财政工作中的一点体会范文

财政工作中的一点体会范文（通用14篇）

财政工作中的一点体会范文 篇1

随着两税工作的转移和中央加强对基层的惠民政策的倾斜，基层财政所的工作也必将发生很大的转变，要做好基层财政工作，我所的体会是：

一，发展生财是根本。

小平同志曾指出：“解决中国所有问题的关键在发展。”当前各级财政都面临着很大的困难和问题，特别是基层乡镇，如财源后劲不足，财政收入质量不高，财政风险较大，社会保障能力不强等等，解决这些问题，关键在于发展。离开了经济的发展，财政只能是无源之水，无本之木。在提供税源，培值税源上，基层财政所应发挥关键作用，为乡镇主要领导出谋刬策。目前乡镇主要的压力仍来源于财政税收收入，比如我镇本地税源才30万左右，较上级要求可谓九牛一毛，怎么办，这要求财政所在嫁接税源上提供资金保证，在确保资金安全的前提下，尽量盘活资金。其二，在单位报支中，要严格手续，不跑、漏掉任何一笔税收。其三，尽可能的合理培值税源。

二，依法治财是手段。

依法治财是依法行政的具体体现，也是管理财政工作的最理性的方式。要实现依法治财的目标，就必须以法治为基础，使财政活动始终处于法律的监督之下。财政管理要逐步实现规范化、制度化、法制化，做到公平、公正、公开，杜绝随意性。要严格财政执法，规范程序，加强监督，落实财政执法责任制和违法责任追究制，强化法律惩处机制，依法严肃处理各种违法违纪行为，坚决纠正财政经济领域中

存在的有法不依、执法不严、违法不究的现象，维护法律尊严和正常的市场秩序，全面推进依法治财工作。在所内建立健全监督机制，多学习、多讨论，教肓全所同仁严守财经纪理，说话要有分寸，得理，以维护财政形象为已任。

三，为民理财是目的。

当前，在上级财政部门加快构筑公共财政框架，加强财政惠民支出、教科文卫事业发展支出、社会保障支出等重点支出。落实工资统发政策，保证机关干部职工和教师工资的及时足额兑现，城镇居民最低生活费和农村低保的及时足额发放，以及各种惠民补贴资金的发放，成为当前基层财政工作的重点。如何让惠民政策真正惠民，基层财政所可谓任重而道远，这就要求财政所加强协调沟通能力，不拖不等，积极主动。一切财政工作的优与劣，最终将体现在效益的好与坏、高与低上，效益量财，效益是衡量财政工作的根本标准。财政工作要讲求效益，以效益量财，这就要求我们要加强学习，提高自身业务水平能力，从而担高工作效率。

徐埠财政所

财政工作中的一点体会范文 篇2

一、加强领导, 明确责任

对于农村小学控流工作来说, 由于流失原因的不一, 控流工作的开展也存在一定的难度。因此, 控流工作不是一个人的力量或者几个人的力量能够完成的, 需要以学校领导为中心, 构建控流组织机构, 并明确责任, 以任务驱动来调动管理人员的积极性, 扎实地将工作开展下去。笔者认为, 可以从以下几个方面着手:

首先, 构建以校长为核心的工作网络, 由校长任组长, 副校长为副组长, 并由教务主任、班主任分别担任工作组组员。在具体工作中每一层做好自己的职责, 做到既要各自为战, 抓好自己职责范围之内的工作, 又要互相协调统一, 彼此配合, 从而形成一个控流网络, 将控流工作作为学校工作的重要工作内容, 持之以恒, 常抓不懈; 其次, 明确工作责任, 为了确保控流工作的扎实开展, 从校长开始层层签订责任状, 任何一个工作环节都要落实到专人管理, 并将落实效果与年终考核挂钩, 从而激发工作热情, 让控流不再流于形式。

其次, 严把学生学籍管理环节, 教务处必须建立合理的、详实的学籍档案, 对于学生休学、转学等动态流动做到调查清晰, 形成班主任日报告制度, 严密关注动向, 将控流工作开展得深入而细致。事实证明, 我校控流工作的成功, 构建控流工作网络起到了非常重要的作用。

二、加大宣传, 细节引路

分析当前农村小学控流工作, 发挥教师的工作热情极为关键。教师是与学生接触最频繁的工作者, 也是最先把握学生思想动态的人, 充分调动教师工作的积极性有利于控流工作的顺利开展。因此, 学校要从大局出发, 做好宣传工作, 推动教师积极投入到控流工作中去。

首先, 加大宣传力度, 每学期开学都要召开教职工动员大会, 强调控流工作的重要性, 让教师深信作为一名教育工作者, 让每一个学生接受九年义务教育, 是作为教师的责任和义务, 更是光荣的使命。

其次, 强化教师责任感, 让教师意识到放弃一个适龄儿童上学就是给社会增加一个包袱, 保住一个学生就是给社会增添一份美好的未来, 控流工作不是一朝一夕的形式, 应当落实到日常教学工作的点点滴滴, 凝聚全体教职员工的力量, 为顺利开展控流工作提供必要的前提。

最后, 细化控制, 拓展工作范围, 如我校以领导为核心, 结合班组成员每学期开展一次主题校会, 利用宣传《义务教育法》、倡议书、我的誓言、主题签名等多种活动, 让广大师生认识到接受九年义务教育是每个人的权利和义务, 不能人为地剥夺这种权利, 让学生从法律角度认识到接受教育的权利, 同时激发学生努力学习, 不要轻易放弃学习机会。我校通过以上措施, 以未雨绸缪的方式细化工作, 最后收到了事半功倍的效果。

三、转变观念, 以爱育人

当前的农村小学基础教育中, 有一些学生流失原因主要来自于对学习吃力, 久而久之, 被戴上“后进生”的帽子, 最终走出校门。因此, 转变传统观念, 加快教育改革步伐, 是当前落实控流工作的有效途径。

首先, 学校要加强师德建设, 在教师心目中树立无差生的观念, 学校当确立“以人为本, 促进学生的全面发展”的教学理念, 在日常教学中构建和谐、平等、尊重的师生关系, 对于差生要加强帮扶力度, 避免挖苦讽刺, 让每一个学生都得到温暖。

其次, 学校要加快课堂改革步伐, 根据新的课程标准转变教育观念, 以提高学生学习的积极主动性为原则, 以帮助学生利用所学知识解决生活实际为目的, 因材施教, 分层教学, 让不同层次的学生均得到相应的提高。

最后, 学校还要积极改善教育环境, 全面提高学校基础设施建设, 加大图书室、实验室的建设, 对于在音体美中需要的器材进行充分的购置, 保证给学生一个多元开放的学习环境, 保证学生在学校里总能找到适合自己发展的方向, 找准自己目标, 加强学校对学生的吸引力, 从思想上解决流失问题。为此, 我校充分利用图书资源, 拓展了学生的学习空间, 在提高学生阅读能力的同时, 也激发了学生上学的积极性。

四、综合力量, 家校联动

农村小学流失现象的形成, 关系到多种因素, 有学校教育问题, 有社会不良思想影响, 也有一部分来自于家庭原因。因此, 联合家庭力量开展控流工作是一项行之有效的工作策略。主要措施如下:

( 1) 开展法律知识讲座, 提高家长意识, 每学期在政府部门的牵头下, 对家长开展一次《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》等法律的宣传讲座, 通过讲座、分发资料等形式提高家长法律意识。并通过开展亲子主题演讲比赛等活动, 提高家长对学生的期待值, 避免家长专制导致而产生的学生流失。

( 2) 由学校领导、教师及家长组成志愿帮扶队伍, 与学困生、贫困生等家庭结成对子, 对于家庭生活中遇到的困难及时帮助, 予以解决, 避免学生因家庭贫困或其它家庭因素流失。

( 3) 完善班级管理, 加强班级文化建设, 构建良好的班级氛围, 严把“第一个”关, 因为有第一个流失就会有第二个, 所以要发挥好班主任和班委会的作用, 深入帮助好生活、学习、纪律等困难的学生, 做到防患于未然。同时, 学校还应利用主题班会、课余文化生活有效吸引学生的兴趣, 让每个“学困生”都能感到自己的价值, 减轻学生学习负担, 真正地营造适合每个学生发展的校园环境。

总之, 农村经济在不断发展, 农村教育也在不断进步。针对于当前农村小学存在的一些流失现象, 作为我们教育机构必须加以充分的关注, 并联合政府、学校、家庭等多方力量形成合力, 采用多种措施和形式, 有效控制学生流失。相信, 在大家的共同努力下, 农村基础教育“一个都不能少”控流的目标最终会得以实现。

摘要：在《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010——2020年) 》中, 对当前九年义务教育做出明确的要求:普及九年义务教育是公民所拥有的基本权利, 也是我国人口素质可持续发展的重要保障。然而就目前而言, 很多农村地区由于各方面原因, 学龄儿童还不能完全走进校门, 即便走进了校门, 常常上到一半就回家了, 流失现象仍有存在。因此, 深入控制流失, 并探索控流工作经验, 对于推进农村基础教育工作具有相当重要的作用和意义。

关键词：农村小学,控流工作,工作经验

参考文献

[1]匡亚娜.社会排斥视角下关于流动青少年辍学过程的研究[D].云南大学, 2013.

