县墩头镇吉庆幼儿园
理性模仿转变和发展是十分重要的，这样做才能使幼儿的模仿行为具有明确而积极的道德教育意义，才能使模仿教育收到最根本的效果。
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