[2]国旭辰.控辍保学之我见[J].学生之友, 2010, (07) .

作文教改中的一点体会 篇3

初中作文的最佳境界，也是我们孜孜以求的目标——生动、真实、新颖。欲想达到此境界，我在教学改革中从以下几点落实：

一、丰富写作素材，让学生有所写。

学生每每写作，最愁的是没有东西可写。一写就是假话，文章

怎么会感人呢？其实生活处处是写作材料，只是我们的学生还没有学会汲取素材。针对这种情况，我决定先从丰富学生的写作素材着手，让学生有所写。

1让学生走入社会，体验生活，从生活中寻找写作素材。学生生活在社会里，却感觉不到社会，这是因为学生没有有目的地注意过社会。那么，给学生一个任务，让学生带着任务走进社会，有目的地观察、体验社会，他们才会真正体验到，社会原来很“精彩”。 当然在每次社会实践之后，总是学生的总结有的好，有的差，但有一点是共同的，那就是他们的感受。有了这些丰富的真实感受，在今后的作文中就不怕没东西可写了。这项活动不仅使学生积累了生活素材，更让学生体验到，只有留心观察，生活中有意义的材料才会积累的越来越多。学生养成了积累生活材料的好习惯，生活就成了写作的源头活水。

2在班级中营造读书好氛围，读好课本，读好的课外书，从书本中寻找写作的素材。

写作材料不仅在生活中，还蕴含在书海中。书籍凝聚了人类的智慧，是最丰富的写作材料。为了让学生热爱读书，我除了利用阅读课训练学生阅读外，还开展了“我喜爱的课外书”推荐活动。让学生交流自己读书的心得，把自己喜爱的书推荐给自己的朋友。这样，在班级中营造了一种争相读书的好氛围。学生爱读书了，眼界开阔了，写作素材。

此外，我們的教科书也是最好的写作教科书，积极的引导学生阅读对学生的写作奇招起着不可过量的指导作用。在讲解朱自清的《背影》一课，我和学生一起从写作材料、方法、语言等方面进行分析，了解作者的写作意图和表达情感一级文章结构等问题，指导学生写了系列作文亲人篇：先以父亲、母亲为题写，然后以其某一特征命名，抓住人物特征进行写作，引导学生在作文中发散思维，从平常的题材中翻出新鲜的花样，找出鲜活别致的故事。王蒙曾说过：当你拿起笔时，你激动，你感到有一种强有力的冲击，这首先是生活的冲击。而现实中大多数学生对周围的一切无动于衷，认识肤浅，思想冷漠，对生活中的真善美缺少发现的眼光，所以，教师要引导学生观察生活 从平常的生活中发现新的创意。此次作文中周瑞奇的《妈妈的手》不仅新颖，而且书写出真情实感。在班级范读后得到学生的广泛赞赏。

二、把握时机，激发学生写作热情，让学生敢于写、乐于写

学生读文读到动情处，是写作的好时机。学校的各项活动，同学们参与其中，也是写作的有力时机。这时学生有感而发，有话可写。抓住这一时机练笔，学生有情又有参照物，写起来不费力又收效大。例如，在讲解第二单元的课文，让学生在亲情的体验中写出自己切身的感受，如金龙的《妈妈的眼神》、周瑞奇的《妈妈的手》、于春雪的《时髦的老妈》等不仅有真情实感，而且文笔清新，富含生活气息。

学校的运动会和篮球赛都是学生写作的良好素材，平时最不愿写作文的周俊，以一篇《二哥》写王硕在篮球赛事中的出色表现，内容丰富，语言流畅，极为动人。

利用课文基础训练上的作文训练学生写作技巧。从布局谋篇到具体的一词一句都要细致入微。辅导学生力求语言通顺，情节合理，刻画细致，主张作文前必“说文”，“说文”时必面批。这样训练，学生深刻领悟到作文是这样写的。作文训练课，辅导得越细致，学生受益越多。

抓住一切机会让学生练笔。作文能力不是靠几堂作文课就能培养出来的，要多练勤练才行。让学生自由作文，不加任何指导，鼓励出花样，爱怎么写就怎么写。这样，学生的发散思维不就得到训练了吗？这种作文，我从不细批，也不指出缺点，我只是大力鼓励，指出优点。扬其善，促其学，在保住学生写作兴趣的基础上指导今后的努力方向。敢扶敢放，扶放结合。学生在轻松的写作氛围中学会写作，不断提高写作水平。

作文教改之路远没有走完，还有一大批学生的作文还不能算是真正的好。他们的写作欲望被激活了，可写好作文需要各方面的因素，单靠一个学期是不够的。在今后的教学中，除了保持学生的写作欲望，我打算要在积累词汇、丰富写作素材上大下功夫，让同学们的作文妙语连珠，充满个性。

听课学习中的一点体会 篇4

2014年1月6日，由教育局发起，在平凉二中开展了包括庄浪一中、平凉一中、五中、七中高三级各科教师的听课学习和交流活动，我也有幸参加，真是受益匪浅。从上午8:20到11:05，我听了高三一轮复习过程中课题同为《启蒙运动》的三节课，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。感触颇深，下面我就谈谈自己的一点心得体会，不妥之处还望批评指正。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。三位老师独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使得庞大的知识容量灵活而不累赘，反而思路清晰，重点突出。特别是平凉二中韩海燕老师，课件很花哨，即便是每次画面的变化并不是无的放矢，而是重点的一个强调，使我明白多媒体教学在历史教学中必不可少！

第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人，“老师仅仅起到穿针引线的作用,，让学生自由畅谈,各抒己见，积极性很高！听了平凉一中万小燕老师的课，觉得历史课堂其实是可以“活”起来的，不是直接运用屏幕给出归纳的知识点，而是典型材料，让学生在材料的分析中总结伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家们的主张，不但有助于提高学生分析材料的能力、总结归纳的能力（这正是高考所要考查的主要能力），而且掌握了知识点，课堂效果显而易见。

第三，稳扎稳打，落实好基础知识，建立起在教材框架下的知识结构体系；加深对历史的理解，以提高综合分析问题，解决问题的能力。庄浪一中的岳春安老师很沉稳，对于知识点的讲解特别透彻，还渗透了时事信息，完全符合一轮复习的特点。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究历史的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名年轻教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

第五，三节课都很注重历史知识的中外融合，温故知新，以及高考真题的训练，讲练结合，精选课堂练习题也是备课的一部分，特别是高三复习课更要注意这一点。

高中班主任工作的一点体会 篇5

王鹏飞

2012年高考已落下帷幕，汤中再一次以骄人的成绩享誉县内外，我们高三

（13）班，作为2012年高考团队的一员，也取得了令人满意的成绩，出色地完成了学校、教育局交给的任务，全班47人就有5人达二本线、8人达三本线、唯一的一个不被看好的体育生李新习也奇迹般达线了。这一成绩的取得，得益于学校的正确领导，是全体科任老师齐心合力，无私奉献，科学施教的结果，也是各方面大力支持和帮助的结果。下面我就班级管理工作的问题谈谈个人的一点体会。

一、班主任要当好本班教师的协调员

一个班级能否成功，很大程度上取决于任课教师的责任心和教学水平。作为班主任，特别是高三班主任，必须用真心经营科任教师这个团队，把这支队伍紧紧的拧成一股绳，当好这个团队的协调员。高三（13）班是一个幸运的班，我作为该班的班主任，当然也是一个很幸运的班主任。高三（13班）我是从高一一手带起来的，从高一到高三，因为工作的需要，科任教师略有调整，但不管是调整前还是调整后，我认为我和我的学生们遇到的都是汤中最优秀的教师，特别是调整前的老师，虽然他们因为工作需要而未能跟班到底，但他们为我班打下了厚实的基础，作出了不可磨灭的贡献。

在班级管理过程中，为了及时了解学生的学习、心理及生活情况，作为这个团队的协调员，我经常组织召开科任教师联系会，研究班情、分析学情，对学生进行集体会诊。这样，全班成为一盘棋，统一安排，统一行动，形成了强大的合力。老师们根据会诊后的结论及共同开出的处方，利用休息时间培优补短，加班加点，不计报酬。正是由于科任老师的共同努力，才能使高三（13）班在2012年高考中取得较好的成绩。

二、班主任要当好本班学生的家长

用情把班级经营成一个家，这是我一直以来管理班级的理念。作为班主任，理所当然是这个家庭的家长。当好这个家长不容易，却很重要。

怎样去做好这个家长呢？这确实是一件令人头痛的事。俗话说，当家三年，猪狗都嫌。这个家长如果当得不成功，班级就会是混乱的，而取得成绩也只能是

天方夜谈，或者说是痴人说梦。然而，当好了，这个班就是你创造的一件艺术品，你会得到学生的喜爱，你自然也会享受成功的喜悦。

成功地当好这个家长其实说不难也不难。你只要真情投入，坚持好这样几条原则足矣。

其一，不要忘了，手心手背都是肉。学生家长把孩子交给了我们，我们有什么理由厚此薄彼呢？要时时换位思考。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。同时，一视同仁，学生会尊重你，学生尊重你，就会听你的话，班级工作做起来也就得心应手了。

其二，要严格要求，不能和稀泥，只当好好先生。只要你做到了一视同仁，再严格的要求学生都会遵守；反之，和稀泥，当好好先生，只能“好好”一时，久了，势必乱了自己的班级。

其三，要让你的班级充满生机，要给你的班级注入活力。如此，你的班级才会有凝聚力。不要因为学习的紧张而忽略班级建设。在高中三年中，我努力经营着这个家，各项活动我班积极参与，并全心投入，三年来，在各项比赛中我班成绩都较为突出，获得的奖状贴满了教室后面的墙壁。别小看了这一张张奖状，正是它们让班级形成了一种精神，凝聚成了强大的力量。

三、班主任要当好学生的心理导师

学习的压力大已是不争的事实。学生长期处在压力之中，心理会很烦躁，也会很脆弱。特别是高三学生，面对着升学的压力，更容易变得浮躁不安。作为班主任，这时就要当好学生的心理导师，对班上学生出现的问题，力戒用简单粗暴的方法处理。首先要深入了解情况，注意倾听学生意见，找出问题症结所在，然后对症下药，进行疏通引导，班王任不能急躁，更不能强制压服学生，讽刺挖苦，只有使学生从思想上认识了问题，从心理上解决了问题，才有利于他们的健康成长，有利于班级工作的开展。

高中班主任工作的一点体会 篇6

高中班主任工作的一点体会

杨 旭

（内蒙古扎兰屯市第一中学）

摘 要：教师要首先注意到学生的人格和教师的人格是一样的平等。在尊重的前提下开展工作才会收到好的效果，不能让一个学生掉队，不管这个学生的家庭背景是高贵还是普通，教师对他们人格的尊重是平等的。

关键词：班主任；师德；人格

高中学生面临高考，他们的学习目的非常明确，就是为了能进入高等学校进一步深造。在这样的目标下，教师如何引导学生向着正确的方向走，为他们在未来的学习生活中形成良好的学习习惯和优良的道德品质打下基础。这是高中班主任工作的重点，也是班主任工作的目的。下面谈谈作为一名高中班主任的工作体会。

一、为每一名学生负责

每位学生都是来自一个家庭，他们的肩膀上承载着家长的重托和期望，家长自己没实现的愿望都压学生的肩膀上，他们托付着两代人的.梦想，所以一个学生掉队就意味着一个家庭的梦想毁灭。教师要替每一个学生负责，也就是替每一个家庭负责，让每一个学生都能正确行进在通往人生最高目标的道路上。一切为了学生、为了学生的一切，这是我做高中班主任工作的体会。不能让一个学生掉队，不管这个学生的家庭背景是高贵还是普通，教师对他们人格的尊重是平等的。尤其是对学困生，帮助他们形成学习的兴趣，找到学习高效的方法，是班主任的责任和义务。只有教师拥有一颗博爱的心，才可以真正为每一个学生着想。

二、提高自身的师德形象

教师要想使班主任工作有效开展，就要树立自己的良好形象，用高尚的师德武装自己，用高尚的人格影响学生，让学生敬佩自己，那么对学生开展的一切教育活动才会奏效。高中生，他们具有一定的是非判断能力，他们的眼睛就是教师师德形象的镜子，所以教师要时刻保持自己的良好形象，为学生良好品德学习做出表率。俗话说：“打铁需要本身硬。”对学生实施教育自己就要先拥有一身正气。

三、善于和学生处理好关系

高中生的年龄接近成人，在他们心中被尊重的渴望更大，所以教师要首先注意到学生的人格和教师的人格是一样的平等。在尊重的前提下开展工作才会收到好的效果，学生在感受到教师的尊重后，他们反倒不好意思违反纪律。进而在鼓励和鼓舞中，帮助和引导每一名学生进步。

高中班主任的工作是很复杂的，主要是因为学生的年龄大了，简单粗暴的手段是不会收到好的教育效果的，教师要设法赢得学生的尊重，让学生信服自己的教育，这样才可能引导学生进步，才可以为学生营造一个健康向上的班级环境，因为这是学生在校的另一个家，班主任就是这个家的家长。

参考文献：

许开永。高中班主任工作策略初探[J].中学时代，（02）。

谈班主任工作的一点体会 篇7

一、班主任自身要练好“内功”

要做好班级管理工作必须加强自身建设, 不断用新的知识充实自己, 做知识的富有者。不仅要精通所教学科, 还要熟悉所学专业的一切知识。同时还应具备多种能力。如观察、分析和判断能力, 组织协调能力, 个别谈话和谈心的能力, 口头和书面表达能力, 发现、培养和使用人才的能力, 总结工作的能力等等。

二、班主任工作要“勤”

俗话说:“一勤天下无难事”。作为班主任, 要比别的教师多留心眼, 多下功夫, 要细心观察学生情况, 将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面, 我一直要求自己“勤”。勤于处理他们之间的大小事务, 纠正每个不起眼的违纪行为。每天, 我一直强调学生遵守校规校纪, 班规班纪, 强调他们养成良好的作息习惯, 并按时到校。正是由于这些“勤”, 使我班在纪律评比中一直稳居冠军宝座。

三、班主任要科学民主的管理班集体

作为班级管理的领导者、组织者的班主任, 要领导和管理好班集体, 就要科学民主的管理班级。在每学期开学初, 我首先民主的选好班干部, 让他们分清责任, 各自负责。而且对班干部每三周进行一次重选, 对胜任者连任, 不胜任者另选, 这样, 使所选的班干部都能认真地干好自己的本职工作, 成为班主任的得力助手。并讨论制定班规、班纪, 制定德育评分标准, 谁有违反, 按制度处理, 毫不手软, 也决不偏私, 更不能用不正当的方式处理学生违纪现象, 要科学、民主地管理好班集体。

四、班主任要有一颗平等的心, 要有爱心

在小学阶段, 班主任往往是学生心目中最完美的榜样, 老师的一言一行、一举一动, 以及处理班级事务的一些方法, 都会对学生产生深远的影响。因此, 班主任对每位同学要平等对待。尤其对优生和学困生更要平等对待, 让他们觉得老师对每位学生都公平。同时, 班主任要有一颗爱心, 只有爱学生, 才能得到学生的尊重和爱, 更要关爱那些被遗忘的后进生, 用爱激发他们努力学习, 展示自我。

班级管理工作的一点体会 篇8

关键词：管理;工作;学生

中图分类号：G635.1        文献标识码：A

学生管理工作的重点在于班级管理。班级如一个小社会，同学们在这个社会里，会遇到兄弟姐妹般互相关心、帮助，也会遇到人与人相处产生的矛盾、挫折，一起长大，通过在班级这个小社会实习成长，才能走向了社会。班级管的得好，在集体中形成合力，互助协作，每个人都发挥了潜力，争着做事，锻炼了自己，也增强了集体实力，形成良好的学习和生活氛围。

一、班级管理的指导思想

现在的学生大都是独生子女，在家娇生惯养。父母的溺爱、纵容、迁就和包容，养成了学生桀骜不训、不和群、个性强的特点。生活自理能力较差，依赖性强，对集体生活很不适应。针对学生特点，开展个性教育，做到不为难也不放纵一个学生。对不同学生提出不同要求，只要求每个学生和自己比，和差不多的学生比，每天进步一点点，持之以恒，不停止，相信学生个个都能成才。

二、从情感教育入手，重视思想政治教育

重视学生的内心情感，通过感恩教育走进学生心里。中职学生处在青春期，不成熟，做事欠考虑，容易意气用事，但他们容易接受情感教育。要在情感上接受学生，包括学生已有的缺点，不要站在学生的对立面，不用命令的方式管理，这能做，那不能做，而要站在学生的角度，从学生的角度理解他做事的原因和动机，了解事情的本质。开展感恩教育，通过看视频，听故事、讲故事使学生学会感恩。和学生一起找出他思想中的真善美，提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。

进行爱国主义、集体主义教育，培养高尚的道德品质。中职的很多学生物质欲望越来越多、越强，而学习的欲望越来越少，过多的追求享乐，不懂为人，更谈不上爱国，缺乏应有的使命感和责任感。通过开展读书活动，讲述革命先烈和先进人物的事迹感染学生、教育学生，让学生了解旧中国的贫穷，懂得新中国的繁荣与伟大，现在生活的幸福与骄傲;。使学生懂得国家利益、集体利益高于自身利益。让学生明白只有在共产党的领导下，中国才能走向繁荣与富强，在大是大非面前，能正确处理好个人与他人、个人利益与集体利益、个人利益与国家利益的关系，坚定学生坚持社会主义的信念，把自己的理想同国家的前途命运紧密地结合起来。

启发引导、表扬激励、培养学生的自信心。班里大部分学生是初中时期的学困生，抱着失败者的心态走进五年制大专班的，缺乏自信心。如何找回学生的自信心显得至关重要。自信心是成功的起点、前进的动力，教师要善于发现和利用学生身上的特长或闪光点，抓住机会及时诱导长善救失，以积极因素克服消极因素，从而树立起坚定的自信心。通过在班里开展两分钟演讲、辩论赛等活动，鼓励学生积极参加班级组织的文体活动，有意识地给学生创造自我锻炼的机会，让他们发挥自身特长，获得成功。帮助他们在丰富多彩的学习生活实践中增强自信心，获取成就感与自豪感。有了这种积极因素的主导作用，他们不良行为及其消极因素逐渐会得到改变与消除。

在给学生提供自我锻炼机会的同时，还要注重学生所在班集体的建设工作。建立互助友爱、民主平等、融洽和谐、积极向上的班集体，让学生有家的感觉，尤其对于初离父母的学生，远离家门的孩子们消除心理障碍，克服自卑，增强集体观念，重塑学生自信心是特别有效的途径。

三、保证师生交流畅通，实现民主、科学的班级管理模式

保证师生关系的平等，建立畅通的交流对话模式。和谐的师生关系是了解学生和研究学生的基础。在教育教学及班级管理工作中，只有端正思想，转变观念，摆正关系，亦师亦友，真正关心爱护学生，才能在教育教学及班级管理工作中，保持师生交流畅通，形成一种宽松愉快的班级氛围，这样学生才会说真心话，你也才能真正地了解学生。

树立为学生服务的思想，实行民主管理。首先，把为学生的发展而服务作为教育管理的出发点，要坚信所有的学生内心本质向善，都有积极、好学的一面，尊重每位学生的人性和个性。让学生进行自我管理，注意提高学生对管理活动的认识。在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，减少因人际关系不协调产生的内耗，提高教育管理的实效。其次，强化班级建设中的学生的参与性，通过引导学生制订班规，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，更容易使学生对自己的行为产生自我约束。

采用科学的班级管理方法，给学生个精彩的人生旅程。

辅导员的工作千头万绪，除要具备强烈的敬业精神和高度的责任心外，要与时俱进，提高自身素养，明确教育是手段、管理是方式，真正做到让学生意识到自己的存在，体验到自己作为人的种种尊严感和幸福感。要从管理“专制”走向民主平等，在规范学生行为的同时，释放学生的空间，解放学生的个性，培养学生的主体意识。

建立班会制度，让学生成为班会的主体。每次班会的主题的确定和形式的采用上，与学生共同商讨筹备，发挥学生的自主性、创造性。让学生构思、设计，让学生承办、主持，让学生总结、提高，给学生一个较大的空间，做到人人参与，个个受益。从在班会中更乐于接受班会内容享受自己的“劳动成果”，使自己的思想真正受触动，成为班会的主体。

班级管理是一项复杂的工作，也是一门艺术。一个成功的班级管理者，不应是"两眼一睁，忙到熄灯"的苦干型班主任，而应做，一个靠人格魅力去征服学生，顺着学生自然的状态去“辅助”其发展，而非按自己的意志对其约束和强制管理。班级管理是一门“学无止境”的课题，因此我们洞悉学生心理，调动一切积极因素，持之以恒，是班级管理水平不断提高，为社会培养更多杰出人才。

参考文献：

[1] 魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，2002.4.

[2] 蔡宝玲.中职学校班级管理中的几点思考[J].时代教育，2008（11）.

[3] 王健.中职班级管理心得[J].大观周刊，2012（46）.

班主任工作的一点体会与想法 篇9

“玫瑰花的启示”

苏霍姆林斯基在乌克兰担任校长时，曾经碰到过这么一件事：校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，全校的同学都非常惊讶，每天都有许多的同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁的女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地望外走。苏霍姆林斯基很想知道这个女孩为什么要摘花，他弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花式送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病的很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他牵着小女孩，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”

我换位思考过，如果是我，这个小女孩一定免不了一顿严厉的批评。而我也全然不会知道小女孩那个美丽的初衷。这个故事长久地激励着我，提醒着我，作为一名班主任老师，应该善待学生的错误行为。我们面对的是一群对世界懵懵懂懂的孩子。他们以眼中的世界赋予他们的种种认识，凭着自己的感觉做着自己想做的事。由于他们没有足够的社会经验，对事物缺乏理性的思考，因此做出一些“出轨”的事情。而往往在很多时候，孩子的初衷是那么得纯真与美好。作为教师，面对学生的错误行为应该先多问一个为什么？善于肯定与激扬学生思想中的“金子”，对他幼稚的行为进行诚恳的引拨。在工作中多一份宽容与理解，这样做的结果一定来得更加的美好。举例体罚。我们需要冷静，心平气和的处理问题。

“具体有效的措施—处理问题的法宝”

日常的班级管理中，我们肯定能发现许多的问题。

例如：班级的纪律问题。纪律良好，秩序井然，是班级管理的重要目标。反思：早读，午休，自修课的纪律等等。

例如：差生问题：戴培伦

1、宣言

2、沟通

印鹏

1、冷处理

例如：卫生问题：

1、明确责任

2、加强监督

3、增强意识

班级的管理其实就是一个不断发现问题———分析问题————解决问题的过程。

“抓反复、反复抓”

班主任工作更要有颗恒心，班集体的建设不是一朝一夕能

够完成，而是一个长期复杂的过程。比如：要转化一名差生，更要有

这种持之以恒的精神。差生有动荡性的心理特征，其通病就是在前进

中容易出现反复。不少差生都是经过“进步——反复——再进步——

再反复——更大进步”的曲折道路而转变的。不要看到差生一反复就认为“朽木不可雕”而放弃转化工作。应当把每次反复看作是一项教育的契机，一次促使差生取得更大进步的契机。例如：有两个差生已有一段时间未打架了，但有一次为了争一个篮球，互不相让，最后挥拳而上，又打起架来，打着打着，他们便扭在一起去找班主任评理，班主任在注意听完他们各自辩说后，沉思了一会却笑着说：“你们两人都有进步。”这个差生都愕住了，心想怎么打架还说有进步呢?接着班主任不慌不忙地说出了三点理由：“第一，你们这次争的是篮球，说明你们对体育锻炼有兴趣，开始有了正当的爱好。这比过去为争一本下流无聊的小说而斗殴好些。第二，你们打架是错误的，但是这次你们能中途停手，不象过去那样，非要打个你死我方才罢休来说，也是一点进步。第三，你们找班主任评理，说明愿意服从真理，不是象过去那样，老师的话听不进去。”两个差生我的话之后，你看我，我看你，没有再提出比个高低的要求。所以，只有持之以恒，方可达到“精诚所至，金石为开”的效果。

既然我们选择了教师职业，事业的需要又把我们推上班主任的岗

财政工作中的一点体会范文 篇10

(2011-12-24 15:07:37)转载杂谈 ▼

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很高兴，今天与各位朋友们交流一下做好办公室工作这个话题。

我在办公室工作多年，到现在还分管办公室，在办公室的工作中，也曾积累了一些经验，也有很多的教训，今天我想跟大家交流的是我工作中获取的一些体会，一点心得。

这些年做办公室工作，奉献，使我有实现人生价值的愉悦；收获，是我在为领导和同事们服务的同时，也领略和欣赏到领导们的执政风采、执政魅力和同事们的聪敏睿智、风度才华，成为自己的一大精神财富。

办公室主任是一个特殊的岗位。有人调侃办公室的工作是：没昏没晓，没完没了，没饥没饱。办公室主任是把好文章；迎来送往；带头鼓掌；当好酒缸。

还有人说办公室主任是：组织好了会议，自己是上不了主席台的；有了新的观点，自己是不能抢先说的；出了好主意，自己是不能到处张扬；起草了好的文稿，自己是不能署名的；挨了批评，受了委屈，自己是无法向别人诉说的。

我的体会是：做到“三诚”啥工作就好进行。

那就是对领导要忠诚；对同事要真诚；对工作要热诚。只要淡泊名利，心态就能摆正，“恶水缸”工作也能做得津津有味：那就是坚持真理而不随波逐流；乐意奉献而不计得失；甘于寂寞而不事张扬；经得起考验而宠辱不惊；受得了委屈而不怨天尤人。

在一个部门当领导，有两件事特别重要：

一是营造一种风清气正的共事氛围；二是应当注重人尽其才，用人之长。一个良好的氛围可以教育人，改造人，提高人。氛围，从表面看抓不到，摸不着，而它恰恰渗透到一个团体，每一个员工的方方面面。

一、办公室工作的职能

每一个单位的办公室担负着上情下达、下情上报、对外交往和后勤服务等繁重工作，处于协调机关各部门、连接领导和基层的枢纽地位，是单位的信息中心、服务中心、参谋中心、运转中心和指挥中心。具有参谋、助手、协调、服务、把关、督办等六大职能，这就要求办公室工作人员具有较高的政治敏锐性、较准确的预见性，工作具有超前性和丰富经验。不论是办文、办事、办会，还是管理、服务、协调，任何一个环节出了问题，都会产生很大的影响，甚至给整个单位工作带来被动或造成损失。

因此，在行政机关，企事业单位也好，都是先配备办公室主任。只要有了办公室，工作就好运转了。只要做好办公室工作，其他工作也能做好。所以办公室主任在单位一般提拔都比较快，因为他有驾驭全局的眼光和工作思路思路。

二、办公室工作要强化四种意识 一是大局意识。办公室的工作是政治性、政策性、全局性很强的工作。在实际工作中应注意把握好三点：

1、脑中要有一根弦。始终保持清醒的头脑，始终自觉地同老板保持高度一致，时刻注意维护领导的权威。

2、胸中要有一盘棋。想问题应当站得更高一些，办事情应当更超脱一些。要有全局意识和战略思维，善于把本单位的工作臵于大局中来思考谋划。

3、心中要有一本账。对本地区、本部门、本单位的情况要了然于胸，耳熟能详，善于了解上情，吃透下情，精于结合，创造性地开展工作。

二是服务意识。为领导、为基层、为群众搞好服务是办公室重要工作职责。服务工作搞得好不好，能不能让领导满意、基层满意、群众满意，是衡量办公室工作的根本标准。这就要求办公室自觉做到标准上求高，措施上求严，工作上务实，不断拓宽服务层面，提高服务水平。为领导服务。办公室作为领导联系群众的桥梁和纽带作用，大而言之，要确保人群众的意愿能够为领导所了解，确保领导的决策体现上级领导意愿和群众的利益；小而言之，围绕领导的工作、生活、接待等具体事务。为部门和基层服务要把握平等协商，端正态度。与兄弟部门交往，要把握相互尊重、相互支持。为基层的同志服务，要把握满腔热情，放下架子。

三是参谋意识。办公室是一级领导决策的参谋部，办公室的同志都是“参谋长”。既然是“参谋长”，就不能混同于一般的“小兵”，不能只是坐等指示，奉命办事，被动工作，而应围绕中心工作，贴近领导思路，积极做好决策服务。一要贴近领导，与领导“同频共振”。想领导之所想，谋领导之所虑，力争谋在关键处，谋在点子上。二要超前运作，不做事后“小诸葛”。在决策前要提前介入，先行调研，结合实际，提出一些建议和意见，供领导决策参考。三要敢于进言，善于出谋划策。作为“参谋”就要敢为领导出谋划策，拾遗补缺，既能发现问题，又善于提出解决问题的办法和建议。当然进言时，要注意方法，不可把自己观点强加于领导，做到“献计不决策”。四要出于公心，不向领导进谗言。“参谋人员”只有出于公心，参谋的东西才有价值。办公室人员切忌出于私心进谗言，这样不仅会导致领导决策出现偏差，而且会影响干群团结，影响领导形象。

四是奉献意识。有人把办公室称为“不管部”，无事不管，无事不问，从年头忙到年尾，常常有假难休，有夜难眠，加班加点，既辛苦又清贫。没有吃苦耐劳的作风，没有无私奉献的精神，是难以做好办公室工作的。办公室人员要正确处理得与失、个人利益与集体利益的关系，吃苦在前，享受在后，乐于奉献；要不为名利、埋头苦干、任劳任怨；要经受得起各种误解、委屈和挫折，包容得起酸甜苦辣。

三、办公室的具体工作

办公室的具体工作无非是：办文（文字材料）、办事（参谋、服务）、办会（组织各类会议）。

任何单位办公室既有日常性和事务性的工作，也有临时性和突发性的工作，既注重计划性和规律性的业务，又强调综合性和专业性的任务，既需要服务意识和管理能力，更需要创新思维和开拓精神。总的说来，办文、办事、办会这三项工作占据办公室绝大部分工作内容，如果这三项工作完成得井井有条，办公室的其他工作也就水到渠成了。

（一）办文

人们常说：文山会海。文山会海谁创造的，那大部分都是各级办公室造出来的。

办公室主要就是办文。办文又包括两个方面：一是：如何写材料；二个是：如何办公文。

1、如何写材料。办公室必须要有一个写大材料的人才行。这个人要有博学多才的功底，又要思路清，发笔快。写材料是个苦差事，这样的人也很难遇，挖不到，就要找一个大才兼备的人逐步培养。使其广学博览，成为专家中的杂家、杂家中的实干家、专才中的通才。这样在拿大材料时才能游刃有余，办公室工作才不至于被动。

首先是给领导写材料。领导用的材料，主要是讲话稿居多。写这样的材料，要注意把握规律。它一般要求一要有针对性，主题明确；二要搞好文章的谋篇布局。谋篇布局常用的有两种；一种是块状结构，分为三部分：为什么（就是讲这件事的作用和意义）；是什么（主要讲这件事的具体内容）；怎么办（是做好这件事的具体措施和要求）。

一种是条状结构：就是开门见山讲几个问题，可以省简前面的两项，只讲第三项。三要材料观点要统一。四要语言要准确简洁。

2、如何办公文。写公文一要把好“五关”：

1、政治关

2、政策关

3、事实关

4、格式关

5、语言关。二要弄清楚公文分类。公文一般分上行文、下行文、平行文三种。上行文主要是请示、报告。下行文主要是通知之类。平行文主要是兄弟单位之间的信函。

办公文掌握格式很重要。（1）公文的抬头就是红头和下面的盖章必须是一致的。（2）文种不能混用。比如请示和报告不能混用。请示市让领导批示的。报告只是把这一情况报给领导知道，不需要领导批示。（3）上行文主送机关必须是一个。下行文必须是下一级的管辖机关，不能发下两级。

办理公文又分收文和发文。

收文办理程序。（1）签收、登记、拟办。局收文处理一律由单位专职人员统一负责。凡上级来文，属“三密”文件的，按保密规定办理；属平件的，由专职人员拆封、登记（登记内容包括来文单位、来文时间、原文件号、文件标题、来文份数、分送范围、初送拟办人）、编收文流水号，当日送办公室主任提出拟办意见。（2）分办、传阅。由专职人员呈送单位有关领导阅批。（3）承办。按照单位领导的阅批意见，及时送交相关科室承办落实。（4）催办、查办。公文处理需要批复、答复、报告结果。文件办结后，承办科室要及时消号并将完整的往来办理件送还归档。（5）立卷、归档。公文办结后，由专职人员将办理过程中领导批示、会商及落实等能反映公文办理全过程的原始件妥善收集、保管整理，按文书归档标准要求立卷、归档，便于以后查找。

发文办理程序：要严格按照以单位名义“起草—审核—报批—再核—签发—印制—报送—存档”的顺序，履行必要程序，规范办文流程。起草单位代拟文稿一律先送分管领导，再送局秘书科校订，一般不得直接送局主要领导同志阅批。

（二）办事

办事只有让领导放心了，你就有了立身之本。怎么办才会让领导放心呢？

1、怀着敬畏之心办事。孔子说过：“事思敬”。有了敬畏之心，你就会认真负责，你就会小心谨慎地把它做好。粗枝大叶，粗心大意，马大哈式的人做不好事。

2、开动脑筋勤想事。要站在本单位领导的高度和角度去思考问题、分析问题和解决问题，积极为领导当参谋、出点子。思考是成功之母，善于思考，才能有所发现。遇事要多问几个为什么、怎么办，学会当领导，与领导同步思考，善于通观全局，提出自己的见解。遇事能提供情况，拿出主见，想出办法。当好参谋，成为领导的“智囊”。

3、认真细致会干事。要以快捷、严格、细致、准确、扎实的作风，从打电话、值班、组织会议到陪同领导下基层、协调地方关系等，一丝不苟，雷厉风行，讲究效率，干脆利索，今日事今日毕，这是一个基本功。会干事是一门艺术，也是一种能力素质。

4、豁达大度能装事。能装事是一个人思想修养的具体体现，也是一名机关干部应具备的思想素质。在实际工作中，当机关干部有时工作干得好好的，心里还会受到不少委屈。比如，经常无故挨领导一顿批，听到他人对自己的冷言冷语，有些事情处理不公，与同事不好共事等一些不平事。如何面对？要大度装事，保持良好心态，做到容人、容事、容嫌、容过、容言。不能一听就信、一听就喜、一听就怒。

5、不厌其烦善记事。要有“好记性不如烂笔头”的好习惯，不忘事、不漏事、不误事。

（三）办会

会议在我们的工作中占有很大一部分时间。会议有各种各样，有一项调查统计，领导者和管理者的工作时间一般有39%左右甚至有的高达85%的时间实在会议中消耗掉的，还有一个资料介绍全世界每天至少有五千万个数目的会议，而美国每天有一千一百万个会议，居世界之首。并不是只有我们中国的会议多。

对于办公室的同志来说，如何办会是我们需要做好的一项重要工作。

具体说来，突出要抓好三个工作环节：．

1、会前周密准备

周密准备是开好会议的基础。准备工作如果有一项不到位，会议就无法按时顺利进行。要想成功地筹备组织一次会议，会前准备工作必须做到提前、清楚、严密、细致。

（1）文字材料的准备工作要提前。文字材料是会议的关键。没有成功的会议文件，就不可能有成功的会议。（2）会务承办方案的内容要写清。会务所涉及到的各种内容一定要开列清楚。比如下发会议通知，制作会标，开会时间、地点，出席领导联系沟通，参加人员、会议议程、录音录像、记者采访等。有的会议根据需要还包括参观内容、参观路线、乘车安排、住宿安排、陪餐领导等等。物资、经费、接待等各方面的方案要内容清晰，类别分明。让领导和会务承办人员都能一目了然。有些一些重大的会议，需要提前召开会务工作预备会。特别是多个部门共同参与筹备的会议，必须将会议及会务工作进行研究、协调、分工。使会务人员对会议的安排和各自的任务十分清楚。（3）注重细节。会务方案设计要仔细，涉及的内容要写清，具体责任要明确到人头。比如确定会场谁负责，会议通知谁负责，会场布臵谁承办，出席会议的领导谁来落实，音响谁来检查，录音谁来落实等。

2、会中优质服务

会议期间是办会的最紧张阶段。从会议签到、分发材料、会场服务到讨论问题、会议记录、会议保密、后勤服务等，一点也不能出现失误。因此，办公室领导要督促会务人员各司其职，密切关注会议进行情况，及时发现和处理问题，及时办理会议期间领导交待的有关

事项。会中服务主要有：一是签到与引座。签到桌要摆在会场入口处醒目位臵，让与会人员远远就能看到。与会人员签到时工作人员要加以指点，防止签到人员因找不到自己的单位和姓名而费时太长，影响其他与会人员签到或者漏签。签到之后，工作人员要主动引领与会人员找到自己的座位，防止与会人员对座位安排不熟悉而前后左右寻找。二是会场秩序维护。一般说来，办会人员维持会场秩序的工作应该提前进行，在通知会议时，应明确提出会议的纪律要求，比如会场不能抽烟、手机需要关闭、选举时会场不得走动等等。三是提出会议要求。会议结束前，需要对会议精神贯彻情况提出相应要求，这些工作都需要会务承办人员提前考虑、提前准备。提前送交主持会议的领导。

3、会后完善落实

办公室的办会工作绝不是会议结束了，办会工作也就完成了。贯彻会议精神是会议的继续和延伸。有时还要整理录音，下发领导讲话。办公室对会议的贯彻落实情况还要进行督促检查等。

办会的重点一是参会领导的接待服务；二是会场准备。

最后，还要说一点，就是办公室的保密工作。文件保密、网络保密也是非常重要的。

初中语文教学中的一点体会 篇11

1.提前了解学生的学习情况。对语文课堂教学的预设，教师首先要从学生方面入手。每位学生的知识水平、认知能力参差不齐，再加上其课前预习的程度也不一样，这就要求教师在备课的时候要提前了解他们的知识储备，还要尽可能地预测随时会发生的一些课堂变化，针对这些变化再思考具体的对策，为丰富课堂的生成性资源做好必要的准备。

2.明确教学目标。教师要考虑到一堂难忘的语文课要注意的问题和要解决的主要问题有哪些，可能会收到怎样的教学效果。因此，为了提高语文课堂的教学效率，就需要教师深入研究教材内容，明确课堂教学目标。这样也能够帮助学生明确自己的学习目标，有利于提高学生的学习效率。

3.预设为生成预留空间。语文教师在教学过程中必要时可以把教案进行优化。很多完整的教案并没有考虑到预设之后的生成资源，这会导致在具体的教学中不利于锻炼学生的思维能力。因此，教师在整理教案时要为课堂的教学预设留有充足的空间。

二、构建互动平台，促进课堂生成性资源生成

生成性资源主要指的是在课堂教学中，师生在共同体验教学过程中所产生的一种课程资源。传统的教学模式缺乏过程性和灵活性，很难促进生成性课堂资源的生成。因此，要想构建高效语文课堂，教师需要改变传统的教学模式，根据学生的认知水平来合理地安排课堂教学活动，随时注意课堂的动态，搭建良好的互动平台，有效地促进课堂教学的生成性资源的生成。此外，语文教师不要只把注意力放在教材与课程标准的内容上，应该更关注学生在课堂活动中的具体表现，在学生的活动中去发现、整合相关的信息，形成并且有效地把握、利用这些生成性的资源。这样做既能拓展学生的思维空间，又能够促进高质量的语文课堂资源的生成，构建高效率的课堂。

三、设计问题是使课堂具有生成性的基础

要想让初中语文课堂成为生成性的课堂，就需要把课堂变成一个问题连连的课堂，让语文课堂变成一个研究性的课堂。这就要求语文课堂充满变化且活跃。为了让语文课堂朝着这个方向发展，教师就要向着这个方向努力，把一言堂变为多言堂，盘活整个语文课堂氛围，在课堂教学中尽量安排学生多发言，为学生预留更多的时间与空间，来展示学生的个性。为了丰富课堂的教学资源，就需要课堂上既有教师提前预设的问题，又要有生成性的问题，随着学生间的讨论而生发一些新的问题。这样的课堂教学有助于学生对文章的理解。因此，要让语文课堂变成生成性的课堂，既需要语文教师的探究，又需要学生对相关问题进行必要的探讨，在讨论、交流、研究中不断地深化对课文的理解。比如，在教学《荆轲刺秦王》这篇文章的时候，很多学生都会感觉既然秦武阳那么胆小，荆轲为什么不直接跟太子丹说明真实的情况呢，为什么还要把自己的朋友等来呢？教师可以让学生就这个问题展开讨论，引导学生从多方面进行讨论。这时候，学生会有很多种看法，在讨论中，教师再恰当地给予建议和引导，学生就会对秦武阳、荆轲以及太子丹等人有更深刻的认识，在对人物性格的把握上也会更为准确。这样，课堂氛围也瞬间活跃起来，能促使每位学生都参与到活动中来，通过探讨、研究顺利地解决疑问，既能活跃他们的思维，又能让他们在活动中体会到学习的乐趣。这样的生成性资源是很有意义的，这样的课堂教学也会收获多多。

四、发挥创造能力，在想象中求生成

浅谈二次根式教学中的一点体会 篇12

关键词：数学教学,二次根式,例题解法举例

学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动、富有个性的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性, 向学生提供充分从事数学活动的机会, 帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法, 获得广泛的数学活动经验。

一、数学新教材的编排特点

1.教科书提供了大量数学活动的线索, 成为供所有学生从事数学学习的出发点, 使学生在教科书所提供的学习情境中, 通过探索与交流等活动, 获得必要的发展。

2.为学生提供了生活中有趣、富有挑战性的学习素材。教科书中创设了丰富的问题情境, 引用了许多真实生活事例, 并提供了众多有趣而富有数学含义的问题, 有助于展现数学与现实及其他学科的联系, 突出实际生活“数学化”的过程。

3.为学生提供了探索、交流与合作的时间与空间。教科书在提供学习素材的基础之上, 还依据学生已有的知识背景和活动经验, 提供了大量的操作、思考与交流的机会。如提出了大量富有启发性的问题, 设立了“做一做”“试一试”等栏目, 以使学生通过自主探索与合作交流, 形成新的知识, 包括归纳法则与方法、描述概念等。

4.重视数学知识的形成与应用过程, 满足不同学生发展的需求。教科书对所有新知识的学习都以对相关问题情境的研究作为开始, 它们是学生了解与学习这些知识的有效切入点。

二、数学教学探索

学生为主体, 教师为主导。学生思维的过程远比简单的数学结果重要, 新课标下的教材在情境创设、培养学生创新意识和实践能力方面为我们农村数学的教育提供了方便, 给学生更多的思维空间。

数学教学应从学生实际出发, 创设有助于学生自主学习的问题情境, 引导学生通过实践、思考、探索、交流, 获得知识, 形成技能, 发展思维, 学会学习, 促使学生在教师指导下生动活泼、主动、富有个性地学习。在教学活动中, 教师应发扬教学民主, 成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者;要善于激发学生的学习潜能, 鼓励学生大胆创新与实践;要创造性地使用教材, 积极开发、利用各种教学资源, 为学生提供丰富多彩的学习素材;要关注学生的个体差异, 有效地实施有差异的教学, 使每个学生都得到充分地发展。

九年级是初中阶段学习的最后一站, 让学生在进入新学年有足够的信心, 同时想到“良好的开端是成功的一半”。于是, 就我教学中的一点感悟和体会, 认真梳理“二次根式”这一章的知识网络, 并整理了多年来在教学中总结的一些典型案例, 让同仁共勉。

(一) 知识网络

二次根式是继整式与分式之后, 是初三数学的第一章, 属于数与代数的范围有关的式子, 是学习锐角三角函数、一元二次方程和二次函数等内容的重要基础, 与已学的实数、整式和勾股定理密切相关。在各地中考中, 主要以选择题, 填空题、计算题的形式出现, 重点考查二次根式的有关概念, 性质及运算, 要特别注意其中的隐含条件及化简求值等。

(二) 二次根式的一些例题解法举例

题型一:二次根式的概念与性质

分析:二次根式的被开方数 (式) 必须为非负数, 些题考察学生对二次根式的概念的理解。

解:由题意知:

题型二:二次根式的化简

二次根式的化简主要运用好以下两条性质:

例2.实数a、b、c在数轴上对应点如图所示, 请化简

分析:化简时, 要先把a放到绝对值中去, 再根据a的正、负去掉绝对值, 由数轴可知a-3b>0, a+b-c<0

我在给学生讲解第二条性质时是这样解释的

(2) 即把原来性质中的“<”号改为了“≤”因为学生往往会忽略“零的相反数是零”。

错因分析:忽视了当x-3=0的情况,

此处往往易遗漏m=1的情况。

在例3例4的学习中, 学生在完成时, 容易忽略等于零的情况, 因此, 在教学中我特别强调中的“≤”符号, 创造性地使用教材, 做好教材的延伸, 避免了学生容易忽略的问题。

巩固练习:若化简的结果为2x-5, 则的取值范围是▁▁▁▁▁。

题型三:把根号外的式子移入根号内

例5.把式子中根号外的a移入根号内

分析:先判断根号外式子a的符号, 根据二次根式的定义知道, 可得a<0, 所以a不能直接移入根号内

解法1是把根号外的式子a移入根号内, 解法2是把根号内的式子分母有理化。最后结果都一样, 殊途同归。

巩固练习:把根号外的式子移入根号内:

题型四:求整数部分与小数部分

例6.若a、b分别是的整数部分和小数部分, 则2a-b的值为 ()

分析:, 有的学生会认为的整数部分是1, 小数部分是0.732这样得到的结果不准确, 是一个近似数。其实的小数部分应该是。

故答案为D

注意:此类型的题, 小数部分不是真的写成小数, 而是一个无理数式子来表示。

巩固练习:已知a、b分别是的整数部分和小数部分, 则a+2b的值为▁▁▁▁▁。

题型五:运用二次根式的性质在实数范围内因式分解

例7.在实数范围内因式分解:

巩固练习:把在实数范围内因式分解

题型六:“0+0=0”型

分析:原题可化为, 由a2, |a|, 都为非负性, 且非负数之和为零, 其每个因式应同时为零, 可知:

解:由题意知:

所以x+y+z=6

在教学中为了让学生好记, 便于理解, 我把都简称为“0+0=0”型或“OO型”例10, 先进行配方, 再运用“0+0=0”型。

题型七:整体转化的思想

点评:将已知条件两边平方得出的值, 并用含的式子表示, 再将看做a一个整体代入求值。a利用完全平方公式 (a2±b2) =a2±2ab+b2可实 (a+b) 、 (a2+b2) 与 (ab) 现三者之间的转化。

总之, 学好二次根式总的要点可归纳为以下三点:

1.掌握好二次根式的概念与性质;

2.能熟练进行二次根式的化简、求值及加减乘除混合运算;

财政工作中的一点体会范文 篇13

我国着名教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的才能打到心的深处”。从先生的话中，我们不难领会，离开了爱，一切教育都无从谈起。近几周班主任工作的实践，我深切体会到班主任在开启学生的心智、塑造学生的心灵方面起着十分重要的作用，因此班主任首先要做到严以律已、率先垂范；对于一位新任班主任来说，班主任工作更要体现“勤”：勤问、勤下班级、勤访；而用一颗真挚的爱心去关心、尊重、理解、宽容、信任学生，是一个新任班主任始终要贯彻实施的。

一、严以律已、率先垂范

“严以律已，率先垂范”是班主任必须要具有的品德。在接手班主任的过程之中，我深深的意识到，班主任不同于课任教师，每天都和学生广泛接触，因此班主任的思想品德、学识才能、言谈举止等都在潜移默化地影响学生。大教育家孔子曾把教师“率先垂范、言行一致”作为教师职业的一个基本要求，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

开始接手二年级一班时，我因为没有经验，要求学生做到的自己却总在不经意间触犯了，比如要学生讲卫生讲文明而自己却总是不经意间落下纸屑，要学生讲诚信而自己却一再的食言学生，还是无意间听到学生的谈论才知道自己犯了班主任工作的大忌，从那之后我就非常注重自已的言行，严格要求自己，要求学生做到的自己先带头做到。比如为了培养学生的责任意识。我发现教室地面有纸屑就默默地捡起来，看到垃圾桶周围杂乱就主动整理，在大扫除中，我主动给同学们作示范，学生看到老师带头做，便一涌而上，抢着干。一段时间后，他们逐渐养成了不怕脏、不怕累的劳动习惯，同时在劳动的过程中也慢慢养成了主动承担责任的好品质。为了让学生诚实守信，我在日常生活中做到言出必行，答应学生的事尽自己的最大努力做到，觉得没把握做好的和他们分析原因，不轻易接受，慢慢的学生在做事之前也学会了冷静分析，不再因为冲动犯错，答应做到的事也不再食言。

人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子”，这充分说明了教师的行为在学生发展中的作用。

二、班主任工作要“勤”

﹙一﹚、新任班主任在日常工作中要做到勤问。

首先要勤问有经验的班主任。因为是初当班主任，开始时班上总会出些小状况，我也试着用自己的方法去管理班级，但小问题总是防不胜防，王老师看我如此辛苦效果却不佳，就提醒我是不是可以去问问那些有经验的老班主任，向他们取取经。一语惊醒梦中人，我马上去向原来担任这个班的老班主任陈老师讨教，了解这个班的情况以及当班主任应该要注意的问题，陈老师耐心细致的告诉了我班上一些问题学生的具体情况，还告诉了我应注意的一些细节，在以后的班级工作中我把她告诉我的方法和自己的观点相结合对学生因材施教，此后整个班风班纪有了明显的改进。

其次得勤问本班的课任教师。一来可以及时了解学生的动向，对症下药解决问题，给课任教师营造一个良好的教学环境，使他们能全身心上好课，而不必再耗时间去维持课堂纪律。

﹙二﹚、班主任得勤下班级、要勤和学生接触，勤做学生的思想工作，做学生学习、生活的参与者、引导者。

随着社会的发展，农村进城务工人员不断增多，留守儿童成为不可忽略的大问题，留守儿童大多情感上孤独，缺少父爱或母爱，因此，他们非常渴望得到老师的关爱。这时班主任对他们要怀有真诚的感情，勤和学生接触，经常与他们谈心，让学生在班集体中找到“家”的感觉，从而自由、愉快地成长。

同时学生因为年龄小，心理、生理上还不完全成熟，所以一些学生的约束力比较差，承认错误快但犯错误也快，所以班主任得勤做学生的思想工作，这样既能加深和学生的友谊，及时了解学生的思想动态也能让学生从情感上信任你，自觉约束自己的行为，如此一切工作便能很好开展。

﹙三﹚班主任要勤与家长联系。

勤和家长联系不是常打小报告，而是要主动地与家长进行沟通，这样才能让班主任和家长全面、更好地了解学生，教育学生。同时，班主任要热心地为对教育较生疏的家长进行及时的指点，指导家长树立自身良好的形象，创建和谐、民主的家庭氛围等。勤和家长联系是架起学校与家长之间的桥梁，是沟通老师与学生心灵的纽带。

“勤”是班主任工作必须具备的优良作风，新时期的班主任就要像魏书记说的“像一颗草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，尽可能地多给人，”那样兢兢业业。

三、班主任要“爱”学生。

1、爱学生就要关心学生。在当今社会，班主任面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门，班主任便是敲开这一扇扇待启大门的引路人。在学习、生活中班主任要善待每一位学生，要始终如一像母亲关心孩子一样无私，只有对学生关心备至，师生间才能建立起真挚的感情和友谊。

2、爱学生就要尊重、理解、宽容学生。要尊重学生的人格和自尊心，要懂得学生心里想的，相信学生口中说的，宽容学生，对学生不求全责备，在一定范围内，不怕他们犯错误，应捕捉有利时机进行引导和启示教育。班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待，尊重他们的意愿和情感。同时又要理解他们毕竟还是孩子，容易出错，得宽容他们。

3、爱学生还要信任学生、善待学生。相信每个学生都有自己的天赋、才能和力量，相信每个学生都能在集体关怀下成为一名优秀学生，给他们一个表现、证实自己的机会。

财政工作中的一点体会范文 篇14

南京市共青团路中学王家秀

提要：

本文主要通过对本人所设计的《线段的垂直平分线》、《角平分线定理》两堂反馈调控教学设计的介绍和分析，体现多媒体辅助教学在数学教学中的作用。

关键词：多媒体辅助教学、几何画板、电子幻灯片

当时间列车驶入21世纪之际，计算机与网络技术的发展

已经渗透到社会的各个领域，先进的科学技术开始在各个领域显示它的威力。科学技术应用水平的不断提高正在改变我们的教育方式、学习方式和生活方式。随着计算机进入学校，进入课堂，如何进行计算机多媒体辅助教学，应用现代教育技术优化课堂教学过程，全面提高教学质量，是我们面临的重大变革。

在数学教育中，计算机应用的日新月异对其产生了巨大的影响，它打破了数学研究只需一张纸、一支笔，数学教学只需要一支粉笔和一块黑板，学生围着老师转的传统教学模式，为数学教育和研究开辟了一个全新的领域，在这个领域中领先一步，才会步步领先。

数学学习是学生在已有数学认知结构的基础上的建构活动，目的是要建构数学知识及其过程的表征，而不是对数学知识的直接翻版，它需要数学逻辑经验的支撑，而数学经验是从操作活动中获得。离开人的活动是没有数学、也学不懂数学的。

参加工作一年半以来，通过在数学课堂中实际应用一些多媒体教学软件，我所得到的一点认识和体会是:

首先，多媒体辅助教学有利于培养学生的学习兴趣。众所周知，学习兴趣的形成是学习积极性的根本所在，是最现实、最活跃的心理因素。对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习动力之一。当学生一进入电教室，那些现代化的设备对学生产生的“初态吸引”就足以抓住学生的注意力，引起学生的好奇心，激起学生浓厚的学习兴趣。如果老师能将这种兴趣引到教学内容上来，那么这种辅助教学的独特魅力就能显示出来。例如：我在设计实验课《线段垂直平分线》时，首先用电子幻灯片在屏幕上打出一条线段AB，再当场作出它的垂直平分线MN，交AB于C点，并在上面选一点P，连结PA、PB，并使用动画

效果让这两条线段从两侧飞出。通过这一系列动画效果，马上就能达到吸引学生注意力的同时又给学生以思考问题的启示的效果，从而达到引入新课的目的。如图：

其次，利用多媒体教学，我们可以达到黑板和粉笔所无法具有的效果。

在现代的数学教学中，我们可以运用《几何画板》这样一个软件来准确地展现几何图形，揭示几何规律，动态地再现数学问题的发现与形成，给学生创造一个实际“操作”几何图形的环境。同时，教师可以利用TOP2000的广播教学系统，使学生面前的电脑屏幕上的内容和教师机上的一致，甚至可以让学生任意拖动图形、观察图形、猜测并验证，在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识，形成丰厚的几何经验背景，从而更有助于学生理解和证明，有助于发挥学生的主体性、积极性和创造性，充分体现现代教学思想。

几何课中，在面对定理的证明时，学生往往会因为无从下手而失去思考的兴趣。于是我在设计讲解“角平分线定理”的证明思路时，有意识的利用《几何画板》课件设计图形由特殊到一般的变化，引导学生不断深入地去思考问题，如图：

先作一个角AOB,作它的角平分线OP，分别过点P作PCOA，PDOB，垂足分别为C、D。利用《几何画板》的特性，量出PC、PD的长度，选中P点并使其在OP上移动,很容易可以看到，PC、PD的长度会随着P点的移动而产生变化，但不论如何变化，始终有PC=PD，从而直接验证了角平分线定理：角平分线上的点到角的两边距离相等。这样，学生在证明这个定理之前就有了一个明确的目标，知道这是一个真命题，然后再来证明就方便的多了。

再有，有些概念和知识在黑板上讲解学生不太容易理解，教师也无法解释清楚，如《轴对称和轴对称图形》以及《中心对称和中心对称图形》这两课，我们可以利用《几何画板》的动画功能来演示折叠（翻转）、旋转等过程，使学生很容易就能理解这些概念。

另外，在每学完一个定理或推论后，都设计利用5~7小题判断测试题对学生进行已学知识的限时测试，来巩固知识，以加深印象和灵活应用，同时配上其他课件讲述新知识学生就很容易并能从中自己归纳出有关数学定义。又例如我在讲《算术平方根》这一课时，利用PowerPoint的动画色彩效果制作出一个面积为16cm2正方形钢板，求钢板的长的课件，通过让学生设未知数，列方程X2 =16求出X=±4，但马上就有学生反应出钢板的边长只能取正值。这样使学生很自然的通过实际问题知道算术平方根的定义是“正数a的正的平方根”。学生通过自己对知识的发现就会产生成就感，从而产生强烈的学习情感，这种情感的产生，积累和巩固，就能大大提高学生的理智情感水平，对调动他们的学习积极性是十分有益的。

再次，计算机辅助教学有利于学生竞争意识的培养。

新时代要求我们培养意志坚强的人才，我们知道坚强意志的基本品质是包括自觉性、果断性、坚韧性和自制力。在现代社会中，竞争越来越激烈，优胜劣汰是社会发展的必然结果，这就要求社会中的每一个人都要有很强的竞争意识。而计算机辅助教学给学生提供了一个学习竞争的课堂情景。初中的学生好奇心大，喜欢争强好胜，而在定理之后的大量习题就正好成为考验学生的竞争意识，因为这些习题是通过电子幻灯片打在大屏幕上的，例如：我在上《算术平方根》这一堂课到了最后，利用三组题进行小竞赛，三组题分梯度，逐步加难，在竞赛中，让学生利用刚才所学的知识举手竞答。通过三组题的竞赛，其中二组只用了2分钟就完成，这不仅使学生在刺激兴奋的状态下巩固知识，使课堂气氛达到高潮，更能准确、省时的看出教学效果。另外限制学生在短时间答题并要求自己答题时不出错，这需要学生思路清楚，行为果断，面对学习上的挑战勇往直前顽强地克服，力争超别人的坚强意志。

在这一年半的教学中，我体会到多媒体辅助教学对提高课堂教学效率的作用是不可否认的。但现代化媒体毕竟只是一种教学的辅助手段，它不能完全代替教师的教学。运用多媒体教学过程中，虽然可以使课堂教学的容量增大，但更应注意控制教学过程的时间从而达到预期效果。